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信息技術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-08 09:55:43 信息技術(shù)教案 我要投稿

[熱門]信息技術(shù)教案

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的信息技術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

[熱門]信息技術(shù)教案

信息技術(shù)教案1

  一、 談話導(dǎo)入

  師:非常高興認(rèn)識咱們班的同學(xué),并能和你們成為朋友,作為你們的大朋友,我那有個(gè)問題想問大家,你們今天吃早餐了嗎?

  生:吃了。沒吃。

  師:噢,能說說你吃了什么?

  生:面包、牛奶、米飯、餅干……

  師:真豐富呀!誰能說說我們?yōu)槭裁匆栽绮停?/p>

  生1:吃早餐有利于身體發(fā)育。

  生2:吃早餐,第2、3節(jié)課不餓,才有精力更好的學(xué)習(xí)。

  生3:吃早餐才能不得胃病。

  師:你們說得都很對!俗話說,“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”。優(yōu)質(zhì)足量的早餐能給我們提供充足的能量,使我們有充沛的精力迎接一天的學(xué)習(xí)、工作。尤其咱們同學(xué)正處于生長發(fā)育時(shí)期,不吃早餐,會影響你的生長發(fā)育和學(xué)習(xí)能力,所以吃早餐是非常重要的。今天我們就以“吃早餐,利健康”為題用Powerpoint的相關(guān)知識制作一組幻燈片來介紹吃早餐的重要性。(板書:吃早餐 利健康)

  二、 信息處理

  師:今天我給你們帶來了兩份作品(演示作品),請大家欣賞一下,你覺得哪一份更好一些呢?為什么?

  生:回答第二份作品好,標(biāo)題能動。

  師:你們觀察的真仔細(xì)。請同學(xué)們看黑板。

  師:第二幅就是使用了動畫效果。(板書“動畫”),才使它看起來更生動、豐富、精彩。在Powerpoint中我們根據(jù)它所提供的動畫類型任意的、自由的.設(shè)置動畫效果叫做“自定義動畫”。它可以對文字,文本框、圖片等進(jìn)行動畫設(shè)置。我們今天主要學(xué)習(xí)對文字、文本框的設(shè)置方法。想不想盡快學(xué)會它?

  生:想。

  師:下面我們一起來試試,請快速打開Powerpoint,新建一張幻燈片,輸入標(biāo)題,自己試著設(shè)置一下動畫效果?梢詤⒖甲烂嫔系摹霸绮汀毖菔疚母澹部梢孕〗M內(nèi)討論?凑l做得又快又好。老師想提醒你要想對某項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行動畫設(shè)置,必須先選定這部分內(nèi)容。

  生操作,師巡視指導(dǎo)。

  師:同學(xué)們基本上都完成了,誰能給大家演示一下,你是怎么做的?

  生:先在標(biāo)題上右擊,在菜單中選擇“自定義動畫”,再單擊“添加效果”,單擊“進(jìn)入”,選擇一種動畫效果就可以了。

  師:你做得棒極了!還有別的方法設(shè)置動畫效果嗎?

  生1:(演示講解)單擊“幻燈片放映”菜單,單擊“自定義動畫”,然后和剛才一樣的步驟,也可以設(shè)置動畫效果。

  師:你的方法不錯(cuò)。

  師:你們真聰明,找到這么多方法,在制作作品時(shí)就可以任意選擇一種自己喜歡的方法。除了“進(jìn)入”時(shí)可以設(shè)置動畫,還有“強(qiáng)調(diào)”、“退出”“動作路徑”,設(shè)置方法和設(shè)置“進(jìn)入”時(shí)是一樣的,你可以自己試試。另外,我們還可以給標(biāo)題加上美妙的聲音呢!老師先給你們操作一下。(演示講解)。選擇好動畫效果后,單擊右邊的下拉列表,單擊“效果選項(xiàng)”,打開“聲音”的下拉列表,選擇一種聲音,單擊“確定”就可以了。我們來一起聽一聽。由于咱同學(xué)的機(jī)器沒有音箱,所以你可以設(shè)置聲音,但暫時(shí)聽不到聲音。

  師:看沒看明白?下面請大家根據(jù)你所了解的或者到老師給你準(zhǔn)備的桌面上“早餐與健康”的文件夾中查找相關(guān)資料制作一組幻燈片介紹早餐的重要性。這里還有一個(gè)問題,希望大家在操作的同時(shí)思考一下,如何將下面這一整段文字當(dāng)中的每一句話分別設(shè)置成不同的動畫效果?發(fā)揮你的聰明才智自己試試。

  三、 作品制作

  學(xué)生操作,老師巡視指導(dǎo)。

  四、 作品展示與評價(jià)

  師:大部分同學(xué)的作品都基本完成了,下面就給大家一個(gè)展示機(jī)會,首先小組內(nèi)欣賞伙伴的作品,然后推選出你認(rèn)為比較優(yōu)秀的作品上報(bào)給老師。現(xiàn)在開始

  生:小組內(nèi)推選

  師:第一組同學(xué)你們推選的是幾號機(jī)?

  師:你認(rèn)為他做得怎么樣?

  生:我認(rèn)為他的作品很生動,很吸引人,但如果版面安排得合理一些就更好了。

  師:你說得非常對,老師也同意你的看法,希望你今后改進(jìn)一下。

  師:第二組同學(xué)你們推選的是幾號機(jī)?我們也來欣賞一下。

  師:你認(rèn)為他做得怎么樣?

  生:他的作品非常好,無論從文字還是從內(nèi)容上都很完美。

  師:我也很欣賞這個(gè)作品,你簡直就是個(gè)小設(shè)計(jì)師?礃(biāo)題采用“回旋”的效果,真的很吸引人。

  師:第三組同學(xué)你們推選的是幾號機(jī)?

  師:你認(rèn)為他做得怎么樣?

  生:我覺得他的字有些小,看不清楚。

  師:老師認(rèn)為你做得很認(rèn)真,整體效果不錯(cuò),但我有一個(gè)小的建議,如果能把你的字大一點(diǎn),修飾一下,效果會更好,你覺得呢?

  生:是的。

  師:好,同學(xué)們做得都非常好,由于時(shí)間關(guān)系,我們就展示到這里,你可以在課后去欣賞一下別的同學(xué)的作品,借鑒他們的好處,讓自己的作品更加完善。好不好?

  生:好!

  師:剛才2號機(jī)的同學(xué)已經(jīng)把整段文字中的每一句話都設(shè)置成了不同的動畫效果,已經(jīng)把老師的問題解決了,你能說說你是怎么做的嗎?

  生:回答。

  師:對了,做得真是好極了。這個(gè)問題其實(shí)很簡單,大家只要將整個(gè)文本框中的每一段話分別設(shè)置成不同的文本框,然后再對每一個(gè)文本框進(jìn)行動畫設(shè)置,就可以了。

  師:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  生:我學(xué)會了怎樣讓自己的文字、文本框動起來。

  生:我知道了吃早餐的好處,以后我一定按時(shí)吃早餐。

  師:收獲真是不小,同學(xué)們,自定義動畫除了對我們這節(jié)課學(xué)的文字,文本框進(jìn)行設(shè)置外,(板書文字、文本框)還可以對圖片等進(jìn)行設(shè)置,下節(jié)課我們將會學(xué)到。最后老師也希望沒有吃早餐的同學(xué)為了你們能健康快樂的成長,以后都要養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣。

  師:今天這節(jié)課就上到這里,下課!

信息技術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、情感目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)知識、課件制作的同時(shí),也了解“四城同創(chuàng)”的意義,認(rèn)知身邊的好人、學(xué)習(xí)身邊的好人。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、審美情趣和愛國情操

  2、知識目標(biāo)

 。1)在幻燈片中插入藝術(shù)字;

 。2)設(shè)置幻燈片的背景;

  (3)在幻燈片中插入文本框,并輸入文字;

  (4)在幻燈片中插入繪制圖形,并添加文字和填充圖片。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):用空白版式制作幻燈片。

  難點(diǎn):

  (1)如何將在word中學(xué)過的知識用到powerpoint中;

  (2)幻燈片的版面設(shè)計(jì)。

  教學(xué)設(shè)想

  以誘趣探求法引入新課,以強(qiáng)烈鮮明的視覺效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,推動學(xué)生探索知識的興趣并轉(zhuǎn)化為動力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思維積極性。

  由于本節(jié)課的所有知識點(diǎn)在word中多已經(jīng)接觸過,但要學(xué)生自主地將在word中學(xué)過的知識應(yīng)用到其他軟件中,學(xué)生自己還不能完全完成,因此在教學(xué)過程中以教師講解、演示和學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合的方式來進(jìn)行授課,便于學(xué)生理解和掌握,以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)后段時(shí)間采用研究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前面知識的基礎(chǔ)上再進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)能力。

  活動概述

  本次活動是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生通過觀察、探索、討論、研究進(jìn)行自主性學(xué)習(xí),學(xué)會利用在其他軟件中學(xué)過的知識制作一張幻燈片。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠獨(dú)立完成一幅作品。

  一、導(dǎo)課

  開始請學(xué)生欣賞一段影片(播放《身邊的好人》),同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么影片嗎?(……),對了,看來同學(xué)們非常熱愛家鄉(xiāng),都愿意學(xué)習(xí)身邊的好人好事,如果你也想成為好人,最想做到什么呢?今天,我們就一起來制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。(展示幻燈片效果圖)老師這兒有一張關(guān)于“我身邊的好人”的幻燈片,大家一起分析一下要完成這張幻燈片,將要用到我們學(xué)過的哪些知識呢?提出任務(wù):插入藝術(shù)字;設(shè)置幻燈片背景;插入文本框;插入自選圖形;插入圖片。

