一年級音樂上冊教案必備(15篇)
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的一年級音樂上冊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級音樂上冊教案1
教學目的：
1、聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題“寶寶睡覺”的音樂情緒。
2、學習用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》，并能用表情和動作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的'情景和意境。
3、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強弱。
教學重點：學習用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》，并能用表情和動作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。
教學難點：結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強弱。
教學時間：2課時
第一課時
教學內容：聆聽：《搖籃曲》（一）
歌曲：《小寶寶睡著了》
教學目的：
1、聆聽搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。
2、學習用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》。
教學重難點：用表情和動作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。
教學過程：
一、組織教學：
二、復習準備：1、發(fā)生練習
2、節(jié)奏練習
三、新授：
（一）聆聽《搖籃曲》
1、師介紹欣賞內容：
2、師放錄音，生欣賞并體會《搖籃曲》優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。
�。ǘ⿲W唱歌曲《小寶寶睡著了》
1、師范唱整首歌曲。
2、師逐句教唱生學唱。
3、生集體連起來進行演唱。
四、鞏固練習
1、集體演唱整首歌曲。
2、分組演唱。
3、指名演唱。
五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《小寶寶睡著了》
第二課時
教學目的：
1、聆聽搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會“寶寶睡覺”的音樂情緒。
2、學習用親切、柔和的聲音演唱《我的小寶寶》，并能用表情和動作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。
教學重難點：用表情和動作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。
教學過程：
一、組織教學：
二、復習準備：1、發(fā)生練習
2、節(jié)奏練習
三、新授：
�。ㄒ唬雎牎稉u籃曲》
1、師介紹欣賞內容：
2、師放錄音，生欣賞并體會《搖籃曲》優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。
�。ǘ⿲W唱歌曲《我的小寶寶》
1、師范唱整首歌曲。
2、師逐句教唱生學唱。
3、生集體連起來進行演唱。
四、鞏固練習
1、集體演唱整首歌曲。
2、分組演唱。
3、指名演唱。
五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《我的小寶寶》
一年級音樂上冊教案2
第十一課
第一課時
教學內容：
演唱《郊游去》
教學目標：
1、對描寫動物的樂曲感興趣，在仔細聆聽的基礎上，能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂曲意境及動物神態(tài)。
2、能區(qū)分歌曲《郊游》中相同的不同的部分，并能用歌唱、律動及繪畫等形式表現(xiàn)出來。
3、能熟練地演唱歌曲《郊游去》，演唱時聲音自然，情緒飽滿。
4、知道自然界中的動、植物是人類的好朋友，應與他們和睦相處。
教學重、難點：
引導學生集中精神聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》，培養(yǎng)學生的聯(lián)想力和想象力。
引導學生學會區(qū)分歌曲中相同和不相同的部分，并大膽用自己的方式表達出來。
教學過程：
一、導入新課
1、多媒體出示春天百花盛開的美景圖。
師提問：小朋友，這是什么季節(jié)？（春天）
春天你最喜歡干什么？（放風箏、游玩）
師總結：是呀！春天是一年的開始，是萬物復蘇的季節(jié)，是百花爭艷的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里我們盡情的游玩，聞著幽幽的花香，腳踩柔軟的青草，盡情、自在的游玩，肯定是一件無比快樂的事。你看，有人正享受著春天
的美好，你聽，他們在唱些什么？
2、學生欣賞歌曲《郊游去》
3、學生起來說說他們在唱些什么？學生說說歌詞。
師總結：他們在邀請我們一起去郊外游玩。讓我們也趕緊出發(fā)吧！
4、跟著音樂拍手打節(jié)拍。（跟著老師做）
師提問：我們來到了郊外，郊外的景色怎樣？
學生自由說，老師提示，我們用歌曲的歌詞來回答老師。
學生回答：白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。
5、指導學生朗讀節(jié)奏。
師：老師想讓你們按書中樂曲的節(jié)奏來回答老師。
教師出示節(jié)奏，先用跑、走、拖來朗讀節(jié)奏，再讓學生加入歌詞朗讀節(jié)奏。
請學生示范，集體示范。
讓我們加上我們的小手，邊拍邊來讀一讀。
學生集體朗讀，請學生朗讀。
6、春天真美，郊外真美，讓人忍不住想唱起來。
（1）教師范唱歌曲，唱到最后兩句可以讓學生一起唱。
�。�2）跟著老師演唱歌曲。老師唱一句，學生唱一句。
（3）完整演唱歌曲。
�。�4）有感情地演唱歌曲。
師提問：唱著這首歌你的心情怎樣？（快樂、高興、興奮）
師：那你怎樣把你的快樂傳遞給大家，讓大家分享你的.快樂？
學生回答：
1、可以通過歌聲來回答。（教師用兩種不同的唱法演唱，讓學生選擇）
2、用表情來傳達。
3、可以邊拍手邊唱。
教師組織用各種不同地方法來演唱。
7、讓學生完整的有感情的演唱。
8、請個別學生演唱。
9、跟著伴奏，為樂曲加上打擊樂器，加上動作演唱。
教師：老師感受到了小朋友們快樂，郊游的確是一件快樂的事，剛才我看到有的小朋友忍不住想跳起來，誰來表演為歌曲伴舞，下面小朋友為他們伴唱，伴奏。（打擊樂器演奏、學生加入動作表演。）
二、學習欣賞曲目《快樂的小熊貓》
師導入：我們歡樂的歌聲、歡快的舞蹈，引來了一只小熊貓，看它在干什么？
1、播放視頻
2、教師講解。
這是一首管弦樂曲，樂曲分為三個部分。
�。ㄉ�、主題、主題變奏）
3、再次欣賞樂曲，學生欣賞老師講解。
4、教師總結
這首管弦樂樂曲是動畫片《熊貓百貨商店》的一個配樂片段，樂曲中運用各種不同的樂器去刻畫動物的性格，以生動的音樂語言塑造了活潑可愛的小熊貓和嘰嘰喳喳的小鳥等的音樂形象。讓我們再次欣賞《快樂的小熊貓》。播放視頻。
三、課堂總結
音樂無處不在，在山林間，在小溪邊，在馬路上、有了音樂電影、電視才更精彩，我們小朋友們的動畫片才更形象，如果我們平常多留心，你就會發(fā)現(xiàn)音樂真的是我們生活中不可缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。
第二課時
教學內容：
演唱《火車開啦》
教學目標：
1、感受火車的音樂形象，體驗創(chuàng)造的快樂。
2、能夠用活潑歡快的情緒，輕巧的聲音演唱歌曲。
3、讓每一名學生充分參與音樂活動，表達自己的情緒。
教學重、難點：
1、節(jié)奏XXX X –
2、游戲中的身體協(xié)調及合作
教具準備：
錄音機、課件、打擊樂
教學過程：
