信息技術(shù)教學(xué)教案15篇(熱門)
作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的信息技術(shù)教學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術(shù)教學(xué)教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
初步學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)進(jìn)行分析和畫流程圖,掌握“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊的功能;
學(xué)會(huì)用“執(zhí)行器模塊庫(kù)”中的“啟動(dòng)電機(jī)”模塊編寫程序,驅(qū)動(dòng)左右電機(jī),并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法以及左右電機(jī)的驅(qū)動(dòng)方法;
嘗試機(jī)器人的搭建及程序設(shè)計(jì)。
2.過(guò)程與方法
學(xué)會(huì)使用“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊來(lái)使機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)向;
理解機(jī)器人行走的方向、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)的思維模式和動(dòng)手能力;
培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的興趣;
在調(diào)試過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生間的交流與合作精神。
【教法選擇】
以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主,教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊的使用;
2.機(jī)器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu);
3.機(jī)器人的搭建及左右電機(jī)的設(shè)置。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.“移動(dòng)”模塊的使用,在設(shè)置不同參數(shù)時(shí),可表現(xiàn)為“前進(jìn)…后退”“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”“延時(shí)”模塊的作用;
2.左右電機(jī)的設(shè)置與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
1.設(shè)置情景、引入課題:展示A城與B城的位置圖片。假設(shè)小明同學(xué)住在A城,小華同學(xué)住在B城,A城和B城之間有一條筆直的馬路。現(xiàn)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人郵遞員要從A城出發(fā),直線前進(jìn),準(zhǔn)確到達(dá)目的地B城,完成送信任務(wù)。你該怎么設(shè)計(jì)這個(gè)機(jī)器人呢?
學(xué)生活動(dòng)
欣賞圖片,思考問(wèn)題,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、展現(xiàn)目標(biāo),引入任務(wù)
教師活動(dòng)
1.通過(guò)生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)人,輕松自然地引人了學(xué)習(xí)目標(biāo),給學(xué)生提出問(wèn)題,布置小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力;
2.最基本的機(jī)器人的搭建,為學(xué)生展示搭建好的機(jī)器人,演示一個(gè)發(fā)電機(jī)及輪胎的安裝,給學(xué)生布置任務(wù),完成其他發(fā)電機(jī)的`安裝。
學(xué)生活動(dòng)
通過(guò)觀察教師的演示以及搭建好的機(jī)器人,小組討論合作,完成安裝發(fā)電機(jī)的任務(wù)。
三、自主學(xué)習(xí),任務(wù)探究
教師活動(dòng)
1.機(jī)器人行走軟件部分——程序的設(shè)計(jì),此內(nèi)容對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的知識(shí)領(lǐng)域,從基本的打開(kāi)軟件運(yùn)行平臺(tái)到簡(jiǎn)單流程圖的組成,教師要一步步詳細(xì)演示講解;
2.布置任務(wù)一(完成機(jī)器人走直線)。
學(xué)生活動(dòng)
基本機(jī)器人知識(shí)的學(xué)習(xí),小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù)。
教師活動(dòng)
1.引導(dǎo)學(xué)生深入探索,思考機(jī)器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性,重點(diǎn)講解左、右發(fā)電機(jī)的設(shè)置以及“移動(dòng)”“延時(shí)”等模塊的參數(shù)更改;
2.演示下載程序到機(jī)器人中的步驟。
學(xué)生活動(dòng)
機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及程序下載的方法,分析機(jī)器人行走的程序設(shè)計(jì)。動(dòng)手實(shí)踐,遇到問(wèn)題,小組內(nèi)解決;
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)
教師活動(dòng)
1.利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品,學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng);通過(guò)歸納總結(jié),讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容;
2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù);
3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生活動(dòng)
1.欣賞作品,自評(píng)、他評(píng);
2.完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù);
3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
【教學(xué)反思】
略
信息技術(shù)教學(xué)教案2
一、教材分析
本活動(dòng)是安徽義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書(非零起點(diǎn))七年級(jí)《信息技術(shù)》下冊(cè)“第四單元?dú)g樂(lè)家庭總動(dòng)員”的“活動(dòng)1幸福之家初規(guī)劃”。
本活動(dòng)將以方輕舟同學(xué)的作品“歡樂(lè)家庭總動(dòng)員。ppt”為例,分析如何進(jìn)行多媒體作品的規(guī)劃,并初建作品框架。本活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行:1)規(guī)劃多媒體作品;2)初建演示文稿框架。
二、學(xué)情分析
雖然學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了四個(gè)課時(shí)的演示文稿的制作,但是對(duì)于多媒體作品規(guī)劃,涉及較少。作品規(guī)劃,包括確定主題和制作目標(biāo)、確定內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、進(jìn)行版面設(shè)計(jì)等基本步驟和方法,教師要注意引導(dǎo)。對(duì)于母版的設(shè)計(jì)制作對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)也是零起點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、了解多媒體作品規(guī)劃的基本方法。
2、掌握母版的制作方法及作用。
3、掌握背景的添加方法。
4、掌握藝術(shù)字及文本框的添加及修飾方法。
四、過(guò)程與方法
1、通過(guò)作品分析,了解多媒體作品規(guī)劃的基本方法。
2、通過(guò)制作幻燈片母版的過(guò)程,體驗(yàn)解決問(wèn)題時(shí)進(jìn)行問(wèn)題剖析的重要性,并選擇方案的過(guò)程。
五、情感、態(tài)度及價(jià)值觀
1、通過(guò)規(guī)劃作品,培養(yǎng)學(xué)生分析和規(guī)劃作品的能力。
2、通過(guò)母版的制作,培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和能力。
六、教學(xué)重、難點(diǎn)
。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
1、多媒體作品規(guī)劃的'基本步驟;
2、掌握制作母版的方法,理解母版的作用,并利用母版初建演示文稿框架。
(二)難點(diǎn)
完成作品規(guī)劃任務(wù),設(shè)計(jì)出合理、美觀、富有創(chuàng)意的作品。
七、課時(shí)安排
1課時(shí)。
八、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境、引入活動(dòng)
屏幕展示:展示方輕舟同學(xué)的作品“歡樂(lè)家庭總動(dòng)員。ppt”,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生觀看作品,思考,討論。
教師總結(jié):今天我們的任務(wù)是規(guī)劃自己的作品,模仿方輕舟同學(xué)的作品“歡樂(lè)家庭總動(dòng)員。ppt”來(lái)制作自己的作品。
(二)師生合作、展開(kāi)活動(dòng)
1、規(guī)劃多媒體作品
教師活動(dòng):要制作多媒體作品,首先應(yīng)該進(jìn)行作品規(guī)劃,依據(jù)作品的制作目標(biāo),選擇合適的內(nèi)容和有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式,更好的表達(dá)主題,增強(qiáng)作品的感染力。
師生互動(dòng):再次觀看方輕舟同學(xué)作品“歡樂(lè)家庭總動(dòng)員。ppt”,師生共同討論完成課本P112—114“研究室”中內(nèi)容。
任務(wù)驅(qū)動(dòng):完成課本P114“創(chuàng)新園”部分內(nèi)容。此時(shí)教師巡視指導(dǎo),注意引導(dǎo)學(xué)生不要在網(wǎng)絡(luò)中迷失方向。
教師評(píng)價(jià)、總結(jié):教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況,并介紹常見(jiàn)的多媒體創(chuàng)作工具適用范圍及其優(yōu)缺點(diǎn),然后介紹課本P114“知識(shí)庫(kù)”中內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)多媒體作品的規(guī)劃有個(gè)整體把握。
2、初建演示文稿框架
。1)制作幻燈片母版
教師演示:教師簡(jiǎn)單演示母版的制作過(guò)程,并介紹母版的作用(結(jié)合課本P115“剖析室”及課本P115—117“加工坊”)。
任務(wù)驅(qū)動(dòng):學(xué)生參考課本P115—117步驟,完成母版的設(shè)計(jì),整個(gè)母版設(shè)計(jì)主要包括背景添加、圖片的插入、按鈕(5個(gè))的制作動(dòng)作按鈕的添加等(教師巡視指導(dǎo),并不斷提示操作方法及注意事項(xiàng),其中某些部分的設(shè)計(jì)不一定非要跟課本上完全一樣。為節(jié)省時(shí)間,文本框中的文字內(nèi)容由教師提供,不要求學(xué)生打字。)
教師評(píng)價(jià)、總結(jié):教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況,并提示操作技巧及注意事項(xiàng)、強(qiáng)調(diào)小螞蟻部分提示。(結(jié)合課本P120“知識(shí)庫(kù)”部分)
。2)添加幻燈片
教師演示:教師演示第二張幻燈片(我愛(ài)我家)的設(shè)計(jì),然后要學(xué)生模仿教師操作完成以下3、4、5、6、幻燈片標(biāo)題設(shè)計(jì)。
任務(wù)驅(qū)動(dòng):學(xué)生參考課本P118步驟,添加2、3、4、5、6五張幻燈片。(教師巡視指導(dǎo),并不斷提示操作方法及注意事項(xiàng),其中某些部分的設(shè)計(jì)不一定非要跟課本上完全一樣。為節(jié)省時(shí)間,文本框中的文字內(nèi)容由教師提供,不要求學(xué)生打字。)
教師評(píng)價(jià)、總結(jié):教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況、簡(jiǎn)單演示操作方法并提示操作技巧及注意事項(xiàng)。
(3)制作幻燈片片頭
(三)任務(wù)驅(qū)動(dòng):學(xué)生參考課本P119步驟,完成幻燈片片頭的設(shè)計(jì)。(教師巡視指導(dǎo),并不斷提示操作方法及注意事項(xiàng),其中某些部分的設(shè)計(jì)不一定非要跟課本上完全一樣。為節(jié)省時(shí)間,文本框中的文字內(nèi)容由教師提供,不要求學(xué)生打字。)
(四)教師評(píng)價(jià)、總結(jié):教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況、簡(jiǎn)單演示操作方法并提示操作技巧及注意事項(xiàng)。
九、課堂小結(jié)
注意事項(xiàng):作品規(guī)劃的主要內(nèi)容、母版的制作、背景的添加、向幻燈片中添加藝術(shù)字、圖片、文本框等的方法。注意區(qū)分插入圖片和將圖片作為背景的操作方法和實(shí)際效果。
十、課后反思
本活動(dòng)主要說(shuō)明了多媒體作品規(guī)劃的基本步驟,掌握制作母版的方法,理解母版的作用,并利用母版初建演示文稿框架。完成作品規(guī)劃任務(wù),設(shè)計(jì)出合理、美觀、富有創(chuàng)意的作品。
信息技術(shù)教學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.學(xué)會(huì)“文本工具”的使用。
2.進(jìn)一步掌握?qǐng)D層的應(yīng)用。
3.學(xué)會(huì)為動(dòng)畫添加簡(jiǎn)單的背景。
過(guò)程與方法
1.掌握為動(dòng)畫添加文字的方法和技巧。
2.掌握為動(dòng)畫添加背景的方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,增強(qiáng)學(xué)生的求知探索欲。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):
學(xué)會(huì)“文本工具”的使用,進(jìn)一步理解圖層的應(yīng)用,為動(dòng)畫添加簡(jiǎn)單的背景。 難點(diǎn):
學(xué)會(huì)通過(guò)修改“文本工具”屬性來(lái)調(diào)整文本格式,理解圖層的排列順序?qū)D層中內(nèi)容的疊放次序的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:動(dòng)畫制作基礎(chǔ)知識(shí)。
硬件準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)工具。
軟件準(zhǔn)備:MacromediaFlash8。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
上節(jié)課,我們初步完成了動(dòng)畫“圖形總動(dòng)員”,但是它看起來(lái)還有些單調(diào),那我們?nèi)绾问蛊淇雌饋?lái)更加美觀呢?
