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小學(xué)信息技術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-07 07:28:13 信息技術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)教案15篇(精品)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)信息技術(shù)教案15篇(精品)

小學(xué)信息技術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板美化幻燈片

  2、學(xué)會(huì)添加幻燈片背景

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板美化幻燈片,多種方法添加幻燈片背景

  教學(xué)難點(diǎn):

  多種方法添加幻燈片背景

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  打開學(xué)生機(jī)房,準(zhǔn)備課件(錄制本節(jié)課完整操作過程),學(xué)件(每臺(tái)學(xué)生機(jī)發(fā)送一份),組織學(xué)生進(jìn)機(jī)房。

  教學(xué)過程:

  今天我們來學(xué)習(xí)如何美化自己的幻燈片。

  一、學(xué)生觀看教師完整操作錄像后嘗試自己制作。

  1、播放本節(jié)課完整制作錄像。(5分鐘)邊播放邊解釋每個(gè)步驟的'操作要點(diǎn)。

  2、請(qǐng)同學(xué)們嘗試完成老師剛才制作的三張幻燈片(12分鐘)教師查看指導(dǎo)

  二、分步教學(xué)(15分鐘)

  由前面完成的較好的同學(xué)當(dāng)組長,幫助本組同學(xué),及匯報(bào)本組完成情況。

  1、教師演示制作應(yīng)用設(shè)計(jì)模板美化幻燈片。學(xué)生完成應(yīng)用設(shè)計(jì)模板美化幻燈片。

  2、教師演示制作添加幻燈片背景(其他顏色)。學(xué)生完成添加幻燈片背景(其他顏色)。

  3、教師演示制作添加幻燈片背景(填充效果)。學(xué)生完成添加幻燈片背景(填充效果)。

  三、本課小結(jié)

  通過今天的學(xué)習(xí),我們讓自己的幻燈片變漂亮了,我們使用了設(shè)計(jì)模板美化幻燈片,還通過設(shè)置背景顏色,讓背景變得更美了。其實(shí),PowerPoint設(shè)置背景還有其他方法和效果,剩下的時(shí)間,就請(qǐng)同學(xué)們自己探索或互相交流經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)出更漂亮的背景吧。老師還有一個(gè)提議,設(shè)計(jì)一張賀卡發(fā)送給親朋好友。

小學(xué)信息技術(shù)教案2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):能夠靈活應(yīng)用頁面設(shè)置選項(xiàng)調(diào)整紙張大小、邊距;

  了解名片的作用以及名片需要包含的信息

  2.技能目標(biāo):綜合運(yùn)用所學(xué)的Wrd 技能完成名片的設(shè)計(jì)與制作,并通過名片的設(shè)計(jì)、制作和使用,體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用;

  能以附件的形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué);

  3.情感目標(biāo):通過名片的設(shè)計(jì)與制作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  課前準(zhǔn)備:

   非IT 資源:各種自制名片(紙質(zhì))、打印紙

  IT 資源:多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

   一、激趣引入(4分鐘)

   (一)、猜謎語

  師:在大人的世界里,人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的.橋梁。大家猜一猜它是什么?

  生:

  師:

  板 書

  引出課題: 名片DI(解釋DI的意思)

  DI:DO IT OURSELF 自己動(dòng)手做

  二、探索新知 (29分鐘)

   (一)出示,引導(dǎo)學(xué)生了解名片的組成(3分鐘)

  1、出示

  師:老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片,我們一起去看看。

  2、學(xué)生觀察教師與學(xué)生的名片,找出制作名片的相同之處(地址、電話、住址等)(教師板書主要信息的關(guān)鍵字)

  3、欣賞生活中人們的名片,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。

  4、小結(jié):看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人(構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨(dú)特標(biāo)志的)

  (二)技術(shù)指導(dǎo)

  那你知道該怎么制作呢?

小學(xué)信息技術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行打字練習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生克服指法訓(xùn)練的困難,提高打字速度。

  2.掌握正確的打字姿勢(shì)和鍵盤指法。

  重點(diǎn):通過邊游戲邊練習(xí)的形式,加強(qiáng)指法訓(xùn)練,提高打字速度。

  難點(diǎn):學(xué)生在利用游戲進(jìn)行指法練習(xí)時(shí),容易忽略標(biāo)準(zhǔn)指法和指法分區(qū),教師要加以控制、引導(dǎo)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,想玩游戲嗎?今天我們一起來玩打字游戲,它不僅可以讓你邊玩游戲邊練習(xí),還可以幫助你我進(jìn)行比較系統(tǒng)的指法訓(xùn)練,當(dāng)做完某個(gè)練習(xí)后,它可以幫你評(píng)分,看看你打得多快,到底進(jìn)步了沒有,妙極了!

  二、新授

  1.打開“金山打字”

  示范啟動(dòng)〈金山打字20xx〉。步驟:A、啟動(dòng)〈金山打字20xx〉后出現(xiàn)軟件主界面;

  2.選擇打字游戲(介紹游戲規(guī)則)

  3.學(xué)生玩打字游戲。(教師下堂指導(dǎo))

  4.在規(guī)定的要求內(nèi)打完的同學(xué)可以進(jìn)入到更高級(jí)的打字游戲!

