小學(xué)美術(shù)教案(大全15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.審美感知:欣賞相關(guān)美術(shù)作品,回憶班級值日時(shí)的場景,觀察值日生的動作、姿態(tài)變化。
2.藝術(shù)表現(xiàn):學(xué)習(xí)線描繪畫的方法表現(xiàn)值日的環(huán)境、工具、動作。
3.創(chuàng)意實(shí)踐:運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)值日中的人的動作和姿態(tài),創(chuàng)作一幅表現(xiàn)值日的場景。
4.文化理解:提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作能力,養(yǎng)成愛勞動、愛生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):能夠根據(jù)繪畫主題對人物動態(tài)、場景等進(jìn)行積極的繪畫創(chuàng)作。
難點(diǎn):結(jié)合所學(xué)知識,能夠較好地把握人物的動態(tài)并處理好場景、畫面等,作品活潑生動。
三、教學(xué)過程
(一)激趣導(dǎo)入
上課之前詢問同學(xué)們今天誰值日,并針對教室的`衛(wèi)生情況進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng)。順勢引入課題《今天我值日》。
(二)傳授新知
1.初步感知
(1)教室值日場景
引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校、班級的值日情景,提出問題:你做過值日嗎?值日時(shí)我們需要注意什么?
學(xué)生活動:討論得出答案——有擦黑板,掃地,排桌椅等情景,且在值日過程中文明休息,不奔跑,見到老師主動招呼有禮貌。無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成,要有責(zé)任心。
(2)其他的值日場景
請學(xué)生欣賞課本中的范畫《為我們偉大的祖國站崗》和《小小交通協(xié)管員》,提出問題:在生活中還有哪些值日的場景?根據(jù)提問,進(jìn)行回答。學(xué)生回答:在生活中警察叔叔站崗,交通協(xié)管員指揮交通都是值日的場景。
2.分析體驗(yàn)
教師活動:請幾位學(xué)生來前面演示值日時(shí)的各種動作,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動態(tài),并提出問題:“同學(xué)們有什么樣的形態(tài)與動作,有什么變化?”“能否用基本形概括出每個(gè)動作的特征?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考分析,練習(xí)用基本型概括形體。
教師小結(jié):通過對同學(xué)動作的欣賞,得出:“值日過程中有站、蹲,擦等動作,可以用一些基本型概括形體,形體的準(zhǔn)確可以更好地突出主題傳達(dá)值日的情景”。
出示幾張同齡人的優(yōu)秀作品,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽欣賞,并提出問題:“畫面的構(gòu)圖是如何安排的?表現(xiàn)手法有哪些?”進(jìn)行小組討論,互相交流,構(gòu)思自己作品。
教師小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生組織畫面,畫面中的人物不用很多,動作不宜復(fù)雜,主要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景,抓住人物的動作特征即可。大膽用色,表現(xiàn)手法多樣,例如線描、繪圖、剪貼等。
3.教師示范
小學(xué)美術(shù)教案2
活動目標(biāo):
1、初步掌握用指紋作畫的方法。
2、發(fā)揮想象力,用指紋配合簡單的線條塑造各種造型。
3、喜歡指紋作畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、畫紙(A4紙一半大。、彩色印泥或水粉顏料、記號筆、油畫棒、半濕的抹布。
2、掛圖《趣味指紋畫》。
3、《美工》第三頁。
活動過程:
一、出示教學(xué)掛圖《趣味指紋畫》,引發(fā)幼兒興趣
教師:今天教師給小朋友們帶來了幾幅漂亮的指紋畫,你們想看看嗎?你們看到了什么?你喜歡哪一幅?為什么?
二、仔細(xì)觀察每一幅作品,引導(dǎo)幼兒大膽猜測判斷作畫的方式及過程
1、第一幅指紋畫(小人)。
師:這是什么?你知道這是怎么畫出來的嗎?(用我們手指上的指紋印了頭和身體,用記號筆添畫五官、四肢及帽子等。)
2、第二幅指紋畫(大獅子)。
這幅畫上有什么?你知道大獅子是用哪個(gè)手指頭印出來的嗎?(食指)這三只獅子有什么不一樣的地方?(顏色不一樣)
3、第三幅畫(許多小人及動物)。
師:這張畫上有什么?看一看這邊的小人和小動物有什么不一樣的.地方?這頭小牛的頭是怎么印的?(手指橫過來印一下,再豎過來印一下)
4、第四幅畫(蝴蝶和小花)。
師:哇!你們覺得這幅畫看起來怎么樣?你都看見什么了?小花是怎么印的?(用食指印一圈花瓣。)
5、第五幅畫(太陽、小花、火車、毛毛蟲。)
師:在這幅畫里,你有看見了什么?這個(gè)太陽是怎么畫的?
