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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-14 16:34:02 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案[通用15篇]

  作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案[通用15篇]

美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1通過(guò)觀看泥塑過(guò)程圖片`討論及嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法塑造立體面人造型

  2體會(huì)制作立體泥工的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1材料包2教師自制面人一個(gè)3各種形狀的面人視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.欣賞面人工藝

  教師:快過(guò)新年了,老師從面人王國(guó)里帶了一件有趣的禮物。(出示面人)瞧,這是什么?你知道它是怎么做出來(lái)的嗎?

  二.觀看視頻,了解更多的小面人

  教師:小朋友想不想看更多的小面人呢?讓我們一起去面人王國(guó)里走走吧,出發(fā)!(播放視頻)

  三.介紹操作材料,嘗試捏塑面人

  教師:面人王國(guó)的國(guó)王送了一個(gè)魔法袋給我們,小朋友來(lái)摸一摸里面有什么(請(qǐng)幼兒拿出材料,示范制作面人的重點(diǎn)步驟)

  四.幼兒自由進(jìn)行立體泥工制作,教師巡回指導(dǎo)

  1引導(dǎo)幼兒根據(jù)面人身體各部分大小進(jìn)行分泥

  2提醒幼兒不要將面人四肢搓的`過(guò)細(xì),并嘗試比較出合適的連接方法

  五.欣賞與評(píng)價(jià)

  1鼓勵(lì)幼兒展示面人,給面人取名字說(shuō)說(shuō)它在干什么

  2欣賞同伴的面人。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)相扣,利用了工藝品,多媒體,魔法袋等技巧激發(fā)幼兒興趣,整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒的積極性及動(dòng)手能力很高,使課堂氣氛活躍歡快,孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

  不足之處是還要重點(diǎn)講解怎樣連接小面人,在制作過(guò)程中使面人更美觀

美術(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種點(diǎn)、線、面來(lái)設(shè)計(jì)裝飾奇妙的房子。

  2、感受創(chuàng)意繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)打算:

  錄音,ppt課件,水筆、記號(hào)筆、水彩筆、彩色卡紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、身邊的房子

  價(jià)值分析:通過(guò)回憶、講解并描述,讓幼兒初步了解房子的不同風(fēng)格。

  出示“房子”兩個(gè)字,這是什么字?你望見(jiàn)過(guò)怎樣的房子?

  小結(jié):原來(lái)啊,房子是各種各樣的,有的是……有的是……還有的是……真美麗!

  二、PPT:奇妙的房子

  1、剛才小摯友說(shuō)的只是眾多房子中最一般的一種,我的好摯友去世界旅游時(shí),拍下了一些奇妙好玩的房子,你們想不想看看呢?

  2、觀看《奇妙的房子》課件。

  3、觀賞時(shí),師問(wèn):你最喜愛(ài)里面的哪座房子?為什么?

  小結(jié):在我們的生活中有這么多造型獨(dú)特的房子,它們的房頂、門(mén)、窗的形態(tài)各具特色。三、設(shè)計(jì)奇妙的房子

  價(jià)值分析:在觀賞各種房子的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己的想像,設(shè)計(jì)出心中的房子。

  1、師:今日有一個(gè)神奇的小客人,他想請(qǐng)我們班小摯友幫個(gè)忙,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他須要什么幫助?(老師播放錄音)

  2、過(guò)度:你們情愿幫助艾克設(shè)計(jì)將來(lái)的房子嗎?

  3、你想幫艾克設(shè)計(jì)什么樣的房子?有什么奇妙的地方?

  小結(jié):小摯友設(shè)計(jì)的房子這么奇妙,有……,有……還有……,真特殊!它們都有門(mén)、窗、墻和房頂。四、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)

  1、出示老師設(shè)計(jì)的房子:我也幫艾克設(shè)計(jì)了一座房子,猜一猜,為什么我要設(shè)計(jì)這么一座房子?

  2、這里有兩座房子,你喜愛(ài)哪座?為什么?要求:請(qǐng)小摯友設(shè)計(jì)房子的時(shí)候,也要向老師一樣,用粗細(xì)不同的線條,大小不同的塊面把房子裝飾的美麗一點(diǎn)哦!

  3、幼兒想象設(shè)計(jì)將來(lái)的房子。

  五、作品展示

  價(jià)值分析:通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

  1、評(píng)獎(jiǎng):環(huán)保之星、漂亮之星、創(chuàng)意之星,比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最美麗、最獨(dú)特。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)的起先,我先讓孩子們觀賞了一些奇妙的`房子,讓他們感受了不同的設(shè)計(jì)。然后,用外星人的形象導(dǎo)入到這次的主題:《將來(lái)的房子》,通過(guò)與幼兒的談話:你想為外星摯友設(shè)計(jì)怎樣的房子呢?我發(fā)覺(jué)幼兒的想象大膽而奇妙。有的是茶杯房,讓人會(huì)想到多喝水有益健康;有的是菠蘿房,里面充溢著菠蘿的香氣……孩子們的講解并描述讓我感嘆他們豐富的想象力。這時(shí)我們激勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作,等繪畫(huà)結(jié)束了,孩子們都興奮地向同伴及老師展示自己的作品。希望以后會(huì)多設(shè)計(jì)些這樣的活動(dòng),讓孩子們?cè)诖竽懕磉_(dá)表現(xiàn)、展示自己的想象與創(chuàng)意方面得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。設(shè)計(jì)意圖:

  房子,是幼兒從小就熟識(shí)的,是他們喜愛(ài)畫(huà)而且又畫(huà)的許多的題材之一。本節(jié)活動(dòng)是要求他們發(fā)揮想象力,對(duì)房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想,用線描畫(huà)的形式表現(xiàn)出獨(dú)特造型的將來(lái)房子。本次活動(dòng)是一次生成活動(dòng),意在通過(guò)繪畫(huà)的形式,培育幼兒豐富的想象力和思維實(shí)力,體現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界。

美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解裝飾畫(huà),認(rèn)識(shí)它在美化生活環(huán)境中的作用。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用連續(xù)的圖案裝飾圍巾,會(huì)使用對(duì)比色作畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知道棉衣、帽子、圍巾、手套等可以在冬天用來(lái)防寒保暖。

  2、請(qǐng)幼兒戴圍巾來(lái)上幼兒園。

  3、水彩筆,幼兒操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入課題。

  教師:冬天來(lái)了,天氣非常寒冷,請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),我們?cè)鯓觼?lái)防寒呢?

  2、觀察和演示。

  (1)引導(dǎo)幼兒互相欣賞各自的圍巾,教師選擇幾條有代表性的圍巾讓幼兒集中欣賞,描述圍巾的顏色和圖案。

  (2)教師從實(shí)物圍巾中提取幾個(gè)簡(jiǎn)潔美觀的圖案畫(huà)在黑板上,再補(bǔ)充畫(huà)幾個(gè)圖案范樣。

  (3)教師示范作畫(huà),選擇幾個(gè)圖案有規(guī)律地裝飾圍巾。

  3、提出創(chuàng)作要求。

  教師:今天我們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,每人用好看的圖案來(lái)設(shè)計(jì)一條漂亮的'圍巾,跟剛才我們看見(jiàn)的圍巾都不一樣。你們想設(shè)計(jì)一條什么樣的圍巾呢?

