- 相關(guān)推薦
二年級數(shù)學上學期滲透法制教育教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的二年級數(shù)學上學期滲透法制教育教案,歡迎大家分享。
一、教學內(nèi)容:兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加法)
二、教學目標:
1、通過學生的合作交流,發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)進位加法的多種計算方法,體驗算法的多樣性。
2、能選擇合理的算法,比較熟練地進行計算。
3、能運用數(shù)學知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。
4、使學生初步了解我國道路交通安全法知識,從小養(yǎng)成自覺遵守交通安全的良好習慣。
三、教學重點:在理解的基礎上掌握進位加法的筆算方法。
四、教學難點:使學生理解并掌握“滿十向前一位進一”的方法。
五、教學方法:主要應用觀察法、設置問題探究法以及獨立探究法。
六、教學時間:1課時。
七、學具準備:小棒。
八、教學過程:
A、新課引入:
1、師:上節(jié)課我們學習了什么?
生:兩位數(shù)加兩位數(shù)。
師:你能自己寫一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式嗎?
生:能。(讓學生自己寫一道算式,并把它計算出來,教師注意巡視輔導。最后指名板演,并讓學生口述計算過程。)
師:用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時應該注意什么?
生:1)相同數(shù)位對齊;
2)從個位加起。
2、計算:(學生獨立完成后,集體訂正。)
12+9=(?) 26+8=(?)49+7=(?)
21+23=(?) 45+13=(?) 34+25=(?)
3、揭示并板書課題:
師:27+45=(?)你們會算嗎?
有的學生說會,有的學生說不會。
師:這就是本節(jié)課我們要學的內(nèi)容,(進位加法)兩位數(shù)加兩位數(shù)。
。ㄟM位加法)兩位數(shù)加兩位數(shù)。
B、新課教學:
1、情景導入,激發(fā)興趣。(教師引導學生發(fā)現(xiàn)問題,并讓學生有想辦法解決問題的欲望。從而提高他們的學習興趣。)
引導學生觀察主題圖。師:通過觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生:我們知道二(1)班有36人,二(3)班有35人,還有一輛車準乘70人。
師:題目問我們什么?
生:二(1)班和二(3)班能合乘一輛車嗎?為什么?
師:準乘是什么意思?(教師說明:準乘即是允許且不能超過的意思。)
2、教學例3(合作交流,掌握算法)
例3:二(1)班有36人,二(3)班有35人,:一輛車準乘70人。二(1)班和二(3)班能合乘一輛車嗎?為什么?
1)引導學生分析題意:
師:我們要知道二(1)班和二(3)班能不能合乘一輛車。該怎么辦?
生:先要知道兩個班的總?cè)藬?shù)。然后再拿總?cè)藬?shù)和70相比,如果少于70或者等于70,就可以合乘,如果大于70,就不能合乘。
師:總?cè)藬?shù)怎樣求呢?
生:把兩個班的人數(shù)加起來。
2)誰能列出算式?(學生舉手回答,教師立即板書。)
師: 36+35=
3)讓學生先用自己的方式計算。(教師巡視輔導,最后小結(jié),從而培養(yǎng)學生一題多解的計算方法。)
師:你是怎么算的,能講給老師聽聽嗎?
生:能。
生(甲):我是用擺小棒的方法做的,10根為1捆,把36擺成3捆零6根,35擺成3捆零5根,然后零的加起來有11根,再把這11根擺成一捆零1根,就得到7捆零1根,也就是71。
生(乙):我把36分成30和6,35分成30和5,然后先計算30+30=60,再計算6+5=11,最后計算60+11=71。 生(丙):老師,我是用豎式計算的。我用個位 上的6加 5等于11,滿十了,向十位進一。拿十位上的3加3,再加進來的1等于7,最后的結(jié)果也是71。
生(。
師:剛才同學們回答得怎么樣?
生:很好。
師:那我們用掌聲表揚他們一下。(全班掌聲響起)
4)師:在他們的回答中,你覺得哪種方法最好算?
生:豎式最好算。
師:豎式計算該注意什么?
生:相同數(shù)位對齊,從個位加起,滿十了,向十位進一。 師:哇!你們太棒了。
5)師生小結(jié)計算過程:
36+35=71
3 6 + 31 5
7 1
師:個位 6加 5滿十,說明個位滿十,向十位進一。在豎式中怎么表示呢?就在十位下寫個小“1”(寫在橫線上。生跟著老師寫。)
師:個位上還有1個一怎么辦?(留在個位上)
師在豎式橫線下方對齊個位寫1。
師:十位上原來是幾個十加幾個十?后進上來的這個十怎么辦?(原來十位上是3個十加3個十,再加進上來的1個十,一共是7個十.師在豎式橫線下對齊十位寫7)
經(jīng)過計算36+35=71(人),71人比“準乘70人”多,所以二(1)班和二(3)班的同學不能合乘一輛車。
3、師:根據(jù)上面的計算,二(1)班和二(3)能合乘一輛車嗎?
