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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《識(shí)字6》第一課時(shí)教案
作為一名教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《識(shí)字6》第一課時(shí)教案,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“沙、!。
2.正確流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
3.能留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
4.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力與創(chuàng)造力以及對(duì)美的感受力。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教師:
投影片、生字詞車票、景物名稱卡片、數(shù)量詞卡片、生字蘋(píng)果
學(xué)生:
詞語(yǔ)卡片、生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入。
1.師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?今天呀,春光明媚,風(fēng)和日麗,我們中隊(duì)要舉行一次春游活動(dòng),大家高興嗎?就讓我們高舉隊(duì)旗,吹響銅號(hào),高高興興地出發(fā)吧!同學(xué)們,你們看(以動(dòng)畫(huà)形式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)、春游的活動(dòng)場(chǎng)面,最后定格在韻文的第四小節(jié))“一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑”,少先隊(duì)員們是多么地高興!你們能把這個(gè)小節(jié)讀好嗎?
自由讀第四小節(jié)。
2.師:除了生字,其它的字都摘下了拼音帽子(生字及其拼音變色,其它字去掉拼音),你還會(huì)讀嗎?
小伙伴互相讀,指名讀,齊讀。
3.師:就讓我們?cè)跉g笑和歌聲中快快上車吧。ㄆ囻倎(lái))上車前,得先買(mǎi)車票(卡片“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”、“銅”、“號(hào)”、“領(lǐng)”),每張車票上都有一個(gè)字或一個(gè)詞,讀對(duì)了,這張車票就送給你。
小伙伴互相讀,指名讀。
二、導(dǎo)游學(xué)文。
1.師:拿到了車票,就讓我們出發(fā)吧。ㄒ詣(dòng)畫(huà)形式連續(xù)出現(xiàn)海邊、鄉(xiāng)村、公園的景色,最后三幅圖定格在同一畫(huà)面)今天,我們要去的第一站是海邊,海水輕輕地拍打著沙灘,一只海鷗在空中自由飛翔,海面上駛來(lái)一艘軍艦和一條帆船。接著,我們要去鄉(xiāng)村,太陽(yáng)暖暖地照著稻田,一畦畦秧苗神氣地挺直了腰,稻田的旁邊是一方魚(yú)塘,小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去,果園里,果樹(shù)開(kāi)花了,五顏六色,美麗極了!最后,我們來(lái)到山上,放眼望去,一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。
2.師:今天,我們跟著旅游客車到了海邊、鄉(xiāng)村和公園(板書(shū):海邊、鄉(xiāng)村、公園),老師在鄉(xiāng)村看見(jiàn)了秧苗和稻田(板書(shū):秧苗、稻田[詞配圖]),你在哪里看見(jiàn)了什么?
小伙伴互相說(shuō),指名說(shuō),并板書(shū)。
3.師:我們把今天旅游時(shí)看到的寫(xiě)下來(lái),就是一篇優(yōu)美的韻文,你們想讀嗎?快快翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)95頁(yè),看看課文的第一、二、三小節(jié)。不用老師教,你們自己能讀嗎?如果遇上了不認(rèn)識(shí)的字,你有什么好辦法嗎?
自由讀第一、二、三小節(jié)。
三、學(xué)字學(xué)詞。
1.師:剛才,大家讀課文都讀得很認(rèn)真,F(xiàn)在,請(qǐng)你們讀讀課文里的這些詞語(yǔ)(出現(xiàn)9個(gè)注音詞語(yǔ)“海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚(yú)塘、小溪、竹竿”)。
自由讀,指名讀,齊讀。
2.師:現(xiàn)在,我們把拼音去掉。沒(méi)有了拼音的幫助,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?每對(duì)小伙伴的桌面上都有一套詞語(yǔ)卡片,請(qǐng)小伙伴指著卡片互相讀,如果有不認(rèn)識(shí)或讀錯(cuò)的字,你們要互相幫助,共同把它學(xué)會(huì)。
小伙伴互相讀,(詞語(yǔ)變序)小組開(kāi)火車讀。
3.師:你們真是太棒了,所以連大海爺爺也忍不住想考考你們。你們看(出現(xiàn)生字浪花“!、“灘”、“溪”),大海爺爺送來(lái)了三朵浪花,每朵浪花上都有一個(gè)生字,誰(shuí)認(rèn)識(shí)?仔細(xì)觀察這三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.師:偏旁是三點(diǎn)水的字都和水有關(guān)系,今天呀,我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)它們當(dāng)中的“!弊。(出現(xiàn)田字格里的“!保昂!笔鞘裁唇Y(jié)構(gòu)的?左右結(jié)構(gòu)的字要按照先左后右的筆順規(guī)則來(lái)寫(xiě),請(qǐng)大家仔細(xì)看看,老師是怎么寫(xiě)的?(板書(shū):海)
2.師:好看嗎?偏旁是三點(diǎn)水的字,你們能寫(xiě)好嗎?請(qǐng)大家翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)96頁(yè)“我會(huì)寫(xiě)”,我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)“沙”和“海”。寫(xiě)之前,先聽(tīng)聽(tīng)大海爺爺要提醒我們些什么?(配音“孩子們,寫(xiě)字要做到三個(gè)一:眼離書(shū)本要一尺,指離筆尖要一寸,身離桌子一拳頭。你做到了嗎?”)同學(xué)們,趕緊檢查一下吧!姿勢(shì)對(duì)了,就開(kāi)始把“沙”和“!倍济杓t一個(gè)。老師來(lái)看看,誰(shuí)寫(xiě)字的姿勢(shì)好,字又寫(xiě)得漂亮,就送他一張“寫(xiě)字標(biāo)兵”卡。
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
五、誦讀韻文。
1.師:今天,我們到了海邊、鄉(xiāng)村和公園,看見(jiàn)了許多美麗的風(fēng)景。老師最喜愛(ài)鄉(xiāng)村的景色,所以,我把第二小節(jié)讀一讀“一畦秧苗,一塊稻田,一方魚(yú)塘,一座果園”。你最喜愛(ài)哪里的景色?就請(qǐng)你把那個(gè)小節(jié)好好地讀一讀。
自由選擇讀,指名讀,接力賽讀。
2.師:讓我們伴著音樂(lè),盡情地讀一讀,一邊讀,一邊展開(kāi)想象的翅膀,一起走進(jìn)這美麗的大自然!
