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小學三年級下冊音樂教案

時間:2024-06-09 09:30:50 小學音樂教案 我要投稿

(薦)小學三年級下冊音樂教案15篇

  作為一名人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的小學三年級下冊音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(薦)小學三年級下冊音樂教案15篇

小學三年級下冊音樂教案1

  教學年級:三年級下冊

  教學內(nèi)容:湘藝版三年級音樂下第八課《我們大家跳起來》

  教學目標:

  1、能學會演唱《我們大家跳起來》。

  2、在音樂活動中,初步感受小步舞曲的風格,能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。

  3、能在教師的指導下參加集體舞。

  教學重難點:

  1、激勵學生積極參與音樂活動,學會《我們大家跳起來》這首歌

  2、引導學生初步感受小步舞曲的風格,掌握三拍子的強弱規(guī)律。

  教具準備:鋼琴、多媒體課件。

  教學過程:

  1、導學鋪墊

 。≒PT課件展示:巴赫的故事)

  師:同學們,上課之前老師要給同學們介紹位新朋友,他可是世界上有名的大音樂家,他為什么那么出名呢?請大家?guī)У倪@個問題來聽一聽,看一看他的成長故事。

  2、播放ppt

  3、說一說巴赫是怎樣出名的!

  2、導入

  師:剛才我們了解了巴赫的故事,知道他是18世紀的宮廷樂師。那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎?

  生:

  師:那就讓老師帶著同學們穿越時空,到18世紀的宮廷舞會去看看吧,不過老師有個小要求,就是當音樂響起來后同學們要閉上眼睛,音樂停了以后才能睜開眼睛,同學們能夠做到嗎?

  生:

  師:那我們就出發(fā)吧!

  3、聽賞《小步舞曲》

  播放:(CAI宮廷舞會片段)體會小步舞曲風格。

  師:你們從參加舞會的'人的表情和服飾上能看出什么?

  生:(端莊、彬彬有禮、華麗)

  師:小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。師:欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀了,誒可是有一個新朋友說要和我們一塊回來,我們來看看她是誰?她有什么話要跟大家說呢?(播放ppt認識來自18世紀的小精靈YY)

  師:帶著YY的問題,現(xiàn)在我們來聽一聽這首來自18世紀的歌曲,請同學們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁?找到的同學請用你的坐姿告訴老師(坐端正)師:同學們最厲害,誒!YY又有話說了,來我們看一看她說什么。(播放ppt出示YY的問題)

  師:你能夠接受YY的挑戰(zhàn)嗎?挑戰(zhàn)成功的同學將獲得KT貓榮譽徽章一枚,同學們加油哦!

 。úシ臥PT出示樂理知識;答對的同學獎勵榮譽徽章)(播放PPT出示YY的話)

  師:同學們那就讓我們一起學習這首來自18世紀的歌曲吧!

  4、師彈琴、學生填詞

  師:大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌,你們覺得哪里最不好唱?

  5、指導學習難點:第二、四樂句

  6、跟琴劃拍子演唱。

  7、完整的劃拍子演唱。

  師:歌曲學完了,讓我們也來開一個宮廷舞會好嗎?生:

  師:那么請同學們(同桌)參照課本上給的插圖來創(chuàng)編這支舞蹈,記住,舞蹈要高雅端莊。

  二、創(chuàng)造與表現(xiàn)

  師:舞會馬上要開始了,參加舞蹈的同學們準備好了嗎?

  1、創(chuàng)編

  學生分組隨樂自編動作。

  2、展示

  每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。

  3、評價

  學生互相評價,老師作指導性評價。

  4、集體表演

  師生自由選擇角色,全班集體表演。

  三、課堂小結(jié)

  師:同學們,這節(jié)課你有哪些收獲?(學生說說)大家的收獲真不少,謝謝大家與我度過了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!

小學三年級下冊音樂教案2

  教學目標:

  1.學會念唱歌曲。

  2.學會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

  3.感會歌曲的詼諧幽默。

  教學準備:

  歌曲《三輪車》的學唱視頻。

  活動過程:

  一.導入

  師:小朋友們,你們有沒有看見過三輪車?有沒有坐過三輪車?有沒有誰騎過三輪車呢?

  二.欣賞歌曲,初步學唱歌曲

  1.欣賞《三輪車》的'學唱視頻,理解歌詞的內(nèi)容。播放視頻。

  師:有人為三輪車編了個曲子,讓我們一起來聽聽。提問歌詞內(nèi)容。 師:剛才這首歌里唱了誰?你聽到了那幾句?發(fā)生了什么事?

  2.初步學唱歌曲。念歌詞。

  師:現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞,現(xiàn)在讓我們一塊來念一念。按節(jié)奏打拍子。

  師:現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子,把這首歌變得更加好聽。

  三.學會伴唱

  1.學伴唱

  師:小朋友們,三輪車會發(fā)出什么聲音呢?

  生:其噶其噶鈴鈴。

  師:接下來讓我們一塊把這聲音學會。

  2.歌曲與伴唱結(jié)合

  師:歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學會了,小朋友們真厲害啊。接下來啊,我們試著把這兩個聲音配在一起,不知道會不會更動聽呢? 把小朋友們分成兩隊,一半唱伴唱,一半唱歌曲,邊打節(jié)奏。

小學三年級下冊音樂教案3

  教學目標:

  1能用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。

  2在歌曲學習的過程中,認識sol、mi兩個音的音高。

  教學重點:學習用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。

  教學難點:

  1、跳音記號的準確性。

  2、在教學過程中滲透情感教育。

  教學準備:多媒體、口風琴,打擊樂器,課本。

  教學時間:一課時。

  教學過程:

  一、情境導入

  聽《杜鵑圓舞曲》,律動表演。

  師:愉快的音樂課就要開始了,讓我們先來聽段音樂,你可以歲音樂自由的律動。一起跳個舞吧

  師:在剛才的音樂中,你聽到了什么聲音?

  這段樂曲在二年級的時候曾經(jīng)介紹過給同學們,它的名字叫《杜鵑圓舞曲》,今天,這只可愛的小杜鵑又飛到我們的教室里來了,還給我們帶來動聽的歌曲呢!

