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中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)

時(shí)間:2024-06-16 12:20:37 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)(優(yōu)秀15篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)(優(yōu)秀15篇)

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實(shí)際意義。

  2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

  3.能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)掛圖(一)中的動(dòng)物卡片:1只貓、2只兔、3只雞;1~3數(shù)卡。

  2.幼兒用書(shū)第1頁(yè)1~3的數(shù)卡,小玩具(2組),幼兒用書(shū)第20頁(yè)《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》以及第5頁(yè)《數(shù)物拼版》的材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹(shù)立排列卡片。

  1.教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:卡片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?

  2.引導(dǎo)幼兒按序排卡片。

  教師:請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì),最少的排在最前,最多的排最后。

  3.師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的(1只貓,2只兔,3只雞)

 。ㄔu(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們對(duì)3以?xún)?nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò),卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量,也能按著從小到大的順序排列。)

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  1.教師我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么,2像什么。。。)

  2.教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)

  (評(píng)析:現(xiàn)在孩子家教也比較早,很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)1、2、3的數(shù)字,所以在這一環(huán)節(jié)中,孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的`匹配,也能正確認(rèn)出1、2、3 三個(gè)數(shù)字,還能正確的說(shuō)出數(shù)字1、2、3像什么,并能正確匹配。在個(gè)別交流中,我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來(lái)回答,是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字,其他孩子還是不錯(cuò)的。)

  三、理解數(shù)的實(shí)際意義

  1.教師:數(shù)字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔,還可以表示什么?數(shù)字3呢?

 。ㄔu(píng)析:在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中,孩子們剛開(kāi)始對(duì)這個(gè)問(wèn)題不理解,可能是第一次接觸的緣故吧?不過(guò)當(dāng)幾個(gè)孩子回答后,再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì),孩子們慢慢的明白其中的意義了,就有越來(lái)越多的孩子舉起了手,對(duì)此,我給予他們回答的機(jī)會(huì),讓每個(gè)舉手的孩子都來(lái)說(shuō)一說(shuō),充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。)

  四、幼兒分組操作。

  1.第一、二組,給數(shù)卡排隊(duì),匹配實(shí)物。

  教師:請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類(lèi)盒上,再給數(shù)卡送小玩具,數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。

  2.第三組,看數(shù)字?jǐn)[積木。

  教師:數(shù)字是幾,就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。

  (原教案是讓孩子們看數(shù)字畫(huà)點(diǎn)子,在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木,一是孩子們剛升入中班,從沒(méi)畫(huà)過(guò)點(diǎn)子,于是就想用積木代替點(diǎn)子,讓他們由積木慢慢的過(guò)渡到有自己來(lái)畫(huà)點(diǎn)子,于是就改了擺積木。)

  3.第四組,看數(shù)圈畫(huà)

  教師:數(shù)字是幾,就圈上幾個(gè)實(shí)物。

 。ㄟ@一操作材料,我把它放到了延伸部分,由于這是第一教時(shí),以前也沒(méi)接觸過(guò)這樣的練習(xí),于是就放了和第三組一樣的材料,利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作,這樣效果會(huì)更好些。)

  4.第五、六組,數(shù)物拼板。

  教師:請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起,拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,拼好后再說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)XX用數(shù)字X表示”。(活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好)

  五、交流與評(píng)價(jià)

  展示第三、四組幼兒的操作單,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證并說(shuō)說(shuō)操作理由(數(shù)字是幾,所以就畫(huà)上幾個(gè)點(diǎn)子等),并關(guān)注其作業(yè)整潔度。

  活動(dòng)延伸:

  在日常生活中,教師可隨時(shí)滲透數(shù)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓幼兒在不知不覺(jué)中鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子都很聰明,很早就在生活中接觸到數(shù)字,所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認(rèn)出來(lái),讀出來(lái),可對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō),要對(duì)數(shù)字1、2、3真正有所了解,特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),涉及到理解這一層面,有的寶寶就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤了。

  在本次活動(dòng)中,數(shù)物匹配是重點(diǎn),理解數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義是難點(diǎn)。在小班時(shí),孩子們已經(jīng)接受過(guò)數(shù)物匹配,所以這一重點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易攻克。于是我們就把認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3作為本次活動(dòng)的難點(diǎn),在觀察數(shù)字時(shí),我們問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“1像什么?”,本來(lái)以為孩子們會(huì)回答1像鉛筆,像小棒等,沒(méi)想到有一位孩子說(shuō)出了一句完整的話(huà):“1像鉛筆會(huì)寫(xiě)字!边@讓我靈機(jī)一動(dòng),要求孩子也說(shuō)這種完整話(huà),這個(gè)環(huán)節(jié)取到了很好的效果,孩子們自由地說(shuō)出了“2像鴨子嘎嘎叫,2像天鵝升脖子,3像耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等話(huà),為孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些數(shù)字有了一個(gè)形象的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)起來(lái)很感興趣。如果能夠及時(shí)出示相關(guān)的圖片,幫助幼兒更形象地理解,學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)更好。

  在操作活動(dòng)時(shí),因?yàn)檫@是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動(dòng),對(duì)于操作的要求,及材料的整理,我講得很詳細(xì),而且加以示范,孩子們完成的效果很好,但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子,連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差,有待進(jìn)一步提高。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)8的形成,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”

  2、初步掌握8的實(shí)際意義

  3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件

  2、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

  3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)開(kāi)始部分 組織教學(xué)

 。ǘ┗静糠郑

  1、小朋友,今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

  2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?這個(gè)數(shù)字是怎么來(lái)的,看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快,幼兒回答。

  3、孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛(ài),我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

  4、操作課件:

  飛出7只蜜蜂,后來(lái)又飛出一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的(7添上1是8)老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花,蘋(píng)果,汽車(chē),飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。

  5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?

