美術欣賞教案（薦）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的美術欣賞教案，希望能夠幫助到大家。
美術欣賞教案1
目標：
1欣賞美麗的果園感受色彩美，嘗試用涂染的方法表現(xiàn)圓形的果子。
2在游戲的情境中，大膽創(chuàng)作，體驗活動的快樂。準備：電教設備，果園幻燈圖片(蘋果、桃、櫻桃、桔子)，果樹枝干作畫紙，筆和顏料。
過程：1.參觀果園(欣賞果樹)
提問主線：①我們現(xiàn)在在什么果園里?(蘋果)
�、谀憧吹降乃鞘裁礃幼拥�?
�、勰憧吹降乃鞘裁搭伾�?他還有什么顏色?
�、苓@些紅紅的.蘋果在密密的綠葉中感覺怎么樣?
小結：①我們剛才看到果園里的果子都是什么形狀的?你還見過哪些圓形的水果?
�、诓煌乃鼈兊拇笮∠嗤瑔�?顏色相同嗎?
2.創(chuàng)作白果樹
引導討論： 圓圓的子果應該怎么畫?你畫過什圓圓的東西?你們是怎么畫的?(空手練一練)
果子的顏色怎么上去?可以畫一圈圖上顏色。也可以從中間繞出來，越繞越大，顏色也直接畫滿了。
幼兒作畫，教師指導。
3.欣賞自己的作品
你畫了什么水果?你喜歡哪棵百果樹?我們畫了這么好看的果樹心里感覺怎樣?
反思：本課題是幼兒園教研與班級主題項目活動相結合的一個設計。主要研討：欣賞如何為幼兒的創(chuàng)作服務。所以在欣賞內容的選擇上突出了幼兒的創(chuàng)作能力與經驗。選擇了蘋果、桃、桔子、櫻桃四種圓形的水果。在作畫技能上提出了涂染圓果的目標。為了抓住每一次機會讓幼兒體驗和感受藝術的美，教師設計作畫紙張，底紋，背景;顏料色彩的搭配和提供;作畫工具和用筆的選擇于提供，讓材料和工具為隱性的教育目標服務;觀念非常正確，有價值。但是本活動中，以綠色系果子;土黃、棕色為主的直樹干;黑底紙的設計。實際效果為白底會更好。繪畫技能的講解示范環(huán)節(jié)，如果改變?yōu)橛變合葒L試創(chuàng)作，教師在講評過程中再進行互動式的講解和提升，應該更能符合幼兒聽講時間效果的利用，更符合幼兒自主學習、探索學習的理念。欣賞為創(chuàng)作服務，教師要把握幼兒創(chuàng)作的重點要素，不必具體全面，控制欣賞環(huán)節(jié)的時間量，突出幼兒的創(chuàng)作。因此果樹與綠葉之間的關系美，可以忽略(兩維的事物對小班幼兒來說也不適宜)。
美術欣賞教案2
活動目標：
1、學習合理布局畫面，獨立制作圖書。
2、使幼兒體驗分享閱讀的快樂。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、活動前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結構
2、幼兒自己畫好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動物媽媽的半成品圖書，人手一本，與故事內容相應的文字幼兒人手一套，教師示范本一本
3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份
活動過程：
一、出示范本提問式導入主題
師：這是小朋友們平時畫的畫，這里面都畫了哪些動物？哪個故事里的有這些動物？老師把它訂成一本想做成圖書，可是這些畫上還缺少什么？我們該怎么做才能做成一本完整的圖書呢？
二、教師示范講解圖書的制作的要點及具體要求
1、把與故事內容相關的`文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置，
2、在每一頁圖書的畫面適當?shù)奈恢锰懋嬌闲◎蝌�，使小蝌蚪與各種動物媽媽能相呼應。
三、幼兒制作，教師巡回指導教師巡回指導，根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。
四、分享作品
鼓勵幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。
五、活動延伸
繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長過程。
教學反思：
在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。
美術欣賞教案3
活動目標：
1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。
2、幼兒能給房子進行添畫。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準備：
漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。
活動過程：
1、導入部分聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事里的房子長的是什么樣的？
