小學(xué)體育教案集錦15篇
作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的小學(xué)體育教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)體育教案1
教學(xué)內(nèi)容:前滾翻、嬉戲“智取”
教學(xué)目標(biāo):
通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道前滾翻是一種愛護(hù)性動(dòng)作,通過練習(xí)前滾翻,讓學(xué)生把握在摔倒時(shí)正確的愛護(hù)動(dòng)作。為今后生活學(xué)習(xí)供應(yīng)安全保障。并幫忙和啟發(fā)學(xué)生開展一些創(chuàng)意活動(dòng);進(jìn)展學(xué)生體能,提高靈敏、協(xié)調(diào)力量;培育克制困難,團(tuán)結(jié)協(xié)作,敢于在體育活動(dòng)展現(xiàn)自我的精神。
學(xué)情分析:
三年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,樂于參與體育活動(dòng),并且盼望得到別人的關(guān)注。他們都比擬活潑、思維反響靈敏,仿照力量和承受力量強(qiáng),但是自我約束力量差,在集體活動(dòng)中有時(shí)不能顧及團(tuán)隊(duì)。所以,在小組合作的'過程中,對(duì)培育其社會(huì)適應(yīng)性也有樂觀意義。
一:指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)為依據(jù),遵循“安全第一”的指導(dǎo)思想,以進(jìn)展學(xué)生為本,培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn),通過多種手段激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的歡樂;在活動(dòng)中培育學(xué)生自主探討,相互合作和克制困難的力量,為學(xué)生的安全成長(zhǎng)打下良好的根底。
二:教材分析
技巧是小學(xué)三至四年級(jí)體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一,比一二年級(jí)滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。三年級(jí)學(xué)生是柔韌和靈敏素養(yǎng)進(jìn)展的敏感時(shí)期,有肯定的運(yùn)動(dòng)力量,但感知事物直接視聽和形象為主,抽象思維力量還較差,也簡(jiǎn)單分散留意力。因此,在課中運(yùn)用了“道具”——手絹來提高學(xué)生的興趣。
三:教學(xué)過程設(shè)計(jì)
本課在教師的指導(dǎo)下,采納分散與集中,友伴分組的教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分表達(dá)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅,并能很好地把握運(yùn)動(dòng)技能技巧。
1.課堂常規(guī):培育良好的教學(xué)常規(guī)。
2.預(yù)備活動(dòng):教師創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園情景,讓學(xué)生仿照在巡游過程中所見動(dòng)物的走與跳.
3.學(xué)生自主體驗(yàn)嘗試前滾翻動(dòng)作.相互探討動(dòng)作。
4.學(xué)生大膽展現(xiàn)動(dòng)作,學(xué)生評(píng)價(jià)。
5.教師評(píng)價(jià)表揚(yáng),講解動(dòng)作要領(lǐng).示范動(dòng)作。
6.學(xué)生友伴分組練習(xí)前滾翻動(dòng)作,互幫互助練習(xí)。爭(zhēng)取每個(gè)都能夠參加到愛護(hù)與幫忙中。
7.教師巡察指導(dǎo)學(xué)生練習(xí).語言表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,注意個(gè)體差異,進(jìn)展差異分組.對(duì)動(dòng)作把握差的學(xué)生進(jìn)展雙腿間夾手絹幫助練習(xí).鼓舞學(xué)生英勇練習(xí)。
8.小組選出的,進(jìn)展展現(xiàn)。
9.嬉戲,“智取”。
10.放松:“人浪”,相互放松。
11,學(xué)生自評(píng),教師評(píng)價(jià),表彰鼓舞。
小學(xué)體育教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
積極參與游戲活動(dòng),掌握障礙賽跑的方法。
二、教學(xué)內(nèi)容
游戲:障礙賽跑。
三、教學(xué)步驟
游戲活動(dòng),大家積極參與
教師活動(dòng):
1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。
2、組織學(xué)生利用跳繩進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng):
1、體育委員整隊(duì),檢查出席人數(shù)。
2、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行列隊(duì)、并隊(duì)走。
3、每人一根繩子進(jìn)行慢跳、交叉跳、繩操和定數(shù)跳。
4、聽口令進(jìn)行柔韌練習(xí)。
。ǘ﹪L試練習(xí),體驗(yàn)成功
教師活動(dòng):
1、給學(xué)生取器材,并提出布置場(chǎng)地的要求。
2、組織學(xué)生在組長(zhǎng)的組織下嘗試過障礙。
3、提示學(xué)生調(diào)整障礙。
4、組織學(xué)生進(jìn)行障礙游戲,并作好小結(jié)。
學(xué)生活動(dòng):
1、按要求取器材,并把場(chǎng)地布置好。
2、分x個(gè)小組在組長(zhǎng)的組織下有序在進(jìn)行嘗試練習(xí),選擇、最安全的過障礙方法進(jìn)行游戲。
3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下調(diào)整各個(gè)障礙間的'距離,為游戲比賽作準(zhǔn)備。
4、用自己覺得、最安全的方法進(jìn)行游戲比賽。
5、總結(jié)自己一小組過障礙跑的情況。
。ㄈ﹫(chǎng)地器材:
體育館、跳箱、體操凳、墊子。(體育器材室)
。ㄋ模┱n后小結(jié)、布置課后作業(yè)、回收器材。
師生再見。
小學(xué)體育教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
通過合作練習(xí)不時(shí)提高自身的達(dá)標(biāo)水平,并且在練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)吃苦耐勞和堅(jiān)忍不拔的精神。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
短繩和仰臥起坐
學(xué)習(xí)步驟:
一、 自主活動(dòng)、活躍情緒
教師活動(dòng):
1、集合隊(duì)伍,進(jìn)行常規(guī)練習(xí)。
2、組織同學(xué)自由分組,進(jìn)行老鷹捉小雞的游戲。
3、提示同學(xué)自主進(jìn)行各種所學(xué)過的看過的或想到的準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí),老師監(jiān)督提示。
同學(xué)活動(dòng):
1、快速恬靜集合隊(duì)伍,在老師的口令指揮下認(rèn)真反復(fù)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型的練習(xí)。
2、與小伙伴密切合作,積極快樂進(jìn)行游戲活動(dòng)。
3、在準(zhǔn)備活動(dòng)中,能夠相互觀察學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)編并充沛展示自身,表示出良好的自主性。
二、 合作探究、掌握技能
重 點(diǎn):
激發(fā)同學(xué)練習(xí)的積極性和培養(yǎng)同學(xué)吃苦耐勞的精神。
難 點(diǎn):
在活動(dòng)中激發(fā)同學(xué)集體練習(xí)的活動(dòng)氛圍。
教師活動(dòng):
1、講解達(dá)標(biāo)的重要性,使同學(xué)知道達(dá)標(biāo)是國(guó)家規(guī)定的`同學(xué)必需達(dá)到的要求,給同學(xué)以清晰的目標(biāo)。
2、組織同學(xué)進(jìn)行短繩活動(dòng),進(jìn)行一次記時(shí)練習(xí)。
3、組織同學(xué)進(jìn)行仰臥起坐練習(xí),并進(jìn)行一次記時(shí)。
同學(xué)活動(dòng):
1、細(xì)心聆聽老師的講解,明確知道自身的任務(wù),鼓足干勁。
2、積極進(jìn)行短繩和仰臥起坐練習(xí)。
組 織:
短繩練習(xí)時(shí)四列橫隊(duì),仰臥起坐。
三、創(chuàng)新延伸、展示技能
教師活動(dòng):
講解立定跳遠(yuǎn)的要求和練習(xí)數(shù)量,組織同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。
同學(xué)活動(dòng):
積極刻苦完成練習(xí),高質(zhì)優(yōu)數(shù)完成任務(wù)。
組 織:
無固定隊(duì)型,在老師規(guī)定的范圍內(nèi)自由練習(xí)。
場(chǎng)地器材:短繩36根 田徑場(chǎng)一片 墊子若干
小學(xué)體育教案4
一、指導(dǎo)思想:
隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,為了更好適應(yīng)課程改革的需要、課程與教學(xué)的需要、理論與實(shí)踐結(jié)合的需要,根據(jù)我校體育與健康課程實(shí)施的要求,堅(jiān)持學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,圍繞堅(jiān)持全面貫徹素質(zhì)教育方針,推動(dòng)體育與健康新課程建設(shè)校本化、科學(xué)化實(shí)施為中心、堅(jiān)持加強(qiáng)體育與健康課程改革的整體性設(shè)計(jì)研究和推廣,把體育與健康課程建設(shè)、課外體育活動(dòng)開展、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施與“每天鍛煉一小時(shí),健康工作50年,幸福生活一輩子”進(jìn)行有機(jī)整合;用素質(zhì)教育的觀念和“健康第一”的思想為指導(dǎo),推進(jìn)體育與健康課程教學(xué)改革,使之在學(xué)校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能,促進(jìn)中小學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展;面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,積極開展學(xué)校群眾性的體育活動(dòng)及競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐能力,努力提高體育教師的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應(yīng)世代發(fā)展的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。
二、教學(xué)目標(biāo):
運(yùn)動(dòng)參與:激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣與自覺鍛煉的意識(shí);學(xué)會(huì)向他人展示自我動(dòng)作并學(xué)會(huì)欣賞他人或自己的動(dòng)作;更好的參加到全民健身的計(jì)劃當(dāng)中來。
運(yùn)動(dòng)技能:做出多項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、體操的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、武術(shù)的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、舞蹈或韻律活動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作并能說出他們的名字或動(dòng)作中的術(shù)語。知道不按規(guī)則運(yùn)動(dòng)和游戲會(huì)導(dǎo)致身體受到傷害;知道在安全的環(huán)境中運(yùn)動(dòng)和游戲。
