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(優(yōu))大班體育公開課教案15篇
作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班體育公開課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班體育公開課教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)靈活地躲閃跑及小組協(xié)調(diào)一致動(dòng)作的能力。
2、幼兒能積極的參與活動(dòng),并能得到其中的快樂。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鷹和小雞的'頭飾。
活動(dòng)玩法:
一、熱身:教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),如:一些反應(yīng)游戲、慢跑、幼兒活動(dòng)操。
二、活動(dòng)開始:
1、一名幼兒做"老鷹",一名幼兒做"雞媽媽",其余的為小雞。
2、"雞媽媽"與"小雞"們分散開,邊做動(dòng)作邊說"嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小小蟲兒在哪里?"
3、"老鷹"飛來了,"雞媽媽"張開雙臂:"孩子們,快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊(duì),用雙手依次拉住前面幼兒的衣服,一起念兒歌:"老鷹天上飛,小雞地上跑,老鷹捉小雞,就是捉不到。"
4、"老鷹"撲捉隊(duì)尾的"小雞","雞媽媽"張開雙臂保護(hù)"小雞","小雞"隨"媽媽"左右移動(dòng),靈巧的躲閃,不讓"老鷹"捉到。
5、被捉的"小雞"離開場(chǎng)地。
三、活動(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言,較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。
大班體育公開課教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)玩竹竿活動(dòng)的興趣,斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗(yàn)中國民俗文化的樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒能積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng),并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、通過探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿,發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
短竹竿每人一根、長(zhǎng)竹竿四根;用竹竿做的大花轎一個(gè),紅綢若干;音樂《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂《騎大馬》做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。(竹竿當(dāng)馬騎)
二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法:
1、鼓勵(lì)大家去嘗試用各種方法玩竹竿2、幼兒分散活動(dòng),探索竹竿的各種玩法(提醒幼兒活動(dòng)中注意安全)。
3、交流玩法。請(qǐng)玩得好的幼兒進(jìn)行示范。
4、集中小結(jié),并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。
三、學(xué)習(xí)"跳竹竿":
1、介紹引入:其實(shí),在我們祖國的一些地方,比如云南、海南,許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統(tǒng)民間游戲。猜猜看,他們會(huì)怎么玩?
2、教師示范: 用兩根竹竿放成如圖位置"http://",邀請(qǐng)兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿,教師示范跳竹竿的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
3、三人一組分步練習(xí),先聽音樂節(jié)奏練習(xí)打竹竿,再練習(xí)跳竹竿。
四、跳長(zhǎng)竹竿
1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,然后分組,請(qǐng)幼兒排隊(duì), 并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿,其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。
2、休息時(shí)探討其它不同跳法。(除了我們剛才學(xué)的這種跳法,想想看還可以怎么跳?還有什么新的跳法?)
3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#", 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人一起參加表演。
活動(dòng)結(jié)束做放松運(yùn)動(dòng)。
"剛才小朋友表現(xiàn)的'都非常好,今天是小豬娶親的日子,我就用竹竿做了一頂花轎,我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!"(一幼兒扮演新娘子,一組幼兒拿紅綢跳舞,一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏),帶出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)——想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓————變小圓————合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中,先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,并積極推廣三———四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)————再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程,通過師生共同表演"跳竹竿",將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
在活動(dòng)中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,在整個(gè)活動(dòng)過程中,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
大班體育公開課教案3
設(shè)計(jì)意圖
泉州古港距今已有1500多年歷史,馬可波羅贊譽(yù)它為“東方第一大港”,聯(lián)合國也確定它是唯一的“海上絲綢之路起點(diǎn)”。泉州古港共分三灣十二港,以后渚港最靠近泉州市區(qū),也最有名。沿途古渡頭、古街、古廟、古橋、古城相互映襯,“海絲”遺跡層出不窮。我園地處在泉州古港之濱,靠近潯埔漁村,豐富的物質(zhì)和文化條件,以及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為幼兒在開展相關(guān)活動(dòng)時(shí)提供了有利的條件支持。結(jié)合學(xué)園課題活動(dòng),根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),利用本土資源,開展了以碼頭為游戲場(chǎng)景的戶外活動(dòng)區(qū)游戲。在游戲中,通過場(chǎng)景的模擬、角色的扮演、游戲的合作和互動(dòng),不僅能讓幼兒深刻感受家鄉(xiāng)文化的魅力,對(duì)泉州的古港文化有了更進(jìn)一步的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,充分發(fā)揮了游戲與本土優(yōu)秀文化資源相結(jié)合的教育價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)
1。通過情景式的游戲活動(dòng),在游戲過程中鍛煉身體動(dòng)作技能的發(fā)展。
2。遵守游戲規(guī)則,能與同伴合作進(jìn)行游戲,游戲過程中懂得用協(xié)商的辦法解決問題。
3。了解港口文化,體驗(yàn)碼頭作業(yè)游戲的樂趣,激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒在情景式的游戲里,能在角色的扮演中鍛煉身體動(dòng)作技能,進(jìn)行碼頭作業(yè)區(qū)的一系列游戲活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):同伴之前能有效地合作游戲,懂得遇到問題要協(xié)商解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解漁船的作業(yè)過程,知道海產(chǎn)品的加工制作。
2。物質(zhì)材料:大型木船、小漁船、各種海鮮模型、釣魚竿、捕魚網(wǎng)、魚簍、漁網(wǎng)、貝殼類實(shí)物、收納箱、包裝箱等。
活動(dòng)過程
一、師幼回憶經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。
(一)教師激發(fā)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn),師幼討論漁船作業(yè)過程。
1。提問:(1)漁船是怎么進(jìn)行海上捕撈活動(dòng)的?
(2)捕撈完的海產(chǎn)品是如何運(yùn)送到碼頭,進(jìn)行產(chǎn)品的加工和運(yùn)輸?
2。提問:(1)漁民撒網(wǎng)時(shí),動(dòng)作要怎么做才能把大魚網(wǎng)撒開?
。2)在運(yùn)輸大箱海鮮的時(shí)候,如何和同伴一起搬運(yùn)會(huì)更快速?