這節(jié)課,我們就一起為動(dòng)畫“圖形總動(dòng)員”添加合適的文字和一個(gè)簡(jiǎn)單的背景,使其更加美觀。
二、課堂學(xué)習(xí)
(一)為動(dòng)畫添加文字
1.打開(kāi)文件“圖形總動(dòng)員.fla”,將“圖層1”重命名為“圖形”,并且鎖定。然后,插入一個(gè)新圖層,并將其重命名為“文字”,作為專門顯示文本的圖層。
【操作演示】略。
2.利用“文本工具”為動(dòng)畫添加合適的文字。
【操作演示】選擇“文本工具”,在屬性面板中設(shè)置好文本的顏色、字號(hào)和字體等屬性。選中“文字”圖層的第1幀,在舞臺(tái)的合適位置單擊鼠標(biāo)左鍵,輸入文字標(biāo)題“圖形總動(dòng)員”。然后改變文字字體的`大小,在舞臺(tái)中輸入設(shè)計(jì)者的名字,鎖定“文字”圖層。
如果你對(duì)文字的位置不滿意,可以使用“選擇工具”對(duì)其進(jìn)行調(diào)整;若你對(duì)文字的格式不滿意,可以通過(guò)在屬性面板中修改文本的顏色、大小以及字體等加以調(diào)整。
(二)為動(dòng)畫添加背景
1.插入一個(gè)圖層,并且重命名為“背景”,把“背景”圖層移至圖層的最下層。
【操作演示】略。
將“背景”圖層移至圖層的最下層,這樣“背景”層中的內(nèi)容就不會(huì)遮蓋住“圖形”層和“文字”層中的內(nèi)容。教師講解圖層的疊放次序?qū)?dòng)畫效果的影響。
2.在舞臺(tái)的合適位置繪制兩個(gè)長(zhǎng)方形。
【操作演示】略。
。ㄈ┍4妗y(cè)試動(dòng)畫
動(dòng)畫制作好后一定要及時(shí)保存文件。保存好了后,測(cè)試動(dòng)畫,查看動(dòng)畫效果。
【操作演示】執(zhí)行“控制”→“測(cè)試影片”命令。
三、課堂活動(dòng)
1.將全班同學(xué)隨機(jī)分成幾個(gè)活動(dòng)小組,每個(gè)小組推選一名小組長(zhǎng)。
2.為在“帆船”元件中的帆船上添加“希望號(hào)”三個(gè)字,再為動(dòng)畫添加兩朵漂浮的白云,白云可以是自己繪制也可以是直接導(dǎo)入的白云圖片。
3.活動(dòng)結(jié)束后,對(duì)大家制作出的作品進(jìn)行綜合評(píng)比,推選出做得最優(yōu)秀的作品并進(jìn)行展示。小組長(zhǎng)根據(jù)制作過(guò)程中的記錄,相互之間交流制作經(jīng)驗(yàn)。
。ň唧w活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。)
四、課外探究
在網(wǎng)絡(luò)上,我們看到有些小表情都帶有文字,而且添加了文字之后會(huì)更加生動(dòng)形象、更加有趣。
那么,讓我們?cè)谏弦还?jié)課“益智園”的基礎(chǔ)上,給小表情的每個(gè)狀態(tài)添加適當(dāng)?shù)奈淖职桑?/p>
信息技術(shù)教學(xué)教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
·認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū),掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布情況
·能夠輸入字母和數(shù)字
·學(xué)會(huì)幾個(gè)常用的控制鍵
【教學(xué)內(nèi)容】
·鍵盤的分區(qū)
·主鍵盤區(qū)的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵
·編輯區(qū)內(nèi)的光標(biāo)方向控制鍵
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):正確的鍵盤操作姿勢(shì)和主鍵盤區(qū)的四個(gè)控制鍵;Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。
難點(diǎn):雙字符鍵、Shift 和Backspace鍵。
【教材分析與教法建議】
本課是本單元的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。教材按“認(rèn)識(shí)鍵盤→了解鍵盤的正確操作姿勢(shì)→掌握基本指法→練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入”的順序安排教學(xué)內(nèi)容,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
鍵盤的.介紹應(yīng)簡(jiǎn)單明了,沒(méi)有必要讓小學(xué)生掌握大量的理論知識(shí)。為了引起學(xué)生的興趣,教師可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)鍵盤的感性認(rèn)識(shí)。
養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣是小學(xué)階段最重要的教學(xué)目標(biāo)之一。鍵盤操作姿勢(shì)的好壞和是否運(yùn)用正確的指法進(jìn)行輸入,將直接影響學(xué)生的眼睛健康和輸入的速度。由于相關(guān)內(nèi)容比較枯燥,建議教師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)多引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究,或組織一些游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。
【教學(xué)方法和手段】
講練結(jié)合,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制計(jì)算機(jī)了,除了鼠標(biāo)以外鍵盤也是我們控制計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的設(shè)備,我們可以通過(guò)鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中,因此,我們說(shuō)熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標(biāo)一樣,是操作計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)鍵盤。
二、演示觀察,學(xué)習(xí)鍵盤分區(qū)
1.整體感知鍵盤分區(qū)
。ń處煶鍪炬I盤分區(qū)圖)
師:大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖,你能看出它由幾部分組成的嗎?老師現(xiàn)在給出它們的名稱,你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎?
(引導(dǎo)學(xué)生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置)
師:現(xiàn)在請(qǐng)座位相鄰的同學(xué)互相指著自己的鍵盤說(shuō)說(shuō)四個(gè)分區(qū)的位置
(學(xué)生觀察辨認(rèn)自己的鍵盤分區(qū))
2.主鍵盤區(qū)
師(對(duì)應(yīng)主鍵盤區(qū)圖講解):主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。
[練習(xí)]
(1)字母鍵
請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的鍵盤,找找26個(gè)字母分別在什么位置,然后在教科書第49頁(yè)的空位置上填寫相應(yīng)的字母,看誰(shuí)填得又快又準(zhǔn)。
。2)雙字符鍵
鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵,由0~9十個(gè)數(shù)字組成,F(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)相互考一考。一個(gè)同學(xué)說(shuō)某個(gè)數(shù)字或?qū)懩硞(gè)符號(hào),另一個(gè)同學(xué)必須以最快的速度在鍵盤上找出這個(gè)數(shù)字或符號(hào)。
(3)控制鍵
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,除了字母鍵和雙字符鍵,主鍵盤區(qū)還有沒(méi)有其他鍵?這些鍵分別是什么?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt)
三、鍵盤操作的正確姿勢(shì)
(教師示范講解,學(xué)生跟著做,教師檢查糾正)
。1)坐姿端正,身體正對(duì)鍵盤,雙腳自然平放在地面上。
。2)肩部放松,上臂的肘部輕輕靠近身體,手腕自然放平,不要弓起,不要接觸鍵盤。
。3)上身稍向前傾,胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。
。4)坐位高低適當(dāng),屏幕中心略低于水平線。
四、數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入
。ń處熤笇(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入)
第1步:開(kāi)機(jī)
第2步:?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕,將指針依次指向“程序(P)”“附件”,單擊“記事本”,打開(kāi)“記事本”。
第3步:分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音,按編輯區(qū)中的←。
。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答←鍵的功能:將光標(biāo)往左移一個(gè)字母。)
。ㄗ寣W(xué)生猜測(cè)編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能)
第4步:把光標(biāo)移動(dòng)到最后一個(gè)字母處,然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。
。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答各控制鍵的功能:按“回車鍵”光標(biāo)移到下一行;按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母;按“空格鍵”輸入了一個(gè)空格)
第5步:在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。
第6步:按“大小寫字母鎖定鍵”,然后在新的一行一次輸入26個(gè)英文字母。
。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能,并進(jìn)一步讓學(xué)生猜測(cè),如果仍然想輸入小寫字母,應(yīng)該怎么辦?)
第7步:按住鍵盤上任何一個(gè)上檔鍵再依次敲雙字符鍵。
。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答“上檔鍵”的功能:Shift鍵+雙字符鍵,輸入的是鍵面的上檔字符。)
[學(xué)生綜合練習(xí)教材56頁(yè)的字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)]
五、復(fù)習(xí)鞏固
[指導(dǎo)學(xué)生完成教材56頁(yè)上的問(wèn)題,反思收獲]
信息技術(shù)教學(xué)教案5
教材分析
本活動(dòng)是安徽義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書(非零起點(diǎn))七年級(jí)《信息技術(shù)》下冊(cè)“第四單元?dú)g樂(lè)家庭總動(dòng)員”的“活動(dòng)3精彩文稿動(dòng)起來(lái)”。
本活動(dòng)是在上次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,為多媒體作品設(shè)置超鏈接和添加動(dòng)畫效果。本次活動(dòng)主要分為以下2個(gè)階段:1)設(shè)置超鏈接;2)添加動(dòng)畫效果。
學(xué)情分析
設(shè)置超鏈接和添加動(dòng)畫效果在七年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò),所以操作起來(lái)比較容易,此節(jié)課添加了一個(gè)“動(dòng)作路徑”動(dòng)畫效果的設(shè)置,操作起來(lái)也不難,教師只有稍加引導(dǎo)即可,對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生比較感興趣,教師要充分利用這一點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的操作積極性,最后不能忘記培養(yǎng)學(xué)生正確合理評(píng)價(jià)多媒體作品的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、掌握添加超鏈接的方法。
2、掌握自定義動(dòng)畫及幻燈片的切換效果的設(shè)置。
3、了解評(píng)價(jià)多媒體作品的方法。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)設(shè)置超鏈接、自定義動(dòng)畫及幻燈片的切換效果,掌握增強(qiáng)幻燈片條理性、靈活性和觀賞性的方法。
2、通過(guò)對(duì)多媒體作品的評(píng)價(jià),了解多媒體作品的評(píng)價(jià)過(guò)程及方法。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀
1、通過(guò)作品制作,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和審美能力,培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)意識(shí)。
2、維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、設(shè)置母版上按鈕的超鏈接
2、添加自定義動(dòng)畫效果和幻燈片的切換效果。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的意識(shí)。
難點(diǎn):對(duì)超鏈接的理解和制作。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入活動(dòng)
屏幕展示:展示方輕舟同學(xué)的作品“歡樂(lè)家庭總動(dòng)員、ppt”,讓學(xué)生比較此作品與同學(xué)上節(jié)課完成的作品有什么不同。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生觀看作品,思考,討論,回答問(wèn)題。
教師總結(jié):按鈕上添加了超級(jí)鏈接、設(shè)置了自定義動(dòng)畫及幻燈片的切換效果。今天我們的任務(wù)就是完成上述設(shè)置,并對(duì)最終作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。(結(jié)合課本P129“剖析室”)
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、展開(kāi)活動(dòng)
說(shuō)明:為了保證學(xué)生順利完成此節(jié)任務(wù),把教師課前準(zhǔn)備的“歡樂(lè)家庭總動(dòng)員、ppt”文件通過(guò)電子教室軟件發(fā)送給學(xué)生,讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上完成今天的'操作。不要讓學(xué)生在自己上節(jié)課編輯的文件基礎(chǔ)上來(lái)完成本節(jié)任務(wù)?紤]到有些學(xué)生上節(jié)課的任務(wù)可能沒(méi)有完成,所以導(dǎo)致沒(méi)有辦法完成今天任務(wù)。
1、設(shè)置超鏈接
任務(wù)驅(qū)動(dòng):參考課本P130圖4、3、1完成母版上按鈕超鏈接的設(shè)置。此時(shí)教師巡視指導(dǎo)。完成上述任務(wù)的同學(xué),完成課本P130“創(chuàng)新園”部分的操作。(此時(shí)教師巡視指導(dǎo),并不斷提示操作方法及注意事項(xiàng)。)
教師評(píng)價(jià)、總結(jié):教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況,并簡(jiǎn)單演示操作步驟(多種方法設(shè)置超鏈接,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生至少掌握一種)。結(jié)合課本P130“知識(shí)庫(kù)”,讓學(xué)生進(jìn)一步了解超鏈接的設(shè)置方法及作用。
2、添加動(dòng)畫效果
(1)添加自定義動(dòng)畫
任務(wù)驅(qū)動(dòng):參考課本P131步驟,完成圖4、3、2中橢圓的自定義動(dòng)畫的設(shè)置。
教師評(píng)價(jià)、總結(jié):教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況,并簡(jiǎn)單演示操作步驟,結(jié)合課本P132上方小螞蟻部分提示介紹設(shè)置動(dòng)畫時(shí)的注意事項(xiàng),然后演示路徑動(dòng)畫的操作步驟。
任務(wù)驅(qū)動(dòng):參考教師操作方法及課本步驟完成課本P132圖4、3、4中對(duì)象的自定義動(dòng)畫設(shè)置。教師評(píng)價(jià)、總結(jié):教師簡(jiǎn)單演示操作方法,結(jié)合課本P133上方小螞蟻部分提示及課本P134“知識(shí)庫(kù)”第1點(diǎn),介紹自定義動(dòng)畫的設(shè)置、修改及刪除的方法。
(2)設(shè)置切換效果
任務(wù)驅(qū)動(dòng):參考課本P133步驟,為第1、2張幻燈片設(shè)置切換效果。完成上述任務(wù)的同學(xué),完成課本P133“創(chuàng)新園”第1題。
課堂小結(jié)
教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況,并簡(jiǎn)單演示操作方法,結(jié)合課本P134“知識(shí)庫(kù)”第2點(diǎn),讓學(xué)生理解幻燈片切換效果的設(shè)置及作用,另外區(qū)分“自定義動(dòng)畫”與“幻燈片的切換效果”。
教學(xué)反思
本活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)超鏈接的理解和制作。同學(xué)們通過(guò)超鏈接的制作對(duì)幻燈有了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和欲望,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
信息技術(shù)教學(xué)教案6
教材分析
《下載圖片》是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)的第19課,是因特網(wǎng)教學(xué)單元中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,是以前面學(xué)過(guò)的遨游因特網(wǎng)、便捷訪問(wèn)網(wǎng)站為基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法,以及學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名,這些也是本課的重難點(diǎn)。掌握了這些將方便學(xué)生以后制作一些圖文并茂的作品!
