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一年級音樂上冊教案

時間:2024-06-12 18:22:25 音樂教案 我要投稿

一年級音樂上冊教案(經(jīng)典15篇)

  作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的一年級音樂上冊教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級音樂上冊教案(經(jīng)典15篇)

一年級音樂上冊教案1

  一、 教學(xué)內(nèi)容:

  1、由課本上的小插圖引到社會現(xiàn)實(shí)生活的大畫面,因地制宜地啟發(fā)學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)身邊音樂的基礎(chǔ)上,能大膽自信地將自己的發(fā)展示出來讓大家分享。

  2、聆聽幾段熟悉的音樂并選擇與之相對應(yīng)的生活場景,揭示一個道理:生活中到處都充滿音樂,沒有音樂的生活是蒼白的、不可想像的。

  教后記:學(xué)生參與的程度、交流的積極性、主動性等是評價這堂課教學(xué)效果的一個重要因素。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、對音樂與生活的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識。

  2、對身邊的音樂產(chǎn)生興趣并萌生探索的欲望。

  3、掌握探索、發(fā)現(xiàn)音樂的基本途徑與技巧。

  4、將自己對音樂的'發(fā)現(xiàn)大膽、自信地展示出來。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、在學(xué)生初步理解音樂與生活的密切關(guān)系的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生主動探索音樂的興趣;

  2、精心設(shè)計活動方案,使學(xué)生充滿自信地、充分地將自己對音樂的發(fā)現(xiàn)展示出來;

  3、在教材呈現(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,在有限的教學(xué)時間里最大限度地豐富教學(xué)內(nèi)容,拓寬學(xué)生的文化視野。

  四、教學(xué)方法:談話、交流、討論

  五、課時安排:一課時;課型:綜合課

  六、教學(xué)過程:

  (一)組織教學(xué),檢查學(xué)生出勤情況。

  (二)導(dǎo)入課題:我們知道,人類的祖先開始是以群居的方式生活的,在沒有任何通訊工具的情況下,他們會是怎樣溝通聯(lián)系呢?(學(xué)生討論、發(fā)表見解)是通過簡單的音節(jié)、手勢、表情等身體語言來溝通的。他們在共同完成同一個工作時,有什么辦法來協(xié)調(diào)動作的統(tǒng)一,以提高勞動生產(chǎn)率呢?比如,筏樹。(學(xué)生討論,發(fā)表意見)他們是通過一定的語言或一定的音節(jié),由一個人做指揮(領(lǐng)唱),其他的人隨著他的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一了動作、統(tǒng)一了速度等來提高生產(chǎn)效率。這就是歌曲的雛形,也就是民歌的最早形式——勞動號子。在平原上的人們唱的號子種類很多,可以說有什么樣的勞動就有什么樣的勞動號子。在山區(qū)上作業(yè)的人們唱的是山歌。其實(shí)許許多多的音樂作品都是直接來源于生活的。例如:我們在北京旅游去到王府井的小吃一條街,就會聽到買賣的吆喝聲……今天就讓我們走進(jìn)生活,發(fā)現(xiàn)生活中的音樂。

  (三)新課:生活中的音樂。

  1、學(xué)生討論,引導(dǎo)學(xué)生大膽自如地表演自己常聽的音樂片段。話題是:生活中的音樂,你會選擇不同的時間聽不同的音樂作品嗎?你會唱你喜歡的音樂作品嗎?

  2、生活中離不開音樂,我們勞動時離不開音樂、在祭祀時需要音樂,高興時、悲傷時都需要音樂。無論是古代人還是現(xiàn)代人,普通人還是偉人、藝術(shù)家還是科學(xué)家,都離不開音樂。從音樂的角度來看,許許多多的音樂作品直接來源于生活。

  3、各種生活場景都不能沒有音樂,無論是群眾集會還是個人休閑,無論是歡慶國慶還是歡送親朋,無論是商場購物還是車站候車等,都離不開音樂。

  4、 欣賞音樂,為場景選配恰當(dāng)?shù)囊魳贰?聽后學(xué)生展開討論,對比答案)

  5、得出結(jié)論:音樂源于生活又服務(wù)于生活。

  (四)小結(jié)本課。

一年級音樂上冊教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》,讓學(xué)生體味中國古詩詞的韻味,感受音樂與古典詩詞的完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。

  2、在參與創(chuàng)作的活動中,能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《詠鵝》的情境,大膽的探索。

  3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能有表情的`地學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、四個結(jié)束句的音準(zhǔn)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、剪貼畫、琴、鵝冠。

  課時安排:

  一課時

  教學(xué)過程:

  一、以情感為紐帶,組織教學(xué)。

  1、現(xiàn)在先讓我們來隨著音樂來放松一下。

  2、學(xué)生隨音樂《向前沖》跟老師做律動。

  3、師生問好。

  二、情境導(dǎo)入:

  1、謎語導(dǎo)入:身穿白袍子,頭戴紅帽子,說話伸脖子,走路擺架子。(教師邊說謎語邊用舞蹈動作表示內(nèi)容)

  2、教師找學(xué)生回答。(猜對了教師給予鼓勵)

  3、多媒體出示圖片并提問:看到這幅生動的圖畫,你會想到哪首古詩?(學(xué)生回答:《詠鵝》)

  4、教師找學(xué)生背誦古詩《詠鵝》。(教師給予評價)

  5、多媒體出示課件。邀請全班學(xué)生一起朗誦《詠鵝》,并給學(xué)生提出要求:

  1)、有感情的朗誦。(

  2)、朗誦的語速要和老師的動作相配。(學(xué)生隨背景音樂朗誦后,教師給予評價)

  6、教師小結(jié):

  《詠鵝》這首古詩是,唐代詩人駱賓王在七歲時寫下的,小作者僅用簡單的幾句,就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)及對鵝的喜愛之情表現(xiàn)的淋漓盡致。以往,我們都是把它吟誦出來的,現(xiàn)在,我們的作曲家黃國群叔叔給它譜上了曲,變成了歌,大家想不想聽呀?(想)想不想學(xué)呀?(想)今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí):歌曲《詠鵝》。

  (教師用剪貼畫在黑板上粘貼出課題)

  三、學(xué)習(xí)新課:

  1、學(xué)生范聽歌曲,教師給學(xué)生提出要求:這首歌曲的情緒是怎樣的?多媒體出示Flash

 。▽W(xué)生回答對了,教師獎勵笑臉,并用剪貼畫粘貼情緒)

  2、復(fù)聽歌曲,并邀請學(xué)生隨老師作律動,進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的情緒。

  3、教師按節(jié)奏讀歌詞,(多媒體出示歌頁)給學(xué)生提要求:

  (1)老師遇到“0”是怎樣做的?

