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小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-06-08 14:25:33 音樂(lè)教案 我要投稿

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案[精選15篇]

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案,歡迎大家分享。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案[精選15篇]

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、隨音樂(lè)自信地、有表情地演唱歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》;

  2、積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng),并從中體驗(yàn)樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  自信地、有表情地演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生即興創(chuàng)編歌詞。

  教具準(zhǔn)備:

  鋼琴、多媒體CAI課件。

  教學(xué)設(shè)想:

  本課用情境引路,啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生根據(jù)圖片自己創(chuàng)編歌詞,通過(guò)模仿動(dòng)作,熟悉歌詞,掌握歌曲的節(jié)奏;課件的背景音樂(lè),均采用歌曲的旋律,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中熟知歌曲的旋律,感受活潑、歡快的音樂(lè)情緒,從而學(xué)會(huì)演唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,激發(fā)參與創(chuàng)作熱情。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、師生問(wèn)好

  伴隨著歡快的音樂(lè),學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)拍手跑跳著進(jìn)入教室,師生問(wèn)好。

  二、情境導(dǎo)入

  師:小朋友,今天老師為大家?guī)?lái)了一位新朋友,仔細(xì)瞧瞧,什么小精靈來(lái)到我們身邊了?

  出示頭飾:小蠟筆。

  師:對(duì),蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢!它還帶來(lái)了4位好朋友。

  引出歌詞:小小蠟筆,穿花衣。

  出示課件

  紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上。

  師問(wèn):蠟筆小精靈身上的衣裳漂不漂亮?它們都穿了一件什么樣的衣服呀?它們衣服上的顏色都一樣嗎?有哪幾種顏色?

  三、學(xué)習(xí)歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》

  1、學(xué)習(xí)第一樂(lè)句

  師:蠟筆小精靈為自己編了兒歌(出示課件)“小小蠟筆,穿花衣,紅黃藍(lán)綠多美麗!

  小朋友們仔細(xì)聽(tīng),蠟筆小精靈要考考你們,誰(shuí)能記住兒歌,能把它按照節(jié)奏讀出來(lái)。

  2、學(xué)習(xí)第二樂(lè)句

  師:這么可愛(ài)的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎?

  生答。

  師小結(jié):“小朋友們多么歡喜”,那你能用小蠟筆做些什么呢?

  課件出示畫(huà)面:小朋友們比賽畫(huà)畫(huà)的圖片

  師問(wèn):咦?他們?cè)诟墒裁茨?要比賽什么呢?/p>

  引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞。

  課件顯示歌詞:“畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比”

  要求學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

  3、學(xué)唱第一樂(lè)段。

  師:老師把前面蠟筆小精靈編的兒歌組合在一起,加上了旋律,小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)!

  課件顯示歌詞:“小小蠟筆,穿花衣,紅黃藍(lán)綠多美麗。

  小朋友們多么歡喜,畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比!

  老師范唱歌曲的第一樂(lè)段。

  請(qǐng)學(xué)生試著用“Iu”哼唱曲調(diào),教師及時(shí)鼓勵(lì)。

  完整地演唱歌曲的第一樂(lè)段。

  4、學(xué)習(xí)第三樂(lè)句。

  師:我們一起來(lái)看看,這幾位小朋友都畫(huà)了些什么呢?

  課件出示畫(huà)面:可愛(ài)的小鳥(niǎo)在藍(lán)藍(lán)的天空上自由自在的飛翔;青青的小草鉆出泥土,舒展著柔嫩的身體,隨風(fēng)擺動(dòng),一幅春機(jī)盎然的.景色。

  引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞。

  課件顯示歌詞:“畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天里,畫(huà)小草長(zhǎng)在春天里!

  跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

  5、學(xué)習(xí)第四樂(lè)句

  師:看看還畫(huà)了些什么?

  課件出示畫(huà)面:太陽(yáng)公公面帶微笑,高掛在天空,向四周放射著金色的光芒和國(guó)旗的圖片,占據(jù)屏幕的另一半。

  師:誰(shuí)能用這樣的節(jié)奏來(lái)讀一讀呢?

  老師拍節(jié)奏。

  課件顯示歌詞:“你畫(huà)太陽(yáng),我畫(huà)國(guó)旗”

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案2

  教學(xué)年級(jí):三年級(jí)下冊(cè)

  教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第六課《兩只小山羊》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能學(xué)會(huì)演唱《兩只小山羊》,并能積極參與表演活動(dòng),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  2、在活動(dòng)中能學(xué)會(huì)與他們配合,分角色進(jìn)行表演。

  3、能在活動(dòng)中領(lǐng)悟互相禮讓的道理。

  教學(xué)重難點(diǎn):表演唱《兩只小山羊》

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

  師生問(wèn)好

  二、情境導(dǎo)入:

  1、師:同學(xué)們,在一個(gè)小河邊,發(fā)生了一件有趣的事情,兩只小山羊

  同時(shí)掉到了小河里,你們知道怎么回事嗎?老師讓你們看一個(gè)小小的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)片

  吧,高興嗎?(放表演)

  2、開(kāi)聲練習(xí)

  你們知道小山羊怎么叫嗎?

  我們來(lái)學(xué)學(xué)小山羊吵架吧X- X- │X X│ X X│(利用節(jié)奏型)

  三、新課教學(xué)

 。ㄒ唬⿲W(xué)唱第一段

  1、課件播放第一段歌詞

  師:看看這兩只小山羊是怎么回事?誰(shuí)能用歌詞告訴老師?

  2、教師帶節(jié)奏逐句范讀,學(xué)生學(xué)讀

  3、聽(tīng)歌曲(一)。

  師:會(huì)唱還不夠,還要會(huì)表演,老師先來(lái)演演小白羊,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)演小黑羊好嗎?

  4、分組表演(黑羊組和白羊組)

  全班同學(xué)對(duì)面一起來(lái)演,啟發(fā)學(xué)生表演要神氣,有動(dòng)作和造型。

 。ǘ⿲W(xué)唱第二段

  師:兩只小羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢?

  (吵架了)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的第二部分

  1、播放歌曲

 。2)師:小羊吵起架來(lái)聲音可真大呀!我們也來(lái)模仿一下吧。ㄒ?yàn)殚_(kāi)聲練習(xí)中用的就是這個(gè)節(jié)奏性,所以學(xué)生掌握起來(lái)就順利了許多)

  2、模仿小羊的叫聲:

  2/4 X — | X — | X X | X X |

  咩咩咩咩咩咩

  3、全班齊讀歌詞。

  4、分角色學(xué)唱歌曲。

  師:好的,你們表演的可真棒呀,讓我們一起來(lái)表演一下第二段吧。

  5、請(qǐng)全班同學(xué)按分組在座位上表演。(啟發(fā)學(xué)生要把白羊要回家和黑羊要上山崗的心情和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái))

 。ㄈ⿲W(xué)唱第三段

  師:兩只小羊在橋上僵持不下,它們會(huì)怎么樣?我們來(lái)有節(jié)奏的讀一下

  第三段歌詞吧!

