小學(xué)四年級音樂教案必備[15篇]
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小學(xué)四年級音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級音樂教案1
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》
2.感受大海邊的生活情趣
教學(xué)重點(diǎn)
通過演唱歌曲體會“趕!钡那榫,感受音樂歡快活潑的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)
1. 第三樂句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷。
2.樂曲中的附點(diǎn)四分音符的時值要唱夠。
3.最后結(jié)束句的七拍長音,要訓(xùn)練學(xué)生用較長的氣息支持來歌唱。
教 材分析
《趕海的.小姑娘》
《趕海的小姑娘》由馬金星作詞,劉詩召作曲。歌曲通過對一個小姑娘“趕!钡拿鑼懀憩F(xiàn)了小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。
歌曲的音樂形象鮮明,旋律流暢,結(jié)構(gòu)工整。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個樂句組成,第二樂段由三個樂句組成,最后以模仿螺號的長音結(jié)束。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》
1.發(fā)聲練習(xí)
2.聽錄音,感受音樂的情緒
3.學(xué)生學(xué)唱歌曲
。1)跟隨老師學(xué)唱
(2 )在演唱過程中老師指導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤的地方
。3)采用不同方式演唱(例如:領(lǐng)唱加合唱、分組唱、獨(dú)唱等。)
三、小結(jié)
這節(jié)課我們通過演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會了“趕!钡那榫,感受音樂歡快活潑的情緒。有機(jī)會的話,希望同學(xué)們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海。
四、課后反思
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編舞蹈動作
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)目標(biāo)
能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作,并讓同學(xué)們表演。
教學(xué)設(shè)計
《趕海的小姑娘》舞蹈設(shè)計
1.第一段歌詞
1-8小節(jié):雙手叉腰,右腳踏出一步,左腳向右前方腳后跟著地,同時右腿屈膝。然后再做反方向。共2個八拍。
9-12小節(jié):往左前方輕輕跑幾步,做撿東西的動作。 1個八拍。
13-16小節(jié):身體轉(zhuǎn)向右邊屈膝,雙手扣在一起,頭輕輕搖。1個八拍。 17-20小節(jié):雙手做捂簍動作,屈膝,小碎步,身體先向左轉(zhuǎn),后向右,頭隨身體轉(zhuǎn)動。1個八拍。
21-24小節(jié):屈膝,先抬左腳雙手在左邊打開,后做相反的動作。1個八拍。 25-30小節(jié):雙臂在頭兩側(cè),掌心相對左右搖擺。1個半八拍。
2.第二段歌詞
31-38小節(jié):動作同1-8小節(jié)。
39-46小節(jié):雙腳分開,雙臂在身體兩側(cè),左右搖擺。2個八拍。 47-54小節(jié):兩位同學(xué)面對面拉手轉(zhuǎn)圈跳。2個八拍。
56-61小節(jié):做提簍動作,雙臂在身體兩側(cè)前后擺動,雙腳跳躍動作。1個半八拍。
3.結(jié)束句
身體向左前方,右腳尖點(diǎn)地,雙手呈喇叭狀放在嘴前,1個八拍。然后向反方向做一個八拍。
教學(xué)過程
1.先教分解動作
2.然后跟隨錄音跳舞
3.可選優(yōu)秀者做表演
4.課后反思:
小學(xué)四年級音樂教案2
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1.通過申奧短片的播放,使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響,它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。
2.通過歌曲的學(xué)唱,懂得中華武術(shù)魂,懂得做人也是“外練:強(qiáng)身健體,內(nèi)練:一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。
3.了解旋律的壓縮在音樂中的作用。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
播放北京申辦2008奧運(yùn)會的紀(jì)錄片,定格在成龍表演功夫一幕。
師:同學(xué)們,知道這是什么運(yùn)動項(xiàng)目嗎?這是北京申辦2008奧運(yùn)會的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢?誰知道中國的武術(shù)都分什么門派,有什么招式,有什么武器啊?
師:其實(shí)武術(shù)不但有同學(xué)們說的那些,它還代表了中華民族的一種精神,一種中華武術(shù)魂。
師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎?
二、歌曲新授
1、教師播放錄音,引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的.歌詞。
師:剛才在播放錄音的時候,老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題:這首歌曲分幾段呢?有哪一段與眾不同呢?
師:哦,第3段不是“唱”歌而是“說”歌,這就是一種新的演唱形式──說唱,我們一起來把第3段讀一遍好嗎?
2、教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞,中間不停頓。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。
師:老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?有什么不同呢?
。ㄋ俣炔煌,節(jié)奏也不一樣。)
師:對,第1段速度較慢,它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢?應(yīng)該怎么演唱呢?
生:表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應(yīng)該唱得有氣勢,要深吸氣,氣沉丹田。
師:第2段速度較快,應(yīng)該怎么演唱呢?
。ū憩F(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量,有活力。)
4、教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。
學(xué)生視唱兩段不同的曲譜,打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。
師:最后一段中,“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國;“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄;“天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”,說的是我們祖國幅員遼闊;“中華有神功”,說的便是我們祖國的武術(shù)了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎?
5、學(xué)生演唱全曲。
三、感受與表現(xiàn)
1、師:老師聽到大家唱得熱血沸騰了,我想大家也想來表演一下吧?老師這有一部《中國功夫》的音樂電視,同學(xué)們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。
師:哪個小組設(shè)計好了動作到前面來給大家表演一下?
2、學(xué)生表演,找出好的一組全班模仿,并完整表演。
師:老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的動作和大家不一樣,不知道你們從哪里學(xué)來的?
師:誰知道有關(guān)黃飛鴻的事呢?
3、學(xué)生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。
老師補(bǔ)充,并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。
師:正值外寇侵華,國難深重之時,黃飛鴻奮起抵抗,號召中華兒女當(dāng)自強(qiáng)!
4、教師播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂。
師:聽過音樂以后,有哪一句是你最不能忘的呢?為什么呢?
5、學(xué)生回答,師生交流。
四、小結(jié)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:表演歌曲《中國功夫》,欣賞樂曲《武術(shù)》
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步熟練的、有表情的演唱歌曲《中國功夫》
2、在欣賞樂曲《武術(shù)》時能分辨出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《中國功夫》,下面我們來復(fù)習(xí)演唱歌詞,要求唱得更加整齊,更加生氣勃勃、英姿颯爽。
學(xué)生隨琴齊唱。
二、表演歌曲《中國功夫》
1、分組合作創(chuàng)作動作。
2、請幾位表演比較好的學(xué)生隨歌曲即興表演。
3、推選代表共同表演。
三、欣賞民樂合奏《武術(shù)》
1、教師簡介樂曲。
2、知道學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱。
3、初聽樂曲。
課本中的A、B主題在樂曲中各出現(xiàn)了幾次,順序是怎樣的?
4、復(fù)聽樂曲
這首樂曲充滿著動感,如重拳出擊,柔中帶剛,因此也很適合隨音樂表演動作,我們再來請幾位同學(xué)作表演。
5、指名隨音樂進(jìn)行表演。
四、課堂小結(jié)
小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲,要求學(xué)生課后學(xué)習(xí)一兩個武術(shù)動作。
教學(xué)反思:
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》
教學(xué)目標(biāo):
1、歌曲表演《中國功夫》
2、能隨錄
小學(xué)四年級音樂教案3
教學(xué)內(nèi)容:唱歌《少先隊(duì)員采茶歌》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會歌曲的旋律,并能創(chuàng)編舞蹈動作。
2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊(duì)員采茶歌》,表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時的歡快心情。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)方法:聽唱法、以詞帶曲法 、按節(jié)奏朗讀歌詞、識譜視唱、情境導(dǎo)入法。
教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、范唱帶、譜例實(shí)物投影、多媒體課件、“紙茶葉”。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、師生音樂問好!( 感受音樂課堂的魅力)
2、發(fā)聲訓(xùn)練游戲。(強(qiáng)調(diào)坐姿,安定情緒,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。)
3、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥請到這里來》。
二、情景導(dǎo)入:
1、展示課件播放南方采茶畫面,讓學(xué)生看畫面,融入情景之中,體會采茶的樂趣。(上節(jié)課我們在〈〈林中的鳥聲〉〉內(nèi)容學(xué)習(xí)中,感受了人們與自然界的動物們和諧發(fā)展的愉快的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走,看看那里美麗的景色,了解江南特定的文化及音樂特點(diǎn)。 )
2、教師提問:同學(xué)們,看著畫面的人們在采茶是不是很享受那種茶香飄飄的氛圍! 那同學(xué)們想不想也和他們一起享受采茶的過程?
