小學(xué)信息技術(shù)教案合集(15篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬局R(shí)目標(biāo)】
掌握修飾文字字號(hào)、字體、字顏色等格式的方法。
。ǘ灸芰δ繕(biāo)】
通過教師演示和學(xué)生練習(xí),在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當(dāng)。
。ㄈ厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】
1、注重對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定,后操作“的操作規(guī)范。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、文字字體、字號(hào)的設(shè)置方法;字號(hào)的表示方法及大小比較。
2、文字顏色的設(shè)置方法。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1、對(duì)文字進(jìn)行合理的.美化。
2、各種文字格式的搭配。
四、教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
五、教學(xué)過程:
(一)、復(fù)習(xí)舊知
1、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運(yùn)行word,打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。
2、教師提問:前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法,下面請(qǐng)同學(xué)們思考各種文字選定的方法,并總結(jié):
(1)選定——行文字
。2)選定——段文字
。3)選擇幾個(gè)字
3、學(xué)生活動(dòng):打開文檔“倡議書”,按要求操作,教師跟堂觀察。
。ǘ、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、屏幕廣播:倡議書修飾前后的對(duì)比。
2、教師提問:大家認(rèn)為哪一筱樣式比較好?為什么好?
3、學(xué)生活動(dòng):觀察、小組討論,選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果。
4、教師概括:第二個(gè)倡議書進(jìn)行了文字的修飾,使得倡議書文字醒目、重點(diǎn)突出。
5、引入新課:本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。
(三)、講授新課
1、設(shè)置標(biāo)題格式
。1)提出任務(wù):首先我們看標(biāo)題文字,修飾后的倡議書標(biāo)題顯得突出,能夠吸引讀者的注意,主要是國(guó)為對(duì)它進(jìn)行了字體和字號(hào)的設(shè)置。
(2)教師演示一:選定標(biāo)題文字,單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕,從彈出的下拉列表中選擇字體。
(2)學(xué)生活動(dòng):觀察教師演示。
(3)教師強(qiáng)調(diào):操作之前一定要先選定需要修飾的文字,即“先選定,后操作”。
(4)學(xué)生活動(dòng):打開自己的倡議書,對(duì)標(biāo)題進(jìn)行字體設(shè)置。
。5)教師提問:大家直接運(yùn)行word,并輸入幾個(gè)漢字,看看此進(jìn)是什么字體?
。6)學(xué)生活動(dòng):輸入漢字,查看字體。
。7)教師小結(jié):在不做任何字體設(shè)置的情況下,文字的字體為“宋體”,我們把這種情況稱為“默認(rèn)”,也就是漢字的默認(rèn)的字全是“宋體”,英文默認(rèn)字體,大家按同樣的方法可能得知是“timesnewroman”。
。8)教師講解:我們仔細(xì)觀察[格式]工具欄上的按鈕,當(dāng)鼠標(biāo)指針移動(dòng)到上面時(shí),下面會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱,表明這個(gè)按鈕是用來設(shè)置字號(hào)的,它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的,大家自己試一下。
(9)學(xué)生活動(dòng):根據(jù)教師的提示,設(shè)置標(biāo)題字體、字號(hào)和顏色。
。10)教師巡視:點(diǎn)評(píng),提出不足之處。
2、設(shè)置正文格式
(1)提出任務(wù):標(biāo)題需要設(shè)置字號(hào)較大些,正文則相比較標(biāo)題要小一些。
。2)學(xué)生活動(dòng):自主實(shí)踐,設(shè)置正文。
。3)講解演示二:介紹字體顏色設(shè)置時(shí),字的顏色不能過于淺,以免影響觀看。
。4)學(xué)生活動(dòng):觀察演示過程,領(lǐng)會(huì)操作技巧。
3、設(shè)置結(jié)尾格式
。1)講解演示三:相同的格式設(shè)置,還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。
(2)學(xué)生活動(dòng):觀察演示過程,領(lǐng)會(huì)操作技巧。
。3)學(xué)生練習(xí):設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式。
六、小結(jié)、練習(xí)
檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況,完成“試一試”部分練習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)問目標(biāo):學(xué)生能針對(duì)主題收集資料,并能將資料分類保存;嫻熟地運(yùn)用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。
2.力量目標(biāo):培育學(xué)生獵取信息、分析信息和處理信息的力量。
3.情感目標(biāo):通過制作漢字進(jìn)展過程的作品,培育學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn):
“漢字的進(jìn)展”幻燈片的制作。
教學(xué)難點(diǎn):
資料分類保存的習(xí)慣培育。
課時(shí)安排:
2課時(shí)。
教材分析:
本課的主要任務(wù)是通過收集資料來討論漢字的進(jìn)展過程。建立文件夾、下載資料等學(xué)問學(xué)生都已學(xué)過,這一課重點(diǎn)突出分類保存的優(yōu)越性,要傳授一些操作技巧,如強(qiáng)調(diào)依據(jù)需要建立文件夾;將圖片通過“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置;依據(jù)需要下載文字,可以通過將網(wǎng)頁(yè)中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來的方法削減一些不需要的代碼等。
幻燈片制作中,主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí),應(yīng)留意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào),避開利用圖片作背景而使整個(gè)版面變亂。
在溝通中,除了溝通作品外,應(yīng)讓學(xué)生多溝通一些制作時(shí)的閱歷、感受,引導(dǎo)學(xué)生相互觀賞,相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)建議:
1.激趣引入。
課件展現(xiàn)漢字“車”的進(jìn)展,激發(fā)學(xué)生了解漢字進(jìn)展的興趣,提出本節(jié)課的任務(wù)。
2.收集資料。
教師引導(dǎo)小組爭(zhēng)論,預(yù)備收集哪幾方面的材料,并創(chuàng)立相應(yīng)的文件夾。
推舉相應(yīng)的網(wǎng)站“中國(guó)科普博覽”。
可先提問圖片的保存方法,再來說說文字的保存,并強(qiáng)調(diào)文件名的命名。
小組合作完成資料的收集。
3.動(dòng)手制作。
小組爭(zhēng)論預(yù)備介紹的內(nèi)容和形式,確定使用哪些資料,并對(duì)資料進(jìn)展肯定的整理。
先請(qǐng)學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置,再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的制作,教師巡察,鼓舞學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,不拘泥于教師的演示文稿,并幫忙學(xué)生準(zhǔn)時(shí)解決問題。
4.典型溝通。
教師選取有特點(diǎn)的`作品(有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品),請(qǐng)學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作狀況、遇到的問題等,教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
5.整理作品。
各小組分別整理自己的作品,并回憶制作的過程,體會(huì)其中勝利的地方和需要改良的地方。
6.溝通評(píng)價(jià)。
溝通可采納集中溝通和組間溝通相結(jié)合的方式,讓更多同學(xué)有展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。
小學(xué)信息技術(shù)教案3
教學(xué)內(nèi)容分析:
《給圖畫添加文字》這一課主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識(shí):1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具,給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字體、字號(hào)、顏色。3、移動(dòng)文字框到圖中適當(dāng)位置。通過教學(xué),讓學(xué)生熟練掌握為圖畫添加文字的方法,為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)文字編輯打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法,知道添加文字的作用,掌握在圖片中添加文字的方法,并能通過改變字體、字號(hào)以及字體顏色的操作來美化圖片。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和審美創(chuàng)新意識(shí),在操作中不斷學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重點(diǎn):“文字”工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn):“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。
教學(xué)策略:
教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),首先熟悉教學(xué)內(nèi)容,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。充分考慮到發(fā)揮學(xué)生主體作用,教師適當(dāng)加以輔導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì),教學(xué)中以學(xué)生主動(dòng)探究為主,讓學(xué)生多動(dòng)手,多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相合作,學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何綜合地使用畫圖工具來創(chuàng)作一幅畫,現(xiàn)在,老師請(qǐng)大家欣賞一下幾位同學(xué)的作品。(出示兩幅畫:一幅有字,一幅沒有字)你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎?