  1、全班讀歌詞。

  2、老師帶唱注意反復(fù)記號(hào)

  3、老師演示兩種節(jié)奏。

  4、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出用力頂和用力撞,解決附點(diǎn)節(jié)奏,引導(dǎo)學(xué)生表演。

  師:同學(xué)們,它們這樣爭(zhēng)下去,結(jié)果會(huì)怎樣呢?對(duì)了,掉進(jìn)河里。掉進(jìn)水中的聲音是怎

  樣的呢?(撲通)好的,我們一起把第三段唱一遍吧。

  5、聽(tīng)歌學(xué)唱

  師:在這一段中有速度的變化,你感覺(jué)到了什么?

  生:最后一句唱的時(shí)候慢下來(lái)了

  師:為什么最后一句會(huì)要慢下來(lái)?

  6、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。(感到遺憾)

  師:我們一起跟著音樂(lè)邊唱邊表演一次好嗎?

  四、參與表現(xiàn)全班隨音樂(lè)表演。

  師:現(xiàn)在我們把童話劇學(xué)完了,我們有兩只手,一只用來(lái)做小白羊,一直用來(lái)做小黑羊,把這個(gè)音樂(lè)童話劇完整地表演一遍好嗎?現(xiàn)在和老師一起用手勢(shì)來(lái)表演吧。ń處煄弦恢缓谑痔缀鸵恢话资痔祝

  1、全班在老師的帶動(dòng)下做手勢(shì)表演,做到人人參與,個(gè)個(gè)表演。

  2、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出在生活中要懂得互相謙讓,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  五、參與表現(xiàn)全班隨音樂(lè)表演。

  同學(xué)們真棒知道怎樣做才是個(gè)懂禮貌知謙讓的好孩子,我們來(lái)幫助小山羊改正錯(cuò)誤好不好?我們一起改編一下歌詞,讓兩只小山羊做個(gè)和我們一樣的`乖羊羊吧

  1、學(xué)生按字?jǐn)?shù)套歌詞,把心里想的意思說(shuō)出來(lái),教師要給與指導(dǎo)。

  2、讓劇情展現(xiàn)學(xué)生心中的美好。

  六、總結(jié):

  結(jié)束語(yǔ):大家的表演都特別精彩,沒(méi)想到,你們不但是表演的小天才,是創(chuàng)作的小天才而且還是小小教育家,告訴了小山羊要互相禮讓,讓他們懂得了謙讓的道理!我們就要走出教室了,同學(xué)們一定知道該怎樣去做。(聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生自覺(jué)有序的走出教室)

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒,有感情地演唱歌曲《采山》,并樂(lè)于用多種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,讓學(xué)生明白勞動(dòng)最光榮的道理。

  2、能表達(dá)歌曲節(jié)奏,并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  能用歡快活潑的情緒,朝氣而有彈性的聲音,完整準(zhǔn)確的演唱歌曲《采山》 。

  2.能準(zhǔn)確演唱十六分節(jié)奏

  3.能從歌曲中感受到勞動(dòng)的愉快,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  十六分節(jié)奏的掌握

  2.學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲

  【教材分析】 《采山》是一首民歌風(fēng)創(chuàng)作的歌曲,采用2/4拍,徴調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌詞生動(dòng)形象,曲調(diào)歡快、活潑、清新,節(jié)奏比較緊湊,加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運(yùn)用,使歌曲具有朝氣并富有流動(dòng)感。生動(dòng)的描述了小朋友采山的愉快心情。

  【教學(xué)用具】電子琴、卡片、課件等。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏

  1、師生隨音樂(lè)《采蘑菇的小姑娘》律動(dòng)

  2、師:一群活潑可愛(ài)的小姑娘把我們帶到了野外,山坡上長(zhǎng)滿了大大的蘑菇,大家想不想采蘑菇。

  3、師生互動(dòng)復(fù)習(xí)四分音符、八分音符,新授十六分音符,與四分音符、八分音符對(duì)比練習(xí),感受十六分音符時(shí)值的長(zhǎng)短。先跟教師一起走上山坡吧。ㄕn件出示四分節(jié)奏,學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作);來(lái)到草地上,同學(xué)們高興得又蹦又跳;(課件出示八分節(jié)奏,同學(xué)們邊讀邊表演);發(fā)現(xiàn)蘑菇了,快跑去采吧(課件出示八分節(jié)奏,同學(xué)們邊讀邊表演)。

  4、(課件)加上歌詞訓(xùn)練,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用十六分音符。

  師:(課件)是的,大山物產(chǎn)豐富,一到收獲的時(shí)候,山民們就高高興興地去采摘他們看上的寶貝,他們稱這一活動(dòng)為采山(板書(shū)課題)。

  今天有小朋友真的要去采蘑菇,他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去聆聽(tīng)《采山》中小朋友的喜悅吧!

  二、師生互動(dòng)、新歌教學(xué)

  1、聆聽(tīng)歌曲范唱。(學(xué)生感受歌曲,熟悉曲調(diào))聽(tīng)了這首歌曲你覺(jué)得情緒怎樣?(節(jié)奏歡快、活潑,讓人心情愉悅)

  2、學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲。(打拍子,在心里跟唱)

  3、老師有表情地范唱歌曲,學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒、速度。

  4、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”隨音樂(lè)教唱曲調(diào)。

  5、填詞歌唱:

 。1)學(xué)生自由讀歌詞。

 。2)老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

 。3)在演唱的時(shí)候有些地方需要停頓,你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰(shuí)最聰明?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)復(fù)習(xí)八分休止符)

 。4)引導(dǎo)學(xué)生輕聲隨音樂(lè)填歌詞演唱。

  (5)歌曲處理:什么樣的聲音、什么樣的情緒、用什么樣的表情來(lái)表現(xiàn)歌曲?讓我們就這樣來(lái)練習(xí)唱一唱吧。

 。6)師生隨音樂(lè)完整演唱歌曲。(輕快有彈性的聲音演唱)

  三、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)音樂(lè)(繪畫(huà)、舞蹈、器樂(lè)、創(chuàng)編歌詞)

  四、課堂小結(jié),結(jié)束本課今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲《采山》 。

  在學(xué)習(xí)中我們感受到采山的小朋友在勞動(dòng)中的喜悅心情和勞動(dòng)所創(chuàng)造的成果,學(xué)完這首歌曲希望同學(xué)們都能做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生,在勞動(dòng)中創(chuàng)造自己所需要的.一切。你們有信心嗎?下課。▽W(xué)生隨音樂(lè)走出教室)

  教學(xué)反思:

  《采山》是一首活潑、輕快的歌曲,在備課時(shí),我首先認(rèn)真的熟悉了歌曲,仔細(xì)閱讀教參,把握歌曲特點(diǎn),了解歌曲的難點(diǎn),確定了以體驗(yàn)快樂(lè)為主的教學(xué)目標(biāo),然后,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)這節(jié)課。我確定的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生在聽(tīng)、做、體驗(yàn)的過(guò)程中,感受仿佛自己在濛濛的細(xì)雨中光著小腳丫去采山的愉快心情,并指導(dǎo)學(xué)生歡快地有感情地演唱這首歌曲;在學(xué)唱《采山》的過(guò)程中,使學(xué)生感受并掌握多樣化的節(jié)奏。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案4

  教學(xué)年級(jí):三年級(jí)下冊(cè)

  教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第二課《杜鵑圓舞曲》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞《杜鵑圓舞曲》,熟悉作品的旋律,在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒,讓學(xué)生展開(kāi)豐富的音樂(lè)想象。

  2、讓學(xué)生了解、感受手風(fēng)琴在音樂(lè)表現(xiàn)中的音色特點(diǎn)和表現(xiàn)力。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生積極地音樂(lè)評(píng)價(jià),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,并與同伴共享音樂(lè)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn):

  感受三拍子樂(lè)曲的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨手風(fēng)琴的音色,感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們愉快的音樂(lè)課開(kāi)始了,老師知道大家特別喜歡小動(dòng)物,今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)到音樂(lè)教室和我們一起上課,你們歡迎嗎?你們要想知道這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?就讓我們先來(lái)聽(tīng)段音樂(lè)吧。

  二、聽(tīng)賞音樂(lè)(打開(kāi)課件1,聆聽(tīng)音樂(lè))聽(tīng)音樂(lè)時(shí)可以跟著音樂(lè)的節(jié)奏,輕輕搖動(dòng)你的身體。你在這首音樂(lè)中聽(tīng)到了什么叫聲,聽(tīng)完之后,告訴大家好嗎?(聽(tīng)到了布谷鳥(niǎo)的`叫聲。)

  我們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了布谷鳥(niǎo)的叫聲,你們看,布谷鳥(niǎo)今天飛到我們教室來(lái)了,你們歡迎嗎?(出示布谷鳥(niǎo)的卡片)

  看那個(gè)小朋友做得好,老師把小鳥(niǎo)的圖片就獎(jiǎng)勵(lì)給他。(發(fā)圖片)

  下面我們?cè)侔岩魳?lè)聽(tīng)一遍,當(dāng)你聽(tīng)到布谷的歌聲時(shí),請(qǐng)你把手中的圖片高高的舉起來(lái)。沒(méi)有圖片的同學(xué),舉起你的小手來(lái)表示。

 。▽W(xué)生再次聆聽(tīng)音樂(lè)。)老師指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊分辨布小鳥(niǎo)的叫聲。

  三、介紹音樂(lè):布谷鳥(niǎo)又叫杜鵑鳥(niǎo),今天我們聽(tīng)到的這首樂(lè)曲的名字就叫《杜鵑圓舞曲》。杜鵑鳥(niǎo)在每個(gè)樂(lè)句唱了幾遍?這兩遍高低有變化嗎?現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛(ài)的杜鵑鳥(niǎo),飛到美麗的大森林,聽(tīng)到小鳥(niǎo)歌唱聲我們模仿它們的叫聲。講解:杜鵑的叫聲里有這樣兩個(gè)音:mi, do,請(qǐng)你們?cè)谖寰譜上找一找在什么位置?和老師說(shuō)一句兒歌:“一線一線mimimi,下加一線dididi,mi,dimidi知道了,我要把他來(lái)記牢”。再和老師的琴唱一唱。 3 1︳3 1︳3 1︱

  四、聽(tīng)辯樂(lè)器:請(qǐng)大家再聽(tīng)一遍樂(lè)曲.這首樂(lè)曲是由好幾種樂(lè)器演奏的,當(dāng)你聽(tīng)到手風(fēng)琴演奏音樂(lè)時(shí),把兩只小手舉起來(lái)?yè)u一搖。告訴同學(xué)們你聽(tīng)到了手風(fēng)琴的演奏了。(再聽(tīng)音樂(lè)分兩組練習(xí)):一組:聽(tīng)到杜鵑的叫聲時(shí),按節(jié)奏拍手。聽(tīng)

  到其他音樂(lè)時(shí)做小鳥(niǎo)飛翔的動(dòng)作。一組:聽(tīng)到杜鵑的叫聲時(shí),按節(jié)奏拍手。聽(tīng)到手風(fēng)琴演奏音樂(lè)時(shí),把兩只手舉起來(lái)?yè)u一搖。

  五、畫(huà)杜鵑:

  剛才我們一起聽(tīng)了《杜鵑圓舞曲》,一起感受了音樂(lè)給我們帶來(lái)的美好意境。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面呢?你能試著用彩筆畫(huà)一畫(huà)嗎?(放課件,學(xué)生畫(huà)杜鵑鳥(niǎo))

  展示學(xué)生作品,教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。

  六、看到你們把杜鵑畫(huà)的那么可愛(ài),老師也想躍躍欲試了,下面老師把這首樂(lè)曲個(gè)大家演奏一遍,你們和老師做動(dòng)作配合。

  七、總結(jié)

  今天我們聽(tīng)賞了《杜鵑圓舞曲》,音樂(lè)給我們帶來(lái)了輕松愉塊的氣氛,使我們共同渡過(guò)了一段美好的時(shí)光。加上手風(fēng)琴特有的音色,使得音樂(lè)有一種迷人的色彩?鞓(lè)的小杜鵑們,我們下節(jié)課再見(jiàn)。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案5

  教學(xué)年級(jí):三年級(jí)下冊(cè)

  教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第九課《小黃鸝鳥(niǎo)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)使學(xué)生樂(lè)于了解蒙古族音樂(lè),知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員。

  2、能用圓潤(rùn)的聲音創(chuàng)造性的把握歌曲的力度變化,并能有表情的演唱歌曲主旋律。

  3、通過(guò)節(jié)奏歌唱發(fā)聲等訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的音樂(lè)感受力。

  教學(xué)重難點(diǎn):在歌唱實(shí)踐中對(duì)力度的創(chuàng)造性運(yùn)用,曲譜學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.組織教學(xué)

  師生問(wèn)好

  聆聽(tīng)歌曲《銀杯》,出示草原圖片。

  二、導(dǎo)入

  充分利用教材的插圖,展示圖片資料,讓生從視覺(jué)上感受蒙古族人民的風(fēng)土人情及地理位置。

  師:剛才我們練習(xí)的歌曲是哪個(gè)民族的歌曲?表現(xiàn)什么情景?請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演一下。

  生:回答。二人表演蒙古人民宴請(qǐng)親朋時(shí)相互問(wèn)候祝福時(shí)的美好景象。

  師:感謝熱情的蒙古人民,蒙古人民不僅對(duì)客人盛情款待,對(duì)自己的親人、愛(ài)人和自己生活的草原更充滿感情。今天老師給大家?guī)?lái)一首蒙古人民唱給親人和草原的歌,我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。ㄒ稣n題)

  三、新課教學(xué)

  1、初聽(tīng)感受

  師:誰(shuí)能來(lái)談一談你聽(tīng)這首歌的感受?

