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美術(shù)四年級教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的美術(shù)四年級教案，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)四年級教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握撕紙、粘貼等綜合作圖的方法。能力目標(biāo)：借助學(xué)生對紙形有聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，體會想像的樂趣，發(fā)展美術(shù)實踐能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
二、教學(xué)重點：
三、教學(xué)難點：
四、課前準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件、報紙、膠水。
學(xué)生準(zhǔn)備：舊掛歷、舊畫報、彩色報紙、彩紙等；厚白紙、膠水或雙面膠。
五、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
師：今天給大家介紹一種新的繪畫創(chuàng)作形式——撕紙畫。撕紙畫是一種選用各色彩紙，通過手撕、粘貼的辦法而完成的畫。撕紙畫裝飾性強，新穎別致，能表現(xiàn)出諸如剪紙、剪貼所不可及的獨特風(fēng)格。
2、欣賞展示：
課件展示—套精美手撕畫樣本，作品有：《駱駝和羊》、《漁舟》、《海底的花魚》、《美麗的船》、《小刺猬一家》、《美麗的花》、《我的媽媽》、《花瓶》、《老屋》等。
請學(xué)生分析這些作品的表現(xiàn)手法、形式特征、極圖規(guī)律、色彩搭配等。（手撕的紙邊會形成一種毛茸茸的白邊，顯得粗糙，撕出的形象反而有一種“拙味”，不象用剪刀剪出的那么規(guī)整，觀察撕口的千變?nèi)f化，引導(dǎo)學(xué)生仔細體會和感受不同的紙材的表面效果。）
師：這些畫漂亮嗎？對了，這些畫都是利用五顏六色的彩紙、舊掛歷紙等撕成的。它比用彩筆作畫更加自由、隨意，簡便易行，且更加生動、自然，更能體現(xiàn)稚拙、率真的天性。只要你按著下面的方法去做，保你同樣能撕出更加漂亮的撕紙畫，我們一起動手試試吧！⑴色彩要求：主要用紅、黃、藍、綠、黑原色為基調(diào)，追求強烈、明快、鮮艷的效果。注意紙的色彩冷暖和深淺搭配，使人賞心悅目。
�、剖痉端褐本�和圓弧，學(xué)生練習(xí)。提醒大家沿著線條的外面撕，從上到下，從里到外，撕出自然的形狀，線條粗糙不要緊。通過撕扯紙張，形成自然斷裂殘缺，找出美感要素。
⑶確定畫面主題并用鉛筆起稿。
�、雀鶕�(jù)設(shè)計好的極圖，將一片片撕好的紙擺一擺、比一比，注意形象間的穿插和遮擋，找準(zhǔn)合適的位置后逐一粘貼在白色底板上，成為一幅完整的圖畫。
六、作業(yè)點評
把學(xué)生作業(yè)集中在一起，進行作品展示，評選出優(yōu)秀作品。請同學(xué)對他人的作品提意見。通過這樣的方法，學(xué)生對自己的作品有了新的認識。讓學(xué)生來說說自己最喜歡的作品，并對作者進行鼓勵。在評價中學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美，讓學(xué)生從中體會到成功的`樂趣。
七、課堂延伸
鼓勵學(xué)生用多種形象組合粘貼成撕紙畫，貼在教室內(nèi)或自己的房間內(nèi)作為裝飾，感知撕紙作品的特殊語言，隨時感受到這些美的存在。
八、教學(xué)總結(jié)
通過撕紙這一“造型？表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生增強了對形狀和色彩的認識，激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力提高了藝術(shù)感知能力。在體驗中，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。通過撕紙，他們感覺到紙的厚、薄，或是嗅到紙張的香味，和聽到撕紙發(fā)出的聲音？？從撕紙活動中產(chǎn)生并獲得美感。所以，撕紙對學(xué)生來說確實是一種非常好的美的享受。
美術(shù)四年級教案2
一、教材分析
《識別公共標(biāo)志》是河北美術(shù)出版社四年級上冊的第一課，屬于“欣賞？設(shè)計”領(lǐng)域的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生能通過標(biāo)志的欣賞，提高自己的識別能力，從而引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計意識以及自己動手裝飾美化生活的能力，進而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。本科教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識別標(biāo)志的涵義到研究、學(xué)習(xí)標(biāo)志的用途、特點及設(shè)計標(biāo)志的極思、取材等方面。
教材中，提供了用剪對稱形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設(shè)計標(biāo)志，力求使學(xué)生作品更規(guī)范、更美觀。