2、學(xué)生發(fā)言后,教師小結(jié)。同學(xué)們,如果你們想在畫好圖后,也像個(gè)小畫家一樣,喜歡在圖上添上個(gè)圖畫名,再寫上自己的姓名,要怎么辦呢?
3、在我們的“畫圖”窗口中有一個(gè)“文字”工具,同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎?利用這個(gè)“文字”工具可以給圖形添上漢字,使畫面圖文并茂。今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何給圖畫添加文字。
。ò鍟n題)給圖畫添加文字
二、新授,講練結(jié)合
。ㄒ唬、使用“文字”工具添加文字。
1、出示圖畫:給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。(教師演示)
①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。
②在“工具欄狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式。
教師提出注意點(diǎn):(在選擇“文字”工具欄后,在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會(huì)出現(xiàn)兩種圖標(biāo):上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中,下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢?當(dāng)選擇“不透明方式”時(shí),所添加文字的背景色會(huì)帶入圖畫中;當(dāng)選擇“透明方式”時(shí),所添加文字的就不會(huì)把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。)
[練一練]
讓學(xué)生上機(jī)自己來觀察一下兩者的區(qū)別。
③選擇前景色為紅色。教師:這是所添加文字的顏色,要與背景色進(jìn)行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。
、茉诋媹D區(qū)合適的位置沿對(duì)角線拖動(dòng),形成一個(gè)文字框。教師:拖動(dòng)時(shí)按住鼠標(biāo)器左鍵。形成文字框以后,在文字框中會(huì)出現(xiàn)一閃爍光標(biāo)。
、輪螕簟安榭(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字體為黒體,字號(hào)為30。“文字工具欄”包括字體、字號(hào)的選擇,還可使文字進(jìn)行加粗、變斜、加下劃線的修飾,并可使文字豎向排列。教師進(jìn)行下拉菜單的演示,并依次選擇不同的字體、字號(hào)進(jìn)行比較。
[練一練]
讓學(xué)生進(jìn)行字體、字號(hào)的變換。
⑥單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕,彈出“輸入法”列表,選擇“智能ABC輸入法版本”。
、叻謩e輸入漢語(yǔ)拼音fang和zi,打出漢字“房子”。教師:如所要的.這個(gè)字沒在當(dāng)前的列表中出現(xiàn),可按“+”“-”鍵進(jìn)行翻頁(yè)。
⑧單擊文字框外任意區(qū)域,“房子”兩個(gè)字就添加到圖上了。
教師:此時(shí),文字便不能再做任何修改了。
、岚咽髽(biāo)放在邊框上,按住鼠標(biāo)的左鍵,就可以移動(dòng)文字框。
(二)、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個(gè)字。
中添加文字的方法,通過操作,同學(xué)們能正確掌握操作方法,使得圖畫圖文并茂,讓人看了有一種美的享受。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及評(píng)價(jià):
教學(xué)時(shí),通過教師講解,示范,讓學(xué)生操作,教師輔導(dǎo)。讓學(xué)生掌握在圖片中添加文字的方法,并能通過改變字體、字號(hào)以及字體顏色的操作來美化圖片。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和審美創(chuàng)新意識(shí),在操作中不斷培養(yǎng)學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。,教學(xué)中,充分讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,通過讓學(xué)生瀏覽各自的作品,讓學(xué)生發(fā)表意見,并提出修改建議。表?yè)P(yáng)積極完成任務(wù)的學(xué)生,讓大家選出優(yōu)秀作品,由作者談?wù)勼w會(huì),讓學(xué)生發(fā)表意見,并提出修改建議。這樣設(shè)計(jì)教學(xué),既有利于完成教學(xué)任務(wù),又為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識(shí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案4
教材分析
《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務(wù)教育小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材,科學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)(下),第三課的內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年制五年級(jí)的學(xué)生,它是教材關(guān)于Word排版知識(shí)鋪墊的延伸,并且貫穿著以后整個(gè)Word排版知識(shí)的教學(xué),是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎(chǔ)之一,也是形成學(xué)生“了解熟悉—技巧掌握—綜合運(yùn)用”這合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)插入文字與刪除文字,重點(diǎn)是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔,體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科的整合。
學(xué)情分析
我校來自于轄區(qū)五個(gè)學(xué)校及外來務(wù)工子弟,由于生源分布較散亂,因而學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,有的學(xué)校還未開設(shè)信息課,因此要照顧大多數(shù)學(xué)生,利用邊講邊操作的方法,使學(xué)生逐步掌握電腦基本知識(shí)和基本技能。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的操作系統(tǒng)使用能力,大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了文字的錄入和簡(jiǎn)單的文字處理,培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力及自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo):每個(gè)學(xué)生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法,一半的學(xué)生能掌握多種操作方法。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的'能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
3.情感目標(biāo):通過具體實(shí)例,讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):插入文字與刪除文字的操作方法。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)在實(shí)例當(dāng)中運(yùn)用插入文字與刪除文字
