小學(xué)信息技術(shù)教案精選[15篇]
作為一名老師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):
讓學(xué)生掌握選擇文本的操作;掌握復(fù)制文本的操作;掌握粘貼文本的操作;掌握剪切文本的操作;掌握插入文本的操作。
2、能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標(biāo):
理解計(jì)算機(jī)操作的思想,自己編輯有自己風(fēng)格的。
4、德育目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的.熱愛(ài)。
確定五點(diǎn)重難點(diǎn):掌握五種小編輯的操作。
德育點(diǎn):在編輯成功后,讓學(xué)生談?wù)劯惺,體驗(yàn)成功,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛(ài)。
空白點(diǎn):編輯有自己特點(diǎn)的。
教具微機(jī)
主要技術(shù)激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術(shù)。
教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):
教師行為學(xué)生行為
一、導(dǎo)引目標(biāo),激發(fā)興趣
請(qǐng)大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩(shī),然后,問(wèn)大家想不想也能象老師一樣快捷呢?觀察老師打字,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
二、創(chuàng)設(shè)條件,自主參與
根據(jù)課文中的提示,自己寫(xiě)一篇日記,并嘗試用一用五種小編輯的功用。學(xué)生自主嘗試
三、組織研究,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
1、組織學(xué)生研究,要制做成象老師這樣的一篇文檔,還應(yīng)用哪些小編輯,要會(huì)使用WORD的哪些功能?
2、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出自己創(chuàng)作的過(guò)程。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實(shí)踐
讓學(xué)生用剛才掌握的知識(shí),去自己寫(xiě)一篇日記。學(xué)生自主嘗試自己編寫(xiě)。
五、反思小結(jié),鞏固提高
1、這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪此知識(shí)?
2、以搶答的形式進(jìn)行課后練習(xí)的完成。
3、說(shuō)一說(shuō)自己編寫(xiě)的感受。
研究性作業(yè):
請(qǐng)編輯一個(gè)帶有藝術(shù)字的小。
設(shè)計(jì)目的: 培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)
小學(xué)信息技術(shù)教案2
[教學(xué)目的與要求]
。1)熟悉電子表格的功能及特點(diǎn)。
(2)學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Excel。
。3)掌握數(shù)據(jù)輸入的基本方法。
。4)認(rèn)識(shí)Excel窗口,區(qū)分工作表和工件薄。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn):數(shù)據(jù)輸入。
。2)難點(diǎn):區(qū)分工作表與工作薄。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書(shū)內(nèi)容的`貼紙。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入
Office套件的三個(gè)主要部分,我們學(xué)習(xí)了Word和Powerpoint,還有就是這個(gè)電子表格軟件Excel,這節(jié)課就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!
二、教學(xué)新課
1、認(rèn)識(shí)新朋友Excel0
啟動(dòng)Excel0,有幾種方法。開(kāi)始——程序——MicrosoftExcel;雙擊桌面上Excel快捷方式;打開(kāi)一個(gè)Excel文檔。
2、認(rèn)識(shí)窗口
啟動(dòng)Excel后,界面分為標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名稱框、編輯區(qū)、工作表區(qū),狀態(tài)條、工作表標(biāo)簽、滾動(dòng)條、滾動(dòng)按鈕等。
3、工作薄與工作表
一個(gè)Excel文檔叫做工作薄,在一個(gè)工作薄中可以包含很多工作表。Sheet1、sheet2等都代表一個(gè)工作表。
知識(shí)點(diǎn):?jiǎn)螕艄ぷ鞅順?biāo)簽,可以在工作表之間切換。當(dāng)工作表過(guò)多而無(wú)法在第一頁(yè)顯示其標(biāo)簽時(shí),可以單擊標(biāo)簽滾動(dòng)按鈕,調(diào)整標(biāo)簽顯示。
4、數(shù)據(jù)的輸入
、賳螕鬉1單元格,輸入標(biāo)題“五年級(jí)運(yùn)動(dòng)員統(tǒng)計(jì)表”,敲一下回車鍵或↓鍵,A2單元格變成當(dāng)前單元格。
、谳斎搿斑\(yùn)動(dòng)員號(hào)碼”后敲→鍵。
、垡来屋斎搿靶彰、“班級(jí)”、“比賽項(xiàng)目”、“比賽成績(jī)”,輸入一項(xiàng)后敲→鍵。
、軉螕鬉3單元格,輸入“”后,敲→鍵,B3變成當(dāng)前單元格。
、菀来屋斎搿靶彰、“班級(jí)”、“比賽項(xiàng)目”、“比賽成績(jī)”的具體數(shù)據(jù),輸入一項(xiàng)后敲→鍵。
提示:①敲方向鍵時(shí)粗黑線邊框會(huì)自動(dòng)移動(dòng)互方向指向的行或列。
、谳斎氲奈淖殖隽袑挄r(shí),會(huì)在右邊相鄰的單元格中繼續(xù)顯示。
、酃ぷ鞅碇凶畲笮刑(hào)是65536,最大列號(hào)是IV。因此,一個(gè)工作表最多有256列,65536行,共計(jì)256*65536=16777216個(gè)單元格。一個(gè)工作薄最多可以建立256個(gè)工作表。
教師演示操作要領(lǐng)
學(xué)生上級(jí)實(shí)踐操作
討論交流出現(xiàn)的問(wèn)題
師生
三、綜合練習(xí)激勵(lì)
練一練:
課本39頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新。
小組推選優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲,想一想生活學(xué)習(xí)中還有哪些地方要用到電子表格
教后反思
本節(jié)課是學(xué)生初次接觸電子表格,通過(guò)教師演示與學(xué)生操作體驗(yàn),學(xué)生初步掌握了表格的組成啟動(dòng)與退出工作表與工作簿的關(guān)系,學(xué)會(huì)了間的數(shù)據(jù)處理。但是也有部分學(xué)生數(shù)據(jù)的輸入速度慢,再教時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣,能快速輸入文字。
小學(xué)信息技術(shù)教案3
一、教學(xué)內(nèi)容:
河北大學(xué)出版社《信息技術(shù)》小學(xué)版 第二冊(cè)
第二單元 第9課:禁止通行-繪制圖形
二.教學(xué)目標(biāo):
1.利用繪圖工具直接繪制,組合圖形,掌握?qǐng)D形的基本操作;
2.通過(guò)本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作能力,以及觀察,分析能力。
三.教學(xué)重點(diǎn):
1.繪制圖形
2.調(diào)整圖形
四.教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)各種圖形進(jìn)行組合以及取消圖形組合的操作。
五.教學(xué)步驟:
(一)激發(fā)興趣:
1.電子幻燈片出示各種標(biāo)志牌;
提問(wèn):誰(shuí)知道這些是什么?
它們有什么作用?
誰(shuí)能分別說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)標(biāo)志牌都分別在提醒我們什么?
2.師演示:登錄“華夏交通在線”
講解:這些都是在這里找到的.,有興趣的同學(xué)可以課下詳細(xì)查詢;
解釋,說(shuō)明-交通標(biāo)志牌P52。
班里要開(kāi)展交通安全知識(shí)競(jìng)賽,這節(jié)課我們就學(xué)著做幾個(gè)標(biāo)志牌的答題板吧。
。ǘ┲v授新知:
1.示例1:
1)word文檔出示兩個(gè)范例;
2)引導(dǎo)學(xué)生觀察:在這兩個(gè)文檔中都有哪些圖形?
按左-右 順序
填P50表
3)討論,試著做一做,你用什么方法來(lái)完成這個(gè)操作,是用幾步完成的?
操作中有什么苦難嗎?可一并提出來(lái),不會(huì)的同學(xué)也可以看書(shū)P52。
4)學(xué)生示范操作;
A 出示制作要求,生讀;
B 生上前示范操作,回答幾步,邊說(shuō)邊操作,其他同學(xué)看,并糾錯(cuò),共同完善方法。
C 師歸納五步(略)
D 照這幾步,大家各自做。
5)師小結(jié)。
2.示例2:
1)調(diào)出“圖形對(duì)比表”;
2)分析“圖形對(duì)比表”,提出問(wèn)題。
A “注意危險(xiǎn)”標(biāo)志中填充了黃色,怎樣完成呢?
B 怎樣添加那個(gè)“!”,位置如何調(diào)整?
3)學(xué)生討論,操作,回答;
4)學(xué)生演示操作后,師生共同點(diǎn)評(píng)。
5)教師重點(diǎn)講解:組合圖形
學(xué)生練習(xí)組合圖形,強(qiáng)調(diào)“shift”鍵使用
6)教師小結(jié):
你學(xué)會(huì)了什么?
