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語文教案

時(shí)間:2024-06-16 12:25:17 語文教案 我要投稿

語文教案

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的語文教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語文教案

語文教案 篇1

  教材簡析:

  這是本冊(cè)第二個(gè)集中識(shí)字的單元,認(rèn)字10個(gè):鄰、臨、浴、詠、踴、甬、俑、蛹、涌,寫字9個(gè):鄰、臨、浴、游、泳、勇、敢、踴涌。本單元在部首識(shí)字、聲旁認(rèn)字的基礎(chǔ)上,先教學(xué)漢語拼音大寫字母,然后教學(xué)音序查字法,使學(xué)生學(xué)會(huì)用音序查字法查找自己想寫而不會(huì)寫的字,利用學(xué)過的部首區(qū)分同音字,進(jìn)一步體會(huì)形聲字的規(guī)律,提高學(xué)生自主識(shí)字的'能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字,會(huì)寫本課的10個(gè)字詞。

  2、學(xué)習(xí)用音序查字法,能根據(jù)部首表達(dá)的意思選擇要查的字。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和良好習(xí)慣,提高獨(dú)立識(shí)字能力。

  教學(xué)建議:

  在實(shí)際運(yùn)用中,選擇查字法是十分重要的問題。在知道字音字義而不會(huì)寫的時(shí)候,用音序查字法解決字型問題;在知道字型而不知道字義的時(shí)候,用部首查字法解決字音或字義的問題;隨著識(shí)字量逐步增多,字義問題更突出了,音序查字法就顯得快多了。教學(xué)時(shí)要特別注意教會(huì)學(xué)生選擇查字法。要注意教學(xué)的趣味性,組織好游戲、比賽等教學(xué)活動(dòng)。

  音序查字法速度快,使用率高,不但可以用來查找自己想寫而不會(huì)寫的字,還可以用來查找字的義項(xiàng)。本學(xué)期集中練習(xí)查找自己想寫而不會(huì)寫的字。運(yùn)用音序查字法有兩個(gè)難點(diǎn):一是能把音節(jié)拆分成聲母、韻母和聲調(diào),而是能從一批同音字中找到自己需要的字。第一條從開學(xué)就開始練習(xí),第二條前面已經(jīng)做了滲透性練習(xí),這里在強(qiáng)化一下。怎樣從同音字中確定自己需要的字呢?簡便的辦法是,利用學(xué)過的部首區(qū)分同音字。由于需要綜合運(yùn)用所學(xué)過的部首,必須熟練地掌握常用部首。

  認(rèn)大寫字母時(shí)要把大寫字母和小寫字母對(duì)照起來認(rèn)記。有些學(xué)校,從一年級(jí)起就開始學(xué)英語,這個(gè)練習(xí)可以一帶而過。學(xué)唱字母歌可以幫助記憶字母順序,但是不必教字母名稱。

  認(rèn)識(shí)音節(jié)表比較復(fù)雜,教學(xué)時(shí)要注意少講規(guī)則,多練習(xí)。

  如果前面幾個(gè)環(huán)節(jié)都能抓好、抓時(shí),真正學(xué)習(xí)音序查字法時(shí)學(xué)生就可以對(duì)照插圖自學(xué)了。

  學(xué)習(xí)生字時(shí),不要離開詞語。要把分析字型、字音、辨析字義結(jié)合起來用,用寫強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

  拓展練習(xí):

  一、寫出與小寫字母相對(duì)應(yīng)的大寫字母。

  j()d()g()a()q()l()

  f()n()r()m()h()t()

  二、你學(xué)會(huì)了嗎?查一查,填一填。

  蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。

  蚯蚓土里造宮殿,螞蟻地上運(yùn)食糧。

  蝌蚪池中游得歡,蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

  翅:應(yīng)先查大寫字母,再查音節(jié)。

  忙:應(yīng)先查大寫字母,再查音節(jié)。

  游:應(yīng)先查大寫字母,再查音節(jié)。

  精品教案:

 。ㄒ唬

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字詞卡片、字典

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  同學(xué)們已經(jīng)通過各種方法認(rèn)識(shí)了很多字,并且知道有很多字是同音字。今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)更多的同音字。

  二、學(xué)習(xí)新詞、新字。

  1、出示詞語。

  鄰居樹林臨時(shí)淋浴

  永遠(yuǎn)歌詠游泳勇敢

  2、小組內(nèi)讀詞,說一說發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、學(xué)生匯報(bào):鄰、林、臨、淋讀音相同,永、詠、泳、勇讀音相同。

  4、出示:鄰林臨淋磷鱗嶙粼霖

  永詠泳勇踴甬俑蛹涌

  5、師:這些字的讀音相同,意思一樣嗎?

