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奧爾夫音樂教案15篇(集合)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的奧爾夫音樂教案,希望能夠幫助到大家。
奧爾夫音樂教案1
目標(biāo):
1.感知音的強(qiáng)弱,以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。
2.在熟悉音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌握音樂的強(qiáng)與弱,并進(jìn)行表演。
3.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力
準(zhǔn)備:
音樂、絲巾過程:
一、引入課題1.看!老師手里拿的是什么?(絲巾)別小看它,我的絲巾在音樂里會跳舞哦!我們一起來聽聽看2.幼兒聽音樂。
二、音樂分析--提問:誰來說說看,音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎?
哪里不一樣?
幼兒根據(jù)講述進(jìn)行動作創(chuàng)編--提問:聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞?出示圖譜除了做這樣的動作,同樣有力的音樂還可以用什么動作來跳?(播放音樂大家一起來做一做,各自做各自想做的動作)--提問:播放輕柔的音樂(方法同上)出示圖譜總結(jié):聽上去很有力的部分是音樂的強(qiáng),聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。
三、一起來?xiàng)l絲巾舞1、絲巾準(zhǔn)備好,請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞,注意強(qiáng)弱的'區(qū)分。(幼兒分別根據(jù)圖譜展示)3.分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則:有力的部分由誰來演合適(男孩子),輕柔的部分呢?(女孩子),好!那就讓我們開始吧!
反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。
20xx年12月中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動反思整個(gè)教學(xué)過程由于在上一天進(jìn)行了試教,部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動,所以整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行得比較順利。教師的引導(dǎo)語恰當(dāng),對幼兒的情緒調(diào)動很到位。但是在教學(xué)活動中教師太注重個(gè)別兒童的發(fā)言,忽視了對其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn),這也是作為一個(gè)青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨場應(yīng)變的能力,擔(dān)心沒有舉手的孩子會回答錯(cuò)問題,導(dǎo)致教師無法順利的展開下面的教學(xué)環(huán)節(jié),影響教學(xué)展示的效果。其次,這節(jié)課如果能增加形象的圖譜,對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有幫助的。
奧爾夫音樂教案2
一、聽音樂進(jìn)活動室。
二、欣賞樂曲,了解音樂結(jié)構(gòu)。
1、欣賞全曲,初步了解音樂特點(diǎn),熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。
活動目標(biāo):
1、了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),感受兩斷音樂特征的明顯不同,并用動作表示。
2、控制自己的情緒與動作,調(diào)整好與同伴之間的距離。
活動準(zhǔn)備:
1、手偶動物。
2、音樂。
活動過程:
一、聽音樂進(jìn)活動室。
二、欣賞樂曲,了解音樂結(jié)構(gòu)。
1、欣賞全曲,初步了解音樂特點(diǎn),熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。
2、教師運(yùn)用手偶講述故事,幫助幼兒了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、逐步欣賞音樂,創(chuàng)編動作。
1、欣賞A(A)段音樂了解音樂堅(jiān)定行進(jìn)感。并創(chuàng)編小丑出場的動作。
2、欣賞A(B)段音樂的跳躍遞進(jìn)感,并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個(gè)小動物的造型,在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動。
3、欣賞B段音樂并用身體動作表現(xiàn)笑彎了腰的動態(tài)以表示B段樂句連續(xù)下行。
4、再現(xiàn)A段音樂,動作同上。
四、完整的聽音樂做游戲。
1、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
2、在老師提出控制要求后,完整游戲若干次。
活動反思:
音樂主要是感情藝術(shù),音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲:或者隱含著一個(gè)美好的寓意,或者師法一種溫馨的心曲,或寄托一個(gè)美麗的夢幻,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的,以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。
14、中班奧爾夫音樂活動懶惰蟲教案反思
活動目標(biāo):
1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2.音樂游戲:以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
活動準(zhǔn)備:歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片
活動過程:
1. 固定節(jié)奏問答
(1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
(3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2. 音樂游戲
(1)教師教唱歌曲第一段時(shí),幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
(4)教師拍"噠噠 空"的.節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠 空" ,"噠噠 空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。
教學(xué)反思:
很久前我就曾看過一位名師上過這個(gè)音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個(gè)活動非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃觿趧拥木瘢饕氖菍⒆犹^寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對這個(gè)活動進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動分成兩個(gè)部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好;顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
奧爾夫音樂教案3
【設(shè)計(jì)意圖】
這首樂曲改編自《王老先生有塊地》,旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,“咿呀咿呀喲”樂句反復(fù)出現(xiàn),此活動重在讓幼兒學(xué)會辨別該句的節(jié)奏,通過不同的形式表現(xiàn)樂曲,演奏中注重培養(yǎng)大班幼兒的分工、合作意識;顒又薪處熛茸層變盒蕾p、熟悉樂曲,然后師幼共同觀察圖譜,讓孩子比較自主的學(xué)習(xí)表現(xiàn)曲目的節(jié)奏,進(jìn)行小小的律動,最后通過奧爾夫樂器演奏曲目,達(dá)到全班幼兒分工、合作演奏的目的。新《綱要》指出,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,因此在活動設(shè)計(jì)上,教師力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充分辨識固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏,并借助模仿動物,身體小律動等方法幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)、感受音樂的性質(zhì),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
【活動目標(biāo)】
1、感受音樂歡快、活潑的特點(diǎn),創(chuàng)編歌詞。
2、辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”,并運(yùn)用肢體動作和樂器表現(xiàn)節(jié)奏“XX XX |X—|”。
3、提高觀察圖譜,分工、合作演奏的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、《咿呀咿呀喲》音樂。
2、節(jié)奏圖,完整圖譜、水彩筆一支。
3、手搖鈴、打棒若干個(gè)。
【活動過程】
一、熱身律動
隨音樂《咿呀咿呀喲》進(jìn)場
師:春天來了,天氣越來越暖和了,小草小花都發(fā)芽了,讓我們?nèi)ド掷锟鞓返耐嫠0桑?/p>
二、傾聽音樂
師:今天我們來到了大森林里,可是這兒怎么一個(gè)小動物都沒有啊?哦!原來它們在和我們玩捉迷藏的游戲,它們藏在了這首好聽的音樂中,我們再來聽一聽都有誰?
