（熱門）高中音樂鑒賞教案4篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的高中音樂鑒賞教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中音樂鑒賞教案1

　　教學內(nèi)容：

　　1.選自高中二年級音樂教材，由《人民音樂出版社》出版。

　　2.本節(jié)課內(nèi)容包括兩個個部分：《情誼地久天長》、《歡樂頌》、《回憶》三個作品的分析；介紹交響合唱和歌唱基本要素（發(fā)聲器官的健康與衛(wèi)生）的相關(guān)知識。由于本單元涉及的內(nèi)容面廣、量大，本教材又是《歌唱》模板，所以在教學時，重點是聲樂，其他的例如音樂劇的形式、交響曲和結(jié)構(gòu)及奏鳴曲式等內(nèi)容點到為止，不祥講。

　　教學目標：

　　1.在欣賞《情誼地久天長》、《歡樂頌》及演唱《回憶》等合唱聲樂作品中，感悟情誼、團結(jié)的人文精神，并了解相關(guān)的交響合唱的知識。

　　2.學會演唱《回憶》及自選歌曲，實踐歌唱技能，懂得歌唱不僅要掌握技能技巧，還要知道歌唱發(fā)聲器官的健康和衛(wèi)生常識。

　　3.歸納前幾章學到的歌唱知識（包括名人名言），進行歌唱表演的交流與研究，進一步提高演唱水平。

　　教學重難點

　　1，設(shè)計好《回憶》的合唱教學過程，歌曲的情緒，歌曲的風格及其演唱的形式等。

　　2，引導(dǎo)學生正準確的發(fā)聲方法并深情地合唱《回憶》以及其他自選歌曲

　　教學過程

一、導(dǎo)入:

　　同學們，還記得老師上節(jié)課布置的作業(yè)么？兩首曲子唱熟了沒？我們先復(fù)習一下，一起來唱《友誼地久天長》。

　　二、音樂劇《貓》簡介

　　上節(jié)課，我們了解了合唱的經(jīng)典曲目，和相關(guān)知識，這節(jié)課我們要來介紹一個特別的音樂形式——音樂劇。我想先問一下大家，大家說說知道的，或者是了解的音樂劇有哪些？（《歌劇魅影》、《音樂之聲》、《貓》等）。好，今天我們一起來了解音樂劇《貓》，一起走進“杰里科貓”的音樂世界。

　　同學們都看過音樂劇《貓》，有沒有哪位同學能簡要說一下劇情？這部音樂劇主要是講述一個叫杰里科的貓族王國里，有各式各樣的貓，它們中的領(lǐng)袖叫杜特羅米內(nèi)。它們每年聚一次。今年的聚會還有一個特別的使命：挑選一只貓派往天國，使其獲得新的生命。于是，眾貓都用歌聲和舞蹈展現(xiàn)自己。其中有一只貓叫做格里澤貝拉，她是貓歌劇中最經(jīng)典的角色，被稱為“魅力貓”。她年輕時是貓族中最優(yōu)美的一個，厭倦了貓族的生活到外面闖蕩，但嘗盡了世態(tài)炎涼，再回到貓族時已丑陋無比，它哀求貓族的原諒，并希望它們接受它，但是大家對他的態(tài)度卻十分冷淡，甚至蔑視它。當它再次出現(xiàn)唱起了《回憶》這首歌時，歌聲感動了領(lǐng)杜特羅米內(nèi)，最后得到大家的寬恕，還被選為派去天國的代表。

　　《貓》《歌劇魅影》《悲慘世界》和《西貢小姐》被認為是歐洲音樂劇的四大劇目，其中《貓》居首位�！敦垺窂臉�(gòu)思、改編、排練到首演，經(jīng)歷的十年的時間。《貓》從首演開始就場場爆滿，在莫斯科首演時，觀眾起立歡呼鼓掌長達20分鐘！目前，該劇已在13個國家用10種語言演出過。

三、欣賞音樂劇片段

　　1.欣賞音樂劇的開頭段

　　2.欣賞《回憶》�！痘貞洝肥窃搫≈凶顒勇牭囊皇赘枨�。該曲調(diào)在整部劇中一共出現(xiàn)兩次，現(xiàn)在給大家欣賞的是格里澤貝拉第一次出現(xiàn)的唱段。聽完之后告訴我?guī)Ыo你們的音樂情緒是怎樣的。（在歌聲中，格里澤貝拉回憶它離群后的一段時光，那時候的它，年輕、優(yōu)美、幸福、富于幻想，但是現(xiàn)在它變得衣衫襤褸，蓬頭垢面，滿身淤泥。它渴望長輩、兄弟姐妹伸出熱情的手來撫摩它，給它暖和。但是沒有一只貓對它伸出援手，最后它只好黯然離開。）

