小學(xué)政治教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)政治教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)政治教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、使學(xué)生認識生活中常見的公用設(shè)施，了解他們的作用，體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便。

　　2、讓學(xué)生正確認識公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說話的過程中，激發(fā)他們保護公用設(shè)施的情感，初步形成愛護公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識。

　　3、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。

　　活動準備

　　1、教師制作多媒體課件。

　　2、學(xué)生繪制簡易的公用設(shè)施圖片。

　　3、組織學(xué)生課前調(diào)查：公共場所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的。

　　活動過程

　　一、說我認識的“朋友”

　　1.同學(xué)們，通過課前調(diào)查，你知道公共場所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的？

　　2.學(xué)生用自己喜歡的方式和大家交流。（謎語、兒歌、圖片、描述等）指名交流后，其他學(xué)生在小組里交流。（學(xué)生把圖片貼到黑板上）

　　3、同學(xué)們了解得真多，老師也想把自己了解到的和你們分享。腦示：水壩、灌溉渠、室外健身器（畫面），你能說出他們的用處嗎？

　　小結(jié)：是呀，所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大的幫助，可真像是我們的“朋友”。（板書）

　　4、這些“朋友”有一個共同的名字公用設(shè)施（板書），你能告訴大家什么是公用設(shè)施嗎？

　　5、同學(xué)們說得對不對呢？讓我們一起來看一看。（腦示小資料）

　　小結(jié)：正像同學(xué)們說得一樣，公用設(shè)施是我們不可缺少的“朋友”。

　　[設(shè)計意圖：《課程標(biāo)準》中指出：“兒童的品德與社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟”，以上活動從學(xué)生日常生活入手，讓他們說自己所認識的“朋友”，回顧自己熟悉的或曾經(jīng)使用過的公用設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活場景中，自己去認識去歸納什么是公用設(shè)施。]

　　二、我為小區(qū)請“朋友”

　　1、瞧！這是一個正在建設(shè)中的小區(qū)，我們來當(dāng)一回小設(shè)計師，為小區(qū)請進一些不說話的朋友，愿意嗎？

　　2、我們分小組合作設(shè)計，你可以用老師提供的圖片在小區(qū)規(guī)劃圖上貼一貼。哪一組到上面來？

　　3、學(xué)生活動，老師巡視。（提示學(xué)生：有些朋友的圖片老師沒提供，可以寫一寫、畫一畫。）

　　4、交流：

　�、偕厦娴�.一組先交流：請了哪些“朋友”？為什么請這些“朋友”？

　�、谄渌�組補充。

　　5、同學(xué)們，你們真行，為小區(qū)請進了這么多的好朋友，假如你就生活在這種公用設(shè)施齊全的現(xiàn)代化小區(qū)里（腦示現(xiàn)代化小區(qū)圖），你感覺如何？

　　6、小結(jié)：看來，這些“朋友”帶給我們的不僅僅是方便。同學(xué)們你們喜歡這些“朋友”嗎？

　　[設(shè)計意圖：通過貼近學(xué)生生活，富有生活情趣的“我為小區(qū)請朋友”這一活動，讓學(xué)生充分利用自己使用公用設(shè)施的已有經(jīng)驗，在和小組成員一起說說、貼貼、寫寫、畫畫的過程中體驗到公用設(shè)施給人們帶來的方便，認識到公用設(shè)施就是我們不說話的“朋友”，我們的生活離不開他們，從而激發(fā)學(xué)生對公用設(shè)施的喜愛、感激之情。]

　　三、我替“朋友”說說話

　　1、可是，在我們的生活中也經(jīng)常會看到這樣的畫面（腦示椅子、路燈、公用電話被破壞的畫面），你看椅子、路燈、公用電話，他們都受到了傷害，你還看到過哪些類似的畫面呢？

　　2、（腦示一組畫面）我們身邊竟然有這么多“朋友”受到了傷害，看到這樣的情景，你有什么感受？

　　3、看到我們的這些朋友受到不同程度的傷害，同學(xué)們感受強烈，都有很多話想說，可是我們的朋友不會說話（板書），假如，你就是受傷害的椅子、路燈、公用電話……你想說些什么呢？

　　4、交流。（學(xué)生替“朋友”說說話，師給說話的同學(xué)戴上“朋友”的頭飾）

小學(xué)政治教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學(xué)會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。

　　課前準備：

　　小調(diào)查：了解老師和其他工作人員是怎樣為培養(yǎng)學(xué)生辛勤工作的

　　課文錄音《最美的微笑》名人名言歌曲《我愛米蘭》

　　課時：

　　兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一：談話導(dǎo)入

　　1、你多大了，你知道自己為什么會長大嗎？

　　2、生暢所欲言

　　3、師：對，在我們的成長過程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動，讓我們大聲地說一聲：“謝謝！”

