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語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-06-10 18:00:27 語(yǔ)文教案 我要投稿

語(yǔ)文教案8篇【優(yōu)秀】

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教案8篇,希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文教案8篇【優(yōu)秀】

語(yǔ)文教案 篇1

  教案示例

  16.信箱

  教學(xué)目標(biāo) :

  1.讀懂課文,體會(huì)人物的情感,弄清楚爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。

  2.會(huì)認(rèn)讀本課的生字新詞。

  3.有感情地朗讀課文,練習(xí)把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

  教學(xué)步驟 :

  一、導(dǎo)入 新課

  這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第16課《信箱》。看看這篇課文向我們講述了怎樣一個(gè)故事?

  二、自學(xué)

  出示自學(xué)提綱:

  1.哥哥、娃麗各是怎樣對(duì)待這封信的?

  2.爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗?

  3.你想對(duì)哥什提亞說(shuō)些什么?

  三、反饋

  1.指名分段讀課文。

  2.逐一交流以上三個(gè)問(wèn)題(引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的看法,相機(jī)進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)。尤其是對(duì)第三題的處理要讓學(xué)生說(shuō)心里話,各抒己見(jiàn),從而提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),鍛煉其口頭表達(dá)能力。)

  四、總結(jié)

  1.從這個(gè)故事中,你想到些什么?

  2.再讀你最喜歡的`部分,讀中體會(huì),讀中理解,讀中表達(dá)。

  五、布置作業(yè)

  把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

  教案點(diǎn)評(píng):

  這篇略讀課文講述了一個(gè)動(dòng)人的故事,內(nèi)容引人入勝。一封被郵遞員投錯(cuò)的信,哥哥哥什提亞把它丟在臺(tái)階上,妹妹娃麗卻冒著風(fēng)雪把信送到了收信人手中。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)示例設(shè)計(jì)了一課時(shí),主要以學(xué)生朗讀課文為主,在反復(fù)朗讀中去體會(huì)情感,把握內(nèi)容。

  探究活動(dòng)

  1.以小組為單位,自排課本劇表演。

  2.以小組為單位,舉行辯論會(huì),針對(duì)哥哥與妹妹的不同表現(xiàn),發(fā)表各自不同的觀點(diǎn)。

語(yǔ)文教案 篇2

  (一)識(shí)字與寫(xiě)字

  1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

  2.硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,有一定的速度。

  3.能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。

  (二)閱讀

  1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

  3.能借助詞典閱讀,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語(yǔ)的感情色彩。

  4.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果。

  5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

  6.閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。

  7.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。

  8.學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。

  9.在理解課文的過(guò)程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

  10.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的.內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)。

  11.利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

  (三)習(xí)作

  1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

  2.養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

  3.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。

  4.學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。

  5.能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  6.修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

  7.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

  (四)口語(yǔ)實(shí)際

  1.與人交流能尊重、理解對(duì)方。

  2.樂(lè)于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  3.聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

  4.表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

  5.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,稍作準(zhǔn)備,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

  6.在交際中注意語(yǔ)言美,抵制不文明的語(yǔ)言。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)

  1.為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題,利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

  2.策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

  3.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

  4.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文;

  2.了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光,激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.教學(xué)重點(diǎn):

  了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光,激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  2.教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)本文的寫(xiě)作方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件;

  2.寫(xiě)有“讀書(shū)時(shí)做記號(hào)的方法”的4張卡片;

  3. 畫(huà)有”動(dòng)物名稱、主要特點(diǎn)、動(dòng)作”的表格。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入:

  1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了九寨溝的地理位置,九寨溝名字的由來(lái)。那么九寨溝到底是個(gè)怎樣美麗的仙境呢,今天就請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小小攝影師,老師帶領(lǐng)你們到九寨溝去取景拍照,一起去領(lǐng)略一下九寨溝那神奇瑰麗、蔚為壯觀的迷人風(fēng)光!