　　3.再次欣賞《回憶》。現(xiàn)在我們來欣賞一下格里澤貝拉的第二次出場。同一曲調(diào)不同場合出現(xiàn)，帶給你的感覺有沒有什么不同？（當格里澤貝拉再次唱起這首《回憶》時，歌聲感動了貓族中威望最高的老杜特羅米和眾貓，老杜特羅米決定寬恕她，并在征得大家同意后，把格里澤貝拉選為去天國的代表。）

　　四、學唱《回憶》

　　1.節(jié)奏分析。打開課本第55頁，我們看一下譜。該曲采用的`是不常用的12/8拍，就是8分音符為一拍，每小節(jié)有12拍，其實就是4個三拍組成的。有兩種劃拍子的方法。一種是打三拍子，一小節(jié)打四次三拍子；另一種打四拍子的圖示，也就是打一下包括了三個八分音符。

　　2.難點分析。二連音。第五小節(jié)中，兩拍唱成三拍，也就是三拍平均分成兩排來唱。

　　3.放音樂，跟唱。下面我們一起跟這原聲帶，小聲哼唱歌曲，注重在唱的時候要掌握好三拍子歌唱性的感覺。

　五、總結(jié)

　　《貓》是一部相稱經(jīng)典的音樂劇，大家也看到了，音樂劇可以說是最豐富的舞臺表演形式了，它包容了舞臺，燈光，對白，歌唱，舞蹈，甚至是魔術(shù)，一切的表演形式都可以在音樂劇中呈現(xiàn)，相對而言，音樂劇也是最年輕而且最具有流行元素的表演形式。音樂劇的音樂通俗易懂，情景幽默而富有喜劇色彩，受到不同欣賞程度著的喜愛，除了之前說的經(jīng)典的曲目外，現(xiàn)在也有很多非常優(yōu)秀的作品，比如《芝加哥》，《紅磨坊》，《假如·愛》，《雪狼湖》，他們是以電影形式手段展示，但是它本質(zhì)上就是音樂劇，希望同學們課后可以去多多了解寫音樂劇。

　　六、作業(yè)

高中音樂鑒賞教案2

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　�。�1）、通過教學使學生了解中國民間絲竹樂的基礎(chǔ)知識、激發(fā)、培養(yǎng)學生對民間絲竹樂的興趣愛好。

　�。�2）、感受、體驗江南絲竹和廣東音樂的音樂風格，掌握江南絲竹、廣東音樂之特色樂器的知識及判斷其音色的能力，知道形成它們之音樂風格的原因。

　　（3）、掌握有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的基礎(chǔ)知識。

　　2、能力目標：

　　（1）、讓學生在民間絲竹樂欣賞中感受絲竹樂的藝術(shù)美，提高對民間音樂藝術(shù)的鑒賞能力。

　�。�2）、通過這節(jié)課的學習，能夠讓學生在課外自覺的去查閱、收集有關(guān)絲竹的資料，懂得民樂的同學，能夠自己組成一個民樂隊來演奏，從而提高學生自主學習創(chuàng)新的能力及實踐能力。

　　3、情感目標：

　　培養(yǎng)學生熱愛祖國民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感。

　　教學重點：

　　掌握有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的基礎(chǔ)知識,感受、體驗江南絲竹和廣東音樂的音樂風格。掌握江南絲竹、廣東音樂之特色樂器的知識及判斷其音色的能力，知道形成它們之音樂風格的原因。

　　教學難點:

　　江南絲竹和廣東音樂的辨別。

　　教學方法：聆聽法、講授法、討論法、實踐法。

　　教學工具:多媒體課件(powerpoint)。

　　教學過程:

一、組織教學:

　　1、上課禮儀

　　2、請幾位懂得民樂的同學上臺表演一段民樂合奏。

　　二、導(dǎo)入:

　　同學們剛才看到了這幾位同學的表演，精不精彩？（生:……）。那同學們你們能告訴我，這幾位同學在表演中分別使用了哪些樂器嗎？（生：……）。同學們回答得非常好，有二胡、笛子。

