四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>村居語文教學(xué)教案

村居語文教學(xué)教案

時(shí)間:2024-06-13 08:05:36 語文教案 我要投稿

村居語文教學(xué)教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的村居語文教學(xué)教案,歡迎大家分享。

村居語文教學(xué)教案

村居語文教學(xué)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識本課生字,會寫“散、歸、趁”3個生字,會認(rèn)3個生字。

  2、通過朗讀,培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力,領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。

  3、能有感情地誦讀古詩。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握生字的音、形、義;正確、流利地誦讀古詩。

  難點(diǎn):通過朗讀,培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力,并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。

  教具準(zhǔn)備:

  朗誦音頻、生字卡片。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  在二三月間,公園里、學(xué)校中,到處都是春暖花開的景象。今天,老師還想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢!

  板書課題:村居

  二、自讀古詩

  1、請大家自由讀古詩,用自身的學(xué)習(xí)符號標(biāo)志應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。(如不認(rèn)識的字、不懂的詞、難寫的字等)

  2、大家瞧,這么多的風(fēng)箏多美呀,你能將它們放飛得更高嗎?(指名認(rèn)讀生字)

  提示:“鶯”的韻母是“ing”,不要念成了“in”。

  “趁”是的韻母是“en”,不是“eng”。

  3、同學(xué)們真不錯,將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們再來認(rèn)認(rèn)它們!

  4、進(jìn)行自學(xué),想一想用什么方法記住字形。

  5、互相交流。

  6、師針對難字進(jìn)行指導(dǎo)。

  三、品悟古詩

  草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙

  師:早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎?它有怎樣的美景?

  1、自由讀讀古詩,你會有很多的發(fā)現(xiàn)的。

  2、同學(xué)自由讀詩。

  3、你看到了什么?生匯報(bào)。

  4、(小黑板上的詩句)你能把你看到的這些帶上自身的感受讀出來嗎?指名讀文。

  重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會早春二月的勃勃生機(jī)。

  5、瞧,草兒吐出嫩綠的新芽,黃鶯也飛來快樂地歌唱,河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中,在春風(fēng)的'吹拂下輕輕柔柔的'。我們的小山村變成了一個充溢生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎?

  6、你還有什么發(fā)現(xiàn),有什么感受?能說給大家聽嗎?

  7、這么多美妙的感覺,我想大家一定能讀好這一句的。

  兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶

  1、這么好的春光,你想做些什么呢?(指名說)

  2、村子里的小朋友也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎?

  3、板書:兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)防紙鳶

  4、你能讀好它嗎?自由讀古詩第二句。

  5、指名讀、齊讀。

  6、你能配合畫面,說說這句詩所描繪的情景嗎?

  重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)通過“歸來早”“忙趁”體會孩童歡暢的心情。

  7、讀了這一句,你有什么感受?能說給大家聽嗎?

  8、很有意思的想法,能將你的想法融進(jìn)詩里讀出來嗎?

  9、想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍?這樣吧,讓我們一起放飛心愛的紙鳶,一邊用詩歌表達(dá)自身的心情。

  四、背誦全詩

  1、早春的山村,草長鶯飛,楊柳依依。小朋友們也將自身心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀!它不只吸引了詩人高鼎,也迷住了大家。我相信這一首古詩你一定能背下來。

  2、生自由背。

  3、集體配樂吟誦。

  板書:

  村居

  草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙

  兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶

村居語文教學(xué)教案2

  一、復(fù)習(xí)鞏固,引入新課

  1.讀詞語,鞏固生字

  兩首古詩一首兒歌冬眠到處見聞鄉(xiāng)村春色滿園

  2.口頭擴(kuò)詞(鼓勵學(xué)生在生活中自主識字)。

  詩詩人( )聞見聞( )( )

  古古人( )( )

  3.背誦《春曉》,回顧學(xué)法。

  (1)借助拼音讀古詩,學(xué)生字。

  (2)朗讀體會詩意。

  (3)熟讀成誦。

  二、隨文識字,體會詩意

  1.(課件展示主題圖)說一說人看到了什么?圖中畫的是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村,從哪看出來的?(主題圖中顯示題目與作者,認(rèn)讀“村、居”,口頭擴(kuò)詞,理解題目。)