  2、(板書(shū)課題:9、九寨溝(ɡōu))齊讀課題。

  二、品詞析句,學(xué)習(xí)課文:

  1、學(xué)習(xí)第3自然段(讀中感悟):

 。1)導(dǎo)入:同學(xué)們帶好你的照相機(jī),讓我們一起進(jìn)入這童話世界看一看。(多媒體配樂(lè)播放九寨溝的美景及課文內(nèi)容。)

  這一段主要寫(xiě)了九寨溝的什么呢?

 。2)學(xué)習(xí)第3自然段:

 、倩貞泴W(xué)過(guò)的閱讀時(shí)做記號(hào)的方法。

 、谟米鲇浱(hào)的方法自由閱讀第3自然段。

 。3)學(xué)生交流,跟隨著學(xué)生的“鏡頭”,教師相機(jī)指導(dǎo):

 、佟把┓濉保海ò鍟(shū))

  A、(出示雪峰圖片及相關(guān)語(yǔ)句:一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。)你為什么喜歡雪峰,作者用的.哪些詞吸引了你?在這句話中你是怎樣做記號(hào)的?

  B、指導(dǎo)讀。

 、凇昂础保海ò鍟(shū))

  A.(出示湖泊圖片)說(shuō)說(shuō)你為什么想把湖泊拍下來(lái)?(多媒體出示湖泊的相關(guān)句子。)

  B.同位互讀,說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描寫(xiě)出湖泊的美的?你在這段中又是怎樣做記號(hào)的?

  C.學(xué)生交流,體會(huì)湖泊的美:

 、邸吧帧、“瀑布”方法同上

  小結(jié):九寨溝真是水的世界,到處都是湖泊和瀑布,怪不得人們說(shuō)“平湖飛瀑石上流”啊。

  (4)小結(jié)

 。5)有感情朗讀第3自然段

  2、學(xué)習(xí)第4自然段(合作學(xué)習(xí)為主):

 。1)(出示金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓的圖片)同學(xué)們繼續(xù)向森林深處行進(jìn),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)理解:4個(gè)“也許”,練習(xí)排比句。

  (3)合作學(xué)習(xí)第4自然段,完成小組長(zhǎng)手中的表格,看看你對(duì)這四種動(dòng)物有哪些了解,想想你最想和哪個(gè)動(dòng)物合影?

  動(dòng)物名稱:

  主要特點(diǎn): 動(dòng)作:

  (4)匯報(bào)填寫(xiě)好的表格:用幻燈展示。

 。5)交流:你最想和誰(shuí)合影,為什么?

  (6)那里除了有文中介紹的那些動(dòng)物外,也許還會(huì)有什么樣的動(dòng)物在做什么呢?

 。7)小結(jié):由此可見(jiàn),九寨溝不但是一個(gè)風(fēng)光奇麗的地方,而且是一個(gè)動(dòng)物王國(guó)。在這兒,動(dòng)物們都可以無(wú)憂無(wú)慮地散步呢,真是“異獸珍禽林中走”啊!讓我們?cè)俅屋p輕地走進(jìn)密林,去欣賞動(dòng)物們那可愛(ài)的身影吧。

  (7)師生共讀第4自然段

  三、小結(jié),布置課堂作業(yè)

  九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境!同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。課文我們今天就先學(xué)到這兒。接下去,請(qǐng)大家完成《一課一練》第三題。

語(yǔ)文教案 篇4

  一、教材簡(jiǎn)析:

  這是一篇科學(xué)小品文,通過(guò)川川和磊磊兩個(gè)孩子與勘探隊(duì)員的交談,介紹了許多有關(guān)巖石的知識(shí),也表現(xiàn)了兩個(gè)孩子熱愛(ài)科學(xué)、探求知識(shí)的強(qiáng)烈愿望。全文有14個(gè)自然段,可以分為3段。