讀“制作心得”
。ㄈ┎僮骶毩(xí):
1.鞏固練習(xí):
1)請(qǐng)同學(xué)們把這兩個(gè)例子做一遍,有問(wèn)題,提出來(lái),共同討論;
2)師小結(jié)
2.拓展練習(xí):
1)運(yùn)用這種方法,請(qǐng)你在P53“大顯身手”(1)中任選一個(gè)你喜歡的標(biāo)志牌,做一做。也可以做書(shū)上沒(méi)有的交通標(biāo)志。
2)展示學(xué)生作品,進(jìn)行評(píng)價(jià);
3)師出示“大顯身手”(2)中圖及P52作品欣賞,提問(wèn):
這幅作品主要應(yīng)用了什么工具?
課下感興趣的同學(xué)試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品。
。ㄋ模┛偨Y(jié):
回顧全課
匯報(bào)收獲
小學(xué)信息技術(shù)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說(shuō)出放映幻燈片的兩種方式,能正確放映幻燈片及使用繪圖筆。
2、通過(guò)自主探究和小組合作的方法,學(xué)習(xí)幻燈片放映和繪圖筆的使用,提升動(dòng)手操作、交流合作的能力。
3、通過(guò)對(duì)放映幻燈片的學(xué)習(xí),感受放映幻燈片的樂(lè)趣,加強(qiáng)對(duì)PowerPoint的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】放映幻燈片的方法。
【難點(diǎn)】繪圖筆的靈活使用。
三、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
教師將《故宮》演示文稿進(jìn)行全屏放映,提出問(wèn)題:這種全屏可以翻頁(yè)的視圖屬于演示文稿的哪種視圖?【幻燈片放映視圖】
教師總結(jié):PowerPoint中在幻燈片放映視圖下,可以更加清晰地觀看演示文稿的效果,如何從普通視圖中進(jìn)入到幻燈片放映視圖呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《放映幻燈片》,掌握幻燈片放映的方法。
(二)新課講授
1、放映幻燈片
教師講解:想要更加清晰的看到演示文稿的內(nèi)容,可以將演示文稿進(jìn)行全屏放映。
教師選中第二頁(yè)幻燈片,演示放映幻燈片的方法,提出問(wèn)題:
。1)放映幻燈片的方法是什么?【單擊“幻燈片放映”按鈕】
。2)是否從第一頁(yè)放映,是從哪一頁(yè)放映的?【不是,從選中的第2頁(yè)】
。3)放映幻燈片的步驟是什么?【單擊窗口左下角的“幻燈片放映”按鈕,計(jì)算機(jī)就會(huì)用整個(gè)屏幕顯示第2張幻燈片。此后,每按一下鼠標(biāo)左鍵,就會(huì)顯示下一張幻燈片】
布置任務(wù):學(xué)生自主探究其他放映方法,限時(shí)3分鐘。
提出問(wèn)題:
(1)放映幻燈片的方法有哪些?【利用“幻燈片放映”菜單】
(2)放映幻燈片只能從第一張開(kāi)始放映嗎?【不是,可以從第一張開(kāi)始放映,也可以從選中的幻燈片開(kāi)始播放】
。3)利用“幻燈片放映”菜單放映的步驟是什么?【打開(kāi)“幻燈片放映”菜單,單擊“觀看放映”命令】
教師總結(jié):放映幻燈片可以從第一張開(kāi)始放映,也可以從選中的.幻燈片開(kāi)始播放,同樣可以利用組合鍵進(jìn)行放映。Shift+F5從當(dāng)前頁(yè)放映;F5從第一頁(yè)放映。
2、結(jié)束放映
教師引導(dǎo):幻燈片可以放映了,那如何結(jié)束放映呢?【退出】
教師播放演示文稿,直到結(jié)束,提出問(wèn)題:
。1)放映到最后一張,再單擊下一張后,屏幕發(fā)生了什么變化?【出現(xiàn)黑屏】
(2)為什么會(huì)出現(xiàn)突然黑屏?【放映結(jié)束】
。3)如何結(jié)束這個(gè)黑屏狀態(tài),回到普通視圖狀態(tài)下的PowerPoint界面呢?【單擊窗口任何位置】
教師總結(jié):放映幻燈片到最后一頁(yè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)黑屏,這時(shí)再次單擊鼠標(biāo),或者按向下箭頭,或者在放映幻燈片時(shí)右擊,在菜單中單擊“結(jié)束放映”,或者按“Esc”按鍵命令均可結(jié)束放映。
之后,教師讓學(xué)生自主完成放映以及結(jié)束放映幻燈片的操作。
3、繪圖筆的使用
教師講解:幻燈片上有需要標(biāo)注的地方可以使用繪圖筆進(jìn)行標(biāo)記。
布置任務(wù):以信息技術(shù)小組為單位,限時(shí)3分鐘,圍繞繪圖筆該如何使用進(jìn)行討論,提出問(wèn)題:使用繪圖筆的操作步驟是什么?【放映時(shí)右擊→“指針選項(xiàng)”→“繪圖筆”】
之后,教師讓學(xué)生練習(xí)繪圖筆的使用。
教師總結(jié):可以利用繪圖筆在幻燈片上進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的標(biāo)記,所畫(huà)的線條只會(huì)顯示在本次放映時(shí)的屏幕上,不會(huì)影響原來(lái)的幻燈片。
(三)鞏固提高
開(kāi)展搶答比賽,比賽規(guī)則:教師提出問(wèn)題,學(xué)生搶答。最后師生共同評(píng)選出成績(jī)比較好的。
評(píng)選要點(diǎn):回答快速,答案是否正確。
【(1)如何從當(dāng)前頁(yè)放映?單擊“幻燈片視圖放映”按鈕和Shift+F5;(2)如何從首頁(yè)放映?打開(kāi)“幻燈片放映”菜單,單擊“觀看放映”命令和F5】
。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
小結(jié):教師提問(wèn)有哪些收獲,學(xué)生說(shuō)出學(xué)會(huì)兩種放映方式,如“幻燈片放映”菜單等。
作業(yè):探究演示文稿的其他放映方式。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說(shuō)出啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法及“畫(huà)圖”窗口的組成,并能繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
2.通過(guò)類比繪制圓形太陽(yáng)的方法,完成太陽(yáng)光芒的繪制,提高知識(shí)遷移及動(dòng)手操作能力。
3.通過(guò)“畫(huà)圖”軟件的認(rèn)識(shí)及太陽(yáng)的繪制,體會(huì)計(jì)算機(jī)功能的豐富性,提高學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
“畫(huà)圖”軟件的啟動(dòng)及窗口組成。
繪制簡(jiǎn)單的畫(huà)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師展示動(dòng)漫《龍貓》中的'場(chǎng)景及相應(yīng)手稿的圖片,提出問(wèn)題:
(1)展示的兩張圖片有什么區(qū)別?
(2)完成手繪場(chǎng)景需要使用什么工具?
(3)手繪場(chǎng)景是如何變成動(dòng)漫場(chǎng)景的呢?
教師總結(jié):在制作動(dòng)漫時(shí)需要先繪制故事情節(jié)的設(shè)計(jì)稿,為了便于將繪圖內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)漫情節(jié),一般會(huì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行原稿繪制。那么在計(jì)算機(jī)中該如何繪圖呢?今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”》。
(二)新課講授
1.認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口
教師講解:在計(jì)算機(jī)中,可使用“畫(huà)圖”軟件進(jìn)行圖畫(huà)的繪制,但在繪制前需要先啟動(dòng)相應(yīng)軟件。
教師演示“畫(huà)圖”軟件的啟動(dòng),提出問(wèn)題:?jiǎn)?dòng)“畫(huà)圖”軟件的步驟是什么?
教師發(fā)放介紹“畫(huà)圖”軟件的資料卡。
布置任務(wù):以信息技術(shù)小組為單位,限時(shí)5分鐘,合作探究以下問(wèn)題:
(1)“畫(huà)圖”軟件窗口的主要組成部分有哪些?
(2)“畫(huà)圖”軟件中的“畫(huà)紙”和“畫(huà)筆”分別是什么?
(3)如何根據(jù)繪制內(nèi)容選擇大小適宜的“畫(huà)紙”呢?
(4)怎樣得知“畫(huà)筆”的名稱和功能,并且選定“畫(huà)筆”呢?
