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美術(shù)彩泥的教案

時(shí)間:2024-06-16 12:04:42 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)彩泥的教案集合[15篇]

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的美術(shù)彩泥的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)彩泥的教案集合[15篇]

美術(shù)彩泥的教案1

  教材分析:

  本課作為一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課程,目的是激發(fā)學(xué)生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物,體驗(yàn)彩泥形、色帶來(lái)的美感。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變,打破原有的色彩定勢(shì),通過(guò)彩泥的捏、搓、團(tuán)、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)彩泥造型活動(dòng)的樂(lè)趣。在美術(shù)游戲中、在團(tuán)結(jié)合作中達(dá)到心靈的愉悅,達(dá)到審美意識(shí)、審美能力的提高。

  學(xué)生分析:

  二年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較少,動(dòng)手和運(yùn)用工具的能力較低。但孩子們對(duì)美術(shù)本身的認(rèn)識(shí)和對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的思維是自由的,學(xué)生在制作活動(dòng)中,以四人為一小組,嘗試著用各種手段進(jìn)行有趣的造型,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作精神。

  設(shè)計(jì)理念:

  針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),這節(jié)課主要是從對(duì)彩泥的感官體驗(yàn)入手,以啟發(fā)的方式讓學(xué)生看看、想想、做做,進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾,使學(xué)生對(duì)彩泥的特性及表現(xiàn)手法有進(jìn)一步的了解,從而對(duì)彩泥的制作產(chǎn)生濃厚的興趣并保持下去。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

  2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  3、情感目標(biāo):在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。

  教具選擇:范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

  學(xué)具準(zhǔn)備:彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入新課。

  1、師出示彩泥捏制的白雪公主與學(xué)生打招呼:小朋友們,我是白雪公主,看我是用什么做的?(橡皮泥)對(duì),橡皮泥不但能做各種人物,還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的彩泥》。

  2、拍手歌:彩泥世界快樂(lè)多,捏一捏,搓一搓,今天我們來(lái)做什么?學(xué)生自由回答。

  3、師小結(jié):植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景,只要你喜歡的都可以做。

  二、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法。

  1、欣賞動(dòng)化片段“海底世界”:觀察魚(yú)的外形特征。

  2、師問(wèn):魚(yú)兒是什么樣子的,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),老師現(xiàn)場(chǎng)制作(身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前,先下再上,運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一條美麗的魚(yú)。

  3、師啟發(fā)學(xué)生:海水中除了有各種各樣的魚(yú)兒,還有什么?請(qǐng)學(xué)生配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上海帶、水草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)

  三、交流探究學(xué)習(xí)。

  1.師:看了剛才魚(yú)兒的制作過(guò)程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個(gè)有趣的動(dòng)物?植物?人物或者其它的東西呢?

  2.分小組交流討論:想好了?那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng),看看誰(shuí)的想法最有趣?

  [通過(guò)交流,激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。]

  四、欣賞開(kāi)闊視野,拓寬思路。1.欣賞書(shū)中的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。

  你覺(jué)得哪里漂亮?為什么?它運(yùn)用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?

  2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論:“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

  3.集合集體的意見(jiàn),進(jìn)行小結(jié):你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對(duì)比要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。

  五、作業(yè)布置。

  1、以四人小組為單位,討論并分工每人制作

  一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫,做成一幅完整的`作品。(出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)

  2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)

  2行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

  [四人小組進(jìn)行制作,既是個(gè)體又是小集體。因在制作的時(shí)候,四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品。在制作過(guò)程中可以相互學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞、比較、評(píng)論,同時(shí)在拼貼中感受合作的樂(lè)趣。]

  六、展示作品,總結(jié)評(píng)析。

  1.通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)行展示,請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品,說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?

  2.把介紹完的作品集中在展臺(tái)上,互相評(píng)一評(píng),看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng),并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。)

  七、課后拓展。

  1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法,制作不同主題的形象。

  2、欣賞立體造型的泥制藝術(shù)品,鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試。

  八、收拾與整理。

  提醒學(xué)生收拾整理工具材料,保持教室整潔,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

美術(shù)彩泥的教案2

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  造型·表現(xiàn)

  學(xué)情分析

  二年級(jí)學(xué)生手指協(xié)調(diào)性較弱,所以不要求其作品的精致,只需將作品的外形制作出即可。其次玩泥是孩子們的天性,教師可以引導(dǎo)他們隨心所欲地進(jìn)行夸張、變形、想象與創(chuàng)造,讓他們的情感始終處于愉悅的狀態(tài)中,自由發(fā)揮創(chuàng)意,創(chuàng)造出豐富多彩的作品。

  教材分析

  本課屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,主要是引導(dǎo)學(xué)生可以隨心所欲表現(xiàn)出自己喜歡的各種形象,在拓展部分可讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)書(shū)中介紹的用彩泥交錯(cuò)和混合的方法來(lái)制作。教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征,用彩泥表現(xiàn)自己感興趣的內(nèi)容,并進(jìn)一步熟練捏、粘、卷、揉、搓等泥塑的基本技能;提高善于觀察、捕捉事物特征和手、腦協(xié)調(diào)的立體造型能力。

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)泥捏小動(dòng)物導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生討論、啟發(fā)學(xué)生想象及作品欣賞等方式使學(xué)生掌握用彩泥塑造喜愛(ài)的物體的方法。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力,激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步掌握彩泥制作的方法和技巧,學(xué)習(xí)利用彩泥表現(xiàn)自己感興趣的題材。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠抓住表現(xiàn)對(duì)象的主要特征并使作品富有情趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  彩泥作品(實(shí)物、圖片)、課件、墊板、彩泥。課時(shí):1課時(shí)(40分鐘)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:今天老師給大家?guī)?lái)了很多小禮物,想不想知道是什么?生:學(xué)生回憶,引入彩泥制作的內(nèi)容。

