三年級上冊音樂教案大全【15篇】

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的三年級上冊音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級上冊音樂教案1

　　教學目標：

　　1、通過學唱歌曲了解打棗時喜悅的心情，以及用輕松、活潑的情緒演唱。

　　2、動腦為歌曲編動作。

　　3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

　　重點難點：

　　用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。

　　課前準備：

　　鋼琴，錄音機，教學磁帶、紅棗實物等。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，你們見過樹上的棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，咱們一起學習歌曲，名字叫《打棗》（出示課題）。

　　二、教唱歌曲

　　1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

　　2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

　　3、用聽唱法學習歌曲。

　　4、指導、糾正。

　　三、歌曲處理

　　1、用活潑的情緒演唱。

　　2、結束句的襯詞用富有彈性的`聲音唱出回答上問題后的高興與得意。

　　四、創(chuàng)編活動

　　1、創(chuàng)編歌詞

　　師生接唱：用學生的答案唱第一段。

　　2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。

　　3、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《打棗》。

　　教學反思：

　　在本課學唱中，讓學生體驗打棗時的心情，用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創(chuàng)編采用不同的形式進行，有助于學生對歌曲的理解。

三年級上冊音樂教案2

　　教學內容：

　　1、編鐘聲、唱鐘聲、用云鑼模擬鐘聲,同時進行簡易的輪唱和合唱練習。

　　2、學唱歌曲《美麗的黃昏》，通過輪唱及音色處理，表現(xiàn)歌曲意境。

　　3、拓展思維、再度創(chuàng)作，揭發(fā)學生有表情地表現(xiàn)美麗黃昏的情景。

　　教學目標：

　　1、從簡易創(chuàng)編引入，結合手勢開展輪唱、合唱訓練，為學習歌曲《美麗的黃昏》打好基礎。

　　2、學唱歌曲《美麗的黃昏》，并進行輪唱。

　　3、通過多種演唱形式表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》，并能和諧地表現(xiàn)歌曲的意境。

　　重點難點：

　　1、輪唱與合唱訓練。

　　2、音色的`控制及表現(xiàn)。

　　教學理念：

　　1、立足教材、進行拓展。

　　2、起點要高、訓練要實。

　　教學過程：

　　一、組織教學2'

　　學生排好隊伍，在《小白船》歌聲中打拍或律動進室，師生音樂問好，輕聲坐下。

　　二、引入教學8'

　　1、手分別劃：1、2、3，并練唱音準。

　　組旋唱（有6種），同時結合小輪和小合，并進行氣息、音色、手勢處理。

　　好，剛才我們練得不錯，接下去，我這里（共6組點）來選幾組加上尾巴5或1，你猜這樣聽起來象什么，讓生自由試，再請生上來試幾組，不象不要緊，好，接下去請大家閉上眼睛，聽老師彈唱，你看象什么，同時點課件（鐘聲）。

　　一起唱旋律，唱的好可以玩“寶貝”，主要是音色和51二部，練好后拿出“寶貝”，先找音，再敲模擬，再大家唱伴奏。

　　啊，鐘聲真美，假如，到了黃昏，加上這鐘聲，你覺得景色如何？（生說），啊，真是太美太美了，你看看海邊的黃昏、山里的黃昏、田野里的黃昏、城市里的黃昏，啊，真是黃昏在哪哪就美呀，請打開課本，我們輕輕地來唱歌詞，或點擊課件譜例。

　　三、歌曲教學18'

　　1、師彈生聽、一起唱詞、注意音色、兩部輪唱、聽聽范唱（或點），歌譜一起唱并輪唱。再輪唱歌詞。

　　2、黃昏真的是太美了，你再想想看：黃昏的時候除了鐘聲還會發(fā)出什么聲音呢？（生講）怎么叫的呢？（學生模仿），師和大家一起模仿，輕聲的叫聲二部模仿（關鍵），他們會怎么動呢？聽到鐘聲（師敲）大家散開模擬情景，再聽到鐘聲換個情景，共3次，先練一下。

　　3、最后，完整的三段體，歌曲歌詞一遍動作模擬聽聲玩3次再歌曲歌詞1遍，一起唱完整即下課。

三年級上冊音樂教案3

　　教學目標：

　　1、通過視聽結合法學習，能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。

　　2、要以自己參加勞動而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調和歌詞。

　　3、體驗四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒啰喂”等襯詞在歌曲中的運用，激發(fā)學生對民族民間音樂的熱愛。

　　4、了解山歌的幾種演唱形式。

　　5、對歌曲進行創(chuàng)編成旋律悠長，節(jié)奏自由的形式。

　　教學重點：

　　1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。

　　2、注意四川地方方言與語氣的味道，掌握山歌的風格。

　　難點：

　　1、切分節(jié)奏和附點音符時值的把握

　　2、音樂創(chuàng)編活動。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、導入

　　用四川民歌《太陽出來喜洋洋》導入山歌，讓學生找出歌曲中歌詞的特點。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用：它一般多用于山歌、小調、勞動號子中，用上襯詞，可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調勞動時的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽出來喜洋洋》就是人們在砍柴時唱的山歌。人們一邊勞動一邊唱歌，心情是怎樣的呢？（高興的）對，我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由我們的手創(chuàng)造出來的。

　　下次的勞動課，我們可要積極的勞動，因為勞動讓我們生活的環(huán)境更美好！

　　二、新課

　　1、初聽、發(fā)聲練習

　　2、打開暢言資源，初聽《放牛山歌》旋律（伴奏）。生隨老師律動。

　　師：那這些動作都是跟什么有關系啊？抽生答。

　　師：跟農村勞動有關系。雖然現(xiàn)在是冬天了，但是春天和現(xiàn)在不一樣，接下來我們一起去看看春天的農村，好不好？

　　師一邊講解，一邊粘貼一些圖片（太陽、牧童、牛兒、花朵、青草）同學們看一看，多美��！其實小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢！你們聽聽是什么歌兒？