(5)選定“畫(huà)筆”后,又該如何設(shè)置畫(huà)筆的顏色呢?
教師總結(jié):“畫(huà)圖”軟件中,工作區(qū)的畫(huà)布、工具箱的工具相當(dāng)于繪圖時(shí)常用的畫(huà)紙和畫(huà)筆。繪圖時(shí),可通過(guò)單擊顏料盒中的色標(biāo)改變使用的前景色,即畫(huà)筆顏色;右擊色標(biāo)改變背景色,即畫(huà)紙顏色。
之后請(qǐng)學(xué)生自主調(diào)節(jié)畫(huà)布大小并熟悉工具箱中工具的名稱、作用。
2.畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)
教師講解:了解“畫(huà)圖”軟件的主要組成部分及作用后就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)了。
教師演示太陽(yáng)主體的繪制方法,提出問(wèn)題:
(1)太陽(yáng)的主體部分是什么形狀的?
(2)可以選取什么工具進(jìn)行繪制?
(3)繪制前需要完成哪些設(shè)置?
(4)在畫(huà)布上繪制太陽(yáng)的方法是什么?
布置任務(wù):限時(shí)3分鐘,類比繪制太陽(yáng)主體的過(guò)程,自主完成太陽(yáng)光芒的繪制。
提出問(wèn)題:
(1)繪制太陽(yáng)光芒需要使用什么工具?
(2)繪制前需要完成那些操作?
(3)如何繪制光芒?
教師總結(jié):可使用橢圓工具繪制太陽(yáng)主體、直線工具繪制太陽(yáng)的光芒。繪制太陽(yáng)主體時(shí),可在拖動(dòng)鼠標(biāo)的同時(shí)按住Shift鍵,繪制出一個(gè)完美的圓形太陽(yáng)。
(三)鞏固提高
開(kāi)展活動(dòng)“我說(shuō)你畫(huà)”,活動(dòng)要求:教師出示需要繪制的物品,以同桌為單位,一人描述繪制時(shí)需要使用的工具,另一人使用“畫(huà)圖”軟件進(jìn)行繪制。
教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)要點(diǎn):選取的工具是否合適,繪制前是否設(shè)置前景色等。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師提問(wèn)本節(jié)課的收獲,學(xué)生回答學(xué)會(huì)啟動(dòng)畫(huà)圖軟件并繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)等。
作業(yè):使用畫(huà)圖軟件為自己繪制一幅自畫(huà)像,并與父母分享。
小學(xué)信息技術(shù)教案6
教學(xué)分析:
本課是小學(xué)進(jìn)行鍵盤(pán)訓(xùn)練的第一課,也是小學(xué)生今后與計(jì)算機(jī)打交道必不可少的一課。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鍵盤(pán);掌握操作鍵盤(pán)的正確的姿勢(shì)、機(jī)件的正確方法及鍵盤(pán)的手指分工;認(rèn)識(shí)那些鍵是基本鍵、上排鍵、下排鍵,使學(xué)生很快的掌握操作計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)。
本課大致可分為五部分內(nèi)容。
第一部分是鍵盤(pán)的認(rèn)識(shí),通過(guò)用一幅圖加以說(shuō)明,計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)大致可分為四個(gè)大區(qū):功能區(qū)、主鍵盤(pán)區(qū)、編輯區(qū)、和小鍵盤(pán)區(qū)(即數(shù)字鍵區(qū))。可以根據(jù)時(shí)間安排,在這里教師多講一些內(nèi)容。
第二部分是鍵盤(pán)操作的基礎(chǔ)知識(shí)。本課對(duì)鍵盤(pán)的正確操作姿勢(shì)做了較為細(xì)致的介紹,可見(jiàn)這部分知識(shí)的重要。教師在教學(xué)時(shí)要給與足夠的重視,在課上作息值得講解、練習(xí)‘并希望學(xué)生邊讀邊照著操作,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤(pán)的指法分工,認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)上的基本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位?衫媒虒W(xué)軟件輔助講解和訓(xùn)練。
第四部分是通過(guò)“練技能”,讓學(xué)生們熟練掌握鍵盤(pán)的操作。
第五部分是通過(guò)課本的“動(dòng)腦筋”,對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、基礎(chǔ)知識(shí)方面:讓學(xué)生了解鍵盤(pán)的分區(qū),認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)上的一些常用鍵的位置及操作方法。
2、操作技術(shù)方面:鍵盤(pán)操作的正確姿勢(shì);學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法;掌握鍵盤(pán)的指法分工及基本鍵的鍵位。
3、思想教育方面:通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、常用鍵位的認(rèn)識(shí)(認(rèn)識(shí)使用主鍵盤(pán)區(qū)的四個(gè)控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。)基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的認(rèn)識(shí)及操作練習(xí)。
2、掌握正確的指法;使用正確的指法進(jìn)入輸行練習(xí);使用“全拼輸入法”進(jìn)行簡(jiǎn)單漢字的輸入。
難點(diǎn):
掌握正確的指法;能夠使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí);使用“全拼輸入法”進(jìn)行簡(jiǎn)單漢字的輸入。
教學(xué)方法:
指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作,常用鍵的熟練使用及基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的熟練操作。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
2、鍵盤(pán)分區(qū)圖、功能鍵名稱圖
3、自制《計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)》課件或《金三打字通》軟件。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
小朋友,通過(guò)上幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道計(jì)算機(jī)能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來(lái)聽(tīng)音樂(lè)、看動(dòng)畫(huà)、玩游戲,甚至還可以用它來(lái)學(xué)習(xí)。今天,我們就一起去奇妙的鍵盤(pán)王國(guó)游覽,學(xué)習(xí)控制計(jì)算機(jī)的方法,讓它能按照我們的要求進(jìn)行工作。你們高興嗎?
二、演示觀察,認(rèn)識(shí)四區(qū)。
師:咱們先來(lái)了解一下鍵盤(pán)王國(guó)的大致情況。[出示課件:計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)]依次閃動(dòng)主鍵盤(pán)區(qū)(蘭色)、功能鍵區(qū)(紅色)、編輯鍵區(qū)(紫色)、數(shù)字鍵區(qū)(綠色)所處的位置。
一般情況下,鍵盤(pán)可以分為以下幾個(gè)區(qū)域:
1:主鍵盤(pán)區(qū);2:小鍵盤(pán)區(qū);3:功能鍵區(qū);4:編輯鍵區(qū)。
1、主鍵盤(pán)區(qū):這是我們使用鍵盤(pán)最重要的區(qū)域,它包含
字母鍵:共有26個(gè)字母鍵,每敲一下,就會(huì)在屏幕上顯示相應(yīng)的字母。
大寫(xiě)字母鎖定鍵:CapsLock它是一個(gè)轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān),可以選擇或者取消大寫(xiě)字母鎖定狀態(tài)。
注:我們可以使用shift鍵。
空格鍵:在主鍵盤(pán)區(qū)下面最長(zhǎng)的一個(gè)便是。其作用是每敲一下,光標(biāo)向后移動(dòng)一個(gè)字母的位置。
數(shù)字和符號(hào)鍵:共有21個(gè)。分布在主鍵盤(pán)區(qū)的第一排和右側(cè)。其特點(diǎn)是每個(gè)鍵上標(biāo)有兩個(gè)不同的數(shù)字和符號(hào)。
注:這里我們稱這些鍵為雙鍵。
回車鍵Enter:每敲一下回車鍵,可以將插入點(diǎn)光標(biāo)移到下一行。
退格鍵:位于主鍵盤(pán)區(qū)第一行的右端,它可以刪除光標(biāo)前面的一個(gè)字符。
跳格鍵Tab:在一些文字處理中它可以跳1~8個(gè)格,在表格中可跳到下一個(gè)格。
Shift、Ctrl和Alt:這三個(gè)鍵單獨(dú)使用沒(méi)有任何作用,需要和其它的鍵結(jié)合著使用。
注:幾種常見(jiàn)的組合
Ctrl+Shift順次切換輸入法
Ctrl+空格中英文之間的切換
Ctrl+Alt+Delete熱啟動(dòng)
2、功能鍵區(qū):
F1~F12:位于鍵盤(pán)的正上方,它們常常被不同的`軟件設(shè)定成不同的功能。
退出鍵Esc:也叫脫離鍵,它可以用來(lái)結(jié)束程序運(yùn)行。
PrtScSysRq鍵:可以將當(dāng)前的屏幕復(fù)制下來(lái)。
ScrollLock鍵:可將屏幕上內(nèi)下移動(dòng)的內(nèi)容暫停滾動(dòng)。
PauseBreak鍵:許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來(lái)暫停動(dòng)行。
3、編輯鍵區(qū):在主鍵盤(pán)區(qū)的右側(cè),有10個(gè)用于文字處理的編輯鍵。
光標(biāo)移動(dòng)鍵:可使插入點(diǎn)光標(biāo)向左、向上、向下、向右移動(dòng)。
Insert:可在插入點(diǎn)插入一個(gè)字符,并同時(shí)覆蓋插入點(diǎn)光標(biāo)后的字符。
Delete:可刪除插入點(diǎn)光標(biāo)后面的一個(gè)字符。
Home:可使光標(biāo)移到行首。
End:可使光標(biāo)移到行尾。
PageUp:可使顯示畫(huà)面向前翻一頁(yè)。
PageDown:可使顯示畫(huà)面向后翻一頁(yè)。
4、小鍵盤(pán)區(qū):為了更方便地輸入數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)而設(shè)計(jì)的。
使用鍵盤(pán)時(shí)應(yīng)注意保持正確的操作姿勢(shì)和指法。
操作姿勢(shì):眼睛的位置,身體的坐勢(shì),手肘的高度,手腕的放法,手指的狀態(tài)。