　　中國民族器樂的歷史悠久。從西周到春秋戰(zhàn)國時期民間流行吹笙、吹竽、鼓瑟、擊筑、彈琴等器樂演奏形式，那時涌現(xiàn)了師涓、師曠等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等。秦漢時的鼓吹樂，魏晉的清商樂，隋唐時的琵琶音樂，宋代的細樂、清樂，元明時的十番鑼鼓、弦索等,演奏形式豐富多樣。近代的各種體裁和形式,都是傳統(tǒng)形式的繼承和發(fā)展。中國民族樂器種類眾多，剛才同學們看到幾位同學表演中使用的樂器只是我們眾多民族樂器中的一小部分。同學們那么還知道中國的哪些民族樂器呢？知道我們中國民族樂器的種類及劃分嗎？（學生討論回答，老師做補充）。

　　1、民族樂器的種類及劃分:

　　吹:指吹管樂器有笛子、蕭、嗩吶、管子等等。

　　拉:指拉弦樂器有二胡、板胡、中胡、高胡、京胡等等。

　　彈:指彈撥樂器有琵琶、箏、古琴、三弦等等。

　　打:指打擊樂器有大鼓、小鼓、大鑼、小鑼、鈸、碰鈴、木魚等等。

　�。ㄍㄟ^觀看投影使學生在頭腦中形成對這些樂器的印象。用屏幕上顯示的樂器圖片以及相應(yīng)的樂器音色文件作對照，重點對比二胡與高胡的音色）。

　　同學們回答得非常好，我們都知道民樂演奏有獨奏和合奏，那你們知道民樂合奏有哪幾中形式呢？（學生討論回答，老師做補充）。

　　2、民樂合奏的基本形式:

　　清鑼鼓樂:打擊樂器合奏。

　　吹打樂：吹管樂器和打擊樂器合奏。

　　弦索樂：拉弦樂器和彈撥樂器合奏。

　　絲竹樂：拉弦樂器和吹管樂器合奏。

　�。ㄍㄟ^觀看投影，讓學生更為直觀的了解民樂合奏的形式）。

　　3、剛才幾位同學用二胡和笛子表演了一段非常精彩的民樂合奏，那么同學們能告訴我這是屬于民樂合奏的哪種形式呢？（生：……）。同學們回答得很好，是屬于絲竹樂。因為它是由拉弦樂器和吹管樂器一起合奏的。上一節(jié)課我們學習了吹打樂和清鑼鼓樂這兩種民樂合奏的形式,那么今天我們就來學習另外一種民樂合奏的形式——絲竹樂。播放投影，引出課題：《絲竹相和》，激發(fā)學生學習興趣。

三、授課:

　　課本里選用了絲竹樂的兩個樂種,一首是江南絲竹《中花六板》,一首是廣東音樂《娛樂升平》。今天我們通過這兩首樂曲的學習來了解江南絲竹和廣東音樂的聯(lián)系及區(qū)別。

　　1、江南絲竹

　　江南絲竹流行于上海市以及江蘇南部，浙江西部的民間器樂樂種。其樂隊有“絲竹板”和“清客串”兩種。前者是專業(yè)性的后者是愛好自娛性的。江南絲竹所用的樂器以民族樂器為主，輔之以輕型打擊樂器。如二胡、琵琶、揚琴、三弦、笛、蕭、板、鼓、鈴、木魚等。江南絲竹的樂隊編制可大可小，大者十數(shù)十人，小者一二人、一絲（二胡）一竹（笛子）即可。江南絲竹的音樂風格大多輕巧、明朗、歡快、活潑為主有時也表現(xiàn)得較為粗獷。其樂曲內(nèi)容表現(xiàn)江南人民樸實健朗的歡快性格，也從一個側(cè)面表現(xiàn)了江南山清水繡的美麗風貌�；ǎ�加花）、細（纖細）、輕（輕盈）、�。ㄐ⌒停�、靈（靈活）江南絲竹典型的風格特征。

