小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案[通用34篇]
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案，歡迎閱讀與收藏。
![小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案[通用34篇]](https://p.9136.com/00/l/d2f4c0d62_2.jpg)
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn) 出來(lái)。
2、 能發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、打擊樂(lè)器
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 聆聽(tīng)《大海搖籃》
（1） 完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？
�。�2） 復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊用筆劃線條，表示自己聽(tīng)到的感受。
（3） 將歌曲、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同？
2、 聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》
（1） 完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲。提示：這段音樂(lè)告訴我們大海有了什么變化，你的'心情怎樣？試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)相互評(píng)價(jià)。
（2） 復(fù)聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。
3、 編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練：音的長(zhǎng)短X和X-
2、欣賞：陀螺云
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長(zhǎng)短，感受四分與二分音符的時(shí)值，學(xué)會(huì)用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。
２、通過(guò)欣賞，更好的理解音的長(zhǎng)短在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)中分辨長(zhǎng)、短音的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
感受四分與二分音符的時(shí)值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)：（第12頁(yè)）
�。◣煟┗疖�(chē)火車(chē)來(lái)了WUWUWU，
�。ㄉ￤UWUWU，WUWUWU。
注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。
二、綜合訓(xùn)練：音的長(zhǎng)短
1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車(chē)，那你們說(shuō)一說(shuō)，火車(chē)汽笛發(fā)出的聲音有沒(méi)有變化？（有長(zhǎng)短）
請(qǐng)同學(xué)用WU來(lái)表示火車(chē)汽笛發(fā)出的聲音的長(zhǎng)短。
2、請(qǐng)同學(xué)再聽(tīng)一聽(tīng)下面幾種聲音哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。
師用碰鐘和木魚(yú)敲擊，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)短。
3、你在生活中，都聽(tīng)到了什么樣的聲音？它們都有長(zhǎng)短嗎？
能舉出各例子嗎？（生舉例）
4、同學(xué)們做的很好，聲音有長(zhǎng)短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長(zhǎng)短。
�。〞�(shū)第10頁(yè)綜合訓(xùn)練三）
練習(xí)拍擊XX和X-，即走走和走（嘔）
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔
�。ㄅ模┦滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞�
按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習(xí)感受X和X-的時(shí)值。
三、欣賞歌曲；
1、同學(xué)們，大家都見(jiàn)過(guò)陀螺嗎？都玩過(guò)嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對(duì)不對(duì)？今天我們來(lái)聽(tīng)兩首樂(lè)曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說(shuō)到底那首是陀螺，那首是云，看同學(xué)們能不能通過(guò)這兩首歌曲聲音的長(zhǎng)短猜出來(lái)。
�。�、初聽(tīng)云和陀螺。
請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的？）［“云”的`聲音長(zhǎng)，“陀螺”的聲音短］
�。场⒎謩e細(xì)聽(tīng)“云”和“陀螺”。
聽(tīng)到“陀螺”中嗡嗡的聲音時(shí)請(qǐng)同學(xué)舉手表示。
再說(shuō)一說(shuō)，“云”中那些音比較長(zhǎng)，那些音比較短。
四、小結(jié)
同學(xué)們今天學(xué)得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長(zhǎng)短，下節(jié)課我們來(lái)學(xué)一首非常好聽(tīng)的歌曲，今天我們就學(xué)到這，再見(jiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
聲音的長(zhǎng)短
XX -
走 走（嘔）
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星
2、律動(dòng)表演
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用輕快、明朗的聲音，準(zhǔn)確的時(shí)值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的.小星》，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并表演
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí) （同前節(jié)）
二、檢查復(fù)習(xí)
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容
邊念邊拍綜合訓(xùn)練三，注意時(shí)值不要錯(cuò)，節(jié)奏要把握住。
三、學(xué)唱歌曲
�。薄�(dǎo)入
同學(xué)們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“閃爍的小星”。
教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了之后有什么感覺(jué)？
�。�、念歌詞
請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。
注意：節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。
�。场W(xué)唱
教師再次范唱。（請(qǐng)同學(xué)跟著小聲哼一哼）
聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。
處理：要求學(xué)生吐字要清楚，采用中弱的力度。
反復(fù)練唱，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱。
四、律動(dòng)表演
�。薄⑼瑢W(xué)們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢？（手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)）
�。病⒄�(qǐng)同學(xué)四人為一組，自編動(dòng)作，看誰(shuí)編得好。
展示同學(xué)們編的舞蹈。
�。场⒄�(qǐng)一部分同學(xué)站到唱游課常規(guī)隊(duì)形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走，周?chē)耐瑢W(xué)按節(jié)奏拍手，到每一樂(lè)句第四小節(jié)處，第一拍拍手，第二拍拍腿。
五、小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。
回家表演給爸爸媽媽看。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
閃爍的小星
中速 稍慢 中弱
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。
2.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容
聆聽(tīng)《森林水車(chē)》
表演《早上好》
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、表演《早上好》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌
二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求
復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、出示幻燈：（說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么），圖上畫(huà)了什么？學(xué)生自由說(shuō)，教師適時(shí)鼓勵(lì)。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞
4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ太陽(yáng)天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑（拍手），小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║什么背上小書(shū)包（拍手）。
3、分組編創(chuàng)（家動(dòng)作，打擊樂(lè)，編不同節(jié)奏）。
4、分組表演。
5、學(xué)生評(píng)價(jià)。
四、新歌教學(xué)：
1、導(dǎo)入：
師；每天早上見(jiàn)到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語(yǔ)“早上好”怎么說(shuō)？跟老師讀一讀“MORNING”
2、聽(tīng)錄音，感受歌曲。
3、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得歌曲怎么樣？
學(xué)生自由說(shuō)。
4、聯(lián)系拍手、跺腳
2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿
3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿
5、聽(tīng)錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳教師提示：感覺(jué)到有什么不同？學(xué)生討論再來(lái)一邊
6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。
7、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。
8、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。分組唱
9、唱著歌，走一走
要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈順時(shí)針走三拍子逆時(shí)針走二拍子邊唱邊走。
10、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。
如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。五、小結(jié)師生再見(jiàn)。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、表演《小麻雀》
2、復(fù)習(xí)《早上好》
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌
二、復(fù)習(xí)《早上好》邊跺腳拍手、拍腿唱一邊
指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動(dòng)。
三、新歌教學(xué)：
1、導(dǎo)入：
師；請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得小麻雀怎樣？幻燈出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2、聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律
要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。
3、邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。
4、聽(tīng)教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞
5、聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞。
6、聽(tīng)錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。
7、將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段，分段表演。
A、分組邊唱邊表演。
B、學(xué)生評(píng)價(jià)
8、選擇打擊樂(lè)器，為歌曲《小麻雀》伴奏
A、出示圖譜
B、讓學(xué)生自行選擇
C、分組選擇，每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽(tīng)，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽(tīng)。
D、分組活動(dòng)。
四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見(jiàn)。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
1、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》
2、復(fù)習(xí)《小麻雀》用打擊樂(lè)器伴奏
3、表演，《早上好》
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌
二、復(fù)習(xí)《早上好》邊唱邊表演
三、復(fù)習(xí)《小麻雀》
1、拍節(jié)拍唱一邊。
2、邊唱邊表演
3、選擇打擊樂(lè)器，為歌曲《小麻雀》伴奏提示：第一行圖譜：可選擇木魚(yú)或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球
第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。
4、演示：
�、� Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木魚(yú)或雙響筒0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串鈴或沙球0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角鐵或碰鐘
四、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》
1、初聽(tīng)：提示：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？注意聽(tīng)音樂(lè)（小溪潺潺流水聲，小鳥(niǎo)啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）