  幼兒討論并回答。

  4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒膽設(shè)計(jì)各種圖案,有規(guī)律地裝飾圍巾,并且用對(duì)比色涂色。

  5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

  互相欣賞作品,對(duì)作品的顏色等進(jìn)行評(píng)價(jià)。請(qǐng)幾名幼兒講講自己是怎么畫(huà)的,為什么這樣畫(huà)。鼓勵(lì)有創(chuàng)造性的幼兒以及有進(jìn)步的幼兒。

美術(shù)教案4

  教學(xué)科目

  《彩虹橋》

  教學(xué)時(shí)間:

  一小時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)兒童對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)能力,提高兒童的記憶能力和觀察力,以及提高兒童對(duì)顏料的興趣感,讓兒童了解部分顏色的調(diào)合,并開(kāi)發(fā)兒童的想象力來(lái)裝飾“彩虹”。

  教學(xué)重點(diǎn)

  兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過(guò)程,變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的。

  教學(xué)難點(diǎn)

  兒童對(duì)色彩的理解,動(dòng)手能力相對(duì)較弱。

  教學(xué)方法:

  以彩虹的顏色和形狀的形式開(kāi)頭,以此來(lái)吸引兒童的注意力,并在講故事的.過(guò)程中提及到本節(jié)課所講課程的重點(diǎn),或部分重點(diǎn),主要以學(xué)生動(dòng)手為主,老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.彩虹有幾種顏色?彩虹的形狀?彩虹是什么時(shí)候出現(xiàn)?出現(xiàn)在什么地方?(老師在提問(wèn)的時(shí)候先讓學(xué)生回答,老師再做講解和補(bǔ)充)

  2.介紹畫(huà)材:排筆、顏料、調(diào)色盤(pán)等(主要以學(xué)生能夠理解的話)

  3.動(dòng)手繪畫(huà)

  A:畫(huà)彩虹(單個(gè)色彩的繪畫(huà))

  B:彩虹有幾種顏色?只有紅、黃、藍(lán)三種顏色如何調(diào)出其他顏色來(lái)?(老師以變魔術(shù)的方法來(lái)吸引孩子的注意力,或讓孩子自己用兩個(gè)手指沾上不同的顏色,和在一

  教學(xué)材料:起變出的顏色)黃加藍(lán)——綠、黃加紅——橙、紅加藍(lán)——紫、綠加藍(lán)——青

  C:發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫(huà)一些東西(如:云,小鳥(niǎo),太陽(yáng)等等,老師記住他們?cè)诋?huà)面上畫(huà)出的有特點(diǎn)、有意思的東西,到時(shí)候給家長(zhǎng)講解)

  4.兒童自己講解自己畫(huà)面上的內(nèi)容。(給家長(zhǎng)講解) 排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫(huà)板、透明膠布(窄)

美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨添畫(huà)表現(xiàn)章魚(yú)的形象。

  2. 積極參與活動(dòng),體驗(yàn)水墨畫(huà)的樂(lè)趣。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5. 感受作品的美感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.紅色顏料盆

  2.黑色墨汁

  3.有背景的長(zhǎng)卷畫(huà)紙、范畫(huà)、示范用背景紙

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入引出主題

  小朋友們,你們會(huì)唱小手爬嗎?那我們一起來(lái)唱一唱吧。

  小手真調(diào)皮,還想爬,爬到了

  二、演示拓印的過(guò)程

  小手真調(diào)皮,還想爬,爬到了顏料盤(pán)里,和顏料寶寶親一親,每個(gè)地方都要親到,然后用力在漂亮的背景紙上印一印,留下一個(gè)長(zhǎng)圓形的手印。真有趣,再來(lái)印一個(gè),先跟顏料寶寶親一親,然后到紙上去印一印,這回?fù)Q個(gè)方向印,再換個(gè)地方印。用力按一按,讓小手在紙上留下一個(gè)深深的印子。

  三、幼兒拓印

  1.師:真好玩,你們也去玩一玩,印一印,好嗎?(注意哦,印的時(shí)候要用力一點(diǎn),每個(gè)地方都要用力地按一按,讓它在紙上留下一個(gè)深深的手印)

  2.幼兒拓印,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

  四、示范畫(huà)刺猬

  1.想象:這些手印像什么?

  2.示范:看看老師將它變成什么?

  添上黑黑的眼睛、畫(huà)上嘴巴,再添上一條一條的腕。

  看看是誰(shuí)?對(duì),是小章魚(yú)來(lái)啦,章魚(yú)在水里游啊游,真開(kāi)心!

  3. 了解添畫(huà)步驟:誰(shuí)還記得小章魚(yú)是怎樣變出來(lái)的?先畫(huà)什么,再畫(huà)什么?

  4.等會(huì)也請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà),畫(huà)的時(shí)候想想,你的章魚(yú)在哪里,在干什么。

  五、幼兒創(chuàng)作

  六、欣賞評(píng)價(jià)

  展示作品:哇這么多的小章魚(yú)都來(lái)游泳啦,這只小刺猬在干嗎?看,還有的`小章魚(yú)臉對(duì)臉在說(shuō)悄悄話,他們肯定是一對(duì)好朋友哦!

  多可愛(ài)的小章魚(yú)啊,你們喜歡它們嗎?他們也很喜歡你們,你等會(huì)我們跟他們一起去做游戲吧!

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)橛變簩?duì)新奇事物都是感興趣的,所以我選擇運(yùn)用了巧妙的作畫(huà)手法,我覺(jué)得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理,它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動(dòng)中看到,孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫(huà)添畫(huà)成一條美麗又可愛(ài)的章魚(yú)這一既感到比較陌生、新奇的繪畫(huà)手法以及作畫(huà)活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫(huà)等不同的操作材料時(shí),都大開(kāi)眼界,個(gè)個(gè)躍躍欲試,這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,我漏掉了對(duì)作品畫(huà)面的布局的提示和引導(dǎo),導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別幼兒在印畫(huà)的過(guò)程中,完全只顧享受印畫(huà)的快樂(lè),畫(huà)面中的掌印顯得雜而散。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí),我并沒(méi)有責(zé)令孩子重新畫(huà)過(guò),而是及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),配上自己的肢體語(yǔ)言提醒幼兒動(dòng)腦筋,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話、一個(gè)動(dòng)作,既保護(hù)了一個(gè)孩子的自尊心,又增強(qiáng)了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。而且這次及時(shí)地點(diǎn)撥,不但彌補(bǔ)了我在教學(xué)中的失誤,也引導(dǎo)了孩子們用手掌一個(gè)接著一個(gè)往左、右伸展、重疊地印畫(huà)的方法,使畫(huà)面布局變得飽滿了。

美術(shù)教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛(ài)的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號(hào)筆、蠟筆、讓愛(ài)住我家的背景音樂(lè)。

  三、活動(dòng)流程:

  討論——繪畫(huà)——分享

 。ㄒ唬┯懻

  1、引入——我看到有兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)論一件事情,我們來(lái)看一下是什么事情?教師操作手偶模擬情景。

  ——他們?cè)跔?zhēng)論什么事情?(爸爸用哪個(gè)手指來(lái)代表)——那你的看法呢?用哪個(gè)手指來(lái)代表爸爸?為什么?幼兒自由發(fā)言(爸爸用大拇指代表,因?yàn)榘职肿钅芨。爸爸用中指?lái)代表,因?yàn)榘职肿罡摺#?/p>

  ——那媽媽呢,用哪個(gè)手指來(lái)代表?為什么?幼兒發(fā)言(用食指,因?yàn)橐职衷谝黄稹?/p>

  ——還有你自己呢,又用哪個(gè)手指來(lái)代表?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  2、小結(jié):我們的看法各不相同,自己都有自己的想法,對(duì)吧!沒(méi)關(guān)系,我們每個(gè)人都機(jī)會(huì)把自己的`想法告訴大家,我們可以把自己的想法畫(huà)出來(lái)。

  (二)繪畫(huà)——看,我們這就有一只手,五個(gè)手指都是在一起的,每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫(huà)在手指上,好嗎?記住要把家里人的特征畫(huà)出來(lái),比如說(shuō)爸爸戴眼鏡的,媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)的。

  ——幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)幼兒畫(huà)出家里親人的特征。(音樂(lè))

 。ㄈ┓窒怼犬(huà)好的小朋友可以跟客人老師去說(shuō)說(shuō)你的畫(huà),向客人老師介紹一下你的畫(huà)。

  ——現(xiàn)在所有小朋友都畫(huà)好了,我們一起來(lái)分享我們的畫(huà)。

  ——有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過(guò)了,那我們今天就來(lái)介紹一個(gè)你最?lèi)?ài)的人。

  ——幼兒介紹一個(gè)最?lèi)?ài)的人,說(shuō)說(shuō)為什么?

