(優(yōu)秀)音樂活動(dòng)教案
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的音樂活動(dòng)教案,歡迎大家分享。
音樂活動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)思路:
在音樂教學(xué)中,切實(shí)改變只聽不動(dòng)的教學(xué)模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)出來,實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動(dòng)覺的互補(bǔ),是新課改提倡的新理念。
《數(shù)高樓》是一首經(jīng)典兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我首先設(shè)計(jì)了既有靜聽也有動(dòng)態(tài)的充滿趣味性的活動(dòng)環(huán)節(jié):讓孩子在身體游戲中,初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化,為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。其次進(jìn)行了歌曲的前示范,利用富有趣味的圖譜幫助幼兒熟悉歌詞;這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞,又有附點(diǎn)音符,幼兒在學(xué)唱上有一定難度,在引導(dǎo)幼兒看著圖譜熟悉了歌詞、有了初步的感受之后,我又用小皮球和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識(shí)點(diǎn),學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。最后用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲。整個(gè)活動(dòng),我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),在濃郁的音樂氛圍中,通過團(tuán)體的情感互動(dòng),激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)高樓。
3、引導(dǎo)幼兒用輕柔、跳躍、自然的聲音來演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜,念白部分的節(jié)奏卡,鋼琴。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒用自己的身體動(dòng)作變化來表現(xiàn)高樓。
1、引導(dǎo)幼兒回憶:見過什么樣的`高樓?
2、啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房,讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
二、啟發(fā)幼兒按節(jié)奏來吟誦念白部分。
1、出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒用不同的手勢(shì)和身勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏。
2、帶幼兒一起進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
三、激起幼兒興趣,感受并學(xué)唱歌曲。
1、教師進(jìn)行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜熟悉歌詞。
3、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候,聲音要象小皮球一樣跳起來。
4、讓幼兒感受附點(diǎn)音符的唱法,引導(dǎo)幼兒看到附點(diǎn)音符,前邊的音符唱的長(zhǎng)一些,后邊的音符唱的象小尾巴一樣短一些。
5、用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
四、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí),用自然的聲音來演唱歌曲。
音樂活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低,并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。
3、能從音樂高低變化中區(qū)別下大雨、下小雨,學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱,體驗(yàn)演唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“雨絲”人手一份,節(jié)奏圖,鋼琴。
2、已學(xué)過歌曲《大雨小雨》
活動(dòng)過程:
1、出示雨絲,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,剛才我們一起學(xué)習(xí)了詩歌小雨點(diǎn),發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)會(huì)發(fā)出什么聲音?那你們覺得大雨會(huì)發(fā)出什么聲音?我們今天一起來下雨。(在座位下有雨的道具請(qǐng)你拿出來)
2、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。
師:聽,在下什么樣的雨?(另一教師彈高音區(qū)音樂:輕快、跳躍)請(qǐng)你們覺得小雨是怎么下的?(輕輕的、有點(diǎn)跳的感覺)請(qǐng)你跟著琴聲來下小雨。(師再次彈輕風(fēng),師生共同輕輕抖動(dòng)雨絲。)你們覺得怎么樣可以把我們的身體動(dòng)起來表示小雨(幼兒討論)教師采用一種合理的動(dòng)作一起練習(xí)(比如轉(zhuǎn)起來,輕輕地抖起來,踮起腳尖。)
師:聽,又下起了什么雨?(師彈低音區(qū)音樂:沉重、連貫。)你們聽了有什么感覺?用你們的雨和動(dòng)作來表示下大雨。(再次彈,師生動(dòng)作)
師:噓!雨停啦,(師生停在原地)我們都知道雨是會(huì)變大變小的,讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧。◤梼煞N不同的音樂,師生共同變化抖動(dòng)雨絲。)
3、嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨、小雨的變化
。1)師:雨停了,讓我們休息一會(huì),聽一段音樂吧(彈奏《大雨小雨》)
。2)引導(dǎo)幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化。
A)用語言節(jié)奏練習(xí)下小雨。
、 師:我們都知道小雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答)下小雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣?(輕)誰會(huì)用輕輕的聲音來下小雨?
、瞥鍪竟(jié)奏圖
師:老師這兒有與幅節(jié)奏圖,我們一起來念一下它的節(jié)奏。
誰會(huì)用小雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來下雨,注意了小雨的聲音應(yīng)該怎么樣?(幼兒練習(xí)---個(gè)別:還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體)
B)用語言節(jié)奏練習(xí)下大雨。
、 師:那大雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答)下大雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣?(響)誰會(huì)用響亮的聲音來下大雨?
⑵出示節(jié)奏圖
師:老師這兒有與幅節(jié)奏圖,我們一起來念一下它的節(jié)奏。
誰會(huì)用大雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來下雨,注意了大雨的聲音應(yīng)該怎么樣?(幼兒練習(xí)---個(gè)別:還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體)
。3)傾聽音樂,學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。
⑴ 師:你們聽,大雨、小雨是誰在唱?(配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱)
大雨唱了什么部分?小雨唱了什么部分?