2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的'水車(chē)。
水車(chē)是歐洲農(nóng)村里最常見(jiàn)的大型灌溉工具，它整體為圓形，周?chē)b有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國(guó)南方的農(nóng)村也有這種水車(chē)。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)
要求用彩色筆涂顏色或畫(huà)線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲和太陽(yáng)升起的感覺(jué)。
五、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 5
教材選自：
小學(xué)人民音樂(lè)出版社第一冊(cè)，第3單元，課題名稱：《龍咚鏘》。
設(shè)計(jì)理念：
遵循了“音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)”這一基本概念，針對(duì)低段孩子的年齡特征，從培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣出發(fā)，采用模仿，自主、探究、體驗(yàn)式的方法讓學(xué)生快樂(lè)中學(xué)習(xí)，自信中展現(xiàn)，激情中創(chuàng)造，在活動(dòng)中感受傳統(tǒng)文化，發(fā)展音樂(lè)感受音樂(lè)，表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)。
教學(xué)目的：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
（二）通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽(tīng)覺(jué)感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡快和喜悅，體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情。
備課思路：
給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)和時(shí)空，在一個(gè)自己布置的
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會(huì)歌曲《過(guò)新年》，在熟練演唱歌曲的'基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。
教具準(zhǔn)備：
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠、糖葫蘆、
教學(xué)過(guò)程：
課前與孩子們交流，并帶來(lái)過(guò)年禮物（自制糖葫蘆）發(fā)給孩子們，為一會(huì)的課堂教學(xué)作好鋪墊
一、課件引入：（鞭炮聲；禮花、舞弄、跳舞等場(chǎng)面）
（階段目標(biāo)：以談話方式引入，在音畫(huà)中感受，在快樂(lè)起舞中進(jìn)入課題）
師:“時(shí)間過(guò)得真快，新年就要到了，你們高興嗎！你們快樂(lè)嗎！，讓我們一起來(lái)迎接新年的到了吧！”——點(diǎn)課件
1、歡呼“過(guò)年咯”
2、律動(dòng)（學(xué)生手拿糖葫蘆）（歌曲《龍咚嗆》）
二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氣氛（背景flash畫(huà)面加音樂(lè)）
(階段目標(biāo):了解中國(guó)傳統(tǒng)過(guò)節(jié)文化，讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里)
1、教師出示介紹節(jié)日東西，糖葫蘆、中國(guó)結(jié)，對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等
師：“今天老師給你們帶來(lái)了好多的新年禮物，你們看，這是中國(guó)結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來(lái)了溫暖和喜慶，這是窗花，它表達(dá)了對(duì)新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來(lái)布置我們的教室，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！”
2、師生同布置教師
師：“哇！孩子們的手真巧，把咱們的教室布置的張燈結(jié)彩，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂(lè)。有一群小伙伴，他們也想和我們一起來(lái)過(guò)年，你們說(shuō)好嗎？大家聽(tīng)，他們正唱著歌向我們走來(lái)了！
三、歌曲學(xué)習(xí)
（階段目標(biāo)：從聽(tīng)覺(jué)入手，感知到模仿，采用對(duì)比的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和教學(xué)的主體性，讓孩子們發(fā)掘問(wèn)題，解決問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生自主、探究、合作的意識(shí)。）
1、放音樂(lè)：《龍咚鏘》
師問(wèn)：“聽(tīng)了這首歌，感覺(jué)怎么樣？
“對(duì)了，這是一首熱烈，歡快的歌曲，名字叫《龍咚鏘》，孩子們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)，除了歌聲以外，還有什么聲音？
2、聆聽(tīng)第二遍歌曲
師：“除了歌聲以外還有什么聲音？生答
3、學(xué)習(xí)鑼鼓聲
師：“聲音他是怎樣敲的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？還可以怎么敲？還有不同的嗎？
師：“我們一起來(lái)讀一讀�！�
龍·咚龍咚|鏘0||
A單獨(dú)練習(xí)鼓的節(jié)奏（3、4遍）強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏“龍”字稍重點(diǎn)(口形圓)
B接龍游戲
師：讀：過(guò)新年呀，生：龍咚龍咚鏘
c難點(diǎn)解決：
師：這一段鑼鼓聲和前面的鑼鼓聲是不是一樣的？生;不是
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)―――
a、師讀最后一句
b、學(xué)生讀
c、師生接讀（生前師后接，然后再交換）
e、生連起來(lái)讀難點(diǎn)
f、生全曲連起來(lái)讀（最后一句合起來(lái)讀）
4、學(xué)唱歌詞
1、輕聲跟范唱
師：“讓我們一起隨音樂(lè)輕聲的來(lái)唱一唱�！薄白⒁夂⒆觽兂璧淖藙�(shì)”
2、隨琴唱
師：“孩子們真能干，自己就學(xué)會(huì)唱了，讓我們隨琴唱唱�！�
四、歌曲處理（可先離琴輕聲唱）
�。A段目標(biāo)：從歌曲的情緒和音樂(lè)的基本要素出發(fā)，在參與音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)音樂(lè)技能和技巧，掌握和運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)來(lái)表達(dá)思想感情。）
師：“孩子們，新年到了，處處張燈結(jié)彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游樂(lè)場(chǎng)去玩，還可以得到壓歲錢(qián)，你們高不高興？讓我們帶著微笑，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來(lái)。”――生唱及時(shí)指導(dǎo)“感覺(jué)還不夠快樂(lè)，再高興點(diǎn)�！�
A輕唱
B隨琴唱
師：“告訴全世界的小伙伴們，我們過(guò)年了，敲起了鼓，多快了樂(lè)啊，在高興一點(diǎn)！”
c隨伴奏錄音唱
師：“讓我們一起隨錄音唱一唱”“敲起鑼鼓，把快樂(lè)的心情唱出來(lái)吧！”
5、教師范唱
師：“孩子們唱的真好聽(tīng)，老師也想來(lái)唱一唱，你們想聽(tīng)嗎？”
“注意，老師唱時(shí)，你們嘴巴不唱，心里唱，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，老師唱的有什么不同？”
生：答
師引導(dǎo)：A“老師唱的聲音有什么變化？————輕一點(diǎn)，重一點(diǎn)，
B教師敲鼓：表現(xiàn)聲音的大小
6、強(qiáng)弱的處理：
�、賻煟骸拔覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)，跟著老師一起（敲鼓生唱）注意：輕重，動(dòng)作大小。
②完整輕唱
�、垭S錄音唱
師：“孩子們唱的真不錯(cuò)，你們也想老師一樣，敲這鼓唱歌嗎？你們動(dòng)腦筋仔細(xì)想想，我們身邊，有什么東西可以拿來(lái)當(dāng)鼓敲呢？什么又來(lái)當(dāng)鼓棒呢？今天我們就把椅子來(lái)當(dāng)鼓敲�！�
“眼睛看著老師，聽(tīng)老師的指揮，站到自己位置后面，看誰(shuí)最快，最安靜。”
五、加入樂(lè)器伴奏
（階段目標(biāo)：全體學(xué)生參與活動(dòng)，增強(qiáng)過(guò)節(jié)氣氛，體驗(yàn)樂(lè)趣）
�。ㄒ唬┘庸�
1、單獨(dú)練習(xí)“龍咚”完整的一句
2、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，姿態(tài)美，加進(jìn)歌詞練習(xí)
師：“有幾個(gè)小朋友表現(xiàn)的很不錯(cuò)，想真正的鼓手，挺神奇的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)�！�
3、隨音樂(lè)，敲鼓演唱
師：“讓我們一起敲起鼓來(lái)歡慶新年的到來(lái)。”
――――放下鼓棒
�。ǘ┘语�
師：“你們知道‘鏘’是什么樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音？”
老師告訴你們是镲，你們看！聽(tīng)聽(tīng)它的聲音？
1、拍手學(xué)一學(xué)鏘
2、我們一起把鼓加進(jìn)來(lái)，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)打
3、師敲鼓，生打镲（拍手）配合一起演奏(反復(fù)練習(xí)，一遍但練，二遍全曲連起來(lái)練。
（三）生演奏
1、分組單獨(dú)試奏
師：“孩子現(xiàn)在就是小小演奏家，請(qǐng)這邊的xx當(dāng)镲，拍手準(zhǔn)備，這邊的xx當(dāng)鼓，拉起鼓棒，孩子們自己來(lái)合作演奏，比比看，哪邊的孩子更聽(tīng)指揮。
2、隨音樂(lè)演奏
師：“讓我們一起敲起鼓來(lái)為歌曲伴奏。”
3、調(diào)換進(jìn)行
五、歌表演
�。A段目標(biāo)：充分調(diào)動(dòng)孩子的各個(gè)感觀部位，來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)）
師：“今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個(gè)個(gè)都是神氣的小鼓手，優(yōu)秀的小镲手，讓我們盡情的一起，唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！”
�。ǹ商鴥杀椋�
六、創(chuàng)編歌詞
�。A段目標(biāo)：聯(lián)系生活，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維）
師：“孩子們，過(guò)年了，除了要～還要干什么啊？還要吃什么�。课覀円粊�(lái)唱一唱。
七、小結(jié)下課
�。A段目標(biāo)：將氣氛推向高潮，激發(fā)熱情）
師：“鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過(guò)新年，讓我們?cè)诙Y炮聲中，把新年的祝福送給你身邊所有的人，送給所有的老師們，讓我們大聲的對(duì)他們說(shuō)一聲：祝大家，新年快樂(lè)！”
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 6
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受并表現(xiàn)大象的音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《小象》
�。�1）完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。
（2）用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的'特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
（3）采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
�。�4）請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫(huà)面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
�。�2）提示：為什么說(shuō)大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問(wèn)題，也可以邊說(shuō)邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 7
教學(xué)內(nèi)容：
音樂(lè)游戲《歡迎你》
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用疼有的音樂(lè)方式問(wèn)好；
2、在學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》，學(xué)會(huì)并喜歡本節(jié)課的音樂(lè)游戲，活動(dòng)及規(guī)律，并積極參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)；
3、指導(dǎo)學(xué)生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣；
2、學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》
教學(xué)難點(diǎn)：
把握歌曲的節(jié)奏及聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、課件
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
2、情景導(dǎo)入
師：小朋友們，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們來(lái)到了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，你們知道他們的名字嗎？你們想知道老師的名字嗎？仔細(xì)聽(tīng)好了。（邊說(shuō)邊拍節(jié)奏）
師：同學(xué)們，你們能像我這樣介紹自己?jiǎn)幔?/p>
�。�1）學(xué)生根據(jù)老師拍擊的節(jié)奏介紹自己的姓名
�。�2）教師改變速度與聲音的強(qiáng)弱，學(xué)生做出相應(yīng)的回答
3、學(xué)唱歌曲
師：小朋友們介紹的真好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》，請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀歌詞，重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏，進(jìn)而學(xué)唱歌曲。
4、互動(dòng)游戲
�。�1）結(jié)合音樂(lè)游戲，舉行活動(dòng)“誰(shuí)的歌兒多”
師：同學(xué)們，《歡迎你》學(xué)會(huì)了，新同學(xué)也認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在，老師要組建幾支火車(chē)隊(duì)，小朋友們?cè)敢猱?dāng)火車(chē)司機(jī)嗎？
（2）教師演唱《歡迎你》第一句，指明踴躍舉手回答的學(xué)生。
�。�3）教師邀請(qǐng)回答姓名的學(xué)生上臺(tái)參加活動(dòng)。
師：剛報(bào)了姓名的'同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)選擇你會(huì)唱的歌曲，為大家進(jìn)行表演，誰(shuí)表現(xiàn)的好，誰(shuí)就是我們今天的火車(chē)司機(jī)。