身體健康:基本保持正確的身體姿勢(shì);發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力;描述身體特征即說出身體各主要部位的功能、描述自己的身體特征、比較自己的與同伴的身體特征。
心理健康:讓學(xué)生在參加較劇烈的游戲或運(yùn)動(dòng)時(shí),在身體有輕微難受感覺的情況下堅(jiān)持完成運(yùn)動(dòng)任務(wù);對(duì)體育活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情并在體育活動(dòng)中努力展示自我。了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用,認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系;正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系;學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒。
社會(huì)適應(yīng):建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神和體育道德;在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動(dòng)任務(wù)。三、教學(xué)任務(wù):
1、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真執(zhí)行體育教學(xué)大綱及課程計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好課,正確引導(dǎo)學(xué)生能自覺鍛煉身體
2、加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的鉆研,通過聽隨堂課,備課筆記和課后小結(jié),教師參加教研活動(dòng)。
3、著實(shí)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程。在教學(xué)實(shí)踐過程中,對(duì)課程改革經(jīng)歷從理解、逐漸熟悉到創(chuàng)造性地實(shí)施的過程,與教研組老師應(yīng)相互學(xué)習(xí)、交流,共同提高、共同成長(zhǎng)的過程。
4、組織開展好豐富多彩、富有實(shí)效的課外文體活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生能自覺鍛煉身體,使學(xué)生更加生動(dòng)活潑地發(fā)展,在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上有較大的發(fā)展和提高。鍛煉中關(guān)注學(xué)生的安全,杜絕事故發(fā)生。
5、在教學(xué)實(shí)踐過程中,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法,學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí),培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動(dòng)能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性,以及勇敢,頑強(qiáng),勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
四、三年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)分析
(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)
1、三年級(jí)學(xué)生一般為9---10歲,屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期,總的說來,身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開始突增,女生均自8---9歲開始突增,女生均早于男生。三年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。
2、三年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比二年級(jí)相對(duì)減少;女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長(zhǎng)迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,男生稍大于女生。
3、三年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高,50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為三年級(jí)學(xué)生的敏感期,既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。
4、三年級(jí)學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多,鈣質(zhì)較少,可塑性比較大,富彈性,堅(jiān)固性較差,不容易骨折,且容易彎曲變形、脫臼和損傷,因此,要特別注意身體姿勢(shì)的培養(yǎng)和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。
5、三年級(jí)學(xué)生肌肉中含水率較高,肌肉細(xì)長(zhǎng)而且柔嫩,大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此,要多安排跑、跳、投等基本活動(dòng)能力的練習(xí),在注意發(fā)展大肌肉群的同時(shí),也要注意小肌肉群的發(fā)展。
6、三年級(jí)學(xué)生的心臟容積和血管容積之比小于高年級(jí),因此,不易進(jìn)行過分劇烈或耐久性過大的`練習(xí)活動(dòng)。
7、三年級(jí)學(xué)生的第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)逐漸占有主要地位,為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性,因此,要有意識(shí)地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。
(二)心理發(fā)展的特點(diǎn):
1、三年級(jí)學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引,經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛,幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡,感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng),容易把相近的動(dòng)作混淆起來,時(shí)間和空間感較差。2、三年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定,不易持久,有意注意雖有發(fā)展,但還很不完善。集中注意力的能力較好,交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)
3、三年級(jí)學(xué)生無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢(shì),因此,講解不宜過長(zhǎng),敘述動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。
4、三年級(jí)學(xué)生的情感容易外露,愛爭(zhēng)論問題,容易激動(dòng),動(dòng)不動(dòng)就提出批評(píng)意見,但仍愿意依靠老師,希望老師來做主。
5、男女生之間開始出現(xiàn)界限,男女生之間容易保持一定的距離,站隊(duì)時(shí)的間距都比低年級(jí)大了,不愿意站的很近。
6、自我評(píng)價(jià)意識(shí)開始形成,擔(dān)心自己體育成績(jī)不佳、擔(dān)心自己在練習(xí)中影響集體。開始能分辨同學(xué)中體育能力的高低及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。愿意聽表揚(yáng),要求老師采取公平態(tài)度,老師批評(píng)不當(dāng),就不樂意,特別是女生。
五、學(xué)生基本情況分析:
三年級(jí)的學(xué)生比一、二年級(jí)學(xué)生注意力有了較大的提高,特別是對(duì)感興趣的事物可以做到較長(zhǎng)時(shí)間的注意;但注意力仍然容易分散。參加活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接興趣為目標(biāo),喜歡的活動(dòng)都愿意參加。特別是集體活動(dòng),非常樂于表現(xiàn)自己的才能展示自身的價(jià)值。因此,在教學(xué)中要注意選擇多種多樣的教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用靈活多樣的教法手段,滿足學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要。而且,大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術(shù)語,如向前看、向右看齊、報(bào)數(shù)等,并能準(zhǔn)確的做出各個(gè)術(shù)語所要求的動(dòng)作與行為。有些學(xué)生由于缺乏體育基礎(chǔ),身體素質(zhì)差,在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到困難較大,盡管很努力,也很難跟上教學(xué)。要求,得不到好成績(jī),從而喪失信心,產(chǎn)生自卑心理,害怕或逃避體育課,也就談不上學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生對(duì)體育缺乏正確的了解和認(rèn)識(shí),認(rèn)為上體育課只是玩玩而已,他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進(jìn)自己的身心健康,增強(qiáng)體質(zhì)。但他們同時(shí)又認(rèn)為,我不參加體育鍛煉,身體狀況也可以,也基本能滿足學(xué)校開展的各種正;顒(dòng),因而往往錯(cuò)誤地認(rèn)為參加體育鍛煉可有可無,這是造成現(xiàn)在大部分學(xué)生的體質(zhì)得不到普遍提高的不可忽視的實(shí)際情況。
小學(xué)體育教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)站立式起跑和加速跑方法,發(fā)展快速奔跑能力。
2.說出簡(jiǎn)單的全身動(dòng)作術(shù)語,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.培養(yǎng)同學(xué)遵守紀(jì)律,積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
一、 直接導(dǎo)入
1. 體育委員整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好。
2. 宣布本課教學(xué)內(nèi)容和注意事項(xiàng)。
3. 布置見習(xí)生,檢查著裝。
二、 熱身活動(dòng)
1. 教師領(lǐng)做、同學(xué)跟著做,復(fù)習(xí)小學(xué)廣播操
2. 在教師指導(dǎo)下,畫跑道。
三、 站立式起跑和加速跑
1. 教師講解,并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)示范動(dòng)作方法:采用自然站立式起跑,有力腿(單腳跳時(shí)往往著地支撐的`那條腿,一般是左腿)在前,兩腳前后開立,自然放松:“預(yù)備”時(shí),重心前移,前腿異側(cè)臂在前,集中注意力聽信號(hào):“跑”時(shí)快速后登,上體堅(jiān)持較大前傾,步頻迅速提高,待速度逐漸提高,上體逐步抬起至正直或稍前傾,步幅逐漸增大。