 。2)觀察老師讀的順序?

  4、找學(xué)生回答第一個問題,答對后給予鼓勵并獎勵。告訴學(xué)生這是一個四分休止符,遇到它小嘴快閉上,休息一拍。

  5、找學(xué)生回答第二個問題:按節(jié)奏讀歌詞。(答對后給予鼓勵并獎勵,若出現(xiàn)問題,教師及時給予訂正)。教師告訴學(xué)生反復(fù)跳躍記號的使用。

  6、全班按節(jié)奏齊讀歌詞。(會使用反復(fù)跳躍記號)

  7、再次復(fù)聽歌曲,邀請全班學(xué)生作律動,進(jìn)一步感受四分休止符、反復(fù)跳躍記號的使用。

  8、教師教唱一遍旋律。

  9、教唱歌詞。(用動作分段教唱:目的是解決四個結(jié)束句)

  10、師生隋琴接唱歌曲。

  11、邀請學(xué)生用優(yōu)美的情緒完整的演唱歌曲。

  四、拓展:

  1、創(chuàng)編多樣化

  教師導(dǎo)言:《詠鵝》這首詩為什么被人們吟誦了上千年而經(jīng)久不衰呢?這是因?yàn)樗兄匀说乃囆g(shù)魅力。小作者通過寫詩,表現(xiàn)出了他對鵝的喜愛之情,剛才,我們又用歌聲表現(xiàn)出了我們對鵝的喜愛之情,現(xiàn)在請同學(xué)們思考一下:我們還可以用什么樣的方式可以表達(dá)我們對鵝的喜愛之情呢?

  2、學(xué)生回答:舞蹈、詩歌、繪畫等。(教師給予肯定及表揚(yáng))

  3、 教師講述:聽了這么優(yōu)美的歌曲,相信同學(xué)們的腦海中一定會有一副優(yōu)美的圖畫,現(xiàn)在老師這做了一些剪貼畫,待會想請兩個小組的同學(xué)共同協(xié)作,把腦海中最優(yōu)美的畫面展現(xiàn)給大家。剩下的同學(xué),我們就在池塘邊開一個音樂會吧。ń處熯呎f邊在黑板上劃出池塘、河岸)

  4、 學(xué)生分組并展示。

  粘貼組、演唱組、舞蹈組、朗誦組。

  5、 學(xué)生評價,教師評價并給予鼓勵。

  五、課堂小結(jié),下課。

  同學(xué)們,通過今天這節(jié)音樂課的學(xué)習(xí),你們開心嗎?(開心)我們不但學(xué)會了歌曲《詠鵝》,而且還用了自己喜歡的方式展示你們對鵝的喜愛之情,那么,在我們的實(shí)際生活中,我們應(yīng)該愛護(hù)大自然,保護(hù)小動物,不要去傷害它們。(多媒體出示思想教育)另外,再把你這節(jié)課的收獲帶回家,展示給你的家人,讓他們從中共同分享你的快樂!現(xiàn)在就請同學(xué)們隨著歌曲《詠鵝》邊唱邊做律動走出課堂,下節(jié)音樂課再見!

一年級音樂上冊教案3

  教材分析:

  《口哨與小狗》是小學(xué)音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑,形象逼真可愛。樂曲由三段組成,第一段和第三段相似,都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲,頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。

  學(xué)情分析:

  本課的教學(xué),面對的教學(xué)對象是年齡小,愛玩,注意力難以集中的一年級小朋友。此時好動是他們的天性,特別是欣賞課,學(xué)生更是難以集中注意力了。因此,我在課中設(shè)計讓他們在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂,對于他們面對新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn),我設(shè)計了說、唱、看圖形譜、模仿動作等活動方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。

  教學(xué)內(nèi)容:

  聆聽《口哨與小狗》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》,體會樂曲的情緒——?dú)g快活潑,并能用語言、動作等表達(dá)對歌曲的感受。

  2、通過聆聽、律動啟發(fā)學(xué)生感受樂曲的三段體形式,認(rèn)識并理解圖形譜。

  重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生滲入角色,去感受音樂的美,去體會樂曲的情緒,并能用語言、動作來表達(dá)對歌曲的感受。

  難點(diǎn):

  通過聆聽樂曲,感受樂曲的三段體形式,并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  聆聽樂曲《口哨與小狗》

  師:小朋友,今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽,聽一下樂曲中都有誰?

  2、播放樂曲《口哨與小狗》,學(xué)生可用手輕輕打拍。

  問:誰聽出來了?你聽到了什么?

  生:小狗、小鳥

  3、小狗叫聲部分:

 。1)師:聽到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)

  誰來模仿一下?誰能模仿得更像一些?

 。2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來,然后配上狗叫聲。

  4、吹口哨部分:

 。1)師:除了小狗,還有什么聲音?

  生:小朋友吹口哨,小鳥。

 。2)師:小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨)

  誰會吹口哨?(學(xué)生模仿)

 。3)總結(jié):其實(shí),我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的,但吹口哨不是一件簡單的事情,需要大家刻苦練習(xí)的,對嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下,說不定將來會成為的口哨大王呢!

  (4)揭題:《口哨與小狗》

  師:你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。

  設(shè)計意圖:通過初步聆聽音樂作品,感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時,對吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,從而順理成章揭示課題。

  二、初聽樂曲

  小游戲。

  師:老師請小朋友一起來做個游戲,愿意嗎?請聽好游戲的規(guī)則:

 。1)當(dāng)聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時候,請女同學(xué)隨著音樂踏步;沒有口哨時,請男孩子隨著音樂踏步

  (2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作,小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。

  聽到口哨聲——女同學(xué)

  沒有口哨聲——男同學(xué)

  小鳥——飛翔

  小狗——節(jié)奏

  2、播放樂曲,學(xué)生隨音樂律動。

 。1)師:剛才女同學(xué)走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學(xué)走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)

 。2)師:這就說明這首樂曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對嗎?

