三年級下冊數(shù)學(xué)小數(shù)初步認(rèn)識教案必備(11篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的三年級下冊數(shù)學(xué)小數(shù)初步認(rèn)識教案,希望對大家有所幫助。
三年級下冊數(shù)學(xué)小數(shù)初步認(rèn)識教案1
教學(xué)內(nèi)容:
課本第88、89頁例1
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)、讀、寫小數(shù),初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
2、結(jié)合具體情境認(rèn)識小數(shù)的現(xiàn)實意義,懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。
3、培養(yǎng)主動探索的意識和合作交流的能力,體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
教學(xué)重、難點:
會讀、寫小數(shù),懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入小數(shù)
1、猜價格游戲。六一兒童節(jié)快到了,學(xué)校準(zhǔn)備表彰新三好星和古詩閱讀之星,為他們準(zhǔn)備了一些獎品,你能猜一猜這些獎品的價格嗎?
。病⒊鍪疚木邩(biāo)價牌
書包45元文具盒18元圓珠筆3。50元
鉛筆0。8元橡皮1。52元日記本5元
。ǎ保、區(qū)別整數(shù)與小數(shù)
請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些文具的標(biāo)價,你能不能把這些文具標(biāo)價中的數(shù)分成兩類?怎樣分?(2)、反饋交流,引出小數(shù)
A左邊的這組數(shù)是我們以前學(xué)習(xí)過的整數(shù),右邊這組數(shù)有一個什么特點?
B像右邊這樣的數(shù),我們把它叫做小數(shù)。其中這個小圓點我們把它叫做小數(shù)點。今天就讓我們一起走進小數(shù)王國去認(rèn)識小數(shù)。小數(shù)是怎么來的呢?
二、認(rèn)識小數(shù)
1、設(shè)疑:對于小數(shù),你了解多少?
2、根據(jù)學(xué)生的回答,從以下幾方面入手
(1)試讀小數(shù)
A根據(jù)已有經(jīng)驗試讀
B方法小結(jié)。讀小數(shù)的時候,整數(shù)部分按照整數(shù)部分讀法來讀,(整數(shù)部分是0的讀作“零”),小數(shù)點讀作“點”,小數(shù)部分通常順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。
(2)試寫小數(shù)。
A請寫一個你最喜歡的小數(shù)
B方法小結(jié),強調(diào)小數(shù)點的位置。別看小數(shù)點小小的,圓圓的,它的作用可大了,它的左邊是整數(shù)部分,它的右邊是小數(shù)部分,整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是小數(shù)點的家了。C再寫出上面的其它小數(shù)。
(3)找找生活中的小數(shù)
A:生活中你還在哪兒見過小數(shù)?(生自由說)
B:小結(jié):同學(xué)們說了這么多,看來大家平時真是善于觀察,其實生活中小數(shù)的應(yīng)用是非常廣泛的`,老師也找到了一些小數(shù),我們一起來讀一讀。
C:課件出示生活中的小數(shù),指名讀,齊讀。
。、認(rèn)識以元為單位的小數(shù)的意義
。1)引入:同學(xué)們可真了不起!自己學(xué)會了讀、寫小數(shù)!那,這些商品又表示幾元幾角呢?
。ǎ玻┆毩⑼瓿烧n本88頁的表格。
。ǎ常┓答亝R報,理解意義。
A課件出示表格,指名回答。
B理解意義:你知道小數(shù)點左邊的數(shù)表示什么意思嗎?(幾元)小數(shù)點右邊第一個數(shù)表示什么意思呢?(幾角)小數(shù)點右邊第二個數(shù)表示(幾分)。
。ǎ矗┡e例加深理解。
。、自主探究例1
。ǎ保┱n件出示例1插圖:說說他們在干什么?
。ǎ玻┳詫W(xué)例1要求:
A、自由閱讀,讀懂例題1的一、二部分。
B、獨立思考:130厘米=()米。
C、組內(nèi)交流自己的想法。
。ǎ常┓答伣涣餮菔驹u價
。ǎ矗┞(lián)系實際,加深理解
課前老師布置大家測量自己的身高,現(xiàn)在你能用剛才學(xué)的知識,把它換為用米作單位嗎?
三、實踐應(yīng)用、拓展練習(xí)
第一關(guān):猜謎語,我能行。
師說動物名稱,學(xué)生猜測后閱讀相關(guān)資料。
第二關(guān):我會填。
。、做一做中的練習(xí)。
。、6厘米=()分米
7元2分=()元
0。6元=()角
7。6米=()米()分米
第三關(guān):配鑰匙
第四關(guān):我創(chuàng)意,我做主
用0、1、2這三個數(shù)字和小數(shù)點組成小數(shù),看誰寫得多!
四、總結(jié)延伸
1、時間過得可真快,不知不覺一節(jié)課就要結(jié)束了,在這節(jié)課中你有什么收獲呢?
。、如果這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)滿分是10分,你能用小數(shù)為自己組的表現(xiàn)評分嗎?
三年級下冊數(shù)學(xué)小數(shù)初步認(rèn)識教案2
教學(xué)內(nèi)容:
京版6冊小數(shù)的初步認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識小數(shù),初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示,突出本質(zhì)。
2、能正確讀、寫一位小數(shù)。知道小數(shù)各部分名稱。
3、體會小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中數(shù)學(xué)的興趣。
4、感知數(shù)學(xué)文化,感受數(shù)學(xué)的簡潔美,滲透數(shù)形結(jié)合、極限等數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)重點:
初步理解小數(shù)的含義。
教學(xué)難點:
建立十進分?jǐn)?shù)與一位小數(shù)間的聯(lián)系,理解小數(shù)的含義。
教學(xué)過程:
一、初識小數(shù),能讀會寫
1、談話導(dǎo)入、引出小數(shù)
同學(xué)們,我們的生活離不開“數(shù)”。你能用“數(shù)”來介紹自己么?
像這樣的數(shù),就叫做“小數(shù)”。今天我們就一起來認(rèn)識、研究這個新朋友——小數(shù)。
2、生活中的小數(shù)
生活中你見過或者用過小數(shù)么?說一說
我的體重是32.5千克
周潔的左眼視力是5.1,右眼視力是5.0;
數(shù)學(xué)書的定價是5.20元;
姚明的身高是2.26米
科學(xué)實驗室的面積是48.48/平方米
正如大家說到的,小數(shù)在我們的生活中隨處可見,課件依次展示:
3、小數(shù)的讀、寫
(1)請仔細(xì)觀察這些數(shù),它們有什么共同的特點?
。2)這些小數(shù)你會讀么?指名依次讀
齊讀;組內(nèi)讀一讀黑板上的小數(shù)
二、利用直觀圖形學(xué)習(xí)小數(shù),凸顯本質(zhì)
小數(shù)在生活中的應(yīng)用是這樣的廣泛。那么,小數(shù)是怎么產(chǎn)生的,讓我們一起來探討吧!
。ㄒ唬┱J(rèn)識純小數(shù)
1、如果用這個正方形表示整體“1”,課件演示:
你想到了哪些數(shù)?1/10表示什么意思?
1/10也可以寫成小數(shù)的形式,就是0.1
0.1表示什么意思?
1/10就表示0.1,看來它與我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)有著非常密切的關(guān)系。
有什么關(guān)系呢?
2、課件演示:
這幅圖可以用什么數(shù)表示?板書:3/10=0.3
0.3里面有()個0.1
7個0.1是()
3、你還能像老師這樣,表示出其它小數(shù)么?
4、課件演示
看看老師完成的:
看到這幅圖,你想到了哪些數(shù)?(10/10 1)
你是怎么想的?
10個1/10是();10/10 =()
1里面有()個0.1?
。ǎ﹤0.1是1?
5、如果把這幅圖壓縮成一條線段。(演示)
用0-1把它表示出來,0.1在哪里?怎么想的?