教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲⒄n堂中學(xué)生所用到的兩個(gè)任務(wù)傳送到學(xué)生機(jī)上。
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入(2分鐘)
1.首先在大屏幕上展示一段話。
讓學(xué)生去觀察這段話,有什么發(fā)現(xiàn)。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又巧妙設(shè)計(jì)一個(gè)缺憾,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮觀察能力、運(yùn)用語(yǔ)文所學(xué)知識(shí)引出課題1——插入文字。
。ㄈ┬抡n授知
a、插入文字
1.教師演示插入文字的操作方法。(3分鐘)
2.四人一小組合作討論并操作練習(xí)任務(wù)1。(教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo))(10分鐘)
3.總結(jié)任務(wù)1,提煉特點(diǎn),引出課題2(1分鐘)。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生如何在句子插入文字,并通過具體實(shí)例多次操練,以達(dá)到在句子中插入文字的運(yùn)用,在任務(wù)1在最后一個(gè)例子引出說明課題2——?jiǎng)h除文字。
b、刪除文字
1.教師演示刪除文字的操作方法。(3分鐘)
2.四人一小組討論,結(jié)合課本知識(shí)操作練習(xí)任務(wù)2,并帶著是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務(wù)2。(教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo))(10分鐘)
3.收集學(xué)生的刪除文字的操作方法并獨(dú)個(gè)演示操作(2分鐘)
4.讓學(xué)生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務(wù)2,并討論哪一種刪除方法去方便。(5分鐘上)
5.完成任務(wù)3(2分鐘)
設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生在句子中刪除多余的文字,并學(xué)會(huì)多種刪除操作。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
第一課:認(rèn)識(shí)LOGO語(yǔ)言
了解LOGO小海龜?shù)淖鲌D功能△,認(rèn)識(shí)本語(yǔ)言。
使用版本有DOS下的LOGO4.0和Windows系統(tǒng)下的WinLogo1.02。圖為WinLogo界面
第二課:基本命令的`學(xué)習(xí)
進(jìn)入WinLogo:雙擊圖標(biāo)
退出WinLogo:①在?后鍵入BYE回車②文件-退出③點(diǎn)擊×按鈕
?:后面輸入對(duì)小海龜?shù)拿?/p>
基本命令:FD前進(jìn)BK后退右轉(zhuǎn)RT
第三課:例圖練習(xí)
練習(xí)
第四課:基本命令的學(xué)習(xí)
LT左轉(zhuǎn)PU抬筆PD落筆CS清屏復(fù)位CLEAN清屏
第五課:例圖練習(xí)
練習(xí)圖形,上機(jī)鞏固練習(xí)
第六課:重復(fù)命令的使用
學(xué)習(xí)重復(fù)命令REPEAT重復(fù)次數(shù)[重復(fù)內(nèi)容]
掌握規(guī)律
REPEAT3[FD50RT120]
第七課:鞏固練習(xí)
練習(xí)以下圖形,上機(jī)鞏固練習(xí)
第八課:奧賽講解
明確決賽要求,內(nèi)容,復(fù)習(xí)基本命令
本次決賽由區(qū)選拔出14位選手參加決賽,地點(diǎn):武昌區(qū)中山路小學(xué),上午8:30,下午2:00,時(shí)間90分鐘。
注意:使用過程TO過程名保存LOGO文件。
練習(xí)保存
第九課:自主學(xué)習(xí)
勞動(dòng)節(jié)自學(xué)過程調(diào)用與動(dòng)畫
第十課:奧賽特訓(xùn)
LOGO帶過程循環(huán)調(diào)用,動(dòng)畫簡(jiǎn)介
定義一個(gè)過程TOfang,在使用時(shí)直接用過程名代替過程主體。
TOfang:AA為參數(shù),調(diào)用時(shí)使用fangXX為參數(shù)
第十一課:總結(jié)補(bǔ)遺
總結(jié)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)遺學(xué)習(xí)
1.動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)的步驟(實(shí)質(zhì)):畫→擦→移
2.LOGO保存練習(xí)不足,使用“文件-保存”之前一定要將所有命令定義為“過程”
小學(xué)信息技術(shù)教案6
教學(xué)目的和要求
1、掌握畫線的工具,讓學(xué)生能運(yùn)用畫線工具作簡(jiǎn)單的圖形
2、學(xué)會(huì)選擇及改變線寬。
教學(xué)重點(diǎn):曲線畫圖工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn):能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫圖方法
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
引入畫線的常用工具如果要畫線,可以用使用工具箱中的(鉛筆)、(直線)(曲線)等繪圖工具。
二、新課教學(xué)
1、教學(xué)畫直線和任意曲線
(1)教學(xué)畫直線
下圖是一條直線,若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時(shí)指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)。按下左鍵,這一點(diǎn)就是直線的起始點(diǎn),再拖動(dòng)至另一點(diǎn)。放開左鍵,這一點(diǎn)就是直線的終點(diǎn)。于是一條直線就畫出來了。
用畫直線
。2)教學(xué)畫曲線
下圖是一條曲線,這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是:?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械模缓笤诋媹D區(qū)選擇一點(diǎn)并按下左鍵,作為曲線的起點(diǎn)再拖動(dòng)到一點(diǎn),放開左鍵,一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線,再加上拖動(dòng)時(shí)又不易控制曲線的形狀,因此,畫圖時(shí)較少使用它。
用畫任意曲線。
。3)教學(xué)畫曲線
單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的`方法畫出一條直線,然后,將指針指向直線的某一位置,再拖動(dòng)直線,使直線彎曲,
調(diào)整曲線的形狀,直到滿意為上止。
2、教師示范畫線,利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。
(1)在選用直線工具和曲線工具時(shí),工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條,供我們選擇。
(2)請(qǐng)你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條,在計(jì)算機(jī)上畫出直線或曲線。并想一想,這些線條有什么作用?
3、練一練,用工具畫出下面的圖形。
全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會(huì)什么?