  二、新課教學(xué)

  1、插入藝術(shù)字,演示插入藝術(shù)字“身邊的好人”并進(jìn)行修飾。

  2、設(shè)置幻燈片背景。這部分內(nèi)容已在前面學(xué)過,讓學(xué)生獨(dú)立完成,教師對學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題逐一進(jìn)行修正。

  3、插入文本框。教師首先演示如何把word 中的“口號說明”文章復(fù)制到poweroint中,接著請一個(gè)學(xué)生上臺演示一下操作過程。學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  4、插入自選圖形。教師演示如何把一則新聞和一張“身邊的好人”的圖片放到幻燈片中。學(xué)生觀察演示過程,進(jìn)一步領(lǐng)會操作技巧

  5、插入圖片。這部分內(nèi)容交由學(xué)生獨(dú)立完成,啟發(fā):要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點(diǎn)睛的作用,所以在插入圖片時(shí),要注意調(diào)整圖片的位置和大小。

  6、課堂練習(xí)。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片,學(xué)生對照著在自己的幻燈片添加內(nèi)容。其中,文本框及自選圖形的樣式,由學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇。教師指導(dǎo)學(xué)生如何排版,調(diào)整幻燈片各個(gè)對象的的大小以及她們之間的距離等。

  7、保存文件。

  三、課堂總結(jié)

  1、展示幾位學(xué)生的幻燈片。

  2、總結(jié)。

  四、課后練習(xí)

  制作完成教材“自己做”中的第二個(gè)習(xí)題要求的幻燈片。

信息技術(shù)教案3

  展示Excel20xx制作的表格冬令營日程表,及統(tǒng)計(jì)圖。

  一、認(rèn)識Excel20xx

  1、啟動Excel 20xx

  2、認(rèn)識 Excel 20xx

  3、單元格名稱

  二、選中單元格

  1、選中某一單元格

  方法一:用鼠標(biāo)操作

  方法二:用光標(biāo)移動鍵操作

  2、選中整行或整列單元格

  3、選中單元格區(qū)域

 。1)選中連續(xù)單元格

  方法一:用鼠標(biāo)操作

  方法二:用鼠標(biāo)+鍵盤操作

  (2)選中不連續(xù)區(qū)域

  4、選中工作表

  5、取消選中單元格

  三、輸入與編輯數(shù)據(jù)

  1、輸入數(shù)據(jù)

  2、編輯數(shù)據(jù)

  (1)在輸入過程中進(jìn)行修改

 。2)在輸入后進(jìn)行修改

 。3)恢復(fù)

  四、美化表格

  1、調(diào)整行高和列寬

 。1)鼠標(biāo)搬運(yùn)法

 。2)菜單命令法

  2、修飾文字

  3、添加框線

 。1)給單元格添加邊框

  方法一:利用菜單添加邊框

  方法二:利用工具按鈕添加邊框

  (2)給單元格添加斜線邊框

 。3)取消邊框

  4、設(shè)置底紋

  5、表格自動套用格式

信息技術(shù)教案4

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、知識與技能

  (1)對鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。

  (2)掌握鍵盤指法分工及打字姿勢

  (3)掌握基本鍵位及指法

  (4)能初步熟悉和運(yùn)用“金山打字通20xx”軟件進(jìn)行鍵盤練習(xí)。

  2、過程與方法

  (1)通過演示、探究和實(shí)踐操作進(jìn)行鍵盤的教學(xué)

  (2)能以正確的打字姿勢,進(jìn)行鍵盤的簡單練習(xí)。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  (1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

  (2)通過對“金山打字通20xx的初步了解,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識軟件的能力。

  [課時(shí)安排]

  建議安排2時(shí)。

  [教學(xué)重、難點(diǎn)]

  1、重點(diǎn):認(rèn)識鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx的使用。

  2、難點(diǎn):能通過練習(xí)和記憶掌握基本鍵位及指法。

  [教學(xué)方法與教學(xué)手段]

  以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下,學(xué)生通過看書和觀察對比自己得實(shí)物鍵盤,建立對鍵盤的感性認(rèn)識。

  [教材分析及教法建議]

  鍵盤和鼠標(biāo)同屬于計(jì)算機(jī)操作的重要組成部分,在第一單元充分了解了計(jì)算機(jī)的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后,本單元以鍵盤為教學(xué)主體,從鍵盤的組成到操作,深入淺出、循序漸進(jìn),有層次的將鍵盤知識介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。

  本課主要從兩個(gè)基礎(chǔ)知識方面介紹鍵盤:鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢。另一方面,根據(jù)時(shí)下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。

  1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)

  以鍵盤的自然分布情況以及各種資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分,將鍵盤分為五個(gè)主要區(qū)域:主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)。

  (1)主鍵盤區(qū)

  作為打字練習(xí)的主要區(qū)域,主鍵盤區(qū)在整個(gè)鍵盤中的分布最大。其中包括了26個(gè)大寫英文字母鍵,數(shù)字和字符,標(biāo)點(diǎn)等組成的'雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。

  (2)編輯鍵區(qū)

  編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置,包括了4個(gè)光標(biāo)移動鍵和6個(gè)用于文字處理的編輯鍵,共10個(gè)鍵。

  (3) 輔助鍵區(qū)(小鍵盤區(qū))

  小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè),一般有17個(gè)鍵。主要有10個(gè)標(biāo)有數(shù)字和一個(gè)標(biāo)有小數(shù)點(diǎn)的鍵,一個(gè)數(shù)字鎖定鍵,另外還有加號(+)、減號(-)、乘號(*)、除號()和一個(gè)回車鍵。

  (4)功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部,包括 F1~F12共12個(gè)功能鍵。

  本課是鍵盤教學(xué)的初始,因此,在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容等方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時(shí),由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學(xué)的重點(diǎn),所以熟悉鍵盤中26個(gè)英文字母的排列能夠?yàn)橄旅娴膶W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面,對于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。

  2、鍵盤的操作姿勢

  鍵盤操作是計(jì)算機(jī)操作中一項(xiàng)非常重要的技能,本課從打字姿勢到擊鍵要領(lǐng)都提出了具體要求。建議教學(xué)中不止停留在書面文字,可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動交流,理解內(nèi)化文字內(nèi)容。

  3、鍵盤指法

  本課從兩方面進(jìn)行鍵盤指法的教學(xué),先是基本鍵位指法,后來才是全鍵盤指法的教學(xué),在指法訓(xùn)練中要循序漸進(jìn),把基本鍵位提出來,是要求在本課重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,全鍵盤指法可略講,學(xué)生知道即可,在以后的學(xué)習(xí)中再逐步學(xué)習(xí)并訓(xùn)練學(xué)生掌握之。

  4、金山打字通20xx

  這是一個(gè)專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件,包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測試內(nèi)容,非常適合同學(xué)們進(jìn)行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運(yùn)行方法和基本功能為主,從“運(yùn)行軟件、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個(gè)方面來講解。在教學(xué)中,建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生對文字、圖片的理解,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

  第11課 實(shí)用的“記事本”

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、知識與技能

  (1)掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作。

  (2)掌握Caps Lc鍵、Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。

  (3)了解編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的基本作用。

  (4)上排字母鍵指法練習(xí)。

  2、過程與方法

  比較←Bacspace和Delete以及編輯鍵區(qū)He、End、Page Up、Page Dwn;←、↑、→、↓ 以及小鍵盤區(qū)光標(biāo)控制鍵的區(qū)別。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  在自主探究中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和與同學(xué)的合作意識。

  [課時(shí)安排]

  建議安排2課時(shí)。

  [教學(xué)重、難點(diǎn)]

  1、重點(diǎn):掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作;Caps Lc鍵的功能;Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。

  2、難點(diǎn):比較←Bacspace和Delete的區(qū)別。

  [教學(xué)方法與教學(xué)手段]

  以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下,鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,對比。討論總結(jié)Caps Lc鍵、Bacspace鍵和Delete鍵以及編輯鍵區(qū)常用鍵的用法。教師適時(shí)地評價(jià)指導(dǎo),幫助學(xué)生完整的理解知識。

  [教材分析及教法建議]

  本課的重點(diǎn)在于掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作;Caps Lc鍵的功能;Bacspace鍵和Delete鍵的作用和使用方法。由于內(nèi)容比較枯燥,在教材的編排上力求突出實(shí)踐性和探究性,以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

  1、記事本

  記事本的學(xué)習(xí)主要是為了輔助學(xué)生對鍵盤的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,同時(shí)也使學(xué)生掌握字處理軟件文字錄入與編輯的簡單技巧,為以后學(xué)習(xí)Wrd等軟件打下基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)可直接演示,引導(dǎo)學(xué)生快速上手,主要進(jìn)行字符錄入練習(xí)。

  2、大寫字母鎖定鍵

  這部分要提醒學(xué)生注意指示燈,燈亮的時(shí)候?yàn)榇髮憽?/p>

  3、退格鍵和刪除鍵

  Bacspace鍵和Delete鍵在鍵盤中所起到的共同作用都是刪除,但是具體刪除的方式卻不一樣。在介紹這一組功能相似的鍵時(shí),教材中仍然采取的是在探究中發(fā)現(xiàn)這樣一種學(xué)習(xí)理念。因此建議在教學(xué)時(shí),同樣可以采取結(jié)合任務(wù),先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)以及主動內(nèi)化知識的能力。

  4、光標(biāo)控制鍵

  這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵,主要集中在編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)中。建議教學(xué)時(shí)也能系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生將功能類似的鍵進(jìn)行比較。結(jié)合任務(wù)以及“練一練”,先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié),這樣更有利于學(xué)生區(qū)分這些功能鍵的用法,針對不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)墓δ苕I。