如果最中間的一點用一個數(shù)表示?(0.5)
這里還有其他的點,能用小數(shù)表示出來么?
觀察,你有發(fā)現(xiàn)什么?
6、仔細(xì)觀察板書上的分?jǐn)?shù)和對應(yīng)的小數(shù),你又發(fā)現(xiàn)了什么?將你的發(fā)現(xiàn)在小組交流。
反饋交流、討論:
“分母都是10”——十分之幾
“小數(shù)點的右面只有一個數(shù)字”——一位小數(shù)
7、練一練
。1)想一想
哪一幅圖可以用0.3表示?為什么?
。2)涂一涂:P90練一練
(3)猜一猜:一張紙,露出0.3,這張紙隱藏的部分是()份,用小數(shù)表示是()
動態(tài)演示
。4)試一試:經(jīng)過研究,我們得出十分之幾的分?jǐn)?shù)都可以寫成零點幾的'小數(shù),是這樣么?
、倌隳軓1元里拿出0.1元么?課件演示
如果要拿出0.6元呢?
、谡n件:專家提示:正確的寫字姿勢中的一點是眼里書本一尺,約3分米。
1米=( 10 )分米1分米=(1/10)米=(0.1)米
3分米=(3/10)米=(0.3)米
7分米=(7/10)米=(0.7)米
③練一練:按規(guī)律填空
5角=(5/10)元=(0.5)元
3分=(3/10)角=(0.3)角
8分米=(8/10)米=(0.8)米
6厘米=(6/10)分米=(0.6)分米
。ㄈ┱J(rèn)識帶小數(shù)
1、課件出示:
右圖隨機出現(xiàn)涂色部分,學(xué)生用小數(shù)表示——1.1 1.5
并在數(shù)軸上表示出來。
1.1在哪里?1.5?
比2大的還有么?
2、
。ǎ┰
。ǎ┰
3、各部分名稱
出示:0.6 5.7 1.3 2.1
讀一讀這些小數(shù),你發(fā)現(xiàn)它們是由幾部分組成的?
4、滲透
出示:爸爸的體重76.5千克,他的一周歲孩子的體重7.65千克
齊讀。如果這兩個體重讓你抱一抱,你有什么話要說?
同樣是“7、6、5”組成的,為什么體重會不一樣呢?
三、適度拓展
同學(xué)們,你們知道嗎?在不同時代的發(fā)展過程中,小數(shù)可不是現(xiàn)在的寫法,曾經(jīng)有過這樣一些表示小數(shù)的方法(課件出示):
四、總結(jié)反思
把目光聚焦在黑板上,今天我們認(rèn)識了小數(shù),談?wù)勀愕氖斋@?
三年級下冊數(shù)學(xué)小數(shù)初步認(rèn)識教案3
教學(xué)內(nèi)容
課本第88、89頁例1
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)、讀、寫小數(shù),初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
2、結(jié)合具體情境認(rèn)識小數(shù)的現(xiàn)實意義,懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。
3、培養(yǎng)主動探索的意識和合作交流的能力,體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
教學(xué)重、難點
會讀、寫小數(shù),懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入小數(shù)
1、猜價格游戲。
2、出示文具標(biāo)價牌
書包45元文具盒18元圓珠筆 3.50元
鉛筆0.8元橡皮 1.52元日記本5元
。1)、區(qū)別整數(shù)與小數(shù)
請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些文具的標(biāo)價,你能不能把這些文具標(biāo)價中的數(shù)分成兩類?怎樣分?
。2)反饋交流,引出小數(shù)
A、左邊的這組數(shù)是我們以前學(xué)習(xí)過的整數(shù),右邊這組數(shù)有一個什么特點?
B、像右邊這樣的數(shù),我們把它叫做小數(shù)。其中這個小圓點我們把它叫做小數(shù)點。今天就讓我們一起走進小數(shù)王國去認(rèn)識小數(shù)。小數(shù)是怎么來的呢?
一、認(rèn)識小數(shù)
1、設(shè)疑:對于小數(shù),你了解多少?
2、根據(jù)學(xué)生的回答,從以下幾方面入手
。1)試讀小數(shù)
A、根據(jù)已有經(jīng)驗試讀
B、方法小結(jié)。讀小數(shù)的時候,整數(shù)部分按照整數(shù)部分讀法來讀,(整數(shù)部分是0的讀作“零”),小數(shù)點讀作“點”,小數(shù)部分順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。
。2)試寫小數(shù)。
A、請寫一個你最喜歡的小數(shù)
B、方法小結(jié),強調(diào)小數(shù)點的位置。別看小數(shù)點小小的,圓圓的,它的作用可大了,它的左邊是整數(shù)部分,它的右邊是小數(shù)部分,整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是小數(shù)點的家了。
C、再寫出上面的其它小數(shù)。
(3)找找生活中的小數(shù)
A、生活中你還在哪兒見過小數(shù)?(生自由說)
B、小結(jié):同學(xué)們說了這么多,看來大家平時真是善于觀察,其實生活中小數(shù)的應(yīng)用是非常廣泛的,老師也找到了一些小數(shù),我們一起來讀一讀。
C、課件出示生活中的小數(shù),指名讀,齊讀。
。场⒄J(rèn)識以元為單位的小數(shù)的意義
。1)引入:同學(xué)們可真了不起!自己學(xué)會了讀、寫小數(shù)!那,這些商品又表示幾元幾角呢?
。ǎ玻┆毩⑼瓿烧n本88頁的.表格。
。ǎ常┓答亝R報,理解意義。
A、課件出示表格,指名回答。
B、理解意義:你知道小數(shù)點左邊的數(shù)表示什么意思嗎?(幾元)小數(shù)點右邊第一個數(shù)表示什么意思呢?(幾角)小數(shù)點右邊第二個數(shù)表示(幾分)。
。ǎ矗┡e例加深理解。
。础⒆灾魈骄坷
。ǎ保┱n件出示例1插圖:說說他們在干什么?
。ǎ玻┳詫W(xué)例1要求:
A、自由閱讀,讀懂例題1的一、二部分。
B、獨立思考:130厘米=()米。
C、組內(nèi)交流自己的想法。
。ǎ常┓答伣涣餮菔驹u價
(4)聯(lián)系實際,加深理解
課前老師布置大家測量自己的身高,現(xiàn)在你能用剛才學(xué)的知識,把它換為用米作單位嗎?
一、實踐應(yīng)用、拓展練習(xí)
第一關(guān):猜謎語,我能行。
師說動物名稱,學(xué)生猜測后閱讀相關(guān)資料。
第二關(guān):我會填。
1、做一做中的練習(xí)。
2、6厘米=()分米7元2分=()元
0.6元=()角7.6米=()米( )分米
第三關(guān):配鑰匙
第四關(guān):我創(chuàng)意,我做主
用0、1、2這三個數(shù)字和小數(shù)點組成小數(shù),看誰寫得多!
二、總結(jié)延伸
1、時間過得可真快,不知不覺一節(jié)課就要結(jié)束了,在這節(jié)課中你有什么收獲呢?
2、如果這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)滿分是10分,你能用小數(shù)為自己組的表現(xiàn)評分嗎?
三年級下冊數(shù)學(xué)小數(shù)初步認(rèn)識教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù),知道以元為單位、已米為單位的小數(shù)的實際意義。
2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
3、能識別小數(shù),會讀出小數(shù)。
4、通過對一位和兩位小數(shù)的初步認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生解決簡單的實際問題的能力。
教材分析:
《小數(shù)的初步認(rèn)識》是在學(xué)生會計算三位數(shù)的加減法,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。小數(shù)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用,為了適應(yīng)兒童的年齡特征,使學(xué)生易于接受,教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)出發(fā),使學(xué)生在掌握知識點的同時,體會到小數(shù)的實際意義。
教學(xué)重點:
理解一位小數(shù)和兩位小數(shù)的意義,小數(shù)的.讀法
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
板書:(數(shù))這是一個什么字?