2、幼兒學習粘貼房子"今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的？""造房子的時候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細，貼的時候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶？（小正方形），窗應該貼在墻的上面一點，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶？（長方形），門要貼在墻的下面，不然就走不進去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。房子造好了，如果在房子的`周圍再添上點什么就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。"
3、幼兒操作可是，森林里還有好多的小動物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動物呀？老師為小朋友準備了許多圖形寶寶，等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在，請小朋友去造房子吧。
4、評價你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么？
教學反思
“三人行必有我?guī)煛�，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
美術欣賞教案4
活動目標：
1、欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美
2、學習選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來的快樂
3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間
活動準備：
1、圖片星空
2、畫紙每組一張，蠟筆每組一盒
活動過程：
一、引導幼兒觀察、欣賞圖片問題導入，
師：小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？
1、師：有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺?shù)漠嫲�！美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什么？
2、師：那畫上什么最亮呢？
二、引導幼兒從顏色、線條上欣賞作品
1、從顏色上觀察作品
師：這幅畫上有哪些顏色呢？什么顏色用的`最多？你看到這些顏色有什么感覺？
小結：梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺。
2、從線條上觀察作品
師：這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什么？
三、引導幼兒整體感受作品
師：你看了這幅畫，有什么感覺?小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
四、合作完成作品，創(chuàng)作星空。
師：剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空
1、小組合作的方法師：老師今天給每組小朋友準備了一張畫紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢？人多怎么辦呢？
師：對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。
五、作品展示、交流分享
師帶領幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。
美術欣賞教案5
活動目標：
1、引導幼兒能自制泥板，嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。
2、啟發(fā)幼兒能大膽想象，大膽嘗試，創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。
3、能積極參與創(chuàng)作活動，體驗、感受玩泥活動的樂趣。
4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。、
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、利用網絡收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。
2、陶泥、各種工具等。
活動進程：
一、組織幼兒觀看幻燈片，引出課題。
"今天，老師要帶小朋友們到一個奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么？"