〔教后記〕
小學(xué)信息技術(shù)教案7
教學(xué)重點(diǎn):
掌握文件夾和文件的相關(guān)操作。
教學(xué)難點(diǎn):
靈活運(yùn)用多種方法,準(zhǔn)確快速的完成任務(wù)。
教學(xué)方法、手段:
采用直觀性教學(xué)原則,教學(xué)演示與學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合。
教學(xué)程序設(shè)計(jì):
導(dǎo)入:直接引出本節(jié)課課題:通過生活中東西的分類擺放的習(xí)慣的養(yǎng)成引出計(jì)算機(jī)的文件夾的概念。
新授:
一、結(jié)合演示介紹電腦中的“抽屜“————文件夾,使學(xué)生明白計(jì)算機(jī)的文件是按照不同的文件夾下的.,文件夾中出現(xiàn)叫子文件夾。
二、介紹文件名的結(jié)構(gòu):名字23擴(kuò)展名。文件名的長(zhǎng)度為x字符,而擴(kuò)展名的一般由于個(gè)字符構(gòu)成。并向?qū)W生介紹常用擴(kuò)展名的類型。為后面的練習(xí)知識(shí)鋪墊。
三、文件、文件夾的操作。
本部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn),主要以學(xué)生實(shí)際操作為主。通過對(duì)文件夾下文件的歸類整理練習(xí)來講解文件、文件夾的操作。
1、新建文件夾,演示對(duì)文件按不同類別進(jìn)行分類整理所涉及到操作,啟發(fā)學(xué)生除了利用“利用菜單”新建“命令外,還可以用什么其他方法來完成新建任務(wù)。
2、生命名。
3、移動(dòng)文件和文件夾。
4、復(fù)制文件和文件夾。
5、刪除文件和文件夾。
6、回收站的使用。
以上知識(shí)點(diǎn)的反饋練習(xí),通過分解茂若干個(gè)任務(wù)來讓學(xué)生練習(xí)完成。比如單個(gè)文件的不同選取,讓學(xué)生在上機(jī)操作中歸納出方法。這時(shí)學(xué)生是主體,教師主要是輔導(dǎo),教師通過屏幕監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題,講評(píng)時(shí)及時(shí)指出。強(qiáng)調(diào)“先選取對(duì)象,再進(jìn)行操作“原則。
小結(jié):本節(jié)課著重介紹了文件、文件夾概念,并實(shí)際演練了如何對(duì)文件和文件夾的一些基本的操作,為windows的使用打下基礎(chǔ)。
小學(xué)信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)問與技能:
1、運(yùn)用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個(gè)花瓣;
2、運(yùn)用變形--復(fù)制并應(yīng)用變形復(fù)制花瓣。
過程與方法:
1、培育學(xué)生的動(dòng)手力量,提高審美情趣。
2、培育學(xué)生勇于探究的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的力量;
情感態(tài)度價(jià)值觀:
激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣,培育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí);培育學(xué)生相互協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn): 變形--復(fù)制并應(yīng)用變形的運(yùn)用
教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、自主探究法
教學(xué)預(yù)備:課件、學(xué)生操作需要的圖片及素材
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
教師引導(dǎo):同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)
師:誰(shuí)能用美麗的語(yǔ)言描繪一下春天的風(fēng)光?(找兩個(gè)同學(xué)說)(A:春天來了,小草綠了,樹木發(fā)芽了,大地穿上了綠衣裳。B:花園里的花開了,五顏六色的,漂亮極了。)
師:春天的風(fēng)光真美,咱們一塊兒去找春天好嗎?(好)
生:觀賞FLASH歌曲《春天在哪里》。
師:特別好看的FLASH動(dòng)畫,同學(xué)們,看完之后你們有什么感想?
生A:我想到野外郊游,去觀賞漂亮的春天。
生B:我想到花園里去聞聞花香。
生C:我想把春天那些漂亮的花朵畫下來。
(全體同學(xué):教師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)
師:好,今日我們就來學(xué)習(xí)FLASH繪畫-----艷麗漂亮的花朵。(板書)
二、范例觀賞,復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知
師:下面教師請(qǐng)同學(xué)們觀賞一下教師畫的花朵。(觀賞)美麗嗎?(美麗)這就是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們認(rèn)真觀看一下這幅畫,邊看邊想:
。1)花朵是由什么組成的?(花瓣)
(2)那么有幾個(gè)花瓣呢?
。3)這幅畫用到了你們哪些以前學(xué)過的學(xué)問? (花瓣的畫法用到到了我們以前學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具)。
師:同學(xué)說得都特別好,既然我們用到了我們學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具,那么花瓣的畫法,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)會(huì)吧。(會(huì))
師:下面同學(xué)們就翻開FLASH軟件,在FLASH舞臺(tái)上畫一個(gè)花瓣。(教學(xué)思路:引導(dǎo)學(xué)生觀看,喚起學(xué)生探究的意愿。)(同學(xué)們這時(shí)只畫一個(gè)純色畫瓣。)
師:好了,同學(xué)們畫得都特別好,那么你們發(fā)覺沒有,你們的花瓣全是單色的,怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢,下面就請(qǐng)同學(xué)們看教師是怎么做的。
師:翻開混色器,在填充樣式一欄里選擇線型,我們把第一種顏色設(shè)置成紅色,其次種顏色設(shè)置成黃色。然后選擇顏料桶工具進(jìn)展填充。留意填充方向可以由下向上,也可以由上向下。這時(shí)同學(xué)們會(huì)發(fā)覺,我們所畫的橢圓有一個(gè)黑色的邊框,我們現(xiàn)在不需要這個(gè)邊框,所以把它刪除。好,下面請(qǐng)同學(xué)們把花瓣的顏色進(jìn)展填充。
生:上機(jī)操作。
師:現(xiàn)在花瓣畫好了,我們?cè)鯓幼屗蔀橐欢涿利惖男』,下面?qǐng)同學(xué)連續(xù)跟我學(xué)。選擇任意變形工具,選中花瓣,將中心點(diǎn)移到下面,然后選擇窗口里面的`變形,在旋轉(zhuǎn)一欄里輸入45度,然后點(diǎn)擊復(fù)制并應(yīng)用變形按鈕,直到形成花朵。同學(xué)們是不是等不急了,要上機(jī)試試呢。(是)
師:好,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們上機(jī)完成花朵的制作過程。
師:同學(xué)們真了不起,畫出了這么美麗的花。有誰(shuí)數(shù)一數(shù)你們畫的這朵花一共有幾個(gè)花瓣呢?(8個(gè))那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或削減怎么辦呢?有誰(shuí)知道?