數(shù)在我們的生活中起著重要的作用,以前學(xué)過的如:1、5、18、93、100等這些數(shù)都是(整數(shù));還有如:1/2、4/9、1/10、3/100等這些數(shù)都是(分?jǐn)?shù));除了這些數(shù)你還知道什么數(shù)?(小數(shù)),對,我們今天就來學(xué)習(xí)《小數(shù)的初步認(rèn)識》(板書課題)
二、學(xué)習(xí)小數(shù)的認(rèn)識和讀寫
1、 你在哪里見過小數(shù)?
(書的價格、記錄身高、體重時、商店買東西時等)
【設(shè)計意圖】充分讓學(xué)生尋找生活中的小數(shù),讓學(xué)生體驗到小數(shù)在我們的生活中無處不在,同時也打破了多數(shù)學(xué)生認(rèn)為小數(shù)只能表示價格這一思維定勢。
請看(課件出示)這是一些書的價格,這些都是什么數(shù)?(小數(shù)),你能說一說各是幾元幾角幾分嗎?
2、你們知道嗎?在我們的家中也有小數(shù)。(課件出示)
像0.4、0.48、2.5……這些數(shù)都是小數(shù)。
如0.9、1.0、16.5這些小數(shù)跟我們以前學(xué)過的整數(shù)有什么不同?
介紹:小數(shù)中間的小圓點,叫做小數(shù)點,小數(shù)點是小數(shù)的重要標(biāo)志。我們以小數(shù)點為界,小數(shù)點的前面部分是整數(shù)部分,小數(shù)點的后面是小數(shù)部分。小數(shù)部分只有一位的我們叫它們一位小數(shù),小數(shù)部分有兩位的叫兩位小數(shù)。
你能說說黑板上這些小數(shù)哪些是一位小數(shù),哪些是兩位小數(shù)嗎?
3、小數(shù)的讀寫。
。1)、這些小數(shù)你會讀嗎?誰來試一試?
整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法一樣嗎?
。2)、小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)可以發(fā)現(xiàn),整數(shù)部分和小數(shù)部分的讀法是不一樣的,整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀,小數(shù)部分要按照順序讀出每個數(shù)字。
。3)、讀一讀。
世界上最大的動物是非洲象,它的高度可達3.5米 ,體重可達5.25噸 ;最高的動物是長頸鹿,高度可達5.8米 ;最大的鳥是鴕鳥,高度可達2.75米,一只鴕鳥蛋約重2.5千克。
。4)、同學(xué)們會讀小數(shù)了,那么你們會寫小數(shù)嗎?我們來試一試。
聽寫小數(shù):姚明身高二點二六米;劉翔跨欄成績十二點八八秒;南京長江大橋全長六千七百七十二千米;馬拉松賽跑全程是四十二點一九五千米;浙江杭州彎錢塘江潮潮頭高度達三點五米。
校對,說說寫的怎么樣,指導(dǎo)小數(shù)點的寫法。
三、小數(shù)的意義
1、學(xué)習(xí)一位小數(shù)的意義
我們會讀寫小數(shù)了。那我要問同學(xué)們了(課件出示)40瓦白熾燈與桌面的適宜距離是0.5米;0.5米有多長?
老師提示:想知道0.5米究竟有多長,要先知道0.1米有多長,就能知道0.5米有多長。
介紹:其實小數(shù)跟我們以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)還有著密切的聯(lián)系呢。
提問:把1米平均分成10份,每份是幾分米?1分米是幾分之幾米?
請生拿出米尺,一邊觀察操作一邊思考問題。
學(xué)生回答后,老師指出:1/10米還可以寫成0.1米。
即:把1米平均分成10份,每份是1/10米,也就是0.1米。
也就是說:0.1米就是1/10米。
繼續(xù)請學(xué)生一邊觀察米尺一邊思考討論下面的問題:(課件出示)
把1米平均分成10份,每份是1分米。
1分米是( ) /( )米,還可以寫成( )米;
3分米是( ) /( )米,還可以寫成( )米;
5分米是( ) /( )米,還可以寫成( )米;
5分米,用米作單位,用分?jǐn)?shù)表示是 ( ) ,用小數(shù)表示是( )。
你知道0.5米可以用分?jǐn)?shù)怎樣表示嗎?它到底有多長呢?你前面的猜想正確嗎?(0.5米就是5/10米,也就是5分米)
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):一位小數(shù)可以用十分之幾表示。
2、學(xué)習(xí)兩位小數(shù)的意義
如果把1米平均分成100份,每份是多少呢?
請學(xué)生對照米尺,認(rèn)真觀察,仔細(xì)思考討論,回答問題:(課件出示)
把1米平均分成100份,每份是1厘米。
1厘米是( )米,還可以寫成( )米
3厘米是( )米,還可以寫成( )米
18厘米是( )米,還可以寫成( )米
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):兩位小數(shù)可以用百分之幾表示。
3、觀察:分?jǐn)?shù)與小數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)得出:十分之幾用一位小數(shù)表示,百分之幾用兩位小數(shù)表示。
四、實踐應(yīng)用,鞏固提高。
1、試一試。
1分米=( )米=( )米 9分米=( )米=( )米
3厘米=( )米=( )米 65厘米=( )米=( )米
你是怎么想的。
2、把下圖的圖色部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出來。(略)
3、我來填一填。
5.85讀作( )
二十六點八寫作( )
7.25元表示( )元( )角( )分
4.06元表示( )元( )角( )分
3角=( )元=( )元
36分=( )元=( )元
6分米=( )米=( )米
45厘米=( )米=( )米
3厘米=( )分米,也可以寫成( )米
五、感悟收獲
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(請用小數(shù)為自己的表現(xiàn)打分)
沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)與日常生活有著密切的關(guān)系,課的最后,讓學(xué)生用小數(shù)為自己的表現(xiàn)打分,使學(xué)生進一步感受到生活中處處有數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)到了有價值的、生活中的數(shù)學(xué)。
三年級下冊數(shù)學(xué)小數(shù)初步認(rèn)識教案5
教學(xué)內(nèi)容
課本第88、89頁例1
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)、讀、寫小數(shù),初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
2.結(jié)合具體情境認(rèn)識小數(shù)的現(xiàn)實意義,懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。
3.培養(yǎng)主動探索的意識和合作交流的能力,體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
教學(xué)重、難點
會讀、寫小數(shù),懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入小數(shù)
1、猜價格游戲。2、出示文具標(biāo)價牌
書包45元
文具盒18元
圓珠筆
。霸U筆元
橡皮
2元
日記本
。翟1)、區(qū)別整數(shù)與小數(shù)
請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些文具的標(biāo)價,你能不能把這些文具標(biāo)價中的數(shù)分成兩類?怎樣分?
(2)反饋交流,引出小數(shù)
A、左邊的這組數(shù)是我們以前學(xué)習(xí)過的整數(shù),右邊這組數(shù)有一個什么特點?
B、像右邊這樣的數(shù),我們把它叫做小數(shù)。其中這個小圓點我們把它叫做小數(shù)點。今天就讓我們一起走進小數(shù)王國去認(rèn)識小數(shù)。小數(shù)是怎么來的呢?
一、認(rèn)識小數(shù)
1、設(shè)疑:對于小數(shù),你了解多少?