  6、學(xué)生,把了解到的字義在小組內(nèi)交流。

  7、擴(kuò)詞練習(xí)。

  三、學(xué)習(xí)寫字。

  1、出示要求寫的字,認(rèn)讀。

  2、觀察生字在田字格的位置。

  3、小組交流:你認(rèn)為哪個(gè)字難寫?怎么寫?

  4、自由練寫,教師巡視指導(dǎo)。

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能從數(shù)學(xué)情境中抽象出“幾個(gè)幾相加”的數(shù)學(xué)問題,并列出相應(yīng)的乘法算式進(jìn)行解決。

  2、在解決問題的過程中,進(jìn)一步理解乘法的意義,加強(qiáng)問題意識(shí),并培養(yǎng)小組合作能力以及解決問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  從實(shí)際情境中抽象出“幾個(gè)幾相加”的數(shù)學(xué)問題,并列式解決問題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、第15頁第6題第(1)小題

  問:從圖上你知道了什么?也就是幾個(gè)幾相加呢?

  問:一共有多少個(gè)呢?怎樣列式?

  學(xué)生列式,計(jì)算。

  問:你是如何進(jìn)行計(jì)算的?說說3、5、15、3*5各表示的意思。

  問:我們是按怎樣的步驟解決這個(gè)問題的呢?

  小結(jié):碰到這樣的問題,我們不能立刻列式解決問題,而應(yīng)該分幾步走。第一,讀懂圖意,第二,想“幾個(gè)幾相加”,第三,列式解答。

  2、第15頁第6題第(2)小題。

  問:你們知道我一共帶了多少朵花嗎?

  獨(dú)立解決問題。

  交流:你是如何解決的'?

  匯報(bào):第一步讀懂題意。

   (有4盆花,每盆兩朵,求一共有多少朵)

   第二步想“幾個(gè)幾相加”

   (4個(gè)2相加)

   第三步列式解答。

  3、第16頁第7題

  學(xué)生獨(dú)立完成。

  同桌交流:按怎樣的步驟解決問題的?

  二、解決稍復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題

  1、第16頁第10題

  問:從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息,要我們求什么?

  問:也就是要求“幾個(gè)幾相加”呢?

  列式解答。

  2、第16頁第11題。

  問:你能提出哪些用乘法計(jì)算的問題嗎?

  匯報(bào)交流,板書問題。

  分別解決每個(gè)問題。

  三、課堂小結(jié)

  1、通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎

  課前思考1:

   在解決實(shí)際問題時(shí),要提醒學(xué)生在得數(shù)后面寫上單位名稱;有些題目要讓學(xué)生把題目的意思說清楚,然后進(jìn)行解答。

   最后一題是開放題,放手讓學(xué)生提問,交流,解答。

  課前思考2:

  第6、7題的圖意比較容易理解,是幾個(gè)幾相加一目了然,可以讓學(xué)生獨(dú)立完成,再進(jìn)行交流。

  第8、9題需要適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生從圖中收集信息,弄清圖意后,再聯(lián)系乘法含義列式解答。

  第10題如果學(xué)生理解有困難,可能通過畫示意圖的方法幫助他們思考。

  課前思考3:

   練習(xí)時(shí)一定要讓孩子在自主完成的基礎(chǔ)上開展交流活動(dòng)。6-7題較容易,可以簡單交流。8-9題需要引導(dǎo)孩子去觀察、去收集和整理信息,通過交流理清題意,再用所學(xué)的方法加以解答。第10題,如果個(gè)體思考有困難,可以利用小組的力量,開展交流。同時(shí)老師可以提示孩子通過畫圖的方法來理解題意。