二、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，在生活中也見到過一些標(biāo)志，但有些學(xué)生受家庭社會環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)條件的限制，在鑒賞、動手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異，所以在美術(shù)課堂上，我除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識技法外，還注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力，以及自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。在創(chuàng)作要求上，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，全員參與，共同提高。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、識別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的極思、設(shè)計要領(lǐng)。
2、會用對稱形或用圓點造型的方法設(shè)計學(xué)校需要的標(biāo)志。
3、通過對標(biāo)志的識別、欣賞、研究，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計理念和健康向上的情感，提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。
教學(xué)重點：
識別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用。教學(xué)難點：設(shè)計的標(biāo)志易識別，簡潔、美觀。
四、設(shè)計思路
為落實本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我的教學(xué)流程及策略設(shè)計如下：在本課教學(xué)中，我采用的是：情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點撥——交流合作——歸納拓展五步教學(xué)法。
情景創(chuàng)設(shè)：做一個猜猜看的游戲，各組選一個代表回答問題：這是什么標(biāo)志？有什么涵義？你在哪里見到過。
觀察探究：通過學(xué)生對已有標(biāo)志的觀察總結(jié)出標(biāo)志的分類、標(biāo)志的特點。啟發(fā)點撥：
1、聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)志的作用。
2、欣賞標(biāo)志，研究它們的設(shè)計極思，以及造型方法。交流合作：
1、我們的校園中需要哪些標(biāo)志？
2、為自己的校園設(shè)計一個或幾個標(biāo)志。
歸納拓展：欣賞在國際大賽中獲獎的標(biāo)志作品。
我在教學(xué)中主要設(shè)計以下教法：
A、觀察演示法：通過欣賞圖片，培養(yǎng)學(xué)生主動觀察的意識，了解豐富的微觀世界。
B、討論法：教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。根據(jù)高年級學(xué)生的心理特征，適當(dāng)采用感受及討論引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動探究的學(xué)習(xí)欲望。
C、試驗法：鼓勵嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，為激活學(xué)生思維，發(fā)展想象力創(chuàng)造條件。
學(xué)法：
a自主體驗：學(xué)生通過自己的欣賞，觀察，討論，游戲及動手繪畫等方法學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了積極性
b激發(fā)情感：在良好的學(xué)習(xí)氛圍中感受標(biāo)志的美妙
c團結(jié)協(xié)作：在繪畫練習(xí)多展示圖片，降底了學(xué)生的繪畫難度！
本課中，學(xué)生從好奇感知——樂中體驗——交流合作——大膽創(chuàng)作，都是通過自我的觀察、體驗、探究、合作而完成最后的作品的。
作業(yè)講評：
�。�1）讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動。
�。�2）談運用哪些奇思妙想與造型方式來完成作業(yè)？
�。�3）通過標(biāo)志的`學(xué)習(xí)和創(chuàng)造你們有何收獲？（用展牌展示學(xué)生作業(yè)）
課后拓展：鼓勵學(xué)生多觀察、多收集不同的標(biāo)志。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課：
A、同學(xué)們，我們一起來做一個“猜猜看”的游戲，誰能告訴我們這是什么？你在哪里見過它們？
B、那么，我們今天就一起來設(shè)計一些生活標(biāo)志。（書寫課題）
2、講授新課：
根據(jù)剛才的游戲總結(jié)出標(biāo)志的類別：
公共標(biāo)志——在公共場所見到的，對所有人都有一定提示作用的標(biāo)志。
徽標(biāo)——代表某一行業(yè)或單位的標(biāo)志。
商標(biāo)——用于流通、買賣的商品的標(biāo)志。出示一些兒童畫或水粉畫與標(biāo)志對比，讓學(xué)生自己觀察、總結(jié)出標(biāo)志的特點：簡單、醒目、美觀、易識別
出示圖片，引導(dǎo)討論：標(biāo)志有什么作用？（警示、引導(dǎo)、提示）欣賞標(biāo)志，指出它們的造型方法和設(shè)計思路。
討論：我們的校園中需要什么樣的標(biāo)志？你準(zhǔn)備怎樣去設(shè)計這些標(biāo)志？