　　師彈琴唱：哥兒羅喂，哥兒羅喂。請同學們和老師一起唱。(半度上行、下行)師：（指黑板）春天的景色真是太美了，這讓老師想起一首兒歌：太陽出來照北巖，趕著牛兒上山來，背上背個大背篼，又放牛兒又撿柴。太陽伯伯西山落，牛兒吃得肥又壯，背上背篼挑擔柴趕著牛兒回村莊。同學們，其實沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動，就是我們今天要學的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。師板書：放牛山歌下面我們一起來聽聽這首歌。

　　2、復聽歌曲并認識四川盤子抽生說說歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。（有喲，啥什么的）師課件出示歌詞（注：襯詞，襯句用紅顏色的字標出）：這些紅顏色的字就是剛上課時老師說的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍（暢言伴奏）提問：沈老師唱的和剛剛一體機上唱的有什么區(qū)別？生：不是普通話。師：說得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種，它的字句很精練，節(jié)奏很短小。這首歌當中有些字音有了變化，我們一起來看一看。（解說村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個字在字音上的變化。師帶生讀）師：下面沈老師帶同學們用四川話來讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師：其實四川的民族民間的音樂里更是豐富多彩。今天，王老師給同學們帶來了一種很民族民間的，

　　在四川曲藝里經(jīng)常用到伴奏樂器，（出示四川盤子）這叫四川盤子。我們看一看，用兩個指頭夾住盤子的底部，小指翹起來。（師演示）

　　3師生一起手持盤子，敲打節(jié)奏讀歌詞。（一、二、三、四，太陽出來喲喂）

　　下面我們來做一個接龍游戲，看看是左邊的三小組同學讀得好，還是右邊的三小組同學讀得好。左邊的同學讀前半句，右邊的讀后半句（左邊：太陽出來喲喂，右邊：照北喲巖，左邊：趕著那個牛兒啥，右邊；上山來）

　　3、跟琴學唱歌曲學唱環(huán)節(jié)是整個教學過程的重點，在這個環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結合，跟唱，對唱，一領眾合等方法進行歌唱教學。

　　課件出示樂譜：

　　（1）跟節(jié)奏再念一遍歌詞，想想小牧童都做了什么？這樣容易記住歌詞。

　�。�2）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求：背挺直，臉上帶著笑容。同學們的歌聲讓老師感受到了勞動的快樂！

　　(3)教唱一遍，生再齊唱一遍。

　　對唱。師生對唱，男女生對唱。師：太陽出來了，山坡上長滿了青草，牧童趕著他心愛的牛兒，你們說他的心情是怎樣的啊？（高興）那同學們得唱出這高興的心情啊。好，下面請同學們用高興的心情再對唱一遍。

　　三、創(chuàng)編活動同學們，下面老師想把這首歌唱給同學們聽一聽。不帶伴奏的哦！請你們聽一聽，我唱的和同學們唱的有什么不同。師唱第一段（山歌風味）抽生說：前面慢，后面快。師：同學們說是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點兒山歌的味道，

　　山歌是人們在山野里勞動時歌唱的曲子，它的節(jié)奏很自由，旋律很悠長。又因為山歌是在戶外演唱的，所以它的聲音特點是很高亢的，很明亮的，只有這樣，它的聲音才會在山間傳得很遠。下面，我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了，看著老師的手。

　　師指揮，生唱(前四句即可)一遍。師：下面我呀把同學們分成兩部分，假設這是山谷，左右兩邊都是兩座大山。周末了，同學們作業(yè)都做完了，太陽出來了，山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛，怎么辦？（喊）怎么喊？（如：哎，太陽出來啰，上山啰）左邊的小伙伴一起喊（哎，太陽出來啰，上山啰）那山這邊的小伙伴怎么辦？（如：哦，來4啰）右邊的.小伙伴一起喊（哦，來啰）。師：在山上放完牛，撿好了柴，太陽也要下山了，孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說最后一句，孩子們的聲音怎樣��？在強弱上有什么變化？（弱一點）那我們試一試。連唱三遍，聲音音量越來越小。師：接下來，我們把剛剛喊小伙伴的，加上我們改編過的，加上結尾的一起完整的來一遍。

　　師：牧童越來越遠了，回家了。今天我們學唱了放牛山歌，并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時，咱們在一起充分的感受到了有四川風味的山歌韻味兒，其實在我們中國大家庭中各個地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機會老師再跟小朋友們一起來學學祖國各地的民歌！這節(jié)課我們就上到這兒了。

　　四、師生再見

　　教學反思：

　　《放牛山歌》是三年級上冊第四單元放牧里的一首農村題材的歌曲。在教學中，我用《太陽出來喜洋洋》導入新課，知道襯詞的作用，并進行勞動思想教育。再通過圖片，讓學生感受春天的農村美，提高學生學習歌曲的興趣。因為這是一首四川兒歌，所以在教學中，我先帶同學們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞，為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊，再用民族樂器四川盤子為歌曲伴奏，吸引學生的注意力，學唱環(huán)節(jié)是整個教學過程的重點，在這個環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結合，跟唱，對唱，一領眾合等方法進行歌唱教學。

三年級上冊音樂教案4

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲《放牛山歌》

　　2、表演歌曲《放牛山歌》

　　3、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲

　　教學目標：

　　一、學習用聽視唱結合學習歌曲《放牛山歌》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調歡樂、活潑，素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。

　　二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《放牛山歌》，并進行表演。

　　三、引導學生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

　　教學過程：

　　一、 常規(guī)練習

　　1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2：復習前課內容：表演及唱。

　　3：豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏6、1、2三音進行練習)

　　4：節(jié)奏練習：自選(結合學習作品的節(jié)奏進行)。

　　二：新課學習：

　　1、學習歌曲（出示大歌片或投影片）

　　1）復習《草原上》、邊唱邊表演

　　談話：通過唱這首優(yōu)美抒情的歌曲，我們仿佛來到了遼闊的草原上，下面老師請小朋友們聽一首歌曲，聽聽這首歌曲情緒是怎樣的`？它唱的小朋友們在干什么？聽歌曲錄音《草原上》；