生:要想削減,擦掉兩個(gè)。
師:假如擦掉還好看嗎?(不好看)那么怎么辦呢?下面教師再教你們一個(gè)方法,就是復(fù)制并應(yīng)用變形時(shí)輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。教師上機(jī)演示。
三、自由創(chuàng)作,合作探究
1、學(xué)生自由創(chuàng)作、探究
師:同學(xué)們學(xué)得很仔細(xì),也清晰了制作方法。下面就請(qǐng)同學(xué)們畫一幅最美麗的花朵,送給你最喜愛的人。
2、鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)
師:在制作過程中,遇到問題可以向同學(xué)和教師請(qǐng)教,還可以離開自己的位置,觀賞別人的制作,學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn),也可以提提建議,幫幫別人。(操作過程中邊指導(dǎo)邊講解)
3、提交作品
師:現(xiàn)在大家已經(jīng)根本完成了,下面我要問問大家,你想把你畫的花送給誰(shuí)?(生:送給媽媽,由于媽媽辛苦。生:我想送給XX,由于他常常幫忙同學(xué)。生:我想送給教師,由于教師像媽媽一樣關(guān)懷愛惜我們。生:我想送給XX,由于他愛惜環(huán)境,從來不摘花,不踏草坪。)
。ń虒W(xué)思路:實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)過程的互動(dòng))
師:同學(xué)們說得特別好,我們也把漂亮的花朵送給我們的聽課的教師們,祝他們快樂歡樂。
四、 總結(jié)
師:同學(xué)們,今日大家任務(wù)完成得都很精彩,教師也把這些花朵送給你們,我信任同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)更好。
。ń虒W(xué)思路:鼓舞學(xué)生,確定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。)
板書設(shè)計(jì):
活動(dòng)3 艷麗漂亮的花朵
。、制作花瓣。
。病(fù)制并應(yīng)用變形,制作花朵。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
[教學(xué)目的與要求]
知識(shí)目標(biāo):
1.掌握畫弧的方法。
2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。
3.畫出由五個(gè)花瓣組成的荷花。
能力目標(biāo):
1.培養(yǎng)同學(xué)的思維能力,從多角度的觀察、分析問題的能力。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)同學(xué)對(duì)LOGO語(yǔ)言的濃厚興趣,通過小組合作自學(xué),培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和勇于探究的精神。
[課時(shí)布置]1課時(shí)
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn):1.掌握畫弧的方法。
2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。
(2)難點(diǎn): 1.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。
[教材分析與教法建議]
教材分析:本課是武漢出版社出版的小學(xué)五年信息技術(shù)下冊(cè)教材內(nèi)容的'第四課,是在掌握了用重復(fù)命令畫圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行。主要是使用LOGO語(yǔ)言中的重復(fù)命令畫弧,應(yīng)用弧畫出漂亮的圖案。
教法建議:首先展示小海龜畫的荷花,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。分析荷花圖案,找出要解決的問題即畫弧和畫花瓣。把本課的知識(shí)要點(diǎn)整合在站中,讓同學(xué)在站上合作探究,找出解決問題的方法,培養(yǎng)同學(xué)邏輯思維的能力。然后集體交流,提出遇到困難,突破重難點(diǎn)即花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接。在掌握了畫弧和畫花瓣的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拓展延伸畫五個(gè)花瓣的荷花。由于花瓣的命令有點(diǎn)長(zhǎng),可以把它定義成過程,再進(jìn)行調(diào)用,就比較簡(jiǎn)單了。當(dāng)然也可以用重復(fù)命令嵌套畫出荷花,但是命令比較長(zhǎng),容易出錯(cuò)。
小學(xué)信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:
(1)了解網(wǎng)絡(luò)常用的功能。
。2)學(xué)會(huì)并體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的常用功能。
。3)形成利用信息技術(shù)解決生活問題的意識(shí),為適應(yīng)信息化社會(huì)生存打下基礎(chǔ)。
(4)養(yǎng)成從需求出發(fā),合理分析問題的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):熟悉網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)及功能。
教學(xué)難點(diǎn):靈活應(yīng)用各種功能完成信息的獲取和發(fā)布。
教學(xué)過程:
一、話題導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
今天首先和同學(xué)們分享一段老師的經(jīng)歷,同學(xué)們請(qǐng)看屏幕(展示QQ空間發(fā)表的說說),QQ空間里老師表述了到大港來的時(shí)候,老師借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)考慮并選擇了出行方式、欣賞了伯先中學(xué)和大港中學(xué)美麗的校園,并隨手記錄下這些事。
老師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示自己的經(jīng)歷,相信網(wǎng)絡(luò)對(duì)同學(xué)們來說都不陌生,今天我將要在這里和大家一起分享、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)改變生活。提示課題《網(wǎng)絡(luò)改變生活》。
二、明確目標(biāo),確定探究方向。
播放視頻“互聯(lián)網(wǎng)影響人類未來生活”,思考:在我們的生活中,網(wǎng)絡(luò)具體的.應(yīng)用有哪些?
學(xué)生觀看后交流,PPT作小結(jié)。
可見網(wǎng)絡(luò)已是生活學(xué)習(xí)的一部分了,它給我們的生活和學(xué)習(xí)都帶來了便利與快樂,下面就讓我們一起去體驗(yàn)一下網(wǎng)絡(luò)帶來的改變吧!
三、結(jié)合生活,適時(shí)點(diǎn)撥。
由“世界這么大,我想去看看!”這句話引入旅游話題,馬上國(guó)慶節(jié)到了,又是外出旅游的好時(shí)節(jié)。小明一家準(zhǔn)備去北京游玩三天,他們一家三口進(jìn)行了分工,打算依靠生活中網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用來制定一份旅游計(jì)劃,讓我們一起來看看,是否用智慧和技術(shù)來幫助小明一家人。(出示分組任務(wù)與學(xué)習(xí)幫助)
1.學(xué)生分組實(shí)踐,并使用“飛鴿傳書”軟件來交流信息、傳遞資料。
2.教師巡視指導(dǎo)并拍照。
四、解決疑難,明確知識(shí)。
看來同學(xué)們平時(shí)都是網(wǎng)絡(luò)小達(dá)人,很多同學(xué)輕松的幫助小明解決了困惑。下面讓我們請(qǐng)每組代表來展示本組的實(shí)踐成果。
五、靈活應(yīng)用,分享快樂。
同學(xué)們剛剛體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)帶來的變化與便捷,其實(shí)網(wǎng)絡(luò)一個(gè)很重要的功能就是資源共享,下面就請(qǐng)同學(xué)們來完成實(shí)踐任務(wù),利用QQ空間發(fā)表說說或相冊(cè),分享課堂精彩瞬間。
六、深入學(xué)習(xí),拓展交流。
相信同學(xué)們?cè)谏钪惺褂玫木W(wǎng)絡(luò)服務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,其他應(yīng)用等待同學(xué)們課后去實(shí)踐。同學(xué)們以后如果有什么學(xué)習(xí)問題,可以加信息技術(shù)課QQ群(xx),也可以關(guān)注我的微信公眾號(hào):xx。期待著網(wǎng)上與你相識(shí)!