  6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

  7、闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(zhǎng),正確判斷“8”以?xún)?nèi)的數(shù)量。

 。1)第一關(guān),請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長(zhǎng)比一比,誰(shuí)找得禮物又對(duì)又多。(幼兒操作實(shí)物卡片,教師觀察。)

  提問(wèn):你找到了什么禮物,它們的數(shù)量是幾,

 。2)第二關(guān),說(shuō)出數(shù)字“8”像什么?請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。

  (3)第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請(qǐng)根據(jù)老師的問(wèn)題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

  8、游戲《捉老鼠》,鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。

  活動(dòng)室里藏了許多老鼠,請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精,比一比,誰(shuí)的本領(lǐng)大,捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》)

  四、結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。

  中班數(shù)學(xué):紐扣分類(lèi)

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  活動(dòng)名稱(chēng):中班數(shù)學(xué):紐扣分類(lèi)活動(dòng)目標(biāo):1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類(lèi),會(huì)記錄分類(lèi)結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)數(shù)量的技能。3、樂(lè)于參與操作活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè);顒(dòng)準(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備;顒(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的?3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。4、觀察記錄紙,說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思,討論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類(lèi)方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類(lèi)與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類(lèi)方法。三、紐扣拼畫(huà)。1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢?請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫(huà)作品,個(gè)別幼兒講述,其余互相欣賞。

  幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案:排序

  準(zhǔn)備材料:

  1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個(gè)盤(pán)子里)。

  2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

  3、牙簽若干

  直接目的:嘗試用三種不同種類(lèi)的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。

  間接目的:

  1、觀察能力的培養(yǎng)

  2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

  3、遷移能力的培養(yǎng)

  活動(dòng)提示:

  1、將教具端放到卷毯上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱(chēng)。

  2、出示形式卡第一張,請(qǐng)幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。)

  3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

  4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:

  他們被分成了幾組?

  每組有哪三種食物?

  每組中誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?誰(shuí)在中間?

  三組排列完全相同嗎?

  5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。

  6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

  7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。

  8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

  9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

  錯(cuò)誤訂正:

  1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

  2、教師的引導(dǎo)及幫助。

  延伸變化:

  1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

  2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

  3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。

  中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

  一、活動(dòng)目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

 、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

  幼兒操作材料:無(wú)紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 、鍒D片導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣

  ——老奶奶做了許多的.衣服,想開(kāi)一個(gè)服裝店,但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

 、鎺屠夏棠陶壹~扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類(lèi))

 、膘柟贪2個(gè)特征辨別圖形。

  ——先來(lái)找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

  ——真的,衣服上還沒(méi)有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們?cè)敢鈦?lái)幫幫她嗎?

  ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過(guò),奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的,誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?

  ——小結(jié):對(duì)!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

  ⒉第一次操作:按兩個(gè)特征找紐扣。

  ——等會(huì),請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說(shuō):“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了,我們不要吵到老奶奶哦。

  ——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

  ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開(kāi)始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?(仔細(xì)地看看……)

  個(gè)別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

  ㈢第二次操作:按量的多少進(jìn)行正逆排序。

 、笔挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)。

  ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))

  ——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線(xiàn)的洞洞,拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞。

  都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

  把洞洞最多的紐扣,找出來(lái)!拿最少的讓我看看?

 、矌屠夏棠提敿~扣(正逆排序)。

  ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開(kāi)始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說(shuō),這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶,才會(huì)知道。

  ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰(shuí)看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了!(幼兒自由表述)

  ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個(gè)紐扣洞洞,下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞,這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對(duì),是慢慢變多了……

  ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來(lái)擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

  老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

  ——展示個(gè)別,集中評(píng)價(jià):

  這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來(lái)越……?真是越來(lái)越多了,你真聰明,謝謝你哦!

  這件呢?是誰(shuí)做的?奶奶的要求是越來(lái)越……?原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了,要改一改!

 、

  ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說(shuō):“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣(mài)衣服哦!”你們?cè)撜f(shuō)什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興。┳鐾晔虑槔,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說(shuō)什么呢?

  中班計(jì)算《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)

  《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)

  實(shí)驗(yàn)幼兒園 曹麗娟

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

  2、 紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張。

  3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動(dòng)主題:

 。1)今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)三位小客人,我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢?(多媒體出示小兔子、小熊、小山羊)幼兒和三位小客人打招呼。

 。2)這三位小客人都非常喜歡種花,它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多漂亮的花,想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩,你們想去嗎?我們一起去看看吧。

  2、欣賞小花園,認(rèn)識(shí)形狀、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù):

 。1)出示小花園圖片,小朋友們看它們的花園漂亮嗎?

 。2)創(chuàng)設(shè)情景,分別出示三個(gè)小花園圖片:

 、偾榫耙唬撼鍪拘⊥米踊▓@

  (多媒體播放)小兔子說(shuō):“我的花園最漂亮!來(lái)到我的花園,我可要考考你們哦。”

  小兔子的問(wèn)題:我的花是什么樣子的?我的花是什么顏色的?我的花園一共有幾朵花?

  幼兒自由回答,師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),如:幼兒說(shuō)花的形狀時(shí),師告訴孩子這種花有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫郁金香。說(shuō)顏色和計(jì)數(shù)時(shí),找幼兒找出相應(yīng)的卡片,師貼在對(duì)應(yīng)的表格里。最后,師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格,用完整的話(huà)描述小兔子的花園。如:小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

 、谇榫岸撼鍪拘⌒艿幕▓@

  小朋友們,你們聽(tīng)誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢?(多媒體播放)小山羊:“不行,不行,我也要考考你們!”我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊的問(wèn)題吧!

  小熊:“誰(shuí)知道我的花像什么?我的花是什么顏色的?我一共有幾朵花?”