一、感受音樂形象
師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）
出示火車圖片（幻燈片）
請學生描述火車的樣子
二、創(chuàng)編節(jié)奏
師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）
師：請你們用手中的紙和筆來設計火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說你的想法。
學生展示并說出自己是怎么想的。（把較好的貼在黑板上）
教師總結：老師把你們的設計總結一下（幻燈片）
X — — — │ X – X — │ X X X X │ X XX XX XX X│X XX XX XX X
嗚哐哐哐哐哐哐咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
教師和學生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。
三、節(jié)奏練習
師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠的地方），好，那我們來一起旅行好不好？（學生用聲音表現(xiàn)火車出站，教師彈奏歌曲旋律）
師：小朋友表現(xiàn)得真不錯，可是你們不覺得還缺點什么嗎？不夠歡快。（加點樂器）
節(jié)奏練習：X XX X│ X XX X│ X XX │ X — │
X XX │ X — │ X XX │ X ─ │
出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂器。
表現(xiàn)：為音樂配上樂器。
四、學習歌曲
1、導入：小朋友們表現(xiàn)得真不錯，老師獎勵你們出國旅游好不好，我們一起去匈牙利看看，那里的小朋友在歡迎我們哪。請聽。
2、聽范唱：感受歌曲的情緒與速度
3、讀歌詞：按節(jié)奏讀
強調第一句和第二句的區(qū)別。
4、學唱歌曲：
師：這首歌曲的旋律我們已經很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？
歌曲的速度是什么樣的？（比較快）
情緒：你應用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）
假如你是一名火車司機，你是什么樣的心情？（自豪）請你自豪的唱起來。
5、表現(xiàn)：
師：你們唱得真不錯，我們怎么樣可以使歌曲更加完美呢？
把學生的創(chuàng)編和樂器加上，使歌曲更加完整。
五、音樂游戲《開火車》
師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開著火車參觀匈牙利，你們說好不好？（好）
那你們會開火車嗎？（學生表現(xiàn)自己的游戲動作）
你們表演的真不錯，老師也會開火車，你們跟我一起開好嗎？
學習開火車動作腳： X XX X
左右左右
手腳搭配練習（播放歌曲）
師：我們一個人能表現(xiàn)火車嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）
搭火車練習（播放歌曲）
師：好小朋友們真聰明，學的特別快，現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了，在路上我們會遇到什么？（橋、花草、房子）
請幾名小朋友搭橋，另一部分學生扮演花草、房子。
師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了，請大家做好準備嗚——音樂
六、欣賞音樂《剪彩波爾卡》
師：你們表現(xiàn)得真不錯，老師為了獎勵你們，送你一首樂曲，這是奧地利著名作曲家“愛德華斯特勞斯”為一條鐵路通車而寫的樂曲《剪彩波爾卡》。邊聽邊欣賞火車圖片。（播放音樂，觀看火車圖片。）
小結：
師：隨著科學技術的發(fā)達，火車也越來越先進了，現(xiàn)在的火車已經不冒大黑煙了，也越來越美觀，越來越輕巧了、速度也越來越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學習，將來當一名好的火車司機或者當一名火車設計師，設計出更棒的火車。下課。
一年級音樂上冊教案3
課題 《耳朵的故事 》 課時 一課時
課題 《誰的歌兒多》 課時 第一課時
課題 《誰的歌兒多》 課時 第二課時
小青蛙找家
第二課時
板書設計：
第十課 快快跑
教學目標 1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。 2、能選用打擊樂為鋼琴獨奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂趣。
教學重點:在活動中，培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。
教學難點:用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
第 一 課 時
教學過程：
一、組織教學師生問好，安定情緒
二、新課教學
1、導入師：小朋友，你們騎過馬嗎？生：…… 師：這節(jié)課，老師就帶領你們去騎馬吧2、老師范唱3、學生隨琴模唱旋律。（3、朗讀歌詞邊朗讀邊做動作。5、隨琴分句學唱歌詞。6、完整演唱歌曲。7、律動表現(xiàn)
三、結束課業(yè)
第 二 課 時
教學過程：
一、組織教學師生問好，安定情緒
二、復習舊歌《快快跑》要求學生在伴奏的提示下，整齊的起唱。
三、學跳集體舞1、先從學習舞步入手熟悉音樂。方法：引導學生聽歌曲按詞義配上相應的身體動作，模仿騎馬的.神態(tài)與動作�！犊炜炫堋非{中運用的休止符，不是意味著馬兒停下來，而是騎馬者揚鞭催馬的動作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學時，引導學生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“蹓馬”似的自轉一圈。2、集體舞《快快跑》設計：教室內選四至六個小朋友為“邀請者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚鞭作準備。（1）——（4）小節(jié)，邀請者用“跑馬步”歡快的奔跑。（5）——（8）小節(jié)，邀請者用“騎馬步”圍繞要邀請的舞伴跑一圈。（9）——（10）小節(jié)，面向舞伴站立，遞交馬鞭。（11）——（12）小節(jié)，舞伴接過馬鞭，站在邀請者的位置，接著喊引子，作揚鞭動作，音樂重新開始4、充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生自由設計隊形或分組編排舞蹈動作。5、評價評價不在于隊形、動作的規(guī)范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動的興趣。
三、聽賞鋼琴獨奏曲《騎竹馬》1、看圖導入（多媒體）你能說出圖中的小朋友在干什么嗎？誰愿意來學一學。2、聽曲律動,引導模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點，引導孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏，并聯(lián)想騎竹馬由遠而近、再由近而遠的情境，處理樂曲的強弱變化。
四、結束課業(yè)
一年級音樂上冊教案4
第十課
第一課時
教學內容：
歌表演《粉刷匠》
教學目標：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當一個小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學生對音樂學習的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強對音樂旋律的熟記，激發(fā)學生學習音樂的熱情。
教具準備：
鋼琴、課件
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、導入