　　4、誰想利用今天的機會講述一件老師為你付出辛勤勞動的事例，以此來表達對老師的感激

　　5、學(xué)生自由交流

　　二：活動：欣賞時刻

　　剛才老師聆聽了大家最真誠的表達，非常感動，也非常欣慰，所以我決定送大家一篇美文，跟我們剛才講的內(nèi)容一致，是一個歐陽灼的人寫的

　　1、聽課文錄音

　　2、小結(jié)：老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。

　　三：活動：我向老師表心意

　　師：對呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學(xué)生的成長，老師付出了很多很多，我們世界各國人民對老師都非常尊敬，老師還有一個屬于自己的節(jié)日呢！

　　1、誰知道教師節(jié)的由來？

　　2、學(xué)習(xí)小資料38頁

　　3、全國人民都非常尊敬老師，那，我們該怎樣來表達自己對老師的'敬意呢？

　　4、說一說（有些可以當(dāng)堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認真聽講等）

　　5、師小結(jié)

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生更好地了解教師，從而更加尊敬教師，尊重教師的勞動。

　　教學(xué)過程：

　　一：我讓老師露笑臉

　　1、出示書上照片：看，這些同學(xué)在做什么呀？課余時間，幾個同學(xué)湊在一起進行小創(chuàng)造，老師看了，肯定會開心地笑，對嗎？

　　2、看第二張照片，你們有個這樣的經(jīng)歷嗎？還記得當(dāng)時老師的表情嗎？

　　3、小結(jié)：是呀，看到我們快樂地活動，健康地成長時，老師總是高興的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？

　　3、學(xué)生自由交流，對一些特別好的做法老師要大力表揚

　　4、 小結(jié)

　　對，同學(xué)們做得都很好，我們不僅要尊敬老師，還要尊敬學(xué)校的其他工作人員，也要尊敬我們身邊的每一個人。

　　二：我的愛對你說

　　同學(xué)們，老師為我們的成長付出了許多勞動，我們心中都充滿了感激，那該不該用特別的方式告訴他們？

　　1、請一位同學(xué)讀日記

　　2、你想對老師說點什么？

　　3、學(xué)生交流心里話

　　三：讓我輕輕走近您

　　1、談話：當(dāng)我們受委屈、有困難時，老師會耐心地開導(dǎo)我們，會怎樣做？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？說一說

　　2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時候，也需要我們的理解和關(guān)心，現(xiàn)在，讓我們進入“讓我輕輕走近您”環(huán)節(jié)，一起來做老師的開心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。

　　3、學(xué)生提出方案、交流

　　四：我們是好朋友

　　1、剛才我們談到，老師有了苦惱我們可以幫助解決，對嗎？其實，說心里話，老師也和天底下的很多人一樣，不是什么都順利的，有時也會有錯，也會急躁，現(xiàn)在，謝老師想請大家當(dāng)當(dāng)小諸葛，碰到這些情況，你會怎么辦？

　　2、出示書上三種情況，分別請同學(xué)想辦法

　　3、學(xué)生各抒己見，老師適當(dāng)點撥，如果大家都認為可行的方法就一致通過。

　　4、師小結(jié)

　　是的，很多時候老師難免會出現(xiàn)錯誤，既然同學(xué)們是老師的好朋友，那就應(yīng)該即使幫助老師，這樣，老師和你就互相了解了。

　　5、你有什么好辦法使老師更了解自己呢？

　　6、你最希望老師了解你什么？

　　7、學(xué)生交流

　　8、師小結(jié)

　　五：總結(jié)

　　1、老師關(guān)心學(xué)生，也需要大家的關(guān)心和理解。老師苦惱時，我們給他做開心果；老師犯錯時，我們有禮貌地指出；我們和老師互相關(guān)心，互相幫助，就成了最好的朋友。最后，我想送給大家?guī)拙湓挕?/p>

小學(xué)政治教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助學(xué)生初步認識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

　　教學(xué)重點難點：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

　　教學(xué)時間：

　　共三課時，其中參觀活動1—2課時，總結(jié)交流1課時。

　　教學(xué)準備：

　　水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時（學(xué)生活動時間約32分鐘）

　　一、導(dǎo)入。

　　師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

　　師：你去過學(xué)校的那些地方（場所），你對學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言

　　可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué)

