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第七冊語文教案:三顧茅廬

時(shí)間:2024-06-06 10:25:43 語文教案 我要投稿
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蘇教版第七冊語文教案:三顧茅廬

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的蘇教版第七冊語文教案:三顧茅廬,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

蘇教版第七冊語文教案:三顧茅廬

  教學(xué)要求:

  1.學(xué)會(huì)本課22個(gè)生字,田字格上面的11個(gè)生字只識不寫。理解有生字組成的詞語。

  2.能正確、流利、有感情的朗讀課文,并能按事情的發(fā)展順序有條理的復(fù)述課文。

  3.能說出比喻句中用來比喻的事物與被比事物(喻體和本體)之間的關(guān)系;學(xué)習(xí)用"來到—只見—"的句式寫一處景物。

  4.初步認(rèn)識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.能正確書寫文中生字。

  2.能理清劉備第三次拜訪諸葛亮的經(jīng)過。

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  1、從電視劇《三國演義》談起,理清人物:劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮等人。

  2、板書課題并解題。

  二、初讀課文

  學(xué)生根據(jù)注音讀準(zhǔn)生字,讀通句子。

  三、學(xué)習(xí)生字詞

  1、出示生字詞,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):尊、疏、潺、晌、塞凳子。

  2、指導(dǎo)書寫。

  提示"茅、尊、恭、臥"四字的關(guān)鍵筆畫,"諸"子的撇要長,老師范寫,學(xué)生描紅。

  四、指名分節(jié)朗讀課文

  1、逐節(jié)請學(xué)生朗讀,正音。

  2、對容易讀錯(cuò)地方,集體朗讀。

  五、學(xué)生再讀課文,互聽互評

  六、默讀課文,理清層次

  1、明確課文重點(diǎn)寫了劉備第三次拜訪諸葛亮的經(jīng)過。

  2、練習(xí)分段。

  七、作業(yè)

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能說出比喻句中的本體和喻體。

  2、能說出劉備和諸葛亮的關(guān)系。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  2.默寫生詞。

  3.口頭生字詞擴(kuò)詞。

  二、細(xì)讀課文

  1、講讀第一自然段,歸納段意,明白劉備拜訪諸葛亮的原因。

  2、細(xì)讀第2-4段:

  3、默讀3個(gè)自然段,讓學(xué)生了解第三次拜訪的過程。

  4、討論:關(guān)羽和張飛為什么不同意劉備第三次去隆中?結(jié)果呢?

  5、朗讀對話,感悟出人物個(gè)性特點(diǎn)。

  6、學(xué)習(xí)第三自然段。

  這一段有幾句話,那幾句寫劉備他們來到隆中看到的景象?那幾句是寫劉備的動(dòng)作?分別勾畫。

  學(xué)生自己動(dòng)筆自由討論,老師引導(dǎo)想象,抓住"下馬步行、輕輕敲門、輕輕的走、恭恭敬敬的站、快步走"等語句,指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考邊體會(huì),使劉備的人物特點(diǎn)更加清晰的展現(xiàn)在學(xué)生面前。

  7、學(xué)習(xí)第四自然段。

  討論:文中哪些地方寫出了諸葛亮的雄才大略?

  重點(diǎn)理解"劉備聽了茅塞頓開,想撥開云霧見到了晴天。"聯(lián)系上下文分清本體和喻體的關(guān)系。

  8、學(xué)習(xí)第五自然段。

  自由讀書,討論,大家覺得劉備和諸葛亮關(guān)系怎樣?說出理由。

  重點(diǎn)抓住"我得到諸葛亮先生,就像魚兒得到水一樣。"講清前后兩部分關(guān)系。

  三、作業(yè)

  第三課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能說出比喻句中的本體和喻體。

  2、能說出劉備和諸葛亮的關(guān)系。

  教學(xué)過程:

  一、總結(jié)課文

  1、齊讀課文,從中悟出劉備是個(gè)怎樣的人?

  2、揭示寫作特點(diǎn)。

  3、再次賞讀課文中寫劉備求才心誠的句子,討論出作者是從語言、動(dòng)作、神態(tài)三方面描寫人物特點(diǎn)的。

  二、指導(dǎo)復(fù)述

  1、讀課文,理清文章脈絡(luò),板書:

  劉備兩次去拜見諸葛亮,但卻沒見著。

  上路前

  劉備第三次拜見的經(jīng)過見面前

  見面后

  劉備和諸葛亮的親密友情。

  2、學(xué)生看板書復(fù)述。

  三、指導(dǎo)說話

 。ㄒ龑(dǎo)完成課后練習(xí)作業(yè)第5題)

  1、首先分析文中的片斷描寫了哪些景物,是按照什么順序?qū)懙摹?/p>

  2、再悟出寫了這些景物的作用

  3、指導(dǎo)說話。例:我們來到了飛機(jī)場,只見

  4、學(xué)生自由練說,再交流,評議。

  四、作業(yè)

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