  師:(拿出制作好的彩泥動(dòng)物)是很多的小動(dòng)物,白板逐一展示。師:同學(xué)們都喜歡嗎?生:喜歡

  師:那同學(xué)們知不知道這些可愛(ài)的小動(dòng)物是用什么材料制作的?生:彩泥

  師:今天就讓我們一同走進(jìn)“彩泥的世界”(板書(shū))。

  二、講授新課

  師:同學(xué)們有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園?動(dòng)物園里面的動(dòng)物都可愛(ài)嗎?今天老師也給大家?guī)?lái)了很多可愛(ài)的.小動(dòng)物,讓我們一同來(lái)分享一下!(PPT放映)

  師:同學(xué)們最喜歡圖片中的哪些動(dòng)物?它們各自又有哪些特征?(出示動(dòng)物圖片供學(xué)生參考)

  生:我喜歡兔子,因?yàn)閤x我喜歡老虎,因?yàn)閤x

  師:(出示各個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn))看來(lái)我們班的同學(xué)都很聰明,都能通過(guò)觀察準(zhǔn)確的說(shuō)出小動(dòng)物的主要特征,那你們想不想跟著老師一起來(lái)制作。

  生:想。

  三、教師示范

  師:拿出彩泥,跟著老師一起動(dòng)手做一做。老師首先做只小老虎,小眼睛看仔細(xì)了哦!制作步驟:

  1、取出適量彩泥搓成一個(gè)圓球。

  2、從上到下依次做出它的耳朵、眼睛、鼻子和胡塞。

  3、把搓好的胡子和斑紋貼上去。

  師:同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小老虎還缺了點(diǎn)什么呀!生:“王”字,師:老虎的額頭上還有個(gè)王字,因?yàn)樗巧种,這是它獨(dú)有的特征?,這樣一只生動(dòng)可愛(ài)的小老虎就大功告成了。

  四、嘗試練習(xí)

  師:同學(xué)們?cè)囍毩?xí),并展示學(xué)生的小老虎作品(白板展示)師:同學(xué)們都學(xué)會(huì)了嗎?生:學(xué)會(huì)了

  師:現(xiàn)在趕快開(kāi)動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋,試著用手中的彩泥做出你想做的動(dòng)物吧!(開(kāi)始制作之前,先要想想動(dòng)物的特征有哪些?制作時(shí)從主要的方面做起)

  五、展示評(píng)價(jià)

  學(xué)生上臺(tái)自評(píng),師總結(jié)。

  六、課堂小結(jié)及拓展

  今天我們班的同學(xué)都表現(xiàn)得很棒,學(xué)會(huì)了制作自己喜歡的動(dòng)物,那么希望同學(xué)在日后的學(xué)習(xí)生活中善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)更多更美的事物,并能學(xué)以致用,用彩泥制作出更好更棒的彩泥作品。

美術(shù)彩泥的教案3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、欣賞葡萄的外形特征,學(xué)習(xí)觀察的方法。

  2、運(yùn)用橡皮泥制作葡萄,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美能力。

  3、體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  1、紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例;

  2、顏料;棉簽;橡皮泥;學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  有一種水果,是人人都喜歡的,長(zhǎng)得很漂亮,也很可愛(ài),它就是葡萄!葡萄有很多種,有大有小,有圓有橢圓,有綠色有黑色,有紅色有紫色。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么樣制作一串紫色的新疆葡萄,吐魯番葡萄!

  二、參觀葡萄

  1、教師提出參觀葡萄園的活動(dòng)及要求。出示葡萄圖片和實(shí)物。師:“同學(xué)們,今天我們?nèi)⒂^葡萄園,”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀,把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友!

  2、學(xué)生自由欣賞葡萄的外形特征,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)習(xí)了解不同的`葡萄。

  3、集中談話,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、讓學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)用橡皮泥制作葡萄的方法。①師提問(wèn):“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來(lái)?”

  三、新課講授:橡皮泥的制作方法。

  (示范教學(xué))

  1、引導(dǎo)學(xué)生制作

  2、幫助個(gè)別能力弱的學(xué)生進(jìn)行制作活動(dòng)。

  1:用紫色搓一個(gè)圓.壓扁之后用小道具切成葉子形狀

  2:用紫色搓大小不一的幾個(gè)圓,按照自己喜好排列粘在葉子形狀上面

  3:用綠色搓兩大一小三個(gè)圓,小的搓成圓柱形作為葡萄梗粘在葡萄上,大的兩個(gè)壓扁捏成葉子形,分別粘在葡萄梗兩邊,一竄誘人的葡萄就完成了

  四、欣賞并評(píng)價(jià)學(xué)生橡皮泥作品。

  1、學(xué)生互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。

  2、橡皮泥作品展:評(píng)選作品。

美術(shù)彩泥的教案4

  本課是造型表現(xiàn)課。為了讓學(xué)生掌握橡皮泥的制作方法和色彩的搭配,在教學(xué)理論中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,采用小組合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象生活中的一些事物,學(xué)會(huì)橡皮泥的制作方法。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦才能及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  通過(guò)理解,農(nóng)村的孩子特別愛(ài)玩泥巴,并且拿泥巴捏成各種各樣的事物,但制作粗糙,沒(méi)有掌握好制作方法,沒(méi)有色彩的比照。

  1、知識(shí)目的:引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想象的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)步學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。

  2、才能目的:指導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、欣賞橡皮泥作品,引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)制作自己喜歡的作品。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦才能。

  3、情感目的:增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友善的意識(shí)。

  1、橡皮泥的制作方法及其運(yùn)用。

  2、橡皮泥的色彩搭配。

  1、出示一只小魚(yú)的橡皮泥作品,讓學(xué)生猜猜它是用什么做的?

