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一年級音樂上冊教案集錦(15篇)
作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的一年級音樂上冊教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一年級音樂上冊教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽辨音樂,用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。
2、通過欣賞,體會音色在樂曲中的作用,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。
重難點(diǎn)
1、通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
2、通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
教法:講授法、討論法
教具:電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、課前復(fù)習(xí):
復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、新授:
1、小朋友們注意聽,有一只動物走過來了,是什么動物呢?你們聽了音樂后告訴老師是什么動物?(放音樂)
2、學(xué)生聽音樂后回答。
師:為什么說是這些動物呢?你是怎么感受到的?請你模仿獅子的吼叫聲,你能模仿它走路的動作嗎?
3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯,一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動物,比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等,這段音樂就是描寫?yīng){子的,名字叫《獅王進(jìn)行曲》,(課件)描寫了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們再聽著音樂,看看是不是聽到了獅子的吼叫聲?獅子叫了幾聲?
4、聽音樂,學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說:我——是——獅子王!并要求學(xué)生最后造型定格。
5、美國有一部描寫?yīng){子的非常有名動畫片,名字叫——《獅子王》,很多小朋友都看過,是嗎?現(xiàn)在,我們來欣賞這部影片的第2部片段。
四、:
小朋友們,今天,我們一起到動物園里玩了一圈,在動物園里,我們欣賞了一首樂曲《獅王進(jìn)行曲》,小朋友們玩得高興嗎?你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽,讓他們也一起分享你們的快樂。
板書設(shè)計第四單元音樂中的動物
欣賞:《獅王進(jìn)行曲》
一年級音樂上冊教案2
教材分析:
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,多為一音一字,詞曲結(jié)合緊密,以親切的詢問名字的方式,自報姓名,互相認(rèn)識,作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件,消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感,使學(xué)生對音樂課和音樂老師多一份親切感。歌曲在課本上采用兒童一問一答的對話方式,配上活潑的插圖,使學(xué)生看起來親切,縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。 學(xué)情分析:
這是小學(xué)一年級的新生,他們剛剛從幼兒園畢業(yè),來到一個陌生的新環(huán)境,對這里的一切都很好奇,教師要抓住他們好奇、好模仿的特點(diǎn),對他們進(jìn)行教學(xué)。第一堂課必須建立良好的課堂常規(guī)、規(guī)范課堂紀(jì)律。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過“你的名字叫什么”的音樂游戲,鼓勵學(xué)生落落大方、積極地參加音樂實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的自信心、和諧的人際關(guān)系,使學(xué)生對音樂課和老師多一份親切感。
2、能有節(jié)奏地大聲報出自己的名字,并為兒歌配上自編的簡單動作,以音樂的方式與老師和同學(xué)認(rèn)識,作為友誼的開始。
3、用聽唱法學(xué)會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》,能邊唱邊自編動作表演,培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
用聽唱法學(xué)會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》,能邊唱邊自編動作表演,培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)難點(diǎn):
通過“你的名字叫什么”的音樂游戲,鼓勵學(xué)生能落落大方、積極地參加音樂實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的自信心、和諧的人際關(guān)系,使學(xué)生對音老師多一份親切感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師:錄音機(jī)、新歌磁帶、鋼琴、鈴鼓、小獎品(自制小鳥)、將座位排成圓。
2、學(xué)生:帶上美麗的心情。
五、教學(xué)過程:
。▓D解:這是老師自己制作的小獎品,背面還有贈言哦。
。ㄒ唬┠愕拿纸惺裁
1、師:小朋友們,你知道音樂課是干什么的嗎?
生1:音樂課就是讓我們學(xué)唱歌的。
生2:你還會教我們跳舞呢!
師:說得真好,從今天開始,我們就會成為好朋友,一起學(xué)習(xí)唱歌、跳舞,一起感受美妙的音樂。
2、師:聽。◣熥黢雎牭膭幼鳎┪覀 來學(xué) do re mi,相互 認(rèn)識 第一 課,
你的 名字 叫什 么?(師坐在圈上,邊念邊律動:拍手 拍腿 拍手同時和
左右同學(xué)拍手,反復(fù))你看清楚老師做了哪幾個動作嗎?
生1:動作表示了“拍手、排腿、和左右同學(xué)拍手”的律動。
生2:“拍手”有兩下的'。
師:你們觀察得可真仔細(xì)。讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧!師生一起念兒歌,一起律動。
3、(等到學(xué)生念熟了兒歌)師問:那么,你叫什么名字呢?
生1:我的名字叫做“韓汀”。
師:你能這樣來介紹你自己的名字嗎?我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀|
生1:我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀|
師:你的名字真好聽。我們一起親切地叫一聲她的名字:她 叫?? 集體:他 叫 | 韓 汀 | 他 叫 | 韓 汀|
師:誰再來介紹一下自己的名字?
生2:我 叫 | 沈天 樂 |我 叫 | 沈天 樂 | 小名 叫做 | 樂 樂 |
師:你的聲音真響亮,真有節(jié)奏感!(一邊表揚(yáng)一邊送給她掌聲)誰再來? 生3:我 叫 | 梁瑜 珂 |我 叫 | 梁瑜 珂|
師(驚喜地說):你們看,她的身體都好有音樂韻律。◣熣f著,有趣地模仿學(xué)生
身體扭動)生4繼續(xù)介紹。
師:你們想知道我的名字嗎?(說著走到黑板前,板書“我 叫|XX X”和“我叫
|X X” )并有節(jié)奏地介紹自己:我 叫 | 羅 英 |我 叫 | 羅 英 |。你們
看,名字是兩個字的,用節(jié)奏X X 介紹,名字是三個字的,就用節(jié)奏XX X 來介
紹。讓我們一起來介紹自己的名字??
集體:我 叫|XX X|或我 叫|X X|(師用鈴鼓打節(jié)奏,使全班同學(xué)念得更整齊)
師:我請男生念一念(男生齊介紹),我請女生念一念(女生齊介紹)。
4、師一邊打起鈴鼓,一邊唱起新歌:你的名字叫什么?你的名字叫什么?(親
切地拉住一位學(xué)生的小手)
生1:我 叫 | 王靜 怡 |,我 叫 | 王靜 怡 |。
師接著唱:你的名字真好聽。◣熑绱朔磸(fù)抽生2、生3,用歌唱的方法與學(xué)生互
動,合作完成新歌。)
(圖解:老師在課堂上和孩子們的互動。)
(二)你的名字真好聽
1、師:這就是一首好聽的新歌——《你的名字叫什么》,把音樂書翻到第三頁(注意捧書姿勢的指導(dǎo))。讓我們來安靜地聽一聽。
生安靜地聆聽。在伴奏段落,指導(dǎo)學(xué)生的身體隨音樂輕輕律動。
2、用聽唱法來學(xué)唱歌曲。第一遍學(xué)生默唱,第二遍學(xué)生輕唱,第三遍學(xué)生響亮地唱。
3、師生接力唱歌曲。先師問生答,再交換。
4、男女生一問一答,再交換。
5、集體跟著琴演唱歌曲。
(圖解:自己編的動作真是漂亮,跟著小老師一起來舞蹈吧!)
。ㄈ┪覀兌际呛门笥
1、師:誰愿意來唱一唱?(師從舉手的學(xué)生中牽起一只小手)你去找個朋友吧!
生:高興地找到自己的好朋友,在鋼琴伴奏下,兩生一問一答表演,再交換。
2、師:你們的歌聲真甜美!誰還想來找朋友?(舉手的小朋友特別多,我拉起三位學(xué)生的小手)去找朋友吧!
生:微笑著找到好朋友,三對好朋友一問一答!
3、師:我發(fā)現(xiàn)謝夢沁小朋友一邊唱,一邊還在跳呢!誰也能為歌曲編一些動作呢?快點(diǎn)開動腦筋吧!
抽兩位女生邊唱邊表演。
師:哈,兩位小女生表演得還有點(diǎn)害羞。誰能更大膽地展示出來?
學(xué)生紛紛舉手,我又隨機(jī)抽取幾位同學(xué)展示。其中有位女生表現(xiàn)得特別優(yōu)秀。
師:哇,老師發(fā)現(xiàn)了一位小老師,請她帶領(lǐng)我們來跳一跳。(我興奮地拉起了王增儀小朋友的手)
在王增儀的領(lǐng)舞下,學(xué)生們在鋼琴伴奏聲中興奮地邊唱邊跳。
4、游戲《找朋友》
師:讓我們一起去找自己的好朋友吧!也可以來找老師做朋友哦!
學(xué)生集體在《找朋友》的伴奏下,找到朋友,面對面站好,做“敬個禮、握握手”的動作,開始兩生或三生合作演唱《你的名字叫什么》。
游戲集體玩兩遍!