　　2）初聽范唱 （聽后學生回答）

　　師引導學生用動作表（隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作）師生一起表演。

　　3） 知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭題：今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》

　　4）豎笛演奏《放牛山歌》旋律

　　5) 教師范唱，引導學生小聲隨唱；并要求學生注意歌曲演唱情緒

　　6)歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（提醒學生注意音的長短）。

　　4：簡單表演歌曲《放牛山歌》

　　1）邊唱邊即興表演。

　　2）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。

　　一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。

　　小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

三年級上冊音樂教案5

　　第 一 課 時

　　教學目標：

　　1、能用優(yōu)美抒情的聲音演唱《大樹樁你有幾歲》，并從中感受小朋友對大自然的好奇心，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

　　2、通過自制樂器，表演等實踐活動，進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣。

　　教學過程：

　　一、預熱活動，我喜歡！

　　播放三拍子歌曲《小白船》，體驗三拍子的節(jié)奏特點，隨著樂曲哼唱旋律，并晃動身子，給小組表現(xiàn)好的加星。提問：歌曲有什么特點？

　　今天我們要學的這首新歌也是三拍子的，并播放一遍歌曲。

　　二、學唱新歌，我快樂！

　　1、發(fā)聲練習

　　3 2 1︱2 3 3︱1 5 1 2︱2——‖

　　啦～～～

　　哈～～～

　　2、節(jié)奏 ×××︱×××‖

　　（●○○）

　　強弱弱

　　3、大屏幕展示歌曲圖片并教唱。

　　圖上有誰？在干什么？大樹樁的年輪是怎么形成的呢？這大樹樁到底有多少歲呢？歌曲當中會告訴我們的，讓我們一起來聽。

　　聽完這首歌，大家也知道這首歌有多少歲了，對了，它有70歲，你們喜歡這首歌嗎？愿意和老師一起來學習嗎？

　　請同學們仔細觀察歌曲譜表，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　老師彈琴，先用啦哼唱一遍，學生跟唱歌詞2遍。

　　歌曲處理：第一二樂句中有跳音標記的地方要唱的有彈性，第三樂句弱記號要唱得輕柔一點。

　　第四樂句強記號要和前一樂句形成對比，情緒要熱烈些。

　　師生對唱，生生接龍唱，男女對唱。

　　三、參與表演，我最棒！

　　我知道大家不僅是一個小小歌唱家，而且是一個集伴奏和舞蹈于一體的全能音樂小選手，下面老師就給大家提供一個展示自己的.舞臺，我們小組進行分工合作以你自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，也可以幾個小組一起合作來表演。

　　請個小組進行討論和分工。

　　小組排練。

　　四、小組展示，我能行！

　�。�1）唱歌（5組和10組齊唱歌曲）

　�。�2）歌伴舞 （3組、12組為歌曲自己創(chuàng)編動作）

　�。�3）我為歌曲伴奏（1組和8組自制打擊樂）

　�。�4）朗誦歌詞（不太喜歡唱歌的小組7組和11組）

　�。�5）繪畫小組（畫大樹樁2組和4組）

　�。�6）根據(jù)歌詞創(chuàng)編童話故事（6組）

　　五、課堂小結。

　　這節(jié)課同學們的參與意識很強，而且大部分同學自制的打擊樂器非常好，很新穎，小組展示還不夠大方，個別同學展示時不敢抬頭，今后多加強這方面的練習。美麗的大自然需要我們共同來愛護，植樹造林、不亂砍亂伐，保護我們的環(huán)境。

三年級上冊音樂教案6

　　第 一 課 時

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《老師呀請你別生氣》，讓學生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。

　　2、初步掌握休止符以及附點，切分等節(jié)奏型。

　　重點、難點：

　　學唱《老師呀請你別生氣》

　　教學過程：

　　一、節(jié)奏游戲。

　　1、游戲提示。

　　用紙杯代表不同的節(jié)奏。綠色代表四分音符，黃色代表八分音樂，紅色代表四分休止符。游戲時，請同學們根據(jù)制備的擺放順序讀出節(jié)奏。

　　X X用兩個黃杯表示讀ti ti

　　XX用兩個綠杯表示讀da da

　　00用兩個紅杯表示休止兩拍

　　2、游戲過程

　�。�1）第一條節(jié)奏：黃杯 黃杯綠杯紅杯紅杯

　�。�2）第二條節(jié)奏：黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 綠杯

　　（3）第三條節(jié)奏：黃杯 綠杯黃杯 綠杯 綠杯

　　二、學習歌曲

　　1、學習歌曲的念白部分

　　2、學習歌曲第二樂段

　�。�1）創(chuàng)設情境，導入學習

　　這位同學因為這些調皮事可沒少讓老師生氣，為了請求老師的原諒，他用音樂的方式給老師寫了一封信，讓我們一起聽聽他是怎么用歌聲來表達自己的心聲吧！

　　（2）初聽歌曲。問：這位同學是如何表達歉意的？

　�。�3）復聽歌曲，用聲勢動作參與表現(xiàn)，為這位同學加油鼓勵吧！

　　44X X XX| XXX XX|

　　跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍

　　腳 手 腳 手 腳 手 腳 手手

　�。�4）隨樂邊唱邊用聲勢動作參與表現(xiàn)，學會演唱歌曲的第二樂段。

　　（5）指導學生唱好第二樂段。

　　3、學唱歌曲第一樂段

　�。�1）采用聽唱法學唱歌曲第一樂段。

　　（2）指導學生唱好歌曲第一樂段。

　　4、整體變現(xiàn)歌曲。

　　可以集體整體演唱表現(xiàn)歌曲，也可以將全班分為三組，第一組演唱第一樂段，第二組變現(xiàn)念白部分，第三組表現(xiàn)第二樂段。

　　三、編創(chuàng)表現(xiàn)