3、身體感知:教師取出“紙茶葉”請學(xué)生上前模仿采茶。
4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂:學(xué)生在樂曲聲中做采茶動作。(舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。)
三、學(xué)習(xí)歌曲:
1、初聽歌曲:感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格,體會江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。(思考:歌曲的速度、情緒是怎樣的`?)
教材簡析:
《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁,表演形式一般為一男一女,或一男兩女,后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過程,體裁形式多為小調(diào)!渡傧汝(duì)員采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體,羽調(diào)式。)
2、復(fù)聽歌曲:生談自己的感受。(你感覺到少先隊(duì)員采茶時的心情怎樣?)
3、再聽歌曲:學(xué)生心里默唱。
4、學(xué)習(xí)歌曲的旋律:
。1)教師教唱一遍歌譜,學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律。
。2)學(xué)生齊唱旋律。
5、按節(jié)奏讀歌詞,學(xué)生添加歌詞演唱。
6、教師彈奏旋律,生齊唱歌曲
四、歌曲處理:
1、第一小節(jié):“茶樹青青”要具有彈跳性,學(xué)生試唱。
2、有圓滑線的地方,要唱得連貫、柔和、跳躍。
3、附點(diǎn)音符的時值要唱足。
4、第二樂段的第一樂句,按頓音唱法演唱,要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感,好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。
5、學(xué)生按剛才的要求試唱,隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展:
1、創(chuàng)編采茶動作,并表演。
2、生自由創(chuàng)編,教師參與表演。
3、師生隨錄音邊唱邊表演。
六、下課禮式 :
師生音樂再見!
教學(xué)反思:
小學(xué)四年級音樂教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱能用輕快,富有彈性的聲音來演唱,表達(dá)出對一種親情無盡地愛。
2、通過《包粽子》歌曲教學(xué),讓學(xué)生了解端午節(jié)民俗文化內(nèi)涵,感受中國鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
3、通過認(rèn)一認(rèn)、唱一唱 延長音記號,掌握好歌曲結(jié)束音的時值。
教學(xué)重點(diǎn):1、通過學(xué)唱能用輕快,富有彈性的聲音來演唱,表達(dá)出對一種親情無盡地愛。
2、通過認(rèn)一認(rèn)、唱一唱 延長音記號,掌握好歌曲結(jié)束音的時值。
教學(xué)難點(diǎn):通過《包粽子》歌曲教學(xué),讓學(xué)生了解端午節(jié)民俗文化內(nèi)涵,感受中國鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
教材分析:
《包粽子》是一首具有很濃的民族風(fēng)味。歌曲采用商調(diào)式形式記譜,實(shí)質(zhì)為羽調(diào)式,二四拍。附點(diǎn)八分音符、切分節(jié)奏的運(yùn)用,使歌曲旋律歡快、熱烈。歌詞口語化,具有濃郁的生活氣息,特別富有特色地襯詞,給歌曲增添了節(jié)日熱鬧氣氛。
教學(xué)難點(diǎn):歌曲中節(jié)奏
教學(xué)重點(diǎn):歌曲表達(dá)的情感
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入 。(課件:謎語)
1、謎語:一個白胖子,裹著綠毯子,腰里扎根細(xì)繩子(打一食品)
師:同學(xué)們,我們在哪個傳統(tǒng)節(jié)日里吃粽子呢?
生:(端午節(jié))
2、、端午節(jié)的來歷。(課件:故事)
師:同學(xué)們,你們知道端午節(jié)為什么吃粽子嗎?
學(xué)生欣賞端午節(jié)的故事影片
3、、端午節(jié)的習(xí)俗。(課件:習(xí)俗)
師:同學(xué)們,你們能回憶一下在我們這兒的端午節(jié)是怎樣過地?
生:
掛艾葉,賽龍舟,吃粽子,飲雄黃酒,游百病,佩香囊等
學(xué)生欣賞端午節(jié)的習(xí)俗影片
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲《包粽子》(課件:MV)
學(xué)生欣賞《包粽子》MV
師:同學(xué)們,隨著社會的發(fā)展,人們在端午節(jié)吃粽子不僅是對已故詩人屈原的懷念,而且粽子還象征著幸福、團(tuán)圓和平安。成為人們節(jié)日饋贈的佳品。老師這里有一位小姐妹,讓我們來看看她在今年的端午節(jié)上把粽子送給了誰?
生:僑胞
師:為什么小姐妹把粽子送給僑胞?
生:(團(tuán)圓、親情、友情)
2、跟唱歌曲
師:是啊!同學(xué)們,小小的粽子系著世界每一個華人的心,讓我們一起為小粽子歌唱吧!
3、樂句教學(xué)
A、襯詞教學(xué)(課件:樂譜 點(diǎn)擊襯詞變色,再次點(diǎn)擊出現(xiàn)襯詞意義。再次點(diǎn)擊關(guān)閉。)
師:歌曲中你有哪些歌詞不理解?
生:七不龍咚采采,八不龍咚采呀。
襯詞:它沒有什么實(shí)際意思,但在歌曲中具有烘托氣氛,特出民族風(fēng)格的作用。歌唱時要輕巧而有彈性,第一個“七”字可略強(qiáng)一些。
B、樂句處理
、
注意此樂句中的.休止符的準(zhǔn)確把握,在演唱是可以把休止符換成襯詞。如
②
注意此樂句中的吸氣,要求吸氣要及時!鞍ァ白职l(fā)音要悠揚(yáng)、連貫、圓潤,(課件:樂譜 點(diǎn)擊吸氣符號變色,所有吸氣符號都可以變色。)
、
注意此樂句是一個漸慢性樂句,在第二小節(jié)要求吸氣要及時。
為延長音記號。如果把它加在音符的上方,一般增長原音符時值的一般。
4、情緒處理(課件:樂譜 點(diǎn)擊歡快地出現(xiàn)問題,再次點(diǎn)擊歡快地出現(xiàn)答案,再次點(diǎn)擊關(guān)閉對話框。)
A、端午節(jié),小姐妹是怎樣地心情呢?
樂曲的前半段是表達(dá)了小姐妹們端午節(jié)包粽子時愉悅地心情,在演唱時情緒應(yīng)該是一種愉悅地、歡快地。
B、端午節(jié),多年沒有回國得僑胞回來啦!小姐妹是怎樣地心情呢?
樂曲的后半段是表達(dá)了小姐妹們在端午節(jié)將要見到僑胞時無比激動地心情,在演唱時情緒應(yīng)該激動地、期盼地。
5、齊唱歌曲
注意引導(dǎo)學(xué)生演唱時的情緒。
三、拓展活動———包粽子(課件:寄語)
1、教師示范,課件輔助。
2、學(xué)生包粽子(機(jī)動)
師:小姐妹把粽子送給了僑胞,同學(xué)們,你們想不想自己包一個粽子送給你身邊的人。表達(dá)對他人的祝福呢?