 。3)師:你們聽了兩遍音樂之后,心情怎么樣?(開心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動物嗎?誰家養(yǎng)小狗?平時愛護(hù)它嗎?我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。

  設(shè)計意圖:通過游戲的形式,趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂,并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,豐富審美情感。

  三、分段聆聽

  第一樂段:

 。1)師:這首樂曲共分3段,第一段的主旋律共重復(fù)了兩次,老師用2個三角形表示,中間是用一個口哨吹的`長音連接起來的。我們用手勢來表示一下,看你們能否聽出來。

 。2)聆聽樂曲,學(xué)生用手勢來表示重復(fù)樂句。

  要求:請你們特別關(guān)注一下中間的長音,手勢要表達(dá)清楚。

  2、第二樂段:

 。1)師:第二段里面也有重復(fù)的樂句,但老師不告訴你,請你們來聽一下,準(zhǔn)備好小手。

 。2)播放第二樂段。

 。3)師:重復(fù)幾次呀?(4次)也用圖形來表示,可以設(shè)計怎樣的圖形?

 。ㄉ海├蠋熢O(shè)計了一個最簡單的圖形——豎線。︱︱︱︱

  3、第三樂段:

 。1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂段一樣的圖形,好嗎?

 。2)師:接下去,是誰呀?

  (生:小鳥、小狗)

  小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示?

  小鳥小狗● ● ●

  設(shè)計意圖:通過對音樂深層地聆聽,使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識和審美想象,有效地提高了音樂的審美能力。

  四、音樂律動

  師:這三段音樂,哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?

  生:第一段和第三段。

  2、師:那第二段呢?

 。ㄉ旱统粒

  為什么?

 。ㄉ簺]有口哨聲)

  3、設(shè)計動作。

  師:清脆、明亮的音樂可以設(shè)計怎樣的動作?低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計怎樣的動作?

  4、聽音樂做動作。

  要求:第一樂段——女同學(xué)立起來踏步,反復(fù)時朝反方向走

  第二樂段——男同學(xué)蹲下來踏步,反復(fù)時朝反方向走

  第三樂段——女同學(xué)立起來踏步

  小鳥——飛翔

  小狗——節(jié)奏

  結(jié)束句——定型動作

  設(shè)計意圖:通過音樂律動,使學(xué)生能積極參與到音樂實(shí)踐活動之中,并進(jìn)一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動,不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。

  五、教師總結(jié)

  師:今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒,聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動物,希望小朋友們都能和小動物成為好朋友,做一個有愛心的人,好嗎?2、師生再見。

一年級音樂上冊教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對音的高低進(jìn)一步感知。

  2、通過聽覺感知力度并認(rèn)識一音樂中強(qiáng)和弱的記號;能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。

  3、選擇打擊樂器和探索自然音源,參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程,表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。

  4、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心,懂得每個人都應(yīng)該爭做聰明、勇敢、誠實(shí)、有禮貌的還孩子。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》,體驗(yàn)音的高低走向。

  2、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》,體驗(yàn)音的強(qiáng)弱

  3、選擇打擊樂器,參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程。

  4、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心,懂得每個人都應(yīng)該爭做聰明、勇敢、誠實(shí)、有禮貌的還孩子。

  第一課時

  一、學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》

  1、對話引入課題!澳阏J(rèn)為好孩子應(yīng)該是怎樣的?”

  2、編故事,設(shè)懸念。

  3、欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》,歌曲作了怎樣的回答。

  4、跟唱。

  5、歌唱,右手臂隨著音的高低做動作。

  第一樂句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行,描述小貓一聲比一聲叫得響的形象;第二樂句的后半截“打碎了”旋律采用下行,描述花瓶掉下碎了的形象。第五樂句小貓的叫聲“喵,喵,喵,”旋律層層遞減,描述小貓生氣的樣子。

  6、學(xué)著老師的樣子做一做。

  二、表現(xiàn)歌曲。

  1、完整欣賞歌曲,全班進(jìn)行創(chuàng)編表演。

  2、請個別學(xué)生進(jìn)行表演,其他同學(xué)當(dāng)小老師。

  三、學(xué)習(xí)讀譜。

  四、全班進(jìn)行歌表演。

  五、下課。

  第二課時

  一、故事導(dǎo)入。

  二、欣賞《是誰在敲》,提醒學(xué)生欣賞歌曲中的強(qiáng)弱對比,可學(xué)著用敲門的動作對歌曲中的強(qiáng)弱聲音作出反應(yīng)。

  三、認(rèn)識音樂中表現(xiàn)聲音的強(qiáng)和弱的符號,并在欣賞中把表示聲音的.強(qiáng)f和弱p的符號填入教材的練習(xí)欄中。

  四、結(jié)合歌曲進(jìn)行禮貌教育。

  1、談話:說說小弟弟敲門的樣子,是否自己也有過,在什么情況下有過。

  2、進(jìn)行禮貌教育,讓學(xué)生懂得講禮貌是每個好孩子應(yīng)有的良好習(xí)慣。

  五、學(xué)唱歌曲《小鼓響咚咚》。

  1、朗讀歌詞,懂得應(yīng)該怎么做?

  2、跟唱。

  3、嘗試有控制地把握歌曲音量的大小。

  4、分組表示兩段音樂的強(qiáng)與弱。

  5、歌唱全曲,做到富有表情,聲音自然、好聽。

  6、進(jìn)行情景表演。

  六、。

  七、下課。

  第三課時

  一、看

  用多媒體播放動畫片《司馬光砸缸》,讓學(xué)生初步了解司馬光砸缸救人的故事。

  二、議

  1、讓學(xué)生運(yùn)用語言復(fù)述故事,從語言的角度體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

  2、小組議論:我們要學(xué)習(xí)司馬光什么?