　　有一首古詩贊揚絲竹樂：“一曲絲竹心已醉，夢聽余音夜不寐，內(nèi)中奧妙誰得知？仙樂霓裳人間回。”從詩中可以看出，江南絲竹早已為人們喜聞樂見。

　　接下來我們就來欣賞一首非常優(yōu)美的江南絲竹《中花六板》。

　�。�1）、播放《中花六板》并且讓學生在欣賞的過程中思考以下幾個問題：

　�。╝）、在這首樂曲里同學們聽到了哪些樂器？其中最主要的樂器有哪些？

　�。╞）、這首樂曲的音樂情緒是怎樣的？

　�。╟）、一邊聽一邊對照課后51頁《老六板》的旋律做比較，想想它們之間有什么聯(lián)系？又發(fā)生了怎樣的變化？

　　(2)、作品分析及和同學們共同解決回答以上幾個問題：

　　《中花六板》為江南絲竹曲，又名《虞舜熏風操》或《熏風曲》。

　　在這首樂曲里蕭、琵琶、揚琴、二胡演奏主旋律，笙和揚琴起支持和烘托作用，小三弦則起打點和添線的作用。

　　這首樂曲的旋律優(yōu)美抒情、清新悠揚、莊重典雅，頗具有江南色彩。抒發(fā)了人們追求幸福、樂觀向上的生活情緒。

　　剛才我有讓同學們對照《中花六板》的旋律與《老六板》的旋律思考一下它們之間有什么聯(lián)系？又發(fā)生了怎樣的變化？現(xiàn)在我請一位同學用二胡拉《老六板》的旋律，請一位同學用笛子吹奏《中花六板》的旋律，同學們仔細聽，討論思考后來回答。（生：……）。

　　《中花六板》是由民間器樂曲牌《老六板》放慢加花發(fā)展而來的。那么什么加花呢？剛才我們聽了一位同學用二胡拉《老六板》的旋律，請一位同學用笛子吹奏《中花六板》的旋律，我們再來對照課后51頁的譜例，第一第二組的同學唱《老六板》的旋律，第三第四組的同學唱《中花六板》的旋律。同學們唱完后發(fā)現(xiàn)了什么？我們發(fā)現(xiàn)《中花六板》的旋律是在《老六板》的旋律的基礎(chǔ)上加了許多音，使曲譜變繁密了，其骨干音是沒變。這也是江南絲竹中常用的一種加花變奏手法。

　�。�3）、拓展思考：學生小組討論，在我生活中在哪些地方能夠聽到江南絲竹？（在農(nóng)村里的婚喪喜慶、廟會、集鎮(zhèn)茶館等）。

　　剛才我們了解了絲竹樂其中的一個樂種——江南絲竹，接下來我們來了解絲竹樂的另外一個樂種——廣東音樂。

　　2、廣東音樂

　　廣東音樂是我國過傳統(tǒng)民間器樂——絲竹樂的一個樂種。它流行于廣州市及珠江三角洲一帶的民間器樂樂種。它的前身是粵劇的過場音樂和烘托表演的小曲。20世紀初，發(fā)展為獨立的樂種。廣東音樂的形成與發(fā)展，與一批專業(yè)創(chuàng)作者有關(guān)。其中，嚴老烈、何柳堂、呂文成、丘鶴儔等影響較大。1926年，呂文成改進了廣東音樂的樂隊編制。次后，高胡、揚琴成為主奏樂器。1949年以后，廣東音樂游樂更大的發(fā)展。

　　廣東音樂的.樂曲，一部分是源于古曲或民間樂曲的改編，（如：粵樂古調(diào)源于戲曲音樂，粵樂小曲源于傳統(tǒng)樂曲，粵樂過場譜源于地方性民歌等）。一部分則是作曲家遵循我國民間音樂的傳統(tǒng)及創(chuàng)作手法，汲取西方專業(yè)創(chuàng)作音樂的一些創(chuàng)作經(jīng)驗，創(chuàng)作出來的一種更具有清新色彩的廣東音樂，這則稱之為粵樂新譜。廣東音樂的樂曲都短小精悍，節(jié)奏清晰、旋律流暢活躍，常以裝飾音群構(gòu)成習慣音型，因而形成一種輕快活潑、細膩纏綿、流暢動聽的音樂風格。

　　欣賞廣東音樂《娛樂升平》。

　　（1）、播放《娛樂升平》并且思考以下幾個問題：

　　（a）、在這首樂曲里同學們聽到了哪些樂器？其中最主要的樂器有哪些？

　　（b）、這首樂曲的音樂情緒是怎樣的？

　　（2）、作品分析及和同學們共同解決回答以上幾個問題：

　　《娛樂升平》是廣東音樂中流行較廣的一首樂曲。作者是廣東音樂演奏家、作曲家丘鶴儔。樂曲中主要的演奏樂器有高胡、揚琴。樂曲為一段式（帶重復(fù)），徵調(diào)式。樂曲既保持、發(fā)揚了廣東音樂的傳統(tǒng)特色，又借鑒了一些歐洲專業(yè)創(chuàng)作的作曲技巧，從風格上有所創(chuàng)新和突破。樂曲表現(xiàn)了一種清新活潑，樂觀向上的音樂情緒。