  課后反思1:

   今天的練習(xí)題以解決問題為主,在教學(xué)中,主要是讓學(xué)生說清圖畫里的事物是幾個(gè)幾,就很容易用乘法算式來解決了。

   同時(shí),在列式以后,教師還可以反過來問學(xué)生算式的意思,各個(gè)數(shù)字表示什么意思。從而進(jìn)一步理解題目的解決策略。

   最后一題,要給學(xué)生充分的時(shí)間提出數(shù)學(xué)問題,然后大家一起解答、交流。

  課后反思2:

  學(xué)生能夠理解題意說出是幾個(gè)幾,并列出相應(yīng)的乘法算式。對(duì)于最后一題開放題,學(xué)生也能根據(jù)每一種事物提出相應(yīng)的問題并列出算式。

  孩子參與課堂練習(xí)的積極性和能動(dòng)性需要老師去調(diào)動(dòng)。我的經(jīng)驗(yàn),要讓每一個(gè)孩子都覺得老師下一個(gè)問題該輪到我回答了,如果孩子都有這樣的想法,那么他們的注意力就集中了,就能主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。老師要營造一個(gè)民主平等的課堂學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子勇于表現(xiàn),樂于參與,再加之積極性的評(píng)價(jià),孩子的信心和興趣不斷增強(qiáng),這就是課堂學(xué)習(xí)所需要的。

語文教案 篇3

  · 活動(dòng)目的:

  · 1、 能圍繞話題,較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谥械氖虑,幼教中班語文教案 《愉快的節(jié)日》。

  · 2、 能耐心地傾聽同伴講話,了解別人的談話內(nèi)容,養(yǎng)成不打斷別人講話的好習(xí)慣。

  · 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  · 1、 開學(xué)前教師對(duì)部分幼兒進(jìn)行家訪,與家長、幼兒交談,了解幼兒的假期情況,幼兒教案《幼教中班語文教案 《愉快的節(jié)日》》。

  · 2、 布置展覽“假期生活記載表”,自制、繪畫的各種作品。

  · 3、 小紅花若干

  · 活動(dòng)過程;

  · 1、 創(chuàng)設(shè)談話情境,引出話題:教師與幼兒一起圍坐在展覽角,引導(dǎo)幼兒觀看同伴的作品和“假期生活記載表”,激發(fā)幼兒談話的興趣。

  · 2、 引導(dǎo)幼兒圍繞話題“假期中最高興的事和假期中學(xué)會(huì)的本領(lǐng)”自由談話。(啟發(fā)幼兒將自己的作品中的`內(nèi)容接給同伴)

  · 3、

  · 引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍:聽了別人的假期生活活動(dòng)報(bào)告,你喜歡誰的呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒為自己認(rèn)為假期生活愉快、進(jìn)步、有趣的小朋友發(fā)小紅花)在以后的假日里,你準(zhǔn)備做些什么更有趣的、更有進(jìn)步的事呢?

  · 4、 律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》,進(jìn)一步感受節(jié)日的喜慶。

語文教案 篇4

  教材分析:

  《水就是生命》是北師大版五年級(jí)上冊(cè)第六單元“水”中的第二篇主體課文,是一篇說明文。作者言簡意賅地介紹了水的常識(shí):水在人體中的作用,喝水的意義。說明沒有水,就沒有生命的道理。使我們不僅懂得了這些常識(shí),更加懂得水在生命歷程中的重要,從而自覺的保護(hù)水資源,為人類更加美好的生存作出自己應(yīng)盡的義務(wù)。這篇文章層次清晰,文字精煉,語言流暢,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,說服力強(qiáng),且通俗易懂,是一篇很好的說明文范文。

  學(xué)情分析:

  學(xué)校地處山區(qū),學(xué)生的基礎(chǔ)和閱讀能力參差不齊。班級(jí)共有學(xué)生38人,基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)的同學(xué)占到近一半,而閱讀理解能力較強(qiáng)的學(xué)生約為15人,大部分學(xué)生基本上具備了獨(dú)立預(yù)習(xí)能力和查找資料的能力,掌握了一定的閱讀步驟和方法,了解了列數(shù)字、打比方、舉例子等說明方法。平時(shí)大部分同學(xué)喜歡讀書并能做讀書筆記,但由于學(xué)校的條件有限,通過網(wǎng)絡(luò)和圖書查找資料的十分有限,多數(shù)情況都是教師查找和學(xué)生共同交流,學(xué)生對(duì)水的深入認(rèn)識(shí)只有上學(xué)期通過科學(xué)課,了解了水的基本性質(zhì),知道了水是生命的重要組成部分,對(duì)于本文的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用,涉及到的有關(guān)水的科學(xué)知識(shí)學(xué)生能夠理解。

  設(shè)計(jì)理念:

  《水就是生命》是一篇說明文,向我們介紹了水和人類的密切關(guān)系。在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí),充分考慮到說明文的文體特點(diǎn),注意向?qū)W生滲透一些簡單的說明事物的方法,學(xué)習(xí)閱讀說明文。讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長知識(shí),學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待事物,激發(fā)學(xué)生的興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)。此外,重視朗讀在教學(xué)中的作用,使學(xué)生能通過充分的讀書,根據(jù)自己的理解來發(fā)表個(gè)人感受,這有利于激起學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后,在結(jié)尾部分,還設(shè)計(jì)了課外延伸內(nèi)容,既聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通順流利的朗讀課文,掌握本課8個(gè)生字,正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語。

  2.朗讀課文,理解課文內(nèi)容,充分認(rèn)識(shí)到水和我們的生命的關(guān)系,抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)說明文用詞準(zhǔn)確,體會(huì)文中的比喻句,積累好詞佳句。

  3.在充分閱讀的基礎(chǔ)上,能為課文中的段落擬定小標(biāo)題,擬出提綱;學(xué)習(xí)課文圍繞中心按一定順序準(zhǔn)確生動(dòng)的說明事物的方法。

  4.在體會(huì)文章內(nèi)容的同時(shí),理解“水就是生命”,使學(xué)生感受到水的重要性,從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,理解課文內(nèi)容,了解水和人類的密切關(guān)系,理解“水就是生命”,理清課文脈絡(luò),并為課文中的段落擬定小標(biāo)題,擬出提綱。

  2.抓住重點(diǎn)語句,體會(huì)文章的說明方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。

  2.學(xué)生收集有關(guān)水資源的資料。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、激情談話,導(dǎo)入新課

  利用多媒體,播放有關(guān)水的資料片,讓學(xué)生體會(huì)水的美麗,水的激情,水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力,并且讓學(xué)生談?wù)勛约河^看后的感受。(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課文。(板書、齊讀課題)

  讀了課題你想到些什么?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答,教師隨機(jī)評(píng)價(jià))

  剛才同學(xué)們就這個(gè)課題,談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)現(xiàn)?(調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書興趣)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、自由小聲朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,自學(xué)生字詞。

  2、檢查字詞認(rèn)讀,集體正音:(課件出示)

  (指名讀——齊讀)溶解、腸胃、尿液、新陳代謝、排泄、唾液、警惕、不言自明、潤滑劑、粗制濫造、吐故納新、免疫

  理解:“新陳代謝、不言自明、粗制濫造、吐故納新”;

  指導(dǎo)書寫:“唾、惕、疫”;

  區(qū)分:

  唾(唾液)與捶(捶打),

  惕(警惕)與踢(踢球

  疫(防疫)與役(兵役))

  3、指名朗讀課文,進(jìn)一步正音理句。(師生稍作評(píng)議)

  4、默讀課文,思考:課文圍繞水講了哪些知識(shí)?