  2、學(xué)習(xí)曲譜

 。1)用手試著打歌曲的節(jié)奏

  師:同學(xué)們說(shuō)的很好,老師和你們有同樣的感受,這首歌曲情緒歡快,歌曲為2/4拍,在這首歌曲中運(yùn)用了一種典型節(jié)奏,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起用手試著慢速地把歌曲的節(jié)奏打一遍(第一樂(lè)段)。

 。2)師:請(qǐng)同學(xué)們告訴我,剛才練的節(jié)奏中哪種節(jié)奏出現(xiàn)的較多?生:回答。XXX XX

 。3)師唱旋律,學(xué)生打節(jié)奏。

 。4)師:同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),除了前松后緊的節(jié)奏,還有沒(méi)有與它不同的節(jié)奏型?二者在情緒上有什么區(qū)別?

  生:回答。X X丨X —丨老師彈琴,學(xué)生打節(jié)奏。

 。5)學(xué)生隨琴慢速試唱曲譜。

 。6)聽(tīng)琴默唱曲譜后,稍快練唱。

  3、學(xué)唱歌詞

 。1)隨節(jié)奏朗誦歌詞

  師:這首歌的譜子我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,下面我們隨音樂(lè)范唱,一起填歌詞(放音樂(lè)學(xué)生一起跟唱)。

 。2)教師指正出現(xiàn)的問(wèn)題。

  音高“遼闊的'草原”和“肥壯的牛羊”高音問(wèn)題。

  師:同學(xué)們,老師給同學(xué)們帶來(lái)一件秘密武器:假聲(老師示范,學(xué)生模彷)。

  4、演唱處理師:同學(xué)們,要唱會(huì)一首歌不難,關(guān)鍵是如何唱的更好聽(tīng),奧妙就在音樂(lè)要素的變化中。

 。1)認(rèn)識(shí)力度記號(hào):PP、P、mP、mf、f、ff、ceresc。方法:教師用強(qiáng)弱不同的聲音來(lái)解釋力度記號(hào),為下一環(huán)節(jié)的游戲做好鋪墊。

 。2)游戲:老師演唱歌曲。讓學(xué)生討論,把每朵標(biāo)有力度記號(hào)的梅花放在相應(yīng)的樂(lè)句上。

 。3)根據(jù)放好的力度標(biāo)記來(lái)表現(xiàn)歌曲,使歌曲演唱達(dá)到美的境界。

 。4)加入打擊樂(lè)器伴奏,完整演唱歌曲。四、課堂總結(jié)

  師:遼闊的草原、美麗的草原,不僅蒙古人民熱愛(ài)它,我們?nèi)珖?guó)在小朋友也都熱愛(ài)它,下課以后,每個(gè)同學(xué)用不同的藝術(shù)形式描繪出你心中的草原吧。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案6

  打一下下面的節(jié)奏,注意打準(zhǔn)前八分附點(diǎn),后十六的.時(shí)值。2/4

 。1)×·× × × | × × ×·× | × × × ‖

 。2)× × ×·× | ×·× × × | × ×× | × — ‖

 。3)×·× ×·× | ×·× × | × ×·× | × — ‖

  二、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》:

  1.簡(jiǎn)介歌曲:(略)

  2.學(xué)生自己對(duì)照旋律學(xué)習(xí)。

  3.領(lǐng)唱兩遍;

  4.提示:注意唱好歌中的下滑音。

  三、作業(yè):

  有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案7

  教學(xué)內(nèi)容

  一、學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》

  二、欣賞樂(lè)曲《春》

  教學(xué)目標(biāo)

  一、能用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲《春天來(lái)了》,表達(dá)對(duì)美妙景色的贊美,通過(guò)歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。

  二、了解曲式結(jié)構(gòu)知識(shí),能用動(dòng)作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。

  三、聽(tīng)賞樂(lè)曲,指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

  四、進(jìn)行保護(hù)大自然的環(huán)保教育

  教材分析

  本課教學(xué)內(nèi)容主要有:學(xué)唱兩首關(guān)于春天的歌曲,欣賞兩首以“春”為主題的樂(lè)曲,讓學(xué)生在音樂(lè)中感受到春天美好的景色、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象,懂得“一年之計(jì)在于春”的道理,能善于利用時(shí)間,合理安排學(xué)習(xí)!洞禾靵(lái)了》是一首德國(guó)民謠,歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),它描繪了春天小鳥(niǎo)歌唱、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,小朋友們?cè)谔镆吧嫌螒蚋璩臒狒[場(chǎng)景。歌曲為aba三個(gè)單樂(lè)句組成。教材中運(yùn)用了聽(tīng)、唱、動(dòng)、畫(huà)、敲等教學(xué)手段,使學(xué)生充分感受音樂(lè),掌握知識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然,熱愛(ài)生活的教育

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)課件、電腦

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。

  二、新授課:學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》

  1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入課題,播放歌曲《春天來(lái)了》,聽(tīng)完讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪出歌曲的內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

  2、學(xué)唱歌曲。(1)附點(diǎn)四分音符的練習(xí)。(2)師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色,有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。(演唱時(shí)師提醒學(xué)生注意唱歌時(shí)的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時(shí)借助這四個(gè)音的手號(hào)位置來(lái)幫助演唱。引導(dǎo)學(xué)生跳音要唱得輕巧有彈性。)

  3、分析歌曲的特點(diǎn),引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn),歌曲的旋律是比較明顯的abc三個(gè)單樂(lè)句結(jié)構(gòu),請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示三個(gè)單樂(lè)句的相同與不同。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考:(1)你聽(tīng)了歌曲的前奏音樂(lè)時(shí)聯(lián)想到了什么?(2)“這些相同與不同的樂(lè)句在你聽(tīng)、唱后有什么感受?請(qǐng)你用自己的方式表達(dá)出來(lái)”。學(xué)生分析完畢后師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的分析,師對(duì)學(xué)生鑒賞音樂(lè)的`參與作出充分的,肯定,鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋。

  三、拓展(環(huán)保):

  布置學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài),思考自己將如何用實(shí)

  際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)大自然?