師：老師今天給大家?guī)砹藥追游锏膱D片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：蜜蜂采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）
師：同學們真聰明！下面我們再來欣賞一首歌曲，聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理？
（出示課件標題：“勞動最光榮”）
師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？
師：老師有個小小的游戲，我們運用四二拍節(jié)奏的方式提問回答、
你會做什么�。�
我會洗衣服—
師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在有一位節(jié)奏寶寶和你們一樣也很能干，可他最近卻遇到了一件煩心的事情，因為他剛搬進了新家，他的房子還沒有來得及刷呢？你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎？
師：這就是我們今天要學習的新課粉刷匠。（欣賞）
三、新授
師：聽一聽歌曲中都唱了哪些內容？（粉刷匠在刷房子）那你們想不想幫他刷房子呢？既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應該先把本領學會�。�
1、師：讓我們先來看一下這個節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型
××××| ××× | ××××| ×－‖
老師帶領同學們拍一拍，并請一位同學進行表演。
2、問：咱們本領學會了，就幫粉刷匠刷房子吧，聽聽他是怎樣刷房子的？先刷哪里再刷哪里呢？（欣賞并用自己喜歡的方式伴奏）
生：“刷了房頂又刷墻……”
3．對，同學們聽得非常仔細，可是，刷著刷著，突然發(fā)生了一件事，是什么呢？仔細聽一下。（師范唱）（生：鼻子變了樣）
4、為什么鼻子會變樣？生回答
小粉刷匠的鼻子弄臟了，卻一點都不難過，依然那么開心。你們知道為什么嗎？（生答）可見他不但本領強，而且不怕臟不怕累對嗎？你們是不是要學習他的精神��？
5、下面請同學們聽一下粉刷匠是用一種什么樣的情緒進行演唱的。（欣賞）
生答：快樂、愉快……
師：同學們都回答的非常的正確，同學們想不想唱一下這首歌��？那下面老師彈琴同學們跟著琴唱一下。
6、同學們唱得非常好，但是感情還不是很好，因為粉刷匠在勞動的.時候是很高興的，我們同學們也要高興一點來唱這首歌，下面跟著老師再來唱一遍好嗎？注意表情。這遍唱得真不錯。
7、下面咱們做一個接龍游戲，男生一句，女生一句，看誰表現(xiàn)最好。（反過來）
三．歌曲表現(xiàn)
師：同學們會唱歌曲了，想不想再用舞蹈表現(xiàn)一下這首歌曲呢？（想）下面老師和同學們邊唱邊跳好嗎？（好）同學們表現(xiàn)真好，下面請幾位同學上臺表演一下好嗎？下面的同學為他們演唱。
四、知識拓展
1、今天老師心情非常好，還編創(chuàng)了一下歌詞，請同學們聽老師是怎樣創(chuàng)編的：
我是一個小畫家，畫畫本領強。
我要把那新房子，畫得很漂亮。
畫了小草又畫花，還會畫太陽。
哎呀我的新房子，變呀變了樣
老師唱得好不好�。磕銈兿氩幌朐囈辉嚢�？
2、學生創(chuàng)編。
六、總結，下課
同學們，生活很美好，這美麗的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來的。老師希望你們的雙手，通過學習，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮地更美麗！
第二課時
教學內容：
集體舞《藍鳥》
教學目標：
1、能學會演唱歌曲《藍鳥》，學生能有感情地演唱歌曲。
2、能夠積極參與集體舞《藍鳥》，體驗與他人團結協(xié)作、互送祝福的樂趣。
教學重難點：
1能夠用輕快、明亮的聲音有感情的演唱《藍鳥》。
2音符mi——do音程的音準。
3能夠大膽、主動地參與集體舞。
教具準備：
鋼琴、課件
教學過程：
一、情景導入
1、組織教學，聽《新年好》進教室
2、師生問好！
二、實踐活動
師：剛才，同學們將快樂和祝福送給了小伙伴，你們優(yōu)美的歌聲吸引了窗前飛過的小鳥，喲，是美國的藍鳥，它想把美國小朋友的新年祝福帶過來送給我們每一個人，想要得到它的祝福嗎？那就請同學們先和老師跟上藍鳥的節(jié)奏“飛”起來吧！
律動，跟師邊有節(jié)奏朗讀歌詞邊做動作。（出示歌詞）
第一句：“藍鳥藍鳥飛過窗口”
動作：奇數(shù)行同學拍手擺頭，一拍一次；偶數(shù)行同學起身，前兩小節(jié)身體左右晃動兩次，后兩小節(jié)自轉一圈，雙手做上下飛舞一次。
第二句：“藍鳥藍鳥飛過窗口”
動作：奇數(shù)行同學起立，全體同學重復第一句偶數(shù)行同學的動作。
第三句：“請把我的祝福帶給小伙伴”
動作：前兩小結，叉腰跳步xxxxx x奇數(shù)排同學轉向左邊，偶數(shù)排的同學轉向右邊，兩兩相對。
后兩小節(jié)，叉腰右腳點地，頭向右點頭一次，向左點地，頭向左點頭一次。
第四句：“請把我的祝福帶給小伙伴”
動作：與第三句動作一樣，身體繼續(xù)往后轉至另一邊，兩兩相對。
第五句：“哦—祝你快樂”
動作：第一小節(jié)收腳，左手叉腰，右手做招呼狀左右擺手，一拍一次，頭隨手動。
第二小節(jié)，兩兩牽手碎步交換位置。
第三小節(jié)，雙腳并步蹲，同時雙手交叉于胸前，頭向右點頭。
三、歌曲學習
1、引出歌曲，學生聆聽《藍鳥》，初步感受歌曲的情緒和內容。
師：同學們真棒，接下來藍鳥要用動人的歌聲傳遞祝福，邊聽邊想歌曲有什么樣的情緒？藍鳥送給我們的祝福是什么？（播放音樂）
學生回答：略
師：這是一首清新質樸、歡快活潑的兒童歌曲。藍鳥送給我們的祝福是“祝你快樂”。
2、跟師有節(jié)奏的朗讀。
3、跟琴用“啦”逐句學唱旋律。
4、學生填詞跟琴演唱。
5、“快”通過提醒同學注意老師演唱時的口型和音的變化來比較，引出連音線。
連音線：標記在音符的上面，它有兩種用法：
（1）延音線：如果是同一個音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏。
�。�2）圓滑線：是用于多個（一般是兩個以上）相同或不同音高的音符之上，表示要唱（奏）得圓滑。
6、歌曲的情感處理，完整地演唱歌曲。
7、放音樂伴奏，學生歌舞表演《藍鳥》。
四、總結
總結：我們的生活是幸福的、快樂的，讓我們和歌曲中的藍鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿同學們天天快樂、身體健康、學習進步。
一年級音樂上冊教案5
第二課
第一課時
教學內容：
學習歌曲《其多列》
教學目標：
1、能用正確的姿勢，自然的聲音，有表情地演唱哈尼族童謠《其多列》；
2、能配合《其多列》的演唱，用拍手與跺腳的聲勢動作進行伴奏；
3、引導學生判斷歌曲的情緒，教育學生熱愛生活，熱愛勞動。
教學重點：
1、引導學生充分感受哈尼族族兒歌的民族特點，體驗音樂的情緒，用自然流暢、富有表情地演唱歌曲。
2、學習并能夠背唱歌曲。
教學難點：
1、認識八分音符與四分音符，并能正確地為歌曲打節(jié)奏。
2、引導學生專注地聆聽音樂，并能根據(jù)音樂做動作。
教學準備：
課件，電子琴
教學過程：
一、組織教學
規(guī)范師生問好，用歌聲問好
二、新課教學
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，導入鋪墊
�。úシ哦嗝襟w課件少數(shù)民族風光圖片和背景音樂《愛我中華》）
師：同學們，我們的國家是一個多民族的國家，老師現(xiàn)在要考考同學們了，看誰平時掌握的知識多，誰知道我國有多少個民族？對，五十六個民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國的大花園中競相開放�，F(xiàn)在，我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧！（播放圖片，傣族，苗族，蒙古族，維吾爾族，藏族，哈尼族），各個民族的.小朋友都在歌唱著美好的明天，你們聽，哈尼族的小朋友正迎著風，披著陽光向我們走來了。小朋友，想不想去哈尼族小朋友們家中去做客呢？抓緊腳步，他們正哼著歌，召喚我們呢！