  方法同上

 、矍榫叭撼鍪拘∩窖虻幕▓@

 。ǘ嗝襟w播放)小山羊的哭聲,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)?它怎么了?為什么會(huì)這樣?引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。(方法同上 )

  4、 做練習(xí):

  師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求,幼兒動(dòng)手貼一貼。

  5、 小結(jié):

  三位小客人看到小朋友們真能干,想請(qǐng)我們到校園做游戲,你們高興嗎?我們開(kāi)上小火車(chē)出發(fā)吧。

  中班數(shù)學(xué)活動(dòng):藏起來(lái)的花瓣(找規(guī)律

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂(lè)。

  2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。

  3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示ABAB直線(xiàn)型花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

  (1)請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

 。2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

  2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

  (1)出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

 。2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。

 。4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

  3、游戲:“猜一猜”。

  (1)將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

  (2)教師記錄幼兒的猜測(cè),再打開(kāi)盒子,進(jìn)行驗(yàn)證。

 。3)根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。

  4、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

  (2)幼兒操作。

  第一、二組:畫(huà)一畫(huà)。

  方法:請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫(huà)出一串項(xiàng)鏈。

  第三、四組:猜一猜。

  請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹(shù)后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?

  5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》

  幼兒園中班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

  2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.動(dòng)畫(huà)片:有趣的數(shù)字

  2.圖片:在圖畫(huà)里找數(shù)字

  3.教具:電話(huà)

  動(dòng)畫(huà)片

  趣味練習(xí)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看圖找數(shù)字

  1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫(huà),仔細(xì)看看,在這幅圖畫(huà)里,你能找到什么?

  2.幼兒觀察后,在圖畫(huà)里找出數(shù)字。

  二、感知數(shù)字的豐富變化。

  1.情景表演

  教師接聽(tīng)電話(huà):喂,您好,你找東東呀,東東沒(méi)有來(lái)幼兒園,你給東東打電話(huà)吧….

  2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話(huà),你需要知道什么?

 。娫(huà)號(hào)碼)

  電話(huà)號(hào)碼是用什么組成的?(數(shù)字)

  3.說(shuō)電話(huà)號(hào)碼

  (1)教師:誰(shuí)知道自己家的電話(huà)號(hào)碼是多少?爸爸、媽媽的電話(huà)號(hào)碼是多少?

  (2)思考:為什么電話(huà)號(hào)碼是不一樣的?

  討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。

  三、交流有關(guān)電話(huà)方面的知識(shí)

  1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話(huà)號(hào)碼。

  了解電話(huà)號(hào)碼是多位數(shù)的。

  2.你們知道的電話(huà)是幾位數(shù)的?

 。ㄕ(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

  小結(jié):固定電話(huà)是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話(huà)是3位數(shù)的。

  四、動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

  1.教師:請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片:你最喜歡的數(shù)字是什么

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的數(shù)字。

  五、給小動(dòng)物編電話(huà)號(hào)碼

  1.有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà),你們用喜歡的數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號(hào)碼吧。

  提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫(xiě)。

  2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),

  你編的電話(huà)是幾位數(shù)的。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知數(shù)量8和9,認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9。

  2、理解8和9的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)用它們來(lái)表示事物的'數(shù)量。

  配套課件:中班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9》PPT課件

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、配套多媒體資源《認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9》

  2、配套幼兒操作材料。

  3、幼兒每?jī)扇艘环莶牧希阂槐P(pán)干蠶豆,點(diǎn)卡和數(shù)卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  二、認(rèn)識(shí)8和9的實(shí)際意義

  1、教師放多媒體資源中的圖片,請(qǐng)幼兒大聲數(shù)數(shù)有幾朵花,可重復(fù)幾遍。

  2、用同樣的方法呈現(xiàn)圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字9。

  三、找包含數(shù)量8和9的物品

  1、請(qǐng)幼兒兩人一組,共同商議,找出自己身邊數(shù)量為8和9的物品,如8個(gè)指頭、9支鉛筆、8粒蠶豆、9的點(diǎn)子卡片等。

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分享,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)本組找到了什么物品,有多少個(gè),其他幼兒評(píng)判對(duì)不對(duì)。

  四、認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9

  1、教師播放多媒體資源,呈現(xiàn)組圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么數(shù)字,然后呈現(xiàn)組圖中花朵的數(shù)量變化,請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。

  2、教師小結(jié):這是數(shù)字8和9,表示數(shù)量為8和9的物品。

  五、操作練習(xí)

  打開(kāi)幼兒操作材料,教師指導(dǎo)幼兒按要求做練習(xí)。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)4

  一、目標(biāo):

  1、幼兒認(rèn)識(shí)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別

  2、學(xué)習(xí)辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

  二、準(zhǔn)備:

  1.5盤(pán)貼絨蘋(píng)果圖片,每盤(pán)有1~5個(gè)蘋(píng)果,每個(gè)盤(pán)子涂上不同的顏色;10個(gè)貼絨動(dòng)物,10級(jí)貼絨

  臺(tái)階(側(cè)面逐級(jí)變高的形狀,以便于貼小動(dòng)物),貼絨板。

  2.幼兒每?jī)扇?張數(shù)量為1~5的香蕉或其他水果的果盤(pán)圖片。1~10的數(shù)字卡片每組一套。

  三、過(guò)程:

  1.認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)序數(shù)

  (1)教師出示貼絨臺(tái)階和小動(dòng)物的`圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階,幾個(gè)小動(dòng)物。接著把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺(tái)階,請(qǐng)幾名幼兒從下面開(kāi)始數(shù),說(shuō)說(shuō)10只小動(dòng)物分別在第幾級(jí)臺(tái)階。

  (2)教師取下小動(dòng)物,請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一個(gè)放在不同的臺(tái)階上,分別說(shuō)一說(shuō)自己擺放的是什么動(dòng)物,從下面開(kāi)始數(shù),擺在第幾臺(tái)階,其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