(四)友誼花開萬里香
友誼花開萬里香!老師希望大家用能在校園中找到更多的朋友。讓我們出發(fā)吧。牎赌愕拿纸惺裁础芬魳烦鼋淌。)
課后反思:
本學(xué)期接手一年級的音樂教學(xué)工作。這也是我第二次執(zhí)教一年級的課程,相比第一次上本課《你的名字叫什么》顯得順手多了。比如在重難點(diǎn)的把握與教學(xué)上也能達(dá)到相對較好的效果。通過不斷訓(xùn)練、律動,孩子們都能很順口的用歌曲當(dāng)中的“X X XX X”節(jié)奏來說出自己的名字、唱出自己的名字;貞浫ツ晟系耐徽n,雖然孩子們都能唱下來,并且達(dá)到了教學(xué)的情感目標(biāo),但由于方法的傳授與灌輸沒能恰到好處,不但累了自己、繁復(fù)了知識點(diǎn),還沒能達(dá)到預(yù)期效果,到最后還是會有部分孩子沒能用正確的節(jié)奏方式念出自己的名字,或是在唱歌的時候不能將自己的名字也按正確的節(jié)奏唱出來。而恰恰這才是本課的重點(diǎn);貞洰(dāng)初、翻看去年的手寫課后反思發(fā)現(xiàn),其實(shí)要解決重點(diǎn)節(jié)奏“X X XX X”并非難事,正如師父所說,只要教師多做示范,將重點(diǎn)句單獨(dú)示范教學(xué),不斷鞏固,多讓孩子嘗試著說說、念念、唱唱,利用形式多樣的方式來解決重點(diǎn),一定能達(dá)到
良好的效果。果然,通過一年教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)與磨合,這次的執(zhí)教順利的多,孩子們不僅學(xué)會了用歌曲中的節(jié)奏介紹自己的名字,還能跟著老師邊唱邊做動作。孩子們在歌曲的演唱中得到了身心愉悅,并且互相認(rèn)識了同學(xué),孩子們開心我也很開心。其次,我發(fā)現(xiàn)在欣賞課的教學(xué)中,不應(yīng)自己說的比較多而忽略了孩子的想象與發(fā)言,往往孩子的想象力是一筆很可貴的財富,當(dāng)上欣賞課的時候,教師要會引導(dǎo)學(xué)生,并且讓孩子發(fā)揮想象,讓他們說一說自己聽到了什么,或許他們的答案會讓你很驚喜,最后應(yīng)該在他們回答的基礎(chǔ)上再做評判、做延伸、做講解,要及時反饋,如果有錯了,要及時糾正。
一年級音樂上冊教案3
第八課
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
《小青蛙找家》
教學(xué)目標(biāo):
1、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》,掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、創(chuàng)設(shè)情景,能積極地參與音樂情景表演。并體驗(yàn)角色扮演的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》;
能積極地參與音樂情景表演。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、課件、青蛙頭飾。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:請同學(xué)們猜一個謎底,打一種動物名。游泳是專家,捉蟲是行家,小時有尾有腳,長大有腳沒尾。猜猜看,是什么動物呢?生:青蛙。
師:呵呵,猜對啦!就是小青蛙。
二、歌曲聽賞
師:請同學(xué)們認(rèn)真聽賞歌曲《小青蛙找家》,聽完后說說這首歌曲的情緒是怎樣的?
生:歡快的、高興的、開心的、愉快的……。
師:你們說的都很好,看來大家聽得很認(rèn)真。下面,我們就來學(xué)習(xí)新歌《小青蛙找家》。
三、新課教學(xué)
1.歌詞朗讀
按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,看看歌詞內(nèi)容說的什么?
2、旋律學(xué)習(xí)
聽琴哼唱、師教唱、用“gua”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
師教唱、隨琴學(xué)唱、分組唱、完整的唱。
四、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、演一演
誰來模仿小青蛙是怎樣叫的?創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生佩戴青蛙頭飾參與音樂情景表演。
2、小組合作
分組進(jìn)行排練,每組選一名小組長,分別上臺表演唱。
3.師生合作
師彈琴演唱,生用自己的動作為歌曲伴舞。
五、 小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小青蛙找家》,同學(xué)們積極地參與了音樂情景表演。你們的表演很精彩,歌聲動聽、動作豐富。希望每一位同學(xué)都能像小青蛙那樣快樂成長,讓我們在歡快的歌聲中結(jié)束這堂音樂課吧!
六、教學(xué)反思
這是一節(jié)音樂綜合課,主要包括歌曲聽賞、演唱、情景表演幾部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以模仿小青蛙找家為教學(xué)主線的,注重學(xué)生的音樂感受,鼓勵學(xué)生大膽表演。低年級學(xué)生活潑好動、模仿能力強(qiáng),這樣的音樂情景表演是孩子們非常喜歡的形式。在唱唱跳跳演演的過程中,孩子們輕松的掌握了歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和表演風(fēng)格。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:《青蛙媽媽》
教學(xué)目標(biāo):
1、聽賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,能用自己的語言簡單描述歌曲的內(nèi)容。
2、結(jié)合交通信號燈,掌握休止符等音樂知識。
3、在練一練的活動中,能輕松掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
聽賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,能用自己的語言簡單描述歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握音樂知識—休止符;掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、多媒體課件、情景圖畫。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,青蛙小時候的'名稱叫什么?它們是益蟲嗎?生:蝌蚪,是益蟲。
師:答對啦,青蛙小的時候沒有腳,黑黑的身子,像個小逗號。長大了就長出了四條腿,身子變成了好看的綠色。
二、歌曲聽賞
師:請聽賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,聽完后說說這首歌曲在講什么內(nèi)容?
生:有幾個小朋友去捉蝌蚪,青蛙媽媽看到很著急,就說小蝌蚪不能抓!
師:哦,孩子們聽得可真仔細(xì)。下面,我們一起跟著音樂來學(xué)唱《青蛙媽媽》。
三、新課教學(xué)
1.完整的聆聽歌曲《青蛙媽媽》,跟著音樂輕聲哼唱。
2、跟隨伴奏音樂,有表情地跟唱“小蝌蚪呀不能抓”這一句。
3、師彈琴,生隨琴富有表情地演唱。
四、創(chuàng)編表現(xiàn)
1.休止符
結(jié)合交通信號燈,學(xué)習(xí)休止符。
2、練一練
讀一讀,拍一拍。模仿小青蛙、小鴨子的叫聲,按節(jié)奏結(jié)合拍手動作練習(xí)。
五、 小結(jié)
今天,我們聽賞了童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,學(xué)習(xí)了休止符。希望小朋友們從小保護(hù)動物,和動物做朋友。最后,讓我們跟著音樂盡情地表演吧!
六、教學(xué)反思
這是一節(jié)音樂聽賞課,主要包括聽賞和模仿表演兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以保護(hù)小青蛙為教學(xué)主線的,以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn),著重于孩子的模仿表演。學(xué)生在課堂上都很自信、活躍,課堂氛圍愉悅!耙詷窞轭^,以樂為伴”。這是我的教學(xué)理念。
一年級音樂上冊教案4
一、教材分析:
《國旗國旗真美麗》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn).實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》第一冊第四單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它是一首四樂句一段體的兒童歌曲,歌曲的旋律流暢、親切,多為一字一音,簡單易唱,抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。本課通過學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等形式,引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞內(nèi)容等方面加深對國旗的認(rèn)識,進(jìn)一步體會作為一個中國兒童的無比自豪與幸福。
二、教學(xué)目標(biāo):
。1)指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》;
(2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗的情感,感受作為一個中國兒童的無比自豪與幸福。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):用親切、自然的聲音來演唱歌曲。
難點(diǎn):歌曲最后一個樂句中八分音符的掌握。
四:教法、學(xué)法:
教法:我采用謎語導(dǎo)入法、聽唱法等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)法:采用練習(xí)法、實(shí)踐法等,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生初步掌握歌曲的演唱方法。
五:教學(xué)過程:
(一) 組織教學(xué):
1、排好隊聽音樂《我愛北京天安門》律動進(jìn)教室!
。ㄌ嵝褜W(xué)生課本放在凳子上)
2、師生問好!
(二)謎語導(dǎo)入,揭示課題 (用時大約3分鐘)
師:“小朋友,你們喜歡猜謎嗎?”
生:喜歡。
師:“今天,老師給大家猜個謎語: “小小紅色四方角,小星繞著大星跑,說起意義真不少,象征祖國真正好!”
師:“小朋友們可真聰明!”
教師揭示謎底五星紅旗。
師:“五星紅旗就是我們的國旗,這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧!”
教師、板書出示課題《國旗國旗真美麗》。
師:“跟著老師讀一讀,《國旗國旗真美麗》”。
師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。
師:“《國旗國旗真美麗》這首歌曲是C大調(diào),2/4拍,由王森作詞,上海六師學(xué)生作曲”。
(三)學(xué)唱歌曲,抒發(fā)學(xué)生真摯情感 (用時大約20分鐘)
1、初步聆聽,師范唱,讓學(xué)生說出聽完歌曲后的感受。
師:“首先請小朋友聽老師把這首歌唱一唱,說說聽完歌曲后我們的心情怎樣?”
教師彈琴范唱歌曲。
生:“很好聽、很高興、很舒服、很親切、很溫暖、、、、、、”
2、再次聆聽,請學(xué)生說出歌曲所唱內(nèi)容。
師:“小朋友們回答的真好!我們一起再來聽一聽歌曲里都唱了些什么?”
師播放flash歌曲《國旗國旗真美麗》。
生自由回答,“國旗國旗真美麗”、“金星金星照大地”、“我愿變朵小紅云”、“飛上藍(lán)天親親您”。
師:“說得真好,歌詞寫得好美,打開課本19頁,我們一起來讀一讀”。
師出示歌詞并帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏有感情地齊讀歌詞。
3、做聽音模唱游戲,為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
師:“讀得真棒,接下來老師想和小朋友做個聽音模唱的游戲,小耳朵聽好,老師看看誰的小耳朵最靈?我在琴上彈一樂句,小朋友用la唱出”。
比如:2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0‖
la
師先彈后用la唱,學(xué)生模唱。
師再次彈琴后用la唱,學(xué)生模唱。
師:“唱得真好,哪個小朋友愿意單獨(dú)起來唱唱?”
學(xué)生唱,老師彈琴。
師:“唱的真棒!還有哪位小朋友想來唱唱?”
學(xué)生唱,老師彈琴。
師:“唱的`多好呀!我們再來一條。”
2/4 6_5 3 6 | 5 - ‖
la
師先彈后用la唱,學(xué)生模唱。
師再次彈琴后用la唱,學(xué)生模唱。
師:“唱得真好,誰愿意起來唱唱?”