。ǘ┯變河懻,教師小結(jié),幫助幼兒梳理游戲的過程和環(huán)節(jié)。
小結(jié):漁船在海上進(jìn)行捕撈時(shí),是用大魚網(wǎng)撒入海中進(jìn)行捕撈;捕撈好的海產(chǎn)品會(huì)在船上進(jìn)行分類收放,冰凍保鮮;在靠近港口時(shí),會(huì)通過小漁船運(yùn)輸海產(chǎn)品到港口的碼頭;碼頭有專門的'海產(chǎn)品加工區(qū)和運(yùn)輸區(qū)。
二、幼兒交流游戲意愿,教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。
。ㄒ唬┯變罕磉_(dá)自己愿意進(jìn)行并參與的游戲角色和場(chǎng)地,教師引導(dǎo)幼兒說出如何進(jìn)行角色扮演和游戲過程。
(二)鼓勵(lì)幼兒之間進(jìn)行捕魚、曬魚、海產(chǎn)品加工、運(yùn)輸?shù)扔螒蚧顒?dòng)的合作,能自主進(jìn)行游戲規(guī)則的協(xié)商,懂得互相商量解決問題。
三、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄒ唬┨岢鲇螒蛞螅
1。在捕撈區(qū)、加工區(qū)和運(yùn)輸區(qū)進(jìn)行游戲時(shí),能清楚游戲的任務(wù)和職責(zé)。
2。能和同伴合作游戲,遵守游戲規(guī)則,懂得分享玩具,協(xié)商解決問題。
3;顒(dòng)中注意安全,注意貝殼類、魚鉤等玩具的使用安全。
。ǘ┲攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中能互相合作,遇到問題時(shí)能和同伴商量,找到解決的辦法;能自主進(jìn)行碼頭作業(yè)區(qū)的捕魚、海產(chǎn)品加工、運(yùn)輸?shù)扔螒颦h(huán)節(jié)。
四、講評(píng)游戲,結(jié)束活動(dòng)。
。ㄒ唬┕膭(lì)幼兒評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲行為。
提問:在游戲中,你進(jìn)行了哪些活動(dòng),和同伴一同游戲的時(shí)候,遇到過什么問題,用什么辦法解決。
。ǘ┙處熜〗Y(jié)幼兒在游戲中出現(xiàn)問題及解決的辦法。
活動(dòng)總結(jié)
此次活動(dòng)我選擇從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)碼頭作業(yè)的游戲情景,讓幼兒通過角色扮演和游戲體游,充分感受港口文化的魅力。
一、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自主進(jìn)行游戲探究。
在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行師幼討論,讓幼兒積極主動(dòng)地去表達(dá)自己的游戲意愿,結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行主動(dòng)的游戲探索和體驗(yàn)。
首先讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)積極地進(jìn)行表達(dá),并把自己的游戲想法在活動(dòng)中進(jìn)行自主的游戲探索體驗(yàn),在游戲活動(dòng)中,適時(shí)進(jìn)行介入指導(dǎo),活動(dòng)結(jié)束后幫助幼兒梳理活動(dòng)情況,激發(fā)幼兒在下一次活動(dòng)能更自主地進(jìn)行游戲。
二、讓幼兒在情景式的游戲中進(jìn)行主動(dòng)的合作游戲,增強(qiáng)同伴間地合作交流。
在活動(dòng)中,我更多地發(fā)揮幼兒的主體作用和游戲的自主性,讓他們成為游戲的主角。同時(shí),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行游戲中的分工合作,加強(qiáng)合作性游戲的開展。孩子們?cè)谟螒虻倪^程中,不僅能進(jìn)行分工合作,而且能共同發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法。
三、情境式體育游戲讓孩子體驗(yàn)良好的情感
首先,讓孩子體驗(yàn)合作分享。其次,樹立孩子好的性格。情境式體育游戲正是能夠激發(fā)幼兒體育興趣,培養(yǎng)他們的各方面情感。以后的體育游戲中我將不斷的摸索,積累經(jīng)驗(yàn)。促進(jìn)幼兒身心發(fā)展,發(fā)揚(yáng)情境式體育游戲的魅力。
大班體育公開課教案4
目標(biāo)
1、能用“托盤”持球協(xié)調(diào)地行走。
2、體驗(yàn)用廢舊月餅盒進(jìn)行游戲的樂趣。
準(zhǔn)備
小凳子16張,小桌子4張,餐盤4個(gè),小紅花1朵;每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤”,“足球冰淇淋”的外殼,濕毛巾。
場(chǎng)地布置:
★★★★ #### O
★★★★ #### O
★★★★ #### O
★★★★ #### O
★代表幼兒;#代表小凳子;O代表桌子,每張桌子上放上一個(gè)籮筐。
過程
。ㄒ唬┻M(jìn)入場(chǎng)地,引出游戲
師生同做教師自編的準(zhǔn)備活動(dòng)。
(二)自由探索,一物多玩
1、幼兒自由探索玩托盤。
2、提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
3、觀察與模仿。
提醒幼兒除了自己探索外,還可以觀察與模仿他人的玩法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
。ㄈ┓稚⒕毩(xí),持盤行走
1、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。
。1)發(fā)給幼兒每人一個(gè)“菜”和一條濕毛巾(濕毛巾放在“托盤”的中間,增加“菜”與“托盤”之間的摩擦力)。
師:“今天,我們就來當(dāng)餐廳里的服務(wù)員,我們?yōu)轭櫩蜕喜耍喜藭r(shí),一手托盤,另一手背在背后,菜不能倒掉!
。2)幼兒自由練習(xí)基本動(dòng)作
思考:怎樣上“菜”走得直,“菜”不落地?活動(dòng)中怎樣靈活地避讓同伴?
(3)小結(jié):眼看前方托盤平衡,步伐適中,控制動(dòng)作就不會(huì)掉落。
2、練習(xí)新動(dòng)作。
幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在排成圓形的小凳旁走s型的`路線。
(1)重點(diǎn)幫助持球不穩(wěn)的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方。
。2)要求不能撞到小凳子,球掉下就立刻撿起跑回原位,重新開始。
。ㄋ模┯螒颉斜P上菜
1、講解示范游戲方法。
師:“我們分成四組來比賽,第一名幼兒從起跑線出發(fā),繞過四張凳子,走到終點(diǎn)的桌子旁,將‘菜’上到餐盤中,跑回拍第二位小朋友的手,依次進(jìn)行,先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝!