  (學(xué)生邊讀、邊找、邊畫,理清文章的脈絡(luò)。教師巡視讀書情況。)

  5、讀后交流:用簡練語言概括課文主要內(nèi)容,寫出小標(biāo)題。

  (幫助學(xué)生梳理出課文主要寫了以下三方面的內(nèi)容:沒有水,就沒有生命;水在人體中的作用;喝水的道理。)

  讓學(xué)生從整體上把握文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu),對(duì)課文有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序,有條理地進(jìn)行語言表達(dá)的能力和概括能力。

  三、精讀課文,感悟文章特點(diǎn)

  1、自由讀課文,將課文中有關(guān)水的內(nèi)容記錄下來。

  2、品讀課文的第二部分。

  (1)課件出示:液、汗、淚、尿、泄,齊讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (它們都與我們的健康息息相關(guān),又和水有關(guān)系。)

  (2)水在我們的身體中究竟扮演著什么角色呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)真讀書,邊讀邊劃出有關(guān)語句。

  (學(xué)生回答,課件出示:化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士)

  (3)默讀課文2—6自然段,思考:為什么說水是“技藝高超的化學(xué)師、優(yōu)秀的運(yùn)輸兵、體溫的調(diào)節(jié)器、良好的潤滑劑、人體的衛(wèi)士”呢?一邊讀,一邊劃出有關(guān)的語句,并在自己感受最深的語句旁邊做好批注。

  以讀促思,抓住重點(diǎn)句子,點(diǎn)、畫、批注,讓學(xué)生把讀書的感受、體驗(yàn)表達(dá)出來。

  (4)全班交流。一邊交流一邊談感受,并通過指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感受到水對(duì)人體的重要性。

  A、第二自然段:技藝高超的化學(xué)師

  師:同學(xué)們,你們知道各種食物所含的營養(yǎng),怎樣才能被身體吸收和利用嗎?(生自由發(fā)言)

  是呀,因?yàn)橛辛诉@些液體,我們才能讓自己的身體變得如此強(qiáng)健,所以我們應(yīng)該好好感謝這些液體,這些了不起的液體,讀讀這一段,讀出它的了不起。(學(xué)生自由讀,指名讀。)

  B、第三自然段:優(yōu)秀的.運(yùn)輸兵:

  讀讀這一段,思考什么叫“新陳代謝”?人體內(nèi)的新陳代謝的過程是怎樣的?(指名感情朗讀)

  C、同樣,“良好的潤滑劑”、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士”又是通過哪些語句體現(xiàn)出來的,誰能讀出有關(guān)的句子,并且讀出潤滑劑的“良好”,讀出衛(wèi)士的“勤奮與忠誠”?(學(xué)生感情朗讀)

  以讀為本,讀中感悟。

  D、品讀課文第四段,說說水是一個(gè)怎樣的調(diào)節(jié)器。根據(jù)學(xué)生的回答在調(diào)節(jié)器前板書“準(zhǔn)確的”或“了不起”等詞語

  同學(xué)們,課文中說,水是:“技藝高超的化學(xué)師”、“優(yōu)秀的運(yùn)輸兵”、“良好的潤滑劑”、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士”,但是,沒說水是什么樣的調(diào)節(jié)器,你能讀讀課文第四自然段,體會(huì)一下水是什么樣的調(diào)節(jié)器嗎?為什么?(生:水是體溫的調(diào)節(jié)器;水是了不起的調(diào)節(jié)器等)

  E、由此可見,水的重要性不言自明。齊讀第七自然段。

  師:人,不吃飯可以堅(jiān)持幾十天,但是不喝水一個(gè)星期也活不成!水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用,維持著我們的生命(課件出示:維持生命)所以我們要講究飲水衛(wèi)生。(課件出示:科學(xué)飲水)

  3、細(xì)讀第三部分

  (1)科學(xué)飲水要從哪幾個(gè)方面加以注意呢?自由讀課文的8-12自然段,和同桌交流一下。

  (2)指名交流。(課件出示:多喝水,少喝飲料;和自然冷卻的白開水;每天早晨喝一杯淡鹽水)

  四、歸納提綱。

  1、學(xué)生對(duì)記錄下來的課文中有關(guān)水的內(nèi)容進(jìn)行修改,試著歸納成提綱

  2、投影學(xué)生的記錄,根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

  過渡:通過投影出的提綱,大家可以一目了然地了解課文內(nèi)容,今后同學(xué)們?cè)陂喿x學(xué)習(xí)中也可以采用這種方法。

  五、補(bǔ)充資料,拓展延伸

  1、補(bǔ)充課前師生搜集的水資源現(xiàn)狀的資料。

  通過學(xué)習(xí),我們知道了水與人類有非常密切的關(guān)系,可是當(dāng)你聽了剛才同學(xué)們交流的這些資料后,你有什么想說的話嗎?(學(xué)生暢所欲言)通過資料交流,讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源。