  得出:應(yīng)學(xué)習(xí)司馬光冷靜、機(jī)智、勇敢的。

  三、聽

  播放《司馬光砸缸》,回答:

  1、找出歌曲中最緊張的一句歌詞。

  2、說出歌曲中高潮處的主要情緒。

  四、尋

  1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識的四種打擊樂器:三角鐵、沐浴、響板、蛙筒。

  2、介紹雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓等四種打擊樂器。

  3、感受聲音,尋找表現(xiàn)不同的音樂形象。

  4、討論:樂曲在什么地方應(yīng)該用什么音效?

  引導(dǎo)學(xué)生按歌曲中不同角色的音樂特征,尋找不同音效效果的打擊樂器,以表現(xiàn)不同的音樂形象。

  五、配

  1、教師按故事情節(jié)的發(fā)展,把順序展示在黑板上:(1)、司馬光;(2)、小朋友在院中捉迷藏;(3)、“撲通”,一個小孩掉進(jìn)大水缸;(4)、怎么辦?怎么辦?(5)、司馬光機(jī)智地搬起石頭,用力地砸向水缸;(6)、砸破了缸,溺水的小孩得救了;(7)、人們夸司馬光是聰明、勇敢的好兒郎。

  3、討論配音。

  4、按配音演奏。

  六、演

  即興創(chuàng)作表演,參與為故事配音響效果的實(shí)踐過程。

  七、想

  1、討論:如果遇到意外,你會怎么做?

  2、改變故事情節(jié),拓展學(xué)生解決意外的思維。

  結(jié)束語:鼓勵每個小朋友都能做個司馬光式的冷靜、機(jī)智、勇敢的好孩子。

一年級音樂上冊教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時,給學(xué)生創(chuàng)造“活動”的機(jī)會,讓他們用自己喜歡的動作來表達(dá)自己對樂曲的理解,學(xué)生就會進(jìn)入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài),體驗(yàn)音樂的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn) 通過引導(dǎo)學(xué)生用動作對比來體會音樂情緒的變化,不但使低年級小學(xué)生感到欣賞音樂充滿了樂趣,而且使學(xué)生對音樂的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。

  教法講授法、討論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法

  教具電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  一、引入新課:

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、欣賞:

  1.初聽《蔭中鳥》全曲,感受整體(出示課件)

  2.復(fù)聽一次,要求學(xué)生聽辯樂曲的段落及速度變化。

  3.分段欣賞。(出示課件)

  4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段,及獨(dú)奏與伴奏關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞,以加深對音樂表現(xiàn)的理解,激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

  5.再次復(fù)聽全曲,讓學(xué)生從感受大自然的'美景中,產(chǎn)生熱愛生活,憧景未來之情。

  6.聽聽想想

  (1)你認(rèn)為樂曲可分為幾個部分?它們之間在速度上有什么變化?

  (2)樂曲中有一個部分,笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲,生動、逼真的呈現(xiàn)出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情景。你能聽出來嗎?

 。3)這首樂曲①僅僅模仿自然界中鳥類發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的音響,也表現(xiàn)了人們在大自然中的歡暢、喜悅的心情。(選擇√

  7.欣賞《鴨子拌嘴》

  8.介紹《鴨子拌嘴》

  “鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂

  “鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷

  9.提問:你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食?

  10.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段:

 。1)我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面,所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面,

 。2)他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn),邊走邊高興地說:“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴,充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。

  11.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段:

 。1)用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生:“你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食?”

  (2)學(xué)生分組討論,有的模仿模仿鴨子滑動翅膀,把頭慢慢潛入水中覓食,有的靜悄悄地在岸上等待,有的做出了捉到小魚時的動作,靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動作,大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩(wěn)輕松的情緒。

  四、課后:

  課后分析

  板書設(shè)計欣賞:

  《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》

一年級音樂上冊教案6

  教學(xué)內(nèi)容:

  認(rèn)識三角鐵、雙響筒、鈴鼓

  學(xué)唱歌曲《好朋友》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《好朋友》,能夠在小過門處為歌曲伴奏。

  2、認(rèn)識三角鐵、雙響筒、鈴鼓,初步掌握三角鐵的使用。

  3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)的。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們是一名光榮的小學(xué)生了,在這個新的大家庭里,我們是不是又認(rèn)識了新的朋友?

  學(xué)生異口同聲回答。

  師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻,請同學(xué)們認(rèn)真聽。

  二、學(xué)唱歌曲《好朋友》新課標(biāo)第一

  1、讀歌詞

  師:請同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的歌詞。看見“小手”的位置在哪了嗎?

  學(xué)生回答。(在歌詞的后面,沒有在對應(yīng)歌詞的下面)

  師:對。下面就跟著老師一起念一下歌詞,我念一句,你們來念一句。

  “一起游戲笑哈哈,………嘿!嘿!”

  師:下面我們一起完整的`把歌詞念一下。

  2、學(xué)歌曲

  師:歌詞我們都會念,現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲,好不好?

  學(xué)生回答。

  師:同樣的,我來唱一句,你們來唱一句!耙黄鹩螒蛐!嘿!”

  師:恩,同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真,下面我們完整來唱一遍(強(qiáng)調(diào)一下,小過門的拍手)www.xkb1.com

  學(xué)生演唱。

  師:現(xiàn)在我們跟著錄音演唱一下歌曲。

  學(xué)生演唱。(唱的時候,教師站在前面,有激情的領(lǐng)唱)

  三、認(rèn)識打擊樂器

  師:這首歌曲我們唱的非常好,請你們想一想,怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點(diǎn)呢?

  學(xué)生回答。(舞蹈,打擊樂器)

  師:恩,同學(xué)們的想象力可真豐富啊,那好吧,今天我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏,好嗎?學(xué)生回答。

  師:同學(xué)們看,這是什么打擊樂器?

  學(xué)生回答:雙響筒

  師:非常好,那它怎么用呢?(復(fù)習(xí))請學(xué)生來敲擊。

  師:同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友,你們想不想認(rèn)識一下。繉W(xué)生回答。教師先出示三角鐵圖片

  ,讓學(xué)生隨便敲擊感受。

  師:我們來猜猜,他叫什么名字,提示,他的名字跟他的形狀有關(guān)。

  學(xué)生回答:三角?