、 我們?cè)賮砺犚宦牐缺日l的耳朵最靈,(再次傾聽)小雨唱的`歌是怎樣的?是跳跳的,還是連連的,細(xì)細(xì)的還是粗粗的?(跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的)大雨呢?(連連的、低低的、粗粗的)(出示圖譜:表示兩種不同的聲音)
、 師:我們一起來唱一唱,好嗎?小雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的?(是細(xì)細(xì)的),大雨的聲音應(yīng)該是怎么樣?(粗粗的),(師生一起清唱)
、 分組唱:誰愿意唱大雨的聲音呢?誰愿意唱小雨的聲音?(教師幫助幼兒分組)!(幼兒分組交換唱2遍)
4、游戲:大雨小雨
師:我們玩?zhèn)大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點(diǎn)。當(dāng)聽到下大雨的聲音就表示雨點(diǎn)很多,我們就很多的小朋友抱在一起。當(dāng)下小雨的時(shí)候雨點(diǎn)是很少的,那你就自己隨意的走小碎步。
5、結(jié)束部分。
師:雨停了外面的陽光出來了,我們到外面去曬一會(huì)太陽、吹一會(huì)風(fēng)。(教師帶領(lǐng)孩子去室外活動(dòng)一會(huì)兒)
音樂活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)模仿淘米洗菜的動(dòng)作。
2、借助淘米,洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,學(xué)習(xí)歌詞的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng):《你的眼里有個(gè)我》、《摘果子》、《快樂舞》。
二、練聲:《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
三、學(xué)唱新歌《淘米洗菜》。
1、教師:你們看過爸爸媽媽做飯嗎?做飯前要干什么?(引導(dǎo)幼兒說出做飯的程序,初步了解煮飯的過程,)爸爸媽媽做飯前要淘米、洗菜。你們知道怎么淘米和洗菜嗎?
2、在教師的引導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)淘米、洗菜的.動(dòng)作。
3、剛才我們學(xué)習(xí)了淘米、洗菜的動(dòng)作,有一首歌曲就叫淘米、洗菜,一起來聽一遍。
4、幼兒跟隨歌曲旋律學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
。1)、跟著磁帶完整學(xué)唱
。2)、教師彈琴,幼兒跟唱歌曲。
。3)、集體練習(xí)唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光果娃娃》
音樂活動(dòng)教案4
教育目標(biāo):
1、初步演唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
2、感受音樂活潑,歡快的性質(zhì),初步掌握旋律的起伏變化。
教學(xué)過程:
一、欣賞歌曲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、兒歌導(dǎo)入《花燈謠》
2、提問:昨天是元宵節(jié),你們還見過哪些花燈呢?那你最喜歡什么花燈?為什么?
3、小結(jié):原來元宵節(jié)有青蛙燈,荷花燈,元寶燈等許多許多的花燈,有了這些花燈,把我們四周都照的美美的,小姐姐、小哥哥去看花燈了,我們也跟他們一起去看燈吧?
二、播放課件,有節(jié)奏的朗誦歌詞,初步熟悉歌詞內(nèi)容。
1、教師看課件示范朗誦,幼兒傾聽。
小哥哥、小姐姐看到了什么呢?聽我來告訴大家。
2、帶幼兒朗誦。
重點(diǎn)幫組幼兒掌握附點(diǎn)二分音符的節(jié)奏。
3、幼兒集體朗誦。
三、欣賞歌曲,初步理解歌詞內(nèi)容。
1、聽老師完整演唱歌曲。
老師把哥哥姐姐看到的花燈會(huì)唱成了歌曲,歌的名字叫“大家來看燈”,讓我們一起來聽聽。
1、 提問,進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。
提問:你在歌曲中還聽到了什么?
根據(jù)幼兒的回答,再次看課件中相應(yīng)的圖片。
四、學(xué)唱歌曲,感受音樂活潑,歡快的.性質(zhì)。
1、跟著老師學(xué)唱。
2、看圖譜跟著錄音輕輕學(xué)唱。
3、集體演唱。
你們想不想也來試一試,現(xiàn)在請(qǐng)你們小眼睛看好圖譜,跟著哥哥姐姐一起高興地去看花燈。
4、根據(jù)幼兒唱的不準(zhǔn)確的地方,進(jìn)行一句一句的學(xué)唱。
5、集體演唱。
五、看圖譜學(xué)唱第二段。
1、看課件,有節(jié)奏的朗誦第二段中的花燈。
老爺爺、老奶奶也來看花燈了,我們看看他們看到了什么花燈。
2、老師帶幼兒有節(jié)奏完整朗誦第二段歌詞。
3、看課件跟著錄音一起演唱。
六、延伸活動(dòng)。
今天跟著哥哥、姐姐、爺爺、奶奶一起看了花燈,高興嗎?回家問問爸爸媽媽看過什么花燈,編到歌曲里好嗎?