學(xué)生唱,老師彈琴。
師:“唱的真不錯!還有哪位小朋友想來唱唱?”
學(xué)生唱,老師彈琴。
師:“唱得好極了,接下來一條要長一點(diǎn)了,有點(diǎn)難度,看看哪個小朋友記憶力最好?”
2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||
La
師彈琴后用la唱,學(xué)生模唱。
。1)唱立刻請一位小朋友起來唱,讓他帶領(lǐng)全班一起唱,師琴聲不斷。
(2)沒記住,再彈一次。請一位小朋友起來唱,讓他帶領(lǐng)全班一起唱,師琴聲不斷。
師:“小朋友的記憶力真強(qiáng)!耳朵真靈!剛才我們唱得就是這個譜子,跟老師來認(rèn)一認(rèn)!
師邊說邊貼出曲譜:
。ò鍟2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0 ||
2/4 6_5 3 6 | 5 -||
2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||)
La
師手指黑板上歌譜帶領(lǐng)學(xué)生清唱:“6、5、3、、、、、、,小朋友真聰明,跟老師把這一句歌譜連起來唱一唱”。
師范唱歌譜學(xué)生模唱。
4、再次聆聽,找出已教樂句。
師:“小朋友唱的可認(rèn)真了,我們繼續(xù)聽錄音,找一找我們剛才所學(xué)的那一句在歌譜上的什么位置?看看哪個小朋友眼睛最尖?”
師播放歌曲《國旗國旗真美麗》,學(xué)生聆聽。
生:“最后一句”。
師:“原來我們黑板上練的是最后一句,它的歌詞是什么呀?”
師邊問邊貼出歌詞。
。ò鍟猴w上藍(lán)天,親親您)
生回答。
師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
師:“我們一起來唱一唱!
師在黑板前邊手指邊唱出,學(xué)生跟唱。
唱兩遍,學(xué)生跟唱。
請兩個同學(xué)唱唱看,如果唱不準(zhǔn),再多教幾遍,直到唱會。
5、再聽錄音,跟錄音輕聲哼唱全曲。
師:“下面我們聽錄音,請小朋友跟著錄音輕輕哼唱,并且你認(rèn)為除了“飛上藍(lán)天,親親您”以外,還有哪句比較難唱,把它找出來?”
師播放歌曲《國旗國旗真美麗》,學(xué)生聆聽。
生說出難唱樂句。
出示:2/4 3 .2 ︱1 2 ︱3 5︱6 - ‖
我 愿 變朵 小 紅 云
師:“小朋友找的都是難點(diǎn),有小朋友說“我愿變朵小紅云”比較難唱,現(xiàn)在就讓老師來教你們,這里要注意小圓點(diǎn)的地方,上節(jié)課我們學(xué)過的,叫什么音符?”
生:“附點(diǎn)音符”
師:“小朋友真聰明!我們把這一句跟老師來唱一唱”。
師彈琴范唱難唱樂句 “我愿變朵小紅云”,學(xué)生模唱。
師提醒學(xué)生注意附點(diǎn)節(jié)奏的地方。
最后把“我愿變朵小紅云,飛上藍(lán)天親親您”連起來唱一唱。
師:“接下來我們用lu來唱唱這首歌”。
師先示范一句,學(xué)生模唱一句。
師:“很好,我們跟琴來唱”。
師彈琴,學(xué)生用lu模唱。
師:“唱得好極了,趕緊跟老師把歌譜唱一唱”。
師彈琴,學(xué)生跟老師唱歌譜。
師:“唱得真棒!現(xiàn)在我們填詞唱,我唱一句,你們唱一句!
師開始完整地邊彈琴邊教唱歌詞,邊唱邊發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
師:“小朋友自己把歌曲連起來唱一遍,老師看看還有沒有什么問題?”。
師彈琴,學(xué)生跟唱。
師:“唱的不錯!不過在演唱歌曲要注意音量適中,最后兩句要唱得更為親切、自然,尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
教師示范唱“飛上藍(lán)天,親親您”,教師示范完立刻讓學(xué)生模仿。
師:“我們來輕輕唱一遍,音量不要太強(qiáng)”。
師彈琴,學(xué)生輕輕唱一遍歌曲。
2、師:“唱的真好!這首歌曲是2/4拍的,那2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?”
生:“強(qiáng)、弱”(拍手、拍腿表示)
師:“對,我們在唱歌的時候要把強(qiáng)弱做出來,聽,老師示范!
老師示范強(qiáng)弱,夸張一點(diǎn)。
師:“全體起立,跟著老師的琴聲,把強(qiáng)拍唱出來”。
教師彈琴,學(xué)生起立模唱。
師:“小朋友唱的可帶勁了,坐下!接下來我們邊唱邊拍,在強(qiáng)拍上拍手,弱拍上拍腿,拍得要自然,拍腿不要用力,瞧!”
師邊說邊示范,學(xué)生模仿練習(xí)兩句。
6、完整演唱歌曲。
師:“剛開始我們說這首歌聽上去很親切,接下來我們在強(qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種親切的情緒完整地跟琴再演唱一遍歌曲,注意我們的表情要微笑”。
師彈琴學(xué)生跟唱。
(四)載歌載舞,形成學(xué)生情感高潮 (用時大約15分鐘)
。1) 師生接唱。
師:“聽到小朋友唱得這么開心,老師也想和小朋友一起來唱唱,我們來個師生接唱,那老師唱“國旗國旗”小朋友們接唱“真美麗”,老師唱“金星金星”你們唱“照大地”……我們要帶著自豪的情緒唱出國旗的美麗,挺起胸膛,跟老師來配合一下”。
教師彈琴,師生接唱。
師:“我們換一下,你們先唱,老師接唱”。
。2)領(lǐng)唱齊唱。
師:“小朋友和老師配合得真好!接下來請兩位小朋友來領(lǐng)唱、其余小朋友
拍手接唱,唱得好的獎勵小紅旗,哪位小朋友愿意上來試試?”
學(xué)生舉手。
師:“真勇敢,你們來,帶好書”。
教師彈琴,學(xué)生領(lǐng)唱齊唱
師:“唱得真棒!獎勵小紅旗!”
(3)師:“同學(xué)們都可以做小小演唱家了,演唱得非常好也特別認(rèn)真,老師想問問,我們除了可以用歌聲來表達(dá)對國旗的熱愛,還可以想到其他的方式嗎?”
生:“還可以用打擊樂器、舞蹈、動作表演、、、、、、”。
師:“那今天我們就為這首歌曲配上好看的動作吧,我自己編了幾個簡單的動作,你們愿意我學(xué)嗎?”
生:“愿意”。
師:“跟著老師來做做看,看看哪位小朋友學(xué)的最快!做的最好!”
6.教師教學(xué)生動作
。1)第一句歌詞:雙手高舉過頭頂,雙腳開立,身體左右搖晃共四次。
。2)第M句歌詞:雙腳合攏,雙手在兩耳旁先握拳再五指張開,做小星星閃爍狀,頭跟著節(jié)奏左右晃動,共四次。雙手由體前往外攤開。
。3)雙腳開立,兩臂錯落疊置在胸前,左右晃動身體共四次。
。4)雙臂張開,做小鳥飛行狀,自繞一圈,雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側(cè),頭隨音樂節(jié)奏晃動三次。
(5)老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏完整表演。
師播放flash歌曲《國旗國旗真美麗》。
師做動作,學(xué)生跟做,邊唱邊表演。
。4)手拿國旗進(jìn)行表演。
師出示圖片讓學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生熱愛國旗的情感。
師:“小朋友的動作真優(yōu)美!坐下!這首歌曲的名字叫《國旗國旗真美麗》,那老師想問問,你們在哪里看到過國旗?”
生回答:校園、天安門、電視上、、、、、、
師:“說得真好,今天老師給你們帶來了一段天安門上升國旗的錄象,我們一起來欣賞一下,注意在國歌奏響時,我們要嚴(yán)肅,不能動來動去”。
師播放錄象。
師:“當(dāng)國旗升起的那一刻是多么的神圣與自豪!五星紅旗是我們國家的象征,它飄揚(yáng)在天安門廣場、飄揚(yáng)在奧運(yùn)會的領(lǐng)講臺上、飄揚(yáng)在每一個有中國人的地方,它代表著中國!
師邊說邊放圖片。
師:“今天它伴隨著歌聲飄揚(yáng)到了我們海虞中心小學(xué),飄揚(yáng)在我們的手中”。
師邊說邊拿出小紅旗,師分發(fā)紅旗,分好紅旗后,帶著學(xué)生按強(qiáng)弱揮動小紅旗。
師:“用右手把小紅旗高高地舉起!跟老師來:左、右”。
師帶領(lǐng)學(xué)生揮動小紅旗。
然后自然加入“國旗國旗真美麗、、、、、、”歌詞唱兩句。
師:“小朋友做得非常好!我們小朋友要象熱愛自己的生命一樣愛國旗,現(xiàn)在請有小紅旗的小朋友高高地舉起小紅旗為歌曲伴奏,沒有小紅旗的小朋友來邊表演動作邊唱歌,大家在表演的時候要注意我們的歌聲動聽嗎?我們微笑了嗎?我們的動作好看嗎?就讓我們唱起來、動起來吧!”。
師flash播放《國旗國旗真美麗》,師拿碰鈴為歌曲伴奏。師生共唱《國旗國旗真美麗》,再掀情感高潮。
(五)課堂小結(jié)與延伸 (用時大約2分鐘)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
師:“演的真好!今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,它的名字叫、、、、、”
教師手指課題學(xué)生大聲說出《國旗國旗真美麗》。
師:“你們知道國旗是什么顏色的?上面的五角星是什么顏色?有幾顆?生回答
師:“剛才老師給你們看的圖片里有好多人都帶著小紅旗去為奧運(yùn)會加油了,你們知道2008年的奧運(yùn)會在哪里舉行嗎?”