  師:最后一個字,跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。

  學(xué)生回答:三角鐵

  師:真棒,真聰明。

  剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們敲出的音有長友短,下面請你認(rèn)真聽一下,那種聲音好聽。(教師敲出一個長音,幾個短音,順便講一下使用要領(lǐng))

  學(xué)生回答(長音好聽)新課標(biāo)第一

  師:我們再請出另外一個好朋友。這件樂器,老師來告訴你們,它叫鈴鼓。用同樣的方法,教學(xué)生。

  四、表演歌曲

  師:現(xiàn)在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏,注意用敲打擊樂器來替換拍手。

  學(xué)生到前面來表演。

  師:誰能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛,謙讓一下?

  五、課堂

一年級音樂上冊教案7

  教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲,不喊唱。

  2、初步感受3/4拍歌曲的韻律。

  3、學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢,培養(yǎng)良好的.歌唱習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  正確的演唱歌曲及正確的演唱姿勢。

  教學(xué)準(zhǔn)備:CD

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入

 。1)老師播放布谷鳥的聲,學(xué)生聆聽并模仿。

 。2)老師范唱530導(dǎo)入。

  2、學(xué)唱歌曲

  (1)聆聽歌曲范唱,老師提問;歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容?

  (2)再次聆聽歌曲范唱,感受3/4拍歌曲的韻律。

 。3)老師分句教唱歌曲

 。4)學(xué)生聆聽錄音伴奏,分小組演唱歌曲。

  3、演唱姿勢

 。1)老師示范正確的演唱姿勢,簡要講解歌唱呼吸的方法。

  (2)學(xué)生模仿,老師及時糾正學(xué)生不正確的姿勢,以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

  4、表現(xiàn)歌曲

 。1)第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符,不換氣,應(yīng)在第二小節(jié)之后再換氣,盡量做到聲斷而氣不斷。

 。2)聲音應(yīng)唱得富有彈性。

 。3)注意第二樂句就唱得邊貫,后半句是前半句的上行模進(jìn),;力度可以稍強(qiáng)。

  (4)設(shè)計簡單的動作,邊唱歌曲邊表演,以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律。

一年級音樂上冊教案8

  第一單元有趣的聲音世界

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.尋找生活中的聲音。

  2.歌曲《大雨和小雨》。

  3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能尋找并模仿生活中的聲音。

  2.能創(chuàng)造幾種聲音。

  3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

  教學(xué)過程:

  (一)尋找生活中的聲音

  1.教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音(謎面:左一片,右一片,住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面。謎底:耳朵)。

  2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。

  3.教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進(jìn)行簡單分類,再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,學(xué)生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)?

  4.想一想,說說生活中還有哪些聲音。

  (二)歌曲《大雨和小雨》

  1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

  2.由教師范唱或聽錄音。

  3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

  4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?

  (三)聽聽我創(chuàng)造的聲音

  1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。

  2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?

  3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

  教學(xué)評價:

  1.能積極參與聲音的探索,聽辨出兩種以上的聲音。

  2.會唱《大雨和小雨》。

  3.能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.音樂活動“在音樂廳里”。

  2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能說出幾種樂器的名稱,感受人聲與樂器的不同音色。

  2.會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

  教學(xué)過程:

  (一)在音樂廳里

  1.教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊(duì)的錄像。提問:除了生活中的聲音還有什么聲音呢(唱歌的聲音和樂器的聲音)?

  2.請你在教材圖中找一找,你認(rèn)識哪些樂器呢?學(xué)生說出一種樂器,教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音,如有學(xué)生會演奏,可在課上為同學(xué)們演奏,最后教師再介紹其它的樂器。

  3.有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下,感受這些樂器的音色。

  4.還知道其他的'樂器嗎?

  (二)學(xué)唱《布娃娃彈琴》

  1.你們知道木琴是什么形狀,它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。

  2.教師范唱或放錄音。

  3.跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。

  4.邊唱歌曲邊做律動。

  (三)學(xué)唱《大鼓和小鼓》

  1.播放少先隊(duì)鼓號隊(duì)的錄像,提問:隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢(大鼓和小鼓等)?

  2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色不同等等)?

  3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

  4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。

 。ㄒ陨蟽墒赘枨部梢赃x擇一首學(xué)唱)。

  教學(xué)評價:

  1.能認(rèn)識一種以上的樂器并說出它的名稱。

  2.會敲擊一種打擊樂器。

  3.會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(一)。

  教學(xué)目標(biāo):

  了解《小白兔蓋新房》的故事大意,初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。

  教學(xué)過程:

  1.教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。

  2.教師出示圖片,請學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。

  3.教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

  4.安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。

  教學(xué)評價:

  1.能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

  2.能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。

  第四課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(二)。

  教學(xué)目標(biāo):

  能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事,并在表演中擔(dān)任一個角色。

  教學(xué)過程:

  1.學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

  2.將學(xué)生分成2~4組,討論如何用聲音來表現(xiàn)。

  3.分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事,其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。

  4.師生共同評價。

  5.如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。

  教學(xué)評價:

  1.能積極地參與創(chuàng)編活動。

  2.能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

  3.能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。

一年級音樂上冊教案9

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽《三只小豬》

  2、聆聽《快樂的小熊貓》

  1、 表演《動物說話》

  2、 樂器伴奏《我有一只小羊羔》

  二、教學(xué)總目標(biāo):

  1.能夠注意聆聽描寫小動物的歌(樂)曲,知道動物是人類的朋友,人與動物應(yīng)和諧相處。

  2.能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》,在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。

  3.在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想像中的動物神態(tài)。

  4.認(rèn)識木魚、碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

  5.能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

  三、教材分析:

  1.輕音樂《三只小豬》

  外國器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂隊(duì)演奏的樂曲,輕松、幽默,不乏諧謔,勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕,在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下,小豬柔和地歡叫著,短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂聲中,小豬似乎很內(nèi)行地在弱拍上應(yīng)和著。接下來弦樂以小提琴齊奏出第二條風(fēng)格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律,好像小豬們歡樂的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題,在小豬的叫聲中結(jié)束。