音樂活動(dòng)教案5
(一)目標(biāo)
1.用肢體語言感受活潑歡快的音樂。
2.了解集體游戲方法,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
。ǘ(zhǔn)備1.音樂:《庫(kù)乞乞》、導(dǎo)游旗三面分別寫上數(shù)字"3"、"4"、"5";粉筆筆一支;ppt。
2.幼兒12人,小椅子圍成半圓形。
。ㄈ┻^程1.說說快樂的旅行。
教師:"老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?"2.初步感受音樂,大家一起快樂地"庫(kù)乞乞"。
今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂旅行團(tuán),旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽的曲子,仔細(xì)聽哦,播放音樂《庫(kù)乞乞》
教師:"你覺得音樂什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰來學(xué)一學(xué)?"請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的"︱庫(kù) 0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞 -︱",并帶著孩子一起念音樂里的這個(gè)部分。
教師:"大家猜猜看,什么是庫(kù)乞乞?"教師:"我們今天就學(xué)學(xué)快樂語錄--庫(kù)乞乞。旅行中玩得最開心的時(shí)候我們就說︱庫(kù) 0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞 -︱,我們一起來說一遍,看誰說的最大聲最開心--︱庫(kù) 0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞 -︱"。
教師:"老師想問下我們班的孩子們旅游的時(shí)候什么事情讓你們感到最開心!你能用我們今天學(xué)會(huì)的快樂語錄來表達(dá)一下自己愉快的心情嗎?"3.通過圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂。
教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!看看我們的音樂旅行團(tuán)去到了什么地方?先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂,教師隨著音樂繪圖譜。)教師:"發(fā)現(xiàn)了嗎?我們?nèi)チ四膸讉(gè)地方?音樂到哪里我們開始上山?"(播放音樂,教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。
教師:"一共要爬幾次才到山頂?"引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山坡、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
層次1:教師和幼兒一起聽著音樂律動(dòng)--A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫(kù)乞乞"。
層次2:教師指圖譜,幼兒律動(dòng)。
層次3:個(gè)別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動(dòng)。
層次4:請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動(dòng)作。
4.合作游戲"快樂的旅行團(tuán)"。
1.教師出示"導(dǎo)游旗"。
教師:"各位游客大家好,歡迎來到音樂旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧--"2.請(qǐng)3個(gè)幼兒當(dāng)導(dǎo)游選游客游玩。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的'教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心
音樂活動(dòng)教案6
設(shè)計(jì)意圖:
音樂欣賞是借助旋律以詮釋意境的一種藝術(shù)方式 ,根據(jù)大班的孩子來說,他們的特點(diǎn)是:愛聽歡快的節(jié)奏,動(dòng)感的舞曲,而《啤酒桶波爾卡》就是這么一首舞曲。是一首非常歡快的曲子,而且相同的樂句不斷反復(fù)。整首曲子旋律富有動(dòng)感,節(jié)奏歡快、活潑,有很強(qiáng)的吸引力,很容易激起幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的欲望.。結(jié)合以上特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在使幼兒通過欣賞活動(dòng),感受樂曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的.音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂的歡快與幽默,以不同方式感受 ABA段式。
2、在童話的情景中愉快的欣賞音樂,能根據(jù)音樂用相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受。
3、在音樂中大膽想象,積極的表現(xiàn)感受,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制易拉罐樂器,(裝豆子的或橡皮筋的)人手一份
2、 啤酒桶波爾卡音樂
3、啤酒桶頭飾
4、圖譜
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┮胝n題。
今天,啤酒桶樂園的啤酒桶們,要請(qǐng)小朋友們到啤酒桶樂園去玩,啤酒桶樂園離我們這很遠(yuǎn),我們要先開汽車,再坐火車,然后再開汽車,才能到,那讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧。
。ǘ┬蕾p第二遍音樂,啤酒桶跟小朋友問好,引出節(jié)奏型。
啤酒桶看到小朋友們來玩可高興了,他們要跟小朋友們打招呼了:小朋友| 你們好|| 剛才小啤酒桶用拍手的方式跟小朋友們打招呼了,那你們想想還可以用什么方式跟小朋友打招呼? 那我們現(xiàn)在就聽著音樂跟啤酒桶問好吧 欣賞第三遍音樂,出示圖譜 今天,啤酒桶請(qǐng)小朋友來玩,是想讓小朋友們幫它們實(shí)現(xiàn)個(gè)愿望,你們知道它們的愿望是什么嗎?啤酒桶們給了老師一幅圖,說它們的愿望就藏在了這幅圖里,讓我們一起看看它們的愿望到底是什么?
(三)欣賞第四遍音樂,讓幼兒變成啤酒桶變出手和腳。
。ㄋ模┏鍪疽桌,讓幼兒探索易拉罐可以怎樣發(fā)出聲音。
剛才我們幫啤酒桶實(shí)現(xiàn)了愿望,可是啊,剛才有個(gè)啤酒桶說它還有個(gè)愿望,就是,它們想跟小朋友一樣,能唱好聽的歌,那小朋友們幫它們想想辦法,怎樣讓啤酒桶唱歌?
