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四年級數(shù)學(xué)教案:《混合運算》

時間:2024-06-06 09:07:09 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

四年級數(shù)學(xué)教案:《混合運算》

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的四年級數(shù)學(xué)教案:《混合運算》,歡迎大家分享。

四年級數(shù)學(xué)教案:《混合運算》

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第11-13頁例5、例6、第12頁“做一做”,練習(xí)二第4、5、6題。

  教學(xué)目標:

  知識與能力:總結(jié)四則混合運算的運算順序;掌握關(guān)于0的運算。

  過程與方法:觀察總結(jié)

  情感態(tài)度與價值觀:通過觀察,總結(jié),培養(yǎng)細心的情感

  教學(xué)重點難點及突破:

  總結(jié)四則混合運算的計算順序

  教學(xué)準備:

  例題

  教學(xué)設(shè)計:

  一、新課

  1、總結(jié)四則混合運算的運算順序

  出示例5(1)、(2)題

  學(xué)生獨立解答

  問:兩題的結(jié)果一樣么?為什么?

  第一小題先算什么?后算什么?為什么先算減法?

  第二小題先算什么?后算什么?為什么?

  說明:加法、減法、乘法、除法統(tǒng)稱為四則運算

  問:這四則運算的運算順序是怎樣的?

  學(xué)生以小組為單位總結(jié)運算順序

  全班交流討論結(jié)果

  教師總結(jié):在沒有括號的情況下先算乘除再算加減,同級運算是從左到右計算,有括號的最先算。

  2、完成“做一做”

  第一題先讓學(xué)生用術(shù)語和、差、積、商說說運算順序。第二題要求學(xué)生列綜合算式解答。

  3、總結(jié)有關(guān)0的運算

  問:你知道哪些有關(guān)0的運算?應(yīng)該注意些什么?

  學(xué)生舉例說明關(guān)于0的運算。

  重點講解0不能作除數(shù)

  出示5÷0和0÷0

  問:能不能找到商?有沒有含義?

  說明:0作為除數(shù)不能找到確定的商,也沒有含義,所以0不能作為除數(shù)。

  二、鞏固練習(xí)

  1、練習(xí)二第4題:學(xué)生做完后,引導(dǎo)學(xué)生豎著比較上下三個小體的異同點。

  2、練習(xí)二第5題:先讓學(xué)生估計平均每組做的個數(shù),再計算精確數(shù),通過估算和筆算結(jié)果的比較,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

  3、練習(xí)二第6題:學(xué)生用一個算式解答后,要引導(dǎo)學(xué)生將具體情況與除法意義聯(lián)系起來,說說為什么兩步都用除法解答,使學(xué)生進一步體會倍的含義。

  第五課時

  教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)二7-17題

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)

  1、問:四則混合運算的運算順序是怎樣的?

  2、出示四道混合運算,學(xué)生說明運算順序(題目自擬)

  二、練習(xí)

  1、練習(xí)二第7題

  可以用三步計算也可以用兩步解決,審題后學(xué)生嘗試用兩種方法解答,然后用自己的語言表達解題思路。

  2、練習(xí)二第8題

  學(xué)生經(jīng)歷填表--說思路--觀察比較表中數(shù)據(jù)變化這一過程,加深對路程、速度、時間三者關(guān)系的理解。

  3、練習(xí)二第9題

  學(xué)生讀懂題意,明確要求,然后獨立解答

  4、練習(xí)二第10題

  啟發(fā)學(xué)生用生活經(jīng)驗理解題意,練習(xí)時應(yīng)讓學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上交流各自想法。

  5、練習(xí)二第11題

  先讓學(xué)生明白圖形表示的是什么數(shù),再獨立思考,作出正誤判斷,作后組織全班交流思考過程及依據(jù)。

  6、練習(xí)二12、13題

  先讓學(xué)生獨立練習(xí),再交流自己的思考過程,從中感悟解決問題的基本思路。

  7、練習(xí)二第14題

  引導(dǎo)學(xué)生明白不同圖形代表不同的數(shù),弄清圖形之間的數(shù)量關(guān)系,再啟發(fā)學(xué)生用代換方法進行思考

  板書設(shè)計:

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