小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案:釣魚(yú)的啟示
作為一名教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案:釣魚(yú)的啟示,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)20個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的14個(gè),正確讀寫(xiě)“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容 ,領(lǐng)會(huì)到從小受到嚴(yán)格的教育,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理。從而嚴(yán)格要求自己,做一個(gè)有道德的人。
4、了解課文的敘述順序,按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀,抓住主要內(nèi)容,讀懂課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字詞 ,有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入激趣
1、談話:假如,在一個(gè)漆黑的夜晚,你好不容易釣到了一條大魚(yú),剛想拿回家,別人卻讓你放回去,你會(huì)怎樣想,怎樣做呢?讀了這篇課文,你一定會(huì)得到一些啟發(fā)的。
2、齊讀課題
二、學(xué)習(xí)新課。
1、學(xué)習(xí)生字詞
易錯(cuò)音:沮 漪
易錯(cuò)形:距(拒) 紐(扭) 踐(線) 掙(諍)
三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)指導(dǎo)描寫(xiě)“我”和父親神態(tài)及心理活動(dòng)的句子
四、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
思考:“我”回憶了一件什么事?為什么每當(dāng)“我”想起這件往事,內(nèi)心總充滿了對(duì)父親的崇敬。
。ǚ中〗M合作學(xué)習(xí))
五、教師總結(jié):
我們整體感知了課文的內(nèi)容,知道了父親在鱸魚(yú)捕撈的開(kāi)放日前一個(gè)傍晚,在“我”捕撈到一條大鱸魚(yú)后讓“我”放回去的事。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入;
上節(jié)課我們整體感知了這一課的內(nèi)容,今天我們細(xì)讀本課。
二、學(xué)習(xí)新課:
1、朗讀課文:
2、思考:
父親為什么一定要“我”把釣到的魚(yú)放回湖里去?父親做得對(duì)不對(duì)?
3、學(xué)生默讀課文,在書(shū)中畫(huà)批。
4、分小組交流
5、教師小結(jié):
父親要“我”把鱸魚(yú)放回到湖中,是要讓“我”從小養(yǎng)成守紀(jì)的習(xí)慣,父親做得對(duì),那么,“我”在今后的生活中還不斷地遇到類似的事情,“我”又是怎么做的呢?
6、學(xué)生默讀第10自然段,
思考:“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’ ”,這魚(yú)指什么?你遇到過(guò)這樣的情況嗎?你是怎么做的呢?
7、開(kāi)展全班討論。
8、教師點(diǎn)撥:這“魚(yú)”就是面臨道德抉擇的各種誘惑。
9、學(xué)生有感情地朗讀這一段課文。
10、找出反映“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句,多讀幾遍,體會(huì)“我”的心理變化過(guò)程。
11、板書(shū):
得意 急切 爭(zhēng)辯 哭 乞求 依依不舍
板書(shū)設(shè)計(jì):
釣魚(yú)的啟示
得意 急切 爭(zhēng)辯 哭 乞求 依依不舍
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