�。ǘ└惺芨枨�，體驗學習
1、播放錄音，感受歌曲的歡快情緒
師：同學們，從歌聲中你能感受到歌曲中小朋友的心情嗎？
生：愉快、高興、快樂……
2、學習歌詞
（1）老師范唱，請同學們把不認識的字母用拼音標記好
�。�2）齊讀歌詞，師生共同分析歌詞
第一段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，勤勞，熱愛生活；
第二段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，樂天，熱愛生活；
第三段：表現(xiàn)哈尼族的民族特點，如小朋友熱愛艷麗的衣服、玩具一樣，他們也喜歡穿著色彩鮮艷的服飾。
�。�3）解釋歌詞，并學會為音樂伴奏
師：小朋友們，在我們剛剛讀的童謠中，你們聽到童謠中出現(xiàn)得最多得一個詞是什么嗎？
生：其多列
師：對，小朋友們觀察得真仔細。其多列是哈尼族語言，是“快快來”的意思。就仿佛說：“小朋友們，快快來呀，我們一起去上山撿竹葉，一起去上學的意思。老師把它做成了一個游戲，同學們看老師的：
左右拍，左右拍，跺腳拍手，跺腳拍手
�。ㄉS師模擬游戲）
3、跟隨錄音或琴演唱歌曲
師：小朋友們，你們拍的真棒，你們想不想把這首童謠唱出來？我們現(xiàn)在就一起來學唱這首好聽的歌曲。
�。�1）隨教師一起輕聲哼唱；
�。�2）學生隨錄音輕聲填入歌詞唱歌曲；
�。�3）引導學生用自己的聲音展示音樂的形象，體現(xiàn)音樂的情緒。
三、互動環(huán)節(jié)，創(chuàng)造表現(xiàn)
1、加入聲勢動作為歌曲伴奏。
2、分辨歌曲的情緒。（優(yōu)美抒情與活潑歡快）
師出示卡片貼在黑板上，生討論歌曲情緒。
（歡快：娃哈哈，小螺號；抒情：小白船，云）
四、課堂小節(jié)
師：同學們，今天我們一起走進哈尼族小朋友生活的樂園，感受到哈尼族小朋友的快樂，希望小朋友們也能像哈尼族小朋友們一樣勤勞，熱愛勞動，熱愛生活。好了，同學們下課，我們下節(jié)課再會。
�。ㄉ殡S音樂離開教室）
第二課時
教學內容：
1、欣賞《小鳥》和《獅王》兩個音樂片段
2、參與《聽聽誰在唱》的音樂活動
教學目標：
1、能認真聽賞《小鳥》、《獅王》，想象音樂形象，并能隨著音樂做出相應的體態(tài)反應，培養(yǎng)學生認真聆聽的好習慣。
2、能積極參加《聽聽誰在唱》的音樂活動，能模仿自然界和生活中的聲音，即興編唱歌詞。
3、能聽辨并模仿出長短不同的聲音。
教學重點、難點：
1、引導學生專注地聆聽音樂，并能根據(jù)音樂做出動作。
2、引導學生理解“音的長短”的概念，能對具備長短對比的音組進行正確的模仿與聽辨。
教學準備：
多媒體課件，小獎品
教學過程：
一、組織教學，師生問好
二、聽賞音樂，體驗感受
師：同學們，上節(jié)課我們一同走進哈尼族，去哈尼族的世界里感受到了他們的熱情，還與哈尼族的小朋友們一同放聲歌唱，小朋友們我們再一齊唱一遍好嗎？
1、聽賞《小鳥》
師：同學們唱的可真好聽，瞧瞧我們的歌聲把森林里的小動物也吸引來了，你們聽，是誰來了？
�。ㄕn件播放《小鳥》，學生聆聽。）
生：小鳥
師：同學們，這是一只什么樣的小鳥呢？
生：活潑、快樂的小鳥
師：那我們一起來和這只快樂的小鳥飛舞歌唱吧！
（課件再次播放《小鳥》，生聽音樂，模仿動作）
2、聽賞《獅王》
師：小朋友們，別出聲，你們聽聽，森林那邊有什么動物向我們走來了？
（課件播放《獅王》，學生聆聽）
生：獅子，恐龍，老虎，豹子……
師：那么，你們?yōu)槭裁从X得音樂里，描述的是獅子，恐龍，老虎，豹子這些威猛的動物呢？
�。ㄉ杂苫卮穑归_聯(lián)想）
師：同學們回答的非常棒，小腦袋思考得真勤快，小耳朵聽的真靈敏。我們剛剛聽到的音樂緩慢而沉重，透露著一種威嚴的感覺，中間還有咆哮的聲音，讓我們忍不住地想到了大型的威猛的動物。讓我們再次聆聽音樂，來模仿一下它們吧！
�。ㄕn件再次播放《獅王》，生聽音樂，模仿動作）
三、互動小博士—認識音的長短
師：同學們，獅王踏著威嚴的步伐慢慢地走遠了，現(xiàn)在請同學們坐下來，我們來一起欣賞森林里各種有趣的聲音吧！請同學們閉上眼睛聽聽，這是什么聲音？聽一聽，學一學，誰的聲音長，誰的聲音短？
�。ㄕn件播放多組具備聲音長短對比的音頻，學生聽辨并模仿）
第一組：貓（喵）—老鼠（吱）
第二組：羊（咩）—鴨子（嘎）
第三組：火車（咔嚓）—電閃雷鳴（咚）
四、課堂總結
師：同學們，我們在森林里度過了非常愉快的一節(jié)課，你們開心嗎？現(xiàn)在天色不早了，我們也該回去了，讓我們跟森林說再見吧！
（生隨音樂拍手走出教室）
一年級音樂上冊教案6
教學內容：
1．唱歌《找春天》。
2．欣賞《獅子舞繡球》。
教學目標：
1．通過唱歌、聽賞教學內容，感受春天的歡快氣氛。
2．培養(yǎng)學生觀察世界的能力；了解與音樂有關的民俗文化。
教學過程：
（一）唱歌《找春天》
1．用生動、形象的語言，啟發(fā)學生尋找春天的景象。
2.教師學生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。
3．放錄音或聽教師演唱。
4.教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。
（二）欣賞《獅子舞繡球》
1．教師用形象、生動的`語言導人新課。
2．教師出示與過春節(jié)相關的民俗活動的圖片或幻燈片（全家團圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動）。
4．放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？
5．聽賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導學生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。
6．啟發(fā)學生回答本地過春節(jié)時，有哪些與音樂相關的活動。
7．復習歌曲《新年好》�？蓡l(fā)學生自編動作，感受四三拍歌曲的韻律。
一年級音樂上冊教案7
教學內容：
1、唱：《快樂的音樂娃》《小手拉小手》、《玩具進行曲》、
2、聽：《玩具兵進行曲》
3、動：《請你跟我這樣做》、《快樂的小舞曲》走各種隊形
4、拓展：文明禮貌習慣、感受常見的進行曲
教學目標：
1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學習音樂。
2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，并能以音樂的方式與教師和同學交往，充分展示自己積極進取和團結友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。
3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂的情緒
4、能認識課本中的`幾種學習音樂的標志。
教學重、難點：
1、在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友。
2、鼓勵學生大膽自信地表現(xiàn)；引導學生喜歡音樂、喜歡音樂課、培養(yǎng)良好的演唱、聽賞音樂的習慣。
教學準備：錄音機、磁帶、打擊樂器等。
第一課時
教學內容：
唱《快樂的音樂娃》；動《請你跟我這樣做》
教學目標：
1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。
2、學習用自然的聲音演唱《快樂的音樂娃》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡單肢體語言表現(xiàn)音樂情緒
3、以音樂的方式做自我介紹。
教學重點：
在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”
一年級音樂上冊教案8
教學目標：
1、學唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。