指法:基準(zhǔn)鍵位:A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八個(gè)手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負(fù)責(zé)敲空格鍵,其余各手指分別負(fù)責(zé)的區(qū)域參照第25頁(yè)的手指分工示意圖。
方法:均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。
習(xí)慣:眼睛盡量不要看鍵盤(pán),逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。
師:讓生在自己的鍵盤(pán)上找到四區(qū),和同桌合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。
三、讓學(xué)生看書(shū)嘗試自學(xué),掌握鍵盤(pán)操作的正確姿勢(shì);擊鍵的正確方法;手指的分工。
師:通過(guò)同學(xué)們的自學(xué),匯報(bào)一下自學(xué)的成果。并且做好示范,也讓學(xué)生做一做。
生:(略)
教師要重點(diǎn)講解手指的分工,記住八個(gè)基本鍵。注意:不管擊那個(gè)鍵,擊完后手指應(yīng)馬上回到基本鍵上。
四、教師講解。
為了便于對(duì)鍵盤(pán)的講解,這里我們打開(kāi)一個(gè)“寫(xiě)字板”窗口。
這時(shí)打開(kāi)的窗口就叫“寫(xiě)字板”,其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū),這里的一閃一閃的豎線,我們稱為插入點(diǎn)光標(biāo),敲擊鍵盤(pán)上的鍵時(shí),對(duì)應(yīng)的字母、數(shù)字或符號(hào)就會(huì)出現(xiàn)在插入點(diǎn)光標(biāo)所在的位置上。
運(yùn)用金山打字通進(jìn)行打字練習(xí),主要訓(xùn)練學(xué)生基本鍵的執(zhí)法。
五、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?請(qǐng)學(xué)生匯報(bào),總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作
小學(xué)信息技術(shù)教案7
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:表格內(nèi)容和標(biāo)題、表格線的添加;列寬的調(diào)整;行、列的插入
[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會(huì)制作生活中簡(jiǎn)單的通訊錄
2、通過(guò)學(xué)習(xí),能制作生活中的表格,達(dá)到學(xué)以致用的目的;培養(yǎng)同學(xué)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法;
3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)動(dòng)手操作的興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交流,相互協(xié)助的意識(shí);增強(qiáng)同學(xué)成績(jī)感。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]: 學(xué)會(huì)創(chuàng)立簡(jiǎn)單的通訊錄
[教學(xué)準(zhǔn)備]:電子課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導(dǎo)入
師:(出示通訊錄小冊(cè)子)同學(xué)們,大家看看這是什么?對(duì)了,這是學(xué)校為了方便老師們相互聯(lián)系而制作的通訊錄,我們要查某位老師的電話號(hào)碼很快就能查到。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么制作一張通訊錄。等大家學(xué)會(huì)了,就可以制作一張幾個(gè)好朋友之間的通訊錄,這樣,以后不論大家分開(kāi)多遠(yuǎn),都可以互相找到對(duì)方。
二、新授:制作簡(jiǎn)單通訊錄
活動(dòng)一:
1、根據(jù)課本第15頁(yè)操作步驟,完成表格插入,表格內(nèi)容和標(biāo)題的添加。
2、添加的內(nèi)容為課本第14頁(yè)圖1中的表格的內(nèi)容。
同學(xué)看書(shū)自學(xué)、教師巡視,并鼓勵(lì)同學(xué)們之間互相協(xié)助,完成任務(wù)。
老師講解巡視過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的較多的錯(cuò)誤。
請(qǐng)同學(xué)對(duì)比自身做的通訊錄和圖1有什么區(qū)別。復(fù)習(xí)上節(jié)課中“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”的處置方法。引出本節(jié)課介紹的拖運(yùn)調(diào)整列寬的方法。由同學(xué)看書(shū)自學(xué)。
師:看來(lái)大家都完成的不錯(cuò),可是現(xiàn)在老師有一個(gè)疑問(wèn),希望大家協(xié)助我解答。問(wèn)題是這樣:看完大家設(shè)計(jì)的'通訊錄,我覺(jué)得通訊的方式還不夠多,我想在這個(gè)通訊錄里再加入E-mail這一項(xiàng)。請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū),找出兩種方法,同桌之間可以互相討論一下。
同學(xué)看書(shū),討論。請(qǐng)各別同學(xué)匯報(bào)結(jié)論。
師:真不錯(cuò),說(shuō)明大家都認(rèn)真看了書(shū),并且可以運(yùn)用書(shū)中的知識(shí),F(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)試試。
活動(dòng)二:
1、用添加表格線的方法,在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列
2、用添加列的方法,在“地址”這一列左側(cè)添加“E-mail”列
3、把這兩個(gè)新增列的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
三、練習(xí)
制作一張好友通訊錄。自身設(shè)計(jì)通訊錄中的項(xiàng)目。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]:
調(diào)整表格的方法:
1、“表格”菜單→自動(dòng)調(diào)整→根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格
2、表格屬性→行、列寬度的設(shè)置
3、拖動(dòng)表格線
添加列的方法:
1、添加表格線
2、“表格”菜單→插入→列(在右側(cè)/在左側(cè))
小學(xué)信息技術(shù)教案8
教學(xué)分析:
本課安排的內(nèi)容,其目的是在于鞏固第四課的鼠標(biāo)操作,通過(guò)游戲使學(xué)生能夠較為熟練的操作鼠標(biāo),同時(shí)開(kāi)動(dòng)學(xué)生的腦筋,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、判斷力以及培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在游戲中滲透游戲規(guī)則,不按規(guī)則就會(huì)失敗。
本課大致可分為四部分內(nèi)容。
第一部分是讓學(xué)生掌握進(jìn)入“紙牌”游戲的方法,了解“紙牌”游戲窗口的組成和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲的規(guī)則。
第二部分是通過(guò)實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生玩“紙牌”游戲即對(duì)紙牌的背景圖案進(jìn)行設(shè)置。在玩的.過(guò)程中,進(jìn)行指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作。要讓學(xué)生在玩的過(guò)程中鞏固鼠標(biāo)操作。
第三部分是通過(guò)菜單的游戲選項(xiàng)進(jìn)行新的設(shè)定,增加或者降低難度,這部分可有學(xué)生自己操作。
第四部分是“動(dòng)腦筋”,通過(guò)三個(gè)問(wèn)題來(lái)復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容,通過(guò)第四個(gè)問(wèn)題開(kāi)拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游戲,能夠較熟練地打開(kāi)和關(guān)閉“紙牌”游戲。
2、初步了解窗口的基本組成,學(xué)習(xí)“紙牌”游戲的玩法及一些簡(jiǎn)單的技巧。
3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的操作:指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣、技法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):了解從開(kāi)始按鈕進(jìn)入程序的方法和鼠標(biāo)的各種操作。
難點(diǎn):鼠標(biāo)的熟練操作。
教具
多媒體電子教室操作平臺(tái),電腦、鼠標(biāo)
課時(shí)
1課時(shí)。
教學(xué)方法
演示法、游戲法。
教學(xué)過(guò)程
1、先復(fù)習(xí)開(kāi)機(jī)的過(guò)程,再出示紙牌游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問(wèn):怎么樣才能找到紙牌游戲?引入從“開(kāi)始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
從開(kāi)始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須握。由于學(xué)生剛接觸計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo),對(duì)鼠標(biāo)操作不熟練,學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上,所以教師要留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。
2、教師要先演示:教師演示進(jìn)入紙牌的過(guò)程,讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。
此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時(shí),教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過(guò)程,注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)標(biāo)。
3、讓學(xué)生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。
重點(diǎn)解決的問(wèn)題:
(1)“紙牌”游戲在哪?