三、引導(dǎo)幼兒掌握繪畫的方法
1、認(rèn)識繪畫材料。
師:看到這么漂亮的畫,你們想動手試試嗎?我們要用什么材料來畫呢?(手指頭、印泥)
2、講解印制方法。
師:手指有一個(gè)好朋友,它就是印泥,每次要印畫時(shí)候,手指寶寶就會很用勁的去親印泥,然后再穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要晃哦?,可愛的指紋寶寶印出來啦!如果要換顏色怎么辦呢?(先把手檫干凈。)
四、幼兒創(chuàng)作指紋畫
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫出不同形狀的指紋畫,使畫面豐富有趣。
師:你們想印制自己的指紋寶寶嗎?印好后用記號筆、油畫棒給指紋寶寶變變身吧!看誰最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。
2、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞,評價(jià)作品。
師:你喜歡哪幅作品?為什么?
活動延伸:
在美工區(qū)鼓勵(lì)幼兒集體創(chuàng)作主題指紋印畫,如“小人國”、“動物聯(lián)歡會”“美麗的大自然”等。
活動提示:在幼兒創(chuàng)作指紋畫的過程中,教師應(yīng)在設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理上給幼兒更多的指導(dǎo)。
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):是學(xué)生對民間工藝藝術(shù)“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、發(fā)展的了解。
2、能力目標(biāo):讓學(xué)生掌握民間工藝藝術(shù)“五谷畫”的制作工序,對色彩搭配的掌握與運(yùn)用,圖案的設(shè)計(jì)及制作。
3、德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與耐心,以及體驗(yàn)作品完成后的成就感。
學(xué)情分析
五谷糧食畫在流傳過程中名稱眾多,依據(jù)民間傳統(tǒng),應(yīng)叫“五谷糧食畫”,簡稱“五谷畫”或“糧食畫”,也可美其名曰“五谷藝術(shù)”。我國西北部分山區(qū)稱之為“糧藝”、“谷藝”、“豆塑畫”、“百米圖”、“米畫”等五谷糧食畫是古老的中華絕技,一門傳統(tǒng)民間工藝,藝術(shù)風(fēng)格與剪紙、國畫、年畫等畫種不同。該畫立體感強(qiáng),視覺沖擊效果明顯,給人一種震撼、親切的感覺。重慶五谷糧食畫色彩自然,層次分明,立體感強(qiáng),混然天成,顏色絢麗而生動,可謂是中華五谷藝術(shù)的最高境界。經(jīng)過數(shù)千年的洗禮,五谷糧食畫具有了形的質(zhì)樸、神的生動、意的深邃、法的'自然等特征,是華夏文化的重要組成部分,是世界文化的瑰寶。
教學(xué)重點(diǎn)
如何熟練地掌握五谷糧食畫的創(chuàng)新與制作。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生們對民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣,并經(jīng)過加入創(chuàng)意設(shè)計(jì)用手工制作的方式直觀的表現(xiàn)出來。
教具準(zhǔn)備
奧松板鑷子尺子鉛筆橡皮萬能膠2號油畫排筆美工刀五谷雜糧(黑豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、高粱、玉米等)
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入:加入小故事引出五谷畫的起源。
五谷糧食畫起源于盛唐,當(dāng)時(shí)五谷豐登、國泰民安。“五谷”在佛教和道教規(guī)儀中,地位極高,被視為奪天地之精華的吉祥物,民間則將“五谷”作為辟邪之寶,故用之作畫。在清代十分興盛,全國各地形成了很多流派。其他各朝因戰(zhàn)亂不休,國不寧日,故五谷糧食畫不能興盛。當(dāng)代五谷糧食畫的興起,反映現(xiàn)代社會五谷豐登、國泰民安、民族統(tǒng)一、欣欣向榮。五谷藝術(shù)是和諧社會的真實(shí)寫照。五谷糧食畫得見君面是在乾隆朝初年。當(dāng)時(shí)全國大旱,一半以上省份缺糧,糧食生產(chǎn)和國糧儲備之“第一緊要大事”全面失控。上至皇家糧倉,下到州縣官倉,都幾乎無糧可用。下級官員中飽私囊,朝廷大員、州縣衙門與地方勢力勾結(jié),欺壓百姓、克扣國糧,全國上下糧食緊缺,乾隆皇帝十分憤怒,派欽差大臣前去調(diào)查。
四川歷朝歷代是產(chǎn)糧之地,天府之國,沃野千里,素有大清國“糧倉”之稱。欽差大臣路過四川重慶府。老百姓得知?dú)J差到此,便向欽差申訴官員如何克扣官糧、欺壓百姓。欽差聽后大怒,便想出一法,叫老百姓寫萬言書由他轉(zhuǎn)呈乾隆皇帝。為了更加體現(xiàn)糧食的金貴和引起皇帝對糧食的深度重視,欽差讓民間藝人用五谷雜糧做成萬言書。這份特殊的萬言書轉(zhuǎn)呈皇帝后,乾隆皇帝十分重視這份表文,將其存放。到乾隆執(zhí)政六十載時(shí),那已是五谷豐登、國泰民安,社會繁榮昌盛。這時(shí)重慶府別出心裁地用五谷雜糧做成另一副表文,敘述了乾隆執(zhí)政六十年的功績和當(dāng)時(shí)的繁榮景象。以五谷述說著五谷豐登,映射國泰民安。這份特別的賀禮讓看煩了奇珍異寶的乾隆大帝喜愛不已。因?yàn)檫@份萬言書,重慶的五谷文化由此更加厚重,五谷糧食畫也成為重慶五谷文化的核心被世代傳承。
