信息技術(shù)教案[精選15篇]
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
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信息技術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出常見(jiàn)的圖表類型以及各自的特點(diǎn)。
2.通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)圖表的不同類型，提高歸納概括能力和表達(dá)交流能力。
3.將信息技術(shù)與生活實(shí)際相聯(lián)系，體會(huì)信息技術(shù)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的方便。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】常見(jiàn)的圖表類型及特點(diǎn)。
【難點(diǎn)】圖表的合理選擇。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
在授課之前，教師在多媒體上展示不同的圖表類型，比如折線圖柱狀圖等引導(dǎo)學(xué)生們觀察，學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)圖表類型能很容易知道數(shù)據(jù)的含義。此時(shí)我會(huì)再次的提出問(wèn)題：這些圖表的名稱和含義都是什么?進(jìn)而引出本節(jié)課內(nèi)容《柱形圖、折線圖和餅圖》。
(二)新課講授
任務(wù)一：柱形圖
教師提出問(wèn)題：班主任老師想快速的在256名學(xué)生中找到分?jǐn)?shù)最高的那一位同學(xué)，是否有好的辦法。請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位討論2分鐘。學(xué)生討論后回答的答案多種多樣，有的同學(xué)說(shuō)可以一個(gè)一個(gè)比較，最終找出來(lái)，但是由于數(shù)量較多容易出錯(cuò);而有的同學(xué)思維比較靈敏，說(shuō)可以通過(guò)Excel中的統(tǒng)計(jì)圖表插入柱形圖，最高的那一條就是老師要找的那一位同學(xué)。教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生都很活躍，之后進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：柱形圖是一種直方圖，用豎直的矩形表示數(shù)據(jù)。矩形的高度，反映的是數(shù)據(jù)的值。實(shí)際應(yīng)用時(shí)，經(jīng)常用不同顏色的矩形區(qū)分不同的數(shù)據(jù)項(xiàng)。通過(guò)柱形圖，可以清晰地看到數(shù)據(jù)項(xiàng)之間的差異。教師展示已經(jīng)制作好的某地區(qū)12年來(lái)飲食結(jié)構(gòu)變化的柱形圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)剛才教師的講解，解釋該柱形圖的含義。【不同顏色的矩形分別表示糧食、肉類、水果和蔬菜、牛奶等數(shù)據(jù)項(xiàng)，反映了四個(gè)統(tǒng)計(jì)年度中，當(dāng)?shù)鼐用袼鶖z入四類食物的百分比�！�
任務(wù)二：折線圖
緊跟著教師又提出新的問(wèn)題：想了解某些學(xué)生近6個(gè)月成績(jī)的表現(xiàn)情況，應(yīng)該怎么辦?柱形圖是否還能清晰的給出結(jié)果呢?預(yù)設(shè)學(xué)生都搖頭，預(yù)習(xí)過(guò)的學(xué)生能給出可以通過(guò)折線圖來(lái)觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材，然后提問(wèn)折線圖的意義是什么?【折線圖用一些以直線相連的點(diǎn)表示數(shù)據(jù)，點(diǎn)在圖表中的橫向位置，對(duì)應(yīng)著它所屬的數(shù)據(jù)項(xiàng)，縱向位置對(duì)應(yīng)著它的值，折線圖可以較好地反映數(shù)據(jù)的'變化情況�！拷處熆隙▽W(xué)生的回答之后，帶領(lǐng)學(xué)生觀看班級(jí)近6月的成績(jī)折線圖表，一起分析成績(jī)變化的原因。
任務(wù)三：餅圖
教師進(jìn)行講解，如果想查看某一個(gè)數(shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的的百分比應(yīng)該用餅圖。然后通過(guò)展示地殼中幾種元素占比的餅圖為例，進(jìn)行細(xì)致講解餅圖的具體含義。講解完畢后，請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位，一起總結(jié)餅狀圖的每個(gè)模塊代表的意義。最后請(qǐng)學(xué)生代表回答�！撅瀳D用一個(gè)圓表示全體數(shù)據(jù)，用圓中不同顏色的扇形表示不同的數(shù)據(jù)項(xiàng)。扇形的面積對(duì)應(yīng)的是數(shù)據(jù)的值】教師適當(dāng)補(bǔ)充利用餅圖，可以直觀地反映各數(shù)據(jù)項(xiàng)與整體之間的數(shù)量關(guān)系。
(三)鞏固提高
小游戲：在多媒體上將統(tǒng)計(jì)圖表類型和圖表特點(diǎn)打亂，請(qǐng)舉手最快的同學(xué)上臺(tái)連線，將圖表與其特點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來(lái)，檢查學(xué)生的掌握情況。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。
作業(yè)：對(duì)于同一份數(shù)據(jù)分別用三種統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行表示。
四、板書設(shè)計(jì)
信息技術(shù)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)大綱的要求，制定如下教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)
掌握在Word文檔中圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的處理方法。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高美化WORD文檔的能力。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)利用資源解決實(shí)際問(wèn)題的能力
�。ㄈ┑掠繕�(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)和專業(yè)精神
培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，學(xué)會(huì)感恩
提高學(xué)生審美能力和文學(xué)修養(yǎng)
二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)以上所制定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定如下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
圖片、藝術(shù)字、自選圖形的應(yīng)用
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
圖形的疊放次序及填充效果設(shè)置
三、 學(xué)生分析
（一）學(xué)生情況
上課班級(jí)是一年級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)班，該班學(xué)生在課堂上的反應(yīng)積極、活躍。在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了Windows XP系統(tǒng)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用、Word文檔的編輯與排版等基本使用。班中有將近40%的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，另有60%的學(xué)生來(lái)自城市，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握層次分差較大，個(gè)體差異明顯，對(duì)學(xué)生的教授不能一概而論。
（二）學(xué)法指導(dǎo)
針對(duì)以上的情況，我從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，為指導(dǎo)他們更好地學(xué)好本單元的內(nèi)容，具體采用了如下方法：
1、自主探究法
學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，在教材中有明確的知識(shí)點(diǎn)及操作指導(dǎo)，因此我對(duì)于基本問(wèn)題的處理，采用自主探究法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)能動(dòng)性。
2、發(fā)現(xiàn)探索法
技工學(xué)校的學(xué)生，重要的是實(shí)踐能力，通過(guò)案例教學(xué)，使學(xué)生遇到問(wèn)題，從而學(xué)習(xí)分析問(wèn)題、思考解決問(wèn)題的方法。
3、模仿學(xué)習(xí)法
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于小部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以采取模仿老師或同學(xué)的操作方法，從而達(dá)到學(xué)會(huì)新知識(shí)并學(xué)著應(yīng)用的目的。
4、合作學(xué)習(xí)法
將學(xué)生進(jìn)行分組協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)生在小組中進(jìn)行討論，互相幫助，采用這樣的同伴間學(xué)習(xí)的方式，可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，彌補(bǔ)教師教學(xué)過(guò)程中的不足，并有助于團(tuán)結(jié)協(xié)作的專業(yè)精神的培養(yǎng)。
四、 教學(xué)方法和教學(xué)資源
根據(jù)我對(duì)教材的研究，結(jié)合學(xué)法進(jìn)行綜合考慮，我主要采用了如下的教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┤蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)法
在本單元中，以完成一個(gè)總?cè)蝿?wù)——賀卡制作為主線，以三個(gè)任務(wù)為過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生整合和運(yùn)用知識(shí)完成“任務(wù)”及自主思考、創(chuàng)作的能動(dòng)性。
�。ǘ﹩�(wèn)題引導(dǎo)與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合
通過(guò)學(xué)生在完成實(shí)例的過(guò)程中，自己發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，讓學(xué)生一起參與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而逐漸提高學(xué)生自行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成一種積極面對(duì)問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的積極向上的良好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。
�。ㄈ┙虒W(xué)資源準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教室。
軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)、 Word 20xx、演示教學(xué)軟件。
五、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分鐘）
上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何對(duì)文字的修飾進(jìn)行，掌握了修飾文字的基本方法，還學(xué)習(xí)了如何插入藝術(shù)字和畫出自選圖形。
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何利用前面學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行賀卡制作，提高我們美好WORD文檔的技能。
二、新課內(nèi)容