  另外,這些功能鍵的操作性不強(qiáng),建議教師可以從適用、恰當(dāng)選擇的角度出發(fā),設(shè)計(jì)練習(xí)任務(wù),幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和內(nèi)化這些功能鍵的使用方法。

  第12課 練就一雙巧巧手

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、知識與技能

  (1)理解符號鍵與上檔鍵的關(guān)系,學(xué)會錄入符號。

  (2)掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的區(qū)別,熟練錄入大、小寫字母。

  (3)知道下排鍵與中間字母鍵的指法,并能正確操作。

  2、過程與方法

  學(xué)會在字符輸入時(shí)正確、恰當(dāng)?shù)厥褂肧hift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  通過功能鍵的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作和自主探究的意識,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生歸納知識的能力。

  [課時(shí)安排]

  建議安排2課時(shí)。

  [教學(xué)重、難點(diǎn)]

  1、重點(diǎn):符號鍵與上檔鍵的關(guān)系;下排鍵與中間字母鍵的指法。

  2、難點(diǎn):學(xué)會在字符輸入時(shí)正確、恰當(dāng)?shù)氖褂肧hift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。

  [教學(xué)方法與教學(xué)手段]

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的需求,鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試,小組合作,討論總結(jié)功能鍵的用途。在運(yùn)用中學(xué)習(xí)新知識,在運(yùn)用中形成技能。

  [教材分析及教法建議]

  本課的是鍵盤學(xué)習(xí)的最后一課,鍵盤的功能鍵的基本學(xué)習(xí)完畢,本課著重對Shift進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和練習(xí),在練習(xí)的同時(shí)又融入了Bacspace、Enter、空格鍵這三個(gè)功能鍵。

  1、符號鍵和Shift鍵

  和以前的功能鍵學(xué)習(xí)類似,本課安排了四個(gè)小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生探究符號鍵和上檔鍵的關(guān)系,以使學(xué)生掌握符號的錄入方法。教學(xué)中可采取小組合作、討論、學(xué)生示范等方式進(jìn)行。鍵盤上有兩個(gè)上檔鍵,是為了使左右手更好地配合,使符號錄入更方便。

  2、上檔鍵與大寫字母鎖定鍵的區(qū)別

  使用Shift鍵和Caps Lc鍵都可以輸入大寫字母,要注意兩者在使用方法上的區(qū)別,當(dāng)大寫字母比較少時(shí)可使用上檔鍵。

  3、娛樂性的練習(xí)

  本課教學(xué)內(nèi)容中的練習(xí)部分相對比較枯燥,為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此在教材中設(shè)計(jì)加入了網(wǎng)絡(luò)流行表情、字符畫的練習(xí),通過表情和字符畫的設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步靈活運(yùn)用Shift鍵和字符鍵。

  4、本課安排了下排鍵與中間字母鍵的指法練習(xí).

  同前一課的上排字母鍵一樣,都是在循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行指法的訓(xùn)練,在教學(xué)中不要求快,要求準(zhǔn),先養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上再求速度。當(dāng)然,指法的訓(xùn)練不是一朝一夕的事,是需要長久地下功夫,在日常教學(xué)中要作常規(guī)訓(xùn)練進(jìn)行。

信息技術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能

  1.了解機(jī)器人的基本組成。

  2.熟悉機(jī)器人各組件的特點(diǎn)及其作用。

  過程與方法

  1.體驗(yàn)機(jī)器人處理信息的過程。

  2.在實(shí)際的探究過程中熟識機(jī)器人各組件的功能。

  情感態(tài)度和價(jià)值觀

  1.培養(yǎng)對新事物的觀察與探究能力。

  2.培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  了解機(jī)器人的基本組成。

  難點(diǎn):

  熟悉機(jī)器人各組件的特點(diǎn)及作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.機(jī)器人相關(guān)組件實(shí)物或模型。

  2.多媒體計(jì)算機(jī)教室。

  教學(xué)過程

 一、引入

  機(jī)器人和人類一樣,也擁有“器官”,正是靠這些“器官”,機(jī)器人才能獲取、判斷與處理信息。下面,我們就去熟悉一下機(jī)器人的這些神奇的“器官”吧!

  二、課堂學(xué)習(xí)

 。ㄒ唬C(jī)器人基本組成

  簡要介紹機(jī)器人的三大組成系統(tǒng):傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng),并介紹它們各自的作用。

 。ǘC(jī)器人的`組件

  通過相關(guān)圖片、實(shí)物或模型介紹機(jī)器人的基本組件,主要包括大腦、電力單元、傳感器、動作及反饋設(shè)備、機(jī)身及裝飾物。

  三、課堂活動

  1.全班隨機(jī)分為四人一組,每組推選一名小組長,同時(shí)每組選定一個(gè)機(jī)器人。

  2.找出選定的機(jī)器人都使用了哪些組件,并通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等工具找出這些組件是怎么發(fā)揮作用的。

  3.每個(gè)小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機(jī)器人的構(gòu)成組件及其功能,其他小組成員進(jìn)行評價(jià)與補(bǔ)充,最后由教師進(jìn)行總結(jié)。

 。ň唧w活動計(jì)劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。)

  四、課外探究

  如果讓同學(xué)們來設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人,你們希望它具備哪些功能呢?這些功能可以通過什么組件來實(shí)現(xiàn)呢?

信息技術(shù)教案6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):

  1.位圖轉(zhuǎn)矢量圖,掌握圖片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng);

  2.學(xué)會制作Flash形狀補(bǔ)間動畫;

  3.知道形狀補(bǔ)間動畫與動作補(bǔ)間動畫的區(qū)別。

  能力目標(biāo):掌握形狀補(bǔ)間動畫的方法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力,以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力。

  情感目標(biāo):促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識,并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

  二、課時(shí)安排:

  1課時(shí)(可根據(jù)需要二課時(shí))

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn)是制作形狀補(bǔ)間動畫

  四、教學(xué)方法:

  教師演示法:教師講解、引導(dǎo)。

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入:

  同學(xué)們,大家都看過《西游記》嗎?

  最喜歡里面的哪一個(gè)人物?

  誰能給大家說一下孫悟空有什么本領(lǐng)?

  那么大家想不想再看一次《西游記》?

  好吧,今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段(利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放Flash動畫,出示課件:即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫,并伴有動畫片《西游記》里的主題歌)

  師:好了,大家欣賞完了,想不想自己做出這個(gè)小動畫?(生:想)那好, 今天就讓老師和大家一起再來做一次。

 。ǘ┲谱鲃赢

  A布置學(xué)習(xí)任務(wù),勇闖第一關(guān)

  1、師:孫悟空大鬧天空,玉帝派二朗神捉拿孫悟空,在眾多的神仙捉拿下,他變成了一只公雞,F(xiàn)在我們就幫他變一下吧,請大家自學(xué)P30的“我來做”這部分,

  要認(rèn)真仔細(xì)的讀要求,反復(fù)的推敲,然后按步驟完成?遇到困難時(shí)再仔細(xì)讀讀,答案就在里面。好了,開始闖關(guān)吧!

  2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成

  3、簡單交流,恰當(dāng)鼓勵(lì)

  這部分內(nèi)容比較簡單,主要采取自主學(xué)習(xí)的方式,為學(xué)生樹立信心,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀要求和獨(dú)立解決問題的能力。

  B布置任務(wù),勇闖第二關(guān):

  1、同學(xué)們真棒。第一關(guān)居然沒有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認(rèn)出來了,他變成了一只鷹,孫悟空一見不好,迅速變成了房子,現(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第二關(guān)開始!

  2、學(xué)生自主完成

 。ū娟P(guān)是本課的重點(diǎn),因此在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)進(jìn)行演示教學(xué),小組合作學(xué)習(xí),最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù))

  3、學(xué)生演示,全班交流,恰當(dāng)鼓勵(lì)。

  這一部分教學(xué)是本課的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),但在設(shè)計(jì)上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來完成,盡量避免教師的講解,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力;充分發(fā)揮教師語言的魅力和導(dǎo)向作用,讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù)。

  此外概念部分并沒有象往常一樣在上課伊始就提出,而是通過學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟,從而自然的明白其中的含義。

  C布置任務(wù),勇闖第三關(guān):

  1、第二關(guān)居然沒有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來了,他變成火要燒房子,孫悟空一見不好,迅速變成了豬八戒,當(dāng)時(shí)豬八戒是天篷元帥,這下可好了,天兵們怎么也認(rèn)不出。現(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第三關(guān)開始!

  2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。(教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”;此外教師巡視指導(dǎo),針對問題及時(shí)解答指導(dǎo)。)

  3、教師講解示范“勇闖第三關(guān)”。(因?yàn)楸静糠謱W(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面知識的綜合運(yùn)用,而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難,因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對共性問

  題,安排教師進(jìn)行示范性操作。)

  4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))

  在制作中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異會出現(xiàn)這樣那樣的困難,因此安排了交流展示,既是對完成好的同學(xué)的.鼓勵(lì),又能夠充分調(diào)動沒有及時(shí)完成動畫制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競爭能力,互幫互助,最終完成任務(wù)。

 。ㄈ┯玛J第四關(guān):

  1、第三關(guān)居然沒有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來了,他一個(gè)勁喊:屁股紅的是猴子,孫悟空一見不好,正好前面有一棵桃樹,他迅速變成了桃子,當(dāng)樹上全是桃子,二朗神君看了半天,怎么也找不到他,F(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第四關(guān)開始,幫肋孫悟空渡過難關(guān)。

  2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。(教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”;此外教師巡視指導(dǎo),針對問題及時(shí)解答指導(dǎo)。)

  3、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。(因?yàn)楸静糠謱W(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面知識的綜合運(yùn)用,而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難,因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對共性問題,安排教師進(jìn)行示范性操作。)

  4、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))

  六、展示交流,綜合評價(jià)(針對學(xué)生自己認(rèn)為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時(shí)間情況展示3-5人作品,并且評選出一、二、三等獎(jiǎng),充分鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。)

  通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性和培養(yǎng)競爭意識,為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  七、全課歸納總結(jié):

  同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

  八、拓展延伸:

  同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng),你的孫悟空能變化多少次?(生:無數(shù)次)說的真好,我們手中的孫悟空能變化無數(shù)次,下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力,將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài),多種多樣!

