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蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《初步認(rèn)識(shí)平行四邊形》數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-19 13:37:15 曉璇 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《初步認(rèn)識(shí)平行四邊形》數(shù)學(xué)教案(精選5篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《初步認(rèn)識(shí)平行四邊形》數(shù)學(xué)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《初步認(rèn)識(shí)平行四邊形》數(shù)學(xué)教案(精選5篇)

  蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《初步認(rèn)識(shí)平行四邊形》數(shù)學(xué)教案 1

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第14 -15頁(yè)的內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、比較等方法,初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,初步感知平行四邊形的特征。

  2、參與對(duì)圖形的圍、拼、折等實(shí)踐活動(dòng),體會(huì)圖形的變換,發(fā)展空間觀念。

  3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)交往、合作意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)平行四邊形。

  難點(diǎn):感悟平行四邊形的`特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、兩個(gè)完全一樣的三角尺。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  同學(xué)們,上節(jié)課我們知道了什么是四邊形以及它的特點(diǎn),今天,老師又給你們帶來(lái)了一位新朋友(出示平行四邊形圖),你們見(jiàn)過(guò)它嗎?這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位新朋友。

  二、自主探究

  同學(xué)們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)這樣的圖形嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?

  看,這是教師在生活中見(jiàn)到的四邊形,你知道這是什么嗎?

  課件出示:教材第 14 頁(yè)例 2 圖。

  第一幅圖是掛衣服的架子,第二幅圖是圍起來(lái)的籬笆墻,第三幅圖是樓梯的扶手。

  你能用兩塊完全一樣的三角尺拼出這樣的平行四邊形嗎?它跟長(zhǎng)方形、正方形有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?試一試。

  學(xué)生動(dòng)手操作,嘗試拼平行四邊形,教師巡視指導(dǎo)。

  組織交流,展示學(xué)生拼圖結(jié)果,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄋ鼈兊膶(duì)邊一樣長(zhǎng),長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形都是四邊形,長(zhǎng)方形、正方形的四個(gè)角都是直角,平行四邊形的角不是直角)

  老師邊畫(huà)平行四邊形邊指出:像這樣的四邊形叫做平行四邊形。

  三、鞏固練習(xí)

  1、“想想做做”第 1 題。

  學(xué)生獨(dú)立完成,分小組討論,匯報(bào)。

  2、“想想做做”第 2 題。

  組織學(xué)生想一想,再圍一圍。

  3、“想想做做”第 3 題。

  學(xué)生在書(shū)上描一描,教師巡視檢查。

  4、“想想做做”第 4 題。

  學(xué)生動(dòng)手完成。

  5、“想想做做”第 5 題。

  學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成。

  四、課堂總結(jié)

  提問(wèn):今天這節(jié)課你有什么收獲?

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  初步認(rèn)識(shí)平行四邊形

  教學(xué)反思:

  平行四邊形是不同于長(zhǎng)方形和正方形的四邊形,由于同學(xué)們見(jiàn)得比較少,所以這部分知識(shí)只有通過(guò)學(xué)生動(dòng)手比較,才能掌握它的特征,從而知道它的應(yīng)用。這節(jié)課應(yīng)注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力,讓他們?cè)诮涣髦畜w會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《初步認(rèn)識(shí)平行四邊形》數(shù)學(xué)教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分類(lèi),認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形,能判斷一個(gè)由線段圍成的圖形是幾邊形,能按要求圍出或剪出多邊形。

  2、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際中抽象出圖形,以及觀察、實(shí)踐操作等數(shù)學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步感受分類(lèi)的思想,積累學(xué)習(xí)平面圖形的初步經(jīng)驗(yàn);體會(huì)不同圖形邊數(shù)的特點(diǎn),發(fā)展相應(yīng)的空間觀念。

  3、使學(xué)生逐步形成參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能根據(jù)要求把一個(gè)多邊形分成不同的圖形或者是數(shù)圖形的個(gè)數(shù)。

  教具或?qū)W具準(zhǔn)備:

  師生每人準(zhǔn)備小棒若干根,釘子板1個(gè),四邊形紙片2張,正方形紙片1張,剪刀1把。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、初步感知

  1.回顧已知圖形。

  今天,老師帶大家到有趣的“圖形王國(guó)”去游一游、看一看。(出示如下圖形)請(qǐng)看,這里有一些我們學(xué)過(guò)的圖形。你能說(shuō)出它們的'名稱嗎?