課前準(zhǔn)備：將全班學(xué)生分成五組，每個(gè)組中都包含不同層次的學(xué)生。安排好上機(jī)的.座位。
任務(wù)提出：
在本單元將要學(xué)習(xí)制作精美的賀卡。并在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力的發(fā)展規(guī)律，將總?cè)蝿?wù)分解為三個(gè)子任務(wù)。兩個(gè)任務(wù)在課堂上完成，一個(gè)任務(wù)課后完成。
任務(wù)一：試做一張賀卡（第1課時(shí)）
任務(wù)說(shuō)明：由于該部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教材又有操作步驟提示，因此采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生自學(xué)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中掌握本單元基本的知識(shí)點(diǎn)。突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，并且逐漸地提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)，也使教師真正成為課堂的組織者和指導(dǎo)者。
任務(wù)過(guò)程：給學(xué)生欣賞一些用Word制作的較簡(jiǎn)單的賀卡(并介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形處理的基本知識(shí)點(diǎn))；（3分鐘）
學(xué)生觀察賀卡后，提出自己對(duì)賀卡中最賞識(shí)的地方，模仿賀卡自己試做一張賀卡，學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)課本解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題并完成任務(wù)。老師根據(jù)在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生自己提出的問(wèn)題進(jìn)行反饋和回答。
學(xué)生制作賀卡。（20分鐘）
插入剪貼畫、藝術(shù)字的方法在上一次課已經(jīng)學(xué)過(guò)，通過(guò)互相交流和向老師求助等方式可以很快插入自己想要的圖形或藝術(shù)字。但學(xué)生在制作過(guò)程中可能會(huì)遇到的下列問(wèn)題：
問(wèn)題１：怎樣改變圖片的大��？
選定圖片→格式→圖片，填寫長(zhǎng)寬值。②直接拖動(dòng)圖片邊框控點(diǎn)改變大小
問(wèn)題２：插入自選圖形、藝術(shù)字、圖片后是否可以改變其大小？
可以。選定—拖動(dòng)對(duì)象控點(diǎn)改變對(duì)象大小。
問(wèn)題３：可以將藝術(shù)字放于圖片之上嗎？
可以。設(shè)置疊放次序。
問(wèn)題4：藝術(shù)字的形狀可以變化嗎？
可以。選定藝術(shù)字，在藝術(shù)字工具欄中選擇藝術(shù)字的形狀
任務(wù)完成小結(jié)：
知識(shí)點(diǎn)小結(jié)：（5分鐘）
插入圖形、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的方法。
點(diǎn)擊插入位置→插入→圖片→來(lái)自文件，在“來(lái)自文件”對(duì)話框的“查找范圍”內(nèi)選定圖片所在的子目錄，選擇所需插入的圖片，然后單擊“插入”按鈕即可。插入藝術(shù)字的方法相同。
點(diǎn)擊插入位置，繪圖工具欄中的自選圖形，選中所要的圖形即可插入自選圖形。
設(shè)置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式。
①選定圖片→格式→圖片。②在出現(xiàn)的“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框中，點(diǎn)擊“位置”標(biāo)簽，選中“浮于文字上方”。③點(diǎn)擊“環(huán)繞”，在其中選擇環(huán)繞方式和環(huán)繞位置。④點(diǎn)擊“確定”按鈕。
3、設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果。
作為藝術(shù)字插入，然后選中它，再單擊繪圖工具欄中的陰影按鈕或三維效果按鈕來(lái)選擇你想要的陰影或三維效果，還可詳細(xì)設(shè)置陰影或三維的位置、顏色、深度、光照方向等。
4、文本框的作用。
文本框可以讓這一部分文字和整個(gè)文章獨(dú)立出來(lái)，便于編輯。選中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移動(dòng),而文字不可以.另外文本框可加邊框也可不加框,一般用在圖形標(biāo)注上等。
課堂表現(xiàn)小結(jié)：（10分鐘）
1、每個(gè)小組挑選一個(gè)作品展示。
2、教師給各小組展示作品評(píng)分并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（布局設(shè)計(jì)、審美、選材和文字上）
任務(wù)二：制作圣誕賀卡（第2課時(shí)）
任務(wù)說(shuō)明：這項(xiàng)任務(wù)是前一任務(wù)的遞進(jìn)，難度較大，老師引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決制作過(guò)程中遇到的困難，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種方法解決問(wèn)題，整合其他學(xué)科的知識(shí)。在完成這個(gè)任務(wù)過(guò)程中，鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)和貫徹德育目標(biāo)。
信息技術(shù)教案3
●教材分析
《走進(jìn)PowerPoint》是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》教材下冊(cè)第21課的內(nèi)容。它是OFFICE系列辦公軟件中，繼Word后的又一個(gè)實(shí)用的工具軟件。它的操作比較簡(jiǎn)便，而且是學(xué)生以后展示作品、發(fā)布成果的強(qiáng)有力的工具。因?yàn)樗cWord有許多相似之處，學(xué)生在學(xué)會(huì)使用Word的基本操作后，再來(lái)學(xué)習(xí)PowerPoint就要顯得容易多了。
●教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能：熟悉PowerPoint 20xx的界面；了解幻燈片的版式；會(huì)插入新幻燈片，能做至少兩頁(yè)的簡(jiǎn)單演示文稿；熟練使用文本框輸入文字；理解新建幻燈片和插入幻燈片的區(qū)別。
2．過(guò)程與方法：在自主性、研究性、協(xié)作性環(huán)境下，學(xué)會(huì)自主探究，學(xué)會(huì)與人協(xié)作。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在自主探究的過(guò)程中，培養(yǎng)一種敢于嘗試，不怕失敗的品質(zhì)；在與人協(xié)作的過(guò)程中，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量；在交流評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)會(huì)自我反思，懂得尊重他人。
●教學(xué)重點(diǎn)
文本框的使用和插入新幻燈片。
●教學(xué)難點(diǎn)
有效地運(yùn)用知識(shí)遷移來(lái)學(xué)習(xí)新知。
二、學(xué)情分析
本課內(nèi)容在六年級(jí)上學(xué)期進(jìn)行教學(xué)。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)看：六年級(jí)學(xué)生仍舊延續(xù)了兒童對(duì)新事物的好奇，對(duì)課堂教學(xué)的活動(dòng)形式較感興趣，同時(shí)，他們對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容的要求也更高，更注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的是否有意義。這時(shí)的孩子，已經(jīng)不僅僅是用眼睛去看世界，而漸漸學(xué)會(huì)用思想去了解世界。
從學(xué)生的信息素養(yǎng)來(lái)看，他們具有一定的操作能力，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于Word的基本操作比較熟練。所以本課的教學(xué)讓學(xué)生在自主嘗試探究的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)歸納操作的一般方法。
從學(xué)生的差異來(lái)看，基本操作能力不會(huì)相差太大，主要體現(xiàn)在創(chuàng)新能力和知識(shí)遷移的水平上。
所以，教法選擇和學(xué)法指導(dǎo)要針對(duì)小學(xué)生的年齡特征和類型差異，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。
三、教法
●任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
信息技術(shù)教學(xué)最常用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。但我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生對(duì)你設(shè)計(jì)的任務(wù)不感興趣時(shí)，就不能驅(qū)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣即使在你的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生完成了任務(wù)，但這種驅(qū)動(dòng)，只能是外驅(qū)動(dòng)或硬驅(qū)動(dòng)。而通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣味的情境，結(jié)合知識(shí)本身的特點(diǎn)，吸引學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都在做中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，真正做到自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在活動(dòng)體驗(yàn)中獲得經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的'探索精神，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，這種融合了情境的任務(wù)驅(qū)動(dòng)才能真正做到學(xué)習(xí)以學(xué)生為中心，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)技能。
●知識(shí)遷移法
我們認(rèn)知的一個(gè)重要方法就是遷移。信息技術(shù)這門學(xué)科的特點(diǎn)更是體現(xiàn)了這種方法在認(rèn)知過(guò)程中的重要性和有效性。所以，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用知識(shí)遷移來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí).
四、學(xué)法
嘗試操作、自主探究；組內(nèi)互助、小組交流；模仿對(duì)比，反思提高。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)硬件：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、TOP20xx。
教學(xué)軟件：Windows XP、Office20xx。
教師準(zhǔn)備：一個(gè)學(xué)校組織的“第三屆體育藝術(shù)節(jié)”的圖文并茂的演示文稿。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫丑w驗(yàn)，引出任務(wù)
1．同學(xué)們，你們還記得上學(xué)期我們學(xué)校舉辦的“第三屆體育藝術(shù)節(jié)”嗎？為什么你對(duì)那次活動(dòng)的印象這么深刻？
2．老師也覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)非常有意義，所以就特別制作了關(guān)于那次活動(dòng)的幻燈片（板書幻燈片），我還把它發(fā)布在網(wǎng)上，讓其他人也能看到。接下來(lái)我們一起再來(lái)回顧一下那些精彩的時(shí)刻。（播放幻燈片，共同欣賞）
3．談話：我已經(jīng)看到同學(xué)們眼中閃爍著的光芒，我想你們一定很想學(xué)會(huì)制作幻燈片吧！接下來(lái)的一段時(shí)間我們就學(xué)這個(gè)。那你知道這個(gè)幻燈片是用什么軟件制作的嗎？
