一年級數(shù)學教案: 買書
作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的一年級數(shù)學教案: 買書,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學內(nèi)容:
教科書第48頁和49頁第1題。
二、教學目標:
1、知識目標:在解決實際問題的過程中,進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法。
2、能力目標:培養(yǎng)學生知識間的遷移能力,以及實際應用的能力,體會計算方法的多樣化。
3、情感目標:感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系,進一步體會加法的意義。
三、教學重點:
探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法。
四、教學難點:探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法,體會計算方法的多樣化。
五、教學關鍵:
應用所學知識解決相關的計算問題。
六、教學準備:
小棒、計數(shù)器。
七、教學過程:
(一)、創(chuàng)設情境,激發(fā)學生興趣。
1、出示:“買書”的主題圖。
請學生觀察圖,提出數(shù)學問題,請學生先在小組中討論。在小組中討論完后,再在自己的本子中,寫出所提的問題,不會寫的字用拼音代替。
學生可能提出:(1)汪汪樂園和海底世界一共多少本?
。2)汪汪樂園比海底世界多多少本?
。3)汪汪樂園、海底世界和咪咪學校一共多少本?
。4)買1本汪汪樂園和1本海底世界需多少錢?
。5)買2本汪汪樂園需多少錢?......
對于學生提出的問題,教師應給予鼓勵
。ǘ⒆灾鲗W習,探索算理。
1、嘗試解決問題。
先對“汪汪樂園和海底世界一共多少本?”進行討論。要求這個問題,需要哪些條件,并列式:28+4=
讓學生嘗試計算,有個自由發(fā)揮的空間,并讓學生有充分發(fā)表意見的機會。
2、探索算理。
請學生匯報,同學之間可以互相補充,幫助。
方法一:借助小棒。
方法二:借助計數(shù)器,進行撥珠計算,先撥出28,再在個位上撥出4,個位上相加滿十向十位進1,個位上剩2,十位上的2加上1就是3,合起來就是32。
方法三:28+2=30,30+2=32。
方法四:8+4=12,20+12=32。
方法五:28
+4
32
豎式計算:(可能會有部分學生已經(jīng)有所認識,可以讓他們說說,自己所認識的豎式算法)
在用豎式計算時,要注意哪些問題?根據(jù)豎式,在小組中說說。請學生匯報:
。1)、數(shù)位要對齊,個位對準個位,十位對準十位。
。2)、加號寫在第二個加數(shù)的左邊一點,橫線要用尺子畫,要畫直。
。3)、從個位開始計算,先算8加4等于12,個位滿十向十位進1,個位寫2。再算十位上2加1等于3。
3、比較討論算法的簡便性。
一、二兩種方法,比較直觀,需借助實物,所以三、四、五的計算方法較為可取。
(三)、實際應用。
1、完成教科書第48頁的“試一試”第(1)題。
學生在書中獨立試著完成。
在此基礎上組織交流和討論,只要學生所說的答案符合要求,就應給予肯定。
2、“試一試”的第(2)題。
應注意培養(yǎng)學生的估算意識。
3、完成教科書第49頁的“練一練”第1題。
通過圈小棒的過程,學生將進一步理解位值制。教學時,可以先讓學生獨立完成,然后進行討論與交流,對于學習有困難的學生,教師應給予及時指導。
(四)、總結(jié)。
今天有什么收獲?或有什么不明白之處,提出留著下練習課解決?也可以將問題保存在:“問題銀行”中。
板書設計:
買書
28+4=32
28+2=30288+4=12
30+2=32+412+20=32
32
(1)、數(shù)位要對齊。
。2)、從個位開始計算,先算8加4等于12,個位滿十向十位進1,個位寫2。再算十位上2加1等于3。
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