2、根據(jù)學(xué)生的回答,從以下幾方面入手(1)試讀小數(shù)
A、根據(jù)已有經(jīng)驗試讀
B、方法小結(jié)。讀小數(shù)的時候,整數(shù)部分按照整數(shù)部分讀法來讀,(整數(shù)部分是0的讀作“零”),小數(shù)點讀作“點”,小數(shù)部分順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。
。2)試寫小數(shù)。
A、請寫一個你最喜歡的小數(shù)
B、方法小結(jié),強調(diào)小數(shù)點的'位置。別看小數(shù)點小小的,圓圓的,它的作用可大了,它的左邊是整數(shù)部分,它的右邊是小數(shù)部分,整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是小數(shù)點的家了。C、再寫出上面的其它小數(shù)。(3)找找生活中的小數(shù)
A、生活中你還在哪兒見過小數(shù)?(生自由說)
B、小結(jié):同學(xué)們說了這么多,看來大家平時真是善于觀察,其實生活中小數(shù)的應(yīng)用是非常廣泛的,老師也找到了一些小數(shù),我們一起來讀一讀。
C、課件出示生活中的小數(shù),指名讀,齊讀。3、認(rèn)識以元為單位的小數(shù)的意義
。1)引入:同學(xué)們可真了不起!自己學(xué)會了讀、寫小數(shù)!那,這些商品又表示幾元幾角呢?
。ǎ玻┆毩⑼瓿烧n本88頁的表格。(3)反饋匯報,理解意義。A、課件出示表格,指名回答。
B、理解意義:你知道小數(shù)點左邊的數(shù)表示什么意思嗎?(幾元)小數(shù)點右邊第一個數(shù)表示什么意思呢?(幾角)小數(shù)點右邊第二個數(shù)表示(幾分)。
(4)舉例加深理解。4、自主探究例1
。ǎ保┱n件出示例1插圖:說說他們在干什么?(2)自學(xué)例1要求:
A、自由閱讀,讀懂例題1的一、二部分。B、獨立思考:130厘米=()米。C、組內(nèi)交流自己的想法。
。ǎ常┓答伣涣餮菔驹u價(4)聯(lián)系實際,加深理解
課前老師布置大家測量自己的身高,現(xiàn)在你能用剛才學(xué)的知識,把它換為用米作單位嗎?
一、實踐應(yīng)用、拓展練習(xí)第一關(guān):猜謎語,我能行。
師說動物名稱,學(xué)生猜測后閱讀相關(guān)資料。第二關(guān):我會填。
1、做一做中的練習(xí)。2、6厘米=()分米
7元2分=()元
元=()角
米=()米()分米第三關(guān):配鑰匙第四關(guān):我創(chuàng)意,我做主
用0、1、2這三個數(shù)字和小數(shù)點組成小數(shù),看誰寫得多!
二、總結(jié)延伸
1、時間過得可真快,不知不覺一節(jié)課就要結(jié)束了,在這節(jié)課中你有什么收獲呢?
2、如果這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)滿分是10分,你能用小數(shù)為自己組的表現(xiàn)評分嗎?
三年級下冊數(shù)學(xué)小數(shù)初步認(rèn)識教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
結(jié)合長度和人民幣的單位,利用直觀,認(rèn)識一些小數(shù)的含義,知道十分之幾可以寫成小數(shù),并能根據(jù)十分之幾寫出相應(yīng)的小數(shù);認(rèn)識小數(shù)個部分的名稱。
【過程與方法】
在獲得小數(shù)初步認(rèn)識的過程中,感受十分之幾何一位小數(shù)間的聯(lián)系,積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,體會數(shù)形結(jié)合的思想,培養(yǎng)比較、分析、抽象、歸納等思維能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強愛國情感。
二、教學(xué)重難點
【重點】
認(rèn)識一位小數(shù)的含義!倦y點】
理解一位小數(shù)的含義。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
1.創(chuàng)設(shè)情境:小明家新裝修了一個書房,今天他約了好朋友想自己去新開的世紀(jì)百盛購物廣場買一張合適的書桌,(出示例題圖)。他需要的書桌是怎樣的?學(xué)生觀察圖片,說說書桌面的長和寬。
2.根據(jù)學(xué)生的回答提問:5分米是幾分之幾米?為什么是5 /10米?4分米是幾分之幾米?為什么?
。ǘ┨骄啃轮,深化新知
認(rèn)識整數(shù)部分是0的一位小數(shù)。
師根據(jù)學(xué)生的'回答同時出示1米的紙片,演示:如果把1米平均分成10份,1份就是多少?也就是十分之幾米?(引導(dǎo)學(xué)生說出1分米,師板書)所以5分米就是這樣的5份,也就是5/10米;4分米就是這樣的4份,也就是4/10米。
介紹:(邊板書)5/10還可以寫成這樣的形式:你以前見過這樣的數(shù)嗎?這樣的數(shù)叫――(板書:小數(shù)。)今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識小數(shù),看誰先和小數(shù)交上朋友。
讀作:零點五,米就表示5/10米。
[鍵入文字]
米呢?它表示什么?出示教材“想想做做” [鍵入文字]
3.完成教材“想想做做”第5題。
讓學(xué)生先試著用小數(shù)表示課前到商店了解到的商品價格,再在小組內(nèi)交流。
。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑問?
四、板書設(shè)計
小數(shù)的初步認(rèn)識
小數(shù)
整數(shù)部分
.小數(shù)部分例題:
五、教學(xué)反思
略
三年級下冊數(shù)學(xué)小數(shù)初步認(rèn)識教案7
教學(xué)素材:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人教版)三年級下冊第88-89頁的內(nèi)容,完成練習(xí)二十一中的1-2題。
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù),知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。
2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
3、能識別小數(shù),會讀寫小數(shù)。
4、通過對一位和兩位小數(shù)的初步認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的能力。
5、使學(xué)生認(rèn)識小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、米尺、
學(xué)生課前測量自己的身高。
學(xué)生每組準(zhǔn)備一根米尺、一枝彩筆。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、教師播放小朋友超市購物的畫面、超市圖和商品廣告單,讓學(xué)生比較:廣告上的這些數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同?
。ㄒ郧皩W(xué)過的數(shù)中間都沒有小圓點,標(biāo)價牌上的數(shù)的中間都有一個小圓點。)
師:標(biāo)價牌上的這些數(shù)中間都有一個小圓點。像這樣數(shù)的中間都有一個小圓點的數(shù),就是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的數(shù)--小數(shù)。(教師板書:小數(shù))
2、讓學(xué)生說一說,在日常生活中你在哪里見過小數(shù)?(教師播放電視中出現(xiàn)小數(shù)的畫面)
二、自主合作,探究新知
。ㄒ唬┬(shù)的認(rèn)識和讀寫。
1、教師介紹:小數(shù)中間的小圓點,叫做"小數(shù)點",讀作"點",小數(shù)點是小數(shù)的重要標(biāo)志。
師:這些小數(shù)你們會讀嗎?誰來試著讀一下?
2、教師指出:我們以小數(shù)點為界,小數(shù)點前面的部分是整數(shù)部分,小數(shù)點后面的部分是小數(shù)部分。
通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,整數(shù)部分和小數(shù)部分的讀法是不一樣的`。整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法去讀,小數(shù)部分要按照順序讀出每個數(shù)字。
如:18.18的讀法。
3、練習(xí):
、抛x出下面的小數(shù)。(練習(xí)二十一的第2題。)
、谱x出杜麗在雅典奧運會射擊決賽中的成績。
4、閱讀課本第94頁“你知道嗎”這個欄目。了解小數(shù)點的產(chǎn)生。
(二)認(rèn)識以元為單位小數(shù)的實際含義。
師:這些以元為單位的小數(shù)表示什么意思,你們知道嗎?它們各表示幾元幾角幾分呢?在小組內(nèi)互相說一說。
教師問學(xué)生:誰知道5.98元表示幾元幾角幾分?0.85元和2.60元呢?
。ㄈ┙虒W(xué)例1。
1、師:其實,小數(shù)和我們以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)有著非常密切的聯(lián)系。
教師提問:把1米平均分成10份,每份是幾分米?1分米是幾分之幾米?