  2.(課件展示古詩,生字“醉、煙、童、散、忙”用紅色字顯示)借助拼音初讀古詩,畫出生字。

  3.(課件展示朗讀)

  學(xué)習(xí)一、二句

  (1)指讀第一句,說一說,這句詩寫了什么?(齊讀,指導(dǎo)停頓:草長/鶯飛/二月天)

  (2)春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的`景色呢?(讀第二句,認(rèn)讀“醉,煙”。)

  (3)這么美麗的景色我們該怎么讀?(齊讀一、二句。)

  學(xué)習(xí)三、四句

  (1)自由讀,同桌之間說一說自己讀懂了什么?

  (2)指名讀(認(rèn)讀“童、散、忙”,理解“紙鳶”)。

  (3)請你談?wù)勛约悍棚L(fēng)箏時(shí)的心情,把自己想象成圖中那幾個剛散學(xué)歸來的小孩,請你歡快地讀三、四句,讀出心中的喜悅。

  4.質(zhì)疑:詩中哪一句最不好理解?

  三、感情朗讀,背誦古詩

  1.去掉拼音熟練讀,比賽讀。

  2.配樂背誦,邊讀邊想象在美麗的春天里快樂的生活。

  四、指導(dǎo)書寫

  出示生字“處、知、忙”,觀察字的結(jié)構(gòu),課件展示筆順,教師范寫“處”字,學(xué)生描紅、臨寫。

  五、擴(kuò)展活動

  1.你還知道哪些寫春天的古詩?

  2.請你也來編一首描寫春天的小兒歌吧!

村居語文教學(xué)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課3個生字,認(rèn)識4個生字。了解詞語的意思。

  2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3.想象詩中描繪的情景,練習(xí)口頭表達(dá)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會本課生字,熟讀、背誦課文。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.你們學(xué)過很多古詩了,能想想哪些是寫春天的嗎?請你背給大家聽。

  2.今天我們又要來學(xué)習(xí)一篇寫春天的古詩。(板書課題)

  3.這首詩是高鼎寫的,這是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩,所以題目是《村居》。

  二、圖文結(jié)合、初知大意

  1.出示插圖,說說你看到了什么?(草兒萌芽,柳樹被風(fēng)輕拂,孩子們正在放風(fēng)箏。)

  2.這首古詩寫的'就是這美麗的景色。請大家自己去讀讀吧。

  三、學(xué)習(xí)生字

  1.正字音。注意“趁”是翹舌音,前鼻音,“紙”是翹舌音。

  2.指導(dǎo)書寫。

  趁:走字底,最后三撇要寫得短而傾斜。

  紙:右邊是“氏”不要加一點(diǎn),易和“低”字相混。

  3.學(xué)生自由練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。

  4.出示要求認(rèn)讀的四個字。開火車讀。

  四、感情朗讀,了解詩意

  學(xué)習(xí)一、二句

  1.指名讀第一句。其他同學(xué)想想這句詩寫了些什么?

  2.指名說,老師補(bǔ)充。(二月,青草茁壯的成長,黃鶯飛來飛去)

  3.齊讀第一句。指導(dǎo)停頓:草長/鶯飛/二月天,4.春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢。我們繼續(xù)讀。

  5.全班讀第二句。

  6.看課件師配音說:看,河堤上的楊柳,在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。

  7.誰再來看著課件說說你看到了什么。

  8.學(xué)生看課件自由說。

  9.這么讓人如癡如醉的景色,我們該怎么讀好?

  10.指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)。(河堤/楊柳/醉/春煙。)

  11.全班齊讀一二句。

  學(xué)習(xí)三、四句

  1.指名讀。

  2.老師解釋“紙鳶”就是指風(fēng)箏。

  3.四人一小組去讀這兩句,讀完后互相討論:讀了這兩句后,你好像看到了什么。

  4.指名朗讀。老師相機(jī)指導(dǎo)。(兒童/散學(xué)/歸來早,忙趁/東風(fēng)/放/紙鳶。)