。ㄎ澹菲靼樽,讓幼兒根據(jù)老師的指揮伴奏
。┙Y(jié)束:圓圈舞
活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開始,我?guī)ьI(lǐng)幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來,為活動(dòng)開始創(chuàng)設(shè)了輕松的環(huán)境,便于孩子能過積極地投入到活動(dòng)中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主,一開始欣賞音樂,我結(jié)和音樂聲情并茂的講述了啤酒桶和小老鼠的故事,激發(fā)幼兒的欣賞興趣,讓他們能主動(dòng)的去感受音樂的變化。聽了這個(gè)故事,小朋友馬上對(duì)這個(gè)音樂充滿興趣,這也是活動(dòng)成功開始的第一步。讓幼兒通過圖片了解樂曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的活潑、靈巧。在創(chuàng)編動(dòng)作上幼兒的動(dòng)作不是很豐富,在表演的時(shí)候我還要求幼兒調(diào)整自己行進(jìn)的方式和動(dòng)作的幅度,避免和其他的幼兒碰撞。
音樂活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩土豆一家的游戲情境中,嘗試進(jìn)行默念,感知休止節(jié)奏。
2、能用語言、動(dòng)作有節(jié)奏地大膽表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各種營(yíng)養(yǎng),會(huì)做《土豆一家》的手勢(shì)菜譜。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《土豆一家》的PPT
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆一家》
1.看圖片復(fù)習(xí)兒歌
2.跟隨音樂嘗試說唱兒歌重點(diǎn)關(guān)注:兒化音清晰到位,節(jié)奏、動(dòng)作穩(wěn)定。
二、吃土豆,感知休止符
1、初步感知游戲方法過渡語:每個(gè)小朋友都念的整齊、接得好,接下來老師要帶你們做一個(gè)游戲,看看怎么做?(播放課件)重點(diǎn)提問:
◆你能看懂圖片上講的什么?(絲兒手心朝外、片兒手背朝外)
◆那么怎么做呢?
小結(jié):把絲兒、片兒吃到肚子里了,嘴里就沒有聲音了,而用不同的動(dòng)作變現(xiàn)。
2、分組操作探索發(fā)現(xiàn)要求:老師為你們準(zhǔn)備好了兒歌圖片,分成男女2組,8個(gè)人一組每組好好商量一下先吃一樣什么,然后把吃掉的這樣?xùn)|西去掉,一起試一試、練一練,等會(huì)兒邀請(qǐng)你們表演哦!
◆交流表現(xiàn),(根據(jù)幼兒選擇的出示相應(yīng)ppt4或5)
◆重點(diǎn)提問:哪組先來?
他們表現(xiàn)的.好嗎?為什么?你們用什么好辦法說的這么整齊的?(吃得這么干凈?)小結(jié):哦,雖然不能說出來,但空格在,節(jié)拍還在,只是心里數(shù)了,這樣的話不會(huì)亂,也不會(huì)丟掉了,行不行?我們一起試一試,別忘了好辦法噢!
◆跟著音樂旋律節(jié)拍集體用語言、動(dòng)作表現(xiàn)小結(jié):哦,難不倒你們。原來不管吃掉絲兒還是片兒,我們可以用心理數(shù)的方法不說出來,留在這個(gè)節(jié)拍整齊地表現(xiàn)出來,真能干!接下來老師覺得剛才吃掉一樣?xùn)|西還不夠,現(xiàn)在請(qǐng)你們把絲兒、片兒全吃掉,行不行?用剛才的好方法。
3、分組操作探索--吃掉絲兒、片兒
◆幼兒分組觀察圖片(吃掉二樣?xùn)|西)探索學(xué)習(xí)
◆2組幼兒同時(shí)表演,教師做觀眾,觀看并評(píng)價(jià)。
◆再次合著音樂表演,大膽用語言、動(dòng)作表現(xiàn)三、完整表現(xiàn)--全部吃掉
◆重點(diǎn)提問:全部吃掉,怎么辦?(不發(fā)出聲音,只做動(dòng)作)
◆完整表現(xiàn)把土豆全部吃掉。
◆表演--全部吃掉與客人老師PK。
音樂活動(dòng)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
2.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛。
教學(xué)重點(diǎn):
初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn):
理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1.教師談話,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
你們喜歡太陽嗎?為什么?(因?yàn)橛刑柕牡胤綍?huì)變得溫暖又明亮),世界上有幾個(gè)太陽呢,有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠,他想種太陽,為什么呢,我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、基本部分
1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
提問:
。1)小朋友的愿望是什么?
。2)他為什么要播種太陽呢?
。3)他想把太陽送給誰?為什么?
2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。
提問:
(1)這首歌曲聽上去怎樣?
(2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的'時(shí)候,他的心情是怎樣的?
。3)這首歌曲是幾拍子的?
