(精品)小學(xué)信息技術(shù)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題
[教師操作]在學(xué)習(xí)新課之前,我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容:老師這里有一張空白幻燈片,怎樣在上面插入藝術(shù)字呢?請一位同學(xué)到教師機(jī)上演示給大家看。
[學(xué)生操作]一位學(xué)生上教師機(jī)邊操作邊講解,通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)廣播給全體學(xué)生。
[教師小結(jié)]真不錯!大家看到,插入了藝術(shù)字以后,確實(shí)給人耳目一新的感覺,如果再在里面放一些圖片,效果又會怎樣呢?這節(jié)課我們就來試一試。
板書課題:在幻燈片中插入圖片
利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室廣播功能演示學(xué)生操作過程,應(yīng)用目的:①回顧知識,導(dǎo)入新課;②激發(fā)學(xué)生興趣;③樹立成就感。
二、任務(wù)驅(qū)動,新授教學(xué)
(一)教師引導(dǎo),任務(wù)驅(qū)動
[教師操作]出示范例:“運(yùn)動會.ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”,其中插有剪貼畫和圖片文件。
1.讓學(xué)生觀察欣賞,作簡單評價。
2.提出任務(wù):能不能制作一張同樣效果的作品。
提示:本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學(xué)過的方法,請你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)完成任務(wù)。
。ǘ⿲W(xué)生自學(xué),探索發(fā)現(xiàn)
[學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué),邊學(xué)邊做。
提示:學(xué)習(xí)方式有自己摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討、查找資料、通過課件等。
。ㄈ┙涣髡,構(gòu)建新知
[網(wǎng)絡(luò)展示]通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過程,交流學(xué)習(xí)體會。
[教師操作]抓住時機(jī),加以引導(dǎo):你覺得這件作品完成得怎樣?哪個地方設(shè)計得還不夠?你能幫他修改修改嗎?
通過欣賞一張制作完成的.幻燈片作品讓學(xué)生體驗情感,并初步做出簡單評價;同時對學(xué)生提出一項任務(wù),使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中通過實(shí)踐和探索逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
為學(xué)生自學(xué)提供一定的條件,如相關(guān)教材、“跟我學(xué)做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等,供學(xué)生參考、探討、交流學(xué)習(xí)。通過放手讓學(xué)生探索學(xué)習(xí),培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
選擇典型學(xué)生作品二例,進(jìn)行重點(diǎn)探討,交流關(guān)于剪貼畫和圖片文件插入的問題。針對學(xué)生交流情況反饋,簡單任務(wù)直接讓學(xué)生演示;復(fù)雜問題分步解決,逐步引導(dǎo),揭示新授部分內(nèi)容。
三、反饋小結(jié)
分析操作要領(lǐng),解決重難點(diǎn)。
[教師操作]你們的任務(wù)完成得真好!下面請你當(dāng)老師,圍繞這幾個問題開展討論,你可以邊演示邊回答。
、僭诨脽羝锌刹迦肽膸追N圖片,你會插幾種圖片?
、谀闶窃鯓釉谀愕幕脽羝胁迦爰糍N畫的,能演示嗎?
③幻燈片中的圖片文件是怎么插進(jìn)去的?你能給大家詳細(xì)地講一講嗎?
[教師操作]在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上再次重述插入圖片文件的過程,突出本課的難點(diǎn)。
圍繞提出的三個問題,讓學(xué)生自己歸納,通過演示講解,突出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
四、操作實(shí)踐,反復(fù)領(lǐng)會
[教師操作]你認(rèn)為怎樣的幻燈片是有個性的?
學(xué)生回答
教師小結(jié):有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們在“運(yùn)動會.ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片,把它制作成有個性的作品。
[學(xué)生操作]再次上機(jī),修改完成“運(yùn)動會.ppt”演示文稿第二張的制作,通過實(shí)踐反復(fù)領(lǐng)會,突破重難點(diǎn)。
操作和實(shí)踐剛才探索學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的結(jié)果,采用自主、交流、合作等方式,能力強(qiáng)的同學(xué)帶動和指導(dǎo)其他的能力較弱的同學(xué)。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)會武漢公交網(wǎng)和使用工具進(jìn)行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢等
2、 學(xué)會登錄武漢三維地圖網(wǎng),用三維地圖檢查位置。
3、 體驗數(shù)學(xué)地圖給我們帶來的便利,提高借助網(wǎng)絡(luò)解決出行問題的能力。
重點(diǎn):學(xué)會武漢公交網(wǎng)和使用工具進(jìn)行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn):自學(xué),評價
分層點(diǎn):數(shù)學(xué)地圖的其他功能
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)環(huán)境:計算機(jī)室、多媒體課件
一、談話導(dǎo)入:
1、提問:同學(xué)們,你們知道搜索網(wǎng)站有哪些呢?
2、提問:你們知道網(wǎng)絡(luò)地圖搜索嗎?有知道網(wǎng)址的同學(xué)嗎?
3、可以上來示范一下嗎?同學(xué)示范。
今天我們就來研究網(wǎng)絡(luò)地圖的搜索功能。網(wǎng)絡(luò)地圖任我行(板書)
師示范進(jìn)入的方法。
二、探究新知:
探究一:網(wǎng)絡(luò)地圖的搜索功能找自身的學(xué)校
1、網(wǎng)絡(luò)地圖最大的不同,在于它能夠進(jìn)行方便的 搜索(板書)。
2、請同學(xué)們打開網(wǎng)絡(luò)地圖,試著用搜索的方法在地圖上找到我們的學(xué)校?
3、同學(xué)動手嘗試。
4、點(diǎn)生上臺演示。
5、師點(diǎn)評。
6、既然網(wǎng)絡(luò)地圖能夠搜索到我們的學(xué)校,大家想不想在地圖上找到自身的家呢?
7、剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)遇到了困難,我們一起來看看,請生上臺示范解決。
探究二:網(wǎng)絡(luò)地圖的公交換乘功能
1、談話:同學(xué)們,其實(shí)在我們的生活中,經(jīng)常有坐公交車出行的經(jīng)歷。但往往因為不清楚其中的公交路線,而感到很多的不便,其實(shí)我們剛剛學(xué)會的網(wǎng)絡(luò)地圖就可以協(xié)助我們解決這些不便。
網(wǎng)絡(luò)地圖除了可以進(jìn)行地點(diǎn)查找,還具有公交換乘功能。公交換乘(板書)
2、現(xiàn)在請同學(xué)們試著用公交換乘的方法找從學(xué)校到黃鶴樓如何乘坐公交車。
3、同學(xué)操作。
4、點(diǎn)生上臺演示。
5、那么還有沒有不同的操作方法呢?點(diǎn)生上臺示范。
三、方案設(shè)計:
同學(xué)們,武漢的風(fēng)景名勝有很多,現(xiàn)在學(xué)校正在征集“一日游”方案,方案規(guī)定從學(xué)校動身,一天之內(nèi)游覽武漢的.兩個景點(diǎn),最后回到學(xué)校,交通工具是公交車。要求是1、路程要短;2、費(fèi)用要合理。老師想問一下同學(xué),能不能夠用我們剛才學(xué)過的知識設(shè)計這個“一日游”方案呢?