師:音樂里都有誰?
這段音樂里藏了這么多動物,你們的耳朵真靈!
三、感受音樂
。ㄒ唬┕(jié)奏練習(xí)
1、師:除了動物的叫聲以外,老師還發(fā)現(xiàn)這段音樂里有一句話特別有趣,誰剛才聽出來了?
師:原來是“咿呀咿呀喲”,你們聽得這么認(rèn)真,小動物們覺得你們很聰明,要考一考你們,(出示節(jié)奏卡),看誰能用小手拍出這個(gè)節(jié)奏?”(師幼一起拍一拍,學(xué)一學(xué))。
2、師:老師還把音樂里的小羊請了過來,它要和你們打招呼:“我是一只小小羊,咩咩咩咩咩!闭埬阋沧鲆环N小動物,像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞)
(二)根據(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。
1、師:你們唱的這么好,小動物就帶來了一份神秘的禮物,請你們仔細(xì)看看這幅圖譜,我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”,找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。(教師隨音樂用筆沿線描畫,在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時(shí),用明顯的擺動動作畫出鋸齒線,以突出樂句和音樂節(jié)奏)。
2、用身體動作表現(xiàn)固定樂句。
師:原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏,它不是每一個(gè)樂句都出來的,圖譜里的.哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢。(師幼共同認(rèn)識圖譜,比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏,有的地方是在休息),讓我們再來跟著音樂聽一聽,找一找吧,師幼共同跟著音樂律動。
師:聽到“咿呀咿呀呦”時(shí)除了剛才的動作,你還想用什么動作表示呢?
你們想到了這么多動作,那我們這次就按照自己的想法來表演這段音樂。(再次欣賞音樂,幼兒離開位置,自由起舞,師幼一同自由用肢體動作表現(xiàn)各種動作,也可以是各種不同小動物的形象動作)。
四、樂器演奏。
師:大家表現(xiàn)的都很棒,現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會,請你們做小小演奏家,我們先來把我們的樂器寶貝請出來。
(出示打棒,手搖鈴,教師簡單介紹,請幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏)
師:第一次老師和小朋友一起演奏一次,我拿打棒,和拿打棒的小朋友一起來演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏,“咿呀咿呀喲”的時(shí)候請你們來演奏。(提醒幼兒有的地方是休息的,及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)
師:互換樂器,請小朋友自己做自己的小主人,看著圖譜來演奏這段音樂,拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏,手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”,如果沒有輪到你,那么你的小樂器是休息的,小耳朵仔細(xì)聽,我們來試一次。(教師根據(jù)圖譜,引導(dǎo)幼兒演奏)
五、結(jié)束環(huán)節(jié)
師:你們都是很能干的小小演奏家,合作的這么好!演奏會結(jié)束了,現(xiàn)在我們要做動物園里的小兔子,回家休息了,全體起立,小兔子們豎起自己的耳朵,讓我們跟著音樂節(jié)奏,蹦蹦跳跳回家吧,教師收樂器,活動自然結(jié)束。
奧爾夫音樂教案4
活動目標(biāo)
1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲,幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。
3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
音頻文件、紅綠燈指示標(biāo)志、與幼兒人數(shù)相等的小呼啦圈
活動過程
律動《去郊游》
幼兒與教師共同表演律動《去郊游》。音樂結(jié)束,幼兒回到自己的座位。
二、談話∶
通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的"開始和停止"的事件。
小朋友坐過車嗎?司機(jī)是怎樣開車的?當(dāng)司機(jī)看到綠燈時(shí)怎么辦?看到紅燈呢?
那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始,然后又立刻停下來呢?
幼兒討論∶如電燈、門、洗手的水龍頭等。
我們小朋友平時(shí)都特別愛聽音樂了,我們怎樣才能讓電腦放出好聽的音樂?當(dāng)我們按下開始鍵,電腦就會播放出好聽的音樂,我們再按下停止鍵時(shí),音樂就
會馬上停下來,讓我們來試一下。
三、感受音樂
1、聽《開始和停止》的音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。
今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂,一會兒我們聽音樂的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽,聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一會告訴我。
這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣?
對,這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的,好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來,看到綠燈向前進(jìn),遇到紅燈又停下來,等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn),我們就跟著這首曲子來玩游戲吧!