2. 練習(xí)步驟:
。1) 同學(xué)分組站在起跑線后,等候口令:
。2) 站立式起跑,口令“預(yù)備————跑”:
。3) 起跑后,在教師的節(jié)拍、節(jié)奏指揮下逐漸加速跑:
。4) 快速起跑接加速跑,進(jìn)行2~~~3輪次
四、 游戲:聽術(shù)語、做動(dòng)作
1. 集合隊(duì)伍,講解示范游戲方法(略)
2. 教師說全身動(dòng)作術(shù)語,其余人員練習(xí)。
五、 放松身心
1. 放松游戲:聽名稱、指五官(放法略)
2. 教師小結(jié)本課,褒揚(yáng)好人好事,下課。
小學(xué)體育教案6
教材分析:
主教材前滾翻是《課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ),也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動(dòng)物開始,過渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)動(dòng)作,然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生了解滾翻必須團(tuán)身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護(hù)。
2.技能目標(biāo):1、70%-80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、通過游戲練習(xí),發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。
4.情感目標(biāo):通過模仿性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí),進(jìn)行克服困難,勇敢頑強(qiáng)的品格教育,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):滾動(dòng)圓滑,滾成直線。
2、難點(diǎn):低頭含胸,蹬地有力,頭后部著墊,團(tuán)身緊。
教學(xué)準(zhǔn)備:
體操墊4塊;白紙10張;籃球4個(gè);小正方形紙箱4個(gè)。
教學(xué)方法:
1、表現(xiàn)法:通過感知,是學(xué)生有強(qiáng)烈的表演欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,大膽的對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)作的了解和嘗試。
2、實(shí)踐法:通過教師有效的引導(dǎo)和親身體驗(yàn),讓學(xué)生通過實(shí)踐去感悟動(dòng)作完成的要領(lǐng)。
3、探究法:激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,在實(shí)踐中更好的去體驗(yàn)。
教學(xué)過程:
一、觀看課件,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生在教室里觀看小刺猬等小動(dòng)物逃生的視頻,以及人們遇到危險(xiǎn)時(shí)翻滾逃生的視頻。(導(dǎo)入新課)
2、觀看前滾翻的視屏,簡(jiǎn)單的`了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)作要求。
【設(shè)計(jì)意圖:利用視屏,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基純
二、教學(xué)新知:
1、整隊(duì)到操場(chǎng)上,教師帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生分組分別用籃球、小正方形紙箱進(jìn)行滾動(dòng)比賽,并從中得到啟示(圓球形物體更容易滾動(dòng))!驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)!
2、學(xué)生嘗試滾動(dòng),探索滾動(dòng)技巧。
讓學(xué)生模仿小動(dòng)物滾動(dòng),想想怎樣做更容易滾動(dòng)!驹O(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在自主感知的基礎(chǔ)上加深對(duì)關(guān)鍵動(dòng)作的理解】
3、教師在體操墊做示范動(dòng)作,并講解分解動(dòng)作:原地蹲撐,屈臂,低頭,蹬腿,手抱小腿,滾動(dòng)!驹O(shè)計(jì)意圖:學(xué)生能夠直觀的看清楚老師的動(dòng)作,并知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)】
4、輔助性練習(xí):學(xué)生分組仰臥團(tuán)身前后滾動(dòng)。要領(lǐng):團(tuán)身緊、手抱小腿前后滾動(dòng)。(4次)【設(shè)計(jì)意圖:是學(xué)生分組練習(xí)找到前滾翻的慣性動(dòng)作】
5、低頭夾白紙,在幫助與保護(hù)下做前滾翻(3次)
【設(shè)計(jì)意圖:低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動(dòng)作難點(diǎn)】
6、在幫助與保護(hù)下做完整的前滾翻練習(xí)。(3次)
【設(shè)計(jì)意圖:教師給與適當(dāng)?shù)膸椭c保護(hù)使學(xué)生克服心理障礙更好的完成前滾翻動(dòng)作】
7、分組各自練習(xí),找出做的好的同學(xué),進(jìn)行表揚(yáng)。
【設(shè)計(jì)意圖:有效的語言刺激能使學(xué)生的表現(xiàn)欲望增強(qiáng),更好的學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng),找出別人做好的原因,自主學(xué)習(xí)動(dòng)作。】
三、游戲鞏固:
游戲規(guī)則:全班同學(xué)分成兩組,組內(nèi)成員都站在墊子一側(cè),第一名同學(xué)握有2
一枚智慧寶石貼,通過滾翻接力,把智慧寶石貼傳遞給下一個(gè)同學(xué),直至最后一名同學(xué)拿到為完成,最先完成的小組為獲勝組。
四、課堂小結(jié)
1、教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、在美妙的音樂中進(jìn)行放松活動(dòng)。
3、宣布下課。
教學(xué)反思:
《前滾翻》的教學(xué)過程中,我力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間,采用形象的物體比較突出本節(jié)課的重難點(diǎn)讓學(xué)生盡情玩耍,享受其中的樂趣。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感,讓學(xué)生有選擇的練習(xí),自我風(fēng)采展示,學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望,與此同時(shí),教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。但是本節(jié)課也有不足之處有的學(xué)生滾不成直線,在下節(jié)復(fù)習(xí)課上要想更多的辦法來糾正。
小學(xué)體育教案7
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“同學(xué)為本、健康第一”的原則,布置教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過程中注重同學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)技能的.培養(yǎng);通過同學(xué)自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評(píng)等教學(xué)手段提高小籃球、小足球的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作;課的設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。
二、教材選擇
本課選用新體育課程規(guī)范低年級(jí)學(xué)習(xí)水平一要求,進(jìn)行小籃球、小足球各種簡(jiǎn)單組合動(dòng)作練習(xí);在情景游戲:愛玩球的小兔子教學(xué)內(nèi)容中,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的發(fā)明性。
三、課的過程
1、準(zhǔn)備局部:
以圓形隊(duì)伍為主要組織教學(xué)形式,布置了生動(dòng)、形象的武術(shù)、拳擊操練習(xí)以此達(dá)到提高同學(xué)運(yùn)動(dòng)興趣。
2、基本局部:
通過講解與示范,力求同學(xué)在互幫互學(xué)的過程中從易到難,從集體學(xué)習(xí)到兩人自由組合練習(xí)再到個(gè)人創(chuàng)新動(dòng)作相結(jié)合建立和諧的人際關(guān)系,最后又進(jìn)行集體小結(jié)、鼓勵(lì)膽子較小的同學(xué)出來進(jìn)行示范扮演。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。
3、結(jié)束局部:
師生在快樂的游戲、舞蹈動(dòng)作中,使師生融合和體會(huì)到體育給師生帶來的興趣,整堂課在一片歡樂的氣氛中結(jié)束。
小學(xué)體育教案8
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的不同需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí),發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力,形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
二、教材分析
組合動(dòng)作是在單個(gè)動(dòng)作掌握后,將幾個(gè)動(dòng)作組合起來進(jìn)行的練習(xí),體現(xiàn)成套動(dòng)作的連貫性、節(jié)奏感。組合動(dòng)作的學(xué)習(xí),有利于發(fā)展學(xué)生身體的時(shí)空感知覺和控制身體平衡的能力;優(yōu)美、嫻熟的動(dòng)作組合,不僅可以使學(xué)生獲得姿態(tài)美的教育,還可以達(dá)到愉悅身心的效果。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象為小學(xué)學(xué)生,在進(jìn)入五年級(jí)階段時(shí),因?yàn)樯窠?jīng)系統(tǒng)的機(jī)能特點(diǎn),可塑性強(qiáng),靈活、力量、協(xié)調(diào)和平衡等身體素質(zhì)也有了進(jìn)一步的`鞏固和提高,有一定的思維能力,在掌握知識(shí)的過程中智力和能力逐漸得到形成和發(fā)展。并且組合技術(shù)動(dòng)作較難,需要學(xué)生克服自我內(nèi)心的障礙,因此教學(xué)中我會(huì)充分鼓勵(lì)學(xué)生,幫助其樹立自信。
四、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
掌握前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180°后滾翻成跪立一跪跳起動(dòng)作要點(diǎn),動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫具有美感。
【過程與方法】
通過分組練習(xí)、分解練習(xí),保護(hù)與幫助練習(xí)等多種練習(xí)方法,發(fā)展協(xié)調(diào)性、柔韌等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,敢于挑戰(zhàn)自我,勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
前滾翻兩腿交叉后成蹲立,向后腿“扭開”轉(zhuǎn)體180°。
【難點(diǎn)】
交叉腿的時(shí)機(jī)和轉(zhuǎn)換方向腿的確認(rèn),動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫。