3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會(huì)為止。
4. 教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開想象,并大膽表達(dá)出來。
。1)如果讓你們來種太陽,你們想種出什么樣的太陽呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫出來?
。2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?
6.教師根據(jù)幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。
2.下課休息。
音樂活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、通過學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長(zhǎng)鼓、朝鮮族服裝等。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
請(qǐng)幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動(dòng)作。
二、展開:
(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。
l、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問:這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞,結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
。ㄈ┩ㄟ^不同的演唱形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思,并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱:我們還有那句唱得不夠好,還需要再練練?
4、通過歌曲接龍的形式,幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場(chǎng)景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請(qǐng)幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
。ㄋ模┩ㄟ^觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認(rèn)識(shí)和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結(jié)束:請(qǐng)幼兒背上“長(zhǎng)鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。
附:教材分析:
《小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩,整首歌曲由四個(gè)樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船,在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動(dòng)態(tài)化,仿佛把人們帶到一種夢(mèng)幻、優(yōu)美的意境中,歌曲的內(nèi)容生動(dòng)形象、富有幻想,易于理解,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確演唱3/4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。
[課后反思]:
此次活動(dòng)比較成功的地方有兩點(diǎn),第一,我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種意境,讓幼兒在優(yōu)美、寧?kù)o的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空?qǐng)D,配上聲情并茂的語言,讓幼兒把教室變成美麗的夜空,培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。第二,知識(shí)的拓展,激發(fā)幼兒插上想像的翅膀,吸引幼兒積極參與,樂于想像,跳了簡(jiǎn)單唱好一首歌的`框框教學(xué)。
存在的問題也不少,第一,在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)初淺不到位,點(diǎn)到卻沒深入沒能達(dá)到體會(huì)的目的;第二,幼兒與老師之間的交流不足,老師和幼兒之間的互動(dòng)還應(yīng)該再加強(qiáng);第三,幼兒“動(dòng)”得不夠,老師在啟發(fā)幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松,表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。
體驗(yàn)不是一次性完成的,它是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐感覺、不斷深化的過程,而“比較”則是這個(gè)過程的重要方法和原則。音樂藝術(shù)的特點(diǎn)決定了它的材料、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和,需要在反復(fù)比較中形成印象和理解,發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系,獲得新的認(rèn)識(shí)。比較的方法也會(huì)豐富幼兒體驗(yàn)的活動(dòng)和形式。教學(xué)還需要更深刻的分析與反復(fù)實(shí)踐探索才能達(dá)到更好的教學(xué)目的。
音樂活動(dòng)教案10
猴子是幼兒最為熟悉的一種動(dòng)物,對(duì)猴子幽默風(fēng)趣的表情和動(dòng)作比較喜歡,教師設(shè)計(jì)了以猴子下山找食物為線索貫穿整個(gè)活動(dòng),故事中角色形象鮮明生動(dòng),故事情節(jié)層層遞進(jìn),讓幼兒結(jié)合故事感受音樂,了解故事發(fā)展的情節(jié),學(xué)習(xí)猴子撓癢、打望等基本角色動(dòng)作,進(jìn)行故事情節(jié)與音樂的匹配,模仿猴子走路,掌握跳點(diǎn)步、交叉步的基本技巧。通過分組表演,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)不同形象的猴子特點(diǎn),分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動(dòng)作特點(diǎn),提升幼兒的表演經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)表演的樂趣。在故事的后部分加入了農(nóng)夫角色,使活動(dòng)推進(jìn)高潮部分,讓幼兒感受游戲的樂趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和創(chuàng)造的激情,體驗(yàn)表演的快樂,在注重情感體驗(yàn)鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)音樂作品的過程中,幼兒的音樂審美素養(yǎng)和審美能力得到陶冶。
活動(dòng)目標(biāo)
初步掌握猴子角色動(dòng)作的特點(diǎn)以及“跳點(diǎn)步”和“交叉步”的基本舞步。
2、大膽想象和創(chuàng)編猴子角色的動(dòng)作,進(jìn)行動(dòng)作與音樂的匹配。
3、體驗(yàn)不同的表演風(fēng)格,感受音樂游戲及表演的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):掌握猴子角色的特點(diǎn),進(jìn)行創(chuàng)編表演。