  反思:本課結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無可限量的,他們的答案也有獨(dú)特之處,孩子們有自己看世界的眼光,我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中,因更多的放手,給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。

信息技術(shù)教案7

  一、教材分析

  本節(jié)內(nèi)容以動手操作為主,教材用任務(wù)驅(qū)動方式完成整個(gè)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì),通過網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中圖像、文字、動畫、聲音等多媒體技術(shù)的處理,向?qū)W生介紹網(wǎng)頁制作過程中需要掌握的基本知識。本節(jié)主要完成以下任務(wù):啟動frontpage并建立網(wǎng)站、應(yīng)用表格結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁、應(yīng)用框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁,最后完成網(wǎng)頁間的超級鏈接。

  教學(xué)重點(diǎn):應(yīng)用兩種方法設(shè)計(jì)網(wǎng)頁以及網(wǎng)頁間的超級鏈接。

  教學(xué)難點(diǎn):表單設(shè)計(jì),表單中有“單行文本框”、“滾動文本框”、“復(fù)選框”、“單選按鈕”等,教師在講解時(shí)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,酌情處理,可以適當(dāng)減少“意見反饋表單”的內(nèi)容。

  在進(jìn)行本節(jié)教學(xué)時(shí)可以與已學(xué)過的word結(jié)合起來,開拓學(xué)生思路多渠道尋找解決問題途徑,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力,把創(chuàng)新理念融入到教學(xué)之中。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):

  1.初步了解網(wǎng)頁制作的過程,熟悉網(wǎng)頁的各種元素;

  2.掌握網(wǎng)頁制作的一些技術(shù)和方法,能制作一個(gè)簡單的網(wǎng)頁。

  能力目標(biāo):

  1.以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),以研究性學(xué)習(xí)為載體,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和動手操作能力;

  2.讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷,提高分析和解決實(shí)際問題的能力

  情感目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的學(xué)習(xí)品質(zhì),提高學(xué)生的協(xié)作能力;

  2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

  三、教學(xué)方法

  本節(jié)課主要運(yùn)用的是任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方式,首先通過學(xué)生自身或現(xiàn)實(shí)中感知的、感興趣的事物入手,在學(xué)生所學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識的基礎(chǔ)上來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

  在教學(xué)環(huán)節(jié)中多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,多讓學(xué)生通過閱讀課本,動手實(shí)踐操作、與同學(xué)間相互交流探討來獲得,讓學(xué)生自始自終采用研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)手段。在教學(xué)評價(jià)中,教師應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分暴露思維矛盾,展示學(xué)習(xí)的進(jìn)程,有針對性地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

  在教學(xué)重點(diǎn)(網(wǎng)頁制作的技術(shù))、難點(diǎn)(網(wǎng)頁制作中文字的編輯,圖片、動畫的插入)的突破上,應(yīng)精心設(shè)計(jì)相關(guān)的思考題,通過學(xué)生自學(xué)、討論交流、操作演示等方法來解決。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境引出問題(激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣)

  教師可以選擇一個(gè)富有個(gè)性的個(gè)人網(wǎng)站來展示給學(xué)生看。首先請學(xué)生看一個(gè)個(gè)人的網(wǎng)站http://zidingxiang.512j.com/,然后請學(xué)生看一個(gè)初一年級學(xué)生使用frontpage制作的網(wǎng)站http://www.nbxiaoshi.net/xsgrzy/,最后請學(xué)生觀看老師做的網(wǎng)站http://dhzx.lyge.cn。

  通過以上幾個(gè)網(wǎng)站的介紹,每個(gè)學(xué)生都已躍躍欲試了。此時(shí)教師做一個(gè)過渡:“剛才在瀏覽器中所看到的每一幅畫面都是一個(gè)網(wǎng)頁,這些網(wǎng)頁有的美觀大方,有的豐富多彩,有的個(gè)性鮮明,那么我們自己能不能制作出具有自己風(fēng)格的網(wǎng)頁,并在網(wǎng)上發(fā)布,以便進(jìn)行廣泛的信息交流呢?”學(xué)生一定會說“能”。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《網(wǎng)頁制作》。教師導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

 。ǘ┭芯繂栴}建構(gòu)新知

  1.設(shè)疑、導(dǎo)入知識點(diǎn)一:網(wǎng)站的建立

  問題1:在e盤根目錄下建立一個(gè)名為“wweb”的網(wǎng)站。

  組織教學(xué):(1)首先讓學(xué)生自學(xué)課本p.135-136的內(nèi)容

  思考:

 、傩陆ā罢军c(diǎn)”與新建“網(wǎng)頁”有何不同?

 、谑褂眯陆ā罢军c(diǎn)”有何優(yōu)點(diǎn)?

 。2)學(xué)生演示操作

 。3)學(xué)生回答思考題

  (4)學(xué)生反饋練習(xí)(在d:建立“網(wǎng)站web”的網(wǎng)站)

信息技術(shù)教案8

  【教學(xué)內(nèi)容】

  1、“畫圖”窗口的組成

  2、工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用

  3、顏料盒顏色的選取和應(yīng)用

  4、保存圖畫

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會啟動“畫圖”軟件

  2、熟悉“畫圖”窗口的組成

  3、能夠畫簡單的畫

  4、掌握保存文件的基本操作

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):工具箱中工具的認(rèn)識和顏料盒顏色的選取

  難點(diǎn):工具箱中工具的選擇和使用

  【教材分析與教學(xué)建議】

  本課是學(xué)生已掌握了計(jì)算機(jī)基本操作方法,如認(rèn)識窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動‘畫圖’”→“認(rèn)識‘畫圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關(guān)閉‘畫圖’”的順序組織內(nèi)容,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,且過程中以任務(wù)驅(qū)動的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧,有助于提高學(xué)習(xí)的效率。

  本課教學(xué)內(nèi)容較多,學(xué)生之間有差距,不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動手能力的不同,會對教學(xué)效果有影響,建議以小任務(wù)驅(qū)動為主,并考慮適當(dāng)?shù)?同桌互幫教學(xué)。

  【教學(xué)方法和手段】

  綜合運(yùn)用自主探究發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐練習(xí)的方法,讓學(xué)生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法,同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  師:上一單元,我們認(rèn)識了計(jì)算機(jī),也掌握了使用計(jì)算機(jī)時(shí)必須掌握的一些基本操作方法,比如鼠標(biāo)和鍵盤操作;我們還知道了利用計(jì)算機(jī)可以輔助我們學(xué)習(xí),可以聽音樂看電影。接下來的單元,我們一起學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)“畫畫”。

 。ǔ鍪疽恍⿲W(xué)生的畫圖作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)

  二、新授:啟動“畫圖”軟件

  師:“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面,同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢?比一比,誰的動作最快。

 。ㄕ堃幻麑W(xué)生上臺演示:開始──程序──附件──畫圖)

  三、認(rèn)識“畫圖”窗口

  師(出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖):與“我的電腦”窗口比較,“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄)

 。1)畫圖區(qū)

  師:把窗口最大化,我們會發(fā)現(xiàn),窗口中有一大塊空白區(qū)域,這就是用來畫畫的地方,我們把它叫做“工作區(qū)”。請同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫布上,看看指針有什么變化?把指針移到畫布右下角的小黑點(diǎn)上,指針又有什么變化?如果指針移動到畫布右側(cè)中間的小黑點(diǎn)呢?指針發(fā)生變化的時(shí)候,拖動鼠標(biāo),看看會發(fā)生什么?

  (學(xué)生自主探究,教師讓舉手的學(xué)生回答,并總結(jié)三個(gè)控制畫布大小的控制點(diǎn)的操作技巧)

 。2)工具箱

  師:畫畫需要很多工具,在畫布的左邊有一個(gè)工具箱,里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動到其中任何一個(gè)工具的按鈕上,并且稍加停留,你會發(fā)現(xiàn)什么?

  (學(xué)生自主探究,教師提醒學(xué)生同時(shí)注意觀察狀態(tài)欄上的變化。)

 。ń處熥屌e手的學(xué)生依次指明工具名稱;然后出示一張工具箱圖片,隨機(jī)挑選工具,以“開火車”方式讓學(xué)生指出工具的名字。)

  師:認(rèn)識了這些工具后,就可以利用這些工具來畫簡單的圖畫了。

  (教師演示“直線工具”的應(yīng)用:單擊工具箱中的“直線”工具按鈕,“直線”工具按鈕立即凹下去,這表示已經(jīng)選定了“直線”工具;在工具箱下面選擇合適的粗細(xì)類型;然后將鼠標(biāo)指針移動到畫布合適位置,拖動鼠標(biāo)就可以畫出一條直線了。)

  師:現(xiàn)在請相鄰的同學(xué)一組,共同發(fā)現(xiàn)工具箱里其他工具的用法。

  (教師組織學(xué)生交流各種工具的功能和用法;重點(diǎn)是“直線”、“矩形”、“橢圓”、“橡皮”、“圓角矩形”、“鉛筆”工具;不要求學(xué)生掌握全部工具的用法。)

 。3)認(rèn)識顏料盒

  師:現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了,怎么用各種畫圖工具來畫畫。只是我們的畫還沒有填上顏色。沒有顏色的畫就像老師的這副圖畫一樣,總覺得不那么生動。

  (教師出示待填色的圖片)

  師:怎么給圖片填上顏色呢?