  2.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

  (1)教師出示貼絨果盤(pán)圖片(不按盤(pán)內(nèi)蘋(píng)果的數(shù)量多少的順序,可以5以?xún)?nèi)任何一個(gè)數(shù)做開(kāi)頭),請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤(pán)子,再說(shuō)一說(shuō)從左到右(或說(shuō)從紅盤(pán)子開(kāi)始數(shù))每個(gè)盤(pán)子的順序。幼兒數(shù)對(duì)以后,教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤(pán)有幾個(gè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤(pán)子里有幾個(gè)水果和盤(pán)子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問(wèn),有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣,怎么不一樣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié):有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣,一個(gè)是說(shuō)有幾件東西,一個(gè)是說(shuō)排在第幾。

  (2)教師請(qǐng)幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊(duì),互相說(shuō)各個(gè)果盤(pán)的次序,并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤(pán)中水果的有幾個(gè),進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。

  3.做練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

  4.翻數(shù)字、跳格子

  教師把幼兒分成10人一組,玩跳格子的游戲。教師先在地上畫(huà)幾組10個(gè)連續(xù)的大格子,從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,說(shuō)出自己抽到的是什么數(shù),然后按卡片上的數(shù),一次一格,單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里,直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)5

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒剛剛開(kāi)始接觸數(shù)字,對(duì)于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過(guò)這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒初步感知1—5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性?梢园l(fā)展幼兒的想象,促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)、小動(dòng)物圖片、高樓一棟、記錄表

  活動(dòng)流程:

  找房子→舉小旗→動(dòng)物找家→ 幼兒操作

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來(lái)表示不同顏色的房子分別在第幾座。

  1、 師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍(lán)、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的.?(幼兒自由發(fā)揮/從左往右)

  2、師:紅房子在第幾座?

  3、幼兒回答:第1間。

  4、你是從哪面開(kāi)始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù))

  5、師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?

  6、幼兒:數(shù)字1。

  7、綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來(lái)表示?(4)

  8、藍(lán)房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來(lái)表示?(2)

  9、黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來(lái)表示?(5)

  二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

  1、師:快看,漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了,它們都是誰(shuí)呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

  2、師:要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。

  3、師:先找一找小雞排在第幾個(gè)?(第3個(gè))應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗,那我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的那面小旗舉起來(lái)!呀,都舉對(duì)了,小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎?

  4、小狗排在第幾個(gè)?(第5個(gè))趕快把你的小旗舉起來(lái)。

  5、小貓排在第幾個(gè)?(第1個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?

  6、小鴨排在第幾個(gè)?(第4個(gè))舉第幾面小旗?

  三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。

  1、師:現(xiàn)在呀,小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物?

  2、幼兒回答:鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。

  3、師:原來(lái)是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題,動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門(mén)牌卡,可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們?cè)賮?lái)幫幫它們好嗎?

  4、那我們得先來(lái)數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(五層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

  5、第一層住的誰(shuí)呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當(dāng)然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?(1)老師這里準(zhǔn)備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來(lái)。

  6、看看,第一層樓里還住了誰(shuí)呀?(小貓)

  7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。

  8、請(qǐng)小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢?請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,請(qǐng)一個(gè)小朋友把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。

  9、師:你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來(lái)。那它們都住在第幾間呢?我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先 我們先來(lái)仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子?(五間)我們知道小鴨住在第一層,那我們?cè)趤?lái)看看小鴨子住在第幾間。(4)中班數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)2

  10、師:現(xiàn)在老師來(lái)找找小狗找住在哪,你們看看老師找對(duì)了沒(méi)有?

  幼:錯(cuò)了,小狗住在第四層第4間。

  11、下面還有幾只小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間,就請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找。

  四、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)和第幾間房,教師進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來(lái)。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  真棒,你們可真聰明,都做對(duì)了,我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙,你們高興嗎?現(xiàn)在,讓我們一起做游戲去吧!

  中班數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)2 相關(guān)內(nèi)容:中班數(shù)學(xué)活動(dòng):過(guò)橋中班數(shù)學(xué):裝水果籃中班數(shù)學(xué):圖形朋友碰碰樂(lè)中班數(shù)學(xué):開(kāi)寶箱—認(rèn)識(shí)數(shù)字9中班數(shù)學(xué)教案:5的相鄰數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng):里外辨識(shí)與計(jì)數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng):小動(dòng)物搬新家幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng):雙向排序查看更多>> 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)6

  運(yùn)動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實(shí)際意義。

  2、能依據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

  3、喜歡數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  運(yùn)動(dòng)籌備:

  課件:《認(rèn)識(shí)數(shù)字1——3》

  運(yùn)動(dòng)過(guò)程:

  一、感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量分列圖片。

  1、播放動(dòng)物圖片,領(lǐng)導(dǎo)幼兒察看。

  師:圖片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?

  2、領(lǐng)導(dǎo)幼兒順次排圖片。

  師:請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的若干給它們列隊(duì),最少的排在最前,最多的`排在最后。

  3、師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序分列卡片,并領(lǐng)導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣分列的。(1只貓、2只兔、3只雞)

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  1、師:我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示1只貓呢?(出示相應(yīng)的數(shù)字)這是數(shù)字幾?它像什么?

  2、逐一領(lǐng)導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字,并領(lǐng)導(dǎo)幼兒察看數(shù)字2、3的字形。(措施同上)

  三、理解數(shù)的實(shí)際意義。

  師:數(shù)字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔,還可以表示什么?數(shù)字3呢?

  四、游戲演習(xí)。

  1、用手指表示數(shù)字(我們的小手都有哪些本領(lǐng),你會(huì)用小手表示數(shù)字1、2、3嗎?)

  2、我出手指你來(lái)說(shuō)。

  3、我來(lái)說(shuō),你來(lái)比。

  4、看實(shí)物出手指。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

  2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結(jié)果。

  3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同形狀的樹(shù)葉,磁性教具數(shù)字5,數(shù)字1--4。雪花片人手若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)游戲,復(fù)習(xí)1-4的形成,復(fù)習(xí)對(duì)1--4的認(rèn)識(shí)。

  1、讓幼兒看數(shù)字,做相應(yīng)的動(dòng)作。

  師:今天,我們的'數(shù)字朋友又來(lái)到我們班里,想和小朋友們做游戲呢!