四、表現(xiàn)音樂
1、我是合格小司機(jī)
聽著這有趣的音樂,小司機(jī)們要出發(fā)了!出發(fā)之前我們先來說一說,怎樣才能做合格的'小司機(jī)!引導(dǎo)幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號開車和停車∶紅燈亮了,我們該怎樣做?綠燈亮了,我們又會怎么做呢?音樂開始時(shí),就好像綠燈亮了,音樂停止時(shí)就好像紅燈亮了。
我們來玩開汽車的游戲,看看哪個(gè)小朋友能遵守交通規(guī)則,好,請每個(gè)小朋友開上自己的小汽車,我們出發(fā)了。
第一次游戲結(jié)束,師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題,并小結(jié)∶警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機(jī)能看紅綠燈開車,可是剛才開車的時(shí)候小車沒有排隊(duì),結(jié)果塞車了。如果我們的小司機(jī)能夠一個(gè)跟著一個(gè),那么一定不會塞車的。大家開著自己的小車,一個(gè)跟著一個(gè),出發(fā)去玩嘍!隨音樂進(jìn)行第二次游戲,教師總結(jié)。
2、借助呼啦圈進(jìn)行游戲
呼啦圈擺放在地上,幼兒在圈外準(zhǔn)備,教師介紹規(guī)則∶音樂開始,請小朋友在圈外隨音樂做動作,你可以跳舞,也可以原地?cái)[你喜歡的姿勢,或者模仿小動物,音樂停止后,請小朋友迅速跳到圈內(nèi),每個(gè)圈里只能站一個(gè)人。音樂開始后,再跳出圈外隨音樂做你喜歡做的動作。圈的數(shù)量會越來越少,堅(jiān)持到最后的小朋友即為勝利。
五、結(jié)束
幼兒各自握好方向盤,開著小汽車到教室外進(jìn)行活動。
奧爾夫音樂教案5
好朋友
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏,嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
CD音樂。
【活動過程】
一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。
師:小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲,我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。
二、肢體意識游戲,故事引出課題,熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。
1、師:有一個(gè)小朋友菲菲,第一次來幼兒園,很害怕,因?yàn)橐粋(gè)人都不認(rèn)識,沒關(guān)系,我們小朋友和他一起做朋友,好嗎?
(第一次聽音樂)教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂,邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。
2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們再來找一遍朋友,看看找到了幾個(gè)好朋友?(聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個(gè)呢?鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。
3、剛才小朋友見到好朋友了,怎樣和好朋友打招呼啊?
還有哪里會打招呼?肩膀會嗎?手會嗎?
鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動作。
(第三次聽音樂)原來可以找那么多的'好朋友啊,做那么多的動作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。
三、集體互動游戲“我的好朋友”。
老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍,在音樂中長音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。(聽音樂游戲兩遍)
四、結(jié)束:聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。
奧爾夫音樂教案6
設(shè)計(jì)意圖:
我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動,從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過:“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結(jié)果,而是注重幼兒參與活動的過程”。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了本次活動《我們大家動起來》。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。
2、培養(yǎng)幼兒的.反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備:
音樂《握手舞》《庫企企》
活動過程:
一、問好環(huán)節(jié),音樂熱身律動
1、《握手舞》
2、師:寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒:老師、老師、早上好。老師好。
3、小音符游戲。
二、感知音樂《庫企企》
在一座大城堡里藏著許多金銀財(cái)寶,要想得到這些財(cái)寶必須說出一句咒語才能打開城門,而這句咒語就藏在音樂里,讓我們一起聽一聽。
1、初步欣賞音樂。
師:在音樂里你聽到了什么咒語。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動。
3、創(chuàng)編聲勢動作.
在這首音樂里,我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。
三、創(chuàng)編活動
教師根據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。
四、結(jié)束活動
請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。
奧爾夫音樂教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《小紅帽》,并能有表情地背唱。
2.學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。
3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式,一句一換氣;練習(xí)清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。
2.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。小編整理了奧爾夫音樂小紅帽教案,希望對你有所幫助。
教材分析
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍,C大調(diào),是由六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂句中,除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外,每個(gè)樂句均以do、re、mi、fa的級進(jìn)式旋律開始,給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同;而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用,使音樂形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑,是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導(dǎo)入新課
1.教師設(shè)問:哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事,給同學(xué)們講一講?