學(xué)情分析
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)來(lái)源于家庭或以往的經(jīng)驗(yàn),他們剛剛正式接觸電腦,對(duì)于鼠標(biāo)操作和文字輸入應(yīng)該說(shuō)都還有一定困難。尤其,對(duì)于要上課的班級(jí),可以說(shuō)是一無(wú)所知。所以課前需要充分考慮到班上學(xué)生的差異性,對(duì)于接受能力強(qiáng)和接受能力較差的學(xué)生都應(yīng)該有所準(zhǔn)備。學(xué)生的自主探究 ,小組合作,都應(yīng)該是可以應(yīng)用的學(xué)習(xí)策略,但考慮到師生間的陌生和課堂時(shí)間的限制,小組合作學(xué)習(xí)初定于同桌之間的合作。另外,本課利用學(xué)生向教師介紹鎮(zhèn)江的風(fēng)景名勝,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,給枯燥的搜索和下載增加情趣。
教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)與技能:掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法;學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名;學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。
(2)情感態(tài)度與價(jià)值觀:能夠認(rèn)識(shí)到搜索引擎在生活中的作用,通過(guò)下載豐富的'圖片資源,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)給文件夾重命名和保存圖片的嘗試操作,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
。3)行為與創(chuàng)新:養(yǎng)成主動(dòng)探究、勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法,以及學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名。
難點(diǎn):給文件夾重命名時(shí)出錯(cuò)時(shí),要注意對(duì)話框的提示語(yǔ)言,并能及時(shí)糾正。保存的圖片的位置和保存時(shí)更改文件名。
教學(xué)過(guò)程
信息技術(shù)教學(xué)教案7
一、教材分析
本課具體內(nèi)容包括,認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo),掌握資源管理器的使用方法;本節(jié)內(nèi)容操作性強(qiáng),重點(diǎn)給時(shí)間讓學(xué)生多操作,內(nèi)容簡(jiǎn)單,容易掌握,有些基本操作如復(fù)制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握,但每項(xiàng)操作又有多種方法,學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易。除了復(fù)制刪除文件等基本操作外,查找文件或文件夾屬于重點(diǎn)也是難點(diǎn)內(nèi)容,接觸過(guò)的學(xué)生極少,應(yīng)該重點(diǎn)講解,而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容,學(xué)生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生,他們剛由小學(xué)升上初中,對(duì)一切都感到陌生與好奇,比較喜歡接觸新事物,學(xué)習(xí)新知識(shí),心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己,課堂上比較配合,按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù);知識(shí)方面,學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊,有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦,游戲玩得多,經(jīng)常上網(wǎng),對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作較為熟悉,接受較快,而有些學(xué)生很少接觸電腦,連鼠標(biāo)的使用、文字輸入都有困難,兩級(jí)分化較大,故教學(xué)難度要適中,盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式;認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)。
技能目標(biāo):
掌握資源管理器的使用方法;能夠有條理地管理計(jì)算
三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué),將枯燥無(wú)味的操作知識(shí)與具體情境、實(shí)例融合,增強(qiáng)知識(shí)的趣味性與有用性,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
先展示同學(xué)們很熟悉的,一篇文章、一張圖片、一首音樂(lè)、一段視頻、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)等等都可以叫文件,計(jì)算機(jī)中的各類信息都是以文件的形式存儲(chǔ)在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件,一個(gè)文件夾中既可以包含文件,也可以再包含文件夾,它們稱為子文件夾。有些同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行分類保存,所有的文件都塞在同一個(gè)文件夾或磁盤里,非常之亂,一旦查找起來(lái)就相當(dāng)困難了。所以我們要學(xué)會(huì)管理計(jì)算機(jī)中的文件,對(duì)其進(jìn)行分類整理,這就好比我們房間里要存放各種東西,首先要確定好規(guī)定的存放位置,這樣每次存取東西就方便很多了。
引入概念
1、在計(jì)算機(jī)中,程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的。
2、分組存放文件的工具叫做文件夾,也可以存放文件夾。
那我們?cè)诮o它們命名時(shí)是不是可隨意起呢。
3、文件或文件夾的命名規(guī)則:
使用字母、數(shù)字、符號(hào)和漢字;
不能超過(guò)256個(gè)字符;
不能用?/:*”lt;gt;九個(gè)符號(hào);
不區(qū)分大小寫(FILE。TXT=file。txt);
見(jiàn)名知義;
同一文件夾下:不可重名;
1、資源管理器的作用:
來(lái)管理電腦資源(硬件資源包括電腦的各種設(shè)備,軟件資源則是存放在電腦中的各種程序和數(shù)據(jù)
2、打開(kāi)資源管理器的方法
右擊[開(kāi)始]按鈕,選擇[資源管理器]
右擊[我的電腦],選擇[資源管理器]
讓學(xué)生打開(kāi)資源管理器,展示資源管理器,給同學(xué)們介紹資源管理器
練習(xí)操作結(jié)合實(shí)例,確定具體任務(wù),使學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用化,淺顯易懂
任務(wù)
1、在E盤建立自己的'文件夾,用自己的名字命名。
讓學(xué)生上臺(tái)演示
做小結(jié)
1、什么是文件和文件夾?怎樣給文件和文件夾命名?
2、什么是資源管理器?它的作用?
通過(guò)幻燈片展示新建文件夾、選定文件、
移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件
動(dòng)手試試
資源管理器中新建文件夾、選定文件、
移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件
讓學(xué)生說(shuō)出自己的收獲
總結(jié):
認(rèn)識(shí)了常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo),學(xué)會(huì)了用資源管理器管理計(jì)算機(jī)中的文件。
教學(xué)反思:
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)了這次的教學(xué)不足:雖然在備課時(shí)我多次明確了各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行,但在實(shí)際上課時(shí)才發(fā)現(xiàn),由于學(xué)生的程度不同,為了照顧程度差的學(xué)生而打亂了環(huán)節(jié)的進(jìn)行,使學(xué)生的目標(biāo)有了模糊,耽誤了整體進(jìn)度。雖然他們的收獲差不多,但沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
由于環(huán)節(jié)的打亂,這樣就使學(xué)生探索的時(shí)間變成了我講課的時(shí)間了。這種老師講出來(lái)的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會(huì),再加上我語(yǔ)言表達(dá)上的不足,使部分學(xué)生失去了興趣,沒(méi)有了神秘感。
為此,我以后會(huì)加以改正,努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù)。
信息技術(shù)教學(xué)教案8
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能目標(biāo):掌握運(yùn)用彩色橡皮,為樹(shù)葉變化四季的顏色。
能將創(chuàng)作好的圖畫設(shè)置為墻紙。
過(guò)程與方法:課堂中進(jìn)行有層次的教學(xué),同學(xué)在自主探索、合作互助的過(guò)程中掌握本課的知識(shí)要點(diǎn)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)同學(xué)自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表示自我的能力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)靈活使用彩色橡皮為樹(shù)葉改變顏色。
教學(xué)難點(diǎn):提高同學(xué)自主探究和操作實(shí)踐能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師自備四季圖片
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
。úシ潘募緢D片)
師:武漢是一個(gè)四季分明的城市,春天,這里春意盎然,美不勝收;夏天,這里驕陽(yáng)似火,不愧為“火爐”的`稱號(hào);秋天,這里枝繁葉茂,碩果累累;冬天,這里白雪飄飄,宛如童話王國(guó)。
師問(wèn):你能說(shuō)說(shuō)一年四季里,樹(shù)葉的變化情況嗎?
出示表格。
春天的樹(shù)葉可以是色,
因?yàn)?/p>
夏天的樹(shù)葉可以是深綠色,
因?yàn)?/p>
秋天的樹(shù)葉可以是色,
因?yàn)?/p>
冬天的樹(shù)葉可以是色,
因?yàn)闃?shù)葉被白雪覆蓋著
你們都說(shuō)的很好,老師想說(shuō)給小朋友們聽(tīng)聽(tīng),可是我覺(jué)得就這樣說(shuō),不夠生動(dòng),你能為這些話配上圖片嗎?
二、講授新課:
師:出示自制四季變化圖片激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
。2)學(xué)用彩色橡皮:
展示四季,來(lái)大家對(duì)比一下這幾幅圖畫有什么不同。
圖片沒(méi)有變化,只是樹(shù)葉的顏色發(fā)生了變化,大家想想看有什么方法可以實(shí)現(xiàn)呢?(提示:用彩色橡皮)
好,看老師變魔術(shù)了哦。老師只變一次,你可要聽(tīng)好了。
*在顏色欄里用鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊一種顏色,這就是我們橡皮的顏色。
*用彩色的橡皮在與前景色一樣的畫布上用鼠標(biāo)右鍵可以繪制出彩色的字。
注:1、彩色的橡皮只會(huì)在顏色與前景色一樣的畫布上才干涂出顏色。
2、必需要用鼠標(biāo)右鍵。
生:嘗試?yán)貌噬鹌,制作四季不同的?shù)葉的圖片。
作品展示,問(wèn)題解答,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
師:同學(xué)們,你們有沒(méi)有方法讓我們成為我們電腦的桌面呢?
生:自主探索。
師簡(jiǎn)介三種方式:平鋪、拉伸、居中。
生觀察后,自身找出不同。
三、作品展示評(píng)價(jià):
生生評(píng)價(jià)
師生評(píng)價(jià)
展示評(píng)選出來(lái)最好的同學(xué)作品:
四、創(chuàng)意拓展。
出示蝴蝶圖片,同學(xué)們你們能用今天學(xué)的身手讓蝴蝶變變顏色嗎?