4．學(xué)生或者老師介紹PowerPoint20xx這個(gè)軟件，告訴學(xué)生它和Word都是屬于Office辦公軟件系列的，為接下來(lái)的知識(shí)遷移作思想上的準(zhǔn)備。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：每個(gè)個(gè)體最關(guān)心的是跟自己有關(guān)的信息。所以，我從學(xué)生的實(shí)際感受出發(fā)，設(shè)計(jì)了體育藝術(shù)節(jié)的情境，學(xué)生一下子就投入到課堂中，這時(shí)馬上欣賞圖文并茂的演示文稿，學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情就更加高漲，學(xué)習(xí)的愿望就更強(qiáng)烈。為接下來(lái)讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)作好了情感上的準(zhǔn)備。）
（二）自主探究，落實(shí)任務(wù)
1．任務(wù)一：新建一個(gè)幻燈片。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
問(wèn)題情境：新建一個(gè)幻燈片，并把作者信息作簡(jiǎn)單介紹。
1．先自學(xué)課本第一部分內(nèi)容。
2．自主探索制作第一張幻燈片。
3．學(xué)生演示并講解方法，共同評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
小結(jié)：1．打開PowerPoint并新建幻燈片的方法。
2．幻燈片版式。
3．在幻燈片中輸入文字及文字的修飾。
4．文本框的使用（重點(diǎn)講解三種狀態(tài)：未選中、選中、編輯）
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生有Word的知識(shí)遷移，課本上有圖文并茂的演示講解，所以，讓學(xué)生自主地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)是可行的。所以，老師應(yīng)盡量少指導(dǎo)，不去計(jì)較學(xué)生的錯(cuò)誤操作，讓學(xué)生在彎路和錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)尋求幫助（課本的，學(xué)習(xí)同伴的，教師的……），使學(xué)生得到更多的啟發(fā)，采用學(xué)生嘗試、交流協(xié)作、講練結(jié)合的方法，掌握幻燈片版式設(shè)置、文本框使用、藝術(shù)字插入等技能，如果有學(xué)生會(huì)插入圖片，教師則給予鼓勵(lì)，從而很好地發(fā)展自學(xué)能力。）
2．任務(wù)二：插入新幻燈片。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
問(wèn)題情境：剛才介紹了作者信息，下面我們就可以接下去制作體育藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)場(chǎng)景了，并保存成文件。
1．學(xué)生操作
2．學(xué)生演示并講解方法，共同評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
小結(jié)：1．插入新幻燈片的方法。強(qiáng)調(diào)與新建幻燈片的不同點(diǎn)
2．藝術(shù)的插入和修改。
3．設(shè)置背景顏色。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這兒的操作任務(wù)是制作體育藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)場(chǎng)景。這是學(xué)生感興趣并親身經(jīng)驗(yàn)過(guò)的，所以學(xué)生會(huì)全身心的自覺(jué)地投入到操作活動(dòng)中去，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到最大程序的發(fā)揮，可以發(fā)揮出學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。）
2．任務(wù)三：幻燈片的美化
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
問(wèn)題情境：修飾幻燈片使他們更美觀，更吸引人呢。
1．思考，你準(zhǔn)備從那方面去美化和修飾。
2．學(xué)生操作。
3．生演示并講解方法，共同評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
小結(jié)：1．藝術(shù)的插入和修改。
2．設(shè)置背景顏色。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這兒是分層次的練習(xí)，不同水平和能力的學(xué)生，在美化幻燈片時(shí)，會(huì)達(dá)到不同的效果�！安荒茏屍涑缘锰�，也不能讓其餓著”，其實(shí)，也就是體現(xiàn)了任務(wù)的擴(kuò)展和細(xì)化問(wèn)題。對(duì)于層次較高的同學(xué)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新；對(duì)于層次一般的同學(xué)，指導(dǎo)他們模仿或改造。這樣，可激發(fā)每個(gè)學(xué)生的求知欲，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂活動(dòng)中得到不同的發(fā)展。）
�。ㄈ┳髌氛故九c評(píng)價(jià)
1．作品展示交流，提出具體評(píng)價(jià)要求：
（1）可以介紹自己的作品，也可以推薦別人的作品。
�。�2）談?wù)勛约鹤髌返膭?chuàng)意，或推薦別人作品的理由。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得作品中最具特色的地方和需要改進(jìn)的地方。
2．提出評(píng)價(jià)依據(jù)：
一般
良好
優(yōu)秀
創(chuàng)意
版面
色彩
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：每個(gè)人都希望展示自己的才華，得到他人的認(rèn)同。所以最后的成果展示是必不可少的，而評(píng)價(jià)也是尤為重要的。教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中的導(dǎo)向作用，重視自評(píng)與互評(píng)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的過(guò)程。為了使評(píng)價(jià)優(yōu)化，評(píng)價(jià)時(shí)要指導(dǎo)方法、提出依據(jù)，這樣才能有效地達(dá)到評(píng)價(jià)的效果。）
（四）總結(jié)方法，提煉規(guī)律
在學(xué)生學(xué)會(huì)基本操作時(shí)，通過(guò)提問(wèn)、示范，總結(jié)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的問(wèn)題解決過(guò)程，總結(jié)一般性的規(guī)律和可遷移的方法，并幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，避免只學(xué)到孤立的、零散的知識(shí)，或只是麻木地由一個(gè)問(wèn)題到另一個(gè)問(wèn)題。）
信息技術(shù)教案4
第 4 課時(shí)
美麗的世界
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：了解滾動(dòng)條，在多個(gè)窗口中切換活動(dòng)窗口。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)“美麗世界”文件夾知道滾動(dòng)條的使用，3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力。
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：多窗口的切換。
2、難點(diǎn)：多窗口的切換。
三、教學(xué)過(guò)程
我們生活的世界多么美麗，你愿意把你心中美麗的世界表現(xiàn)出來(lái)，和大家共同分享嗎？怎樣表達(dá)你心中的感受呢？可以說(shuō)出來(lái)，唱出來(lái)，也可以寫下來(lái)，畫下來(lái)。
我們的新朋友——計(jì)算機(jī)可以幫助我們表達(dá)自己的`感受。
欣賞作品
一、打開“美麗世界”文件夾
在這個(gè)窗口中，有幾個(gè)文件夾和一些圖畫文件和文字處理文件。這些都是同學(xué)們自己制作并愿意讓大家共同欣賞的作品。
找到你感興趣的作品，雙擊圖標(biāo)打開，就可以欣賞了。
·滾動(dòng)條的使用
如果窗口中內(nèi)容太多，超過(guò)了窗口工作區(qū)的大小，部分內(nèi)容就會(huì)“藏”起來(lái)。這時(shí)在窗口中就會(huì)出現(xiàn)“滾動(dòng)條”。使用鼠標(biāo)拖動(dòng)“滾動(dòng)條”，就可以看到被遮蓋的其他內(nèi)容了。
二、作品欣賞
1、打開文件“絢麗多彩的海底植物”。
法治滲透：《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》第四十八條：未經(jīng)著作人復(fù)制、發(fā)行、表演、放映、廣播、匯編、通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)向公眾傳播其作品的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況，承擔(dān)停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責(zé)任。
將文檔窗口縮小，提問(wèn)學(xué)生：在這個(gè)窗口中，同樣不能看到文檔的全部?jī)?nèi)容，你怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？
2、同時(shí)打開三個(gè)窗口，標(biāo)題欄為藍(lán)色的是“活動(dòng)窗口”，表示這是計(jì)算機(jī)正在工作的窗口。
試一試：?jiǎn)螕舸翱诘臉?biāo)題欄或是任務(wù)欄中的“窗口標(biāo)題”，進(jìn)行活動(dòng)窗口的切換。
三、小結(jié)
四、說(shuō)一說(shuō)
1、什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)滾動(dòng)條，如何正確使用它？
2、除了使用任務(wù)欄中的按鈕，還可以使用什么方法時(shí)行窗口間的切換？
教學(xué)反思：
本節(jié)課學(xué)習(xí)了窗口中滾動(dòng)條的使用，還有當(dāng)打開了多個(gè)窗口后，了解活動(dòng)窗口和非活動(dòng)窗口，并要知道怎樣切換窗口。
信息技術(shù)教案5
教學(xué)
目標(biāo)1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)IE瀏覽器中的設(shè)置主頁(yè)的方法。2、學(xué)會(huì)脫機(jī)瀏覽網(wǎng)頁(yè)。
教學(xué)
重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)脫機(jī)瀏覽網(wǎng)頁(yè)。
教具多媒體電腦
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入：
在使用IE瀏覽器時(shí)，你想一打開就是你喜歡的`網(wǎng)站嗎？你想在不能上網(wǎng)的時(shí)候也可以瀏覽網(wǎng)頁(yè)嗎？想的話，我們現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)吧。
二、設(shè)置瀏覽器的主頁(yè)
1、打開IE瀏覽器，然后進(jìn)入自己喜歡的網(wǎng)頁(yè)。
2、執(zhí)行“工具”——“因特選項(xiàng)”命令，并打開命令。
3、在“因特選項(xiàng)”對(duì)話框中，“單擊使用當(dāng)前頁(yè)”，單擊確定按鈕。
4、學(xué)生練習(xí)。
三、脫機(jī)瀏覽
1、執(zhí)行“收藏”——“添加收藏夾”命令，選中“允許脫機(jī)使用”，單擊“確定‘。
2、重新打開IE瀏覽器，執(zhí)行“文件”——“脫機(jī)工作”命令。
四、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？
2、操作過(guò)程中遇到什么困難還需要解決？
教學(xué)后記：
信息技術(shù)教案6
一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)：
本節(jié)課選自廣東教育出版社出版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材。信息技術(shù)及其影響這一節(jié)是第一章第2節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生。本節(jié)課的內(nèi)容主要是講解信息技術(shù)的概念與分類，并展示現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展前沿成果，讓學(xué)生更加了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。并且讓學(xué)生知道如何合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會(huì)給人們帶來(lái)負(fù)面的影響。作為本書的第一章，在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。