  (最?lèi)?ài)奶奶,因?yàn)槟棠毯臀乙黄鸬臅r(shí)間最長(zhǎng)。媽媽。因?yàn)閶寢屪铌P(guān)心我……)

  ——老師聽(tīng)了我們小朋友的介紹,發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎?有那么多的人關(guān)心你,愛(ài)你,那我們小朋友是怎么愛(ài)家人的呢?幼兒發(fā)言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖,不煩媽媽……)

  ——那除了家里人,我們還愛(ài)誰(shuí)?怎么愛(ài)他們?(愛(ài)老師、愛(ài)伙伴、愛(ài)小動(dòng)物……)

  ——我們都生活在幸福的大家庭里,有那么多的人愛(ài)我們,我們也要關(guān)心他們,讓他們知道我們也是愛(ài)他們的。

  ——你們看可以把我們的手變成什么?幼兒發(fā)言。看老師把它變成什么?我們把手都連在一起,變成一棵樹(shù)。就像樹(shù)的樹(shù)枝和葉子一樣,生活在一起,都是一家人。(教師添畫(huà)貼好的手成一棵樹(shù)狀。)——我們的樹(shù)還沒(méi)有名字呢,我們來(lái)給他起個(gè)名字吧。彝(shù)、愛(ài)心樹(shù)……)

  ——今天我們介紹了很多自己愛(ài)的人,我們回去告訴他們,用我們的行動(dòng)來(lái)表示我們也是愛(ài)著他們的,好嗎?

  活動(dòng)結(jié)束。

美術(shù)教案7

  設(shè)計(jì)意圖

  孩子們對(duì)自然界有著與生俱來(lái)的好奇心,特別是在每年的春天,天氣的變化、動(dòng)植物的變化等都會(huì)吸引他們的關(guān)注。因此,我結(jié)合季節(jié)特征,以游戲的方式引導(dǎo)幼兒去觀察、發(fā)現(xiàn)這些事物之間的關(guān)聯(lián),充分發(fā)揮他們的聯(lián)想能力,并鼓勵(lì)他們用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,并嘗試用完整的語(yǔ)言表述春天里各種常見(jiàn)的事、物之間的關(guān)聯(lián)。

  2、讓幼兒感受參與游戲的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):能夠用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的聯(lián)想。

  活動(dòng)難點(diǎn):大膽想象,發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)聯(lián)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備“誰(shuí)和春天是朋友?”P(pán)PT、泡沫板卡片若干(柳樹(shù)、鳥(niǎo)、蝴蝶、太陽(yáng)、雨滴、花等)活動(dòng)過(guò)程一、欣賞兒歌“誰(shuí)和春天是朋友?”

  1、教師邊說(shuō)兒歌邊出示ppt

  誰(shuí)和春天是朋友?種子和春天是朋友。種子要發(fā)芽,世界真奇妙。

  誰(shuí)和春天是朋友?花和春天是朋友。蜜蜂來(lái)采蜜,花兒仰臉笑。

  誰(shuí)和春天是朋友?小朋友和春天是朋友。大家唱起歌,一起去春游。

  2、提問(wèn):

 。1)兒歌里,都有誰(shuí)和春天是朋友?

  (2)種子為什么和春天是朋友?花兒為什么和春天是朋友?小朋友為什么和春天是朋友?

  二、游戲:花兒找朋友

  1、出示PPT:春天來(lái)了,許多美麗的花兒都開(kāi)放了,可是這朵花卻不太好看,不過(guò)它特別神奇,它需要小朋友們?yōu)樗业?個(gè)不同的有關(guān)聯(lián)的朋友,每找對(duì)一個(gè),其中一片花瓣就會(huì)變出美麗的顏色,全部找到之后它就會(huì)變成一朵美麗的七色花,你們想不想幫助它?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象尋找不同的事物和花兒做朋友。(誰(shuí)和花是朋友?**和花是朋友,再說(shuō)出理由。)

  3、小結(jié):美麗的七色花在小朋友的幫助下找到了它的好朋友,原來(lái)花和這么多的事物都有關(guān)聯(lián)。

  三、游戲:春天里的朋友

  1、出示圖片,教師:剛才小朋友們幫助七色花找到了許多好朋友,你們真是太聰明了,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲可有點(diǎn)難,你們想不想玩?看,梁老師帶來(lái)了春天的很多朋友,我們一起來(lái)看看它們都是誰(shuí)。浚ɑ、小鳥(niǎo)、蝴蝶、雨滴、太陽(yáng)、小草、小朋友、風(fēng)、柳樹(shù))這些圖片上的事物能不能找到有關(guān)聯(lián)的好朋友呢?教師選兩張圖片示范:春天來(lái)了,太陽(yáng)和小草是好朋友,陽(yáng)光一照,小草越長(zhǎng)越高。

  2、幼兒分為兩組,輪流選擇兩張相關(guān)聯(lián)的圖片,用教師的句式說(shuō)出它們是好朋友的理由。

  3、游戲輪流進(jìn)行,最后比一比看哪組得到的卡片多,哪一組獲勝。

  四、活動(dòng)延伸。

  1、今天的游戲玩的真開(kāi)心。×豪蠋熯@里還有一張圖片(電話),你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)和他是朋友呢?

  2、其實(shí)生活中還有很多的東西相互之間都有關(guān)聯(lián),能夠成為朋友,你們回家找一找,咱們明天一起分享一下你們找到的朋友好嗎?

  活動(dòng)反思我們班本月的主題活動(dòng)是“美麗的春天”,整個(gè)活動(dòng),我都在圍繞著一個(gè)線索進(jìn)行展開(kāi),那就是表述“春天里各種常見(jiàn)的事、物之間的關(guān)聯(lián)”。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),他們已經(jīng)有了一些簡(jiǎn)單的講述經(jīng)驗(yàn),但語(yǔ)言并不豐富,講述的連貫性不強(qiáng),因此,我將幼兒需要表述的句式的前半句設(shè)計(jì)成固定句式,后半句則鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,嘗試用完整的語(yǔ)言表述春天里各種常見(jiàn)的事、物之間的關(guān)聯(lián)。我用兒歌進(jìn)行導(dǎo)入,其實(shí)也是為了展示接下來(lái)需要孩子們表述的句式,其實(shí)這個(gè)兒歌本身就已經(jīng)告訴我們某些事物是有聯(lián)系的,這種聯(lián)系就好像一對(duì)朋友一樣。

  在第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)“花兒找朋友”,是孩子們需要表述的句式的練習(xí)環(huán)節(jié),我抓住了孩子的好奇心來(lái)吸引孩子的注意力以及參與游戲的熱情,這種變色游戲其實(shí)也是一種獎(jiǎng)勵(lì)的反饋,是對(duì)孩子一個(gè)正確回答后的獎(jiǎng)勵(lì),很顯然,孩子們對(duì)于這種獎(jiǎng)勵(lì)的反饋很感興趣,雖然中間有兩個(gè)孩子沒(méi)回答出來(lái)我想要得到的句式,單并沒(méi)有影響整個(gè)環(huán)節(jié)的.進(jìn)行。當(dāng)孩子們看到為花找到朋友后,花瓣變色的那一瞬間,他們的喜悅與興奮是不言而喻的。

  第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)“春天里的朋友”,是孩子們需要表述句式的一個(gè)鞏固環(huán)節(jié),也是對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的一種鞏固。這個(gè)游戲是一個(gè)規(guī)則游戲,也是本次活動(dòng)的價(jià)值所在。這個(gè)游戲在兩組之間存在著一種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,顯然,中班幼兒對(duì)這種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系剛剛開(kāi)始初步體驗(yàn),理解比較模糊,他們其實(shí)是很在乎輸贏的,但是在他們的認(rèn)知上,他們還不能理解過(guò)程和結(jié)果的關(guān)系,比如說(shuō)“我怎么做,才能贏得對(duì)方呢?”他們甚至?xí)趯?duì)方回答困難的時(shí)候幫助他們。對(duì)于初步體驗(yàn)這種競(jìng)賽類(lèi)游戲的中班幼兒來(lái)說(shuō),最好的結(jié)果是他們都能夠贏得比賽。當(dāng)?shù)弥麄兌稼A得了比賽,他們非常的開(kāi)心。這個(gè)游戲里有20張圖片,兩張兩張的拿,最一開(kāi)始總是最容易的,因?yàn)楹⒆舆x擇的肯定都是最熟悉的,隨著圖片越來(lái)越少,并且還不能重復(fù)找一樣的朋友,這就需要一些能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)完成。但是在游戲比較難的環(huán)節(jié),有個(gè)別的能力較差的孩子看到卡片越來(lái)越少,迫切的開(kāi)始舉手,因?yàn)樗蚕氲玫娇ㄆ,?dāng)我把他們叫起來(lái)的時(shí)候,他們沒(méi)有回答出來(lái)。這也是我的個(gè)失誤,其實(shí)在游戲的開(kāi)始階段,我應(yīng)該先考慮到這部分孩子,把最容易得到卡片的機(jī)會(huì)留給他們。本次活動(dòng)中,比較的順暢,當(dāng)然,我也存在著很多不足,這也是我今后需要注意的,具體反思如下:

  1、雖然我不斷地在提醒幼兒用完整的句式進(jìn)行表述,但是活動(dòng)開(kāi)始階段缺疏忽了這一點(diǎn)。

  2、在出示花瓣變顏色的部分,我應(yīng)該每片花瓣都讓幼兒當(dāng)前面來(lái)點(diǎn)花瓣,這樣會(huì)更加得調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課:幫幫小豬

  【設(shè)計(jì)意圖】

  數(shù)數(shù)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),容易混淆,手口有時(shí)不一致,教學(xué)必須借助直觀教具,設(shè)置情景,從幼兒的興趣出發(fā),掌握手口點(diǎn)數(shù)技能。同時(shí)為了讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,走進(jìn)班級(jí),了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,增進(jìn)家園互動(dòng)。為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、感受4以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。

  2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣和體驗(yàn)幫助小豬的快樂(lè)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車(chē)一個(gè)(3節(jié)車(chē)廂)

  2、實(shí)物教具:香蕉蘋(píng)果梨(每種水果有4個(gè))

  3、實(shí)物糕點(diǎn):形狀不同,顏色不同的糕點(diǎn)四種,每種有四個(gè)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入部分

  1、師生,家長(zhǎng)互問(wèn)好。

 。ǔ鍪拘⊥宪(chē))今天老師給小朋友帶來(lái)了什么?(幼兒回答),數(shù)數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂告訴老師。(復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù))知道小拖車(chē)來(lái)干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認(rèn)真聽(tīng)故事,就知道小拖車(chē)能干什么用了。

  二、基本部分

  1、老師講述故事,講到“走近一看,原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)就問(wèn)幼兒:“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉,不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!

  (1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作:一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉,1 2 3 4一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車(chē)、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)!

  2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看,。∮袔讉(gè)紅蘋(píng)果!”時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋(píng)果,裝蘋(píng)果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。

  3、他們又繼續(xù)往前走,豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎?引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)大鴨梨,再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)铩?/p>

  4、游戲:幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)《我會(huì)骨碌碌》

  孩子們真能干,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿滿一車(chē)水果,他們高興的跳起來(lái)了,我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起做!肮锹倒锹1,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說(shuō)兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動(dòng)作。體驗(yàn)與家長(zhǎng)同樂(lè)。

  三、結(jié)束部分

  1、談話:看看滿滿一拖車(chē)的水果,就知道孩子們有多棒,讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個(gè)別孩子拖著小車(chē)走在前面,其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。)小豬家到了。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小豬把這車(chē)水果卸下來(lái)。(復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)4)

  3、小結(jié):孩子們,你們真能干,幫助小豬運(yùn)回來(lái)這么多的水果,小豬很開(kāi)心,你們高興嗎?(高興)

  4、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糕點(diǎn):讓孩子數(shù)各種形狀、顏色的糕點(diǎn)有幾種?每種有幾個(gè)?(點(diǎn)數(shù)練習(xí))

  5、分糕點(diǎn),小朋友洗手吃糕點(diǎn)。活動(dòng)結(jié)束。

  【教學(xué)反思】

  首先感謝各位家長(zhǎng)抽空來(lái)參加這次活動(dòng),這是對(duì)我們工作的支持,也是對(duì)我們工作的肯定,也感謝園長(zhǎng)給我提供這次鍛煉的機(jī)會(huì),更希望家長(zhǎng)們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足,您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。

  活動(dòng)開(kāi)始,我以自制小拖車(chē)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)興趣,讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。由于孩子年齡小,不喜歡久坐,為此,我利用兒歌《我會(huì)骨碌碌》讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)感知點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。這一小環(huán)節(jié),我邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加,家長(zhǎng)們也融入活動(dòng)中來(lái)。提高了趣味性。

  第三部分,我以幫小豬送水果,卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。從而結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)都以情景游戲?yàn)橹,符合幼兒特點(diǎn)。

  課后一個(gè)家長(zhǎng)還給我提意見(jiàn)說(shuō):“在幫小豬往家運(yùn)水果時(shí),一個(gè)孩子拉車(chē),其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音,游戲會(huì)更活潑。”我聽(tīng)后虛心接受。

  交談之后讓每位聽(tīng)課家長(zhǎng)填寫(xiě)了公開(kāi)課意見(jiàn),意見(jiàn)很好。我會(huì)認(rèn)真借鑒,使之指引今后工作再上新臺(tái)階。幼兒園小班家長(zhǎng)公開(kāi)課:幫幫小豬

美術(shù)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)曲線。

  2.能積極作畫(huà),體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)曲線。體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn);顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1.毛毛蟲(chóng)圖片一個(gè),添畫(huà)好曲線的衣服一件。

  2.紙制衣服人手一件。

  3.綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。

  4.棉簽每人三根。活動(dòng)過(guò)程:

  一、以“毛毛蟲(chóng)”激發(fā)幼兒的興趣

  2.出示毛毛蟲(chóng)圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!小朋友們好!

  3.毛毛蟲(chóng)跟黎老師說(shuō)了,它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì),要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲(chóng)是怎么樣跳舞的嗎?嗯,是扭來(lái)扭去跳舞的,那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。

  4.嗯,真棒哦,我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  5.毛毛蟲(chóng)呀還會(huì)很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來(lái)橫著扭一扭,豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動(dòng)作)

  6.小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什么來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)跳舞?(手臂)那我們用手臂也來(lái)橫著扭一扭,豎著扭一扭。

  二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)曲線,裝飾毛毛蟲(chóng)的衣服:

  1.小朋友都跳得真好看!毛毛蟲(chóng)跟黎老師說(shuō)了它要穿漂亮的.衣服去參加舞會(huì)。你們看(出示沒(méi)有畫(huà)曲線的白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?

  2.瞧!老師給毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫(huà)好的1.今天,有一條毛毛蟲(chóng)來(lái)我們班做客了,我們歡迎它吧。

  衣服)這件衣服上多了什么對(duì)了,就是我們剛才學(xué)毛毛蟲(chóng)跳的舞,這個(gè)線條叫曲線。

  3.那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在衣服上畫(huà)上曲線呢?

  4.我們是用什么來(lái)畫(huà)的呢?(出示棉簽)對(duì)了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤(pán)子邊舔一舔,也不要太少了。

  5.我們來(lái)橫著扭一扭,畫(huà)的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣,從左邊畫(huà)到右邊黑色的邊緣線為止,從上往下畫(huà)。

  “上山、下山、上山、下山…毛毛蟲(chóng)翻過(guò)了一座座高原大山。”(綠色)

  “一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)來(lái)到了花園里!保t色)

  “一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)坐著小船搖過(guò)了大海!保ㄋ{(lán)色)

  呀,終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫(huà)好了,毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服開(kāi)心的去參加舞會(huì)嘍!

  6、你們想不想跟毛毛蟲(chóng)一起去呀?那我們來(lái)為自己畫(huà)件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫(huà)曲線,還能怎么畫(huà)啊?

  三、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  1.老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服,分成5個(gè)組,每組4個(gè)小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉簽,畫(huà)完一種顏色換一根棉簽哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫(huà)漂亮的衣服吧。

  2.教師巡回指導(dǎo)。

  四、結(jié)束:

  小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯!