  (設計意圖:回顧復習,并且從音樂中感受杜鵑叫聲。)

  二、寓教于樂

  大家把課本打開到第十頁,今天我們就再來認識認識這只小杜鵑。這次他是從那個國家飛來的!奧地利飛來的:板書:頑皮的杜鵑。

 。ㄔO計意圖:了解音樂的特點。)

  1、為什么說他頑皮呢?讓我們來仔細感受,看看發(fā)生了什么事?(播放視頻)(她先不理我,后來又主動的接近我)

 。ㄔO計意圖:仔細關(guān)注歌詞。為后面的演唱打好基礎(chǔ)。)

  2、師:除了這些,我們還了解到杜鵑喜歡棲居在開闊的林地,特別是近水的地方,它的叫聲是,(咕咕)常在清晨不停地鳴叫,鳴聲好似“咕咕-咕咕”,“古咕咕”,所以也叫做布谷鳥,聲音響亮,可傳到數(shù)里之外。特別的動聽。

  3、師:聽一聽,跟著音樂的節(jié)奏輕輕搖動你的身體,聽到杜鵑鳥的歌唱聲就來拍手伴奏,好不好?(師范唱)

  4、師:現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥,飛到美麗的大森林,躲在樹叢的后面,聽到歌唱聲,就把我們的小腦袋探出來演唱,好嗎?我們可以把雙手當作樹叢。(師范唱)

  (設計意圖:讓學生把頑皮的感覺做出來,并且創(chuàng)設快樂的氛圍。)

  5、師:杜鵑鳥在每個樂句的最后叫了幾聲?兩聲。它的歌唱聲有高低變化嗎?(設計意圖:讓學生感受音的高低。)

  6、你能用動作表示這種高低變化嗎?(邊唱邊表現(xiàn))(播放范唱)

  7、師:小杜鵑的叫聲是由哪兩個高低不同的音組成的呢?小杜鵑給我們刁來了,(課件)老師出示手號,sol、mi。來,跟著老師來唱一遍。(彈琴)一組一遍。可變化,solmi,,,misol.這兩個音符存到你的小音庫里了嗎?

 。ㄔO計意圖:學習新音符,小組進行演唱,同時可以激發(fā)他們的學習熱情。)

  8、小杜鵑的歌唱聲加了什么符號?黑三角。老師的小音庫里已經(jīng)存符號,這個符號就叫跳音記號!你猜想,應該怎么表現(xiàn)他呢?誰來試試。那就要求我們在演唱時做到輕巧,跳躍的。就象一個輕巧小乒乓球,落到地上很快彈跳起來。在唱跳音的時候咱們腰部要需要彈跳,有點力量,大家一起試一試。(跟琴)提示學生聲音輕巧,短促。一組一遍。

  9、師:現(xiàn)在就讓我們走在草地上,去尋找這只可愛的杜鵑鳥吧,一起把歌曲試著來唱一唱。齊唱,男女生唱。

  10、師:這只調(diào)皮的小杜鵑一會在樹叢,一會飛到小河邊,他在和我們干什么?他在用歌唱聲和我們捉迷藏呢!所以我們來想想看,他的歌唱

  聲會有什么變化嗎?老師這有3種力度記號。pmff根據(jù)各區(qū)的意境,給小杜鵑的歌聲交上不同的力度記號!怎么樣?小組討論一下

  11、根據(jù)力度變化來演唱。(放伴奏音樂)

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、師:聽了你們動聽的歌聲,老師又一個很好的創(chuàng)意。我們能不能把杜鵑的叫聲變得更豐富一些呢?

  2、我來確定一個節(jié)奏型,(xxxxx)你們就把小音庫的兩個音拿出來添進去,組成新的杜鵑鳥叫聲,怎么樣?開始創(chuàng)作。

  四、完美結(jié)課

  這只頑皮的杜鵑帶給我們這么多的快樂!我們的好好的`感謝他,就讓我們用最動聽的歌聲表達吧。(播放伴奏)

  師:頑皮的小杜鵑們,我們下節(jié)課再見吧!

  教學反思

  《頑皮的杜鵑》是第五冊第2課的一首表演歌曲,深受同學們的喜愛。這節(jié)課,我主要以聆聽、演唱為主,讓學生充分發(fā)揮主體地位,為學生創(chuàng)造良好的學習氣氛。

  音樂是聽覺的藝術(shù),教學實踐中必須遵循“以聽為中心”的原則,它是音樂藝術(shù)最基本的特征。只有學會聆聽,才能從音樂中得到情感的陶冶、心靈的凈化和審美的教育。

  在本節(jié)課的教學中我從歌曲的典型節(jié)奏入手,針對孩子們好奇、喜歡模仿的心理特點,利用學拍節(jié)奏、模唱旋律的練習,培養(yǎng)學生仔細聆聽的聽賞習慣。這些節(jié)奏和旋律同時也是歌曲中的旋律,對幫助學生唱準歌曲的旋律也起到了一定的作用。為下面的演唱歌曲起到了一個鋪墊的作用。

  要想培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維,就要讓學生積極思考,說出不同的方法。發(fā)展求異思維和發(fā)散思維。教師在設計中就要為學生創(chuàng)造思考探究,運用以學知識學習新知的可能性。在本課的教學設計中,我有意識的在最后一個環(huán)節(jié)加入分組自由創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)。目的是培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  在學生基本學會唱本課歌曲后,讓一組學生扮演頑皮的杜鵑學杜鵑的叫聲“咕咕”,再讓剩下的一些學生唱歌曲。讓全班同學輪著表演歌曲,為學生創(chuàng)造良好的學習氣氛。目的是培養(yǎng)學生對音樂課的喜愛。

  這堂課總的來說基本上是完成教學目標,但是由于自我感覺還是存在一些不足之處:

  一、教學重難點不夠突出

  本課的教學重難點在設計方面有兩個不足之處:一方面教學重點過于籠統(tǒng),不夠明確,這就直接影響了在課堂教學中,學生對歌曲的把握。另一方面,教學難點設計過于寬泛,比如“運用連,斷對比的方法演唱歌曲”,這個教學難點就沒有完成。在以后的教學設計中,我一定要針對學生的實際情況設計出有效、可行的教學重難點。

  二、以學生為主體這環(huán)節(jié)沒有真正貫徹落實

  在本課的教學設計中,我有意識在課程的最后設計了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)。但是一方面由于時間關(guān)系,另一方面害怕學生沒有足夠的能力去自主創(chuàng)編,所以把這個環(huán)節(jié)放入了課后作業(yè)的環(huán)節(jié)了,而且自己親自引導學生創(chuàng)編了一個范例。這樣做就和我當初的設想完全兩回事了,在今后的教學中一定要大膽放手讓學生自主創(chuàng)造,真正把“以學生為主體”落到實處。

小學三年級下冊音樂教案4

  教學年級:三年級下冊

  教學內(nèi)容:湘藝版三年級音樂下第十一課《夢之船》

  教學目標:

  1、在聽賞大提琴獨奏《夢幻曲》中,積極參與想象活動,體驗音樂的情感。

  2、學會演唱歌曲《夢之船》,體驗歌曲美好的意境;能與同學合作,學會簡單的二聲部合唱。

  教學重難點:

  1、學會合唱歌曲《夢之船》,并體會其意境。

  2、能與同學合作,學會簡單的二聲部合唱。

  教具準備:鋼琴、多媒體課件。

  教學過程:

  一、組織教學

  師生音樂問好

  二、欣賞《夢幻曲》

  1、聆聽《夢幻曲》

  師:你們聽到這首樂曲有什么樣的感受?你仿佛看到了什么?