二、教學(xué)對(duì)象分析：
高中一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行一些問(wèn)題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)和能力目標(biāo)：使學(xué)生了解信息技術(shù)的含義，掌握信息技術(shù)的分類，并認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的發(fā)展變化及與人類社會(huì)的關(guān)系。
2．過(guò)程和方法目標(biāo)：在教師的講解和演示過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考、交流與實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程，鍛煉學(xué)生的理解能力，觀察能力，思考能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并積極參與觀察、思考和分析，全身心地投入課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)中，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)自信心。學(xué)生在協(xié)作與交流過(guò)程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價(jià)值。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和合理的使用信息技術(shù)。
五、教學(xué)方法
本節(jié)課主要采用以下方法：
1.提問(wèn)法和討論法：通過(guò)提問(wèn)并引導(dǎo)同學(xué)們討論引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)；
2.講授法：通過(guò)講授向同學(xué)們了解什么是信息技術(shù)以及信息技術(shù)的分類；
3.引導(dǎo)法：引導(dǎo)同學(xué)們合理的運(yùn)用信息技術(shù)；
4.小結(jié)：鞏固這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；
5.探究法：布置探究性的作業(yè)，讓同學(xué)們自己收集信息，了解并思考信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，給出自己的想法。
六、課時(shí)安排：
45分鐘
七、課型
新授課，理論課。
八、教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師演示PowerPoint課件
2．安裝有教學(xué)播放系統(tǒng)并具備上網(wǎng)條件的多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房
九、教學(xué)過(guò)程
一、激情引趣，導(dǎo)入新課：
教師提出問(wèn)題“如果你和你的父母不是在同一個(gè)地方，你會(huì)選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系”，引導(dǎo)同學(xué)們討論，并選擇幾名同學(xué)談?wù)勊麄冏约旱目捶�，使同學(xué)們能夠逐漸進(jìn)入課堂氣氛，并總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，引出是信息技術(shù)的發(fā)展才使得我們?nèi)缃裥畔⒌膫鞑ジ臃奖悖瑴?zhǔn)確，從而引出今天的課題：信息技術(shù)及其影響。
二、講解重點(diǎn)、點(diǎn)拔難點(diǎn)：
教師運(yùn)用講述法，列舉對(duì)信息技術(shù)概念的不同看法，并將信息技術(shù)概念分為幾個(gè)類別，分別介紹各自類別現(xiàn)有的發(fā)展?fàn)顩r，在了解了信息技術(shù)的概念和發(fā)展后，提出問(wèn)題：“除了我們開始講述的，同學(xué)們還能不能列舉幾個(gè)我們生活中常見(jiàn)的信息技術(shù)成果呢？”來(lái)引出信息技術(shù)對(duì)我們的生活生產(chǎn)都產(chǎn)生了一定的影響，并列舉網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)上書刊，和垃圾郵件，詐騙短信，青少年網(wǎng)癮來(lái)談?wù)勑畔⒓夹g(shù)的發(fā)展帶來(lái)的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生們合理的利用信息技術(shù)，而不要被它的消極方面所影響。
三、自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí):
通過(guò)布置作業(yè)讓學(xué)生自己收集信息技術(shù)發(fā)展的信息，讓學(xué)生自己預(yù)測(cè)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，來(lái)達(dá)到探究性學(xué)習(xí)的目的。
具體授課過(guò)程：
提問(wèn)引入：同學(xué)們，在正式開始今天的課程前，我想先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題。假設(shè)也有這樣一種情況，如果你現(xiàn)在和你的父母不在同一個(gè)地方，甚至是不再同一座城市里面，你會(huì)選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系呢，同學(xué)們開動(dòng)腦筋，可以互相討論一下。（學(xué)生自由討論半分鐘）
師：好了，有同學(xué)自愿來(lái)和大家分享一下他的想法嗎？ 情況一（學(xué)生積極回答）： 學(xué)生一：我會(huì)打電話； 學(xué)生二：我可以發(fā)短信； 學(xué)生三：還可以網(wǎng)上聊天。 情況二（沒(méi)有學(xué)生發(fā)言）：
師：既然沒(méi)有同學(xué)想到，那么老師來(lái)拋磚引玉一下吧，比如說(shuō)，如果我覺(jué)得事情比較緊急的話，而我又不知道父母在哪，我應(yīng)該會(huì)采用打電話的方式。那么同學(xué)們想想，還有哪些情況呢？（學(xué)生發(fā)言）
師：同學(xué)們都說(shuō)得挺好的，都根據(jù)自己所設(shè)想的環(huán)境選擇了最好的方式，我們總結(jié)一下同學(xué)們的發(fā)言，列舉了一些比較常用的方式，比如說(shuō)：打電話啊，發(fā)短信啊，或者如果條件允許的話，還可以通過(guò)網(wǎng)上聊天，甚至是視頻軟件聊天來(lái)更加直觀的聯(lián)系父母。不知道大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，根據(jù)我們上節(jié)課所學(xué)的信息的概念，我們可以知道，在我們與父母交流的這個(gè)過(guò)程中，實(shí)際上就是一種信息的傳遞過(guò)程了。而電話，手機(jī)，以及網(wǎng)絡(luò)這些技術(shù)，使得這個(gè)信息傳遞的過(guò)程更加方便，準(zhǔn)確。這些技術(shù)就被稱作信息技術(shù)了。信息只有通過(guò)傳遞流通，才能讓人們資源共享，才能發(fā)揮信息的作用。在當(dāng)今信息時(shí)代單靠傳統(tǒng)方法傳遞信息已不能滿足人們對(duì)信息的需求，只有依靠信息技術(shù)的傳遞、存儲(chǔ)和處理信息的功能，才能高質(zhì)量地處理信息、高效和可靠地傳遞信息、方便地使用信息。因此，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)及其影響。
師：首先讓我們來(lái)看一下今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件演示）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．理解信息技術(shù)的概念；
2.了解信息技術(shù)的分類與發(fā)展現(xiàn)況；
3.學(xué)會(huì)合理的應(yīng)用信息技術(shù)。
師：講了這么多了，但是我們現(xiàn)在還是不知道到底什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)是不是就只是狹義的指計(jì)算機(jī)技術(shù)呢？我們來(lái)看一下不同的人對(duì)信息技術(shù)的理解。
1.中國(guó)公眾科技網(wǎng)：信息技術(shù)是指有關(guān)信息的收集、識(shí)別、提取、變換、存儲(chǔ)、處理、檢索、檢測(cè)、分析和利用等的技術(shù)。
2.新華詞典：信息技術(shù)是指利用電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通訊手段獲取、傳遞、存儲(chǔ)、處理、顯示信息和分配信息的技術(shù)。
3.一些專家學(xué)者：信息技術(shù)是指研究信息如何產(chǎn)生、獲取、傳輸、變換、識(shí)別和應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)。
師：因此我們可以說(shuō)，對(duì)信息技術(shù)的概念是沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的'定義的，所以我們綜合了個(gè)方面的看法，給信息技術(shù)下了個(gè)廣義的定義：凡是能擴(kuò)展人的信息功能的技術(shù)都可以稱作信息技術(shù)。所以信息技術(shù)不止是計(jì)算機(jī)技術(shù)，為了更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我們將信息技術(shù)分為了幾類。
1.微電子技術(shù)； 2.計(jì)算機(jī)技術(shù)； 3.通信技術(shù)； 4.傳感技術(shù)。
師：微電子技術(shù)使得越來(lái)越復(fù)雜的電子系統(tǒng)可以集成在一小塊硅片上。而微電子技術(shù)中的杰出代表就是CPU了，隨著微電子技術(shù)的發(fā)展，CPU的體積越來(lái)越小，可是集成的功能卻越來(lái)越強(qiáng)大。我們還可以通過(guò)看一幅圖片看出。（課件演示）
師：有同學(xué)能猜出來(lái)這是什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
師：我聽到有的同學(xué)猜對(duì)了，這是一些零件，而且是大家平時(shí)比較常見(jiàn)的一些家用電器的零件。一位攝影師將他們拆開來(lái)，向空中拋出，記錄下散落一瞬間的畫面來(lái)表示現(xiàn)在微電子技術(shù)的發(fā)展成果：那就是，我們?cè)谧龅奖M可能的縮小零件體積的同時(shí)，保障了機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，使得這些機(jī)器變得更加精致起來(lái)。這也就是微電子技術(shù)的功勞了。
師：在了解了微電子技術(shù)后，下面我們來(lái)看看大家比較熟悉的計(jì)算機(jī)技術(shù)。計(jì)算機(jī)的誕生開啟了人類利用及其實(shí)現(xiàn)自動(dòng)計(jì)算和信息處理的時(shí)代。而現(xiàn)在比較常見(jiàn)，同時(shí)也是比較前沿的計(jì)算機(jī)產(chǎn)品就是平板電腦了，但是同學(xué)們知不知道，還有一種電腦，比平板電腦還要輕還要薄呢。同學(xué)們一定很好奇吧，那我們就來(lái)看看這種電腦。（課件演示）大家看到屏幕上顯示的就是科學(xué)家最新研發(fā)出來(lái)的互動(dòng)式紙電腦。它的特點(diǎn)就在于它幾乎和紙一樣輕薄，更加便于人們攜帶。從這我們也可以看出，計(jì)算機(jī)技術(shù)也在盡可能的朝方便人們使用的方向發(fā)展。
師：接下來(lái)我們來(lái)看看通信技術(shù)。通信技術(shù)是信息以物理信號(hào)的形式實(shí)現(xiàn)快速、可靠、安全的傳遞；電報(bào)、電話、廣播、電視等應(yīng)用顯示了通信技術(shù)早期的發(fā)展成果，我們可以通過(guò)收聽廣播聽到來(lái)自地球另一端的聲音，通過(guò)收看電視來(lái)了解到每天發(fā)生在這個(gè)世界上的事情。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展以及互相滲透結(jié)合，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)誕生了，也給廣播和電視帶來(lái)了新的改革，現(xiàn)在我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上收聽廣播或是觀看電視。