3、表達(dá)祝福
學(xué)生相互交流自己的作品,并將自己的作品送給小伙伴或好朋友,表達(dá)對他人的祝福。
四、小結(jié):
一個小小的粽子凝聚了我國人民的美好祝愿和深情寄托,端午節(jié)的傳說和習(xí)俗,為一個普通的日子增添了深沉的意味、吉祥的氣氛,使它變得更有意義。
小學(xué)四年級音樂教案5
教學(xué)目標(biāo):
一、感受歌曲歡快的情緒,啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣,表達(dá)新時代少年兒童積極樂觀的精神面貌。
二、通過多種方式的聆聽,感受2/4,并能夠有感情的準(zhǔn)確演唱歌曲。
三、啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)拍,體驗(yàn)情感,在老師層層遞進(jìn)的引導(dǎo)下,創(chuàng)造性的為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編和伴奏。
教學(xué)重點(diǎn):
一、在體驗(yàn)中感受二拍子的節(jié)拍。
二、創(chuàng)造性的使用羽毛毽子為歌曲增添快樂元素。
教學(xué)難點(diǎn):
一、歌曲中休止符的準(zhǔn)確演唱。
二、歌曲中二段不同尾聲的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)過程:
一、聆聽音樂,感受快樂
1、導(dǎo)課:今天我的音樂課,我們先來聽一首歌曲,感受它帶給你什么樣的心情,歌曲的'情緒是怎樣的?
2、初聽(1)感受情緒。
3、聽(2)感受速度等,找到快樂元素。
4、聽(3)活動體驗(yàn)節(jié)拍。(1’17”)
5、聽(4)出示課題《哦,十分鐘》。歌曲表達(dá)對十分鐘一種什么樣的感情?
6、分樂段
二、學(xué)唱歌曲
。ㄒ唬⿲W(xué)第一樂段
1、演唱兩小節(jié)的歌譜,找相同旋律。
2、師生接唱旋律
3、聽范唱,默唱歌詞,感受輕快有彈性的聲音。
4、完整演唱第一段歌詞,教師指導(dǎo)。
5、第二段歌詞自己完成演唱。
。ǘ⿲W(xué)第二樂段
1師唱前兩個樂句,分辨一下那一句旋律比較高?
2、學(xué)生學(xué)唱,注意一字多音的連貫圓潤,“哦”的口型圓,舌尖抵下牙齒
3、再聽力度有什么變化?哪一句比較強(qiáng)?為什么要這樣演唱?4學(xué)生學(xué)唱
5聽范唱,哪個地方不容易唱準(zhǔn)確?你有什么辦法來解決?6完整演唱第二樂段
(三)完整演唱第一段歌詞
。ㄋ模└诙胃柙~
1、找結(jié)尾的不同
2、唱第二段的結(jié)尾
3、完整演唱第二段歌詞。(40”)
。ㄎ澹┩暾莩枨
讓我們跟著音樂伴奏完整的來演唱歌曲《哦,十分鐘》
三、創(chuàng)編節(jié)奏,增添快樂元素
1、聽伴奏找快樂元素手鈴聲。
2、學(xué)生跟音樂自創(chuàng)伴奏方法。誰來說說你創(chuàng)編的什么節(jié)奏?用在那個地方?
3、完整演唱及伴奏歌曲。
四、拓展延伸:
1、聽歌曲《哦、課間十分鐘》,這首歌曲給你什么樣的感覺?
2、簡介兩首歌曲為同一詞作者。
五、課堂小結(jié):
下課鈴聲馬上就要響起了,讓我們在歌聲中結(jié)束今天的音樂課,趕緊到操場上放松充電,為下節(jié)課更好的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
小學(xué)四年級音樂教案6
教學(xué)目的:
。保ㄟ^欣賞臉譜,使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。
。玻ㄟ^學(xué)唱《唱臉譜》,讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣,進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。
。常ㄟ^畫臉譜,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受。
教學(xué)重點(diǎn):
1.了解臉譜知識,認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。
。玻诟枨莩蟹直娌煌樧V的不同表現(xiàn)力。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等
教學(xué)過程 :
一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜
、褰M織教學(xué):在京劇音樂聲中開始上課
、尜Y料展示:多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識
1、臉譜的產(chǎn)生;2、臉譜的顏色 ;3、臉譜的樣式
二、活動與體驗(yàn)──唱臉譜
、逍率谝
今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》(多媒體投影),了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。
、娓枨冻
1、談話:聽完這首歌曲,你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。
2、學(xué)生自由談
、鐚W(xué)唱新歌
1、學(xué)生先在教師的`鋼琴伴奏中視唱旋律,然后隨教師指揮一起唱。
2、難點(diǎn)突破,前半拍休止
3、隨鋼琴唱詞(體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn))
4、齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))
三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜
、逍蕾p:錄音播放京劇唱段,學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象?
、鎰(chuàng)作:(背景音樂與播放京劇)
1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。
2、在音樂中學(xué)生展示作品,師生共評。
四、反饋與小結(jié)──演臉譜
㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲,教師伴奏。
㈡小結(jié)(多媒體投影展示)
今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲,學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識,認(rèn)識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深,希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲,要多聽聽京劇,做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人……
五、結(jié)束課業(yè) 在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。
小學(xué)四年級音樂教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、感受歌曲濃郁的新疆民歌風(fēng)格特點(diǎn),在音樂實(shí)踐活動中掌握升記號的唱法,體會升記號在歌曲中的作用。
2、能用圓潤、彈性的聲音,有感情地、自信地表現(xiàn)歌曲。
3、知道阿凡提是個勤勞勇敢、幽默樂觀、富于智慧和正義感的人,引導(dǎo)學(xué)生做個機(jī)智勇敢、有正義感的好孩子。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情感。
4、能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用創(chuàng)編歌詞等形式與同學(xué)合作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):感受維吾爾族民歌的風(fēng)格特點(diǎn),能用圓潤有彈性的聲音有感情地、自信地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)下滑音、升記號及切分節(jié)奏等。
教具:鋼琴、錄音機(jī)、多媒體課件、打擊樂器、歌篇等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽《我是少年阿凡提》伴奏音樂,感受音樂節(jié)拍自由地走進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、創(chuàng)設(shè)情境,舞蹈導(dǎo)入
(設(shè)計意圖:教師以舞蹈的形式導(dǎo)入,一方面為教學(xué)內(nèi)容服務(wù),另一方面也可以營造融洽、愉悅的教學(xué)氛圍,而說一說阿凡提是怎樣的人則加深了學(xué)生對阿凡提這一人物形象的了解,為下一步的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。
1、師:播放《新疆好》、《娃哈哈》兩段歌曲,師生一起來表演學(xué)過的歌曲并引導(dǎo)學(xué)生回憶在這兩段歌曲中所跳的一些動作是什么地方的舞蹈動作?
2、學(xué)生自由回答:是新疆。
3、師:是的,這些是新疆舞的動作。
欣賞新疆風(fēng)景圖片。(《我是少年阿凡提》伴奏音樂)
4、師:聽著美妙的音樂,不知不覺啊,我們來到了一個美麗的世界……
生:觀看課件欣賞。
5、師介紹新疆:在古代絲綢之路上,有一片美麗富饒的土地,占中國面積的1/6 。這兒風(fēng)光壯美,物產(chǎn)豐富,又飽含豐富的文化意味和人文資源,自古就有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱。新疆在我國的西北部,那里生活著許多少數(shù)民族的同胞,其中最有名的就是維吾爾族了,那里的人們特別好客,又個個能歌善舞,瞧!新疆的`維吾爾族姑娘來邀請我們一起舞蹈了呢…… 。
三、新歌教學(xué)
(設(shè)計意圖:旋律是塑造音樂形象的重要手段之一,是音樂的靈魂。在教學(xué)設(shè)計中,我采用各種教學(xué)形式、手段,培養(yǎng)學(xué)生聽辨旋律高低、快慢、強(qiáng)弱的能力。并引導(dǎo)學(xué)生通過節(jié)奏、旋律等音樂要素來感知音樂的變化,加深對音樂的理解,快速地學(xué)唱歌曲,獲得審美體驗(yàn)。
1、導(dǎo)入歌曲。
師:這么美妙的歌舞,引來了……(出現(xiàn)阿凡提的圖片)你們知道他是誰嗎?他是傳奇式的人物阿凡提大叔,阿凡提的故事好多好多,有兩千多個呢,在新疆維吾爾族人民的心目中阿凡提是智慧和勇敢的化身。新疆的小朋友們都深深地喜歡和崇敬這個傳說中的人物阿凡提,并且孩子們都愿意做一個小小的阿凡提……(出示歌片)
提問:除了這些,你還了解阿凡提的故事嗎?(生隨意說)
2、感受歌曲情緒,請生說說你聽后的第一感受是什么?