美術(shù)教案9

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):知道有規(guī)律的排列組合會(huì)使普通造型更具有藝術(shù)美感,會(huì)有選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排列,組合己想表現(xiàn)的圖形。通過(guò)造型活動(dòng),豐富學(xué)生視覺(jué)與觸覺(jué)的感受,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。并為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的.合作。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點(diǎn),利用這些物體排列組合己喜歡的圖形。

  教學(xué)難點(diǎn):有選擇地利用物體的形與色進(jìn)行排列組合。

  教學(xué)準(zhǔn)備:各種自然物(水果、花生、豆子、花、樹(shù)葉、石子等)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教師情景導(dǎo)入:今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些禮品,你們高興嗎?出示禮品:

  問(wèn):你們看這是什么?他們這樣呆在這里很亂,誰(shuí)能上來(lái)擺一擺。讓他們呆得更舒服一些,也更漂亮一些?

  在我們生活中,有許多物品都是這樣,隨意放就很亂,動(dòng)手?jǐn)[一擺就美觀。不信,你們看(課件)。

  二、欣賞課件里的擺花樣。

  三、、教師出示課題——擺花樣。并請(qǐng)學(xué)生為老師擺一組花樣作為禮物(要求是:可以用材料袋里的材料,也可以用你鉛筆盒里的所有用具來(lái)擺)

  織一個(gè)小比賽。要求:可以用你自己帶的東西也可以用“百寶箱”里的用具設(shè)計(jì)拼擺一個(gè)美麗的花樣,看誰(shuí)擺的最漂亮。

  四、欣賞評(píng)述:自由的互相欣賞,評(píng)己認(rèn)為最漂亮的花樣。

  教師展示優(yōu)秀作品并啟發(fā)思維:生活中還有哪些物品可以用來(lái)擺花樣?課下可以試一試

  課后反思:學(xué)生的積極性很高,課堂氣氛活躍,擺出來(lái)的花樣也非常豐富,有花朵、有風(fēng)景畫(huà)、有人物,千姿百態(tài),體現(xiàn)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力、較強(qiáng)的動(dòng)手能力,這說(shuō)明,一、課件發(fā)揮了作用。二、教師引導(dǎo)到位。只是在資源的開(kāi)發(fā)與利用上還存在著一定的局限性。還有待繼續(xù)培養(yǎng)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):擺花樣

美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解不同色彩給與我們的各種不同的感受。

  2、通過(guò)甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別,學(xué)會(huì)用各種色彩,圖形表現(xiàn)五種不同的味道。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué),初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種色彩,圖形表現(xiàn)五種不同的味道。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中事物色彩的敏銳感覺(jué)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、貼近生活,品嘗味道

  1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劙职只驄寢尦吹哪檬趾貌耍⒄f(shuō)出令人回味的理由?

  2、老師:都說(shuō)文房有四大寶貝:筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳肴肯定少不了廚房的寶貝:調(diào)味瓶。可是老老師家中的調(diào)味瓶色彩,款式都一樣,時(shí)常辨別其中裝的是鹽,糖,味精還是其他調(diào)料。

  3、老師擺出幾個(gè)調(diào)味瓶,請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)品嘗(閉眼),并通過(guò)品嘗時(shí)流露的不同表情讓在座的同學(xué)猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。

  二、出謀劃策,設(shè)計(jì)五味瓶標(biāo)志

  1、老師在黑板上畫(huà)出不同的味瓶的外型,讓在座的`同學(xué)出謀劃策,設(shè)計(jì)標(biāo)志,幫助老老師識(shí)別其中的口味。(板書(shū)課題:五味瓶)

  2、老師總結(jié):

 。1)設(shè)計(jì)人物表情;

 。2)畫(huà)出符合這種口味的食物;

 。3)以色彩表現(xiàn)。

  3、邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)把教老師事先畫(huà)好的人物表情貼愛(ài)相應(yīng)的五味瓶上,老師給人物起名字:辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。

  4、把學(xué)生分成五個(gè)小組,各組派一名代表上臺(tái)抽簽,簽上分別寫(xiě)著:辣妹子,甜心公主,苦丁王子,酸醋王子,咸味公主。讓小組成員在各自的紙上畫(huà)出相應(yīng)人物喜歡吃的食物。

  如:辣妹子——辣椒、芥菜

  甜心公主——糖果、西瓜

  酸醋王子——檸檬、楊梅

  三、體驗(yàn)色彩,結(jié)合圖形表現(xiàn)五味瓶

  1、教老師以水粉顏料畫(huà)出“四川版”的水煮活魚(yú),讓學(xué)生體驗(yàn)色彩上辣的感覺(jué)。

  2、學(xué)生交流討論其它色彩帶給你的感覺(jué)。

  (教老師簡(jiǎn)單介紹冷暖色彩的對(duì)比)

  3、幫助學(xué)生結(jié)合圖形,如食物外形,人物表情等更形象生動(dòng)地表現(xiàn)不同的味道。

  四、學(xué)生實(shí)踐,裝飾五味瓶

  1、教老師在黑板上貼出幾個(gè)五味瓶的外形,讓各組各設(shè)計(jì)一組的甜酸苦辣咸的五味瓶的標(biāo)志,進(jìn)行裝飾。

  2、小組成員分享集體的智慧,努力設(shè)計(jì)出最完美的標(biāo)志,表現(xiàn)五味瓶。教老師巡回指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中的閃光點(diǎn),適時(shí)引導(dǎo)。

  五、展評(píng)作品

  1、學(xué)生粘貼小組作品,自評(píng),互評(píng),發(fā)表感受。

  2、教老師展示拼帖的作品,讓學(xué)生談?wù)勈止ば问剿憩F(xiàn)味覺(jué)的美感,引導(dǎo)學(xué)生回家也動(dòng)手來(lái)剪一剪,拼一拼。

美術(shù)教案11

  課題:地球的新生

  領(lǐng)域:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

  課時(shí):2課時(shí)

  教材分析:本課引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心和保護(hù)我們的地球,就是保護(hù)我們自己。同時(shí)為我們的子孫后代留下寶貴的生存空間。學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道地球是我們?nèi)祟?lèi)美麗的家園,懂得如何更好的保護(hù)地球環(huán)境和合理利用資源。

  2.用各種材料設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪制作品等表達(dá)自己的想法。

  3.使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性,教育學(xué)生從我做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起,做保護(hù)環(huán)境的有心人。

  教學(xué)重難點(diǎn):應(yīng)用各種繪畫(huà)形式,如手抄報(bào)海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛(ài),構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法

  教學(xué)手段:多媒體演示講授

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)海報(bào)的課件裝飾地球的材料

  2.學(xué)生準(zhǔn)備:收集分析環(huán)境情況及資料,水粉顏料水彩筆

  教學(xué)過(guò)程:

  第1課時(shí)

  1.導(dǎo)入新課,體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)

 。1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品,感受作品所體現(xiàn)的地球是我們美麗的家園,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類(lèi)的關(guān)系

  A語(yǔ)文自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?

  B你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?

 。2)以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

  教師將一個(gè)大地球貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,使地球更美麗

  2.通過(guò)繪畫(huà)和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力

 。1)出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào),引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生

 。2)觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分

  A文字

  B圖案

  C色彩

  (3)教師點(diǎn)評(píng),引出招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本要素:A畫(huà)面B標(biāo)題(主要構(gòu)成)C文字(輔助說(shuō)明)

  教師略帶講解宣傳海報(bào)常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格:1寫(xiě)實(shí)2裝飾3抽象4漫畫(huà)

  (3)組織學(xué)生討論交流

  以收集分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫(huà)形式,如手抄報(bào)海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法,表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流

  (4)教師小結(jié)

  A設(shè)計(jì)要素:主題明確形式引人色彩鮮明構(gòu)圖單純

  B制作步驟:確定主題構(gòu)思構(gòu)圖充實(shí)完善

 。5)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報(bào)剪貼畫(huà)宣傳畫(huà)等)

  運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí),設(shè)計(jì)制作,共同創(chuàng)意,主題內(nèi)容形式統(tǒng)一,紋樣文字美觀協(xié)調(diào),內(nèi)容情調(diào)健康

 。6)小組合作討論制作形式及方法,教師指導(dǎo)

 。7)小組匯報(bào)

  現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法,或者在討論時(shí)遇到的'困難哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)?