  2.管弦樂《快樂的小熊貓》

  《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始,首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音,渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色,在弦樂柔美的音響襯托下,竹笛吹出一段節(jié)奏自由的.旋律,其音調(diào)清新,色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律,經(jīng)過兩小節(jié)的過門,引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了4小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型,好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律,仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài),加上最后豎琴的刮奏,形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺,開始接待來買東西的顧客。

  3.歌曲《動物說話》

  《動物說話》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,五聲降e羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單,以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和,級進(jìn)與小跳相結(jié)合,采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法,緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn),表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用,使歌曲風(fēng)趣、富于變化,又仿佛是小動物機(jī)警的神態(tài)。最后8小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法,使小動物的形象得到補(bǔ)充,歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲,很有趣味。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。

  1、 用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。

  2、 認(rèn)識木魚、碰鐘,學(xué)習(xí)演奏方法。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲演唱與間奏表演的連接。

  六、教學(xué)時間:二課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 欣賞《快樂的小熊貓》,對音樂形象充分展開想象。

  2、 欣賞《三只小豬》,自編動作表演。

  3、 聆聽《我有一只小羊羔》,學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

  教學(xué)上限:

  1、 能用簡單的語言描述自己的想象。

  2、 用生動形象的動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。

  教學(xué)下限:

  1、 感受樂曲的意境和情景,能跟著音樂表演。

  2、 學(xué)會用碰鈴為歌曲伴奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《快樂的小熊貓》欣賞帶

  2、《三只小豬》欣賞帶

  3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱

  教學(xué)過程:

  一、欣賞《快樂的小熊貓》

  1、 今天,劉老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早,森林里可美了!讓我們輕輕地走進(jìn)大森林,仔細(xì)地聽聽、看看。(聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進(jìn)教室。

  2、 小朋友在大森林里看到了什么?聽到了什么呢?(自由說說)

  3、 動物音樂會的第一位演員出場了,它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的?它在表演什么動作?請小朋友仔細(xì)地聽聽。(悄悄地說給老師聽)(欣賞1)

  4、 小朋友看到的熊貓有……的,它在表演……,我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。(隨熊貓主題音樂自編動作表演)

  二、聆聽《我有一只小羊羔》,學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

  1、 第二位動物演員是誰呢?請小朋友聽一聽。(聆聽歌曲)

  2、 演員是誰?(回答)小羊羔唱歌可好聽了,我們一起來學(xué)學(xué)。(用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2—|1—||”的旋律,然后為歌曲伴唱。

  3、 我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。

  出示碰鈴——認(rèn)識——演奏方法——模擬演奏(集體)——實(shí)物演奏(按小組)

  4、 歌曲演唱(會唱的小朋友)、伴唱、伴奏合成。

  三、欣賞《三只小豬》

  1、 下面的節(jié)目更有趣,演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢?仔細(xì)地聽(仔細(xì)聆聽,悄悄地說)

  2、 說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演(個別表演)

  3、 模仿小豬的動作:扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)

  4、 學(xué)小豬走走(聽老師提示按小組表演:1、3組,2、4組,5組)

  5、動物音樂會的節(jié)目真精彩,下一次課我們再來欣賞。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)聆聽動物音樂并表演。

  2、學(xué)唱與表演歌曲《動物說話》,用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。

  教學(xué)上限:

  1、用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。

  2、即興創(chuàng)編節(jié)奏

  教學(xué)下限:

  1、學(xué)會歌曲演唱,學(xué)會用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》欣賞

  2、《動物說話》范唱與伴奏

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)聆聽動物音樂

  1、 上一次課,我們欣賞了哪幾位動物演員的表演(小朋友回憶),F(xiàn)在,這幾位演員要一個接著一個地

  表演,請小朋友仔細(xì)聽,邊聽邊學(xué)學(xué)它們的表演。(分別聆聽《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》的音樂表演進(jìn)教室)

  二、學(xué)唱、表演《動物說話》

  1、 今天的動物音樂會又會有哪幾位演員呢?它們是嘰嘰|嘰嘰 嘰|(小朋友說說是誰),嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|(說說),呱呱 呱呱| 呱 呱|(說說)。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用x x | x x |擊掌聲來歡迎它們。(隨《動物說話》伴奏音樂按x x | x x |的節(jié)奏擊掌。

  2、 小朋友這么熱情,小雞、小鴨和青蛙可真高興!聽,它們唱起來了。(聆聽范唱)

  3、 小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲,還聽到什么聲音?(拍手)是怎樣拍的?(拍一拍)這是觀眾的掌聲。請小朋友再聽一遍,有掌聲的地方一起拍。

  4、 我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。(集體)

  5、 分角色唱唱、拍拍

  小雞:女生唱男生拍

  小鴨:男生唱女生拍

  青蛙:老師唱學(xué)生拍

  6、 樂器伴奏:

  認(rèn)識木魚

  選擇樂器:小雞—碰鈴,小鴨、青蛙—木魚

  分組伴奏:每組1、2人木魚,3、4人碰鈴

  7、 兩人小組自編動作表演唱。(按小組依次排列)

  8、 找好朋友自由合作表演唱。

  9、 即興創(chuàng)編節(jié)奏:小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯,不過,他們總是按一種節(jié)奏在演唱(嘰嘰 嘰、嘎嘎 嘎、呱呱 呱),如果能有變化就更棒了。誰能編出不同的節(jié)奏。

  10、老師說“小雞說話嘰嘰嘰”,小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。

  11、今天的動物音樂會不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演,還自己編了許多的節(jié)奏,收獲可真大!

一年級音樂上冊教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  一、音樂的情緒。

  二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。

  三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

  四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、聆聽《平安夜》、《小拜年》,表演《龍咚鏘》

  二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演

  三、編創(chuàng)與活動:送新年賀卡

  教材分析

  一、器樂曲《小拜年》

  這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍,F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚(yáng)有致。由于歌曲是后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn),唱者邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律,黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》,是一種傳統(tǒng)民歌,在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲,使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。

  二、合唱《平安夜》

  由奧地利作曲家格立伯作曲。

  一年一度的'圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲,這首歌在圣誕前夜演唱,那安詳柔和的旋律,帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧,那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

  三、歌曲《龍咚鏘》

  這是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍,五聲宮調(diào)式,由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù),旋律級進(jìn)、重復(fù),前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替,轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起,強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

  課時按排:二課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。

  二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。

  三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

  二、聆聽《小拜年》

  教學(xué)重點(diǎn):感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情

  教學(xué)難點(diǎn):用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

  教學(xué)過程

  一、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

  1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個小客人,你認(rèn)識他們嗎?