　�。�3）、拓展與思考：許多民間音樂都沒有具體的作者姓名，為什么廣東音樂中的一些樂曲都有明確的作者姓名呢？這其中的原因是什么？（學生小組討論回答，老師做補充）。

四、鞏固復(fù)習：

　　通過填寫下面的表格及聆聽三首樂曲片段，判斷其中屬于江南絲竹和廣東音樂的各是第幾首？加深學生對江南絲竹和廣東音樂的理解，達到知識遷移，加深理解本課重點、難點。

　　1、拓展與探究:學生小組討論

　　還有其余的絲竹樂的樂種，請同學們課后通過收集、查閱資料等方式填寫上去。

　　2、聆聽三首樂曲片段，判斷其中屬于江南絲竹和廣東音樂的各是第幾首？并且能說出其判斷的依據(jù)。（生：……）。江南絲竹的是第2和第3首，廣東音樂的是第1首。其判斷的依據(jù)主要就是從樂器的演奏來判斷。

　　五、課堂小節(jié)：

　　同學們，通過這兩節(jié)課的聽賞，我們見識了許多中國的民族樂器，聆聽了許多不同合奏形式的傳統(tǒng)民樂的經(jīng)典片段，從中我們也了解到了吹打樂、清鑼鼓樂、絲竹樂的音樂風格，特別是今天我們學習了絲竹樂里的兩個樂種江南絲竹和廣東音樂，你們說咱們中國的民樂美不美？（生:……）。

　　可是，由于文化的差異，咱們這么美的音樂卻不能進入世界主流音樂文化圈。外國人不能理解它，甚至咱們本國的許多年輕人也不了解它。面對民樂的這種命運，咱們大家應(yīng)該怎么辦？（生：……）。

　　為了繼承和發(fā)揚中國的音樂文化，并把它推向世界，我們同學應(yīng)該在平時的學習生活中勇于去發(fā)掘、探索。同學們可以利用課余時間，通過閱讀書籍、查閱資料，包括上網(wǎng)下載并且參與討論學習，懂得民樂的同學自己可以組成一個民樂隊進行演奏等等，通過這些形式讓我們了解更多的有關(guān)中國民樂的知識。從而開拓我們的文化視野。

高中音樂鑒賞教案3

　　一、教育理念

　　音樂欣賞課教學應(yīng)從學生的興趣和發(fā)展出發(fā)，結(jié)合音樂生活的時代特點，改革陳舊的教育模式和教學方法，以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo)，以審美教育為核心，充分運用音樂本體語言，使學生真正走進音樂、感悟音樂、理解音樂，使學生學會欣賞通俗音樂。

　　二、教學內(nèi)容：

　　人民音樂教育出版社普通高中《音樂鑒賞》第十七單元第三十三節(jié)《流行風》。

　　三、課時：

　　一課時

　　四、教學目標

　　1、聆聽《思念》、《懂你》及《好漢歌》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，并在此基礎(chǔ)上認識其題材、體裁及音樂風格。

　　2、在聆聽、感受、體驗歌曲的基礎(chǔ)上，了解通俗音樂的基本特征，并用健康向上的審美標準認識通俗音樂的社會價值。

　　五、教學重點、難點：

　　通過講解和指導(dǎo)，讓學生唱出風格，唱出文化內(nèi)涵。

　　六、教學方法：

　　采用演示法、激趣法、討論法、講授法、啟發(fā)式教學

　　七、教具準備：

　　多媒體課件

　　八、教學過程

一、組織教學：

　　1、播放流行的通俗歌曲《酸酸甜甜就是我》。（張含韻演唱）

　　2、學生在音樂聲中走進教室。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、用歌曲導(dǎo)入課題：

　　請學生根據(jù)課前教師播放的歌曲，回答問題：

　�、拧⑦@首歌曲曲名叫什么？（《酸酸甜甜就是我》）

　�、啤⑹怯烧l演唱？（張含韻演唱）。

　　2、結(jié)合所學習的音樂知識，思考一下這首歌曲屬于藝術(shù)歌曲、民歌還是通俗歌曲？（通俗歌曲）

　　3、提問：為什么喜歡通俗歌曲？

　　學生分析并回答。

　　教師提問后總結(jié)并出示課題：好聽，易唱易學的歌曲和音樂，比如輕音樂、通俗歌曲、爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂等等。這些都可以稱為通俗音樂。