網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)“萬花筒”,滲透到我們生活的每一個(gè)角落,無所不能,無所不有,它改變了我們的生活,但是也請(qǐng)同學(xué)們牢記網(wǎng)絡(luò)就像實(shí)際生活,必須做到遵紀(jì)守法,養(yǎng)成健康使用網(wǎng)絡(luò)的道德意識(shí),明確網(wǎng)絡(luò)“責(zé)任與義務(wù)”。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
[課 題]
第4課 圖標(biāo)大變臉
[教學(xué)目的與要求]
(1)學(xué)會(huì)更改常用應(yīng)用程序的圖標(biāo)。
(2)學(xué)會(huì)使用某些視覺效果,以增加眼睛觀看的舒適程度。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)更改桌面圖標(biāo)。(2)使用某些視覺效果。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
小朋友們,觀察一下教師的屏幕,看看有什么不同?(學(xué)生回答)你們桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)是什么樣的,誰(shuí)來描述一下?(學(xué)生回答)想不想將自己桌面上的一些常用的圖標(biāo)改成別的圖形?今天我們一起來學(xué)習(xí)圖標(biāo)大變臉。(板書:圖標(biāo)大變臉)
二、新授
1.進(jìn)入“效果”設(shè)置右擊桌面的空白處,出現(xiàn)快捷菜單。在“顯示屬性”對(duì)話框里選擇“效果”標(biāo)簽。(教師示范)
2.更改桌面圖標(biāo)(教師示范)在“桌面圖標(biāo)”標(biāo)題下,有許多我們常見的桌面圖標(biāo),在這個(gè)窗口下方和右方都有滾動(dòng)條,我們可以利用滾動(dòng)條來翻看圖標(biāo)。選中“我的電腦”圖標(biāo),單擊“更改圖標(biāo)”按鈕,在彈出的對(duì)話框內(nèi)選擇一個(gè)圖標(biāo),單擊“確定”按鈕,此時(shí)在“桌面圖標(biāo)”窗口內(nèi)就能看見更改過的圖標(biāo)。再單擊“確定”,看一看桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)是不是變化了?下面請(qǐng)同學(xué)們更改“網(wǎng)上鄰居”的圖標(biāo)。(學(xué)生練習(xí))
3.視覺效果的更改在此“桌面圖標(biāo)”窗口下方有“視覺效果”的選項(xiàng),一共有五種,在默認(rèn)的'情況下,選項(xiàng)中的第二項(xiàng)“使用各種顏色顯示圖標(biāo)”,第三項(xiàng)“動(dòng)畫顯示窗口、菜單和列表”是被選中的。其它三項(xiàng)我們可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇。(教師示范)選擇“使用大圖標(biāo)”項(xiàng)目,單擊“確定”按鈕。觀察桌面的圖標(biāo),可以發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)變大了。這可以方便某些視力不太好的用戶使用。下面大家可以練習(xí)一下各個(gè)選項(xiàng),看看有什么效果。(學(xué)生練習(xí))
三、小結(jié)
小朋友,今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
今天我們主要學(xué)習(xí)了更改桌面圖標(biāo)和選擇某些視覺效果,但是在平時(shí)練習(xí)時(shí),要注意不能隨便地更改桌面圖標(biāo),以防產(chǎn)生某些錯(cuò)誤。請(qǐng)同學(xué)們將自己桌面上更改過的圖標(biāo)改成原來的圖標(biāo)后關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
初步了解什么是網(wǎng)站。
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn);掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法;學(xué)會(huì)規(guī)劃網(wǎng)站和搜集整理素材。
情感目標(biāo)
通過搜集和昆蟲相關(guān)素材的`研究性活動(dòng),培養(yǎng)熱愛大自然的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn);掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法;
教學(xué)準(zhǔn)備
網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、多媒體教學(xué)軟件等。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、出示多姿多彩的昆蟲圖片。
2、問題:如何共享這些資源?
3、引出制作成網(wǎng)站。
自主探究
交流分享
一、 了解網(wǎng)站的基本元素:
1、網(wǎng)上游覽:師展示瀏覽北京科普之窗、中國(guó)科普博覽。
2、生分析網(wǎng)站的基本元素,師歸納總結(jié)。
二、 規(guī)劃站點(diǎn)搜集材料:
1、任務(wù):我的電腦F盤中新建文件夾,命名為班級(jí)名,然后在這個(gè)文件夾中新建文件夾“昆蟲網(wǎng)站”和“昆蟲素材”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
三、在Dreamweaver中新建站點(diǎn):
1、任務(wù):新建站點(diǎn)“昆蟲記(班級(jí)號(hào))到自己的文件夾內(nèi)”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
四、在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾:
1、任務(wù):站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)文件夾,重命名為“images”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問題。
3、小組解決。
4、小組匯報(bào)。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示評(píng)價(jià)
1、利用站點(diǎn)管理器分別創(chuàng)
建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。
2、小組評(píng)比優(yōu)秀作品。
3、全班展示。
4、師生評(píng)價(jià)。
梳理總結(jié)
拓展延伸
1、生說所學(xué)知識(shí)。
2、出示精美網(wǎng)頁(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
小學(xué)信息技術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)在word中設(shè)計(jì)標(biāo)志
能力目標(biāo):充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、審美能力、自主學(xué)習(xí)的能力。
情感目標(biāo):
1.通過師生協(xié)作和學(xué)生小組合作、互助,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性.。
2.激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望,使學(xué)生的審美設(shè)計(jì)能力得到提高。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):利用繪圖工具的自選圖形設(shè)計(jì)標(biāo)志。
難點(diǎn):繪圖工具在設(shè)計(jì)標(biāo)志過程中圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層位置的掌握。
三、教學(xué)過程
1、過程展示,激趣引課
教師展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)標(biāo)志的過程(八張紙)
師:同學(xué)們你們認(rèn)為用紙來設(shè)計(jì)標(biāo)志有什么缺點(diǎn)?
生:浪費(fèi)、不方便……
師:那我們用什么工具來設(shè)計(jì)標(biāo)志可以解決這個(gè)問題?
師:今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用電腦中的word設(shè)計(jì)標(biāo)志(板書標(biāo)題)
教師出示標(biāo)志(圖)
師:請(qǐng)同學(xué)們說說這個(gè)班級(jí)標(biāo)志有哪些幾何圖形組成
。▓A、弧線、閃電形、五邊形)
師:在word的自選圖形中你能找出這些圖形嗎?試一試(圖)
2、主動(dòng)探究,自主學(xué)習(xí),了解用繪圖工具設(shè)計(jì)標(biāo)志
師:下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來用word設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志,教師展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)的第一步:畫圓
學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)第一步,并填充顏色(圖)
學(xué)生展示,教師講解
師:下面就請(qǐng)同學(xué)們打開書本P50頁(yè)完成這個(gè)標(biāo)志的.設(shè)計(jì)
學(xué)生自主探究,操作實(shí)踐
師:在設(shè)計(jì)的過程中,郎老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)標(biāo)志設(shè)計(jì)得很好,但有幾個(gè)小問題?我們一起幫助解決一下,請(qǐng)看!
師展示作品,并開展
教師出示學(xué)生設(shè)計(jì)不好的標(biāo)志:
1、火箭形狀沒有旋轉(zhuǎn)的作品
2、圖層位置不對(duì)的作品
師:這兩個(gè)標(biāo)志有什么不好的地方?
