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幼兒園音樂活動教案集錦15篇
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園音樂活動教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園音樂活動教案1
活動目標(biāo)：
愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的樂趣!
活動準(zhǔn)備：
電腦動畫、胸飾、音樂
活動過程：
一、歌表演：看朋友引入
二、看看哪些動物朋友來了?幼兒猜猜
三、
1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰?
2、動畫演示：和公雞打招呼!
3、你們好，我是怎么唱歌的?(幼兒自由模仿)
4、公雞，公雞，喔——喔
5、依此推出：小羊、小狗、小貓
四、我們聽見小動物的叫聲，全靠什么呢?
五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧!欣賞歌曲
六、你聽到小動物怎么唱的?(幼兒隨意唱唱)
七、老師的兩只耳朵聽見了，我也來唱唱
八、小朋友也來和小動物一起唱歌。
九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢!師生邊唱邊表演
十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌(戴胸飾表演)
十一、延伸——還有許多小動物唱歌聲音很好聽的.，啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……
十二、那我們?nèi)フ腋嗟男游锍�，看，它們都走來了…�?表演：走路，自然結(jié)束)
幼兒園音樂活動教案2
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。
3、能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
農(nóng)場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分、練聲
1、"小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場，想去嗎？我們乘著火車出發(fā)吧！"（播放音樂，進(jìn)入場地）"農(nóng)場到了！瞧！農(nóng)場里有什么呀？"幼兒講述。
2、練聲"哇！農(nóng)場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢！那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動物》。
二、學(xué)習(xí)新歌
1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！""除了這些小動物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。
2、"小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。
3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場里。
4、"你聽到歌曲里唱了些什么？"請個別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。
5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
6、"我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。
7、 "在農(nóng)場里這首歌曲聽去怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。"教師播放歌曲。
請幼兒講述。
"這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的`時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧！"再次演唱。
三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲
1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？"請幼兒講述。
2、"小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？""誰想來做太陽？剩下的小朋友做白云。"四、創(chuàng)編歌詞"農(nóng)場里除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？
1、幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)
2、個別幼兒答"你來做太陽，我們來做白云，好嗎？"四、結(jié)束部分"小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場地。
幼兒園音樂活動教案3
活動目標(biāo)：
1. 通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2. 能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的.方法。
3. 探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
活動準(zhǔn)備：
1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等）。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3. 各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動過程：
1. 創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？
�。ㄗ層變簝A聽各種聲音，尋找小動物。）
2. 讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
�。�1） 通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。