  我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢!請(qǐng)你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?

  2、拍手游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。

  師:我們好久都沒(méi)有玩拍手的游戲了,我想和幾個(gè)小朋友們一起來(lái)玩玩,我問(wèn)到誰(shuí),那 他就要大聲地回答我哦!

  二、通過(guò)初試樹(shù)葉,學(xué)習(xí)5的形成

  1、出示樹(shù)葉,引出活動(dòng)。

  師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?小樹(shù)葉都會(huì)怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹(shù)葉的命運(yùn))對(duì)了,小樹(shù)葉會(huì)離開(kāi)自己的媽媽?zhuān)舻降厣,你們看。老師就撿?lái)了好多的樹(shù)葉,我們來(lái)看看吧!

  1、 認(rèn)真仔細(xì)觀察不同的樹(shù)葉,學(xué)習(xí)5 的形成。

  師:我們先來(lái)看看這些尖尖的樹(shù)葉吧!有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(要求幼兒完整地描述)對(duì)了,數(shù)字4可以表示4片葉子!。咦!這里怎么樣還有這樣的樹(shù)葉呢?現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢?怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹(shù)葉添上一片樹(shù)葉是5片樹(shù)葉)5片葉子可以用數(shù)字5來(lái)表示,所以我們可以說(shuō)4添上1是5.

  2、用同樣的方法學(xué)習(xí)其他五片葉子的形成。教師小結(jié):4添上1是5.(在說(shuō)的時(shí)候,教師要同時(shí)用手勢(shì)進(jìn)行表演,幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成)

  三、通過(guò)操作雪花片,復(fù)習(xí)4的形成1、拿雪花片(請(qǐng)小朋友拿4個(gè)雪花片,看看怎樣變成5個(gè)雪花片,集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程)2、變手指數(shù)量。

  四、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。

  師:剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子,那數(shù)字5還可以表示什么呢?

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)教師小結(jié):數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

  五、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知認(rèn)識(shí)橢圓形,能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。

  2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。

  3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《認(rèn)識(shí)橢圓形》,紅色、黃色橢圓形若干個(gè)、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步感知:

  今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂(lè)園”,路上要經(jīng)過(guò)很多的圖形,我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂(lè)園”里有什么圖形?

  2、找一找“圖形游樂(lè)園”里來(lái)了什么樣的新朋友?

  3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

  4、點(diǎn)擊“環(huán)球動(dòng)漫城”圖標(biāo),幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)!拔覀儎偛怕(tīng)到的兒歌名字叫“認(rèn)識(shí)橢圓形”,今天有三個(gè)小伙伴被帶入了橢圓形王國(guó),我們一起來(lái)看一下吧!“

  二、認(rèn)知理解:

  1、教師提問(wèn):

 、倌хR是什么形狀的呢?

 、谒麄儾戎裁礃拥膱D形來(lái)到巧克力噴泉邊?

  2、視覺(jué)感知橢圓形:

 、俪鍪緳E圓形,引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。(光滑沒(méi)有棱角)

 、诔鍪敬笮 ㈩伾煌臋E圓形教具,這些都是橢圓形。

  3、視覺(jué)辨別橢圓形:

  ①出示圓形和橢圓形,通過(guò)重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁,呼啦圈演示。

 、谕ㄟ^(guò)比較橢圓形和圓形的兩條中心線(xiàn)不一樣長(zhǎng)。

 、鄢鍪舅写笮、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形,請(qǐng)幼兒從中找出橢圓形。并驗(yàn)證。

  三、操作體驗(yàn):

  1、第一組幼兒給橢圓形涂色:將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色。

  2、完成《迪多游戲樂(lè)園》第21頁(yè)游戲。

  四、經(jīng)驗(yàn)遷移:

  尋找生活中見(jiàn)過(guò)的哪些東西是橢圓形的如:橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等。“我們?nèi)ネ饷婵纯从袥](méi)有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見(jiàn)!”

  隨音樂(lè)退場(chǎng)。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的'這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)9

  一、教材簡(jiǎn)析:

  在中班數(shù)學(xué)活動(dòng)中,感知數(shù)量,理解數(shù)字,會(huì)使用數(shù)字表示物體的數(shù)量 ,正確判斷物體的數(shù)量是一項(xiàng)重要內(nèi)容。認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的,于是我就以幼兒平時(shí)喜歡的形象作為該活動(dòng)的輔助,讓幼兒通過(guò)操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字"6""7",從而大大提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。為此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),尋求使幼兒更能理解6、7的意義、感知6、7的數(shù)量的有效途徑,為以后大班學(xué)習(xí)數(shù)的組成、數(shù)的加減積累經(jīng)驗(yàn)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道他們表示的實(shí)際意義。

  2、能目測(cè)感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量,知道他們表示的實(shí)際意義。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:7只兔,7根胡蘿卜。

  2、學(xué)具:幼兒畫(huà)冊(cè)第21頁(yè),彩色筆若干。

  四、設(shè)計(jì)理念:

  幼兒園指導(dǎo)綱要指出:3--4歲的幼兒對(duì)數(shù)的感知和對(duì)事物的感知都是較模糊或局部的,觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡(jiǎn)單地表面化地認(rèn)識(shí)一些周?chē)氖挛铩?/p>

  本次內(nèi)容是幼兒在學(xué)習(xí)了0至5的認(rèn)識(shí)及感知數(shù)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,幼兒對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問(wèn)題,有利于幼兒將所學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái),并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。本次活動(dòng)的`學(xué)習(xí),讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。

  五、設(shè)計(jì)思路:

  復(fù)習(xí)數(shù)字1--5--認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7--連線(xiàn)操作,鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量

  六、教學(xué)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)數(shù)字1--5

  游戲:"看誰(shuí)拍得對(duì)"

  師:深秋了,秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉變黃了,一片一片都落了下來(lái),老師去撿了好多樹(shù)葉。

  老師分別出示樹(shù)葉(背后有數(shù)字),請(qǐng)幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字,鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1--5。

  【評(píng)析:在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲,復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量!