2、初步感受3/4拍歌曲的韻律。
3、學習正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習慣。
教學重難點：
正確的演唱歌曲及正確的演唱姿勢。
教學準備：CD
教學過程：
1、導入
�。�1）老師播放布谷鳥的聲，學生聆聽并模仿。
�。�2）老師范唱530導入。
2、學唱歌曲
�。�1）聆聽歌曲范唱，老師提問；歌曲表現(xiàn)的內容？
�。�2）再次聆聽歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韻律。
�。�3）老師分句教唱歌曲
�。�4）學生聆聽錄音伴奏，分小組演唱歌曲。
3、演唱姿勢
（1）老師示范正確的演唱姿勢，簡要講解歌唱呼吸的方法。
�。�2）學生模仿，老師及時糾正學生不正確的姿勢，以幫助學生養(yǎng)成良好的歌唱習慣。
4、表現(xiàn)歌曲
�。�1）第一、第二小節(jié)第三拍的.四分休止符，不換氣，應在第二小節(jié)之后再換氣，盡量做到聲斷而氣不斷。
�。�2）聲音應唱得富有彈性。
�。�3）注意第二樂句就唱得邊貫，后半句是前半句的上行模進，；力度可以稍強。
�。�4）設計簡單的動作，邊唱歌曲邊表演，以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律。
一年級音樂上冊教案9
教學內容：
聲音編織的故事
教學時間：一課時
教學目標：
l．培養(yǎng)學生傾聽各種聲音的習慣，激發(fā)學生學習音樂的興趣。
2．引導學生感受和模仿自然界和生活中的各種聲音，并能夠對各種聲音產生聯(lián)想，培養(yǎng)學生豐富的想像能力。
3．在聲音創(chuàng)編的活動中養(yǎng)成仔細觀察事物的習慣，激發(fā)學生創(chuàng)造的興趣和意識，并從中獲得成功的喜悅。
教材分析：
聲音是學生日常生活中最常感受的一種自然現(xiàn)象，通過對聲音的探索，可以引發(fā)學生對聲音的興趣，使他們獲得創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅。學生利用各種不同的聲音材料，不僅可以創(chuàng)造出各種聲音，還可以利用這些聲音材料表現(xiàn)一定的楊景。在此過程中感受聲音的強弱、長短、音色、高低。這些知識雖然沒有直接講授卻已經滲透在有趣的創(chuàng)造活動之中。
通過尋找聲音──模仿聲音──創(chuàng)造聲音──利用聲音表現(xiàn)情景，從創(chuàng)造單一的聲音到創(chuàng)造有一定內容的聲音是一個提高的過程，中間蘊藏著極大的創(chuàng)造性。這樣由淺入深，由簡單到復雜，循序漸進地完成對聲音的初步探索。
教學重點：
創(chuàng)造聲音并用聲音“編織”故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
教學難點：
對聲音的聯(lián)想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經驗。通過本課的教學活動，使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。
教學方法：
從學生模仿熟悉而喜愛的動物的叫聲入手，培養(yǎng)學生傾聽聲音的習慣；引導學生對聲音產生聯(lián)想，發(fā)展和豐富學生的想象力；在教師逐步引導啟發(fā)下，學生模仿制造一定的聲音來表現(xiàn)一定的情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
教學用具：
計算機、教學輔助課件、小堂鼓、小镲、響板、三角鐵、鬧鐘、跳繩、毽、皮球、舞蹈用的扇子和手絹。
板書設計：（教學輔助課件）
第一部分：由五張動物圖片組成：小貓、老牛、小狗、小羊、狼。每一張圖片可鏈接到下一張這種動物的放大圖，下面可播放這種動物的聲音文件。
第二部分：由九個聲音文件組成，分別是電話鈴聲、打雞蛋的聲音、打噴嚏的聲音、跳水聲、滴水聲、汽車飛馳聲、刮風聲、球場歡呼聲、嬰兒的哭聲。
第三部分：由三個聲音文件組成。教師可根據(jù)教學情況，選用二或三個內容。第一個聲音文件是一個穿高跟鞋的人走到汽車邊，開車走遠了。第二個聲音文件是汽車啟動──出發(fā)──飛馳──堵車──靠邊停車。第三個聲音文件是打雷──閃電──下大雨──小雨──雨停──雨滴。
教學過程：
一、談話導入，引發(fā)學生的學習興趣
階段目標：引導學生模仿熟悉的動物的叫聲，激發(fā)學生的學習興趣。
導語：同學們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的動物。你最喜歡哪一種動物？
學生回答：我喜歡小貓。我喜歡小猴子。我喜歡大熊貓。我喜歡老虎。我喜歡羚羊。我喜歡小鳥……
教師：地球上生存著的動物，不論體型的大與小，性情溫和與兇悍，都是我們人類的朋友。下面，請同學們看大屏幕，請你告訴我，你看到了什么？
學生：我看到子一只可愛的小貓。
教師：小貓怎樣叫？誰能學一學？
個別學生模仿。
教師：你學得真像。我們聽一聽小貓是怎么叫的。
播放課件：小貓的叫聲。
教師：你還看到了什么？
學生：我看到了一頭老牛。
教師：你來學一學老牛的叫聲。
個別學生模仿。
教師：你學得真像。我們聽聽老牛的叫聲。
播放課件：老牛的叫聲。
教師：還有哪位同學告訴我你看到了什么？
學生：我還看到了小羊。
教師：小羊怎么叫？誰來學一學。
個別學生模仿。
教師：你學得真像。我們一起聽聽小羊的叫聲。
播放課件：小羊的'叫聲。
教師：你還看到了什么？
學生：我看到了一只斑點狗。
教師：狗怎么叫？誰來學一學？
個別學生模仿。
教師：這是一只大狗還是一只小狗？大狗怎么叫？小狗怎么叫？叫聲有什么不同？
學生模仿并回答：大狗的叫聲低、粗。小狗的叫聲高、細。
教師：請你告訴我你還看到了什么？
學生：我看到一只狼。
教師：狼怎么叫？誰來學一學？
個別學生模仿。
教師：在生活中，我們與狼的接觸非常少。我們來聽一聽狼的叫聲。
播放課件：狼的叫聲。
二、傾聽聲音，建立學生對聲音的聯(lián)想
階段目標：教師引導學生養(yǎng)成傾聽聲音的習慣，引導學生分辨模仿并簡單說明這些聲音的特點，建立對聲音的聯(lián)想。
1．謎語導入：
過渡語：同學們觀察得很仔細，模仿得也很像。下面請大家猜個謎語。左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互不見面。
學生：是耳朵。
教師：耳朵是干什么用的？
學生：耳朵是來聽聲音的。
2．傾聽聲音：
教師：對了。下面清同學們仔細地聽，請你告訴我你聽到了什么聲音？
教師操作：播放第一種聲音。
學生：這是電話鈴聲。
教師：電話鈴聲說明什么？
學生：電話鈴響說明來電話了。
教師操作：播放第二種聲音。
學生；把雞蛋打在碗里。
教師：把雞蛋打散，然后放進熱油鍋里，就可以做什么？
學生：炒雞蛋、攤雞蛋。
教師操作：播放第三種聲音。
學生：有一個人在打噴嚏，他感冒了。
教師操作：播放第四種聲音。
學生：把石頭扔進海里。在游永地里，有人從岸上跳進水里。
教師操作：播放第五種聲音。
學生：開汽車的聲音。
教師：汽車怎么開的？
學生：汽車快速開過去。
教師操作：播放第六種聲音。
學生：水龍頭沒有關緊在滴水。下雨后房檐上的剩余雨水順著房檐流下來落在水坑里。
教師操作：播放第七種聲音。
學生：這是刮風的聲音。
教師：這是什么季節(jié)的風？
學生：這是冬天的狂風，很冷，吹得人搖搖晃晃。
教師操作：播放第八種聲音。
學生：這是球場上，進球后人們的歡呼。
教師操作：播放第九種聲音。
學生：這是一個剛出生的嬰兒的哭聲。
教師語：小寶寶怎么了？
學生：他餓了，要吃奶。他尿了。他想讓媽媽抱。
3．傾聽有情節(jié)的聲音。
教師請：同學們聽得很認真，想象力也很豐富。聲音可以傳遞信息，把幾種聲音組合在一起，可以告訴我們一個故事。下面，我請同學們聽兩組聲音，聽聽它們告訴我們什么事情。
教師操作：播放第一組聲音。
教師：你聽到了什么聲音？
學生：走路的聲音、開車的聲音。
教師：誰在走路？怎么聽出來的？
學生：一個阿姨在走路。因為我聽到鞋跟敲擊地面發(fā)出清脆的聲音。
教師：阿姨子什么去了？