2、幻燈片結(jié)合作品實(shí)物的展示,制作方法的講解。
3、制作過程(主要時(shí)間交給學(xué)生)注:示范制作過程中的要領(lǐng)。
。1)學(xué)生構(gòu)思、起草。教師可以參與,給學(xué)生啟發(fā)指導(dǎo)。
。2)學(xué)生開始動手制作,過程中教師加入理論與技巧性的知識,讓理論和實(shí)踐相結(jié)合,利于學(xué)生的掌握,和留出時(shí)間給學(xué)生制作。
。3)學(xué)生作品展示,與作者本人對自己作品的講解。
(4)學(xué)生互評,教師給與總結(jié)。
教學(xué)反思
學(xué)生初次接觸五谷畫,比較陌生。多數(shù)設(shè)計(jì)課均受場地和時(shí)間的限制較大,往往是制作的時(shí)間不夠,課上很難有出色的作品。教師巡回講解指導(dǎo),參與到學(xué)生作品制作中,給予鼓勵(lì)與學(xué)生一起完成。
小學(xué)美術(shù)教案4
(1)西洋畫中主要的畫種有素描、油畫、水彩、水粉畫、版畫等。
(2)素描就是單色畫,是研究和表現(xiàn)事物最簡捷的畫種,主要的表觀手段是點(diǎn)線面c
(3)油畫是用特制的油調(diào)和顏料畫出來的畫,稱為油畫。這是西洋畫中最主要的一種,油畫發(fā)展中主要流派有古典主義、寫實(shí)派、立體派、印象派、野獸派、學(xué)院派等。
(4)水彩畫是西洋畫一種它是用膠水和顏料凋制而成。
(5)油畫有豐富的色彩效果,厚重,有很強(qiáng)的.表觀力,水彩畫具有輕快、濕潤和透明感。
(6)水墨畫主要工具有:毛筆、墨汁、宣紙等,主要用筆中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、等。
(7)清代大畫家石濤說過“筆默當(dāng)隨時(shí)代”并具體談其中意思.
(8)書的裝幀設(shè)計(jì)主要包括封面,封底、書脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁設(shè)計(jì),封面設(shè)計(jì)一般必須有書名、作者和出版社等文字內(nèi)容。內(nèi)頁設(shè)計(jì)主要包括書的文字和插圖的版式編排等。
(9)木版畫俗稱木刻,源于我國古代,雕版印刷書籍中的插圖是版畫家族中最古老,也是最有代表性的—支。
(10)木刻主要分單色油印和油印套色木刻和水印套色木刻。
(11)欣賞版畫應(yīng)注意它們的黑、白、灰和點(diǎn)、線、面的分布。
(12)從原始人的圖騰柱開始,柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)。
(13)雕塑主要種類有圓雕和浮雕兩種。
(14)風(fēng)景寫生中應(yīng)注意分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景、遠(yuǎn)景。
(15)用水彩顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。
(16)凡高,荷蘭畫家,代表作品《白楊道》、 《向日葵》印象派畫家。
(17)徐悲鴻,中國近代畫家,代表作品《馬》。
(18)齊白石,中國近代畫家,代表作品《蝦》。
小學(xué)美術(shù)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能:學(xué)習(xí)“會飛”玩具的原理和制作技巧,促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)的了解和掌握。
2、過程與方法:通過合作制作,讓學(xué)生感受到合作帶來的快樂,并在合作中掌握交往和學(xué)習(xí)的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和對科學(xué)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。
重點(diǎn)難點(diǎn)
創(chuàng)造性地制作會飛玩具。
設(shè)計(jì)意圖
借助“鳥類翅膀”的概念,引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理,并在創(chuàng)意設(shè)計(jì)翅膀的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和對科學(xué)的熱愛。
二、教學(xué)實(shí)錄
1、談話導(dǎo)入
通過情境創(chuàng)設(shè)和生動形象的課題,引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊。
(出示課題:會飛的玩具)
2、探究學(xué)習(xí)
A、提升體驗(yàn)
教師向?qū)W生展示各種不同形狀和顏色的“會飛”玩具,引導(dǎo)學(xué)生自由欣賞和交流,以提升學(xué)生的視野和感官體驗(yàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生對這些玩具的翅膀形狀、顏色等進(jìn)行討論,使學(xué)生了解翅膀?qū)τ凇帮w”的重要性,并激發(fā)他們對制作會飛玩具的好奇心。
B、創(chuàng)造設(shè)計(jì)
1、欣賞