  生:自由回答。

  師:它是由什么樂器演奏的?(出示大提琴圖片)師簡介大提琴

  師:簡介《夢幻曲》

  《夢幻曲》是一首深受人們喜愛的大提琴獨奏曲;樂曲那寬廣如歌的旋律和詩一般的意境,既像兒童腦海里美麗的幻想和夢境,也像人們對幸福的向往和美好回憶。

  2、再聽全曲

  引導學生邊欣賞邊展開想象的翅膀,把你們的夢隨《夢幻曲》表演一下。

  三、學習歌曲《夢之船》

  1、師導入:老師聽到這首《夢幻曲》仿佛也坐著夢之船搖呀搖,在遙遠的天邊輕輕飄蕩。

  2、播放歌曲

  請學生邊欣賞邊隨樂律動。

  3、熟悉歌詞(播放歌曲伴奏)

 、艓熡懈星槔首x歌詞。

 、茙熋枋龈枨.意境,啟發(fā)學生想象,讓學生閉上眼睛隨音樂進入到歌曲的情境之中并展開聯(lián)想。

  ⑶熟悉旋律

 、儆脡艋冒愕穆曇綦S旋律用“u”哼唱兩遍;

 、趯W生用“1u”唱一唱括號中的音;

 、廴w分聲部合唱:一組用“u”輕聲唱歌譜;另一組用“1u”輕聲唱括號中的音。

  ⑷學生加詞跟琴演唱

 、匐S樂輕聲唱主旋律部分的歌詞

  ②隨琴唱一唱括號中的歌詞

 、蹆陕暡亢铣。

 、蔀楦枨樽啵ㄑ菔景樽嘈停

 、俜纸M練習伴奏節(jié)奏

 、诜纸M合擊

  ⑹分組表現(xiàn)

  各組用本組選擇的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏,分組展示,互相評價。

  四、結(jié)束。

小學三年級下冊音樂教案5

  教學年級:三年級下冊

  教學內(nèi)容:湘藝版三年級音樂下第七課《唱給媽媽的搖籃曲》

  教學目標:

  1.學會歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》,進一步體驗搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點,用深情、輕柔的聲音表達歌曲的情感;

  2.指導學生運用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》,培養(yǎng)學生熱愛母親、孝敬母親的情感;

  3.通過學習、聆聽歌曲,感受、體驗爸爸媽媽為我們傾注的愛,并懂得要回報爸爸媽媽。

  教學重難點:能有感情的演唱歌曲,用歌聲表達對爸爸媽媽的愛。

  教具準備:鋼琴、多媒體課件。

  教學過程:

  一、組織教學

  1.師生問好

  2.情境導入

  A.在畫面中你看到了什么?想到了什么?

  B.聆聽《小寶寶睡著了》穩(wěn)定情緒,并感受搖籃曲的寧靜舒緩音樂的特點。

  C.說說最你感動的事情。

  二、學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

  1.初聽旋律,請學生說說看著熟睡的媽媽會想些什么?做些什么?

  2.聆聽全曲(播放動畫)

  A.小女孩是怎么想,怎么做的?

  B.聽了這首歌,你認識了怎么樣的一個孩子?

  3.教師范唱

  4.指導演唱

  A學唱歌曲第一段

  集體按節(jié)奏朗誦歌詞第一段;

  跟隨伴奏學唱。

  重點學唱:媽媽屋里靜悄悄。媽媽屋里怎樣靜悄悄的?

  B.學唱歌曲第二段

  請個別學生朗誦歌詞第二段;跟隨伴奏學唱。

  為表達對媽媽的熱愛之情,應該用什么情緒演唱?速度呢?(用深情、輕柔的情緒,慢速有感情地演唱)

  C.學唱歌曲第三段(直接唱歌詞,把尾句也加進去唱一唱。)

  D.說說尾句有哪些吸引人的地方有感情的齊唱尾句。

  5.完整演唱

  6.聆聽《天亮了》

  故事引出,再聆聽歌曲,進一步感受母愛的偉大。

  三、編創(chuàng)與活動

  1.有感情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

  2.創(chuàng)編歌曲《唱給爸爸的搖籃曲》。

  四、小結(jié)

  x

  教學年級:三年級下冊

  教學內(nèi)容:湘藝版三年級音樂下第八課《我是小音樂家》

  教學目標:

  1、有表情地演唱歌曲《我是小音樂家》,并從中體會做小音樂家的樂趣。

  2、激發(fā)學生在完整演唱的基礎(chǔ)上大膽表演及樂器模仿演奏。

  3、讓學生簡單了解弱起小節(jié)和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎,吉他、提琴、法國號的相關(guān)知識

  教學重難點:用有彈性的聲音,歡快、活潑的情緒演唱歌曲

  教具準備:鋼琴、多媒體課件。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境

  1、師:請同學們聽,老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活中的什么情景?教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上刮音。(下刮奏表現(xiàn)快速下樓、滑梯?..上刮奏表現(xiàn)上臺階、爬桿??)。

  教師引導學生跟著師的彈奏將自己的理解表演出來。

  2、師:音樂中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián)系起來,那么在下面的一段音樂中,聽一聽,旋律能不能帶著我們翻越山峰、再上臺階。播放音樂片斷,指導學生用肢體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。

 。ń虒W意圖:初步感受音樂中旋律起伏的特點,為歌曲的學習作鋪墊)

  二、學唱歌曲

  1、師:同學們真的太棒了,一招一式都帶有音樂家的風范,老師相信,不久的.將

  來,在你們當中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家,一首美國歌曲《我是小音樂家》送給所有心中有音樂夢想的孩子。

  第一遍聽歌曲。(情緒快樂、活潑)

  2、第二遍聽歌曲。師:“讓我們仔細聽,歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂器”。(吉它、提琴和圓號)

  老師分別介紹三種樂器

  吉他:音色獨特迷人,表現(xiàn)力極強,是世界第三大樂器。

  小提琴:音色優(yōu)美、明亮,有“樂器皇后”的美稱。

  法國號又稱圓號。它的音色富于詩意,表現(xiàn)力很豐富。

  3、播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律:0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |學生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。

  (教學意圖:拓寬學生的音樂視野,并解決歌曲教學的難點)

  4、第三遍聽歌曲。師:“讓我們再來仔細聽一聽,小音樂家在哪些城市演奏這些樂器”。(倫敦、柏林、巴黎)師:“你知道這些城市分別是哪些國家的首都嗎?”生思考回答。

  5、第四遍聽歌曲。師:“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來,請你也拿出小手,跟隨我一起畫出來”。

  在聽歌曲第二第三段時用不同的動作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。

 。ń虒W意圖:首先使學生對歌曲的樂句劃分有初步的認識,同時更明顯的受旋律連貫及跳躍的不同特點,幫助學生更好的表現(xiàn)歌曲。)

  6、第五遍聽歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音為歌曲中“砰砰砰”進行伴奏。要求:在“砰砰砰”之前的八分休止符及襯詞“勃隆”在心里默唱。

  (教學意圖:使學生更好的掌握重音位置,為準確演唱出八分休止符及十分音符節(jié)奏的襯詞“勃隆”打下基礎(chǔ)。)