學生：阿姨走到汽車進，開汽車走了。
教師：怎么聽出汽車開走了？
學生：因為汽車發(fā)動后，汽車開動的聲音越來越小，說明汽車開走了。
教師操作：播放第二組聲音。
學生：我聽到打雷、閃電、下雨的聲音。
教師：這段聲音說明了一件什么事情？
學生：天很陰，遠處傳來串串雷聲，一個閃電，下起了大雨。
教師：雨下了很長時間，后來呢？
學生：一邊下一邊在打雷。后來雨越下越小，最后停了。
教師：你怎么聽出來越下越�。�
學生：雨聲越來越小，說明雨小了。最后沒有聲音了，說明雨停了。
教師：最后，是什么聲音？
學生：雨滴聲，是房檐上的雨水滴到水坑里。
一年級音樂上冊教案10
教學內容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。
教學目標：
1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。
教學過程：
一、復習歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）
1、演唱歌曲
2、我們有很多好朋友，（引導學生拓寬好朋友的概念。）
全世界的小朋友都是好朋友。
二、學習新歌《各族好朋友在一起》
1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2：輕聲唱歌詞。
3：指導學生演唱，唱好______O的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。
4：分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。
5：出示打擊樂器，讓學生認并選擇。
6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的.配法。
并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）
7：引導學生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門
8：指導學生進行歌表演。
9：有表情地進行表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。
一年級音樂上冊教案11
教材分析：
《口哨與小狗》是小學音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調輕松活潑，形象逼真可愛。樂曲由三段組成，第一段和第三段相似，都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲，頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。
學情分析：
本課的教學，面對的教學對象是年齡小，愛玩，注意力難以集中的一年級小朋友。此時好動是他們的天性，特別是欣賞課，學生更是難以集中注意力了。因此，我在課中設計讓他們在玩的過程中去學習音樂，對于他們面對新鮮事物容易產生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點，我設計了說、唱、看圖形譜、模仿動作等活動方式，激發(fā)學生學好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。
教學內容：
聆聽《口哨與小狗》
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會樂曲的情緒——歡快活潑，并能用語言、動作等表達對歌曲的感受。
2、通過聆聽、律動啟發(fā)學生感受樂曲的三段體形式，認識并理解圖形譜。
重點：引導學生滲入角色，去感受音樂的美，去體會樂曲的.情緒，并能用語言、動作來表達對歌曲的感受。
難點：通過聆聽樂曲，感受樂曲的三段體形式，并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。
教學過程：
一、導入
1、聆聽樂曲《口哨與小狗》師：小朋友，今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰?
2、播放樂曲《口哨與小狗》，學生可用手輕輕打拍。問：誰聽出來了?你聽到了什么?生：小狗、小鳥
3、小狗叫聲部分：
(1)師：聽到了小狗的叫聲，那小狗叫了幾聲呢?(3聲)誰來模仿一下?誰能模仿得更像一些?
(2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來，然后配上狗叫聲。
4、吹口哨部分：
(1)師：除了小狗，還有什么聲音?生：小朋友吹口哨，小鳥。
(2)師：小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨)誰會吹口哨?(學生模仿)
(3)總結：其實，我們人的身體就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的，但吹口哨不是一件簡單的事情，需要大家刻苦練習的，對嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學好好訓練一下，說不定將來會成為的口哨大王呢!
(4)揭題：《口哨與小狗》師：你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。
設計意圖：
通過初步聆聽音樂作品，感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時，對吹口哨這種表現(xiàn)形式產生興趣，從而順理成章揭示課題。
二、初聽樂曲
1、小游戲。師：老師請小朋友一起來做個游戲，愿意嗎?請聽好游戲的規(guī)則：
(1)當聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時候，請女同學隨著音樂踏步;沒有口哨時，請男孩子隨著音樂踏步
(2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作，小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。聽到口哨聲——女同學沒有口哨聲——男同學小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏
2、播放樂曲，學生隨音樂律動。
(1)師：剛才女同學走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)
(2)師：這就說明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的，對嗎?
(3)師：你們聽了兩遍音樂之后，心情怎么樣?(開心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動物嗎?誰家養(yǎng)小狗?平時愛護它嗎?我們應該把它當成自己的好朋友。
設計意圖：
通過游戲的形式，趣味性的讓學生聽辨出樂曲的結構段落，在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂，并培養(yǎng)學生的審美感知，豐富審美情感。
三、分段聆聽
1、第一樂段：
(1)師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重復了兩次，老師用2個三角形表示，中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下，看你們能否聽出來。
(2)聆聽樂曲，學生用手勢來表示重復樂句。要求：請你們特別關注一下中間的長音，手勢要表達清楚。
2、第二樂段：
(1)師：第二段里面也有重復的樂句，但老師不告訴你，請你們來聽一下，準備好小手。
(2)播放第二樂段。
(3)師：重復幾次呀?(4次)也用圖形來表示，可以設計怎樣的圖形?(生：)老師設計了一個最簡單的圖形——豎線。
3、第三樂段：
(1)師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂段一樣的圖形，好嗎?