  四、總結(jié)

  下課。

  教學(xué)板書(shū):

  春天來(lái)了 強(qiáng)弱記號(hào)

  教學(xué)反思:

  漸強(qiáng)記號(hào)漸弱記號(hào)

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》旋律

  1、播放課件,學(xué)生安靜地欣賞,感受春天的氣息,感受大自然的美。

  2、學(xué)生復(fù)習(xí)旋律。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》歌詞

  1、播放課件, 感受歌曲 、理解歌曲。

  2、分析歌曲的特點(diǎn),引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn),歌曲的旋律是比較明顯的aba三個(gè)單樂(lè)句結(jié)構(gòu),請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示三個(gè)單樂(lè)句的相同與不同。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考:

  3、學(xué)生跟范唱練習(xí)。用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

  4、學(xué)會(huì)歌曲后,引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲 。

  5、感受歌曲 、理解歌曲。

  師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色,有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。

  6、分組表演唱,其他學(xué)生評(píng)價(jià),并說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。

  7、個(gè)別學(xué)生表演唱,其他學(xué)生評(píng)價(jià),說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。

  四、鼓勵(lì)學(xué)生在唱歌曲時(shí),進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編,可以個(gè)人的表演也可小組表演。

  五、課后拓展(環(huán)保):畫(huà)出心目中的春天。每個(gè)人對(duì)春天都有不同的感受,請(qǐng)學(xué)生用彩筆畫(huà)出自己心目中的春天,并用語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)春天的感受。(引導(dǎo)學(xué)生講述如何用自己的方式表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài),以及怎樣保護(hù)大自然。)

  六、總結(jié)

  教學(xué)后記:

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案8

  第一課時(shí) 授課時(shí)間

  教學(xué)目的

  1.通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活,教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

  2.認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置,通過(guò)視唱,模唱,初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。

  3.介紹人民音樂(lè)家聶耳,了解男聲齊唱的演唱形式,感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的,但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快,活潑的歌曲不盡相同,教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度,完整表達(dá)歌曲的思想感情。

  2.一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想,以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用,讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲,培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué):師生問(wèn)好,檢查坐姿。

  二、發(fā)聲練習(xí)

  三、簡(jiǎn)介聶耳

  1、導(dǎo)入(聽(tīng)國(guó)歌):同學(xué)們,每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中,高舉起右手,向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí),腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面,你仿佛看見(jiàn)什么?

  總結(jié):《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》,是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的`主題歌。

  2、簡(jiǎn)介聶耳:欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌,你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。(出示聶耳畫(huà)像,邊掛邊說(shuō):這就是聶耳叔叔)

  今天,我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事,聽(tīng)聽(tīng),唱唱他寫(xiě)的歌。

  板書(shū):聶耳叔叔和他的歌。指讀:聶耳

  繁體字聶耳的名字是這樣寫(xiě)的(板書(shū))。看看有什么特點(diǎn)?哇,他的名字是由四個(gè)耳組成的,聶耳早先名字叫聶守信,后來(lái)為什么改名為聶耳呢?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。

  四、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜

  1、聶耳叔叔還為我們寫(xiě)了一首至今還在傳唱的歌,這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎?(放錄音學(xué)生回答)

  2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”

  3、欣賞歌曲錄音。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的

  4、出示歌曲名稱。簡(jiǎn)單介紹:這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言,深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活,但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。

  5、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。(do re mi sol la)

  6、在學(xué)生默唱后,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱,再全體學(xué)生視唱。

  7、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句。(4+4+4+4)找出相同句與不同句,貼上標(biāo)記。唱一唱,每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同。

  8、難點(diǎn)訓(xùn)練:A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |

  B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2 1 | 6 1 2 |

  9、在老師伴奏下完整地視唱歌譜,錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。

  五、課堂小結(jié),下課。

  第二課時(shí) 授課時(shí)間

  教學(xué)內(nèi)容

  欣賞歌曲《小背簍》

  教學(xué)目標(biāo)

  這是一節(jié)欣賞課。通過(guò)欣賞,感受歌曲的情緒情感,并在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)演唱、律動(dòng)、繪畫(huà)等方式,有感情地表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)過(guò)程

  1、導(dǎo)入

  學(xué)生以歌曲《小背簍》為背景音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。

  教師提問(wèn):歌曲中演唱的是我國(guó)的北方還是美麗的南方?誰(shuí)能將歌中唱到景色畫(huà)出來(lái)?(學(xué)生或教師出示南方風(fēng)景:深山、小橋、流水、閣樓等)

  2、欣賞歌曲《小背簍》

 。1)教師簡(jiǎn)要介紹作品,讓學(xué)生了解音樂(lè)來(lái)自于生活。

  教師講解:作曲家白誠(chéng)仁,在四十余年的作曲生涯中,注重對(duì)傳統(tǒng)民族民間音樂(lè)的繼承,曾走遍三湘四水,收集了大量民歌,創(chuàng)作的作品逾千首,《小背簍》就是其中的一首。這首歌曲曾多次由著名歌唱家及少年歌手在電視臺(tái)演唱。剛才我們欣賞的就是這首歌曲。

 。2)初聽(tīng)全曲

  教師提問(wèn):歌曲描寫(xiě)了什么情景?表現(xiàn)了什么樣的情緒?(學(xué)生在教師的指導(dǎo)下體會(huì)歌曲的意境,用語(yǔ)言描述“我”小時(shí)候的幸福生活。)

 。3)欣賞第一段

  教師提問(wèn):第一段歌詞描寫(xiě)了什么?旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)?表現(xiàn)了什么情景?

 。▽W(xué)生通過(guò)教師指導(dǎo)、范唱、分組討論、表演唱等形式體會(huì)歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn):旋律優(yōu)美、跳躍,節(jié)奏張馳相音形象地刻畫(huà)出“我”坐在“小背簍”里“晃悠悠”的情景和小時(shí)候與媽媽嬉戲的可愛(ài)形象。)

 。4)欣賞第二段

  教師提問(wèn):第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同?表現(xiàn)了什么?(學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)演、討論,體會(huì)結(jié)束句中出現(xiàn)的高潮是對(duì)童年幸福生活的歌頌,最后一樂(lè)句的旋律下行,似作者沉浸在甜甜的幸福童年時(shí)光中)

 。5)再次欣賞全曲,感受樂(lè)曲的情緒并體會(huì)裝飾音在樂(lè)曲中的作用。(學(xué)生通過(guò)演唱對(duì)比體會(huì)裝

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能在音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)八分、十六分音符及其組合,并知道其時(shí)值。

  2、能與同學(xué)配合,學(xué)會(huì)演唱二部練習(xí)曲《王老先生》。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽(tīng)賞活動(dòng)中,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情感,知道“友愛(ài)”是人類美好的情感態(tài)度。

  教學(xué)難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合,幫助學(xué)生建立相互傾聽(tīng)聲部,共同平衡聲部音量的意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境激趣

  師:今天,農(nóng)莊里發(fā)生了一個(gè)意外事件,究竟是什么事呢?讓我們來(lái)看看吧。–AI播放動(dòng)畫(huà)短片)

  師:原來(lái)是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞,現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生,讓我們也來(lái)幫幫它吧!

  二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

  情境一:拜訪王老先生

  1、讀讀拍拍(課件展示王老先生的家)

  師:我們來(lái)到了王老先生的家,讓我們跟他打個(gè)招呼吧!

  生:王老先生你好,我們來(lái)看您了!