學(xué)生簡(jiǎn)單,教師進(jìn)行反饋
、龠x中對(duì)象,點(diǎn)擊自選圖形工具的左邊旋轉(zhuǎn)按鈕
、谶x中對(duì)象,單擊右鍵——疊放次序——置于頂層
學(xué)生完成操作
通過反饋教師講解標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法。
。ㄎ淖中、形象型、幾何型、綜合型
三、展開想象,創(chuàng)作標(biāo)志(課內(nèi)延伸)
教師出示學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、圍棋隊(duì)、足球隊(duì)、等校隊(duì)的工作室的頁(yè)。
師:學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球隊(duì)、圍棋隊(duì)等團(tuán)隊(duì)需要設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,你能選擇其中一個(gè)幫助他們?cè)O(shè)計(jì)標(biāo)志嗎?
學(xué)生展開想象,利用繪圖工具自主設(shè)計(jì)標(biāo)志
四、教師
師:通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?
教學(xué)設(shè)計(jì)說明:
我這節(jié)課主要是以探究自主學(xué)習(xí)為主,學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí),利用教材的設(shè)計(jì)內(nèi)容來設(shè)計(jì)標(biāo)志。
導(dǎo)入引課(過程展示,激趣引課)
教師通過班級(jí)博客的展示,引出標(biāo)志,通過展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志的過程(八張紙),讓學(xué)生體驗(yàn)到用紙?jiān)O(shè)計(jì)標(biāo)志的種種問題,通過電腦中word設(shè)計(jì)標(biāo)志是更好的方法。
教學(xué)過程(任務(wù)驅(qū)動(dòng),小組合作)
學(xué)生通過學(xué)習(xí)圓的設(shè)置,學(xué)會(huì)基本的設(shè)置操作,然后通過自學(xué)教材、探究學(xué)習(xí)完成班級(jí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)。
在自主學(xué)習(xí)的過程,教師通過開展等方式,對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層的位置進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握。
教學(xué)延伸(以博客為主線,開展標(biāo)志設(shè)計(jì))
班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)好之后,教師展示圍棋隊(duì)、足球隊(duì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)博客,讓學(xué)生給他們也設(shè)計(jì)自己的標(biāo)志,激發(fā)學(xué)生的興趣。
小學(xué)信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、了解鼠標(biāo)的內(nèi)部構(gòu)造和基本工作原理。
2、掌握鼠標(biāo)的4種操作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐操作能力。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):掌握鼠標(biāo)的4種操作方法。
教學(xué)難點(diǎn):鼠標(biāo)的雙擊操作。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入,目標(biāo)轉(zhuǎn)化
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了“小老鼠”的基本工作原理,利用鼠標(biāo)我們可以指示桌面上的`鼠標(biāo)指針工作。
二、自主學(xué)習(xí)、合作研討
1、請(qǐng)同學(xué)們按照老師的講述一步步進(jìn)行操作。
用右手握住鼠標(biāo)在桌面上移動(dòng),就會(huì)發(fā)現(xiàn)屏幕上有一個(gè)“箭頭”在跟著移動(dòng),我們把這個(gè)“箭頭”稱為鼠標(biāo)指針。
鼠標(biāo)指針會(huì)隨著所指目標(biāo)或計(jì)算機(jī)當(dāng)前工作狀態(tài)的不同而呈現(xiàn)不同的形狀。將你操作過程中見到的形狀畫在第27頁(yè)的空白處,慢慢體會(huì)它們代表的意義。
(學(xué)生練習(xí),老師巡視指導(dǎo))
2、鼠標(biāo)主要有4種操作方法:
移動(dòng)鼠標(biāo),將鼠標(biāo)指針對(duì)準(zhǔn)某個(gè)對(duì)象的操作叫做“指向”
對(duì)準(zhǔn)某個(gè)對(duì)象,按一下鼠標(biāo)左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”
不移動(dòng)鼠標(biāo),連續(xù)快速按兩下鼠標(biāo)左鍵的操作就是“雙擊”
先將鼠標(biāo)指針指向被移動(dòng)的對(duì)象,然后按住鼠標(biāo)左鍵不放,同時(shí)移動(dòng)鼠標(biāo),直到對(duì)象被移動(dòng)到指定位置,再松開鼠標(biāo)左鍵,這種操作稱為“拖動(dòng)”。
3、握住鼠標(biāo)在桌面上移動(dòng),觀察鼠標(biāo)指針的位置變化。
4、將鼠標(biāo)指針指向“我的電腦”圖標(biāo)處雙擊,觀察屏幕的變化。再在新的畫面上,將鼠標(biāo)指向右上角的處單擊,觀察屏幕的變化。
5、將鼠標(biāo)指針指向屏幕上任何一個(gè)圖標(biāo),拖動(dòng)圖標(biāo)到新的位置。
三、鞏固延伸
“紙牌”游戲是Windows系統(tǒng)指供的一個(gè)練習(xí)鼠標(biāo)操作的小程序,現(xiàn)在請(qǐng)大家自己玩玩“紙牌”游戲,練習(xí)鼠標(biāo)操作。不會(huì)玩不要緊,可以看游戲的幫助說明,通過幫助說明你會(huì)掌握“紙牌”游戲的游戲目標(biāo)、玩法和技巧。
四、教師小結(jié),激勵(lì)評(píng)價(jià)
說一說,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?希望同學(xué)們希望學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門學(xué)科的熱情保持下去,你一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。
五、板書設(shè)計(jì)
精靈鼠小弟
指向
單擊
雙擊
拖動(dòng)
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、了解“字”、“表”、“元素”的定義及表示方法。
2、學(xué)會(huì)用TT命令書寫“字”、“表”,并用SETFONT命令設(shè)置字體、字號(hào)和樣式。
3、學(xué)會(huì)用BF、BL、FIRST、LAST、SE命令對(duì)“字”、“表”進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。
4、掌握滾動(dòng)字幕效果產(chǎn)生的原理,拓展學(xué)生的思維。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)用TT命令書寫“字”、“表”,并用SETFONT命令設(shè)置字體、字號(hào)和樣式。
2、學(xué)會(huì)用BF、BL、FIRST、LAST、SE命令對(duì)“字”、“表”進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。
教學(xué)方法:
教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、討論法
教具、學(xué)具:
電腦、演示圖案
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)前面我們所學(xué)的動(dòng)畫。
TO xian
fd 50
wait 100
pe bk 50 pd
wait 100
fd 50 pe bk 50 pd
END
TO shan
repeat 1000 [xian]
END
我們看到,在這個(gè)動(dòng)畫里,小海龜在不停的畫線,又不停的擦除。
2、看到過大街上的字幕廣告了嗎?說說它們是什么樣子的?
我們能不能在動(dòng)畫中添加文字,實(shí)現(xiàn)表達(dá)效果呢?