2.欣賞《小紅帽》動畫,教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。
教學(xué)要求:教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事,學(xué)生認(rèn)真聆聽,了解故事內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.初次聆聽《小紅帽》歌曲(或教師范唱)
教師提出聆聽要求:注意觀察老師范唱時(shí)的表情,聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。
2.教師再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音響)
教學(xué)要求:教師范唱前要講清楚具體要求,范唱時(shí)要聲情并茂。
3.歌詞學(xué)習(xí)
。1)運(yùn)用節(jié)奏朗讀法,學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。(歌詞節(jié)奏朗讀)
例:
2/4
X X X| X X |X X X|X X X |
我 獨(dú) 自 走 在 郊 外 的 小 路 上
。2)教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。
。3)指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容,有表情地誦讀歌詞。
(4)全班學(xué)生再次齊讀歌詞。
(5)教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編動作。
教學(xué)要求:教師可先范讀,對復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo);誦讀歌詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒;可讓學(xué)生創(chuàng)編簡單動作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。
4.學(xué)習(xí)歌曲
。1)再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱,熟悉歌曲旋律。
。2)學(xué)生隨《小紅帽》伴奏(或教師伴奏)小聲地學(xué)唱歌曲。
。3)教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響(學(xué)生靜聽—默唱—輕唱,反復(fù)多次),教師彈琴學(xué)生跟唱。
。4)教師在學(xué)生學(xué)唱過程中,要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的.不足,不要讓學(xué)生的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正,否則會事倍功半。
教學(xué)要求:教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱,對八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法(呼吸、姿態(tài))與狀態(tài);用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒:歌曲開始,小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家,情緒歡快、力度中強(qiáng);歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰狼,力度輕柔;最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢鄉(xiāng),力度漸弱。
5.鞏固復(fù)習(xí)
。1)播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí),學(xué)生跟唱。
。2)分小組有感情地演唱歌曲,其他小組的同學(xué)評價(jià)。
(3)學(xué)會歌曲以后,學(xué)唱唱名。
三、集體創(chuàng)編歌表演
。1)以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演(根據(jù)歌曲提示的場景變化及三個(gè)情緒轉(zhuǎn)換,進(jìn)行創(chuàng)編,動作可由歌詞提示,也可參照動畫或其他想象情景)。
。2)學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。
教學(xué)要求:小組創(chuàng)編組織有序,要求清楚;教師在小組創(chuàng)編過程中及時(shí)指導(dǎo),多鼓勵(lì)。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》,通過學(xué)習(xí)我們還知道了一個(gè)童話故事。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨M(jìn)行創(chuàng)編表演,希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。
奧爾夫音樂教案8
目標(biāo):
1、 了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。
2、 通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。
3、 在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。
活動準(zhǔn)備:
掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD
活動過程:
一、 故事引導(dǎo)
師:小草在陽光仙子和鳳姑娘的幫助下,慢慢的'長大了。這時(shí)候,春姑娘帶著她漂亮的彩帶來了,她把彩帶一揚(yáng),。。。〔粌H小草長大了,看,還有很多漂亮的花都開了;ǖ念伾烧娑喽加行┦裁椿兀
二、 認(rèn)識花
師:小朋友,你們想去花園賞花嗎?讓我們一起去看看吧!
1、 杜鵑花
放映幻燈
幼兒觀察,教師介紹杜鵑花的別名、顏色,并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。
2、 玫瑰花
師:花園里的杜鵑花真美,我們再看看,還有什么花呢?誰會認(rèn)識這種花?
觀看幻燈,教師介紹玫瑰花的葉子、枝干,并知道玫瑰花有哪些顏色。
三、 花的游戲
1、 手腕花
師:春姑娘給小朋友帶來了很多花,你們喜歡花嗎?我們一起來和花玩游戲吧!
教師扮演春姑娘給幼兒送花。
教師清唱,快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花,慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。
2、 風(fēng)車花
師:小花朵和小朋友在一起真開心,瞧!這是什么?哦,風(fēng)車花也想和大家一起游戲,那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的,風(fēng)車花會聽音樂哦!
播放音樂,教師示范。再次播放音樂,幼兒與風(fēng)車花游戲。
3、 花朵與蝴蝶
師:風(fēng)車花好玩嗎?蝴蝶仙子聞到了花香,也飛了過來,原來蝴蝶和花朵是好朋友,你們有沒有好朋友呢?
請兩名幼兒示范,一名幼兒扮演花朵,快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶,快板部分花朵蹲下,蝴蝶圍著花朵繞飛。
全體幼兒表演。
奧爾夫:賞花(第二課時(shí))
活動目標(biāo):
1、 復(fù)習(xí)肢體律動,有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。
2、 通過樂器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。
活動準(zhǔn)備:
掛圖P3、手搖鈴、橡皮筋、CD
活動過程:
一、 故事引導(dǎo)
師:花朵和春姑娘一起跳舞,他們展開了一場花兒的宴會,所有的小動物也來了,他們都想和春姑娘在一起,呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢?原來泡泡也想過來玩游戲。
二、 旋律模唱
師:你們還認(rèn)識唱名泡泡嗎?
1、教師畫唱名,幼兒依老師所畫的順序,念出唱名。
師:泡泡飛呀飛,飛到了黃花的旁邊,唱m s l。
2、教師在唱名旁貼磁鐵,畫出旋律,引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個(gè)旋律。
3、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動,并唱出唱名。
三、 雙人肢體游戲
師:請小朋友找一位好朋友,帶著唱名泡泡來玩?zhèn)好玩的游戲吧!
教師示范,斷奏依節(jié)拍兩人互點(diǎn)對方肢體,唱出唱名,圓滑奏兩人互推手掌。
配合鋼琴唱唱名,幼兒與好朋友游戲。
四、 樂器、道具演奏
1、 橡皮筋
師:春天到了,寶寶在家里正和唱名泡泡玩游戲,這時(shí)候,他們家里的物品聽到了好聽的音樂,也跑來一起唱歌跳舞,看看,是誰呢?
出示橡皮筋,教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋,圓滑奏隨樂句拉長橡皮筋。
播放CD,幼兒演奏。
2、 手搖鈴
師:今天,老師還請來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢?
斷奏敲奏拍子,圓滑奏搖奏樂句。
師:我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧!