。2)它有什么設(shè)置?怎么更改它的設(shè)置?
。3)它的玩法是怎樣的?
。4)在游戲菜單中的選項(xiàng),可以讓學(xué)生自己練習(xí)一下,試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容,體驗(yàn)一下成功的喜悅。
4、結(jié)合《動(dòng)腦筋》復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。
前三個(gè)問(wèn)題是為了復(fù)習(xí)本科的內(nèi)容,第四個(gè)問(wèn)題是為了開(kāi)拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、課堂小結(jié)
總結(jié)學(xué)生玩紙牌的情況,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行指導(dǎo)。也可以結(jié)合其他運(yùn)用鼠標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)目的和要求
通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。
教學(xué)重點(diǎn):
鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準(zhǔn)備:
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1、新課導(dǎo)入
我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠?哪些地方像?
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?它的本領(lǐng)可大呢,是電腦的指揮官鼠標(biāo)可以操作電腦,那么鼠標(biāo)到底怎么用,接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講。
2、新課教學(xué)
(一)教師講解
大家來(lái)看,鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵:左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵;那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎?
1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)
手握鼠標(biāo),不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。(先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下)。
2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo),您會(huì)看到,顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng),你把鼠標(biāo)往左移動(dòng),箭頭就往左移動(dòng);你把鼠標(biāo)往右移動(dòng),箭頭就會(huì)往右移動(dòng);你把箭頭往前移動(dòng),箭頭就會(huì)往上移動(dòng);你把箭頭往后移動(dòng),箭頭就會(huì)往下移動(dòng),那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的`位置。
3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開(kāi),請(qǐng)注意觀察,你會(huì)不會(huì)?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>
單擊左鍵
4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)鼠標(biāo),用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開(kāi)。
雙擊左鍵
5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作 先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象,按下左鍵不要松開(kāi),通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置,然后松開(kāi)左鍵,這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
。ǘ⿲W(xué)生自由練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
使用鼠標(biāo)小游戲進(jìn)行練習(xí)
〔教學(xué)后記〕
學(xué)生操作單擊鼠標(biāo)很快能掌握,但本課難點(diǎn)鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生操作起來(lái)有難度,要在以后的課中鞏固加強(qiáng)練習(xí),才能熟練掌握鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教案《一年級(jí)信息技術(shù)教案:第二課電腦指揮官》,來(lái)自網(wǎng)!
小學(xué)信息技術(shù)教案10
內(nèi)容概述
這是一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的課,通過(guò)學(xué)生與計(jì)算機(jī)的對(duì)話,解決在游森林公園過(guò)程中遇到的買門(mén)票、租船、為猴子選擇食物等問(wèn)題,從而復(fù)習(xí)“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”這個(gè)類型的應(yīng)用題。
教學(xué)重難點(diǎn)
一、能夠應(yīng)用“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”這個(gè)關(guān)系式解決在實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題;
二、認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)是學(xué)習(xí)的有力工具;
知識(shí)形成目標(biāo)
一、熟練的掌握“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”這類應(yīng)用題的解法;
情感形成目標(biāo)
一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維能力。
二、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,具備人與自然和諧共處的觀念;
三、通過(guò)小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并培養(yǎng)其優(yōu)化意識(shí);
課 前準(zhǔn) 備
多媒體教室與多媒體課件
學(xué)生學(xué)習(xí)
障礙資料
1、 是否能夠熟練地使用計(jì)算機(jī);
2、 解決問(wèn)題時(shí)是否能夠考慮各方面的因素。
板書(shū)設(shè)計(jì)
游森林公園
購(gòu)買門(mén)票
租用船只
選擇食物
教學(xué)過(guò)程
教 學(xué)環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng)內(nèi)容及方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容及方式 設(shè)計(jì)意圖 及課 后 隨 筆
一
創(chuàng)設(shè)情景
激發(fā)興趣
今天我和你們的班主任帶你們?nèi)ビ紊止珗@。
。◣熧N藝術(shù)字:“游森林公園”)
聽(tīng)到這個(gè)消息,你們的心情怎么樣?
課件演示一輛小火車前進(jìn),放著《火車開(kāi)了》的音樂(lè)
我們到公園里面去游玩,,要先干什么呀?
師板書(shū):購(gòu)買門(mén)票
課件顯示森林公園門(mén)票價(jià)格牌:“零售:
兒童票每張10元,
成人票每張20元;
團(tuán)體票(25張或25張以上):
兒童票每張8元,
成人票每張16元。
怎樣買票才能算最合適呢?讓我們進(jìn)入到買票方案的設(shè)計(jì)界面。以小組為單位設(shè)計(jì)一下買票方案,愿意設(shè)計(jì)幾個(gè)就設(shè)計(jì)幾個(gè)。
大聲地讀這幾個(gè)字
生形容自己的心情
生異口同聲答到:“買票”
生讀門(mén)票價(jià)格牌
交流獲得的信息
生在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)買票方案
只需在方案內(nèi)輸入單價(jià)和數(shù)量,就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)總價(jià)
渲染氣氛,
激發(fā)興趣
聯(lián)系生活實(shí)際
使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系
實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互,使學(xué)生體會(huì)到計(jì)算機(jī)帶給學(xué)習(xí)的方便。
教 學(xué)
環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng)內(nèi)容及方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容及方式 設(shè)計(jì)意圖 及課 后 隨 筆
二
設(shè)計(jì)方案
人機(jī)互動(dòng)
將服務(wù)器切換到監(jiān)看功能,看看每個(gè)小組設(shè)計(jì)的買票方案
評(píng)選一下最優(yōu)方案
課件播放森林公園的美景。
課件顯示收到的新郵件,猴山的飼養(yǎng)員叔叔要大家去猴山幫忙。
課件顯示森林湖
師提問(wèn):到猴山要過(guò)森林湖,我們?cè)撛趺崔k?
課件顯示設(shè)計(jì)租船方案的界面
將服務(wù)器切換到監(jiān)看功能,看看每個(gè)小組設(shè)計(jì)的租船方案
每個(gè)小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案
生評(píng)選最優(yōu)方案,并說(shuō)出理由。
生欣賞森林公園的美景。
生答應(yīng)去幫忙。
生積極想辦法,一致認(rèn)為應(yīng)該乘船。
生在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)租船方案
只需在方案內(nèi)輸入租金和數(shù)量,就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)總租金
每個(gè)小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案
反思:教師一定要引導(dǎo)學(xué)生列出算式并說(shuō)出列式的根據(jù)是什么?
感受大自然的美,激發(fā)學(xué)生們對(duì)生活的熱愛(ài)
聯(lián)系生活實(shí)際
說(shuō)明:一共提供了5種船的圖片,將光標(biāo)放在每種圖片上面,就會(huì)顯示每種船的租金和座位數(shù)。
反思:教師要引導(dǎo)學(xué)生列出算式并說(shuō)出列式的根據(jù)是什么?
教 學(xué)
環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng)內(nèi)容及方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容及方式 設(shè)計(jì)意圖 及
課 后 隨 筆
二
設(shè)計(jì)方案
人機(jī)互動(dòng)
采用“學(xué)易”系統(tǒng)評(píng)選最優(yōu)方案
通過(guò)“學(xué)易”系統(tǒng)查看選擇情況
課件演示猴山的全景并出現(xiàn)飼養(yǎng)員叔叔,他提出要求,讓大家?guī)椭O(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的為猴子購(gòu)買食物的方案。
師提問(wèn)飼養(yǎng)員叔叔要我們幫什么忙?