二、組織幼兒共同討論、學習制作方法。
1、組織幼兒共同討論：
你們看，都是什么呀？
都有哪些不同的臉？它是怎么樣的？
那想想看，是怎么樣表現(xiàn)出來的呢？怎么樣做出來的呢？
（鼓勵幼兒仔細觀察，用清楚的語言發(fā)表自己的想法。）
2、老師總結，并進行簡單講解，讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。
是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如；盤泥條、鏤空等，表現(xiàn)臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。
三、幼兒動手嘗試制作。
1、老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項：
（1）在自制泥板時，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按壓、拍打的過程中，要能及時翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來，并且可根據(jù)自己的需要設計出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官，創(chuàng)造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，粘貼時也要注意牢固性和創(chuàng)新度。
�。�2）制作時，可以是自己一個人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助。
2、幼兒制作。
教師巡回指導，給予幫助，鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品。
重點指導幼兒：
（1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。
�。�2）在設計、創(chuàng)造臉部的五官時要能大膽想象，運用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品，表現(xiàn)出不同的'臉部表情和裝飾。
四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。
反思
美術活動《奇怪的臉》是通過泥工活動，塑造出奇怪的臉，從而大膽地表達出幼兒內心的情感體驗。我本來想達到這樣的教學目標：1、通過觀察、比較，了解不同表情（大笑、微笑、生氣、傷心等）時五官的特點，并大膽在同伴面前表述；2、學習將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法，創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導入環(huán)節(jié)，我先通過談話的方式，引導幼兒說說不同心情時的面部表情，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片，引導幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調動了，也基本達到了第一個目標。在幼兒活動操作中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”，都選擇了輔助工具，直接在已經塑造好的臉上畫五官。我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后多次提醒，但幼兒已經懶得再改回來了，導致很多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富，有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不夠豐富，創(chuàng)造性還不夠強。
美術欣賞教案6
一、設計意圖：
根據(jù)《綱要》中所述課程選擇：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經驗和視眼”糖果是幼兒生活中常見的事物，孩子們有比較喜歡，所以，我以幼兒的興趣為出發(fā)點，且融入制作，讓幼兒能親身體驗，感受快樂，同時讓幼兒在生活化的活動中獲得發(fā)展。
二、活動目標：
1、初步學習搓揉團的技巧來制作糖果。
2、能運用已有經驗制作出不同造型的棒棒糖。
3、主動動手積極參與活動，體驗泥工制作糖果的快樂。
三、活動重難點：
能運用已有經驗制作出不同造型的棒棒糖。
四、活動準備：
教具：彩色橡皮泥、魔法箱、棒棒糖、塑料棒、PPT課件學具：彩色橡皮泥、塑料棒五、活動環(huán)節(jié)
問好：由于泥工制作是用小手，所以編了一個拍手歡迎老師，從而將搓揉捏無形中貫穿到教學中。