生:不能。
師:為什么。
生:如果合乘,就會超載,超載會有危險。
師:小朋友們!你們知道客車超載會有什么后果嗎?
生(甲):擁擠,不舒服。
生(乙):人多,感覺很悶。
生(丙):突然剎車時,站立的乘客容易摔跤。
生(。嚎赡軙。
你們說得太對了,現(xiàn)在你們聽老師給你們講一個關(guān)于客車超載導致的交通事故真實的故事,聽完后談談你們的想法。新華社?20xx年12月5日電(記者 傅勇濤)記者從海南省安監(jiān)局獲悉,海南“11·29”重大交通事故原因已初步查明。據(jù)初步調(diào)查分析,導致這起事故發(fā)生的主要原因是瓊C32691中型客車超員載人,在連續(xù)下坡急轉(zhuǎn)彎路段偏左占道行駛,導致事故發(fā)生。
11月29日下午3時40分,海南海汽運輸集團有限公司定安分公司一輛號牌為瓊C32691的中型客車核載15人,但實載23人,沿國道224線(海榆中線)自南向北行駛至195公里加750米處時(五指山市境內(nèi)),與由北向南行駛的號牌為桂J08588的重型自卸貨車對向碰撞,造成12人死亡、12人受傷及兩車嚴重損壞。(本案例從百度下載。)
小朋友們,聽完這個故事,你們有什么想法?(太慘了,為了安全,我們以后不乘坐超載的車輛。)
小結(jié):對,客車超載是一種非常危險性的行為,會引起交通事故的發(fā)生。為了人民群眾的乘車安全,我國制定了《中華人民共和國交通安全法》本法中第四十九條規(guī)定機動車載
人不得超過核定人數(shù),客運機動車不得違反規(guī)定載貨。
小朋友們!為了自己和家人的安全,告誡自己和家人,不要乘坐超載客車、不要乘坐無證駕駛車輛,過馬路時要左右看,不在路上跑和玩,要走人行橫道,并注意紅燈停,綠燈行。
4、鞏固練習:學生獨立完成11頁中的“做一做”。做后集體訂正。
56+37=93 想:個位上的6加7得多少?
5 6
+ 31 7
9 3 (13)怎么寫?(進1寫3。) 46+24=70 想:個位上的6加4的多少?
4 6
+ 21 4
7 0 (10)怎么寫?(進1寫0)
5、課堂小結(jié):
師:本節(jié)課我們學了什么?
生:進位加法。
師:進位加法需注意些什么?
生:數(shù)位對齊,從個位加起,滿十向前進1。
師:這節(jié)課你們表現(xiàn)得太棒了。(讓學生對自己說聲:棒!棒!“我”真棒。)
6、作業(yè)布置:13—14頁中的4、5題。(用豎式計算)
7、板書設計:略。
8、教后反思:教學中,教師要充分調(diào)動學生的學習積極性。讓學生真正成為學習的主人。本堂課我利用表揚、激趣、創(chuàng)設情境、問題探究等方式,把學生吸引到學中來,這樣,不僅能活躍課堂氣氛,而且能培養(yǎng)學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,并且有想辦法解決問題的欲望,如此一來,就讓我們的課堂不但很活躍,而且能讓學生在活躍的氛圍中學到知識?傊,我們要給學生留有一定的空間,還他們的一片精彩。切記,我們教師只是導演,是課堂這出戲的配角,孩子們才是真正的主演,是課堂這出戲的主角。課堂這出戲的效果怎樣,關(guān)鍵看的是主演——學生,而不是我們——老師。所以,我們教師在課堂中不要一味的講解,要看學生的反應,根據(jù)學生的反應,適時調(diào)整自己的教學方法。不要一味的演“獨角戲”。這樣才能演繹出我們精彩的課堂。
【二年級數(shù)學上學期滲透法制教育教案】相關(guān)文章:
數(shù)學滲透法制教育教案03-31
七年級數(shù)學滲透法制教育教案01-06
數(shù)學學科滲透法制教育教案04-01
語文學科滲透法制教育教案05-13
七年級數(shù)學學科滲透法制教育教案12-30
語文學科滲透法制教育的教案模板06-17
二年級數(shù)學上冊教案11-26
二年級數(shù)學上冊教案01-09