現(xiàn)在老師請每位同學(xué)設(shè)計一個“一日游”方案,看誰的方案最合理。
武漢一日游方案設(shè)計單
從
到
公交換乘
乘坐( )車;從( )上車動身,到( )下車抵達(dá);
乘坐( )車;從( )上車動身,到( )下車抵達(dá);
乘坐( )車;從( )上車動身,到( )下車抵達(dá)。
你認(rèn)為你的設(shè)計合理嗎?為什么?
四、評價總結(jié):
1、 同學(xué)作品展示(評選最合理的設(shè)計單)。
2、 總結(jié):網(wǎng)絡(luò)地圖為我們的出行帶來了很多的方便,希望同學(xué)們能夠把我們所學(xué)的知識靈活的運(yùn)用到生活中去,為我們的生活服務(wù),網(wǎng)絡(luò)改變生活。
小學(xué)信息技術(shù)教案3
教學(xué)內(nèi)容:
佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(下冊)第一課。本課包含知識點(diǎn)有:
1、通過欣賞動畫故事,培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣;
2、初步接觸網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:初步接觸網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。
2、過程與方法:通過玩游戲,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和互相合作精神。
3、情感態(tài)度價值觀:
①通過網(wǎng)絡(luò)游戲,培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
、谂囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會上網(wǎng);
2、通過欣賞動畫故事,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn):掌握如何上網(wǎng)。
學(xué)情分析:
網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個方面,學(xué)生愛上計算機(jī)往往從游戲開始,一年級的`學(xué)生適當(dāng)?shù)?/p>
玩一些網(wǎng)上的益智游戲,
除了操作能力得到訓(xùn)練以外,
更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識
小學(xué)信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會啟動寫字板,認(rèn)識寫字板的基本界面。
2、學(xué)會用智能ABC輸入中文。
3、在寫字板中錄入文章,并保存。
教學(xué)任務(wù):
在寫字板中錄入文章。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識寫字板的界面,能輸入文章。
教學(xué)過程:
一、 談話引入
“寫字板”是Windows中重要的文字處理工具,它可以進(jìn)行文字的輸入、修改、修飾等,還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。
二、走進(jìn)“寫字板”
用鼠標(biāo)單擊[開始],依次打開[程序]、[附件],單擊[寫字板],就可以進(jìn)入“寫字板”。
認(rèn)識“寫字板”窗口:
1、工具欄:輸入文章時,各種工具可派大用場。
2、格式欄:可以使你的文章更美觀。
3、書寫區(qū):你可以在這兒隨意寫字。
三、進(jìn)入和退出漢字輸入狀態(tài)
1、進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)
單擊En按鈕,選擇[智能ABC輸入法],F(xiàn)在。你就可以在寫字板中寫文章了。
2、臨時回到英文狀態(tài)
在輸入中文的過程中,如果臨時需要輸入英文,可以不退出中文輸入法,臨時回到英文狀態(tài)。
教你一招:按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法,
也可以用Ctrl+ 鍵快捷地進(jìn)行中英文輸入狀態(tài)的切換。
鼠標(biāo)單擊智能ABC輸入法工具欄上的AC,這個按鈕就會變成A,表示轉(zhuǎn)到英文輸入狀態(tài)了。要回到中文狀態(tài),只要單擊A按鈕就可以了。
3、退出漢字輸入狀態(tài)
單擊任務(wù)欄右邊的輸入法按鈕AC,選擇[英杰語],就可以回到英文輸入狀態(tài)了。
四、保存你的文件
在電腦中,一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個文件。編輯文章時要隨時保存自己的文件。
1、單擊工具欄中的`保存按鈕。
2、在對話框中輸入文件的名字海報。
3、單擊保存,將輸入的文件儲存起來。
練習(xí):
在“寫字板”上輸入一部分海報內(nèi)容并保存到文件夾中。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。
2、能力目標(biāo):熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3、情感態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點(diǎn):通過雙擊進(jìn)入程序的.方法。
學(xué)情分析:
學(xué)生電腦知識參差不齊。
教具學(xué)具:
CAI課件。
教法、學(xué)法、指導(dǎo):
讀啟、講授、輔導(dǎo)。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、清點(diǎn)人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課:
1、播放cai課件。
2、指導(dǎo):要玩好游戲,必須熟練地操作鼠標(biāo)。
三、進(jìn)行新課:
1、“拯救小兔子”游戲,雙擊技巧訓(xùn)練。
游戲技巧:雙擊排在最前面的小兔子,它就會跳過小河,逃離危險。
指導(dǎo):看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué):單擊“幫助”
指導(dǎo):注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動作,要讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標(biāo)左鍵,到目標(biāo)位置后再松開左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意:熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機(jī)練習(xí):
完成以上操作。
五、小結(jié):
表揚(yáng)好的,指出存在問題。
六、板書設(shè)計:
有趣的鼠標(biāo)小游戲
打開程序——玩游戲——“幫助”
七、作業(yè)布置:
1、紙牌
2、掃雷
3、夢游
小學(xué)信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁中;
2.能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片;
3.能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。
4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。
教學(xué)重點(diǎn):
應(yīng)用樣式表,美化網(wǎng)頁。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師可以課前布置任務(wù),讓學(xué)生做一個關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查,并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認(rèn)識。
教學(xué)過程:
第一課時
一、通過反饋調(diào)查結(jié)果,導(dǎo)入新課
電池廣泛用于航天、科學(xué)實(shí)驗和日常生活中,但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的.污染物,破壞生態(tài)環(huán)境。目前,無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi),經(jīng)?梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對這種現(xiàn)象,我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”,今天這節(jié)課,我們把調(diào)查的結(jié)果說一說?
學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果,認(rèn)識廢舊電池合理回收利用的重要性。
二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)
1、根據(jù)P47,學(xué)生動手設(shè)計網(wǎng)頁設(shè)計結(jié)構(gòu)圖
2、展示優(yōu)秀設(shè)計圖
三、網(wǎng)上收集信息
1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類,危害和回收處理等方法資料,整理并保存。
2、共享收集的資源。
四、交流:
今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息?
