英語慢節(jié)奏音樂教案

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的英語慢節(jié)奏音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

英語慢節(jié)奏音樂教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、詞匯

　　（1）復(fù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor，teacher，nurse，cook，fireman，driver，policeman，pilot，singer。

　　（2）學(xué)習(xí)生詞：astronaut，coach，actor（actress），writer。

　　2、功能句型

　　（1）復(fù)習(xí)詢問他人職業(yè)及回答：What does he/she do？He/She is a/an …。

　�。�2）學(xué)習(xí)詢問對方將來想要從事的工作及回答：What do you want to be when you grow up？

　　I want to be a/an …。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)

　�。�1）能掌握和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯，并能在相應(yīng)的功能句型中熟練運(yùn)用；

　　（2）能在恰當(dāng)?shù)那榫跋率炀氝\(yùn)用關(guān)于詢問他人的職業(yè)及回答的交際用語；

　　（3）能在相應(yīng)的情景下熟練地運(yùn)用關(guān)于詢問對方將來想要從事的工作及回答的交際用語。

　　2、能力目標(biāo)

　�。�1）通過學(xué)習(xí)和操練，使學(xué)生能掌握本課所學(xué)關(guān)于職業(yè)的詞匯，能熟練詢問他人的職業(yè)及對將來工作的理想，并做出相應(yīng)的回答；

　　（2）在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高自學(xué)能力；

　　3、策略目標(biāo)

　　（1）幫助學(xué)生學(xué)會與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

　�。�2）幫助學(xué)生學(xué)會觀察生活中標(biāo)的英語，學(xué)會借助詞典來學(xué)習(xí)。

　　4、其他目標(biāo)

　　（1）在學(xué)習(xí)職業(yè)名稱的過程中了解“感動中國的20xx年度人物”，潛移默化地為學(xué)生樹立榜樣；

　�。�2）在小組學(xué)習(xí)和幫助他人學(xué)習(xí)的同時，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人，熱愛集體的良好品質(zhì)；

　�。�3）通過多種形式的游戲和活動，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)詞匯：astronaut，coach，actor（actress），writer。

　　2、重點(diǎn)句型：What do you want to be？I want to be a/an …。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、正確朗讀和運(yùn)用關(guān)于職業(yè)的詞匯。

　　2、正確理解、詢問對方對將來工作的理想，并能做出正確的'回答。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，獎勵卡片；

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：課本，筆。

　　教學(xué)過程：

　　課前介紹評價方式

　　Step 1：Warm up and lead in

　　1、 Oral English

　　2、Sing a song：The Wheels on the Bus。

　　3、（課件）：Look，she is the driver of the bus。 Her job is driving the bus。 Do you know “job”？板書Jobs，并介紹課題。

　　Step 2：Review some words

　　1、 Free talk：What jobs do you know？（Can you act as a …？）

　　2、 Games：

　　（1）Show some word cards，read and act。

　�。�2）Act，ask and guess———What does he/she do？

　　Step 3：Presentation：

　　1、 Talk about the great people in 20xx。

　�。�1）Watch the screen and think：Who are they？What are their jobs？（通過課件呈現(xiàn)“感動中國”的人物。）

　�。�2）T：They are called the Great People in 20xx。他們是被評為“感動中國的20xx年度人物中的幾個。Do you know their names？

　�。ń榻B6個人物的姓名。學(xué)生活動：介紹人物姓名，擺放相應(yīng)人物的復(fù)讀機(jī)、圖片和文字介紹材料。教師示范第一個。）

　�。�3）Watch and listen。

　　T：What are their jobs？Let’s listen。（課件錄音完整介紹6個人物的工作和業(yè)績。）

　　2、 Learn the new word by the students themselves。

　　（1）示范pair work：Listen，look，match and read。（示范過程中學(xué)習(xí)生詞：coach———c—oa—ch———coach）