師：最后，讓我們來(lái)看一看傳感技術(shù)。傳感技術(shù)幾乎可以擴(kuò)展人類所有感覺(jué)器官收集信息的功能。已被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活、國(guó)防、科研、航天、航空等眾多領(lǐng)域。比如說(shuō)傳感技術(shù)在航空中就占有十分重要的位置，飛機(jī)上的機(jī)載傳感器可以準(zhǔn)確的測(cè)量出飛行是的溫度，風(fēng)向，等等一切可能影響飛行安全的因素，使飛行員更好的選擇飛行的方式。而如果有同學(xué)去過(guò)上海世博會(huì)的法國(guó)，會(huì)看到這樣一個(gè)機(jī)器人，你無(wú)論在哪個(gè)方向朝他打招呼，他都會(huì)回應(yīng)你，這也就是因?yàn)樵谒纳眢w里安裝了一種聲控傳感器。其實(shí)傳感器在機(jī)器人中的應(yīng)用是非常廣泛的。最近日本科學(xué)家研究出了一種機(jī)器貓耳朵，可以感受到佩戴者的心情，根據(jù)佩帶者的心情來(lái)改變貓耳朵的狀態(tài)。
師：了解了各種類別的信息技術(shù)，同學(xué)們想一想，除了我們開始講述的，還能不能列舉幾個(gè)我們生活中常見(jiàn)的信息技術(shù)成果呢？
學(xué)生1：GPS定位導(dǎo)航儀
學(xué)生2：電話會(huì)議
學(xué)生3：網(wǎng)上購(gòu)物
師：同學(xué)們回答的很好，說(shuō)明同學(xué)們都還是很會(huì)觀察生活的，從同學(xué)們的回答中我們也可以看出，信息技術(shù)給我們帶來(lái)了很多便利，我們也知道了信息技術(shù)已經(jīng)充分的融入到我們的社會(huì)生活中了，那么它們到底給我們帶來(lái)了什么樣的影響呢？首先不可否認(rèn)的是，信息技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了一些積極的影響。
�、賹�(duì)社會(huì)發(fā)展的影響； 信息資源成為繼物質(zhì)、能源之后推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新資源，知識(shí)創(chuàng)新形成的知識(shí)產(chǎn)品成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，信息產(chǎn)業(yè)將成為信息化社會(huì)的主要支柱產(chǎn)業(yè)之一。（以網(wǎng)上購(gòu)物發(fā)展的繁榮為例子）
�、趯�(duì)科技進(jìn)步的影響；信息技術(shù)促進(jìn)了新技術(shù)的變革，極大地推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。（簡(jiǎn)要提下前面所講的是科學(xué)進(jìn)步）
�、蹖�(duì)人們生活與學(xué)習(xí)的影響。
信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用促進(jìn)了人們的工作效率和生活質(zhì)量的提高，人們的工作方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式也正發(fā)生變化。（以網(wǎng)上書籍為例） 師：可是事物總有它的兩面性，信息技術(shù)的發(fā)展也會(huì)給我們帶來(lái)一些消極的影響。
�、傩畔⒎簽E；（垃圾廣告，垃圾郵件）
�、谛畔⑽廴荆唬ㄐ畔⒌目商幚硇栽鰪�(qiáng)，真?zhèn)涡噪y以判斷）
③信息犯罪；（詐騙短信）
�、軐�(duì)人們身心健康可能帶來(lái)的不良影響。（青少年網(wǎng)癮）
師：我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，大家平時(shí)上網(wǎng)除了聊天、灌水，還能做些什么？其實(shí)我不反對(duì)這些娛樂(lè)活動(dòng)和交流方式，我們可以通過(guò)這些方式來(lái)結(jié)交些新朋友，或者是抒發(fā)自己的感情和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到一些東西，但是除了這些，其實(shí)上網(wǎng)還可以干更多有意義的事。比如說(shuō)關(guān)注下新浪新聞，了解最近國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事，或者在一些專題網(wǎng)站中下載豐富的學(xué)習(xí)資料，再者，我們還可以到一些學(xué)習(xí)論壇中去看看別人學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)方法，使得我們?cè)诟虞p松的學(xué)習(xí)�；蛘哂型瑢W(xué)對(duì)編程感興趣，還有很多分享源代碼資源的網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)是人類知識(shí)的結(jié)晶，它帶給我們的不應(yīng)該只是情感交流的方式，更應(yīng)該是幫助我們實(shí)現(xiàn)我們夢(mèng)想的平臺(tái)。不僅是網(wǎng)絡(luò)，希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，能夠更加合理的應(yīng)用信息技術(shù)，為我們的生活帶來(lái)方便。 總結(jié)：
師：今天的新課內(nèi)容就到這里，下面我們小結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
1、信息技術(shù)的概念；
2、信息技術(shù)的分類與發(fā)展前沿；
3、信息技術(shù)的影響。
師：今天我們所了解的還知識(shí)信息技術(shù)發(fā)展的一小部分，所以今天作業(yè)是：選擇一種信息技術(shù)上網(wǎng)搜索，了解其發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，并自己預(yù)測(cè)一下發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)選擇一個(gè)信息技術(shù)最新研究成果，分析它帶來(lái)的利與弊，整個(gè)作業(yè)做成PPT格式，下節(jié)課給其他同學(xué)演示。為了更好的完成這次作業(yè)，作業(yè)以小組形式完成，每組交上一份小組收集到的信息總和以及由此而得出的發(fā)展趨勢(shì)。這節(jié)課留下的時(shí)間供同學(xué)們討論和上網(wǎng)查詢。
十、板書設(shè)計(jì)
信息技術(shù)的分類
1．微電子技術(shù)； 2．計(jì)算機(jī)技術(shù)； 3．通信技術(shù)； 4．傳感技術(shù)。
信息技術(shù)的影響
一、信息技術(shù)產(chǎn)生的積極影響；
�、賹�(duì)社會(huì)發(fā)展的影響；
�、趯�(duì)科技進(jìn)步的影響；
�、蹖�(duì)人們生活與學(xué)習(xí)的影響。
二、信息技術(shù)可能帶來(lái)的一些消極影響。
�、傩畔⒎簽E；
②信息污染；
③信息犯罪；
�、軐�(duì)人們身心健康可能帶來(lái)的不良影響。
十一、教學(xué)反思
這節(jié)課所涉及面廣，內(nèi)容多，而且與生活比較相近，所以也會(huì)比較吸引學(xué)生的注意力。但由于所涉及的內(nèi)容太多，必須要進(jìn)行取舍，精簡(jiǎn)內(nèi)容，將前沿科技教授給學(xué)生，同時(shí)引起學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門課的興趣。除此之外，更要積極引導(dǎo)學(xué)生，合理使用信息技術(shù)。
信息技術(shù)教案7
課 題
文字輸入小神通
課 型
新授
案 序
第 1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解漢字輸入方法，知道運(yùn)用智能拼音的多種輸入方法和造詞功能，可以使我們?nèi)粘５臐h字輸入工作變得簡(jiǎn)單快捷而有趣。
2、會(huì)在Word中輸入漢字。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握漢字輸入法之間的轉(zhuǎn)換方式、用簡(jiǎn)拼方式輸入多字詞以及造詞方法
教學(xué)難點(diǎn)
掌握漢字輸入法之間的轉(zhuǎn)換方式、用簡(jiǎn)拼方式輸入多字詞以及造詞方法
教 學(xué) 過(guò) 程
一、導(dǎo)入：丁丁所在的四年級(jí)舉行拔河比賽。
經(jīng)過(guò)一番角逐，有5支代表隊(duì)闖入了決賽，丁丁是年級(jí)宣傳員，老師請(qǐng)他把比賽的獲獎(jiǎng)情況輸入到電腦中，并保存下來(lái)。但丁丁還不會(huì)，我們能一起幫幫他嗎。
二、授新課：
1、啟動(dòng)Word程序：?jiǎn)螕簟伴_始”――“所有程序”――“MicrosoftOffice”――“MicrosoftOfficeWord”。
2、選擇輸入法：
方法一：按Ctrl鍵+Shift鍵可以進(jìn)行各種輸入法的轉(zhuǎn)換，我們選擇“智能ABC輸入法”。 方法二：在任務(wù)欄的右側(cè)，有一個(gè)漢字輸入法菜單圖標(biāo)，單擊這個(gè)小圖標(biāo)，屏幕的'右下角立刻會(huì)出現(xiàn)一個(gè)菜單，上面列出各種輸入法。單擊“智能ABC輸入法”就可以選中這種輸入法。
提示：智能ABC輸入法的拼音輸入有3種，分別是全拼法、簡(jiǎn)拼法、混拼法。除智能ABC輸入法外，常用的輸入法還有搜狗拼音輸入法、五筆輸入法等，但是在使用它們時(shí)還需要安裝。
3、輸入漢字或詞組：
本節(jié)重點(diǎn)介紹用智能拼音輸入漢字的方法。
它既可以采用全拼方式，也可以采用簡(jiǎn)拼方式。全拼方式就是把每個(gè)漢字的漢語(yǔ)拼音字母全部完整輸入；簡(jiǎn)拼方式就是只輸入每個(gè)漢字的聲母或每個(gè)漢字的漢語(yǔ)拼音的第一個(gè)字母，之間不用空格，智能拼音系統(tǒng)可以自動(dòng)判斷哪些是聲母，哪些是韻母，以及從哪里進(jìn)行切分。
①用全拼法輸入單個(gè)漢字：
如用全拼法輸入“優(yōu)”字。
步驟一：從鍵盤上輸入拼音碼“you”，單擊空格鍵
步驟二：在重碼選擇框中選擇所需文字的數(shù)字序號(hào)8。
②用簡(jiǎn)拼方式輸入漢字或詞語(yǔ)。
例如，用簡(jiǎn)拼方式輸入“拔河”一詞。
步驟一：輸入“拔河”這三個(gè)漢字的漢語(yǔ)拼音的第一個(gè)字母：bh，按下空格鍵。
步驟二：重碼選擇框里顯示多個(gè)簡(jiǎn)拼是bh的三字詞，第一頁(yè)卻沒(méi)有找到“拔河”這個(gè)詞，這時(shí)可以單擊重碼選擇框中的翻頁(yè)按鈕繼續(xù)查找，大家可以看到第三頁(yè)的第四個(gè)詞組就是“拔河”。
步驟三：選擇數(shù)字鍵4，“拔河”一詞就顯示在光標(biāo)所在的位置上了。一般常用的詞組都可以按照這種輸入方法來(lái)處理，這樣可以提高漢字輸入的速度。
�、塾没炱捶ㄝ斎朐~語(yǔ)。
相對(duì)簡(jiǎn)拼法而言，混拼法出現(xiàn)的重碼字要少得多。
例如，還是“拔河”一詞，用混拼法輸入，其拼音碼“bhe”,即詞語(yǔ)中第一個(gè)漢字用了簡(jiǎn)拼，另一個(gè)漢字用了全拼，大家現(xiàn)在看一看，是不是在第一頁(yè)就找到了。
所以可以明顯地看出，你輸入的拼音字母越長(zhǎng)，重碼的數(shù)量就越少。
注意：在輸入過(guò)程中還要注意一些特殊情況，如“綠”的全拼碼是“l(fā)v”。再如“第二”作為詞匯輸入拼音碼“dier”時(shí)，兩字拼音碼的中間要用隔音符“’”（主鍵盤區(qū)第三排回車鍵旁邊那個(gè)引號(hào)鍵）分隔音節(jié)，即“di’er”，否則系統(tǒng)會(huì)錯(cuò)誤地將拼音分成“die r”。諸如此類，以a、o、e開頭的章節(jié)連接在其他音節(jié)后面時(shí)，都要注意這個(gè)問(wèn)題。
�、苡弥悄芷匆粼煸~。
例如，“教育信息化”一詞，對(duì)智能拼音系統(tǒng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新詞，我們第一次輸入時(shí)必須把所有的拼音都打全。
步驟一：連續(xù)輸入拼音字母“jiaoyuxinxihua”。
步驟二：按一下空格鍵，重碼選擇框里顯示出“教育信息化”這個(gè)詞。這樣，“教育信息化”這個(gè)詞就造好了，如果以后再輸入該詞時(shí)，就可以采用簡(jiǎn)拼方式輸入這五個(gè)字的漢語(yǔ)拼音字頭jyxxh，按下空格鍵后，屏幕上就會(huì)顯示出這個(gè)詞。
�、葺斎霕�(biāo)點(diǎn)符號(hào)。首先要確認(rèn)當(dāng)前“輸入法狀態(tài)欄”的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)為“全角狀態(tài)”（即中文標(biāo)點(diǎn)狀態(tài)），然后按下鍵盤上對(duì)應(yīng)的符號(hào)即可。如按逗號(hào)鍵可輸入“，”，按句號(hào)鍵可輸入“。”等。
三、練一練
1、用簡(jiǎn)拼法輸入下列詞語(yǔ)：
花瓶 紀(jì)律 園地 環(huán)境 滿意 使命 慘案 科學(xué)家 博物館 狐假虎威 亡羊補(bǔ)牢 屢見(jiàn)不鮮
2、用智能拼音造出下面的多字詞： 教育信息網(wǎng) 資源管理器 北京市教育委員會(huì)
3、用混拼法輸入下列詞語(yǔ)：
高昂 郵電局 長(zhǎng)安 一望無(wú)際 感恩 津津有味
4、在□中輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：