  7、師生接唱歌曲,前半句教師演唱后半句旋律學生接唱。

  8、視唱曲譜,教師對學生出現(xiàn)的問題進行指導。

  9、教師鋼琴伴奏,學生演唱歌曲第一段。指導學生在演唱時出現(xiàn)的錯誤。重點指導

 。1)0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰

  聽教師發(fā)出的兩種聲響,一種是沉重的,一種是輕快的,問:哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導演唱。

 。2)跳呦|唱呦|

 。3)教師扔擲粉筆,讓學生感受圓滑的聲音特點,并用伸懶腰的方法指導學生掌握跳呦|唱呦|的節(jié)奏特點。

 。ń虒W意圖:尋找生活與音樂的關(guān)聯(lián),幫助學生更輕松、愉悅的掌握新知。)

  10、完整演唱歌曲第一段。對歌曲第一句旋律進行力度的處理,隨旋律的起伏變化進行漸強、減弱的力度表現(xiàn),表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。

  彈奏吉它撥弦的方法指導演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點。

  11、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。

  12、再完整聽歌曲,并小聲跟唱三段歌詞。

  13、師:這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂器不一樣,還有什么地方有區(qū)別?(“砰砰砰”之前的襯詞不一樣)指導勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音。

  14、完整隨錄音伴奏進行演唱。

  15、指導學生根據(jù)自己對歌曲的理解進行歌表演的創(chuàng)作。

  16、表演歌曲

  師:讓我們來做一回小音樂家,把《我是小音樂家》這首歌曲進行完整的表演。

 。ń虒W意圖:學生在欣賞了樂曲之后,對速度、情緒、力度等音樂要素又有了更深刻的認識,表現(xiàn)歌曲的能力也會更加突出。)

  隨歌曲走出音樂教室

小學三年級下冊音樂教案6

  教學目標:

  引導學生感受和體驗曲調(diào)歡快流暢、歌詞質(zhì)樸、具有濃郁的民歌風、贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲,真切運用熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感,唱好《山里的孩子心愛山》,以火熱的激情、甜美的歌聲,自豪地唱出對家鄉(xiāng)的熱愛、歌頌家鄉(xiāng)美。

  教學重點:通過歌曲學習,激發(fā)學生對家鄉(xiāng),對祖國的熱愛之情。

  教學難點:注意一字多音與切分音的唱法。

  教學過程:

  一、激趣導入:

  二、寓教于樂:(學唱詞曲﹑在旋律中感知美)

  1、聽范唱:

  大家喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?

  在美麗的山村里也生活著一群幸福的山里娃,他們正在用歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)呢,我們一起來聽一聽這首具有濃郁民歌風格的歌曲《山里的孩子心愛山》

  這首歌曲的旋律給了你什么樣的感受呢?聽完之后你的心情怎么樣?請同學們帶著問題邊聽邊想?(學生隨范唱小聲哼鳴,聽后回答問題)

  2、再次聆聽范唱:

  接下來我們再來欣賞這首歌曲,想一想為什么山里的孩子心愛山呢?小聲隨音樂哼唱在歌詞里尋找一下答案(播放歌曲)

  3、哼唱歌曲旋律:

  隨琴小聲用“啦”模唱歌曲旋律,大家感受到了旋律的歡快﹑流暢了嗎?

  4、下面我們再來看看歌詞吧!

  山村里山上有開不盡的花,有香噴噴的泉水,山下有香甜的果子掛滿了枝頭。這么美的歌詞我們應該怎樣去朗讀呢?(有感情地朗讀一遍歌詞)

  5、同學們讀得真有感情,你們想唱唱歌詞嗎?(學生聽琴模唱歌曲)

  6、剛才在學習的過程中有哪些地方不好唱、自己解決不了?

  (正是這些一字多音、裝飾音突出了民歌的風格特點)師生共同糾正。

  7、第三次聆聽范唱(播放)有感情演唱

  我們感受了旋律的歡快,歌詞的優(yōu)美。大家想一想這首歌曲演唱的時候應該帶著什么樣的感情最合適呢?下面請大家?guī)е院扩p贊美家鄉(xiāng)的感情跟著范唱來演唱一次吧!(播放范唱音樂)

  從大家的歌聲中我感受到了自豪的`喜悅之情,非常棒,給自己鼓鼓掌吧!

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):自由表達、在情感中升華美。

  通過剛才的學習和表演,大家深切地感受到了山里的孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛。那么我們能不能用我們學過的不同的歌曲演唱形式更好的表現(xiàn)對山村的熱愛,對山村美景的贊頌呢?

  四、完美結(jié)課。

  教學反思:

  《山里的孩子心愛山》歌曲以樸實無華的語言描繪了山里清澈的泉水、豐碩的果實、肥沃的田野,抒發(fā)了山里的孩子心愛山的自豪情感,刻畫了山里的孩子熱愛勞動,立志將山鄉(xiāng)建設得更美的決心。這首歌曲當下非常適合對學生進行教育。教學中,我啟發(fā)學生反復朗讀歌詞,體會歌曲含義,然后再學唱,教育學生要象大山那樣心胸博大、沉穩(wěn)寬宏,激發(fā)學生對大山的向往。并結(jié)合災區(qū)講解四川的地理概況,山區(qū)受災情況以及重建家園的任務。學生聽后情不自禁地認真學唱此歌。這幾節(jié)課正好都是學習跟大山有關(guān)系的歌曲和樂曲,正好和當前的國家形式相結(jié)合,那么通過師生互動教學以及現(xiàn)實生活中情景,讓學生感受到作品的不同風格以及不同的表現(xiàn)方式,領(lǐng)略了大山的風采,了解了大山里的生活,感受到了大自然的博大與美好。也讓學生感受我們祖國人民,尤其四川人民的堅強和眾志成城的信心、力量。

小學三年級下冊音樂教案7

  教學目標:

  1、隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》;

  2、積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動,并從中體驗樂趣。

  教學重點:

  自信地、有表情地演唱歌曲。

  教學難點:

  啟發(fā)學生即興創(chuàng)編歌詞。

  教具準備:

  鋼琴、多媒體CAI課件。

  教學設想:

  本課用情境引路,啟發(fā)引導,讓學生根據(jù)圖片自己創(chuàng)編歌詞,通過模仿動作,熟悉歌詞,掌握歌曲的節(jié)奏;課件的背景音樂,均采用歌曲的旋律,讓學生在不知不覺中熟知歌曲的旋律,感受活潑、歡快的音樂情緒,從而學會演唱歌曲。啟發(fā)學生進行歌詞創(chuàng)編,激發(fā)參與創(chuàng)作熱情。

  教學過程:

  第一課時

  一、師生問好

  伴隨著歡快的'音樂,學生聽音樂拍手跑跳著進入教室,師生問好。

  二、情境導入

  師:小朋友,今天老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩屑毲魄,什么小精靈來到我們身邊了?