通過展示實(shí)物和播放多媒體素材,讓學(xué)生了解和欣賞各種精美絕倫的會飛玩具,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行玩具制作的思考。
2、制作步驟
教師詳細(xì)講解制作流程和技術(shù)要點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)、剪紙、組裝等操作,促進(jìn)學(xué)生合作、交流、實(shí)踐和創(chuàng)新。
在制作過程中,教師適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)和自信心。
3、總結(jié)回顧
教師帶領(lǐng)學(xué)生展示自己制作的玩具,共同欣賞和交流學(xué)習(xí)成果,并對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)和回顧。
通過對學(xué)生的觀察和評價(jià),讓學(xué)生自我反思和總結(jié),鞏固學(xué)習(xí)成果和提高學(xué)習(xí)效果。
教師:如果你要制作這些作品,你會采取怎樣的步驟來進(jìn)行創(chuàng)作呢?(板書:選材—構(gòu)思—制作—組合—調(diào)整—試飛)
教師:剛才我們不僅欣賞了很多美麗的作品,還學(xué)到了制作方法。現(xiàn)在你們是否想要自己創(chuàng)作一件好作品呢?
接下來,同學(xué)們將會以老師提供的材料為基礎(chǔ),在小組內(nèi)根據(jù)作業(yè)提示板上的要求進(jìn)行制作。小組的作品能否獲得最佳評選,將會取決于同學(xué)們的有序分工、默契合作,以及創(chuàng)新和獨(dú)特的作品表現(xiàn)。這也是預(yù)示著哪些同學(xué)將成為未來的藝術(shù)家或科學(xué)家的機(jī)會。
三、評價(jià)作品
1、自我評價(jià)
小組內(nèi)的學(xué)生互相介紹自己制作的作品。
每個(gè)小組選出一件最好的作品,由代表向全班介紹。
2、生生互評
學(xué)生們可以說出自己最喜歡哪個(gè)作品,以及原因。
3、教師評價(jià)
結(jié)合學(xué)生的意見和觀點(diǎn),評選出最佳作品。
四、展示學(xué)生作品
在這一環(huán)節(jié)中,教師需要隨時(shí)根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況,調(diào)整和改變原本的教學(xué)計(jì)劃,以全面地展示每一個(gè)學(xué)生的作品。這彰顯了教師的教學(xué)靈活性,也反映出了教師在教學(xué)過程中不斷實(shí)踐和提高自我。
給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會,也符合小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)。他們往往以自我為中心,希望自己的作品能被展示。讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品,實(shí)際上是一個(gè)自我欣賞和自我滿足的`過程。因此,給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會,也是給他們一個(gè)成功的機(jī)會。
五、教學(xué)拓展
同學(xué)們,你們制作的美妙飛行玩具充斥著奇形怪狀、絢麗多彩的視覺體驗(yàn)和“旋轉(zhuǎn)飛行”的神奇效果,博得了你們的自豪和同學(xué)們的羨慕。這些細(xì)致雕琢的精品作品,彰顯著你們的聰明才智和巧手技藝,將帶來更多新穎、獨(dú)特的創(chuàng)意作品。只要你們愿意開啟眼界、勤于思考、嫻于創(chuàng)作,那么成為未來的藝術(shù)創(chuàng)作家就不再是遙不可及的夢想。
學(xué)生之間因相互影響、相互感染,創(chuàng)造了一種充滿藝術(shù)創(chuàng)作氣息的濃厚氛圍。音樂作為情感烘托,教師的協(xié)助和鼓勵(lì)更是進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。這樣的積極氛圍將會推動學(xué)生們在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域中發(fā)揮出更好的潛力和天賦。
小學(xué)美術(shù)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:了解剪紙陰刻、陽刻的特點(diǎn)及其不同,掌握陰刻、陽刻的制作方法并嘗試制作一幅生動的剪紙作品。
過程與方法:通過對剪紙作品的觀察、分析,了解陰刻、陽刻的特點(diǎn),動手嘗試運(yùn)用陰刻、陽刻的方法剪刻作品,提高設(shè)計(jì)意識和動手能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感受傳統(tǒng)剪紙的藝術(shù)魅力,激發(fā)對剪紙的熱愛之情,傳承并弘揚(yáng)剪紙藝術(shù)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):陰刻、陽刻的特點(diǎn)以及剪刻技法。
難點(diǎn):刻紙的連接方法。
三、教學(xué)過程
活動一:激趣導(dǎo)入
播放動畫片《葫蘆兄弟》,引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考:這部動畫片與現(xiàn)在我們看到的動畫有什么不同?葫蘆兄弟的形象與哪種藝術(shù)形式類似?