  2.教師總結(jié):水的確像大家說的那樣非常重要,大自然離不開水,“白水明田外,碧峰出水后!鄙,因?yàn)橛兴抛兊眯忝,“舍南舍北皆春水,但見群鷗日日來!币?yàn)橛写核沫h(huán)繞,才使得農(nóng)家小院更加舒適,花草魚蟲離不開水,人類也離不開水,讓我們愛護(hù)水吧,否則,人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚!(讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源)

  六、作業(yè):

  1.寫心得體會(huì)。

  2.以“珍惜水資源”為主題辦一份手抄報(bào)。

  板書:

  水構(gòu)成生命(1) 水就是生命 水維持生命(2—7) 多喝水,少喝飲料講究飲水衛(wèi)(8—12)

  占體重的4/5 體溫的調(diào)節(jié)器 自然冷卻的新鮮白開水

  高超的化學(xué)師 良好的潤滑劑 每天早晨喝一杯淡鹽水

  優(yōu)秀的運(yùn)輸兵 人體的衛(wèi)士

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文第2、3、4自然段,理解“貪玩、應(yīng)該”等詞語的意思。

  2、能有感情地朗讀課文。

  3、初步懂得人們可以利用海浪來推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)內(nèi)容

  上一堂課我們一起來到海邊,領(lǐng)略了浪娃娃的貪玩,誰能告訴大家浪娃娃是怎么貪玩的?

  二、學(xué)習(xí)第2自然段

  海媽媽看到自己的孩子這么貪玩,真是看在眼里,急在心里,如果你是海媽媽,你會(huì)怎樣去教育你的孩子呢?請(qǐng)你自己先說一說。

  你們教育得真不錯(cuò),我們看看課文中的海媽媽是怎樣教育他的孩子的?

  海**的話真有說服力,但我想如果你們說話時(shí)的語氣更象海媽媽些,這樣教育的效果可能會(huì)更好,能來試試嗎?

  三、學(xué)習(xí)第3、4自然段

  1、在小朋友苦口婆心地勸說下,在海**的諄諄教育下,浪娃娃開始變了,讓我們一起來看看他的實(shí)際行動(dòng)吧!注意邊看邊想:你覺得貪玩的浪娃娃變得怎么樣了?

  交流:貪玩的浪娃娃變得()。(聽話、愛做好事、變得更高興了、懂事了……)

  2、小朋友說得真不錯(cuò),那么你是從課文哪些詞語或句子看出他的變化呢,請(qǐng)你好好讀一讀3、4自然段,然后選擇一個(gè)方面說說你是怎樣理解的。

  3、小組交流、集體交流

  A、就向、奔去、奔跑、歡叫、嘩嘩、嘩嘩——浪娃娃愛做好事、浪娃娃變得更加高興

  B、浪娃娃聽了**的話,連忙向海岸奔去——聽話

  C、兩個(gè)“!”——愛做好事

  師:浪娃娃會(huì)做好事了,他的心里多高興呀,你能高興地來讀一讀第三自然段嗎?

  4、、浪娃娃終于能做好事了,他做的好事是——(推動(dòng)機(jī)器發(fā)電)

  浪娃娃如何推動(dòng)機(jī)器發(fā)電呢,我們一起來看看吧(放錄像)

  科學(xué)家真聰明,能利用浪娃娃沖擊水輪發(fā)電機(jī),推動(dòng)機(jī)器發(fā)電,這種發(fā)電方法就叫做“水力發(fā)電”,你還知道科學(xué)家能利用什么進(jìn)行發(fā)電嗎?(太陽能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、光能發(fā)電……)