 。ㄒ唬、(1~5)勘探隊(duì)員告訴兩個(gè)孩子,山上的石頭一層層的,就像一冊(cè)厚厚的書(shū)。

 。ǘ、(6~11)介紹了“石頭書(shū)”上的字和畫(huà)。

 。ㄈⅲ12~14)石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)真不少,石頭書(shū)的用處可大了。

  二、教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和5個(gè)二類字,理解有關(guān)的詞語(yǔ)。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí),理解"石頭書(shū)"的含義,了解有關(guān)化石的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周?chē)信d趣的事物刨根究底,樂(lè)于探究,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣。

  3、能正確、流利有感情的朗讀課文。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  了解有關(guān)化石的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周?chē)信d趣的事物刨根究底,樂(lè)于探究的態(tài)度。

  四、教學(xué)時(shí)間:

  3課時(shí)

  五、教學(xué)過(guò)程:

  第一教時(shí)

  教學(xué)目的:初讀課文,學(xué)習(xí)有關(guān)的字、詞。

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣:

  1、書(shū)是我們常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品,從書(shū)中我們能汲取營(yíng)養(yǎng),獲取豐富的知識(shí)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文與書(shū)有關(guān),齊讀課題:石頭書(shū)

  2、看了課文題目,你有什么想法?

  二、初讀課文:

  1、學(xué)生自讀課文。

  2、同桌互相讀讀,做做小老師。

  3、分自然段指名朗讀課文,教師相機(jī)指點(diǎn)。

  三、弄清課文脈絡(luò),出示思考題:

  根據(jù)下面的意思,對(duì)照課文想一想,分別是哪幾個(gè)自然段說(shuō)了這些意思。

 。1)、勘探隊(duì)員告訴川川和磊磊,山上的石頭一層層的,就像一冊(cè)厚厚的書(shū)。

 。2)、勘探隊(duì)員叔叔介紹了“石頭書(shū)”上的字和畫(huà)。

  (3)、川川和磊磊很高興,也想讀這本書(shū)。

  四、學(xué)習(xí)生字:

  1、學(xué)生合作、交流學(xué)習(xí)10個(gè)生字的讀音和字形、意思。

  2、自學(xué)、領(lǐng)讀二類字

  3、檢查朗讀有關(guān)的詞語(yǔ)。

  五、布置作業(yè):

  1、練寫(xiě)生字。

  2、正確、流利有感情的朗讀課文。

  第二教時(shí)

  教學(xué)目的:理解、品析課文。

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  1、檢查復(fù)習(xí)課后的詞語(yǔ)。

  2、自由提問(wèn):

  我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)課文,看了課題,你想知道哪些問(wèn)題?

  二、學(xué)習(xí)課文:

  學(xué)習(xí)1~5自然段。

  1、朗讀課文:

  過(guò)渡:第1、2自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會(huì)神看著什么,這一不同尋常的舉動(dòng)引起了川川的好奇。

  2、你讀了課文明白了什么?

  3、石頭像書(shū)嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法

  4、指導(dǎo)朗讀這兩個(gè)自然段。

  學(xué)習(xí)6~13自然段。

  1、朗讀課文:

  思考:勘探員叔叔面前明明是一塊光禿禿的石頭,可他為什么說(shuō)自己在讀書(shū)?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從石頭的外形,石頭的字畫(huà),及石頭的價(jià)值和作用這些角度考慮)

  2、小組學(xué)習(xí),交流;

 。1)、你讀了課文后,明白了什么?石頭上的字指的字是什么?畫(huà)指的是什么?

  (2)、川川和磊磊聽(tīng)了勘探叔叔的話,為什么“不禁笑了起來(lái)”,“不禁”是什么意思?

  3、分角色朗讀課文。

  學(xué)習(xí)課文12~14段:

  1、分角色讀。

  2、理解:

 。1)、讀第12自然段,聯(lián)系第8、10自然段,想想勘探隊(duì)員叔叔是根據(jù)什么來(lái)判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林?

 。2)、"刨根問(wèn)底"是什么意思?這個(gè)詞說(shuō)明了什么?這本書(shū)究竟有什么用?只是根據(jù)什么來(lái)推斷的?

