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語(yǔ)文A版六年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文樂(lè)園七》語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-06-05 08:16:38 語(yǔ)文教案 我要投稿
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語(yǔ)文A版六年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文樂(lè)園七》語(yǔ)文教案

  作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文A版六年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文樂(lè)園七》語(yǔ)文教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

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  教學(xué)目標(biāo)

  1.詞語(yǔ)超市:復(fù)習(xí)鞏固5個(gè)會(huì)認(rèn)詞,7個(gè)會(huì)寫(xiě)詞。

  2.金鑰匙:讓學(xué)生初步懂得從人物言行、打扮和 旁人的感想、評(píng)價(jià)來(lái)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。

  3.燈謎:猜燈謎,體會(huì)其中的樂(lè)趣。

  4.古文誦讀:誦讀古文,體會(huì)這個(gè)故事告訴我們的道理。

  5.語(yǔ)文生活:組織“古代作品中的人物”交流會(huì),開(kāi)闊視野,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

  6.習(xí)作:在交流的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  掌握通過(guò)人物的言行、打扮和旁人的評(píng)價(jià)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn) 的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  實(shí)物投影儀

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  3課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入課題

  詞語(yǔ)超市部分:多種形式練讀會(huì)認(rèn)詞,練寫(xiě)會(huì)寫(xiě)詞。

  金鑰匙部分:中國(guó)古代小說(shuō)和戲劇都十分重 視人物第一次登場(chǎng)亮相,通過(guò)外貌、打扮等描寫(xiě)初步顯示人物性格特點(diǎn),給人初次相見(jiàn)即不易忘懷的印象。課文《紅樓夢(mèng)》描寫(xiě)王熙鳳出場(chǎng)的地方,就非常成功。它的成功在哪里呢?

  二、 品讀句子

  1.自由朗讀課文,找出文中描寫(xiě)王熙鳳出場(chǎng)時(shí)說(shuō)話(huà)的句子。

 。1)指名朗讀,分組讀,全班讀 。

  (2)指名說(shuō)說(shuō) 從中體會(huì)到了什么?

 。3)教師小結(jié):出場(chǎng)描寫(xiě),“未寫(xiě)其形,先聞其聲”。王熙鳳一出場(chǎng),立即引起黛玉的特殊感覺(jué),再用他人的恭肅嚴(yán)整加以反襯,王熙鳳那潑辣的形象顯得格外突出。

  2.再讀課文,找出文中描寫(xiě)王熙鳳出場(chǎng)時(shí)打扮的句子。

 。1)指名朗讀,分組讀,全班讀。

  (2)指名說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么?

 。3)教師小結(jié):肖像描寫(xiě),寫(xiě)出了一個(gè)容貌美麗、衣著華貴的貴族少婦的形象。

  3.再讀課文, 找出文中描寫(xiě)旁人對(duì)王熙鳳的感想和評(píng)價(jià)的句子。

  (1)指名朗讀,分組讀,全班讀。

 。2)指名說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么?

  (3)教師小結(jié):賈母和黛玉對(duì)王熙鳳的感想和評(píng)價(jià)是對(duì)王熙鳳這個(gè)人物的側(cè)面描寫(xiě),通過(guò)這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě),一個(gè)爽快、潑辣的女子形象躍然紙上。

  三、鞏固練習(xí)

  1.從下列命題中任選一個(gè),寫(xiě)一段文字。要求:寫(xiě)一個(gè)人;安排適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合讓人物登場(chǎng)亮相,通過(guò)人物說(shuō)話(huà)、打扮和旁人的感想、評(píng)價(jià)初步顯示人物的身份和性格特點(diǎn)。

  ①我的老師②我的同學(xué)③我的親屬④我的鄰居

  2.課外閱讀《紅樓夢(mèng)》。

  第二課時(shí)

  一、燈謎

  1.自由朗讀謎語(yǔ),注意把字讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。

  2.分組討論它的象征意義,并猜猜謎底。

  3.在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)它們的趣味性。

  4.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己積累的燈謎,讓同學(xué)猜。

  5.教師鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多積累一些燈謎,作文時(shí)恰當(dāng)應(yīng)用。

  二、古文誦讀

  1.自由朗讀 古文,要求把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順,注意停頓。

  2.你讀懂了什么?有什么感悟、體驗(yàn)?

  3.全班交流。

  4.組內(nèi)互背。

  5.全班齊背。

  三、作業(yè):背誦古文

  第三課時(shí)

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  古代作品為我們刻畫(huà)了許許多多生動(dòng)鮮 明的人物,如《景陽(yáng)岡》中勇武過(guò)人的武松,《草船借箭》中足智多謀的諸葛亮,《西游記》中天不怕地不怕的孫悟空、憨厚又懶惰的豬八戒,他們一定給同學(xué)們留下了深刻的印象。讓我們組織一次讀書(shū)交流會(huì),向大家介紹你熟悉的古代 作品中的人物。

  二、指導(dǎo)交流

  1.說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備介紹哪個(gè)人物?

  2.你介紹的這個(gè)人物有什么特點(diǎn)?

  3.你對(duì)這個(gè)人物的態(tài)度怎樣?

  4.你準(zhǔn)備向大家介紹他什么事跡?

  5.小組交流。

  6.全班評(píng)議。

  三、指導(dǎo)寫(xiě)作

  1.學(xué)生讀習(xí)作提示,掌握習(xí) 作 要點(diǎn)。

  2.學(xué)生獨(dú)立習(xí)作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3.習(xí)作展示、評(píng)議、修改。

  4.把修改好的習(xí)作讀給同桌聽(tīng),進(jìn)一步完善修改。

  四、作業(yè):把修改好的習(xí)作抄到作文本上

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