�。ㄍㄟ^此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。）
�。�2） 讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？
�。�3） 讓幼兒正確處理各種小動物。
�。ㄗ層變簯{借以為以往的生活經(jīng)驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認(rèn)識。）
3. 利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。
4. 通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
�。ㄍㄟ^提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。）
5. 針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
幼兒園音樂活動教案4
設(shè)計思路：
記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們 在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力。
活動目標(biāo)：
1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。
2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
3、通過游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。
活動準(zhǔn)備：
指偶一個活動過程：
1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進(jìn)教室。
2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。師：小朋友，你們來這里干什么？幼：看大戲。（教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》）
3、學(xué)唱歌曲〈點點豆豆〉。
�。�1）、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。
�。�2）、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）、用不同的手指點豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。
�。�2）、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。
5、幼兒結(jié)伴游戲點點豆豆。音樂游戲《找朋友》幼兒找朋友結(jié)伴游戲。
6、和父母一起做點豆豆的游戲。師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎？（音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。）
7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。
8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。
評析：小班幼兒年齡小，學(xué)唱新歌是比較難的.，而且第一課時不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點點豆豆》，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因為點豆游戲有一定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性了保證，活動中采用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認(rèn)知特點�；顒舆^程以幼兒為主體，讓幼兒運用多種形式，主動地去歌唱游戲，幼兒始終積極主動的參與活動，在活動中幼兒通過對手指點豆順序進(jìn)行討論外，還進(jìn)行了初步的結(jié)伴游戲，從而對幼兒進(jìn)行了交往和遵守規(guī)則等社會化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就是不讓二妞去。恩歌曲《點點豆豆》點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。兒歌《小老鼠上燈臺》小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
幼兒園音樂活動教案5
●活動目標(biāo)
1.理解歌詞，體驗演唱副歌部分“來來來”的歡快情緒。
2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。
3.會跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。
●活動準(zhǔn)備
1．幼兒已經(jīng)認(rèn)識過的秋天的農(nóng)作物，有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野。
2.紙（與掛圖同大）、筆。
3.《秋天多么美》音樂CD（盒帶）。
4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖1幅。
5.幼兒學(xué)習(xí)資源③第6～7頁。
●活動建議
1.教師播放音樂，請幼兒欣賞。2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第一段，知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。
�。�1）教師清唱第一段，請幼兒說一說歌里唱了什么。
�。�2）教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞。
（3）教師與幼兒一起討論并畫出第一段圖譜，（參照幼兒學(xué)習(xí)資源
�、鄣�6～7頁的'畫法，有擬人化的秋
風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子）。（4）教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個樂句的不同之處。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第二段。