  (3)、川川和磊磊為什么高興?為什么說(shuō)石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)可真多?這里的"讀"字應(yīng)怎樣理解?

  3、分角色朗讀課文。

  三、總結(jié)全文:

  1、說(shuō)說(shuō)"石頭書(shū)"的含義。

  2、教師小結(jié):

  今天我們隨著作者閱讀了"石頭書(shū)",了解了有關(guān)石頭里蘊(yùn)藏了這么多知識(shí)。在大自然中,還有許多類似的"石頭書(shū)"這樣的事物,等待我們?nèi)ヌ骄浚パ芯。我們現(xiàn)在應(yīng)努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了去揭示哪些奧秘。

  三、作業(yè):

  練習(xí)朗讀課文。

  第三教時(shí)

  教學(xué)目的':總結(jié)課文,指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。

  一、分角色朗讀課文。

  1、感受全文的感情線索。

  讀課文,思考:川川和磊磊的神態(tài)和語(yǔ)氣在這件事的過(guò)程中是在不斷變化,請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。

  2、分角色朗讀

  二、總結(jié):

  1、學(xué)習(xí)了課文,你知道到了哪些知識(shí)?

  2、學(xué)習(xí)了課文,你有什么想法?

  三、實(shí)踐活動(dòng):

  1、推薦一些你認(rèn)為好的科普讀物,并簡(jiǎn)單介紹一些內(nèi)容。

  2、交流收集的圖片、資料或制作的小報(bào)。

  3、瀏覽相關(guān)的網(wǎng)站。

  附:板書(shū)

  17、石頭————像————書(shū)

  一層一層 一冊(cè)

  雨痕波痕礦物字

  樹(shù)葉貝殼小魚(yú)畫(huà)

  告訴 知識(shí)

  課后小記:

  本文共有14個(gè)自然段,通過(guò)人物間的6次對(duì)話,寫(xiě)出了石頭像書(shū)的原因:1、外形:石頭一層一層就像書(shū)一頁(yè)一頁(yè)。2、石頭上的雨痕、波痕、礦物就像書(shū)上的字。3、石頭上的樹(shù)葉、貝殼、小魚(yú)等化石就像書(shū)上的畫(huà)。4、人們通過(guò)石頭上的化石能知道許多知識(shí),就像書(shū)本能告訴人們知識(shí)一樣。緊緊抓住“刨根問(wèn)底”一詞,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探求知識(shí)的意識(shí)。我在教學(xué)時(shí)采用了合作探究的學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生分對(duì)話通過(guò)自學(xué)交流,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。具體方法如下:

  1、看了課題,你有哪些疑問(wèn)?

  2、課文寫(xiě)了幾次對(duì)話?

  3、你提的問(wèn)題分別能在第幾次對(duì)話中找到答案?

  4、各自找伙伴分組學(xué)習(xí):分角色讀——說(shuō)說(shuō)知道的知識(shí)——看課件理解。

  5、總結(jié),說(shuō)說(shuō)石頭為什么像書(shū)。

  操作發(fā)現(xiàn)有以下的優(yōu)點(diǎn):

  1、課文的條理清晰,整體感知好。

  2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,積極性高。

  3、朗讀,理解、說(shuō)話的訓(xùn)練量大面光。

  能順利的理解“刨根問(wèn)底”一詞。

語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字,正確理解并讀寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、默讀課文,整體把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的感情。

  3、了解說(shuō)明文的說(shuō)明方法,體會(huì)分號(hào)的用法。

  4、感受科技的神奇,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、理解激光的奇異之處。

  2、了解說(shuō)明文的說(shuō)明方法。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀通課文,會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

  2、初步感知課文,了解大意,梳理課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師(看掛圖):同學(xué)們,圖上的這束光是什么光?激光和我們平常見(jiàn)到的光有什么不同?讓我們到書(shū)中去探求激光的奧秘吧?