2、難點(diǎn):感受不同的音樂旋律結(jié)構(gòu),掌握猴子角色的基本動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒前期有觀看與猴子相關(guān)的視頻,對(duì)猴子的特點(diǎn)有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、猴子相關(guān)動(dòng)作圖片。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣;初步感受音樂,模仿不同類型猴子撓癢、打望的角色動(dòng)作。
1、兒歌手指游戲《五只猴子吃香蕉》,引出猴子角色,激發(fā)幼兒興趣。
2、故事導(dǎo)入,教師配樂做猴先生動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒觀察猜測(cè),了解猴先生的動(dòng)作特點(diǎn)。
3、教師配樂模仿猴小姐的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒再次觀察猜測(cè)并嘗試配樂模仿猴小姐的動(dòng)作。
4、引出猴寶寶,幼兒配樂扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓癢、打望等動(dòng)作,激發(fā)游戲的興趣。
二、聆聽故事和音樂,了解故事情節(jié),學(xué)習(xí)不同猴子下山“跳點(diǎn)步”、“交叉步”“吃東西”等基本動(dòng)作并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
1、教師完整講述故事,用手部的動(dòng)作來表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、教師配合音樂邊講故事邊站在位置前做猴先生下山動(dòng)作(撓走—望找—發(fā)現(xiàn)),學(xué)習(xí)猴先生撓走“跳點(diǎn)步”、望、吃東西等動(dòng)作。
3、根據(jù)幼兒的猜測(cè)依次出示圖片進(jìn)行驗(yàn)證,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片站在位置前完整配樂模仿猴先生下山情節(jié),在“鐺”的鑼聲部分提問幼兒發(fā)現(xiàn)了。
4、引出猴小姐下山,引導(dǎo)幼兒觀察猴小姐的動(dòng)作,學(xué)習(xí)猴小姐撓走“交叉步”、望、吃東西等動(dòng)作,區(qū)分角色特點(diǎn)。
5、根據(jù)幼兒的討論依次出示猴小姐下山圖片,引導(dǎo)幼兒配樂完整模仿猴小姐下山情節(jié),在“鐺”的鑼聲部分挖掘猴小姐吃東西的動(dòng)作。
6、引出猴寶寶下山情節(jié),讓幼兒創(chuàng)編猴寶寶的撓走、吃等動(dòng)作。
。1)故事延續(xù),引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編猴寶寶走、撓等動(dòng)作,并進(jìn)行配樂練習(xí)。
。2)幼兒配樂完整表現(xiàn)猴寶寶下山情節(jié),在“鐺”的鑼聲時(shí)挖掘猴寶寶吃東西的動(dòng)作。
三、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)猴子特點(diǎn)的不同,分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動(dòng)作特點(diǎn),體驗(yàn)表演的樂趣。
1、幼兒扮演猴先生找食物,完整表現(xiàn)音樂。
2、幼兒扮演猴小姐找食物,完整表現(xiàn)音樂。
3、幼兒扮演猴寶寶找食物,完整表現(xiàn)音樂。
四、游戲互動(dòng):農(nóng)夫與猴子的游戲,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在“鐺”的鑼聲時(shí)變成石頭猴,考驗(yàn)幼兒的`聽辨能力。
1、故事延續(xù),引發(fā)幼兒討論怎樣才不被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)的動(dòng)作。
2、引出游戲“變成石頭猴”,加入農(nóng)夫角色,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聆聽農(nóng)夫出現(xiàn)音樂的變化。
3、播放音樂進(jìn)行表演猴子到農(nóng)場(chǎng)里找食物,在“鐺”時(shí)T1扮演的農(nóng)夫出現(xiàn),幼兒進(jìn)行變石頭猴的游戲。
4、游戲繼續(xù),換個(gè)方位繼續(xù)找吃的,強(qiáng)調(diào)農(nóng)夫出現(xiàn)時(shí)的反應(yīng)。
5、最后一遍游戲中在“鐺”的鑼聲部分體現(xiàn)農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了猴子,請(qǐng)猴子們吃東西,自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)亮點(diǎn):
本次活動(dòng)采用的是幽默之門,整個(gè)活動(dòng)以猴子下山找食物為線索,故事情節(jié)與音樂匹配,教師通過猜猜想想策略創(chuàng)設(shè)故事情景,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)“猴子角色”的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)猴子的興趣,提煉動(dòng)作過程的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)、由易到難。幼兒在模仿、創(chuàng)編表演中參與意愿強(qiáng),在角色模仿方面能夠較好的區(qū)分角色特點(diǎn),掌握了猴子先生幽風(fēng)趣的風(fēng)格及跳點(diǎn)步的學(xué)習(xí)和猴子小姐美美的神態(tài)也就是交叉步的學(xué)習(xí),在猴寶寶動(dòng)作方面,教師給幼兒提供了創(chuàng)編的平臺(tái),孩子表現(xiàn)能力強(qiáng),能夠創(chuàng)編出與前面角色不同的動(dòng)作,突出猴寶寶活潑可愛的一面。在分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物環(huán)節(jié),幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在最后拓展游戲與農(nóng)夫互動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒能夠較快聽辨聲音做出相應(yīng)的反應(yīng),還是很不錯(cuò)的。
活動(dòng)不足及調(diào)整建議:
在猴子神態(tài)模仿方面,教師要發(fā)揮以幼兒為主體的作用,及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行提煉。在分組表演環(huán)節(jié),教師退位的語言提示還需加強(qiáng),適當(dāng)給幼兒進(jìn)行“留白”,在猴寶寶動(dòng)作挖掘方面還可以更加深入。
音樂活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在繪畫地球的基礎(chǔ)上,記住歌詞,學(xué)唱歌曲《畫地球》。
2、通過創(chuàng)作畫創(chuàng)編歌詞,并根據(jù)手勢(shì)提示,唱準(zhǔn)旋律。
3、體驗(yàn)熱愛美麗的地球,可愛的家園情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一張畫有地球形狀的畫紙,幼兒用書,彩筆,黑色記號(hào)筆若干。
2、幼兒用書人手一本。
3、人手一個(gè)手腕花戴在右手手腕上。
活動(dòng)過程:
1、在《拔根蘆葦花》樂曲聲中進(jìn)入教師。
2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》《看大橋》。
3、導(dǎo)入新歌。教師邊念歌詞,邊按歌詞內(nèi)容畫出一個(gè)大地球。(或出示范畫)
4、學(xué)唱新歌
。1)邊看幼兒用書的畫面邊念歌詞!拔覀円黄饋碚f說美麗的地球”
。2)在歌詞音樂的伴奏下,邊看書邊輕聲學(xué)唱。
。3)在教師手勢(shì)的提示下,唱準(zhǔn)歌曲中的1,5音。
5、創(chuàng)編歌詞
(1)分散作畫用簡(jiǎn)筆畫,畫出自己的.想象!暗厍蛏铣擞写髽洌∏,綠水,青山…還有什么?請(qǐng)你畫出來!