  5.(大部分學(xué)生打完第一次而且時(shí)間和正確率都能達(dá)到要求的時(shí)候控制學(xué)生機(jī))剛才我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高,而且都符合老師的要求,老師想請(qǐng)他們來說說她是怎么做到的.?小朋友要虛心的聽!然后自己再努力!

  1、手指擊鍵輕而快,擊鍵完成后應(yīng)迅速返回基本鍵。

  2、遇有兩個(gè)以上可由同一手指連續(xù)輸入完成的,可不返回基本鍵。

  3、每個(gè)手指應(yīng)負(fù)責(zé)好自己的“領(lǐng)地”,不可圖快而越位。

  三、小結(jié)

  今天有許多小朋友都參加了這個(gè)高難度的打字游戲,但是有的小朋友的打字的速度還是比較慢沒有得玩這個(gè)打字游戲,你們要把時(shí)間記下來,到下一次課的時(shí)候爭取打得更快!

  教后錄:通過前段時(shí)間的課堂練習(xí),學(xué)生對(duì)于指法已經(jīng)有了一個(gè)基本的了解,在課堂上練習(xí)時(shí)也能按照指法來輸入文字,但有部分同學(xué)不能堅(jiān)持,打了一會(huì)就發(fā)生指法的變形,有的學(xué)生指法不對(duì)發(fā)生了移位,有的學(xué)生又恢復(fù)原來的一指神功。在游戲中,學(xué)生的興趣很高,但有點(diǎn)手忙腳亂。

小學(xué)信息技術(shù)教案4

  一、說教材

  我采用的教材是省編《小學(xué)信息技術(shù)》第一冊(cè),我所講的《給圖畫上顏色》便是這一單元內(nèi)容。

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):

 、偈炀毷褂谩坝妙伾畛洹惫ぞ撸私馄渌ぞ呓o畫涂色的方法

 、谡_使用前景色與背景色、橡皮與顏色橡皮。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,提高審美能力、觀察能力、想象能力及信息處理能力。

  二、說教法:

  情景導(dǎo)入法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

  三、說學(xué)法:本課學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是“接受任務(wù)—嘗試自學(xué)—掌握方法”

  四、說教學(xué)過程:(本課以40分鐘為例,加以說明)

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激趣引思(大約3分鐘)

 。ǔ鍪菊n件)以動(dòng)畫引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入彩色世界,激發(fā)興趣,接著提出問題:

  “這些圖片大家喜歡嗎?”“喜歡它(指圖片)什么?”“你想用色彩描繪身邊的世界嗎?”由學(xué)生的'逐一回答,提示課題——《給圖畫上顏色》。

 。ǘ┓謱幼詫W(xué) 探究新知:(大約15分鐘)

  本課包括三部分知識(shí),我把第三部分融入到前兩個(gè)知識(shí)中,分兩層展開:

  第一層學(xué)習(xí)給圖畫上顏色(這是重點(diǎn)部分)

  1、布置任務(wù):提示課題后,用課件布置任務(wù)(出示課件)。

  2、學(xué)生自學(xué):學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,看書自學(xué),練習(xí)給畫涂色。信息技術(shù)教學(xué)往往以教師的演示替代學(xué)生看書,使教材不能發(fā)揮作用,我把讀的過程還給學(xué)生,使他們?cè)趪L試中掌握操作方法。

  3、演示匯報(bào):經(jīng)過自學(xué),請(qǐng)一名學(xué)生到前面演示,把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,此時(shí),我有意把圖樣中設(shè)計(jì)不封閉圖形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,自主解決問題,使他們明白填充工具只對(duì)封閉圖形進(jìn)行色彩處理。同時(shí),引出放大鏡,找到漏洞進(jìn)行填補(bǔ)。

  4、總結(jié)方法:根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)涂色方法和應(yīng)用要點(diǎn)

  (三)解決質(zhì)疑,突破難點(diǎn)(大約3分鐘)“我們把小房子涂好了顏色,這里玻璃的顏色不合適,還能改變嗎?你有哪些方法”?根據(jù)情況點(diǎn)撥,加以鼓勵(lì)。

 。ㄋ模┚毩(xí)鞏固 體驗(yàn)樂趣(大約10分鐘)新授部分講完后,要留給學(xué)生上機(jī)時(shí)間練習(xí),通過課件布置作業(yè)(出示課件)。

 。ㄎ澹┳髌氛故 互評(píng)提高(大約5分鐘)通過師生間的交流,有助于學(xué)生的語言表達(dá)能力,讓學(xué)生在創(chuàng)作中享受成功的喜悅,樹立自信心。

 。w納總結(jié) 完成故事(大約4分鐘)

小學(xué)信息技術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、情感目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、課件制作的同時(shí),也了解“四城同創(chuàng)”的意義,認(rèn)知身邊的好人、學(xué)習(xí)身邊的好人。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、審美情趣和愛國情操

  2、知識(shí)目標(biāo)

 。1)在幻燈片中插入藝術(shù)字;

 。2)設(shè)置幻燈片的背景;

 。3)在幻燈片中插入文本框,并輸入文字;

 。4)在幻燈片中插入繪制圖形,并添加文字和填充圖片。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):用空白版式制作幻燈片。

  難點(diǎn):

 。1)如何將在word中學(xué)過的知識(shí)用到powerpoint中;