3、師總結(jié):這首歌曲的名字就叫《我是少年阿凡提》 。
4、復(fù)聽歌曲:
師:我們再來聽一遍,聽聽這首歌曲的節(jié)拍是幾拍子的?請大家一邊聽一邊合著音樂輕輕地拍出歌曲的強(qiáng)弱。
5、再聽歌曲:
師:并為歌曲打拍子,說說小阿凡提唱了些什么,了解歌詞內(nèi)容。(第一遍隨意表演,第二遍默唱,了解歌詞。)
6、有感讀詞:按節(jié)奏有感受地讀歌詞,讓我們也做小阿凡提吧。(師給節(jié)奏)
7、模唱旋律:復(fù)聽并模唱歌曲。(師表揚(yáng)“亞克西”,讓我們帶著“啦”和他一起唱唱啊。)
8、教師范唱:師生情并茂地范唱,生傾聽并簡單輕輕地伴奏。
(設(shè)計意圖:在這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生回答不同的問題,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識,使復(fù)雜乏味枯燥的音樂知識變得趣味化、生動化,通過師生的共同參與更加拉近了教師與學(xué)生的距離。)
9、跟著琴聲慢唱,并及時糾錯解決難點(diǎn)。
師:你們知道這首歌曲為什么這么動聽而且很富有少數(shù)民族音樂的特色嗎?
生:猜測、觀察歌篇 。
師:因?yàn)槭且魳贩栐谄鹱饔茫ㄏ禄、變化音),和其富有舞蹈性的?jié)奏——切分音。(師指歌篇)
知道這是為什么嗎?其實(shí)是這個“#”記號在起作用(出示“#”記號)。知道這個記號的名稱嗎?老師告訴你們,這個是升記號。
小學(xué)四年級音樂教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo):通過學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢》,讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒,想象夢境中美好的生活。
2、能力目標(biāo):能夠運(yùn)用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢》,并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
3、知識目標(biāo):能夠了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點(diǎn),并能夠選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會唱歌曲《愉快的夢》并表演。
教學(xué)難點(diǎn)
6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握,并學(xué)為歌曲伴奏,能選擇合適自己的方式來表演歌曲。
教具準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、多媒體、打擊樂器等。
教學(xué)過程
(一)營造氛圍,組織教學(xué)
1、播放歡快的歌曲《小白船》,讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動的方式感受喜悅、和諧的課堂氛圍。
2、在音樂啟發(fā)下,學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問好。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣。
1、說夢:利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂,由音樂童話故事“一個孩子的夢”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢》。
2、聽夢
師:歌曲中的小朋友非常愛做夢,請你猜猜看,她是哪個國家的小朋友啊?(出示圖片日本小朋友),歌曲情緒是怎樣的呢?
第二次聆聽本課歌曲,讓學(xué)生細(xì)細(xì)聆聽歌曲中的小朋友夢見了什么?師:在一個寧靜而美麗的夜晚,她又做了一個夢,這個夢是一個愉快而神奇的夢。那么他夢到了什么呢?讓我們閉上眼睛,隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)入他的夢鄉(xiāng)……
(三)巧引知識,突破難點(diǎn)
(1)教師范唱整首歌曲,學(xué)生感受并評價。
(2)復(fù)習(xí)鞏固:引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)過的拍子及含義和強(qiáng)弱規(guī)律(大屏出示所學(xué)過的拍號)如果回答正確,多媒體畫面出現(xiàn)“卡通笑臉”,語音提示“你真行”,給學(xué)生發(fā)一個小貼貼,鼓勵學(xué)生。
(3)導(dǎo)入新知識點(diǎn):6/8拍,教師講解6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點(diǎn)與表現(xiàn)音樂情緒的作用。
(4)講解6/8拍和3/4拍的異同點(diǎn),并出示媒體,選擇合適的感情術(shù)語為歌曲標(biāo)上。
活潑的()雄壯有力的()憂傷的()抒情優(yōu)美的()
(5)多媒體出示所學(xué)歌曲視頻,教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)拍手。
3、唱夢:媒體播放歌曲,讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。
(1)教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢》。
(2)請學(xué)生說說聽完歌曲的感受。(是優(yōu)美的、抒情的、有晃動感的、像搖小船……)
(3)播放歌曲旋律,讓學(xué)生看、聽本課歌曲的旋律線。
師:剛才的片段播放的大海是怎么樣的?是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜?平靜的海水在慢慢的蕩漾,好,那我們來表現(xiàn)一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)
注意:A、5·5·音低,氣息往下沉
搖啊
B、2·20長音,5拍
船
C、55542音較高,氣息托住
輕輕
師:當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時候,突然他看到了?(椰子樹、小矮人)好,我們來唱一遍。注意:5·345換氣
師:請你把這首歌的結(jié)構(gòu)來分析一下,你認(rèn)為這首歌可以分為幾個樂段?如何分?(生)具體說
師:第一樂段為齊唱部分,旋律集中在中音區(qū),音樂顯得深沉而帶有神秘的意味;第二樂段為合唱部分,音的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,表現(xiàn)了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。
師:那這時候他的心情是怎么樣的?(高興、驚奇),那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。
(4)完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音,媒體出示歌詞圖示,視聽結(jié)合跟著老師一起隨音樂節(jié)奏晃動,感受音樂。
(5)媒體出示完整歌譜,請學(xué)生學(xué)唱字母譜。(小組跟琴學(xué)唱)
學(xué)做小老師:分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。
(輕聲自己學(xué)唱-老師難點(diǎn)教唱-完整跟琴唱)
(6)音樂小游戲(接唱比賽):
師:下面咱們做一個“接唱競賽”,老師彈歌曲的前奏,然后競賽就開始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié),第二組5-8小節(jié),第三組9-12小節(jié),第四組13-16小節(jié),第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動作。
并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。
(四)即興創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂:
4、舞夢:
(1)教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣,接下來再進(jìn)行拓展延伸,教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。
(2)媒體出示各種表演歌曲的方式,請學(xué)生選擇后,進(jìn)行練習(xí)或者創(chuàng)作。
a、選擇合適的.打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
b、即興創(chuàng)編舞蹈動作為歌曲伴舞。
c、也可用身體的各個部位或周圍的物品來為歌曲伴奏,拍手拍腿都可以,注意也要跟上音樂的節(jié)奏,音樂停伴奏也要停。
d、請你把想象的歌曲意境畫在小黑板上。
可以小組表演形式,也可以形式多樣化(指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂、繪畫等)老師巡視指導(dǎo)。
說明:通過師生、生生的互動,共同學(xué)習(xí)歌曲的過程中,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性,教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實(shí)際情況對學(xué)生的聲音、歌曲的難點(diǎn)以及表演等加以指導(dǎo),使學(xué)生按個人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù),并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。
(3)共同展示,審美評價:鼓勵學(xué)生互評表演出色的、有特色的個人和小組,并來說一說他們的優(yōu)點(diǎn)。教師小結(jié),以小禮品(老師制作的手工彩色紙船)作為獎勵。
(四)課堂小結(jié)
學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師總結(jié)。
結(jié)束語:
夢是虛無縹緲的,可是夢想?yún)s是我們前進(jìn)的動力。老師希望同學(xué)們能夠?yàn)樽约旱膲粝攵,只有努力了,夢想才會變(yōu)楝F(xiàn)實(shí)!