學(xué)生回答后,教師指出:1/10米還可以寫成0.1米。
下面請同學(xué)們一邊觀察米尺,一邊思考下面的問題:
教師在大屏幕上出示:
。1)把1米平均分成10份,每份是1分米。
1分米是(1 )/(10 )米,還可以寫成( 0.1 )米。
3分米是( )/( )米,還可以寫成( )米。
8分米是( )/( )米,還可以寫成( )米。
。2)把1米平均分成100份,每份是1厘米。
1厘米是( )/( )米,還可以寫成( )米。
3厘米是( )/( )米,還可以寫成( )米。
18厘米是( )/( )米,還可以寫成( )米。
教師引導(dǎo)學(xué)生我們把大屏幕上的結(jié)論進行整理:
1分米是1/10米,還可以寫成0.1米,我們用一個式子來表示就是:
1分米=1/10米=0.1米
那么,3分米是3/10米,還可以寫成0.3米。怎樣用式子表示?
學(xué)生回答后,教師板書:3分米=3/10米=0.3米
8分米是8/10米,還可以寫成0.8米。怎樣用式子表示?
學(xué)生回答后,教師板書:8分米=8/10米=0.8米
師:如果老師去掉每個等式左邊的1分米、3分米、8分米,這三個式子,左右兩邊還相等嗎?
師:如果老師去掉每個式子中的單位名稱,左右兩邊還相等嗎?誰來讀一讀這幾個式子。
師:根據(jù)上面的規(guī)律,誰能很快地告訴老師:4/10=( ) 5/10=( ) 6/10=( )
師:上面的式子我們可以反過來讀嗎?
師:像0.1、0.3、0.8、0.4、0.5、0.6這樣的小數(shù),因為小數(shù)部分只有一位,我們把他們叫作一位小數(shù)。你們看,一位小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間有什么關(guān)系?
引導(dǎo)學(xué)生得出:一位小數(shù)表示的都是十分之幾。
師:依此類推,同學(xué)們看,兩位小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間有什么關(guān)系?
引導(dǎo)學(xué)生得出:兩位小數(shù)表示的都是百分之幾。
2、小紅身高1米3分米,寫成小數(shù)是多少米?
下面三位同學(xué)的身高用米作單位應(yīng)該怎樣表示?
3、 姚明大哥哥身高2米26厘米,如果用米作單位應(yīng)該是多少米?
4、完成課本第89頁的"做一做"。
(學(xué)生獨立完成,然后集體訂正。)
三、實踐應(yīng)用,鞏固提高
1、完成課本練習(xí)二十一第1題,鞏固對小數(shù)含義的認(rèn)識。
2、小游戲:找朋友。
3、哪家商店的毛巾便宜?(機動)
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?
三年級下冊數(shù)學(xué)小數(shù)初步認(rèn)識教案8
目標(biāo):
1、知道以元為單位結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù),以米為單位的小數(shù)的實際含義。
2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示,白分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
3、能識別小數(shù),會寫小數(shù)會讀、。
重點: 使學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。
教學(xué)難點:
以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的互相改寫,以米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的互相改寫。
教學(xué)用具: 米尺、標(biāo)價牌、磁鐵、小黑板(書中表格、練習(xí))
教學(xué)過程:
一、引出小數(shù):
1、出示文具標(biāo)價牌。 師:開學(xué)的時候小明的媽媽為小明準(zhǔn)備了許多文具。 書包48元 圓珠筆3.50元 日記本3元 鉛筆0.20元 文具盒15元 橡皮0.15元 小刀1.5元 (在黑板上依次貼出這些標(biāo)價牌)
2、區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。 師:大家仔細(xì)看看,你能把這些標(biāo)價中的數(shù)分成兩類么?誰愿意來分分?(指名一學(xué)生上黑板分)
師:左邊的這組數(shù)48、15、3,都是我們學(xué)過的,它們都是整數(shù),你還能舉出整數(shù)的例子么?
3、 引出課題:認(rèn)識小數(shù) 師:右邊的這組數(shù)不是整數(shù),它們也有自己的名稱,叫做小數(shù)。今天這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識。(板書:認(rèn)識小數(shù)) 師:觀察一下,這些小數(shù)與我們學(xué)過的整數(shù)有什么不一樣? 生:都有個小圓點。 師:對了,這個小圓點叫做小數(shù)點,一起說說它的名字。(生齊讀) 師:別看它小小的,圓圓的,它的`作用可大了,小數(shù)點的左邊是整數(shù)部分,右邊是小數(shù)部分,而整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是它的家了。
二、認(rèn)識小數(shù):
1、 讀小數(shù) 師:小數(shù)點在小數(shù)中就讀作“點”,你會讀小刀的標(biāo)價么?(指名學(xué)生讀,多叫幾個) 師:這個小數(shù)與其他的有什么不一樣么? 生:這個小數(shù)小數(shù)點的后面只有一個數(shù)字,而其他的都有兩個。 師:觀察得真仔細(xì)啊,像這樣小數(shù)部分只有一個數(shù)字的叫一位小數(shù),有兩個數(shù)字的叫兩位小數(shù)。 師:剛才我們念了一位小數(shù),那么大家會念這些兩位小數(shù)么? (先讓學(xué)生自己試試,再有老師總結(jié)讀小數(shù)的方法:小數(shù)的整數(shù)部分可按照整數(shù)的讀法讀,而小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字。) 師:再請幾個同學(xué)試著讀讀。(如有讀錯的加以糾正)
2、 寫小數(shù)。 師:小數(shù)我們已經(jīng)會讀了,那么它該怎么寫呢?寫小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的,先寫整數(shù)部分,再寫小數(shù)點,最后寫小數(shù)部分。(以書的價格為例老師一邊說寫法一邊在黑板上示范) 師:學(xué)會了么?好請同學(xué)們在自己的練習(xí)紙上寫一寫其他幾樣文具的價格。(生自由練寫,師巡視)
3、 認(rèn)識以元為單位的小數(shù)的實際含義。
師:能把它們轉(zhuǎn)化為幾元幾角幾分的形式么? (指名學(xué)生回答,是在小黑板上寫) 3.50元=3元5角 0.20元=2角 0.15元=1角5分 1.5元=1元5角 師:請同學(xué)們觀察一下,等號的左右兩邊,發(fā)現(xiàn)了什么? 生1:整數(shù)部分的數(shù)表示幾元,小數(shù)部分第一位表示幾角,第二位表示幾分。 生2:3.50元和1.5元同樣可以轉(zhuǎn)化為幾元幾角,為什么一個小數(shù)部分第二位有0,而另一個卻沒有呢? 師:你真會想啊,這個0可以去掉,小數(shù)的大小是不變的,但是小數(shù)的意義和數(shù)位是不同的。現(xiàn)在明白了么? 生:明白了。
4、 鞏固以元為單位的小數(shù)的實際含義。 師:剛剛的轉(zhuǎn)化學(xué)會了么?我們在來練練怎么樣?請把書翻到88頁,中間有張表格,請同學(xué)們輕聲讀讀表中食品的標(biāo)價,然后完成這張表格,填寫它們分別表示幾元幾角幾分。(填完后指名同學(xué)回答。)
5、 尋找生活中的小數(shù)。 師:你還在哪里找到過小數(shù)呢? 生1:自動鉛筆上標(biāo)有0.5毫米的字樣。 生2:飲料上也有。 生3:書的背面有標(biāo)價,也是小數(shù)。 師:同學(xué)們都觀察得好仔細(xì)呀。老師也找了幾個,大家瞧瞧:人體正常體溫最高可達37.5攝氏度,籃球運動員姚明的身高是2.26米。
6、 認(rèn)識以米為單位的小數(shù)的實際含義。 (1) 出示米尺,引出以米為單位的一位小數(shù)。 師用手在米尺上比劃一分米,問學(xué)生:大家瞧,這是多少長? 生1:一分米。 生2:10厘米。 師:十厘米也等于1分米。把米尺怎么分才可得到一分米呢? 生:把一米平均分成10分,每分就是1分米。 師:恩,對極了。那你會用分?jǐn)?shù)來表示一分米是多少米么? 生:1分米=1/10米。 師:這呀要用到我們以前學(xué)的分?jǐn)?shù)的知識,今天,老師告訴大家,1分米還可以是0.1米。那你知道3分米是多少米么?用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來表示。 生:3/10米,0.3米。 師:6分米呢?8分米呢? (2) 引出以米為單位的兩位小數(shù)。 師在米尺上比劃1厘米,問:這又是多少長呢? 生:1厘米長。 師:把米尺怎么分才能得到一厘米呢? 生:把一米平均分成100份,其中的一份就是1厘米。 師:用分?jǐn)?shù)來表示是多少米呢? 生:1/100米。 師:那用小數(shù)會表示么? 生:0.01米。 師:真是聰明,那3厘米呢?6厘米呢?......(可多舉幾個例子,多叫幾個同學(xué)回答。) 師:那么18厘米你會轉(zhuǎn)化么? 生:18/100米,0.18米。 師:打開課本89頁,完成其中的填空。(完成后校對) (3) 鞏固練習(xí)以米為單位的小數(shù)的含義。 師:上學(xué)期征訂校服的時候,服裝廠的叔叔阿姨們?yōu)槲覀兞苛松砀撸?胡址珊1米28厘米 楊昆1米40厘米 仇鑫1米2分米 你能把它們寫成以米為單位的小數(shù)么?(指名上黑板寫) 完成后校對。
三、 鞏固聯(lián)系。
填單位名稱。
8.64元=8( )6( )4( )
2.83米=2( )8( )3( )
填適當(dāng)?shù)臄?shù)。
3.19米=( )米( )厘米=( )厘米
四、課堂小結(jié): 這節(jié)課你有什么收獲么?