  2、提醒課題,板書(shū)課題。

  1、欣賞橡皮泥作品圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察橡皮泥的制作材料特點(diǎn),從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容等方面理解。

  2、引導(dǎo)、討論橡皮泥的制作方法。

  3、老師示范制作過(guò)程并講解步驟。

  以《小魚(yú)》為例:

 、贅(gòu)圖設(shè)計(jì)(考慮作品的大。

 、谏蚀钆

 、墼煨驮O(shè)計(jì)

  要求學(xué)生分小組用橡皮泥制作出一幅自己喜歡的作品。

  彩泥在學(xué)生一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò),但作為一個(gè)專題來(lái)制作這才是第一次。用彩泥來(lái)表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。

  欣賞天津“泥人張”的泥塑作品,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋?/p>

  欣賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲(chóng)”、“風(fēng)景”等,說(shuō)說(shuō)他們運(yùn)用了哪些學(xué)過(guò)的.制作技法,以及他們是如何進(jìn)展夸大變形的。

  將作品發(fā)到各組,請(qǐng)學(xué)生近間隔的欣賞,并互相談一下自己的欣賞感受。

  請(qǐng)學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最欣賞哪幅作品,為什么?

 。ㄌ崾荆嚎梢詮目浯、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象;還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運(yùn)用綜合材料進(jìn)展制作的方法。)

  活動(dòng)三:

  以書(shū)上的范作“小獅子”為例,與真實(shí)的獅子的照片相比較,看看作者對(duì)它進(jìn)展了哪些夸大、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。

  老師以小貓為例,通過(guò)夸大變形現(xiàn)場(chǎng)演示貓頭的制作。

  活動(dòng)四:

  引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件富有情趣的作品。老師向?qū)W生展示其它欣賞作品。

  老師引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)展大膽的夸大、變形、想象與創(chuàng)作。

  活動(dòng)五:

  以小組為單位展示作品,并且可以通過(guò)自我介紹的方式對(duì)作品進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。

  布置下節(jié)課帶泡沫盤子。

  第二節(jié)

  施教時(shí)間:9月16日—9月19日

  活動(dòng)一:

  欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤,啟發(fā)學(xué)生考慮要在掛盤上做彩泥浮雕,可以做什么形象的。

  說(shuō)一說(shuō)自己想做什么,怎樣對(duì)創(chuàng)作對(duì)象進(jìn)展形象的加工。針對(duì)范作《瓢蟲(chóng)》,說(shuō)說(shuō)哪里做的最高,最有立體感,哪些地方做得比較平,為什么要這樣做?

  (引導(dǎo)學(xué)生明白:在盤子上做橡皮泥塑要有層次感)

  再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。

  活動(dòng)二:

  同學(xué)們?cè)谧约簬?lái)的紙盤上用橡皮泥制作動(dòng)物形象的泥浮雕,背靜可以用水彩筆添畫,也可以一個(gè)小組的同學(xué)制作一個(gè)系列或一個(gè)故事,如:《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分表達(dá)合作學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)三:

  做好后在紙盤上扎眼,穿上繩子系成掛環(huán),按照表現(xiàn)對(duì)象的類別掛到美術(shù)教室的展示臺(tái)上。

  老師帶著全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對(duì)每件作品進(jìn)展欣賞和評(píng)述,鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。老師評(píng)價(jià)時(shí)不要只談技法的運(yùn)用和形象表現(xiàn)得是否真實(shí),對(duì)有創(chuàng)造性、大膽夸大變形的作品要給予充分肯定。

  回去后試著利用其他材料(陶土、紙漿等)制作各種形象。

  札記:

  彩泥是孩子們最喜歡的朋友,所以用彩泥來(lái)造型他們感到得心應(yīng)手,但這也造成了他們因急于動(dòng)手制作而沒(méi)有聽(tīng)清老師的要求,或者是不按要求來(lái)隨心所欲的做自己想要表現(xiàn)的東西。所以教學(xué)過(guò)程中還是要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,請(qǐng)學(xué)生專心的聽(tīng)講。

美術(shù)彩泥的教案5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒經(jīng)常在家或在學(xué)校玩橡皮泥,橡皮泥是大多數(shù)孩子的玩具之一,為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)橡皮泥的多種玩法和它的利用價(jià)值,提供孩子觀察和探索的空間,創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),便圍繞橡皮泥設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知橡皮泥帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦,愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣。

  2、用橡皮泥的捏各種小動(dòng)物并大膽嘗試,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  3、培養(yǎng)交往能力,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  用橡皮泥的捏各種小動(dòng)物并大膽嘗試。

  能與伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜歡的小動(dòng)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  捏好的橡皮泥模型

  橡皮泥

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  1 、教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。

  師:你們看了這些動(dòng)物,最喜歡哪一種動(dòng)物,它有什么特征?

  學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。

  2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物:小兔子。

  二、師生互動(dòng),深入體驗(yàn)

  1 、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎?

  出示視頻資料《用橡皮泥捏小兔子》。

  生自由說(shuō)說(shuō)捏的過(guò)程。

  2 、小組合作探討制作的過(guò)程:

  ①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

 、谟媚、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

  ③上動(dòng)物的.細(xì)部特征,加上裝飾,使動(dòng)物更生動(dòng)

  師:大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟,以前我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品?

  3 、復(fù)習(xí)舊知識(shí):搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

  教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法

  三、創(chuàng)作體驗(yàn):

  展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物,與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

  四、作品展示,角色表演

  小組交叉參觀交流,互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。

  五、回味體驗(yàn),課外延伸。

  師生總結(jié)全課,談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,共同保護(hù)環(huán)境。

  課后反思:這節(jié)課,我讓幼兒自己在視頻資料中發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的特征,并讓幼兒自己動(dòng)手捏不同的小動(dòng)物,也可以合作捏小動(dòng)物,做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體,啟發(fā)引導(dǎo)比較到位,活動(dòng)很成功。但不足之處也很明顯,活動(dòng)中,我對(duì)幼兒鼓勵(lì)性的話語(yǔ)說(shuō)的較少而且比較單一。其實(shí)在幼兒表述自己捏小動(dòng)物的時(shí)候,我可以說(shuō)“你真愛(ài)動(dòng)腦筋”,“ 你捏的和別人不一樣,很棒!”“趕快動(dòng)動(dòng)小腦筋還能捏什么,除了動(dòng)物以外?”但是我卻沒(méi)有這樣做,要充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力,除了動(dòng)物也可以讓孩子捏其他的,如捏人等。

美術(shù)彩泥的教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒用彩泥制作花朵,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)植物和對(duì)大自然的熱愛(ài)。

  2、彩泥制作學(xué)會(huì)揉、壓、搓等技巧,提高幼兒的動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒的思考力和創(chuàng)造力。

  3、能隨意取橡皮泥,通過(guò)分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能,塑造不同樣式的花朵形狀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、彩泥、硬紙板、彩泥制作工具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、師幼律動(dòng)《小手拍拍》

  師:讓我們一起拍拍小手吧!