 。ń處熝菔咎钌牟僮鞣椒ǎ哼x擇“用顏色填充”工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)單擊要填充顏色的部位;選擇其他工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)畫圖;顏色設(shè)定的操作方法:鼠標(biāo)單擊選擇前景色,鼠標(biāo)右擊選擇背景色。)

  師:現(xiàn)在請同學(xué)們施展你們的創(chuàng)作本領(lǐng),給自己剛剛畫的畫填上顏色。

  (教師巡視指導(dǎo),并展示優(yōu)秀作品)

  四、保存、打開文件

  師:畫好一幅圖畫后,應(yīng)該把它保存起來,便于以后欣賞或修改。怎么保存呢?

 。▽W(xué)生自主練習(xí))

  師:請保存好圖畫的同學(xué)說說看,你給自己的畫圖文件起了個(gè)什么名字?

 。ń處熤付▽W(xué)生回答,并提醒學(xué)生注意:文件的名字應(yīng)該有意義,方便查找和管理。)

  師:同學(xué)們已經(jīng)給自己的畫填上了顏色,而且都填得很好,那么請大家?guī)蛶屠蠋煟牙蠋煹倪@副畫也填上漂亮的顏色吧。

  (教師演示如何打開待填色的圖片文件)

 。▽W(xué)生自主練習(xí);教師展示優(yōu)秀作品,并要求學(xué)生保存填好顏色的圖畫。)

  五、退出“畫圖”程序

  師:如果我不想畫畫了,那怎樣來退出這個(gè)“畫圖”程序呢?

 。ń處熝菔荆簡螕簟拔募‵)”菜單,出現(xiàn)下拉菜單后,找到“退出(X)”命令,單擊它。)

  師(總結(jié)):今天我們初步認(rèn)識了“畫圖”軟件,認(rèn)識了里面的“工具箱”、“顏料盒”,學(xué)會了怎樣進(jìn)入與正常退出“畫圖”窗口,以后我們再來進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫圖”軟件里的更多功能。

 。▽W(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo),展示優(yōu)秀作品)

信息技術(shù)教案9

  一、教材分析

  首頁之外的其他網(wǎng)頁在結(jié)構(gòu)上很相似,為了給這些網(wǎng)站增加一些亮點(diǎn),故在網(wǎng)頁中插入了交互式按鈕,交互式按鈕不僅具有超鏈接功能,在使用過程中還會發(fā)生變化,更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識性目標(biāo)

 。1)了解交互式按鈕的功能;

 。2) 了解計(jì)算機(jī)主機(jī)包括的部件;

 。3)了解網(wǎng)頁動態(tài)效果。

  2、技能性目標(biāo)

  (1)會設(shè)置網(wǎng)頁的目錄;

 。2)學(xué)會插入、修改交互式按鈕;

 。3)學(xué)會復(fù)制表格。

  3、情感性目標(biāo)

  (1)加深對計(jì)算機(jī)硬件的認(rèn)識;

  (2)培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作的精神。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn)

  (1)交互式按鈕的功能;

  (2)插入、修改交互式按鈕。

  2、教學(xué)重點(diǎn)

  (1)交互式按鈕;

  (2)復(fù)制表格。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  制作一個(gè)具有幾個(gè)漂亮交互式按鈕的網(wǎng)頁。

  五、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入

  教師:現(xiàn)在我們的首頁已經(jīng)做好了,可是其他的網(wǎng)頁還沒做,但是一節(jié)課內(nèi)無法做太多的,今天呀我們就來學(xué)習(xí)制作“主機(jī)”網(wǎng)頁吧!其余的以后在做.

  2、學(xué)習(xí)新課。

 。1)指導(dǎo)學(xué)生用表格布局;

  教師:用表格對網(wǎng)頁進(jìn)行布局方法,前一堂課我們學(xué)習(xí)了,現(xiàn)在就請同學(xué)們,對照課本用表格給 “主機(jī)”網(wǎng)頁進(jìn)行設(shè)置。

  學(xué)生看書練習(xí)。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)插入交互式按鈕;

  教師:在網(wǎng)頁內(nèi)經(jīng)常會插入具有超鏈接功能的`按鈕,單擊這些按鈕,便可打開其他網(wǎng)頁,請同學(xué)們看下面具有交互式按鈕的網(wǎng)頁。

  屏幕展示。

  教師:下面我們就來學(xué)習(xí)如何制作交互式按鈕。

  教師示范講解,學(xué)生觀察。

  學(xué)生練習(xí)、老師巡視指導(dǎo)。

  3、鞏固練習(xí)。

  請同學(xué)們試著完成書中本課的“試一試”中的練習(xí),在遇到困難時(shí)可小組同學(xué)相互幫助,也可以舉手問老師。

  4、總結(jié)評價(jià)。

  教師總結(jié)后,請同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識情況和收獲,在本節(jié)課的“評一評”中打上自己的成績。

信息技術(shù)教案10

  教學(xué)目的和要求

  1、掌握畫線的工具,讓學(xué)生能運(yùn)用畫線工具作簡單的圖形

  2、學(xué)會選擇及改變線寬。

  教學(xué)重點(diǎn):曲線畫圖工具的使用方法。

  教學(xué)難點(diǎn):能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫圖方法

  教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  教學(xué)過程

  一、新課導(dǎo)入

  引入畫線的常用工具如果要畫線,可以用使用工具箱中的(鉛筆)、(直線)(曲線)等繪圖工具。

  二、新課教學(xué)

  1、教學(xué)畫直線和任意曲線

 。1)教學(xué)畫直線

  下圖是一條直線,若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時(shí)指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)。按下左鍵,這一點(diǎn)就是直線的起始點(diǎn),再拖動至另一點(diǎn)。放開左鍵,這一點(diǎn)就是直線的'終點(diǎn)。于是一條直線就畫出來了。

  用畫直線

  (2)教學(xué)畫曲線

  下圖是一條曲線,這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是:單擊工具箱中的,然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)并按下左鍵,作為曲線的起點(diǎn)再拖動到一點(diǎn),放開左鍵,一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線,再加上拖動時(shí)又不易控制曲線的形狀,因此,畫圖時(shí)較少使用它。

  用畫任意曲線。

 。3)教學(xué)畫曲線

  單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線,然后,將指針指向直線的某一位置,再拖動直線,使直線彎曲,

  調(diào)整曲線的形狀,直到滿意為上止。

  2、教師示范畫線,利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

 。1)在選用直線工具和曲線工具時(shí),工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條,供我們選擇。

 。2)請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條,在計(jì)算機(jī)上畫出直線或曲線。并想一想,這些線條有什么作用?

  3、練一練,用工具畫出下面的圖形。

  全課總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會什么?

  〔教后記〕

信息技術(shù)教案11

 。劢虒W(xué)目的與要求]

  (1)學(xué)習(xí)“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。

  (2)能合理的對圖形進(jìn)行一些修改。

  (3)在畫“太陽、月亮和星星”的過程中學(xué)習(xí)選擇合適的方法修改圖形。

  (4)通過畫“太陽、月亮和星星”,讓學(xué)生感受修改圖形的多種方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

 。壅n時(shí)安排]

  建議安排1-2課時(shí)。

 。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

  1、掌握“橡皮/顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。

  2、學(xué)會使用“撤消”命令。

  3、學(xué)會設(shè)置背景色。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  二、導(dǎo)入激趣。

  1、同學(xué)們,平常你們寫字、畫圖時(shí),寫錯(cuò)了,畫錯(cuò)了該怎么辦?

  2、在我們的“畫圖”窗口中也有一塊“橡皮”,同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎?利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對圖形進(jìn)行修改。

  3、提示課題。

  三、新授。

  1、使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改。

  ⑴畫幾條直線,然后演示使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改的方法:

  先單擊工具箱中的“橡皮”,再觀察背景色和畫圖區(qū)內(nèi)的背景色是否一致,如果不一致,那么應(yīng)該先改變背景色,使其畫圖區(qū)內(nèi)背景色一致。然后,在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”中,選擇橡皮的大小。接著,在畫圖區(qū)內(nèi)拖動鼠標(biāo),經(jīng)過地方就會被刪除。

 、茖W(xué)生依照教師演示,畫些直線、曲線后,使用“橡皮”進(jìn)行修改。

 、钦埻瑢W(xué)們試一試將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。

  2、使用“裁剪”或“選定”工具來修改。

 、沤處熞。

  使用橡皮工具修改的區(qū)域較小,雖靈活,但速度慢,如果要?jiǎng)h除大片區(qū)域,要用“裁剪”或“選定”工具進(jìn)行圖形修改。

  ⑵教師在畫圖區(qū)簡單地畫些曲線或幾何圖形,以“選定”為例講解刪除的步驟。

 、賳螕暨x定工具。

 、谠诋媹D區(qū)拖動出需要的矩形區(qū)域。

 、蹎螕簟熬庉嫛辈藛沃小扒宄x定區(qū)域”命令。

 、軐W(xué)生任意畫一些簡單的幾何圖形,分別使用“裁剪”或“選定”工具來進(jìn)行刪除。

 、菡埻瑢W(xué)們試一試,用這種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。

 、鞘褂谩胺糯箸R”工具進(jìn)行圖形修改。

  以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對圖形進(jìn)行細(xì)微修改的方法。

  ⑷讓學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”,先畫好一條直線,然后用放大鏡把它修改成一條虛線。

  三、布置作業(yè)。

  完成課后“練一練”。

  四、結(jié)束教學(xué)。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1、師述:同學(xué)們,在你們前幾節(jié)課的畫圖作品中,老師收集了一些圖畫,下面我們一起來討論一下,這些圖畫中有哪些畫得好的地方,也說說這些畫在哪些地方還需要進(jìn)行修改?