作業(yè)：為我們的學(xué)校設(shè)計一個或幾個標(biāo)志。
作業(yè)展示。
課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了生活中的標(biāo)志，當(dāng)你看到標(biāo)志是，你知道應(yīng)該怎么做了嗎？
標(biāo)志并不是現(xiàn)在才有的，很久很久以前就有了，那時候不叫標(biāo)志叫圖騰，你看這就是原始圖騰，已經(jīng)符合了標(biāo)志的這些特點�，F(xiàn)在我們來欣賞一些在國際大賽中獲獎的標(biāo)志作品，設(shè)計師在設(shè)計時是非常注意含義和色彩的。
其實標(biāo)志的知識很多，我們一節(jié)課講不完，你可以用老師教你的方法去分析標(biāo)志，爭取設(shè)計出更多更好的作品。
板書設(shè)計：設(shè)計生活標(biāo)志
一、類別；公共標(biāo)志、徽標(biāo)、商標(biāo)
二、特點：簡單、醒目、易識別、美觀
三、作用：警示、引導(dǎo)、提示
美術(shù)四年級教案3
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識。
2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。
3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。
教學(xué)重點：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行色彩的調(diào)和、搭配。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。
教學(xué)難點：
1、組織學(xué)生動手實踐。
2、在實踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。
教學(xué)工具、材料：
1、水粉、水彩顏料。
2、調(diào)色盤、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課蘇教美術(shù)教案
1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J識的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進行交流、探討、加深學(xué)生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準(zhǔn)備。
2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進行補充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。
二、實踐授新
1、老師用透明的杯子，分別裝進調(diào)好的三原色的.色水，然后現(xiàn)場分別進行混合實驗：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對色彩變化的實踐過程印象。
2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。
三、示范，并布置作業(yè)。
1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。
2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動的方法完成一幅魔幻的顏色圖。
四、老師巡回指導(dǎo)
1、鼓勵學(xué)生大膽用色。
2、鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。
3、注意衛(wèi)生。
五、作業(yè)展示
1、學(xué)生自評。
2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。
美術(shù)四年級教案4
教材分析：
我們平時在生活和學(xué)習(xí)中接觸到的各種各樣的標(biāo)牌，它們不僅傳遞著很多重要的信息，同時還美化著環(huán)境，美化著我們周邊的生活。它們美觀、醒目、可視性強，讓我們的生活變得更加便利。本課就是以學(xué)生比較熟悉和學(xué)校比較實用的標(biāo)牌為主題設(shè)置的一節(jié)設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的美術(shù)課。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解標(biāo)牌的含義和基本知識。
2、能夠自己動手設(shè)計制作標(biāo)牌。
3、能夠從標(biāo)牌的設(shè)計制作中體驗設(shè)計制作的樂趣。
教學(xué)過程：
一：課程導(dǎo)入
師：首先老師請大家一起來看一段視頻。（播放視頻）師：這一則公益廣告中出現(xiàn)了哪些提倡文明的片段？
生：司機等人……
師：日常生活中，很多時候我們都會忽略這些細節(jié)的文明行為舉止，人們常常會用一種工具來提醒、警示大家，同學(xué)們知道那是什么嗎？
生：標(biāo)識，安全標(biāo)識
�。ɡ蠋煱选皹�(biāo)識”兩個自貼在黑板上）
師：標(biāo)識有很多種類，它作為一種比文字更簡單明了的圖形設(shè)計，更能引起人們的注意，起到提醒、警示作用。例如公交車上的“愛心座位”、“安全通道”。今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計標(biāo)識。（老師把題目補充完整）
二、認識標(biāo)識種類
師：你看到過生活周圍有哪些標(biāo)識呢？