  四、想象說話

  1、在科學(xué)家的.幫助下,浪娃娃推動(dòng)機(jī)器發(fā)的電終于被送到了各個(gè)城市、鄉(xiāng)村、學(xué)校,還有小朋友的家中。為了感謝浪娃娃,有一天,電公公帶著浪娃娃走遍了這些地方,浪娃娃看到自己發(fā)的電給人們帶來方便、帶來歡樂、帶來幸福時(shí),急急忙忙跑回家,高興地把自己看到的告訴了媽媽,那他會(huì)怎么說呢?請(qǐng)大家各選看到的一個(gè)方面同桌互相說一說。

  集體交流

  2、原來自己能給人們帶來那么多的好處,浪娃娃的心里更高興了,讓我們高興地來讀一讀課文3、4自然段。

  五、明理

  浪娃娃在海**的懷里追打著玩,他覺得非?鞓罚(dāng)浪娃娃看到自己能給人們帶來那么多的好處時(shí)也覺得很快樂,請(qǐng)你想一想,此時(shí)的浪娃娃他會(huì)更喜歡什么時(shí)候的快樂呢?為什么?

  小組討論集體交流

  同學(xué)們都很喜歡愛做好事的浪娃娃,老師也很喜歡,我想人也是一樣,只要你多為別人做一些好事,肯定會(huì)有更多的人喜歡你。

  六、作業(yè)布置

  1、完成《課堂作業(yè)》

  2、選做題:把《浪娃娃》的故事講給爸爸、媽媽聽把浪娃娃對(duì)媽媽說的話寫下來。

語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)三十五個(gè)會(huì)認(rèn)的生字及要求會(huì)寫的三十二個(gè)字。

  2、正確流利的朗讀課文,背誦部分課文,充分激發(fā)學(xué)生探索大自然無窮奧秘的樂趣。

  3、積累詞匯,自主識(shí)字。

  4、復(fù)習(xí)反義詞。

  5、完成課后練習(xí)。

  5、復(fù)習(xí)口語交際和寫話,能感受大自然的奧秘,并能正確欣賞、。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、復(fù)習(xí)三十五個(gè)會(huì)認(rèn)的.生字及要求會(huì)寫的三十二個(gè)字。

  2、復(fù)習(xí)反義詞。

  3、完成課后練習(xí)。

  4、復(fù)習(xí)口語交際和寫話,能感受大自然的奧秘,并能正確欣賞、。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板、生字詞卡。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)生字。

  1、字音。

  平舌音:僧、縮、滋、翠。

  翹舌音:脹、刷、植。

  前鼻音:仙、卵、頓、巡、含。

  后鼻音:警、唐、僧、螃、蹦、脹、嚷、英、鷹、嶺。

  三拼音節(jié):仙、戒、蟹、刷、縮、卵、漸、邏。

  2、易錯(cuò)的字:孩、胸、腹、脖、蜜、拜、神、秘。

  二、積累詞語:

  1、讀一讀。

  天高云淡大雁南飛層林盡染風(fēng)景如畫

  春華秋實(shí)瓜果飄香登高望遠(yuǎn)心曠神怡

  2、讀一讀,連一連。

  秋風(fēng)陣陣河邊的柳樹長出了嫩芽

  冬天來了蟬在樹上不停地叫著

  春天到了樹林里落葉在飛舞

  炎熱的夏天小河上結(jié)了一層厚厚的冰

  3、讀一讀,比一比。

 。1)小魚胸和腹緊貼著樹干,就向樹頂爬去。

  小魚胸和腹緊貼著樹干,“刷刷刷”就向樹頂爬去。

 。2)只見一大群蝴蝶飛出來,小黃雞嚇了一跳,連簍子也碰翻了。

  “撲撲撲”,只見一大群蝴蝶飛出來,小黃雞嚇了一跳,連簍子也碰翻了。

  三、朗讀、背誦課文。

  四、課堂練習(xí)

  1、聽寫。

  2、反義詞。

  哭——()薄——()

  忙——()靜——()

  黑暗——()謙虛——()

  3、比一比,再組詞。

  休( ) 似( ) 消( )

  體( ) 以( ) 梢( )

  捉( ) 該( ) 倒( )

  足( ) 孩( ) 到( )

  密( ) 蜂( )

  蜜() 峰( )

  4、讀一讀,說一說。P67我的作品

  5、講故事。

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