 。2)幻燈片的版面設(shè)計(jì)。

  教學(xué)設(shè)想

  以誘趣探求法引入新課,以強(qiáng)烈鮮明的視覺效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的興趣并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和思維積極性。

  由于本節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)在word中多已經(jīng)接觸過,但要學(xué)生自主地將在word中學(xué)過的知識(shí)應(yīng)用到其他軟件中,學(xué)生自己還不能完全完成,因此在教學(xué)過程中以教師講解、演示和學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合的方式來進(jìn)行授課,便于學(xué)生理解和掌握,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)后段時(shí)間采用研究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前面知識(shí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

  活動(dòng)概述

  本次活動(dòng)是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生通過觀察、探索、討論、研究進(jìn)行自主性學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)利用在其他軟件中學(xué)過的知識(shí)制作一張幻燈片。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠獨(dú)立完成一幅作品。

  一、導(dǎo)課

  開始請(qǐng)學(xué)生欣賞一段影片(播放《身邊的'好人》),同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么影片嗎?(……),對(duì)了,看來同學(xué)們非常熱愛家鄉(xiāng),都愿意學(xué)習(xí)身邊的好人好事,如果你也想成為好人,最想做到什么呢?今天,我們就一起來制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。(展示幻燈片效果圖)老師這兒有一張關(guān)于“我身邊的好人”的幻燈片,大家一起分析一下要完成這張幻燈片,將要用到我們學(xué)過的哪些知識(shí)呢?提出任務(wù):插入藝術(shù)字;設(shè)置幻燈片背景;插入文本框;插入自選圖形;插入圖片。

  二、新課教學(xué)

  1、插入藝術(shù)字,演示插入藝術(shù)字“身邊的好人”并進(jìn)行修飾。

  2、設(shè)置幻燈片背景。這部分內(nèi)容已在前面學(xué)過,讓學(xué)生獨(dú)立完成,教師對(duì)學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題逐一進(jìn)行修正。

  3、插入文本框。教師首先演示如何把word 中的“口號(hào)說明”文章復(fù)制到poweroint中,接著請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示一下操作過程。學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  4、插入自選圖形。教師演示如何把一則新聞和一張“身邊的好人”的圖片放到幻燈片中。學(xué)生觀察演示過程,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)操作技巧

  5、插入圖片。這部分內(nèi)容交由學(xué)生獨(dú)立完成,啟發(fā):要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點(diǎn)睛的作用,所以在插入圖片時(shí),要注意調(diào)整圖片的位置和大小。

  6、課堂練習(xí)。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片,學(xué)生對(duì)照著在自己的幻燈片添加內(nèi)容。其中,文本框及自選圖形的樣式,由學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇。教師指導(dǎo)學(xué)生如何排版,調(diào)整幻燈片各個(gè)對(duì)象的的大小以及她們之間的距離等。

  7、保存文件。

  三、課堂總結(jié)

  1、展示幾位學(xué)生的幻燈片。

  2、總結(jié)。

  四、課后練習(xí)

  制作完成教材“自己做”中的第二個(gè)習(xí)題要求的幻燈片。

小學(xué)信息技術(shù)教案6

  知識(shí)與技能目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁面設(shè)置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對(duì)頁面進(jìn)行調(diào)整。

  過程與方法目標(biāo):

  1、通過操作,鼓勵(lì)學(xué)生尋求自我解決問題的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題,解決問題的能力。

  2、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生從小探索計(jì)算機(jī)的興趣。

  3、通過學(xué)生之間的評(píng)價(jià),使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞別人,虛心向別人

  學(xué)習(xí),同時(shí)又能提出自己的'建議,與同學(xué)們共同進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  通過學(xué)生創(chuàng)作作品(制作自己的胸卡),培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),陶冶學(xué)生的情操,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,創(chuàng)新思維能力等。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過合作學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握對(duì)word文本頁面設(shè)置的方法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識(shí)制作自己的胸卡。

  學(xué)具:

  微機(jī)、自制胸卡

  教學(xué)設(shè)想:

  本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁面設(shè)置”中的“頁邊距”和“紙型”的設(shè)置,并能學(xué)以致用。利用生活中的實(shí)際物品進(jìn)行本節(jié)新課的教學(xué),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,然后共同探究解決問題,最后利用所學(xué)知識(shí)制作自己感興趣的胸卡,培養(yǎng)學(xué)生的技能。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主展開教學(xué),滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”,同時(shí)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)濃厚的興趣。課堂中教師要恰當(dāng)點(diǎn)撥及時(shí)引導(dǎo),充分體現(xiàn)探索式課堂的模式,對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

小學(xué)信息技術(shù)教案7

  課題安排 : 1 課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)自由改變圖紙大小的方法,學(xué)會(huì)組合圖形

  2、過程與方法:通過把別人的畫面組合到自己的畫面中,使自己的作品更加生動(dòng)。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過組合圖形這一課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合審美的能力。

  教學(xué)重點(diǎn): “畫紙”的設(shè)置,組合圖形

  教學(xué)難點(diǎn): 1、精確的設(shè)置畫紙; 2、把不同的畫面組合在一起。

  教學(xué)過程:

  一、老師引導(dǎo) : 展示一幅事先準(zhǔn)備好的畫面,讓學(xué)生觀察,畫面中有那些組成的。

  二、新課教學(xué)

  一、改變“畫紙”的大小

  (1)自由改變“畫紙”大小的方法:

  (2)精確設(shè)置“畫紙”大小的方法

  二、組合圖形。

  前面我們學(xué)習(xí)了打開兩個(gè)“畫圖”窗口,用“復(fù)制”然后“粘貼”的方法來組合新圖形,下面我們將用另一種方法來組合新圖形。

  將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛,公雞,大樹等)來組合一張新的生動(dòng)的圖畫。

  (1)小組內(nèi)討論

  (2)試著組合

  (3)老師講解

  四、小結(jié)

  本節(jié)我們學(xué)習(xí)將“素材庫”的.一些圖畫文件(如大牛,公雞,大樹等)來組合一張新的生動(dòng)的圖畫的方法,是將別人的圖畫應(yīng)用到自己的圖畫中來。

小學(xué)信息技術(shù)教案8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  本課程的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)方面:首先,學(xué)生需要了解“賬戶”的概念;其次,學(xué)生需要嘗試對(duì)Outlook Express或Foxmail進(jìn)行賬戶設(shè)置,并熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱;最后,學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中增進(jìn)師生、生生之間的交流,養(yǎng)成良好的信息交流習(xí)慣,增進(jìn)生生間的合作意識(shí)。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  本課程的重點(diǎn)包括賬戶的設(shè)置以及電子郵件的收發(fā)和管理。難點(diǎn)在于賬戶的設(shè)置。

  三、知識(shí)點(diǎn)

  本課程的知識(shí)點(diǎn)包括:賬戶的概念、設(shè)置郵件賬戶、收發(fā)電子郵件、管理電子郵件(如刪除、附件的保存)以及Outlook Express或Foxmail窗口工具欄按鈕和狀態(tài)欄圖標(biāo)的'含義。

  四、課時(shí)安排

  我們建議本課程用1個(gè)課時(shí)來完成。

  五、教后反思

  我們認(rèn)為本次教學(xué)效果良好,學(xué)生對(duì)電子郵件的概念和使用方法有了更好的理解,并且也意識(shí)到了信息交流在日常生活和工作中的重要性。然而,在課堂上有些學(xué)生對(duì)賬戶設(shè)置這一難點(diǎn)仍有些困惑,需要我們更多地進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。

小學(xué)信息技術(shù)教案9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能說出修飾文字的方法,能打開文檔并改變字體和字號(hào)。

  2、通過自主動(dòng)手設(shè)置字體、字號(hào)的方法,提升動(dòng)手操作能力。

  3、通過對(duì)修飾文字前后的文檔進(jìn)行對(duì)比,感受字體、字號(hào)的設(shè)置對(duì)文字作品的影響,提升審美能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】字體和字號(hào)的修改方法。

  【難點(diǎn)】使用Shift鍵修飾文字。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  教師通過多媒體展示兩個(gè)“望廬山瀑布”文檔作品,一個(gè)為學(xué)生上節(jié)課完成的,另一個(gè)是教師修飾過字體、字號(hào)的作品,提出問題:

 。1)兩個(gè)作品有何不同?【第一個(gè)作品中標(biāo)題、正文字體樣式均相同,第二個(gè)作品中標(biāo)題、正文字體樣式不同】

 。2)你們更喜歡哪一個(gè)作品,為什么?【第二幅,標(biāo)題與正文的字體區(qū)別開來更加美觀些】

  教師總結(jié):一篇文檔的標(biāo)題與正文使用不同的字體樣式能夠使主題更加突出,讓作品更加賞心悅目。那該如何設(shè)置字體樣式呢?這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)修飾文字。

 。ǘ┬抡n講授

  1、打開文件

  教師講解:要想對(duì)文檔作品進(jìn)行文字修飾,需要先使用Word軟件將文件打開。

  布置任務(wù):結(jié)合教材自主探究,時(shí)間2分鐘,在Word軟件中打開 “望廬山瀑布”文檔。提出問題:打開文件的步驟是什么?【先啟動(dòng)Word→點(diǎn)擊 “打開”按鈕→選中文檔→單擊打開的方式來打開文檔】

  教師總結(jié):除了先啟動(dòng)Word軟件再打開文檔外,還可以直接找到文檔雙擊打開。

  2、改變字體字號(hào)

  教師講解:打開文檔后,就可以對(duì)文檔進(jìn)行修飾了。

  教師利用多媒體呈現(xiàn)書、報(bào)紙、雜志等刊物的文字內(nèi)容,提出問題:不同刊物中的字有什么不同?【字的大小不同,字的樣式也不同】

  教師總結(jié):字的樣式用字體來表示,如宋體、楷體等;字的大小用字號(hào)來表示,如三號(hào)、一號(hào)等。

  教師播放將標(biāo)題“望廬山瀑布”設(shè)置為黑體三號(hào)的微視頻,提出問題:

 。1)要針對(duì)標(biāo)題進(jìn)行字體、字號(hào)的設(shè)置,首先要做什么?【選中要設(shè)置的'文字】

 。2)視頻中使用了什么方法選中文字?【Shift+→能逐字選中】

  (3)在哪里設(shè)置字體和字號(hào)?【字體選框下拉列表中設(shè)置字體;字號(hào)選框下拉列表中設(shè)置字號(hào)】

  之后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立將標(biāo)題設(shè)為黑體三號(hào)。