  二、初讀課文,感知大意。

  1、自由讀課文,自學(xué)生字、新詞。

  2、檢查生字學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)知道:損、灼、梁書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):

  3、主要介紹了激光幾個(gè)奇異之處?

  三、梳理課文。

  思:從幾個(gè)方面介紹激光的特點(diǎn)?每一個(gè)特點(diǎn)運(yùn)用了那些介紹方法?

  四、。

  下節(jié)課,我們將深入探究激光的'奧秘。

  五、布置作業(yè):

  1、寫(xiě)生字、新詞

  2、在上搜查激光的資料

  3、熟讀課文

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解激光的特點(diǎn)

  2、明白的介紹方法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、讀課文,品詞酌句

  學(xué)生默讀課文,思考問(wèn)題:為什么稱激光是最亮的光?最快的刀?最準(zhǔn)的尺?有何作用?學(xué)生思考、在書(shū)上勾畫(huà),然后小組內(nèi)交流,全班匯報(bào)。師點(diǎn)撥:(最亮的光)

  1、最亮的光:方向性強(qiáng),最亮?xí)r,它比太陽(yáng)還要亮100億倍

  2、作用:研制激光槍、激光炮

  3、重點(diǎn)精讀感悟第二節(jié)“最亮?xí)r,它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢!……我們?nèi)绻麑?duì)著激光看,眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明!

  點(diǎn)撥:a.這段話用了什么方法介紹激光亮的特點(diǎn)?

  b.運(yùn)用了什么修飾方法?c.讀中體會(huì)分號(hào)的用法。

  4、再讀1-2節(jié),回顧整體,深化認(rèn)識(shí)(最快的刀)

  1)、最快的刀:切割幾毫米的鋼板,在鉆石上打孔

  2)、作用:激光刀做手術(shù)

  3)、重點(diǎn)精讀感悟第2、3節(jié)“可是,如果用適當(dāng)?shù)耐哥R……小孔就打成了!

  點(diǎn)撥:a.用幾件事說(shuō)明激光是最快的?

  b.運(yùn)用了什么說(shuō)明方法

  4、再讀1-4節(jié),回顧整體,深化認(rèn)識(shí)(最準(zhǔn)的尺)

  1)、最準(zhǔn)的尺:測(cè)量地球與月球之間的距離

  2)、作用:a.“指導(dǎo)”施工b.“畫(huà)線”、“吊線”c.治療疾病d.幫助農(nóng)藝家

  3)、重點(diǎn)精讀感悟第1節(jié)“原來(lái),房間里有一臺(tái)激光測(cè)距儀……都趕不上它”

  點(diǎn)撥:a,用什么介紹方法說(shuō)明激光最快的尺?b.精確度高到怎樣程度?

  4、再讀1-4節(jié),回顧整體,深化認(rèn)識(shí)

  二、全文:

  激光真是一種奇異的光,人們已經(jīng)利用它的特點(diǎn)研制了一些服務(wù)于人類的東西,你們想一下,不久的將來(lái),激光還會(huì)有哪些用處?

  三、拓展延伸

  1、小組內(nèi)進(jìn)行猜想

  2、推薦優(yōu)秀者在全班進(jìn)行交流

  3、讀中學(xué)寫(xiě),把你的猜想寫(xiě)一個(gè)片斷

  板書(shū):20.奇異的激光

  奇異:

  作用:最亮的光激光槍、激光炮最快的刀激光手術(shù)刀

  “指導(dǎo)“施工最準(zhǔn)的尺“畫(huà)線”“吊線”治療疾病

  培植農(nóng)業(yè)新品種運(yùn)用科技、創(chuàng)造未來(lái)

語(yǔ)文教案 篇6

  一、導(dǎo)入

  有這樣一位偉大的科學(xué)家,她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),一次是化學(xué)、一次是物理,但她并沒(méi)有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn),這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍,記者不僅問(wèn)其緣由,她卻不以為然的答道:“我是要讓我的孩子從小就知道,榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣,沒(méi)有什么值得炫耀的地方!边@位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人(瑪麗居里)。