　　（創(chuàng)設(shè)情景，播放與欣賞內(nèi)容相關(guān)的歌曲，激發(fā)學生學習興趣。導(dǎo)入課題。）

　　三、新課

　　1、音樂知識：

　�。▽⒁魳分�識的學習放在首位，使學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容有一定的了解和認識。）

　　學生閱讀課本中的音樂知識，師生共同學習。

　　1）通俗音樂定義。

　　2）通俗音樂的內(nèi)容。

　　3）通俗音樂的特點。

　　4）通俗音樂與民間音樂的關(guān)系。

　　5）通俗音樂和古典傳統(tǒng)音樂的區(qū)別。

　　教師總結(jié)：通過對兩部分音樂知識的學習，我們對通俗音樂在定義、形式、內(nèi)容等特點以及它與其它音樂形式的聯(lián)系區(qū)別有了一個比較清晰的認識。

　　為了更好地了解和感受通俗音樂，在今天的欣賞課中，我們將要欣賞三首具有一定代表性的通俗歌曲。它們分別是歌曲《思念》、《懂你》和《好漢歌》。用心感受這三首歌曲所表達的不同的主題思想及它們在演唱風格上的區(qū)別。

　　2、欣賞音樂作品：

　　1）、閱讀課本提示并欣賞歌曲《思念》。

　�、俳榻B作品：《思念》創(chuàng)作于1987年，由毛阿敏在1988年春節(jié)聯(lián)歡會上首唱。

　　②教師范唱：《思念》

　�、鄯治鲎髌凡⑻釂枺�

　　A、歌曲的主題思想是什么？

　　B、演唱風格應(yīng)如何把握？

　　教師總結(jié)：歌曲表達了人生離別的思念、惆悵之情；演唱風格激動、哀怨。

　　C、歌曲中的“蝴蝶”指的是什么呢？那么歌曲中為什么比喻成蝴蝶呢？

　　學生討論回答，教師總結(jié)：歌中的蝴蝶可以是友情，也可以是愛情，總的來說，是人們心中最寶貴最珍惜的東西。用蝴蝶比喻友情的美麗和稍縱即逝。

　�、軒熒�互動：啟發(fā)學生回答并演唱歌頌朋友的歌曲。

　　2）欣賞歌曲《懂你》。

　�、盘釂枺孩偻瑢W們熟悉這首歌嗎？（《懂你》，由歌手滿文軍演唱）。

　�、谶@首歌曲中的“你”指的是誰?（母親）

　�、平榻B作品：《懂你》這首歌表現(xiàn)了一個母親為撫養(yǎng)子女含辛茹苦、甘于奉獻的偉大情懷。

　　學生閱讀課本提示，回答兩個問題：

　　A、這首歌曲的主題思想是什么？

　　B、它的演唱風格是怎樣的。

　　教師總結(jié)：這首歌曲的主題思想是了對母親的真摯美好的情感。演唱風格深情愛戀。

　�、菍W生演唱。

　　3、欣賞《好漢歌》

　　⑴欣賞歌曲《好漢歌》。

　　①分析歌曲：電視劇《水滸傳》主題歌。演唱風格粗獷、豪放。

　　②歌曲旋律特點：采用了河南民歌《王大娘釘缸》的民間音調(diào)，具有通俗與民歌相融合的特點。體現(xiàn)了通俗音樂與傳統(tǒng)音樂的聯(lián)系。類似的歌曲還有《青藏高原》（西藏民歌音調(diào)）、《天堂》（蒙古民歌音調(diào)）等。

　�、茖W生學唱歌曲。深入體會歌曲的演唱風格。

　�。ㄟ@個環(huán)節(jié)的'教學目標是聆聽音樂，對音樂作品進行分析和理解。在這一環(huán)節(jié)中，采取豐富多彩的教學形式，如名言、圖片及多媒體技術(shù)等吸引學生專注地聆聽音樂，深入體驗音樂作品，展開聯(lián)想和想像；能夠運用正確的審美觀、科學的方法，對音樂作品進行適當?shù)膶徝涝u價。另一方面可以讓學生根據(jù)個人的情感體驗、想象進一步表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。提高學生的審美能力。）