課件顯示為猴子選擇食物的設(shè)計(jì)界面
師演示選擇食物的過(guò)程。
生拿起遙控器從5個(gè)方案中選擇認(rèn)為最好的
生通過(guò)“學(xué)易”系統(tǒng)中顯示的每個(gè)選項(xiàng)被選擇的比例情況,選擇最合理的租船方案
生重復(fù)要求
生在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)方案:
將光標(biāo)放在每種圖片上面,就會(huì)顯示每種食物的`單價(jià)。選擇哪種,只需要單擊一下這種食物的圖片,方案內(nèi)就會(huì)自動(dòng)出這種食物的名稱和單價(jià),只需在方案內(nèi)輸入數(shù)量,就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)總價(jià),而且還有經(jīng)費(fèi)使用情況的提示信息。
培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)
“學(xué)易”系統(tǒng)的使用為學(xué)生的選擇提供了科學(xué)的依據(jù)
1進(jìn)一步明確要求,為設(shè)計(jì)選購(gòu)食物方案作準(zhǔn)備。
使學(xué)生確實(shí)的感受到了計(jì)算機(jī)帶來(lái)的方便
教 學(xué)
環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng)內(nèi)容及方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容及方式 設(shè)計(jì)意圖 及
課 后 隨 筆
二
設(shè)計(jì)方案
人機(jī)互動(dòng)
將服務(wù)器切換到監(jiān)看功能,看看每個(gè)小組設(shè)計(jì)的方案
評(píng)價(jià)方案
課件先播放森林公園的美景,但是最后呈現(xiàn)出一幅
人們踐踏草坪,破壞環(huán)境的畫(huà)面。
你看了有什么感受?
每個(gè)小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案
生提出優(yōu)點(diǎn)和不足
生談感受
但不選最優(yōu),只要合理即可
增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí);
三
師生小結(jié)
暢談收獲
這次游森林公園你有什么收獲和遺憾?
老師做小結(jié),明確今天復(fù)習(xí)的知識(shí),小結(jié)這節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。
生暢所欲言地談自己的感受
使學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)和反思的習(xí)慣。
信息技術(shù)的使用,使一節(jié)復(fù)習(xí)課成了一節(jié)讓學(xué)生興趣盎然、意猶未盡的活動(dòng)課,在這節(jié)課中學(xué)生的知識(shí)、情感態(tài)度、價(jià)值觀都獲得了發(fā)展
小學(xué)信息技術(shù)教案11
教育目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):了解在Word3中輸入文本、保存和打開(kāi)文件的知識(shí),掌握使用word對(duì)特定內(nèi)容進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的方法。
2、技能目標(biāo):掌握文本輸入、文件保存和打開(kāi)的方法,學(xué)會(huì)如何統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):建立分類管理文件的意識(shí),通過(guò)自主學(xué)習(xí)感受成就,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):文本輸入和文件保存的方法
難點(diǎn):文本輸入和文件保存的方法
教學(xué)內(nèi)容
素材:
古代保存文本的方法和故事、校園的早晨、板書(shū)和貼紙
教師活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖:
創(chuàng)設(shè)逼真的情境,激發(fā)興趣并提高學(xué)生的問(wèn)答能力。
教師:同學(xué)們,你們知道古代人保存文本的方法有哪些嗎?
教師講解古代保存文本的方法。
教師:同學(xué)們,今天科技發(fā)達(dá)了,我們有了電腦,有了Word這個(gè)聰明的小助手,我們可以在電腦上輕松地記錄、編輯并保存文本了。
學(xué)生:刻在石頭上、刻在墻上、刻在竹片上。
教師通過(guò)比較古今保存文本的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)文本輸入的技巧。
教師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在常用的輸入法有漢語(yǔ)拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。我們可以選擇搜狗拼音輸入法,因?yàn)樗臀覀冊(cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音類似。
教師示范如何輸入漢字:“少先隊(duì)員”。
教師:請(qǐng)問(wèn),選擇輸入法的步驟是怎樣的呢?
步驟如下:
1、單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo),彈出輸入法選擇菜單。
2、單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法。
教師:請(qǐng)注意,如果我想讓這個(gè)漢字出現(xiàn)在插入光標(biāo)的位置,需要按哪個(gè)鍵?
學(xué)生:空格鍵。
教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察他錄入文本的操作方法并積極回答問(wèn)題,以便幫助學(xué)生了解文本輸入的'知識(shí),樹(shù)立他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。
學(xué)生獨(dú)立探究并分享交流。
教師提供一段文本:“校園的早晨”。要求學(xué)生將標(biāo)題和第一自然段輸入。
教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
教師:剛才有位同學(xué)把標(biāo)題和文章輸在一起了,應(yīng)該怎么辦呢?
教學(xué)內(nèi)容:Word文字的輸入、保存、統(tǒng)計(jì)和打開(kāi)保存過(guò)的文件
教學(xué)目的:學(xué)生能熟練地使用Word工具完成文本輸入、保存、統(tǒng)計(jì)和打開(kāi)操作,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)、知識(shí)遷移能力及使用電腦的技能和速度。
教學(xué)流程:
1、輸入文字
方法:在輸入標(biāo)題后,按下回車鍵會(huì)自動(dòng)移動(dòng)光標(biāo)到下一行開(kāi)始一個(gè)新段落。當(dāng)輸入達(dá)到行尾,會(huì)自動(dòng)換行。
2、合作學(xué)習(xí)
釋疑解難師出示三個(gè)任務(wù),將學(xué)生分成四個(gè)小組:
任務(wù)一:如何保存校園的早晨?
任務(wù)二:用Word統(tǒng)計(jì)輸入漢字的數(shù)量,如何操作?
任務(wù)三:如何打開(kāi)保存的文件?
老師先演示,然后小組匯報(bào)并共同找到解決問(wèn)題的方法,提高效率,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。
3、實(shí)踐創(chuàng)作
展示師:一年四季中,春有春的明媚,夏有夏的嬌艷,秋有秋的明朗,冬有冬的寧?kù)o。想一想我們學(xué)過(guò)有哪些描寫(xiě)四季景色的詩(shī)?在word中輸入你最喜歡的一首詩(shī),用師的題目作為文件名,保存在E盤(pán)中。
師展示學(xué)生作品,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,想己喜歡的一首詩(shī)動(dòng)手輸入。培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力,深化和鞏固所學(xué)的知識(shí)。
4、梳理、拓展、延伸
師問(wèn)同學(xué)們有什么收獲。學(xué)生的回答包括:文字的輸入、文字的保存、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、打開(kāi)保存過(guò)的文件。師肯定學(xué)生的掌握情況,同時(shí)指出個(gè)別學(xué)生因?qū)﹄娔X不熟悉而打字比較慢。
板書(shū)
Word文字的輸入和保存
文字的輸入
文字的保存
文字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)
打開(kāi)保存過(guò)的文件
教學(xué)反思:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了Word文字的輸入、保存、統(tǒng)計(jì)和打開(kāi)保存過(guò)的文件的基本操作,也提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作意識(shí)。需要進(jìn)一步指導(dǎo)和訓(xùn)練那些對(duì)電腦不熟悉的學(xué)生。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):1、了解顯示屬性的設(shè)置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序的方法。
技能目標(biāo):1、通過(guò)探索設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力,加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。2、通過(guò)設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力,并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo):通過(guò)教學(xué)探索,知識(shí)的遷移和轉(zhuǎn)化,逐步變興趣為探索的動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識(shí)新知的愿望,提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動(dòng)性。此外,還要教育學(xué)生維護(hù)好計(jì)算機(jī),樹(shù)立“我為人人,人人為我”的思想,保持微機(jī)室電腦的`整體美。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序。
難點(diǎn):通過(guò)校園網(wǎng),提供相關(guān)信息,拓寬學(xué)生視野,進(jìn)一步提高操作技能。
三、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課
(1)將教師機(jī)的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看。(觀察學(xué)生們的反應(yīng))
(2)結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫(huà)。
教師提問(wèn):大家覺(jué)得這些桌面背景怎么樣?你有什么想法?引出了本節(jié)課所要研究的課題:裝飾你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)請(qǐng)會(huì)的同學(xué)在座位上講解演示。(操作方法,步驟:在桌面的空白處右擊鼠標(biāo),選擇屬性。)
(2)全體學(xué)生自主探索,嘗試練習(xí)
要求:①改變桌面背景(要求掌握改變桌面背景最基本操作)
、凇熬又小、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別?
三人為一小組,進(jìn)行討論、操作練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。檢查討論結(jié)果,讓學(xué)生們清楚說(shuō)出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。
(3)教師機(jī)桌面展示,引入屏保的學(xué)習(xí)
。ù笃聊怀霈F(xiàn)保護(hù)程序)屏幕上出現(xiàn)了什么?