  5.男女比賽讀。

  6.小組派代表說說,讀了這兩句,你好像看到了什么。

  五、背詩練說

  1.自由背誦。

  2.小組比賽背誦。

  3.我們學(xué)完了這首古詩,你好像看到什么情景呢?請你說給同桌聽。

  4.指名上臺說。

  5.小結(jié):詩人短短的幾句詩就寫出了鄉(xiāng)村春天的美麗景色。他寫得好,你們也說得很好。

  六、板書設(shè)計(jì)

  4 村居

  草長/鳥飛/二月天,拂堤/楊柳/醉/春煙。

  兒童/散學(xué)/歸來早,忙趁/東風(fēng)/放/紙鳶。

  教案點(diǎn)評:

  《村居》這首詩,寫的是詩人居住農(nóng)村親眼看到的景象。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。教學(xué)中,從舊知導(dǎo)入,即復(fù)習(xí)了所學(xué)知識,又點(diǎn)明本課又是一篇寫春天的詩。結(jié)合圖片讓學(xué)生初步理解詩意,為有感情朗讀做準(zhǔn)備。

  加強(qiáng)課堂訓(xùn)練意識,重視讀與說的結(jié)合,突破難點(diǎn)。傳統(tǒng)的語文教學(xué)注重教師的傳授,對課文的重、難點(diǎn)往往是一而再,再而三的反復(fù)講解,但教學(xué)效果卻未必令人滿意。本教案設(shè)計(jì)是通過想象詩中描繪的情景,練習(xí)口頭表達(dá),進(jìn)行說話訓(xùn)練,從而突破難點(diǎn)。

村居語文教學(xué)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識本課生字,會寫“散、歸、趁”3個生字,會認(rèn)3個生字。

  2、通過朗讀,培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力,領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。

  3、能有感情地誦讀古詩。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握生字的音、形、義;正確、流利地誦讀古詩。

  難點(diǎn):通過朗讀,培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力,并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。

  教具準(zhǔn)備:

  朗誦音頻、生字卡片。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  在二三月間,公園里、學(xué)校中,到處都是春暖花開的景象。今天,老師還想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢!

  板書課題:村居

  二、自讀古詩

  1、請大家自由讀古詩,用自身的學(xué)習(xí)符號標(biāo)志應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。(如不認(rèn)識的字、不懂的詞、難寫的字等)

  2、大家瞧,這么多的風(fēng)箏多美呀,你能將它們放飛得更高嗎?(指名認(rèn)讀生字)

  提示:“鶯”的韻母是“ing”,不要念成了“in”。

  “趁”是的韻母是“en”,不是“eng”。

  3、同學(xué)們真不錯,將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們再來認(rèn)認(rèn)它們!

  4、進(jìn)行自學(xué),想一想用什么方法記住字形。

  5、互相交流。

  6、師針對難字進(jìn)行指導(dǎo)。

  三、品悟古詩

  草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙

  師:早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎?它有怎樣的美景?

  1、自由讀讀古詩,你會有很多的發(fā)現(xiàn)的。

  2、同學(xué)自由讀詩。

  3、你看到了什么?生匯報(bào)。

  4、(小黑板上的詩句)你能把你看到的這些帶上自身的感受讀出來嗎?指名讀文。

  重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會早春二月的勃勃生機(jī)。

  5、瞧,草兒吐出嫩綠的新芽,黃鶯也飛來快樂地歌唱,河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中,在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個充溢生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎?

  6、你還有什么發(fā)現(xiàn),有什么感受?能說給大家聽嗎?

  7、這么多美妙的感覺,我想大家一定能讀好這一句的。

  兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶

  1、這么好的春光,你想做些什么呢?(指名說)

  2、村子里的`小朋友也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎?

  3、板書:兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)防紙鳶

  4、你能讀好它嗎?自由讀古詩第二句。

  5、指名讀、齊讀。

  6、你能配合畫面,說說這句詩所描繪的情景嗎?

  重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)通過“歸來早”“忙趁”體會孩童歡暢的心情。

  7、讀了這一句,你有什么感受?能說給大家聽嗎?

  8、很有意思的想法,能將你的想法融進(jìn)詩里讀出來嗎?