。2)與好朋友唱唱自己畫的作品。
。3)在集體面前唱唱自己畫的地球。
6、音樂游戲:愛麗絲夢(mèng)游玩具國(guó)。教師請(qǐng)2—3名幼兒扮演愛麗絲,其他幼兒扮演玩具,全班幼兒開展游戲2—3遍。
音樂活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂曲雄壯有力的音樂節(jié)奏,跟隨音樂表現(xiàn)“小豬蓋房子”的動(dòng)作。
2、能用打地基、搬磚頭等動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已聽過《三只小豬》的故事
物質(zhì)準(zhǔn)備:《三只小豬》音樂
活動(dòng)過程
一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。
師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學(xué)學(xué)吧。
二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)“豬老三蓋房子”的動(dòng)作。
1、完整傾聽音樂一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作
提問:小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做?
2、再次傾聽,并隨音樂做動(dòng)作。
提問:剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?
3、再次傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒說說蓋一個(gè)臥室需要搭幾個(gè)磚頭。
師:蓋一個(gè)房子需要幾塊磚?
4、師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。
師:這次,我是大灰狼,你們是豬老三,我來檢驗(yàn)?zāi)銈兊?房子到底牢不牢固?
三、嘗試創(chuàng)編“豬老大和豬老二蓋房子”的動(dòng)作,隨音樂玩“小豬蓋房子”的故事情節(jié)。
1、啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作
師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二木片的房子,怎么疊呢?
2、隨音樂表現(xiàn)“豬老二蓋房子”的故事情節(jié)。
3、啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作
師:豬老二的房子是一塊一塊的木片往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?
4、隨音樂表現(xiàn)“豬老大蓋房子”的故事情節(jié)。
5、隨音樂完整玩“小豬蓋房子”的游戲。
四、活動(dòng)自然結(jié)束。
音樂活動(dòng)教案13
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出各不相同的節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒注意力、觀察力、記憶力、聽辨能力及創(chuàng)造能力。
準(zhǔn)備:
音塊、樂譜、音樂磁帶、錄音機(jī)
重點(diǎn):
節(jié)奏
難點(diǎn):
創(chuàng)造節(jié)奏
流程:
送信——打電報(bào)——唱唱敲敲
過程:
一、送信
1、我們一起來做郵遞員好嗎?(集體演唱歌曲《郵遞員叔叔送信》)
2、郵遞員,我們出發(fā)了!(引導(dǎo)幼兒用耳朵去聽辨磁帶中音樂的各種變化,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來,隨意發(fā)揮)
二、打電報(bào)
1、“嘀嘀嘀”郵遞員在干什么?我們來學(xué)學(xué)發(fā)電報(bào)。
2、老師做發(fā)報(bào)員,你們來做發(fā)報(bào)機(jī),看看哪個(gè)發(fā)報(bào)機(jī)最棒。(拍手打節(jié)奏)
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做發(fā)報(bào)員。(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造節(jié)奏)
4、幼兒二個(gè)一組,一個(gè)做發(fā)報(bào)員,一個(gè)做發(fā)報(bào)機(jī)。(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造節(jié)奏)
5、游戲:一名幼兒做發(fā)報(bào)員,四五名幼兒組成發(fā)報(bào)機(jī),依次傳遞電報(bào)。
三、唱唱敲敲
1、老師你們?cè)侔l(fā)一份電報(bào)。(按照樂譜拍出節(jié)奏)
2、我們分成二組,一組翻譯它的.樂譜,一組翻譯它的歌詞。(二聲部)
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒輪奏樂曲。
音樂活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1。熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上,能聽音樂做游戲。
2。初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1;▓@背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀,顏色各異的'花朵教具。
2。花寶寶,蝴蝶頭飾若干。
3。磁帶。錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一。導(dǎo)入活動(dòng)
春天來了,花兒開了,草兒綠了,小動(dòng)物都出來做游戲了。聽聽誰來了?