六、教學(xué)方法
我將采用講解示范法,分組練習(xí)法,保護(hù)與幫助法進(jìn)行教學(xué)
七、教學(xué)過程
。ㄒ唬╅_始部分(3分鐘)
1、課堂常規(guī):集合整隊(duì),師生問好,介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。
在導(dǎo)入部分我會(huì)采用生活實(shí)例導(dǎo)入的方式來激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣,我會(huì)這樣組織:在街頭跑酷的視頻里我們經(jīng)常能看到跑酷運(yùn)動(dòng)員在一條簡(jiǎn)單的小路上能借助地面做出各種各樣的滾翻動(dòng)作,無論多么難的動(dòng)作都能做的無比流暢,讓整個(gè)視頻顯得非常有趣、引人入勝,說到這里大家基本上已經(jīng)能猜到我們要學(xué)什么了,沒錯(cuò)就是滾翻組合動(dòng)作。
【教學(xué)意圖】生活實(shí)例的導(dǎo)入方式能很好的拉近和學(xué)生之間的距離,并且回歸到生活中;課堂常規(guī)的進(jìn)行能使學(xué)生迅速的收心,將注意力及時(shí)的拉回課堂中,也能在課堂的一開始明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。
。ǘ(zhǔn)備部分(7分鐘)
1、慢跑熱身
方法:學(xué)生成一路縱隊(duì)在體操館慢跑3圈,慢跑過程中注意呼吸節(jié)奏和隊(duì)形。
2、配樂徒手操:擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng),伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
【教學(xué)意圖】慢跑能夠讓學(xué)生充分將下肢肌肉進(jìn)行熱身,徒手操能充分的活動(dòng)開全身的各個(gè)關(guān)節(jié),防止接下來的運(yùn)動(dòng)損傷。
。ㄈ┗静糠郑30分鐘)
1、示范:首先,我會(huì)組織學(xué)生全班成扇形圍繞在體操墊前觀看完整常速示范。示范結(jié)束后向?qū)W生提出問題前滾翻和后滾翻之間是如何流暢銜接的以及跪跳起的時(shí)機(jī)。
【教學(xué)意圖】扇形的示范面有助于全體學(xué)生的觀察,好的示范會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,同時(shí)還會(huì)在腦海里建立初步的動(dòng)作表象,針對(duì)重難點(diǎn)的提問能夠?qū)W(xué)生的注意力發(fā)到上面,更好的進(jìn)行練習(xí)。
2、講解動(dòng)作要點(diǎn):示范結(jié)束后為了加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解我會(huì)將動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行要點(diǎn)的講解。
3、練習(xí)
(1)復(fù)習(xí)前、后滾翻。前滾翻要求:滾動(dòng)圓滑、速度均勻;后滾翻要求:后倒迅速,肩后插手位置準(zhǔn)確,在此基礎(chǔ)上練習(xí)成蹲立或成跪立。
組織教學(xué):分為四組在體操墊進(jìn)行練習(xí)。
。2)學(xué)習(xí)交叉轉(zhuǎn)體180°:①原地交叉腿練習(xí),向后腿“扭開”轉(zhuǎn)體180°;②在站立轉(zhuǎn)體的基礎(chǔ)上練習(xí)蹲立轉(zhuǎn)體,強(qiáng)調(diào)以前腳掌為軸。
組織教學(xué):分為四組在體操墊進(jìn)行練習(xí)。
。3)學(xué)習(xí)前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180°。
糾錯(cuò):練習(xí)的時(shí)候?qū)W生容易出現(xiàn)轉(zhuǎn)體方向不對(duì)的現(xiàn)象,組織兩人一組強(qiáng)調(diào)先辨別轉(zhuǎn)體方向再以兩前腳掌為軸轉(zhuǎn)動(dòng)。
。4)練習(xí)跪跳起。
教師強(qiáng)調(diào)“擺臂制動(dòng)與腳面、小腿壓墊、提腰動(dòng)作要同時(shí),整個(gè)動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào),收腿要快!
(5)整體動(dòng)作完整練習(xí)。
組織教學(xué):分為四組在體操墊進(jìn)行練習(xí)。
【教學(xué)意圖】通過循序漸進(jìn)的練習(xí),學(xué)生在有難度梯度的練習(xí)中逐漸的掌握該動(dòng)作要領(lǐng),通過教師鼓勵(lì)性的話語極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,在輕松愉快的氛圍中完成練習(xí)。
4、檢驗(yàn):在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)置展示環(huán)節(jié),以體育小組為單位,每組自由推選一名代表進(jìn)行展示,采用自評(píng),互評(píng),師評(píng)的方式。
【教學(xué)意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自由推選代表促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間的感情,多種維度的評(píng)價(jià)方式也能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,順便夠檢驗(yàn)我的教學(xué)成果。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)
1、放松活動(dòng)—配樂放松操
2、課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚(yáng)先進(jìn),激勵(lì)全體學(xué)生。
3、宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞,為下節(jié)做好身心準(zhǔn)備。教師的針對(duì)學(xué)練情況給予鼓勵(lì)、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信,提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。
八、場(chǎng)地器材
體操墊20個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒。
九、負(fù)荷
練習(xí)密度:33%~40%;平均心率:128~136次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等偏上。
十、課后反思
略。
小學(xué)體育教案9
教材分析
障礙跑是一項(xiàng)有難度、有有用價(jià)值的綜合性技能運(yùn)動(dòng),它是在肯定距離內(nèi)自然快跑,途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的工程。此項(xiàng)教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境依據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換,也可依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況,適當(dāng)調(diào)整障礙物高度或?qū)挾,甚至轉(zhuǎn)變過障礙的方法,使每一個(gè)學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容,從而讓教材面對(duì)全體學(xué)生。
學(xué)情分析
1、本年級(jí)學(xué)生從生理進(jìn)展來看:身體形態(tài)的發(fā)育根本處于“勻速增長(zhǎng)”的階段。
2、從身體素養(yǎng)來看,在各項(xiàng)身體素養(yǎng)上都有了較大的進(jìn)展,下肢爆發(fā)力增長(zhǎng)最為明顯,腰腹肌力氣和速度也有較大進(jìn)展,但耐力進(jìn)展相對(duì)較慢。
3、從心理進(jìn)展來看,留意力有了較大的提高,但無意留意仍占主導(dǎo)地位,參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接興趣為主,對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)并不非常感興趣,群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感有明顯增加。
4、參與活動(dòng)的社會(huì)性動(dòng)機(jī)開頭萌生,尤其偏愛集體嬉戲。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué)使90%以上的.學(xué)生理解障礙跑的熬煉價(jià)值。
2、技能目標(biāo):通過教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生嫻熟運(yùn)用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動(dòng)作,促進(jìn)靈敏,跳動(dòng),協(xié)調(diào)等素養(yǎng)的進(jìn)展。
3、情感目標(biāo):通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲望,增加學(xué)生自信念,培育學(xué)生創(chuàng)新力量和勇于克制困難精神以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生嫻熟運(yùn)用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動(dòng)作,促進(jìn)靈敏,跳動(dòng),協(xié)調(diào)等素養(yǎng)的進(jìn)展。
小學(xué)體育教案10
一、 指導(dǎo)思想
認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)精神,解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、深化改革、求實(shí)創(chuàng)新。在體育教育教學(xué)中立足于“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生能力,增強(qiáng)體育意識(shí),掌握鍛煉方法,養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣為重點(diǎn),對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行改革。以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神,全面提高學(xué)生身體素質(zhì);注重實(shí)踐,向?qū)W生傳授正確的體育思想方法,學(xué)習(xí)方法和自我鍛煉方法,培養(yǎng)學(xué)生能跟上時(shí)代的發(fā)展步伐,滿足自身健康的需求,不斷獲取保持身心更有效的能力和更適宜的方法。繼續(xù)抓好學(xué)校的業(yè)余訓(xùn)練工作,力爭(zhēng)在全市各項(xiàng)競(jìng)賽上再創(chuàng)佳績(jī)。
二、 教材分析
結(jié)合本校實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作,傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識(shí),從小樹立終身體育的思想,并在傳授中滲透思想道德教育。讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法,學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的'安全常識(shí),培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),掌握運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動(dòng)能力。