只要你動(dòng)動(dòng)腦,就一定能行的。
現(xiàn)在我們大家都動(dòng)起腦來,一起來解決問題吧。
二、新授
1、教材76頁(yè)圖14.1中給出了一幅流動(dòng)的字幕,雖然我們看不到它在流動(dòng),但是我們可以想象它流動(dòng)時(shí)是什么樣子的。
2、教小海龜學(xué)寫字
小海龜能畫畫,也很寫字。不過,要怎么寫,寫什么?還得你來教教它啊?現(xiàn)在我們就一起來教教小海龜,讓它寫出漂亮的字吧。
格式:TT“字”或“表”
功能:在圖形窗口中書寫“字”或“表”的內(nèi)容。
例:使用命令TT"China和TT[20xx,Welcome to China!]可以分別在圖形窗口寫出China和20xx,WELCOME TO CHINA!字樣。
說明:Logo語(yǔ)言中,“字”是由字母、漢字、數(shù)字、符號(hào)等組成的一串字符(不包括空格),用英文雙引號(hào)"作為標(biāo)志,例如:"China 、"20xx、"歡迎、"!
組成“字”的每一個(gè)字符稱作字的.一個(gè)“元素”,例:字"20xx由2、0、2、0四個(gè)元素組成。不包含元素的“字”稱為“空字”,表示為"。
將若干個(gè)“字”放在方括號(hào)內(nèi),并用空格隔開,就構(gòu)成一個(gè)“表”。構(gòu)成“表”的每個(gè)“字”稱為“表”的一個(gè)“元素”。例:“表”[Welcome to China!]由Welcome、to、China、!四個(gè)元素組成。不包含任何字的“表”叫“空表”,用[]一腳表示。
3、讓文字靚起來
沒有作任何修飾,直接用TT命令書寫的文字是無法“廣而告之”的,要想讓文字“靚”起來,先得用SETFONT命令教會(huì)小海龜如何設(shè)置字體、字號(hào)。
格式:SETFONT"字體名稱 字號(hào) 字體樣式
功能:為用TT命令書寫的“字”或“表”設(shè)置字體和字號(hào)。
說明:字體名稱必須是系統(tǒng)可供使用的字體的名稱,否則就顯示不出來。我們可以用FONTS命令來檢查系統(tǒng)為我們提供了哪些字體(有興趣的同學(xué)可以在命令窗口中輸入FONT后敲回車鍵試試)。
字體的樣式有四種:分別是1、粗體;2、斜體;4、下劃線;8、刪除線
例:SETFONT"FIXEDSYS 24 2命令將文字設(shè)置成24號(hào)斜體,字體為FIXEDSYS。
現(xiàn)在,我們來編寫實(shí)現(xiàn)字體、顏色變換的過程吧。
TO zimu :B
SETPC 9 SETFONT"TIMES 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 10 SETFONT"COURIER 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 14 SETFONT"CENTURY 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 12 SETFONT"ARIAL 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
說明:過程zimu中的變量:B代表想要輸出的字幕內(nèi)容。
如在執(zhí)行的過程中,輸入如ZIMU "深溪?dú)g迎你!的字樣,敲一下回車鍵,就可以看到初步效果了。
4、讓廣告“動(dòng)”起來
前面我們只是看到了文字冷卻的效果,如果我們想讓廣告滾動(dòng)起來,我們又要怎么辦呢?
分析:如果我們能循環(huán)往復(fù)地將“字”或“表”中的第一個(gè)元素從“字”或“表”的首部移至尾部,并顯示出來,就能實(shí)現(xiàn)文字滾動(dòng)的效果。
循環(huán)當(dāng)然是用遞歸調(diào)用實(shí)現(xiàn),而將“字”或“表”中的第一個(gè)元素從“字”或“表”的首部移至尾部則可以分三步來完成。
第一步:先用BF命令除去“字”或“表”中的第一個(gè)元素。
例:輸入PR BF [Welcome to China !]
結(jié)果為:TO CHINA !
第二步:再用FIRST命令選取“字”或“表”中的第一個(gè)元素。
例:輸入PR FIRST [Welcome to China !]
結(jié)果為:WELCOME
第三步:最后用SE命令將兩個(gè)或兩個(gè)以上的“字”或“表”連接成一個(gè)新表。
例:輸入PR SE" Welcome [ to China !]
結(jié)果為:WELCOME TO CHINA !
通過上面的分析,我們一起來編寫出漂亮的滾動(dòng)字幕廣告的過程:
TO zimu :B
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 9 SETFONT"TIMES 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 10 SETFONT"COURIER 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 14 SETFONT"CENTURY 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 12 SETFONT"ARIAL 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
TO guanggao :B
CS PU SETX -300 PD
SETPC 13 SETFONT"SYSTEM 36 2
TT :B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
執(zhí)行時(shí),輸入guanggao [20xx,WELCOME TO CHINA !]
看看我們?cè)O(shè)計(jì)的字幕吧,你覺得滿意嗎?
。ㄆ鋵(shí),我們?cè)谧帜恢锌吹,滾動(dòng)的效果不是很理想,不過,同學(xué)們能做到這一步,已經(jīng)不錯(cuò)了,如果你有興趣,在課后可以自已去探究,以設(shè)計(jì)出更美的字幕來。)
說明:與BF和FIRST命令相對(duì)應(yīng)的兩條命令分別是BL命令和LAST命令。BL命令將“字”或“表”中的最后一個(gè)元素除去,得到一個(gè)新的“字”或“表”。而LAST命令的作用則是選取“字”或“表”中的最后一個(gè)元素。
提示:輸入的文字與標(biāo)點(diǎn)之間應(yīng)用空格分開。
三、鞏固練習(xí)
分組設(shè)計(jì)一些過程,用不同的顏色、大小、字體和樣式一個(gè)一個(gè)地循環(huán)顯示一段廣告字幕。
提示:可以在上面的過程中進(jìn)行修改,以達(dá)到自已設(shè)計(jì)的目的。
四、作業(yè)
1、閱讀教材79-80頁(yè)的視野拓展。
2、有條件、有余力的學(xué)生可以完成教材80頁(yè)“創(chuàng)作天地”的兩個(gè)作業(yè)。
第1題參考過程:
TO chenjibiao :Biao
IF:Biao="thenstop
Make"XMFirst:Biao
Make"BiaoBF:Biao
Make"YW First:Biao
Make"Biao BF:Biao
Make"SX First:Biao
Make"Biao BF:Biao
( TT:XM:YW + :SX )
PUFD30PD
chenjibiao :Biao
END
第2題不作參考圖例。
教學(xué)反思
作為本節(jié)課的內(nèi)容,相對(duì)比較復(fù)雜,考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,最好是機(jī)動(dòng)一課時(shí)。如果根據(jù)自己的設(shè)計(jì),定為選學(xué)內(nèi)容,則一課時(shí)就可以了。
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