�。ㄒ唬� 導入活動：變魔術——教師出示魔法箱進行摸一摸，吸引幼兒參與興趣。
（二）基本活動
1、交流討論 ——出示棒棒糖與幼兒交流。
——這是什么呀？見過嗎？你們見過的糖果形狀是怎樣的'？
生：自由交流回答
2、觀看課件，了解不同的棒棒糖。
——教師引導幼兒觀看圖片，豐富幼兒已有經驗�！處熜〗Y：棒棒糖有圓形的，三角形的，有單色的，有彩色的。
3、介紹美工材料出示泡泡泥、塑料棒引導幼兒認識，激發(fā)幼兒參與興趣。
4、教師示范并講解做法：
師：取適量橡皮泥并將其搓成喜歡的形狀（遠的、方的、扁的等），取出棒棒，將搓好的糖扎在棒棒上。
5、幼兒制作棒棒糖a強調要點：取適量的橡皮泥，可以是一種顏色，也可以是幾種顏色混合；幼兒在搓揉橡皮泥時揉成自己喜歡的形狀；扎棒棒糖的時候要注意安全，不要扎到小手。b幼兒制作，教師個別指導。
五、結束活動：
教師評價幼兒制作，并為棒棒糖編個兒歌：七彩糖果圓又圓，寶寶快來嘗一嘗，吃在嘴里甜又甜，保護牙齒不貪吃，糖果少吃身體棒。
六、活動延伸：
多搓幾個圓串一起變成糖葫蘆。
美術欣賞教案7
活動目標：
�。�1）通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。
（2）鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。
活動準備：
故事《儺戲的傳說》
儺戲面具（實物、圖片）
操作材料：繪畫筆紙剪刀松緊帶 訂書機
活動過程：
一：導入活動。
老師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的故事，這個故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……（故事附后）
二：老師：現(xiàn)在，我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng)，老師帶來了一些照片，請大家欣賞。
（1）介紹表演儺戲的場景。
儺面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。無論是儺祭活動還是儺戲演出，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義。現(xiàn)在儺戲已成為當?shù)剞r民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂形式，除保留祭神驅鬼逐邪外，還充滿了對平安豐收的.祈禱，象征勇敢和勝利。現(xiàn)已被納入旅游娛樂活動，儺戲的演出形式簡易、隨意，通常于曬壩或村街便可以出演。
（2）介紹儺戲的各種角色。
儺戲里有象征土地、山林的神仙，有象征各種野獸的面具，有象征疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護神。
（3）重點介紹儺戲面具的特征。
面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特別大，還有眉毛又粗又長，也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾，看上去很吸引人。
面具的鼻子也很大，兩個鼻孔圓圓的，有點嚇人，還有的鼻子下面裝有大胡子。
面具的嘴通常是張開的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇猛的。
面具的頭上的裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的臉來裝飾，有的是有漂亮圖案的帽子，還有一些用龍或動物的圖案來裝飾，這樣就可以達到趕跑敵人的效果。
美術欣賞教案8
活動目標：
1.引導幼兒欣賞千姿百態(tài)的陶器造型和陶器體上美麗的圖案花紋。
2.培養(yǎng)幼兒欣賞陶器的能力和習慣。
活動準備：
1.收集幾只特殊造型的陶器，在教室內布置“陶器展覽”；
2.收集圖片并制作成課件、并準備好有關陶器制作的錄像資料。
活動過程：
1.引導幼兒參觀“陶器展覽”
（1）欣賞陶器的造型：
教師有意識地引導幼兒欣賞造型別致的陶器，并問其形狀有什么不同。
幼兒回答后，教師陶器的形狀，如：有細長的、有敦實的、有線條光滑的'、有帶棱角的……
（2）欣賞陶器的圖案
教師引導幼兒欣賞陶器上的圖案。
陶器上有的有美麗的圖案，有的陶器圖案是對稱的，顯得很古樸，有的在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。
2.引導幼兒欣賞陶器
播放課件，通過教師和幼兒的互動，讓幼兒欣賞陶器作品的魅力。
教師從造型和花紋圖案上逐一分析幾只陶瓶，使幼兒對欣賞花紋有一個初步的具體的印象。
3.讓幼兒觀看陶器制作的過程
教師重點介紹陶器是我國傳統(tǒng)的精美的工藝品，它是用一種特殊的泥加工成泥坯，吹干后燒制而成的，這種陶器有灰、褐、棕等，深受人們的喜愛。