　　（2）學(xué)生自學(xué)單詞，合作完成練習(xí)。

　　T：OK。 Boys and girls take out your paper and practice with your partner，please。 If there are some new words for you，you can use your dictionary（出示字典），go to listen to the tape or teach each other。

　　（學(xué)生活動：自學(xué)不會的單詞，合作完成練習(xí)。）

　�。�3）學(xué)生組內(nèi)練習(xí)介紹一個人物。（學(xué)生活動：選擇一至兩個人物在組內(nèi)練習(xí)介紹。）

　　3、 Introduce them in the front。

　　T：Who wants to come here and introduce one of them to us？Please listen carefully and check your answers。（學(xué)生活動：自愿前來介紹一個人物。）

　　要求：介紹以后要板書圖片；離人物介紹大圖較近的學(xué)生可以引導(dǎo)用大圖片。

　　4、相應(yīng)單詞的練習(xí)

　　astronaut：

　　（1）Pronunciation：astronaut———an astronaut。

　　（2）Practice（Pass the picture and ask）What does he do？He is an astronaut。

　　writer：

　�。�1）T：Can you act as a writer？引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：writer———writer

　�。�2）T：What other writers do you know？

　　actor：

　�。�1）T：Who’s your favorite actor？（根據(jù)學(xué)生的回答介紹：actress）

　�。�2）T：Do you want to be an actor or actress？Why？

　　5、 Learn the sentence patterns。

　　（1）T：They are all the great people in China。 We will always remember them。 Do you want to be one of them？What do you want to be when you grow up？You can say：I want to be …。（出示句卡，帶讀，板書）

　　（2）T：What about my daughter？Can you ask her？

　�。ǔ鍪揪淇ǎ瑢W(xué)習(xí)問句，板書）want———want to be———What do you want to be———grow up———when you grow up———What do you want to be when you grow up？

　�。�3）課件：播放錄音———妞妞的回答

　　（4）Practice：Pair work；Show in the front。

　　Step 4：Reinforcement ——— Talk about the most popular job。

　　T：Excellent！You have so many wonderful dreams for your future job。 What is the most popular job in our class？Let’s finish a questionnaire。

　　（1）Model；

　　（2）小組調(diào)查；

　　（3）各小組填寫結(jié)果；

　　（4）匯總?cè)�班調(diào)查結(jié)果

　　T：The most popular job in our class is ________。 Why do you want to be a/an …？

　　Step 5：Summary

　　T：How can you make your dream to be true？What can you do for your dream？

　　Please remember：Where there is a will，there is a way。（課件呈現(xiàn)）

　　Step 6：Homework

　　Talk about your dream job with your parents。

英語慢節(jié)奏音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠聽、說、讀、寫短語：on foot，by bike，by bus，by train。

　　2、能夠聽、說、認(rèn)讀短語：by plane，by ship，by subway。

　　3、能用句子，How d0 you go to school？How do you go to Canada/…？'來替換關(guān)詢問別人的出行方式；并能夠用句子，I go by…'進(jìn)行回答。

　　4、能夠聽懂、會吟唱Let’s chant的歌謠。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：本課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會短語和A Let’s learn部分中運(yùn)用某種交通具去某地的表達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。

　　教學(xué)過程

　　1、熱身（Warm—up）Let’s start

　�。�1）教師說：Today I go to school by bike/bus。Usually I go to school by bike/bus。教師利用肢體動作幫助學(xué)生理解句子意思。然后問學(xué)生：What about you？Do you go by bike or by bus？Do you go on foot？Or by car？師生之間自由會話，引出幾種常見的交通方式。

　�。�2）自由會話之后，教師繼續(xù)說：There are many ways to go somewhere。Look at these pictures。Do you know what they are？引導(dǎo)學(xué)生看本課時Let’s start部分的標(biāo)圖并回答問題。

　　2、預(yù)習(xí)（Preview）

　　（1）復(fù)習(xí)頻度副詞：always，usually，often，sometimes，never的tob_id_3091讀音與詞義。有關(guān)活動可借鑒五年級下冊教師教學(xué)用書第一單元。