2、幼兒魚貫進(jìn)入場(chǎng)地練習(xí)。
規(guī)則:如果“菜”掉,立刻撿起,跑回到原位重新開始。
3、幼兒游戲1—2遍。
4、集合幼兒,評(píng)述活動(dòng)情況。
。ㄎ澹┙Y(jié)束工作
師生一起動(dòng)手整理場(chǎng)地。
大班體育公開課教案5
課程名稱
中大班混齡體育活動(dòng):床單變形記
課程分析
在自由的天地里,應(yīng)該給幼兒在一個(gè)快樂的世界去豐富體驗(yàn),從多角度感受生活,自覺或不自覺地以自己的方式參與游戲,享受游戲中的夢(mèng)幻與快樂。通過彼此合作,互相啟迪,用健康快樂的心情享受美好的游戲。
《指南》中指出開展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、增進(jìn)幼兒健康的積極手段和重要途徑。
意大利著名教育家蒙特梭利認(rèn)為:混齡教育有利于兒童交往、合作。兒童向兒童學(xué)習(xí)比向成人學(xué)習(xí)會(huì)更自然而有效,模仿起來更容易;忑g活動(dòng)為幼兒提供了一個(gè)全面和諧的人際交往環(huán)境,促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
床單又是常用的物品,是簡(jiǎn)樸節(jié)約的生活用品,閑置的舊床單如何發(fā)揮它們的教育功能,成為幼兒游戲的好伙伴?我們進(jìn)行深入的探索和實(shí)踐,在生活化的游戲場(chǎng)景中,遵循幼兒的興趣發(fā)展和游戲需要,給予開放與多元的生活單元,創(chuàng)設(shè)開放性的探究環(huán)境,讓幼兒在探究性的實(shí)踐活動(dòng)中多重而全面發(fā)展。
在這種愉快的合作活動(dòng)中,自己動(dòng)手動(dòng)腦,協(xié)調(diào)能力得到了提高,交往能力、責(zé)任感和組織能力也得到了有效的發(fā)展。幼兒與同伴、教師的合作中,關(guān)注尊重幼兒的探索,鼓勵(lì)他們與同伴充分互動(dòng)、教師的支持給幼兒的活動(dòng)帶來了無窮的魅力和無限的樂趣。
課程目標(biāo)
中班:
1.發(fā)展跑、跳、鉆、爬等基本的動(dòng)作。
2.初步感受與哥哥姐姐一起活動(dòng)的快樂。
大班:
1.發(fā)展基本動(dòng)作,并能鍛煉上肢部位的.肌肉力量。
2.初步感受大帶小的責(zé)任和樂趣。
混齡目標(biāo):
1.能大膽發(fā)揮想象,嘗試用各種方法玩床單。
2.嘗試混齡合作活動(dòng),用圖示表現(xiàn)出床單的不同玩法。
3.初步感受混齡中與他人合作的樂趣。
課程準(zhǔn)備
1.5米掛繩2根、10米掛繩1根,整塊床單10條。
2.剪刀3把,記錄紙10張、筆6支、黑色KT板一塊。
3.墊子5塊(圍成方形),滑板車2個(gè)。
4.音樂:想要變可愛,小奶貓,HandClap,變臉。
5.大床單一條(大變活人)。
課程過程
1.集體探究,盡情玩耍
師:小朋友,你們看到了什么?(床單)
師:告訴你們一個(gè)小秘密,床單能玩出好多活動(dòng),讓我們也來試一試。
幼兒第一次嘗試合作游戲,教師觀察。
師:你們幾個(gè)人玩了什么游戲?(幼兒講述,教師畫簡(jiǎn)易畫)
小結(jié):小朋友愛動(dòng)腦,1個(gè)人把床單披在身上當(dāng)成了披風(fēng),2個(gè)人把床單卷起來玩了抓尾巴,3個(gè)人把床單拉大玩鉆山洞, 5個(gè)人把床單拉開玩了打地鼠。
2.小組探究、合作游戲
師:你們?cè)谕娲矄蔚臅r(shí)候有什么困難?
師:我們可以中班、大班小朋友一起玩,可以加入體育器械,先找朋友,選出小組長(zhǎng),再商量玩什么活動(dòng),接著畫圖,最后玩一玩。
幼兒第二次有目的合作游戲,教師觀察。
小結(jié):6個(gè)人把床單剪成條狀,拼搭處格子狀,玩跳格子;8個(gè)人玩起了太陽傘,人數(shù)越來越多,玩法也越來越難了。
3.師幼探究、互動(dòng)交往
師:你們小組玩床單的時(shí)候有什么困難?
兩位教師抬蕩秋千,彩虹傘。
師:我看到小朋友們一起玩床單好開心,想出了好多的辦法,床單臟了,讓我們一起來洗一洗吧。
4.回歸本真、放松運(yùn)動(dòng)
洗、搓、漂、甩、晾。
魔術(shù):大變活人。拉出一塊床單,小組幼兒躲在床單后,兩位教師抖動(dòng)幾下,幼兒不見了。
課程反思
床單是家庭常用的物品,是簡(jiǎn)樸節(jié)約的生活用品,在家庭中廢舊的閑置床單,怎樣發(fā)揮它們的教育功能,成為幼兒活動(dòng)的好伙伴?中大班幼兒在混齡體育活動(dòng)中體現(xiàn)在以下三方面:
一、快樂
陳鶴琴認(rèn)為:兒童離不開生活,生活離不開游戲,只有讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的快樂,形成活潑、向上的性格,才能更好地促進(jìn)各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。
意大利著名教育家蒙特梭利認(rèn)為:混齡教育有利于兒童交往、合作。兒童向兒童學(xué)習(xí)比向成人學(xué)習(xí)會(huì)更自然而有效,模仿起來更容易;忑g活動(dòng)為幼兒提供了一個(gè)全面和諧的人際交往環(huán)境,促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
每一環(huán)節(jié)中人數(shù)的增多增強(qiáng)了幼兒活動(dòng)時(shí)的快樂感,體驗(yàn)了床單多種玩法的樂趣。
二、合作
積極的伙伴之間社會(huì)行為出現(xiàn)在自由活動(dòng)中,幼兒三五成群一起活動(dòng),通過相互協(xié)調(diào)、模仿,學(xué)會(huì)與別人友好相處。在這種愉快的合作活動(dòng)中,自己動(dòng)手動(dòng)腦,協(xié)調(diào)能力得到了提高,交往能力、責(zé)任感和組織能力也得到了有效的發(fā)展。幼兒與同伴、教師的合作中,關(guān)注尊重幼兒的探索,鼓勵(lì)他們與同伴充分互動(dòng)、教師的支持給幼兒的活動(dòng)帶來了無窮的魅力和無限的樂趣。
在整個(gè)活動(dòng)中,從幼兒個(gè)體或者小部分以班級(jí)為單位組合到大班幼兒主動(dòng)去找中班幼兒到最后中大班全部混合在一起,幼兒深入的探索和實(shí)踐,在活動(dòng)中有三點(diǎn)變化:
1.人數(shù)變化,從一開始幼兒個(gè)人活動(dòng)或者是自主選擇伙伴活動(dòng)——人數(shù)增多活動(dòng)——全體活動(dòng)
幼兒從剛開始只會(huì)自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng),逐步到混齡合作活動(dòng),使運(yùn)動(dòng)器械“活”起來,幼兒走向探索學(xué)習(xí),走向主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2.床單變化:整塊床單——裁剪、擰、卷
在材料的變化中,幼兒的身體逐漸運(yùn)動(dòng)起來,在活動(dòng)中的基本動(dòng)作也隨之增強(qiáng)。中大班幼兒在活動(dòng)中能自主探索整體到局部的變化,從而創(chuàng)設(shè)更多的玩法。