小學(xué)四年級音樂教案9
教學(xué)目的:
1、通過欣賞,讓學(xué)生接觸京劇,簡單了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式。感受京劇特點(diǎn)與魅力。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲曲音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對我國戲曲音樂的愛好。
3、激起學(xué)生革命志士的崇敬之情。
教學(xué)重點(diǎn):
初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲劇音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對我國戲曲音樂的愛好。
教具準(zhǔn)備:
四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,了解京劇
1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體,是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京,有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來,京劇頻繁走出國門訪問演出,對促進(jìn)國際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。
二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》,了解唱腔。
。ㄒ唬┨岢鰡栴},學(xué)生解答
初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇,了解京劇的四個行當(dāng)
A師:老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖,顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生:不是。還有古代的衣服。師:我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇,穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。
B師:服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點(diǎn)
師:戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當(dāng),京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。
(二)、復(fù)聽唱段了解京劇的主要唱腔,
師:旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們再來欣賞一遍唱段。
生:勇敢、善良。
師:鐵梅生長在怎樣的家庭呢?
生:革命的家庭
師:是的,李鐵梅是革命者的后代,她的爸爸是一名鐵路扳道工,但真實(shí)身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員,家里經(jīng)常會來一些不認(rèn)識的人,爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎?師:他們都是些什么人呢?師:懂事的小鐵梅雖然嘴里不說,但心里卻很明白。表叔那么多,其實(shí)都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣,都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的?
師:大家能正確的聽出鐵梅的`年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。
(板書)西皮:曲調(diào)活潑、剛勁,適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃:曲調(diào)蒼涼、深沉,善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。讓學(xué)生判斷唱腔種類。
(三)、再次欣賞了解京劇主奏樂器師:不論是活潑、剛勁的曲調(diào),還是蒼涼、深沉的曲調(diào),都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡,它的發(fā)音剛勁嘹亮。
。ㄋ模ǔ鲨F梅畫像)這就是李鐵梅,她雖然只比你們大幾歲,卻非常的聰明能干。?她為什么能干呢?表現(xiàn)在哪里?(學(xué)生會答出,她會擔(dān)水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨,送情報,還會提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機(jī)智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服,引開日本特務(wù),將密電碼安全送到游擊隊(duì))
(3)我們應(yīng)該向鐵梅學(xué)什么?
三、學(xué)習(xí)歌曲《我是中國人》
A、歌曲表現(xiàn)了什么?
B、體會歌曲精神
四、課堂拓展,鼓勵表現(xiàn)。
。1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。
。2)教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。
(3)讓學(xué)生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。
四、總結(jié)升華,激發(fā)興趣
地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美,各有千秋,但京劇以其獨(dú)特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國的國粹,流傳至今有近二百年的歷史,最初有四大名旦,(出課件讓學(xué)生認(rèn)識四大名旦),他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的貢獻(xiàn),F(xiàn)在上至七八十歲老人,下至三四歲小孩,就連一些外國朋友好競相模仿和學(xué)唱京劇。京劇巳走出國門,作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國,京劇是我國戲曲藝術(shù)的瑰寶,老師希望你們能熱愛它,學(xué)習(xí)它,并且將它發(fā)揚(yáng)光大。
小學(xué)四年級音樂教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》,表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上,勇敢地面對挫折與困難的少年形象,能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。
2、認(rèn)識附點(diǎn)八分音符,初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。
重難點(diǎn):認(rèn)識附點(diǎn)八分音符,初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、電子琴。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,在你們的成長中,遇到過煩惱嗎?
生:有
師:那你們都有那些煩惱呢,能跟老師說說一下嗎?
師:剛剛同學(xué)們都暢所欲言說了自己的煩惱,那今天我們就一起來學(xué)《小小少年》這首歌曲,看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。
二、寓教于樂:
歌曲《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的主題歌,這個影片中的主人公呢是一個德國小朋友,他非常的聰明,還很愛唱歌。他的'父親被人誣陷,被判入獄,海因策和壞人展開了機(jī)智、勇敢的斗爭。最終利用自己的聰明才智,拯救了父親。
3、請同學(xué)朗讀歌詞。
4、聆聽歌曲《小小少年》 。
5、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符
。1)看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢?用筆畫出來。
(2)聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別,哪種唱法好?(教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來唱)
(3)師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時值。
得出結(jié)論:附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上,延長把八音符的一半。
。4)聽辨練習(xí)。
6、跟琴學(xué)唱曲譜,感受歌曲的弱起節(jié)奏。
7、演唱歌曲
分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。鼓勵學(xué)生用明亮略帶憂慮的情緒來演唱這首歌
8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個生活的強(qiáng)者!
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
欣賞德語版的《小小少年》 。
四、完美結(jié)課:
回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。
小學(xué)四年級音樂教案11
教材分析:
《小螺號》由著名的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代,歌曲一經(jīng)演唱就以獨(dú)特的風(fēng)格、鮮明的音樂形象傳唱開來,受到人們的喜愛。
歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式。第一樂段四個樂句,每個樂句四個小節(jié),每個樂句的前兩個小節(jié)都運(yùn)用了X X X ︳X XX X 的節(jié)奏,歡快、活潑,獨(dú)具特色。第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比,節(jié)奏舒展,由四個樂句組成,節(jié)奏型相同,每個樂句的最后一個音延長了三拍半,仿佛在模仿悠長的螺號聲,也好似在我們的面前展現(xiàn)出了寬闊、蔚藍(lán)的大海,使我們的心情豁然開朗。第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。最后在歡快的情緒中結(jié)束。
在演唱方面,要引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個樂段的不同情緒。第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱,訓(xùn)練學(xué)生均勻的呼吸和清晰的吐字。第二樂段的氣息要長,并能夠保持,以免在唱長音的時候,音準(zhǔn)容易發(fā)生向低偏離的現(xiàn)象。做到在問題中解決問題,起到學(xué)以致用的效果。
教學(xué)目標(biāo):
1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過對音樂要素的感知,感受和體驗(yàn)音樂的情緒,聯(lián)想音樂所表達(dá)的意境,運(yùn)用多種手段調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識和表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號》。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式,初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。
教具:錄音機(jī)、歌篇、小螺號、打擊樂器、素材磁帶、琴
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┙M織教學(xué)
1、 播放《小螺號》伴奏音樂,學(xué)生踏著音樂的節(jié)奏進(jìn)教室,然后教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做律動。
2、 師生歌唱問好。
[設(shè)計理念]音樂教學(xué)要以音樂審美為核心,通過音樂律動的方式增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言感受音樂情緒的變化。
(二) 創(chuàng)設(shè)情景 音樂模仿
1、 播放海浪聲錄音 師問:你聽到了哪些聲音?(海浪聲、海鷗叫聲、螺號聲),師:聽到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方?(出示掛圖)
2、 你能模仿這些聲音嗎?指名分別模仿
A指導(dǎo)學(xué)生模仿螺號聲(加入適當(dāng)?shù)膭幼髂7拢┕膭钋螽愃季S,出示曲譜指導(dǎo)視唱后再模仿。
B指導(dǎo)學(xué)生用動作、聲音模仿海浪,可以分組進(jìn)行,師模仿后出示曲譜指導(dǎo)視唱,啟發(fā)學(xué)生用什么方式表現(xiàn)海浪的此起彼伏(用輪唱的形式)
[設(shè)計理念]興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,教師應(yīng)有機(jī)地整合教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,這一環(huán)節(jié)我首先用音效創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生引入海天一色的美麗意境,繼而啟發(fā)學(xué)生分別模仿螺號、海浪、海風(fēng)、海鷗的聲音,激發(fā)了學(xué)生參與音樂模仿和實(shí)踐活動的.積極性,并在模仿中培養(yǎng)了學(xué)生基本的輪唱技能,實(shí)現(xiàn)了師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。
(三) 音樂游戲 感受音樂
1、 師用拍手的方式為這段音樂伴奏(第一遍)學(xué)生模仿(第二遍)
2、 隨著音樂做游戲。規(guī)則:和老師一起隨音樂節(jié)奏踏步并且每樂句變換一次方向,注意每樂句老師的動作變化,請你來模仿。然后數(shù)數(shù)共有幾樂句?感受樂曲的速度。
[設(shè)計理念]重視音樂實(shí)踐活動,在生動形象的活動中使學(xué)生充分感知音樂要素(速度、情緒、樂句),為歌曲的表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。
(四) 感受音樂 新歌教學(xué)
1、師導(dǎo)言:今天老師又給大家?guī)硪皇缀痛蠛S嘘P(guān)的歌曲《小螺號》
2、初聽 引導(dǎo)學(xué)生用動作感受幾拍子?