第二課時
一、復(fù)習(xí)新課,導(dǎo)入課題
師:哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下?
(學(xué)生展示)
師:今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁。
二、新授知識 制作網(wǎng)頁
1、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁。
2、修飾網(wǎng)頁
A.利用新的樣式修飾網(wǎng)頁;
單擊菜單“格式——樣式表鏈接”,在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網(wǎng)頁”,單擊“添加”按鈕,在出現(xiàn)的“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑(不知道的可以用搜索功能),選擇一個樣式文件,單擊“確定”,回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網(wǎng)頁中同時使用多個樣式表,可以重復(fù)操作,添加樣式文件,最后在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”,完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁中的操作。
B.設(shè)置超級鏈接的顏色
C.利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁
3、倮存網(wǎng)頁
四、欣賞作品,評價提高
五、交流:
說說樣式在網(wǎng)頁設(shè)計中的作用。
小學(xué)信息技術(shù)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說出鍵盤各個區(qū)域包含的按鍵,能熟練使用鍵盤敲字。
2.通過觀察教師演示、小組合作等方法,提高合作交流的能力。
3.通過鍵盤按鍵區(qū)域的認(rèn)識,學(xué)會打字區(qū)分大小寫的基本操作,體會計算機(jī)的魔力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。
【難點(diǎn)】CapsLock鍵的靈活使用。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片,讓學(xué)生觀察圖中的不同款式鍵盤,觀察不同鍵盤的異同點(diǎn)。然后提問,“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤,我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法,想不想了解更多關(guān)于鍵盤使用的知識?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤開展教學(xué)。
(二)新課講授
1.認(rèn)識特殊鍵
教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上,并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標(biāo)記出來,包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱,主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵,其中字母鍵26個,雙字符鍵21個,標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵,第5行長條為空格鍵,第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個Enter回車鍵。
2.實(shí)踐觀察一
教師提示學(xué)生敲擊不同的按鍵有不同效果,根據(jù)剛剛認(rèn)識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務(wù)步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口,輸入26個英文字母,然后敲回車鍵,接著輸入10個數(shù)字;敲退格鍵,刪除數(shù)字9、8、7,體驗退格鍵的用法。教師根據(jù)學(xué)生完成情況,選取完成速度最快的學(xué)生上臺展示成果,展示完成后進(jìn)行提問:回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行,退格鍵用來刪除錯誤輸入內(nèi)容】評價學(xué)生動手操作能力非常強(qiáng),并再次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)各個特殊鍵的名稱,加深學(xué)生印象。
3.實(shí)踐觀察二
教師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤圖片,拋出疑問:我們鍵盤左邊第3行有一個CapsLock鍵,你們知道它叫什么,是用來干什么的.嗎?【大寫字母鎖定鍵,用來鎖定字母的大小寫】根據(jù)學(xué)生回答的情況老師評價同學(xué)們真聰明,生活經(jīng)驗非常豐富。然后教師提示學(xué)生筆記本電腦和臺式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開始進(jìn)行演示操作:首先連續(xù)敲擊字母鍵,讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵,讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲擊幾下字母鍵,讓學(xué)生根據(jù)敲出來的字母和步驟1的字母進(jìn)行對比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵,讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲幾下字母鍵。提問學(xué)生:根據(jù)我敲出來的字母和第二步的字母進(jìn)行對比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵,指示燈亮,敲擊字母鍵是大寫】教師根據(jù)回答評價學(xué)生觀察非常仔細(xì),思維很發(fā)散。老師最后再次強(qiáng)調(diào)出CapsLock鍵的作用,然后讓學(xué)生根據(jù)教師剛剛的演示,獨(dú)自進(jìn)行5分鐘的操作,教師進(jìn)行巡視。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了鍵盤操作之后,開展一個小比賽。請學(xué)生以同桌為單位,其中學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號,同時開始使用鍵盤敲擊?茨奈煌瑢W(xué)完成的又快又準(zhǔn)確。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師根據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱,學(xué)生快速說出。教師點(diǎn)評同學(xué)們聽課很認(rèn)真,記憶力非常強(qiáng)。
作業(yè):用今天所學(xué),嘗試用鍵盤打字一篇日記。
四、板書設(shè)計
小學(xué)信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、了解什么是“百度圖片”搜索。
2、了解什么是“百度知道”搜索。
教學(xué)重點(diǎn):
1、讓學(xué)生掌握使用“百度圖片”進(jìn)行搜索信息的方法。
2、讓學(xué)生掌握利用“百度知道”進(jìn)行搜索信息的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
1、能根據(jù)實(shí)際需要,提煉有效關(guān)鍵詞,查找所需的圖片及文字。
2、網(wǎng)頁上圖片的保存方法。
教學(xué)過程:
一、激趣提問:
引入新課:我國是一個多民族國家,各民族在飲食、傳統(tǒng)節(jié)日等方面各不相同。請同學(xué)們觀看所示圖片,回答圖片中表達(dá)的是哪個民族的哪個傳統(tǒng)節(jié)日?
(學(xué)生回答:傣族潑水節(jié)。)
問題引入:同學(xué)們想不想利用因特網(wǎng)搜索更多表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日的圖片?今天我們給同學(xué)們介紹“百度”這個搜索新“朋友”,讓它幫我們搜索信息。
二、教學(xué)新課:
1、使用“百度圖片”,搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日圖片。
請同學(xué)們打開“百度圖片”網(wǎng)頁,提煉所要搜索信息的關(guān)鍵詞并輸入關(guān)鍵詞搜索圖片資料。
提煉關(guān)鍵詞“傣族傳統(tǒng)節(jié)日”。
利用因特網(wǎng)搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日圖片資料。
2、自主實(shí)踐學(xué)習(xí)新知
巡視學(xué)生,輔導(dǎo)學(xué)生,分析搜索方法。
完成的學(xué)生舉手示意,展示搜索結(jié)果。
師:為方便以后學(xué)習(xí)、欣賞,需要將網(wǎng)頁中的圖片保存到電腦中。
師演示網(wǎng)頁中圖片的保存方法,保存網(wǎng)頁中打開的圖片到“圖片收藏”文件夾中。
師生共同總結(jié)使用“百度圖片”搜索、保存圖片資料的.方法。
3、實(shí)踐交流鞏固新知
問題展開:自古就有“南宣北合”的說法,宣城是個典型的江南名邑,人杰地靈,旅游風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù),你了解宣城的旅游景點(diǎn)嗎?