生:“中國、北京”。
5
一年級音樂上冊教案5
第三課時
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》,感受樂曲描述的愉快勞動的情景,感受勞動的快樂。
2、認(rèn)識碰鐘,學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。
教學(xué)過程:
一、律動。
二、認(rèn)識碰鐘
1、觀察示意圖,知道怎么敲擊。
2、想一想,聽一聽,碰鐘的聲音是長的,還是短的?怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。
一、復(fù)習(xí)表演《動物說話》,《我愛我的小羊羔》
二、聆聽《三只小豬》
1、完整地聆聽《三只小豬》,說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么?
2、復(fù)聽,讓學(xué)生自編動作表演三只可愛的小豬?凑l能記住小豬叫的地方,隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。
3、三幅動作提示圖分別是:
扭著身體學(xué)小豬走路。
用手指抵住鼻尖,模仿小豬的翹鼻子。
兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動作,模仿小豬的大耳朵。
三、聆聽《快樂的小熊貓》
1、初聽樂曲,感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的.情景。
2、復(fù)聽,將音樂分成兩部分。“大森林的早晨,你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時候,你好象又聽到了什么聲音。”利用音樂中的特殊音響,激發(fā)學(xué)生的想象力。
3、復(fù)聽時,讓學(xué)生跟著音樂表演,樂曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行,讓學(xué)生充分地活動起來,利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾。
四、課堂小結(jié):
課后反思:通過歌詞創(chuàng)編,自制樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)成功的快樂,學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了開發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線,讓學(xué)生在“想”“動”的音樂實(shí)踐中拓展音樂,了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。
一年級音樂上冊教案6
教學(xué)目標(biāo)
按節(jié)奏朗讀,按節(jié)奏走步,隨音樂的`分句準(zhǔn)備變換動作。
教學(xué)重難點(diǎn)
為歌曲編配打擊樂器伴奏。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
。ㄒ唬⒛罡柚{
1、教師請學(xué)生看教材插圖,或播放動畫片《西游記》的片段,請學(xué)生說出動畫片的片名。
2、請學(xué)生指出插圖或動畫片中的人物名稱,教師板書或粘貼人物頭像。
3、請學(xué)生仔細(xì)觀察看插圖或動畫片,說出各個人物的外行特征,教師巡一。
×××××××
唐僧騎馬咚得咚
××××××
孫悟空跑得快
××××××
豬八戒鼻子長
4、教師與學(xué)生邊拍手邊念童謠。
(二)、模仿
。ㄈ⒙犢p《一個師傅三徒弟》
。ㄋ模
課后分析
1、學(xué)生是否積極參加活動。
2、學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》
板書設(shè)計第五單元動畫城
一年級音樂上冊教案7
第十課
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
歌表演《粉刷匠》
教學(xué)目標(biāo):
1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會歌曲后,感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象,親自動手當(dāng)一個小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對音樂旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
教具準(zhǔn)備:
鋼琴、課件
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):師生問好
二、導(dǎo)入
師:老師今天給大家?guī)砹藥追游锏膱D片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:蜜蜂采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴……)
師:同學(xué)們真聰明!下面我們再來欣賞一首歌曲,聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理?
(出示課件標(biāo)題:“勞動最光榮”)
師:那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎?
師:老師有個小小的游戲,我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問回答、
你會做什么。
我會洗衣服—
師:小朋友們真聰明啊,那現(xiàn)在有一位節(jié)奏寶寶和你們一樣也很能干,可他最近卻遇到了一件煩心的事情,因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家,他的房子還沒有來得及刷呢?你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎?
師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課粉刷匠。(欣賞)
三、新授
師:聽一聽歌曲中都唱了哪些內(nèi)容?(粉刷匠在刷房子)那你們想不想幫他刷房子呢?既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的'新房子,那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會?
1、師:讓我們先來看一下這個節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型
××××| ××× | ××××| ×-‖
老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍,并請一位同學(xué)進(jìn)行表演。
2、問:咱們本領(lǐng)學(xué)會了,就幫粉刷匠刷房子吧,聽聽他是怎樣刷房子的?先刷哪里再刷哪里呢?(欣賞并用自己喜歡的方式伴奏)
生:“刷了房頂又刷墻……”
3.對,同學(xué)們聽得非常仔細(xì),可是,刷著刷著,突然發(fā)生了一件事,是什么呢?仔細(xì)聽一下。(師范唱)(生:鼻子變了樣)
4、為什么鼻子會變樣?生回答
小粉刷匠的鼻子弄臟了,卻一點(diǎn)都不難過,依然那么開心。你們知道為什么嗎?(生答)可見他不但本領(lǐng)強(qiáng),而且不怕臟不怕累對嗎?你們是不是要學(xué)習(xí)他的精神?
5、下面請同學(xué)們聽一下粉刷匠是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的。(欣賞)
生答:快樂、愉快……
師:同學(xué)們都回答的非常的正確,同學(xué)們想不想唱一下這首歌。磕窍旅胬蠋煆椙偻瑢W(xué)們跟著琴唱一下。
6、同學(xué)們唱得非常好,但是感情還不是很好,因?yàn)榉鬯⒔吃趧趧拥臅r候是很高興的,我們同學(xué)們也要高興一點(diǎn)來唱這首歌,下面跟著老師再來唱一遍好嗎?注意表情。這遍唱得真不錯。
7、下面咱們做一個接龍游戲,男生一句,女生一句,看誰表現(xiàn)最好。(反過來)
三.歌曲表現(xiàn)
師:同學(xué)們會唱歌曲了,想不想再用舞蹈表現(xiàn)一下這首歌曲呢?(想)下面老師和同學(xué)們邊唱邊跳好嗎?(好)同學(xué)們表現(xiàn)真好,下面請幾位同學(xué)上臺表演一下好嗎?下面的同學(xué)為他們演唱。
四、知識拓展
1、今天老師心情非常好,還編創(chuàng)了一下歌詞,請同學(xué)們聽老師是怎樣創(chuàng)編的:
我是一個小畫家,畫畫本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子,畫得很漂亮。
畫了小草又畫花,還會畫太陽。
哎呀我的新房子,變呀變了樣
老師唱得好不好。磕銈兿氩幌朐囈辉嚢?
2、學(xué)生創(chuàng)編。
六、總結(jié),下課
同學(xué)們,生活很美好,這美麗的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來的。老師希望你們的雙手,通過學(xué)習(xí),都變成一雙雙靈巧的手,將來把這個世界裝扮地更美麗!
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
集體舞《藍(lán)鳥》
教學(xué)目標(biāo):
1、能學(xué)會演唱歌曲《藍(lán)鳥》,學(xué)生能有感情地演唱歌曲。
2、能夠積極參與集體舞《藍(lán)鳥》,體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互送祝福的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1能夠用輕快、明亮的聲音有感情的演唱《藍(lán)鳥》。
2音符mi——do音程的音準(zhǔn)。
3能夠大膽、主動地參與集體舞。
教具準(zhǔn)備:
鋼琴、課件
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入
1、組織教學(xué),聽《新年好》進(jìn)教室
2、師生問好!
二、實(shí)踐活動
師:剛才,同學(xué)們將快樂和祝福送給了小伙伴,你們優(yōu)美的歌聲吸引了窗前飛過的小鳥,喲,是美國的藍(lán)鳥,它想把美國小朋友的新年祝福帶過來送給我們每一個人,想要得到它的祝福嗎?那就請同學(xué)們先和老師跟上藍(lán)鳥的節(jié)奏“飛”起來吧!