3、復(fù)聽 學(xué)生隨之哼唱, 指導(dǎo)學(xué)生通過律動表演來感受歌曲情緒的變化?并告訴學(xué)生歌曲有三個部分,有兩個部分是一樣的,你能聽出來嗎?
4、再聽 問:按照什么順序演唱?DC反復(fù)記號的應(yīng)用,介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式ABA
5、教唱歌曲 采用聽唱法,指導(dǎo)學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏及清晰的咬字吐字,能用歡快跳躍的聲音演唱及反復(fù)記號的使用
6、歌曲處理 啟發(fā)學(xué)生第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱,第二樂段氣息要長,并能夠保持,有感情地演唱。
7、男生唱,女生加入拍手伴奏,男女生再對換。
[設(shè)計理念]音樂是聽覺的藝術(shù),聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動之中。因此,這個環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生每一遍都帶著不同的問題去感受歌曲,增強(qiáng)音樂感知力,尤其是在歌曲學(xué)習(xí)中啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用動作表演來感受并體現(xiàn)歌曲情緒的變化,增強(qiáng)了審美體驗(yàn)和音樂表現(xiàn)力。
。ㄎ澹┍憩F(xiàn)音樂 合唱訓(xùn)練
1、師為A段配以伴唱,引導(dǎo)學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)。
2、隨范唱磁帶師帶領(lǐng)學(xué)生演唱A段的伴唱。
3、啟發(fā)學(xué)生討論B段應(yīng)該用怎樣的演唱形式能表現(xiàn)出海水此起彼伏的情景和滿懷期盼的美好心情。(輪唱或其它的方式)并指導(dǎo)演唱。
4、指導(dǎo)學(xué)生用動作、聲音形象地表現(xiàn)出海邊的場景,啟發(fā)學(xué)生還可以模仿海邊的哪些聲聲音?(如海鷗的叫聲、海風(fēng)的聲音等)并能用合唱、表演的方式表現(xiàn)歌曲《小螺號》。
[設(shè)計理念]音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體——面向全體學(xué)生,師生互動,以審美為核心,將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置!缎抡n標(biāo)》中指出要加強(qiáng)合唱教學(xué),培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作的能力,合唱教學(xué)可以從輪唱開始,逐步過渡到多聲部合唱。因此,這一環(huán)節(jié)在完成歌曲的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生大膽嘗試,啟發(fā)他們運(yùn)用不同的演唱形式更好地表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。師生共同以聲音模擬、動作表演、豐富的演唱形式,體驗(yàn)并表現(xiàn)美好的音樂意境,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造性思維能力和對音樂藝術(shù)的熱愛之情。
。 小結(jié)
生活中處處有音樂,希望同學(xué)們在音樂的世界里感受到。
小學(xué)四年級音樂教案12
教 學(xué) 目 標(biāo)
1.從外國音樂作品《彼得與狼》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》中感受外國兒童的童年生活與風(fēng)土人情。以擴(kuò)大我們的視野,豐富我們的知識,并回憶自己童年唱過的歌,進(jìn)行相互交流。
2.聆聽《彼得與狼》,能聽辨出各件樂器的音色所代表的角色,講出故事情節(jié)并進(jìn)行表演。
3.表演《白樺林好地方》(包括伴奏),并編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱,用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。
4.初步(非理性)選擇結(jié)束音填入句尾,感受樂段的終止式。再次做好曲調(diào)接龍的創(chuàng)作活動。
教 學(xué) 內(nèi) 容
聆聽《彼得與狼》
表演《白樺林好地方》《紅蜻蜓》
教 材 分 析
1.交響童話《彼得與狼》
《彼得與狼》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫所寫的一首交響童話。
斊章蘅品埔夫?qū)和兄厥獾母星,在他的作品中,不少是為兒童們寫作的,像交響童話《彼得與狼》、童話歌劇《對三個橙子的愛情》、舞劇音樂《灰姑娘》、獨(dú)唱歌曲《丑小鴨》都是享譽(yù)世界樂壇的。
斀幌焱話《彼得與狼》寫于1936年春天,它是根據(jù)俄羅斯同名童話寫成的。為了讓兒童們理解它,作曲家還專門為樂曲寫了通俗的解說詞。通過音樂的描繪和解說詞的輔助,孩子們不僅從故事中受到教育,同時還了解到各種動物的不同性格特征,以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力!侗说门c狼》是從講故事開始的:
斘儀裝的孩子們,現(xiàn)在我給你們講一個少先隊(duì)員彼得和狼的故事。這個故事里的每個人物和動物,都是用管弦樂隊(duì)里不同的樂器演奏不同的音樂主題來表現(xiàn)的。長笛代表小鳥,雙簧管代表鴨子,單簧管低音區(qū)的頓音是貓,大管代表爺爺,三支圓號代表狼,弦樂四重奏是彼得,獵人開槍則是用定音鼓和大鼓來表現(xiàn)的。
2.歌曲《白樺林好地方》
斦饈且皇準(zhǔn)蚨塘鞒┑募幽么竺窀。歌磳(shí)拿杌婧頹調(diào)的有機(jī)配合,即刻在人們的眼前展現(xiàn)出一幅美麗的圖景,水、山、森林、湖泊這些美麗的自然景色令人心曠神怡,仿佛使人置身于迷人的大自然風(fēng)光之中。全曲由“ 1 2 3 5”五個音組成,歌曲為自然小調(diào)式,旋律圍繞著小調(diào)的主三和弦“13”三個音加以發(fā)展。音程的跳進(jìn)為主,使得曲調(diào)穩(wěn)定中略帶歡快和活潑的情緒表現(xiàn)。曲中有兩處用切分音節(jié)奏加強(qiáng)了對比。最后的襯詞“蓬得得蓬蓬”模擬了軍鼓的敲擊,別具特色。結(jié)束時兩次在主音la上拉長節(jié)拍,好像一隊(duì)在這里郊游的少年兒童在鼓聲伴隨下走向山林之中,充滿著童趣,抒發(fā)了人們對大自然的熱愛和美好生活的向往。
3.歌曲《紅蜻蜓》
斦饈且皇自諶氈竟惴毫鞔、婦孺皆知的兒童歌曲。歌曲由日本作曲家山田耕筰采用詩人三木露風(fēng)的一首回憶童年情景的詩譜寫而成的。采用3/4拍、宮調(diào)式,全曲只有8小節(jié),為上、下樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的主旋律起伏較大,音域從“ - ”達(dá)十度,和聲式的第二聲部圍繞主音“1”起伏不大,使歌曲的和聲色彩非常濃厚。全曲雖短小,但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情,三段歌詞卻將美好童年的生動情景展現(xiàn)在人們的眼前,令人難以忘懷。通過“我”在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶,親切而又深情地抒發(fā)了對童年時光的.美好回憶。