  2、小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好朋友,它的名字叫圓圓,它想和大家一起玩游戲。你們?cè)敢鈫幔?/p>

  二、基本部分:

  1、游戲:《彩泥變變變》

  ①、揉一揉:彩泥變成湯圓

 、、壓一壓:湯圓變大餅,比一比誰(shuí)的餅大。

 、、搓一搓:湯圓變面條,比一比誰(shuí)的面條長(zhǎng)。

 、茏層變鹤约鹤円蛔,說(shuō)一說(shuō)變成了什么。

  2、小朋友們,彩泥好玩嗎?今天是圓圓的`生日,圓圓有一個(gè)生日愿望?圓圓:我最喜歡夏天五顏六色的花朵,可是現(xiàn)在是冬天,花朵都枯萎了,我想看盛開(kāi)是美麗花朵,你們能幫我實(shí)現(xiàn)生日愿望嗎?

  3、老師邊播放課件邊動(dòng)手演示花朵的制作過(guò)程。

  講解彩泥花朵的制作的過(guò)程:制作一個(gè)黃色的小球,五個(gè)紅色的小球,兩個(gè)綠色的小球和綠色的長(zhǎng)條。按照順序粘在白紙板上。

  師:讓我們一起用彩泥做出漂亮的花朵,幫小彩泥實(shí)現(xiàn)愿望把!

  4、幼兒自己動(dòng)手制作,教師巡視指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:

  1、讓家長(zhǎng)和老師來(lái)欣賞一下幼兒的作品。

  2、我們一起去洗洗小手吧!

美術(shù)彩泥的教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物,大膽地造型。

  2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和動(dòng)手的能力,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情景設(shè)置。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  掌握彩泥的制作方法(捏、粘、卷、揉、搓、壓、刻等技能)教學(xué)過(guò)程:

  一、點(diǎn)名

  清點(diǎn)人數(shù),講解課堂要求。

  二、授課

  1、教師在黑板上出示事先準(zhǔn)備好的彩泥范品。

  2、啟發(fā)同學(xué)們仔細(xì)觀察:這副作品是什么樣子的`?需要哪些顏色?應(yīng)該怎么捏?順序是什么?作品在盤子的什么位置?捏的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

  3、老師示范做法。留出來(lái)2分鐘時(shí)間讓同學(xué)們構(gòu)思一下。

  三、輔導(dǎo)制作

  1、認(rèn)真觀察,畫背景,設(shè)置場(chǎng)景。

  2、教師引導(dǎo)孩子制作,鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)。

  四、評(píng)價(jià)總結(jié)

  1、評(píng)價(jià)欣賞作品

  2、優(yōu)秀作業(yè)展示

美術(shù)彩泥的教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。

  2、在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

  2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)階段

  1、作品展示

  老師出示“橡皮泥姐姐”作品,啟發(fā)、提問(wèn)學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。

  師:“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的?”

  生:“橡皮泥做的。”

  2、激發(fā)興趣

  師:同學(xué)們,這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的,老師把她請(qǐng)來(lái),除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外,還有一個(gè)目的,是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫美不美。她準(zhǔn)備教一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會(huì)橡皮泥姐姐還要評(píng)評(píng)獎(jiǎng),同學(xué)們,你們說(shuō)好不好?

  二、發(fā)展階段

  1、欣賞范作

  師:在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來(lái)欣賞幾幅貼畫作品。

  出示范作,并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn),從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。

  引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

  2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟:

  教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》,并歸納出貼畫的步驟:

  (1)橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)(以向日葵為例,指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。)

 。2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。

 。3)橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。

  三、布置學(xué)生作業(yè)

  要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

  四、教師巡回指導(dǎo),主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。

  五、作業(yè)評(píng)比

  教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、作業(yè),評(píng)評(píng)你覺(jué)得哪幅作品比較好?為什么?說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。

  六、教師

  同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的`橡皮泥作品,其實(shí)啊,橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些,在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索,你們就會(huì)覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。

  七、收拾

  布置學(xué)生收拾、教室衛(wèi)生,美化環(huán)境。

  教學(xué)后記:

  低年級(jí)兒童對(duì)橡皮泥的制作充滿了興趣,所以準(zhǔn)備工作做的很好。

  在導(dǎo)入階段,我以一個(gè)橡皮泥小姐姐讓學(xué)生進(jìn)行欣賞導(dǎo)入,并將它擬人化,貫穿整個(gè)課堂,使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都充滿了興趣。在新授階段,我示范做了一幅作品,這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生更直觀的了解了橡皮泥制作畫面的過(guò)程,對(duì)他接下來(lái)創(chuàng)作有很大的幫助。

  在今天的這節(jié)課上,學(xué)生的活動(dòng)氣氛很高,教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)也都完成的很好。

美術(shù)彩泥的教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解彩泥塑造的基本技法,知道壓、搓、揉、捏、接等方法。

  2、通過(guò)通過(guò)玩彩泥,體驗(yàn)彩泥表現(xiàn)的基本方法。

  3、觀察身邊的植物或動(dòng)物,并用彩泥塑造,感受美,創(chuàng)造美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  靈活運(yùn)用壓、搓、揉、捏、接等技法制造彩泥浮雕作品。

  教學(xué)難點(diǎn):

  局部的粘結(jié)。

  教學(xué)領(lǐng)域:

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:多媒體課件、橡皮泥優(yōu)秀作品、彩泥、泥塑工具、8K白色卡紙一張。學(xué)具:彩泥、泥塑工具、A4紙一張。教學(xué)過(guò)程:

  一:情景導(dǎo)入(2分鐘)

  師:同學(xué)們,今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新的美術(shù)小伙伴,看看大家都認(rèn)識(shí)她嗎?(教師出示彩泥)

  學(xué)生齊答認(rèn)識(shí)。

  師:那誰(shuí)可以給老師介紹一下這位新伙伴有什么特點(diǎn)?(顏色,材質(zhì),用途)學(xué)生舉手回答后,教師總結(jié)性解說(shuō)彩泥基本特點(diǎn)。二:嘗試練習(xí)(5分鐘)

  師:我們已經(jīng)知道了彩泥的特點(diǎn),那現(xiàn)在我們就動(dòng)手來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的彩泥作品吧!學(xué)生動(dòng)手嘗試做彩泥作品,教師巡視。

  師:老師看了同學(xué)們的作品,做的都很不錯(cuò),現(xiàn)在哪位同學(xué)可以告訴老師,在做的過(guò)程中你采用的什么方法?