�。�4）師延長(zhǎng)下第三句，引導(dǎo)學(xué)生拍節(jié)奏回答。
師：認(rèn)識(shí)你呀真高興，我們拍手歡迎你。
全班同學(xué)齊答：歡迎某某某，歡迎某某某！
師：同學(xué)們，你們說(shuō)他們表演的好不好啊？好了，我們一起開(kāi)動(dòng)自己的小火車(chē)回家吧。小朋友們趕快到火車(chē)站集合，小演員們來(lái)當(dāng)我們的火車(chē)頭吧！同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒(méi)有？預(yù)備，出發(fā)！
5、課堂小結(jié)
師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲，你們開(kāi)心嗎？你最喜歡哪一個(gè)音樂(lè)游戲或音樂(lè)活動(dòng)？以后的音樂(lè)課我們將聆聽(tīng)許多優(yōu)美的音樂(lè)，演唱許多動(dòng)聽(tīng)的歌曲，還有不少有趣的音樂(lè)游戲在等著我們呢！
�。ㄉ谝魳�(lè)中走出教室）
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 8
教學(xué)內(nèi)容：
音樂(lè)律動(dòng)《唱呀，跳呀》
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠積極，大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣；
2、能隨著《唱呀，跳呀》的音樂(lè)有節(jié)奏地拍手和跺腳，并能根據(jù)自己的理解，富有表情的演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)律動(dòng)，使每位學(xué)生都獲得一份自信。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦，小獎(jiǎng)品
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
規(guī)范師生問(wèn)好，用歌聲問(wèn)好
1、教師邊拍節(jié)奏邊唱
2、學(xué)生邊拍節(jié)奏邊回答
二、感受音樂(lè)
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《歡迎你》，那么你們知道音樂(lè)課除了唱歌以外，還有什么好玩的嗎？瞧瞧老師在干什么？
1、隨音樂(lè)拍擊節(jié)奏
（1）師：同學(xué)們，剛剛老師在干什么？你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，并找出每隔一小節(jié)拍兩次手的規(guī)律）
�。�2）師：同學(xué)們?cè)囍蠋熞黄鸷现魳?lè)拍手
�。�3）師：同學(xué)們表現(xiàn)得很棒，那么現(xiàn)在我們就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的規(guī)律試著跟音樂(lè)拍一拍，同學(xué)們，你們有信心嗎？
2、分小組接龍比賽，獲勝的.小組進(jìn)行表演。
三、創(chuàng)編環(huán)節(jié)
師：同學(xué)們，大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，除了拍手，還可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢？
�。�1）啟發(fā)學(xué)生回答并用不同的聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂(lè)、著急、幸福和嘆氣的表情和動(dòng)作，并將快樂(lè)—拍手，著急—跺腳，幸�！募�，嘆氣—拍腿的對(duì)應(yīng)關(guān)系告訴學(xué)生，讓學(xué)生組合四種聲勢(shì)動(dòng)作對(duì)歌曲進(jìn)行自由組合地律動(dòng)表演。
�。�3）伴以律動(dòng)，師生共同表演《唱呀，跳呀》
四、評(píng)價(jià)及總結(jié)：
師：同學(xué)們，今天的積極性非常高漲，表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。這節(jié)課讓我們知道許多音樂(lè)我們可以用耳朵聽(tīng)，用聲音唱，還可以用動(dòng)作演。希望這些美妙的聲音帶給我們美的感受，讓我們共同期待下節(jié)課的再會(huì)吧！
（生在音樂(lè)中走出教室）
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 9
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌表演《誰(shuí)的歌兒多》
2、游戲《我快樂(lè)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣；
2、根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱；
3、養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾；
4、運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂(lè)》，能在表演中有所創(chuàng)新。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：
1、教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的'積極性。
2、教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行！”
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)電腦小獎(jiǎng)品
課時(shí)安排：
需要二課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好
二、活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂(lè)跟唱。
2、從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開(kāi)門(mén)戲”，打好“當(dāng)頭炮”。
3、要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。
4、老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”
5、盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
6、內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。
7、讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！
四、下課學(xué)生隨音樂(lè)出教室！
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室
2、律動(dòng)“飛機(jī)，火車(chē)，輪船”
3、師生問(wèn)好
二、歌表演
師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》
1、請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂(lè)，著急，幸福
2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂(lè)，著急，幸福的表情和動(dòng)作。
3、照書(shū)上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生
快樂(lè)——拍手
著急——跺腳
幸�！募�
四、節(jié)奏游戲
學(xué)生跟老師一起做
1、我快樂(lè)，我快樂(lè)，我就拍拍手。我就拍拍手
2、我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳
3、我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩
看，大家一起拍拍手。
看，大家一起跺跺腳。
看，大家一起拍拍肩。
五、師生共唱《我快樂(lè)》
1、老師唱學(xué)生聽(tīng)
2、學(xué)生跟老師一起唱
3、學(xué)生自己找朋友互相拍手唱
4、學(xué)生上臺(tái)表演
5、學(xué)生集體跟琴有表情演唱
六、小結(jié)評(píng)比
七、下課
學(xué)生隨音樂(lè)出教室
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。
教學(xué)重點(diǎn)：
編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
有意圖地編創(chuàng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》
�。�1） 完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
（2） 復(fù)聽(tīng)歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。
（3） 教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。
2、 編創(chuàng)與活動(dòng)：
（1） 本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說(shuō)出各是幾拍子的。
�。�2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥(niǎo)叫的'聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
�。�3） 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。
2、了解三只小豬的故事。體驗(yàn)說(shuō)、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。
3、表演小小音樂(lè)劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
說(shuō)、演唱、表演相結(jié)合。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：
1、師：聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事嗎？誰(shuí)來(lái)給我們大家講一講。
2、課件播放《三只小豬》的故事。
師：故事聽(tīng)完了，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？你對(duì)三只小豬是怎么評(píng)價(jià)的？
3、教師播放《三只小豬》的音樂(lè)。教師：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中大灰狼是什么時(shí)候出來(lái)的，如果你聽(tīng)出來(lái)，就用動(dòng)作模仿出來(lái)。
教師操作：播放音樂(lè)。
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，判斷樂(lè)曲中大灰狼的音響，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。
教師提問(wèn)：你是怎么聽(tīng)出來(lái)音樂(lè)中大灰狼的形象？音樂(lè)有什么特點(diǎn)？
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、分辨大灰狼的聲音，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣與分辨不同情緒音樂(lè)的能力�！�
二、激情導(dǎo)學(xué)。
1、板書(shū)課題
我們才不怕大灰狼
2、教師范唱歌曲。
學(xué)生思考：
面對(duì)兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現(xiàn)？哪只小豬做得好？
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）要求：能跟老師唱下來(lái)就可以。
�。�2）練一練歌謠。
大屏幕出示三只小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的語(yǔ)氣。邊讀邊加上打擊樂(lè)器的伴奏。
�。�3）學(xué)生模仿說(shuō)與演唱相結(jié)合。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒�！�
三、角色體驗(yàn)。
比一比，看誰(shuí)說(shuō)的.語(yǔ)氣恰當(dāng)。
1、你會(huì)模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎？
2、你會(huì)模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎？
3、你喜歡哪只小豬？為什么？一起自編動(dòng)作并齊讀。
4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編不同的聲音，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)�！�
四、創(chuàng)編，合作表演。
1、師生共同設(shè)計(jì)、創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)、演唱、表演的練習(xí)。
3、分四小組分角色進(jìn)行表演：
自我推薦扮演三只小豬，教師適時(shí)指導(dǎo)，要求說(shuō)（配打擊樂(lè)器）、演唱、表演、相結(jié)合。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編小豬們蓋房子的不同動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神�！�
五、小結(jié)。
師：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你受到什么教育？教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 12
教學(xué)內(nèi)容
1、聽(tīng)：《夢(mèng)幻曲》
2、認(rèn)：小提琴與大提琴
3、動(dòng)：音樂(lè)游戲《都睡著啦》
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)欣賞《夢(mèng)幻曲》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的 情緒，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；
2．通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂(lè)情境；能區(qū)別樂(lè)器小提琴和大提琴。
3．通過(guò)音樂(lè)游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：聽(tīng)賞樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂(lè)器大提琴獨(dú)奏營(yíng)造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。
2、難點(diǎn)：能隨著樂(lè)曲的情緒把自己的幻想用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、錄音機(jī)等
教學(xué)流程
一、組織教學(xué)
二、新課導(dǎo)入
三、新課教學(xué)
四、綜合游戲
五、小結(jié)
課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；
師生問(wèn)好
師：同學(xué)們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個(gè)小客人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說(shuō)出聽(tīng)音樂(lè)）對(duì)，她在聽(tīng)音樂(lè)，是什么音樂(lè)這么好聽(tīng)，讓我們也來(lái)聽(tīng)一下
1、初步完整感受
師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考下面兩個(gè)問(wèn)題。
課件出示：聽(tīng)這首樂(lè)曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？ 師：噢，有些小朋友說(shuō)聽(tīng)了想打瞌睡，有些小朋友說(shuō)想睡覺(jué)，那小朋友你們平時(shí)是怎樣睡覺(jué)的呀？