  二、聽(tīng)寫(xiě)8、9課字詞

  1鞭策2報(bào)酬3奢望4蹂躪5懊惱6泯滅7猝然長(zhǎng)逝8問(wèn)心無(wú)愧9獲益匪淺10多愁善感

  三、自學(xué)課文

  (一)學(xué)生默讀、思考,試用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

  堅(jiān)韌不拔樹(shù)立信心問(wèn)心無(wú)愧盡己所能執(zhí)著勤奮

  集中目標(biāo)探討真理獻(xiàn)身科學(xué)生活簡(jiǎn)單保持安寧

  不圖財(cái)富追求自由克制自己熱愛(ài)生活沉醉科學(xué)

  (二)全班討論,將有關(guān)信息分門(mén)別類,從而分析居里夫人的人格魅力。

  板書(shū):

  思想理念:探討真理、不圖財(cái)富、獻(xiàn)身科學(xué)、沉醉科學(xué)

  環(huán)境需求:生活簡(jiǎn)單、保持安寧、追求自由

  工作態(tài)度:集中目標(biāo)、樹(shù)立信心、堅(jiān)韌不拔

  盡己所能、執(zhí)著勤奮、問(wèn)心無(wú)愧

  (三)學(xué)生提問(wèn)。

  1、本來(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”,作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”,這說(shuō)明了什么?

  因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú),她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究,并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求,對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

  2、怎樣理解:“我們唯一的希望,是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?”

  因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭,缺少自由,缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的,科學(xué)研究需要和平的環(huán)境,自由的精神。

  3、為什么作者說(shuō),科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

  因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美,魅力無(wú)窮,這種美,這種魅力,有如神話故事一般,在這樣美妙的科學(xué)世界面前,科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

  4、“我之所以如此,或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

  這種力量是一種復(fù)合的因素——完成的決心:無(wú)論付出任何代價(jià),都要把這件事完成;對(duì)真理的渴求:研究,就是對(duì)真理的探討;科學(xué)魅力的吸引:這種魅力,就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因;崇高的使命感:科學(xué)事業(yè)是造福人類的事業(yè)。

  5、“我深信,在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義是什么?

  科學(xué)可以發(fā)現(xiàn)世界的優(yōu)美,科學(xué)本身具有偉大的美。這種美,具有無(wú)窮的魅力,使人興趣盎然,使人樂(lè)此不疲:好像一個(gè)小孩子置身在大自然的景色之中,有好像在夢(mèng)幻中一般,有又好像迷醉于神話故事一般。

  6、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

  居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱為“純粹研究”,是純粹為著探討真理而研究的,絲毫不存名利之想:鐳的發(fā)現(xiàn),本可以獲得一筆巨大的財(cái)富,然而居里夫婦淡然處之,連申請(qǐng)專利的熱情也沒(méi)有。

  7、“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類也需要夢(mèng)想家”一句,“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

  講究現(xiàn)實(shí),是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益,因?yàn)樯町吘剐枰疱X(qián),獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。居里夫人對(duì)此持肯定態(tài)度。

  夢(mèng)想家,是為研究而研究,為工作而工作,為理想而研究而工作,完全不存在物質(zhì)利益的觀念。居里夫人即是。

  最基本的.特征:獻(xiàn)身事業(yè),全身心投入事業(yè),事業(yè)就是一切,根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利,可以看出她就是這樣的夢(mèng)想家。

  8、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中,我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”一句中,“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”,是什么意思?

