大班美術(shù)教案：好朋友
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案：好朋友，歡迎大家分享。
課程名稱
大班美術(shù)：《好朋友》
課程分析
這是一節(jié)人物肖像寫生的美術(shù)活動(dòng)。大班幼兒的同伴關(guān)系正處于形成期，他們喜歡與同伴一起游戲，漸漸地已具有穩(wěn)定的同伴關(guān)系，為了讓幼兒更多地了解自己的好朋友，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)自己好朋友的特征，重點(diǎn)是面部特征，嘗試在觀察的基礎(chǔ)上用繪畫的形式表現(xiàn)好朋友，增強(qiáng)對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情和萌發(fā)作畫的樂(lè)趣。
課程目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察人物五官、臉型的特征，嘗試用砂畫紙畫出人物的主要面部特征。
2、對(duì)人物肖像寫生活動(dòng)感興趣，通過(guò)活動(dòng)加深對(duì)好朋友的熱愛(ài)之情。
課程準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：砂畫紙、蠟筆、幼兒照片制成ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)對(duì)著照片寫生人物的經(jīng)驗(yàn)。
課程過(guò)程
一、游戲?qū)�，激發(fā)活動(dòng)興趣。
游戲?qū)耄赫遗笥眩úシ乓魳?lè)玩游戲）
提問(wèn)：剛才我們都找到了好朋友，而且我們大x班的小朋友每天都開(kāi)心的在一起，那你都記住好朋友的樣子了嗎？
二、對(duì)比觀察，發(fā)現(xiàn)主要特點(diǎn)。
1、猜朋友
提問(wèn)：這是誰(shuí)？
逐步出示小朋友的臉：頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、下巴。
追問(wèn)：那怎樣能夠猜出這是誰(shuí)呢？
總結(jié)：看來(lái)要很快的知道這是誰(shuí)，仔細(xì)觀察朋友的特點(diǎn)很重要。
2、說(shuō)朋友
對(duì)比發(fā)現(xiàn)好朋友的特點(diǎn)，大膽表述。
提問(wèn)：他們最大的不同在什么地方呢？怎么能一下子記住他呢？
重點(diǎn)關(guān)注：發(fā)型、發(fā)飾、佩戴眼鏡、眼睛、劉海等特點(diǎn)。
總結(jié)：看來(lái)每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，有的頭發(fā)很長(zhǎng)，有的發(fā)型劉海很特別，有的喜歡戴漂亮的發(fā)飾，有的戴著眼鏡，每個(gè)人都不一樣！
三、自主作畫，大膽表現(xiàn)特征。
1、畫朋友
過(guò)渡：讓我們?cè)賮?lái)觀察一下我們的好朋友，并用畫筆畫下來(lái)吧。
2、介紹繪畫材料
今天我們用到的是一種特殊的紙，摸摸看什么感覺(jué)？這種紙是砂畫紙，今天我們用砂畫紙來(lái)畫頭像，頭像是畫哪些地方呢？
3、交代作畫要求
�。�1）臉要畫大一點(diǎn)才能讓別人一眼認(rèn)出好朋友的樣子；
�。�2）抓住好朋友最明顯的特點(diǎn)，直接用油畫棒畫下來(lái)。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
當(dāng)幼兒作畫時(shí)教師先巡視一下全班幼兒的作畫情況，幼兒構(gòu)圖是否合理，關(guān)注并對(duì)有作畫困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、作品評(píng)價(jià)，豐富繪畫經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：噓，不要說(shuō)出朋友的名字，來(lái)猜一猜這是誰(shuí)呢？
提問(wèn)：你愿意來(lái)介紹一下你畫的好朋友嗎？
提問(wèn)：這幅畫繪畫的方法很特別哦，愿意上來(lái)介紹一下嗎？
（關(guān)注明顯特征、繪畫方法、繪畫技巧等）
課程反思
孩子們學(xué)習(xí)積極性高，能夠認(rèn)真觀察照片大膽表述，活動(dòng)中我們運(yùn)用到了孩子們不常用的砂畫紙，直接用油畫棒繪畫，所以相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致。教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸弓|著孩子們情緒偷快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。不過(guò)對(duì)于畫面的布局孩子們掌握不好，畫面不敢畫大，還需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)。
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