  (CAI畫(huà)外音:“喔,是你們呀,歡迎歡迎歡迎。

  師:看來(lái)王老先生挺喜歡我們的,一連說(shuō)了兩個(gè)歡迎。讓我們學(xué)著王老先生讀一讀。(邊拍手邊讀歡迎 歡迎歡迎)

  師:我們是不是應(yīng)該表示感謝呢?(邊拍手邊讀謝謝 謝謝謝謝)

  2、情景表演

  分角色讀讀拍拍。

  3、節(jié)奏創(chuàng)編

  師:來(lái)到了這么美麗的地方,你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你的心情嗎?三、引導(dǎo)掌握

  情景二:幫助王老先生

  1、音樂(lè)游戲一“讀兒歌“——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符

  師:剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的,它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí),可是我們認(rèn)識(shí)其他音符之家的成員,你們還記得它們的名字嗎?

 。–AI出示全音符、二分音符和四分音符)

  師:還記得那首音符兒歌嗎?(全班讀兒歌)

  音符之家兄弟多,聽(tīng)我跟你說(shuō)一說(shuō),老大名叫全音符,三條尾巴跟著它,記住它要唱四拍,就像有人高聲喊,哎———;二分音符是老二,一條尾巴拖出來(lái),記住它要唱兩拍,就像貓兒喵喵叫,喵—喵—;四分音符要認(rèn)得,光溜溜的沒(méi)尾巴,記住它只唱一拍,讓我們開(kāi)心地唱出來(lái),嘿嘿嘿嘿。

  2、音樂(lè)游戲二“稱天平“——認(rèn)識(shí)八分音符、十六分音符

 。1)讓課件中音符自我介紹。

 。2)利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。

 。3)師生唱一唱。

  3、音樂(lè)游戲三“找朋友“——音符時(shí)值組合

 。1)通過(guò)討論,學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合。

 。2)師生唱一唱。

 。3)評(píng)價(jià)、討論。

  4、音樂(lè)游戲四:修補(bǔ)雞窩——二聲部視唱

 。1)情境

  師:王老先生的雞舍壞了,想請(qǐng)你們幫幫忙。(出示雞舍)

  師:雞舍磚塊上有音符,買來(lái)的`磚塊上也有音符,只要你能將音符“對(duì)號(hào)入座“就修好了!

 。2)方法:用小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

 。3)做一做。

 。4)唱一唱。

  5、學(xué)唱《王老先生》

 。1)歌詞教學(xué)

  師:雞舍修好了,讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧!咦?他在干什么?

 。–AI出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。)

  學(xué)生自己試著讀詞,檢查糾正。

 。2)曲譜教學(xué)

  師:你能試著唱一唱曲譜嗎?學(xué)生跟琴視唱。

 。3)歌曲教學(xué)

  師:請(qǐng)你自己唱一唱吧。–AI播放伴奏帶,學(xué)生試唱歌詞)

 。4)二聲部教學(xué)

  師:老師這里也有一首《王老先生》的歌曲,你們聽(tīng)一聽(tīng),看和你們剛才唱的有什么不同?(CAI播放二聲部活動(dòng)曲《王老先生》)全班演唱二聲部。

 。5)完整演唱歌曲《王老先生》。

  四、小結(jié)

  師:今天我們用我們學(xué)到的新知識(shí),幫助了

  王老先生,你們覺(jué)得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)老師也非常開(kāi)心,希望早將來(lái)的謝謝中你們能不斷感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。下課!

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

  2.啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫(huà)橋和塔周圍的景物。

  3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,體驗(yàn)橋和塔的造型美。

  2.橋和塔的造型表現(xiàn)。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教具學(xué)具:

  繪畫(huà)工具等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  聽(tīng)童謠《外婆橋》

  搖啊搖,搖啊搖,一搖搖到外婆橋,外婆橋上燒磚窯。燒磚窯,為哪樁,青磚綠瓦蓋高樓,一蓋蓋到天上頭。天上頭,有什么,雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧不開(kāi)交,雷鳴電閃雨瓢潑。莫要吵,莫要鬧,云開(kāi)開(kāi),雨停停,架起一座七彩橋。太陽(yáng)公公瞇瞇笑,‘‘七彩橋上走一遭一走走到外婆橋。山也清,水也綠,山青水綠美如嬌,美不過(guò)外婆門前的外婆橋。

  二、導(dǎo)入:

  1.師生趣味互動(dòng),說(shuō)一說(shuō)你家鄉(xiāng)印象最深的橋和塔有哪些呢?

  2.你家鄉(xiāng)的橋或塔的形態(tài),結(jié)構(gòu)各有什么不同,(學(xué)生各抒自見(jiàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)。

  3.通過(guò)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)橋和塔的闡述,教師補(bǔ)充,肯定學(xué)生觀察,分析求知欲 望。

  三、講授新課:

  1.欣賞教材中的范畫(huà),感知范畫(huà)媒材的運(yùn)用以及畫(huà)面的`趣味構(gòu)成。

 。1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔?

 。2)他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)?

 。3)你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好,為什么?

  2.把你的想法與同組的同學(xué)交流。

  師:欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)?今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫(huà)要求。

  四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)

  作業(yè)要求:選擇自己喜歡的一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。

  大膽的想象、構(gòu)思,自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫(huà)周圍景物

  五、小結(jié):

  優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng),以小組比賽的方式評(píng)選出“歡迎的作品”。

  六、課后拓展

  1.運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象,創(chuàng)作出“未來(lái)的橋和塔”。

  2.運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔(陶土、紙張等)。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)學(xué)生了解刮畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn),提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

  2.在練習(xí)、觀察、感受、討論中,引導(dǎo)學(xué)生利用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作甜蜜的夢(mèng)。

  3.引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  刮出肌理效果。

  教學(xué)難點(diǎn):

  畫(huà)面的構(gòu)圖安排。

  教師準(zhǔn)備:

  電腦、油畫(huà)棒、竹筆、范畫(huà)。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  油畫(huà)棒、竹筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、享受色彩美:

  1.涂色練習(xí):在圖畫(huà)紙上任意選一種或幾種顏色來(lái)涂一涂,看誰(shuí)涂的既美觀又均勻。

  2.講評(píng)幾張作品,評(píng)出“慧眼星”。

  二、感受夢(mèng)境美:

  1.你們做過(guò)夢(mèng)嗎?做過(guò)哪些甜蜜的夢(mèng)呢?描述給大家聽(tīng)聽(tīng)!

 。1)學(xué)生述說(shuō)。

 。2)教師選用各種顏色的油畫(huà)棒涂在圖畫(huà)紙上。

  2.甜蜜的夢(mèng)有著豐富的色彩,我們每個(gè)人都有做夢(mèng)的時(shí)候,下面就來(lái)介紹你所知道的夢(mèng)的知識(shí)吧,看看誰(shuí)會(huì)是今天的.“智多星”。

 。1)人們?yōu)槭裁醋鰤?mèng)?