  出示頭飾:小蠟筆。

  師:對,蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢!它還帶來了4位好朋友。

  引出歌詞:小小蠟筆,穿花衣。

  出示課件

  紅、黃、藍、綠四個蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上。

  師問:蠟筆小精靈身上的衣裳漂不漂亮?它們都穿了一件什么樣的衣服呀?它們衣服上的顏色都一樣嗎?有哪幾種顏色?

  三、學習歌曲《祖國祖國我們愛你》

  1、學習第一樂句

  師:蠟筆小精靈為自己編了兒歌(出示課件)“小小蠟筆,穿花衣,紅黃藍綠多美麗。”

  小朋友們仔細聽,蠟筆小精靈要考考你們,誰能記住兒歌,能把它按照節(jié)奏讀出來。

  2、學習第二樂句

  師:這么可愛的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎?

  生答。

  師小結(jié):“小朋友們多么歡喜”,那你能用小蠟筆做些什么呢?

  課件出示畫面:小朋友們比賽畫畫的圖片

  師問:咦?他們在干什么呢?要比賽什么呢?

  引導學生看圖說出歌詞。

  課件顯示歌詞:“畫個圖畫比一比”

  要求學生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

  3、學唱第一樂段。

  師:老師把前面蠟筆小精靈編的兒歌組合在一起,加上了旋律,小朋友們聽一聽!

  課件顯示歌詞:“小小蠟筆,穿花衣,紅黃藍綠多美麗。

  小朋友們多么歡喜,畫個圖畫比一比!

  老師范唱歌曲的第一樂段。

  請學生試著用“Iu”哼唱曲調(diào),教師及時鼓勵。

  完整地演唱歌曲的第一樂段。

  4、學習第三樂句。

  師:我們一起來看看,這幾位小朋友都畫了些什么呢?

  課件出示畫面:可愛的小鳥在藍藍的天空上自由自在的飛翔;青青的小草鉆出泥土,舒展著柔嫩的身體,隨風擺動,一幅春機盎然的景色。

  引導學生看圖說出歌詞。

  課件顯示歌詞:“畫小鳥飛在藍天里,畫小草長在春天里!

  跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

  5、學習第四樂句

  師:看看還畫了些什么?

  課件出示畫面:太陽公公面帶微笑,高掛在天空,向四周放射著金色的光芒和國旗的圖片,占據(jù)屏幕的另一半。

  師:誰能用這樣的節(jié)奏來讀一讀呢?

  老師拍節(jié)奏。

  課件顯示歌詞:“你畫太陽,我畫國旗”

小學三年級下冊音樂教案8

  教學年級:三年級下冊

  教學內(nèi)容:湘藝版三年級音樂下第二課《杜鵑圓舞曲》

  教學目標:

  1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》,熟悉作品的旋律,在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒,讓學生展開豐富的音樂想象。

  2、讓學生了解、感受手風琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點和表現(xiàn)力。

  3、鼓勵學生積極地音樂評價,體驗音樂活動的樂趣,并與同伴共享音樂的快樂。教學重難點:

  感受三拍子樂曲的特點,引導學生聽辨手風琴的音色,感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。教具準備:鋼琴、多媒體課件。

  教學過程:

  一、導入新課:同學們愉快的音樂課開始了,老師知道大家特別喜歡小動物,今天有個小動物也來到音樂教室和我們一起上課,你們歡迎嗎?你們要想知道這個小動物是誰?就讓我們先來聽段音樂吧。

  二、聽賞音樂(打開課件1,聆聽音樂)聽音樂時可以跟著音樂的節(jié)奏,輕輕搖動你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲,聽完之后,告訴大家好嗎?(聽到了布谷鳥的叫聲。)

  我們在音樂中聽到了布谷鳥的叫聲,你們看,布谷鳥今天飛到我們教室來了,你們歡迎嗎?(出示布谷鳥的卡片)

  看那個小朋友做得好,老師把小鳥的圖片就獎勵給他。(發(fā)圖片)

  下面我們再把音樂聽一遍,當你聽到布谷的歌聲時,請你把手中的圖片高高的舉起來。沒有圖片的同學,舉起你的小手來表示。

 。▽W生再次聆聽音樂。)老師指導學生邊聽邊分辨布小鳥的叫聲。

  三、介紹音樂:布谷鳥又叫杜鵑鳥,今天我們聽到的這首樂曲的名字就叫《杜鵑圓舞曲》。杜鵑鳥在每個樂句唱了幾遍?這兩遍高低有變化嗎?現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥,飛到美麗的大森林,聽到小鳥歌唱聲我們模仿它們的叫聲。講解:杜鵑的叫聲里有這樣兩個音:mi, do,請你們在五線譜上找一找在什么位置?和老師說一句兒歌:“一線一線mimimi,下加一線dididi,mi,dimidi知道了,我要把他來記牢”。再和老師的.琴唱一唱。 3 1︳3 1︳3 1︱

  四、聽辯樂器:請大家再聽一遍樂曲.這首樂曲是由好幾種樂器演奏的,當你聽到手風琴演奏音樂時,把兩只小手舉起來搖一搖。告訴同學們你聽到了手風琴的演奏了。(再聽音樂分兩組練習):一組:聽到杜鵑的叫聲時,按節(jié)奏拍手。聽

  到其他音樂時做小鳥飛翔的動作。一組:聽到杜鵑的叫聲時,按節(jié)奏拍手。聽到手風琴演奏音樂時,把兩只手舉起來搖一搖。

  五、畫杜鵑:

  剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》,一起感受了音樂給我們帶來的美好意境。此時此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢?你能試著用彩筆畫一畫嗎?(放課件,學生畫杜鵑鳥)

  展示學生作品,教師和學生共同點評。

  六、看到你們把杜鵑畫的那么可愛,老師也想躍躍欲試了,下面老師把這首樂曲個大家演奏一遍,你們和老師做動作配合。

  七、總結(jié)

  今天我們聽賞了《杜鵑圓舞曲》,音樂給我們帶來了輕松愉塊的氣氛,使我們共同渡過了一段美好的時光。加上手風琴特有的音色,使得音樂有一種迷人的色彩。快樂的小杜鵑們,我們下節(jié)課再見。

小學三年級下冊音樂教案9

  教學年級:三年級下冊

  教學內(nèi)容:湘藝版三年級音樂下第五課《拾豆豆》

  教學目標:

  1、學習歌曲《拾豆豆》的旋律。

  2、認識附點八分音符,并掌握它的寫法和在歌曲中的正確時值。

  教學重難點:附點八分音符

  教具準備:鋼琴、多媒體課件。

  教學過程:

  第一課時

  一、讀譜知識:附點八分音符:5·

  時值:在5的時值上再加上5的'時值的一半(即一個十六分音符的時值),時值

  之和就是附點八分音符的時值。用下圖表示:5· = 5 5

  二、學習《拾豆豆》的旋律:

  1.師范唱一遍;

  2.聽一遍歌曲伴奏錄音;