3、使學(xué)生具有主動(dòng)、積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)和行為,表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣,并在活動(dòng)中具有展示自我的愿望和熱情,體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性,以及勇敢,頑強(qiáng),勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。5、通過體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生勇敢,頑強(qiáng),勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神,進(jìn)行愛國(guó)主義教育,增強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、重難點(diǎn)及教學(xué)安排
1、教學(xué)內(nèi)容
。1)體育衛(wèi)生保健基本常識(shí)
。2)跑與游戲
。3)跳躍與游戲
(4)投擲與游戲
。5)球類的基本技術(shù)與游戲
。6)韻律操
。7)武術(shù)的基本技術(shù)
五、教學(xué)措施
1、正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),以“健康第一”的指導(dǎo)思想
進(jìn)行教學(xué),備好每一堂課,營(yíng)造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛來;在課前和課后進(jìn)行反思。
2、在教學(xué)中多運(yùn)用游戲作為方法、手段,為學(xué)生參與體育活動(dòng),培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)的。 興趣性和積極性提供了豐富的內(nèi)容。如主題式教學(xué)法、情景式教學(xué)法等充分發(fā)揮游戲和游戲法的功能與作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)與練的興趣,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)效果。
3、隨著學(xué)生身體和年齡的增長(zhǎng),可多采用一些對(duì)抗性的游戲。小學(xué)生好勝心強(qiáng),可采用一些教學(xué)比賽,以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。因材施教,分組時(shí)采用男女分組或按身體素質(zhì)分組,以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂趣
4、積極培養(yǎng)體育骨干,更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,突出他們的主體地位。采取多樣的教學(xué)組織形式,如分組教學(xué)(異質(zhì)分組、隨機(jī)分組等),分段教學(xué)等。
5、學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
6、上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
7、不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮,遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。
小學(xué)體育教案11
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,以跳繩為主教材,使學(xué)生了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法,而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示,增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
一、分析學(xué)生
本次課的授課對(duì)象是小學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣,喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng),但有時(shí)過高的估計(jì)自己的能力,還存在著任性,嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團(tuán)體意識(shí)逐漸加深,除對(duì)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)有興趣外,對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn),靈活的安排多樣的跳法練習(xí),在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的氣氛,留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地,讓學(xué)生由學(xué)習(xí),在觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。多表揚(yáng),少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合,有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感,給學(xué)生帶來:學(xué)會(huì)了的愉快,成功了的喜悅,獲勝了的開心和自豪,正確引導(dǎo)學(xué)生,弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。
二、教材的選擇
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主,結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng),它可以通過控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的目的,適合不同的`年齡和性別。由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時(shí)還可促進(jìn)兒童智力、身高的增長(zhǎng),增強(qiáng)兒童心肺功能
和胃腸功能。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的知識(shí)、對(duì)身體的作用、以及注意事項(xiàng)。
3、身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
4、心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂觀開朗。
四、組織教法:
1、為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),我在體育教學(xué)中以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,給學(xué)生營(yíng)造了喜悅,快樂的空間,大大增加了學(xué)生對(duì)體育課興趣。
2、準(zhǔn)備部分先讓學(xué)生進(jìn)行游戲進(jìn)行熱身,為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。而結(jié)束部分以悠揚(yáng)的音樂舞蹈作為放松運(yùn)動(dòng),陶冶情操、達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理的目的。
3、由于跳繩的種類和方法很多,在安排課時(shí),按照由單人——雙人——多人——集體、短繩練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜,并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想:用跳繩我們還可以做什么練習(xí)?并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。
4、讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5、在教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí),加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平二的教學(xué)目標(biāo),使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。
五、課的設(shè)計(jì)
準(zhǔn)備部分:首先,進(jìn)行《開火車》游戲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,活躍了課堂氣氛。然后充分熱身,為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。
基本部分:
1、讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組,練習(xí)以前掌握的跳繩方法。包括:跳繩特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生智力和身高的增長(zhǎng)、增強(qiáng)兒童心肺和胃腸功能、也提高了身體素質(zhì)。
2、通過進(jìn)行分組練習(xí),比比哪組學(xué)得快。然后,學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習(xí),也可以自由創(chuàng)編練習(xí),比一比哪組學(xué)得快?哪組的跳法新穎?使學(xué)生智力得到發(fā)展。
3、最后,讓學(xué)生自己想象:用跳繩我們還能做什么練習(xí),并自選一樣比較喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行小組練習(xí)。
結(jié)束部分
1、學(xué)生用《火距接力》的游戲,達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的,同時(shí)也陶冶情操。
2、調(diào)節(jié)活動(dòng)韻律操
3、小結(jié)。
4、下課。
體育課組織教學(xué)反思
不管教師在課前做了多少充分的準(zhǔn)備工作,教案寫的如何的完美,只有當(dāng)它在課堂得以很好地實(shí)施,才能算是一節(jié)成功的課,而課堂是老師與學(xué)生接觸、交流最多的場(chǎng)所,是教師給學(xué)
生傳道、授業(yè)、解惑的地方,加上體育課自身特點(diǎn),不同于其它的課堂教學(xué)。一節(jié)體育課的重點(diǎn)它的組織,有了好的組織課任務(wù)才能順利完成。這對(duì)于教師來說,不是那么容易的事,小學(xué)生缺少組織性和紀(jì)律性。我個(gè)人的想法是,首先要了解小孩子的心理。
他們好動(dòng),好奇,對(duì)其他的事情非常感興趣,喜歡聽老師的表揚(yáng),鼓勵(lì)等等。所以教師要抓住學(xué)生這種特點(diǎn)來組織教學(xué)。例如,我在四年級(jí)上課是他們不聽話了,說:“老師看一看那一組小朋友守紀(jì)律,排的又快又齊,老師要給他表揚(yáng)!边@樣他們?yōu)榱说玫竭@個(gè)表揚(yáng),他們會(huì)做的很好的。
其次是教會(huì)要用善意的謊言來騙。
就是要他們知道不管是什么組織都有他的紀(jì)律,人人都要遵守。要他們知道體育課是為了能讓他們的身體得到鍛煉,每個(gè)人都是班級(jí)的一部分,誰不遵守紀(jì)律誰就破壞整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)的環(huán)境.四年級(jí)學(xué)生處于水平二階段,接受能力較強(qiáng),適當(dāng)?shù)年?duì)列隊(duì)形變化練習(xí)有助于他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)生的集體主義意識(shí)。增強(qiáng)班集體的凝聚力。在練習(xí)方面,所有的課都要盡量的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性以及同學(xué)之間的合作精神,讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力.