律動,跟師邊有節(jié)奏朗讀歌詞邊做動作。(出示歌詞)
第一句:“藍(lán)鳥藍(lán)鳥飛過窗口”
動作:奇數(shù)行同學(xué)拍手?jǐn)[頭,一拍一次;偶數(shù)行同學(xué)起身,前兩小節(jié)身體左右晃動兩次,后兩小節(jié)自轉(zhuǎn)一圈,雙手做上下飛舞一次。
第二句:“藍(lán)鳥藍(lán)鳥飛過窗口”
動作:奇數(shù)行同學(xué)起立,全體同學(xué)重復(fù)第一句偶數(shù)行同學(xué)的動作。
第三句:“請把我的祝福帶給小伙伴”
動作:前兩小結(jié),叉腰跳步xxxxx x奇數(shù)排同學(xué)轉(zhuǎn)向左邊,偶數(shù)排的同學(xué)轉(zhuǎn)向右邊,兩兩相對。
后兩小節(jié),叉腰右腳點(diǎn)地,頭向右點(diǎn)頭一次,向左點(diǎn)地,頭向左點(diǎn)頭一次。
第四句:“請把我的祝福帶給小伙伴”
動作:與第三句動作一樣,身體繼續(xù)往后轉(zhuǎn)至另一邊,兩兩相對。
第五句:“哦—祝你快樂”
動作:第一小節(jié)收腳,左手叉腰,右手做招呼狀左右擺手,一拍一次,頭隨手動。
第二小節(jié),兩兩牽手碎步交換位置。
第三小節(jié),雙腳并步蹲,同時雙手交叉于胸前,頭向右點(diǎn)頭。
三、歌曲學(xué)習(xí)
1、引出歌曲,學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》,初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。
師:同學(xué)們真棒,接下來藍(lán)鳥要用動人的歌聲傳遞祝福,邊聽邊想歌曲有什么樣的情緒?藍(lán)鳥送給我們的祝福是什么?(播放音樂)
學(xué)生回答:略
師:這是一首清新質(zhì)樸、歡快活潑的兒童歌曲。藍(lán)鳥送給我們的祝福是“祝你快樂”。
2、跟師有節(jié)奏的朗讀。
3、跟琴用“啦”逐句學(xué)唱旋律。
4、學(xué)生填詞跟琴演唱。
5、“快”通過提醒同學(xué)注意老師演唱時的口型和音的變化來比較,引出連音線。
連音線:標(biāo)記在音符的上面,它有兩種用法:
(1)延音線:如果是同一個音,則按照拍節(jié)彈奏完成即可,不用再彈奏。
。2)圓滑線:是用于多個(一般是兩個以上)相同或不同音高的音符之上,表示要唱(奏)得圓滑。
6、歌曲的情感處理,完整地演唱歌曲。
7、放音樂伴奏,學(xué)生歌舞表演《藍(lán)鳥》。
四、總結(jié)
總結(jié):我們的生活是幸福的、快樂的,讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿同學(xué)們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
一年級音樂上冊教案8
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽《三只小豬》
2、聆聽《快樂的小熊貓》
1、 表演《動物說話》
2、 樂器伴奏《我有一只小羊羔》
二、教學(xué)總目標(biāo):
1.能夠注意聆聽描寫小動物的歌(樂)曲,知道動物是人類的朋友,人與動物應(yīng)和諧相處。
2.能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》,在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。
3.在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想像中的動物神態(tài)。
4.認(rèn)識木魚、碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
5.能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。
三、教材分析:
1.輕音樂《三只小豬》
外國器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂隊演奏的樂曲,輕松、幽默,不乏諧謔,勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕,在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下,小豬柔和地歡叫著,短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂聲中,小豬似乎很內(nèi)行地在弱拍上應(yīng)和著。接下來弦樂以小提琴齊奏出第二條風(fēng)格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律,好像小豬們歡樂的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題,在小豬的叫聲中結(jié)束。
2.管弦樂《快樂的小熊貓》
《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始,首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音,渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色,在弦樂柔美的音響襯托下,竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律,其音調(diào)清新,色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律,經(jīng)過兩小節(jié)的過門,引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了4小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型,好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律,仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài),加上最后豎琴的刮奏,形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺,開始接待來買東西的顧客。
3.歌曲《動物說話》
《動物說話》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,五聲降e羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單,以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和,級進(jìn)與小跳相結(jié)合,采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法,緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn),表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用,使歌曲風(fēng)趣、富于變化,又仿佛是小動物機(jī)警的神態(tài)。最后8小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法,使小動物的形象得到補(bǔ)充,歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲,很有趣味。
四、教學(xué)重點(diǎn):
1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。
1、 用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。
2、 認(rèn)識木魚、碰鐘,學(xué)習(xí)演奏方法。
五、教學(xué)難點(diǎn):
歌曲演唱與間奏表演的連接。
六、教學(xué)時間:二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、 欣賞《快樂的小熊貓》,對音樂形象充分展開想象。
2、 欣賞《三只小豬》,自編動作表演。
3、 聆聽《我有一只小羊羔》,學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。
教學(xué)上限:
1、 能用簡單的語言描述自己的想象。
2、 用生動形象的動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。
教學(xué)下限:
1、 感受樂曲的意境和情景,能跟著音樂表演。
2、 學(xué)會用碰鈴為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《快樂的小熊貓》欣賞帶
2、《三只小豬》欣賞帶
3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱
教學(xué)過程:
一、欣賞《快樂的小熊貓》
1、 今天,劉老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早,森林里可美了!讓我們輕輕地走進(jìn)大森林,仔細(xì)地聽聽、看看。(聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進(jìn)教室。
2、 小朋友在大森林里看到了什么?聽到了什么呢?(自由說說)
3、 動物音樂會的第一位演員出場了,它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的?它在表演什么動作?請小朋友仔細(xì)地聽聽。(悄悄地說給老師聽)(欣賞1)
4、 小朋友看到的熊貓有……的,它在表演……,我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。(隨熊貓主題音樂自編動作表演)
二、聆聽《我有一只小羊羔》,學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。
1、 第二位動物演員是誰呢?請小朋友聽一聽。(聆聽歌曲)
2、 演員是誰?(回答)小羊羔唱歌可好聽了,我們一起來學(xué)學(xué)。(用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2—|1—||”的`旋律,然后為歌曲伴唱。
3、 我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。
出示碰鈴——認(rèn)識——演奏方法——模擬演奏(集體)——實(shí)物演奏(按小組)
4、 歌曲演唱(會唱的小朋友)、伴唱、伴奏合成。
三、欣賞《三只小豬》
1、 下面的節(jié)目更有趣,演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢?仔細(xì)地聽(仔細(xì)聆聽,悄悄地說)
2、 說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演(個別表演)
3、 模仿小豬的動作:扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)
4、 學(xué)小豬走走(聽老師提示按小組表演:1、3組,2、4組,5組)
5、動物音樂會的節(jié)目真精彩,下一次課我們再來欣賞。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)聆聽動物音樂并表演。
2、學(xué)唱與表演歌曲《動物說話》,用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。
教學(xué)上限:
1、用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。
2、即興創(chuàng)編節(jié)奏
教學(xué)下限:
1、學(xué)會歌曲演唱,學(xué)會用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》欣賞
2、《動物說話》范唱與伴奏
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)聆聽動物音樂
1、 上一次課,我們欣賞了哪幾位動物演員的表演(小朋友回憶),F(xiàn)在,這幾位演員要一個接著一個地
表演,請小朋友仔細(xì)聽,邊聽邊學(xué)學(xué)它們的表演。(分別聆聽《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》的音樂表演進(jìn)教室)
二、學(xué)唱、表演《動物說話》
1、 今天的動物音樂會又會有哪幾位演員呢?它們是嘰嘰|嘰嘰 嘰|(小朋友說說是誰),嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|(說說),呱呱 呱呱| 呱 呱|(說說)。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用x x | x x |擊掌聲來歡迎它們。(隨《動物說話》伴奏音樂按x x | x x |的節(jié)奏擊掌。
2、 小朋友這么熱情,小雞、小鴨和青蛙可真高興!聽,它們唱起來了。(聆聽范唱)
3、 小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲,還聽到什么聲音?(拍手)是怎樣拍的?(拍一拍)這是觀眾的掌聲。請小朋友再聽一遍,有掌聲的地方一起拍。
4、 我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。(集體)
5、 分角色唱唱、拍拍
小雞:女生唱男生拍
小鴨:男生唱女生拍
青蛙:老師唱學(xué)生拍
6、 樂器伴奏:
認(rèn)識木魚
選擇樂器:小雞—碰鈴,小鴨、青蛙—木魚
分組伴奏:每組1、2人木魚,3、4人碰鈴
7、 兩人小組自編動作表演唱。(按小組依次排列)
8、 找好朋友自由合作表演唱。
9、 即興創(chuàng)編節(jié)奏:小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯,不過,他們總是按一種節(jié)奏在演唱(嘰嘰 嘰、嘎嘎 嘎、呱呱 呱),如果能有變化就更棒了。誰能編出不同的節(jié)奏。
10、老師說“小雞說話嘰嘰嘰”,小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。
11、今天的動物音樂會不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演,還自己編了許多的節(jié)奏,收獲可真大!