　四、藝術(shù)處理與鞏固

　　1、同學們有喜歡的歌曲和歌手嗎？

　　2、同學們喜歡他們的理由是什么？

　　教師總結(jié)：現(xiàn)在的中學生大都有自己喜歡的歌手，喜歡的類型也多種多樣。喜歡的理由大致有兩點：首先他們喜歡歌手所演唱的歌曲，其次喜歡他們的形象和才華。

　　3、分析與辯論：“追星現(xiàn)象”。請同學們針對社會上出現(xiàn)的這種追星現(xiàn)象來思考這樣兩個問題：出現(xiàn)追星現(xiàn)象的原因是什么?

　　學生討論，教師總結(jié)：追星，是青少年追求美、崇尚美的審美情趣的體現(xiàn)，是青少年朝氣蓬勃、活潑向上、追求個性的精神面貌的反映。

　　4、作為中學生我們應(yīng)該怎樣認識這個現(xiàn)象？（將學生分成兩組根據(jù)這一現(xiàn)象進行辯論：追星的對與錯。

　　對中學生來說是一種正常的心理需求和行為表現(xiàn)，但要把握好分寸：

　　1）不盲目追星。

　　2）不瘋狂追星。

　　3）善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗。

　　（歸納拓展審美升華：圍繞本課內(nèi)容,針對相關(guān)的熱點問題對教學內(nèi)容適當拓展、延伸，豐富教學內(nèi)容。）

　　五、歸納與總結(jié)。

　�。ㄔ谡n將結(jié)束時，用總結(jié)性的語言進行總結(jié)，對學生進行思想教育，引起了學生的遐想，激發(fā)興趣。）

　　在今天的音樂欣賞課中，我們了解了有關(guān)通俗音樂的相關(guān)知識，體驗了通俗音樂的獨特魅力，探討了與通俗歌曲有關(guān)的現(xiàn)象和問題。

　　通俗音樂大都沒有經(jīng)過歷史的檢驗，多數(shù)是未得公認的音樂創(chuàng)作。通俗音樂中有優(yōu)美經(jīng)典的作品，也有一些商業(yè)化的、格調(diào)低下的作品和表演。因此，其中魚龍混雜，精華與糟粕并存。只有經(jīng)過不斷實踐的檢驗，才能產(chǎn)生更多優(yōu)美、高尚、具有高度藝術(shù)性的作品。

　　希望同學們能夠用心去聆聽、去體驗、去感受音樂。

高中音樂鑒賞教案4

　　一、教學目標：

　　1、情感態(tài)度與價值觀：通過感受和體驗《歌唱祖國》《同一首歌》兩首作品，進一步激發(fā)我們的愛國熱情。

　　2、知識與技能：感受和學習二聲部合唱歌曲，提高學生感受合唱歌曲的魅力。

　　3、過程與方法：通過聽賞、學唱與分析、師生交流等手段，學生能用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。

　　二、教學重點：

感受體驗兩首作品，

進一步激發(fā)我們的愛國熱情。

　　三、教學難點：

引導(dǎo)學生對歌曲的情感抒發(fā)，感受二聲部合唱。

　　四、教法：

講授法、談話法、引導(dǎo)法、討論法

　　五、教具：

多媒體課件、視頻

　　六、教學內(nèi)容分析：

　　本節(jié)課選自高二《歌唱》模塊第二單元《贊美祖國》。在這個單元主要通過感受和體驗《歌唱祖國》《同一首歌》兩首作品，進一步激發(fā)學生們的愛國熱情。初步體驗合唱藝術(shù)的魅力，增強學生們的合作意識�！锻�一首歌》歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達了勝利、歡樂、團結(jié)、友誼的美好主題。歌曲采用的是帶再現(xiàn)的二部曲式。4/4拍寬廣的節(jié)奏、曲調(diào)和緩抒情，旋律徐徐向上。