跳繩案例
學(xué)生對(duì)繩子的基本跳法已有相當(dāng)?shù)牧私夂驼莆,并能自主的進(jìn)行單人跳練習(xí)。我在延續(xù)的基礎(chǔ)上對(duì)跳繩的方法和技能,繩子的用途進(jìn)行改進(jìn)和開拓,使學(xué)生在掌握新知識(shí)新技能的基礎(chǔ)上,又能體會(huì)到繩子的多種鍛煉方法,并以此來提高學(xué)生快速跳繩的數(shù)量及質(zhì)量。譬如:前搖并腳跳10—15次。要求:兩腿伸直并攏。后搖并腳跳10—15次。要求:兩腿伸直并攏。前搖兩腳交換跳10—15次。要求:一搖一換腳。后搖開合跳:10—15次。要求:左右開合跳。編花跳:10—15次。要求:兩臂體前交叉。通過上下肢的協(xié)調(diào)配合,豐富練習(xí)內(nèi)容;以充分自主的練習(xí)空間調(diào)節(jié)課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。利用一繩多用的方法積極構(gòu)思、探索。力爭(zhēng)使課堂內(nèi)容安排更為合理,練習(xí)技能便于學(xué)生掌握,并有效開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試,學(xué)生的協(xié)調(diào)性得到了提高,特別是困難學(xué)生的提高更加明顯,學(xué)生的快速單跳的成績(jī)都有一定程度的提高。
小學(xué)體育教案12
一、案例背景
。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)思路
貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn),樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)自主合作、快樂、健康發(fā)展主題,依據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn),以學(xué)生活動(dòng)為主線,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激勵(lì)每位學(xué)生都能主動(dòng)參與學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)學(xué)生間的相互合作,同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng),讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)的快樂。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):通過活動(dòng)和觀察,讓學(xué)生了解基本的投擲技巧與籃球技術(shù),適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用方法解決一些實(shí)際問題。
能力目標(biāo):通過觀察、探討和實(shí)踐,掌握基本的投擲技術(shù),在具體游戲活動(dòng)中加以發(fā)揮。
情感目標(biāo):通過游戲,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí),頑強(qiáng)的拼搏精神。
教學(xué)重點(diǎn):側(cè)向投擲的動(dòng)作要領(lǐng)和擲遠(yuǎn)擲準(zhǔn)的相關(guān)技術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):投擲時(shí)的動(dòng)作連貫性和身體相關(guān)部位的協(xié)調(diào)性。
二、基本教學(xué)過程
。ㄒ唬┏R(guī)教學(xué)
師:上課!
體委:立正!
師:同學(xué)們好。
生敬禮
生:老師好!
師:本課內(nèi)容:投擲與有趣的籃球。
生稍息(注意聽)
師:我希望本次課同學(xué)們能自主合作、愉快活潑的完成本課內(nèi)容。有沒有信心?
設(shè)計(jì)意圖:加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)培養(yǎng),形成良好的體育課堂氛圍。
。ǘ┘と嵘怼白侥圉q”
師:同學(xué)們想不想撿元寶?(等學(xué)生說想后,教師隨手把四角牌往四處拋開)每人只能撿一只,撿起了不能換,誰沒按要求做誰來唱首歌。
師:其實(shí)這不是什么元寶,是老師小時(shí)候最喜歡的自制玩具叫“四角牌”。
師:每張四角牌上寫著“泥娃娃”或者“黃泥鰍”、“紅泥鰍”什么的,你撿到什么就充當(dāng)什么,接下來我們就來玩游戲“捉泥鰍”好不好?(學(xué)生很興奮)
師:泥娃娃的先到老師地方來領(lǐng)一根紅布條,把紅布條綁在左臂上,這樣大家能認(rèn)清你是捉泥鰍的。
師:捉到的泥鰍關(guān)在泥鰍池中,其它沒被捉住的小泥鰍可以來救被捉住的伙伴,救時(shí)不能進(jìn)池,捉住和救出都以觸到身體為準(zhǔn),一點(diǎn)點(diǎn)即可,由于泥娃娃少,捉的同學(xué)要注意配合,尋找策略。(角色分組,音樂響起,游戲)
設(shè)計(jì)意圖:情境式教學(xué),打破原有沉悶、機(jī)械跟做模式,活躍課堂氣氛,進(jìn)入熱身活動(dòng)。
德國(guó)教育家第斯多惠說過:“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!
興趣是最好的老師,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。在歡快的“捉泥鰍”曲子播放當(dāng)中進(jìn)行熱身,喚起學(xué)生投入體育課的.興趣,以拋四角牌的組織形式出現(xiàn)又為下面技能學(xué)習(xí)的引入做好準(zhǔn)備。
。ㄈ┳灾鲗W(xué)練,合作探究
1.揭題引戲“擲遠(yuǎn)冠軍”
師:大家手中的四角牌可以玩哪些好玩的?(學(xué)生說出投擲)接下來我們就進(jìn)行一場(chǎng)投擲比賽,要選出心目中的“擲遠(yuǎn)冠軍”。首先,由各組自己練
習(xí),誰小組內(nèi)投得最遠(yuǎn),誰就做小組組長(zhǎng),并代表小組參加“擲遠(yuǎn)冠軍”大賽。各自回到比賽場(chǎng)地,開始。
生分組進(jìn)行自學(xué)練習(xí),選出組代表。
師組織比賽,產(chǎn)生冠軍,請(qǐng)冠軍談取勝經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在自我練習(xí)中感受投擲,體驗(yàn)成功與失敗。在相互交流中提高動(dòng)作質(zhì)量,體驗(yàn)尊重與關(guān)愛。在技能學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中,做到既要注重全體學(xué)生的發(fā)展,又要做到因材施教。
2.合作對(duì)抗“丟包躲包”
師:大家玩過丟沙包的游戲嗎?下面我們就來玩這項(xiàng)游戲,看看哪些同學(xué)創(chuàng)造的投擲姿勢(shì)最豐富?
師簡(jiǎn)單介紹游戲規(guī)則。
生分組對(duì)抗。
師巡視后,組織集合大家圍圈,有選擇性地讓部分同學(xué)演示不同的投擲姿勢(shì),總結(jié)出投擲要領(lǐng),進(jìn)行相應(yīng)徒手練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:組內(nèi)探討投得準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)速度和力量,感悟“出手求速度,躲避要及時(shí)”的道理,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,鼓勵(lì)學(xué)生積極地投入競(jìng)賽游戲,堅(jiān)持不懈,全力對(duì)抗,才能更好發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。
3.攻防配合“傳包投圈”
師:今天我們還要?jiǎng)?chuàng)造一種新的玩法叫“傳包投圈”,大家有沒有興趣玩一下?
生表示都想玩,還沒玩夠。
師:好,下面我們各組先分隊(duì),人數(shù)均等,實(shí)力相當(dāng),分兩隊(duì),比比哪組分得快,分得好?
生根據(jù)要求自行分組。
師:組已分好,我們先不對(duì)抗,各隊(duì)在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行傳包投圈練習(xí),在傳包時(shí)每?jī)扇酥g的距離不少于1米,越遠(yuǎn)越有水平,下面開始。
生開始合作練習(xí)傳包,齊心協(xié)力把包投進(jìn)圓圈。
師:傳包投圈游戲就是這樣進(jìn)行,誰先得到包,誰先進(jìn)行傳投,你們還有疑問嗎?
生:開始時(shí)哪組拿包怎么決定?哪里開始傳?
師:老辦法,劃拳比大。粓(chǎng)地上寫著發(fā)包(球)點(diǎn)就是開始處。
生:我們沒包可不可以搶?
師:從對(duì)方那里合理搶。其它的問題也不多說了,你們玩時(shí)出現(xiàn)了再來解決好不好?
生表示同意,對(duì)抗游戲開始。
師下組指導(dǎo),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“走步”及“側(cè)向投擲”的技術(shù)要領(lǐng)。
師集中交流側(cè)向投擲,示范動(dòng)作,要求“蹬地、屈肘、轉(zhuǎn)體、揮臂、甩腕”
等系列動(dòng)作要一氣呵成。
設(shè)計(jì)意圖:同學(xué)間互相配合,掌握傳與投的相關(guān)技術(shù)。在游戲?qū)怪懈形蛟貍靼杆,投擲動(dòng)作要連貫。同時(shí)籃球技術(shù)中的“走步”、“進(jìn)攻”、“防守”等動(dòng)作無意中得到滲透。使大家明白進(jìn)攻的同時(shí)需要防守,擁有強(qiáng)烈的進(jìn)攻意識(shí),是提高防守的最好秘訣,反之最好的防守就是最猛烈地攻擊。
。ㄋ模┩卣箘(chuàng)新“趣味籃球”
師:投擲在生活中到處可見,學(xué)好了這項(xiàng)本領(lǐng),你能做許多事情,這不你又成了籃球隊(duì)員。
師要求組長(zhǎng)以籃球換下沙包。
師:玩過趣味籃球嗎,想不想?
生表示沒有,很想玩。
師:趣味籃球之所以有趣是因?yàn)榛@框比較有趣,它沒有高度,又很容易投進(jìn),你們知道在哪兒?jiǎn)幔?/p>
生看看剛才“傳包投圈”時(shí)用過的圓圈,示意就是這個(gè)。
師:作為籃球運(yùn)動(dòng)可以運(yùn)球,知道如何運(yùn)球嗎?