  學(xué)生舉手回答,教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解彩泥制作的基本方法壓、捏、搓、揉、接,并板書(shū)于黑板。

  三:教師示范(10分鐘)

  教師出示準(zhǔn)備好的彩泥向日葵,學(xué)生思考回答它有什么特點(diǎn),該用彩泥制作的什么方法來(lái)完成?

  學(xué)生先思考回答,教師再總結(jié),然后教師開(kāi)始示范制作步驟,并展示于黑板上,學(xué)生認(rèn)真觀看。

  示范步驟:

  1、準(zhǔn)備:準(zhǔn)備棕色、綠色、黃色、橙色的橡皮泥各一塊。

  2、制作花心:將棕色的.橡皮泥壓成圓片,用尺子壓出紋路。

  3、制作花瓣:將黃色橡皮泥壓成圓片,在圓片邊緣用尺子等距離壓出紋路。(圓片大于花心圓片)

  4、制作花蕊:將橙色橡皮泥揉成若干小圓球。

  5、組合:先將棕色花心粘在黃色花瓣上,后將橙色花蕊粘接在花心邊緣。

  6、制作花莖:將綠色橡皮泥搓成條(上小下大),并粘接于花的底部。

  7、制作葉子:將綠色橡皮泥壓成薄片,用尺子壓出紋路,并粘接于花莖兩邊。四:學(xué)生實(shí)踐(10分鐘)

  學(xué)生每七人一小組,按照座位順時(shí)針依次編號(hào)

  1、2、3、4、5、6、7,每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)完成一個(gè)制作步驟。3號(hào)同學(xué)為小組長(zhǎng)。

  學(xué)生嘗試實(shí)踐制作,教師巡視指導(dǎo)。五:展示交流(5分鐘)

  每組小組長(zhǎng)依次向我們展示本組作品,介紹制作方法,制作過(guò)程中遇到哪些困難如何解決的?展示介紹完畢,全班鼓掌以示鼓勵(lì)。

  教師挑選1---2幅優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)(構(gòu)圖,色彩,制作方法)。六:課堂拓展(5分鐘)

  師:今天我們小組合作制作了一棵漂亮的向日葵,但是她一個(gè)人孤零零的,好可憐,我們可以為她制作一些好朋友嗎?

  學(xué)生思考回答可以制作哪些好朋友?

  師:那現(xiàn)在我們開(kāi)始制作吧,看哪個(gè)小組給向日葵找的朋友多,漂亮!

  學(xué)生制作,教師巡視,1號(hào)學(xué)生展示本組作品,教師選取最好的一組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。七:課堂小結(jié)(3分鐘)

  同學(xué)們今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的美術(shù)工具----橡皮泥,了解了它的基本制作方法(揉、捏、搓、壓、接)并制作了一幅彩泥向日葵作品,每位同學(xué)都積極參與,認(rèn)真制作,表現(xiàn)的都很出色,現(xiàn)在我們請(qǐng)每個(gè)小組的五號(hào)帶著本組作品,我們一起留影,以此紀(jì)念我們這一課!

美術(shù)彩泥的教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能動(dòng)手完成小熊熊的制作。

  2、學(xué)用搓、壓等方法。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  彩色橡皮泥、牙簽。

  《熊出沒(méi)》動(dòng)畫視頻。

  教學(xué)過(guò)程

  1、放《熊出沒(méi)》動(dòng)畫視頻,看看大屏幕上出現(xiàn)的是誰(shuí)?孩子們看過(guò)這個(gè)動(dòng)畫片沒(méi)有?你們喜不喜歡動(dòng)畫熊大熊二?光頭強(qiáng)管熊大熊二叫什么。

  2、對(duì)!是小熊熊,本節(jié)我們彩泥課就來(lái)制作小熊熊好不好。

  3、制作小熊熊之前,老師先來(lái)教你們幾個(gè)制作方法,學(xué)會(huì)這幾個(gè)方法,我們就更容易制作小熊熊。

  4、孩子們都學(xué)會(huì)老師教的沒(méi)啊?那現(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥,來(lái)制作熊熊吧!

  5、講解中讓孩子們跟著說(shuō)“搓、壓”等詞。

  6、在孩子們制作時(shí),教師要巡回指導(dǎo),指導(dǎo)動(dòng)手操作能力不太好的孩子。

  7、欣賞孩子們的小熊熊,大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)。

  教學(xué)反思

  彩泥是美術(shù)中的一種,彩泥的顏色非常多,彩泥能培養(yǎng)孩子動(dòng)手創(chuàng)造和思維想象能力,還能激發(fā)出孩子的藝術(shù)潛能,彩泥這個(gè)活動(dòng)特別好。因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆有。o孩子講太深?yuàn)W的還理解不了,所以彩泥這種活動(dòng)我認(rèn)為最適合我班的孩子了。本節(jié)我就給孩子準(zhǔn)備了彩泥活動(dòng),要制作的是熊,最近有一部動(dòng)畫片很火,孩子們都很喜歡看里面的小熊熊。然后,我們今天來(lái)做孩子最喜歡的熊。教學(xué)中我沒(méi)有帶領(lǐng)孩子一步步去做,我先教孩子們主要的幾個(gè)制作方法,讓孩子來(lái)自己自由的選擇去制作。孩子們制作時(shí),我會(huì)去重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的孩子,讓孩子們能順利的制作完成。