通過錄像，讓幼兒了解陶器制作的全過程。
教師引導小朋友要向藝術家爺爺學習，做時要大膽、有力、并且要細心愛動腦，這樣才能做出很美的作品。
4.作品，結束活動
教師：今天我們欣賞了陶器，我們回家找一找自己家里有沒有這些陶器，它的形狀圖案美嗎？小朋友是不是還能在別的東西上找到美麗的形狀和花紋嗎？
美術欣賞教案9
活動目標
1.學習欣賞雕塑作品，初步感受雕塑作品的美和表達的基本內容。
2.通過角色扮演游戲，加深對家人間親密情感的理解。
3.享受集體游戲的快樂。
4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的`情感和體驗。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1.《我的家》幼兒用書第24頁。
2.輕快的音樂。
活動過程
1.出示幼兒用書第24頁，引導幼兒欣賞英國著名雕塑家亨利
摩爾的作品《家庭》。
2.向幼兒提問：
你在圖中看見了什么？（自由回答。）
雕塑中共有幾個人？（3個人。）
雕塑中的人是什么關系？（一家人。）
猜猜他們在做什么？（自由回答。）
你知道這個作品是用什么材料創(chuàng)作的嗎？（青銅。）
3.請3位幼兒模仿作品中人物的動作。
4.幼兒3人一組，進行“抱一抱”游戲。老師播放音樂，幼兒隨著音樂走動，當音樂停止時，每組幼兒扮演家人擁抱。
5.活動完成后，請幼兒分享感受。
活動評價
學習欣賞雕塑品。
樂于參與集體游戲。
活動建議
老師可以帶幼兒去欣賞不同的雕塑品，培養(yǎng)他們對雕塑等藝術作品的初步理解和審美能力。
活動反思
《綱要》明確指出：要引導幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。這樣一個活動讓幼兒感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術情趣，鼓勵幼兒大膽進行藝術表達，體驗藝術創(chuàng)造活動帶來的快樂。
美術欣賞教案10
活動目標：
1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。
2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”或描繪自己對梵高和她作品的感覺，嘗試在繪畫中表達自己的情感。
活動過程：
整體欣賞，說說自己對作品的感受。
1．出示梵高的《自畫像》，簡單介紹畫家，并引導幼兒初步討論自畫像的筆觸和色彩。
2．較神秘地出示作品，讓幼兒說說看到作品后的第一感覺。
3、引導幼兒從整體的角度欣賞。
�。�1）說說為什么作品會給你這樣的感覺。
�。�2）畫上最多的是哪些色彩？最突出的是什么顏色？深藍色和黃色是朋友嗎？（對比色）還有那些顏色是對比色？（在自己的蠟筆盒里找一找）二、局部欣賞，感受作品的內容與意境。
（1）上面一片是什么？
�。�2）行星和月亮有什么特別的地方嗎？
（3）它們是靜止不動的嗎？你是從哪里看出來的？
�。�4）畫家是用什么樣的線條畫的？請兩位幼兒上來模仿一下畫家的筆觸。（教師小結：短促、有力的筆觸。）
（5）下面一片是什么？
（6）為什么用黑色畫杉樹？給你什么感覺？
�。�7）杉樹是靜止的嗎？用身體動作模仿杉樹的'動態(tài)。
（8）我們常常喜歡把房子畫在紙的中央，而且又大又突出，這幅畫呢？看上去房子離我們有多遠？
3、集體創(chuàng)作《星月夜》。
（1）告訴幼兒作品的名稱。
（2）出示《星月夜》拼圖，請幼兒集體創(chuàng)作一幅我們自己的《星月夜》拼圖。
�。�3）突出創(chuàng)作要求。
自由選擇《星月夜》拼圖塊面，找到相應的空白拼圖，注意擺放的方向。
分析色彩的運用。取一塊《星月夜》拼圖，請幼兒說說用幾種顏色，在蠟筆盒中是否能找到。嘗試著用多種顏色疊加后“變”出和原圖接近的色彩。
�。�4）幼兒創(chuàng)作，教師指導。
（5）完成后拼到相應數(shù)字的底板上。
4、集體欣賞作品。
�。�1）請幼兒找到和原畫最接近的一塊拼圖，說說為什么接近？
（2）個別評價和原畫差異較大的拼圖，說說其原因。
美術欣賞教案11
活動目標
1．感知畫面中黃色、藍色與黑色的搭配關系，感受色彩的沖突與和諧產生的意境美。
2．嘗試運用畫家的配色方法進行創(chuàng)作，體會色彩的搭配關系。
活動準備
1．活動區(qū)小組教學環(huán)境，桌面上擺放米羅的繪畫作品《天空中藍色的金子》。
2．黃色彩紙，藍、紅、綠、黑、白色油畫棒；繪畫紙，藍色、黃色水粉；板刷、圓形印章，不同粗細的記號筆；有少量紅、綠色的調色盤和棉簽。
活動重點體會最醒目的顏色不是面積最大、最亮的黃色，而是面積比它小的藍色，因為對比色的點有強烈的視覺聚焦作用。
活動難點小班幼兒用語言表達抽象感覺是比較困難的，需要調動他們的多種感官和具體的生活經驗。
活動過程
1．欣賞作品。
(1)引導幼兒欣賞畫面內容。
引導重點：仔細觀察、辨別畫面中出現(xiàn)的各種色彩以及它們的形狀。