  自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的,是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律,探索物質(zhì)世界的奧秘的。認(rèn)識(shí)了規(guī)律,發(fā)現(xiàn)了奧秘,就會(huì)覺(jué)得這世界真奇妙。優(yōu)美是指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)了物理、學(xué)了化學(xué),就會(huì)感覺(jué)世界的優(yōu)美?茖W(xué)越發(fā)展,世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美,所以說(shuō)不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

  9、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

  她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心,她那頑強(qiáng)的意志,不達(dá)目的不罷休的精神;她那淡泊名利,甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單,不為世俗所誘惑的品格;她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望;她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情,構(gòu)成了居里夫人的人格美,也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

語(yǔ)文教案 篇7

  課題:表達(dá) :不拘形式地說(shuō)寫(xiě)見(jiàn)聞

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:關(guān)注生活體驗(yàn),學(xué)會(huì)從自己的生活經(jīng)歷中捕捉習(xí)作素材。

  過(guò)程與方法:能夠把生活中的見(jiàn)聞?wù)f清楚,寫(xiě)明白,注意突出感受深刻的部分。

  情感與態(tài)度:學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)事情的看法和感受。

  教學(xué)突破點(diǎn):有條理、有重點(diǎn)地把生活中的見(jiàn)聞寫(xiě)清楚,并適當(dāng)表達(dá)對(duì)事情的看法和感受,表達(dá)出真情實(shí)感。

  技術(shù)平臺(tái):課件。

  情智在線:第一課時(shí):

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣(10分)

  同學(xué)們,在寒假生活中,你都有哪些新的見(jiàn)聞?在日常生活中還有哪些感興趣的見(jiàn)聞要告訴大家,請(qǐng)以信息短波的形式,與大家交流。

  二、不拘形式,交流見(jiàn)聞(20分)

  1、什么是見(jiàn)聞呢?都可以寫(xiě)哪些內(nèi)容呢?

  見(jiàn)聞是指看到或聽(tīng)到的事。將同學(xué)們的見(jiàn)聞歸類,明確習(xí)作的范圍:休閑家庭、愛(ài)心校園、快樂(lè)街區(qū)、親近自然、關(guān)注媒體。

  2、明確表達(dá)要求:內(nèi)容要真實(shí)、有趣:表達(dá)有條理、有重點(diǎn);有自己的認(rèn)識(shí)和感受。

  3、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己感興趣的內(nèi)容在小組內(nèi)自由交流,教師適時(shí)指導(dǎo)。

  三、個(gè)性表達(dá),練習(xí)見(jiàn)聞(10分)

  1、請(qǐng)2個(gè)同學(xué)講清楚自己的`生活見(jiàn)聞,其他同學(xué)根據(jù)作文要求認(rèn)真評(píng)議、補(bǔ)充修改;可組織同學(xué)對(duì)感興趣的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪,鍛煉學(xué)生即興表達(dá)能力。

  2、隨機(jī)解決同學(xué)在習(xí)作中的疑問(wèn)并進(jìn)行小結(jié)。

  3、把自己的見(jiàn)聞寫(xiě)在草稿紙上,然后認(rèn)真修改。

語(yǔ)文教案 篇8

  教學(xué)內(nèi)容:

  冀教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)綜合學(xué)習(xí)一里的一篇課文。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1、正確認(rèn)讀10個(gè)生字:

  2、借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗讀課文,背誦課文,盡量做到有感情。

  3、感悟詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然的積極情感。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  3、調(diào)動(dòng)學(xué)生欣賞語(yǔ)言美,體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌的意境。

  2、認(rèn)讀生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感悟詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和意境美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、做“摘果子”游戲用的大樹(shù)貼圖與寫(xiě)有拼音字母的水果圖片。

  2、做“找朋友”游戲用的生字和拼音卡片。

  3、給課文畫(huà)插圖用的圖畫(huà)紙和彩色筆。

  4、多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、以游戲方式進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)

  做“摘果子”游戲,復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:把本節(jié)課認(rèn)識(shí)新漢字所涉及到的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),用復(fù)習(xí)的.方式呈現(xiàn)給學(xué)生,為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊,同時(shí)變枯燥的復(fù)習(xí)為游戲形式,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  二、感情朗讀,體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和意境美

  1、漢字國(guó)王的禮物

  [課件:漢字國(guó)王]

  —這是誰(shuí)?來(lái),大家跟他打個(gè)招呼!