  活動(dòng)中,我給孩子們講解的內(nèi)容,理解能力強(qiáng)的聽(tīng)懂了,較差的.孩子還是有點(diǎn)沒(méi)懂,經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo)孩子們都完成的很好。經(jīng)過(guò)本課,我發(fā)現(xiàn)還得去重點(diǎn)關(guān)注能較差的孩子,要研究新的教學(xué),讓能力差的孩子盡快的能追上能力好的孩子,不讓孩子們之間有差距。

美術(shù)彩泥的教案11

  本課作為一節(jié)“造型表現(xiàn)”課程,目的是激發(fā)學(xué)生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物,體驗(yàn)彩泥形、色帶來(lái)的美感。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸大或改變,打破原有的色彩定勢(shì),通過(guò)彩泥的捏、搓、團(tuán)、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)彩泥造型活動(dòng)的樂(lè)趣。在美術(shù)游戲中、在團(tuán)結(jié)合作中到達(dá)心靈的愉悅,到達(dá)審美意識(shí)、審美才能的進(jìn)步。

  二年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)根底知識(shí)的掌握比較少,動(dòng)手和運(yùn)用工具的才能較低。但孩子們對(duì)美術(shù)本身的認(rèn)識(shí)和對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的思維是自由的,學(xué)生在制作活動(dòng)中,以四人為一小組,嘗試著用各種手段進(jìn)展有趣的造型,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造才能,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作精神。

  1、知識(shí)目的:引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

  2、技能目的:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦才能。

  3、情感目的:在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn):彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。教學(xué)方式:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)。

  教具準(zhǔn)備:范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

  學(xué)具準(zhǔn)備:彩泥、墊板、水彩筆、牙簽、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

  一、激趣導(dǎo)入

  1、師出示彩泥捏制的騎馬小朋友圖片與學(xué)生打招呼:小朋友們,我是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的小強(qiáng),還記得我是用什么做的?(橡皮泥)對(duì),橡皮泥不但能做各種人物,還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。提醒課題──《有趣的彩泥》。

  2、拍手歌:彩泥世界快樂(lè)多,捏一捏,搓一搓,今天我們來(lái)做什么?學(xué)生自由答復(fù)。

  3、老師小結(jié):植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景,只要你喜歡的都可以做。

  二、老師示范制作,并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法。

  1、欣賞圖片“海底世界”:觀察魚(yú)的外形特征。

  2、師問(wèn):魚(yú)兒是什么樣子的,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),老師現(xiàn)場(chǎng)制作(身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前,先下再上,運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一條美麗的魚(yú)。

  3、師啟發(fā)學(xué)生:海水中除了有各種各樣的魚(yú)兒,還有什么?請(qǐng)學(xué)生配上風(fēng)光,學(xué)生答復(fù),老師從中挑選,依次配上海帶、水草或其它景物等。(添加的風(fēng)光也可用繪畫的方式)

  三、交流探究學(xué)習(xí)。

  1.師:看了剛剛魚(yú)兒的`制作過(guò)程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個(gè)有趣的動(dòng)物?植物?人物或者其它的東西呢?(師出示動(dòng)物圖片學(xué)生欣賞)

  2.分小組交流討論:想好了?那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng),看看誰(shuí)的想法最有趣?

  通過(guò)交流,激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造才能。

  四、欣賞開(kāi)闊視野,拓寬思路。

  1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。

  你覺(jué)得哪里漂亮?為什么?它運(yùn)用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?

  2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論:“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

  3.集合集體的意見(jiàn),進(jìn)展小結(jié):你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以打破常規(guī),進(jìn)展大膽的夸大、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,比照要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。

  五、作業(yè)布置。

  1、以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)展添畫,做成一幅完好的作品。(出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)

  2、學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)作,老師巡視,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適宜的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)展添畫。特別是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

  四人小組進(jìn)展制作,既是個(gè)體又是小集體。因在制作的時(shí)候,四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫成一幅完好的有內(nèi)容的有趣作品。在制作過(guò)程中可以互相學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞、比較、評(píng)論,同時(shí)在拼貼中感受合作的樂(lè)趣。

  六、展示作品,總結(jié)評(píng)析。

  1.通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)展展示,請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品,說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?

  2.把介紹完的作品集中在展臺(tái)上,互相評(píng)一評(píng),看哪些作品最有趣?為什么?(老師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng),并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。)

  七、課后拓展。

  欣賞圖片:

  1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法,制作不同主題的形象。

  出示實(shí)物:

  2、兩件用布和紙張制作的作品,除了用彩泥做外,還可以用其它材料來(lái)做!

  八、

  提醒學(xué)生拾掇工具材料,保持教室整潔,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  九、板書(shū)

  有趣的彩泥

  捏、搓、揉、壓、刻、切、割

美術(shù)彩泥的教案12

  教材分析:

  本課作為一節(jié)“造型表現(xiàn)”課程,目的是激發(fā)學(xué)生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物,體驗(yàn)彩泥形、色帶來(lái)的美感。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變,打破原有的色彩定勢(shì),通過(guò)彩泥的捏、搓、團(tuán)、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)彩泥造型活動(dòng)的樂(lè)趣。在美術(shù)游戲中、在團(tuán)結(jié)合作中達(dá)到心靈的愉悅,達(dá)到審美意識(shí)、審美能力的提高。

  學(xué)生分析:

  二年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較少,動(dòng)手和運(yùn)用工具的能力較低。但孩子們對(duì)美術(shù)本身的認(rèn)識(shí)和對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的思維是自由的,學(xué)生在制作活動(dòng)中,以四人為一小組,嘗試著用各種手段進(jìn)行有趣的造型,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作精神。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

  2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  3、情感目標(biāo):在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。

  教學(xué)方式:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)

  教具準(zhǔn)備:范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

  學(xué)具準(zhǔn)備:彩泥、墊板、水彩筆、牙簽、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、師出示彩泥捏制的騎馬小朋友圖片與學(xué)生打招呼:小朋友們,我是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的小強(qiáng),還記得我是用什么做的?(橡皮泥)對(duì),橡皮泥不但能做各種人物,還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的`彩泥》。