請幼兒聽音樂把樂器送回。
奧爾夫音樂教案9
活動目標(biāo):
1. 感受進(jìn)行曲雄壯行進(jìn)的音樂特征,嘗試有節(jié)奏地進(jìn)行表演。
2. 體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
剪輯過的音樂、動物圖片、動物節(jié)奏卡、PPT。
活動過程:
1. 復(fù)習(xí)韻律,導(dǎo)入活動
復(fù)習(xí)韻律活動《動物園》
2. 感受音樂特征。
。1) 今天我也給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)于小動物的音樂,請你們仔細(xì)聽一聽,猜猜這些小動物在干什么。
。2)第一遍傾聽音樂
(3)提問:這些小動物好像在干什么?
(4)這是一首軍隊(duì)進(jìn)行曲,聽上去很神氣,小動物們呀正在進(jìn)行閱兵儀式呢!
3. 聽故事,理解音樂。
。1)T:你們想看看森林里的閱兵儀式嗎?(PPT+音樂)
教師講故事,在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X —︱
黑熊 黑熊 出發(fā) 啦(以此類推)
。2)T:有哪些小動物參加了閱兵儀式?
T:閱兵時(shí)黑熊(雄鷹、長頸鹿、小袋鼠)是怎么走路的?(請幼兒學(xué)各種動物的`走路)
T:閱兵時(shí)的小動物走的可整齊啦,那是因?yàn)樾游飩冏叩臅r(shí)候都很有節(jié)奏。我們也聽著音樂有節(jié)奏地走走吧!
。3)單個(gè)動物練習(xí)后聽音樂完整進(jìn)行。
4.以加油形式進(jìn)行身體樂器的打擊。
。1)T:小動物們都特別神氣,許多前來觀看的人們都在給他們加油呢!
(2)出示圖片讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。
。3)完整聽音樂做加油節(jié)奏。
5.分角色完整表演。
。1)我們也像小動物們一樣開個(gè)閱兵儀式吧!
請一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長頸鹿、小袋鼠,另一半幼兒給他們加油!
。2)交換游戲后結(jié)束。
奧爾夫音樂教案10
設(shè)計(jì)意圖
唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動畫人物,從這兩個(gè)人物導(dǎo)入出發(fā),采用音樂《開火車》這個(gè)具有鮮明特點(diǎn)的音樂來作為活動主體音樂,該樂曲為三四拍子,風(fēng)格鮮明,旋律輕快活潑,帶有童趣的色彩,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次音樂活動主要引導(dǎo)幼兒通過欣賞,感受樂曲的情緒,豐富幼兒的.審美經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,感受三拍子音樂的特點(diǎn)及舞步。
活動目標(biāo)
1、初步感受四分之三拍子音樂,并認(rèn)知三拍子音樂的特點(diǎn)及舞步;
2、感受音樂中的顫音;
3、鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備
坐墊、紙、筆(均為各人一份)。
活動過程
一、律動
1、手指跳動;
2、圍圓圈走動;
3、兩兩拉手。
二、有節(jié)奏地問好
介紹自己的名字向大家問好。
三、活動主體
1、看圖問答
問:“唐老鴨和米老鼠要坐小火車去迪斯尼樂園玩,小火車前進(jìn)會發(fā)出什么聲音?”
學(xué)習(xí)小火車,模仿動作。
2、兩兩相對坐好,隨音樂做動作。
3、游戲
老師做火車頭,鳴笛處邀請一對不同顏色的寶寶接火車。
4、任務(wù)交接
每到一處鳴笛,任務(wù)交接,前一個(gè)火車頭向下一個(gè)火車頭敬禮交接。
5、畫火車輪
活動延伸:
樂器操作、合奏:三角鐵、碰鐘。
奧爾夫音樂教案11
活動目標(biāo):
1、通過音樂教學(xué),了解不同節(jié)奏的組合。
2、在合作與配合中,感應(yīng)兩個(gè)聲部的口技節(jié)奏疊加。
3、了解中國特色文化,精氣神是一種不可或缺的做人態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
電腦--U盤接音樂《中國功夫》、打棒:6副、沙蛋/沙球:6副
活動過程:
1、問題引入"中國特色"暖身:
2、體態(tài)律動:中國功夫的`"精氣神"
3、歌曲教學(xué):
三種絕技的分別展示,與口技教學(xué)在音樂中的連貫訓(xùn)練兵器(樂器)的選用兩種兵器(樂器)的音色與節(jié)奏疊加相互交換兵器(樂器)收兵器(樂器)
4、總結(jié)與再見
活動反思:
通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。在星期一有一個(gè)活動是學(xué)習(xí)歌曲《中國功夫》,這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
奧爾夫音樂教案12
材料準(zhǔn)備:
大蘿卜、老爺爺、老奶奶、小姑娘。小黃狗、小花貓
樂器準(zhǔn)備:
手鼓
操作過程:
1、讓寶寶端正坐姿,“手起”問好“寶寶好”
2、律動:閃爍小星
3、串講歌詞:
拿出道具講解,寶寶知道,小白兔最愛吃什么嗎?(蘿卜)還有一個(gè)老爺爺,種了一顆蘿卜,(出示蘿卜)他天天給蘿卜施肥、澆水、蘿卜很快就長大了,于是老爺爺就準(zhǔn)備將蘿卜拔出來,他“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲“的拔蘿卜,可是拔不動,他就向老奶奶招招手叫道:“老奶奶,老奶奶,快快來,快來幫我拔蘿卜!保ǔ鍪纠夏棠蹋袄夏棠檀鸬溃骸皝砝!”于是,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺拉著蘿卜葉子“嘿喲嘿喲”拔蘿卜,可是拔不動,于是老奶奶又招招手叫:“小姑娘,小姑娘,快快來,快來幫我拔蘿卜。”(出示小姑娘)小姑娘蹦蹦跳跳的跑來:“來啦!”于是小姑娘拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺拉著蘿卜葉子“嘿呦嘿呦”拔蘿卜,可蘿卜還是一動也不動,于是小姑娘又招招手:“小花狗,快快來,快來幫我拔蘿卜!保ǔ鍪拘』ü罚巴敉敉,來啦!”小花狗也邊叫著跑來,于是小花狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺拉著蘿卜葉子,“嘿喲嘿喲”拔蘿卜,可蘿卜還是一動也不動,于是小花狗又招招手叫:“小花貓,快快來,快來幫我拔蘿卜!保ǔ鍪拘』ㄘ垼斑鳌獊砝病庇谑切』ㄘ埨』ü,小花狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺拉著蘿卜葉子,(給道具逐個(gè)排隊(duì))“嘿呦嘿呦”的拔著蘿卜,大蘿卜有點(diǎn)動了,他們又加把勁“嘿呦嘿呦嘿呦嘿呦”的拔著,蘿卜終于拔出來啦!