  3.領(lǐng)唱一幾遍;

  4.學生齊唱一遍,師指正。

  三、作業(yè):

  回去后,唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。

  第二課時

  教學內(nèi)容:

  一、通過訓練,培養(yǎng)學生正確地掌握前八分附點,后十六分音符的節(jié)奏。

小學三年級下冊音樂教案10

  第一課時 授課時間

  教學目的

  1.通過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活,教育學生珍惜今天的幸福生活。指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

  2.認識降號及一個降號調(diào)各音的位置,通過視唱,模唱,初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。

  3.介紹人民音樂家聶耳,了解男聲齊唱的演唱形式,感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。

  重點難點

  1.《賣報歌》旋律色彩是明朗的,但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快,活潑的歌曲不盡相同,教師應啟發(fā)學生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度,完整表達歌曲的思想感情。

  2.一個降號調(diào)各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想,以及他創(chuàng)作的`歌曲所產(chǎn)生的社會作用,讓學生了解什么才是優(yōu)秀歌曲,培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

  教學過程

  一、組織教學:師生問好,檢查坐姿。

  二、發(fā)聲練習

  三、簡介聶耳

  1、導入(聽國歌):同學們,每當你在雄壯的國歌聲中,高舉起右手,向莊嚴的五星紅旗敬禮時,腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面,你仿佛看見什么?

  總結(jié):《國歌》原名《義勇軍進行曲》,是聶耳叔叔為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

  2、簡介聶耳:欣賞了莊嚴雄壯的國歌,你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。(出示聶耳畫像,邊掛邊說:這就是聶耳叔叔)

  今天,我們就來講講聶耳叔叔的故事,聽聽,唱唱他寫的歌。

  板書:聶耳叔叔和他的歌。指讀:聶耳

  繁體字聶耳的名字是這樣寫的(板書)?纯从惺裁刺攸c?哇,他的名字是由四個耳組成的,聶耳早先名字叫聶守信,后來為什么改名為聶耳呢?我們來聽個小故事。

  四、學唱《賣報歌》曲譜

  1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌,這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎?(放錄音學生回答)

  2、簡介報童“小毛頭”

  3、欣賞歌曲錄音。請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的

  4、出示歌曲名稱。簡單介紹:這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言,深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活,但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。

  5、引導學生分析歌譜中使用了幾個音。(do re mi sol la)

  6、在學生默唱后,請個別學生分部視唱,再全體學生視唱。

  7、進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。(4+4+4+4)找出相同句與不同句,貼上標記。唱一唱,每樂句的結(jié)尾音是否相同。

  8、難點訓練:A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |

  B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2 1 | 6 1 2 |

  9、在老師伴奏下完整地視唱歌譜,錯處老師及時指導糾正。

  五、課堂小結(jié),下課。

  第二課時 授課時間

  教學內(nèi)容

  欣賞歌曲《小背簍》

  教學目標

  這是一節(jié)欣賞課。通過欣賞,感受歌曲的情緒情感,并在教師的指導下,通過演唱、律動、繪畫等方式,有感情地表現(xiàn)歌曲。

  教學過程

  1、導入

  學生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學習。

  教師提問:歌曲中演唱的是我國的北方還是美麗的南方?誰能將歌中唱到景色畫出來?(學生或教師出示南方風景:深山、小橋、流水、閣樓等)

  2、欣賞歌曲《小背簍》

 。1)教師簡要介紹作品,讓學生了解音樂來自于生活。

  教師講解:作曲家白誠仁,在四十余年的作曲生涯中,注重對傳統(tǒng)民族民間音樂的繼承,曾走遍三湘四水,收集了大量民歌,創(chuàng)作的作品逾千首,《小背簍》就是其中的一首。這首歌曲曾多次由著名歌唱家及少年歌手在電視臺演唱。剛才我們欣賞的就是這首歌曲。

 。2)初聽全曲

  教師提問:歌曲描寫了什么情景?表現(xiàn)了什么樣的情緒?(學生在教師的指導下體會歌曲的意境,用語言描述“我”小時候的幸福生活。)

 。3)欣賞第一段

  教師提問:第一段歌詞描寫了什么?旋律、節(jié)奏有何特點?表現(xiàn)了什么情景?

 。▽W生通過教師指導、范唱、分組討論、表演唱等形式體會歌曲的旋律、節(jié)奏特點:旋律優(yōu)美、跳躍,節(jié)奏張馳相音形象地刻畫出“我”坐在“小背簍”里“晃悠悠”的情景和小時候與媽媽嬉戲的可愛形象。)

 。4)欣賞第二段

  教師提問:第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同?表現(xiàn)了什么?(學生在教師的指導下通過演、討論,體會結(jié)束句中出現(xiàn)的高潮是對童年幸福生活的歌頌,最后一樂句的旋律下行,似作者沉浸在甜甜的幸福童年時光中)

  (5)再次欣賞全曲,感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用。(學生通過演唱對比體會裝

小學三年級下冊音樂教案11

  各位老師,大家好!陳玉宇老師執(zhí)教的《頑皮的小杜鵑》是三年級下冊第二課的第一課時。這首奧地利民歌詞意簡練、音樂形象鮮明并充滿童趣,學生很喜歡這首歌曲。

  下面,我就陳玉宇老師的教學設計來談一談自己的看法。

  陳老師在教法和學法上,結(jié)合教學內(nèi)容與學生年齡特點,通過“聽”“動”“唱”“演”相結(jié)合的方法來完成教學目標。首先,創(chuàng)設出輕松快樂的情境,讓學生通過聽---即聽賞、動---即體驗、唱----即模唱、演---即歌表演這四種方式相結(jié)合的方法來完成教學任務,讓學生在每個環(huán)節(jié)中都參與其中,在很大程度上改變相對呆板單一的教學狀態(tài),調(diào)動學生全身心地投入到學習中,使音樂課堂“活”了起來。整堂課,我覺得陳玉宇老師有以下幾個亮點:

  亮點一:導入部分。在這里,把難點弱起小節(jié)提煉出來,針對這一難點設計節(jié)奏,參與學習的方式像路人加入隊伍般全體模拍,同時教師在節(jié)奏的基礎(chǔ)上唱出旋律,引出杜鵑鳥叫聲,設計順理成章,水到渠成。

  亮點二:板書設計和課件利用有新意。利用圖片、圖譜、板書,以小杜鵑及主人公的語氣帶入歌曲,在教師范唱和學生演唱時,即直觀了解歌曲結(jié)構(gòu),同時又加深了歌詞記憶。

  亮點三:用“sol”和“mi”兩音模擬杜鵑鳥“咕咕”的叫聲,即真實又童趣。在固定音高的訓練中,學生音色統(tǒng)一,演唱方法正確,老師在此基礎(chǔ)上加入樂理知識頓音記號的處理,既愉悅了學生又淡化了教學點,歌曲的學習層層鋪墊,環(huán)節(jié)緊緊相扣,由易到難完美掌握。

  亮點四:在學生積極學習的氛圍中,以驚喜的杜鵑鳥頭飾把課堂氣氛推向高潮,每個學生化身為小杜鵑來表現(xiàn)整首歌曲。這一環(huán)節(jié)由于教師緊張,在課程結(jié)束時才運用,成為了本節(jié)課中一個不完美的遺憾。

  當然,在教學中也存在些不足,例如,教師引導的話語過多,知識點之間銜接的關(guān)鍵詞不夠準確,造成每個環(huán)節(jié)的`進行有些拖沓。教師的語言還要更加精煉,同時也應更大膽地多設計一些貼切學生思維的律動和創(chuàng)編活動,擺脫枯燥的教唱課,使課堂更自主,學生更活躍,課堂更高效。

  以上是我對《頑皮的小杜鵑》這節(jié)課的一些看法,有不到之處還請各位老師點評指正,也感謝大家到我校學習交流,謝謝大家!