二。完整欣賞
1。幼兒欣賞第一遍,教師提問:你們聽出是什么小動(dòng)物在做游戲啊?(幼兒自由回答)
2。
幼兒欣賞第二遍,教師隨樂講述故事,并輔以動(dòng)作。
。1)春天來了,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣!紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,一會(huì)兒停在紅花上采蜜,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美,一會(huì)兒又和紫花說著悄悄話;▋号c蝴蝶把春天打扮的分外美麗。
(2)提問:是什么小動(dòng)物在游戲。克谡沂裁茨?
3。幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂演示教具。
。S音樂演示的寧?kù)o的花園,競(jìng)相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮艷,而且與音樂十分吻合。這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂形象也變得更加鮮明)
(1)提問:蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛,一會(huì)兒停,它在花上停了幾次?
。2)蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎?它停在花上會(huì)對(duì)花兒說什么呢?
教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊" "好香啊" "真美啊" "你好啊"提示每一樂句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作。
5。幼兒邊聽音樂,邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型。
6。教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂曲表演。
音樂活動(dòng)教案15
教材分析
《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族的傣族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,曲調(diào)清新、優(yōu)美,旋律自然、流暢,似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步,姿態(tài)翩翩,……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫,給人留下美好的遐想與回味。中班幼兒已經(jīng)有初步的音樂經(jīng)驗(yàn),喜歡模仿并愿意參加舞蹈表演等活動(dòng),遵循《指南》中要為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。本次活動(dòng)以幼兒喜愛的孔雀為主題,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傣族舞的基本手型、步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方式表現(xiàn)孔雀的美。我運(yùn)用互動(dòng)激趣、游戲練習(xí)、體驗(yàn)創(chuàng)編等有效的教學(xué)策略,引導(dǎo)幼兒在聽賞、模仿、游戲、表演中,體驗(yàn)游戲的快樂,感受創(chuàng)編的`成功,體驗(yàn)舞蹈帶來的愉悅感受。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能隨音樂做傣族舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作及步伐,表現(xiàn)音樂輕柔、優(yōu)美的特點(diǎn)。(活動(dòng)重點(diǎn))
2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,根據(jù)音樂做孔雀走路、開屏,跳舞等動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。(活動(dòng)難點(diǎn))
3、培養(yǎng)幼兒喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂、孔雀頭飾
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒和家長(zhǎng)共同搜集關(guān)于孔雀的資料,對(duì)其有所了解。
活動(dòng)過程
1、出示“美麗的孔雀”圖片,引起幼兒興趣,了解孔雀的外形特征和習(xí)性。
提問:圖片中孔雀的尾羽、羽冠是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察說說孔雀的特點(diǎn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿。
小結(jié):孔雀的嘴巴尖尖的,孔雀開屏?xí)r非常美麗,像扇子,清晨孔雀到河邊梳理羽毛,孔雀的尾羽展開非常漂亮,尾羽上的斑紋很像眼睛。羽冠就是孔雀頭頂上的羽毛。
2、引導(dǎo)欣賞音樂,感知音樂優(yōu)美、輕柔的特點(diǎn)。
提問:聽完這首歌曲后,你有什么樣的感覺?你都在歌曲中聽到了什么?3.嘗試表演,初步學(xué)習(xí)傣族舞的基本手型、步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作。(1)聽賞音樂學(xué)孔雀走路
游戲“小孔雀學(xué)走路”,練習(xí)舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。
提問:孔雀怎樣走路?還會(huì)往哪里走?我們一起試一試吧?
引導(dǎo)幼兒在表現(xiàn)孔雀走路的基礎(chǔ)上進(jìn)行不同走向的練習(xí),提示幼兒挺胸抬頭的走。
。2)引導(dǎo)幼兒加上手部動(dòng)作模仿小孔雀。指導(dǎo)幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無名指和小指要盡量伸直。
(3)引導(dǎo)幼兒做孔雀開屏的動(dòng)作,表現(xiàn)孔雀的美麗。
4.完整表演,表現(xiàn)孔雀的動(dòng)作特點(diǎn)。
。1)在走路游戲的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)舞蹈第一段,提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)保持上半身的姿態(tài)。鼓勵(lì)幼兒隨音樂表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。
。2)組織幼兒玩換場(chǎng)地游戲
小孔雀飛呀飛呀,又來到了小溪邊。我們一起和小孔雀在小溪邊,映著溪水,再來跳一遍美麗的孔雀舞吧?提出更高的要求:保持抬頭挺胸的姿態(tài),微笑。
5、嘗試創(chuàng)編。
播放孔雀舞視頻,引導(dǎo)幼兒觀察模仿,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。能大膽
表現(xiàn)第二段音樂。
6、戴孔雀頭飾表演,互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型
等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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