師：你是倒在床上就睡著的嗎？
2、分段聆聽(tīng)
（1）第一樂(lè)段
師：天色暗了下來(lái)，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺(jué)了，你是怎樣睡覺(jué)的嗎？
師：小朋友，你們覺(jué)得這段音樂(lè)是怎樣的感覺(jué)？很吵鬧嗎？
師：小朋友你能把這段音樂(lè)用線條或顏色畫(huà)出來(lái)嗎？
（2）播放第二段音樂(lè)，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥(niǎo)，在森林里快樂(lè)的飛翔舞蹈，看見(jiàn)美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛(ài)的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂(lè)）
師：恩，原來(lái)這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來(lái)學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎？
師：小朋友你們聽(tīng)了這段音樂(lè)，你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)？ 請(qǐng)小朋友
�。�3）完整體驗(yàn)
師：舒曼叔叔寫(xiě)的《夢(mèng)幻曲》好聽(tīng)嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們?cè)俾?tīng)一遍。
師：你知道這么好聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的'嗎？
介紹大提琴：（用課件對(duì)比認(rèn)識(shí)）出示大提琴與小提琴的圖片，
師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著啦》游戲
師：看來(lái)每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過(guò)聽(tīng)賞優(yōu)美的《夢(mèng)幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽(tīng)的名字，如：“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 13
教學(xué)目標(biāo)
按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂(lè)的分句準(zhǔn)備變換動(dòng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)
為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⒛罡柚{
1、教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，或播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》的片段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。
2、請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫(huà)片中的`人物名稱，教師板書(shū)或粘貼人物頭像。
3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察看插圖或動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)出各個(gè)人物的外行特征，教師巡一。
×××××××
唐僧騎馬咚得咚
××××××
孫悟空跑得快
××××××
豬八戒鼻子長(zhǎng)
4、教師與學(xué)生邊拍手邊念童謠。
�。ǘ�、模仿
（三）、聽(tīng)賞《一個(gè)師傅三徒弟》
�。ㄋ模�、
課后分析
1、學(xué)生是否積極參加活動(dòng)。
2、學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》
板書(shū)設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢?huà)城
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)：
編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。薄� 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
�。病� 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
�。场� 復(fù)習(xí)《小雨沙沙》。
二、基本部分：
�。�、 編創(chuàng)與活動(dòng)：
�。ǎ保� 這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的'。
�。ǎ玻� 啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。
�。ǎ常� 允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。
�。ǎ矗� 在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)。
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 15
教學(xué)內(nèi)容：
演唱《火車(chē)開(kāi)啦》
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受火車(chē)的音樂(lè)形象，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
2、能夠用活潑歡快的情緒，輕巧的聲音演唱歌曲。
3、讓每一名學(xué)生充分參與音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己的情緒。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、節(jié)奏XXX X –
2、游戲中的身體協(xié)調(diào)及合作
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、課件、打擊樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音樂(lè)形象
師：今天老師給你們帶來(lái)一段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)，你感受一下音樂(lè)描寫(xiě)的是什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？（火車(chē)）
出示火車(chē)圖片（幻燈片）
請(qǐng)學(xué)生描述火車(chē)的樣子
二、創(chuàng)編節(jié)奏
師：你們坐過(guò)火車(chē)嗎？（坐過(guò)）那你們體驗(yàn)或觀察過(guò)火車(chē)的啟動(dòng)過(guò)程嗎？請(qǐng)你們想一想，火車(chē)要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳）
師：請(qǐng)你們用手中的紙和筆來(lái)設(shè)計(jì)火車(chē)出站的過(guò)程，可以用任何的.圖形和符號(hào)，然后說(shuō)一說(shuō)你的想法。
學(xué)生展示并說(shuō)出自己是怎么想的。（把較好的貼在黑板上）
教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下（幻燈片）
X — — — │ X – X — │ X X X X │ X XX XX XX X│X XX XX XX X
嗚哐哐哐哐哐哐咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車(chē)的聲音。
三、節(jié)奏練習(xí)
師：火車(chē)出站以后怎么樣，（奔向很遠(yuǎn)的地方），好，那我們來(lái)一起旅行好不好？（學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車(chē)出站，教師彈奏歌曲旋律）
師：小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，可是你們不覺(jué)得還缺點(diǎn)什么嗎？不夠歡快。（加點(diǎn)樂(lè)器）
節(jié)奏練習(xí)：X XX X│ X XX X│ X XX │ X — │
X XX │ X — │ X XX │ X ─ │
出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂(lè)器。
表現(xiàn)：為音樂(lè)配上樂(lè)器。
四、學(xué)習(xí)歌曲
1、導(dǎo)入：小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們出國(guó)旅游好不好，我們一起去匈牙利看看，那里的小朋友在歡迎我們哪。請(qǐng)聽(tīng)。
2、聽(tīng)范唱：感受歌曲的情緒與速度
3、讀歌詞：按節(jié)奏讀
強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。
4、學(xué)唱歌曲：
師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？
歌曲的速度是什么樣的？（比較快）
情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）
假如你是一名火車(chē)司機(jī)，你是什么樣的心情？（自豪）請(qǐng)你自豪的唱起來(lái)。
5、表現(xiàn)：
師：你們唱得真不錯(cuò)，我們?cè)趺礃涌梢允垢枨油昝滥兀?/p>
把學(xué)生的創(chuàng)編和樂(lè)器加上，使歌曲更加完整。
五、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》
師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開(kāi)著火車(chē)參觀匈牙利，你們說(shuō)好不好？（好）
那你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動(dòng)作）
你們表演的真不錯(cuò)，老師也會(huì)開(kāi)火車(chē)，你們跟我一起開(kāi)好嗎？
學(xué)習(xí)開(kāi)火車(chē)動(dòng)作腳： X XX X
左 右 左 右
手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）
師：我們一個(gè)人能表現(xiàn)火車(chē)嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）
搭火車(chē)練習(xí)（播放歌曲）
師：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在我們開(kāi)始去匈牙利參觀了，在路上我們會(huì)遇到什么？（橋、花草、房子）
請(qǐng)幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。
師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開(kāi)往匈牙利的火車(chē)馬上就要出站了，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂(lè)
六、欣賞音樂(lè)《剪彩波爾卡》
師：你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，送你一首樂(lè)曲，這是奧地利著名作曲家“愛(ài)德華斯特勞斯”為一條鐵路通車(chē)而寫(xiě)的樂(lè)曲《剪彩波爾卡》。邊聽(tīng)邊欣賞火車(chē)圖片。（播放音樂(lè)，觀看火車(chē)圖片。）
小結(jié)：
師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，火車(chē)也越來(lái)越先進(jìn)了，現(xiàn)在的火車(chē)已經(jīng)不冒大黑煙了，也越來(lái)越美觀，越來(lái)越輕巧了、速度也越來(lái)越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一名好的火車(chē)司機(jī)或者當(dāng)一名火車(chē)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更棒的火車(chē)。下課。
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
1、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，對(duì)音響世界有探索的興趣。
2、能整齊地演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
3、會(huì)用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動(dòng)中體現(xiàn)探索的與合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，獲取感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)作歌詞
教學(xué)準(zhǔn)備：
琴、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰(shuí)也看不見(jiàn)”（請(qǐng)小朋友猜一猜）師提示：這個(gè)謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)耳朵的`作用）
2、聽(tīng)辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”
（1）聽(tīng)！池塘邊誰(shuí)在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）
請(qǐng)學(xué)生回答：“我聽(tīng)到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
�。�2）聽(tīng)！公路邊誰(shuí)在唱歌？（摩托車(chē)、小汽車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)）
請(qǐng)學(xué)生回答：“我聽(tīng)到公路邊摩托車(chē)在唱歌”鼓勵(lì)學(xué)生模仿各種汽車(chē)發(fā)出的聲音。
�。�3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌曲，你能聽(tīng)出歌曲里有那些小動(dòng)物在說(shuō)話嗎？
3、聽(tīng)賞、學(xué)唱歌曲
聽(tīng)賞歌曲，邊聽(tīng)邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏
�。�1）聽(tīng)賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小雞說(shuō)話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎，（××︱×××）
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小雞說(shuō)話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎，（××︱×××）
353︱61231︱6336︱166‖
嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
（2）學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂(lè)句拍節(jié)奏，模仿老師進(jìn)行拍節(jié)奏
�。�3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，邀請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。
�。�4）再次聽(tīng)賞歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。
�。�5）隨琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）
�。�6）鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)歌曲第二段歌詞。
�。�7）完整的演唱歌曲。