五、教師小結(jié)
略
信息技術(shù)教學(xué)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)插入自選圖形。
2、掌握應(yīng)用多媒體素材的基本方法。
3、學(xué)會(huì)制作多媒體幻燈片。
教學(xué)重點(diǎn):
插入自選圖形,應(yīng)用多媒體素材的'基本方法
教具準(zhǔn)備:
投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
教師引入:在幻燈片中插入多媒體素材,會(huì)使幻燈片內(nèi)容更加豐富多采。展示相關(guān)幻燈片。
一、插入剪貼畫。
教 師:方法與在WORD中插入剪貼畫的方法一樣。
[動(dòng)手做]:制作第一張幻燈片。
師生操作: 選 空白 版式-插入藝術(shù)字:駱駝和羊的故事—插入剪貼畫—調(diào)整畫的位置與大小。
二、插入文本框。
[動(dòng)手做]:插入文本框。
師生操作: 空白 版式——豎排文本框——拖動(dòng)虛框——輸入漢字并做適當(dāng)調(diào)整——設(shè)置文本框的背景色。
三、插入自選圖形。
[動(dòng)手做]:插入圖片和自選圖形。
學(xué)生操作:插入——圖片——來(lái)自文件。 繪圖工具欄——自選圖形——標(biāo)注……
教師指導(dǎo)。
四、插入聲音。
[動(dòng)手做]:錄制聲音。
學(xué)生操作:插入——影片和聲音——錄制聲音
教師指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)[探究]:插入——影片和聲音。
五、小結(jié):
教師小結(jié):本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。
學(xué)生自我評(píng)價(jià):[我的收獲]
信息技術(shù)教學(xué)教案10
●教材分析
《走進(jìn)PowerPoint》是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》教材下冊(cè)第21課的內(nèi)容。它是OFFICE系列辦公軟件中,繼Word后的又一個(gè)實(shí)用的工具軟件。它的操作比較簡(jiǎn)便,而且是學(xué)生以后展示作品、發(fā)布成果的強(qiáng)有力的工具。因?yàn)樗cWord有許多相似之處,學(xué)生在學(xué)會(huì)使用Word的基本操作后,再來(lái)學(xué)習(xí)PowerPoint就要顯得容易多了。
●教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:熟悉PowerPoint 20xx的界面;了解幻燈片的版式;會(huì)插入新幻燈片,能做至少兩頁(yè)的簡(jiǎn)單演示文稿;熟練使用文本框輸入文字;理解新建幻燈片和插入幻燈片的區(qū)別。
2.過(guò)程與方法:在自主性、研究性、協(xié)作性環(huán)境下,學(xué)會(huì)自主探究,學(xué)會(huì)與人協(xié)作。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在自主探究的過(guò)程中,培養(yǎng)一種敢于嘗試,不怕失敗的品質(zhì);在與人協(xié)作的過(guò)程中,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量;在交流評(píng)價(jià)時(shí),學(xué)會(huì)自我反思,懂得尊重他人。
●教學(xué)重點(diǎn)
文本框的使用和插入新幻燈片。
●教學(xué)難點(diǎn)
有效地運(yùn)用知識(shí)遷移來(lái)學(xué)習(xí)新知。
二、學(xué)情分析
本課內(nèi)容在六年級(jí)上學(xué)期進(jìn)行教學(xué)。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)看:六年級(jí)學(xué)生仍舊延續(xù)了兒童對(duì)新事物的好奇,對(duì)課堂教學(xué)的活動(dòng)形式較感興趣,同時(shí),他們對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容的要求也更高,更注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的是否有意義。這時(shí)的孩子,已經(jīng)不僅僅是用眼睛去看世界,而漸漸學(xué)會(huì)用思想去了解世界。
從學(xué)生的信息素養(yǎng)來(lái)看,他們具有一定的操作能力,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,對(duì)于Word的基本操作比較熟練。所以本課的教學(xué)讓學(xué)生在自主嘗試探究的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)歸納操作的一般方法。
從學(xué)生的差異來(lái)看,基本操作能力不會(huì)相差太大,主要體現(xiàn)在創(chuàng)新能力和知識(shí)遷移的水平上。
所以,教法選擇和學(xué)法指導(dǎo)要針對(duì)小學(xué)生的年齡特征和類型差異,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。
三、教法
●任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
信息技術(shù)教學(xué)最常用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。但我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),如果學(xué)生對(duì)你設(shè)計(jì)的任務(wù)不感興趣時(shí),就不能驅(qū)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣即使在你的幫助和引導(dǎo)下,學(xué)生完成了任務(wù),但這種驅(qū)動(dòng),只能是外驅(qū)動(dòng)或硬驅(qū)動(dòng)。而通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣味的情境,結(jié)合知識(shí)本身的特點(diǎn),吸引學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中來(lái),讓每個(gè)學(xué)生都在做中學(xué),學(xué)中樂(lè),真正做到自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),在活動(dòng)體驗(yàn)中獲得經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,提高學(xué)生的信息素養(yǎng),這種融合了情境的任務(wù)驅(qū)動(dòng)才能真正做到學(xué)習(xí)以學(xué)生為中心,主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)技能。
●知識(shí)遷移法
我們認(rèn)知的一個(gè)重要方法就是遷移。信息技術(shù)這門學(xué)科的特點(diǎn)更是體現(xiàn)了這種方法在認(rèn)知過(guò)程中的重要性和有效性。所以,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用知識(shí)遷移來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí).
四、學(xué)法
嘗試操作、自主探究;組內(nèi)互助、小組交流;模仿對(duì)比,反思提高。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)硬件:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、TOP20xx。
教學(xué)軟件:Windows XP、Office20xx。
教師準(zhǔn)備:一個(gè)學(xué)校組織的“第三屆體育藝術(shù)節(jié)”的圖文并茂的演示文稿。
六、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┣榫丑w驗(yàn),引出任務(wù)
1.同學(xué)們,你們還記得上學(xué)期我們學(xué)校舉辦的“第三屆體育藝術(shù)節(jié)”嗎?為什么你對(duì)那次活動(dòng)的印象這么深刻?
2.老師也覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)非常有意義,所以就特別制作了關(guān)于那次活動(dòng)的幻燈片(板書幻燈片),我還把它發(fā)布在網(wǎng)上,讓其他人也能看到。接下來(lái)我們一起再來(lái)回顧一下那些精彩的時(shí)刻。(播放幻燈片,共同欣賞)
3.談話:我已經(jīng)看到同學(xué)們眼中閃爍著的光芒,我想你們一定很想學(xué)會(huì)制作幻燈片吧!接下來(lái)的一段時(shí)間我們就學(xué)這個(gè)。那你知道這個(gè)幻燈片是用什么軟件制作的嗎?
4.學(xué)生或者老師介紹PowerPoint20xx這個(gè)軟件,告訴學(xué)生它和Word都是屬于Office辦公軟件系列的,為接下來(lái)的知識(shí)遷移作思想上的準(zhǔn)備。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:每個(gè)個(gè)體最關(guān)心的是跟自己有關(guān)的信息。所以,我從學(xué)生的實(shí)際感受出發(fā),設(shè)計(jì)了體育藝術(shù)節(jié)的情境,學(xué)生一下子就投入到課堂中,這時(shí)馬上欣賞圖文并茂的演示文稿,學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情就更加高漲,學(xué)習(xí)的愿望就更強(qiáng)烈。為接下來(lái)讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)作好了情感上的準(zhǔn)備。)
(二)自主探究,落實(shí)任務(wù)
1.任務(wù)一:新建一個(gè)幻燈片。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
問(wèn)題情境:新建一個(gè)幻燈片,并把作者信息作簡(jiǎn)單介紹。
1.先自學(xué)課本第一部分內(nèi)容。
2.自主探索制作第一張幻燈片。
3.學(xué)生演示并講解方法,共同評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
小結(jié):1.打開(kāi)PowerPoint并新建幻燈片的方法。
2.幻燈片版式。
3.在幻燈片中輸入文字及文字的修飾。
4.文本框的使用(重點(diǎn)講解三種狀態(tài):未選中、選中、編輯)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生有Word的知識(shí)遷移,課本上有圖文并茂的演示講解,所以,讓學(xué)生自主地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)是可行的。所以,老師應(yīng)盡量少指導(dǎo),不去計(jì)較學(xué)生的錯(cuò)誤操作,讓學(xué)生在彎路和錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)尋求幫助(課本的,學(xué)習(xí)同伴的,教師的……),使學(xué)生得到更多的啟發(fā),采用學(xué)生嘗試、交流協(xié)作、講練結(jié)合的方法,掌握幻燈片版式設(shè)置、文本框使用、藝術(shù)字插入等技能,如果有學(xué)生會(huì)插入圖片,教師則給予鼓勵(lì),從而很好地發(fā)展自學(xué)能力。)
2.任務(wù)二:插入新幻燈片。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
問(wèn)題情境:剛才介紹了作者信息,下面我們就可以接下去制作體育藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)場(chǎng)景了,并保存成文件。
1.學(xué)生操作
2.學(xué)生演示并講解方法,共同評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
小結(jié):1.插入新幻燈片的方法。強(qiáng)調(diào)與新建幻燈片的不同點(diǎn)
2.藝術(shù)的'插入和修改。
3.設(shè)置背景顏色。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這兒的操作任務(wù)是制作體育藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)場(chǎng)景。這是學(xué)生感興趣并親身經(jīng)驗(yàn)過(guò)的,所以學(xué)生會(huì)全身心的自覺(jué)地投入到操作活動(dòng)中去,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到最大程序的發(fā)揮,可以發(fā)揮出學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。)
2.任務(wù)三:幻燈片的美化
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
問(wèn)題情境:修飾幻燈片使他們更美觀,更吸引人呢。
1.思考,你準(zhǔn)備從那方面去美化和修飾。
2.學(xué)生操作。
3.生演示并講解方法,共同評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
小結(jié):1.藝術(shù)的插入和修改。
2.設(shè)置背景顏色。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這兒是分層次的練習(xí),不同水平和能力的學(xué)生,在美化幻燈片時(shí),會(huì)達(dá)到不同的效果。“不能讓其吃得太飽,也不能讓其餓著”,其實(shí),也就是體現(xiàn)了任務(wù)的擴(kuò)展和細(xì)化問(wèn)題。對(duì)于層次較高的同學(xué),鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新;對(duì)于層次一般的同學(xué),指導(dǎo)他們模仿或改造。這樣,可激發(fā)每個(gè)學(xué)生的求知欲,讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂活動(dòng)中得到不同的發(fā)展。)
。ㄈ┳髌氛故九c評(píng)價(jià)
1.作品展示交流,提出具體評(píng)價(jià)要求:
。1)可以介紹自己的作品,也可以推薦別人的作品。
。2)談?wù)勛约鹤髌返膭?chuàng)意,或推薦別人作品的理由。
。3)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得作品中最具特色的地方和需要改進(jìn)的地方。
2.提出評(píng)價(jià)依據(jù):
一般
良好
優(yōu)秀
創(chuàng)意
版面
色彩
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:每個(gè)人都希望展示自己的才華,得到他人的認(rèn)同。所以最后的成果展示是必不可少的,而評(píng)價(jià)也是尤為重要的。教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中的導(dǎo)向作用,重視自評(píng)與互評(píng),使評(píng)價(jià)成為學(xué)生反思自我,發(fā)現(xiàn)自我,發(fā)展自我的過(guò)程。為了使評(píng)價(jià)優(yōu)化,評(píng)價(jià)時(shí)要指導(dǎo)方法、提出依據(jù),這樣才能有效地達(dá)到評(píng)價(jià)的效果。)
。ㄋ模┛偨Y(jié)方法,提煉規(guī)律
在學(xué)生學(xué)會(huì)基本操作時(shí),通過(guò)提問(wèn)、示范,總結(jié)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的問(wèn)題解決過(guò)程,總結(jié)一般性的規(guī)律和可遷移的方法,并幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu),避免只學(xué)到孤立的、零散的知識(shí),或只是麻木地由一個(gè)問(wèn)題到另一個(gè)問(wèn)題。)
信息技術(shù)教學(xué)教案11
《機(jī)器人唱歌》
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
◆了解機(jī)器人的發(fā)聲原理;
◆學(xué)習(xí)音樂(lè)模塊的使用;
◆設(shè)計(jì)機(jī)器人唱歌程序;
◆了解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用方法。
2.過(guò)程與方法
◆認(rèn)識(shí)機(jī)器人發(fā)聲裝置:
◆了解音樂(lè)模塊的使用方法;
◆編寫多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
◆培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,認(rèn)真思考調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象,根據(jù)現(xiàn)象確定其成因:
◆培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合;
◆培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。
【教法選擇】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主,教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.發(fā)聲裝置的安裝與使用;
2.條件結(jié)構(gòu)在機(jī)器人編程中的應(yīng)用;