  師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢。

  2、出示實(shí)物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法

  合奏

  镲:0 0 | X 0 |

  鑼:0 0 | X 0 |

  鼓:XX XX| X 0 |

  念:龍咚龍咚| 鏘 0|

  3、分小組,探索演奏

  龍咚 龍咚| 鏘0龍咚 | 鏘0鏘0 | 鏘 0 |

  4、分小組,探索演奏方法,要求:

 。1)有幾種敲擊的方法?

  (2)怎樣敲擊長短不同的聲音?

 。3)將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。

  二、導(dǎo)入新課

  1、聆聽東北音樂《小拜年》

  師:小朋友,人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候,你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

  A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!

  聆聽東北民間音樂《小拜年》

  B、師:讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。

 。ǚ疟夼凇⒐匝┣、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

  C、分組表演

 。、表演《龍咚鏘》

  師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!

  A、聽范唱

  B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會歌曲。

  C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。

  D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。

  E、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。

  三、課堂小結(jié):過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。

  課后反思: 新課標(biāo)中指出:音樂是聽覺藝術(shù),聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。在學(xué)習(xí)新歌的時候,教師有感情地范唱,并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒,使學(xué)生沉浸在過年的喜慶氣氛中,學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感。

一年級音樂上冊教案11

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱歌《新年好》。

  教學(xué)目標(biāo):

  能背唱歌曲《新年好》,能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入新課(可由教師提問:我國及世界各國在迎接新年到來時,有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣)。

  2.放錄音或CD,讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛,產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。

  3.教師分句教唱歌曲(由于學(xué)生已經(jīng)通過各種媒介接觸過這首歌曲,所以,學(xué)唱起來不會感到困難)。

  4.在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上,教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。

 、倏稍诟柙~“祝賀大家”處,發(fā)揮學(xué)生的`創(chuàng)造性與想象力,試著填上新的歌詞。如:“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等,或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽:“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。

 、、“我們唱歌,我們跳舞”這一句,可填上“一束鮮花,一片真情”、“兄弟們呀,姐妹們呀”等歌詞。總之,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性,教師不作簡單的評判,而由學(xué)生自己選擇,以利于調(diào)動學(xué)生的參與意識。

  5.在教師引導(dǎo)下,由學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。

  6.在打擊樂器的伴奏下,背唱歌曲《新年好》。

一年級音樂上冊教案12

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、活動:尋找生活中的聲音 唱歌:《大雨和小雨》

  2、活動:在音樂廳里 唱歌:《布娃娃彈琴》

  3、活動:聽聽我創(chuàng)造的聲音

  4、唱歌:《大鼓和小鼓》

  5、活動:用聲音編織的故事—小白兔蓋新房

  二、教學(xué)要求

 。ㄒ唬﹩卧傄

  1.培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力,并能用不同的材料進(jìn)行模仿。

  2.在聲音創(chuàng)編的活動中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

 。ǘ┚唧w要求

  1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。

  2.感受人聲和樂器不同的音色。

  3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源)。

  4.能夠用聲音編織一個簡單的故事。

  5.會唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。

  三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  本單元的重點(diǎn):

  創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動,引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

  本單元的難點(diǎn):

  對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本課的教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┙叹

  五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。

 。ǘ┮繇

  自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。

  四、教學(xué)設(shè)計

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.尋找生活中的聲音。

  2.歌曲《大雨和小雨》。

  3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能尋找并模仿生活中的聲音。

  2.能創(chuàng)造幾種聲音。

  3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲ふ疑钪械穆曇

  1.教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音(謎面:左一片,右一片,住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面。謎底:耳朵)。

  2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。

  3.教師將學(xué)生所傾聽到的.聲音進(jìn)行簡單分類,再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,學(xué)生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)?

  4.想一想,說說生活中還有哪些聲音。

 。ǘ└枨洞笥旰托∮辍

  1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

  2.由教師范唱或聽錄音。

  3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

  4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?

 。ㄈ┞犅犖覄(chuàng)造的聲音

  1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。

  2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?

  3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

  教學(xué)評價:

  1.能積極參與聲音的探索,聽辨出兩種以上的聲音。

  2.會唱《大雨和小雨》。

  3.能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.音樂活動“在音樂廳里”。

  2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能說出幾種樂器的名稱,感受人聲與樂器的不同音色。

  2.會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┰谝魳窂d里

  1.教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊(duì)的錄像。提問:除了生活中的聲音還有什么聲音呢(唱歌的聲音和樂器的聲音)?

  2.請你在教材圖中找一找,你認(rèn)識哪些樂器呢?學(xué)生說出一種樂器,教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音,如有學(xué)生會演奏,可在課上為同學(xué)們演奏,最后教師再介紹其它的樂器。

  3.有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下,感受這些樂器的音色。

  4.還知道其他的樂器嗎?

  (二)學(xué)唱《布娃娃彈琴》

  1.你們知道木琴是什么形狀,它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。

  2.教師范唱或放錄音。

  3.跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。

  4.邊唱歌曲邊做律動。

 。ㄈ⿲W(xué)唱《大鼓和小鼓》

  1.播放少先隊(duì)鼓號隊(duì)的錄像,提問:隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢(大鼓和小鼓等)?

  2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色不同等等)?