五、課后練習(xí): 完成課本練習(xí)二十一中的第一題。
三年級下冊數(shù)學(xué)小數(shù)初步認(rèn)識教案9
教學(xué)內(nèi)容
青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)三年級下冊第74頁。。
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合情境圖中所展示的數(shù)學(xué)信息,在解決相關(guān)數(shù)學(xué)問題的過程中,鞏固、梳理本單元所學(xué)知識。
2、通過鞏固、梳理本單元知識所學(xué)知識、技能,促進知識系統(tǒng)化,深化基礎(chǔ)知識,提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
談話:今天動物園里有一場比賽,想請同學(xué)們當(dāng)小裁判,愿意去嗎?(出示情境圖)看,比賽已經(jīng)開始了。請同學(xué)們仔細(xì)觀察,從中你能了解到哪些數(shù)學(xué)信息?(指名學(xué)生說)你能根據(jù)這些信息提出幾個數(shù)學(xué)問題嗎?
學(xué)生可能提出以下問題:
。1)1、2、3號海豚誰跳的最高?給他們排排名次。
。2)兔子和猴子的尾巴誰的短?短了多少?
。3)企鵝和鯨魚比賽游泳,誰游得快?
……
教師有選擇的把有關(guān)問題板書在黑板上。
二、合作交流,梳理知識
1、回憶知識。
談話:同學(xué)們提出的問題我們都可以用第六單元中學(xué)習(xí)的小數(shù)的知識來解決;叵胍幌,在這一單元中,你都學(xué)了哪些知識?請在小組中交流一下,看看哪個小組的同學(xué)最會所學(xué)的知識,可對照課本來梳理回顧。
2、梳理知識。
小組合作交流,梳理知識點(給足學(xué)生充分的時間思考、交流、)
3、全班交流,構(gòu)建知識絡(luò)。
在全班展示交流,教師根據(jù)學(xué)生的回答靈活板書:小數(shù)的意義、比較大小、小數(shù)的加減法。
三、獨立探索鞏固知識
1、談話:同學(xué)們學(xué)會了這么多的本領(lǐng),你能充分利用好你的本領(lǐng)當(dāng)一名合格的小裁判嗎?解決黑板上的問題。
2、學(xué)生在練習(xí)本上獨立解答。
3、學(xué)生進行交流,評選合格的小裁判。(在學(xué)生進行交流時,都要說明自己的想法,是怎樣想的?利用到了哪些有關(guān)小數(shù)的知識?)
四、拓展延伸解決問題
。ㄒ唬┨钜惶。
1、用小數(shù)表示下面各圖的涂色部分。
。海ǎǎǎ
讀作:()()()
2、用小數(shù)表示。
(二)解決問題。
。ㄕn件出示:)
第一小組同學(xué)身高情況統(tǒng)計表
談話:看,表中呈現(xiàn)了第一小組同學(xué)的身高情況。
。1)最高的同學(xué)是誰?最矮的同學(xué)是誰呢?(學(xué)生比較口答,要說出比較的方法)(2)最高的'同學(xué)與最矮的同學(xué)差了多少米?
。ㄕ垖W(xué)生在練習(xí)本上列算式,引導(dǎo)學(xué)生說計算方法)
。3)你還能提出什么問題?在小組里互相交流、解答一下。
。▽W(xué)生提問題、解答問題)
。ㄈ┱乙徽
談話:在我們身邊還有哪些問題可以利用小數(shù)的知識來解決?自己先想一想,再在小組內(nèi)交流。(學(xué)生先獨立思考,在小組內(nèi)交流,全班評講)
五、
談話:請同學(xué)們想一想,你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得怎么樣?你認(rèn)為自己哪一方面做得好?用你喜歡的顏色涂一涂“豐收園”籃子中的蘋果,然后在小組內(nèi)評一評,其他同學(xué)的表現(xiàn)。
談一談這節(jié)課你的收獲,還想說點兒什么?
課堂練習(xí)設(shè)計:
三年級下冊數(shù)學(xué)小數(shù)初步認(rèn)識教案10
教材簡介:
本單元內(nèi)容的教學(xué),是在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù),會計算三位數(shù)的加減法,初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù),會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法,并且學(xué)習(xí)了常用的計量單位的基礎(chǔ)上進行的。本單元內(nèi)容包括:認(rèn)識小學(xué);簡單的小數(shù)加減法。
認(rèn)識小數(shù)
簡單的小數(shù)加減法
常見的小數(shù)與小數(shù)的讀法
例1:一、二位小數(shù)的含義與寫法
例2:一、二位小數(shù)的大小比較
例3:一位小數(shù)的加法
例4:一位小數(shù)的減法
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義,會認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。
2、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。
3、使學(xué)生會計算一位小數(shù)的加減法。
教學(xué)建議:
1、調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識,促進知識經(jīng)驗的遷移。
2、把握好小數(shù)的初步認(rèn)識的學(xué)習(xí)要求。
3、放手讓學(xué)生探究簡單的小數(shù)加減法的算法。
課時安排:
5課時。
第1課時
教學(xué)內(nèi)容:
實驗教材三年級下冊P88———P89。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生初步掌握十分之幾、百分之幾的分?jǐn)?shù)都可以改寫成零點幾的形式。
2、使學(xué)生正確掌握小數(shù)的讀、寫法。
3、使學(xué)生了解小數(shù)各部分的名稱。
教學(xué)重點:
使學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。
教學(xué)難點:
以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的相互改寫;以米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的相互改寫。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鋪墊:
二、新課:
1、創(chuàng)設(shè)情景認(rèn)識小數(shù)
出示主題圖
問題:
(1)從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)知道了什么?與同桌的小伙伴說一說它表示什么意思?