　　1、創(chuàng)設情境。

　　這位同學用他的真誠打動了老師，老師給他回了一封信。讓我們一起來看看吧。

　　親愛的同學：

　　老師聽了你的歌曲非常感動，相信你一定能在以后的學習中改掉那些壞習慣，這樣我們彼此都會非常高興。我根據(jù)你的歌曲改編了一首新歌《老師呀見你真高興》。請你想想中間的歌詞要怎么填，這首歌曲才完整呢？老師期待你的來信，也期待著你用實際行動來證明你的長大。

　　2、小組合作編創(chuàng)歌詞。

　　3、小組演唱新編歌曲《老師呀見你真高興》。

　　第 二 課 時

　　教學目標：

　　1、能夠用自然、柔美的聲音，有感情地演唱歌曲。

　　2、通過欣賞、學唱歌曲，能夠理解并表達出對老師的崇敬之情。

　　3、通過小組合作，能夠用不同的方式來表達歌曲情感。

　　教學重難點：

　　能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊含的愛師情懷，能從內心體會對老師的尊敬及愛戴之情。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　1、播放《每當我走過老師窗前》的伴奏，學生在音樂聲中進入教室

　　2、情境導入。師生跟著音樂共同朗誦《每當我走過老師窗前》，要求聲情并茂。

　　3、教師表演唱《每當我走過老師窗前》，學生感受歌曲情緒。

　　二、新歌教學

　　1、聆聽范唱回答問題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾部分？

　　2、第二部分學唱：學生跟琴輕聲演唱第二部分，可以先試唱歌譜，再唱歌詞，注意“啊”的演唱，要唱出對老師的深情。

　　3、師生合作：教師演唱第一部分，學生演唱第二部分。

　　4、第一部分學唱：學生跟琴輕聲演唱第一部分，教師指導音高，節(jié)奏，音色，歌唱狀態(tài)。

　　5、學生完整演唱第一段歌詞，掌握了第一段歌詞的演唱之后，接下來的第二段、第三段歌詞，完全地交給學生，讓學生自學，根據(jù)學生的討論、演唱，進行及時地引導，最后，教師彈伴奏，請學生完整地演唱歌曲，用圓潤，飽滿的聲音來演唱。

　　6、全曲完整演唱：達到這樣的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段則用稍快的速度進行演唱

　　7、合作分組演唱，加入朗誦。

　　三、拓展。

　　想對老師說的悄悄話。

　　播放背景音樂《甜甜的秘密》，學生拿出事先準備好的小紙條，把想對老師說的話寫下來，教師選幾名學生上來，把秘密悄悄的告訴老師

　　四、小結。

　　老師聽了同學們的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感動，你們愛老師，老師也愛你們，最后，請大家一邊唱歌，一邊把寫著秘密的紙條一個一個交給老師，然后走出教室。

　　第 三 課 時

　　教學目標：

　　1.、通過聆聽《長大后我就成了你》，感受歌曲的風格，體會老師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的崇高責任感。

　　2、分析歌曲的樂句樂段，哼唱歌曲的主要旋律。

　　3、了解歌曲《長大后我就成了你》的演唱形式，知道這首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。

　　教學重難點：

　　了解歌曲的風格，體會人民教師的奉獻精神。

　　教學過程：

　　一、律動導入

　　1、播放視頻《種太陽》跟著音樂律動。

　　剛才我們聆聽了一首《種太陽》，歌曲里面的小朋友有一個理想，想當一名科學家，可以播種許多的太陽，給人類帶來光明和溫暖。是同學們：你們有沒有自己的理想�。�

　　老師小時候也有自己的理想，那就是可以站在三尺講臺上成為一名光榮的人民教師，非常幸運老師已經(jīng)實現(xiàn)了自己的理想，現(xiàn)在可以站在這里跟同學們一起上課。今天，我們一起來聆聽一首關于理想的歌曲《長大后我就成了你》。聆聽的時候，請同學們認真仔細的聆聽。邊聽邊想，歌曲帶給你們怎么樣的感覺？

　　二、聆聽歌曲

　　1、初聽歌曲，談談學生的聽后感受。

　　剛才我們聽了種太陽的情緒比較歡快，速度比較快，那我們剛才聆聽的這首歌曲他的情緒怎么樣？速度怎樣？

　　2、演唱形式。

　　3、配樂朗讀歌詞，體會情感。

　�。�1）配樂朗讀第一段歌詞。

　　歌曲講了一個怎么樣的故事？

　　歌曲中的主人公從小就非常喜歡自己的老師，也非常喜歡老師的這個職業(yè)。所以他夢想就長大后也可以成為一名光榮的人民教師。

　　現(xiàn)在我們再來看看這首歌的歌詞，它里面“長大后我就成立你”出現(xiàn)了幾次？（2）同學們，從歌詞的哪些詞句中能看出是在描寫或贊美老師呢？

　　三、樂句分析

　　1、聆聽第一段。

　　從這首詞我們體會到作詞者對教師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的崇高責任感的無比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個詞譜曲的.呢？

　　2、分析第一部分

　　有幾個樂句？樂句與樂句之間有什么關聯(lián)？

　　3、分析第二部分

　　4、有幾個樂句？一、三兩個樂句相同的長大后我就成了你，表現(xiàn)怎樣的情感？

　　5、跟琴學唱一、三樂句。

　　6、聆聽第二段與尾聲。

　　設問：我們剛才聽的與剛才聽的第一段在音樂上有什么區(qū)別？引出尾聲。

　　7、聆聽尾聲。

　　尾聲由第幾樂段的哪個樂句引申而來的？

　　尾聲重復出現(xiàn)“我就成了你”表達了怎樣的情感？

　　小結：歌曲的音調富有民族風格，采用山東琴書的音調為素材創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。