  [課件漢字國(guó)王]Hello,大家好!歡迎大家到我的王國(guó)里繼續(xù)作客。來(lái),請(qǐng)看我為大家準(zhǔn)備的禮物。

  [課件播放]請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《山青青》。課件繼續(xù)播放,音畫(huà)同步,畫(huà)面隨詩(shī)歌的內(nèi)容切換。

  (意圖:通過(guò)激情朗讀、美麗畫(huà)面和音樂(lè)渲染的集合體,吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),將學(xué)生帶入課堂所描繪的優(yōu)美意境中,對(duì)課文有初步的整體感知。)

  2、初讀課文,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容,解決課文中生字的字音

 。1)用拼讀的方式自瀆課文。

 。2)指名讀。

 。3)教師感情朗讀。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:解決課文中生字的字音,并在自瀆中無(wú)意識(shí)識(shí)記生字,初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。)

  3、再讀課文,深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境美和韻律美

 。1)播放音樂(lè)《春野》,學(xué)生閉上眼睛,在教師的描述中,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的情境。

 。2)情感引領(lǐng)

  —我們能生活在這樣美的環(huán)境中,好不好?可是,有些人只顧自己享受,到處亂扔垃圾,隨便往河里倒污水,讓寵物大小便,隨地吐痰,這樣做,我們還能生活在這樣美的環(huán)境中嗎?那大家能為保護(hù)我們美的家園做出什么力量呢?

 。3)和著音樂(lè),學(xué)生用自己喜歡的方式再讀課文。

  4、展開(kāi)想象,給課文配插圖

  (1)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的圖畫(huà)紙和彩色筆,展開(kāi)想象,給課文畫(huà)插圖,與此同時(shí),老師也在黑板上畫(huà)插圖。

 。2)實(shí)物展示個(gè)別學(xué)生的作品。

 。3)觀察老師畫(huà)的插圖,相機(jī)出示學(xué)生在生活中已經(jīng)有感悟不用講,就能理解字義的生字。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)(活潑、好動(dòng)、以直觀形象記憶為主),讓他們插上想象的翅膀,將自己對(duì)文章的理解和感悟用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái),這樣既提供給孩子想象的空間,又給每個(gè)孩子留出表現(xiàn)自己獨(dú)立個(gè)性的天地,同時(shí),又為深入理解詩(shī)歌的內(nèi)容,創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生樂(lè)于接受的方式。)

  三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,教師引領(lǐng)

  1、再讀課文,圈出新的漢字朋友,認(rèn)識(shí)本課的生字。

  2、師生合作,結(jié)合剛才老師畫(huà)的插圖,將本課認(rèn)讀的生字在黑板上呈現(xiàn)出來(lái)。

  —誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你新認(rèn)識(shí)的漢字朋友?

  —我們一起叫出這些新漢字朋友的名字!

  3、在詞語(yǔ)中識(shí)記生字。出示詞語(yǔ)卡片:青山、綠水、小鳥(niǎo)、鳴叫、一聲聲、大樹(shù)、花草、笑盈盈、春雨、綠蒙蒙,學(xué)生認(rèn)讀。

  4、游戲:找“朋友”,鞏固生字的認(rèn)讀。

  (意圖:讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。)、

  四、課堂總結(jié)

  大家一起試著把《山青青》背一背,有沒(méi)有信心?

  五、結(jié)束語(yǔ):

  現(xiàn)在,我們?cè)摵蜐h字國(guó)王道別了。[課件呈現(xiàn)漢字國(guó)王:]同學(xué)們,你們今天的表現(xiàn)真棒!歡迎你們繼續(xù)到我的王國(guó)里來(lái)作客,下次見(jiàn),bye-bye!

  (意圖:給學(xué)生的表現(xiàn)做個(gè)評(píng)價(jià),使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己。)

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