師：你在畫面中都看到了哪些顏色?(藍色、黑色、黃色、白色、紅色、綠色。)師：它們各自都是什么樣子的?(藍色的大球，還有小點，還有黑色的線。)教師提示：你覺得畫面中的藍色像什么?(像塊毛巾，軟軟的；像地球，上面長了許多毛毛；還像波浪。)黑色的地方像什么?(有的.像月亮、星星，有的像音符、小盤子，還好像有個人在跳舞。)師：畫面上有線條嗎?它們是什么樣子的?(畫中有線，它們長得都不一樣；有的長，有的短，有粗有細。)教師提示：這些線條像什么?你從哪里看出來的?(細的像風箏線，像小蛇，粗的像毛毛蟲、大長蛇；像條彎彎的小路。)師：畫面中還有一些點，它們像什么?(像月亮、石頭、音符、星星、雪花、蛇、月亮、豆蔓、小人、大嘴巴……)
(2)引導幼兒感知畫面中色彩的搭配。
引導重點：觀察不同色彩面積的大小，感知它們的差別。
師：畫面中哪種顏色多?哪種顏色少?(藍色、黃色和黑色最多；紅色、白色、綠色占得地方最少。)師：哪種顏色感覺最明顯?它畫得是大還是小?(藍色最明顯。)教師提示：雖然藍色的面積沒有黃色大，但是它畫在了畫面的中間，又是圓形的，所以看上去就特別醒目。
師：畫面中彩色的點是堆在一起的，還是分散的?請你指一指。(分散的，還有大有小。)師：你喜歡這些小點嗎?說說為什么?(喜歡，我覺得這些小點像是小玩具，有點淘氣；我覺得紅色和綠色的點好看。)
(3)討論。
師：猜猜這幅作品的作者是誰?為什么?(米羅；像是米羅，因為這畫上有星星；這些線條也像是米羅畫的。)師：米羅的這幅作品有一個好聽的名字，叫《天空中藍色的金子》，誰能說說畫里的黃色和藍色給你什么感覺?(黃色像陽光，照在身上暖洋洋的；好像到了太空，有星星和月亮；藍色感覺冷冷的，就像在夢里，飛上了天空……)師：黃色和藍色搭配在一起感覺舒服嗎?還有什么感覺?
師：你覺得畫中的天氣晴朗嗎?你從哪里看出來的?(天是晴的，因為是黃的；因為很亮。)教師提示：還因為藍色的球體是透明的，讓太陽照得都透出白色了。
師：畫家是怎么把藍色的球畫成透明的?誰能發(fā)現(xiàn)這個秘密?(用藍色的線畫的。)師：什么樣的藍色的線?是直的還是彎的?(是彎的，一圈一圈的。)誰會畫一圈一圈的線?請大家試一試。
2．創(chuàng)作。
(1)創(chuàng)作引導，主要讓幼兒體會黃色與藍色進行搭配，以及彩色小點和黑色符號的點綴效果。
教師：黃色和藍色搭配在一起非常醒目，也非常明亮，讓我們也用這兩種主要的顏色來創(chuàng)作一幅有趣的畫吧。
演示材料的使用：你可以選擇黃色的紙直接來畫，也可以用筆在白紙上涂上黃色；可以用油畫棒轉圈來畫藍色的大球，也可以選擇印章蘸上顏色印出藍色的大球。
(2)幼兒創(chuàng)作，教師分別指導。
重點介紹油水分離的表現(xiàn)形式及記號筆的使用方法。
美術欣賞教案12
【教材分析】
《秋風吹下紅雨來》是中國著名李可染畫家的畫，也是福建省新編教材大班藝術領域活動的一個內容。這幅畫無論是色彩、形象、表現(xiàn)手法上都能給人美的震撼，作品中的人、牛和秋天的景色又是幼兒生活中所熟悉的。欣賞這幅畫，能使幼兒受到中國文化的熏陶和感染，提高幼兒對美術作品的審美情趣。
在活動設計中，大膽地將藝術與語言、社會性等多領域進行交融整合�；顒右钥串嬚沟男问介_始，讓幼兒與畫近距離的接觸，去感受、品味、交流，重點交流：看了這幅畫有什么感受?，這樣在“引”和“導”中，培養(yǎng)幼兒的觀察力、鑒賞力，提高幼兒的審美情趣。
【活動目標】
1.欣賞畫家用濃墨、枯筆、點染等技法畫出的生機勃勃的深秋美景。
2.會用語言、動作、繪畫等表現(xiàn)自己的感受。
3.培養(yǎng)觀察力和對毛筆水墨畫的興趣。
【活動準備】
1．李可染的作品圖片，有關秋景圖片
2小放牛及大自然音樂CD片
3.毛筆人手一支、國畫顏料、宣紙
【活動過程】
一、導入活動，欣賞美麗的秋景
1.這是什么季節(jié)的景色？你怎么知道的？
2．你覺得秋天美嗎？美在哪里？
二、欣賞作品：領略作品的意境美、構圖美
�。ɡ蠋熯@里有一福高家畫出來的畫，你們看——）
1.在這幅畫中，你看到了什么？
2．這是在什么地方？坐在牛背上的小朋友在做什么？他看上去怎么樣？
3．你覺得這是在什么季節(jié)？
4．樹葉是怎樣飄落下來的？是什么使樹葉落下來的呢？
5.如果你自己騎在牛背上，一邊吹著短笛，在微風輕輕的吹動下，樹上的紅葉紛紛落下來，你感覺到快樂嗎？
6.那我們學一學這個牛，感受一下他的快樂心情吧。
在小放牛的音樂聲中，幼兒學做牛娃的樣子。畫外音小結：在一個秋天的傍晚，放牛的娃娃騎著牛下了山。在一片樹林聲中，一陣微風吹過，沙沙沙，落下一片紅雨，靜靜的樹林里，老牛昂首闊步，正向我們走來，牧童高興的大聲唱歌，啊，好一片生機勃勃的秋天美景。
三、了解畫法，感受作品的造型美
1．你們知道這幅畫是用什么工具畫出來的嗎？對是用毛筆和水墨畫成的，我們把這種畫叫做中國畫。中國畫是誰發(fā)明的呢？對，是中國人發(fā)明的。
2你們再看看畫中的樹枝的順色有些什么不同？樹葉的顏色有些什么不同？
�。òl(fā)有的地方…一有的地方…）