　�。�2）Let’s chant教師放本課時Let’s chant部分的錄音，學(xué)生先靜聽一遍，再跟錄音輕聲吟唱一遍。教師再放錄音，帶著學(xué)生一起邊唱邊做動作：唱到on foot時，全班跺跺腳；唱到by Car/bike/bus/plane/train的時候，學(xué)生舉起自己帶來的玩具。然后教師根據(jù)歌謠內(nèi)容隨機(jī)出示Let’s learn部分的單詞卡片加深學(xué)生印象，全班學(xué)生再跟錄音邊唱邊做一遍。

　　3、新課呈現(xiàn)（Presentation）Let’s learn

　�。�1）教師拿出一輛玩具自行車，自問自答：，How do I go to school？I go to school by bike。'并在黑板上寫下：by bike。教師再重復(fù)剛才的句子并問某一學(xué)生：0jWhat about you？How do you go to school？’’學(xué)生如果回答：，Me too！'教師就繼續(xù)問下一名學(xué)生，直到有不同答案，教師幫助學(xué)生說出完整的句子：，I go。to school by…'并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。

　�。�2）看短語貼卡片游戲教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學(xué)生迅速地貼在黑板上的，by’’短語旁邊，教師領(lǐng)讀短語和句子，l go to school by…'

　�。�3）快速反應(yīng)'游戲教師說出某個短語，如：by bike，讓學(xué)生做相應(yīng)的'動作或迅速舉起相應(yīng)的道具（單詞卡片）并說出句子，如：I go to school by bike。

　�。�4）教師拿出剛才學(xué)生可能沒有提到的交通工具的圖片，如：by plane/subway/ ship/boat等，呈現(xiàn)和練習(xí)這些短語。然后指著課本上的配圖問：，What can you see in the pictures？'注意引導(dǎo)學(xué)生，尤其是農(nóng)村學(xué)生理解，地鐵'的。含義：，It’s an underground railway in a city。It travels very fast。'教師領(lǐng)讀新學(xué)短語。

　　（5）學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的內(nèi)容。教師注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào)

　　（6）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞的拼讀競賽。可空出單詞中的元音字母讓學(xué)生填寫，也可打亂組成單詞的字母的順序，讓學(xué)生重新排序，組成單詞。

　　（7）教師還可利用學(xué)生卡片背面的灰體詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞描紅，學(xué)生邊描邊讀，看誰又快又好。 Let’s play教師請學(xué)生制作簡易的單詞卡片，一摞是地點(diǎn)，比如：school，Beijing，the US，the moon等；另一摞是交通方式，比如：by ship，by bike，by train等。教師鼓勵！生大膽想象出行方式和所去地點(diǎn)。然后學(xué)生兩人結(jié)對進(jìn)行句型操練，一人問，How do you go to Beijing/the USA/the moon？'另一學(xué)生給出答案：，I go by train/plane/spaceship。'對于詞匯表述上有困難的學(xué)生，教師要及時地提供幫助。對一些特別有創(chuàng)意的想法，教師可以寫在黑板上加以鼓勵。

　　4、鞏固和延伸（Consolidation and extension）

　　（1）Main scene教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，說出其中表現(xiàn)的交通方式。學(xué)生多能說出：on foot by bike，by subway。如有學(xué)生問及小丑騎的獨(dú)輪車以及幼兒騎的三輪兒童車教師可補(bǔ)充說明那分別是unicycle和tricycle；而自行車bike的另一說法：bicycle，意為兩輪車。

　　（2）學(xué)生做Let’s learn部分的活動手冊配套練習(xí)；教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。新學(xué)伊始，教師非常有必要對學(xué)生重申一下書寫的要求。

　�。�3）學(xué)生背誦并抄寫四會單詞；復(fù)習(xí)說唱歌謠。

　　（4）學(xué)生預(yù)習(xí)c Let’s sing部分的歌曲。

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