4、聽(tīng)辨速度、歌曲處理
�。�1）傾聽(tīng)對(duì)比：“請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”
�。�2）請(qǐng)同學(xué)們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動(dòng)物的律動(dòng)。
5、聽(tīng)辨聲音、創(chuàng)編初探
（1）“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動(dòng)作，吸引來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，想知道是誰(shuí)嗎？”教師模仿小動(dòng)物的聲音，學(xué)生們猜一猜，猜對(duì)的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥(niǎo)、蜜蜂、）
（2）請(qǐng)學(xué)生們模仿自己所喜歡的小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
�。�3）“這些小動(dòng)物想請(qǐng)同學(xué)們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們?cè)敢鈳椭鼈儐�？�?/p>
師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小貓說(shuō)話喵喵喵，（××︱×××）
小牛說(shuō)話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小貓說(shuō)話喵喵喵，（××︱×××）
小牛說(shuō)話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
353︱61231︱6336︱166‖
喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。
哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。
�。�4）集體按順序演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。
6、音樂(lè)活動(dòng)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”
�。�1）“今天有這么多的小動(dòng)物來(lái)到我們班級(jí)里，我們來(lái)舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧？”學(xué)生自愿選擇演唱、演奏打擊樂(lè)器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進(jìn)行表演。
�。�2）教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)
7、（1）師；“我們今天學(xué)習(xí)了三位小動(dòng)物的語(yǔ)言，還自編了六位小動(dòng)物的歌詞，和它們成為了好動(dòng)物，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢？”生：“愛(ài)護(hù)，關(guān)心”師：“我們應(yīng)該保護(hù)它們，愛(ài)護(hù)它們。今后我們還要了解更多的小動(dòng)物，和更多的小動(dòng)物做好朋友，好不好？”
（2）隨音樂(lè)邊唱邊表演，走出教室。
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 17
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
二、演唱《小寶寶睡著了》
教學(xué)重點(diǎn)：
演唱歌曲《小寶寶睡著了》
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，體會(huì)本課主題“靜靜的夜”
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
1、師生問(wèn)好！
2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。
二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》
1、師：小朋友在睡著前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌曲？
生回答。
2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺(jué)有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。
2、聽(tīng)范唱（可以邊聽(tīng)邊拍手）
3、跟師按節(jié)奏念歌詞。
4、跟師的琴輕聲唱歌曲。
5、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。
三、1、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
A、師：請(qǐng)同學(xué)們看看這幅畫(huà)里的小朋友在做什么？
B、你們?cè)谒X(jué)前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌嗎？生問(wèn)答。
C、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞好嗎？
2、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》
A、欣賞《搖籃曲》
請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫(huà)，點(diǎn)擊課件出示畫(huà)面。
師：這個(gè)小寶寶在干什么？
生：在睡覺(jué)。
師：對(duì)，小朋友在睡覺(jué)的時(shí)候有沒(méi)有聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌？下面我們就來(lái)欣賞兩首歌曲。
師：這是一首外國(guó)的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽(tīng)過(guò)，我們一起來(lái)欣賞。
要求學(xué)生在聽(tīng)時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心。
B、欣賞《小寶寶睡著了》
師：剛才我們欣賞的是外國(guó)的搖籃曲，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首中國(guó)的.搖籃曲。
3、生欣賞《小寶寶睡著了》
初聽(tīng)：要求小朋友在聽(tīng)的時(shí)候跟著音樂(lè)搖動(dòng)身體，讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會(huì)靜靜的夜。
復(fù)聽(tīng)歌曲：要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿；第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸；第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時(shí)，左手托右肘，做睡覺(jué)狀。
動(dòng)作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺(jué)時(shí)的情感。
C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。
四、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲。
五、課堂小節(jié)：因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過(guò)律動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺(jué)。
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 18
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
2、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
串鈴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、 聽(tīng)音樂(lè)起立，、問(wèn)好、入座。
2、 復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 導(dǎo)言。
2、 聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
�。�1） 完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示：樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么樣的聲音，不是樂(lè)器發(fā)出的聲音。
�。�2） 教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指著課本上的`圖形譜。試著記住這一句旋律。
�。�3） 按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。
提示學(xué)生注意聽(tīng)：伴奏的聲音要控制，要與樂(lè)曲吻合。
2、 串鈴及演奏方法簡(jiǎn)介
3、 編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 19
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)哈尼族兒童的生活情趣。
2、通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)。
3、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲和樂(lè)曲進(jìn)行節(jié)拍，初步做到均勻、正確。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒童的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)的.情緒，有表情的演唱歌曲。
2、用打擊樂(lè)器為歌曲《其多列》伴奏。
教具準(zhǔn)備：
錄音帶、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器。
教學(xué)方法：
聽(tīng)唱法、練習(xí)法、競(jìng)賽法、啟發(fā)式……
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：課堂常規(guī)訓(xùn)練
教學(xué)過(guò)程：
一、情景到入
1、創(chuàng)設(shè)情景，情感鋪墊
師：同學(xué)們好！今天老師要考一考大家，看誰(shuí)平時(shí)掌握的知識(shí)多，誰(shuí)能知道我國(guó)有多少個(gè)民族？
2、師生互動(dòng)，探求新知
師：你們聽(tīng)，哈尼族的小朋友邀請(qǐng)我們大家去做客呢？（播放《齊多列》錄音）
二、寓教于樂(lè)
1、自主學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)
出示圖譜，并播放音樂(lè)《其多列》錄音。
優(yōu)美的歌曲學(xué)生愛(ài)聽(tīng)；多彩的畫(huà)面，學(xué)生更喜歡看。在聽(tīng)歌曲與看圖形的同時(shí)，掌握音的高低。
2、多次聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)新歌
�。�1）、師范歌曲，請(qǐng)學(xué)生把不人認(rèn)識(shí)的字用拼音標(biāo)記好。
�。�2）、出示“走”與“跑”的線路圖
引導(dǎo)學(xué)生讀出走與跑的長(zhǎng)短（為讀歌詞打基礎(chǔ)）
�。�3）、朗讀歌詞，師生共同分析歌詞。
�。ā捌涠嗔小惫嵴Z(yǔ)，快快來(lái)的意思。）
3、演唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)
�。�1）、教師領(lǐng)唱。
�。�2）隋琴輕聲放入填詞唱歌曲。
�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂(lè)形象表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)能力。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、合作探究，創(chuàng)造實(shí)踐
分發(fā)打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。沒(méi)有得到樂(lè)器的同學(xué)拍打強(qiáng)弱規(guī)律一同進(jìn)行伴奏。體驗(yàn)音樂(lè)帶給大家的快樂(lè)。
2表演展示，交流評(píng)價(jià)
學(xué)生分組表演，開(kāi)展師生，生生相互評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。
3、拓展延伸，開(kāi)闊視野
師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《其多列》這首歌曲，有什么感受？學(xué)到了什么？（愉快；熱愛(ài)勞動(dòng)）
設(shè)計(jì)意圖：在本教學(xué)環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解與感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，更加了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化。
四、小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)
節(jié)奏：
×××︱×××︱××××︱×××︱
××××︱×××︱×××︱×××︱
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 20
教學(xué)目的：
1、通過(guò)歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的`強(qiáng)弱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。
4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、聆聽(tīng)《搖籃曲》
表演《小寶寶睡著了》
�。�1）在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
�。�2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
�。�3）聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。
�。�4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：音的強(qiáng)弱
�。�1）組合一組汽車(chē)、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。
�。�2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽(tīng)辨，說(shuō)出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低？
�。�3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 21
教學(xué)目標(biāo)：
1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏
教學(xué)重點(diǎn)：
完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的`歌曲。
3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。
2、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
�。�1）完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
（3）聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。
�。�4）隨錄音填唱歌詞。
�。�5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。