  (8)學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過(guò)程:

  A鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,大膽表達(dá)自己的想法,扣緊主題設(shè)計(jì)制作

  B提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作,發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短

  3.展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)

 。1)以小組為單位,評(píng)選出有創(chuàng)意作品

  大家都做得差不多了,哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品,其他同學(xué)注意聽(tīng),吸取別人的優(yōu)點(diǎn),有更好的建議也可以提出來(lái)

 。2)分組排練節(jié)目,準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào),現(xiàn)在老師請(qǐng)各組再排練一個(gè)有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目,下節(jié)課來(lái)進(jìn)行匯報(bào)演出。

  第2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):匯報(bào)演出大家制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性,教育學(xué)生從我做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起,做保護(hù)環(huán)境的有心人。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)

  (1)以小組為單位,評(píng)選出有創(chuàng)意作品

  大家都做得差不多了,哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品,其他同學(xué)注意聽(tīng),吸取別人的優(yōu)點(diǎn),有更好的建議也可以提出來(lái)

 。2)分組匯報(bào)演出大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作的各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)。

  2.教師小結(jié)(祝福語(yǔ))

  地球是我們?nèi)祟?lèi)美麗的家園,保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān),為了自己和子孫后代的幸福,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,這節(jié)課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā),有新的想法,可以課后把它完成。

  教學(xué)檢測(cè):學(xué)生作業(yè)

美術(shù)教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗(yàn),也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達(dá)。一般會(huì)經(jīng)過(guò)感知與體驗(yàn)、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評(píng)議四個(gè)環(huán)節(jié)。本活動(dòng)“美麗的花”教學(xué)設(shè)計(jì)正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中自主感受、自主體驗(yàn)、自主探究、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。

  感知與體驗(yàn):春天是個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié),景色非常美麗,在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學(xué)活動(dòng)前,帶幼兒到大自然中去感受和體驗(yàn)美麗的花兒,美麗的景色,獲得內(nèi)在的體驗(yàn),吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn),并積累生活和藝術(shù)中的視覺(jué)語(yǔ)言和符號(hào)素材。

  探究與發(fā)現(xiàn):提供自然的花兒盆景、動(dòng)態(tài)的花兒視頻,讓幼兒在進(jìn)一步體驗(yàn)、交流的基礎(chǔ)上,探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個(gè)自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在互動(dòng)中的引導(dǎo)和提煉。

  創(chuàng)造與表現(xiàn):在幼兒對(duì)花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài),可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn),也可以是情緒情感的表達(dá)。

  欣賞與評(píng)議:這是教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和同伴作品開(kāi)展欣賞和評(píng)議的過(guò)程,是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此,提供一定的時(shí)間和條件,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己畫(huà)中的想法,達(dá)到互相交流、欣賞、共同提高的目的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知花兒的千姿百態(tài),并嘗試表現(xiàn)。

  2、敢于表達(dá)自己的所思所想。

  3、增加熱愛(ài)大自然的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  重點(diǎn):感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛(ài)自然的情感。

  難點(diǎn):創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT一份、畫(huà)紙、油畫(huà)棒、音樂(lè)、盆花一組。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受體驗(yàn)——花兒的千姿百態(tài)

  (一)盆花導(dǎo)入——感知花的美麗

  1、觀賞花:請(qǐng)小朋友看一看,花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)

  2、交流:你看到的花是怎么樣的?

  3、梳理:原來(lái)花有各種各樣的顏色,紅色的、黃色的、藍(lán)色的,花還有各種各樣的形狀,有的.像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽(yáng),美麗極了。

  (二)PPT欣賞——用動(dòng)作體驗(yàn)、表現(xiàn)花的姿態(tài)

  1、欣賞——花兒開(kāi)放的情景

  2、提問(wèn):你看了有什么感受?

  3、再次欣賞

  4、體驗(yàn):幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒開(kāi)放的樣子。

  (三)利用花的場(chǎng)景——想象花的故事

  1、提問(wèn):花兒會(huì)吸引哪些小動(dòng)物來(lái)玩?它們會(huì)玩什么?

  2、梳理:花兒開(kāi)放的樣子千姿百態(tài),非常美麗,吸引了可愛(ài)的小動(dòng)物們,它們?cè)谝黄疰覒蛲嫠,非常快?lè)。

  二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)

  1、要求:請(qǐng)小朋友畫(huà)一畫(huà)美麗的花,還可以畫(huà)上你想畫(huà)的東西,并告訴大家。

  2、幼兒創(chuàng)作

  三、欣賞評(píng)價(jià)——表述各自畫(huà)面內(nèi)容和感受

  1、幼兒自由地互相欣賞交流

  2、個(gè)別交流:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)中的故事。

  3、小結(jié):小朋友們真棒,畫(huà)出了花兒的千姿百態(tài),畫(huà)出了自己的感受和故事。

美術(shù)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。

  2、初步嘗試運(yùn)用線條來(lái)豐富畫(huà)面背景。

  3、充分體驗(yàn)替換想象畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

 。1)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征,積累對(duì)人物面部繪畫(huà)的基本經(jīng)驗(yàn)。

  (2)幼兒會(huì)畫(huà)直線和波浪線。

  2、材料準(zhǔn)備:黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機(jī)、展版一塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

 。1)欣賞散文詩(shī)《給老師畫(huà)象》

  (2)理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  師:你剛才聽(tīng)到了什么?你們想不想邊聽(tīng)詩(shī)歌邊為老師畫(huà)像呢?想在就請(qǐng)每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來(lái)為老師畫(huà)像,其余的小朋友可以在旁邊看著他畫(huà),也可以幫他出出主意。

 。3)幼兒畫(huà)像:教師巡回指導(dǎo),幼兒邊聽(tīng)詩(shī)歌邊畫(huà)像。

  二、隱性示范與思考:

  1、師:“今天我們班上來(lái)了一位小客人,它是誰(shuí)呢?(出示小魔筆)它是一只支小魔筆,它可能干了,會(huì)畫(huà)許多漂亮的畫(huà),今天它給我們畫(huà)寫(xiě)什么呢?我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了!”

  2、小魔筆作畫(huà)。

  3、討論:“你準(zhǔn)備畫(huà)一個(gè)什么娃娃?”

  師:“小魔筆真神奇,它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官,還能用線條畫(huà)上好看的背景······我們大家先來(lái)說(shuō)一說(shuō),你準(zhǔn)備畫(huà)個(gè)什么樣的娃娃呢?”

  三、幼兒繪畫(huà),老師指導(dǎo)

  1、師生共同討論作畫(huà)要求:

 。1)把娃娃的臉畫(huà)在紙的中間,畫(huà)得大大的。

 。2)五官的位置要放放好。

 。3)選一種你喜歡的線條給你的畫(huà)添上背景。

  2、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象,合理安排畫(huà)面,鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn),學(xué)習(xí)用線條加密背景。

  四、作品展示評(píng)價(jià)

  1、幼兒將自己的作品貼在展版上。

  2、討論評(píng)價(jià)。

  “你看到了哪些娃娃?娃娃的臉上都有寫(xiě)什么?”“你最喜歡哪些畫(huà),?為什么?”

  美術(shù)教案 篇去年在教研組活動(dòng)時(shí)我組一位美術(shù)教師上了《節(jié)節(jié)蟲(chóng)》一課,課后我和幾位老師們一起評(píng)了《節(jié)節(jié)蟲(chóng)》這課,受益頗多。

  實(shí)錄片斷:

 。ɡ蠋煆耐婢哌x秀開(kāi)始導(dǎo)入新課)

  師:同學(xué)們,請(qǐng)把各自所帶的玩具拿出來(lái),請(qǐng)每一位學(xué)生推薦一種自己喜歡的蟲(chóng)類(lèi)玩具,并說(shuō)出你為什么喜歡這個(gè)玩具。

  生:說(shuō)出自己喜歡這個(gè)玩具的理由。

  生:可愛(ài)、手感好、玩起來(lái)帶勁、功能齊全等。

  師:那么今天老師也帶了一些玩具你們想看嗎?