老師邊講解邊根據(jù)內(nèi)容取出不同的道具
。ㄊ栈厮缘谰撸├蠋煱寻翁}卜的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧。
為了很專心的'聽歌曲,我們要把眼睛閉起來。
閉眼聽一遍曲目。
4、老師講解
在我們熟悉了歌曲后,現(xiàn)在我們分角色表演先和老師一起學(xué)學(xué)老爺爺是怎么走路的(彎著腰),老奶奶呢(同樣彎著腰,步子邁得更小)小姑娘怎么出來的(一蹦一跳)小黃狗“(手放在耳朵旁,跳著出來)小花貓呢(兩手交叉,一步一步的)。
好,我們要分角色表演了,誰扮演什么角色,就要作出角色的動作,還要說出相應(yīng)的話。
老師引導(dǎo)下,寶寶分角色表演,提示寶寶說出歌詞。
5、最后蘿卜拔了出來,大家都摔倒了。
6、總結(jié):大家表演的都不錯(cuò),回到家可以和媽媽爸爸一起做這個(gè)游戲。
7、手起,拍手再見。
奧爾夫音樂教案13
活動目標(biāo):
1、通過圖譜的幫助,感受樂曲ABC的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)。
2、為樂曲創(chuàng)編律動表演動作組合,通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力,促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作。
3、在理解樂曲基礎(chǔ)上,嘗試為樂曲配器并創(chuàng)編節(jié)奏型進(jìn)行演奏。
活動準(zhǔn)備:圖譜、樂器(鈴鼓、圓舞板、碰鈴)、音樂磁帶
活動過程:
一、老師講述故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學(xué)習(xí)欲望。
二、感受區(qū)分樂句,并按樂句自由做動作。
。ㄒ唬┬蕾p第一樂句
1、傾聽音樂感受:小男孩是騎馬上山還是走路上山的?為什么?
2、再次傾聽音樂:共上了幾座山?(教師根據(jù)音樂畫圖)
3、傾聽音樂手指圖譜畫圖,引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍。
4、傾聽音樂自由創(chuàng)編騎馬動作。
5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。
。ǘ┬蕾p第二樂句:
1、傾聽音樂:上了幾個(gè)臺階?
2、用動作表示上臺階。
(三)欣賞第三樂句:
1、傾聽音樂:對山洞說了什么咒語?
2、邊做聲勢邊說咒語。
3、創(chuàng)編動作,變換山洞方位。
三、完整欣賞樂曲。
1、完整欣賞樂曲,師小結(jié)。
2、表現(xiàn)音樂:
。1)傾聽音樂,根據(jù)樂句變換騎馬動作,教師指不同的地方為山洞,以發(fā)展幼兒的方位感。
(2)自由結(jié)伴,互相創(chuàng)編庫乞乞動作,促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作。
。3)以聽課老師為山洞,參與到游戲中來,促進(jìn)師幼互動。
四、為樂器配器并演奏。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點(diǎn)為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型,商討配器并演奏打擊樂。
五、談話:
你認(rèn)為山洞里會有什么寶貝?