你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護(hù)程序”的哪些知識(shí)?小組討論。(作用、啟動(dòng)、結(jié)束、設(shè)置)
(4)合作探究,嘗試練習(xí)
要求:①屏幕保護(hù)程序定義
②屏幕保護(hù)程序作用
、廴绾卧O(shè)置屏幕保護(hù)程序:小組討論,代表演示講解,教師整理總結(jié)
3、做游戲
我這里有一些小紙條,每一張上面寫(xiě)著一個(gè)任務(wù),那么下面請(qǐng)每一組派一個(gè)代表來(lái)抽,抽到哪種就請(qǐng)你們組的成員一起來(lái)完成這個(gè)任務(wù),下面大家快抓緊時(shí)間去完成你們的任務(wù)吧。ㄐ〗M合作,教師巡視指導(dǎo))
同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色,但是大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),你們?cè)诿阑烂婧推聊槐Wo(hù)時(shí),都沒(méi)有找到很多的素材,是不是?那老師的那些素材又是在哪里找到的呢?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生上教師機(jī)上下載素材進(jìn)行自主學(xué)習(xí),探索,并完成網(wǎng)頁(yè)中布置的課外任務(wù),讓學(xué)生自行設(shè)置,鼓勵(lì)他們相互協(xié)作,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。)
4、課堂小結(jié) 感悟提升
。1)通過(guò)本課的探討學(xué)習(xí),你獲得了哪些新的知識(shí)?你認(rèn)為你有哪些方面的進(jìn)步?
。2)給你印象最深的問(wèn)題是哪一個(gè)?你有什么看法?
(3)指出在公共機(jī)房,為了人人能正常使用計(jì)算機(jī)請(qǐng)不要設(shè)置屏保密碼。為了保持微機(jī)室的整體美,請(qǐng)將桌面變回原樣。(對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育)
5、布置作業(yè) 拓展新知
。1) 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖,當(dāng)作桌面?
。2) 可不可以讓桌面上的圖片動(dòng)起來(lái)?
。3) “滾動(dòng)字幕”程序設(shè)置
(4) 三維文字的屏保效果
。5) 改變顯示外觀的設(shè)置
小學(xué)信息技術(shù)教案13
[教學(xué)目的與要求]
1.了解學(xué)生機(jī)器人工作的基本原理。
2.了解學(xué)生機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)。
3.掌握學(xué)生機(jī)器人的主要部件。
4.初步理解學(xué)生機(jī)器人編程軟件的功能和作用。
5.培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)。
6.鼓勵(lì)學(xué)生從新事務(wù)中體驗(yàn)樂(lè)趣,為今后的學(xué)習(xí)激發(fā)興趣。
7.嘗試接觸實(shí)物,并能夠感受其中的原理。
[課時(shí)安排]
建議安排2課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1.重點(diǎn):學(xué)生機(jī)器人的基本工作原理。
2.難點(diǎn):學(xué)生機(jī)器人的主要部件的學(xué)習(xí)。
[教材分析與教法建議]
1.教材的地位與作用
本課為機(jī)器人部分教學(xué)的中間環(huán)節(jié),學(xué)生由本課開(kāi)始,接觸到機(jī)器人的微觀世界,并逐步開(kāi)始接觸機(jī)器人原理部分的內(nèi)容,因此,建構(gòu)良好正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu),在本課的教學(xué)中具有重要的意義。
本課的教學(xué)圍繞學(xué)生機(jī)器人展開(kāi),因?yàn)闄C(jī)器人的種類繁多,所以縮小認(rèn)知范圍是形成必要概念的有利手段。教師在準(zhǔn)備本課的教學(xué)中,應(yīng)本著見(jiàn)微知著的原則,拓展學(xué)生的知識(shí)面。
2.教學(xué)方法指導(dǎo)
根據(jù)本課的內(nèi)容,教學(xué)中可以使用范例講授法與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué),因?yàn)楸菊n屬于新授課,學(xué)生初次接觸機(jī)器人部件,加之本課知識(shí)點(diǎn)比較多,學(xué)生之前接觸機(jī)器人的機(jī)會(huì)有限,因此要結(jié)合實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)中,可以適當(dāng)設(shè)計(jì)部分知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié),來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生交流,并及時(shí)溝通解決疑問(wèn)。在此基礎(chǔ)上,形成一定的討論氣氛,為學(xué)生后期的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
[資料]
現(xiàn)在,機(jī)器人已經(jīng)深入到人們的生活中。隨著教育體制的不斷改革,學(xué)生機(jī)器人成為機(jī)器人大家族中重要的一部分。學(xué)生機(jī)器人教育旨在推進(jìn)青少年的素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,享受成功的喜悅,激發(fā)求知欲望,以自信、樂(lè)觀,勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度面對(duì)未來(lái)。
。1)獲取新知識(shí):機(jī)器人涉及機(jī)械結(jié)構(gòu)、自動(dòng)控制、信息技術(shù)學(xué)科等。
。2)提高動(dòng)手能力:了解生活環(huán)境,提高想象力,創(chuàng)造力,分析、解決問(wèn)題的能力。
(3)快樂(lè)教育:置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索科技的興趣。
(4)勇于挑戰(zhàn):體驗(yàn)挑戰(zhàn)極限,享受成功、提高自信。
(5)參與競(jìng)賽能力:互相合作、共同挑戰(zhàn)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作,提高管理能力。
[教案]
1.展示與引入
師:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了機(jī)器人的組件和主要器官,同學(xué)們來(lái)回顧一下吧。
(簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容)
師:這些是機(jī)器人身上非常重要的部分,它們共同配合,組成了機(jī)器人,我們的.機(jī)器人才能動(dòng)起來(lái)。除了以上的部件器官以外,機(jī)器人到底是怎樣運(yùn)動(dòng)起來(lái)的呢?大家來(lái)猜一猜。
(學(xué)生討論:機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的原理)
師:今天,我們就來(lái)走進(jìn)機(jī)器人的內(nèi)部世界,看看它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的。
(板書(shū)課題)
設(shè)計(jì)意圖:以舊引新,為新知識(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ);引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
2.新授一:機(jī)器人工作的基本原理
師:在剛才的討論中,同學(xué)們關(guān)于機(jī)器人的工作原理有以下意見(jiàn):
(板書(shū)意見(jiàn))
方向一:電池動(dòng)力。
方向二:計(jì)算機(jī)程序控制。
方向三:芯片控制。
(討論:這三個(gè)主要方向里面,誰(shuí)更加貼近機(jī)器人工作的原理呢?)
途徑一:到教材中找尋答案。
途徑二:到課件中找尋答案。
(老師自由選擇合適的方式)
師:我們來(lái)一下,到底機(jī)器人工作的原理是什么呢?
(展示一次機(jī)器人的工作狀態(tài),結(jié)合課本知識(shí),講解工作原理)
設(shè)計(jì)意圖:從對(duì)比中引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知,理解知識(shí)的體系,從而為新知識(shí)的學(xué)習(xí)遷移的機(jī)會(huì);該部分為學(xué)有余地的同學(xué)所準(zhǔn)備,適應(yīng)部分層次較高的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí),是分層教學(xué)的具體運(yùn)用。
3.新授二:機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)
師:剛剛我們看見(jiàn)了機(jī)器人的工作原理,這些原理是需要一定的特殊構(gòu)造來(lái)配合的,下面就讓我們?cè)俅蝸?lái)“解剖”機(jī)器人,看看它是怎么樣來(lái)完成這些工作的。
(教師打開(kāi)實(shí)物機(jī)器人,講解內(nèi)部的結(jié)構(gòu))
(學(xué)生嘗試觀察,并可根據(jù)實(shí)際情況安排部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、觸摸等體驗(yàn))
注意:本內(nèi)容教學(xué)時(shí),要進(jìn)行分組,保證每位學(xué)生都有平等的接觸機(jī)會(huì)。
設(shè)計(jì)意圖:深入理解知識(shí),在復(fù)習(xí)已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有步驟地深入,直到領(lǐng)會(huì)到本課的難點(diǎn)內(nèi)容。
4.與回顧
師:今天我們一起了解了機(jī)器人的工作原理和主要構(gòu)造,這些就是機(jī)器人的一部分秘密,在后面的學(xué)習(xí)中,我們將讓我們的機(jī)器人按照我們的意愿運(yùn)動(dòng)起來(lái),讓我們一起來(lái)期待吧!
小學(xué)信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)
。ㄋ枷、知識(shí)、能力)
1、能夠獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片。
2、對(duì)圖片進(jìn)行深加工。
3、培養(yǎng)學(xué)生獲取圖片信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片
教學(xué)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話引入
影片上的圖片怎么會(huì)到計(jì)算機(jī)里來(lái)的呢?