  2、交流、互動。

  3、師述:感謝這些圖畫的作者,為我們剛才的交流了話題。其實(shí),這些圖畫畫得都挺不錯(cuò)的,但如果我們能把剛才發(fā)現(xiàn)的美中不足的地方修改好,那它們就更加完美了!好,下面我們就一起來研究一下如何修改圖形的問題。

  4、板書課題圖形的修改

  5、教師將圖畫作品發(fā)送給學(xué)生。

  二、新課

 。ㄒ唬┯谩爸本”、“曲線”修補(bǔ)圖形

  1、師述:首先,請同學(xué)們在畫圖中打開第一張圖。

  2、談話:同學(xué)們想一想,如何來把這個(gè)缺口補(bǔ)全?(使用“直線”工具)

  3、全班練習(xí)。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)留心學(xué)生修補(bǔ)過程中出現(xiàn)的新問題。

  4、。

  師述:使用“直線”工具,我們可以很快捷地把圖畫的缺口給補(bǔ)上。同學(xué)們,如果缺口比較小,我們也可以使用“鉛筆”工具來做修補(bǔ)工作。在剛才巡視的過程中,謝老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問題:有些同學(xué)在用直線補(bǔ)缺口的時(shí)候,一不小心補(bǔ)過頭了。

  教師演示操作:如圖。

  師述:很可能這個(gè)問題是因?yàn)槭髽?biāo)不太靈活造成的,如果不是這個(gè)原因,就要請這些同學(xué)在操作時(shí)要更加用心一些了。好,我們一起來解決這個(gè)新問題!

  (二)“橡皮/顏色橡皮”的使用

  1、使用“橡皮/顏色橡皮”擦除圖形

 。1)談話:圖畫有缺口,我們可以進(jìn)行修補(bǔ)。圖畫有多余的部分了,咋辦呢?(擦除)哦,在畫圖工具箱中有這樣的工具嗎?(有,“橡皮/顏色橡皮”)

 。2)師述:好,請同學(xué)們選好“橡皮/顏色橡皮”工具。

 。3)談話:選擇了“橡皮/顏色橡皮”工具后,在工具箱

  底部的“工具狀態(tài)選擇器”中出現(xiàn)了幾個(gè)選項(xiàng),你們能猜出它們的作用嗎?(能改變橡皮的大。

 。4)師述:同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中都能熟練地使用橡皮,下面,請你們來試試“畫圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎?

 。5)學(xué)生獨(dú)立完成修改圖形;教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

 。6),過渡。

  師述:通過努力,同學(xué)們終于把鈴鐺變得更完美了。(廣播教學(xué))謝教師這邊的鈴鐺還是剛才的樣子,請同學(xué)們監(jiān)督我完成最后的工作。

  (教師故意擦過頭,意在生成新的問題,為下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境)

  師述:哎呀,出現(xiàn)了失誤!如圖:

  2、用“撤消”命令修改圖形

 。1)談話:誰能來幫幫謝老師?

  (2)師述:謝謝剛才幫老師出主意的同學(xué)!“誤操作”是我們在畫圖過程中經(jīng)常會碰到的問題!爱媹D”程序?qū)iT為“誤操作”準(zhǔn)備了一個(gè)特殊功能——“撤消”命令。請同學(xué)們查看書本P31頁最后一段,找一找在哪里可以找到“撤消”命令。

  (3)談話:好,現(xiàn)在誰愿意再謝教師?(指名操作)

 。4)。

  師述:單擊“編輯”菜單中“撤消”命令,我們就可以撤消剛剛做過的一次操作,將圖形恢復(fù)到這次操作之前的樣子。而且,這樣的“撤消”操作最多可以連續(xù)進(jìn)行三次。也就是說,我們可以使用“撤消”命令,把圖形恢復(fù)到最近三次操作前的樣子。(教師邊說邊演示操作)“撤消”最近三次操作后,“撤消”命令選項(xiàng)變成灰色,無法繼續(xù)使用。這時(shí),我們可以通過“重復(fù)”命令來重做已撤消的操作。(教師邊說邊演示操作)

  3、使用“放大鏡”工具輔助修改圖形

 。1)師述:好,F(xiàn)在老師的.鈴鐺圖恢復(fù)到擦除前的樣子。為了確保不再出現(xiàn)誤操作,謝老師想到了另外一個(gè)工具——“放大鏡”工具,使用“放大鏡”工具可以輔助我們來修改圖形,特別是在修改的圖形的細(xì)微之處時(shí),“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面,我們先來齊讀書P32頁上關(guān)于如何使用“放大鏡”工具的文字描述,了解一下它的使用方法。

 。2)全班齊讀。

 。3)教師繼續(xù)廣播教學(xué),擦除鈴鐺多余部分。

 。4)布置學(xué)生練習(xí):請同學(xué)們先使用“撤消”命令,將圖形恢復(fù)到擦除多余部分之前的樣子,然后借助“放大鏡”工具再來擦除多余部分。體會一下,借助“放大鏡”工具修改圖形的用處。

 。5)。

  討論:“放大鏡”工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)的“1X”“2X”“6X”“8X”字樣,表示什么?使用“放大鏡”工具修改圖形完畢,如何將圖形恢復(fù)到原來的大?

  4、背景色的設(shè)置

 。1)過渡。(屏幕廣播,出示下圖)

  師述:美麗的夜空中,閃爍著五彩的星星。請同學(xué)們仔細(xì)看一下,這些星星有什么區(qū)別沒有?(顏色不同,大小不同,黃星中間沒有線等)

 。2)談話:我們可以把其它星星中間的線條擦除嗎?

 。3)指名演示操作,發(fā)現(xiàn)問題:擦除線條的時(shí)候,把星星的顏色也擦掉了!

 。4)組織學(xué)生討論:這是怎么回事呢?星星的彩色被擦掉了,剩下的是什么顏色?這個(gè)顏色與橡皮的顏色有什么關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橡皮的顏色要與想擦除部分周圍的顏色一致)

 。5)師述:在前面的課上,我們了解過“前景色”,還學(xué)會了如何設(shè)置前景色。從哪里可以看出當(dāng)前的前景色是什么顏色?(看“顏料盒”左邊的框中上面一個(gè)小方塊是什么顏色)與“前景色”相對,在“畫圖”中還有“背景色”,“背景色”就是“顏料盒”左邊的框中下面一個(gè)小方塊中的顏色。

 。6)討論:現(xiàn)在的背景色是什么顏色?觀察一下,背景色與橡皮的顏色有什么關(guān)系?從“背景色與橡皮的顏色是一樣的”這個(gè)結(jié)論中,結(jié)合剛才擦除星星里的顏色這個(gè)操作,你們有什么啟發(fā)?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)要將背景色設(shè)置為星星的顏色)

 。7)談話:在這里,我們首先要改變“背景色”。我們知道,“前景色”是單擊鼠標(biāo)左鍵來選取的,那“背景色”如何來選呢?(讓學(xué)生猜猜,然后告訴學(xué)生用“右擊”的方法)擦除紫色星星中間的線,要將背景色設(shè)置為什么顏色?擦除綠星中間的線呢?

 。8)全班練習(xí)(學(xué)生使用教師分發(fā)的“星空圖”);教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

  三、鞏固練習(xí)

  練習(xí)一:畫一條直線,你能將它變成虛線嗎?

  練習(xí)二:你用“橡皮/彩色橡皮”能給“星空圖”加上標(biāo)題嗎?

  練習(xí)三:(為學(xué)力有余的學(xué)生準(zhǔn)備)你能使“星空圖”變得更美麗嗎?

  四、本課

  提問:今天,同學(xué)們都學(xué)到了哪些修改圖形的方法?

信息技術(shù)教案12

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、知道圖表的組成

  2、掌握創(chuàng)建圖表的方法

  3、掌握選定圖表、移動圖表與調(diào)整大小、刪除圖表的方法

  4、會重新設(shè)置圖表項(xiàng)的格式

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】:創(chuàng)建圖表會重新設(shè)置圖表項(xiàng)的格式

  【教學(xué)方法】:講練結(jié)合(用電子網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行演示講解)

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)提問

  1、怎樣設(shè)置數(shù)據(jù)篩選?

  2、撤消與恢復(fù)篩選有何不同?