拿出“寶貝”——書,并說說為什么是書?進(jìn)行品德教育,勉勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)。
奧爾夫音樂活動反思:
這節(jié)課的主線是非常清晰的,就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏 。所以為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),讓幼兒輕松完成本次活動的目標(biāo),在活動的開始,我就以節(jié)奏游戲的形式開頭,其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏,并把游戲分為三個(gè)層次:首先認(rèn)識四分音符和八分音符,會根據(jù)音符的排列順序拍出音符的節(jié)奏;其次,培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力;最后初步練習(xí)有節(jié)奏的說話,感受節(jié)奏在語言中的運(yùn)用,在這一環(huán)節(jié)中,剛開始時(shí),孩子出現(xiàn)的語言節(jié)奏和動作節(jié)奏不合拍的現(xiàn)象,這是很正常的,因?yàn)楹⒆右獎(jiǎng)?chuàng)編適當(dāng)?shù)恼Z言、運(yùn)用節(jié)奏、還需動作節(jié)奏的配合,對孩子來說是一種挑戰(zhàn)。但通過練習(xí),也是對孩子能力的提升。面對這個(gè)困難,我引導(dǎo)孩子看音符圖譜、用手拍打節(jié)奏、并配上相對應(yīng)的.語言節(jié)奏。
當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后,我又將節(jié)奏 賦予生命,告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中,激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣。自然進(jìn)入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。
孩子找到節(jié)奏以后,心情很愉悅。我提出的問題 “為什么音樂中會有這么奇怪的話呢?”再次吸引了孩子。這時(shí),我用故事帶入,幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu),音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準(zhǔn)備。幼兒進(jìn)入角色以后,我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音,要是太吵,就是念了咒語門也不會開!本蛯⒆犹岢隽藢氁。這樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會自覺遵守。所以大家看到我們孩子井然有序的樂器常規(guī)。
找寶貝真是一件快樂的事情,我們一起去尋找寶貝嗎?孩子要參與游戲,表現(xiàn)音樂,就需要對音樂非常了解,音樂中一共有三種節(jié)奏:八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。這三種節(jié)奏重復(fù)出現(xiàn)。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏,我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山;四分音符的節(jié)奏慢一點(diǎn)是上樓梯;兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語;這樣來引導(dǎo)幼兒后,抽象的音樂變得故事化、直觀化,孩子也能輕松掌握,大膽表現(xiàn)了。
幼兒積極創(chuàng)編動作,大膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏。在這段音樂結(jié)束時(shí),我們找到 “寶貝”。這一意外驚喜滿足孩子的游戲的成功與快樂,也是為進(jìn)入使用打擊樂器演奏這一環(huán)節(jié)做了自然的過渡。
在使用打擊樂器時(shí),孩子有些好奇,喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求,讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢,培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣。孩子能輕松使用樂器進(jìn)行演奏。
為了讓活動更有趣,能充分調(diào)動孩子參與活動的積極性,發(fā)展他們主動創(chuàng)編的能力,我設(shè)計(jì)了尋寶游戲,讓孩子在音樂聲中體驗(yàn)快樂,大膽表現(xiàn)。同時(shí)讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個(gè)活動在愉快的游戲中自然結(jié)束。
奧爾夫音樂教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,體驗(yàn)和朋友合共同歌唱的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
《小黃鴨合唱隊(duì)》分為ab兩個(gè)樂段。重點(diǎn)在a樂段中幼兒對“呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|”附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。
教學(xué)難點(diǎn):
在b樂段中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、ppt課件、《小黃鴨》音樂
2、增強(qiáng)幼兒對節(jié)奏的感知
教學(xué)過程:
一、水中游來小黃鴨---引入和體驗(yàn);
今天老師請來了一位喜歡玩水的小動物,它是誰呢?它原來是小黃鴨,你們喜歡它嗎?老師也很喜歡這只小黃鴨,來聽聽老師為什么喜歡它?(彈奏小黃鴨a段)
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲;
1、學(xué)唱歌曲a段
、傥覀儼堰@里當(dāng)成一個(gè)大的浴缸,你們一起來做我的小黃鴨,一起來玩水,可以嗎?水應(yīng)該怎么玩呢?大家一起來大浴缸,一起來玩一下,游呀游。來跟著音樂一起來玩一下。(播放小黃鴨a段)
傾聽歌曲,感受旋律、熟悉歌詞。
、诔醪綄W(xué)唱,熟悉旋律、記憶歌詞。
那么可愛的小黃鴨,你們喜歡嗎?小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情,那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來,讓大家都聽到你們好聽的聲音,可以嗎?
洗澡還有什么有趣的動作?(幼兒自由單句模仿)讓我們一起來聽著音樂唱一唱、做一做。
。墼u析:從聽辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì),到根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)有趣的動作,從易到難、由淺入深、層層遞進(jìn),體現(xiàn)了歌唱教學(xué)的步驟和方法,提高了幼兒學(xué)唱歌曲的.積極性和主動性]
2、學(xué)唱歌曲b段
①小黃鴨不但陪我洗澡,它還有其它的本領(lǐng),來一起聽一下。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒聽,將 “它會游、它會叫、它會吹許多泡泡” 歌詞內(nèi)容說出來)
、趲煟赫l會用動作做一做呢?我們合作試試!