　　8、關于宋祖英

　　這首歌是我國著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春節(jié)聯(lián)歡晚會上宋祖英憑借這首歌曲一舉成名，可以說是她的成名曲。

　　四、拓展延伸。

　　宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名，是因為她美妙的歌聲中蘊含著對老師深深的情誼，表達出成為老師的崇高理想得到實現(xiàn)后的強烈的自豪感。這樣的歌聲才是可以打動人的。此刻你們想唱一首什么歌來表達對老師的感情呢？

　　五、小結。

三年級上冊音樂教案7

　　教學內容

　　唱：《七個小兄弟》《乃喲乃》《音樂是好朋友》

　　聽：《Do---Re---Mi》《我是小音樂家》

　　奏：豎笛發(fā)音練習sol、 la 、si、

　　動：展示與評價

　　教學重點

　　活潑開朗性格的培養(yǎng)，勇于參與音樂集體活動，能與同學們合作，創(chuàng)造性地表演。

　　教學難點

　　認識四分音符 節(jié)奏x 及八分音符 節(jié)奏x ，知道其名稱，掌握其時值，并能遷移到實踐情景。

　　教學總目標

　　聆聽和表演，讓學生走進音樂的世界，了解和熟悉“音樂友”。

　　1、在“聽、唱、動、奏、”活動中體驗以音樂學習為內容的音樂作品帶來的樂趣，學生積極嘗試和探索音樂奧秘的.愿望。

　　2、在音樂活動中認識簡譜“1 2 3”及相應的柯爾文手勢和長民唱名；在音樂游戲中，能聽辨“do mi sol”的相對音高。認識四分音符節(jié)奏x 及八分音符 節(jié)奏x ，知道其名稱，掌握其時值，并能遷移到實踐情景中。

　　3、學習八孔豎笛的演奏姿勢。學會正確的發(fā)音，用吐音吹奏sol la si 三個音。

　　教學思路

　　本單元讓學生以感受音樂、體驗快樂為切入點，通過演唱及欣賞等多種音樂活動展開，讓學生在聽一聽、議一議、唱一唱、動一動中體驗“可愛的音樂朋友”給童年帶來的快樂。所選用的曲目均具有輕快活潑、富有動感的特點，內容不但個性鮮明、童趣盎然，而且梯度明顯、相互關聯(lián)。

三年級上冊音樂教案8

　　第 一 課 時

　　教學目標：

　　1、學習用正確的歌唱姿勢有感情的演唱歌曲。

　　2、培養(yǎng)學生的演唱水平、表演水平、用打擊樂器伴奏的能力。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

　　教學重難點：

　　歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型，有感情的演唱歌曲。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設輕松自由的學習氛圍。

　　1、教師播放《銀色的樺樹林》伴奏音樂，伴著著歡快的音樂迎接學生進入教室。

　　2、師生拍手隨音樂進入指定位置。

　　3、教師琴聲引導相互問好。

　　二、激趣導入，切入難點，節(jié)奏練習。

　　1、課件中出現(xiàn)的叫賣聲“賣湯——圓”、“羊——肉串”誰能模仿一下，這三個字中哪個音又長又重？

　　2、這種節(jié)奏在音樂中叫切分音：xx x

　　3、引導學生模仿。

　　4、在生活中也有這種節(jié)奏的語言，你來想一想，如果想出來告訴老師。

　　三、學習歌曲。

　　1、學生欣賞歌曲，感受歌曲的風格。

　　2、按節(jié)奏讀歌詞。

　　難點：最后一句的十六分音符和延音線的三拍節(jié)奏要準確。

　　解決：拍手滿練，老師幫著數(shù)拍子，并模仿老師的節(jié)奏。

　　3、演唱歌曲旋律。

　　4、學唱歌詞。

　　5、隨琴輕聲唱歌詞，學生邊唱歌詞邊加入拍手。

　　6、重點點撥：大家想一想歌曲中的`“蓬得得……”模仿的是什么聲音？我們應該怎樣唱呢？

　　7、銀色的樺樹林蔥蒼茂密，強壯的馴鹿來來往往，清清的湖水中河貍在自由穿梭，如此美麗的一幅畫卷，請用你的歌聲來表達你的心情，集體唱一遍。

　　四、表現(xiàn)歌曲。

　　1、樂器伴奏。

　　2、師：孩子們，讓我們跟著這輕松愉快的音樂跳起來吧！學生跟著老師邊繼續(xù)聽音樂邊自由地創(chuàng)編動作。

　　3、師生展示。

　　四、本課小結，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

　　1、銀色的樺樹林是那樣美麗，把世界裝點得這樣多姿多彩，美好的世界需要我們大家來共同努力，讓我們把這世界打扮得更美！

　　2、唱著歌曲律動伴隨《銀色的樺樹林》音樂走出教室。

　　第 二 課 時

　　教學目標：

　　1、用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。

　　2、學習弱起小節(jié)的含義和他在音樂中的表現(xiàn)效果。

　　教學重點、難點

　　1、提高學生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　2、弱起小節(jié)的學習；長音的延長時值。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、談話導入。

　　1、同學們！我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。在美國的鄉(xiāng)村有個同樣溫暖的家庭，今天我們就一起去這個美國小朋友家做客，老師也不知道他們家在哪兒？那我們就順著導游去看他們家到底在哪里？他們家有什么美景？觀看課件（一）

　　2、師生觀后交流。

　　3、是呀！這位美國小朋友的家真是快樂的天堂��！瞧！他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學吧！出示課題：牧場上的家

　　三、新授。

　�。ㄒ唬�學習曲調。

　　1、觀察曲調。向同學提出學習時應該注意的問題。

　　講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同？想想這樣的小節(jié)應該弱唱還是強唱？它的不完全部分上哪兒去了？這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。