  (1)讓學(xué)生明確第(1)題的要求。

  出示兩張四邊形紙片,讓學(xué)生想想怎樣剪成兩個(gè)三角形,怎樣剪成一個(gè)三角形和一個(gè)四邊形。

  學(xué)生操作剪圖形,教師巡視。

  (2)讓學(xué)生明確第(2)題的要求。

  出示正方形紙片,要求學(xué)生想想怎樣可以剪下一個(gè)三角形。

  學(xué)生操作剪下一個(gè)三角形。

  展示交流:你是怎樣剪的?剩下的部分是什么圖形?

  6、做“想想做做”第5題。

  讓學(xué)生找一找、數(shù)一數(shù),能找到幾個(gè)就找?guī)讉(gè);然后交流自己找到了幾個(gè)四邊形。

  四、總結(jié)評(píng)價(jià)

  交流:今天我們又去了圖形王國(guó),你有哪些新收獲?你是怎樣學(xué)習(xí)這些知識(shí)的?

  蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《初步認(rèn)識(shí)平行四邊形》數(shù)學(xué)教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生通過(guò)觀察、比較、操作等實(shí)踐活動(dòng),感知平行四邊形的特點(diǎn),初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,能指出平行四邊形和圍出平行四邊形。

  2.使學(xué)生經(jīng)歷從直觀、操作中抽象出平行四邊形的過(guò)程,形成平行四邊形的直觀表象,并能操作再現(xiàn)平行四邊形的形狀,積累通過(guò)多種感官學(xué)習(xí)平面圖形的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展初步的空間觀念。

  3.使學(xué)生逐步形成參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  平行四邊形的直觀認(rèn)識(shí)

  教學(xué)難點(diǎn):

  平行四邊形的直觀表象

  教具或?qū)W具準(zhǔn)備:

  三角尺、釘子板、小棒、長(zhǎng)方形木框(教具)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、直觀認(rèn)識(shí)

  1.觀察圖形:三角形、四邊形、五邊形、六邊形

  你準(zhǔn)備怎樣把這些圖形分類(lèi)?

  說(shuō)明:有四條邊的圖形是四邊形,四邊形有各種各樣的形狀,今天我們認(rèn)識(shí)一種特殊的四邊形(出示例2)

  2.學(xué)習(xí)例2

  1)這是生活里常見(jiàn)的情境。你能在這些情境中找出四邊形并用手沿四條邊指一指嗎?小朋友在課本例2的圖上用筆描出這樣的.四邊形。

  交流:生活里一定看到過(guò)這樣的四邊形,你還在哪里看到過(guò)?

  2)操作

  請(qǐng)同學(xué)們拿出兩個(gè)完全一樣的三角尺。你能拼出這樣的四邊形嗎?

  交流:把你的拼法介紹給大家。

  說(shuō)明:小朋友都拼出了生活里見(jiàn)到的這樣的四邊形,像這樣的四邊形是平行四邊形(板書(shū)課題)

  3.抽象出圖形

  引導(dǎo):像這樣的圖形是平行四邊形,你能在釘子板上圍一個(gè)平行四邊形嗎?

  學(xué)生操作,老師引導(dǎo),讓學(xué)生交流圍法,老師適當(dāng)引導(dǎo)(對(duì)邊的方向、長(zhǎng)短完全一樣)。

  二、練習(xí)鞏固:

  1.想想做做第1題

  學(xué)生獨(dú)立完成。交流:哪些是平行四邊形?第一個(gè)為什么不是,說(shuō)說(shuō)你的理由。

  2.想想做做第3題

  學(xué)生畫(huà)圖,老師巡視指導(dǎo)。

  交流所畫(huà)的平行四邊形,指出這些圖形雖然大小不同,位置形狀不一樣,但都是平行四邊形。

  3.想想做做第4題

  同桌合作,動(dòng)手操作,老師指導(dǎo)。

  交流操作方法,想想平行四邊形對(duì)邊的要求。

  4.想想做做第5題

  演示,讓學(xué)生注意觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)。

  說(shuō)明:一個(gè)長(zhǎng)方形,不管怎樣拉,雖然形狀、大小會(huì)發(fā)生變化,但都是平行四邊形。

  三、回顧總結(jié):

  今天我們學(xué)習(xí)了什么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)平行四邊形的過(guò)程。

  你有什么收獲和體會(huì)。

  四、布置作業(yè)

  《補(bǔ)充習(xí)題》第x頁(yè)。

  蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《初步認(rèn)識(shí)平行四邊形》數(shù)學(xué)教案 4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:了解平行四邊形的基本特征,能夠識(shí)別平行四邊形。

  過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、操作和討論,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和探究精神。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  平行四邊形的定義