�。�1）重點引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。
�。�2）教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示掛圖。
4.學(xué)習(xí)第三段歌曲。
�。�1）預(yù)測——根據(jù)第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞：它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的？可能什么地方不同？
�。�2）教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗證自己的猜測。
�。�3）教師就歌詞提問，并出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。
�。�4）嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。
5.看掛圖分工唱三段歌曲（教師唱前面的，并指揮幼兒唱每一段的副歌部分）。
6.幼兒完整演唱。
將幼兒分成兩組，教師指揮，一組唱前半部分，一組唱副歌部分。
活動延伸
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個別幼兒演唱，歌曲后半部分“來來來·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱的形式。
2.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第6～7頁，哼唱歌曲。
幼兒園音樂活動教案6
教材內(nèi)容分析
《挑西瓜》音樂律動，生成于小班活動主題“香香甜甜”。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中指出：“喜愛藝術(shù)活動，并大膽進(jìn)行表現(xiàn)�！北敬蔚募w學(xué)習(xí)活動.就是緊緊抓住幼兒的興趣點，巧妙設(shè)計音樂，基于小班幼兒以具體形象為主的思維特點，創(chuàng)設(shè)情境，以“我”作為活動的主體，增強(qiáng)幼兒的代入感。根據(jù)音樂的強(qiáng)弱變化，大膽嘗試身體不同部位，隨音樂一點一點地長圓長大。幼兒獨特的感觸、動作和語言往往蘊(yùn)涵著豐富的想象和情感。隨著活動的層層推進(jìn)，結(jié)合生活常識，引出了挑西瓜的要點，怎么挑？成熟的大西瓜一拍.舍有“咚”的聲音。幼兒在傾聽音樂后，嘗試根據(jù)音樂中西瓜被挑到，拍一下。咚”這個聲效處，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作，從而感受到挑西瓜這個活動的有趣。這也是在對幼兒進(jìn)行充分解讀、對音樂反復(fù)研磨、精心設(shè)計上的亮點。最后勤勞、憨厚的挑西瓜老爺爺?shù)募尤耄瑢⒒顒油葡蛄烁叱薄?/p>
學(xué)習(xí)者特征分析
小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園,正處于歌唱興趣的第一階段一“有趣”的最初階段，小班的幼兒注意力時間短，所以需要積極的調(diào)動他們的興趣，我在整個講故事和示范環(huán)節(jié)中聲音抑揚頓挫、肢體動作夸張。增強(qiáng)幼兒的代入感。根據(jù)音樂的強(qiáng)弱變化，大膽嘗試身體不同部位，隨音樂一點一點地長圓長大。
活動目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：
嘗試根據(jù)音樂的強(qiáng)弱，表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大。
過程與方法目標(biāo)：
傾聽音樂，能在音樂的“咚”處，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作，體驗挑西瓜游戲的樂趣。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
站立嘗試挑西瓜游戲的樂趣，大膽嘗試表現(xiàn)更大更圓的西瓜
動作建議
A段：隨著音樂的漸強(qiáng)，用肢體動作夸張的表示西瓜一點一點的長大。
B段：西瓜長大后保持不動，等待“老爺爺”挑瓜，被挑到的“西瓜”，轉(zhuǎn)一圈。
活動策略選擇與設(shè)計
教學(xué)策略：在本次活動中我設(shè)置了三個教學(xué)目標(biāo)。
1. 嘗試根據(jù)音樂的強(qiáng)弱，表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大。
2. 傾聽音樂，能在音樂的“咚”處，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作，體驗挑西瓜游戲的樂趣。
3. 在游戲活動時，能盡量不與別人碰撞。這三個目標(biāo)在教學(xué)活動中，孩子們都能很好的完成，并能根據(jù)游戲體驗音樂帶來的愉快情感。
在整個教學(xué)活動的過程中我運用了談話法、引導(dǎo)法、完整示范法、分解示范法和情境游戲法來引導(dǎo)幼兒了解西瓜跟隨音樂慢慢長大的節(jié)奏，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽音樂用自己的身體表現(xiàn)西瓜長大和被拍一下轉(zhuǎn)圈的樣子，最后能通過老爺爺“挑西瓜”的游戲感知音樂的節(jié)奏與樂趣。在整個課堂，我通過游戲化方法，逐步實現(xiàn)了我所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。
區(qū)域材料投放：在美工區(qū)里給大西瓜涂色、裝飾大西瓜。
活動環(huán)境及資源準(zhǔn)備
音樂、老爺爺角色扮演。
PPT課件、
美術(shù)區(qū)投放相應(yīng)操作材料
活動過程
一、談話，導(dǎo)入活動。
1．提問：西瓜長什么樣子？
小結(jié)：西瓜長的圓圓的、大大的。
二、傾聽A段音樂，感知西瓜長圓長大
1．傾聽音樂，教師示范西瓜長圓長大。
提問：小西瓜是怎么長成大西瓜的呢？
三、根據(jù)音樂的強(qiáng)弱，嘗試表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大的樣子。
1．嘗試根據(jù)音樂的強(qiáng)弱變化，表現(xiàn)西瓜逐漸長圓長大的樣子。
2．完整隨A段音樂游戲。
四、隨B段音樂，熟悉“挑西瓜”的游戲規(guī)則，能在被挑到時，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作。