3.場(chǎng)地變化:戶外——室內(nèi)
活動(dòng)中幼兒自主組成小組,并學(xué)習(xí)協(xié)商游戲玩法,再畫出圖示,最后玩一玩,活動(dòng)結(jié)束后回教室看其他小組的活動(dòng)過程,達(dá)到相互學(xué)習(xí),了解床單的更多玩法,從而再次體現(xiàn)了大帶小的混齡元素。
三、創(chuàng)造
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理安排,因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用,獲得更多的自主活動(dòng)機(jī)會(huì)。
活動(dòng)中注重發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,幼兒的創(chuàng)造能力大大地發(fā)揮,合作意識(shí)明顯增強(qiáng),活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量增強(qiáng),身心愉悅。
活動(dòng)精神帶來的是教師與幼兒的共同釋放,追隨幼兒的天性開放活動(dòng)的空間。如同盧梭教育思想中的回歸自然原則:”遵循自然,跟著他給你畫出的道路前進(jìn),從而使人“回到自然狀態(tài)”,身體的活動(dòng)發(fā)展和完善是天性需要的。
幼兒從單人到多人的創(chuàng)造玩法;從單一的床單到結(jié)合其他體育器械的創(chuàng)造玩法;從幼兒互動(dòng)到師幼互動(dòng)的創(chuàng)造玩法,每一次的變化都充滿了智慧,蘊(yùn)涵著幼兒的渴望。
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)出快樂的個(gè)性、合作的樂趣、創(chuàng)造的激情,呼應(yīng)了課程游戲化精神,體現(xiàn)了集體教學(xué)的價(jià)值性。
大班體育公開課教案6
活動(dòng)由來: 在我園的區(qū)域體育活動(dòng)中有一個(gè)民間體育游戲區(qū),孩子們通過區(qū)域體育活動(dòng)接觸了許多民間體育游戲,他們對(duì)這些簡(jiǎn)單的民間游戲非常喜愛。能不能把舞龍這種民間體育游戲介紹給孩子們呢?結(jié)合我園"十一五"課題--自制體育教玩具在活動(dòng)中的運(yùn)用,我就想利用廢舊材料制作龍燈供幼兒游戲。當(dāng)我把這個(gè)玩具呈現(xiàn)給孩子們的時(shí)候,他們都表現(xiàn)出極大的興趣。但在游戲中,我發(fā)現(xiàn)他們雖然喜愛這個(gè)玩具,但玩的時(shí)候缺乏方法,團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)比較弱。所以我就設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)體育課,豐富幼兒舞龍的經(jīng)驗(yàn),讓他們學(xué)習(xí)一些基本的隊(duì)形和動(dòng)作,并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)模仿舞龍中的幾種基本動(dòng)作。
2.發(fā)展幼兒的上肢力量和協(xié)調(diào)平衡能力。
3.讓幼兒通過舞龍學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的團(tuán)隊(duì)精神。
4.體驗(yàn)合作舞龍的樂趣,激發(fā)對(duì)民間舞龍的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.北操場(chǎng)場(chǎng)地。
2.舞龍用道具、龍珠。
3.設(shè)置障礙所需要的礦泉水瓶,兩根長(zhǎng)繩空中牽鈴鐺,啤酒桶4個(gè)。
4.地面上畫出一個(gè)大大的'螺旋形。
活動(dòng)過程: 1.開始部分,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
小朋友在場(chǎng)外站成4隊(duì),手持龍燈。
師:小朋友們,前幾天我們一起學(xué)習(xí)了舞龍,現(xiàn)在有請(qǐng)我們小小舞龍隊(duì)聽著鼓點(diǎn),看著龍珠一起進(jìn)場(chǎng)吧。(小朋友們齊聲說"好")
2.自由探索"舞龍"。
(1)分組練習(xí),請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)已有的舞龍經(jīng)驗(yàn)。
師:為了讓舞龍的節(jié)目更精彩,我們還要加油練習(xí)喲!現(xiàn)在請(qǐng)你們分組把已經(jīng)學(xué)會(huì)的舞龍的玩法練習(xí)一下吧!(請(qǐng)小朋友們分散練習(xí),老師進(jìn)行小組、個(gè)別指導(dǎo)和提醒)
(2)讓每隊(duì)幼兒在大家面前進(jìn)行展示。
師:現(xiàn)在要請(qǐng)你們每一隊(duì)來為大家表演一下,看看你們練習(xí)得怎么樣。
3.通過設(shè)置障礙,讓幼兒的動(dòng)作更規(guī)范,合作更緊密。
師:剛才小朋友們舞龍都很棒,舞龍的動(dòng)作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時(shí)候更精彩,今天老師為你們準(zhǔn)備了一些活動(dòng)材料,幫助你們把動(dòng)作做得更規(guī)范。你們看,這是游龍戲水,我們繞過障礙模仿龍?jiān)诖蠛@镒笥矣蝿?dòng);這是飛龍奏樂,你們一定要高舉龍身,讓小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音;接著的是潛龍?zhí)胶,你們要讓龍身探到海底;最后是盤龍望月,你們一定要開動(dòng)腦筋走進(jìn)迷宮,還要能夠順利地走出來,這樣你們盤龍的動(dòng)作會(huì)更好看。你們想不想試一試?
幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂、潛龍?zhí)胶、盤龍望月的游戲嘗試探索。
4.雙龍戲珠,進(jìn)行競(jìng)賽。
師:老師還想給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度,把你們變成兩條大龍。
(1)介紹競(jìng)賽規(guī)則。
師:現(xiàn)在我們進(jìn)行雙龍奪珠的比賽。比賽的時(shí)候,要互相幫助,團(tuán)結(jié)合作,注意安全。誰最先搶到龍珠,誰就是勝利者。
(2)為幼兒進(jìn)行總結(jié),分析沒有勝利的原因。
(3)再次進(jìn)行比賽。
5.結(jié)束部分。
師:今天你們的表現(xiàn)簡(jiǎn)直太棒啦,讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧!現(xiàn)在讓我們變成一條巨龍,把所有精彩的動(dòng)作穿起來,聽音樂,看龍珠,舞起來吧!