小結：畫家畫樹枝的時候，有的地方用了深深的色，我們叫“濃墨”；有的地方斷色看上去很干，我們叫枯筆，這樣使樹枝看上去很老很像真的一樣。還用點染的.辦法（點染）畫出了深深淺的樹葉，這樣使畫面看上去離我們有的近、有的，很有層次。
四、介紹畫家，知道畫的名稱
1．你們猜猜看，這幅畫的名字叫什么呢？假如讓你來給畫起名字你會起個什么名字呢？小結：畫家為它起了個很美的名字叫（秋風吹下紅雨來》，這幅畫是一個叫季可染的老爺爺畫的，他是專門畫中國畫的畫家，他最喜歡畫牛了，他從小聰明好學，所以學到了很多本領，我們想不想向李爺爺學習啊，那我們就要從小練好本領。
五、大膽合作，表達自己的感受
1．老師已經為小朋友準備了畫紙和毛筆，還有水墨，請四個小朋友一起合作，學做小畫家，把我們的畫紙變成一片美麗的樹林，好嗎？
2.先跟老師學一學，拿起筆，洗個澡，添一添。
3.幼兒作畫。
4．互相欣賞作品
【活動延伸】
請小朋友協(xié)商給自己的畫起名宇，并把自己的畫介紹給同伴。
美術欣賞教案13
一．教學目標
1、知識目標：掌握美術欣賞的基本方法，理解美術收藏的目的和意義。
2、創(chuàng)新目標：從角色模擬、畫面分析、文獻理解中嘗試描述、分析、解釋及評價的方法欣賞美術作品。
3、審美目標：品讀經典的美術作品，樹立正確的審美態(tài)度，從而客觀判斷美術史中經典美術作品的審美價值。
二．學情分析
審美教育，是以陶冶情操、培養(yǎng)情操為特征，以生動形象為手段，提高學生感受美、理解美、創(chuàng)造美的能力，進而促進學生全面發(fā)展，提高綜合素質的一種教育形式，美術學科教學是審美教育的最重要的陣地之一。
學生美術欣賞能力、美術基礎技能嚴重參差不齊，給美術教學帶來了很大的困難。有些同學天生愛好美術，在自身興趣的激發(fā)下，在老師的正確引導下，美術素養(yǎng)自然會提高很快；而有些學生或受社會大環(huán)境的制約影響，認為學好數(shù)、理、化就能一統(tǒng)天下，或受父母家庭的影響，認為學美術沒出息，再加上缺乏定的興趣愛好，差異的存在也就不足為奇了。
三．教學重難點
用描述、分析、解釋、評價的方法欣賞美術作品。
用對比的方法分析欣賞美術作品中構圖的外在形式美。
四．教學活動
活動1【講授】初初的感覺：描述
邊欣賞邊交流每幅繪畫的第一感觀。
畫家畫了些什么？給你的第一感覺是什么？
《伏爾加纖夫》畫了些什么？（近景、中景、遠景）
小結你們已經學會了欣賞的第一招：用語言描述畫面的第一感感覺，這是我們對藝術品最初的感覺。欣賞一件藝術品只停留在初步的感覺夠嗎？我們需要深入的研究分析。
活動2【活動】深入研究：分析
深入研究：分析
（二）畫家用什么方法來突現(xiàn)畫面主題？
1、畫面的大色調
�、偬炜铡⒑Ｋ�、沙灘的色彩是怎樣的？假如變成蔚藍的天空、碧藍的海水和自然態(tài)的沙灘你覺得怎樣？（沉悶并炎熱的海灘和清新靚麗的海灘的對比---環(huán)境色與主題的協(xié)調）環(huán)境色變暗又會怎樣？
師小結：畫家用強烈的色彩對比，帶來了特殊的畫面效果或更突出畫家想要表達的主題。
2、畫面的大空間——找層次
畫家畫了些什么？畫家怎么表現(xiàn)空間的？
欣賞一張肖像畫，兩個空間層次。
師小結：空間越大，畫面內容越多，畫家想要傳遞的信息也越多。
3、畫面的大構圖——找形式線
請一位同學勾畫畫面上事物的外形線。
師補充形式線。畫家在人物的排列上有什么變化？
畫面的美從哪里體現(xiàn)的？
師小結：形塊的大小對比、形式線的曲直對比；人物的疏密變化、高低錯落，都是反映了畫面外在形式的美感。
構圖小練習：學生構畫形式線。
活動3【練習】背后都故事：詮釋
背后的故事：詮釋
�。ㄈ┠７氯宋锏膭討B(tài)，體會畫中人物的思想。
畫面人物的動態(tài)和視線中心人物的動態(tài)不一致，畫家為什么要這樣畫？是巧合嗎?還是想要表達什么思想？
我們欣賞分析到這個時候，是不是忽略了1個關鍵人物？(這幅畫的作者，他生活的時代背景)我們是不是要了解一下畫家的背景，有可能對我們的欣賞理解有幫助哦！
師：伊里亞·葉菲莫維奇·列賓是俄國19世紀后期到20世紀上半期最偉大的批判現(xiàn)實主義畫家。他以其無比豐富的創(chuàng)作和卓越的表現(xiàn)技巧，把俄羅斯現(xiàn)實主義繪畫藝術發(fā)展到高峰。創(chuàng)作了大量的歷史畫、風俗畫和肖像畫，表現(xiàn)了人民的貧窮苦難及對美好生活的渴望。1870～1873年創(chuàng)作了《伏爾加河上的纖夫》。為了創(chuàng)作這幅描繪沙皇統(tǒng)治下俄國人民痛苦生活的作品，他兩度到伏爾加去，深入觀察纖夫生活，使畫面上的纖夫既是生活在社會底層受壓迫的人，又是具有堅強毅力的生活的強者，在構圖上列賓利用了沙灘的地形和河灣的轉折，使11個纖夫猶如一組雕刻群像，被塑造在一座黃色的`、高起的底座上。畫面上對伏爾加河的景色作了很好的布局，使這幅尺寸不很大的畫面具有宏偉深遠的感覺。它不僅揭示了現(xiàn)實的矛盾，同時肯定了社會的積極力量，使俄國風俗畫增添了新的語言。）
根據(jù)文獻資料，我們重新理解并解釋畫家為什么要這樣畫？