 。2)播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的常識(shí)。

  3.這么甜蜜的夢(mèng),不僅同學(xué)們迷戀。老師也非常神往,可是噩夢(mèng)也會(huì)經(jīng)常擾亂我們的生活。(教師在漂亮底色上均勻涂上黑色)

  4.那么美好的夢(mèng)境被烏云擋住了,我們?nèi)绾瓮旎厮兀浚▽W(xué)生討論并匯報(bào))

  三、挽救甜蜜的夢(mèng):

  我們班同學(xué)都很聰明,而且勇于解決問(wèn)題,老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興,下面就請(qǐng)你們這些“夢(mèng)的天使”用手中的魔筆來(lái)挽救多彩的夢(mèng)吧!

  1.魔筆的使用:

 。1)以線條為主,適當(dāng)刮塊面。

 。2)刮畫(huà)輕重適當(dāng)。

  2.恢復(fù)甜蜜的夢(mèng)的過(guò)程:

 。1)涂色:色彩均勻,淺底深面。

  (2)刮色:構(gòu)圖主體大,畫(huà)面飽滿,有遮擋現(xiàn)象。

  3.欣賞被挽救后的夢(mèng)的美:

  刮蠟畫(huà)和平時(shí)的繪畫(huà)有什么不同?

  4.我們同學(xué)是不是早就想挽救自己的夢(mèng)了呢,心動(dòng)不如手動(dòng),快行動(dòng)起來(lái)吧。▽W(xué)生創(chuàng)作,播放音樂(lè),教師巡回指導(dǎo))

  四、體驗(yàn)成功的喜悅:

  我們甜蜜的夢(mèng)又重見(jiàn)天日了,看看誰(shuí)的夢(mèng)最甜蜜?”評(píng)出今天的“創(chuàng)意星”。

  五、課后延伸:

  今天我們同學(xué)用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢(mèng),也希望我們同學(xué)能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng);厝ズ笥酶鞣N表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢(mèng)境。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案12

  教學(xué)年級(jí):三年級(jí)下冊(cè)

  教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第八課《我們大家跳起來(lái)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來(lái)》。

  2、在音樂(lè)活動(dòng)中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。

  3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌

  2、引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)學(xué)鋪墊

 。≒PT課件展示:巴赫的故事)

  師:同學(xué)們,上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友,他可是世界上有名的大音樂(lè)家,他為什么那么出名呢?請(qǐng)大家?guī)У倪@個(gè)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看他的成長(zhǎng)故事。

  2、播放ppt

  3、說(shuō)一說(shuō)巴赫是怎樣出名的!

  2、導(dǎo)入

  師:剛才我們了解了巴赫的故事,知道他是18世紀(jì)的宮廷樂(lè)師。那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開(kāi)宮廷舞會(huì)的情景嗎?

  生:

  師:那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時(shí)空,到18世紀(jì)的宮廷舞會(huì)去看看吧,不過(guò)老師有個(gè)小要求,就是當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)后同學(xué)們要閉上眼睛,音樂(lè)停了以后才能睜開(kāi)眼睛,同學(xué)們能夠做到嗎?

  生:

  師:那我們就出發(fā)吧!

  3、聽(tīng)賞《小步舞曲》

  播放:(CAI宮廷舞會(huì)片段)體會(huì)小步舞曲風(fēng)格。

  師:你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么?

  生:(端莊、彬彬有禮、華麗)

  師:小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時(shí)人的.姿態(tài)要高雅、端莊。師:欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀(jì)了,誒可是有一個(gè)新朋友說(shuō)要和我們一塊回來(lái),我們來(lái)看看她是誰(shuí)?她有什么話要跟大家說(shuō)呢?(播放ppt認(rèn)識(shí)來(lái)自18世紀(jì)的小精靈YY)

  師:帶著YY的問(wèn)題,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲,請(qǐng)同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁(yè)?找到的同學(xué)請(qǐng)用你的坐姿告訴老師(坐端正)師:同學(xué)們最厲害,誒!YY又有話說(shuō)了,來(lái)我們看一看她說(shuō)什么。(播放ppt出示YY的問(wèn)題)

  師:你能夠接受YY的挑戰(zhàn)嗎?挑戰(zhàn)成功的同學(xué)將獲得KT貓榮譽(yù)徽章一枚,同學(xué)們加油哦!

 。úシ臥PT出示樂(lè)理知識(shí);答對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)徽章)(播放PPT出示YY的話)

  師:同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲吧!

  4、師彈琴、學(xué)生填詞

  師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來(lái)》這首歌,你們覺(jué)得哪里最不好唱?

  5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn):第二、四樂(lè)句

  6、跟琴劃拍子演唱。

  7、完整的劃拍子演唱。

  師:歌曲學(xué)完了,讓我們也來(lái)開(kāi)一個(gè)宮廷舞會(huì)好嗎?生:

  師:那么請(qǐng)同學(xué)們(同桌)參照課本上給的插圖來(lái)創(chuàng)編這支舞蹈,記住,舞蹈要高雅端莊。

  二、創(chuàng)造與表現(xiàn)

  師:舞會(huì)馬上要開(kāi)始了,參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?

  1、創(chuàng)編

  學(xué)生分組隨樂(lè)自編動(dòng)作。

  2、展示

  每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  3、評(píng)價(jià)

  學(xué)生互相評(píng)價(jià),老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

  4、集體表演

  師生自由選擇角色,全班集體表演。

  三、課堂小結(jié)

  師:同學(xué)們,這節(jié)課你有哪些收獲?(學(xué)生說(shuō)說(shuō))大家的收獲真不少,謝謝大家與我度過(guò)了一節(jié)難忘的音樂(lè)課。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂(lè)吧!

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)念唱歌曲。

  2.學(xué)會(huì)用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

  3.感會(huì)歌曲的.詼諧幽默。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  歌曲《三輪車》的學(xué)唱視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)三輪車?有沒(méi)有坐過(guò)三輪車?有沒(méi)有誰(shuí)騎過(guò)三輪車呢?

  二.欣賞歌曲,初步學(xué)唱歌曲

  1.欣賞《三輪車》的學(xué)唱視頻,理解歌詞的內(nèi)容。播放視頻。

  師:有人為三輪車編了個(gè)曲子,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。提問(wèn)歌詞內(nèi)容。 師:剛才這首歌里唱了誰(shuí)?你聽(tīng)到了那幾句?發(fā)生了什么事?