  2、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,感知其所代表的數(shù)量。

  (1)認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

  秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。

  教師出示兩棵樹(shù)6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)梨子,提問(wèn):樹(shù)上有什么?他們各有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾個(gè)表示?

  【評(píng)析:在這個(gè)活動(dòng)中,我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片,因?yàn)槌鍪镜膶?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西,會(huì)分散幼兒的注意力,活動(dòng)就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會(huì)分散幼兒的注意力。】

  了解數(shù)字6的外形特征,知道其含義。教師出示數(shù)卡6,提問(wèn):6像什么?6除了可以表示6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)梨子,6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚(yú)、6只鳥(niǎo)都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

 。2)認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

  請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一個(gè)蘋(píng)果。讓幼兒說(shuō)說(shuō):現(xiàn)在樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果? 6個(gè)蘋(píng)果是怎么變成7個(gè)梨子呢?

  在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說(shuō)出6個(gè)添上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。

  教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。教師可以這樣說(shuō):7個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)梨子可以用什么數(shù)字表示?

  教師出示數(shù)字7,引導(dǎo)幼兒觀察:數(shù)字7像什么。(像一根小拐杖。)數(shù)字7除了可以表示7個(gè)蘋(píng)果,7個(gè)梨子還可以表示些什么?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

  【評(píng)析:在孩子理解數(shù)字的實(shí)際意義后,讓孩子們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中找找、說(shuō)說(shuō)還有哪些物品可以用數(shù)字7來(lái)表示,真正做到了"玩中學(xué),學(xué)中玩",孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。】

  3、幼兒連線(xiàn)操作,鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量

  1、師:果園里還有好多水果,要請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去,幾個(gè)水果就送到幾號(hào)水果超市。(出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線(xiàn)。)

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、講評(píng)作業(yè)情況,個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):我把幾個(gè)什么水果送到了幾號(hào)水果超市。

  【評(píng)析:有的孩子操作時(shí)是完全對(duì)的,可以請(qǐng)孩子來(lái)講一講自己作對(duì)的方法,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)操作方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣,既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力,同時(shí)還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)!

  教師根據(jù)操作情況提出問(wèn)題,幼兒集體回答,鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)操作材料整潔的幼兒。

  【評(píng)析:教師可以直接拿孩子的作品來(lái)講解,并根據(jù)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來(lái)講評(píng),不需面面俱到,但要針針見(jiàn)血。】

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)10

  活動(dòng)背景:

  在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng),但在以往的教學(xué)活動(dòng)中孩子各熟悉的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對(duì)0的認(rèn)識(shí)上有疑惑有問(wèn)題有需求,于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),使幼兒能對(duì)0有最基本的認(rèn)識(shí),為將來(lái)更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)0的作用1.表示空集沒(méi)有2.能使數(shù)變大

  活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字牌0-9,數(shù)量為9以?xún)?nèi)的物體卡片,帶有0-9數(shù)字的頭飾其中包括一個(gè)0和多個(gè)0的頭飾,紐扣等

  組織形式:集體

  活動(dòng)過(guò)程:數(shù)字接龍計(jì)數(shù)導(dǎo)入活動(dòng)

  一、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0表示空集沒(méi)有

  第一步:感知操作認(rèn)知維度

  1、 體驗(yàn)操作法:小朋友手里有3顆紐扣,教給老時(shí)3顆,手里還剩多少,使幼兒明白0表示沒(méi)有。

  第二步:形象表象認(rèn)知維度

  2、 表象對(duì)應(yīng)法:幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的物體數(shù)量,把相應(yīng)的數(shù)字卡放在下面。

  如:卡片上有5個(gè)蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒將數(shù)字5放在下面。空白的卡片用數(shù)字0表示。

  3、 表象運(yùn)算法:讓幼兒想想生活中還有什么時(shí)候可用0表示沒(méi)有?啟發(fā)幼兒編應(yīng)用題,如:媽媽給我2塊糖,我全吃了,現(xiàn)在我有幾塊糖?“沒(méi)有了”用什么表示。

  二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0能使數(shù)變大

  第一步:感知?jiǎng)幼髡J(rèn)知維度

  1、 情景表演法:10個(gè)幼兒分別戴上0-9數(shù)字的頭飾,他們都說(shuō)自己大,說(shuō)0最小,但0不服氣,他說(shuō):“我有魔力,雖然我單獨(dú)的時(shí)候代表沒(méi)有,但和你們?cè)谝黄鹞矣媚Х苁鼓銈冏兇蟆!闭f(shuō)著他往1邊上一站,1就變成10了;往2身邊一站,2就變成20了,0寶寶又變出了好幾個(gè)他的0兄弟們,于是1又變成了 100、1000,2又變成了200、20xx……這回誰(shuí)都不敢小看0了。

  第二步:形象表象認(rèn)知維度

  總結(jié):看圖講述法:看圖講述故事“有魔力的0寶寶”,強(qiáng)化0的兩種作用:既表示“沒(méi)有”,也表示“擴(kuò)大”。

  活動(dòng)反思:中班幼兒好奇心強(qiáng)求知欲望強(qiáng)烈,活潑好動(dòng)。題目有魔力的0寶寶,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲;顒(dòng)中通過(guò)三個(gè)游戲和一個(gè)故事情境表演,讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化了0的兩種作用,從而達(dá)到了目標(biāo)的落實(shí)和完成。

  活動(dòng)延伸:

  1、知道0在自然數(shù)列中的位置

  2、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)0,在生活中的不同作用。

 。1) 東西沒(méi)有了用0表示,0表示沒(méi)有。

  (2) 濕度計(jì)上的.0表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

 。3) 車(chē)牌、門(mén)牌、電話(huà)號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。