學(xué)生積極的回答,教師總結(jié):這部動畫之所以能成為中國動畫的經(jīng)典,不僅因?yàn)樯鷦佑腥ぃ匾氖墙Y(jié)合了中國傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù),可如今,很多剪紙藝術(shù)包括剪紙動畫正在瀕臨消亡,需要有人能繼承并發(fā)揚(yáng)它們。從而引出課題《刻紙》。
活動二:描述分析
1、刻紙
多媒體展示《劃龍燈》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察并思考:
(1)畫面描繪了怎樣的場景?他們在做什么?(興高采烈地舞著巨龍;兩邊還有人敲鑼打鼓,非常熱鬧)
(2)畫面中的人物眾多,你認(rèn)為藝術(shù)家是剪出來的嗎?
學(xué)生思考并回答,教師總結(jié):《劃龍燈》是手工刻制的,刻紙是剪紙的一種制作方法,其技藝獨(dú)樹一幟,在我國已有一千多年的歷史,是我國的民間美術(shù)之一。
2、《劃龍燈》的藝術(shù)特色
繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞《劃龍燈》,提出問題:
(1)作品中一共有多少個(gè)人物?他們的動作有什么特點(diǎn)?
(2)藝術(shù)家是如何安排人物來突出熱鬧場景的?(人物依次排開,疏密有致)
學(xué)生回答,教師在總結(jié):《劃龍燈》構(gòu)圖樸實(shí)飽滿,人物造型生動。
3、陰刻、陽刻的特點(diǎn)
(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞《劃龍燈》的局部(燈籠、中間右側(cè)舞龍的人物),引導(dǎo)學(xué)生對比分析并討論:燈籠和人物的'線條有什么不同?(燈籠的輪廓線突出,線條細(xì)密,而人物線條少,無輪廓線)
學(xué)生交流探討,教師總結(jié)得出作品運(yùn)用了陰刻、陽刻的手法,并講授陰刻是以挖空的線條紋樣表現(xiàn)形象,陽刻是先把紋樣勾畫在紙上,刻去線條紋樣以外的部分。
(2)引導(dǎo)學(xué)生找一找作品中哪些地方運(yùn)用了陰刻,哪些地方運(yùn)用了陽刻?陰刻、陽刻的線條給你什么不同的感受?(陰刻-粗重;陽刻-細(xì)膩)
學(xué)生認(rèn)真觀察并思考,教師總結(jié):陰刻線條堅(jiān)實(shí)穩(wěn)重;陽刻線條纖細(xì)秀麗。
(3)設(shè)置嘗試的小活動:以燈籠為例,學(xué)生前后四人為一小組嘗試運(yùn)用陰刻與陽刻的方法剪刻,并思考陰刻、陽刻線與線之間有什么關(guān)系?
學(xué)生大膽嘗試并探究線條特點(diǎn),教師總結(jié):陰刻線條線線相斷、陽刻線條線線相連。
活動三:示范講解
教師示范陰刻、陽刻的技法,并講解步驟:
1、設(shè)計(jì)稿子;
2、確定刻制方式,并將需要刻掉的部位畫上陰影;
3、刻掉陰影部分;
4、粘貼在底板上。
活動四:實(shí)踐展評
1、選擇自己喜歡的題材,嘗試用陰刻、陽刻的方法剪刻。
2、教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意陰刻、陽刻的不同連接方法。
3、完成作品后舉辦“非遺文化交流展”,學(xué)生選出最喜愛的作品。
4、從造型、線條、刻制方法等方面進(jìn)行自評、互評、師評。
內(nèi)容:一個(gè)小男孩在投籃球;造型:生動、簡潔;線條:細(xì)膩,規(guī)整;技法:以陽刻為主)
活動五:小結(jié)作業(yè)
1、請學(xué)生談一談本課收獲,并進(jìn)行情感升華:刻紙藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化,民族的才是世界的,希望同學(xué)們將其傳承、發(fā)揚(yáng)下去,讓更多的人看到中國的剪紙,感受剪紙的魅力。
2、課后將作品完善后貼在學(xué)校的傳統(tǒng)文化展示墻上,完成一幅關(guān)于刻紙的主題板報(bào)。
小學(xué)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
2、激發(fā)學(xué)生的想象,并描繪出造型各異的蛋糕。
3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法,把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、是否能大膽想象,并描繪出新穎的蛋糕。
2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。
教具學(xué)具:油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:每個(gè)人都有自己的生日,爸爸媽媽,親戚朋友都會來幫你過生日,那么小朋友們,你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢?