小學三年級下冊音樂教案12

  打一下下面的節(jié)奏,注意打準前八分附點,后十六的時值。2/4

  (1)×·× × × | × × ×·× | × × × ‖

 。2)× × ×·× | ×·× × × | × ×× | × — ‖

  (3)×·× ×·× | ×·× × | × ×·× | × — ‖

  二、學習歌曲《拾豆豆》:

  1.簡介歌曲:(略)

  2.學生自己對照旋律學習。

  3.領(lǐng)唱兩遍;

  4.提示:注意唱好歌中的'下滑音。

  三、作業(yè):

  有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。

小學三年級下冊音樂教案13

  教學年級:三年級下冊

  教學內(nèi)容:湘藝版三年級音樂下第七課《游子吟》

  教學目標:

  1.能學會演唱歌曲《游子吟》,并從中感受母子情,得到愛的教育。2能積極參與活動《獻給媽媽的愛》,并從中體驗和表達對母親的深情。

  3.能積極參加音樂實踐活動,并從中體驗創(chuàng)編樂趣。

  教學重難點:認識前倚音,并正確掌握前倚音的唱法

  教具準備:鋼琴、多媒體課件。

  教學過程:

  (課前播放《聽媽媽的話》,營造氣氛)

  一.師生問好

  二.發(fā)聲練習

  三.問答式、典故導入

  師:同學們,是誰把你帶到世界上?是誰撫育你長大?是誰教會你學走路i?是誰教會你學說話?在你生病的時候,是誰最心疼最擔心?在你取得成績的時候。是誰最高興最為你驕傲?

  生:媽媽!

  師:對,是媽媽。媽媽對我們這種情感是一種什么情感?用一個字說出來。生:愛

  師:你們的媽媽深深愛著你們,每一個母親也都深深愛著自己的孩子。今天老師給大家介紹一位古代的母親,我們一起來認識一下。

 。ǔ鍪緢D片)

  師:這位母親點著蠟燭,手里拿著衣服,她在做什么?生:縫衣服。師:為誰縫衣服?生:為她的孩子。

  師:她的兒子明天就要離開她去很遠的地方,她正連夜趕制衣服。她的心里一定非常地不舍。她的兒子看著這樣的場景,深受感動,于是他飽含對母親的感激,寫下了一首千古流傳的詩——《游子吟》,這個兒子就是唐代大詩人——孟郊。你們會背這首詩嗎?

  師:背誦得很整齊,但是情感還不夠投入。有一位叫頌今的作曲家,為了讓人們更好地表達對媽媽的感情,把這首詩譜上了曲,于是就有了我們今天要學唱的歌曲——《游子吟》。

 。ㄕ迟N《游子吟》)

  這是一首“獻給媽媽的'歌”(粘貼課題《獻給媽媽的歌》)四.學唱

  1.初聽

  (出示歌譜)

  師:我們一起來學習這首歌曲。請大家先聽老師唱一遍。在聽的時候注意老師聲音的力度變化。

 。◣煼冻

  生答:第二句弱一些,第三句強一些。

  2,復聽及跟唱

  師:我們再聽一邊范唱,邊聽邊用“l(fā)u”音跟唱,注意表現(xiàn)出剛才你聽到的力度變化。

  3.樂理知識傳達

  師:請大家找一找,樂譜中有一個與眾不同的音符。生指出位置

  師:這個音符叫前倚音,它就像一大一小兩個音符拉著手一樣。(課件展示)它的樣子是不是也很像媽媽牽著你的手。(出示母子圖片)師:它反復出現(xiàn)在樂譜當中,是表現(xiàn)什么?生:母子間親密的關(guān)系。

  師:現(xiàn)在請聽一聽老師是這樣唱“前倚音”的。(范唱)

  4.接龍唱前倚音師唱前面部分,生唱前倚音。

  5.復習反復記號和漸慢記號

  6.完整唱譜

  7.完整唱詞

  8.有感情地演唱

  師提示:這是一首獻給媽媽的歌,那我們演唱的時候想一想,媽媽為我們付出過什么?你內(nèi)心對媽媽有什么樣的情感?我們把這種情感融入歌聲里,讓情感隨著音樂流淌出來。

  生思考,齊唱五.隨樂律動

  1.師:同學們唱得非常好。但老師覺得如果能加上一些動作就更好了,F(xiàn)在請同學們開動腦筋,給歌詞編一些動作吧,看看誰最會表演。

  師生共同創(chuàng)編動作。

  2.完整演繹

  3.分組比賽

  師:看看誰是最愛媽媽的小朋友六.活動:獻給媽媽的愛

  過渡語:剛才我看到了,小朋友們都很愛自己的媽媽,老師還要送一首關(guān)于媽媽的歌曲給你們,那就是《小背簍》

  七.總結(jié),下課

  師評價:今天,大家不僅學會了一首感人的歌,還為媽媽獻上了一份愛心。我相信媽媽們一定會很高興。等你們將來長大了,一定不要忘了你的媽媽對你們的愛,還有,千萬別忘了還有關(guān)心你們的祖國母親,長大了要為祖國母親奉獻自己的力量。

小學三年級下冊音樂教案14

  一、教學目標:

  1.知識與技能目標:通過學習歌曲能夠簡單了解和演唱弱起小節(jié)。

  2.過程與方法目標:通過模仿樂器的演奏方式,認識小提琴、吉他、 法國號三件樂器及了解其。

  3.情感態(tài)度與價值觀目標:通過當一名小音樂家,激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

  二、教學重點:

  用活潑地、跳躍性的感覺來演唱本曲目并且進行表演。

  三、教學難點:

  歌曲中出現(xiàn)的 0勃隆|砰砰 砰勃隆 |砰砰 砰 的準確演唱。

  四、教學準備:

  鋼琴、課件、視頻制作、打擊樂

  五、教學過程:

  1.情境導入:播放事先制作的彈吉他、拉提琴和吹法國號的視頻,并提問“如果你是一名小音樂家,你能和他們一樣來演奏這些樂器嗎?”,分別模仿彈吉他、拉小提琴、吹法國號的動作,之后出示這些樂器的圖片了解樂器的基本信息。師:今天,還有三位外國的'小音樂家也在彈奏著幾件樂器,讓我們一起來認識一下他們吧!播放《我是小音樂家》初步感知歌曲。