  平行四邊形的特征(對(duì)邊平行、對(duì)邊相等)

  識(shí)別平行四邊形的方法

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  教具:平行四邊形模型、直尺、畫(huà)紙、剪刀、彩筆

  學(xué)具:學(xué)生用的紙、筆、尺

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入新課(5分鐘)

  情境引入:展示生活中常見(jiàn)的平行四邊形(如桌子、書(shū)本的形狀),引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  提問(wèn):這些物體有什么共同點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

  (二)新課講解(15分鐘)

  定義介紹:

  解釋什么是平行四邊形,并展示平行四邊形的圖形。

  強(qiáng)調(diào)平行四邊形的對(duì)邊平行且相等的特征。

  特征講解:

  用直尺測(cè)量平行四邊形的對(duì)邊,驗(yàn)證對(duì)邊相等。

  通過(guò)示范,展示如何用直尺檢查對(duì)邊是否平行。

  互動(dòng)討論:

  讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的物體,找出平行四邊形,并進(jìn)行討論。

  (三)實(shí)踐活動(dòng)(15分鐘)

  小組活動(dòng):

  將學(xué)生分成小組,發(fā)放紙張和剪刀,讓他們剪出不同的平行四邊形。

  讓每組展示自己的作品,并說(shuō)明其特征。

  識(shí)別練習(xí):

  提供不同形狀的'圖形,讓學(xué)生判斷哪些是平行四邊形,并說(shuō)明理由。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)與作業(yè)(5分鐘)

  課堂總結(jié):回顧平行四邊形的特征,強(qiáng)調(diào)對(duì)邊平行和相等的重要性。

  布置作業(yè):

  讓學(xué)生在家中尋找平行四邊形的物品,并拍照記錄。

  完成一份平行四邊形識(shí)別的練習(xí)題。

  五、 教學(xué)反思

  觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解平行四邊形的特征。

  收集學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析,了解他們對(duì)平行四邊形的掌握情況。

  蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《初步認(rèn)識(shí)平行四邊形》數(shù)學(xué)教案 5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  使學(xué)生在具體的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)平行四邊形,知道它的基本特征,能正確判斷一個(gè)圖形是不是平行四邊形。

  使學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形基本特征的過(guò)程,進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展空間觀念。

  使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,感受圖形與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)平行四邊形的基本特征。

  難點(diǎn):理解平行四邊形的特征,并能正確判斷一個(gè)圖形是不是平行四邊形。

  三、教學(xué)方法

  講授法、觀察法、實(shí)踐操作法、小組討論法。

  四、教學(xué)過(guò)程

  創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  出示校園圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察校園中的各種圖形。

  提問(wèn):在這些圖形中,你能找到哪些我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形?(長(zhǎng)方形、正方形等)

  引出課題:今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種新的圖形 —— 平行四邊形。

  觀察比較,初步感知

  出示平行四邊形圖片,讓學(xué)生觀察。

  提問(wèn):這個(gè)圖形有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)學(xué)生觀察邊和角)

  學(xué)生可能會(huì)說(shuō):有四條邊、四個(gè)角。

  再出示長(zhǎng)方形和正方形,讓學(xué)生比較它們與平行四邊形的不同之處。

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形的兩組對(duì)邊分別平行。

  動(dòng)手操作,深入探究

  每人發(fā)一個(gè)平行四邊形紙片,讓學(xué)生動(dòng)手量一量、比一比。

  量一量平行四邊形的`四條邊和四個(gè)角,看看有什么發(fā)現(xiàn)。

  學(xué)生操作后匯報(bào):平行四邊形的兩組對(duì)邊分別相等,兩組對(duì)角分別相等。

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)平行四邊形的特征。

  鞏固練習(xí),加深理解

  完成課本上的 “想想做做” 第 1 題,判斷哪些圖形是平行四邊形。

  第 2 題,在方格紙上畫(huà)平行四邊形。

  第 3 題,用兩個(gè)完全一樣的三角形拼成一個(gè)平行四邊形。

  課堂總結(jié)

  提問(wèn):這節(jié)課你學(xué)到了什么?

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)平行四邊形的特征和認(rèn)識(shí)平行四邊形的方法。

  布置作業(yè)

  找一找生活中的平行四邊形。

  完成課后練習(xí)。

  五、教學(xué)反思

  通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對(duì)平行四邊形有了初步的認(rèn)識(shí),掌握了平行四邊形的基本特征。在教學(xué)過(guò)程中,注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、動(dòng)手操作等活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)平行四邊形,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,如部分學(xué)生在判斷平行四邊形時(shí)還存在困難,需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。

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