組內(nèi)學(xué)生互相交流搜索方法,分享搜索結(jié)果。
指導(dǎo)學(xué)生完成搜索任務(wù),分析搜索方法。
自主完成搜索任務(wù)。
組內(nèi)交流搜索方法,分享搜索結(jié)果
三、課堂小結(jié)。
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
一、學(xué)情分析:
《瀏覽網(wǎng)頁》是福建省小學(xué)信息技術(shù)教材五年級下冊第5課的內(nèi)容。這一課是小學(xué)生初步接觸因特網(wǎng)和瀏覽器,屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊的第一課,網(wǎng)絡(luò)知識對學(xué)生來說是全新的、陌生的。此前,學(xué)生在電腦知識基礎(chǔ)方面,已熟練漢字錄入,學(xué)習(xí)并掌握了畫圖軟件、Word 軟件的使用,學(xué)生對上網(wǎng)非常向往,依據(jù)教材意圖,本課要在因特網(wǎng)知識、常用上網(wǎng)工具的選擇、瀏覽器的簡單使用進(jìn)行零的突破,以培養(yǎng)學(xué)生基本的上網(wǎng)技巧,逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、設(shè)計理念:
小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)主要以形象思維為主,對新奇事物很感興趣,處于對事物理解的感性認(rèn)識階段。感知事物時,往往是目的性不夠明確,無意性和情緒性比較明顯,對事物的主要與次要特點(diǎn)分辯不清,還不能客觀或全面地分析問題。因此,對小學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷,關(guān)鍵在于誘導(dǎo)、疏通與滲透。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo):
【認(rèn)知目標(biāo)】:
掌握IE瀏覽器的基本使用方法。
【技能目標(biāo)】:
1、掌握使用因特網(wǎng)上網(wǎng)查找信息、瀏覽信息的基本法。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步收集、檢索信息的能力。
【情感目標(biāo)】:
通過瀏覽信息,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、獲取知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)因特網(wǎng)的興趣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、掌握IE瀏覽器的啟動,認(rèn)識瀏覽器窗口。
2、掌握瀏覽網(wǎng)頁的方法。
3、學(xué)會網(wǎng)址的輸入方法。
五、教學(xué)方法:
1、啟發(fā)式教學(xué)方法 。
2、自主探索學(xué)習(xí)法。
3、多媒體輔助教學(xué)。
六、教學(xué)過程:
(一)激趣導(dǎo)入(戰(zhàn)爭年代、和平年代兩個影片)
師:我們一起來觀看“戰(zhàn)爭年代”影片
。◣煵シ庞捌,生觀看。師巡視,生的表情復(fù)雜,有的女生看著故事中的戰(zhàn)士們犧牲了,她們哭了,有的男生對犧牲的戰(zhàn)士充滿了敬意。)
影片繼續(xù)播放“和平年代”
(師巡視,生的表情愉快,同學(xué)們對新學(xué)生活充滿了希望)
師:有誰愿意同大家分享看完影片后的感受?
。ㄔS多生按捺不住激動的.心情,紛紛爭著發(fā)言)
生1:看完“戰(zhàn)爭年代”我哭了,我覺得他們太偉大了,雖然他們犧牲了,但是他們的精神永垂不朽。
生2:我覺得能夠活在和平年代太幸福了,我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的生活。
。ㄉ械狞c(diǎn)點(diǎn)頭,平時比較調(diào)皮的生現(xiàn)在聽了同學(xué)的一席話也端坐著。)
師:是啊,我們今天的和平安寧的幸福日子離不開當(dāng)年戰(zhàn)士們的英勇犧牲,為了表達(dá)我們對革命先烈們的緬懷與崇高敬意,在清明節(jié)即將來臨之際,我們能做些什么呢?
生1:默哀、緬懷他們
生2:到紀(jì)念碑前去掃墓、敬獻(xiàn)花圈
生3、好好學(xué)習(xí)
……
師:為了表示對戰(zhàn)士們的崇高敬意,在清明節(jié)來臨之際的今天,讓我們一起用一種特殊的方式去緬懷、祭拜他們吧!但是正在課堂上的我們怎么去呢?
小學(xué)信息技術(shù)教案10
教材分析:
《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(上冊)的內(nèi)容。學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí),應(yīng)該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了,因此本課對于學(xué)生來說應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗,因為有前面兩課的知識的鋪墊,學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握。
對于如何畫出正方形和圓角正方形,可以通知知識的遷移來解決,這樣不但復(fù)習(xí)了畫正圓的方法,而且解決了問題。
教材的第三部分,畫車窗是對橢圓工具的復(fù)習(xí)。
在實(shí)際的教學(xué)過程中,學(xué)生可能使用先畫出圖形,再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的方法來畫大卡車,就是完全可以的,教師應(yīng)加以肯定。
綜上分析,我們發(fā)現(xiàn)本課知識點(diǎn)較易,學(xué)生掌握應(yīng)該不是問題,在教學(xué)中教師應(yīng)該安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。
學(xué)情分析:
盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具,但是由于學(xué)習(xí)通過前兩節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具,本課的教學(xué),可以采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行,教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個體的差異,可能根據(jù)課堂實(shí)際情況,讓掌握得比較好的同學(xué)幫助掌握得比較慢的同學(xué)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。
2、讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。
3、通過畫大卡車,讓學(xué)生感受一個整體圖形的完成過程。
4、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
課時安排:1課時。
教學(xué)重點(diǎn):“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。
設(shè)計思路:
情景創(chuàng)設(shè),激活課堂
聽,什么聲音?哈哈,是我們可愛的多多,乘著大卡車來到了我們的教室。
先請大家觀察一下:多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的?