生1:運(yùn)球時(shí)要下蹲點(diǎn),要降低自己的重心。
生2:運(yùn)球不能雙手同時(shí)拍球。
生3:運(yùn)球不能把球托起來。(翻腕)
生先進(jìn)行組內(nèi)運(yùn)球傳接練習(xí)。
師:游戲開始。
設(shè)計(jì)意圖:用籃球替換下沙包,用圓圈代替高高的籃框,感受創(chuàng)造性活動(dòng)的無究魅力。在趣味籃球中體驗(yàn)籃球比賽中的激烈對(duì)抗,從小學(xué)好扎實(shí)的籃球技術(shù),激發(fā)學(xué)生參與真正
籃球運(yùn)動(dòng)的熱情。
。ㄎ澹┥硇姆潘
師:同學(xué)間背靠背坐在墊子上,隨老師一起做。
生做放松韻律操。
設(shè)計(jì)意圖:用優(yōu)美輕松的音樂伴奏,在墊子上放松身體的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行放松。體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
教學(xué)反思:
(一)學(xué)科整合
本課整合了音樂、思想品德和體育三大學(xué)科,同時(shí)注意了體育與保健課的內(nèi)部整合。讓音樂走入體育課堂,使之成為學(xué)生在體育活動(dòng)中的伴奏帶,讓體育課做到“聲中有動(dòng),動(dòng)中有聲”,徹底改變體育課枯燥的身體訓(xùn)練氣氛。
。ǘ└淖儗W(xué)習(xí)方式
學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí),一方面努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛
圍,使學(xué)生在玩耍中調(diào)整身心、強(qiáng)健身體,另一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流、共享成就。本節(jié)課充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生在具體的游戲中學(xué)習(xí),在情境中自主感悟、自覺內(nèi)化投擲技巧,體會(huì)
籃球的游戲規(guī)則,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
。ㄈ┙處焺(chuàng)造力在體育課堂上的作用
教師在教學(xué)中注重引導(dǎo),著重開發(fā)人的創(chuàng)造潛能,把發(fā)展創(chuàng)造力作為教學(xué)的核心,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,培養(yǎng)自學(xué)能力,讓課堂充滿創(chuàng)造活力。體育課程標(biāo)準(zhǔn)確立了一個(gè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架,確定了不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域、不同層次的基本目標(biāo),這就為不同教師、不同學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。本課趣味籃球的安排就是一種嘗試,既創(chuàng)造性地拓展延伸了投擲教學(xué),又為學(xué)生開展傳統(tǒng)性籃球運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
。ㄋ模┡囵B(yǎng)他們從小具有問題意識(shí)
競(jìng)賽游戲必有勝負(fù),在勝利和失敗面前,要從容面對(duì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從小培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),分析原因,讓學(xué)生帶著疑問探索“投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)”,不好的變好,好的更好,認(rèn)真琢磨取得進(jìn)步的法寶。這是一種探索意識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的方法。
(五)培養(yǎng)了他們良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)
學(xué)生通過反復(fù)比試練習(xí),毅力增強(qiáng)了,勇氣增強(qiáng)了,信心增強(qiáng)了。通過互相交流、幫助,促進(jìn)同學(xué)間合作,增進(jìn)了友誼,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)能力,融洽了師生的關(guān)系。教師又通過示范、講解、保護(hù)、幫助、指點(diǎn),取得了學(xué)生的信任感,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)平等和諧、友愛互助的人際關(guān)系。
小學(xué)體育教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握健康的概念及組成部分。
2、知道健康四大基石及含義。
3、列出不良生活方式對(duì)健康的影響。
4、認(rèn)同生活方式對(duì)健康的影響,選擇并逐步養(yǎng)成健康的生活方式。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):
掌握健康的概念,知道怎樣獲得健康。
難點(diǎn):
養(yǎng)成健康的生活方式。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課
1、播放范曉萱主唱的一段健康歌。
2、提問學(xué)生這是什么歌?歌詞中都唱了什么?
3、學(xué)生回答,教師歸納,導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容(生活方式與健康)。
(二)提問講解
1、教師提問。請(qǐng)同學(xué)們回憶小學(xué)階段學(xué)習(xí)的健康知識(shí),結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn),用自己的語言概括回答什么是健康。
2、學(xué)生舉手回答。
3、結(jié)合學(xué)生回答,教師歸納、講解健康概念及組成部分。
4、教師小結(jié)。健康不僅僅是沒有疾病和虛弱,而是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài)。人的一切都以健康作為載體,健康不僅承載著我們的智慧和品格,還是我們健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。健康包括身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)部分。那么我們?cè)趺传@得健康呢?
(三)活動(dòng)一
怎樣才能獲得健康
1、活動(dòng)目的。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)過程中,在教師指導(dǎo)下,知道合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、規(guī)律生活、心理平衡對(duì)健康的重要性。明確獲得健康要樹立“健康四大基石”的信念,知道“健康四大基石”的含義。
2、活動(dòng)形式。自學(xué),分組討論,教師小結(jié)。
3、具體操作。
(1)學(xué)生按要求自學(xué)教科書中“健康四大基石”內(nèi)容,并進(jìn)行分組討論。
(2)教師巡視了解學(xué)生討論情況,并進(jìn)行指導(dǎo)。
(3)小組推代表匯報(bào)交流,其他學(xué)生補(bǔ)充。
4、教師小結(jié)。獲得健康是每位同學(xué)的權(quán)利,也是責(zé)任,更是目標(biāo)。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就要學(xué)會(huì)判斷、選擇健康的'生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢
(四)提問講解
1、教師組織學(xué)生閱讀教科書中林軍一天生活方式表現(xiàn)圖;要求學(xué)生判斷林軍的生活方式哪些是健康的,哪些是不健康的,并說出理由。
2、學(xué)生按要求做出選擇,并闡述理由。
3、教師及時(shí)補(bǔ)充講解與學(xué)生互動(dòng)。
4、教師結(jié)合事例(如不注意睡眠、運(yùn)動(dòng),導(dǎo)致的慢性非傳染性疾病)講解不良生活方式對(duì)健康的影響。
5、教師小結(jié)。生活方式是多種多樣的,有健康的,也有不健康的,要獲得與保持健康,就要選擇健康的生活方式。因?yàn),生活方式是健康的基石?/p>
(五)活動(dòng)二
思考為什么林軍覺得“說來容易做來難”?改變生活方式的關(guān)鍵是什么?