  2、拍手歌:彩泥世界快樂(lè)多,捏一捏,搓一搓,今天我們來(lái)做什么?學(xué)生自由回答。

  3、老師小結(jié):植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景,只要你喜歡的都可以做。

  二、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法。

  1、欣賞圖片“海底世界”:觀察魚(yú)的外形特征。

  2、師問(wèn):魚(yú)兒是什么樣子的,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),老師現(xiàn)場(chǎng)制作(身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前,先下再上,運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一條美麗的魚(yú)。

  3、師啟發(fā)學(xué)生:海水中除了有各種各樣的魚(yú)兒,還有什么?請(qǐng)學(xué)生

  配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上海帶、水草或其它景

  物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)

  三、交流探究學(xué)習(xí)。

  1.師:看了剛才魚(yú)兒的制作過(guò)程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個(gè)有趣的動(dòng)物?植物?人物或者其它的東西呢?(師出示動(dòng)物圖片學(xué)生欣賞)

  2.分小組交流討論:想好了?那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng),看看誰(shuí)的想法最有趣?

  [通過(guò)交流,激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。]

  四、欣賞開(kāi)闊視野,拓寬思路。

  1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。

  你覺(jué)得哪里漂亮?為什么?它運(yùn)用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?

  2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論:“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

  3.集合集體的意見(jiàn),進(jìn)行小結(jié):你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對(duì)比要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。

  五、作業(yè)布置。

  1、以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)

  2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

  [四人小組進(jìn)行制作,既是個(gè)體又是小集體。因在制作的時(shí)候,四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品。在制作過(guò)程中可以相互學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞、比較、評(píng)論,同時(shí)在拼貼中感受合作的樂(lè)趣。]

  六、展示作品,總結(jié)評(píng)析。

  1.通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)行展示,請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品,說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?

  2.把介紹完的作品集中在展臺(tái)上,互相評(píng)一評(píng),看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng),并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。)

  七、課后拓展。

  欣賞圖片:1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法,制作不同主題的形象。

  出示實(shí)物:2、兩件用布和紙張制作的作品,除了用彩泥做外,還可以用其它材料來(lái)做!

  八、收拾與整理。

  提醒學(xué)生收拾整理工具材料,保持教室整潔,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  九、板書(shū)

  有趣的彩泥

  捏、搓、揉、壓、刻、切、割

美術(shù)彩泥的教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧,提高造型能力。

  2、通過(guò)看一看、想一想、練一練,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn),會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。

  2、材料準(zhǔn)備:

  幼兒用品:塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

  教師用品:彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū)?/p>

  1、手指游戲,吸引幼兒的注意力,預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。

  2、出示神奇妙口袋,請(qǐng)幼兒猜一猜,今天將要制作什么。

  二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié)。

  小結(jié):物品哪一部分最大、最重要,我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分,再做零部件。

  三、引領(lǐng)創(chuàng)作

  1、出示彩泥作品效果圖,教師講解制作步驟,使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。

  2、按照每一步驟,根據(jù)需求,按比例分配手中的彩泥。

  3、重點(diǎn)講述新技能;正確、合理地使用操作工具。

  4、幼兒跟隨教師完成主體部分,零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

  四、教師巡回指導(dǎo)

  1、提示幼兒把完成的部件放在盤中,用濕毛巾蓋好。

  2、使用工具注意安全。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手,克服膽怯心理。

  4、發(fā)揮想象,做出有新意的造型。

  5、提倡同伴間的合作,相互幫助。

  五、交流分享

  1、展示幼兒作品,小朋友可以玩耍,用它來(lái)講故事和做游戲。

  2、作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品,感受成功的喜悅,增強(qiáng)自信心和自豪感。

  六、結(jié)束在舒緩的音樂(lè)聲中,幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

  活動(dòng)反思:

  我們開(kāi)展了有關(guān)“捏橡皮泥”的`活動(dòng)。在活動(dòng)中,我感受很多。每一次的活動(dòng)好像都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過(guò)程中,我覺(jué)得顏色的把我也很重要。雖然,橡皮泥的材料有限,顏色并不多。但是,通過(guò)兩種不同橡皮泥的調(diào)和能夠出現(xiàn)不同的顏色。就比如,兩個(gè)平時(shí)并不突出的人,合力完成了一件十分突出的事情一樣,是一件非常開(kāi)心的事情。捏橡皮泥也一樣,本來(lái)兩種并不是常用的顏色,或者本來(lái)這兩種顏色單獨(dú)使用的效果并不好,可是,當(dāng)它們合二為一的時(shí)候,就達(dá)到了很好的效果;蛟S,這也是團(tuán)結(jié)的力量吧。

  不同的方法展示出不同的作品,捏橡皮泥也有許多的方法,可以借助許多的工具,或者廢舊物品,讓橡皮泥作品不再單調(diào),看上去更加的別致。我想這是我在經(jīng)后的“捏橡皮泥”活動(dòng)中該注意的方面。

美術(shù)彩泥的教案14

  一、活動(dòng)背景:

  小班幼兒喜歡游戲,在玩中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,他們樂(lè)于參與,樂(lè)于嘗試。如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫的要求,生硬地讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能,就會(huì)使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨(dú)特的魅力。針對(duì)小班幼兒的這些特點(diǎn),我把孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲和內(nèi)容整合成《花小豬》的活動(dòng)。

  本活動(dòng)的設(shè)計(jì)把情感和技能緊密結(jié)合,在游戲的環(huán)境中融入實(shí)物與顏色匹配的練習(xí),以“找東西吃”為線索,串聯(lián)成由“感受——體驗(yàn)——參與表現(xiàn)”的藝術(shù)活動(dòng),以使幼兒自然、快樂(lè)、大膽地打扮“花小豬”,激發(fā)參與藝術(shù)活動(dòng)的激情。

  二、過(guò)程實(shí)錄:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將實(shí)物與顏色匹配進(jìn)行涂色,增進(jìn)幼兒對(duì)色彩的興趣。