指名生匯報:這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角長方形組成的。
在數(shù)學(xué)里面我們把長方形和正方形都叫做矩形,今天我們就來一起學(xué)習(xí)畫矩形。
出示課題:畫矩形
設(shè)計意圖:書本教材的文字對學(xué)生來講是枯燥的。就小學(xué)三四年級學(xué)生心理特點(diǎn)而言,平淡的指導(dǎo)式教學(xué)形式更是最枯燥的學(xué)習(xí)方式。那么我們對教材的開發(fā),首先重點(diǎn)就是要通過各種各樣的方式將學(xué)習(xí)內(nèi)容趣味化。我結(jié)合了我校的形象大使“多多”這一卡通形象。將整個畫圖教學(xué)取名叫“多多帶你學(xué)畫畫”。這次,“多多”奇怪地出場,立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀察所出現(xiàn)在大屏幕上開車的結(jié)構(gòu)組成。
提出任務(wù),共同探究
會畫長方形和圓角長方形的同學(xué)舉手,F(xiàn)在我們來比賽,分別畫一個長方形和一個圓角長方形,并涂上自己喜歡的顏色,看誰畫得又快又好。
學(xué)生動手操作,獎勵畫得快、好的學(xué)生。
指名學(xué)生上臺演示:畫一個長方形和一個圓角長方形。
師:是不是只要會畫這四個基本圖形,我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢?答案是……
出示圖片:
多多要是坐著這樣的車,讓人肯定很擔(dān)心。我們一起來做個小小汽車修理師,找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修理”。
指名學(xué)生演示畫第4幅圖中的輪子,提醒學(xué)生兩個車輪要畫得同樣大小,引導(dǎo)學(xué)生一邊使用Shift鍵,一邊注意觀察狀態(tài)欄內(nèi)信息。
把要修理的部件小組里交流一下,然后說說看,怎樣可以避免這樣的錯誤。
設(shè)計意圖:
小學(xué)課程設(shè)置里有藝術(shù)課,在信息技術(shù)課上學(xué)畫畫,它的目的.肯定與藝術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)的制定有很大差異的。它在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)置,是為前面的操作系統(tǒng)知識教學(xué)提供一個緩沖、消化過程,更為重要的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖的過程中,嫻熟運(yùn)用鼠標(biāo),進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧,就足夠了嗎?這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo),不僅僅是技巧的教學(xué),更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。技巧掌握了,我們不能說他的信息素養(yǎng)就高了,這里有個“運(yùn)用”的過程。如何思維縝密地將這技巧用于精確地表達(dá)自己所想傳遞的信息,這也尤為重要。所以,就有了這“小小汽車修理師”這一環(huán)節(jié)。
在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中,也曾為此環(huán)節(jié)是放在學(xué)生自己畫卡車之前還是之后有過思考。最終決定是放在之前。固然實(shí)踐出真知,但先聽進(jìn)去的話或先獲得的印象往往在頭腦中會占有主導(dǎo)地位。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣的培養(yǎng),還因正面引導(dǎo)為主。
交流。
師:好,現(xiàn)在我們自己來畫出這輛大卡車。
在操作過程中如遇困難,可以從書中找解決辦法,也可尋求會畫的同學(xué)的幫助。
指名學(xué)生上臺演示操作,學(xué)生給予評價、教師評價。
技巧鞏固,實(shí)踐提高
好了,大卡車造好了。任務(wù)完成。那么多多乘著大卡車去做什么呢?原來,它要搬家。要搬哪些東西呢?
生答:公文包、小床、書櫥、冰箱。
師:小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。
學(xué)生小組內(nèi)交流,集體匯報。
師:請大家選擇兩幅自己喜歡的物品,動手畫一畫。
學(xué)生練習(xí),教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
展示學(xué)生作品,學(xué)生進(jìn)行評價。
設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)是教材后安排的實(shí)踐園。也是大部分課后都有的實(shí)踐題。很多學(xué)生在技巧掌握后,對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中,學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)漸漸消退,如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。這時,“多多”的再次使用,猜猜坐著卡車的它來做什么,又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。
個性創(chuàng)新,拓展練習(xí)
請小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力,把畫上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)該有的東西。
學(xué)生先說說自己準(zhǔn)備添加的物品。
學(xué)生1:我準(zhǔn)備在公文包下面添加畫兩個輪子。
學(xué)生2:我準(zhǔn)備在小床上添加畫枕頭和被子。
學(xué)生3:我準(zhǔn)備在書櫥上添加畫一個鬧鐘。
學(xué)生4:我準(zhǔn)備在冰箱上添加畫一個花瓶。
學(xué)生動手操作。
展示學(xué)生作品,學(xué)生給予評價,之后老師評價,及時給予鼓勵和贊揚(yáng)。
師生共同評選出今天的優(yōu)秀作品,給予表揚(yáng),頒給“藝術(shù)多多”章。
設(shè)計意圖:學(xué)生作品展示,讓學(xué)生自評、互評,然后教師給予肯定性和鼓勵性的評價,充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比較、品評,能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,有利于學(xué)生正確看待自己的長處和弱點(diǎn)!八囆g(shù)多多”獎?wù)碌念C發(fā),是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定,必將給予其進(jìn)一步學(xué)好本門課的信心。而對于那些暫時落后的學(xué)生也起到了激勵作用。
。ㄋ模┗仡櫩偨Y(jié) 感悟升華
小學(xué)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
初步了解頁中常用的幾種圖片格式。
能力目標(biāo)
學(xué)會插入圖片;掌握設(shè)置圖片的大小和對齊方式的方法;學(xué)會設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
情感目標(biāo)
通過制作“蟬”頁,培養(yǎng)對大自然深入探究的。
教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)置圖片的大小和對齊方式;設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
教學(xué)準(zhǔn)備
頁素材“蟬”圖片多張。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片,并說出圖片相對于文字的優(yōu)點(diǎn)。
2、如何讓自己的頁變的生動形象?
3、揭示課題—圖文并茂的頁。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務(wù):新建頁“chan。html”,頁標(biāo)題為“蟬”,插入桌面圖片“蟬。jpg”。
2、學(xué)生自學(xué)課本,探究完成任務(wù)。
3、找2名學(xué)生匯報演示操作。
二、設(shè)置圖片的大小和對齊方式
1、任務(wù):適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小,然后輸入課本上的文章,并使圖片在最右邊。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報。
三、設(shè)置頁的頁面背景
1、任務(wù):設(shè)置頁的頁邊背景為黃綠色,背景圖像為“bg01。gif”。
2、學(xué)生嘗試操作。
3、學(xué)生匯報演示。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、教師補(bǔ)充問題:
(1)、插入圖片時,選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對話框是要進(jìn)行什么操作的`?
。2)、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么?
(3)、設(shè)置頁背景要注意什么?
3、學(xué)生小組研究問題。
4、小組匯報解決問題。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示
1、搜集螳螂素材,制作頁“tanglang。html”,讓頁變得更美觀。
2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、作品。
梳理
拓展延伸
1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。
2、同學(xué)們都做的很好,希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生畫圖的興趣,滲透環(huán)保意識;
2、學(xué)會矩形、直線、橡皮工具的使用;
3、熟練鼠標(biāo)的拖曳操作;
4、能夠選擇不同粗細(xì)的線來畫直線、矩形;
5、養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
6、能夠保存自己的勞動成果。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握鼠標(biāo)的拖曳操作,學(xué)會矩形、直線工具的使用;
會運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫不同的矩形、直線;
會在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。
教學(xué)難點(diǎn):會運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫不同的矩形、直線;
正方形、水平線,垂直線、45度線的畫法
會在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一幅漂亮的教學(xué)樓圖片
教材分析與教學(xué)建議:
1、運(yùn)用一幅漂亮的教學(xué)樓進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)畫圖工具的興趣,并滲透環(huán)保意識?