生：前方學(xué)校/禁止游泳……
師：我們來看看書中的幾個標(biāo)識，給他們分分類。
三、分析設(shè)計標(biāo)識的三要素
師：看了這么多的標(biāo)識，我們來討論這樣一個問題，為什么好的標(biāo)識能引起人們的注意呢？
生：色彩醒目，圖案簡潔、易懂……
師：大家都提出了自己的觀點，我們來驗證一下大家的觀點是否正確。（老師出示黑白標(biāo)識和彩色標(biāo)識兩張圖片，讓學(xué)生比較）
師：大家首先看到的是哪一張圖片？為什么？
生：綠色的，因為對比強烈
師：所以我們可以驗證第一個觀點：好的標(biāo)識顏色鮮艷。
師：想一想我們還可以用哪幾個顏色搭配來設(shè)計標(biāo)識呢？
生：藍白對比，紅白對比，黃黑對比
�。ɡ蠋煶鍪緢D片對比顏色搭配的圖片）
師：對比較強烈的顏色放在一起特別能引起人們的注意。我們在設(shè)計的過程中應(yīng)該要考慮好顏色的搭配�，F(xiàn)在大家可以找出自己想設(shè)計的2~3種顏色。
師：那么在設(shè)計過程中我們還要考慮哪些因素呢？（老師出示圖片）
師：同樣表示一個意思，標(biāo)識和一般的照片有什么區(qū)別？
生：標(biāo)識簡單，照片復(fù)雜……
師：對標(biāo)識里的圖案簡單易懂，只用輪廓線概括事物的'特征。這樣我們又可以得出第二個設(shè)計要素：圖案簡潔易懂。
師：如果現(xiàn)在讓你概括出汽車的輪廓，而且這個圖案又是能讓大家一下子就看明白的，你會怎樣做呢？我們來邀請兩位同學(xué)上臺來試一下好嗎？（學(xué)生上臺活動，老師出示范作，小節(jié)點評）
師：我們再來觀察這些標(biāo)識外形上有怎樣的特點？
生：圓形，三角形……
師：第三個設(shè)計要素我們就有了：幾何外形
四、看看范畫
師：這幾張范畫是選用了奧運的素材，同學(xué)們還可以擴展一下思維，想出更棒的設(shè)計創(chuàng)意來，從多角度思考，不要局限于一種思維方式。我們再來看看同齡人的作品。
五、學(xué)生作業(yè)
師：接下來請同學(xué)們來當(dāng)一回設(shè)計師，設(shè)計一個標(biāo)識，看誰能得到“最佳設(shè)計師”的榮譽稱號
六、學(xué)習(xí)評價
把學(xué)生作品放在黑板上，老師手中有四個“最佳設(shè)計師”的榮譽稱號。
美術(shù)四年級教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過制作不同形式的存錢罐。開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的空間想象力，設(shè)計能力。
2、運用多種廢棄材料制作造型美觀豐富的存錢罐。
3、讓學(xué)生從小樹立正確的理財觀念，明白勤儉節(jié)約積少成多的道理
教學(xué)法重、難點：
1，如何制作美觀，大方獨特的儲存罐。
2．造型設(shè)計要新穎有趣。
教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入：
1、今天老師給同學(xué)們帶來了兩樣禮物，那么現(xiàn)在我們就一起來看一看，你們看這是什么？（出示空玻璃瓶）投入硬幣，那么現(xiàn)在呢？對，現(xiàn)在它就是一個存錢罐了。
2、導(dǎo)入新課：今天我們就一起來制作存錢罐，讓它做我們的小銀行怎么樣？
�。ǘ┵|(zhì)疑探求：
1、老師讓學(xué)生出示各種自帶的儲錢罐進行觀賞，讓學(xué)生挑選自己喜歡的，說說為什么喜歡它？引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩的達配和空間利用價值上思考。
（1）沒有空間的存錢罐行不行
�。�2）無色無裝飾的、有色彩有裝飾的'存錢罐，你更喜歡那一個，為什么。
2、你們還見過那些奇特的存錢罐？（講兩個很有創(chuàng)意的存錢罐）
3、總結(jié)存錢罐的基本特點。
4、欣賞課本中的作品，探索制作方法與裝飾方法。教師還可以拿一些同學(xué)們準(zhǔn)備的制作材料，讓學(xué)生說一說你制作的想法
（1）師請同學(xué)們打開書觀賞課文中的各種形狀的存錢罐。前后左右的同學(xué)互相交流一下自己喜歡的存錢罐是怎么制作出來的，用了什么樣的材料有是怎樣裝飾的。（小組探索交流自己的想法。）
�。�2）小組討論作中心發(fā)言，你打算制作什么樣的儲錢罐？
總結(jié)：同學(xué)們說的真好，其實一個普通的盒子經(jīng)過大家的設(shè)計和裝飾都可以成為一個實用的存錢罐，同時呢它也可以成為一件精美的工藝品，擺在家里裝飾我們的生活。
�。ㄈ┲谱鳎�
1、師布置作業(yè)要求：說了這么多同學(xué)們也都等急了，下面就請同學(xué)們根據(jù)自己所帶的材料特點大膽進行奇思巧想，制作一個設(shè)計巧妙造型色彩豐富的儲錢罐。
2、老師巡視指導(dǎo)，隨時提醒學(xué)生注意安全，看誰設(shè)計得與眾不同，做到了奇思巧想。同時注意作品的色彩達配是否協(xié)調(diào)，利用空間是否合理，是否有使用價值和欣賞價值。
�。ㄋ模┳髌方涣髟u析；
1、欣賞，全班將作品放在講臺上供大家欣賞。
2、評析，互評、自評、師評。（請個學(xué)生上臺介紹自己的作品，你是怎么想的，為什么這樣設(shè)計？其他生評（或其他同學(xué)評自己喜歡的作品，）
3、小結(jié)：鞏固所學(xué)內(nèi)容。
�。ㄎ澹┩卣�；
同學(xué)們今天我們利用廢舊材料制作了精美的存錢罐，其實在我們的生活中很多經(jīng)常廢棄的材料都是可以變廢為寶的，這就需要同學(xué)們有一個敢于進行奇思巧想的大腦，和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。好，今天的課就到這里。
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