　　2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？舉幾個例子。

　　3、先學第一部分。

　　（1） 聽琴、劃拍、自學曲調。

　�。�2）老師有重點地輔導。

　　（3）聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。

　�。�4）完整唱一遍。

　　4、學第二部分。用同樣方法學習。

　　5、完整、準確唱全曲。

　　（二）歌詞教學。

　　1、全班準確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？

　　2、填入歌詞。要求：①歌詞要與音對準。②不要忘記曲調。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。

　　3、完整、準確唱歌曲。

　�。ㄈ�）歌曲處理。

　　1、老師講述：我們今天一起去美國小朋友家做客，他們家在美麗漂亮的牧場，在晴空萬里的天空下，水牛在悠閑的游蕩，還有快樂的小鹿和羚羊在嬉戲，小朋友們還在無憂無慮的唱著自己喜歡的童謠，一切都那么和諧、那么自然、那么優(yōu)美！他們是多么熱愛自己的家��！

　　2、問：你覺得應該用什么樣的聲音來表現(xiàn)達小朋友們對牧場上的家的熱愛呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？

　　3、帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的家》。

　　4、創(chuàng)編歌詞。同桌同學合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。

三年級上冊音樂教案9

　　第 一 課 時

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《豐收之歌》，能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱情和豐收的喜悅。

　　2、通過猜謎語活動對秋天有更進一步的了解，經(jīng)過節(jié)奏練習更好的掌握歌曲節(jié)奏。

　　3、在“視，聽，唱，動”的音樂活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收的喜悅，表達對秋天的喜愛之情。

　　教學重點：

　　用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》

　　教學難點：

　　運用所學的集體舞創(chuàng)編技巧創(chuàng)編表演簡單的集體舞。

　　教學過程：

　　一、情境創(chuàng)設，感受音樂

　　1、豐收的季節(jié)到了，在這美麗的秋天里你最喜歡什么呢？

　　2、音樂游戲“猜謎語”。

　�、僭谶@個豐收的季節(jié)，老師也到田野里轉了一圈，收獲了很多好東西，都是什么呢，請同學們猜猜看。

　�、诔�了這些蘋果橘子，在田間，老師還看到很多農民伯伯在忙碌著，你們知道

　　他們在忙些什么呢？

　　二、節(jié)奏練習。

　　1、田間的農民伯伯有的在收稻子，有的'在挑稻子，還有的雖然在休息，可嘴里也在忙著喊加油，他們都是怎么勞動的呢？請你來模仿一下，或者用聲音來表示一下。

　　2、老師給農民伯伯們配上了節(jié)奏，同學們試試看：

　　收割：X XX X|X XX X|X XX X|X0‖

　　刷刷 刷刷刷刷刷刷刷刷 刷刷刷

　　挑擔：XX X|XX X|XX X|XX‖

　　嘿 喲喲嘿 喲喲嘿喲喲嘿嘿

　　加油聲：XX|X XX| XX|X XX‖

　　加 油加油干加 油加油干

　　三、學唱歌曲《豐收之歌》。

　　1、看課件，初聽歌曲。

　　2、出示歌譜，教師范唱,請學生用點拍的方式幫助打拍子,熟悉歌曲旋律。

　　3、學習歌譜。

　　(1)學生隨琴用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律，師及時指導。

　　(2)再次哼唱，找出其中相同的樂句,然后畫畫相同樂句的旋律線條，再唱一唱。

　　(3)完整的唱歌譜。

　　4、加上歌詞唱一唱。

　　(1)學生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時糾正錯誤，指導難點。

　　(2)學生完整演唱歌曲，教師評價。

　　(3)分男女學生演唱，學生互評，教師小結。

　　5、分析處理，表演歌曲。

　　四、拓展。

　　1、同學們，你們在平時還學過聽過哪些關于秋天豐收的歌？

　　2、今天老師給大家也帶來了兩首關于秋天、關于豐收的歌，在聽的過程中，請大家和老師一起跳起來吧。

　　3、請學生隨音樂模仿篝火舞會，圍成圈跳起輪舞。

　　五、課堂小結。

　　今天我們在歌聲中進行了一次秋游，體驗并感受到了秋天給我們帶來的歡就讓我們把這份喜悅帶到你們的生活中吧！

三年級上冊音樂教案10

　　第 一 課 時

　　教學目標：

　　1、欣賞歌曲《小貓釣魚》，感受歌曲力度的變化，體會歌曲所表達的兩種不同的音樂情緒，學習做事一心一意的好習慣。

　　2、做“釣魚”游戲，鞏固對四分音符、二分音符和八分音符的認識。

　　教學重、難點：

　　鞏固對四分音符、二分音符和八分音符的認識，能夠做到準確識別三種不同的音符。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，今天我們要認識朋友小貓喵喵，你們看，它在跟大家問好呢！大家也和喵喵來問個好吧！學生問好。

　　喵喵今天準備去釣魚，它準備了魚竿和魚餌，我們陪它去小河邊釣魚吧。請小朋友聽聽，喵喵釣魚的時候都發(fā)生了什么事呢？

　　二、欣賞歌曲

　　1、初次聆聽歌曲《小貓釣魚》。

　　誰能告訴老師，喵喵釣魚的時候發(fā)生什么事了？

　　2、讀歌詞，講故事。

　　學生讀歌詞，編故事。

　　3、再次聆聽歌曲《小貓釣魚》，教師出示《小貓釣魚》歌曲譜例并進行強弱教學。

　　4、這個故事非常生動，老師在演唱的時候進行了非常細致地力度處理。喵喵剛剛來到河邊的時候，周圍靜悄悄的，應該弱一點。這時候，飛來了一只小蜻蜓，喵喵高興了起來，力度是不是稍強一點？它跳起來去抓蜻蜓，力度是最強的。最后，蜻蜓沒抓到，魚也沒釣到，哎，喵喵垂頭喪氣，唱的時候要將力度降下來。老師說的對嗎？