(放《金蛇狂舞》的音樂,請(qǐng)小朋友跟隨龍珠把前面所有的動(dòng)作穿起來表演一次。最后一段音樂時(shí),退場(chǎng))
活動(dòng)反思: 本次活動(dòng),通過熱身--自主嘗試一一交流經(jīng)驗(yàn)--有意練習(xí)--放松活動(dòng)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍的練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中,既有獨(dú)立思考,也有與同伴互助合作的喜悅。在平時(shí).小朋友們舞龍的隨意性比較大,動(dòng)作不太規(guī)范,所以我們?cè)O(shè)置了一些障礙來幫助幼兒把動(dòng)作做得更到位一些,達(dá)到體育活動(dòng)的目的,比如牽在空中的鈴鐺,讓幼兒把上肢盡量舉直,啤酒桶與竹竿,讓幼兒彎下腰來,地上所畫的螺旋形,幫助幼兒在沒有老師帶領(lǐng)的情況下,學(xué)習(xí)螺旋走等。我們盡量通過有趣的游戲形式,讓幼兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性。同時(shí),通過設(shè)置障礙來提高游戲難度,對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn),讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中增強(qiáng)對(duì)自己的信心。
大班體育公開課教案7
課程名稱
大班體育活動(dòng):不倒森林
課程分析
大班幼兒動(dòng)作靈敏,手腳協(xié)調(diào),體能充沛,喜歡具有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲,有初步的合作意識(shí),樂意與同伴一起玩游戲。因此,追隨孩子們的興趣,我設(shè)計(jì)了“不倒森林”活動(dòng),玻璃擦不僅可以一人玩,也可以兩人或多人一起玩,它能鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力及同伴間的密切配合,很適合在大班開展。舊材料有了新玩法,更激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
本次活動(dòng)共設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)熱身環(huán)節(jié),幼兒把玻璃擦拼擺出各種造型,利用各種造型練習(xí)跑、跳、跨等動(dòng)作,充分活動(dòng)身體。第二個(gè)環(huán)節(jié),重點(diǎn)探索兩人玩游戲時(shí)互相配合的方法,掌握與同伴的站位、方向、距離、速度等要領(lǐng),分享成功經(jīng)驗(yàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)游戲爭(zhēng)奪“不倒森林之王”,挑戰(zhàn)更大難度,體驗(yàn)更多人一起游戲的快樂。最后一個(gè)放松環(huán)節(jié),幼兒利用器械逐步放松身體,舒緩自己的.情緒。
課程目標(biāo)
1.探索兩人或多人移位接桿的方法,鍛煉快速反應(yīng)能力及專注力。
2.學(xué)習(xí)與他人協(xié)作游戲,分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)合作成功的快樂。
課程準(zhǔn)備
1.平板玻璃擦人手一只,音樂、鈴鼓。
2.場(chǎng)地布置:用平板玻璃擦拼擺出花瓣、曲線等幾種造型。
課程過程
一、熱身運(yùn)動(dòng),引起活動(dòng)興趣。
1.觀察活動(dòng)場(chǎng)地,了解活動(dòng)內(nèi)容。
“場(chǎng)地上放了什么?今天我們要用平板玻璃擦玩游戲,先來活動(dòng)一下身體吧!
2.幼兒隨著音樂繞玻璃擦做熱身運(yùn)動(dòng):繞玻璃擦跑,沿
著玻璃擦單雙腳跳,跨跑跳等。
3.幼兒自由結(jié)伴,利用玻璃擦玩不同游戲。
二、游戲:不倒森林,探索不讓玻璃擦倒在地上的方法。
1.介紹新游戲:不倒森林
。ㄒ唬┨釂枺簞偛拍銈冇貌AР镣媪耸裁从螒?
。ǘ┙裉煳覀円貌2敛镣嬉粋(gè)新游戲,叫“不倒森林”,就是不能讓它倒在地上。
。ㄈ┮蝗送娌AР,不讓它倒下。
2.兩人合作玩游戲。
(一)兩人一組,探索一起游戲時(shí)相互協(xié)調(diào)的方法。
。ǘ┓纸M展示,交流經(jīng)驗(yàn),找出不成功的原因。
(三)集中討論,總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)。
站位(站在玻璃擦的一側(cè)、起跑姿勢(shì))
距離(適合,不要太遠(yuǎn),也不要太近)
方向(朝一個(gè)方向轉(zhuǎn))
注意力(全神貫注、眼睛要看著同伴)
速度(眼疾手快)
有口令
3.幼兒再次嘗試,重點(diǎn)指導(dǎo)合作較弱的小組。
三、多人合作玩“不倒森林”,進(jìn)一步鍛煉幼兒快速反應(yīng)能力和專注力。
1.玩法:幼兒圍成一個(gè)圈,聽音樂隨意做動(dòng)作,當(dāng)聽到鈴鼓聲時(shí)迅速按一個(gè)方向移位并接住旁邊的桿。游戲反復(fù)進(jìn)行。
2.爭(zhēng)做“不倒森林”之王。
3.為“不倒森林”之王戴皇冠。
四、放松運(yùn)動(dòng)
聽音樂,放松腿部、腰部和手臂肌肉。
課程反思
“不倒森林”游戲主要鍛煉幼兒的快速反應(yīng)、專注力及同
伴間的配合。為解決游戲中的難點(diǎn),教師采用先易后難,循序漸進(jìn),幼兒探索在前,教師指導(dǎo)在后的方法。先一人玩,知道不能讓玻璃擦不倒下來,然后兩人玩、五人玩,最后十人一起玩。在兩人玩桿的過程中,幼兒通過多次嘗試,逐步掌握了移位接桿的正確方法,知道要眼疾手快,喊口令、雙方動(dòng)作一致才能成功。掌握雙方配合的要領(lǐng)后,游戲難度也逐漸增加。面對(duì)持續(xù)挑戰(zhàn),幼兒始終能積極面對(duì),解決問題,不僅提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力,更培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識(shí),體驗(yàn)趣味運(yùn)動(dòng)的快樂。
大班體育公開課教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能想出多種玩繩方法,嘗試團(tuán)隊(duì)合作。
2、通過玩繩進(jìn)行多種跑、跳練習(xí)。增加腿部力量,提高協(xié)調(diào)能力。
3、在玩繩中體驗(yàn)新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來的愉悅。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、觀看新年放禮炮、舞龍燈等場(chǎng)景的錄像。
2、幼兒每人一根稻草短繩,兩根稻草長(zhǎng)繩,兩根5米長(zhǎng)繩懸掛在空中,一面鼓,一枚龍珠。
3、《過新年》音樂、勁舞音樂磁帶。
活動(dòng)過程
1、《過新年》音樂響起,教師帶領(lǐng)幼兒口喊“過新年啰”自由跑入活動(dòng)場(chǎng)地成散點(diǎn)站立。
師:小朋友們,《過新年》的音樂響起來了,20xx年過去了,新的一年又開始了,讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來吧。
2、放勁舞音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。
3、幼兒自由玩繩,教師鼓勵(lì)幼兒想出各種玩稻草繩的方法。
4、玩“放鞭炮”游戲。教師指導(dǎo)幼兒將繩子揉成團(tuán),用力往天空中拋,并大喊“啪”。規(guī)則:必須在教師點(diǎn)火后才能一齊放。
5、接力賽。教師將幼兒排成人數(shù)相等的四隊(duì),左右各兩隊(duì)面對(duì)面站立。一邊兩組,左面兩隊(duì)第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對(duì)面第一名幼兒后再站到隊(duì)尾,兩隊(duì)幼兒依次跑出,直至全部幼兒跑完。(第一遍練習(xí),第二遍兩隊(duì)比賽,教師擊鼓助威。)