學(xué)生匯報,老師板書(略)
歸納概括像5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7………這樣的數(shù)叫小數(shù)!啊!苯凶鲂(shù)點。
動手填一填(P88中間表格)
2、探究小數(shù)的讀法
你們會讀這些小數(shù)嗎?試讀一讀。
教師加以引導(dǎo)小數(shù)的正確讀法。
你們還在哪里見過小數(shù)?
探究小數(shù)的寫法(教學(xué)P89例一)
小結(jié)歸總:
(1)這節(jié)課你們認(rèn)識了什么?
。2)今天認(rèn)識的小數(shù)與整數(shù)比較有什么不同?同桌同學(xué)互相說。
三、鞏固
1、出示數(shù)字卡片(整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù))
2、把卡片上的小數(shù)打上鉤。
3、讀出小數(shù)
4、說一說你是怎么讀小數(shù)的'?
5、老師口述小數(shù),學(xué)生聽寫。
6、完成P89做一做1、2、題。
第2課時
教學(xué)內(nèi)容:
小數(shù)的大小比較
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生初步會比較小數(shù)的大小。
2、通過有小數(shù)的大小比較,加深學(xué)生對小數(shù)含義的理解,加強整數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系,分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系。
教學(xué)重點:
會比較小數(shù)的大小。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課。
提問:比較整數(shù)大小的方法是怎樣的?同分母分?jǐn)?shù)的大小比較是怎樣?
老師小結(jié):突出整數(shù)比較大小時,要從高位比起,把相同數(shù)位上的數(shù)加以比較,同分母的大小比較,分子大的分?jǐn)?shù)比較大,把相同分?jǐn)?shù)單位分?jǐn)?shù)的分子進行比較。
口算比賽:(用手勢表示“大于號”、“小于號”)
16○1228○3886○84
4/5○3/57/12○5/1216/20○9/20
導(dǎo)入新課:前一階段,我已經(jīng)學(xué)會了比較整數(shù)大小和比較分?jǐn)?shù)大小的方法,今天我們先學(xué)習(xí)“小數(shù)的大小比較”。(板書課題)
二、新課。
1、小組探究學(xué)習(xí):P90例2
2、補充例題(圖略)請看圖,說出左圖和右圖中有幾個幾分之一,用小數(shù)怎樣表示?這兩個小數(shù)哪個大?為什么?
要求:從小數(shù)的含義上理解得出。
0.4<0.7
緊接著要求學(xué)生再觀察下圖并要求邊看圖邊思考:
這圖和上圖有什么不同?比較時應(yīng)先比較哪一位,再比較哪一位?
學(xué)生回答后,教師小結(jié)時突出下圖中有整數(shù),而上圖沒有;有整數(shù)的情況下,小數(shù)大小的比較,要先比較整數(shù)部分,再比較小數(shù)部分,就如同比較整數(shù)大小一樣,先要比較千位,再比較百位,……比較大小都從高位比起,把相同數(shù)位上的數(shù)進行比較。
進而說明左圖的數(shù)大于2,右圖的數(shù)不到2,所以圓圈中應(yīng)該填“>”。
2.5○1.8
3、學(xué)生試練。
2.5○2.38.6○8.90.23○0.533.22○1.28…………
使學(xué)生明確兩數(shù)的整數(shù)部分,個位上都相同,就要再看小數(shù)部分哪個大。
4、教師簡單小結(jié)比較小數(shù)的方法。
比較小數(shù)的大小方法和過去學(xué)過的整數(shù)的比較方法相同,比較大小都從高位比起,把相同數(shù)位上的數(shù)進行比較。有整數(shù)部分的小數(shù),要先比整數(shù)部分,再比較小數(shù)部分;整數(shù)部分相同,再看小數(shù)部分哪個大。
三、練習(xí):
P90下邊的“做一做”
補充練習(xí),在○里填上合適的小數(shù)。
○>○>○>○>○>○
四、全課總結(jié)(略)。
第3課時
教學(xué)內(nèi)容:
筆算小數(shù)加法,P90頁的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)加法的計算方法。
2、通過對比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點以加深學(xué)生對小數(shù)加法的理解。
教學(xué)重點:
掌握小數(shù)的加法計算方法
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
列豎式計算下面各題,并說一說做整數(shù)加法時要注意什么?74+2851+62
(小結(jié)時,突出“相同數(shù)位對齊,從個位加起!保
二、新課:
1、設(shè)計購物情景圖。學(xué)習(xí)小數(shù)的加法計算。
從畫面中你知道了什么信息?
你想購買哪些商品?它們的價格分別是多少元?
你最少選擇購買兩種商品,請你計算一下你一共用去了多少元錢?
計算結(jié)束之后說給同桌的小伙伴,你自己是怎樣計算的?(給出活動時間)
學(xué)生活動后匯報歸總。得出小數(shù)加法的計算方法。(教師可以板書)
教師補充講清,直接用小數(shù)計算的書寫格式。(強調(diào)格式)
2、試一試(用豎式計算下面各題)
4.5+2.30.9+6.214.1+3.62.08+
0.49
3、師生小結(jié),計算小數(shù)加法時要注意什么?
形成文字。計算小數(shù)加法時,要使相同數(shù)位對齊,也就是要把小數(shù)點對齊,從低位加起,加得的結(jié)果要對齊加數(shù)的小數(shù)點,點上小數(shù)點。
三、實踐活動:
1、把自己的語文、數(shù)學(xué)課本的單價找出來,計算一下語文、數(shù)學(xué)兩本書一共用多少元錢?
2、看夠物信息,幫小強計算一共用去多少元錢。
面條一包食鹽一袋火腿腸味精一袋
1.86元1.00元5.06元9.47元
四、鞏固練習(xí)
1、判斷正、誤(并說出錯誤的原因)
2、選擇正確的答案填在相應(yīng)的括號里。
3、摘果游戲
說明(果樹圖上有小數(shù)的加法算式,誰計算結(jié)果正確,摘下的果子歸誰。)
五、全課歸結(jié)
1、通過這節(jié)課的活動,你學(xué)會了什么本領(lǐng)?
2、你在計算小數(shù)加法時,要注意些什么?
第4課時
教學(xué)內(nèi)容:
筆算小數(shù)的減法,P96頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)減法的計算方法。
2、通過對比小數(shù)減法與整數(shù)減法的相同點以加深學(xué)生對小數(shù)減法的理解。
教學(xué)重點:
掌握小數(shù)的減法計算方法
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)小數(shù)加法
0.37+0.5810.9+7.8
2、重點復(fù)習(xí)小數(shù)加法的計算法則。
二、新課:
1、組織學(xué)生自學(xué)P96頁例4。從例4中你學(xué)到了什么?從1.2—0.6=0.6的豎式計算中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?它與小數(shù)加法比較有什么不同的地方?你能說一說小數(shù)減法的計算方法嗎?(留時間讓學(xué)生議論。)
2、結(jié)小數(shù)的減法的計算方法。(略)
3、設(shè)計情景,提出問題,鞏固小數(shù)減法的計算。
出數(shù)據(jù)信息
尺子鉛筆作文本圖畫本筆盒彩色筆
0.80元0.50元1.20元0.60元9.67元12.40元
師:根據(jù)以上的商品價格,你能提出什么問題,并解決它。
4、回顧對比:
小數(shù)減法計算與整數(shù)減法計算有什么不同?
小數(shù)減法計算與小數(shù)加法計算有什么相同點和什么不同點?