第一課時
教 學(xué) 目 標(biāo):
一、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參與音樂學(xué)習(xí)。
二、通過聆聽、演唱、伴奏、創(chuàng)編等綜合性音樂活動,讓學(xué)生感受歌曲歡快情緒,激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng),熱愛大自然。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲
2、難點(diǎn):x xx x x
教 學(xué) 準(zhǔn) 備:電腦圖片、鋼琴、磁帶、自制樂器沙錘、打擊樂、黑板樂譜、換氣符號貼紙、節(jié)奏圖片
教 材 分 析:這是一首間斷流暢的加拿大民歌。歌詞的描繪和曲調(diào)的有機(jī)配合,即可在人們的眼前展現(xiàn)出一幅美麗的圖景。水、山、森林、湖泊這些美麗的自然景色令人心曠神怡,仿佛使人置身于迷人的大自然風(fēng)光之中。歌曲為自然小調(diào)式,旋律圍繞著小調(diào)的主三和弦加以發(fā)展。音程以跳進(jìn)為主,使得曲調(diào)穩(wěn)定中略帶歡快和活潑的情緒表現(xiàn)。曲中有兩處用切分音節(jié)奏加強(qiáng)了對比。最后的襯詞“蓬得得蓬蓬”模擬了軍鼓的敲擊,別具特色。結(jié)束時兩次在主音上拉長節(jié)拍,好像一隊(duì)在這里郊游的少年兒童在鼓聲伴隨下走向山林之中,充滿了童趣,抒發(fā)了人們對大自然的熱愛和對美好生活的向往。
教學(xué)階段:
1、導(dǎo)入——激發(fā)興趣,了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)情。
2、展開——通過聆聽和即興打擊,使學(xué)生充分參與課堂,感受歌曲歡快的情緒。
3、深入——通過樂譜的學(xué)習(xí),更加深入的了解歌曲的結(jié)構(gòu)。
4、拓展——通過深入理解歌詞含義、討論、表演、創(chuàng)編、評價、總結(jié)活動,抒發(fā)對自己家鄉(xiāng)的熱愛。
教學(xué)過程:
一,發(fā)聲練習(xí)(長音和短音的對比)
1.呼吸練習(xí)。
師:請同學(xué)們跟著老師一起做呼吸練習(xí),首先兩腳分開保持好站姿,雙手輕輕撫著自己的腰部。在深吸氣的時,你的腰兩邊會向兩邊撐開,然后再將氣息又控制的,勻速吐出。好,我們來一起試試看。(調(diào)整學(xué)生的呼吸,并鞏固歌唱中的氣息運(yùn)用)
2.模唱老師的一組長音發(fā)聲。其中包括哼鳴和“2”“6”兩個音的音高。
3.模唱短音“2 22 22”,“6 66 66”。并分為兩聲部合作。(利用樂曲中的難點(diǎn)節(jié)奏來練習(xí)短音的發(fā)聲,提前讓學(xué)生模仿,有利于后面難點(diǎn)的突破)
二,看圖片導(dǎo)入
。ú捎们楦薪虒W(xué)模式1:情景——陶冶模式。)
創(chuàng)設(shè)情境,利用電腦圖片讓學(xué)生感受白樺林的美麗風(fēng)光。
1.師:請同學(xué)們看大屏幕
2.師:這是什么樹呀?白樺樹。我們中國不僅有白樺樹林,在加拿大也有白樺林。這是一個加拿大人的家鄉(xiāng),他說他的家鄉(xiāng)特別美,有一個片白樺林……白樺林是個好地方,為什么是好地方呢,因?yàn)檫@里有什么?對,有大麋鹿。有海貍。還有藍(lán)色的湖水,房子,山巒,平原。雖然這個人現(xiàn)在不在他的家鄉(xiāng),但是,他非常的思念自己的美麗家鄉(xiāng)……
三,學(xué)習(xí)新歌曲
1)、聆聽歌曲第一次(范唱)
1.師:今天我們就學(xué)習(xí)這首加拿大民歌《白樺林好地方》,下面你們幫我打著拍子,老師給你們唱唱這首歌曲,同時再聽一聽這首歌曲歌曲的情緒和速度是怎樣的?
。ń處煼冻,手中拿著自制的易拉罐沙錘打拍子唱。第一二段打強(qiáng)拍,第三段打一下強(qiáng)拍和兩下弱拍x xx)
2.師:誰能說說歌曲的情緒和速度是怎樣的?
生:情緒非常歡快,速度是快的。
師:對,同學(xué)們說的非常好。
2)、聆聽歌曲第二次(磁帶)
(采用情感教學(xué)模式2——參與和體驗(yàn)?zāi)J。情感的深化。?/p>
1.師:誰還注意老師剛才用自制樂器打了一個什么節(jié)奏?
生: X xx。
。ń虒W(xué)設(shè)計:出示節(jié)奏圖片給同學(xué)們看X xx )
師:現(xiàn)在大家看著這條節(jié)奏打一下。現(xiàn)在再看胡老師把節(jié)奏型分為兩個聲部了,增加了一些難度,應(yīng)該怎么打?我們分為兩組試著打一下。
。ń虒W(xué)設(shè)計:出示節(jié)奏圖片x 0 0
0 xx)
2.師:同學(xué)們打得非常好,接下來,你們能不能試著用剛才的節(jié)奏給歌曲伴奏。要注意打擊樂的聲音要輕。(在欣賞過程中,我們可以拿出椅子下面已經(jīng)準(zhǔn)備好的打擊樂器,讓孩子分聲部打擊)
3)、學(xué)習(xí)樂譜
(采用行為教學(xué)模式1_——認(rèn)知教學(xué)模式)
1.師:剛才同學(xué)們的打得感覺非常好,使歌曲更加歡快了。下面咱們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲,先看黑板歌譜。
。ń虒W(xué)設(shè)計:黑板樂譜)
2.師:下面我們就要學(xué)習(xí)這首歌曲的譜子了。我們先看歌曲的拍號是2/2拍,也就是說以二分音符為一拍,每小節(jié)有兩拍。看到前面還有一個降號,降那個音?
生:降si。
3. 師:接下來請同學(xué)們跟著老師慢慢的唱一遍譜子?(在唱譜子的過程中,依依找出問題,并隨時解決)
生:慢慢識譜。
4. 師:你們唱的時候從哪里換氣的呀?從那小節(jié)到哪小節(jié)唯一樂句?(請同學(xué)上來貼換氣符號,劃分樂句,隨即告訴學(xué)生很多歌曲都是四小節(jié)一個樂句,但是結(jié)為處很特別,可以延長)
5.師:同學(xué)們分析得很清楚,現(xiàn)在你們能不能按照自己分析的樂句,跟著老師的琴,用歡快的情緒試著唱一唱譜子?
生:能!
4)、唱歌曲
1.師:剛才同學(xué)們譜子唱的非常準(zhǔn)確。老師知道,2班同學(xué)的聲音是全年級里最好的聽,你們能用最美麗的聲音,加入歌詞,試著用歡快的情緒唱這首歌曲嗎?
。ń虒W(xué)設(shè)計:磁帶伴奏)
2.師:同學(xué)們唱的非常好,尤其是今天后面的男同學(xué)情緒飽滿,上課認(rèn)真仔細(xì)。如果情緒再歡快一些,讓每個字唱得再短一些,有點(diǎn)彈性我們就會唱的更好聽。
。ń處煿膭钜灾心昙壍哪型瑢W(xué)的情緒,帶動整個課堂的教學(xué)氣氛)
4.師: “蓬 得得 蓬蓬”是什么意思?是歌曲中的襯詞,它并沒有特別的實(shí)際意義,只是為了體現(xiàn)民歌的特點(diǎn),一般民歌中都有襯詞。再看譜子上面的mp力度記號代表什么意思?為什么要在這里變漸弱呢?抒發(fā)了什么感情呢?
。ㄕ垖W(xué)生自由的說一說)
5.師:對,因?yàn)椋髡叻浅K寄钭约旱募亦l(xiāng),漸弱就是在慢慢回憶著自己的家鄉(xiāng)。
6.師:那么我們再跟著老師的琴聲,帶著歡快的情緒唱一遍歌曲,注意結(jié)尾處漸弱。
四、表演唱與即興創(chuàng)編歌詞
1.師:下面老師請兩組同學(xué)用打擊樂為歌曲伴奏,其他同學(xué)我們一起帶著歡快的情緒表演唱歌曲。(可以做一些身體動作)
2.師:同學(xué)們唱得非常好。我想問問,你們的家鄉(xiāng)在哪里?