老師□難道還有什么事情比我們咬開一個(gè)蘋果時(shí)□發(fā)現(xiàn)里面有一條蟲子更糟糕的嗎□
學(xué)生□有□發(fā)現(xiàn)蟲子只剩下半條了□
要學(xué)好計(jì)算機(jī)，我們一定要進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室使用計(jì)算機(jī)，在進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室之前，大家需要了解一下計(jì)算機(jī)教室的規(guī)章：
1.機(jī)房里不能吃東西，不要喝水。因?yàn)樗赡軙?huì)流進(jìn)計(jì)算機(jī)，食物渣毀掉進(jìn)計(jì)算機(jī)，這樣都會(huì)損壞計(jì)算機(jī)。
2.機(jī)房里不許打鬧。打鬧可能會(huì)碰到計(jì)算機(jī)，萬(wàn)一將計(jì)算機(jī)碰到地上，計(jì)算機(jī)就會(huì)遭到損壞。
3.使用計(jì)算機(jī)時(shí)，不要過(guò)分用力。如果用力，可能造成計(jì)算機(jī)的損壞。
4.要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種操作。
提醒同學(xué)們一定要嚴(yán)格的按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行各種操作，不可以隨便操作
附板書設(shè)計(jì)：
文字輸入小神通
MicrosoftOfficeWord
全拼法、
簡(jiǎn)拼法、
混拼法。
信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1．學(xué)會(huì)畫流程圖來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)。
2．理解流程圖中各模塊的作用。
過(guò)程與方法
1．掌握添加、刪除模塊和調(diào)整各模塊屬性的方法。
2．學(xué)會(huì)在仿真環(huán)境中測(cè)試程序的方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、感受自我價(jià)值。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)畫流程圖來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)。
難點(diǎn)：
理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計(jì)算機(jī)教室。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
上節(jié)課，我們觀察了機(jī)器人的各種運(yùn)動(dòng)。今天，我們就一起來(lái)動(dòng)手編程，讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)吧！
二、課堂學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬C(jī)器人的前進(jìn)
單擊“執(zhí)行器模塊庫(kù)”中的“直行”模塊，移動(dòng)鼠標(biāo)到流程圖生成區(qū)，在“主程序”模塊下方單擊鼠標(biāo)左鍵，“前進(jìn)”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來(lái)，最后添加“結(jié)束”模塊。
教師演示設(shè)置“直行模塊”參數(shù)的方法，并測(cè)試仿真機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)。
（二）機(jī)器人轉(zhuǎn)彎
展開“執(zhí)行器模塊庫(kù)”，單擊“轉(zhuǎn)向”模塊，將其拖動(dòng)到“直行”模塊的下方，單擊鼠標(biāo)，“轉(zhuǎn)向”模塊便與“直行”模塊連接起來(lái)了，最后添加“結(jié)束”模塊。在“轉(zhuǎn)向”模塊上單擊鼠標(biāo)右鍵，同樣可對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向、速度和時(shí)間進(jìn)行設(shè)置。
教師演示刪除模塊的方法。
三、課堂活動(dòng)
1．將全班同學(xué)隨機(jī)分為兩大組，選定組長(zhǎng)。各組成員準(zhǔn)備好課堂上已經(jīng)完成的具有“直行”和“轉(zhuǎn)向”兩個(gè)模塊的流程圖。
2．通過(guò)設(shè)置不同的參數(shù)值，觀察機(jī)器人在仿真環(huán)境中運(yùn)動(dòng)情況的變化，探究“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊中的參數(shù)值與機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。（若在活動(dòng)過(guò)程中遇到困難可借助“學(xué)樂(lè)園”中的“課堂講解”釋疑。）
3.組長(zhǎng)收集本組成員的探究結(jié)果并進(jìn)行綜合，上臺(tái)向全班同學(xué)展示本組的探究成果，教師做相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
�。ň唧w活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
通過(guò)一系列的實(shí)踐，你發(fā)現(xiàn)了“轉(zhuǎn)向”模塊中的速度值和時(shí)間值與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的角度的關(guān)系了嗎？
實(shí)踐活動(dòng)一作品展覽
一、主題活動(dòng)背景
本次活動(dòng)開展的背景是學(xué)校舉行畢業(yè)班同學(xué)作品展覽。由于參加展覽的作品數(shù)量太多，作品展覽室的空間有限。于是，玲玲想出了一個(gè)好辦法，使用數(shù)碼相機(jī)將需要進(jìn)行
展覽的'作品拍攝下來(lái)，利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品，然后在學(xué)校的電子展廳進(jìn)行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計(jì)算機(jī)界面上的展覽，并且充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，培養(yǎng)了學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)
�。�1）掌握數(shù)碼相機(jī)的使用方法。
�。�2）掌握多媒體制作軟件的使用方法。
2．能力目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作多媒體作品的能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力、分析問(wèn)題能力。
3．情感目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美感。
�。�2）提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
本次活動(dòng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，可以設(shè)計(jì)成全年級(jí)的活動(dòng)，也可以設(shè)計(jì)成班級(jí)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的興趣所在，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。本次活動(dòng)根據(jù)需要可以安排2~3個(gè)課時(shí)，大致分為4個(gè)階段進(jìn)行：學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)、實(shí)地拍攝作品、設(shè)計(jì)并制作多媒體作品、作品展覽與評(píng)比。
第一階段：學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)
本階段主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)，根據(jù)實(shí)際條件，可以讓學(xué)生自由組合成小組，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)與使用，也可以由教師統(tǒng)一講解使用方法。
第二階段：實(shí)地拍攝作品
在初步學(xué)會(huì)了數(shù)碼相機(jī)的使用方法之后，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用數(shù)碼相機(jī)將需要參加展覽的作品拍攝成數(shù)碼照片，然后將它們保存在計(jì)算機(jī)里。小組同學(xué)一起，在電腦上觀看拍攝的作品，從中選出效果比較好的作品。
第三階段：設(shè)計(jì)并制作多媒體作品
要制作出精彩的作品，必須要對(duì)素材進(jìn)行進(jìn)一步加工。教師可以指導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)對(duì)照片進(jìn)行進(jìn)一步修飾，例如為照片加上邊框、添加文字說(shuō)明等。而對(duì)于作品的表現(xiàn)形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的媒體軟件來(lái)進(jìn)行制作，分析涉及了哪些知識(shí)要點(diǎn)，然后進(jìn)行小組分工合作，完成多媒體作品的制作。可以將小組的分工記
完成作品之后，各小組推選一名學(xué)生進(jìn)行操作講解，并且講解在整個(gè)制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及解決的方法。然后全體同學(xué)一起分析作品存在的不足之處，討論并提出改進(jìn)方法。教師對(duì)所有作品進(jìn)行分析、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)，并且選出優(yōu)秀的作品。
信息技術(shù)教案9
教材分析
本課從學(xué)生發(fā)展觀出發(fā)，采用學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，以建構(gòu)主義現(xiàn)代教學(xué)思想和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法為指導(dǎo)開展教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)狀，以活動(dòng)訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生在實(shí)踐操練中使用和感悟畫圖中噴槍工具的基本方法及畫出畫的效果。
學(xué)情分析
學(xué)生在前面的部分章節(jié)中已經(jīng)對(duì)畫圖有了基本的理解。能夠運(yùn)用各種畫圖工具畫出美麗的家鄉(xiāng)和學(xué)校。還能運(yùn)用各種涂色工具著色。大部分學(xué)生都能靈活完成一幅圖畫了。部分操作能力稍差的學(xué)困生還有一定的難度。
教學(xué)目標(biāo)
1．復(fù)習(xí)刷子和鉛筆、油漆桶工具
2．練習(xí)并掌握噴槍工具
3．掌握畫圖的基本知識(shí)：近大遠(yuǎn)小、近清楚遠(yuǎn)模糊以及白云淡化的效果。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：噴槍工具的使用
教學(xué)難點(diǎn)：近大遠(yuǎn)小的效果、白云淡化的效果
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們進(jìn)行了哪些操作？
生：畫樹
師：你是用什么工具畫的？
生1；我用刷子畫的
生2：我用鉛筆畫的
師：你能在很短的時(shí)間里再畫一棵樹嗎？
師：不錯(cuò)，大家都畫的很好，我看到有的同學(xué)已經(jīng)開始涂色了。你用什么工具涂色的。
生：油漆桶（用顏色填充工具）
師：我剛才發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)在涂色的時(shí)候遇到了困難，你能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
生：我用油漆桶一涂樹冠，結(jié)果整個(gè)畫布都成了一種顏色了。
師：誰(shuí)能說(shuō)一下，這是怎么回事？
生1：用油漆桶涂色必須在封閉的圖形里進(jìn)行。
生2：他涂色的時(shí)候沒(méi)有畫成封閉的圖形。
師：那么遇到這種情況，你將如何解決？
生1：清除圖象
生2：那樣太費(fèi)事，還得重新畫圖。
生3：應(yīng)該是使用菜單欄的編輯項(xiàng)里的撤消。
師：說(shuō)得真好，那么大家想一下，撤消最多能使用幾步？
生：3步，撤消最后操作的三步。
師；大家表現(xiàn)非常好。
師；剛才大家已經(jīng)畫好了一棵樹，如果讓你裝扮一下這張畫，你將如何裝扮？
生自由發(fā)言
師：大家都說(shuō)的很好，我們就來(lái)裝飾一下這棵樹。