配樂(lè)齊讀。
六、鞏固生字。
1.師:大家讀得多高興。】墒,(手指板書(shū)中的景物名稱)它們卻有點(diǎn)兒不開(kāi)心,原來(lái)它們和自己的朋友走散了,你們?cè)敢鈳退鼈儼雅笥颜一貋?lái)嗎?
做游戲“找朋友”(數(shù)量詞搭配)。
2.師:春游回來(lái),讓我們比比,看看誰(shuí)的收獲大。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好生字卡片,把它一張一張地?cái)[好在桌面上。老師念一個(gè)字,誰(shuí)最快從卡片中把它找出來(lái),就可以得到生字蘋(píng)果。
做游戲“找卡片”(鞏固生字)。
七、拓展創(chuàng)編。
1.師:我們今天的春游活動(dòng)真是太有意義了,不但欣賞了大自然的美景,還認(rèn)識(shí)了許多生字,你們高興嗎?在我們身邊,美麗的景物還有很多很多。你們?cè)敢庾鲂≡?shī)人,描繪祖國(guó)的美景,描繪自己的生活嗎?老師這兒有一個(gè)素材箱,里面裝著許多漂亮的明信片。先請(qǐng)每個(gè)組長(zhǎng)抽取一張,再請(qǐng)小組的同學(xué)互相交流,像課文里一樣,編一小節(jié)優(yōu)美的韻文。
小組交流,自編韻文。
2.師:哪位小詩(shī)人愿意上臺(tái)展示?
指名編韻文,點(diǎn)擊有關(guān)景物,拓展識(shí)字。
3.師:做小詩(shī)人有趣嗎?請(qǐng)你們回家后,把在日常生活中看到的美麗的景物畫(huà)下來(lái),制成明信片,再配上優(yōu)美的韻文,把它送給你的親人和朋友,好嗎?
八、情境結(jié)束。
師:通過(guò)今天的春游活動(dòng),我們深深地感受到:我們的祖國(guó)多么美麗,我們的生活多么快樂(lè)!就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中,用嘹亮的聲音來(lái)贊美我們幸福的生活吧!
配樂(lè)、配動(dòng)作齊讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì):
識(shí)字6
海邊 鄉(xiāng)村 公園
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1.認(rèn)讀生字:游戲“字寶寶回家”。
2.互對(duì)詞語(yǔ):
。ǎ。⿴熒(duì):老師說(shuō)數(shù)量詞,學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。
(2)兩兩互對(duì):一人說(shuō)數(shù)量詞,一人說(shuō)表示事物的詞語(yǔ)。
3.朗讀課文:
。1)小組賽讀,選出小代表。
(2)小代表展示讀,集體評(píng)價(jià)。
二、觀察寫(xiě)字。
1.靜態(tài)觀察:讀字。
獨(dú)自觀察田字格中的字,看清字形,找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
2.動(dòng)態(tài)觀察:看范寫(xiě)。
仔細(xì)觀察老師范寫(xiě),注意筆順。
3.體驗(yàn)觀察:臨寫(xiě)。 照樣子書(shū)寫(xiě),特別注意老師提示的字。
4.對(duì)比觀察:品字。
寫(xiě)完字后,仔細(xì)端詳,與田字格中的字比較,細(xì)細(xì)品味字的筆畫(huà)美和結(jié)構(gòu)美。
三、擴(kuò)展活動(dòng)。
1.觀察教室里的物品,用上數(shù)量詞來(lái)表達(dá),看誰(shuí)說(shuō)得多,說(shuō)得準(zhǔn)確
2.給課文的第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié)配上插圖。
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