興趣是最好的老師,教師在課前準(zhǔn)備一幅漂亮的教學(xué)樓,藍(lán)天、白云、青草、綠樹以及寬敞明亮的教學(xué)樓,這樣的環(huán)境是大家所向往的。我們通過面前的電腦,手中的鼠標(biāo)可以畫出這樣的情境,而實(shí)際生活中,這樣的環(huán)境只有我們每個人愛護(hù)自己身邊的`一草一木,從我做起。通過繪畫這樣一幅環(huán)境幽雅的圖畫,能激發(fā)學(xué)生對周圍環(huán)境的關(guān)心與愛護(hù)之心,從而滲透環(huán)保意識。
2、矩形、直線工具的使用
在“畫圖”程序中,矩形工具是用的比較多的,是組成圖形的基本圖形,能正確使用矩形工具,為以后的繪圖可以打下一定的基礎(chǔ);而直線工具又是非常重要的,它的粗細(xì)選擇對矩形以及以后學(xué)習(xí)的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結(jié)合在一起的,教學(xué)中也應(yīng)該盡可能把兩者很好地結(jié)合在一起。同時,在學(xué)習(xí)矩形、直線工具中,掌握一定的技巧,像正方形、規(guī)則直線的畫法,也是十分必要的,但沒有接觸過鍵盤,要找到SHIFT鍵并運(yùn)用它對學(xué)生來講可能有一定難度。其實(shí),矩形、直線工具的使用就是對鼠標(biāo)拖曳動作的熟練操作,要時刻引導(dǎo)學(xué)生手腕不要緊張,可以通過多做練習(xí)來彌補(bǔ)這一問題。工具的選擇方法一樣,用鼠標(biāo)單擊工具箱中相應(yīng)的按鈕就可以了。選中以后,要引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針發(fā)生的變化,這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,對后繼的學(xué)習(xí)是非常有用的。
3、橡皮工具的使用
橡皮工具的使用其實(shí)就是按住鼠標(biāo)并拖曳動作的的操作,關(guān)鍵是按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動鼠標(biāo),直至把畫錯的線全部擦除為止,放開鼠標(biāo)。學(xué)生往往會因為使用不熟練或手腕緊張而擦除不應(yīng)該擦除的線條,這里可以引導(dǎo)學(xué)生多做練習(xí)。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分,可以改變橡皮的大小來擦除不同范圍的物體。
4、作品的保存
作品的保存是本課的重點(diǎn)也是一個難點(diǎn)。要讓學(xué)生明白保存作品的重要性,以及保存自己的勞動成果是一件非常有意思的事,在沒有接觸鍵盤的基礎(chǔ)上要完成文件名的輸入有一定的困難,教師要根據(jù)實(shí)際情況給予及時的幫助與反饋,不要讓學(xué)生覺得學(xué)電腦是一件很難的事。
教學(xué)過程:
教師活動學(xué)生活動
一、知識回顧
1.打開“畫圖”程序。
2.鉛筆、刷子的練習(xí)。
二、導(dǎo)入(出示圖片)
同學(xué)們,大家希望在有藍(lán)天、白云、青草、綠樹的寬敞明亮的教學(xué)樓中上課嗎?(希望)
看來,大家都希望在好的環(huán)境中生活。因此,平時要好好愛惜自己身邊的一草一木。今天,我們就來做一個小小設(shè)計師,用“畫圖”程序來勾畫我們漂亮的教學(xué)樓,好嗎?
三、勾畫教學(xué)樓的輪廓
1.用矩形工具畫正面
A單擊工具箱里的“矩形”按鈕,選中矩形工具。
B鼠標(biāo)指針移到畫布上以后變成十字形圖標(biāo),像使用鉛筆一樣按住鼠標(biāo)左鍵不放,拖動鼠標(biāo)至所需大小松開鼠標(biāo)左鍵,畫出一個矩形。
C技巧:正方形的畫法。按住SHIFT鍵的同時拖曳鼠標(biāo)畫矩形。
2.直線、橡皮工具的使用
A讓學(xué)生自己動手動腦,用直線工具畫出教學(xué)樓的側(cè)面。注意線條的粗細(xì)選擇,畫出的線條有什么不同。技巧:像畫矩形一樣,按住SHIFT的同時,畫直線會產(chǎn)生什么情況。
B在畫直線過程中,遇到畫錯,可以運(yùn)用橡皮進(jìn)行擦除,注意橡皮的大小。
C教師巡回指導(dǎo),根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行反饋。
D教師歸納、小結(jié)。
四、保存自己的勞動成果
這是你畫圖中創(chuàng)作的第一件作品,可得好好保存。(講解保存的重要性)
教師演示保存過程。關(guān)鍵注意在文件名框中輸入名字后要按“保存”,不要按“取消”或“關(guān)閉”。
五、學(xué)生作品的展示與鼓勵……
1.開機(jī),并打開“畫圖”程序。
2.學(xué)生在畫布上進(jìn)行鉛筆、刷子的練習(xí)。
3.學(xué)生欣賞圖片;滲透德育思想。
4.學(xué)生根據(jù)教師的演示進(jìn)行操作。練習(xí)矩形的畫法。畫錯后可以用圖像中的清除命令進(jìn)行清除。
5.正方形的畫法。
6.最后畫成課本第17頁圖4.3
7.學(xué)生通過觀察,自己動手動腦的練習(xí)教學(xué)樓側(cè)面,注意運(yùn)用線條的粗細(xì)和橡皮的大小,在不同的范圍使用不同的選項。
8.給教學(xué)樓“安裝”門和窗。
9.最后的效果如課本第20頁圖4.10
10.學(xué)生按照教師的演示步驟進(jìn)行作品保存,取好名字,不要忘記。
11.學(xué)生作品的交流與展示。
12.關(guān)機(jī)、師生告別。
小學(xué)信息技術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)
1.熟練應(yīng)用“圖章”指令。
2.應(yīng)用“制作新的積木”指令進(jìn)行編程。
3.體驗遞歸程序。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
應(yīng)用“制作新的積木”指令進(jìn)行編程
教學(xué)方法
1.觀察法:引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第73頁中圖9-1與圖92,讓學(xué)生將繪制的圖形與自然界中的圖形進(jìn)行對比,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,滲透建模思想。
2.講授法:講解 Scratch畫筆模塊中的“圖章”指令,回顧角色造型的創(chuàng)建與設(shè)置。
3.任務(wù)驅(qū)動法:以教材內(nèi)容為主線,學(xué)生根據(jù)任務(wù)的具體要求,自主探究學(xué)習(xí),應(yīng)用“制作新的積木”指令進(jìn)行編程繪制圖案
4.交流、評價法:展示學(xué)生的活動成果,鼓勵學(xué)生參與評價。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)環(huán)境
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體廣播教學(xué)軟件、 Scratch2.0軟件。
2.資源準(zhǔn)備。
提供一些有代表性的印章圖片以及用 Scratch“圖章”指令繪制的圖案, Scratch中運(yùn)用遞歸創(chuàng)作的圖案作品、課件等本課教學(xué)資源包。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課(3分鐘)
1.展示:部分有代表性的印章圖片
展示教材中第73頁圖9-1與圖9-2(還可增加部分圖片),引導(dǎo)學(xué)生對比繪制
現(xiàn)知識遷移、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
2.講解: Scratch中也有“圖章”指令,也能實(shí)現(xiàn)蓋章的效果
提問:想一想,怎樣才能畫出這些圖
3.出示課題:繪制有趣味的圖形。
二、玩轉(zhuǎn)圖章(15分鐘)
1.布置任務(wù);參照教材第74圖9-3,編寫程序把角色的圖像復(fù)制到幾個位置。
巡視指導(dǎo)
提問:“圖章”指令,使用起來跟印章差不多。
XX同學(xué),請你告訴大家,圖章印在哪里?印的是什么?