  教師總結(jié):對(duì)文字進(jìn)行編輯修改時(shí),要先選定文字再操作。除了使用組合鍵選定外,也可以使用拖動(dòng)鼠標(biāo)的方式選定,如果想取消選中,單擊任意位置即可。

  教師再次展示“望廬山瀑布”文檔,提出問題:

 。1)正文部分有幾行文字?【6行】

 。2)使用哪種方法可以快速選中多行文字?【鼠標(biāo)拖動(dòng)】

  教師解釋:鼠標(biāo)拖動(dòng)可以一次選中所用文字,借用Shift+↓可以逐行選中文字。

  之后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立將正文字體設(shè)置為仿宋小四。

 。ㄈ╈柟烫岣

  開展“你說我做”比賽,比賽規(guī)則:教師出示字體、字號(hào)的設(shè)置要求,同桌為單位,一人根據(jù)要求指揮,另一人進(jìn)行操作。最后根據(jù)完成速度與準(zhǔn)確度評(píng)定“最佳搭檔組”。

  教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)要點(diǎn):字體字號(hào)的選擇是否正確,是否能配合使用Shift鍵。

  【教師出示:將作者名字設(shè)置為仿宋五號(hào),詩句部分設(shè)為楷體小四。學(xué)生使用Shift+→選中“李白”將其設(shè)為仿宋五號(hào)字體;再使用Shift +↓選中詩句,設(shè)為楷體小四】

 。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師提問本節(jié)課的收獲,學(xué)生回答學(xué)會(huì)字體、字號(hào)的設(shè)置等。

  作業(yè):將最近新學(xué)的一篇古詩文編輯到文檔中并設(shè)置合理的字體和字號(hào)。

  四、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)教案10

  [教學(xué)目的與要求]

 。1)熟悉電子表格的功能及特點(diǎn)。

 。2)學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Excel。

 。3)掌握數(shù)據(jù)輸入的基本方法。

 。4)認(rèn)識(shí)Excel窗口,區(qū)分工作表和工件薄。

  [課時(shí)安排]

  1課時(shí)。

  [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

 。1)重點(diǎn):數(shù)據(jù)輸入。

 。2)難點(diǎn):區(qū)分工作表與工作薄。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。

  [教學(xué)過程]

  一、導(dǎo)入

  Office套件的三個(gè)主要部分,我們學(xué)習(xí)了Word和Powerpoint,還有就是這個(gè)電子表格軟件Excel,這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧!

  二、教學(xué)新課

  1、認(rèn)識(shí)新朋友Excel0

  啟動(dòng)Excel0,有幾種方法。開始——程序——MicrosoftExcel;雙擊桌面上Excel快捷方式;打開一個(gè)Excel文檔。

  2、認(rèn)識(shí)窗口

  啟動(dòng)Excel后,界面分為標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名稱框、編輯區(qū)、工作表區(qū),狀態(tài)條、工作表標(biāo)簽、滾動(dòng)條、滾動(dòng)按鈕等。

  3、工作薄與工作表

  一個(gè)Excel文檔叫做工作薄,在一個(gè)工作薄中可以包含很多工作表。Sheet1、sheet2等都代表一個(gè)工作表。

  知識(shí)點(diǎn):單擊工作表標(biāo)簽,可以在工作表之間切換。當(dāng)工作表過多而無法在第一頁顯示其標(biāo)簽時(shí),可以單擊標(biāo)簽滾動(dòng)按鈕,調(diào)整標(biāo)簽顯示。

  4、數(shù)據(jù)的輸入

  ①單擊A1單元格,輸入標(biāo)題“五年級(jí)運(yùn)動(dòng)員統(tǒng)計(jì)表”,敲一下回車鍵或↓鍵,A2單元格變成當(dāng)前單元格。

 、谳斎搿斑\(yùn)動(dòng)員號(hào)碼”后敲→鍵。

  ③依次輸入“姓名”、“班級(jí)”、“比賽項(xiàng)目”、“比賽成績”,輸入一項(xiàng)后敲→鍵。

 、軉螕鬉3單元格,輸入“”后,敲→鍵,B3變成當(dāng)前單元格。

  ⑤依次輸入“姓名”、“班級(jí)”、“比賽項(xiàng)目”、“比賽成績”的`具體數(shù)據(jù),輸入一項(xiàng)后敲→鍵。

  提示:①敲方向鍵時(shí)粗黑線邊框會(huì)自動(dòng)移動(dòng)互方向指向的行或列。

  ②輸入的文字超出列寬時(shí),會(huì)在右邊相鄰的單元格中繼續(xù)顯示。

 、酃ぷ鞅碇凶畲笮刑(hào)是65536,最大列號(hào)是IV。因此,一個(gè)工作表最多有256列,65536行,共計(jì)256*65536=16777216個(gè)單元格。一個(gè)工作薄最多可以建立256個(gè)工作表。

  教師演示操作要領(lǐng)

  學(xué)生上級(jí)實(shí)踐操作

  討論交流出現(xiàn)的問題

  師生

  三、綜合練習(xí)激勵(lì)

  練一練:

  課本39頁實(shí)踐與創(chuàng)新。

  小組推選優(yōu)秀作品。

  優(yōu)秀作品展示。

  師生共同作品

  四、延伸

  說說本節(jié)課的收獲,想一想生活學(xué)習(xí)中還有哪些地方要用到電子表格

  教后反思

  本節(jié)課是學(xué)生初次接觸電子表格,通過教師演示與學(xué)生操作體驗(yàn),學(xué)生初步掌握了表格的組成啟動(dòng)與退出工作表與工作簿的關(guān)系,學(xué)會(huì)了間的數(shù)據(jù)處理。但是也有部分學(xué)生數(shù)據(jù)的輸入速度慢,再教時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣,能快速輸入文字。

小學(xué)信息技術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:進(jìn)一步熟悉郵箱的界面;

  過程與方法:會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了,今天我們就來學(xué)習(xí)編寫電子郵件。

  二、探索新知

  活動(dòng)一:寫一封電子郵件

  師:請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一,并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件,把你的電子郵箱地址告訴老師,老師的郵箱地址是:xxlaoshi @163.com,老師期待收到大家的郵件。

  生:實(shí)踐操作,師巡視知道。

  師:老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的.郵件了,真為大家感到驕傲,這么快就掌握了,下面請(qǐng)大家再寫一封郵件給你們的好朋友,互相交換一下郵箱地址。

  生:實(shí)踐操作。

  活動(dòng)二:在電子郵件中添加附件

  師:上節(jié)課,我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息,同時(shí)還能發(fā)送圖片、聲音等,大家想不想學(xué)?具體是怎么做的,首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動(dòng)二,并動(dòng)手做一做。

  生:實(shí)踐操作

  活動(dòng)三:保存電子郵件

  師:大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法,這里老師還有一些使用技巧,如果郵件寫完之后暫時(shí)不想發(fā)送可以先存入草稿箱,當(dāng)然郵件還沒有寫好,也可以暫時(shí)存在草稿箱里,等有時(shí)間再寫,請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。

  生:實(shí)踐操作、交流反饋。

  三、小結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?

  四、作業(yè)

  完成課本“試一試”。

小學(xué)信息技術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  進(jìn)一步熟悉郵箱的界面;

  過程與方法

  會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

  教學(xué)重點(diǎn)

  會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

  教學(xué)課時(shí)

  1課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了,今天我們就來學(xué)習(xí)編寫電子郵件。

  二、探索新知

  活動(dòng)一:寫一封電子郵件

  師:請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一,并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件,把你的電子郵箱地址告訴老師,老師的郵箱地址是:xx,老師期待收到大家的`郵件。

  生:實(shí)踐操作,師巡視知道。

  師:老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了,真為大家感到驕傲,這么快就掌握了,下面請(qǐng)大家再寫一封郵件給你們的好朋友,互相交換一下郵箱地址。

  生:實(shí)踐操作。

  活動(dòng)二:在電子郵件中添加附件

  師:上節(jié)課,我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息,同時(shí)還能發(fā)送圖片、聲音等,大家想不想學(xué)?具體是怎么做的,首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動(dòng)二,并動(dòng)手做一做。

  生:實(shí)踐操作

  活動(dòng)三:保存電子郵件

  師:大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法,這里老師還有一些使用技巧,如果郵件寫完之后暫時(shí)不想發(fā)送可以先存入草稿箱,當(dāng)然郵件還沒有寫好,也可以暫時(shí)存在草稿箱里,等有時(shí)間再寫,請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。

  生:實(shí)踐操作、交流反饋。

  三、小結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?

  四、作業(yè)

  完成課本“試一試”。

小學(xué)信息技術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.

  技能目標(biāo):掌握?qǐng)D片的插入與調(diào)整方法;靈活運(yùn)用藝術(shù)字.

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美感.

  重點(diǎn)

  難點(diǎn)重點(diǎn):插入圖片(包括剪貼畫,文件圖片)以及利用文件圖片做背景,達(dá)到圖文并茂的效果。

  難點(diǎn):用圖片文件對(duì)幻燈片背景進(jìn)行設(shè)置所涉及到的問題。

  教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣通過展示幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處,說出哪組更漂亮,為什么?

  讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來,并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題

  啟發(fā)探究, 技巧點(diǎn)撥一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會(huì)僅有一張幻燈片,(師演示有多張幻燈片的演示文稿)如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢?師提示:

  遇到不會(huì)問題時(shí)該怎么辦?

  ①看書;

  ②與同學(xué)交流、探討;

 、壅(qǐng)教老師;通過聽講、思考,使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù),1〉圖片的插入及調(diào)整

  〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整

  啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生自主去實(shí)踐、解決

  自主探究,交流分享師:一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會(huì)僅有一張幻燈片,(師演示有多張幻燈片的演示文稿)如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢?

  師:同學(xué)們想不想試一試?

  生:()

  師:趕緊動(dòng)手試一下吧。探究完的同學(xué)請(qǐng)坐端正。

  師提示:

  遇到不會(huì)問題時(shí)該怎么辦?

 、倏磿

 、谂c同學(xué)交流、探討;

  ③請(qǐng)教老師;

 。ㄉ灾魈骄坑懻摚

  (讓學(xué)生演示如何插入幻燈片)

  師:這位同學(xué)演示的好不好?

  生:

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們從下面兩組內(nèi)容中選擇自己喜歡的一組來裝飾新幻燈片,看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮!