3.音樂(lè)模塊的使用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
機(jī)器人唱歌程序的編輯與調(diào)試。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
二、展現(xiàn)目標(biāo),引入任務(wù)
教師活動(dòng)
機(jī)器人的發(fā)音是通過(guò)安裝在機(jī)器人主板上的喇叭發(fā)聲來(lái)實(shí)現(xiàn)的。機(jī)器人編程軟件中的音樂(lè)模塊,可以讓機(jī)器人實(shí)現(xiàn)演奏音樂(lè)等功能,也可以實(shí)現(xiàn)“人機(jī)對(duì)話”。本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音;學(xué)習(xí)機(jī)器人“演奏音樂(lè)”和“多次循環(huán)”模塊的使用。你想讓機(jī)器人為你唱什么歌曲?通過(guò)老師下面的操作,可以輕松地讓機(jī)器人演奏一段美妙的音樂(lè)。
學(xué)生活動(dòng)
認(rèn)真聽(tīng)講,跟隨教師的講解演示,提出問(wèn)題。
三、自主學(xué)習(xí),任務(wù)探究
教師活動(dòng)
1.機(jī)器人發(fā)聲裝置的講解及安裝,引入音樂(lè)模塊(你喜歡唱什么歌曲?想不想讓機(jī)器人給你唱一唱呢?要想聽(tīng)機(jī)器人給你唱歌很簡(jiǎn)單,學(xué)習(xí)音樂(lè)模塊,然后設(shè)計(jì)程序就能實(shí)現(xiàn)了);
2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)資源及平時(shí)積累,理解音樂(lè)模塊中的`各種定義(音高、音長(zhǎng)、休止符等概念);
3.布置學(xué)習(xí)任務(wù):唱歌機(jī)器人的程序設(shè)計(jì),以“雪絨花”為例。
學(xué)生活動(dòng)
1.結(jié)合教材完成任務(wù)。在練習(xí)過(guò)程中,完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué);
2.試著去完成“各顯神通”中的兩個(gè)問(wèn)題。
教師活動(dòng)
1.引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),歸納出制作唱歌機(jī)器人時(shí)遇到的各類問(wèn)題,記錄到“成長(zhǎng)基石”中;
2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“資源視窗”中的內(nèi)容。
學(xué)生活動(dòng)
自主學(xué)習(xí),互相交流,共同探討。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)
教師活動(dòng)
1.利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品,學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng);通過(guò)歸納總結(jié),讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容;
2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù);
3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。
學(xué)生活動(dòng)
1.欣賞作品,自評(píng)、他評(píng);
2.完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù);
3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
【教學(xué)反思】略
初中信息技術(shù)教學(xué)教案及教學(xué)反思相關(guān)文章:
信息技術(shù)教學(xué)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1. 會(huì)排列桌面上的圖標(biāo)。
2. 會(huì)設(shè)置桌面背景圖案和屏幕保護(hù)程序。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的良好上機(jī)習(xí)慣,提高操作能力。
教學(xué)安排:1課時(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn):
一、在文件夾中選擇圖形文件。
教學(xué)過(guò)程:
一、 自動(dòng)排列桌面上的圖標(biāo)。
把鼠標(biāo)指針移到桌面的空白處右單擊,選擇“排列圖標(biāo)”下一級(jí)中“自動(dòng)排列”選項(xiàng)。經(jīng)過(guò)如此操作后,在“自動(dòng)排列”前增加了一個(gè)“√”。
二、 在桌面上貼上一幅美麗的畫。
1、把鼠標(biāo)指針移到桌面的空白處右單擊,選擇“屬性”選項(xiàng),單擊對(duì)話框中的“背景”選項(xiàng)。
2、把自己喜歡的圖片設(shè)置成墻紙。
單擊“瀏覽”按鈕,找到圖片,按“確定”按鈕,桌面上就換成了新墻紙。
三、 設(shè)置屏幕保護(hù)程序。
1、 演示屏幕保護(hù)程序的作用和設(shè)置方法。
2、 介紹屏幕保護(hù)程序設(shè)置窗口的內(nèi)容。
3、 強(qiáng)調(diào):“密碼保護(hù)”的設(shè)置的作用與注意事項(xiàng)。
4、 練習(xí):設(shè)置一個(gè)屏幕保護(hù)程序,等待時(shí)間定為1分鐘。設(shè)置好后停止操作計(jì)算機(jī),看看實(shí)際效果。
四、全課小結(jié)。
五、練習(xí):
1、 想一想,把桌面設(shè)置成能自動(dòng)排列圖標(biāo)的狀態(tài)后,如何撤消這種狀態(tài),請(qǐng)?jiān)谟?jì)算機(jī)上試一下。
2、 用畫圖軟件畫一幅畫,再把這幅畫設(shè)為墻紙。
3、 選擇“滾動(dòng)字幕”作為屏幕保護(hù)程序。再試一試,把字幕里的文字改為“熱烈歡迎”。
二、認(rèn)識(shí)窗口這個(gè)新朋友
學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)窗口的作用以及對(duì)窗口的基本操作方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):窗口的基本操作方法。
一、引入:Windows被稱作視窗操作系統(tǒng),它的界面都是一個(gè)一個(gè)的窗口組成的,窗戶有窗框、玻璃,可以打開(kāi)和關(guān)上,Windows的窗口是怎么樣的呢?雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo),打開(kāi)“我的電腦”這個(gè)窗口,我們來(lái)學(xué)習(xí)一下窗口的知識(shí);
二、新授
1、窗口的組成
1)邊框和工作區(qū) 每個(gè)窗口都有一個(gè)大小范圍,四個(gè)邊,將鼠標(biāo)移過(guò)去,指針會(huì)變成雙箭頭,這時(shí)拖動(dòng)就可以改變窗口的大小,中間的空白就是工作區(qū)了;
2)標(biāo)題欄 每個(gè)窗口最上面都有一個(gè)藍(lán)色的長(zhǎng)條,這是窗口的標(biāo)題,稱作標(biāo)題欄,在標(biāo)題欄的左邊是窗口的名稱,最右邊是三個(gè)按鈕圖標(biāo),從圖像上可以看出,第一個(gè)是最小化,中間是最大化,第三個(gè)就是關(guān)閉了,將鼠標(biāo)移到標(biāo)題欄上,然后拖動(dòng)標(biāo)題欄可以移動(dòng)這個(gè)窗口,在標(biāo)題欄上雙擊可以最大化窗口;
3)菜單欄 在標(biāo)題欄的下方是菜單欄,菜單欄是一排菜單組成的,每個(gè)菜單都有一個(gè)文字名稱,鼠標(biāo)移過(guò)去會(huì)凸起來(lái),這些都是按鈕,單擊一下會(huì)出來(lái)一排菜單,第一個(gè)是“文件”菜單,第二個(gè)是“編輯”菜單,里面都有相關(guān)的命令,記住文件菜單里有“保存”和“另存為”命令,編輯里有“復(fù)制”和“粘貼”命令;
4)工具欄 在菜單欄的下方有一排按鈕,它們是最常用的一些菜單里的命令,都是用按鈕圖標(biāo)來(lái)表示,圖標(biāo)比文字更形象一些,操作也更簡(jiǎn)便,最右邊的一個(gè)雙箭頭表示后面還有隱藏在后面,記住后退按鈕,向上按鈕;
5)地址欄 在工具欄的下方有一個(gè)白色的長(zhǎng)條,長(zhǎng)條右邊有一個(gè)黑色的三角按鈕,長(zhǎng)條里面有一些文字,表示當(dāng)前窗口所在位置,單擊黑色的下拉按鈕,可以選擇其他位置的磁盤或者文件夾;
6)工作區(qū) 窗口中的空白區(qū)域就是工作區(qū),里面可以放文件和文件夾,在“我的電腦”窗口中放的是磁盤,方形盒子形狀的是邏輯硬盤,一個(gè)光盤形狀的是光驅(qū),不同的窗口中工作區(qū)的內(nèi)容有些區(qū)別,在“記事本”窗口中可以輸入文字,在“畫圖”程序窗口中可以繪畫;
7)滾動(dòng)條 在窗口的右邊和底邊有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)條上下是兩個(gè)黑箭頭,這就是滾動(dòng)條,表示下面或者旁邊還有內(nèi)容,使用方法是單擊黑箭頭或者拖動(dòng)滾動(dòng)條,窗口中的內(nèi)容就會(huì)跟著滾動(dòng),豎著的叫垂直滾動(dòng)條,橫著的叫水平滾動(dòng)條;
8)狀態(tài)欄 在窗口最底下的是狀態(tài)欄,可以顯示一些當(dāng)前操作的方法和進(jìn)展?fàn)顩r,起提示作用;
練習(xí):
1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo),打開(kāi)“我的電腦”窗口,把它拖到右邊,再移到中間,最大化窗口,然后再還原;
2、記住窗口的各個(gè)組成部分的名稱和作用;
3、打開(kāi)“我的電腦”窗口中“(C:)”盤,看一下窗口中的內(nèi)容,單擊工具欄上的“向上”按鈕,退回到“我的電腦”再打開(kāi)“(D:)”盤,看一下窗口中的內(nèi)容;
4、看一下地址欄中的內(nèi)容,確定當(dāng)前的位置,單擊黑色的下拉按鈕,在出現(xiàn)的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾,看一下窗口發(fā)生的變化,單擊后退按鈕返回原位;
5、找一個(gè)窗口有滾動(dòng)條的窗口,拖動(dòng)一下滾動(dòng)條,再單擊上下的黑三角按鈕看看有什么不同?
三、小組互相演示操作
四、質(zhì)疑:
這節(jié)課你學(xué)到了什么?
三、查看磁盤信息
學(xué)習(xí)目標(biāo):
了解磁盤驅(qū)動(dòng)器的類型和鼠標(biāo)右鍵的用法。
學(xué)會(huì)在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
驅(qū)動(dòng)器的類型和鼠標(biāo)右鍵的用法
學(xué)會(huì)在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。
教學(xué)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)硬盤、軟盤、光盤(教師演示)
磁盤又分為兩類,一類是硬盤,一類是軟盤。硬盤?軟盤?它們都是什么意思,又有什么區(qū)別呢?
硬盤的容量比較大,也就是說(shuō)它能記錄的信息比較多,而且一般都裝在機(jī)箱里面。軟盤的容量就相對(duì)比較小了,一般放在機(jī)箱外面。
因?yàn)檐洷P的容量太小,所以用得越來(lái)越少了,近幾年用得比較多的是光盤。平時(shí)我們用的音樂(lè)CD、VCD影碟都是光盤,電腦上用的軟件光盤和它們外表看起來(lái)是一樣的,而且CD和VCD都可以在電腦上使用。
現(xiàn)在一般的硬盤容量在3GB到20多GB之間,軟盤的容量為1.44MB多,光盤的最大容量大約是650MB,(DVD盤片單面4.7GB)。
2、磁盤的屬性:磁盤的屬性通常包括磁盤的類型、文件系統(tǒng)、空間大小、卷標(biāo)信息等常規(guī)信息,以及磁盤的查錯(cuò)、碎片整理等處理程序和磁盤的硬件信息等。這一節(jié)學(xué)習(xí)如何查看磁盤的屬性及使用磁盤處理程序。
查看磁盤的.常規(guī)屬性
磁盤的常規(guī)屬性包括磁盤的類型、文件系統(tǒng)、空間大小、卷標(biāo)信息等,查看磁盤的常規(guī)屬性可執(zhí)行以下操作:
。1)雙擊“我的電腦”圖標(biāo),打開(kāi)“我的電腦”對(duì)話框。
(2)右擊要查看屬性的磁盤圖標(biāo),在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。
。3)打開(kāi)“磁盤屬性”對(duì)話框,選擇“常規(guī)”選項(xiàng)卡。。
(4)在該選項(xiàng)卡中,在最上面的文本框中鍵入該磁盤的卷標(biāo);在該選項(xiàng)卡的中部顯示了該磁盤的類型、文件系統(tǒng)、打開(kāi)方式、已用空間及可用空間等信息;在該選項(xiàng)卡的下部顯示了該磁盤的容量,并用餅圖的形式顯示了已用空間和可用空間的比例信息。單擊“磁盤清理”按鈕,可啟動(dòng)磁盤清理程序,進(jìn)行磁盤清理。
(5)單擊“應(yīng)用”按鈕,既可應(yīng)用在該選項(xiàng)卡中更改的設(shè)置。
進(jìn)行磁盤查錯(cuò)
用戶在經(jīng)常進(jìn)行文件的移動(dòng)、復(fù)制、刪除及安裝、刪除程序等操作后,可能會(huì)出現(xiàn)壞的磁盤扇區(qū),這時(shí)可執(zhí)行磁盤查錯(cuò)程序,以修復(fù)文件系統(tǒng)的錯(cuò)誤、恢復(fù)壞扇區(qū)等。
執(zhí)行磁盤查錯(cuò)程序的具體操作如下:
。1)雙擊“我的電腦”圖標(biāo),打開(kāi)“我的電腦”對(duì)話框。
(2)右擊要進(jìn)行磁盤查錯(cuò)的磁盤圖標(biāo),在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。
。3)打開(kāi)“磁盤屬性”對(duì)話框,選擇“工具”選項(xiàng)卡。
。4)在該選項(xiàng)卡中有“查錯(cuò)”和“碎片整理”兩個(gè)選項(xiàng)組。單擊“查錯(cuò)”選項(xiàng)組中的“開(kāi)始檢查”按鈕,彈出“檢查磁盤”對(duì)話框。
。5)在該選項(xiàng)卡中有“查錯(cuò)”和“碎片整理”兩個(gè)選項(xiàng)組。單擊“查錯(cuò)”選項(xiàng)組中的“開(kāi)始檢查”按鈕,彈出“檢查磁盤”對(duì)話框。單擊“確定”按鈕即可。
(6)單擊“碎片整理”選項(xiàng)組中的“開(kāi)始整理”按鈕,可執(zhí)行“磁盤碎片整理程序”。
練一練:
1、打開(kāi)硬盤窗口,找到“windows”的文件夾并打開(kāi)它,看看里面又有多少個(gè)文件夾?
2、打開(kāi)C盤,試一試能找到多少個(gè)word文檔文件?
3、有鼠標(biāo)右鍵查看硬盤里某個(gè)文件夾的屬性,看看能得到哪些信息?再用鼠標(biāo)右鍵查看軟盤里某個(gè)文件的屬性,看看又能得到哪些信息?
四、用計(jì)算機(jī)播放VCD
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解多媒體的含義,認(rèn)識(shí)多媒體電腦。
2、認(rèn)識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學(xué)會(huì)媒體播放機(jī)的使用方法。
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備:
多媒體文件:圖像和影像(配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾)
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)使用媒體播放機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn):
理解多媒體的含義,認(rèn)識(shí)多媒體文件。
教學(xué)過(guò)程:
1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念,要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的,教師可以通過(guò)多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊,漂亮的廣告畫,悅耳的音樂(lè),精彩紛騁的電視節(jié)目,情節(jié)感人的動(dòng)畫片,夢(mèng)幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘,多么難以理解的東本,它就在我們身邊,以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過(guò)以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生看,有條件的學(xué)校,教師可以把各部分配件拆下來(lái)供學(xué)生觀看,學(xué)習(xí)。
3、介紹多媒體文件時(shí),可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行,以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件,并去打開(kāi)它們,看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機(jī)在外形上和家用VCD很相似,因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì)有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件,就要選擇相應(yīng)的文件類型,這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件,逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做,先選擇想要欣賞的文件類型,再選擇想要欣賞的文件。
5、用超級(jí)解霸播放VCD的方法!