心型的、圓形的,三角形的……
2、新授:
師:那么你覺的.為什么會有這些形狀的蛋糕呢?它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時(shí),帶著怎樣的心情?
3、教師出示各種造型的蛋糕范畫,介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎?請你來為他們設(shè)計(jì)一塊蛋糕,你想怎樣來設(shè)計(jì)?蛋糕上可以畫些什么?(小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……)
4、師:小朋友剛才說的真是太棒了,老師也忍不住想來畫一畫了,你想用什么方法來畫呢?可以用水彩筆、油畫棒,可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設(shè)計(jì),F(xiàn)在請同學(xué)們開始設(shè)計(jì)吧!
5、切蛋糕比賽
將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員,要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面,形成新的構(gòu)圖形式。
三、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)
生日的小主人,可別性急,要吃蛋糕時(shí),先得考考你,大膽切開它,還能變個(gè)啥?
四、講評
五、
六、課后拓展:啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)創(chuàng)造能力
2、學(xué)習(xí)標(biāo)志的一般知識
3、掌握標(biāo)志的設(shè)計(jì)知識方法
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、標(biāo)志的意義和用途,標(biāo)志的表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)過程
2、怎樣設(shè)計(jì)簡明、傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特完美的標(biāo)志
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影儀、投影片,標(biāo)志范畫
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
出示圖案范畫數(shù)幅,簡單歸納圖案設(shè)計(jì)的方法和表現(xiàn)形式,使學(xué)生加深對圖案設(shè)計(jì)方法的`印象。
二、觀察比較
出示三幅范畫:靜物素描、色彩風(fēng)景、標(biāo)志,比較三幅圖后,:標(biāo)志和圖案一樣是平面的,它不但有優(yōu)美的藝術(shù)形象,完整的構(gòu)圖,還能起到傳遞信息和識別形象的作用。
三、觀察、欣賞解釋
。1)出示投影片,觀察、欣賞標(biāo)志范畫。
。2)通過觀察和欣賞后歸納
標(biāo)志:是人類社會中識別和傳遞信息的視覺符號。
用途:識別示意、傳遞信息,用一個(gè)符號代表一個(gè)事物。
種類:交通標(biāo)志、生活標(biāo)志、體育標(biāo)志、商業(yè)標(biāo)志。
要求:設(shè)計(jì)意念新穎,主題表達(dá)明確;形象簡練、概括、美觀、易識別,有一定的寓意性。
四、教師演示設(shè)計(jì)和繪制過程
1、構(gòu)思
2、起稿
3、著色
五、學(xué)生設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)
六、作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┩ㄟ^感知活動,觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性;
。ǘ┰谟螒蛑薪虝䦟W(xué)生觀察和會提出問題,能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象,創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面;
。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
。ㄒ唬┲攸c(diǎn):通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動,調(diào)動學(xué)生主動性,發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。
。ǘ╇y點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想,在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,展開創(chuàng)作。
三、課前準(zhǔn)備
(一)學(xué)生課前準(zhǔn)備:各種各樣能滾動的物體,水彩筆、油畫棒;
。ǘ┙處熣n前準(zhǔn)備:電腦課件、實(shí)物等。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
將全班同學(xué)分成四長組,兩兩相對,組成兩大編隊(duì)。教學(xué)活動教學(xué)意圖教師學(xué)生
讓學(xué)生看到滾動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)驗(yàn),自主探索,自己總結(jié)知識點(diǎn)。制造神秘氣氛,增強(qiáng)學(xué)生好奇心。共同游戲、共同感知、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在玩中感受圓球體的特征。啟發(fā)思維、引導(dǎo)聯(lián)想,為創(chuàng)作打基礎(chǔ)。鍛煉學(xué)生對他人作品的評議能力
激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情,讓學(xué)生再次感受滾動樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生合作意識
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
課件:畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。
師:它們是從滾動樂園來的.小使者,接你們
到滾動樂園去做客的,你們想去么?
板書課題:《滾動樂園》
。ǘ┞(lián)想觀察
師:滾動樂園里都有什么呢?
課件展示:滾動樂園里圓形的物體。
師:什么物體可以滾動呢?
(三)對比感受
師:方形或其他形狀的物體可以滾動么?
實(shí)驗(yàn):方形物和圓形物的滾動。
小結(jié):只有圓溜溜的物體才好滾動。
請同學(xué)閉上眼睛,把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸:那些物體能滾動?那些物體不能滾動?