  (4) 尺子上的0表示起點(diǎn)。

 。5)球賽時(shí)比分牌上的0表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

  3、 總結(jié)。0的作用真大,不同的0表示不同的含義。

  活動(dòng)評(píng)析:活動(dòng)內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和產(chǎn)生的疑惑!毒V要》中指出能從生活和游戲中感受數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使幼兒逐步形成一些初級(jí)的數(shù)學(xué)概念。培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及自己選擇和參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性培養(yǎng)了幼兒與同伴合作交流,協(xié)商解決問(wèn)題的交往技能。整個(gè)活動(dòng)中,教師始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份,幫助幼兒引導(dǎo)幼兒想一想、試一試、玩一玩、說(shuō)一說(shuō),讓幼兒感受活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得成功的體驗(yàn)。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作,理解8的實(shí)際含義

  2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料,感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  8的數(shù)字卡片,邀請(qǐng)8位大班幼兒,設(shè)置小超市—內(nèi)置書(shū)、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習(xí)本,教師圖片等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的任意數(shù)

  1、為幼兒介紹超市,他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!

  二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知‘8’

  1、幼兒相續(xù)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4件衣服、5個(gè)小鈴---請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的.數(shù)量為的8物品,請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)8的?

  出示數(shù)字卡片8,一起說(shuō)說(shuō)8像什么?

  3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)4、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類(lèi),出數(shù)量是8的圖形.

  三、尋找數(shù)量是8的物品1、老師提供一些玩具,讓小朋友數(shù)出8個(gè)2、可在班級(jí)里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來(lái)表示的。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道它們表示的實(shí)際意義。

  2、感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。

  3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解數(shù)字6、7的意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖:果樹(shù)(每棵樹(shù)上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子),數(shù)字3、4、5、6、7。

  2、學(xué)具:幼兒操作材料,水彩筆每人一支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”

  數(shù)字是幾,就拍幾下手,并說(shuō)出:數(shù)字幾,我拍了幾下。

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7

  1、回憶數(shù)字3、4、5

  師:小朋友們,黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好的果園,我們來(lái)看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)

  師:請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù),每棵果樹(shù)上分別有幾個(gè)水果。

  3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示,4只梨用數(shù)字4表示。

  2、認(rèn)識(shí)數(shù)字6

  師:咦,這里還藏了一棵樹(shù)呢,會(huì)是什么數(shù)呢?(出示有6個(gè)橘子的橘子樹(shù)。)

  師:原來(lái)是一棵橘子樹(shù)呀!快來(lái)數(shù)一數(shù),樹(shù)上有幾個(gè)橘子呢?(6個(gè))

  師:6個(gè)橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)

  師:6像什么呀?(口哨)

  師:數(shù)字6可以表示這棵樹(shù)上的6個(gè)橘子,還可以表示什么呢?動(dòng)腦筋想一想。(6張桌子、6塊帖等等)

  小結(jié):數(shù)字6可以表示這么多東西呢!但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了,不管是什么東西,只要是6個(gè)都可以用數(shù)字6來(lái)表示,我說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀?

  3、認(rèn)識(shí)數(shù)字7

  師:看看,現(xiàn)在樹(shù)上又多出來(lái)一個(gè)橘子了,那是幾個(gè)了?還是6個(gè)嗎?

  師:7個(gè)橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示了?(數(shù)字7)

  師:7像什么?(鐮刀)

  師:7可以表示什么?(7個(gè)小朋友、7把調(diào)羹等等)

  小結(jié):數(shù)字7也可以表示很多很多的東西,但是不管什么東西,只要它的數(shù)量是7,都可以用7來(lái)表示。

  三、操作活動(dòng)

  1、鞏固數(shù)字6、7的認(rèn)識(shí)

  出示圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的`方格涂上顏色。

  2、看數(shù)字涂格子

  老師巡視,鼓勵(lì)能力弱的幼兒讀出數(shù)字,能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  四、活動(dòng)評(píng)析

  師幼一起找出錯(cuò)誤,加以改正,并表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。

  五、教師總結(jié)

  今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字6和7,請(qǐng)小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來(lái)表示的。

  手指游戲,結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒表述6可以表示什么時(shí)多選擇了水果,應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)。

  幼兒操作時(shí)可以選擇油畫(huà)棒讓幼兒使用,方便涂格子;蛘哌m當(dāng)減少兩個(gè)數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時(shí)間稍長(zhǎng)。

  活動(dòng)思:

  通過(guò)這次教研活動(dòng),孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí),也能正確表述6、7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō),平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具:小旗人手一套。

  2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

  1、出示房子提問(wèn):他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)一共有幾座?"紅房子在第幾座?你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的?有不一樣的嗎?

  2、出示小旗提問(wèn):現(xiàn)在,我們從哪邊開(kāi)始數(shù)?

  3、做門(mén)牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

  4、用同樣的方法,做好其它房子的門(mén)牌卡。

  二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

  1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn):一共有幾只小動(dòng)物?

  2、提問(wèn):小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

  3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的小旗舉起來(lái)!

  4、幼兒游戲

  三、去小動(dòng)物家做客,鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)

  1、提要求:你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客,你就排到它的家門(mén)口,(幼兒互相說(shuō)一說(shuō)排在第幾排)?

  2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?

  3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的'叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

  四、分享喜悅:

  提問(wèn):你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心呀?

  教學(xué)反思:

  1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2. 幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以?xún)?nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。

  3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

  4. 在認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。

  5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

  2、能安靜的傾聽(tīng)老師和同伴的講話(huà),以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ㈠游戲捕魚(yú)

  1、教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來(lái)到哪里?(小河)

  讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧!