1．傾聽B段音樂，感知音樂的有趣。
提問：西瓜成熟了，輕輕拍一下，會有什么聲音呢？
2．在教師的`哼唱聲中知道游戲玩法，能在被挑到時，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作。
3．隨B段音樂玩挑西瓜的游戲。五、完整隨音樂玩“挑西瓜”的游戲，體驗其中的樂趣。
提問：老爺爺來挑西瓜，會挑什么樣的西瓜呢？
1．師幼共同游戲，體驗挑西瓜游戲的樂趣。
2．站立游戲，嘗試表現(xiàn)更大更圓的西瓜。
六、活動延伸：
在美工區(qū)里給大西瓜涂色、裝飾大西瓜。
活動反思（評估）
在這節(jié)課中我創(chuàng)設(shè)了挑西瓜的教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓幼兒根據(jù)老師的示范，音樂節(jié)奏，自覺參與到游戲活動中來。幼兒在積極的參與活動中認(rèn)識、記憶、思維、有意注意等都得到了發(fā)展。我通過小西瓜變大、大西瓜被拍、老爺爺挑西瓜的情境創(chuàng)設(shè)，孩子在輕松愉快地活動氛圍中，主動參與進(jìn)來、發(fā)揮自己的想像，用肢體語言詮釋自己對知識的理解，激發(fā)出了孩子們的興趣，整個課堂完整連貫、氣氛活躍。
幼兒園音樂活動教案7
目標(biāo)：
1、在看圖譜做身體動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看指揮用樂器演奏。
2、體驗與同伴合作的快樂。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
準(zhǔn)備：
圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓
過程：
1、今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。
2、聽—————（音樂響起）什么音樂？這是一首我們上次學(xué)過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。（個人完整用身體動作打一遍）提示聽清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的身體動作，還可以用什么身體動作？（試著用想出的動作練習(xí)節(jié)奏）選擇適當(dāng)?shù)膭幼髋湟魳吠暾槐椤?/p>
今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作？依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。（看指揮練習(xí)2遍完整音樂）
3、今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。
�。�1）來了這么多樂器，我們一起來認(rèn)認(rèn)他們，這是什么？鼓可以打什么節(jié)奏？用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏？用小鈴或雙響筒。
�。�2）教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏�？粗鴺菲髯V聽音樂演奏一遍。
�。�3）小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友看著老師的指揮，一起來做個小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2—3次）
4、交換樂器演奏1遍。
教學(xué)反思：
在這次教學(xué)活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的.情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
幼兒園音樂活動教案8
設(shè)計意圖：
《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動畫片，孩子們非常喜歡這部片子，更喜歡里面的兩個角色喜羊羊、灰太狼。因為是孩子們熟悉的、喜歡的動物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用這兩個角色做音樂游戲。能使幼兒更好的主動參與到學(xué)習(xí)活動中來。音樂游戲中我采用兩段音樂。前段音樂采用鋼琴彈奏、樂曲奏旋律上層層遞進(jìn)。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢；后段音樂采用《土耳其進(jìn)行曲》選段，旋律表現(xiàn)為活潑、有趣、緊張，非常適合幼兒進(jìn)行游戲。讓音樂和故事情節(jié)匹配起來，使幼兒更加投入到音樂游戲的`故事情境中去。
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。
2、會跟著音樂游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，跑動時不碰撞或推搡他人。
活動準(zhǔn)備：
音樂錄音、灰太狼和喜羊羊和眾小羊頭飾若干，森林、山坡背景畫，灰太狼和喜羊羊圖片。
活動過程：
1、故事導(dǎo)入，了解游戲背景，引起興趣。
老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》
師：這是誰？是什么動畫片的人物？
老師以喜羊羊的角色講述。
師：我是喜羊羊，前天我們一群小羊在草地上玩游戲，灰太狼乘我們不備，抓走了我們很多小羊�，F(xiàn)在我想把它們救回來，唉，靠強(qiáng)奪救，我們搶不過灰太狼，只能想想計謀了。今天，我請來我們羊村的許多兄弟姐妹，讓大家跟我一起去營救他們。我想了一個好辦法：灰太狼在家里守著小羊，它走來走去的，我們就悄悄的跟在它身后，灰太狼嚎叫轉(zhuǎn)身，我們就停下躲好（作出不同停止造型）�；姨且晦D(zhuǎn)身我們又趕緊跟上去，這樣我們離小羊就越來越近了，最后趁它打困睡覺的時候，我們趕緊去營救小羊們，把它們帶回家。
師：接下來，我們要玩這個營救小羊的游戲。這個游戲是要在音樂中進(jìn)行的，先讓我們聽聽音樂吧。
2、熟悉游戲音樂。
�。�1）幼兒完整欣賞音樂，感受音樂游戲中旋律不同的兩個部分。
師：你聽到音樂的前部分和后部分有什么不同？
�。�2）引導(dǎo)幼兒分段聽音樂做游戲。
師：聽到前段緩慢的音樂是我們慢慢走，悄悄的向灰太狼靠近，當(dāng)聽見狼叫時，我們就要停止用造型的動作表示躲好，聽到后段緊張、快速的音樂我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。在跑的時要注意安全，不要推撞到其他小朋友。