6、錄制影片中的一段內(nèi)容的方法
利用超級(jí)解霸,還可以把自己喜歡的內(nèi)容錄制下來(lái),并保存為一個(gè)文件。
教師示范。
練習(xí):播放VCD的時(shí)候,錄制一段自己喜歡的內(nèi)容,并保存在自己的文件夾中。
五、文件和文件夾
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件夾并改名;2、學(xué)會(huì)選擇文件和文件夾的方法;3、學(xué)會(huì)復(fù)制與刪除文件或文件夾的方法;4、學(xué)會(huì)軟盤格式化的方法;
教學(xué)內(nèi)容:
建立一個(gè)文件夾
建立自己的文件夾是一個(gè)良好的習(xí)慣。那怎么建立呢?
先選擇要建立新文件夾的位置,比如說(shuō),我要建立在C:的根目錄下面,那么在資源管理器的左邊點(diǎn)“C:”的盤符的圖標(biāo),然后,將鼠標(biāo)移動(dòng)到右邊的空白處,單擊鼠標(biāo)右鍵,此時(shí)出現(xiàn)一個(gè)菜單,將鼠標(biāo)移動(dòng)到下面的“新建”上,此時(shí)又出現(xiàn)一個(gè)菜單,再?gòu)闹羞x擇“文件夾”。
這時(shí)電腦會(huì)讓您給新建立的文件夾取個(gè)名字,可以用英文,也可以用中文,比如我給自己建立一個(gè)叫“xiaoyu”的文件夾,輸入完名字后按回車就建好了。
現(xiàn)在里面還沒(méi)有任何東西。如果我們想把自己的文件都放在這個(gè)文件夾里,就可以把文件復(fù)制或者移動(dòng)到這里。只要您愿意,還可以把您喜歡的聲音文件、圖像文件或者任何其它類型的文件都放到自己的文件夾里?墒侨绻诺奈募啵遗聲(huì)顯得太亂。
但如果把什么文件都放在一起,就會(huì)很亂了。所以我們可以再建立幾個(gè)不同的文件夾,然后把文件按類別放在不同的文件夾里,就不會(huì)顯得亂了。
現(xiàn)在建立文件夾您也掌握了。我們來(lái)看看文件夾的改名吧。文件夾和文件一樣也是可以改名的。
先選中文件夾,然后單擊鼠標(biāo)右鍵,從菜單中選擇 “重命名”就可以了。然后就可以輸入新的名字了。
更改名稱還有一種更簡(jiǎn)便的方法。先選中文件夾的名稱,然后按一下鍵盤上的F2鍵,注意,是鍵盤最上面一排鍵中的“F2”鍵,F(xiàn)在就可以直接改名了。
好,下面我們來(lái)學(xué)習(xí)文件的刪除。刪除文件就是把我們不想要的文件從硬盤上清除,這樣可以空出這個(gè)文件原來(lái)所占用的空間。
刪除文件非常方便,只要先用鼠標(biāo)點(diǎn)一下文件,選中它,然后用鼠標(biāo)點(diǎn)一下上面的這個(gè)“刪除”,電腦會(huì)提問(wèn)是否將它放入回收站,單擊“是”就可以了。
如果想刪除多個(gè)文件,可以用鼠標(biāo)拖拽拉出一個(gè)虛線框,把要?jiǎng)h除的文件都包括在里面。
磁盤格式化
剛才在講對(duì)文件、文件夾的操作,我們舉的都是硬盤上的例子,現(xiàn)在我們來(lái)看看軟盤。軟盤格式化就是把磁盤里的所有內(nèi)容都不要,把它清理干凈。先把軟盤放進(jìn)軟盤驅(qū)動(dòng)器,打開(kāi)我的電腦窗口里找到“3.5英寸軟盤”的圖標(biāo),在這個(gè)圖標(biāo)上單擊右鍵,然后選擇“格式化”,在這里點(diǎn)一下這個(gè)“全面”前的圓形選擇,然后點(diǎn)“開(kāi)始”,電腦就開(kāi)始格式化了。等格式化完成了,會(huì)向您報(bào)告軟盤的信息,這是總空間,這是可利用空間。二者相等,說(shuō)明磁盤空間全部是好的,這樣,格式化就完成了。(注意:必須確定這張軟盤里的內(nèi)容是完全沒(méi)有用或者已經(jīng)不需要,才可以進(jìn)行格式化)
練一練:
1、創(chuàng)建一個(gè)文件夾,用自己的姓名命名。
2、把我的文檔的一個(gè)文件復(fù)制到剛創(chuàng)建的文件夾中去。
3、小組嘗試格式磁盤。
質(zhì)疑、提問(wèn):
這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?
六、智能ABC輸入法
智能ABC輸入法(又稱標(biāo)準(zhǔn)輸入法)是中文Windows3.2和Windows95/98中自帶的一種漢字輸入方法,由北京大學(xué)的朱守濤先生發(fā)明。它簡(jiǎn)單易學(xué)、快速靈活,受到人們的喜愛(ài)。
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組,知道智能ABC輸入的自動(dòng)記憶功能,理解和掌握智能ABC輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。
技能目標(biāo):熟練掌握從英文輸入切換到智能ABC輸入法,掌握智能ABC輸入法輸入詞組的方法,學(xué)會(huì)使用“翻頁(yè)鍵”。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。
情感目標(biāo):通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)拼的樂(lè)趣,并把完成學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一種內(nèi)心的需要。
二、教學(xué)重點(diǎn):掌握智能ABC輸入法使用
三、教學(xué)難點(diǎn):理解和掌握智能ABC輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。
四、建議課時(shí):2-3課時(shí)
五、教學(xué)建議:
第一課時(shí)
1、 出示迪士尼的動(dòng)畫明星,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè),并且比一比誰(shuí)能用盡可能多的詞匯來(lái)描述你心中的動(dòng)畫明星。繼而引出課題:智能ABC輸入法。
2、 完成迪士尼動(dòng)畫明星大家譜
任務(wù)一:看書自學(xué),自主探索出智能ABC輸入法。
讓學(xué)生自己通過(guò)單個(gè)字和詞組輸入的比較,自己體驗(yàn)詞組輸入的優(yōu)點(diǎn):可以減少重碼選擇,加快輸入速度。用板書列出詞組輸入方法不同途徑(智能ABC輸入法輸入詞組時(shí),支持全拼、簡(jiǎn)拼和混拼),讓學(xué)生都試一試,從中得出竅門。
如:輸入“計(jì)算機(jī)” jisuanji
全拼 jisuanji
簡(jiǎn)拼 jsj
混拼 jsuanj jisj jisji
任務(wù)二:小組合作填寫迪士尼明星大家譜。通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)靈活運(yùn)用輸入法的重要性。一般情況下,用全拼輸入重碼率最少,但簡(jiǎn)拼輸入的鍵最少,混拼居兩者之間。教學(xué)時(shí),不用講這些概念,但要讓學(xué)生明白這個(gè)道理。
3、 交流展示各小組的作品,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和知識(shí)點(diǎn)做簡(jiǎn)要的小結(jié)。
第二課時(shí)
1、
輸入方法有了了解和嘗試后,可進(jìn)行多形式的練習(xí)比賽,例如結(jié)合語(yǔ)文課的知識(shí),一字多音的組詞,成語(yǔ)接龍,黑白配(寫反義詞)等。寓教于樂(lè),在游戲中讓學(xué)生對(duì)詞組的輸入有進(jìn)一步的掌握。
2、以結(jié)合金山打字通中文打字中的拼音練習(xí)進(jìn)行漢字輸入的練習(xí)。
七、進(jìn)入“寫字板”
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):知道“寫字板”可以進(jìn)行文字處理,認(rèn)識(shí)“寫字板”的基本界面,了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。
技能目標(biāo):熟練掌握 “寫字板” 啟動(dòng)和退出的方法,學(xué)會(huì)在寫字板中輸入英文。
能力目標(biāo):能明確觀察比較的對(duì)象,靈活選擇觀察的方法,并及時(shí)做出口頭的概括。
情感目標(biāo):對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣,有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出的幾種方法。
三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)和理解“寫字板”的基本界面。
四、建議課時(shí):1課時(shí)
五、教學(xué)建議:
1、溫故知新,復(fù)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結(jié)構(gòu),為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題:Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件:寫字板。使用寫字板,我們可以輸入、處理中文。
2、 讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標(biāo),并思考討論啟動(dòng)寫字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊,學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開(kāi)始菜單啟動(dòng)。通過(guò)“開(kāi)始——程序——附件——寫字板”進(jìn)入寫字板。在這里可向?qū)W生提問(wèn):還從這里啟動(dòng)過(guò)哪些程序?從而使學(xué)生明確“開(kāi)始菜單”是Windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過(guò)快捷方式啟動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì)快捷方式的便捷特點(diǎn)。
3、寫字板窗口可以通過(guò)和文件夾窗口的比較,圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開(kāi)課堂討論,來(lái)幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)各部分的作用。教師適時(shí)點(diǎn)撥:文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān),如打開(kāi)、保存、打印、頁(yè)面設(shè)置等。默認(rèn)時(shí),文件菜單中會(huì)列出最近打開(kāi)的4個(gè)文件,可以直接單擊文件名打開(kāi)相應(yīng)的文件。進(jìn)入寫字板后,不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同,可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。
4、認(rèn)識(shí)了寫字板界面以后,可讓學(xué)生自己嘗試在寫字板中輸入英文,并留意輸入時(shí)遇到的問(wèn)題,鼓勵(lì)善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。教師適時(shí)點(diǎn)撥:1.需要輸入英文之前,必須確認(rèn)在文檔編輯區(qū)必須有閃動(dòng)著的插入光標(biāo)。如果沒(méi)有插入光標(biāo),需要使用鼠標(biāo)單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個(gè)位置;2.在我們輸入英文的過(guò)程中,第一個(gè)字母要大寫,將字母改成大寫,可以使用字母大小寫轉(zhuǎn)換鍵Caps
Lock;在輸入的過(guò)程中,每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。
5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后,可要求其嘗試體驗(yàn)退出寫字板的方法。由于有前期知識(shí)的遷移,學(xué)生一定會(huì)注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔,會(huì)彈出“是否保存對(duì)文檔的修改”對(duì)話框,教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別:如果選擇“否”按鈕,練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作;如果選擇“是”按鈕,則保存輸入的文檔后再退出寫字板;如果選擇 “取消”按鈕,表示你不想退出寫字板,取消了關(guān)閉、退出的命令,回到文檔中繼續(xù)工作。
6、 利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文,如:
I am a student.
I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.
退出時(shí),在退出對(duì)話框中選擇“保存”文件。
八、簡(jiǎn)單的排版及文字輸入
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):能正確打開(kāi)電腦中的文檔。理解文字的字體和字號(hào)設(shè)置,理解文字的效果設(shè)置
技能目標(biāo):熟練掌握文檔中對(duì)文字的字體和字號(hào)設(shè)置,熟練掌握文檔中對(duì)文字的效果設(shè)置。
能力目標(biāo):學(xué)生在實(shí)踐操作中能通過(guò)互相交流、自學(xué)等形式自主探究學(xué)習(xí)。能從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)并與同學(xué)交流。能根據(jù)提要求選取合適的方法解決問(wèn)題。能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,較清晰地表達(dá)自己的意圖。
情感目標(biāo):通過(guò)實(shí)踐操作,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行信息收集、判斷、整理、處理等的技能和能力,使學(xué)生從中獲得成功的體驗(yàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn):掌握對(duì)文字的字體、字號(hào)、效果設(shè)置。
三、教學(xué)難點(diǎn):掌握對(duì)文字的效果設(shè)置。
四、教學(xué)課時(shí):二課時(shí)
五、教學(xué)建議
在教學(xué)中可針對(duì)前一節(jié)課的某些知識(shí)點(diǎn)在本節(jié)課有涉及的情況,對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的鞏固,以便熟練掌握。例如:要求學(xué)生能熟練掌握打開(kāi)電腦中指定的文檔。
對(duì)文字的修飾與美化內(nèi)容較簡(jiǎn)單,可以讓學(xué)生自己自學(xué)掌握操作,互作介紹,以便學(xué)生探索多種操作方法。教師在作品的審美的方面應(yīng)對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo),能讓學(xué)生明白怎樣合理、適宜地修飾一篇文章。(例如:根據(jù)不同文章的類型、形式、用途,修飾文字時(shí)應(yīng)選擇合適的顏色、字體、字號(hào)等等)
任務(wù)舉例:寫一份自我介紹并進(jìn)行對(duì)文章進(jìn)行合適的修飾與同學(xué)交流。
文字的效果設(shè)置仍可讓學(xué)生自己看書學(xué)習(xí),教師必須說(shuō)明寫字板中“文字效果”設(shè)置的用途。同時(shí)可以結(jié)合該操作的用途設(shè)計(jì)練習(xí)。
任務(wù)列舉:
小蝸牛
春天,蝸牛媽媽對(duì)孩子說(shuō):“到小樹(shù)林里去玩玩吧,樹(shù)葉兒都發(fā)芽了!毙∥伵E赖煤苈苈,好久才爬回來(lái)。它說(shuō):“媽媽,小樹(shù)林里的小樹(shù)長(zhǎng)滿了葉子,碧綠的,地上長(zhǎng)著許多草莓呢。”
蝸牛媽媽說(shuō):“哦,已經(jīng)是夏天了!快去采幾只草莓回來(lái)!毙∥伵E姥剑姥,好久才爬回來(lái),他說(shuō):“媽媽,草莓沒(méi)有了,地上張著蘑菇,樹(shù)葉兒全變黃了!