　　七、教學過程：

　（一）導(dǎo)入

　　師：大家知道9月3日是什么日子嗎？有沒有看今年的閱兵儀式呢？生:回答

　　采訪：大家的當時的心情是怎樣的`？生：回答

　　展示閱兵儀式的圖片，進入今天的主題《贊美祖國》

　　【設(shè)計意圖】激發(fā)學生的愛國熱情。

　�。ǘ�）教學新課

　　1、師：同學們所知道的關(guān)于贊美祖國的歌曲有哪些？

　　生：積極討論并回答。

　　師:是的，說到贊美祖國的歌曲怎能忘記我們的國歌呢？大家在什么場合能聽到《國歌》？

　　生：（天安門升國旗、學校升旗、奧運會時中國獲得金牌頒獎）

　　師：聽完《國歌》有何感受？

　　生：說出自己的感受體驗。（看到這些感覺到祖國日趨富強，為祖國感到驕傲）

　　2、2008年奧運會開幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲，大家還記得是哪首歌嗎？

　　生：《歌唱祖國》

　　師：下面我們再一起來回顧一下當時激動的時刻。

　　3、欣賞歌曲《歌唱祖國》

　　4、歌曲分析

　　師：歌曲是幾拍子的？什么調(diào)的？速度如何？生：討論并回答。

　　5、師：一首歌曲的高潮部分又叫什么？生：答

　　師：除了副歌部分，還有什么？生：主歌

　　師:是的，這首歌曲同樣也是由主歌和副歌兩個部分組成。大家說說這首歌曲的主歌和副歌分別在哪里？表達了什么樣的情感？

　　生：討論并回答。

　　師：簡單介紹歌曲的節(jié)奏。四二拍子，強弱規(guī)律。

　　師：這首歌曲副歌部分是由強拍進入的還是弱拍進入的？

　　生：回答。

　　6、演唱歌曲（簡譜、歌詞）

　　師：引導(dǎo)學生做到正確的歌唱狀態(tài)(身體的姿勢、面部表情、歌曲情感的表達等)

　　7、以上《歌唱祖國》是一首愛國歌曲，這唱出了人們對祖國未來充滿希望的美好心聲。接下來我們再來欣賞一首同樣激勵人們的歌曲《同一首歌》。

（三）拓展：欣賞《同一首歌》

　　師：歌曲表達了怎樣的情感？

　　生：這是一首深情、真摯的歌曲。

　　歌曲背景介紹：《同一首歌》的原型是30年代末一個名不見經(jīng)傳的年輕音樂人在上海淪陷后創(chuàng)作的。時逢國難當頭，很多人夢想和希望破碎，生離死別。作者創(chuàng)作該曲，并配上詞。以此激勵自已和身邊的人們對未來要充滿希望�？僧敃r的局面無法讓這首歌傳唱。據(jù)說作者后來去了延安就沓無音信了。他的作品就此積壓在音樂學院的資料堆中。到了80年代末才被陳哲等人發(fā)掘，整理，重新改創(chuàng)推出

　　8、演唱《同一首歌》

　　師：引導(dǎo)學生歌唱時注意節(jié)奏、旋律、氣口、情感的處理等。

　　10、實踐二聲部：學生初步感受和聲效果。

　　（四)小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學習，學生很喜歡這節(jié)課的內(nèi)容，學習歌唱最好的方法就是演唱歌曲，并能從歌曲當中抒發(fā)出他們的愛國熱情。同學們應(yīng)該珍惜今天這來之不易的美好生活，我們要熱愛我們的國家,去好好學習，長大后能為國家多做貢獻!最后，祝愿大家更加熱愛生活、熱愛歌唱。

　　梁萃敏導(dǎo)師評語：

　　該課教學環(huán)節(jié)流暢、合理；教師教態(tài)自然、大方，親和力強。教師通過情感熏陶的方式，喚起學生對國家的情誼及自豪感，以感情為主線，引領(lǐng)學生主動探究及思考問題。高二的歌唱模塊有別于初中的唱歌課，基于鑒賞的基礎(chǔ)上去發(fā)自內(nèi)心地歌唱，授課教師充分關(guān)注到了學生們的喜好，從學情出發(fā)，設(shè)計了一系列適合學生掌握的歌唱方法，由簡至繁，由易至難，循序漸進。

　　一堂好課應(yīng)該是有缺憾的課，該課的不足之處就在于“度”的把握，如何更好地將鑒賞及歌唱有效地結(jié)合在一起，這是歌唱模塊課首要思考的問題，若偏重鑒賞，學生無法體會歌唱；若偏重歌唱訓(xùn)練，學生的音樂情感無法產(chǎn)生共鳴。培養(yǎng)學生良好的歌唱習慣，啟發(fā)、引導(dǎo)并引領(lǐng)學生堅持歌唱學習，這是一個系統(tǒng)的過程，需要授課教師目的明確、有條不紊地系統(tǒng)化教學！

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