二、新課
（學(xué)生開始裝飾，教師巡回指導(dǎo)。）
師：大家畫云用的是什么工具？
生1：刷子工具。
生2：鉛筆工具、畫出來(lái)之后，用油漆桶填充。
生3：用噴槍工具畫。
師：說(shuō)的很好，我們應(yīng)該用噴槍工具。好，我們現(xiàn)在先試用一下噴槍。用噴槍畫圖，感覺(jué)噴槍畫出來(lái)的`效果。
（學(xué)生選擇工具箱中的噴槍工具，畫圖）
師：噴槍的樣子跟顏料桶比較接近，我們要注意區(qū)分。噴槍有三個(gè)選項(xiàng)，從小到大的噴槍頭。那么我們?cè)撛鯓邮褂盟�？我們一起�?lái)試一試。
師：可以單擊（單擊三次，每一個(gè)選項(xiàng)一次），可以拖動(dòng)（拖動(dòng)兩次，一次是快速的，一次是慢慢的），我們來(lái)看一下兩次拖動(dòng)鼠標(biāo)所出現(xiàn)的效果為什么不一樣呢？
總結(jié)：快會(huì)淡，慢會(huì)濃。噴槍可以單擊可以拖動(dòng)，只能畫特殊效果的圖，不能填充顏色。顏料桶卻只能單擊不能拖動(dòng)，只能填充顏色。
師：噴槍工具畫出來(lái)的畫給你是什么感覺(jué)？
生自主發(fā)言
師：我們知道了噴槍工具的用法及使用規(guī)律，那么噴槍工具怎樣才能完成一幅畫呢，大家繼續(xù)操作吧。
師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)畫的非常好，請(qǐng)他為大家說(shuō)說(shuō)是怎樣畫的。
師：你給大家介紹一下吧。
生：我在天空的部分用藍(lán)色進(jìn)行填充，然后用再淡點(diǎn)的藍(lán)色畫云。
師：哦，想的很不錯(cuò)，這些云“是顯非顯”，說(shuō)明是（教師用手勢(shì)做出一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的動(dòng)作。）的云。
師：你真聰明（教師用手撫摩孩子的頭，并樹起大拇指。）
師：我們的視力是有限的，所以，遠(yuǎn)處的東西看上去就不太清楚，朦朦朧朧，還很
生：很小。
師：你也非常聰明。
師：那么近處的云又怎么畫呀？
生：畫的大些
生：畫成白色的
師：說(shuō)的真好。近大遠(yuǎn)小、近清楚遠(yuǎn)模糊，這也是畫畫的常識(shí)。大家試著畫一下。
�。▽W(xué)生畫，教師巡視。）
師：我剛才還發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)也畫的很好。
師：你給大家說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣畫的。
生：有的云是先用白色涂，然后用藍(lán)色在上面裝飾一下。有的是先用藍(lán)色畫，然后用白色裝飾一下。
師：你為什么這樣畫？你能用語(yǔ)言描述一下嗎？
生；我覺(jué)得這樣畫出來(lái)的云才會(huì)有隨風(fēng)而散，白云淡離的那種感覺(jué)。
師：你描述的真好，太了不起啦！
師：大家試一下吧。
�。ㄕ故緦W(xué)生作品）
三、小結(jié)：
同學(xué)們，今天大家一起裝飾了樹，用不同的工具畫了不同的事物，并學(xué)會(huì)了用噴槍畫不同樣子的云�？粗蠹业淖髌�，我覺(jué)得同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握的很好！希望大家在今后的學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮自己。
信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。使他們具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力。
2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入藝術(shù)字。并能進(jìn)行陰影和三維的設(shè)置。
教學(xué)重點(diǎn)：
藝術(shù)字的設(shè)置。
教學(xué)難點(diǎn)：
插入藝術(shù)字的過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、打印的藝術(shù)字若干幅。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在word文檔中如何插入剪貼畫和來(lái)自文件的圖片，但是，在文章中常常需要更美觀的字體，這時(shí)，藝術(shù)字是的選擇了。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在word中插入藝術(shù)字。
二、插入藝術(shù)字。
插入藝術(shù)字的方法有兩種：
(1)、選擇[插入]菜單中[圖片]下的[藝術(shù)字]。
(2)、在繪圖工具欄上單擊按鈕。
就可以得到圖1所示的對(duì)話框。
單擊一種你喜歡的藝術(shù)字樣式，單擊[確定]。
三、輸入文字。
刪去“在此鍵入你自己的內(nèi)容”幾個(gè)字，輸入
你想要編輯的藝術(shù)字文字，單擊[字體]可以設(shè)置藝術(shù)圖1
字的字體，在選擇適當(dāng)?shù)淖痔?hào)，單擊[確定]按鈕。
這時(shí)，屏幕上就出現(xiàn)了你編輯的藝術(shù)字。但是，剛插入的藝術(shù)字，默認(rèn)的'環(huán)繞方式一般是浮于文字方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。
四、藝術(shù)字的調(diào)整和修改。
1、調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小。
藝術(shù)字位置、大小的調(diào)整和圖片的位置、大小的調(diào)整的方法是一樣的。在藝術(shù)字上雙擊，就可以修改藝術(shù)字的式樣。
2、使用藝術(shù)字工具欄
要對(duì)藝術(shù)字有更多的選擇，我們可以用藝術(shù)字工具欄來(lái)完成。如果你沒(méi)有調(diào)用出[藝術(shù)字]工具欄，單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[藝術(shù)字]，使藝術(shù)字前面打上√。
假如插入藝術(shù)字后，沒(méi)有“藝術(shù)字工具欄”，你可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇[顯示“藝術(shù)字工具欄”]來(lái)顯示藝術(shù)字工具欄。
3、藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)。
單擊藝術(shù)字工具欄上的自由旋轉(zhuǎn)按鈕，藝術(shù)字的四角上會(huì)出現(xiàn)四個(gè)綠色旋轉(zhuǎn)控制點(diǎn)。(此時(shí)，必須選中該藝術(shù)字)
4、藝術(shù)字的陰影設(shè)置和三維設(shè)置。
和旋轉(zhuǎn)功能一樣，都必須先選中該藝術(shù)字，在繪圖工具欄上單擊陰影設(shè)置按鈕和三維設(shè)置按鈕，就能選擇藝術(shù)字的陰影或三維效果了。
五、練一練。
1、學(xué)生練習(xí)插入藝術(shù)字并對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行設(shè)置。
2、對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行陰影和三維設(shè)置。
六、總結(jié)。
今天，我們學(xué)習(xí)了如何在word中插入藝術(shù)字，并且對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行三維和陰影的設(shè)置，希望同學(xué)門能將這節(jié)課的內(nèi)容好好掌握。
信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
熟悉標(biāo)簽控件、命令按鈕控件
熟悉修改控件屬性的基本方法
學(xué)會(huì)測(cè)試程序并掌握生成可執(zhí)行文件的操作
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
3、情感目標(biāo)：
通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
前提診測(cè)
如何打開并關(guān)閉vb程序
導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們了解了vb的相關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)，來(lái)具體編寫一個(gè)程序。
教學(xué)方法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示操作法
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)vb程序設(shè)計(jì)的一般步驟
教學(xué)難點(diǎn)
標(biāo)簽控件、命令按鈕控件
教學(xué)過(guò)程
一、上機(jī)練習(xí)
制作“歡迎”程序 制作“自我介紹”程序
二、知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充
1、工程：在程序設(shè)計(jì)中，工程式應(yīng)用程序文件的集合
Vb工程中常用的文件有：窗體文件、標(biāo)準(zhǔn)模塊文件、類模塊文件 形
成性測(cè)試
編寫一個(gè)“自我介紹”的程序
小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了vb程序設(shè)計(jì)的一般步驟：設(shè)計(jì)界面，修改屬性，編寫代碼。
信息技術(shù)教案12
教學(xué)
目標(biāo)1、了解搜索引擎的用途。2、學(xué)會(huì)使用各種搜索引擎查找資料。
教學(xué)
重點(diǎn)、難點(diǎn)正確運(yùn)用“搜索引擎”搜索所需的信息
教具多媒體電腦
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入：
上節(jié)課，我們到網(wǎng)上兜了一圈，你們是不是發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)大寶藏�？墒�，這個(gè)寶庫(kù)太大了，怎樣才能迅速地找到我想找到的寶貝呢？今天，老師就介紹幾個(gè)小幫手給大家，你們喜歡嗎？
二、開始新課：
1、閱讀課本P6-7，功能強(qiáng)大的搜索引擎：
雅虎：http://www.yahoo.com 21cn: http://search.21cn.com
搜狐：http://www.sohu.com百度：http://www.baidu.com
新浪：http://www.google.com
2、學(xué)生操作，打開以上的.搜索引擎，認(rèn)識(shí)它們的“真面目”。
3、學(xué)習(xí)查找的方法（以百度為例）。
任務(wù)一：通過(guò)搜索引擎查找關(guān)于“愛(ài)斯基摩人”的相關(guān)資料。
操作要點(diǎn)：
�、僭诘刂窓趦�(nèi)輸入百度網(wǎng)址②單擊頁(yè)面中的“搜索”
�、鄣剿阉饕娴奈恢幂斎腙P(guān)鍵詞：“愛(ài)斯基摩人”，再按“搜索”按鈕后即可進(jìn)入關(guān)于的網(wǎng)站。
4、互相交流，你找到了些關(guān)于“愛(ài)斯基摩人”的生活資料，查找到什么信息？
任務(wù)二：試用百度搜索愛(ài)斯基摩人圖片的相關(guān)資料。
三、練一練：
用其它的搜索引擎，查找一下“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”中的“游戲”網(wǎng)頁(yè)。
四、交流心得：你覺(jué)得在搜索資料時(shí)有什么技巧？
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的地方？
教學(xué)后記：
信息技術(shù)教案13
教學(xué)內(nèi)容：
在表格中插入圖片及藝術(shù)字，用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬，設(shè)置表格邊框
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷
2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；
3、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫助的意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生成就感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
調(diào)整表格文字的對(duì)齊方式，用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬
教學(xué)準(zhǔn)備：
網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思廣播教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源
教學(xué)過(guò)程：
1、談話：大家都有生日，你的生日是哪一天？
提問(wèn)
你的生日怎么過(guò)呢？提問(wèn)
那你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎？