蝸牛媽媽說(shuō):“哦,已經(jīng)是秋天了!快去采幾只蘑菇回來(lái)!毙∥伵E姥剑姥,好久才爬回來(lái),他說(shuō):“媽媽,蘑菇?jīng)]有了,地上蓋著雪,樹(shù)葉兒全掉了!
蝸牛媽媽說(shuō):“哦,已經(jīng)是冬天了!唉,你就躲在家里過(guò)冬吧!
第二課時(shí)
字體美化的練習(xí)課
任務(wù)列舉:
有本領(lǐng)的碩鼠
田野里有一種小動(dòng)物,名叫碩鼠。碩鼠有五種本領(lǐng)。它能走;它能游泳;它能爬樹(shù);它會(huì)挖坑打洞;還會(huì)飛!
碩鼠雖然有很多本領(lǐng),但是,碩鼠卻常常被人捉住或被其他動(dòng)物吃掉。這是因?yàn)槭裁茨兀恳驗(yàn)檫@五種本領(lǐng)沒(méi)有一種是最好的。你說(shuō)它能走吧,它走得不快;你說(shuō)它能飛吧,它飛得不高;你說(shuō)它能游泳吧,卻又游得不遠(yuǎn);你說(shuō)它會(huì)爬樹(shù)吧,它又爬不到頂;你說(shuō)它能打洞吧,卻又打得不深。
碩鼠名義上是有五種本領(lǐng),但用起來(lái),卻沒(méi)有一種是很精通的,卻沒(méi)有一種是很精通的,這哪能說(shuō)它有真正的本領(lǐng)呢?
九:畫圖
教學(xué)目的和要求
1. 使學(xué)生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個(gè)畫圖軟件。
2. 掌握畫圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3. 熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4. 通過(guò)運(yùn)用畫筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):繪圖軟件的操作與應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):曲線工具的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
談話:“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案;既可以在空白的畫稿上作畫,也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)win98畫圖軟件的操作與運(yùn)用。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)“畫圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫圖”軟件的方法與操
作步驟。
A.單擊“開(kāi)始”按鈕,打開(kāi)“開(kāi)始”菜單;
B.將鼠標(biāo)指向“開(kāi)始”菜單下的“程序”選項(xiàng),打開(kāi)“程序”
菜單。
C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng),打開(kāi)“附件”菜單。
D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項(xiàng),啟動(dòng)畫圖程序。
啟動(dòng)后的屏幕窗口如圖1所示:
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:
(1)標(biāo)題欄:它包含了畫筆的標(biāo)題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時(shí)任選一項(xiàng)工具。
(4)線寬框:改變每個(gè)工具的線條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:(邊講解邊演示)
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。
(3)橡皮:可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對(duì)封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更
為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不
同是由鼠標(biāo)的拖動(dòng)速度決定的,速度越們慢,斑點(diǎn)越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實(shí)例:“畫小雞” 畫雞身
。ㄕn件、范圖演示) 畫雞頭
畫雞眼
講解并演示作畫步驟: 畫雞腳
畫雞嘴
涂顏色
圖 2
5.作品存盤退出:(講解并演示)
講解:選擇"文件"菜單下的"保存"命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤,并退出畫圖程序:a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕;
b.單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令;
屏幕彈出對(duì)話框如圖3所示;
圖 3
c.單擊【是(Y)選項(xiàng),保存當(dāng)前窗口中的
圖形并退出畫圖程序;
d.單擊【否(N)選項(xiàng),不保存圖形,退出
畫圖程序;
e.單擊【取消選項(xiàng),取消退出操作,繼續(xù)
使用畫圖程序。
6.練習(xí):選擇"文件"菜單下的"新建"命令, 打開(kāi)一個(gè)空白的繪圖
窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫。如圖4:
圖 4
全課總結(jié)(略)
畫圖課練習(xí):
B、 畫小貓
小貓是我們大家都比較喜愛(ài)的動(dòng)物。今天我們就來(lái)用《畫圖》來(lái)畫只可愛(ài)的小貓吧!
單擊工具箱中的曲線工具,在工具箱下部工具狀態(tài)選擇器中選擇第二種線的寬度。
拖動(dòng)鼠標(biāo)畫一條直線,單擊曲線上的某一段,然后拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)整曲線形狀。每條曲線只能有一段弧線或兩段弧線。用這個(gè)方法先畫出貓的左邊的耳朵。
用曲線工具畫出貓頭的外輪廓,并畫出另外一只耳朵。
用曲線工具畫出貓的眼睛,接著畫出有斑紋的毛。用鉛筆工具畫小貓的嘴,用直線工具畫胡子等。
用同樣的方法畫出小貓的其他部分。
給小貓涂上你喜歡的顏色,并在外面畫上一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié),然后移動(dòng)到小貓的脖子上。瞧一只可愛(ài)的小貓就畫好了!
這種方法是遵循了一般繪畫中先上后下,先畫前面的再畫后面的原則。運(yùn)用這種方法我們還可以畫出很多簡(jiǎn)單的造型出來(lái)。
B、趣味畫圖——畫個(gè)蘋果當(dāng)房子
在很遠(yuǎn)的地方有一個(gè)小人國(guó)。這一天,小人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被人們丟棄在路邊的大蘋果。于是他們把蘋果運(yùn)回家,并且把它改造成了一幢美麗的房子。
他們打開(kāi)了電腦中的畫圖程序,在畫圖程序中畫了一個(gè)大蘋果。
首先,選中直線工具,把線形定為稍粗一點(diǎn)。接下來(lái)選擇圓形工具畫了一個(gè)圓,用曲線工具在圓形內(nèi)側(cè)上、下方分別畫兩條曲線,這兩條曲線中間相連接,兩端與圓形連接,運(yùn)用橡皮擦把曲線上、下部分的圓形擦掉,然后用多邊形工具在最上面曲線的凹處畫一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的三角形作為蘋果的把兒,在把兒的左側(cè)利用多邊形工具畫一片蘋果葉子,葉子的中間用曲線工具畫葉脈。
這時(shí),一個(gè)非常好看的大蘋果就運(yùn)回家啦!
接下來(lái)小人們要把這個(gè)大蘋果改造成一座漂亮的房子。既然是房子就一定得有門和窗,用矩形工具在蘋果的下端畫了一個(gè)方形作門,用圓形工具在門上畫了一個(gè)門把手。接著用圓形工具畫了兩個(gè)窗子,直線工具畫窗格。房子改造完了,小人們還想讓這座房子充滿生活氣息,于是,他們?cè)陂T的下面用圓角矩形工具畫了一些碎石臺(tái)階,把蘋果把兒做成了煙囪,用圓形工具畫的炊煙一點(diǎn)點(diǎn)兒的冒出來(lái),門前的地面上用刷子畫的草叢也充滿了生機(jī)。
這么一幅畫沒(méi)有顏色肯定是不好看得啦,下面的任務(wù)是給它圖上顏色。選擇油漆桶噴涂自己喜歡的顏色。背景色在中下方用直線隔開(kāi),上方填充湖藍(lán)色作為天空,下方填充灰色作為地面,這樣可以使畫面有空間感。葉子一半是淺綠色,一半是深綠色這樣顯得有層次感。
小人們看著做完的房子,高興得手舞足蹈
C、青蛙寶寶
青蛙寶寶是田園衛(wèi)士,是我們親密的朋友,我們一定要好好愛(ài)護(hù)它。今天就跟我來(lái)學(xué)畫青蛙寶寶吧!
1.打開(kāi)“畫圖”程序,先用“橢圓”工具畫一個(gè)橢圓形,做成青蛙寶寶的頭,再畫兩個(gè)圓形作青蛙寶寶的眼睛外框。
2.用“橡皮”工具把青蛙寶寶的頭與眼睛外框的交叉處擦去,用“直線”工具畫出青蛙寶寶的身體。
3.用“橢圓”工具畫出青蛙寶寶的眼睛,用“刷子”工具點(diǎn)出兩個(gè)鼻孔,用“曲線”工具畫出大嘴巴。
4.用“直線”、“橢圓”工具畫出青蛙寶寶的一只手和一只腳。
5.最后用“復(fù)制”、“粘貼”工具復(fù)制出青蛙寶寶另外的一只手和腳,用“用顏色填充”工具給青蛙寶寶“穿”上漂亮的外衣?,一只可愛(ài)的青蛙寶寶畫成了,快試試吧!
信息技術(shù)教學(xué)教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、了解“字”、“表”、“元素”的定義及表示方法。
2、學(xué)會(huì)用TT命令書寫“字”、“表”,并用SETFONT命令設(shè)置字體、字號(hào)和樣式。
3、學(xué)會(huì)用BF、BL、FIRST、LAST、SE命令對(duì)“字”、“表”進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。
4、掌握滾動(dòng)字幕效果產(chǎn)生的原理,拓展學(xué)生的思維。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)用TT命令書寫“字”、“表”,并用SETFONT命令設(shè)置字體、字號(hào)和樣式。
2、學(xué)會(huì)用BF、BL、FIRST、LAST、SE命令對(duì)“字”、“表”進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。
教學(xué)方法:
教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、討論法
教具、學(xué)具:
電腦、演示圖案
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)前面我們所學(xué)的動(dòng)畫。
TO xian
fd 50
wait 100
pe bk 50 pd
wait 100
fd 50 pe bk 50 pd
END
TO shan
repeat 1000 [xian]
END
我們看到,在這個(gè)動(dòng)畫里,小海龜在不停的畫線,又不停的擦除。
2、看到過(guò)大街上的字幕廣告了嗎?說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的?
我們能不能在動(dòng)畫中添加文字,實(shí)現(xiàn)表達(dá)效果呢?
只要你動(dòng)動(dòng)腦,就一定能行的。
現(xiàn)在我們大家都動(dòng)起腦來(lái),一起來(lái)解決問(wèn)題吧。
二、新授
1、教材76頁(yè)圖14.1中給出了一幅流動(dòng)的字幕,雖然我們看不到它在流動(dòng),但是我們可以想象它流動(dòng)時(shí)是什么樣子的。
2、教小海龜學(xué)寫字
小海龜能畫畫,也很寫字。不過(guò),要怎么寫,寫什么?還得你來(lái)教教它?現(xiàn)在我們就一起來(lái)教教小海龜,讓它寫出漂亮的字吧。
格式:TT“字”或“表”
功能:在圖形窗口中書寫“字”或“表”的內(nèi)容。
例:使用命令TT"China和TT[20xx,Welcome to China!]可以分別在圖形窗口寫出China和20xx,WELCOME TO CHINA!字樣。
說(shuō)明:Logo語(yǔ)言中,“字”是由字母、漢字、數(shù)字、符號(hào)等組成的一串字符(不包括空格),用英文雙引號(hào)"作為標(biāo)志,例如:"China 、"20xx、"歡迎、"!