生:自由回答。
3.師:你能試著把這首歌詞改編成咱們你家鄉(xiāng)的歌詞嗎?
生:想。
生:創(chuàng)編歌詞表演唱。
五、小結(jié)
同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),我們對加拿大民歌有了初步的感受與了解。通過創(chuàng)編歌詞,我想很多同學(xué)都能用這首歌曲唱出自己的家鄉(xiāng)美,大家對自己的家鄉(xiāng)更加的熱愛了。
小學(xué)四年級音樂教案13
教學(xué)內(nèi)容:聆聽媽媽格桑拉。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)舊歌,通過讓生談藏族風(fēng)土人情,引入對歌曲《媽媽格桑拉》的學(xué)習(xí)。
二、新課教學(xué)。
1、視唱全歌樂曲,生跟著教師的琴聲哼唱旋律,說說是哪個地區(qū)的民歌。
2、播放歌曲的音樂,讓生尋找與之共同的音調(diào),從而導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。
3、初聽歌曲,理解情感。
(1)教師介紹歌名的`含義。媽媽格桑拉的意思是指媽媽幸福。
(2)初聽歌曲,理解歌曲的情感。歌曲是反映媽媽的幸福,還是祝愿媽媽幸福?生從歌詞、情緒、速度上談?wù)勛约簩Ω杳睦斫狻?/p>
4、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)情感。
(1)跟琴學(xué)唱歌曲旋律。
(2)帶著對媽媽的深情祝愿,再唱歌譜。
(3)有感情地朗讀歌詞,學(xué)唱歌曲。
(4)合唱部分通過分小組、分樂句自主學(xué)唱,各分聲部都熟練地演唱后再合成。
(5)對比聆聽齊唱、合唱和領(lǐng)唱、合唱的不同效果。
三、全課小結(jié)。
1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
2、小組、師生、生生互評。
小學(xué)四年級音樂教案14
一、學(xué)生基本情況分析:
本班有學(xué)生48,其中有24人對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認(rèn)識,學(xué)習(xí)樂理知識的積極性不高。
二、教材分析
(一)歌唱
學(xué)會教材中的10首歌曲,并能背唱其中的4-5首。
。ǘ┳x譜知識:
1.認(rèn)識降記號。學(xué)習(xí)一個降記號的調(diào),知道F自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)。
2.認(rèn)識D.C.、Fine.反復(fù)記號。
3.認(rèn)識波音記號、倚音、滑音記號,學(xué)習(xí)其唱(奏)法。
4.學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。
5.學(xué)習(xí)跨小節(jié)的切分音。
(三)視唱:
1.視唱在C、F、G調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階、中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。復(fù)習(xí)所學(xué)過的音程練習(xí)。
2.獨(dú)立或半獨(dú)立視唱C、G調(diào)號上的單聲部歌曲。
3.在教師的幫助下視唱在F調(diào)號上的單聲部歌曲。
4.練習(xí)視唱二聲部歌曲片斷及有臨時降記號的單聲部歌曲。
(四)練耳:
1.使用C調(diào)號聽記二拍子或三拍子的4 — 8小節(jié)單旋律。
2.聽記2 — 4小節(jié)節(jié)奏(包含切分音節(jié)奏)
3.聽辨歌(樂)曲的力度和速度并作標(biāo)記。
。ㄎ澹┬蕾p:
1.要求學(xué)生對各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂
作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會或認(rèn)識。
2.能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。
3.能對作品的'旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡單的分析。
4.了解民族音樂和民族樂器的有關(guān)知識,對中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認(rèn)識。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過音樂教學(xué),使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識,視譜,視唱能力有較大的提高。
2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。
3、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。
4、通過樂器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法,提高演奏能力,學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。
四、教學(xué)措施:
1、依照各課教學(xué)目的,既抓住重點(diǎn),又要有所兼顧,充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。
2、通過多種形式的技能訓(xùn)練和知識運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生的樂感。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:
1、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。
2、最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
3、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界,教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
六、教學(xué)進(jìn)度
本冊書有25課,唱歌課兩課時左右,欣賞課一課時左右。
七、教學(xué)活動安排:九月份:
1、制定教學(xué)計劃;
2、實(shí)驗(yàn)制定的實(shí)驗(yàn)方案,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)與研究;
十月份:
1、學(xué)習(xí)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》,寫出心得體會;
2、 心得體會交流;
3、舉行校級公開課;十一月份:
1、實(shí)驗(yàn)課題開展情況交流;
2、舉行校級公開課;十二月份:
1、舉行鎮(zhèn)級講課比賽;
2、觀看優(yōu)秀教師講座;一月份:
小學(xué)四年級音樂教案15
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠用柔和、甜美的聲音和舒展恬靜、優(yōu)美抒情的情緒演唱兩首《搖籃曲》,感受歌曲中親情真摯的愛,擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。
2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和聆聽三首不同的《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂的特點(diǎn),表達(dá)的媽媽與孩子的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、用輕柔的聲音演唱歌曲。
2、唱好《搖籃曲》裝飾音以及附點(diǎn)音符
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程:(3)課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽:歌曲《只要媽媽露笑臉》。
2、表演:歌曲《搖籃曲》。
3、編創(chuàng)與活動。
教學(xué)目標(biāo):
1、.世上只有媽媽好,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們共同一起“唱唱我們的媽媽”表達(dá)“音樂與人”的親密關(guān)系。
2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和表演歌曲《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂表達(dá)的媽媽與孩子的情感。
3、通過自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、用輕柔的`聲音演唱歌曲。
2、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
師生問好!
二、聆聽:《只要媽媽露笑臉》
1、聆聽歌曲。感受朝鮮音樂的風(fēng)格。..
設(shè)問:歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節(jié)奏與旋律上有什么特征。
2、再次聆聽歌曲:隨音樂輕輕哼唱,體驗(yàn)孩子對媽媽的親切的呼喚。
三、表演《搖籃曲》。
1、教師談話導(dǎo)入:這是一首媽媽哄寶寶入睡時,唱給寶寶聽的搖籃曲。也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡,但你可從影視片中,或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中,想像你當(dāng)時的情況,這首歌就是歌唱那種情景的。
2、聽范唱,教師做哄小寶寶入睡的動作。.
3、再聽一次。請看歌譜,這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢》是一樣的。上次我講過那是以八分音符為一拍。這首歌譜同樣也是八分音符為一拍,請大家邊聽邊打拍子
4、為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好,我們先復(fù)習(xí)一下第三課《愉快的夢》的曲調(diào)。..
5、用點(diǎn)譜法學(xué)唱第一樂句4小節(jié)(做到90%以上的學(xué)生都能唱好)。
6、在教師指導(dǎo)下再學(xué)唱第二樂句4小節(jié)。
7、學(xué)生自學(xué)第三、第四樂句(各4小節(jié))。
8、能流暢、準(zhǔn)確地完整唱好曲調(diào)后,唱歌詞。
9、要求學(xué)生能用動作表演《搖籃曲》,投入角色(要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱)。
四、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。
1、啟發(fā)學(xué)生用家里的廢料,如:線、尼龍絲、竹片、木條等進(jìn)行制作。
2、教師簡單介紹彈撥樂的基本要求,振動弦,運(yùn)用彈、撥的方法來發(fā)出聲音。
五、開放式教學(xué)。
1、讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽。
2、要求媽媽給孩子的唱寫一個評語交給老師。這樣做的目的是保證該項(xiàng)活動的進(jìn)行,也引起家長的重視與配合。
3、為本單元全班開演唱會作好準(zhǔn)備工作。
六、教師小結(jié)。
讓我們回到家為媽媽唱上一首自己創(chuàng)作的《搖籃曲》吧!那將是媽媽收到的最珍貴的禮物,也能為媽媽減少一些疲勞,安心的入睡。
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