總結(jié):把角色的當(dāng)前造型印在角色的當(dāng)前位置
2.布置任務(wù):在一個角色里繪制多個造型,建立自己的“圖章庫”。
3.演示講解:用鼠標(biāo)控制圖章的移動,創(chuàng)作圖案。
按鍵切換造型、改變角色大小、旋轉(zhuǎn)角色等,作為課后拓展,不在課上操作。
4.布置任務(wù):同學(xué)們也試著操作一下。
巡視指導(dǎo)。
三、用新積木代替圖章(20分鐘)
1.提問:請同學(xué)們看教材第75頁圖9-8,找出在 Scratch中畫這架風(fēng)車的兩種方法。
總結(jié):使用“圖章”指令印出圖案,應(yīng)用“制作新的`積木”指令進(jìn)行編程繪圖。
2.演示:應(yīng)用“制作新的積木”指令。
(1)單擊“更多積木”模塊中的“制作新積木”,把新積木命名為“畫正三角形”。
請同學(xué)們注意:在“更多積木”模塊的指令區(qū)和腳本區(qū)都出現(xiàn)了新積木“畫正三角形”。
點(diǎn)擊“定義‘畫正三角形”,舞臺上沒有任何反應(yīng)。這說明“定義‘畫正三角
形”指令現(xiàn)在還是空殼,沒有內(nèi)容。
(2)在腳本區(qū)將“定義‘畫正三角形”的腳本補(bǔ)充完整。再點(diǎn)擊該“定義‘畫正三角形’”指令,舞臺上出現(xiàn)一個正三角形。
(3)編寫畫四個正三角形的程序,并在程序中插入“畫正三角形”積木。
提問:腳本區(qū)中有兩個程序,為便于表達(dá),打算幫它們起名字,有“主程序和“子程序”兩個名字,同學(xué)們認(rèn)為哪個是“主”?哪個是“子”?
提問:如果只用一個程序行不行?
總結(jié):如果只用一個程序會很復(fù)雜,不易理解。另外,我們把編寫好的子程序保存下來,以后編寫其他程序需要這個內(nèi)容,就可以直接調(diào)用它。這就是模塊化編程的突出優(yōu)點(diǎn)。
3.布置任務(wù):參照教材第76頁圖9-13,結(jié)合教師的演示,編寫完整的“畫風(fēng)車”程序。
巡視指導(dǎo)
4.布置任務(wù):參照教材第76頁圖913,在“畫風(fēng)車”程序的基礎(chǔ)上,引人兩個變量“旋轉(zhuǎn)次數(shù)”和“邊數(shù)”,實(shí)現(xiàn)任意多邊形的任意旋轉(zhuǎn)。
巡視指導(dǎo)。
提問:畫出了自己滿意的圖案,怎樣保存下來?
回答:將鼠標(biāo)移到舞臺上,右擊,選擇 save picture of stage。
5.演示:用遞歸程序畫正方形的嵌套。
說明:遞歸就是程序在運(yùn)行過程中自己調(diào)用自己。
演示:增加顏色變化、角度變化,生成更具藝術(shù)感的圖形。
四、創(chuàng)新活動(5分鐘)
1.提示。
(1)回憶一下,上一節(jié)課我們是怎樣讓正多邊形近似為圓的。
(2)注意觀察線段長度、角度的變化,用好“重復(fù)執(zhí)行”指令。
2.巡視指導(dǎo)。
五、活動評價(2分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧,并對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價。
以上就是根據(jù)福建招考要求為大家分享信息技術(shù)教案,閩試祝大家心想事成,取得一個好成績。
小學(xué)信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備及其基本知識。
2.能力目標(biāo):能利用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備采集所需的素材;能綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊;培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。
3.情感目標(biāo):在信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)中結(jié)合理想教育,整合德育的教學(xué)目標(biāo),以激發(fā)學(xué)生珍惜友情的情感,培養(yǎng)學(xué)生建立良好人際關(guān)系的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
畢業(yè)留念冊的構(gòu)思、創(chuàng)意。
教學(xué)難點(diǎn):
畢業(yè)留念冊所需素材的收集和整理。
課時安排:
2課時。
課前準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備1-2個不同風(fēng)格的多媒體電子畢業(yè)留念冊的范例;網(wǎng)上鄰居的正常使用。
教材分析:
本課的主要任務(wù)是通過利用所學(xué)的信息技術(shù)本領(lǐng),用PowerPoint制作一份具有獨(dú)特風(fēng)格的畢業(yè)留念冊。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。
以制作“畢業(yè)留念冊”為中心活動,組織與展開教學(xué)。教學(xué)中,一要重視體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位——讓學(xué)生有充分的時間和空間進(jìn)行自主探索,并交流探索成果;讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中體會合作所帶來的快樂;讓學(xué)生在課堂評價以及整個活動過程中體驗成功,積極感受數(shù)字化信息給學(xué)習(xí)和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學(xué)習(xí)方法,激勵小組成員互幫互助,讓先完成任務(wù)的同學(xué)幫助操作有困難的同學(xué),同時充分發(fā)揮小組長的領(lǐng)導(dǎo)才能。
教師要提供2-3個做好的范例,最好是風(fēng)格不一致的。讓學(xué)生心里大致有個數(shù),但又要激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生萌發(fā)想做得更好的愿望。
教學(xué)建議:
1.激趣導(dǎo)入。
讓學(xué)生欣賞一些畢業(yè)留念冊,引入制作畢業(yè)留念冊的課題,也可以說說電子畢業(yè)留念冊與傳統(tǒng)留念冊相比,突顯的優(yōu)勢和不足,以激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。因為制作畢業(yè)留念冊非常關(guān)鍵的'一個因素就是創(chuàng)意。
2.策劃畢業(yè)留念冊。
