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蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案：《微笑著承受一切》教學(xué)后感
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案：《微笑著承受一切》教學(xué)后感，希望能夠幫助到大家。
一、這篇課文，是我進(jìn)行學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科帶頭人評(píng)選的內(nèi)容，選擇的原因是：
（1）我喜歡這篇課文的閱讀，可以發(fā)揮我自身的閱讀能力。
�。�2）課文的條理和語(yǔ)言文字的內(nèi)涵比較豐富。
二、總的教學(xué)設(shè)計(jì)：
導(dǎo)入：上課前，吳老師先要謝謝三（3）班的同學(xué)們，上節(jié)課，你們給我?guī)?lái)了很大很大的快樂(lè)�，F(xiàn)在，我站在這兒，看到你們一個(gè)個(gè)坐得那么端正，一雙雙小眼睛緊緊地盯著我，覺得你們真美。初老師把你們教得那么棒！你們還有一項(xiàng)特別的本領(lǐng)，讀課文的時(shí)候聲音特別響亮、悅耳，特別有感情，能給大家?guī)?lái)美的享受，是嗎？
個(gè)別學(xué)生有感情地讀課題。
4、微笑著承受一切
師：課文中講的是誰(shuí)微笑著承受一切？（板書：桑蘭）讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下桑蘭。
第一段：
1、個(gè)別讀：
◆你覺得桑蘭是一個(gè)怎樣的運(yùn)動(dòng)員？從朗讀的評(píng)價(jià)中體現(xiàn)自己的理解。（“最優(yōu)秀”、“5歲”、“12歲”、“多次”、“重大”、“贏得了”、……）
2、看幻燈片。（關(guān)于桑蘭在重大比賽中的成績(jī)）
3、教師過(guò)渡：
◆桑蘭就是一只在跳馬上自由飛翔的小鳥，憑他的實(shí)力，完全可以登上世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。但是，一次意外，卻使這只小鳥折斷了雙翅，使他永遠(yuǎn)無(wú)法在自己心愛的體操場(chǎng)上自由、快樂(lè)地飛翔了，這是一個(gè)怎樣的不幸啊！
第二段：
1、個(gè)別讀：
◆你覺得他哪里讀得比較好？從朗讀中體會(huì)不幸的巨大。
2、師補(bǔ)充：桑蘭的骨折是粉碎性的、開放性的，75％錯(cuò)位。他的雙手和胸部以下完全喪失了功能。他以后的生活怎么辦呢？
2、到哪些困難呢？
3、根據(jù)學(xué)生的回答完成板書：
◆是啊！一個(gè)意外使桑蘭從天堂一下子跌入了天堂，小小年齡的他竟然要去承受這一切，還有未來(lái)無(wú)法預(yù)知的一切，指導(dǎo)讀好課題“承受一切”
◆桑蘭的美好人生才剛剛開始，他能面對(duì)這不幸嗎？他能承受這無(wú)法承受的生命之重嗎？
第三～第六自然段：
1、自由讀課文：哪些地方讓你特別感動(dòng)？
2、交流品讀：
§3
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并且結(jié)合進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（2）抓住“失聲痛哭”、“急切”等重點(diǎn)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生結(jié)合自己的日常感受，講講詞語(yǔ)的意思，并且進(jìn)行句子交流，談自己感動(dòng)的地方。
◆是啊，雖然桑蘭失去了在體操場(chǎng)自由馳騁的機(jī)會(huì)，但是面對(duì)自己喜愛的事業(yè)，他表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)。
§4
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并且結(jié)合進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（2）抓住他為什么“輕輕哼著自由體操的樂(lè)曲”、主治醫(yī)生的感動(dòng)等重點(diǎn)的語(yǔ)言點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行交流，談自己剛動(dòng)的地方。
�。�1、減輕自己在治療中的疼痛，2、安慰給自己緊張治療的醫(yī)生，3、念念不忘自己心愛的體操……）
◆是啊，雖然桑蘭在治療中要忍受劇痛，但他表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)。
§5
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并且結(jié)合進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（2）抓住“氣喘吁吁”、“大汗淋漓”等重點(diǎn)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生結(jié)合自己的日常感受，講講詞語(yǔ)的意思，并且進(jìn)行句子交流，談自己感動(dòng)的地方。
◆是啊，這些對(duì)健康人來(lái)說(shuō)4、5歲就能掌握的自理能力，對(duì)桑蘭來(lái)說(shuō)是何等的艱辛，他表現(xiàn)得何等堅(jiān)強(qiáng)。
§6
（1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀桑蘭出院時(shí)的話，并且結(jié)合進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。�2）談?wù)勛约旱母惺堋＃ㄖ饕w會(huì)桑蘭的自信與樂(lè)觀：雖然他的身體不能站起來(lái)，但是他的思想和信念站起來(lái)了。）
◆桑蘭出院已經(jīng)六年過(guò)去了，你想知道什么？（你真是一個(gè)有愛心的人，你真是一個(gè)善良的人……）
◆看幻燈片。（關(guān)于桑蘭現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與工作情況）
第七段：
1、請(qǐng)看，現(xiàn)在桑蘭來(lái)到了我們的教室，你想對(duì)他說(shuō)什么？
◆一個(gè)人的人生不可能是一帆風(fēng)順的，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)你在在經(jīng)理命運(yùn)的考驗(yàn)時(shí)，你要樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，只有愛自己的人，才能勇敢地站起來(lái)；而不能悲觀、失望，自己失去了生活的勇氣，是誰(shuí)也無(wú)法救你的。我們要做生活的強(qiáng)者，奏響生活的最強(qiáng)音，讓我們記住這個(gè)故事，記住樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的桑蘭。
2、齊讀板書。
附板書：
堅(jiān)強(qiáng)桑蘭微笑著承受一切…………
三、教學(xué)后反思：
1、要放開手腳，給學(xué)生充分的時(shí)間去讀和感悟。
2、思想性除了堅(jiān)強(qiáng)，還有樂(lè)觀，讓學(xué)生談出自己的感受。
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