組成“字”的每一個(gè)字符稱作字的一個(gè)“元素”,例:字"20xx由2、0、2、0四個(gè)元素組成。不包含元素的“字”稱為“空字”,表示為"。
將若干個(gè)“字”放在方括號(hào)內(nèi),并用空格隔開(kāi),就構(gòu)成一個(gè)“表”。構(gòu)成“表”的每個(gè)“字”稱為“表”的一個(gè)“元素”。例:“表”[Welcome to China!]由Welcome、to、China、!四個(gè)元素組成。不包含任何字的“表”叫“空表”,用[]一腳表示。
3、讓文字靚起來(lái)
沒(méi)有作任何修飾,直接用TT命令書寫的文字是無(wú)法“廣而告之”的,要想讓文字“靚”起來(lái),先得用SETFONT命令教會(huì)小海龜如何設(shè)置字體、字號(hào)。
格式:SETFONT"字體名稱 字號(hào) 字體樣式
功能:為用TT命令書寫的“字”或“表”設(shè)置字體和字號(hào)。
說(shuō)明:字體名稱必須是系統(tǒng)可供使用的字體的名稱,否則就顯示不出來(lái)。我們可以用FONTS命令來(lái)檢查系統(tǒng)為我們提供了哪些字體(有興趣的同學(xué)可以在命令窗口中輸入FONT后敲回車鍵試試)。
字體的樣式有四種:分別是1、粗體;2、斜體;4、下劃線;8、刪除線
例:SETFONT"FIXEDSYS 24 2命令將文字設(shè)置成24號(hào)斜體,字體為FIXEDSYS。
現(xiàn)在,我們來(lái)編寫實(shí)現(xiàn)字體、顏色變換的過(guò)程吧。
TO zimu :B
SETPC 9 SETFONT"TIMES 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 10 SETFONT"COURIER 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 14 SETFONT"CENTURY 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 12 SETFONT"ARIAL 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
說(shuō)明:過(guò)程zimu中的變量:B代表想要輸出的字幕內(nèi)容。
如在執(zhí)行的'過(guò)程中,輸入如ZIMU "深溪?dú)g迎你!的字樣,敲一下回車鍵,就可以看到初步效果了。
4、讓廣告“動(dòng)”起來(lái)
前面我們只是看到了文字冷卻的效果,如果我們想讓廣告滾動(dòng)起來(lái),我們又要怎么辦呢?
分析:如果我們能循環(huán)往復(fù)地將“字”或“表”中的第一個(gè)元素從“字”或“表”的首部移至尾部,并顯示出來(lái),就能實(shí)現(xiàn)文字滾動(dòng)的效果。
循環(huán)當(dāng)然是用遞歸調(diào)用實(shí)現(xiàn),而將“字”或“表”中的第一個(gè)元素從“字”或“表”的首部移至尾部則可以分三步來(lái)完成。
第一步:先用BF命令除去“字”或“表”中的第一個(gè)元素。
例:輸入PR BF [Welcome to China !]
結(jié)果為:TO CHINA !
第二步:再用FIRST命令選取“字”或“表”中的第一個(gè)元素。
例:輸入PR FIRST [Welcome to China !]
結(jié)果為:WELCOME
第三步:最后用SE命令將兩個(gè)或兩個(gè)以上的“字”或“表”連接成一個(gè)新表。
例:輸入PR SE" Welcome [ to China !]
結(jié)果為:WELCOME TO CHINA !
通過(guò)上面的分析,我們一起來(lái)編寫出漂亮的滾動(dòng)字幕廣告的過(guò)程:
TO zimu :B
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 9 SETFONT"TIMES 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 10 SETFONT"COURIER 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 14 SETFONT"CENTURY 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 12 SETFONT"ARIAL 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
TO guanggao :B
CS PU SETX -300 PD
SETPC 13 SETFONT"SYSTEM 36 2
TT :B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
執(zhí)行時(shí),輸入guanggao [20xx,WELCOME TO CHINA !]
看看我們?cè)O(shè)計(jì)的字幕吧,你覺(jué)得滿意嗎?
(其實(shí),我們?cè)谧帜恢锌吹,滾動(dòng)的效果不是很理想,不過(guò),同學(xué)們能做到這一步,已經(jīng)不錯(cuò)了,如果你有興趣,在課后可以自已去探究,以設(shè)計(jì)出更美的字幕來(lái)。)
說(shuō)明:與BF和FIRST命令相對(duì)應(yīng)的兩條命令分別是BL命令和LAST命令。BL命令將“字”或“表”中的最后一個(gè)元素除去,得到一個(gè)新的“字”或“表”。而LAST命令的作用則是選取“字”或“表”中的最后一個(gè)元素。
提示:輸入的文字與標(biāo)點(diǎn)之間應(yīng)用空格分開(kāi)。
三、鞏固練習(xí)
分組設(shè)計(jì)一些過(guò)程,用不同的顏色、大小、字體和樣式一個(gè)一個(gè)地循環(huán)顯示一段廣告字幕。
提示:可以在上面的過(guò)程中進(jìn)行修改,以達(dá)到自已設(shè)計(jì)的目的。
四、作業(yè)
1、閱讀教材79-80頁(yè)的視野拓展。
2、有條件、有余力的學(xué)生可以完成教材80頁(yè)“創(chuàng)作天地”的兩個(gè)作業(yè)。
第1題參考過(guò)程:
TO chenjibiao :Biao
IF:Biao="thenstop
Make"XMFirst:Biao
Make"BiaoBF:Biao
Make"YW First:Biao
Make"Biao BF:Biao
Make"SX First:Biao
Make"Biao BF:Biao
( TT:XM:YW + :SX )
PUFD30PD
chenjibiao :Biao
END
第2題不作參考圖例。
教學(xué)反思
作為本節(jié)課的內(nèi)容,相對(duì)比較復(fù)雜,考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,最好是機(jī)動(dòng)一課時(shí)。如果根據(jù)自己的設(shè)計(jì),定為選學(xué)內(nèi)容,則一課時(shí)就可以了。
信息技術(shù)教學(xué)教案14
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1.位圖轉(zhuǎn)矢量圖,掌握?qǐng)D片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng);
2.學(xué)會(huì)制作Flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫;
3.知道形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別。
能力目標(biāo):掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力,以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力。
情感目標(biāo):促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
二、課時(shí)安排:
1課時(shí)(可根據(jù)需要二課時(shí))
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn)是制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫
四、教學(xué)方法:
教師演示法:教師講解、引導(dǎo)。
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入:
同學(xué)們,大家都看過(guò)《西游記》嗎?
最喜歡里面的哪一個(gè)人物?
誰(shuí)能給大家說(shuō)一下孫悟空有什么本領(lǐng)?
那么大家想不想再看一次《西游記》?
好吧,今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段(利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放Flash動(dòng)畫,出示課件:即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動(dòng)畫,并伴有動(dòng)畫片《西游記》里的主題歌)
師:好了,大家欣賞完了,想不想自己做出這個(gè)小動(dòng)畫?(生:想)那好, 今天就讓老師和大家一起再來(lái)做一次。
。ǘ┲谱鲃(dòng)畫
A布置學(xué)習(xí)任務(wù),勇闖第一關(guān)
1、師:孫悟空大鬧天空,玉帝派二朗神捉拿孫悟空,在眾多的神仙捉拿下,他變成了一只公雞,F(xiàn)在我們就幫他變一下吧,請(qǐng)大家自學(xué)P30的“我來(lái)做”這部分,
要認(rèn)真仔細(xì)的讀要求,反復(fù)的推敲,然后按步驟完成?遇到困難時(shí)再仔細(xì)讀讀,答案就在里面。好了,開(kāi)始闖關(guān)吧!
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成
3、簡(jiǎn)單交流,恰當(dāng)鼓勵(lì)
這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,主要采取自主學(xué)習(xí)的方式,為學(xué)生樹(shù)立信心,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀要求和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
B布置任務(wù),勇闖第二關(guān):
1、同學(xué)們真棒。第一關(guān)居然沒(méi)有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認(rèn)出來(lái)了,他變成了一只鷹,孫悟空一見(jiàn)不好,迅速變成了房子,現(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第二關(guān)開(kāi)始!
2、學(xué)生自主完成
。ū娟P(guān)是本課的重點(diǎn),因此在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)進(jìn)行演示教學(xué),小組合作學(xué)習(xí),最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù))
3、學(xué)生演示,全班交流,恰當(dāng)鼓勵(lì)。
這一部分教學(xué)是本課的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),但在設(shè)計(jì)上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來(lái)完成,盡量避免教師的講解,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力;充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的魅力和導(dǎo)向作用,讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù)。
此外概念部分并沒(méi)有象往常一樣在上課伊始就提出,而是通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟,從而自然的明白其中的含義。
C布置任務(wù),勇闖第三關(guān):
1、第二關(guān)居然沒(méi)有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來(lái)了,他變成火要燒房子,孫悟空一見(jiàn)不好,迅速變成了豬八戒,當(dāng)時(shí)豬八戒是天篷元帥,這下可好了,天兵們?cè)趺匆舱J(rèn)不出。現(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第三關(guān)開(kāi)始!
2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。(教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”;此外教師巡視指導(dǎo),針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解答指導(dǎo)。)
3、教師講解示范“勇闖第三關(guān)”。(因?yàn)楸静糠謱W(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)前面知識(shí)的綜合運(yùn)用,而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來(lái)了這樣或那樣的困難,因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對(duì)共性問(wèn)
題,安排教師進(jìn)行示范性操作。)
4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))
在制作中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的困難,因此安排了交流展示,既是對(duì)完成好的同學(xué)的鼓勵(lì),又能夠充分調(diào)動(dòng)沒(méi)有及時(shí)完成動(dòng)畫制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競(jìng)爭(zhēng)能力,互幫互助,最終完成任務(wù)。
。ㄈ┯玛J第四關(guān):
1、第三關(guān)居然沒(méi)有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來(lái)了,他一個(gè)勁喊:屁股紅的是猴子,孫悟空一見(jiàn)不好,正好前面有一棵桃樹(shù),他迅速變成了桃子,當(dāng)樹(shù)上全是桃子,二朗神君看了半天,怎么也找不到他,F(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第四關(guān)開(kāi)始,幫肋孫悟空渡過(guò)難關(guān)。
2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。(教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”;此外教師巡視指導(dǎo),針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解答指導(dǎo)。)
3、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。(因?yàn)楸静糠謱W(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)前面知識(shí)的綜合運(yùn)用,而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來(lái)了這樣或那樣的困難,因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對(duì)共性問(wèn)題,安排教師進(jìn)行示范性操作。)
4、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))
六、展示交流,綜合評(píng)價(jià)(針對(duì)學(xué)生自己認(rèn)為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時(shí)間情況展示3-5人作品,并且評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng),充分鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。)
通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
七、全課歸納總結(jié):
同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
八、拓展延伸:
同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的.本領(lǐng),你的孫悟空能變化多少次?(生:無(wú)數(shù)次)說(shuō)的真好,我們手中的孫悟空能變化無(wú)數(shù)次,下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力,將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài),多種多樣!
反思:本課結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無(wú)可限量的,他們的答案也有獨(dú)特之處,孩子們有自己看世界的眼光,我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中,因更多的放手,給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。
信息技術(shù)教學(xué)教案15
《超級(jí)鏈接的應(yīng)用》
教學(xué)內(nèi)容:超級(jí)鏈接的應(yīng)用
教學(xué)目的:了解演示文稿中鏈接的涵義,學(xué)會(huì)創(chuàng)建超級(jí)鏈接制作演示文稿。
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)生看書
二、精講及板書
1、鏈接通常是指計(jì)算機(jī)信息之間的一種聯(lián)系方式,信息之間的鏈接與演示文稿的排列順序無(wú)關(guān),可以從一個(gè)信息點(diǎn)直接跳到另一個(gè)信息點(diǎn),從而改變演示文稿間的播放順序,信息之間的'鏈接不僅僅限于文字,還可以是圖像、聲音、影片等各種媒體間建立鏈接。所以也叫超級(jí)鏈接。
2、創(chuàng)建超級(jí)鏈接按鈕
創(chuàng)建超級(jí)鏈接應(yīng)該有一個(gè)鏈接點(diǎn),這個(gè)鏈接點(diǎn)應(yīng)該是一個(gè)對(duì)象(一段文字、一幅圖片、一個(gè)圖標(biāo)、一個(gè)按鈕都可以作為一個(gè)鏈接點(diǎn))
自選圖形—?jiǎng)又粹o—畫按鈕—?jiǎng)又O(shè)置—確定
3、創(chuàng)建超級(jí)鏈接對(duì)象
可以通過(guò)演示文稿上的對(duì)象直接創(chuàng)建超級(jí)鏈接。
三、小結(jié):
超級(jí)鏈接的對(duì)象與設(shè)置方法。
四、練習(xí):
1、在演示文稿中使用超級(jí)鏈接會(huì)產(chǎn)生什么效果?
2、怎樣在文稿中設(shè)置超級(jí)鏈接?
3、在已做過(guò)的文稿中插入超級(jí)鏈接。
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