  二、激趣導(dǎo)入

  我們已經(jīng)學(xué)會了如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理,但是這些數(shù)據(jù)列表并不能明顯地表示出各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系以及數(shù)據(jù)變化的趨勢。看操作窗口中的圖示,通過顏色、圖形對象的結(jié)合把表格中大量數(shù)據(jù)之間的各種關(guān)系表達(dá)得淋漓盡致,使得這些數(shù)據(jù)更有說服力。其實(shí)Excel也為我們提供了強(qiáng)大的'圖表功能。

  三、圖表的組成

  1、圖表的各要素:

  Y軸標(biāo)題、Y軸(數(shù)值軸)、X軸(分類軸)、X軸標(biāo)題、數(shù)據(jù)序列、圖標(biāo)標(biāo)題、圖例

  2、創(chuàng)建圖表

  3、選定圖表用鼠標(biāo)左鍵單擊圖表中的空白區(qū)域,圖表周圍出現(xiàn)一個(gè)帶有小黑方點(diǎn)(圖表控制點(diǎn))的邊框。

  4、移動圖表選定圖表后,把鼠標(biāo)指針指向圖表區(qū),按住鼠標(biāo)左鍵并進(jìn)行拖動,至合適位置后松開鼠標(biāo)。

  5、調(diào)整圖表大小選定圖表后,把鼠標(biāo)指針移近控點(diǎn),當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)殡p向箭頭時(shí),按住鼠標(biāo)左鍵并沿箭頭方向進(jìn)行拖動,即可放大或縮小圖形。

  6、刪除圖表選定圖表后,單擊鼠標(biāo)右鍵,出現(xiàn)快捷菜單,在其中選擇“清除”命令。

  7、設(shè)置格式

  ●選定圖表●單擊“圖表”菜單中的各選項(xiàng)●單擊“圖表類型”●單擊“圖表”菜單中的“圖表選項(xiàng)”,可以更改圖表標(biāo)題,坐標(biāo)軸,數(shù)標(biāo)識,圖例及網(wǎng)格線等。

  四、小結(jié):創(chuàng)建圖表,使數(shù)據(jù)關(guān)系更明確。

  五、學(xué)生練習(xí)

  【教學(xué)后記】:

  1、要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖表,知其表達(dá)含義!

  2、重新設(shè)置格式操作較復(fù)雜,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)操作!

信息技術(shù)教案13

  一、教材分析

  《學(xué)做郵票》是在學(xué)生學(xué)習(xí)word的基礎(chǔ)上自主增加的內(nèi)容,教學(xué)對象是小學(xué)五、六年級學(xué)生。這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是word知識的延伸,也是word知識、畫圖知識與網(wǎng)絡(luò)知識的綜合應(yīng)用。這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的綜合實(shí)踐活動,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)并熟練掌握word中自選圖形的繪制以及邊框底色等格式設(shè)置,運(yùn)用word知識設(shè)計(jì)郵票,要求表達(dá)一定的主題,體現(xiàn)一定的藝術(shù)水準(zhǔn),進(jìn)一步提升學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力、自我創(chuàng)新能力,喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想情感和關(guān)心國事的濃厚興趣。

  五、六年級的學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ),有一定的審美觀念,也掌握了計(jì)算機(jī)畫圖、word的一些基本操作要領(lǐng),盼望能用所學(xué)知識解決問題,創(chuàng)造作品,而《學(xué)做郵票》正滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,對于五、六年級學(xué)生難度不大,學(xué)習(xí)興趣容易被大大激發(fā),學(xué)習(xí)熱情也容易高漲,表現(xiàn)欲望會極其強(qiáng)烈。在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則,重難點(diǎn)知識讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)交流大家一起討論解決或教師作適當(dāng)個(gè)別指導(dǎo)幫助解決。

  二、教學(xué)目標(biāo)

 認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會繪制簡單的圖形,掌握自選圖形格式的設(shè)置;設(shè)計(jì)制作一枚自己喜歡的郵票。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

  情感目標(biāo):讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì),體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握自選圖形的繪制并能進(jìn)行格式設(shè)置;創(chuàng)新性郵票的立意與票面構(gòu)圖的`設(shè)計(jì)。

  難點(diǎn):操作失誤導(dǎo)致的疊放次序的錯(cuò)誤的解決,圖形的正確調(diào)節(jié);創(chuàng)新性郵票的立意與票面構(gòu)圖的設(shè)計(jì);郵票的發(fā)布展示。

  四、設(shè)計(jì)理念

  在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想:

 、痹从诮滩,但不依賴于教材。

  興趣是學(xué)習(xí)最好老師,因此在教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,使學(xué)生樂學(xué),好學(xué)是我們信息學(xué)教師要不斷探索的方面。在本次教學(xué)中我大膽創(chuàng)新教材,嘗試了讓學(xué)生制作郵票的教學(xué)情景。這樣的設(shè)計(jì)大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從到資料的收集到用word進(jìn)行郵票的設(shè)計(jì)、美化、發(fā)布過程,始終伴隨著學(xué)生們積極、主動的參與。

 、矊W(xué)科整合的問題。

  本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科,關(guān)注學(xué)生的三維發(fā)展,讓學(xué)生在探究、應(yīng)用信息技術(shù)的過程中提升學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自我創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想情感和關(guān)心國事的濃厚興趣。對于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部整合,并在信息實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的信息道德規(guī)范(素材的引用、圖片的處理等)。

 、吵珜(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  在本次教學(xué)中我采用了讓學(xué)生通過專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的闖關(guān)游戲自主學(xué)習(xí)郵票的制作。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性,加強(qiáng)監(jiān)控與輔導(dǎo)。為了激發(fā)學(xué)生的合作探究精神,我倡導(dǎo)學(xué)生在郵票制作的過程中互幫互助現(xiàn)象。在最后的評價(jià)階段,讓學(xué)生網(wǎng)上評價(jià),重點(diǎn)交流,學(xué)生在進(jìn)步的同時(shí)也能流露出對這樣的學(xué)習(xí)方式的喜愛。

 、辞榫芭c任務(wù)驅(qū)動的融合。

  本課以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí),符合學(xué)生的探究需求。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候,都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫,以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。

  五、教法與學(xué)法

 、北菊n主要采用“任務(wù)驅(qū)動法”“創(chuàng)設(shè)情境法”等教學(xué)方法。

  信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出:知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型"任務(wù)"為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育(課程整合),創(chuàng)設(shè)一個(gè)網(wǎng)頁郵票展、闖關(guān)游戲的情境(創(chuàng)設(shè)情境法),設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù),讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識,自己動手,有機(jī)結(jié)合畫圖、word的各種操作(任務(wù)驅(qū)動法),以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補(bǔ)缺,使教學(xué)內(nèi)容合理流動,水到渠成。教學(xué)中,啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛,使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí),使課堂能在生動、有趣、高效中進(jìn)行。

 、脖菊n倡導(dǎo)的學(xué)法是游戲探究、自主創(chuàng)作、在線交流。

  建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中,巧妙設(shè)計(jì),讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過游戲探討、課堂討論、相互合作、實(shí)際操作、在線交流等方式,自我探索,自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

  六、教學(xué)過程

  根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合五、六年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下:

  ㈠ 創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

  首先通過老師送禮物的情境導(dǎo)入郵票,再讓學(xué)生通過已有生活體驗(yàn)肯定會發(fā)表自己的評價(jià),認(rèn)識到郵票展中的作品是多么多姿多彩,了解郵票的實(shí)用、紀(jì)念意義。最后教師抓住時(shí)機(jī)提出任務(wù):學(xué)生自己選擇word中的工具制作自己喜歡的郵票。

  此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境,調(diào)動學(xué)生的積極性,利用學(xué)生對美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù),從而樂學(xué)。同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧,為后面的教學(xué)打下鋪墊。

 、妗〔讲綖闋I,導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

  本環(huán)節(jié)分兩個(gè)層次展開:

  第一層次:

 、睂W(xué)生闖關(guān)游戲。在闖關(guān)中自學(xué)嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

 、步涣髟u價(jià)學(xué)生作品,教師肯定學(xué)生的成績,小結(jié)過渡。

  第二層次:

  ⒈確定整合美育、德育和信息技術(shù)教育的目標(biāo)任務(wù):自我創(chuàng)作一張?bào)w現(xiàn)自我個(gè)性、表現(xiàn)一定主題(如2008北京奧運(yùn)、連戰(zhàn)與宋楚喻先生訪問大陸、環(huán)保宣傳等)的郵票。要求和獨(dú)立設(shè)計(jì),也可合作完成。任務(wù)的拋出,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新,達(dá)到掌握操作和使用的目的。

  ⒉通過討論交流,明確學(xué)做郵票的注意事項(xiàng)和準(zhǔn)備工作,查找資源,確定主題。

 、臣w討論交流、評價(jià)。

  這一環(huán)節(jié)是課堂重點(diǎn)部分,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)頁上傳、展示作品,在網(wǎng)上共同欣賞,在線評價(jià),再由部分學(xué)生交流自己的創(chuàng)作意圖與作品主題,反思操作的方法,小結(jié)學(xué)習(xí)的過程,可以將教師、同學(xué)的提問與學(xué)生的答辯、網(wǎng)上發(fā)表觀點(diǎn)結(jié)合起來,在交流互動中體驗(yàn)成功,共同進(jìn)步,提高操作能力,提升審美能力、鑒別能力、答辯能力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識與合作精神。

 、纭w納總結(jié),完成建構(gòu)

 、睂W(xué)生完成在線調(diào)查,交流學(xué)習(xí)心得。

 、步處煄椭鷮W(xué)生輸理知識,歸納總結(jié)。

  3、布置課外作業(yè)。

  充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的反饋功能,通過在線調(diào)查,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià),加深學(xué)生對知識的記憶、理解,完成真正意義上的知識建構(gòu)。課外作業(yè)的布置,注重知識的系統(tǒng)性和開放性,注重課內(nèi)外的結(jié)合。

信息技術(shù)教案14

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會啟動和退出WPS文字處理軟件。

  2.認(rèn)識WPS文字軟件窗口的主要組成部分。

  3.進(jìn)一步熟悉文本輸入操作。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  應(yīng)用軟件的啟動與退出,文本的保存,打開等操作。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  WPS 文字中常用工具的使用及簡單設(shè)置。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  信息技術(shù)教室

  五、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入:

  利用課件對比記事本格式的文本和WPS處理的文本激發(fā)學(xué)生對文字處理軟件的興趣。兩份文稿分別為普通記事本格式和經(jīng)文字處理軟件處理的通知或海報(bào)。

  同學(xué)們:下面是兩個(gè)學(xué)校布告欄里面關(guān)于六一兒童節(jié)活動的通知,如果請你設(shè)計(jì)海報(bào)做宣傳你選擇哪一種?說說你的理由。(后者有各種顏色,文字大小,字體等變化,彰顯主題的插圖等等。根據(jù)學(xué)生的選擇開始本課任務(wù)。)為了方便靈活的處理各種文本文件我囯研發(fā)了一款文字處理軟件就是我們今天要學(xué)習(xí)的“WPS文字”軟件,它將對今后我們處理文件有很大的'幫助。同學(xué)們努力!特別簡單的。

  2.啟動軟件:

  同學(xué)們記不記得怎樣打開一個(gè)應(yīng)用軟件?