6、請(qǐng)幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結(jié)“接力賽”情況。
7、游戲“雙龍戲珠”。師:我們中國人喜歡舞龍燈來慶祝自己的節(jié)日,今天我們也來學(xué)一學(xué)舞龍慶祝新一年的開始吧!教師出示長(zhǎng)繩,帶領(lǐng)幼兒分兩組,每組幼兒右手同抓一根長(zhǎng)繩成“龍”,在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長(zhǎng)繩。教師合理運(yùn)用鼓聲指揮幼兒團(tuán)隊(duì)合作舞龍。
8、組織兩隊(duì)“龍”踢踢腿、揮揮手,放松著舞出活動(dòng)室。
安全教育:活動(dòng)中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法,并及時(shí)制止,教育幼兒不要與同伴相撞。
活動(dòng)反思
一、教案的準(zhǔn)備不充分,思想上不夠重視。在教案的設(shè)計(jì)上,特別是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的教案,主要是生動(dòng)、有趣、活潑為主,但我設(shè)計(jì)這個(gè)教案的時(shí)候未充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),內(nèi)容顯得單調(diào)、枯燥了。不符合學(xué)生的.心理、發(fā)展特點(diǎn)。
二、在隊(duì)形的排列上也比較單一,本來考慮到是一年級(jí),隊(duì)伍還是變動(dòng)得比較少一些為好,可是少變動(dòng)了,學(xué)生的站位就站死了,不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
三、在游戲的設(shè)計(jì)上面,我選擇了持繩跑跳接力,這些對(duì)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作要求比較高,在追求動(dòng)作的同時(shí),學(xué)生就不容易關(guān)注其他的,畢竟完成這個(gè)游戲要技術(shù)動(dòng)作的。形式也不是很花哨、新穎。
四、教師在一節(jié)課的語言組織上尤其重要,這樣能吸引學(xué)生的注意力,也就能更好地把握整個(gè)課堂。都說教低年級(jí)的老師語言要有“兒化音”,我不僅沒有兒化,更是不風(fēng)趣、生動(dòng)。特別是一年級(jí)的學(xué)生,注意力易分散,若教師不用一定的方法引導(dǎo),學(xué)生很容易躁動(dòng),保持不了應(yīng)有的紀(jì)律。雖然是公開課,但學(xué)生還是很積極配合的,畢竟學(xué)生還小,我對(duì)于他們來說還是很新鮮的老師,所以相對(duì)還是很給我面子的,紀(jì)律還是比較不錯(cuò)的。
雖然上課的時(shí)候顯得單調(diào)、枯燥了,但欣慰的是學(xué)生都能記得我,對(duì)我很熱情,并希望我能再去給他們上課,哈哈,謝謝可愛的學(xué)生!
小百科:繩的讀音有shéng、mǐn、yùn,繩字的本義是“可以無限接續(xù)延長(zhǎng)的索帶”。
大班體育公開課教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒在平衡木上兩臂側(cè)平舉拿東西走,增強(qiáng)幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒之間友愛互助,克服困難的精神。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、沙袋(數(shù)目比幼兒多)。
2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個(gè)、墊子3張。
3、布置好場(chǎng)地。
活動(dòng)過程:
1、開始部分
。1)幼兒隨音樂“健康舞”做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),教師自編動(dòng)作。
。2)游戲“做相反”,幼兒聽老師的口令做相反的動(dòng)作。
“向前走→向后走→高人走→矮人走”
2、基本部分
。1)引導(dǎo)幼兒說出沙袋的多種玩法。幼兒創(chuàng)造性地玩沙袋。教師發(fā)現(xiàn)好的玩法及時(shí)向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂?shù)取?/p>
。2)游戲“小馬運(yùn)糧”
①教師講解并示范動(dòng)作要領(lǐng)
教師:快要過冬了,馬媽媽要小馬幫助運(yùn)糧食回家準(zhǔn)備過冬。我把一袋袋的“糧食”放在倉庫里,小馬先拿一袋糧食放在籃子里,走過獨(dú)木橋,鉆過山洞,越過沼澤,然后把糧食運(yùn)到家里。
②幼兒練習(xí)走平衡木、鉆山洞、越過沼澤,教師巡回指導(dǎo)。
、郾荣愑螒颉靶●R運(yùn)糧”
教師講解規(guī)則:每位小馬每次只能運(yùn)一袋糧食,過平衡木時(shí)不能跑,要注意安全。運(yùn)完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊(duì)伍的最后面(比賽可進(jìn)行2—3次),以運(yùn)到的'糧食最多的一隊(duì)為勝利。
3、結(jié)束部分
幼兒隨音樂“健康舞”做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思:
——“我運(yùn)動(dòng),我健康,我快樂”體育活動(dòng)的體會(huì)
以“我運(yùn)動(dòng),我健康,我快樂”為主題的體育活動(dòng)開展的轟轟烈烈。我們小班組開展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下,在園本教研活動(dòng)開展的過程中。我們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐反思交流提高的研討活動(dòng)中。樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,以活動(dòng)促研討,找差距,調(diào)思路,提升教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為。在探索與反思中與孩子一道快樂成長(zhǎng)。收獲,感悟頗多。在沙包游戲開展的過程中,我們進(jìn)行了一些探索和嘗試。
一,在活動(dòng)中滿足幼兒情感的需要。
體育游戲不僅是促進(jìn)身體素質(zhì)提高運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練的有效手段,身體運(yùn)動(dòng)還可以讓兒童產(chǎn)生探索周圍世界的積極性,體驗(yàn)愉快的經(jīng)歷;诖擞^念。我們?cè)谟螒蛑谐浞肿鹬赜變骸?/p>
游戲是幼兒自發(fā)、自主、自選的,沒有任何功利目的的,帶給幼兒快樂,能滿足幼兒需要的活動(dòng),而不是老師規(guī)定的,嘗試著拋棄以老師指導(dǎo)為中心的游戲觀。還給孩子自由的空間,孩子在玩沙包時(shí),自由玩耍,拋接,投擲,托于頭頂,肩臂。他們根據(jù)自己的意愿玩耍。開心,快樂洋溢在笑臉上。
一天晨間活動(dòng)時(shí),膽小的蒲苓玲跑過來興奮的對(duì)我說“老師,我走過獨(dú)木橋了”我說“你真勇敢,真棒”她高興地大聲對(duì)小朋友說“我也走過去了的”后來,從她姑姑那里了解到,她父母都在外地,從小跟著姑姑,膽子小,每次和大人去玩運(yùn)動(dòng)器械她都不敢過獨(dú)木橋,大人免不了說她“不行”,我這才明白:在這個(gè)游戲中她覺得自己做到了現(xiàn)實(shí)中做不到的事情,證明了自己不是“不行”從而滿足了自己的心理需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要。孩子們?cè)诨顒?dòng)中做到的,有的在大人看來可能是不太合乎邏輯的,甚至是“雜亂無章”的,但他卻真實(shí)地反映了孩子們的生活,表達(dá)了他們的情感和愿望。