。ㄋ模└兄w驗(yàn)組織游戲
(五)觀察聯(lián)想
在剛才的滾動游戲中,那些物體滾動的最快?為什么?
。┬蕾p作品
課件展示:優(yōu)秀學(xué)生作品。
(七)愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求。
教師巡視輔導(dǎo),參與解決繪畫中存在問題。
。ò耍┲v述評價(jià)
(九)課后拓展
看畫面,初步感受滾動。
學(xué)生回憶生活中可以滾動的物體。學(xué)生設(shè)想
學(xué)生觀察試驗(yàn),并總結(jié)會滾動物體的特征。學(xué)生用手摸很多形狀的物體,找出能滾動的。
做游戲:把所有能滾動的東西傳到每組的最前面,師生共同游戲,體會滾動不同形式。
學(xué)生回憶、分析問題。
將剛才的滾動游戲編成小故事。學(xué)生分析作品
每組用一條長長的紙共同完成作業(yè),教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。
小學(xué)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)適合紋樣的概念,了解適合紋樣外形和骨架的變化。
2、學(xué)習(xí)繪制紋樣圖案,設(shè)計(jì)新穎的適合紋樣。
3、運(yùn)用適合紋樣裝飾美化生活用品。
教學(xué)實(shí)施建議:
(一)課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備各種幾何圖形的彩紙等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備印有紋樣的生活用品。
(二)課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
分組欣賞和交流學(xué)生課前準(zhǔn)備的生活用品,了解紋樣的形狀、作用和美感。
2、發(fā)展階段
學(xué)生自學(xué),找一找適合紋樣的'種類和變化規(guī)律。
選擇一種幾何形狀的彩紙繪制紋樣圖案。
學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況,明確繪制的方法。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí),教師有針對性的指導(dǎo)學(xué)生掌握紋樣排列和變化規(guī)律。
學(xué)生設(shè)計(jì)新穎的適合紋樣,并裝飾生活用品。
(三)課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用蠟染的方法來表現(xiàn)適合紋樣。
小學(xué)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
2、利用敲印的表現(xiàn)手法,使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學(xué)習(xí)操作方法,培養(yǎng)動手能力
教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)生是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。
教具學(xué)具:收集自然界中表面粗糙、有凹凸的.物件
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:用自然界中有dash;—物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
2、發(fā)展階段:
(1)讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究,從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
(2)利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排(可以是沒有具體物象的)。
。3)利用紙片的重疊制作圖章時(shí),先剪出圖形的外輪廓,再剪出圖形中所需的小部件,隨后粘貼,要注意紙片厚薄的變化(厚薄明顯的地方線條光滑而清晰),最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿,從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
三、小組合作,教師指導(dǎo)。
四、學(xué)生評價(jià)作品,小結(jié)。
五、課后拓展:
1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面,譬如:用葉脈敲印出草叢,配上彩紙剪貼的蝴蝶,可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想,看看能成為什么……然后再通過簡單的添加,完成作品的創(chuàng)作。
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。
3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。
教學(xué)難點(diǎn):
提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:
各種圖片等。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品。
二、了解平面示意圖的基本知識。
1.教師提問:一天.我;@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽,如果你是籃球隊(duì)員,進(jìn)入校門后,你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢?
2.學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。
3.出示“校園平面示意圖”,了解平面示意圖的基本知識:一般由基本形、文字組成,大部分以箭頭標(biāo)明方向。
4.出示課題,明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。
三、分組考察、討論,用基本形畫校園示意圖。
1.提出活動要求:分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。
2.師生實(shí)地考察校園,展開小組討論。
3.回教室,閱讀教材小訓(xùn)練,提出練習(xí)要求:用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館,操場等地方的`基本形和位置。
4.教師反饋指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖
1.以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法
(1)、用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài),注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。
(2)、畫上淡淡的水彩。
(3)、顏色干后適當(dāng)加勾線條。
2.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。
3.提出作業(yè)要求:用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖,注意用箭頭標(biāo)明方向。
4.放音樂,學(xué)生開始畫。
五、欣賞學(xué)生作業(yè),進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)。
1.展示學(xué)生作業(yè),相互評價(jià)。
2.學(xué)生自由交流課堂收獲。
小學(xué)美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手能力。
2、認(rèn)識表上數(shù)字的意義及認(rèn)識區(qū)分時(shí)針和分針。
3、通過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。
教學(xué)過程:
一、開始部分出示大掛表,請幼兒觀察,提問:它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。
教師總結(jié):表是用來掌握時(shí)間的,一天共有24個(gè)小時(shí),白天12個(gè)小時(shí),晚上12個(gè)小時(shí),表上面有1-12的數(shù)字,有兩個(gè)表針,長的是分針,短的是時(shí)針,時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí),分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何?