從人物的動態(tài)、表情及眼神再次欣賞。
小結：人物的各種動態(tài)，表情及眼神都反映出不同的思想，這種思想正是畫家要表達的思想。
師小結：你們學會了欣賞的第三招，根據(jù)畫家和其畫派的文獻資料結合畫面更細小的刻畫的欣賞，深入的體會畫家真正要表達的思想。21世紀現(xiàn)代的我們還能通過這張畫的欣賞了解到19世紀俄國社會底層受壓迫的人們的生活，不知你們有沒有體會到繪畫在歷史長河中的沉甸美。
活動4【測試】個性闡述：評價
個性闡述：評價
（四）、通過前面的欣賞學習，請你從主觀判斷或客觀判斷來評價這幅作品。
評價《伏爾加纖夫》
評價分為主觀評價和客觀評價，我們在保持主觀評價的同時要尊重客觀的評價。
美術欣賞教案14
活動目標：
1、通過欣賞“長長的畫”，萌發(fā)幼兒對長形畫的興趣。
2、了解“長長的畫”的構圖特點，感受其藝術美感。
3、培養(yǎng)幼兒的藝術觀察力、想象力和藝術表現(xiàn)力。
活動準備：活動準備：課件《長長的畫>》 長長的紙水彩筆油畫棒
活動過程：
一、活動導入：談話自然引出三幅畫，激發(fā)幼兒對欣賞作品的興趣。
二、引導幼兒欣賞長長的畫，觀察畫面內容，感受畫面構圖特點。
1、欣賞第一幅畫——瘦瘦的女孩
提問：畫里面有誰？
她的身體有什么特別的地方？你是怎么看出來的？
看到畫上的女孩你有什么感覺？
畫家為什么要用長長的紙畫她呢？
這幅畫太特別了，你們給它起個名字吧。
2、欣賞第二幅畫——雜技團
提問：畫上你看到了哪些小動物，你還看到了什么？
他們在干什么？
你是怎么看出來在演雜技的？
他們摞的真高，咱們一起數(shù)一數(shù)它們摞了幾層？
如果這幅畫變了，倒過來，讓小老鼠在底下，你猜會怎么樣？這幅畫會給你一種什么感覺？
這幅畫太有趣了，咱們來給他起個名字吧？
二、欣賞第三幅畫——快樂的一家
畫面上有幾個人，他們在哪？干什么？
你還看到了什么？
兩座樓房離的`遠嗎？從哪看出來他們離的距離遠？
當你看高的地方時你的頭會怎樣？
四、對比觀察三幅畫，分析長長的畫的構圖特點。
1、這三幅畫有哪些地方是一樣的？引導幼兒觀察三幅畫紙的特點。
2、為什么這三幅畫會這么長，引導幼兒分析三幅畫的構圖特點
3、如果給這三幅畫起一個名字，最能表現(xiàn)這三幅畫特點的名字，你會起個什么名字？
五、經驗拓展，豐富幼兒繪畫內容，激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的興趣。
1、如果這三幅畫的紙變長了你想給哪幅畫添畫，你還想再添畫些什么？
2、你在生活中還見過哪些高高的長長的畫面呢？
3、如果你有一張長長的紙你會在上面畫什么呢？
活動延伸：嘗試創(chuàng)作長長的畫
美術欣賞教案15
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對二方連續(xù)圖案的對稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力。
2、引導幼兒初步學習制作二方連續(xù)圖案。
3、讓幼兒嘗試用鮮艷的色彩搭配裝飾。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
范畫、畫紙、畫筆等。
活動過程：
一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例，引導幼兒欣賞。
1、教師：這里有許多盤子、帽子，好看嗎？誰來說說你喜歡它們的什么地方？它們有什么相同和不同的`地方嗎？花紋一樣嗎？有什么不一樣？這些花紋色彩怎樣？是怎樣排列的？
2、教師小結：這些花邊由點、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規(guī)律，間隔開的各種花紋是一樣的，形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去，就會變成花邊，這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。
二、教師操作活動花邊圖案進行講解演示。
1、出示范畫，老師講解示范。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位，向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規(guī)則。
2、請小朋友說說你想設計怎樣的花邊？
三、幼兒設計花邊，教師巡回指導。
幼兒在紙上設計花邊，鼓勵幼兒自由選用花紋，大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律，掌握二方連續(xù)圖案。
四、欣賞和評價幼兒作品
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
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