  〈1〉圖片的插入及調(diào)整

  〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整

  生討論

  師:我看同學(xué)們通過自己的探究,已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流,然后每個(gè)小組推選一名代表來發(fā)言,說說你們共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)收獲得最多,匯報(bào)得最精彩。

 。▽W(xué)生以小組為單位,自主交流,并推選代表發(fā)言。)

  師:同學(xué)們討論的這么熱烈,看來收獲還真的不少。下面,我們首先請(qǐng)?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來介紹他們小組的探究成果。

  生:

  師:講解得非常清晰。其他組員還有想補(bǔ)充的嗎?

  生:

  師:你真棒!同學(xué)們?cè)囈幌逻@種方法

  師:插入圖片小組匯報(bào)得很精彩。下面我們接著請(qǐng)?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的代表進(jìn)行匯報(bào)。

 。▽W(xué)生操作演示藝術(shù)字的插入方法)

  師:他說的正確、全面嗎?是否還需要補(bǔ)充?

  生:

  學(xué)生親自操作驗(yàn)證。

  師:其余同學(xué)還有想補(bǔ)充的嗎?

  生:

  師:這個(gè)發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值!其他同學(xué)也來試一試。

 。▽W(xué)生嘗試)

  自主學(xué)習(xí),解決問題讓學(xué)生帶著問題自己動(dòng)手,去解

  決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力

  合作學(xué)習(xí),釋疑解難師:剛才,我們分別聽取了二個(gè)學(xué)習(xí)小組的匯報(bào),對(duì)于圖片和文字的插入及調(diào)整方法,同學(xué)們還有哪些不明白的地方,可以提出來,我們大家一起來共同探討。

 。▽W(xué)生提出問題)

  師:同學(xué)們,你們有一雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)善于思考的'大腦,提出了這么多的問題,非常了不起!現(xiàn)在,老師將你們提出的問題進(jìn)行了,主要有:

  請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論,咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)最先完成任務(wù)!開始!

  (小組合作,研究問題)

  師加入學(xué)生進(jìn)行交流培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義,在此過程讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí),解決上一部分未解決的問題.

  實(shí)踐創(chuàng)作,展示師:通過剛才同學(xué)們對(duì)疑難問題的解答和匯報(bào),我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了,F(xiàn)在,你們想不想運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)自己來創(chuàng)作一幅作品呢?我們來辦一個(gè)電腦繪畫展怎么樣?

 。▽W(xué)生積極性可能很高)

  師:那還等什么,8分鐘時(shí)間,趕緊行動(dòng)吧!

  學(xué)生完成作品。

  師:(8分鐘后)好了,大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成,讓我們先睹為快吧!首先請(qǐng)大家放下各自手中的鼠標(biāo),離開座位,在本小組內(nèi)看看,評(píng)選出你們小組最棒的作品來參加我們X個(gè)小組的評(píng)選。

 。▽W(xué)生小組內(nèi)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)選)

  X個(gè)小組最優(yōu)秀作品展示:

  師:能介紹一下你的作品嗎?如何制作的?

 。▽W(xué)生展示、介紹)

  師:制作的真不錯(cuò)!今天所學(xué)的知識(shí)用得非常好,而且整幅作品布局很好!

  師:大家喜歡他的作品嗎?為什么喜歡?如果讓你給他頒個(gè)獎(jiǎng),你覺得頒個(gè)什么獎(jiǎng)比較合適?

 。▽W(xué)生)

  師:你覺得自己還不滿意的地方在哪里?有哪些地方還覺得不夠完美?相信時(shí)間再多點(diǎn)的話,你的作品會(huì)更優(yōu)秀的!

  展示各自小組成果,并對(duì)其它小組成果進(jìn)行進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力,鞏固所學(xué)的知識(shí)

  梳理,拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的方法,還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品,希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中去。現(xiàn)在,我還想請(qǐng)大家來認(rèn)識(shí)一位朋友。

  師:如何在一幅幻燈片中插入表格呢?感興趣的同學(xué),課下可以自己試著去研究研究。

  板書

  設(shè)計(jì)圖文并茂的幻燈片(一)

  遇到不會(huì)問題時(shí)該怎么辦?

 、倏磿;

 、谂c同學(xué)交流、探討;

 、壅(qǐng)教老師;

  教后反思

  在以前學(xué)習(xí)WORD時(shí),本節(jié)課的內(nèi)容都有所涉及,學(xué)生應(yīng)用也比較流暢,所以我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能自己完成本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,個(gè)別學(xué)生經(jīng)過指導(dǎo)也能掌握,有word基礎(chǔ),這節(jié)課目標(biāo)完成很順利。

小學(xué)信息技術(shù)教案14

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  河北大學(xué)出版社《信息技術(shù)》小學(xué)版 第二冊(cè)

  第二單元 第9課:禁止通行-繪制圖形

  二.教學(xué)目標(biāo):

  1.利用繪圖工具直接繪制,組合圖形,掌握?qǐng)D形的基本操作;

  2.通過本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作能力,以及觀察,分析能力。

  三.教學(xué)重點(diǎn):

  1.繪制圖形

  2.調(diào)整圖形

  四.教學(xué)難點(diǎn):

  對(duì)各種圖形進(jìn)行組合以及取消圖形組合的操作。

  五.教學(xué)步驟:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣:

  1.電子幻燈片出示各種標(biāo)志牌;

  提問:誰知道這些是什么?

  它們有什么作用?