一年級音樂上冊教案9
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.在為歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的`打擊樂器,使伴奏音響更加豐富。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項音樂活動,在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛和合作
。
2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,做到聲音自然,姿勢良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、課前復(fù)習(xí):
歌曲《好朋友》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、學(xué)唱新歌:
1.用教材插圖引入《各族小好朋友在一起》的教學(xué)。
2.教師范唱。
3.聽唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。
4.按節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。
5.引導(dǎo)學(xué)生編寫第二、三段歌詞。
6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱,并用打擊樂器伴奏
7.啟發(fā)學(xué)生利用各種物體作打擊樂器,或自制打擊樂器,下節(jié)課帶
四、鞏固練習(xí):
1.男女生比賽唱
2.小組比賽
五、課堂小節(jié)
一年級音樂上冊教案10
音樂會
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽《青蛙音樂會》,感受音樂所表達(dá)的生動鮮明的青蛙形象,愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣,喜歡并樂意參加音樂會。
2、充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒,能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂的音樂會》,樂于參與活動,增強(qiáng)合作意識。
3、聆聽《白鳥朝鳳》,感受民族樂器嗩吶的音色,鞏固“X 、 X 、 X ”節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn):演唱《 快樂的音樂會》 和《嗩吶配喇叭》,讓學(xué)生喜歡和小動物做朋友
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)唱并表演歌曲,掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏。
課時安排:4 課時
第一課時 青蛙音樂會
教學(xué)目標(biāo):
一、聆聽《青蛙音樂會》,感受音樂所表達(dá)的生動鮮明的青蛙形象。
二、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。
三、喜歡并樂意參加音樂會。
教學(xué)重難點(diǎn):
創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。
教學(xué)用具:
音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動畫等
教學(xué)過程:
一、唱歌的青蛙來了。
1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍,“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手),青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手),咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音樂會》開頭部分,跟音樂模擬青蛙唱歌!斑伞伞蛇伞蛇伞
—呱呱呱呱——呱——”學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。
二、 跳舞的青蛙來了。
播放《青蛙音樂會》慢板的片段,教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞,沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。
三、 演奏的青蛙來了。
1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來,看誰最厲害。
2、小組討論創(chuàng)編。
3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指揮家也來了,舉行青蛙音樂會咯。
1、夏季暮色中的池塘里,來了一群會唱會跳會奏的青蛙們,看,他們多熱鬧。。ǔ鍪菊n件)
2、播放完整的《青蛙音樂會》,青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。
3、學(xué)生自由選角色,在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手,舞手,奏手,并給予獎勵。
五、動物音樂會。
音樂會吸引了各種各樣的動物,有老虎、獅子、鳥兒、松鼠他們也要參加,播放《青蛙音樂會》音樂,讓更多的動物也來表演。
六、動物狂歡。
課件出示動物狂歡節(jié)情景,播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。
教學(xué)反思:
本堂課以審美為核心,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動學(xué)生多種感官參與。引導(dǎo)學(xué)生唱歌、跳舞、演奏、狂歡,培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。
第二課時 學(xué)唱《快樂的音樂會》
一、教學(xué)內(nèi)容:
《快樂的音樂會》曲調(diào)歡快活潑、瑯瑯上口,從歌詞來說,歌詞風(fēng)趣幽默,擬人化強(qiáng),整體比較貼近學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。學(xué)生十分喜歡小動物,更喜歡和小動物做朋友,一起唱歌游戲,沉浸在歡快熱鬧的氣氛當(dāng)中。除了情感上的適合外,這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等,能讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受歌曲歡快幽默的情緒特點(diǎn),掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏:滋妞妞滋妞滋妞 得兒喂;的的打打的的打打的打得兒喂,初步學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。
這首歌曲的難點(diǎn)之一是休止符節(jié)奏0,還有就是不同樂器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣,而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連,作為第一課時的新授內(nèi)容,應(yīng)該作為難點(diǎn)來解決。借助形象的圖譜和教師的有效引導(dǎo),讓學(xué)生理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂器的聲音節(jié)奏,是突破難點(diǎn)的重要方法。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒
2、能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂的音樂會》
3、樂于參與活動,增強(qiáng)合作意識。
四、教學(xué)的組織過程:
根據(jù)音樂教育的新理念,活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受欣賞,自主探索和發(fā)現(xiàn),大膽嘗試和表現(xiàn)。圍繞“欣賞感受——理解學(xué)習(xí),自由探索、嘗試——教師幫助解決難題,提升經(jīng)驗(yàn)——充分表現(xiàn)”這一思路展開活動。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境
1、律動
2、過度談話
“我們一起用手中的打擊樂打出世界上聽的音樂,大家準(zhǔn)備好了嗎?老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎?嗯,眼睛特別明亮,臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂!保ń處熯呏v邊在黑板上畫出一個笑臉)
“大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去?那老師就帶你們?nèi)⒓右粋快樂的音樂會。
3、欣賞感受音樂旋律
首先是給學(xué)生聽覺欣賞和感受(聽!森林里傳來了音樂聲,我們一起來聽聽吧。⿲W(xué)生完整欣賞音樂,然后教師繼續(xù)引導(dǎo)(聽出來了嗎?熱鬧嗎?)[設(shè)計思路:讓學(xué)生自由理解想象音樂表達(dá)的歡快和熱鬧的意境。根據(jù)歌曲的特點(diǎn),我們采用分段教學(xué),由此引出——
二、難點(diǎn)節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)
1、解決教學(xué)難點(diǎn)| | ox|x 0|的節(jié)奏
師:音樂會上都使用了哪些樂器呢?
生:胡琴。
師:小胡琴亦稱胡琴,是中國戲曲的主要伴奏樂器。我們常見的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教師采用我出示樂器二胡的實(shí)物,讓學(xué)生模擬出它的聲音“嗞扭扭”。
師:再來聽一遍,你能用這條節(jié)奏來模擬讀出胡琴的演奏聲。 “嗞扭扭”嗎?
我再出示難點(diǎn)節(jié)奏問學(xué)生| | ox|x 0|
嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒喂
學(xué)生練習(xí)。
然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀噠噠 嘀嘀噠噠噠噠得兒喂”從而引出難點(diǎn)句的.旋律。學(xué)生進(jìn)行模唱,然后把小胡琴的演唱也帶到旋律之中。
。墼O(shè)計思路:運(yùn)用模擬實(shí)物的形式,突破歌曲當(dāng)中的難點(diǎn)節(jié)奏,這樣本身就將難點(diǎn)易化,更重要的是這種形式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生品嘗成功的喜悅,為上好本節(jié)課做好鋪墊]
2、解決教學(xué)難點(diǎn)八度大跳
最后進(jìn)入到歌曲一段的學(xué)習(xí)我發(fā)出疑問“咦?你們聽,音樂會上都有哪些嘉賓呢?你聽出來了嗎?”(我根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)唱第一段歌曲的后半部分)
老師在這個小音符“5“下面加了一個小圓點(diǎn)怎么唱呢?我們來聽聽。
學(xué)生模擬演唱
三、完整學(xué)唱歌曲
1、朗讀歌詞第一段。
2、隨琴模唱第一段。
3、分角色演唱
師:“瞧,這歌曲多好聽呀,老師都被感染了,咱們一起來個歌曲接龍吧!老師演唱第一句,同學(xué)們演唱第二句!
4、解決問題:
師:“我們注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。請同學(xué)們完整地演唱一遍!
5、多種形式進(jìn)行鞏固:
師:“同學(xué)們演唱得不錯,如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來! (隨伴奏音樂演唱)
師:“剛才同學(xué)們已經(jīng)說了,小貓、小狗心情很高興,那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎?” (隨伴奏音樂演唱)
6、歌曲二段的學(xué)唱
帶著問題“小胡琴演奏完了,該那種樂器了。小貓小狗又會怎樣呢?”來聽第二段,然后用唱的形式小組回答老師的問題,教師給與及時的糾正。最后集體根伴奏演唱。
7、小組合作,演唱第三段。
師:“第一、二段我們已經(jīng)輕松拿下,那么第三段能不能自學(xué)?請同學(xué)們以小組為單位,進(jìn)行自學(xué)!
師:“同學(xué)們讓我們一起來唱一唱第三段吧?”師:糾正錯誤。
師:三段已經(jīng)學(xué)完了,告訴老師現(xiàn)在的心情又如何?(很高興,很快樂)那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。生:完整演唱歌曲
四、拓展創(chuàng)編
“噓,別出聲,我好象聽到誰在叫我(在學(xué)生剛演唱完之后,教師故作神秘狀)。噢,原來是小雞和小鴨。(媒體展示小雞小鴨圖片)原來呀,他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了,想來參加音樂會,歡迎嗎?
生:歡迎。
師:“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里,能行嗎?讓我們一起來試試!
。◣熒w創(chuàng)編歌詞)
師:“同學(xué)們多棒啊,瞧,你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不想讓更多的小動物來參加我們的音樂會?”
師:小朋友除了好多小動物可以編入歌詞里,還能有哪些詞可以編進(jìn)來呢?
師:有沒有其它你知道的樂器的聲音你能模仿的呢?
師:小朋友真是厲害能演奏這么多的樂器我們把它們也唱進(jìn)歌里,可以嗎?我們試試。
5、教師范唱,激發(fā)興趣
師:“看了同學(xué)們精彩的演奏,老師我也想露一手,可以嗎?”
6、小組表演,才藝展示。
師:“我們現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行練習(xí),然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演”
師:“快樂音樂會現(xiàn)在開始。哪個小組愿意上臺表演?(小組進(jìn)行表演)。
剛才是大家一起演奏的,現(xiàn)在我要請三個小組的小朋友各選一個樂器來演唱第一二樂句,其他同學(xué)扮演觀看音樂會小動物或者小朋友的角色演唱歌曲第三四樂句。那個小組愿意自告奮勇來承擔(dān)這次的演出任務(wù)呢?
師:“你們想不想也來開音樂會。咳绻銈儊黹_音樂會,你還會請哪些小樂器來?