(2)師：接下去，是誰呀?(生：小鳥、小狗)小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示? △小鳥小狗● ● ●
設計意圖：
通過對音樂深層地聆聽，使學生能更清楚的了解樂曲的結構。圖譜的設計，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造意識和審美想象，有效地提高了音樂的審美能力。
四、音樂律動
1、師：這三段音樂，哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?生：第一段和第三段。
2、師：那第二段呢?(生：低沉)為什么?(生：沒有口哨聲)
3、設計動作。師：清脆、明亮的音樂可以設計怎樣的動作?低沉一點的又能設計怎樣的動作?
4、聽音樂做動作。要求：第一樂段——女同學立起來踏步，反復時朝反方向走第二樂段——男同學蹲下來踏步，反復時朝反方向走第三樂段——女同學立起來踏步小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏結束句——定型動作設計意圖：通過音樂律動，使學生能積極參與到音樂實踐活動之中，并進一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動，不斷增強學生的合作意識和協(xié)調能力。
五、教師總結
1、師：今天同學們表現(xiàn)真棒，聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動物，希望小朋友們都能和小動物成為好朋友，做一個有愛心的人，好嗎?
2、師生再見。
一年級音樂上冊教案12
第九課
第一課時
教學內容：
演唱《大眼睛羚羊》
教學目標：
1、能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》，體會歌曲的豐富的情感以及黎巴嫩兒歌的音樂風格。
2．在音樂活動中去感受聲音的強弱，積極參與音樂活動。
教學重、難點：
能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》
教學設計亮點：
1．能運用新課程理念來設計整堂課，融入多種表現(xiàn)形式來豐富課堂；
教學過程：
一、聆聽歌曲
播放范唱，初步了解歌曲內容
快來吧來吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來啦，我心里常常把它懷念，永遠不會忘記它。
二、學唱歌曲《大眼睛羚羊》
1．聽賞歌曲《大眼睛羚羊》，學生討論歌曲的情緒是怎樣的？
師：同學們，聽完這首歌曲后，你的心情是怎么樣的呢？
教師總結
2．按節(jié)奏讀歌詞。
師：請同學們帶著你認為的聽后的心情來朗讀這首歌曲的歌詞。
3．隨音樂哼唱旋律
4．拍手為音樂伴奏
三、感受
和老師一起欣賞，感受強弱的變化，了解強弱在表現(xiàn)歌曲內容中的作用。
四、學生活動
1．分組為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。
2．小組展示創(chuàng)編成果
3．教師對表現(xiàn)好的小組進行獎勵。
第二課時
教學內容：
聽賞《龜兔賽跑》
教學目標：
1、能認真聆聽音樂童話《龜兔賽跑》，能聽辨不同的音樂場景和烏龜、兔子不同的音樂形象。
2、能積極參與音樂活動的創(chuàng)編和表演，從中體驗表演的快樂。
3、能用簡單的語言講述《龜兔賽跑》的故事，懂得“驕傲使人落后”的道理。
教學重、難點：
能聽辨出描寫烏龜和兔子音樂形象的音樂。
教具準備：
課件烏龜兔子猴子等小動物的頭飾藍貓小標貼。
教學過程：
一、活動開始：
1、學生隨音樂進教室。
2、老師扮主持人，跟同學們打招呼：嘿！小朋友們好，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）
二、新課教授：
1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
�。�1）師：老師知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，老師為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）
師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。
師：小朋友們學得真好，不過，老師總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）
師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！
�。�2）師：老師這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物？為什么？（學生回答）
老師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！
師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。
點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？
老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！
�。�3）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的.動畫片）
2、引導學生分段欣賞音樂故事。
�。�1）師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓）出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍貓）
師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然了，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品�。ɡ蠋煶鍪舅{貓小標貼）
師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆！
（2）學生聽音樂故事至“比賽開始了”。
藍貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現(xiàn)好的給予藍貓小標貼）
師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。
�。�3）學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。
藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應的小動物形象）
師：小朋友們學得真象，比賽的結果到底怎樣呢？
（4）學生聽音樂至故事結束。
藍貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的烏龜嗎？（引導學生討論）
老師總結：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能驕傲自大。
3、復聽音樂故事，引導學生進行表演。
（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？
（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。
�。�3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的“音樂動畫城”節(jié)目就要結束了，在這里，老師要布置一個任務：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧！（小朋友和藍貓、老師說再見）
三、結束活動：
學生隨音樂出教室。
一年級音樂上冊教案13
教學目標：
1、認知目標：聆聽樂曲《快樂的小熊貓》，能展開豐富的想象，初步感受音樂的形象、不同的情緒和速度。
2、能力目標：創(chuàng)設不同的音樂情境，讓學生主動給樂曲創(chuàng)編結尾，培養(yǎng)學生的音樂想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、情感目標：在潛移默化中對學生進行熱愛勞動、文明禮貌、團結合作等品德教育。
教學重點：引導學生展開豐富的想象、聯(lián)想，感受音樂的形象。