二、演示獲取圖片的過(guò)程
1、利用電腦中的多媒體功能播放動(dòng)畫(huà)片。
2、當(dāng)播放到你喜歡的畫(huà)面時(shí),按一下PrintScreen鍵,獲取整個(gè)屏幕的畫(huà)面到“剪貼板”中。
3、進(jìn)入“畫(huà)圖”軟件。
4、單擊[編輯],選擇[粘貼]命令,從“剪貼板”中粘貼到畫(huà)圖窗口中。
5、利用工具箱中的選取需要的那部分圖像,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目s放處理。
6、選文件中的保存命令。
7、輸入文件名,按保存即可。
三、去掉原圖中的不要的內(nèi)容
用定義的.方法,刪除不要的內(nèi)容
四、給圖中加上別的內(nèi)容
五、學(xué)生學(xué)生練習(xí)
選一張你最喜歡的圖片,并將你的照片或自畫(huà)像適當(dāng)處理后加到圖片面中
圖片的加工
屏幕拷貝:按一下PrintScreen鍵,復(fù)制屏幕內(nèi)容到剪貼板中
粘貼圖片:
修改圖片內(nèi)容:
教學(xué)反思
(略)
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生畫(huà)圖的興趣,滲透環(huán)保意識(shí);
2、學(xué)會(huì)矩形、直線、橡皮工具的使用;
3、熟練鼠標(biāo)的拖曳操作;
4、能夠選擇不同粗細(xì)的線來(lái)畫(huà)直線、矩形;
5、養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
6、能夠保存自己的勞動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握鼠標(biāo)的拖曳操作,學(xué)會(huì)矩形、直線工具的使用;
會(huì)運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫(huà)不同的矩形、直線;
會(huì)在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫(huà)不同的矩形、直線;
正方形、水平線,垂直線、45度線的畫(huà)法
會(huì)在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一幅漂亮的教學(xué)樓圖片
教材分析與教學(xué)建議:
1、運(yùn)用一幅漂亮的教學(xué)樓進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)畫(huà)圖工具的興趣,并滲透環(huán)保意識(shí)?
興趣是最好的老師,教師在課前準(zhǔn)備一幅漂亮的教學(xué)樓,藍(lán)天、白云、青草、綠樹(shù)以及寬敞明亮的教學(xué)樓,這樣的環(huán)境是大家所向往的。我們通過(guò)面前的電腦,手中的鼠標(biāo)可以畫(huà)出這樣的情境,而實(shí)際生活中,這樣的環(huán)境只有我們每個(gè)人愛(ài)護(hù)自己身邊的一草一木,從我做起。通過(guò)繪畫(huà)這樣一幅環(huán)境幽雅的圖畫(huà),能激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)心與愛(ài)護(hù)之心,從而滲透環(huán)保意識(shí)。
2、矩形、直線工具的使用
在“畫(huà)圖”程序中,矩形工具是用的比較多的,是組成圖形的基本圖形,能正確使用矩形工具,為以后的繪圖可以打下一定的基礎(chǔ);而直線工具又是非常重要的,它的'粗細(xì)選擇對(duì)矩形以及以后學(xué)習(xí)的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結(jié)合在一起的,教學(xué)中也應(yīng)該盡可能把兩者很好地結(jié)合在一起。同時(shí),在學(xué)習(xí)矩形、直線工具中,掌握一定的技巧,像正方形、規(guī)則直線的畫(huà)法,也是十分必要的,但沒(méi)有接觸過(guò)鍵盤(pán),要找到SHIFT鍵并運(yùn)用它對(duì)學(xué)生來(lái)講可能有一定難度。其實(shí),矩形、直線工具的使用就是對(duì)鼠標(biāo)拖曳動(dòng)作的熟練操作,要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生手腕不要緊張,可以通過(guò)多做練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)這一問(wèn)題。工具的選擇方法一樣,用鼠標(biāo)單擊工具箱中相應(yīng)的按鈕就可以了。選中以后,要引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針發(fā)生的變化,這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,對(duì)后繼的學(xué)習(xí)是非常有用的。
3、橡皮工具的使用
橡皮工具的使用其實(shí)就是按住鼠標(biāo)并拖曳動(dòng)作的的操作,關(guān)鍵是按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動(dòng)鼠標(biāo),直至把畫(huà)錯(cuò)的線全部擦除為止,放開(kāi)鼠標(biāo)。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槭褂貌皇炀毣蚴滞缶o張而擦除不應(yīng)該擦除的線條,這里可以引導(dǎo)學(xué)生多做練習(xí)。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分,可以改變橡皮的大小來(lái)擦除不同范圍的物體。
4、作品的保存
作品的保存是本課的重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。要讓學(xué)生明白保存作品的重要性,以及保存自己的勞動(dòng)成果是一件非常有意思的事,在沒(méi)有接觸鍵盤(pán)的基礎(chǔ)上要完成文件名的輸入有一定的困難,教師要根據(jù)實(shí)際情況給予及時(shí)的幫助與反饋,不要讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)電腦是一件很難的事。
教學(xué)過(guò)程:
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、知識(shí)回顧
1.打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。
2.鉛筆、刷子的練習(xí)。
二、導(dǎo)入(出示圖片)
同學(xué)們,大家希望在有藍(lán)天、白云、青草、綠樹(shù)的寬敞明亮的教學(xué)樓中上課嗎?(希望)
看來(lái),大家都希望在好的環(huán)境中生活。因此,平時(shí)要好好愛(ài)惜自己身邊的一草一木。今天,我們就來(lái)做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,用“畫(huà)圖”程序來(lái)勾畫(huà)我們漂亮的教學(xué)樓,好嗎?
三、勾畫(huà)教學(xué)樓的輪廓
1.用矩形工具畫(huà)正面
A單擊工具箱里的“矩形”按鈕,選中矩形工具。
B鼠標(biāo)指針移到畫(huà)布上以后變成十字形圖標(biāo),像使用鉛筆一樣按住鼠標(biāo)左鍵不放,拖動(dòng)鼠標(biāo)至所需大小松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵,畫(huà)出一個(gè)矩形。
C技巧:正方形的畫(huà)法。按住SHIFT鍵的同時(shí)拖曳鼠標(biāo)畫(huà)矩形。
2.直線、橡皮工具的使用
A讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦,用直線工具畫(huà)出教學(xué)樓的側(cè)面。注意線條的粗細(xì)選擇,畫(huà)出的線條有什么不同。技巧:像畫(huà)矩形一樣,按住SHIFT的同時(shí),畫(huà)直線會(huì)產(chǎn)生什么情況。
B在畫(huà)直線過(guò)程中,遇到畫(huà)錯(cuò),可以運(yùn)用橡皮進(jìn)行擦除,注意橡皮的大小。
C教師巡回指導(dǎo),根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行反饋。
D教師歸納、小結(jié)。
四、保存自己的勞動(dòng)成果
這是你畫(huà)圖中創(chuàng)作的第一件作品,可得好好保存。(講解保存的重要性)
教師演示保存過(guò)程。關(guān)鍵注意在文件名框中輸入名字后要按“保存”,不要按“取消”或“關(guān)閉”。
五、學(xué)生作品的展示與鼓勵(lì)……
1.開(kāi)機(jī),并打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。
2.學(xué)生在畫(huà)布上進(jìn)行鉛筆、刷子的練習(xí)。
3.學(xué)生欣賞圖片;滲透德育思想。
4.學(xué)生根據(jù)教師的演示進(jìn)行操作。練習(xí)矩形的畫(huà)法。畫(huà)錯(cuò)后可以用圖像中的清除命令進(jìn)行清除。
5.正方形的畫(huà)法。
6.最后畫(huà)成課本第17頁(yè)圖4.3
7.學(xué)生通過(guò)觀察,自己動(dòng)手動(dòng)腦的練習(xí)教學(xué)樓側(cè)面,注意運(yùn)用線條的粗細(xì)和橡皮的大小,在不同的范圍使用不同的選項(xiàng)。
8.給教學(xué)樓“安裝”門(mén)和窗。
9.最后的效果如課本第20頁(yè)圖4.10
10.學(xué)生按照教師的演示步驟進(jìn)行作品保存,取好名字,不要忘記。
11.學(xué)生作品的交流與展示。
12.關(guān)機(jī)、師生告別。
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