　　二、活動準備階段。

　　1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

　　2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）

　　3、學(xué)生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

　　三、活動進行。

　　方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。

　　1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學(xué)校的好。

　　2、參觀傳達室，要求學(xué)生向傳達室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。

　　3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。

　　4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀律要求約束自己的行為。

　　四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

　　六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入。

　　二、繼續(xù)參觀校園。

　　形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的.地方參觀。

　　1、老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

　　2、學(xué)生自主參觀。

　　三、回教室，總結(jié)活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

　　四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

　　第三課時

　　一、導(dǎo)入。

　　二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報交流。

　　匯報的形式可多樣，答案可多種。

　　1、學(xué)生選出主持人。

　　2、將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組。

　　3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　我知道……

　　我能找到……

　　我覺得……

　　我還想……

　　畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。

　　三、活動小結(jié)。

　　四、活動延伸：

　　1、班級辦墻報，主題為“我心中的學(xué)�！�。

　　2、回家，向家長介紹學(xué)校，也可在休息時間時以導(dǎo)游的身份帶家長來參觀學(xué)校。

小學(xué)政治教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認知：

　　知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。

　　情感：

　　喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。

　　行為：

　　1、多讀課外書刊。

　　2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習(xí)慣。

　　教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準三至五年級“勤奮學(xué)習(xí)”德目中的有關(guān)要求編寫的。

　　隨著年級的增高，學(xué)生的閱讀能力也不斷提高。三年級學(xué)生已能夠看懂故事書和一些淺顯的科普讀物。設(shè)置本課，著重教育學(xué)生認識讀課外書的益處，激發(fā)學(xué)生讀課外書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣。

　　教法建議：

　　1、本課課題為“和好書交朋友”，意在提示學(xué)生要愛讀書，還要讀好書。三年級學(xué)生主要是在學(xué)校老師或家長的指導(dǎo)下閱讀課外書，讀的基本是好書。因此本課只要讓學(xué)生知道讀好書有助于學(xué)生的成長即可，至于什么是好書，什么不是好書，三年級學(xué)生還不好分辨，不是這節(jié)課要講的內(nèi)容。

　　2、養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣需要一個過程，不是一節(jié)課能解決的。本課重在激發(fā)學(xué)生讀課外書的興趣，使學(xué)生了解讀課外書的好處。教學(xué)時可以適當(dāng)介紹一些適合三年級學(xué)生閱讀的'好書。另外注意課上教學(xué)和課下活動配合，可以利用少先隊開展圖書角、讀書會等活動，造成人人愛讀課外書的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生多讀好書。

　　教學(xué)設(shè)計示例

　　第八課和好書交朋友

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認知：

　　知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。

　　情感；

　　喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。

　　行為：

　　1、多讀課外書刊。

　　2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：讀好書有利于個人的成長；要養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

　　〔教學(xué)過程〕

　　一、啟發(fā)談話，引入新課。

　　１、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我給大家?guī)�來了一位朋友。它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道它是誰嗎？

　　教師拿出課外書。

　　2、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？

　　3、小結(jié)：你們才上三年級，就看了這么多課外書，和許多書交上了朋友。有一個少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、介紹賴寧。

　　賴寧是四川省石棉縣的學(xué)生，這位14歲的少先隊員在一次撲救山火時不幸犧牲。共青團中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號并號召全國各族少先隊員向他學(xué)習(xí)。賴寧從小就喜歡讀課外書，咱們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事。

　　2、聽課文錄音。

　　提問：賴寧是怎樣和好書交朋友的？

　　小結(jié)：賴寧特別喜歡讀課外書，讀課外書是他生活中最大的樂趣之一。他認真仔細地閱讀自己家買的書，還常常利用星期天到鄰居家讀書。無論爸爸媽媽出差，還是過生日，他最喜歡的禮物就是書。賴寧不僅認真看了很多書，而且媽媽給他訂的刊物，他也仔細閱讀。

　　3、提問：當(dāng)爸爸媽媽出差或賴寧過生日時，父母問他要什么禮物？他回答只要書。賴寧為什么只要書？賴寧和好書交朋友有什么好處？

　　小結(jié)：賴寧認真、仔細地讀書，使他增長了知識和智慧，開闊了眼界。讀書也給賴寧插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書的幫助下，賴寧不斷成長、進步。所以賴寧最喜歡的禮物是書，他最好的朋友也是書。