  生:想……

  師:今天老師就帶著大家一起去欣賞一些節(jié)節(jié)蟲(chóng)的玩具---教師拿出自己制作的節(jié)節(jié)蟲(chóng)的玩具。

  (揭示課題:《節(jié)節(jié)蟲(chóng)》)

  師:同學(xué)們大家一起看一看,說(shuō)一說(shuō),這些節(jié)節(jié)蟲(chóng)的玩具是由哪幾個(gè)主要部分組成的?

  生:蟲(chóng)頭、蟲(chóng)身(分節(jié))、蟲(chóng)尾。

  師:同學(xué)們說(shuō)的真好,老師請(qǐng)你們用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的形狀概括一下這三個(gè)部分好嗎?

  生:蟲(chóng)頭——不規(guī)則形

  蟲(chóng)身——圓形、橢圓形

  蟲(chóng)尾——梯形、長(zhǎng)條形

  師:同學(xué)們,大家找找看,在我們的身邊有沒(méi)有這些形狀?

  生:有

  師:同學(xué)們,那我們一起用這些形狀(根據(jù)各自所帶的材料)來(lái)拼出一個(gè)個(gè)節(jié)節(jié)蟲(chóng)玩具吧!

 。▽W(xué)生用各自所帶的材料進(jìn)行制作。)

  師:提醒學(xué)生想一想,用不同的材料裝飾或添加節(jié)節(jié)蟲(chóng)得細(xì)節(jié)部分。(接著教師就組織學(xué)生分組進(jìn)行制作。)------

  在此就《節(jié)節(jié)蟲(chóng)》這課來(lái)談一談自己一些不成熟的聽(tīng)課評(píng)析吧:

  評(píng)析1:

  亮點(diǎn)一課前準(zhǔn)備充分:本課學(xué)生在老師課前的.布置下,準(zhǔn)備了彩色紙、剪刀、氣球、紙盒子,塑料杯、羽毛、絨線、夾子等等材料。品種非常豐富——這么豐富的材料既可“就物造型”,又可“依思擇物”!是啊,看似簡(jiǎn)單的課前準(zhǔn)備反映出了教師的教學(xué)思想!白约簻(zhǔn)備制作材料”!若是提供材料統(tǒng)一發(fā)放,省得要老師多次要求,督促檢查!這樣做,看似是教師考慮周全,其實(shí)是思想上不敢放開(kāi),既低估學(xué)生的自理能力,又限制了孩子個(gè)性發(fā)揮。而自備材料讓學(xué)生們?cè)谥谱鲿r(shí),相互間能耳聞目睹,對(duì)各種材料的材質(zhì)、造型、色彩的運(yùn)用有了多重把握,材料的多樣化更有利于個(gè)性化的作業(yè)。

  評(píng)析2:

  亮點(diǎn)二老師對(duì)各類(lèi)學(xué)生的包容和理解:就本課來(lái)說(shuō):急性子喜歡邊做邊改,慢性子喜歡先設(shè)計(jì)后制作,優(yōu)柔寡斷者喜歡“廣覽眾書(shū),擇其優(yōu)者,而摹之”。學(xué)生的氣質(zhì)、性格不同,制作過(guò)程中實(shí)施制作的方法、速度當(dāng)然也不同。這節(jié)課自始至終老師放下了架子,平視每一個(gè)學(xué)生,讓他們隨其根據(jù)自己的個(gè)性喜好選擇內(nèi)容和方法;讓他們想其所想,做其所做,讓他們“為所欲為”后引導(dǎo)其“大有所為”。這樣的學(xué)生和作品自然能爆發(fā)出個(gè)性色彩來(lái)了。

  評(píng)析3:

  亮點(diǎn)三老師從玩具選秀開(kāi)始導(dǎo)入新課:為了激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作的熱情,老師從玩具選秀開(kāi)始導(dǎo)入新課,請(qǐng)每一位學(xué)生推薦一種自己喜歡的蟲(chóng)類(lèi)玩具,并說(shuō)出推薦理由,然后引導(dǎo)學(xué)生制作出所推薦的蟲(chóng)類(lèi)玩具。如此情景的設(shè)置讓學(xué)生樂(lè)于接受,且興致極高,讓孩子在課的開(kāi)始就產(chǎn)生了對(duì)節(jié)節(jié)蟲(chóng)的興趣,符合了學(xué)生的心理特點(diǎn)。使得學(xué)生在不知不覺(jué)中投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。此后又在交談過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)一步了解了本節(jié)課的主題,同時(shí)也在愉悅的情緒下了解了本堂課的作業(yè)要求,為后來(lái)小朋友制作好節(jié)節(jié)蟲(chóng)的埋下了伏筆,從中掌握了目標(biāo)中該了解的相關(guān)的美術(shù)知識(shí)技能。所以說(shuō)在美術(shù)教學(xué)中情感教學(xué)手段雖然千變?nèi)f化,但萬(wàn)變不離其宗。我們對(duì)美術(shù)教學(xué)要有執(zhí)著的追求,要走出新路來(lái),擺脫某些

  傳統(tǒng)觀念的束縛,但不是徹底的決裂。而是要引導(dǎo)學(xué)生“入其境”、“會(huì)其境”,充分的挖掘?qū)W生潛智,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有感受美、欣賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。提升他們的審美情趣,真正提高他們的創(chuàng)作水平和審美價(jià)值觀。

  總體評(píng)析:

  本課是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)第4冊(cè)教材中的第7課,屬[綜合探索]學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。在上節(jié)課制作吊飾的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料和手段制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),首先這節(jié)課要在教師的鼓勵(lì)和賞識(shí)建立起學(xué)生的自信心。然后再在游戲中融看、做、玩于一體,給學(xué)生提供自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì),從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。其次是在教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與的自主學(xué)習(xí)氛圍,這樣才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作精神。本課在上的過(guò)程中雖并沒(méi)有借助很多的現(xiàn)代媒體輔助手段,來(lái)嘗試激活學(xué)生思維,發(fā)展想象空間。教師只是想通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)如何制作有趣的節(jié)節(jié)蟲(chóng),從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,及綜合的評(píng)價(jià)能力等多方面的能力。

美術(shù)教案14

  背景:

  版畫(huà)《獅子》是在繪畫(huà)活動(dòng)《獅子》的基礎(chǔ)上再進(jìn)行的,幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣。由于幼兒的年齡特點(diǎn),他們對(duì)動(dòng)物非常喜歡,尤其是百獸之王的獅子,尤其喜歡,所以活動(dòng)中也特別認(rèn)真。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒看范畫(huà),導(dǎo)入活動(dòng)

  師:“小朋友,這是誰(shuí)。开{子是百獸之王。它代表著威武、吉利。人們都很喜歡它。今天,我們就要用版畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)獅子。把獅子的威武畫(huà)出來(lái)!

  二、引導(dǎo)幼兒觀察獅子的身體結(jié)構(gòu)

  1、引導(dǎo)幼兒看范畫(huà)和幼兒共同分析獅子的特征。

  師:“獅子長(zhǎng)的是什么樣子的?是什么顏色的?它喜歡吃什么?生活在那里?”

  2、幼兒自由討論交流。

  小結(jié):“獅子有一個(gè)長(zhǎng)圓形的頭,一雙三角眼可歷害了,最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武,圓圓的身體,四條粗壯的腿,還有那一條像小棒一樣的尾巴,尾巴末 還有一小團(tuán)毛!