  2、大膽作畫,發(fā)展幼兒豐富的想象力。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蔬菜實(shí)物若干:番茄、黃瓜、土豆

  花小豬手飾、音樂(lè)磁帶、彩色油畫棒、

  小貓、小狗的畫紙人手一張

  將地毯在室內(nèi)鋪成一條彎曲的小路,放上蔬菜實(shí)物,實(shí)物旁邊放些彩色油畫棒(小石子)

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入情景,激發(fā)興趣。

  師:豬寶寶一家快快樂(lè)樂(lè)地生活在山上,有一天,豬媽媽對(duì)小豬說(shuō):“孩子們,你們長(zhǎng)大了,要自己去找東西吃!保◣熓稚咸棕i的手飾)小豬說(shuō):“我去,我去!”小豬就

  高高興興地上了路,到山下去找東西吃。(師幼隨音樂(lè)走上小路)

  2、教師邊講述故事邊示范

 。1)觀察實(shí)物,理解實(shí)物與顏色的匹配。

  師:小豬走呀走呀,呀!小豬看見(jiàn)了什么?(實(shí)物番茄)它高興極了,可是它又擔(dān)心起來(lái)了:哎呀,我可是壞記性,老是記不住事情,怎么辦呢?它看到地上有許多無(wú)顏六色的小石子,馬上想到了一個(gè)好辦法:我用小石子來(lái)做個(gè)記號(hào)吧!它就用紅色的小石子在身上做了一個(gè)記號(hào)。(師示范用油畫棒涂色)

 。2)繼續(xù)感受實(shí)物與顏色的關(guān)系。

  師:小豬繼續(xù)往前走,它又看見(jiàn)了什么呢?(實(shí)物黃瓜)

  幼:黃瓜。

  師:小豬這次選了什么顏色的小石子來(lái)做記號(hào)呢?為什么?

  幼A:綠顏色。

  幼B:因?yàn)辄S瓜是綠顏色的,所以選了綠顏色的小石子。

 。3) 師:小小豬走著走著,咦?它發(fā)現(xiàn)了什么呀。▽(shí)物土豆)

  幼:土豆。

  師:我們一起來(lái)幫小小豬做記號(hào)吧!選什么顏色的'小石子呢?

 。ㄔu(píng)析:讓幼兒一起做標(biāo)記,起到了突出活動(dòng)難點(diǎn)的作用,加深了對(duì)實(shí)物與顏色匹配的理解。)

  師:小小豬一路上找到了許多好吃的東西,變成了一只漂亮的小花豬,豬媽媽高興地連聲說(shuō):“你真聰明!真能干!”

  3、在游戲情景中作畫。

 。1) 師:小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西,我們一起來(lái)幫助小小貓、小小狗做記號(hào)吧。ǚ乓魳(lè),幼兒按意愿選擇畫紙)

  (2) 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),給予鼓勵(lì)。

 。ㄔu(píng)析:有的孩子畫了許多顏色的圓圈,教師引導(dǎo)孩子欣賞,并讓孩子表達(dá)用意,孩子的想象力就得到了擴(kuò)展。)

  4、活動(dòng)的拓展和結(jié)束。

  (1)引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞畫面。

  師:你的小小貓(小小狗)找到了什么東西?你給小小貓(小小狗)做了什么記號(hào)?

 。3) 分享食物。

  師:小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的,小小豬也很高興,它請(qǐng)小朋友們一起去吃好東西,我們一起去吧!

 。ㄔu(píng)析:孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中分享食物,構(gòu)成了一個(gè)完整的故事情節(jié),讓幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅。)

美術(shù)彩泥的教案15

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)自己的彩泥,知道彩泥的名稱

  2、在搓、揉、按、壓彩泥的操作中,進(jìn)一步感知彩泥“軟軟的”特性。

  3、體驗(yàn)自由玩泥的愉悅。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)。

  2、每組一盒單色油泥。

  3、事先準(zhǔn)備各種動(dòng)物(鴨、兔)泥塑作品。

  過(guò)程:

  1、教師出示動(dòng)物泥塑作品,引起幼兒的好奇。

 。1)教師:今天和我們做游戲的小客人產(chǎn)誰(shuí)呢?你們知道它們是用什么做的`嗎?(彩泥)你們知道捏起來(lái)是硬的,還是軟的呢?

 。2)教師引導(dǎo)幼兒看一看自己上的彩泥。

  教師:我們手上拿的就是彩泥。你們猜一猜,它們捏起來(lái)是硬的,還是軟的呢?

  2、 教師現(xiàn)場(chǎng)搓捏彩泥,做出小動(dòng)物或漢堡包等作品,激發(fā)幼兒玩泥的欲望。

  3、教師引導(dǎo)幼兒用搓、揉、按、壓的方法玩捏自己的彩泥,進(jìn)一步幫助幼兒感知油泥“軟軟的”特性。

  教師:

 。1)油泥捏在手里有什么感覺(jué)?

 。2)這什么彩泥可以做出各種各樣的東西呢?(因?yàn)椴誓嗟能浀模?/p>

  (3)我們也來(lái)試著用彩泥制作各種物品。

  4、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想像,自己用彩泥制作各種物品。

  教學(xué)反思:

  玩橡皮泥不光可以讓幼兒的小手得到鍛煉,重要的是幼兒的想象力得到了延伸,自信得到了提升,更是享受到了成功的快樂(lè)!“手是意識(shí)的偉大培養(yǎng)者,是智慧的創(chuàng)造者。如果讓幼兒的小手更加靈活,觸覺(jué)更加敏感,幼兒就一定會(huì)更聰明、更富有創(chuàng)造性,思維也更加開(kāi)闊。”心靈手巧說(shuō)的就是這道理,所以橡皮泥的真正價(jià)值和作用在此。

  小百科:彩泥是少年兒童用來(lái)制作創(chuàng)意造型的一種益智玩具,但工藝和材質(zhì)上比橡皮泥要提高不少,柔軟而不粘手。彩泥干了以后加適量的水可以恢復(fù)柔軟,具備環(huán)保效果,適合用來(lái)捏創(chuàng)意作品。

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