　　5、請同學根據(jù)第二段的故事，為歌曲設計一下強弱，老師來配合你們，你可以通過手勢告訴我要強還是弱，指揮老師唱第二段。

　　學生指揮，老師配合。

　　6、欣賞：歌曲《小貓釣魚》。

　　三、做釣魚游戲

　　師：同學們陪喵喵來做個釣魚游戲吧。老師為大家準備了一些道具，這里有很多的音符，大家還記得它們的名字嗎？

　　學生自由回答。

　　師：好極了，現(xiàn)在我們來分兩組來比賽。比賽規(guī)則是這樣的`，有兩種方式，第一種方式，一組的同學說出你要二組同學釣的音符的名字，二組要準確的把它們釣出來。第二種方式，一組的同學通過動物的叫聲來表現(xiàn)你要二組同學釣的音符的名字，二組還是要做到準確把它們釣出來。然后，兩組互換，看哪一組正確率高。

　　學生做游戲。

　　欣賞《小貓釣魚》表演唱。

　　四、課堂小結

　　同學們，在剛才的游戲中，如果你注意力集中，是不是成功率就很高？

　　今天，通過喵喵和我們自己的釣魚游戲，我想問問大家受到什么啟示？

三年級上冊音樂教案11

　　教學目標：

　　感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快、活潑的情緒，并練習清晰的咬字和吐字。

　　節(jié)奏創(chuàng)編練習，學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。

　　欣賞“映山紅”，感悟時代特點及音樂的`鼓舞作用。

　　豎笛“小寶寶要睡覺”。

　　教學重、難點：

　　學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法，注意附點音符、休止符的唱法。

　　教具準備：

　　鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖等。

　　教學過程：

　　一、感受節(jié)奏教師放音樂、做律動。

　　學生拍手律動進教室。

　　今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看……

　　出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

　　提問：你們都喜歡哪些動物？讓同學模仿動物叫聲，并拍一拍。

　　雞：

　　嘰嘰嘰.×××

　　×××

　　用木魚敲擊節(jié)奏。

　　鳥：

　　吱吱.×

　　×

　　用鼓敲擊節(jié)奏。

　　喜鵲：

　　喳喳.××

　　××

　　三角鐵敲擊節(jié)奏。

　　蜜蜂：

　　嗡嗡嗡嗡.××××

　　××××

　　沙槌敲擊節(jié)奏。

　　二、欣賞“映山紅”

　　同學們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱的《映山紅》。

　　這首作品表達了什么情緒？

　　三、歌曲

　　放錄音：讓我們來感受一下當年音樂的情緒。（爺爺為我打月餅）

　　提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？

　　學生回答：活潑、有趣。

　　伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

　　視唱歌曲的旋律。

　　按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。

　　隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。

　　四、音樂創(chuàng)編活動學生分兩組進行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。

　　第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。

　　第二組：編舞，用舞蹈表演。

　　五、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。

　　齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。

　　六、豎笛“小寶寶要睡覺”學習連音奏法，以567三個音進行練習“小寶寶要睡覺”。

　　學過的三個音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。

　　七、小結

　　在音樂聲中結束本課。

三年級上冊音樂教案12

　　教學內容：學習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。 教學目標：

　　1.學唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

　　2.引導學生用doremi三個音進行音樂創(chuàng)編活動。

　　教學過程：

　　一、我是小小主持人

　　學生介紹自己喜歡的.音樂作品，并和大家一起欣賞。

　　二、我是小小音樂家

　　1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

　　2.聽歌曲：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。

　　3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

　　4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　在學生會演唱的基礎上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　5.聽歌曲、自由表演

　　三、愛唱歌的小杜鵑

　　1.游戲《找朋友》。

　　2.活動《小小作曲家》

　�。�1）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。

　　（2）以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導

　�。�3）小組匯報展示，集體評價。

　　四、音樂知識：

　　四分音符八分音符。

　　五、自我評價

　　教學反思：

三年級上冊音樂教案13

　　教學要求：

　　1、 初步感受速度在音樂感受中的作用。

　　2、 聽辨音高低并進行模唱，能基本唱準音。

　　3、 背唱《搖啊搖》，并進行表演。

　　教學過程：

　　一、 組織教學。

　　二、 復習歌曲

　　三、 提出本學期要求

　　四、 新歌教學

　　1、 導入：聽《搖啊搖》說說歌曲情緒，并用動作表演。

　　2、 出示插圖，讓學生嘗試怎么樣讀更能表現(xiàn)圖上意識

　　3、 放歌曲錄音，讓學生感受歌曲情緒

　　4、 學生做劃船動作，體驗6/8拍的強弱感

　　5、 放錄音讓學生輕聲唱歌詞，讓學生發(fā)現(xiàn)最后一句唱兩遍

　　6、 再唱一遍找找難唱的`部分

　　7、 連唱，邊唱邊動作表演

　　8、 跟唱歌譜

　　五、 編創(chuàng)與活動

　　1、 讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法

　　2、 分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏

　　3、 分組展示，學生評價

　　4、 出示：

　　3 6 5 │3 6 5│

　　3 5 1 6 │5 5 │

　　讓學生試著敲一敲，有什么特點？

　　5、 一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏

　　6、 除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么樂器

　　7、 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏

　　六、小結，師生再見。

三年級上冊音樂教案14

　　學習目標：

　　1、指導學生用高亢、嘹亮的歌聲唱出山歌風格的民歌。

　　2、學習la、do、re及八分音符時值。

　　3、編創(chuàng)與活動：曲調回答。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師生問好歌。

　　二、新歌教學

　　1、初聽范唱。

　　聽后學生回答。

　　2、師：你能用動作表達一下嗎？

　　生：隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作。

　　師：和你的好朋友一起表演吧。

　　師生一起表演。

　　3、師：你們可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭題：今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》。