1、活動(dòng)目的。讓學(xué)生知道改正不良習(xí)慣,需要健康知識(shí)指導(dǎo),需要堅(jiān)定信念支撐,需要輔助正確的行動(dòng)和意志努力,懂得養(yǎng)成健康生活方式的重要性,進(jìn)而知道改變生活方式的關(guān)鍵是“知”、“信”、“行”的統(tǒng)一。
2、活動(dòng)形式。自主思考,同桌交流,班上交流,教師小結(jié)。
3、具體操作。
(1)教師布置活動(dòng)要求。
(2)學(xué)生獨(dú)立思考后,同桌之間交流自己的體會(huì)。
(3)教師巡視指導(dǎo)。
(4)同桌推出代表與教師和同學(xué)交流分享。
4、教師小結(jié)。在現(xiàn)實(shí)生活中,像林軍這樣的事例是客觀存在的。反思我們自己的日常生活方式,是否健康,是否也存在不良生活方式?希望同學(xué)們要客觀地評(píng)價(jià)自己。如果存在問題,那么就要對(duì)自己提出改正的要求,用健康的知識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、積極的行動(dòng),去戰(zhàn)勝不良的生活方式與習(xí)慣,這樣才能收獲與保持健康,提高學(xué)習(xí)效率。
(六)教師總結(jié)
生活方式與健康密不可分,如果擁有了健康的生活方式,你將擁有健康。今天學(xué)習(xí)了生活方式與健康的知識(shí)與技能,相信它們將成我們今后健康成長(zhǎng)的行動(dòng)指南。同時(shí),我們要關(guān)注家人及周圍人的健康,成為健康的使者。讓我們立即行動(dòng)起來,告別愚昧,選擇文明,在學(xué)習(xí)、生活中成為現(xiàn)代健康觀念的實(shí)踐中。
小學(xué)體育教案14
一、教學(xué)目標(biāo):
能夠自覺地有秩序地積極地進(jìn)行蹲距式跳遠(yuǎn)練習(xí),并且掌握跑幾步的單起雙落向前上方跳起的動(dòng)作方法。
二、教學(xué)內(nèi)容:
蹲距式跳遠(yuǎn)的單跳雙落動(dòng)作
三、教學(xué)過程:
1.情景導(dǎo)入
A教師活動(dòng):
(1).常規(guī)隊(duì)列練習(xí),先進(jìn)行原地踏步走,在此基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行起步走練習(xí),并給予及時(shí)的客觀評(píng)價(jià)。
(2).講解示范大網(wǎng)魚游戲的方法和規(guī)則要求,適當(dāng)導(dǎo)入游戲背景,使學(xué)生知道,魚離不開水,魚網(wǎng)密切合作才能取得勝利的道理同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)勇敢的良好作風(fēng)。組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。
(3).改變規(guī)則后,再次進(jìn)行游戲活動(dòng)。
B學(xué)生活動(dòng):
(1).認(rèn)真的'完成隊(duì)列練習(xí),提高自己的最基本的隊(duì)列認(rèn)知。
(2).積極的熱情的投入到游戲中去,很好的與同學(xué)完成游戲。
2.合作探究掌握技能
重點(diǎn):知道并掌握單起雙落的動(dòng)作方法和向前上方跳起的要求及練習(xí)時(shí)的自覺和秩序
難點(diǎn):動(dòng)作較連貫正確,跳起有一個(gè)高度
A教師活動(dòng):
(1).老師帶領(lǐng)學(xué)生先活動(dòng)各個(gè)主要關(guān)節(jié)后,講解示范動(dòng)作方法,再組織學(xué)生在場(chǎng)地內(nèi)分散進(jìn)行自主練習(xí),體驗(yàn)動(dòng)作。
(2).老師講解示范在沙坑中練習(xí)的方法要求,組織學(xué)生有秩序地積極地進(jìn)行練習(xí)。
(3). 對(duì)學(xué)生練習(xí)中的情況給與合理的評(píng)價(jià),并總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況,找出好的同學(xué)進(jìn)行示范,再練習(xí)。[來源:學(xué)科網(wǎng)]
(4). 跳躍比遠(yuǎn)。
B學(xué)生活動(dòng):
(1).認(rèn)真聆聽和觀察老師的講解示范,積極進(jìn)行練習(xí)。
(2).能夠按照次序,相互觀察好的同學(xué),積極自主地練習(xí)。
(3)..積極的投入到練習(xí)中去,能夠幫助同學(xué)糾正和改正錯(cuò)誤動(dòng)作,敢于表現(xiàn)自己,爭(zhēng)取在比拼中獲得最好的成績(jī)。
3.組織:徒手練習(xí)和比拼時(shí)四列橫隊(duì),自由練習(xí)時(shí)無固定隊(duì)型
教師活動(dòng):教師提示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容并提問學(xué)習(xí)內(nèi)容的技術(shù)要領(lǐng),及詢學(xué)生是否達(dá)到了有秩序積極地進(jìn)行練習(xí)的要求。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生積極的回答教師提問。
4.課后小結(jié):
在學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明的情況下,繼續(xù)加大學(xué)生練習(xí)密度和質(zhì)量,不斷提高學(xué)生的練習(xí)效果.
5.課后反思:
小學(xué)體育教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
學(xué)生能初步建立排球正面雙手墊球的概念,80%的學(xué)生能準(zhǔn)確做出該動(dòng)作。
過程與方法:
通過分解練習(xí),合作練習(xí),生化對(duì)排球技術(shù)動(dòng)作的理解,發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
養(yǎng)成對(duì)體育與健康課的興趣以及良好的鍛煉習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
夾臂、提肩、壓腕,墊球的部位準(zhǔn)確。
難點(diǎn):
判斷準(zhǔn)確,上下肢協(xié)調(diào)用力。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬╅_始部分
1、課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。
導(dǎo)入:同學(xué)們好!在剛剛過去的16年里約奧運(yùn)中,女排精神給大家留下了非常深刻的印象,我們先來看一看奪冠時(shí)的視頻,好,視頻看完了,哪位學(xué)生來說一下你的心情呢?
大家說的都非常的不錯(cuò),里約奧運(yùn)是中國(guó)女排時(shí)隔12年后再次獲得世界冠軍,讓中國(guó)女排重回世界的巔峰,同學(xué)們想不想像這些姐姐們學(xué)習(xí)為國(guó)爭(zhēng)光呢?今天就讓我們從排球的`最基礎(chǔ)的技術(shù)—正面雙手墊球?qū)W起!
2、組織教學(xué):四列橫隊(duì)。
要求:快、靜、齊。
。ǘ(zhǔn)備部分
1、傳球接力游戲熱身
方法:以小組為單位成四路縱隊(duì)站好,排頭將排球從頭上傳給下一位,下一位從胯下傳給再下一位,以此類推,先傳到排尾的為獲勝隊(duì)。
組織教學(xué):四路縱隊(duì)。
2、配樂韻律操:伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示動(dòng)作要領(lǐng),語言激勵(lì)學(xué)生,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
要求:拍節(jié)準(zhǔn)確,動(dòng)作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。
。ㄈ┗静糠
1、示范
提問:剛剛老師在墊球時(shí)手臂姿勢(shì)是怎樣的?墊球的部位在哪里?
組織教學(xué):四列橫隊(duì),前兩排蹲下。
2、學(xué)生前后兩人為以一小組進(jìn)行討論。
3、講解
動(dòng)作要點(diǎn):要在墊球時(shí)用腕關(guān)節(jié)以上10厘米處擊球,做到插、夾、提、移、蹬、跟。
4、練習(xí)
。1)原地做墊球的徒手模仿練習(xí)。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
(2)一人持球于腹前,另一人做墊球動(dòng)作或墊吊球,體會(huì)擊球點(diǎn)和擊球部位。
。3)自拋一次、自墊一次的方法進(jìn)行練習(xí),動(dòng)作熟練后逐步過渡到連續(xù)向上墊球。
糾錯(cuò):在剛剛的練習(xí)過程中老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,大家在墊球的時(shí)候,會(huì)有屈臂的現(xiàn)象,這樣會(huì)導(dǎo)致墊球方向和力度都不夠準(zhǔn)確,大家可以來進(jìn)行徒手模仿練習(xí),或者用“信號(hào)法”來提示對(duì)方。
。4)個(gè)人技術(shù)熟練后,可進(jìn)行兩人對(duì)墊或者三人墊球。
5、檢驗(yàn)—優(yōu)生展示
組織教學(xué):以體育小組為單位,每組推選出兩名代表分享技術(shù)動(dòng)作。
6、教學(xué)比賽—墊球接力游戲
組織教學(xué):方法:將參加游戲的學(xué)生分成幾個(gè)小組(人數(shù)不一定相等),每組選出一名技術(shù)掌握最好的隊(duì)員,站在與本組隊(duì)員面對(duì)面約3米左右遠(yuǎn)的地方,本組其他隊(duì)員成縱隊(duì)站立。游戲開始,這名技術(shù)好的隊(duì)員把球拋向?qū)γ骊?duì)員,對(duì)面隊(duì)員用雙手墊球方法墊給技術(shù)好的隊(duì)員后,自己跑回縱隊(duì)最后,技術(shù)好的隊(duì)員和本組其他隊(duì)員繼續(xù)對(duì)墊,并計(jì)算連續(xù)對(duì)墊的次數(shù)。當(dāng)教師發(fā)出停止墊球號(hào)令時(shí),以連續(xù)墊球次數(shù)多的隊(duì)為勝。
規(guī)則:縱隊(duì)站立的學(xué)生按所站位置依次墊球,不能漏人;游戲過程中只能用手墊球,否則算失誤,重新計(jì)算次數(shù);出現(xiàn)“連擊”現(xiàn)象時(shí)算失誤,重新計(jì)算次數(shù)。
(四)結(jié)束部分
1、放松活動(dòng)—配樂放松操
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
要求:放松活動(dòng),身心充分放松。
2、課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚(yáng)先進(jìn),激勵(lì)全體學(xué)生。
3、宣布下課、師生再見、回收器材。
四、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度:33%~40%;平均心率:128~136次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等偏上。
五、場(chǎng)地器材
排球20個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、排球場(chǎng)。
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