二、基本部分
1、出示紙杯,這是一只廢舊的紙杯要丟掉的,為了減少對地球的.污染,保護(hù)我們生活的家園,我們可以將它變廢為寶,你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論,教師加以引導(dǎo)。現(xiàn)在,我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室,你們覺得如何?
2、介紹示范制作過程
(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。
(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀,把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子,用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12,其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。
(4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置,針頭用膠泥堵上防止扎傷,就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項(xiàng)
(1)使用剪刀時(shí),不要把剪刀頭對準(zhǔn)別人或自己,防止扎傷。
(2)把紙杯剪成條條時(shí),盡量剪勻稱,以免影響視觀效果。
(3)在填寫數(shù)字12時(shí),先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。
(4)在固定時(shí)針分針時(shí)注意保護(hù)自己,防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料,請幼兒自己動手制作,教師巡回指導(dǎo),適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞并評價(jià)同伴的作品,最后教師總結(jié)評價(jià)幼兒作品。
小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識目標(biāo):了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn),知道表現(xiàn)主題的方法。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。
能力目標(biāo):利用所學(xué)的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。
本課重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲,大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容,充分發(fā)揮想象力。
課前準(zhǔn)備:彩筆、油畫棒、彩色紙。
教學(xué)程序:
一、表演,回憶。
1、收集有關(guān)昆蟲的資料,如圖片、書籍或者網(wǎng)上昆蟲的資料。
2、每人了解一種昆蟲。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。
二、觀察、賞析、感受。
1、引導(dǎo)學(xué)重觀察昆蟲的變化過程。
2、組織小組計(jì)論--說一說昆蟲變化的過程。
3、看書分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。
三、思考、探索、創(chuàng)作。
1、昆蟲的身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)?
2、昆蟲的'動態(tài)有什么不同?
3、自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?
4、自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系,你能想象你和昆蟲之間發(fā)生什么故事嗎?
5、欣賞優(yōu)秀作品。
四、展示、評價(jià)、延伸。
1、布置作品展示。
老師選擇優(yōu)秀作品展示;
學(xué)生互評。
2、拓展:
了解昆蟲的特征,用語言描述昆蟲的特征。
了解動物的危機(jī),從而產(chǎn)生喜歡小動物的感情。
小學(xué)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。
2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,對繪畫的工具材料不拘束。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。
教學(xué)重難點(diǎn):
使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。
教學(xué)準(zhǔn)備:常規(guī)美術(shù)用具(學(xué)生)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、檢察學(xué)具。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入新課:
三、講授新課:
1、教師講述自編故事:小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個(gè)美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽,和其他的小動物一起玩耍。不知不覺,天漸漸黑了,朋友們都回家去了,可它卻迷了路,怎么也找不到家。
2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考,互相討論:“說說小鳥是怎樣找家的!
3、請一些同學(xué)表演小鳥是怎樣找家的。
4、抓住這種有利氣氛,順勢引入新課:小鳥找不到家,誰能想辦法幫小鳥找到家呢?學(xué)生又帶著疑問開始思索。
5、看書P11,分小組討論:“小作者是怎樣幫小鳥找家的?誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢?(當(dāng)即表揚(yáng)敢于表述自己見解的學(xué)生,表揚(yáng)他們平時(shí)注意觀察周圍的事物,并告訴他們美術(shù)來源于生活,美術(shù)就是把自己平時(shí)看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。)
6、教師:小鳥找不到家是因?yàn)樘旌诹耍獛托▲B找家,首先要有光、有燈,因此在畫的過程中一定要想到這一點(diǎn)。
7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生,將構(gòu)圖注意事項(xiàng)編成順口溜。即:“樹兒稍微畫大些,鳥窩畫在樹杈間,星星月亮不可少,這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠,照著小鳥回家中!辈⒆骱唵蔚'示范。
8、布置作業(yè):誰能想辦法幫小鳥找到家呢?把你的想法畫下來。
9、巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看
10、讓同學(xué)間交換作品,欣賞作品,交流評議。
11、:抽一些作品掛在黑板上分析、講評。并親手將畫得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。B、本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
【小學(xué)美術(shù)教案】相關(guān)文章:
小學(xué)美術(shù)教案教案01-07
小學(xué)美術(shù)教案:電腦美術(shù)11-19
小學(xué)美術(shù)教案《電腦美術(shù)》12-30
小學(xué)美術(shù)教案07-31
(經(jīng)典)小學(xué)美術(shù)教案10-08
小學(xué)美術(shù)教案(精選)07-05
[精選]小學(xué)美術(shù)教案07-05
(精選)小學(xué)美術(shù)教案07-05
(精選)小學(xué)美術(shù)教案07-06