　　4、找出不認識的字進行識字教學。

　　齊讀歌詞。

　　5、跟著范唱輕唱歌詞。

　　師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？

　　你還有哪一句不會唱？一起唱一唱。

　　重點：1232|16.|

　　四梨又四耙羅

　　唱準一音多字處。

　　方法：采用教師范唱讓學生跟唱。

　　注意：“啥”“喲喂”等詞都是四川的土語，所以在演唱是要注意地方語言的語調和語氣。

　　6、處理。

　　再聽范唱，學生聽后回答：小朋友的心情為什么是喜悅的？（因為是他們自己參加勞動而獲得豐收）

　　師：你們會不會將喜悅的心情表達出來。用用高亢、嘹亮的歌聲和喜悅的心情演唱《放牛山歌》。

　　7、視唱教學：

　　出示321|2—|121|6—|

　　學生讀譜視唱。

　　其余曲調采用跟唱法學習。

　　三、音樂知識

　　1、復習misolla邊唱邊用手勢表示。

　　學習ladore手勢邊唱邊做。

　　2、用手勢唱準“6123456”各音的音高。

　　從有規(guī)律的上行、下行到任意的手勢位置唱。

　　開展小組比賽：教師隨意指一個音點一組學生唱，看哪一組學生唱的`正確率高。

　　3、將612變成不同時值的音符讓學生唱。

　　如：6—、6、6從而學習八分音符時值——“跑”。

　　用圓點將歌譜中的“跑”點出來。

　　四、編創(chuàng)與活動

　　1、唱一唱第一組問答句，找一找他們之間有什么規(guī)律？都是由什么音符組成的？

　�。ㄋ姆忠舴�、八分音符、二分音符）

　　2、教師唱第二個問句，請學生創(chuàng)作答句，提示：用已經(jīng)學過的六個唱名和三種節(jié)奏進行。

　　3、同桌之間相互問答。

　　指明問答，其余學生進行，好的予以表揚。

三年級上冊音樂教案15

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1.正確認讀9個生字，會寫田字格里的10個生字。

　　2.了解課文內容，感受童話的趣味，體會動物們團結合作、自立自強、機智勇敢地戰(zhàn)勝邪惡勢力、開創(chuàng)美好生活的品質。

　　3.正確、流利、有感情地朗誦課文，繪聲繪色地講一講這個童話故事。

　　過程與方法：

　　學生反復誦讀，借助插圖、動詞展開想象來體會課文的情感。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　理解故事內容，使學生懂得什么是童話，對童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣。從小培養(yǎng)學生做事要機智、團結。明白美好的生活要用勇氣和智慧去抗爭、奮斗，命運可以掌握在自己的手中。

　　重難點分析：

　　探究四個伙伴趕走強盜的原因。

　　課前準備：

　　多媒體資料。

　　教學過程：

　　一、導入課文

　　課件出示德國不來梅市政廳前音樂家雕塑圖，告訴學生：在德國不來梅市政廳廣場上，有一個奇妙的動物銅像，你瞧，看到這個雕像，你想說些什么?

　　過渡：不來梅市的居民們雕塑這個銅像，它有著怎樣的故事和寓意呢?就讓我們一起來學習課文《布勒門的音樂家》，相信你會從課文中找到答案的。

　　設計意圖：激發(fā)學生的情趣，通過質疑，使學生產(chǎn)生好奇心，引導學生進入課文的情景之中。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、初讀課文

　　指導學生自由讀文，要求讀準字音、讀通句子，并用筆圈出不熟的字詞，讀完課文時再將不熟的地方多讀幾遍。

　　2、抽段檢查朗讀。

　　3、默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事?(小動物們趕跑強盜的事。)小動物們兩次趕跑強盜，第一次是怎樣趕跑的?(嚇跑)第二次是怎樣做的?(打跑)

　　三、品讀感悟，體會小動物的聰明、勇敢、團結。

　　(一)嚇跑強盜

　　小動物們是怎樣嚇跑強盜的呢?誰能將相關的語句找出來，并給大家讀一讀?

　　學生找到嚇跑強盜的句子：驢子趴在窗臺上，狗跳到驢背上，貓爬到狗身上，公雞飛到貓頭上，“一、二!”大家一齊大叫起來，然后，它們從窗戶闖進屋去。

　　引導學生找出嚇跑強盜的動詞：趴、跳、爬、飛、叫、闖。

　　驢子趴、狗跳、貓爬、公雞飛，你覺得這幾個動詞用得恰當嗎?

　　這個辦法巧妙嗎?你能聯(lián)系這些動詞說一說嗎?從中你體會到什么?

　　什么樣的人是強盜呢?你對強盜的印象是什么?在這篇課文里，強盜是什么樣的?小動物們能團結一心，將強盜嚇跑，真的是太了不起，你覺得這是一群什么樣的動物?

　　播放視頻

　　你能將當時的情景讀出來嗎?

　　(二)趕跑強盜

　　總結學習上段的方法，運用同樣的方法學習本段。

　　在學生找出趕跑強盜的`動詞后，引導學生邊做動作邊讀文，一方面感受用詞的精妙，一方面體會小動物的勇敢。

　　強盜說的話：先引導學生將強盜說的話找出來，再想象強盜說話時的神態(tài)、語氣，讀出來。

　　將強盜的話與小動物打跑強盜的動詞聯(lián)系起來，理解強盜所說的用長指甲抓、用刀砍、用木棍亂打、法官高聲喊道指什么。

　　四、課外拓展

　　1、小動物們的精神不僅讓我們十分敬佩，德國不來梅市的居民也很喜愛并敬佩他們，為了紀念他們，當?shù)厝诉�專門在市政廳前雕塑了一座銅像。學完這篇課文，你知道這座銅像的寓意了嗎?它在時刻告訴人們，要做一個怎樣的人?

　　2、介紹《格林童話》。

　　其實這個故事并不是真實的，它是一個童話故事，出自《格林童話》，《格林童話》是德國的童話搜集家雅各布.格林和威廉.格林兄弟倆搜集整理的，里面還有很多童話故事，有《灰姑娘》、《白雪公主》，你還讀過《格林童話》里的哪些故事?

　　五、好書推薦

　　向學生推薦《格林童話》。

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