  9、想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍?這樣吧,讓我們一起放飛心愛的紙鳶,一邊用詩歌表達(dá)自身的心情。

  四、背誦全詩

  1、早春的山村,草長鶯飛,楊柳依依。小朋友們也將自身心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀!它不只吸引了詩人高鼎,也迷住了大家。我相信這一首古詩你一定能背下來。

  2、生自由背。

  3、集體配樂吟誦。

  板書:

  村居

  草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙

  兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶

村居語文教學(xué)教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會認(rèn)11個生字,會寫8個生字,認(rèn)識“火”字旁,掌握兩個多音字“散”、“長”。

  2.能有感情地朗讀背誦古詩。

  3.在學(xué)習(xí)的過程中能夠感受到春天的美好,體會到詩人對春天的贊美之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會認(rèn)11個生字,會寫8個生字,認(rèn)識“火”字旁;能有感情地朗讀背誦古詩。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握兩個多音字“散”、“長”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課文掛圖,生字、詞卡片或相應(yīng)課件

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、出示圖畫,談話引入。

 。ǔ鍪緢D畫)鄉(xiāng)村二月,天氣暖和起來。春光明媚,風(fēng)和日麗,青草生長,黃鶯飛舞。春風(fēng)的吹動下,垂柳的枝條正拂著堤岸。白天漸漸長了,孩子們放學(xué)回來得很早,一個個借著東風(fēng)放起了風(fēng)箏。清朝有一個叫高鼎的詩人,看到這樣美好的情景,寫下了一首詩,名字就叫《村居》(板書課題),請大家來讀一讀。

  二、熟讀背誦古詩。

  1、“村”“居”是我們這課要學(xué)的生字,你給它們組個詞嗎?

  2、跟老師來一起讀讀這首古詩吧。

  3、自己練習(xí)讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音和停頓!伴L”在本課讀zhang,它還有一個讀音是什么?(chang)咱們來給這兩個讀音分別組組詞吧。在這首小詩里,有很多個“長”,和同桌一起讀讀,讀準(zhǔn)“長”的發(fā)音。

  4、指讀、齊讀。

  5、質(zhì)疑:關(guān)于這首詩,你有什么不懂的`地方?

  6、你能不能用自己的話說說這首古詩的意思。

  練習(xí):給意思相同的詞語連線

  回來風(fēng)箏放學(xué)

  散學(xué)歸來紙鳶

  7、在初步理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)有感情地朗讀。背誦古詩。

  三、定位聯(lián)想,識記生字。

  1、讀一讀黑板上的字,如果忘記了哪個字的讀音,就想一想它在古詩中的位置,肯定會幫你讀出這個字的。

  2、按順序讀黑板上的字,打亂順序讀黑板上的生字。

  3、現(xiàn)在我們打開書,再讀讀這首古詩。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1、有感情地背誦古詩。

  2、開火車讀生字組詞。

  3、讀一讀黑板上的詞,看誰讀得又快又準(zhǔn)。

  二、識字、寫字

  1、認(rèn)識“火”字旁,指導(dǎo)書寫。

 。ǔ鍪尽盁煛保┰跓熥种,有一個我們這節(jié)課要認(rèn)識的新偏旁,它就是火字旁。認(rèn)真觀察,火字做旁有什么變化呢?

  2、指導(dǎo)書寫“因”:(出示“因”。)看拼音,讀讀這個字。組詞。注意先里面后封口的筆順規(guī)則;大字的捺變點(diǎn)。

  3、本課中左窄右寬的字還有哪些?(村、堤)自己觀察好字。同桌之間說一說怎么記住“散、放”,在書寫的時(shí)候應(yīng)該注意寫什么?

  4、(出示“散”)請大家讀讀這個字。拿出字典,看看它的另一個字音是什么。你發(fā)現(xiàn)這個多音字的發(fā)音規(guī)律了嗎?

  5、寫其它的字。

【村居語文教學(xué)教案】相關(guān)文章:

小學(xué)語文教案:村居02-18

語文 -村居08-15

《村居》教學(xué)反思03-15

二年級語文《村居》教案01-31

五年級語文教案:《清平樂村居》教學(xué)預(yù)案06-05

村居教案(精選10篇)11-04

二年級語文上冊村居教案02-28

小學(xué)一年級語文《村居》教案12-21

小學(xué)二年級語文教案《村居》08-20