師:下面有請全班的小朋友起立,老師來擔(dān)任你們音樂會的伴奏。
生:在鋼琴的伴奏下演唱全曲
五、 教學(xué)延伸
“同學(xué)們歡樂的時光總是短暫,下課的時間到了,下節(jié)課上我們一起來看一段交響樂,讓我們多多的認(rèn)識一些樂器,讓我們唱著歡樂的歌走出教室!保úシ虐樽嘁魳罚瑤熒呇莩呑叱鼋淌遥。
教學(xué)反思:體現(xiàn)了以下幾個教育理念:;1、關(guān)注學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);2、關(guān)注學(xué)生的有效發(fā)展;3、關(guān)注音樂作品美感的傳遞與表現(xiàn);板書設(shè)計:快樂的音樂會;||xxox|x0|嗞扭扭嗞扭扭;第三課時學(xué)唱《嗩吶配喇叭》;一、教學(xué)目標(biāo):;1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》;2、繼續(xù)聽辨音的高低,練習(xí)為打擊樂器選擇合適的伴;1、學(xué)唱并表
教學(xué)反思:體現(xiàn)了以下幾個教育理念:
1、關(guān)注學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不是簡單地教學(xué)生學(xué)唱歌曲,而是通過一些有效教學(xué)方法和策略的運(yùn)用,提供給學(xué)生更大的思考和探索空間。讓學(xué)生在聽聽、看看、猜猜、唱唱、玩玩中學(xué)會了歌曲。
2、關(guān)注學(xué)生的有效發(fā)展。有效教學(xué)的內(nèi)涵就是通過教學(xué),使學(xué)生獲得預(yù)期的進(jìn)步和發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和促進(jìn)幼兒內(nèi)在的發(fā)展與全面發(fā)展,包括知識、智力、情感、創(chuàng)造力、思維與實(shí)踐能力等方面。通過本次活動,我們可以讓學(xué)生獲得認(rèn)知(主要是歌曲中出現(xiàn)的幾種節(jié)奏型);情感(愉悅陶冶學(xué)生的心靈,體驗(yàn)與動物朋友游戲、唱歌、表演帶來的快樂);學(xué)習(xí)能力(觀察力、傾聽力、語言組織能力、模仿和遷移能力)等方面的發(fā)展。
3、關(guān)注音樂作品美感的傳遞與表現(xiàn)。為了在教學(xué)活動中讓學(xué)生感受歌曲的歡快、幽默和風(fēng)趣,通過圖片的設(shè)計,教師的歌聲、表情、情緒的帶動和感染,營造相應(yīng)的情境氛圍,幫助學(xué)生體驗(yàn)、理解歌曲的情感意境。
板書設(shè)計: 快樂的音樂會
。 | ox|x 0| 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒喂
第三課時 學(xué)唱《嗩吶配喇叭》
一、教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》,并用身體動作表現(xiàn)其快樂的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。
2、繼續(xù)聽辨音的高低,練習(xí)為打擊樂器選擇合適的伴奏型。 二、教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)唱并表演歌曲。
2、了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。 三、教學(xué)用具:電子琴、錄音機(jī) 四、教學(xué)過程 : 一、情景導(dǎo)入
同學(xué)們,快樂的音樂課開始了,首先讓我們隨著動聽的音樂來活動活動吧!(播放樂曲《嗩吶配喇叭》)
二、寓教于樂:
1、首先請同學(xué)們聽一聽該怎樣完整的、有節(jié)奏的讀歌詞。
2、范唱歌詞(播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏,教師范唱)歌曲老師演唱完了
3、下面請同學(xué)們用嚕來模唱。(播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏,同學(xué)們用嚕來模唱)
4、下面我請同學(xué)們在心里默唱歌詞。(播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏,同學(xué)們在心里默唱歌詞)
5、下面我請同學(xué)們輕聲地唱出歌詞。(播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏,同學(xué)們輕聲地唱出歌詞)
6、再來一遍。(再次播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏,同學(xué)們再輕聲地唱歌詞)同學(xué)們唱得真好,但是要注意喇叭的喇和嗩吶的嗩要唱的節(jié)奏準(zhǔn)確,聽老師來唱一唱。(教師范唱)我們試著來唱一唱。
7、那么下面我請同學(xué)們完整的再來把歌曲唱一唱。師彈琴生唱
8、很好,下面老師和同學(xué)們來個對唱練習(xí),好不好?老師唱第一句,你們唱第二句,最后一句我們一起唱好嗎?(好)然后我們在換一換,行不行?(行)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、下面老師還帶來了一些打擊樂器,來為這首歌曲伴奏,我們來看一看都有哪些打擊樂器,有響板、沙錘還有三角鐵
下面呢請同學(xué)跟著隨著音樂來敲一敲響板的節(jié)奏。
2、那下面請同學(xué)們再來看一看沙錘的節(jié)奏。(點(diǎn)擊“沙錘的節(jié)奏”)請大家聽一聽。(聽明白了)下面呢請同學(xué)隨著音樂來敲一敲沙錘的節(jié)奏。(播放歌曲《嗩吶配喇叭》)
3、同學(xué)們敲擊的非常好,那下面我們再來看一看三角鐵的節(jié)奏是什么樣的。請大家聽一聽。下面呢請同學(xué)跟著隨著音樂來敲一敲三角鐵的節(jié)奏。(播放歌曲《嗩吶配喇叭》)
同學(xué)們分組練習(xí)的真不錯,下面呢就讓我們共同合作來為這首歌曲伴奏。(播放歌曲《嗩吶配喇叭》)同學(xué)們表演的真好,現(xiàn)在就讓我們敲起來、唱起來、跳起來吧。
四、完美結(jié)課:
今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《嗩吶配喇叭》,我們還認(rèn)識了兩種樂曲:一個是嗩吶一個是喇叭,同學(xué)們說的非常好,那么希望呢,在課后同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)更多的樂器,掌握更多的本領(lǐng),最后讓我們吹起喇叭和嗩吶,唱起來跳起來吧。(播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏,同學(xué)們跟著伴奏一同來唱歌一同來跳舞)今天的音樂課就上到這里,下課。同學(xué)們再見!
教學(xué)反思:
這是一首具有濃郁的湖南風(fēng)味的名歌。學(xué)唱前我讓學(xué)生通過圖片先了解喇叭和嗩吶的樣子,再讓學(xué)生聽聽它們的音色,對照歌詞中“里樂拉”襯詞的特點(diǎn),對歌詞內(nèi)容的了解很快就完成了。關(guān)鍵時如何引導(dǎo)學(xué)生體會湖南民歌的韻味。歌曲中小三度級進(jìn)的旋律與十六分音符、附點(diǎn)音符的巧妙運(yùn)用,形成了秧歌歌舞特有的韻味,我就設(shè)計了表演動作,讓學(xué)生在表演中感受,學(xué)生很感興趣
一年級音樂上冊教案11
教學(xué)目標(biāo):
一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。
二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》,表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演,以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動”的主題。
教學(xué)內(nèi)容
一、歌表演《洗手絹》
二、聆聽《勞動最光榮》
三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動》
教材分析
一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,兒童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢,并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省,旋律易唱易記,輕松活潑,生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動,“自己的事情自己做”的可愛形象。
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
一、通過聆聽《勞動最光榮》,感受音樂的歡樂情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)動作表演,以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動”的主題,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,提高學(xué)生的勞動意識。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、欣賞〈勞動最光榮〉
師:小朋友,讓我們想一想,還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動?
請每個小朋友拿出你的畫筆,把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。
學(xué)生解釋畫面,教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。
三、律動創(chuàng)新游戲
師:我來邀請小朋友來玩模仿秀,愿意的請一起來參加。
。ㄒ魳讽懫,你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作,當(dāng)音樂停下時,你馬上擺好造型,讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物,在干什么。)學(xué)生參與。
四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉,并表演
。、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友,如果你是一個愛勞動的好孩子,你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),在我們教室里放了很多勞動工具,請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。
2、請小朋友說說勞動工具的用途,并有節(jié)奏地用一用。
。场焼柲盟、擦布的同學(xué):你知道怎么洗擦布嗎?(搓)
。、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。
5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的,心情怎么樣?(高興)
師:確實(shí)很高興,所以我們小朋友自己能做的事情要自己做,看著勞動的成果,心里別提有多高興了,讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。
6、歌詞創(chuàng)編并表演。
A、小朋友除了能自己洗手絹,還有哪些勞動的'本領(lǐng)?
(我們班的小朋友真厲害,能做那么多家務(wù)活,現(xiàn)在小朋友分組講座一下,幫家長干什么家務(wù)活,然后編排一個節(jié)目,看哪組小朋友編行最好,演得最好。)
B、學(xué)生創(chuàng)編,師指導(dǎo)。
學(xué)生表演,教師及時鼓勵。
五、課堂小結(jié):
課后反思
以低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個性發(fā)展,以趣導(dǎo)課,讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂活動的形式,循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉
二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,掌握二拍子的時值。
三、聆聽〈〈三個和尚〉〉,感受音樂的歡樂情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉,邊唱邊表演,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。
1、比較圖譜“小人”,兩個走是兩拍,四個“跑”是兩拍,一個“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出,再看教師指揮,形成三聲部節(jié)奏聲勢,反復(fù)讀,看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀,準(zhǔn)確掌握其時值。
2、創(chuàng)造勞動的聲響:啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音,大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音,同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音,“唰—唰—”,學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”,讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后,最后匯合在一起,形成多聲部的勞動節(jié)奏。
三、聆聽〈〈三個和尚〉〉
。、初聽音樂,師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像,音樂講述了一個什么故事?為什么一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝?啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。
。、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時隨著音樂表演,鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色,合上音樂的節(jié)拍,用自己創(chuàng)造的動作,表現(xiàn)勞動的愉快心情。
四、學(xué)唱〈〈大家來勞動〉〉
。、聽范唱,感受歌曲,第二遍,請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。
。、跟師有節(jié)奏地念歌詞。
。、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉,感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。演唱時要注意強(qiáng)調(diào)第一拍,使歌曲更富有動力感。
4、分組演唱。
。、小結(jié)評價,教育學(xué)生要做個愛勞動的好孩子。
課后反思
這一課,我融合趣味性與知識性為一體,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識,既模仿勞動的聲響,體驗(yàn)勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿,使孩子們的肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時的勞動邊唱邊表演,發(fā)揮他們勞動時的帶勁,小朋友們表現(xiàn)的很好,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
一年級音樂上冊教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中,能做出與音樂韻律相符的動作;能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌,并以一定的節(jié)奏念出來。
2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動中與同學(xué)友好合作,共同體會童謠帶來的快樂。
教學(xué)難點(diǎn):
圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、鋼琴、雙響筒
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、播放捏面人視頻
2、師:視頻里面的老爺爺在做什么?
3、生:捏面人
4、師:他捏的面人有哪些?
5、生:孫悟空……
6、介紹捏面人,中國民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)
二、欣賞《捏面人》
1、播放錄音
師:你聽出歌曲中有哪些特別的地方?
生:有的地方是念的,有的地方是唱的
2、復(fù)聽錄音
師:哪些地方是唱的?哪些地方是念的?
生:前半部分是唱,后半部分是念
3、律動:唱的部分拍恒拍,打節(jié)奏
模仿老師拍
自己跟音樂拍
4、出示念的部分(響板伴奏)
跟師逐句念
生按節(jié)奏念歌詞
難點(diǎn):捏 一個 孫悟 空把 妖 怪 打
反復(fù)練習(xí)
5、為念白部分創(chuàng)編動作
分組展示
6、聽一聽這句話有什么特點(diǎn)?
歌詞:你說 是啥 就 是 啥!
生交流
師介紹:這句話是模仿豫劇的'唱段
7、模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。
提問:聽一聽,這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次?
8、 完整表演整首歌曲
9、 分組展示
三、我的編創(chuàng):捏面人
1、出示卡通圖片
師:你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎?