要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考,要有計劃。在構(gòu)思畢業(yè)留念冊時,可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論,如在畢業(yè)紀(jì)念冊里可以放一些什么內(nèi)容,怎樣進(jìn)行分工,運(yùn)用什么工具進(jìn)行制作等。
3.資料的采集與分類整理。
可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,進(jìn)行處理。可以讓學(xué)生把自己最滿意的一張照片拿來,通過掃描儀輸入到電腦中,有數(shù)碼相機(jī)的話,可以在校園里選幾個有留念意義的地方進(jìn)行拍攝,直接輸入到電腦中。學(xué)生的留言可以利用錄音軟件通過話筒輸入到電腦中。有條件的學(xué)校,可以拍攝錄像,利用視頻捕捉卡輸入到電腦中。并把這些資料進(jìn)行分類存放,以便于使用。
4.制作畢業(yè)留念冊。
首先,每位同學(xué)完成自己的個人檔案,并以自己的名字作為文件名存放到教師機(jī)的共享文件夾里。然后,制作畢業(yè)留念冊的封面,把其他同學(xué)的個人檔案從教師機(jī)上復(fù)制到自己機(jī)上,利用超級鏈接進(jìn)行合成。最后,大家一起欣賞畢業(yè)留念冊,并提出修改意見。
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)與要求
本單元的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握幻燈片切換的設(shè)置方法以及自定義動畫的應(yīng)用。
具體目標(biāo)如下:
了解幻燈片切換方式的各種不同動態(tài)顯示效果,通過比較確定合適的動畫效果。啟發(fā)學(xué)生的好奇心,設(shè)計自主或合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維技能。通過設(shè)定不同的切換方式和自定義動畫效果,使學(xué)生充分體驗到適當(dāng)?shù)膭討B(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)的自信心。能夠根據(jù)演示文稿的主題要求,實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的動態(tài)顯示。
教學(xué)安排
本單元的教學(xué)時間建議為1個課時。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):幻燈片的切換及自定義動畫的應(yīng)用。
難點(diǎn):如何合理地設(shè)置自定義動畫效果。
教材分析與教學(xué)方法
教材在本單元教學(xué)中發(fā)揮了關(guān)鍵作用,因為學(xué)生可以通過風(fēng)格各異的動畫效果來使演示文稿更加生動有趣。 通過學(xué)習(xí)本單元,學(xué)生的計算機(jī)技能可以得到進(jìn)一步提高,也可以激發(fā)他們的自主探究興趣。
下面是一些教學(xué)方法的.具體細(xì)節(jié):
在課前通過談話、演示范例作品來導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以便為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,更好地激勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣。為了講解自定義動畫的應(yīng)用,可以先播放設(shè)置好自定義動畫的幻燈片,讓學(xué)生感受一下自定義動畫的神奇魅力。然后通過講解自定義動畫的設(shè)置方法來加深學(xué)生的理解,其中,重點(diǎn)講解"重新排序"的方法。對于幻燈片的切換窗格操作難度不大,學(xué)生可以自己嘗試一下"應(yīng)用于所有幻燈片"的效果,并得出結(jié)論;脽羝袚Q窗格中的"換片方式"讓學(xué)生自主嘗試,然后通過師生討論共同得出結(jié)論。
相關(guān)資料
下面提供一些設(shè)置幻燈片切換效果的資料,以供參考:
幻燈片播放時,每個幻燈片的展示時間影響著整個演示的流暢度和效果。為此,可以通過排練計時的功能來確定每個幻燈片的展示時長。
點(diǎn)擊“幻燈片放映”工具欄中的“排練計時”按鈕進(jìn)入排練計時模式。在該模式下,每個幻燈片的展示時間和總演示時間都會顯示在屏幕上。手動點(diǎn)擊鼠標(biāo)或按鍵盤上的空格鍵,幻燈片會自動切換到下一個,同時記錄下展示時間。如果需要更改展示時間,可在幻燈片播放時點(diǎn)擊計時器旁邊的“設(shè)定展示時間”按鈕或直接使用鍵盤快捷鍵Ctrl+T。
通過排練計時,不僅可以確定每個幻燈片的展示時長,還有助于掌握演示節(jié)奏和調(diào)整整個演示的時間長度。
更改幻燈片切換效果
為了使演示更生動有趣,幻燈片切換效果也很重要。除了在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)定切換效果外,在“幻燈片放映”模式中也可以更改切換效果。
在演示文稿放映時,點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵進(jìn)入幻燈片切換效果選項,可選擇新的切換效果。同時,還可以通過點(diǎn)擊“幻燈片放映”工具欄中的“幻燈片切換”按鈕來打開“幻燈片切換”對話框,在其中選擇切換方式、速度、停留時間以及音效。
通過更改幻燈片切換效果,不僅能夠提升演示的視覺效果,還有利于吸引觀眾的視線和保持演示的生動有趣。
若希望在幻燈片放映時能同時進(jìn)行講解,人工設(shè)定的時間是不準(zhǔn)確的,因此采用排練功能可以解決這一問題。通過排練放映自動記錄時間,從而可以精確地設(shè)定放映時間。設(shè)定完成后,就可以直接進(jìn)入幻燈片放映狀態(tài),無論之前處于何種狀態(tài),都會從第一張幻燈片開始,并將整個幻燈片放映一遍。
要執(zhí)行這一功能,打開要設(shè)置放映時間的演示文稿,在“幻燈片放映”菜單中點(diǎn)擊“排練計時”命令,開始排練放映幻燈片并計時。在屏幕上,會顯示一個“排練”對話框,其中有時鐘記錄當(dāng)前放映時間。當(dāng)幻燈片放映時間到達(dá)時,單擊帶箭頭的換頁按鈕即可記錄下一張幻燈片的放映時間。如果覺得記錄的時間不合適,可以單擊“重復(fù)”按鈕,重新計時。當(dāng)放映到最后一張幻燈片時,會出現(xiàn)一個確認(rèn)消息框,詢問是否接受已確定的排練時間。
設(shè)定好幻燈片放映時間后,就可以按設(shè)定的時間自動放映了。
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