二,適時(shí)指導(dǎo),有效發(fā)展。
在沙包游戲開展的過程中,通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展水平不同,有的在游戲中運(yùn)動(dòng)技能,動(dòng)作協(xié)調(diào)性等能得到較有效的發(fā)展,而有的幼兒在原有水平上停滯不前,不愿嘗試新的玩法和加深運(yùn)動(dòng)的難度,玩法單一,為此,我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中展開了討論。大家各抒己見,最后一致認(rèn)為。教師應(yīng)當(dāng)以一個(gè)與幼兒平等的參與者的角色,自然的參與游戲,創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,使活動(dòng)的內(nèi)容豐富起來。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒參與活動(dòng),提高活動(dòng)的有效性,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。于是,“小兔和狼”,老師變身大灰狼,追趕小兔往前跳!按颢C”老師成了獵人,小動(dòng)物們得躲過獵人的槍口,得托著糧袋躲進(jìn)山洞。開“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”時(shí)老師又變成了動(dòng)物裁判……老師們還時(shí)時(shí)的利用建議和評(píng)價(jià)。孩子們活動(dòng)的積極性大增,興趣高漲。每一位幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的發(fā)展。
大班體育公開課教案10
設(shè)計(jì)意圖:
為了豐富幼兒的戶外體育活動(dòng),新學(xué)期,我在運(yùn)動(dòng)器材中投放了幾種新玩具:飛環(huán),保齡球,竹蜻蜓,孩子們對(duì)新玩具非常好奇,不久,飛環(huán),保齡球,就成了孩子們的新寵,可是竹蜻蜓卻依舊躺在盒子里,默默無聞,孩子們不知怎樣玩,我納悶,怎么沒人想到讓它轉(zhuǎn)起來?于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓,竹蜻蜓轉(zhuǎn)起來了,頓時(shí)引來了孩子們驚喜的歡呼聲,紛紛圍著想試一試,只聽顧星凱小朋友說:“真好玩,像直升飛機(jī)上轉(zhuǎn)的一樣,我怎么沒有想到!蔽译S口說:“是呀,你們?cè)趺礇]想到把它轉(zhuǎn)起來呢,你們想想,這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來!蔽业膯栴}一出,許多小朋友紛紛嘗試,不久,有的小朋友告訴我:“老師,圈能轉(zhuǎn)!薄袄蠋,飛環(huán)能轉(zhuǎn)!笨磥砜梢赃M(jìn)行一次有關(guān)轉(zhuǎn)的探索活動(dòng)了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)形成圓的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的好奇和探索的愿望。
4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒操作材料:一元硬幣,乒乓球,皮球,塑料圈,圓盤,圓形積木,各種方形積木,竹蜻蜓等若干。
3、玩具汽車(自行車),螺絲(螺帽),吊扇(扇葉包紅色紙),鐘等。
4、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程:
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1、請(qǐng)幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來展示自己的玩法,對(duì)幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來的玩法加以肯定、引導(dǎo),“XXX小朋友讓XX轉(zhuǎn)起來了,這個(gè)玩法真好,還有誰也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來?”
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1、鼓勵(lì)幼兒再玩一次,試一試,讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來。
2、請(qǐng)幼兒說說,你玩了哪幾樣?xùn)|西,你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的?加以演示。
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1、幼兒再次操作,仔細(xì)觀察,“物體轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”
2、請(qǐng)說一說你的.發(fā)現(xiàn)。
3、請(qǐng)幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來?”(打開開關(guān))師開開關(guān),由慢到快,“電扇轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”(圓)
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1、幼兒再次操作,尋找觀察物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圓,“找一找,你手里的東西轉(zhuǎn)起來后有沒有出現(xiàn)圓?”
2、幼兒互相交流。
小結(jié):物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成圓。
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1、你知道還有什么東西會(huì)轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)動(dòng)后給我們的生活帶來了什么?
例:電扇的葉子會(huì)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)起來后吹出了風(fēng)。
2、小結(jié):今天我們發(fā)現(xiàn)了許多會(huì)轉(zhuǎn)的東西,其實(shí),在我們身邊還有很多會(huì)轉(zhuǎn)的東西,這些東西就在我們身邊,只要你認(rèn)真看,仔細(xì)想,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西,如果你發(fā)現(xiàn)了,請(qǐng)告訴我,或告訴你的好朋友。
大班體育公開課教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在形式多樣的民間體育游戲中,發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調(diào)能力。
2、同伴之間互相合作,分享合作的快樂。
3、樂意參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒園器材呼啦圈、擺設(shè)場(chǎng)景
活動(dòng)流程:
1、介紹場(chǎng)地情景,老師帶著幼兒跳,讓幼兒初步體驗(yàn)
2、講解跳房子的基本方法。
4、老師巡視指導(dǎo)。
5、小姐幼兒自由練習(xí),引導(dǎo)幼兒觀察自己的擺設(shè)是否需要改進(jìn)?
6、游戲:
游戲:比比--跳房子
1、解活動(dòng)的.玩法,規(guī)則。
2、四組,比一比,那組最棒!