�。�6）學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。
�。�7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
3、表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
�。�1）完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
�。�2）分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，學(xué)生討論。
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 22
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)集體欣賞和分組視唱、聽(tīng)辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》的變換無(wú)窮的結(jié)構(gòu)魅力。
2.學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè)隊(duì)》進(jìn)行舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.學(xué)生隨著《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)，邊做律動(dòng)邊唱。
2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。
剛才我們聽(tīng)到歌曲中唱的是我們的老朋友法國(guó)號(hào)，今天老師將繼續(xù)我們的.音樂(lè)之旅，認(rèn)識(shí)和了解更多的新朋友。想知道它是誰(shuí)嗎？
二、聽(tīng)賞《小樂(lè)隊(duì)》
1.完整聆聽(tīng)歌曲《小樂(lè)隊(duì)》。
請(qǐng)大家注意聽(tīng)，我們的新朋友就在這首歌里。
2.簡(jiǎn)介小提琴、單簧管、小號(hào)、大鼓四件樂(lè)器。
�。�1）觀看四種樂(lè)器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢(shì)。
�。�2）小游戲：“找朋友”。
3.完整欣賞《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音，聽(tīng)出演唱的順序。
三、課堂小結(jié)
師：今天的課給我們帶來(lái)了四位新朋友，它們是誰(shuí)��？（學(xué)生回答）
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 23
教學(xué)內(nèi)容：
新年聯(lián)歡會(huì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能隨著音樂(lè)有表情地演唱本學(xué)期所學(xué)的多首歌曲。
2、聆聽(tīng)音樂(lè)并能說(shuō)出樂(lè)曲或歌曲的名稱。
3、能積極大膽地參與歌表演和音樂(lè)游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
黑板上寫(xiě)上“新年聯(lián)歡會(huì)”五個(gè)大字，教室里掛上一些氣球，彩條等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友，轉(zhuǎn)眼新年就要來(lái)到了，今天我們就來(lái)舉行一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，迎接新年的到來(lái)。今天的聯(lián)歡會(huì)有些什么內(nèi)容，請(qǐng)大家看，（老師出示聯(lián)歡會(huì)轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)分四塊，分別寫(xiě)著：想唱就唱、想猜就猜、想跳就跳、想玩就玩）每表演一個(gè)節(jié)目，老師都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花貼紙，請(qǐng)你把小紅花粘貼在書(shū)上的紅花表里。聯(lián)歡會(huì)結(jié)束時(shí)，我們來(lái)比一比誰(shuí)的花兒多。
二、第一幕——想唱就唱
1、多媒體展示本學(xué)期的歌曲：《大眼睛羚羊》《其多列》《飛呀飛》《買(mǎi)菜》《郊游》《火車(chē)開(kāi)啦》《亮火蟲(chóng)》。
2、老師宣布獎(jiǎng)勵(lì)紅花的條件：輕聲、有表情、能記住歌詞。
3、老師任意彈奏其中的歌曲，會(huì)唱的同學(xué)跟琴有表情地演唱。
4、頒發(fā)小紅花。
三、第二幕——想猜就猜
1、老師宣布獎(jiǎng)勵(lì)紅花的`條件：聆聽(tīng)音樂(lè)，誰(shuí)最先說(shuō)出歌曲或樂(lè)曲的名稱，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。（歌曲可只聆聽(tīng)第一段，樂(lè)器可只聆聽(tīng)主題音樂(lè)。）
2、播放音樂(lè)片段《三只小豬》《夏夜》《小白船》《龜兔賽跑》《藍(lán)精靈之歌》《牧童》等，學(xué)生猜樂(lè)曲或歌曲名稱。
3、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
四、第三幕——想跳就跳
1、老師宣布獎(jiǎng)勵(lì)紅花的條件：能跟隨音樂(lè)、積極主動(dòng)地參與歌表演、表演時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)、有表情、有節(jié)奏感，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
2、播放歌表演《藍(lán)鳥(niǎo)》《牽牛花當(dāng)喇叭》《小青蛙找家》《粉刷匠》等歌曲音樂(lè)，學(xué)生分組選擇其中一首歌曲隨樂(lè)表演。
3、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
五、第四幕——想玩就玩
1、老師宣布獎(jiǎng)勵(lì)紅花的條件：聽(tīng)從老師指揮，能有序地參加音樂(lè)游戲，不打鬧、不隨意在座位間走動(dòng)。
2、挑選本學(xué)期學(xué)生最感興趣的兩個(gè)音樂(lè)游戲玩玩。
3、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
六、課堂小結(jié)
請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)自己教材上紅花表里的紅花數(shù)目，老師為排在前十位的同學(xué)戴上大紅花，同時(shí)對(duì)其他得到小紅花獎(jiǎng)勵(lì)的小朋友都提出口頭表?yè)P(yáng)。
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 24
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)和演出《春曉》
2、學(xué)會(huì)三角鐵的演奏方法，為歌曲伴奏。
教材分析：
歌曲
教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽(tīng)歌曲《春曉》（合唱版），感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法，并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。
3、對(duì)比感受兩首《春曉》的不同（合唱版、齊唱版），學(xué)會(huì)演唱，在演唱中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情；三角鐵探究學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)歌曲意境編配伴奏，并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
教學(xué)方法：
演唱法、編創(chuàng)法、聆聽(tīng)法
教學(xué)用具：
電子琴、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，老師知道大家會(huì)背誦很多古詩(shī)，其中有一首關(guān)于春天的古詩(shī)可以說(shuō)是家喻戶曉，說(shuō)說(shuō)看，是哪什么題目？——《春曉》。
2、學(xué)生填詞：讓我們跟著詩(shī)人孟浩然來(lái)到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和，他睡得可香了，連天亮了都不知道呢!于是他寫(xiě)道：（春眠不覺(jué)曉）朦朦朧朧中，他聽(tīng)見(jiàn)到處都是歡樂(lè)的鳥(niǎo)鳴，他欣喜地吟誦道：（處處聞啼鳥(niǎo)）當(dāng)看到滿地的花瓣，他不由地感嘆道：（夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少)
3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。
4、小朋友非常喜歡這首古詩(shī)，很多音樂(lè)家、作曲家也喜歡這首古詩(shī)，他們給這首古詩(shī)編創(chuàng)了很優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，使古詩(shī)變成了好聽(tīng)的歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》，給這個(gè)冬天帶來(lái)一點(diǎn)春天的氣息。
二、聆聽(tīng)《春曉》（合唱版）
1、初聽(tīng)歌曲
歌曲的速度是怎么樣的？情緒是怎么樣的？（歌聲充滿熱情、活潑流暢）
2、復(fù)聽(tīng)歌曲
歌曲中除了古詩(shī)的演唱還有“啦”，讓我們跟著歌曲來(lái)進(jìn)行表演。古詩(shī)演唱的地方請(qǐng)你輕輕地跟著音樂(lè)哼唱，“啦”的地方請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)拍一拍手。
三、學(xué)唱《春曉》（齊唱版）
1、導(dǎo)入：
剛才我們聽(tīng)的《春曉》是很活潑歡快的，現(xiàn)在請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《春曉》，它的.速度有什么變化？
2、初聽(tīng)歌曲
《春曉》快速度唱起來(lái)和慢速度唱起來(lái)有什么不一樣？（速度平穩(wěn)，抒情優(yōu)美）
�。�1）學(xué)唱第一、二樂(lè)句
我們一起來(lái)唱唱歌曲，你來(lái)唱第一、二句，我來(lái)唱第三、四句。
�。�2）學(xué)唱第三、四樂(lè)句
我們換一換，我來(lái)唱第一、二句，你來(lái)唱第三、四句。注意“來(lái)”，它特別長(zhǎng)。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，你覺(jué)得要怎么演唱歌曲更好聽(tīng)呢？
4、演唱歌曲
(1)模唱歌曲。
(2)跟伴奏演唱歌曲。
(3)注意控制自己的聲音，不要大聲喊唱，用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲。
四、用三角鐵為歌曲伴奏
1、認(rèn)識(shí)三角鐵的聲音特點(diǎn)
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法
3、用三角鐵為《春曉》伴奏（在歌曲的長(zhǎng)音處伴奏效果好、有美感）。
五、完整演唱歌曲（用三角鐵為歌曲伴奏）
音樂(lè)是一首詩(shī)，音樂(lè)是一幅畫(huà)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，音樂(lè)中又有著詩(shī)情畫(huà)意�，F(xiàn)在讓我們閉上雙眼，此刻沒(méi)有詩(shī)也沒(méi)有畫(huà)，但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫(huà)卷，唱出你們心中的詩(shī)篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩(shī)情畫(huà)意！
六、課堂小結(jié)：
每一句詩(shī)就是一幅畫(huà)，每一串音符又是一首詩(shī)，詩(shī)人用優(yōu)美的文字，畫(huà)家用神奇的畫(huà)筆，音樂(lè)家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們，你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后，讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂(lè)課吧！
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 25
一、教學(xué)內(nèi)容：
唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
CD
五、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》
(1)聆聽(tīng)歌曲范唱
(2)老師分句教唱歌曲
3、聆聽(tīng)、辨別聲音
老師播放雨的音效，請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音
4、表現(xiàn)歌曲
(1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚(yú)和小雨的聲音又什么不同。
(2)老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的'雨滴圖示，大雨的聲音應(yīng)該怎么唱?小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱?
(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 26
教學(xué)內(nèi)容：
音的高低
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)音的高低，通過(guò)聽(tīng)、唱、做感受音的高低變化，懂得音有高低。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)音的高低。
教學(xué)難點(diǎn)：
辨別音的高低。
解決手段：
1、做小實(shí)驗(yàn)。（實(shí)踐法）
2、模仿動(dòng)物的叫聲。（對(duì)比法）
3、敲音條。（聽(tīng)辨法）
教材分析：
音的高低是音樂(lè)八個(gè)要素之一，而這一認(rèn)識(shí)是第一次出現(xiàn)，所以，著重要求孩子們聽(tīng)辨音的高低，認(rèn)識(shí)音的.高低的位置（主要是八度音高的辨別），初步了解大音條聲音低，小音條聲音高。
教具準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片
2、打擊樂(lè)器
3、錄音機(jī)及教學(xué)法磁帶
4、投影機(jī)
5、鋼琴
6、水杯二個(gè)
7、音條
8、國(guó)旗一面
教學(xué)過(guò)程：
1、音樂(lè)進(jìn)教室并向師生問(wèn)好。（用歌唱形式互相問(wèn)候）
2、復(fù)習(xí)音的強(qiáng)弱f、p：
�。�1）用強(qiáng)（f）的聲音唱一遍地開(kāi)花《鈴、板、鑼、鼓》。
�。�2）用弱（p）的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》，并做動(dòng)作。
3、用這兩個(gè)記號(hào)拍下面的節(jié)奏。
4、用編一句兒歌。
如：小白兔真可愛(ài)
方法：老師用響板打著節(jié)奏，讓學(xué)生用“開(kāi)火車(chē)”的形式編兒歌做游戲。
5、做實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：用《敲杯子》的實(shí)驗(yàn)引入新的音樂(lè)知識(shí)《音的高底》。
方法：用二個(gè)杯子裝上一樣多的水，敲一敲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有沒(méi)變化，把一個(gè)杯子的水倒一部分水至另一個(gè)杯子中，出現(xiàn)一個(gè)杯子有大半杯水，另一個(gè)杯子有小半杯水，再敲一敲，讓學(xué)生辨別音是否變化？變成怎樣？得出什么結(jié)論？（水少音就高，水多音就低，再讓學(xué)生來(lái)敲一敲，感受音的高低。）
實(shí)驗(yàn)二：辨別大鼓和小鼓的時(shí)高。（讓學(xué)生敲）
實(shí)驗(yàn)三：辨別音條的高低。（讓學(xué)生敲）
實(shí)驗(yàn)四：辨別等級(jí)牛和小鳥(niǎo)的聲音誰(shuí)高、誰(shuí)低。（聽(tīng)錄音）