 。ㄊ髽(biāo)雙擊桌面快捷圖標(biāo)、開始---所有程序—單機(jī)相應(yīng)的程序【學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過】)

  請同學(xué)們找到“WPS文字”打開它!

  3.WPS文字~窗口組成:(課件說明)

  標(biāo)題欄----屏幕最上方

  菜單欄----上數(shù)第二條(開始、插入…..)點(diǎn)擊菜單上的按鈕現(xiàn)實(shí)是相應(yīng)的工具。鼠標(biāo)指向時(shí)顯示功能及快捷鍵。(同學(xué)們請將鼠標(biāo)移動至任一工具按鈕了解它們的功能。)

  工具欄---對應(yīng)菜單欄選項(xiàng)內(nèi)容顯示(開始下面—粘貼、剪切等)

  文檔編輯區(qū)---空白區(qū)域左上有光標(biāo)閃爍。

  狀態(tài)欄---窗口最下方(顯示頁面、字?jǐn)?shù)、中英文、插入等)

  4.文字輸入:

  鼠標(biāo)在文檔編輯區(qū)單擊光標(biāo)閃爍同學(xué)們就可以輸入文本啦。(光標(biāo)閃爍時(shí)不用單擊課直接輸入文字。┱埻瑢W(xué)們輸入一段文字。(可以是課文內(nèi)容、背誦積累、科學(xué)概念【可以是學(xué)科教師之間提前預(yù)定好的內(nèi)容,這樣可以合理使用打字時(shí)間和過程!繒r(shí)間:10分鐘。提示:換行Enter鍵 退格Backspace鍵。

  在搜狗輸入法是單擊上檔鍵(Shift)課實(shí)現(xiàn)中英文轉(zhuǎn)換,打字時(shí)注意指法不要碰到他!

  5.保存文件退出軟件:(PPT演示)

  方法1.單擊標(biāo)題欄藍(lán)色WPS文字在下拉菜單中點(diǎn)擊保存------對話框中制定文件保存路徑-----輸入文件名------單擊保存。再點(diǎn)擊------下拉菜單最下------退出。

  方法2.單擊右上角關(guān)閉按鈕再出現(xiàn)的對話框中點(diǎn)擊“是”指定路徑-----文件命名---保存。

  方法3.點(diǎn)擊工具欄中的保存圖標(biāo)---保存文件—關(guān)閉窗口

 。ㄍǔG闆r如果不給文件指定路徑直接命名是你的文件會自動保存到“我的文檔”里面。)

  6.打開文件:(PPT演示)

  1.啟動軟件---標(biāo)題欄(單擊WPS文字)----打開(找到文件)---單擊打開按鈕

  2.打開WPS文字窗口在 新建 從更多模板新建 打開 選擇單擊打開。

  3.直接鼠標(biāo)雙擊目標(biāo)文件。

 。╓PS文字菜單下面會顯示最近使用過的文件名。

  7.任務(wù):

  請同學(xué)們打開你剛剛建立保存的文件,在文件最后一行輸入自己的姓名、班級、學(xué)號等信息然后保存并退出軟件。(綜合練習(xí))

  根據(jù)時(shí)間情況安排學(xué)生對自己建立的文件進(jìn)行簡單的修改.如:標(biāo)題放在首行中間位置,字體變大,加粗,首行縮進(jìn)等操作,(讓學(xué)生自己做,下節(jié)會講到所以不做統(tǒng)一要求.)

信息技術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:

  1、運(yùn)用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個(gè)花瓣;

  2、運(yùn)用變形--復(fù)制并應(yīng)用變形復(fù)制花瓣。

  過程與方法:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,提高審美情趣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的能力;

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識;培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。

  教學(xué)重點(diǎn): 變形--復(fù)制并應(yīng)用變形的運(yùn)用

  教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法、自主探究法

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)生操作需要的圖片及素材

  教學(xué)流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

  教師引導(dǎo):同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

  師:誰能用優(yōu)美的語言描繪一下春天的景色?(找兩個(gè)同學(xué)說)(A:春天來了,小草綠了,樹木發(fā)芽了,大地穿上了綠衣裳。B:花園里的花開了,五顏六色的,美麗極了。)

  師:春天的景色真美,咱們一塊兒去找春天好嗎?(好)

  生:欣賞FLASH歌曲《春天在哪里》。

  師:非常好看的FLASH動畫,同學(xué)們,看完之后你們有什么感想?

  生A:我想到野外郊游,去欣賞美麗的春天。

  生B:我想到花園里去聞聞花香。

  生C:我想把春天那些美麗的花朵畫下來。

  (全體同學(xué):老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)

  師:好,今天我們就來學(xué)習(xí)FLASH繪畫-----鮮艷美麗的花朵。(板書)

  二、范例欣賞,復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知

  師:下面老師請同學(xué)們欣賞一下老師畫的花朵。(欣賞)漂亮嗎?(漂亮)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這幅畫,邊看邊想:

 。1)花朵是由什么組成的?(花瓣)

  (2)那么有幾個(gè)花瓣呢?

  (3)這幅畫用到了你們哪些以前學(xué)過的知識? (花瓣的畫法用到到了我們以前學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具)。

  師:同學(xué)說得都非常好,既然我們用到了我們學(xué)過的.橢圓工具、顏色填充工具,那么花瓣的畫法,同學(xué)們應(yīng)該會吧。(會)

  師:下面同學(xué)們就打開FLASH軟件,在FLASH舞臺上畫一個(gè)花瓣。(教學(xué)思路:引導(dǎo)學(xué)生觀察,喚起學(xué)生探究的意愿。)(同學(xué)們這時(shí)只畫一個(gè)純色畫瓣。)

  師:好了,同學(xué)們畫得都非常好,那么你們發(fā)現(xiàn)沒有,你們的花瓣全是單色的,怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢,下面就請同學(xué)們看老師是怎么做的。

  師:打開混色器,在填充樣式一欄里選擇線型,我們把第一種顏色設(shè)置成紅色,第二種顏色設(shè)置成黃色。然后選擇顏料桶工具進(jìn)行填充。注意填充方向可以由下向上,也可以由上向下。這時(shí)同學(xué)們會發(fā)現(xiàn),我們所畫的橢圓有一個(gè)黑色的邊框,我們現(xiàn)在不需要這個(gè)邊框,所以把它刪除。好,下面請同學(xué)們把花瓣的顏色進(jìn)行填充。

  生:上機(jī)操作。

  師:現(xiàn)在花瓣畫好了,我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢,下面請同學(xué)繼續(xù)跟我學(xué)。選擇任意變形工具,選中花瓣,將中心點(diǎn)移到下面,然后選擇窗口里面的變形,在旋轉(zhuǎn)一欄里輸入45度,然后點(diǎn)擊復(fù)制并應(yīng)用變形按鈕,直到形成花朵。同學(xué)們是不是等不急了,要上機(jī)試試呢。(是)

  師:好,現(xiàn)在就請同學(xué)們上機(jī)完成花朵的制作過程。

  師:同學(xué)們真了不起,畫出了這么漂亮的花。有誰數(shù)一數(shù)你們畫的這朵花一共有幾個(gè)花瓣呢?(8個(gè))那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎么辦呢?有誰知道?

  生:要想減少,擦掉兩個(gè)。

  師:如果擦掉還好看嗎?(不好看)那么怎么辦呢?下面老師再教你們一個(gè)方法,就是復(fù)制并應(yīng)用變形時(shí)輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。教師上機(jī)演示。

  三、自由創(chuàng)作,合作探究

  1、學(xué)生自由創(chuàng)作、探究

  師:同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,也清楚了制作方法。下面就請同學(xué)們畫一幅最漂亮的花朵,送給你最喜歡的人。

  2、激勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

  師:在制作過程中,遇到問題可以向同學(xué)和老師請教,還可以離開自己的位置,欣賞別人的制作,學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn),也可以提提建議,幫幫別人。(操作過程中邊指導(dǎo)邊講解)

  3、提交作品

  師:現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了,下面我要問問大家,你想把你畫的花送給誰?(生:送給媽媽,因?yàn)閶寢屝量。生:我想送給XX,因?yàn)樗?jīng)常幫助同學(xué)。生:我想送給老師,因?yàn)槔蠋熛駤寢屢粯雨P(guān)心愛護(hù)我們。生:我想送給XX,因?yàn)樗麗圩o(hù)環(huán)境,從來不摘花,不踏草坪。)

  (教學(xué)思路:實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)過程的互動)

  師:同學(xué)們說得非常好,我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們,祝他們開心快樂。

  四、 總結(jié)

  師:同學(xué)們,今天大家任務(wù)完成得都很出色,老師也把這些花朵送給你們,我相信同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中會更好。

 。ń虒W(xué)思路:鼓勵(lì)學(xué)生,肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。)

  板書設(shè)計(jì):

  活動3 鮮艷美麗的花朵

 。、制作花瓣。

 。病(fù)制并應(yīng)用變形,制作花朵。

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