教學難點：組織學生在音樂實踐活動中為樂曲創(chuàng)編結尾。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
師：朋友們，你們好！我是快樂的小熊貓。歡迎你們來到這片美麗的大森林！我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你們猜？哦，原來是開了一家熊貓百貨商店�。ǔ鍪拘茇埌儇浬痰昴Ｐ停┱埓蠹译S著音樂走進這片美麗的大森林，去聽聽大森林美妙的聲音，去看看大森林的美麗景色，去瞧瞧我，快樂的小熊貓又在干些什么吧！
二、引發(fā)想象，欣賞樂曲
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1、放錄音。
2、自由討論。把你剛才聽到的和想到的，講給你的好朋友聽！
3、指名交流。誰能把你聽到想到的和剛才好朋友告訴你的，講給我們大家聽！
4、再來一段一段仔細地聽一聽，想一想，看看音樂描寫的是不是我們剛才所講的那么一回事！
�。ǘ┓侄涡蕾p：
1、欣賞描寫森林的早晨的音樂。
�。�1）、我們先來聽第一段音樂，想一想早晨的森林是怎么樣的？
�。�2）、討論：你好像聽到了什么聲音？看到了什么景象？
�。�3）、指名回答。啟發(fā)學生用身體的動作來表達感受。
�。�4）、教師在學生回答的基礎上，作簡單的：
這段音樂描寫的是大森林的早晨，非常寧靜，空氣很新鮮，太陽慢慢地升起來了。大樹、小草、鮮花都從睡夢中蘇醒過來了。小動物們都醒來了，樹上鳥窩里的小鳥眨巴著惺忪的小眼睛，轉動著小腦袋，唧唧喳喳地唱起了快樂的歌。喲！時間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩。
�。�5）、我們再來聽一遍這段音樂，把我們的感受用動作表現(xiàn)出來。
�。�6）、你覺得這段音樂聽上去感覺怎樣？音樂的速度怎樣？
生：音樂很優(yōu)美，速度比較自由，比較慢。
2、欣賞小熊貓愉快勞動的音樂。
�。�1）、導言：愛唱歌的小鳥飛呀飛，飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上，它想說：“小熊貓呀小熊貓，今天，我可比你起得早�！睕]等小鳥開口，兩只勤勞的小熊貓?zhí)е俺鰜砹恕?/p>
�。�2）、放音樂，出示投影。
師：在小熊貓打水的時候，你好象聽到了什么聲音？
生：水桶在池塘中激起的浪花聲，水塘里泛起一圈圈的水波。
�。�3）、師：一路上，我遇見了許多好朋友，我們還相互打招呼了呢！我們來演一演吧！師生在音樂聲中進行情景對（4）這段音樂聽起來感覺怎樣？速度又變得怎樣？
生：音樂變得歡快活潑，速度加快了。
�。�5）、教師：這段音樂用較快的速度告訴大家，我們小熊貓非常勤勞，每天都愉快地勞動，我們把服務當做自己最大的快樂。音樂的情緒很歡快。
（6）、師：我們小熊貓把水抬進了百貨商店，還會干些什么？
生：擦柜臺、掃地、貨物……
3、我們完整地再聽一遍音樂，并把它表演出來，好嗎？
三、創(chuàng)造體驗，培養(yǎng)能力
1、開音樂會：
師：小熊貓開了一家百貨商店，朋友們你們最想做些什么事呀？
生：到小熊貓的店里去買東西……
師：小熊貓的百貨商店開張了，我們先一起來慶祝一下吧！
學生用各種打擊樂器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動的音樂演奏。
1、購物：
師：熱鬧的`音樂會引來了第一批顧客，誰來買東西呀？
請幾位學生和老師一起在音樂聲中表演購物的情景。教師適當?shù)卣{控氣氛。
2、運貨物：
師：我們小熊貓服務周到文明禮貌，小動物們都要來買東西。每天要運來許多車的貨物，朋友們，你們幫助我們把貨物卸下來吧！搬運貨物時，你會用什么動作，誰能做一做？
學生表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動作隨音樂表演。
師：小熊貓的商店生意越來越大，各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清，這不，是誰打來的電話？喂，黃狗經理，您的飯店要一箱肉骨頭呀，好好，我們馬上派人送來！哦，狐貍小姐，您好！您預定的那套晚禮服，我們馬上給您送來，這可是今年最新最流行的款式，保您稱心如意，您會成為最迷人的森林舞會皇后……”
師：這可真把我們忙得團團轉，朋友們，你們我送貨，好嗎？你們會開什么車子？
學生表演開各種車子的樣子。如：小貨車、摩托車、踩三輪車……
師：有的地方很遠，那我們可以怎樣運貨呀？
學生表演開火車、飛機等。
師：好，我們開始搬運貨物啦！
集體隨音樂表演各種搬運貨物的動作。
四、課堂：
我們小熊貓的生意越來越興隆。一家百貨商店太少啦，我們又在森林的其他地方開了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎？好，我們出發(fā)吧！教師帶領學生在音樂聲中蹦蹦跳跳出教室。
一年級音樂上冊教案14
教學目標
1.學唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.在為歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。
教學重難點
1.培養(yǎng)學生積極參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)團結友愛和合作
。
2.培養(yǎng)學生的.歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風琴
教學過程
一、課前復習：
歌曲《好朋友》
二、展示學習目標：
三、學唱新歌：
1.用教材插圖引入《各族小好朋友在一起》的教學。
2.教師范唱。
3.聽唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。
4.按節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。
5.引導學生編寫第二、三段歌詞。
6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，并用打擊樂器伴奏
7.啟發(fā)學生利用各種物體作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節(jié)課帶
四、鞏固練習：
1.男女生比賽唱
2.小組比賽
五、課堂小節(jié)
一年級音樂上冊教案15
第十二課
教學內容：
新年聯(lián)歡會
教學目標：
1、能隨著音樂有表情地演唱本學期所學的多首歌曲。
2、聆聽音樂并能說出樂曲或歌曲的名稱。
3、能積極大膽地參與歌表演和音樂游戲。
教學準備：
黑板上寫上“新年聯(lián)歡會”五個大字，教室里掛上一些氣球，彩條等。
教學過程：
一、導入
師：小朋友，轉眼新年就要來到了，今天我們就來舉行一場聯(lián)歡會，迎接新年的到來。今天的聯(lián)歡會有些什么內容，請大家看，（老師出示聯(lián)歡會轉盤，轉盤分四塊，分別寫著：想唱就唱、想猜就猜、想跳就跳、想玩就玩）每表演一個節(jié)目，老師都會獎勵一朵小紅花貼紙，請你把小紅花粘貼在書上的紅花表里。聯(lián)歡會結束時，我們來比一比誰的花兒多。
二、第一幕——想唱就唱
1、多媒體展示本學期的歌曲：《大眼睛羚羊》《其多列》《飛呀飛》《買菜》《郊游》《火車開啦》《亮火蟲》。
2、老師宣布獎勵紅花的.條件：輕聲、有表情、能記住歌詞。
3、老師任意彈奏其中的歌曲，會唱的同學跟琴有表情地演唱。
4、頒發(fā)小紅花。
三、第二幕——想猜就猜
1、老師宣布獎勵紅花的條件：聆聽音樂，誰最先說出歌曲或樂曲的名稱，就獎勵一朵小紅花。（歌曲可只聆聽第一段，樂器可只聆聽主題音樂。）
2、播放音樂片段《三只小豬》《夏夜》《小白船》《龜兔賽跑》《藍精靈之歌》《牧童》等，學生猜樂曲或歌曲名稱。
3、獎勵小紅花。
四、第三幕——想跳就跳
1、老師宣布獎勵紅花的條件：能跟隨音樂、積極主動地參與歌表演、表演時動作協(xié)調、有表情、有節(jié)奏感，就獎勵一朵小紅花。
2、播放歌表演《藍鳥》《牽牛花當喇叭》《小青蛙找家》《粉刷匠》等歌曲音樂，學生分組選擇其中一首歌曲隨樂表演。
3、獎勵小紅花。
五、第四幕——想玩就玩
1、老師宣布獎勵紅花的條件：聽從老師指揮，能有序地參加音樂游戲，不打鬧、不隨意在座位間走動。
2、挑選本學期學生最感興趣的兩個音樂游戲玩玩。
3、獎勵小紅花。
六、課堂小結
請學生數(shù)一數(shù)自己教材上紅花表里的紅花數(shù)目，老師為排在前十位的同學戴上大紅花，同時對其他得到小紅花獎勵的小朋友都提出口頭表揚。
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