6、模仿音高和音低的叫聲（用音條敲出旋律，學(xué)生模仿其音高）
7、找出歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的最高音和最低音。
�。�1）給歌曲中最高音插上國(guó)旗，給最低音插上少先隊(duì)員。
�。�2）進(jìn)行愛(ài)國(guó)旗教育。
�。�3）聽(tīng)到高音舉起雙手，聽(tīng)到低時(shí)垂下雙手。
8、小結(jié)：（由學(xué)生回答）
�。�1）這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么新的音樂(lè)知識(shí)？
�。�2）大音條聲音低，小音條聲音高。
�。�3）小鳥(niǎo)唱歌聲音高，老牛唱歌聲音低。
�。�4）紅旗應(yīng)插在最高音的位置上，少先隊(duì)員應(yīng)該站在最低位置上。
9、布置作業(yè)，下課，用唱歌的形式和學(xué)生道別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)音樂(lè)教室。
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 27
教學(xué)目標(biāo)
1、在歌曲《粉刷匠》的學(xué)唱、表演活動(dòng)中及歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。
2、理解《粉刷匠》的內(nèi)容，了解其組成音。
3、能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、 用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
2、 熱愛(ài)勞動(dòng)和以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)，明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。
3、 為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法
聽(tīng)唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競(jìng)賽式、對(duì)比練習(xí)、合作式……
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入
師：同學(xué)們，首先請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語(yǔ)吧！
五個(gè)兄弟，住在一起，各有名字，高矮不齊
師：每個(gè)人都有一雙手。這雙手可以學(xué)著做很多很多事情。說(shuō)說(shuō)你的手都能干什么呢？
生：擦桌子、掃地、洗手絹……（及時(shí)給予肯定）
二、新課教學(xué)
1、初步感知歌曲歌曲《粉刷匠》
你們這雙小手可真厲害，會(huì)做這么多的事情，老師今天給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌曲叫做（粉刷匠），我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的小朋友用自己的小手作了什么事呢？
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生感知歌詞內(nèi)容
教師提問(wèn)：粉刷匠是怎么刷房子的，先刷哪里再刷哪里？
師：我們一起刷一刷（模仿動(dòng)作）。
師：粉刷匠刷著刷著突然發(fā)生什么事了？
生：鼻子沾到了油漆。
師：他生不生氣？。
生：……不生氣，很開(kāi)心，因?yàn)榉孔玉R上就會(huì)變得很漂亮。
師：那我們要帶著什么樣的心情去唱這首歌？
生：……高興的、愉快的心情。
師：那讓我們一起高興的'唱一唱吧。（速度略快）
3、介紹歌曲背景和節(jié)奏型并練習(xí)打節(jié)拍
這是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。
歌曲只用了五個(gè)音，由四個(gè)規(guī)整的樂(lè)句構(gòu)成。后三個(gè)樂(lè)句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂(lè)句節(jié)奏，四個(gè)樂(lè)句的旋律也只是在第一樂(lè)句的旋律基礎(chǔ)上，作出完全重復(fù)或變化重復(fù)，但卻生動(dòng)地刻畫(huà)出小小“粉刷匠”的性格特征。
通過(guò)由五個(gè)唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。
4、貼畫(huà)記歌詞
5、創(chuàng)編動(dòng)作，一起表演
我們一起來(lái)給這首歌加上動(dòng)作吧，請(qǐng)同學(xué)想一想，做一做，然后教師鋼琴伴奏，請(qǐng)同學(xué)們分組分別上來(lái)邊唱邊表演，比一比哪一組表現(xiàn)。
三、課堂小結(jié)
這美麗的世界都是勞動(dòng)人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來(lái)的。老師希望通過(guò)學(xué)習(xí)用你們的雙手，將來(lái)把這個(gè)世界裝扮地更美麗！
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 28
教學(xué)目標(biāo)：
1、能隨錄音或在老師的伴奏下表演歌曲《拍手謠》。
2、能用歌曲節(jié)奏，利用身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《拍手謠》，并能創(chuàng)編新的歌詞。
2 、并根據(jù)歌曲的分句創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，琴
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（拍手謠）
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
興趣導(dǎo)入：拍手手指律動(dòng)。
�。�1）播放歌曲范唱《拍手謠》，學(xué)生隨音樂(lè)拍讀節(jié)奏。
�。�2）找一生試著拍一拍剛才的節(jié)奏。老師板示：XX X︱XX X︱XX XX︱XX X‖
�。�3）老師范唱，學(xué)生用這個(gè)節(jié)奏為教師伴奏。要求，利用身體部位，如拍手、拍腿等；
（4）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
�。�5）隨錄音進(jìn)行節(jié)奏律動(dòng)。方法：可以一種方法來(lái)一次，也可以跺腳，拍手（第一二樂(lè)句）；拍桌，拍手（第三第四樂(lè)句）；拍手，彈舌第五樂(lè)句；拍手，拍肩（第六之第九樂(lè)句）。
二、歌曲學(xué)唱:
1、按歌曲節(jié)奏齊讀歌詞——自己練習(xí)（兩人一組，進(jìn)行拍手背讀童謠。）
2、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)，在老師指導(dǎo)下隨音樂(lè)做手指律動(dòng)。
3、將學(xué)生分成三之四人一組進(jìn)行手指律動(dòng)，增強(qiáng)歌詞記憶。
方法：小組合作練習(xí)、代表展示、師生評(píng)議。（評(píng)出最佳律動(dòng)組加分）
4、帶學(xué)生隨錄音進(jìn)行手指律動(dòng)，感受歌曲情緒，熟悉歌曲旋律。評(píng)出小小表演家。
5、隨琴哼唱，試著背誦演唱出來(lái)。
6、聽(tīng)音涂色。
�。�1）數(shù)樂(lè)句，板示樂(lè)句數(shù)字1,2,3,4,5,6,7,8,9，
�。�2）聽(tīng)老師分句演唱，生在數(shù)字上畫(huà)圓圈涂色。（要求相同的樂(lè)句用相同的顏色圈表示）。
�。�3）老師帶領(lǐng)學(xué)生涂前四句。后面幾句學(xué)生自己試著涂色。
�。�4）自己隨琴輕聲演唱一遍，驗(yàn)證涂色結(jié)果。
�。�5）出示樂(lè)譜，觀察相同樂(lè)句和不同樂(lè)句，并隨琴視唱。
7、師生，生生接龍演唱。
8、組織展演。
�。�1）隨錄音集體背唱歌曲展示。評(píng)出小小歌唱家。
�。�2）演唱組，伴奏組，律動(dòng)組合作展演。
9、講評(píng)小結(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
放音樂(lè)《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。
二、創(chuàng)編游戲。
1、節(jié)奏創(chuàng)編。
�。�1）請(qǐng)利用身體的各個(gè)部位進(jìn)行創(chuàng)編。老師提問(wèn)：除了可以用這樣的節(jié)奏來(lái)朗誦外我們還可以怎樣玩呢？在老師的鼓勵(lì)下，把身體各個(gè)部分都用上了，一會(huì)兒拍手，一會(huì)兒拍肩，一會(huì)兒跺腳。（老師可先示范一組。）
�。�2）把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家。方法：生自己嘗試創(chuàng)編——獨(dú)自上臺(tái)表演——小組合作表演——講評(píng)小結(jié)。（老師和同伴對(duì)每一次的表演給予評(píng)價(jià)，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅。）
�。�3）繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身邊的事物進(jìn)行嘗試。
A有的學(xué)生用手拍腿；B有的幼兒雙腳交替踏；C敲文具盒，桌子。
老師講評(píng)：表?yè)P(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對(duì)節(jié)奏的繼續(xù)探索。
2、歌詞創(chuàng)編。
�。�1）拍手律動(dòng)與手指操結(jié)合，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。注意歌曲要用彈性的聲音來(lái)演唱。
�。�2）出示其它拍手謠，帶領(lǐng)大家讀一讀�；蛴袑W(xué)生知道的.拍手謠展示給大家。
�。�3）老師引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試為歌曲重新編詞。如：你拍一，我拍一個(gè)小孩開(kāi)飛機(jī)。你拍二，我拍二。
�。�4）小組匯報(bào)自己的作品，教師講評(píng)。評(píng)出小小音樂(lè)家。
三、教師小結(jié)下課：孩子們今天看到你們把一個(gè)簡(jiǎn)單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺(jué)得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，我們還自己創(chuàng)編了歌詞，成為了小小歌唱家。希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的音樂(lè)。
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 29
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲演唱《堆雪人》
2、三拍子節(jié)奏的掌握
3、律動(dòng)表演、演繹歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》，能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、唱、演等表現(xiàn)手段，掌握三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲學(xué)唱，節(jié)奏拍打，律動(dòng)表演等綜合音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟表現(xiàn)力，提高學(xué)生的審美情操及引發(fā)學(xué)生對(duì)生活對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)、唱問(wèn)好歌。
二、新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、猜謎激趣導(dǎo)入
老師給學(xué)生謎面：“小朋友，冬爺爺給大家?guī)?lái)了禮物，快打開(kāi)看看是什么？一種花兒真奇怪， 夏天不開(kāi)冬天開(kāi)，不長(zhǎng)葉子不結(jié)果，漫天遍野一片白�！�
學(xué)生猜出來(lái)是“雪花”（多媒體上出示謎面）
2、介紹有關(guān)雪花的知識(shí)
讓學(xué)生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長(zhǎng)變大而成的，雪花形狀極多，有三個(gè)、六個(gè)、十八個(gè)枝杈的，還有的像紐扣，像刺猬等關(guān)于雪花的知識(shí)。
�。ǘ嗝襟w上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的'文字）
3、談話交流
師：“大雪天，你們都想干些什么呢？”
生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”
�。ㄐ蕾p多媒體小朋友堆雪人的情景）
師：“那么你們想不想堆雪人，來(lái)模擬一下堆雪人的動(dòng)作�！�
�。� 學(xué)生上來(lái)模擬動(dòng)作，用語(yǔ)言描述怎樣堆雪人的過(guò)程。）
師：“雪人堆好了，那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。
(學(xué)生積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題。)
4、節(jié)奏練習(xí)
A、聽(tīng)音樂(lè)《堆雪人》音樂(lè)伴奏，拍拍手，注意三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)：強(qiáng)弱弱 。師生一起拍。
B、老師用串鈴來(lái)伴奏，請(qǐng)7到8個(gè)小朋友跟老師一起拍打。
C、請(qǐng)四五個(gè)小朋友上來(lái)表演敲打串鈴，表演得好的給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
三、歌唱新授《堆雪人》
1、聽(tīng)音樂(lè)《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏，增強(qiáng)效果。
2、學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，然后師生齊讀歌詞。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你從歌詞中聽(tīng)到了什么？歌詞描寫(xiě)了哪些情景？
4、分句教唱，老師唱一句，學(xué)生唱一句，然后連起來(lái)唱。先第一段，再第二段，最后兩段連起來(lái)唱。（教唱的過(guò)程中，老師注意及時(shí)糾正錯(cuò)誤的的地方）
5、接龍演唱。老師唱第一句，學(xué)生唱第二句，以此類推。
6、請(qǐng)小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。（第一遍用鋼琴伴奏，第二遍聽(tīng)音樂(lè)伴奏，注意速度比較快，跟上節(jié)奏。）
四、演繹歌曲《堆雪人》
1、師生一起聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作。根據(jù)歌詞表演。（老師適當(dāng)提醒注意動(dòng)作）。
2、請(qǐng)第一圈的小朋友起立，老師跟小朋友一起拉手做律動(dòng)。熟悉動(dòng)作。
3、請(qǐng)一位小朋友上來(lái)扮演雪人，做個(gè)可愛(ài)的動(dòng)作，再請(qǐng)7到8位小朋友拉手圍著雪人轉(zhuǎn)，唱歌游戲。
4、合作練習(xí)，請(qǐng)部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演繹歌曲《堆雪人》。
五、拓展練習(xí)
1、請(qǐng)小朋友欣賞關(guān)于雪花的動(dòng)漫《堆雪人》，提高學(xué)習(xí)興趣。
2、欣賞朗讀關(guān)于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。
六、課堂小結(jié)，師生再見(jiàn)。
教學(xué)反思：