3、結(jié)束活動(dòng):在音樂的伴奏下,放松全身。
大班體育公開課教案12
課程分析
幼兒園課程改革第一步支架中提出:“行為觀察、指南目標(biāo)領(lǐng)會(huì)、資源管理、自主管理”這些關(guān)鍵詞,第二步支架中又做出了相應(yīng)的延伸,闡述了在關(guān)于集體活動(dòng)中,要選擇合適場(chǎng)景,充分提供材料、幼兒充分自主、教師深度觀察,從中發(fā)現(xiàn)教育契機(jī),組織開展集體活動(dòng)。體現(xiàn)了“兒童在前、教師在后”和“生活化、游戲化”的觀念。
基于此,我結(jié)合近期幼兒正在進(jìn)行的項(xiàng)目活動(dòng)“橋”,結(jié)合幼兒身邊的資源——椅子,通過行為觀察,發(fā)現(xiàn)他們產(chǎn)生了更高層次的角色游戲的情況。我覺得這是一個(gè)教育契機(jī),能夠組織開展集體活動(dòng)。
從活動(dòng)過程來說,我著重關(guān)注于師幼互動(dòng),提升教學(xué)的有效性,大班孩子之間具有差異。
課程目標(biāo)
1.自主選擇,平穩(wěn)走過一定高度的椅子“橋”。
2.在游戲中,能夠互相合作,懂得保護(hù)自己,體驗(yàn)游戲中的樂趣。
課程準(zhǔn)備
1.幼兒椅子若干
2.音樂
課程過程
一、準(zhǔn)備部分
1.快慢跑
2.熱身活動(dòng)
(1)坐在椅子上,拍手、拍腳、手腳一起拍
。2)頭碰椅子、腿等,拉伸
二、開始部分
1.自由嘗試
老師:現(xiàn)在小朋友們跟著我們剛才的路線用你們自己喜歡的方式安全的過河。
2.幼兒示范
教師:現(xiàn)在河又要變了看好(將繩子間距離繼續(xù)拉大),現(xiàn)在你們?cè)趺催^河啊?
3.再次嘗試
教師:我們除了一個(gè)人過河還可以小朋友團(tuán)結(jié)在一起過河,那團(tuán)結(jié)在一起怎么過河小朋友們好好想想(引導(dǎo)他們可以用椅子搭一座橋過河)我們還可以搭一座橋。
4.游戲
小朋友們過河開始(提示在椅子上不要擁擠,我們每一位小朋友都有安全的過河)
三、放松部分
教師:(全部小朋友通過后將剩下的椅子也放在旁邊)放松環(huán)節(jié):現(xiàn)在小朋友們都不怕這條河了我們一去來游泳吧,向上、向下、向左、向右加上深呼吸做游泳動(dòng)作
課程反思
從預(yù)設(shè)目標(biāo)來說,自主選擇走過一定高度的.椅子,這里有兩個(gè)自主,一個(gè)是選擇用自己的方法進(jìn)行“椅子橋”的搭建、另一個(gè)是選擇自己想要的難度。
通過活動(dòng),潛移默化地讓幼兒知道保護(hù)自己,孩子知道了危險(xiǎn),他們自己可以去控制身體、控制自己、自己選擇,規(guī)避存在的危險(xiǎn)。
通過活動(dòng),幼兒從最開始的各自為營,到后來的團(tuán)結(jié)合作,共同過橋。讓活動(dòng)過程成為幼兒成長(zhǎng)的過程。既有體育活動(dòng)中的鍛煉,更為重要的是關(guān)于幼兒核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。
大班體育公開課教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.增強(qiáng)快速奔跑的能力,提高追逐中的應(yīng)變技能。
2.加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力,激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
3.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。
游戲規(guī)則:
丟手絹時(shí)不能往后看玩法:
玩時(shí),眾人圍圈向內(nèi)坐,選一人拿手絹在圈外繞行,邊走邊與眾人一起唱:"丟、丟、丟手絹,輕輕地放在小朋友的后邊,大家不要告訴他,快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他,快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!"行進(jìn)中,悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者。若追上,丟者需重丟;若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下,則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目。然后,輪換再來。
活動(dòng)反思:
我們班的在這次體育游戲中還算比較乖,所以游戲進(jìn)行的也比較好,孩子們也很快樂,都吵著要玩,上完課后我也很滿意,回味著剛才上的課,游戲的過程中,有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,這就給課堂帶來了不和諧的因素,造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
這節(jié)課的歌曲旋律很好聽,充分體驗(yàn)幼兒那種愉快的`心情,所有的幼兒都融入到整節(jié)課中,充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動(dòng)作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間,從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力。
大班體育公開課教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)如何頂起紙板感興趣,體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。
2、能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板,感知紙板有一個(gè)能頂起來的點(diǎn),并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
3、能在游戲中感受與同伴合作游戲的`愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一支鉛筆,一個(gè)酸奶瓶。
2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等
活動(dòng)過程
一、播放多媒體課件,欣賞雜技表演。
引導(dǎo)幼兒思考:為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西?由此引發(fā)幼兒對(duì)嘗試的欲望
二、鼓勵(lì)幼兒大膽地玩紙板,想辦法頂起紙板。
引導(dǎo)幼兒嘗試在規(guī)則紙板和不規(guī)則紙板,感知紙板有一個(gè)能頂起來的點(diǎn),通過不斷的嘗試,思考交流能頂起紙板的點(diǎn)。
三、玩一玩,比一比。
用提供的細(xì)木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板,比一比哪種東西更容易將紙板頂起。
思一思,議一議,這是為什么?
教師間接地豐富幼兒有關(guān)的重心和平衡的知識(shí)。
四、雜技表演會(huì)
鼓勵(lì)幼兒來當(dāng)小小雜技演員,自選一樣物品,小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等,在音樂的伴奏下,自由表現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴或小組合作游戲,或開展比賽,感受集體合作游戲的快樂。
積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
大班體育公開課教案15
活動(dòng)目標(biāo)
鍛煉腿部力量,提高平衡能力及與他人協(xié)調(diào)合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
寬闊的場(chǎng)地等。
活動(dòng)過程
1、跟隨音樂,帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、教師交代游戲玩法:幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅲ硪粭l腿與其他幼兒腿盤在一起,視幼兒能力確定2至4人一組,邊說兒歌邊跳,說到最后一句,輪流給“花籃”里的孩子起名字(可起花的名字、樹的名字、水果的'名字等)。
3、幼兒分組游戲,教師指導(dǎo)。
(1)幼兒在教師提前學(xué)會(huì)童謠。
童謠:編,編,編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫什么?叫某某。
(2)提示幼兒蹦跳時(shí)每個(gè)人要落腳起跳一致。
4、跟隨音樂做放松運(yùn)動(dòng),游戲結(jié)束。
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