(啟發(fā)幼兒念歌詞并配動作練習(xí),重點(diǎn):泡泡動作)
、蹘煟嚎刹豢梢约由嫌腥さ穆曇裟兀
聽聽歌曲里面有什么有趣的聲音?我們把有趣的聲音學(xué)一學(xué)好嗎?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒在“它會游、它會叫、它會吹許多泡泡”后根據(jù)添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動作。)
。墼u析:以小黃鴨的本領(lǐng)為主線,學(xué)唱時(shí)加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞,激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。]
、芤黄鹩^看幻燈片,完整演唱歌曲。
看看總共有幾只鴨子了?6只鴨子了,你們唱的太好聽了,它們都來了,它們是小黃鴨合唱隊(duì),它們今天要去沙灘表演,請我們小朋友一起去沙灘表演,表演之前要排練一下哦。(師生共同歌唱歌曲ab第一遍)
。墼u析:通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。]
三、分組演唱
1、交代分組要求
師:小黃鴨邀請大家組成合唱隊(duì)一起去演出,你愿意嗎?觀眾要求小黃鴨合唱隊(duì)分三組來演唱,這可怎么分呢?(幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)來進(jìn)行分組唱)
。墼u析:讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中,利用可以站立的分組標(biāo)志,讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍,經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:a段由大家來歌唱,b段分組唱。]
2、討論分組唱規(guī)則
師:你們準(zhǔn)備好了,我們來排練一下吧!怎么唱呢?“它會游”哪組唱?“它會叫”哪組唱?“它會吹許多泡泡”哪組唱?前面一段誰來唱?(聽伴奏變換形式完整歌唱1-2遍)
。墼u析:教師充當(dāng)了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢,在輕松、快樂地歌唱中掌握了歌唱的要領(lǐng)。]
創(chuàng)作感悟:
《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn),第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。
教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn),將ab兩個(gè)樂段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領(lǐng)大”的兩個(gè)情境,讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動環(huán)節(jié)設(shè)定為ab兩個(gè)樂段分開學(xué)習(xí)的方式。
a 段歌曲的學(xué)習(xí)中,教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏* * * * | * — |和附點(diǎn)節(jié)奏*. * *. * | * — |)的聽辯來進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小
黃鴨的叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí),讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作,加強(qiáng)幼兒對附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。
b段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主,學(xué)唱時(shí)教師加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來說,教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中,利用可以站立的分組標(biāo)志,讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍,經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:a段由大家來歌唱,b段分組唱,即游泳隊(duì)唱“它會游,嘩嘩”,歌唱隊(duì)唱“它會唱,嘎嘎”,泡泡隊(duì)唱“它會吹許多泡泡,bo~bo~bo~bo~”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好,教師充當(dāng)了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中,孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。
整個(gè)活動設(shè)計(jì)巧妙,演繹流暢,不愧為一個(gè)歌唱教學(xué)的好范例。
奧爾夫音樂教案15
學(xué)前幼兒音樂教育
期末考試
組長 (講課):胡杰
組員:董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕
奧爾夫音樂教案 小班《粉刷匠》
教學(xué)目標(biāo):
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒
教學(xué)重點(diǎn):
1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
教具準(zhǔn)備:
1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2.樂器:節(jié)奏棒
3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學(xué)內(nèi)容:
A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)
1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)
2.配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以
B.音樂聆聽游戲(10分)
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回
應(yīng)
例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;
貝貝 貝貝 在哪里?
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候
例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
。ㄐ∨笥眩┏12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟
著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
、谂浒嗬蠋煼乓魳,主班老師手有節(jié)奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
、芾蠋煿膭(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動:
第一個(gè)樂句:胸前拍手
第二個(gè)樂句:前平舉左右晃手
第三個(gè)樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個(gè)樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的`鼻子
C.音樂語言游戲(10分)
1.猜謎語:
、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長葉,
不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
②師:說說你們的小手能干什么?
2.能干的小手:
、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
、趲煟盒∨笥颜媛斆,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰
的小手最能干?
3.音樂語詞節(jié)奏
、賻煟盒∨笥,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。 (語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
、诶蠋熣f一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
、鄄シ乓魳,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D.音樂節(jié)奏快車(20分)
1.聲音配合動作節(jié)奏
(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
①師:小朋友,看看老師粉刷房子時(shí)的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型: ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)
、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)
2.老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項(xiàng)
3.播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)
E.音樂小舞曲(10分)
利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂作為結(jié)束。
F.愛的叮嚀(4分):老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙
G.再見歌(1分):
1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.
2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見
六.愛嬰提示:
1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌
2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒
教學(xué)反思
09教育專二班
組長:胡杰 學(xué)號:09130711079
優(yōu)點(diǎn):1、準(zhǔn)備材料豐富,音樂很吸引幼兒。
2、老師教態(tài)很好,能夠使幼兒集中注意力。
3、整堂課的內(nèi)容很豐富,能夠很好的調(diào)動起幼兒的積極性。
缺點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出。
2、備課不是很充分,導(dǎo)致因?yàn)榫o張而說謎語時(shí)不夠連貫。
3、與配班老師之前溝通不夠,所以開始時(shí)音樂沒有完全準(zhǔn)備好。
建議:本節(jié)課更適合親子班教學(xué)。
組員:董蕊學(xué)號:09130711080
優(yōu)點(diǎn):1、教師在整個(gè)教學(xué)過程中教學(xué)材料準(zhǔn)備的十分豐富。
2、教學(xué)內(nèi)容很有吸引力,能讓幼兒融入到教學(xué)中。
3、在提問環(huán)節(jié)以猜謎語的形式引出內(nèi)容,啟發(fā)幼兒的思考,并且還能吸引幼兒對老師的注意力。
4、能夠在課前帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。
5、在課上以問好的形式進(jìn)行幼兒的發(fā)聲練習(xí)。
6、課后以同樣形式向老師告別。
7、語言生動,語速也較適當(dāng)。
不足及建議:1、可以多放松,語句可以更流暢。
2、建議可以多使用幾樣樂器進(jìn)行重復(fù)練習(xí),讓幼兒能感受更多樂器的演奏。
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