  3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

  4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。 (以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱)。

  教學(xué)評價:

  1.能認(rèn)識一種以上的樂器并說出它的名稱。

  2.會敲擊一種打擊樂器。

  3.會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

一年級音樂上冊教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  1、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》,用身體的動作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味。

  2、復(fù)習(xí)×××× ×××的節(jié)奏,練習(xí)為歌曲編配伴奏譜。

  重難點(diǎn)

  教法講授法、討論法

  教具電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué),師生問好。

  二、發(fā)聲練習(xí)

  1=C

 。担保 11|221|51 76|5-|

  我家的小貓叫咪咪,叫咪咪,

  我家的小貓找媽媽,找媽媽,

 。罚 5|345|×-|572|1-||

  叫咪 咪叫咪咪,妙嗚!叫咪咪。

  找媽媽找媽媽,妙嗚!找媽媽

  三、學(xué)唱新歌

  1、導(dǎo)入課題

  簡單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣,解放后生活的巨大變化,以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點(diǎn)。

 。、欣賞歌曲錄音范唱。

  3、視唱歌譜。先聽老師范唱,然后學(xué)生隨琴視唱。

 。础W(xué)唱歌詞。指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞,要求吐字清晰。之后隨琴唱詞,不足之處指導(dǎo)糾正。

  啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣演唱更好聽?襯詞應(yīng)該怎樣唱?再次欣賞歌曲錄音,體會如何表達(dá)歌曲的情緒,指導(dǎo)學(xué)生用輕快富有彈性的'聲音演唱歌曲。采取不同形式練習(xí)。

  四、小節(jié)本課學(xué)習(xí)情況,下課。

  本節(jié)課又是一首具有民族氣息的歌曲,這是另外一種風(fēng)格的歌曲,“阿里里”是一個民族得象征,也是一中風(fēng)格的象征,所以在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生用歡快的氣氛來渲染歌曲!具有很好的效果。

一年級音樂上冊教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽辨音樂,用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。

  2、通過欣賞,體會音色在樂曲中的作用,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。

  重難點(diǎn)

  1、通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  2、通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  教法:講授法、討論法

  教具:電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  一、課前復(fù)習(xí):

  復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、新授:

  1、小朋友們注意聽,有一只動物走過來了,是什么動物呢?你們聽了音樂后告訴老師是什么動物?(放音樂)

  2、學(xué)生聽音樂后回答。

  師:為什么說是這些動物呢?你是怎么感受到的?請你模仿獅子的吼叫聲,你能模仿它走路的動作嗎?

  3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯,一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的.動物,比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等,這段音樂就是描寫?yīng){子的,名字叫《獅王進(jìn)行曲》,(課件)描寫了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們再聽著音樂,看看是不是聽到了獅子的吼叫聲?獅子叫了幾聲?

  4、聽音樂,學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說:我——是——獅子王!并要求學(xué)生最后造型定格。

  5、美國有一部描寫?yīng){子的非常有名動畫片,名字叫——《獅子王》,很多小朋友都看過,是嗎?現(xiàn)在,我們來欣賞這部影片的第2部片段。

  四、:

  小朋友們,今天,我們一起到動物園里玩了一圈,在動物園里,我們欣賞了一首樂曲《獅王進(jìn)行曲》,小朋友們玩得高興嗎?你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽,讓他們也一起分享你們的快樂。

  板書設(shè)計第四單元音樂中的動物

  欣賞:《獅王進(jìn)行曲》

一年級音樂上冊教案15

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。

  二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。

  三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

  二、聆聽《小拜年》

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情

  教學(xué)難點(diǎn):

  用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

  教學(xué)過程

  一、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

  1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個小客人,你認(rèn)識他們嗎?

  師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢。

  2、出示實(shí)物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法

  合奏

  镲:00|X0|

  鑼:00|X0|

  鼓:XXXX|X0|

  念:龍咚龍咚|鏘0|

  3、分小組,探索演奏

  龍咚龍咚|鏘0龍咚|鏘0鏘0|鏘0|

  4、分小組,探索演奏方法,要求:

  (1)、有幾種敲擊的方法?

 。2)、怎樣敲擊長短不同的聲音?

 。3)、將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。

  二、導(dǎo)入新課

  1、聆聽東北音樂《小拜年》

  師:小朋友,人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候,你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

  A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!

  聆聽東北民間音樂《小拜年》

  B、師:讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。

 。ǚ疟夼、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

  C、分組表演

 。、表演《龍咚鏘》

  師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!

  A、聽范唱

  B、朗頌歌詞。用聽唱的.方法學(xué)會歌曲。

  C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚龍咚|鏘0|,徒手敲鑼打鼓,讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。

  D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。

  E、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。

  三、課堂小結(jié):過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo)

  一、體驗(yàn)過新年歡快、熱鬧的氣氛,用歡快熱鬧的情緒演唱《過新年》。

  二、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活中的鞭炮聲創(chuàng)編節(jié)奏。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、學(xué)唱歌曲《過新年》

  二、游戲?qū)m

  教學(xué)過程

  一、生聽音樂《過新年》進(jìn)教室,跟老師做拍手的動作。

  二、學(xué)唱歌曲《過新年》

  1、師:同學(xué)們,現(xiàn)在是幾月份了?對呀,盼望的新年終于來了!

  2、看錄像(春節(jié)晚會開場的歡慶場面)說說你的感受。

  A、你們會用什么方式慶祝新年呢?

  生:放鞭炮、迎花燈------

  B、說說你見過的煙花,模仿出它的聲音。

  C、以小組為中心學(xué)習(xí):把你認(rèn)識的煙花都寫出來,按聲音的長短排成三類。

  D、指導(dǎo)學(xué)生寫出節(jié)奏

  E、練習(xí)寫出的節(jié)奏

  讓我們一起來放鞭炮吧!

  F、運(yùn)用周圍的物品當(dāng)樂器放鞭炮,師彈奏《過新年》

  3、出示鑼,這是什么樂器?你在哪里見過?

  生回答。

  師小結(jié):敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。

  A、聽鑼聲,用其他聲音模擬。

  B、鑼鼓一起演奏

  XX|XX|X0|

  C、請找一位伙伴,與他合作創(chuàng)編鑼鼓表演

  D、展示學(xué)生們的作品,作出評價。

  4、學(xué)唱歌曲《過新年》

  B、聽范唱

  C、你都聽到了什么?感受到了什么?

  D、指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容,有表情地朗讀歌詞。

  E、再次播放樂曲

  F、指導(dǎo)學(xué)生聽琴伴奏演唱。

  G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些?

  H、加鑼鼓、歌舞當(dāng)然是好法子,可是如果隨便亂加,行嗎?所以我們要選擇在什么地方加效果。

  I、分小組討論、演示。

  5、師:小朋友,離新年的鐘聲只有十幾秒了,讓我們一起倒計時吧!

  三、課堂小結(jié):

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