三、小組活動,鞏固計算,提高計算能力。
說明:1、兩人一組。每人說出一個小數(shù)。兩人同時寫豎式計算,比一比誰算得又對又快。在規(guī)定的時間內(nèi),計算題目多者為勝。
四、練習(xí)作業(yè)。
1、完成課本P97頁第1、2題
2、課后實踐作業(yè):P97頁第3題。
第5課時
教學(xué)內(nèi)容:
小數(shù)加、減法混合練習(xí),課本P97~~P98第4~~6題。
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生進一步會計算比較簡單的小數(shù)加、減法。
2、使學(xué)生能形成比較正確、熟練的計算技能。
教學(xué)重點:
熟練小數(shù)加、減法混合計算的技能技巧。
教學(xué)過程:
一、口算練習(xí)。
4.6+5.40.6+0.80.36+0.4
0.9–0.70.8–0.41–0.6
老師小結(jié)口算情況。
二、練習(xí)筆算小數(shù)加、減法。
1、完成P97第4題和P98第6題。
2、評講時突出兩個帶小數(shù)相減,且小數(shù)部分只有一位,十分位上的數(shù)不夠減,要從整數(shù)部分的個位退一的計算方法,作為重點評講。(學(xué)生如出現(xiàn)錯誤,結(jié)合評講)
三、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的文字題。
1、討論:以下兩題應(yīng)該怎樣列式計算。
。1)0.95比0.58多多少?
(2)已知甲數(shù)是7.4,它比乙數(shù)多1.3,乙數(shù)是幾?
學(xué)生列式計算后,老師進行簡單小結(jié):第(1)小題是比較兩數(shù)大小,相差多少?可用減法計算,列式計算0.95—0.58
=0.37;
第(2)小題已知甲數(shù)是7.4,它比乙數(shù)多1.3,乙數(shù)是多少?(也就是乙數(shù)比甲數(shù)少1.3,求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少?)用減法計算:即7.4
–1.3=
6.1,做這類文字題一定要弄清楚誰與誰比,誰大誰小,求大數(shù)還是求小數(shù),要分析題中兩數(shù)關(guān)系,然后選擇正確的算法進行解答。
四、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的應(yīng)用題。(根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)加深練習(xí),補充題略)
三年級下冊數(shù)學(xué)小數(shù)初步認(rèn)識教案11
教學(xué)目的:
1、知道一、兩位小數(shù)的含義,能初步應(yīng)用,會讀,會寫一位小數(shù)。
2、聯(lián)系生活實際,培養(yǎng)學(xué)生獨立探究與發(fā)現(xiàn)意識。
3、讓學(xué)生認(rèn)識小數(shù)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點:
理解一位小數(shù)的含義。
教學(xué)關(guān)鍵:
一位小數(shù)與十分之幾的關(guān)系,兩位小數(shù)與百分之幾的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套,物品,彩條。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
師:這兒有一個小朋友,他要到文具店去買東西,不一會兒就買了一大袋東西。每件物品上都有價格標(biāo)簽,請你們以小組為單位仔細(xì)觀察每一件物品的標(biāo)價,按照物品標(biāo)價的特點分類。
。康模和ㄟ^分類讓學(xué)生把整數(shù)分為一類,小數(shù)分為一類)
師:那一小組起來匯報,你們是怎么分的?為什么要這樣分?
(一類是整元的',另一類物品不是整元的)
第二組數(shù)是小數(shù)。(用課件分物品)
師:通過同學(xué)們的匯報可以看出大家在日常生活中對小數(shù)有一定了解,今天老師就和同學(xué)們一起走進小數(shù)王國,去認(rèn)識小數(shù)。(板書:(小數(shù)的初步認(rèn)識)
二、探究發(fā)現(xiàn)
(引導(dǎo)學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)小數(shù),通過自己觀察,討論行到小數(shù)的含義。)
1、認(rèn)識零點幾,發(fā)現(xiàn)一位小數(shù)表示十分之幾。
出示課件
師:一支鉛筆的價錢是0.1元,你們?nèi)ベI這支鉛筆需要多少錢?(一角錢)
我們可以發(fā)現(xiàn)什么(1角可以用力0.1元來表示)
出示一角錢,這是多少錢,幫我數(shù)一數(shù)有幾個一角(10個),也就是多少錢(1元),那么1角是一元的幾分之幾,1角就是幾分之幾元( 元),我們就可以得到1角就是 元。
元與0.1元有什么關(guān)系呢?(意思一樣,寫法不同)
師:1 角可以用 元表示,1角還可以用0.1元表示,那么 元還可以怎樣表示( 元還可以寫成0.1元)板書
2、出示2角錢
2角錢用元做單位可以怎樣表示(0.2元),我們是用什么方式表示的(小數(shù))還可以用分?jǐn)?shù)怎樣表示( 元)
3角呢、6角呢?
觀察: 元還可以寫成0.1元。 元還可以寫成0.2元,從中可以發(fā)現(xiàn)什么(零點幾的數(shù)就是十分之幾的數(shù))
三、通過米尺量,發(fā)現(xiàn)一米幾分米
1、(學(xué)生動手操作,鞏固零點幾的數(shù)就是十分之幾的數(shù),然后給整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)分類)
師:同捉兩位同學(xué)合作,用米尺量一量,每一根彩色的長度是多少分米?
綠色彩條長1分米,用分?jǐn)?shù)表示是多少米?( 米)
還可以用小數(shù)怎么表示(0.1米)
紅色彩條長3分米,用分?jǐn)?shù)表示是多少米?( 米)
還可以用小數(shù)怎樣表示(0.2米)
課件出示:1角就是 元,也可以寫成0.1元
2角就是 元,還可以寫成0.2元
1分米就是 米,也可以寫成0.1米
3分米就是 米,也可以寫成0.3米
師:上邊這些數(shù),你們能不能分類
1,2,3是整數(shù), 是分?jǐn)?shù),0.1 、0.2 、0.3叫做小數(shù)。
出示小數(shù),觀察他們 的共同點
。ǘ际切(shù),都有一個點,小數(shù)前一位都是零點幾,它們都是一位小數(shù),小數(shù)點后面是一位小數(shù))
師:一位小數(shù)表示十分之幾,十分之幾就可以寫成一位小數(shù)。
對口令(說分?jǐn)?shù)對小數(shù),說小數(shù)對分?jǐn)?shù))
2、在認(rèn)識一位小數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識兩位小數(shù)。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1厘米= 米=0.01米)
出示厘米尺
師:米尺是把1米平均分成100份,每一份是1小格,1小格的長度就是1厘米,也就是說,1厘米是1米的幾分之幾(一百分之一)寫成:1厘米= 米
討論:用小數(shù)這樣表示?
3厘米呢?
觀察
從中我們又發(fā)現(xiàn)了什么(小數(shù)點后邊有兩位數(shù)的叫兩位小數(shù),用百分之幾來表示)
3、認(rèn)識幾點幾
用課件讓學(xué)生認(rèn)識幾點幾
師:象幾角不夠1元,幾分米不夠1米,如果用元、米來做單位,可以用小數(shù)零點幾來表示,但生活中呀我們常常遇到超過1元,1米的事,用小數(shù)該怎樣表示呢?接著我們就一起來研究這個問題。
出示課件
1、這兒有一個小朋友它叫小明,他每年都要量身高,上學(xué)前班的時候量的身高是7分米,用小數(shù)該怎樣表示(0.7米)
現(xiàn)在他長高了,一年級時身高正好是1米,現(xiàn)在他已經(jīng)是三年級了超過了1米,他的身高是1米幾分米,如果用米作單位用小數(shù)怎樣表示?(1.4米)
2、怎么想的?
。ㄏ认4分米是0.4米,再想0.4米和1米和起來就是1.4米)
3、出示錢幣圖樣
師:這道題在大家又會做又會想,我們來觀察這些錢幣。
1元3角=( )元,怎樣想
。3角就是0.3元,1元和0.3元合在一起就是1.3元)
5元3角=( )元
50元3角=( )元
100元3角=( )元
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三年級下冊數(shù)學(xué)小數(shù)初步認(rèn)識教案(優(yōu)秀11篇)06-08
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對《新世紀(jì)小數(shù)學(xué)教材》的初步認(rèn)識08-07
《小數(shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)反思08-15
小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計08-07