　　板書：

　　增長知識

　　開闊視野

　　提高思想

　　進步

　　成長

　　4、過渡：大家一起學(xué)習(xí)了賴寧的故事，知道了讀好書的益處，知道了閱讀好書有利于我們的健康成長。怎樣讀書才能收獲更大呢？

　　三、補充事例。

　　1、老師講劉倩倩的故事。

　　劉倩倩是一名小學(xué)生。1980年，年僅9歲的劉倩倩以他的詩作《你別問這是為什么》參加了世界兒童詩歌比賽，榮獲國際菲利亞獎?wù)隆?/p>

　　提問：劉倩倩是怎樣讀書的？

　　小結(jié)：劉倩倩堅持讀課外書，每天做完作業(yè)就開始讀，節(jié)假日幾乎都是在圖書館里度過。他特別愛讀書，讀書常常達到入迷的程度。他一邊讀書還一邊思考，深入理解書中的內(nèi)容，體會書中的感情。只有這樣讀書，收獲才會大，才能提高自己的水平，才能真正增長知識，開闊視野，陶冶情操，不斷成長、進步。

　　提問：讀書有這么多好處，我們應(yīng)該怎么做？

　　小結(jié)：對，我們要多讀好書，養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣。

　　板書：

　　多讀好書

　　養(yǎng)成習(xí)慣

　　四、聯(lián)系實際。

　�。�、提問：賴寧、劉倩倩他們讀課外書，有很多收獲，你們和他們一樣也讀了許多書，誰給同學(xué)們介紹一下你閱讀了課外書之后有哪些收獲？

　　2、學(xué)生發(fā)言時展示名人名言。

　�。�1）小結(jié)：書給了我們許許多多的知識。

　　出示條幅：熱愛書吧，這是知識的源泉。

　　（2）小結(jié)：讀了那么多好書，就像交了許多好朋友

　　出示條幅：讀過一本好書，像交了一個益友。

　　（3）小結(jié)：讀書給了你樂趣，給了他才干

　　出示條幅：讀書給人以樂趣，給人以才干。

　　3、過渡：通過大家發(fā)言，我們加深了體會，更愿意讀好書，愿意養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣，在讀課外書時，我們應(yīng)該注意些什么？

　　五、辨別分析。

　　下面的同學(xué)這樣讀課外書好不好？請你告訴他們讀課外書時應(yīng)注意什么。

　　１、出示錄像：上課時，小紅看起課外書來。放學(xué)后，小金作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。

　　小結(jié)：小紅、小金愛讀課外書是對的，但他們看書的時間不對。上課時應(yīng)專心聽講，不能看課外書；放學(xué)回家也應(yīng)先寫完作業(yè)再讀課外書。

　�。�、出示幻燈片：小蘭只愛看《卡通畫冊》，對別的書不感興趣。

　　小結(jié)：為豐富知識，培養(yǎng)多種興趣，汲取各種營養(yǎng)，小蘭應(yīng)該讀各種各樣的好書，不能只看一種課外書。

　�。�、出示幻燈片：小云一天看好幾本書，每本只翻翻插圖就算看完了。

　　小結(jié)：看課外書不能囫圇吞棗，而要認真閱讀。只有認真、仔細地讀書，邊讀邊思考，深入理解書的內(nèi)容，體會書中的感情，才能從書中學(xué)到知識，受到教育，才能有所收獲。

　　六、總結(jié)全課。

　　１、通過大家的分析討論，知道了讀課外書應(yīng)注意的問題。大家特別愿意和好書交朋友，我給大家介紹一些書刊。

　　錄音：《好書刊介紹》，老師同時展示書刊。

　　2、課后，我們中隊將開展和好書交朋友的活動。一個月后，召開主題中隊會，比比誰讀的書多，誰的收獲大。

　　板書設(shè)計

小學(xué)政治教案5

　　1、精彩：利用，較為準確的指明了夏商政治制度與西周政治制度的聯(lián)系，使學(xué)生能了解對分封制與方國制、宗法制與王位世襲制的關(guān)聯(lián)，并能在分析中國早期政治制度之時能夠在了解宗法制為核心的特點之外還能自己指出血緣關(guān)系為核心的另一個特點。還有，就是備課時設(shè)計的'問題能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、遺憾：首先是時間問題，本課所花時間為一課時另10分鐘，也就是未能在一課時內(nèi)完成本課教學(xué)設(shè)計。在學(xué)習(xí)夏商中央到地方的政治制度時未能點明教材上僅以商朝為例，從而使部分學(xué)生產(chǎn)生茫然感。此外，授課時還沒有完全擺脫以往的教學(xué)模式，自己認為老師講的還是太多，學(xué)生思考的時間和內(nèi)容不夠。雖然自己認為尚處于摸索實驗階段，但還是希望自己能盡快改觀。

　　3、疑惑：宗法制的概念及運用規(guī)則究竟是什么，本課僅僅點到為止，未能深入，其實自己也不是很清楚這一問題，還需今后彌補。其次，教學(xué)中究竟如何處理內(nèi)容與課時的關(guān)系，也需逐步摸索。

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