猜謎語(yǔ)是孩子們最喜愛(ài)玩的游戲，這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)既緊扣了課題，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍，為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，兒歌是他們熟知的內(nèi)容，游戲是他們樂(lè)此不疲的活動(dòng)。我充分利用低年級(jí)小朋友對(duì)集體活動(dòng)的熱衷和積極參與的熱情，將歌曲的學(xué)習(xí)貫穿于游戲和音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行，使小朋友不覺(jué)得枯燥乏味。歌詞的學(xué)習(xí)我是按三拍子的韻律節(jié)奏帶他們讀一讀、拍一拍，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。 在開(kāi)始的幾個(gè)環(huán)節(jié)中一直伴隨著《堆雪人》的伴奏音樂(lè)，目的是發(fā)揮音樂(lè)的彌漫性，讓學(xué)生自然地、愉悅地學(xué)會(huì)歌曲。
我根據(jù)新課標(biāo)要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生歌唱教學(xué)采用了聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)法，我運(yùn)用模擬唱、接龍唱等不同的手段和方式鞏固歌曲，解決歌唱難點(diǎn)。帶領(lǐng)學(xué)生不厭其煩地進(jìn)行三拍子的節(jié)奏訓(xùn)練，突出強(qiáng)弱弱節(jié)奏特點(diǎn)。
課堂最后的環(huán)節(jié)，我注意拓展學(xué)生的思路，把兒歌與歌曲相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從兒歌、歌謠等方面體會(huì)理解歌曲的含義，加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)涵的體驗(yàn)。
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 30
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，知道國(guó)旗國(guó)歌是祖國(guó)的象征。
2、結(jié)合聆聽(tīng)歌樂(lè)曲，能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽(tīng)音樂(lè)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、自然背唱《頌祖國(guó)》，知道國(guó)旗國(guó)歌是祖國(guó)的象征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，打擊樂(lè)器、圖片
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。�、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
�。�、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
�。�、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
�。�、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的抗戰(zhàn)時(shí)期圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解國(guó)歌，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。
２、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》
�。ǎ保┩暾伛雎�(tīng)全曲。
提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？
�。ǎ玻⿵�(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。
�。�、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
�。ǎ保┲攸c(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的.變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，談一談升旗儀式上學(xué)生要懂得生國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
�。ǎ玻┏趼�(tīng)樂(lè)曲
�。ǎ常⿵�(fù)聽(tīng)后，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)后的心情是怎樣的，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 31
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》
2、學(xué)唱歌曲《云》
3、表演歌曲《云》
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂(lè)的形象，利用制造聲響與音樂(lè)綜合模仿大海的形象。
2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《云》，通過(guò)教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過(guò)程，體驗(yàn)歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過(guò)為《云》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。
4、學(xué)習(xí)利用身邊的'物品制造聲響，增強(qiáng)綜合創(chuàng)編的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3、小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》
1）簡(jiǎn)單談?wù)劥蠛Ｗ兓療o(wú)常的習(xí)性。
2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形（線段圖）表示所聽(tīng)到的音樂(lè)情緒（也可能通過(guò)選擇表現(xiàn)音樂(lè)情緒）。
3）復(fù)聽(tīng)時(shí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。與樂(lè)曲一起綜合成為一個(gè)生動(dòng)的大海。
2、教師范唱歌曲《云》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、通過(guò)自編游戲表演歌曲《下云》，要求自創(chuàng)動(dòng)作體驗(yàn)進(jìn)行“藍(lán)天、白云、大海）的聯(lián)想。并從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演
三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 32
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：洗手絹
2、歌表演
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的思想教育。
2、通過(guò)歌表演，用動(dòng)作感受旋律的`高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)的愉快情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲及歌表演
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)
二、學(xué)唱歌曲：
1、導(dǎo)入：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長(zhǎng)干那些家務(wù)活？自己能干哪些力所能及的家務(wù)活？
你們真是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友在做什么？
2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。
5、歌曲處理：
這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？
學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)情緒。
結(jié)束句要唱得干脆利落。
練唱
三、歌表演：
1、請(qǐng)學(xué)生用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭?dòng)作。
2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，
準(zhǔn)備手勢(shì)蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。
3、請(qǐng)學(xué)生2人為一組，做一做書(shū)上的動(dòng)作，并試著將書(shū)上的動(dòng)作連起來(lái)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
4、聽(tīng)伴奏樂(lè)，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。
四、小結(jié)
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 33
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，感受蒙古民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作。
2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辨、感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)
教學(xué)難點(diǎn)：
聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座！
2、 發(fā)生練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 導(dǎo)入。
2、 聆聽(tīng)《擠奶舞》
�。�1） 組織學(xué)生聆聽(tīng)《擠奶舞》的同時(shí)選放有關(guān)《擠奶舞》的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。
（2） 模仿擠奶舞的動(dòng)作，合著音樂(lè)跳一跳。
3、 音的高低：
（1） 教師組合一組汽車(chē)、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。
（2） 讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽(tīng)辨、說(shuō)出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。
�。�3） 提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的`聲音，模仿給大家聽(tīng)。
4、 運(yùn)動(dòng)：
�。�1） 教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫(xiě)在方框里。
�。�2） 分聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。
�。�3） 分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出。]
（4） 分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案 34
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。
2、了解三只小豬的故事。體驗(yàn)說(shuō)、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。
3、表演小小音樂(lè)劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
說(shuō)、演唱、表演相結(jié)合。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：
1、師：聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事嗎？誰(shuí)來(lái)給我們大家講一講。
2、課件播放《三只小豬》的故事。
師：故事聽(tīng)完了，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？你對(duì)三只小豬是怎么評(píng)價(jià)的？
3、教師播放《三只小豬》的音樂(lè)。教師：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中大灰狼是什么時(shí)候出來(lái)的，如果你聽(tīng)出來(lái)，就用動(dòng)作模仿出來(lái)。
教師操作：播放音樂(lè)。
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，判斷樂(lè)曲中大灰狼的音響，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。
教師提問(wèn)：你是怎么聽(tīng)出來(lái)音樂(lè)中大灰狼的形象？音樂(lè)有什么特點(diǎn)？
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、分辨大灰狼的聲音，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣與分辨不同情緒音樂(lè)的能力�！�
二、激情導(dǎo)學(xué)。
1、板書(shū)課題
我們才不怕大灰狼
2、教師范唱歌曲。
學(xué)生思考：
面對(duì)兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現(xiàn)？哪只小豬做得好？
3、學(xué)唱歌曲：
（1）要求：能跟老師唱下來(lái)就可以。
（2）練一練歌謠。
大屏幕出示三只小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的語(yǔ)氣。邊讀邊加上打擊樂(lè)器的.伴奏。
�。�3）學(xué)生模仿說(shuō)與演唱相結(jié)合。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒�！�
三、角色體驗(yàn)。
比一比，看誰(shuí)說(shuō)的語(yǔ)氣恰當(dāng)。
1、你會(huì)模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎？
2、你會(huì)模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎？
3、你喜歡哪只小豬？為什么？一起自編動(dòng)作并齊讀。
4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編不同的聲音，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)�！�
四、創(chuàng)編，合作表演。
1、師生共同設(shè)計(jì)、創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)、演唱、表演的練習(xí)。
3、分四小組分角色進(jìn)行表演：
自我推薦扮演三只小豬，教師適時(shí)指導(dǎo)，要求說(shuō)（配打擊樂(lè)器）、演唱、表演、相結(jié)合。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編小豬們蓋房子的不同動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神�！�
五、小結(jié)。
師：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你受到什么教育？教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
【小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案】相關(guān)文章：
[經(jīng)典]小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案05-21
一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案06-21
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案01-17