  (華令玲說(shuō):老師我在電視里看見(jiàn)獅子是金黃色的,它分身體圓鼓鼓的,很大。華楚楚說(shuō):獅子滿身是毛,眼睛很兇。劉夢(mèng)靜說(shuō):獅子有胡子的,它的毛很長(zhǎng)……)

  幼兒對(duì)獅子比較熟悉,平時(shí)在圖書(shū)、電視里經(jīng)常能夠接觸到獅子,所以對(duì)于它的.樣子能夠比較熟悉的描述出來(lái)。

  三、交代要求,幼兒制版,教師指導(dǎo)

  1、教師示范獅子,講清獅子的頭的作畫(huà)步驟。

  2、想想你在那里見(jiàn)過(guò)獅子,她生在什么地方?會(huì)做些什么事?這樣我們可以將獅子畫(huà)出來(lái)以后,再添畫(huà)一些和獅子有關(guān)的東西。”

  3、幼兒制版,教師巡回指導(dǎo)。

  四、拓印。

  1、師:“獅子這么威嚴(yán),我們用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)呢?”

  2、幼兒討論。

  3、拓印《獅子》,注意顏料的取舍,服裝的整潔。

 。ǜ疖妭フf(shuō):我要用金黃色、紅色來(lái)表現(xiàn)獅子很威嚴(yán),顧正錚說(shuō):我要用桔黃色來(lái)圖,獅子的顏色本來(lái)就是這樣的……)

  大部分幼兒在用色上還不太會(huì)配色,想到用什么顏色就用什么顏色,有少數(shù)幼兒會(huì)根據(jù)動(dòng)物形象進(jìn)行選色。

  五、評(píng)價(jià)作品。

  師:“說(shuō)說(shuō)哪幅畫(huà)比較好?為什么?”

  幼兒互相評(píng)價(jià)作品。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣都是非常高的,在制版時(shí)他們知道與繪畫(huà)時(shí)有所區(qū)別,裝飾時(shí)不用太細(xì)小,拓印的作品也比較清晰,且幼兒用了手指點(diǎn)畫(huà)的方式做底版效果非常好,但在配色方面還應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

美術(shù)教案15

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1.抽讀生字卡片。

  2.照樣子說(shuō)一說(shuō)。(用小黑板或幻燈片出示)

 。嵃祝┑募 ()的小樹(shù) ()的雨絲 ()的風(fēng)

  ( )的小鳥(niǎo)()的房子 ()的太陽(yáng) ()的小朋友

 。ú煌#┑剞D(zhuǎn) ()地畫(huà) ()地吹 ()地想

  3.判斷句子對(duì)錯(cuò),認(rèn)為句子對(duì)的.舉右手,認(rèn)為錯(cuò)的用雙手在胸前交叉,并說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。(用小黑板或幻燈片出示)

 、佟俺獭焙汀瓣悺倍际呛蟊且簟

 、凇捌鞐U”和“筆桿”的“桿”都念“ɡān”。

 、埏L(fēng),看不見(jiàn),摸不著,誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)。

  4.課文中寫(xiě)了哪幾個(gè)小朋友,分別是怎樣畫(huà)出風(fēng)的。

  二、練讀對(duì)話,感受人物特點(diǎn)。

  1.文中的幾個(gè)小朋友真了不起,他們能把看不見(jiàn)的風(fēng)畫(huà)出來(lái),真讓我佩服。請(qǐng)同學(xué)們自己挑選一個(gè)角色,在四人小組中分角色朗讀課文。

  2.抽一組反饋,評(píng)讀。

  3.說(shuō)說(shuō)你喜歡文中的誰(shuí),為什么。

  討論交流,穿插朗讀句子,讀出各自的語(yǔ)氣。

  ①宋濤:敢于提問(wèn),并能主動(dòng)修正自己的意見(jiàn)。

  讀第二段。(心里很得意,認(rèn)為風(fēng)畫(huà)不出來(lái),想為難陳丹和趙小藝。)

  板書(shū):誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)?

  讀第五段。(驚喜、大聲。受到小藝的啟發(fā)突然明白風(fēng)是可以這樣畫(huà)的,所以非常高興。)

  讀第七段。

  ②趙小藝:自信,肯動(dòng)腦筋。

  讀第四段。

  比較句子:趙小藝說(shuō):“我能!”

  趙小藝眨眨眼睛,想了想說(shuō):“我能!”

 。ǖ诙鋵(xiě)得比較具體,看出趙小藝愛(ài)動(dòng)腦筋。她經(jīng)過(guò)思考以后非常自信地回答。)

  板書(shū):我能!

  讀第八段。(小藝積極思維,想出更多的方法。)

 、坳惖ぃ荷朴谙騽e人學(xué)習(xí)。

  讀第三段。(“誰(shuí)也畫(huà)不出風(fēng)”為難的語(yǔ)氣)

  讀第六段。(“我也會(huì)畫(huà)風(fēng)了!备吲d)

  板書(shū):我也會(huì)

  4.分角色讀2—8段,一邊讀一邊想象他們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、神情。

  6.齊讀最后一段。

  “三個(gè)小朋友正說(shuō)著,畫(huà)著,忽然吹來(lái)一陣風(fēng),畫(huà)中的景物好像都在動(dòng)。一張張畫(huà)顯得更美了!

  為什么畫(huà)兒顯得更美了呢?(風(fēng)兒吹動(dòng)畫(huà)面,旗子似乎飄動(dòng)起來(lái),風(fēng)車(chē)似乎轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),我們臉上也似乎有風(fēng)輕輕拂過(guò),真舒服啊。

  三、創(chuàng)編詩(shī)歌,拓展練習(xí),描繪美景。

  1.宋濤、陳丹、趙小藝能通過(guò)風(fēng)吹過(guò)景物的變化,把無(wú)影又無(wú)蹤的風(fēng)畫(huà)出來(lái),你們能畫(huà)出風(fēng)嗎?(板書(shū):我們也能。┱(qǐng)你也用“風(fēng)來(lái)了,風(fēng)來(lái)了,風(fēng)把 吹 了,風(fēng)藏在 里。”這樣的詩(shī)句,畫(huà)一畫(huà)風(fēng)。

  風(fēng)來(lái)了,風(fēng)把海浪卷起來(lái)了,風(fēng)藏在卷起的海浪里。

  風(fēng)來(lái)了,風(fēng)把風(fēng)箏吹得高高的,風(fēng)藏在高高放飛的風(fēng)箏里。

  風(fēng)來(lái)了,風(fēng)把黃葉吹落了,風(fēng)藏在飄飛的落葉里。

  ……

  2.愛(ài)動(dòng)腦筋的我們把看不見(jiàn)摸不著的風(fēng)變成了一首首詩(shī),一幅幅畫(huà)。葉圣陶老爺爺也把風(fēng)變成了詩(shī)――《我們知道》。師生一起配樂(lè)朗讀,感受美妙的文字。

  我們知道

  誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng),

  不用說(shuō)我和你了。

  但是樹(shù)葉在枝頭顫動(dòng)的時(shí)候,

  我們知道風(fēng)在那兒了。

  誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng),

  不用說(shuō)我和你了。

  但是林木微微點(diǎn)頭的時(shí)候,

  我們知道風(fēng)正走過(guò)呢。

  誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng),

  不用說(shuō)我和你了。

  但是河水泛起波紋的時(shí)候,

  我們知道風(fēng)來(lái)游戲了。

  3.啟發(fā)想象:聲音、氣味與風(fēng)一樣,也是看不見(jiàn)、摸不著的,如果由你來(lái)畫(huà)聲音、畫(huà)氣味,你會(huì)怎樣畫(huà)?討論。

  四、補(bǔ)充練習(xí)

  根據(jù)課文第九段,仿寫(xiě)句子。

  大掃除后,教室顯得 。

  一場(chǎng)大雨過(guò)后,樹(shù)葉顯得 。

  , 顯得 。

  五、寫(xiě)字指導(dǎo)。

  轉(zhuǎn):右邊“專(zhuān)”的第三筆“豎折撇”一筆寫(xiě)成。

  眨:注意右邊“乏”各筆的位置。右邊第一筆平撇稍長(zhǎng),第三筆橫撇的橫略向上傾斜,最后一筆平捺。

  學(xué)生書(shū)寫(xiě)“烏、顯、忽、桿、眨、轉(zhuǎn)、斜”7個(gè)字。教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

  六、作業(yè):

  1.抄寫(xiě)生字,新詞。

  2.《課堂作業(yè)本》第五題。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  15 畫(huà) 風(fēng)

  誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)?

  我能!

  我也會(huì)!

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