  誰能分別說說這幾個(gè)標(biāo)志牌都分別在提醒我們什么?

  2.師演示:登錄“華夏交通在線”

  講解:這些都是在這里找到的,有興趣的同學(xué)可以課下詳細(xì)查詢;

  解釋,說明-交通標(biāo)志牌P52。

  班里要開展交通安全知識(shí)競賽,這節(jié)課我們就學(xué)著做幾個(gè)標(biāo)志牌的答題板吧。

 。ǘ┲v授新知:

  1.示例1:

  1)word文檔出示兩個(gè)范例;

  2)引導(dǎo)學(xué)生觀察:在這兩個(gè)文檔中都有哪些圖形?

  按左-右 順序

  填P50表

  3)討論,試著做一做,你用什么方法來完成這個(gè)操作,是用幾步完成的?

  操作中有什么苦難嗎?可一并提出來,不會(huì)的同學(xué)也可以看書P52。

  4)學(xué)生示范操作;

  A 出示制作要求,生讀;

  B 生上前示范操作,回答幾步,邊說邊操作,其他同學(xué)看,并糾錯(cuò),共同完善方法。

  C 師歸納五步(略)

  D 照這幾步,大家各自做。

  5)師小結(jié)。

  2.示例2:

  1)調(diào)出“圖形對(duì)比表”;

  2)分析“圖形對(duì)比表”,提出問題。

  A “注意危險(xiǎn)”標(biāo)志中填充了黃色,怎樣完成呢?

  B 怎樣添加那個(gè)“!”,位置如何調(diào)整?

  3)學(xué)生討論,操作,回答;

  4)學(xué)生演示操作后,師生共同點(diǎn)評(píng)。

  5)教師重點(diǎn)講解:組合圖形

  學(xué)生練習(xí)組合圖形,強(qiáng)調(diào)“shift”鍵使用

  6)教師小結(jié):

  你學(xué)會(huì)了什么?

  讀“制作心得”

 。ㄈ┎僮骶毩(xí):

  1.鞏固練習(xí):

  1)請(qǐng)同學(xué)們把這兩個(gè)例子做一遍,有問題,提出來,共同討論;

  2)師小結(jié)

  2.拓展練習(xí):

  1)運(yùn)用這種方法,請(qǐng)你在P53“大顯身手”(1)中任選一個(gè)你喜歡的.標(biāo)志牌,做一做。也可以做書上沒有的交通標(biāo)志。

  2)展示學(xué)生作品,進(jìn)行評(píng)價(jià);

  3)師出示“大顯身手”(2)中圖及P52作品欣賞,提問:

  這幅作品主要應(yīng)用了什么工具?

  課下感興趣的同學(xué)試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品。

 。ㄋ模┛偨Y(jié):

  回顧全課

  匯報(bào)收獲

小學(xué)信息技術(shù)教案15

  教學(xué)內(nèi)容:

  綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)畫圖工具。

  教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生靈活運(yùn)用“畫圖”工具。

  2、使學(xué)生能綜合運(yùn)用各種“畫圖”工具,畫出自己的感覺。

  3、注重計(jì)算機(jī)與美術(shù)、語文、音樂等學(xué)科的整合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。

  4、初步培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)作為工具表達(dá)自己思想感情的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、使學(xué)生能綜合運(yùn)用Windows系統(tǒng)中的“畫圖”工具進(jìn)行作畫。

  2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)工具,表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):

  使學(xué)生綜合運(yùn)用小學(xué)各學(xué)科所學(xué)知識(shí)的能力。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,用語言表達(dá)自己的感覺。

  課件:拉幕式播放象形文字圖片和世界著名畫家的代表作,生針對(duì)自己感興趣的作品談感覺。

  板書:畫感覺。

  二、回憶舊知

  復(fù)習(xí)畫圖工具的用法并介紹四種基本符號(hào)“點(diǎn)、線、形、色”。

  三、傳授新課

  1、看一看,畫一畫。

  師做示范,說出自己對(duì)秋天的感覺,用哪些畫圖工具表現(xiàn)的這種感覺。學(xué)生談看到我的作品時(shí)的感覺。

  滲透每個(gè)人對(duì)秋天的感覺不同,所表現(xiàn)出來的`感覺也是不一樣的。

  2、嘗一嘗,畫一畫。拿出小禮物,打開嘗一嘗,把品嘗到的感覺畫下來。

  3、聽一聽,畫一畫。

  學(xué)生先依次聽四首曲風(fēng)不同的樂曲,每首聽一小段。這些曲子已保存在學(xué)生機(jī)器的硬盤中,指出路徑,然后選擇其中的一首,再去仔細(xì)聽,把聽到的感覺畫下來。

  做“找知音”游戲,讓學(xué)生互相猜小作者聽到的是哪首曲子,并用語言表達(dá)出,用什么畫圖工具,表達(dá)怎樣的感覺。

  四、本課小結(jié)

  同學(xué)們,今天,我們通過看一看、畫一畫,嘗一嘗、畫一畫,聽一聽、畫一畫,利用點(diǎn)線形色表達(dá)了我們的感覺,畫出了不同的感覺,以后如果你遇到了開心或者煩心的事,可以利用計(jì)算機(jī)畫圖把這些感覺畫下來,讓計(jì)算機(jī)成為你、我、他的好伙伴。

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