2、小組為單位進(jìn)行編創(chuàng)
例:捏 一個 小白 兔 蹦 蹦 跳
學(xué)生創(chuàng)編
3、小組展示
4打擊樂器伴奏
師:請你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏
生為歌曲伴奏
四、小結(jié)下課
一年級音樂上冊教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日;體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感;感受節(jié)日氣氛;培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的.能力。
2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境;能在老師的幫助下開展自編自演的活動,人人參與,開個有趣的班級圣誕化裝舞會。
教學(xué)重點(diǎn):
1、讓學(xué)生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。
2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感,側(cè)重節(jié)日生活的情感體驗(yàn)。
第一課時
一、課前準(zhǔn)備。
以學(xué)期接近尾聲為由,提出決定在圣誕節(jié)前開個以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會,每個人確定自己在化裝舞會上表演什么節(jié)目,可以幾個人合作,也可以獨(dú)自表演。自愿打扮自己,設(shè)計面具,準(zhǔn)備道具和服裝等。
二、談話:
美國小朋友迎來了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié),圣誕老人給他們帶來了禮物,帶來了歡樂,同學(xué)們,我們也來學(xué)一學(xué)這首歌曲,然后去參加晚會。
1、朗讀歌詞;
2、聽唱,模仿。
3、跟琴學(xué)唱。
4、有感情地演唱。
三、開化裝舞會。
全班圍成圈坐,以《平安夜》、《鈴兒響丁當(dāng)》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會的基礎(chǔ)音樂,用每小組輪流當(dāng)邀請者的方法,向其他同學(xué)發(fā)出跳舞的邀請。
要求:在活動過程中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》,讓學(xué)生隨著音樂律動,在音樂聲中體驗(yàn)意境,進(jìn)行審美體驗(yàn)。
2、談話:有過了幾天,元旦到了,小朋友們高興地唱起了《新年好》。
3、放音樂《新年好》,盡情地歌舞。
4、結(jié)束音樂,《鈴兒響丁當(dāng)》。
四、老師宣布舞會結(jié)束。
一年級音樂上冊教案14
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能
1、能按節(jié)拍做簡單的聲勢動作,初步學(xué)習(xí)用聲勢參與唱歌表演。
2、學(xué)會用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清淅準(zhǔn)確地演唱歌曲《好朋友》。
(二)過程與方法
學(xué)習(xí)用音樂的方式與老師、同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。
(三)態(tài)度情感與價值觀
1、在學(xué)唱歌曲的過程中,培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和團(tuán)結(jié)友愛的精神。
2、能通過音樂游戲養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。
學(xué)情分析
一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子,對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活充滿著好奇和新鮮感,好動是他們的天性,好玩是他們的特質(zhì),所以音樂課如何上得有趣?如何讓學(xué)生樂學(xué)?是本課的理念和宗旨。通過形式多樣的教學(xué)手段和方法,如:節(jié)奏熱身、音樂游戲、聲部創(chuàng)編等,讓學(xué)生充分體驗(yàn)到音樂帶來的快樂和成就感。玩中學(xué)是這個年齡段最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):在音樂游戲中懂得合作友愛的樂趣與精神,喜歡并樂于參與音樂實(shí)踐活動。
教學(xué)難點(diǎn):唱好歌曲《好朋友》
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、多媒體、課件
教學(xué)課時:
一課時(第一學(xué)時)
教學(xué)過程:
1、課前熱身(節(jié)奏激趣)5分鐘
以師生問好進(jìn)入節(jié)奏練習(xí)
先進(jìn)行正規(guī)的問好后。
師:那老師要這么說你們能模仿嗎?
師:同學(xué)們好!嘿!
生:老師好!嘿!
師:同學(xué)們好!嘿!嘿!
生:老師好!嘿!嘿!
師:同學(xué)們好!嘿嘿!嘿!
生:老師好!嘿嘿!嘿!
師:同學(xué)們好!嘿嘿!嘿嘿!
生:老師好!嘿嘿!嘿嘿!
。ǔ鍪菊n件)
師:同學(xué)們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時,你們的'心情是怎么樣的?(開心,快樂,高興)
引導(dǎo)學(xué)生看課件,我們一共說出了幾種不同節(jié)奏的“嘿”(四種)讓我們用快樂的聲音再練習(xí)一遍。
師:在說“嘿”的時候你還能加入什么不同的動作來表示開心高興的心情?
(設(shè)計意圖:通過說出不同節(jié)奏型的“嘿”來達(dá)到高漲的學(xué)習(xí)情緒,從一開始就讓學(xué)生有一個強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍,有個好的開端,從中也訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感知能力。)
師:同學(xué)們開心嗎?(開心)帶著這種開心愉快的心情開始我們今天的音樂課吧!
2、音樂游戲——(找朋友)5分鐘
。ǔ鍪菊n件)
師:剛才我們從說“嘿”中找到了快樂,接著老師還要找一樣?xùn)|西,你聽。ɡ蠋熝莩枨墩遗笥选,邊唱邊表演)
師:老師找的是什么呀?(找朋友)是的,在我們的學(xué)習(xí)、生活中每個人都會有自己的好朋友,今天我們要在班級里找朋友,你會像老師這樣找朋友嗎?(教師邊唱邊做找朋友的表演)
師:像老師這樣做,誰來試一試!
老師在結(jié)尾處加入了什么?(嘿嘿)你們也加上試試。
師生們共同做找朋友的游戲。
3、新歌教學(xué)《好朋友》20分鐘
。ǔ鍪菊n件)
師:找到好朋友的我們來看看好朋友在一起做什么?
1、聽第一遍范唱。播放音樂錄音。
提問:你聽到了什么?好朋友在一起的心情是怎樣的?(學(xué)生回答)
2、聽老師范唱。
老師想唱一遍試試,你能聽出老師開心愉快的心情嗎?如果聽出來了就給老師掌聲鼓勵,好嗎?
。ㄔO(shè)計意圖:老師的范唱起著直觀形象的作用,低年級學(xué)生很需要這樣的直觀感知,促使學(xué)生能更好地掌握學(xué)好歌曲。)
3、熟記歌詞。
(出示課件)
師:一起來讀一讀記一記歌詞。先老師一句學(xué)生一句,讀熟后學(xué)生自主完成一遍。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
在間奏加入拍手動作,邊讀邊加入。
4、再聽一遍歌曲。
間奏處加入拍手動作,還要邊聽邊對口型,跟音樂默唱歌曲。
5、跟琴唱歌曲。
先慢速再回原速
引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動作。
4、拓展創(chuàng)作
老師設(shè)計另一聲部加入“嘿”做為伴唱,讓學(xué)生試試。
師:同學(xué)們學(xué)得真快!現(xiàn)在老師想增加點(diǎn)難度來演唱這首歌曲,你們愿意挑戰(zhàn)嗎?
我們來加入“嘿”的不同節(jié)奏,分成兩個聲部進(jìn)行練習(xí)。
老師規(guī)定節(jié)奏型:嘿!嘿!嘿嘿!嘿!學(xué)生分聲部練習(xí)。
。ㄔO(shè)計意圖:加入不同節(jié)奏型的“嘿”設(shè)計兩個聲部的演唱,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力,為后來的合唱表演曲目奠定良好的基礎(chǔ),并且與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后呼應(yīng),聯(lián)系緊密。)
5、音樂游戲(丟手絹)10分鐘
。ǔ鍪菊n件)
帶領(lǐng)學(xué)生圍成一個圈。
現(xiàn)在全班的同學(xué)都成為了好朋友,那么我們好朋友們圍在一起,來一起游戲,一起歌唱吧!
有一個游戲相信很多同學(xué)都做過就是《丟手絹》,聽下游戲規(guī)則:手絹放在誰的后面,誰就出來演唱今天學(xué)習(xí)的新歌《好朋友》,全班同學(xué)來做第二聲部的“嘿”伴唱。(也可讓學(xué)生表演自己拿手的歌曲)
提醒學(xué)生注意:歌唱者和伴唱者的音量要統(tǒng)一和諧。
游戲開始……(全班進(jìn)行循環(huán)游戲)
。ㄔO(shè)計意圖:在音樂游戲中快樂,在音樂游戲中學(xué)習(xí),在音樂游戲中提高,通過這樣的音樂游戲,更利于學(xué)生唱好這節(jié)課所學(xué)的新歌,師生間,同學(xué)間的關(guān)系更加和諧更加友好,學(xué)生也更樂于參加音樂實(shí)踐活動。)
6、師小結(jié)
教師總結(jié)本課新歌的學(xué)習(xí)情況,提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。
同學(xué)們在快樂的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)!
(聽音樂《好朋友》走出教室!)
師生告別!
一年級音樂上冊教案15
教學(xué)目標(biāo)
1.吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂,幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》
教學(xué)重難點(diǎn)
1、吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂,幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》
教法:講授法、討論法、游戲教學(xué)法
教具:電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲,既不是教學(xué)內(nèi)容,也不要求學(xué)生掌握,而是借助動畫片的生動畫面,激發(fā)小學(xué)生的興趣,把學(xué)生對動畫片的.興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。
《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲,選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調(diào)簡短,節(jié)奏明快,情緒活潑。
一、播放幾個典型的動畫人物引入課題:《豐富多彩的動畫人物》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、欣賞:
1.聽《三只小豬》的音樂2.復(fù)聽音樂
3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》
。1)教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段
(2)學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲
。3)一邊唱歌謠一邊表演動作
4.朗讀:
5.朗讀并做表演:
6.歌唱并表演
四、鞏固復(fù)聽:
課后分析
板書設(shè)計活動:《豐富多彩的動畫人物》
欣賞:《我們才不怕大灰狼》
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