  2.初步學(xué)唱歌曲。念歌詞。

  師:現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞,現(xiàn)在讓我們一塊來(lái)念一念。按節(jié)奏打拍子。

  師:現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來(lái)打拍子,把這首歌變得更加好聽(tīng)。

  三.學(xué)會(huì)伴唱

  1.學(xué)伴唱

  師:小朋友們,三輪車會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

  生:其噶其噶鈴鈴。

  師:接下來(lái)讓我們一塊把這聲音學(xué)會(huì)。

  2.歌曲與伴唱結(jié)合

  師:歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學(xué)會(huì)了,小朋友們真厲害啊。接下來(lái)啊,我們?cè)囍堰@兩個(gè)聲音配在一起,不知道會(huì)不會(huì)更動(dòng)聽(tīng)呢? 把小朋友們分成兩隊(duì),一半唱伴唱,一半唱歌曲,邊打節(jié)奏。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來(lái)》。

  2、在音樂(lè)活動(dòng)中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。

  3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

  教學(xué)重點(diǎn):

  激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的`強(qiáng)弱規(guī)律。

  教具準(zhǔn)備:

  CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板

  教學(xué)過(guò)程:

  一、定向

  1、導(dǎo)入

 。–AI課件展示:生日快樂(lè)的音樂(lè)與畫(huà)面。)

  師:同學(xué)們,今天是我的生日,我想請(qǐng)大家參加我的生日舞會(huì),你們?cè)敢鈫?讓我們大家跳起?lái)吧。

  2、隨樂(lè)集體律動(dòng)。(3/4拍子)

  二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

  師:剛才大家跳得很高興,那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開(kāi)宮廷舞會(huì)的情景嗎?

  1、聽(tīng)賞《小步舞曲》

  初聽(tīng):簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)家巴赫。

  第一遍:安靜地聽(tīng)(CAI出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫(huà)面)。

  第二遍:邊聽(tīng)邊介紹巴赫(CAI出現(xiàn)巴赫頭像)。

  復(fù)聽(tīng):體會(huì)小步舞曲風(fēng)格(CAI宮廷舞會(huì)片段)。

  師:你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么?

 。ǘ饲f、彬彬有禮、華麗)

  師:小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。(學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。)

  隨樂(lè)模仿:老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。

  第一遍:看舞步模仿(CAI出現(xiàn)舞步模擬動(dòng)畫(huà))。

  第二遍:隨樂(lè)模仿(播放〈小步舞曲〉)

  師:誰(shuí)能說(shuō)出“小步舞”的舞步特點(diǎn)?

  小結(jié):小步舞曲一般是三拍子。

  3/4XXX|XXX|

  強(qiáng)弱弱 強(qiáng) 弱弱

  2、體會(huì)并掌握三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律

  師:既然是舞會(huì),就離不開(kāi)樂(lè)隊(duì),同學(xué)們請(qǐng)拿起樂(lè)器,一起來(lái)演奏吧!

 。1)打擊樂(lè)器伴奏:

  a.隨樂(lè)敲一敲,讓學(xué)生自主地體會(huì)三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

  b.個(gè)別學(xué)生示范。(用不同的樂(lè)器,要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律)

  c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。

 。2)身勢(shì)動(dòng)作創(chuàng)編:

  師:剛才小樂(lè)手們用樂(lè)器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn),還能用其他方法表現(xiàn)嗎?

  a.自由創(chuàng)編身勢(shì)動(dòng)作。

  b. 身勢(shì)動(dòng)作接龍。

  三、學(xué)唱歌曲

  師:真是一群聰明的小樂(lè)手。聽(tīng),舞會(huì)上傳來(lái)了美妙的歌聲。

  1、范讀與范唱

  2、學(xué)唱歌詞

  師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來(lái)》這首歌,你們覺(jué)得哪里最不好唱?

  3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn):第二、四樂(lè)句

  4、分組演唱,體會(huì)舞曲風(fēng)格

  一組同學(xué)演唱時(shí),其余學(xué)生用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作為其伴奏;老師指揮,并適時(shí)指導(dǎo)。

  師:現(xiàn)在我們一起來(lái)當(dāng)一次宮廷樂(lè)手和歌手好嗎?記住,要高雅端莊。(師彈琴,學(xué)生邊唱邊用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作伴奏。)

  四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

  師:舞會(huì)馬上要開(kāi)始了,參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?

  1、創(chuàng)編

  學(xué)生分組隨樂(lè)自編動(dòng)作。

  2、展示

  每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  3、評(píng)價(jià)

  學(xué)生互相評(píng)價(jià),老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

  4、集體表演

  師生自由選擇角色,全班集體表演。

  五、課堂小結(jié)

  師:同學(xué)們,這節(jié)課你有哪些收獲?(學(xué)生說(shuō)說(shuō))大家的收獲真不少,謝謝大家與我度過(guò)了一個(gè)難忘的生日。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂(lè)吧!

  全班在集體舞中離開(kāi)教室。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案15

  教學(xué)年級(jí):三年級(jí)下冊(cè)

  教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第四課《小小駝鈴響叮當(dāng)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲《小小駝鈴響叮當(dāng)》,感受并初步表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒與和諧的兩聲部效果。

  2、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、堅(jiān)毅的人生態(tài)度。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn)學(xué)唱第一段歌詞。

  2、感受并初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)和諧的兩聲部演唱

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、鋪墊導(dǎo)入

  1、關(guān)于沙漠的印象

  ①播放圖片“荒蕪的沙漠”。

 、谡(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在沙漠中最渴望聽(tīng)到的是什么聲音——駝鈴聲。

  2、關(guān)于駝鈴的聯(lián)想

  二、歌曲新授

  1、歌曲導(dǎo)入:

  “同學(xué)們練得可真夠認(rèn)真的,駝隊(duì)中的小駱駝們不禁也想來(lái)唱上一首了,聽(tīng)——”

  2、感受歌曲:

  請(qǐng)學(xué)生用串鈴模仿駝鈴,隨歌曲錄音進(jìn)行伴奏,再次感受歌曲的'歡快情緒。

  3、學(xué)唱歌曲:

  ①齊唱部分

  A.隨琴學(xué)唱,初步掌握。

  B.提示學(xué)生:有規(guī)律的節(jié)奏表現(xiàn)駱駝堅(jiān)實(shí)的腳步以及晃動(dòng)的駝鈴。

  C.作2小節(jié)對(duì)唱練習(xí)(師生;生生)。

 、诤铣獙W(xué)習(xí)

  A.聆聽(tīng)合唱部分錄音。

  B.復(fù)習(xí)高低聲部歌詞的演唱。

  C.兩聲部合唱(師生合唱;生生合唱)

 、畚猜暩柙~學(xué)唱

  A.老師范唱,表現(xiàn)出不怕困難、樂(lè)觀的情緒。

  B.學(xué)生學(xué)唱(表現(xiàn))第一段尾聲,注意休止符的表現(xiàn)。

  4、演唱歌曲(第一段):

  A.隨鋼琴完整演唱。

  B.隨范唱錄音齊唱合唱。

  C.隨伴奏錄音齊唱合唱。

  D.領(lǐng)唱合唱加入打擊樂(lè)器伴奏。

  靈活運(yùn)用以上方式演唱,幫助學(xué)生初步表現(xiàn)歌曲第一段。

 。ㄔ诟杪曋杏淇旖Y(jié)束教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生似駝隊(duì)邁著整齊而堅(jiān)實(shí)的步伐走出教室。)

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