提問(wèn)
他們生日時(shí)，你打算怎么給他們過(guò)？
提問(wèn)
你要記得準(zhǔn)備禮物給他們。希望大家行動(dòng)起來(lái)，大膽表達(dá)子女的愛(ài)。
比如父母是明年十月生日，這么長(zhǎng)時(shí)間該怎樣記住他們生日呢？我想了個(gè)辦法
2、出示月歷桌面，這是老師用WORD制作的月歷，在上面標(biāo)明了生日的`那一天，把他作為桌面，這樣，就能提醒我們記住了。
3、那么如何制作一張這樣月歷呢這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容打開課件
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們就能制作出一張?jiān)職v。你們還可以根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣，設(shè)計(jì)制作出其他風(fēng)格的月歷。
信息技術(shù)教案14
簡(jiǎn)介：本節(jié)課主要以河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編寫的《小學(xué)信息技術(shù)》第二冊(cè)（上）第五課為依據(jù)設(shè)計(jì)的。面向的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，根據(jù)教學(xué)安排選了本節(jié)課。本課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)，分別是：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解屏幕保護(hù)的作用，掌握至少一種屏保的設(shè)置方法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，自主探究、合作交流的能力。
3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的精神。
在教學(xué)中，先后采用了游戲?qū)耄R(shí)點(diǎn)示范，任務(wù)驅(qū)動(dòng)以及成果展示幾個(gè)步驟，以達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)。本課雖然因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系沒(méi)有進(jìn)行試教，但我們組的老師在朱老師的帶領(lǐng)下，擠時(shí)間抽空子進(jìn)行了幾次研討，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做了準(zhǔn)備，可以說(shuō)這節(jié)課凝聚了大家的心血。
課題：
授課對(duì)象：三年級(jí)20xx.12.10
教學(xué)目的：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解屏幕保護(hù)的作用，掌握至少一種屏保的設(shè)置方法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，自主探究、合作交流的能力。
3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的精神。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄?/p>
同學(xué)們，今天上課我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫《瞪眼睛》，這可不是比比誰(shuí)的眼睛大，而是看看哪個(gè)同學(xué)最有毅力，堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)。大家有沒(méi)有信心堅(jiān)持到底？
下面我們宣布游戲的規(guī)則：
1、同桌作為比賽對(duì)象，面對(duì)面坐好，兩手背后，不要用手勢(shì)和鬼臉干擾對(duì)方，否則視為出局；
2、老師作為裁判，比賽口令為"開始"和"停"，時(shí)間為1分鐘；
3、堅(jiān)持到底且沒(méi)有眨過(guò)眼睛者勝出。
�。ㄓ螒虻哪康牟辉谟谧詈筮x出冠亞軍，而在于讓學(xué)生體驗(yàn)長(zhǎng)時(shí)間不眨眼，眼睛會(huì)產(chǎn)生酸痛的感覺(jué)并可能伴有眼淚）
游戲結(jié)束后的問(wèn)題：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的比賽，我們已經(jīng)選出了咱班的"毅力將軍"，那么老師還有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，剛才眼睛有什么感覺(jué)？（酸痛、累、流眼淚）
小結(jié)及新知識(shí)的引入：剛才大家都談了自己在做完游戲后眼睛的感覺(jué)，不知道大家有沒(méi)有注意到在我們的面前有一位老朋友，它一直在看著我們做游戲而且"眼睛"眨都沒(méi)眨一下，大家猜猜它是誰(shuí)？它的"眼睛"累不累，痛不痛？
二、知識(shí)點(diǎn)講解：屏幕保護(hù)的作用是在計(jì)算機(jī)的運(yùn)行過(guò)程中，顯示器會(huì)常時(shí)間停留在同一個(gè)畫面上，這樣會(huì)使部分熒光粉老化，從而對(duì)顯示器造成損害，比如說(shuō)：出現(xiàn)黑點(diǎn)等。那么怎樣避免這種情況產(chǎn)生呢？在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)里自帶了很多種"屏幕保護(hù)程序"，它們的作用就像我們眨眼睛一樣，用來(lái)保護(hù)顯示器，以延長(zhǎng)它的使用壽命。并且進(jìn)入屏保之后會(huì)出現(xiàn)一些動(dòng)畫，一旦動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)或鍵盤，又可返回到正常畫面。
三、知識(shí)點(diǎn)示范：請(qǐng)一位同學(xué)跟老師合作來(lái)設(shè)置我們的屏幕保護(hù)程序。
操作步驟：
1、在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇"屬性"，打開"顯示屬性"對(duì)話框。
2、單擊"屏幕保護(hù)程序"選項(xiàng)卡；
3、根據(jù)需要對(duì)"屏幕保護(hù)程序"進(jìn)行設(shè)置。在程序時(shí)要完成以下幾項(xiàng)工作：
（1）、選擇并程序（可用"預(yù)覽"全屏觀察顯示效果。可用"設(shè)置"按鈕對(duì)選中的屏保進(jìn)行設(shè)置。注意：不同的屏幕保護(hù)程序，其設(shè)置內(nèi)容也不同）
�。�2）、設(shè)置"等待"時(shí)間：既多長(zhǎng)時(shí)間不操作可自動(dòng)運(yùn)行屏幕保護(hù)程序。
四、操作園地：請(qǐng)大家自行練習(xí)程序，并選擇一個(gè)自認(rèn)為設(shè)置的最成功或自己最喜歡的.屏保在下面的展示時(shí)間中和大家進(jìn)行交流。
�。ㄓ袉�(wèn)題的同學(xué)可以向同學(xué)或老師求助）
五、成果展示：請(qǐng)大家把自己設(shè)置的屏保向大家進(jìn)行展示，并講解自己的思路及設(shè)置步驟。（老師附有講解）
六、結(jié)束：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了如何像保護(hù)眼睛一樣地保護(hù)我們的顯示器，那就是給它設(shè)置一個(gè)美麗的屏保。并且大家也進(jìn)行了展示，那么，老師這兒也設(shè)置了一個(gè)屏保，請(qǐng)大家也來(lái)欣賞一下：
內(nèi)容為利用從網(wǎng)上下載的"屏保制作軟件"制作的伴有動(dòng)畫片西游記主題曲和卡通圖片的屏保。
信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
（1）了解網(wǎng)絡(luò)常用的功能。
（2）學(xué)會(huì)并體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的常用功能。
（3）形成利用信息技術(shù)解決生活問(wèn)題的意識(shí)，為適應(yīng)信息化社會(huì)生存打下基礎(chǔ)。
�。�4）養(yǎng)成從需求出發(fā)，合理分析問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：熟悉網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)及功能。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用各種功能完成信息的獲取和發(fā)布。
教學(xué)過(guò)程：
一、話題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
今天首先和同學(xué)們分享一段老師的.經(jīng)歷，同學(xué)們請(qǐng)看屏幕（展示QQ空間發(fā)表的說(shuō)說(shuō)），QQ空間里老師表述了到大港來(lái)的時(shí)候，老師借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)考慮并選擇了出行方式、欣賞了伯先中學(xué)和大港中學(xué)美麗的校園，并隨手記錄下這些事。
老師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示自己的經(jīng)歷，相信網(wǎng)絡(luò)對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)都不陌生，今天我將要在這里和大家一起分享、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)改變生活。提示課題《網(wǎng)絡(luò)改變生活》。
二、明確目標(biāo)，確定探究方向。
播放視頻“互聯(lián)網(wǎng)影響人類未來(lái)生活”，思考：在我們的生活中，網(wǎng)絡(luò)具體的應(yīng)用有哪些？
學(xué)生觀看后交流，PPT作小結(jié)。
可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)已是生活學(xué)習(xí)的一部分了，它給我們的生活和學(xué)習(xí)都帶來(lái)了便利與快樂(lè)，下面就讓我們一起去體驗(yàn)一下網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的改變吧！
三、結(jié)合生活，適時(shí)點(diǎn)撥。
由“世界這么大，我想去看看！”這句話引入旅游話題，馬上國(guó)慶節(jié)到了，又是外出旅游的好時(shí)節(jié)。小明一家準(zhǔn)備去北京游玩三天，他們一家三口進(jìn)行了分工，打算依靠生活中網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用來(lái)制定一份旅游計(jì)劃，讓我們一起來(lái)看看，是否用智慧和技術(shù)來(lái)幫助小明一家人。（出示分組任務(wù)與學(xué)習(xí)幫助）
1.學(xué)生分組實(shí)踐，并使用“飛鴿傳書”軟件來(lái)交流信息、傳遞資料。
2.教師巡視指導(dǎo)并拍照。
四、解決疑難，明確知識(shí)。
看來(lái)同學(xué)們平時(shí)都是網(wǎng)絡(luò)小達(dá)人，很多同學(xué)輕松的幫助小明解決了困惑。下面讓我們請(qǐng)每組代表來(lái)展示本組的實(shí)踐成果。
五、靈活應(yīng)用，分享快樂(lè)。
同學(xué)們剛剛體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的變化與便捷，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)一個(gè)很重要的功能就是資源共享，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成實(shí)踐任務(wù)，利用QQ空間發(fā)表說(shuō)說(shuō)或相冊(cè)，分享課堂精彩瞬間。
六、深入學(xué)習(xí)，拓展交流。
相信同學(xué)們?cè)谏钪惺褂玫木W(wǎng)絡(luò)服務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，其他應(yīng)用等待同學(xué)們課后去實(shí)踐。同學(xué)們以后如果有什么學(xué)習(xí)問(wèn)題，可以加信息技術(shù)課QQ群（xx），也可以關(guān)注我的微信公眾號(hào)：xx。期待著網(wǎng)上與你相識(shí)！
網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)“萬(wàn)花筒”，滲透到我們生活的每一個(gè)角落，無(wú)所不能，無(wú)所不有，它改變了我們的生活，但是也請(qǐng)同學(xué)們牢記網(wǎng)絡(luò)就像實(shí)際生活，必須做到遵紀(jì)守法，養(yǎng)成健康使用網(wǎng)絡(luò)的道德意識(shí)，明確網(wǎng)絡(luò)“責(zé)任與義務(wù)”。
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