  2、個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚(yú),并送到相應(yīng)的籃子里。

  3、集體送魚(yú)。

 、嬲J(rèn)識(shí)數(shù)字7

  1、教師:小鴨子想吃魚(yú),我們看看來(lái)了幾只小鴨子?小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚(yú)》

  2、教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

 、缬螒蜇堊嚼鲜

  1、教師:聽(tīng),誰(shuí)的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

  2、幼兒操作

 、杪(tīng)音樂(lè)玩游戲(貓捉老鼠)

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這次教研活動(dòng),孩子們對(duì)7有了初步的認(rèn)識(shí),也能正確表述7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō),平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。

  2、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字寶寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受生活中的'數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字無(wú)處不在。

  2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉,知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無(wú)處不在。

  運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

  設(shè)計(jì)意圖

  用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  利用課件,展示生活中有數(shù)字的部分圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的重要。

  通過(guò)對(duì)數(shù)字的變形,變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū),體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。

  通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀察,讓幼兒自己想象,并用數(shù)字做出有趣的畫(huà),感受數(shù)字的有趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

  1、出示PPT空白表格師:你知道上面有幾個(gè)格子嗎?

  2、出示PPT2師:在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?

  師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話(huà),從0—9的數(shù),一個(gè)一個(gè)的數(shù),才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

  3、給數(shù)字排隊(duì)師:看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里,哪個(gè)最大,哪個(gè)最?

  師:你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?

  師:有沒(méi)有其他的排法嗎?

  4、教師出示PPT師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?

  二、數(shù)字代表的意思1、師:這十個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)看到聽(tīng)到和感受到的數(shù)字,你在生活當(dāng)中什么地方見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字呢?

  師:馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?

  2、出示PPT師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?

  師:生活中到處有數(shù)字,不同的數(shù)字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。

  三、有趣的數(shù)字1、出示PPT小雞,師:看,這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?

  2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們?cè)趺戳耍?/p>

  3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0—9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來(lái)嗎?記住0—9一個(gè)一個(gè)的數(shù),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦。

  四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣1、師:數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

  2、出示PPT師:你可以照著老師畫(huà)畫(huà),你也可以自己想,要用到數(shù)字寶寶哦。

  3、教師評(píng)價(jià)欣賞。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)15

  活動(dòng)目的:

  1、認(rèn)識(shí)等號(hào),理解等號(hào)的含義。

  2、能用等號(hào)表示兩個(gè)集合數(shù)量的相等關(guān)系,并用語(yǔ)言表述。

  3、能表達(dá)等量判斷的結(jié)果,解釋使用等號(hào)的理由。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)單18、等號(hào)印章,活動(dòng)夾、數(shù)字印章、印臺(tái)、鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  以“觀察派派麥麥的寶貝登記單”為情景,觀察、記錄兩邊寶貝的數(shù)量,判斷是否等量、討論怎樣表示相等關(guān)系,認(rèn)識(shí)等號(hào),要求“相等的蓋等號(hào),不等的不蓋”。簡(jiǎn)介平行活動(dòng)。

  1、比較集合

  出示派派、麥麥?zhǔn)峙,將活?dòng)單18置于派派麥麥的下方教師講解操作規(guī)則

  2、認(rèn)識(shí)等號(hào)

  師:數(shù)量相等,可以用什么符號(hào)來(lái)表示?

  3、演示規(guī)則

  4、介紹平行活動(dòng)

  二、分組操作

  1、分組操作

  教師有序請(qǐng)幼兒自選活動(dòng),開(kāi)始操作

  2、觀察指導(dǎo)

  教師巡視各組幼兒的操作活動(dòng),重點(diǎn)指導(dǎo)新活動(dòng)組,幫幼兒理解操作規(guī)則,觀察幼兒的操作策略、分析其發(fā)展水平,因人而異適時(shí)提供指導(dǎo)。

  3、鼓勵(lì)換組

  三、交流評(píng)價(jià)

  1、交流

  2、評(píng)價(jià)

  3、整理活動(dòng)內(nèi)容2:數(shù)學(xué)——它們的數(shù)量相等嗎?(二)(認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào))

  執(zhí)教:潘杰

  活動(dòng)目的:

  1、理解大于號(hào)、小于號(hào)的含義和用法。

  2、能正確使用大于號(hào)、小于號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系,并用語(yǔ)言表述。

  3、能表述和理解自己的.操作結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)單20符號(hào)印章、數(shù)字印章、印臺(tái)、鉛筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  由上節(jié)課的活動(dòng)單引出“如何表示兩個(gè)數(shù)哪個(gè)大哪個(gè)小”的問(wèn)題,介紹“大嘴魚(yú)(大于/小于號(hào))”的用法,強(qiáng)調(diào)“大嘴要對(duì)著大的數(shù)”。簡(jiǎn)介鞏固活動(dòng)。

  1、學(xué)習(xí)大于號(hào)、小于號(hào)的用法

  它的大嘴始終要對(duì)著大的數(shù),尖頭要對(duì)著小的數(shù),這樣就可以表示哪個(gè)數(shù)大哪個(gè)數(shù)小。讀的時(shí)候要說(shuō):“7大于6”,請(qǐng)幼兒復(fù)述。

  2、總結(jié)規(guī)則

  蓋完數(shù)字以后,如果兩個(gè)數(shù)相等還是蓋等號(hào)印章,但是今天我們有了大嘴魚(yú),所以如果兩數(shù)不相等就要蓋大嘴魚(yú)印章,注意,大嘴魚(yú)的嘴一定要對(duì)著大的數(shù)

  3、介紹鞏固活動(dòng)

  二、分組操作

  1、分組操作

  教師有序請(qǐng)幼兒自選活動(dòng),開(kāi)始操作。提示幼兒:今天做完活動(dòng)單以后,請(qǐng)小朋友讀一讀自己的活動(dòng)單,做錯(cuò)的可以用鉛筆劃去再改

  2、觀察指導(dǎo)

  3、鼓勵(lì)換組

  三、交流評(píng)價(jià)

  1、交流

  2、評(píng)價(jià)

  3、整理

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