  2.教授新課:

  (1)、模仿演奏、突破難點

  首先:學生通過欣賞歌曲找出這三種樂器在歌曲中的聲音是什么樣的

  吉他:0勃隆|砰砰 砰 勃隆 |砰砰 砰

  提琴:0地隆|砰砰 砰 地隆 |砰砰 砰

  圓號:0嘟隆|砰砰 砰 嘟隆 |砰砰 砰

  第二:小組合作、自主探究()

  要求:1.怎樣表演這一段音樂。

  2.小組內(nèi)討論合作演唱。

  難點指導(教師):可用彈吉他和拉小提琴的手勢,空出去前面的八分休止,這樣學生就能按照譜面要求進行正常演唱。

  第三:角色扮演,鞏固演唱

  具體:1.分為三組,分別扮演彈奏吉他、拉小提琴、吹法國號,邊模仿邊表演唱歌曲。

  2.針對三個組的表演唱教師與學生共同進行評價。(節(jié)奏、音準、聲音、表演四方面)

  (2)、師生合作、重點解決

  1.聽賞歌曲,劃出旋律線,對于旋律產(chǎn)生一定認知。

  2.教師彈唱,學生跟著一起打節(jié)奏。

  3.學生進行演唱,針對出現(xiàn)的問題由小組討論進行解決,由教師進行輔助和推動解決。

  (3)、整體升華,情景表演

  分為兩個部分進行表演,具體:第一部分化旋律線進行演唱表演,第二部分模仿彈奏樂器進行表演。

  (4)、結(jié) 束

  今天我們作為一名小音樂家感受了一段非常美妙的音樂之旅,我們知道了三種樂器的表演方式,并且學會了這首活潑的歌曲,希望同學們在今后的學習與生活中能處處充滿歡樂,用音樂點亮我們的生活。

  六、教學反思

  導入部分的流暢性欠佳,需要在情境創(chuàng)設的過程中再把音樂的主題和學生的主體結(jié)合的更緊密一些,在教學過程中對于學生出現(xiàn)的一些問題估計的不夠。做的預見性的解決方案不足。

小學三年級下冊音樂教案15

  教學年級:三年級下冊

  教學內(nèi)容:湘藝版三年級音樂下第六課《兩只小山羊》

  教學目標:

  1、能學會演唱《兩只小山羊》,并能積極參與表演活動,體驗其中的樂趣。

  2、在活動中能學會與他們配合,分角色進行表演。

  3、能在活動中領(lǐng)悟互相禮讓的道理。

  教學重難點:表演唱《兩只小山羊》

  教具準備:鋼琴、多媒體課件。

  教學過程:

  一、聽音樂進教室

  師生問好

  二、情境導入:

  1、師:同學們,在一個小河邊,發(fā)生了一件有趣的事情,兩只小山羊

  同時掉到了小河里,你們知道怎么回事嗎?老師讓你們看一個小小的音樂動畫片

  吧,高興嗎?(放表演)

  2、開聲練習

  你們知道小山羊怎么叫嗎?

  我們來學學小山羊吵架吧X- X- │X X│ X X│(利用節(jié)奏型)

  三、新課教學

 。ㄒ唬⿲W唱第一段

  1、課件播放第一段歌詞

  師:看看這兩只小山羊是怎么回事。空l能用歌詞告訴老師?

  2、教師帶節(jié)奏逐句范讀,學生學讀

  3、聽歌曲(一)。

  師:會唱還不夠,還要會表演,老師先來演演小白羊,請一個同學來演小黑羊好嗎?

  4、分組表演(黑羊組和白羊組)

  全班同學對面一起來演,啟發(fā)學生表演要神氣,有動作和造型。

  (二)學唱第二段

  師:兩只小羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢?

  (吵架了)我們來聽聽歌曲的第二部分

  1、播放歌曲

 。2)師:小羊吵起架來聲音可真大呀!我們也來模仿一下吧。ㄒ驗殚_聲練習中用的就是這個節(jié)奏性,所以學生掌握起來就順利了許多)

  2、模仿小羊的叫聲:

  2/4 X — | X — | X X | X X |

  咩咩咩咩咩咩

  3、全班齊讀歌詞。

  4、分角色學唱歌曲。

  師:好的,你們表演的可真棒呀,讓我們一起來表演一下第二段吧。

  5、請全班同學按分組在座位上表演。(啟發(fā)學生要把白羊要回家和黑羊要上山崗的心情和動作表現(xiàn)出來)

 。ㄈ⿲W唱第三段

  師:兩只小羊在橋上僵持不下,它們會怎么樣?我們來有節(jié)奏的'讀一下

  第三段歌詞吧!

  1、全班讀歌詞。

  2、老師帶唱注意反復記號

  3、老師演示兩種節(jié)奏。

  4、啟發(fā)學生說出用力頂和用力撞,解決附點節(jié)奏,引導學生表演。

  師:同學們,它們這樣爭下去,結(jié)果會怎樣呢?對了,掉進河里。掉進水中的聲音是怎

  樣的呢?(撲通)好的,我們一起把第三段唱一遍吧。

  5、聽歌學唱

  師:在這一段中有速度的變化,你感覺到了什么?

  生:最后一句唱的時候慢下來了

  師:為什么最后一句會要慢下來。

  6、請同學們說一說。(感到遺憾)

  師:我們一起跟著音樂邊唱邊表演一次好嗎?

  四、參與表現(xiàn)全班隨音樂表演。

  師:現(xiàn)在我們把童話劇學完了,我們有兩只手,一只用來做小白羊,一直用來做小黑羊,把這個音樂童話劇完整地表演一遍好嗎?現(xiàn)在和老師一起用手勢來表演吧。ń處煄弦恢缓谑痔缀鸵恢话资痔祝

  1、全班在老師的帶動下做手勢表演,做到人人參與,個個表演。

  2、啟發(fā)學生說出在生活中要懂得互相謙讓,團結(jié)協(xié)作。

  五、參與表現(xiàn)全班隨音樂表演。

  同學們真棒知道怎樣做才是個懂禮貌知謙讓的好孩子,我們來幫助小山羊改正錯誤好不好?我們一起改編一下歌詞,讓兩只小山羊做個和我們一樣的乖羊羊吧

  1、學生按字數(shù)套歌詞,把心里想的意思說出來,教師要給與指導。

  2、讓劇情展現(xiàn)學生心中的美好。

  六、總結(jié):

  結(jié)束語:大家的表演都特別精彩,沒想到,你們不但是表演的小天才,是創(chuàng)作的小天才而且還是小小教育家,告訴了小山羊要互相禮讓,讓他們懂得了謙讓的道理!我們就要走出教室了,同學們一定知道該怎樣去做。(聽音樂,學生自覺有序的走出教室)

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