3、游戲開始。
�。�1）老師示范，以幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
�。�2）老師請幾個幼兒一起示范，游戲中教師隨機(jī)，適時指導(dǎo)。
�。�3）幼兒集體游戲。游戲過程要求幼兒跑動時不要碰撞或推搡他人。
4、改變游戲情境，提高游戲趣味性。
師：灰太狼發(fā)現(xiàn)被抓的羊兒越來越少了，于是它換個地方把小羊關(guān)了起來。這次我們要經(jīng)過一片小樹林，再翻過一座山坡才能來到狼堡呢。當(dāng)我們在營救小羊的過程中遇到危險時，大家可躲進(jìn)樹林或山坡后，這樣狼就捉不到我們了。
�。�1）教師和部分幼兒游戲。（示范游戲規(guī)則，并適時指導(dǎo)。）
（2）教師和全體幼兒游戲。（要求幼兒不要碰撞或推搡他人。）
5、結(jié)束。
師：今天，通過我們的勇敢和智慧，終于把小羊們救回來了，現(xiàn)在讓我們一起高高興興的回羊村開慶祝會去吧！
附譜：
（前段音樂）灰太狼和喜羊羊
1=C
│ ——×（嚎）——│
│ ——×（嚎）——││ ——×（嚎）——││ ——×（嚎）——│
�。ê蠖我魳罚锻炼溥M(jìn)行曲》選段
幼兒園音樂活動教案9
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。
2、愿意和同伴一起參與歌唱活動，對歌曲活動感興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、蘋果樹實物圖、蘋果實物及圖片。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、師幼互相問好。
1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動物》、《我愛我的幼兒園》
2、律動練習(xí)：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動作》。
二、導(dǎo)入活動。
1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)
(2)今天我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導(dǎo)幼兒完整說一遍)
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的`)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。”邊演示把“蘋果”一一摘下。
(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵幼兒做出吃蘋果的樣了。
三、教幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱一遍。
2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。
3、幼兒跟著錄音一起唱。
四、結(jié)束。
全班幼兒一起表演《找個朋友》
活動反思：
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。
整個活動層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
小百科：一般蘋果栽種后，于2-3年才開始結(jié)出果實。果實一般呈紅色，但需視乎品種而定。蘋果樹的果實富含礦物質(zhì)和維生素，為人們最常食用的水果之一。果實成長期之長短，一般早熟品種為65-87天，中熟品種為90-133天，晚熟品種則為137-168天。在一般情形下，栽種后蘋果可有15-50年壽命。
幼兒園音樂活動教案10
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，能唱準(zhǔn)切分音，初步學(xué)會演唱歌曲。
2、能唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
3、增進(jìn)愛護(hù)小樹苗的情感。
活動準(zhǔn)備：
在日�；顒又行蕾p過《愛護(hù)小樹苗》的歌曲。
活動建議：
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2、請幼兒閱讀幼兒用書，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
�。�1）教師可根據(jù)需要進(jìn)行提問：圖中的小朋友分別在做什么？樹寶寶的表情是什么樣子的？誰做的對？為什么？
�。�2）教師利用歌曲內(nèi)容以講述故事的形式，幫助幼兒熟悉歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師隨音樂完整、有表情地演唱歌曲。
�。�2）幼兒跟隨歌曲的'旋律跟教師小聲哼唱歌曲。
�。�3）伴隨歌曲旋律輕聲演唱歌曲，有重點地練習(xí)歌曲中的切分音和不同的呼喚語氣等。
�。�4）分組有感情地演唱歌曲名教師提醒幼兒在唱第三樂句時，第一段因“快別搖樹”焦急，所以速度稍微加快；第二段“快來澆水”的快樂和迫切心情時速度稍微加快。
4、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人（或2人以上）一組，分角色扮演小樹苗和小朋友，并鼓勵幼兒創(chuàng)編動作即興表演、演唱歌曲，進(jìn)一步懂得要愛護(hù)小樹苗，關(guān)心小樹苗。
幼兒園音樂活動教案11
活動目標(biāo)
1、感受歌曲的歡快，體驗與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。
2、初步學(xué)會跳邀請舞。
重點難點
能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動作。
活動準(zhǔn)備
錄音磁帶；活動場地用筆畫好一個大圓圈。
活動過程
一、播放音樂磁帶《認(rèn)識你呀真高興》，引導(dǎo)幼兒一起跟著唱。
二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
三、指導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱邊練習(xí)表演，要求動作合拍、優(yōu)美。
四、幼兒自己隨音樂一起表演。
五、幼兒集體討論，確定邀請舞動作。
六、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邀請舞
前奏時被邀請者站在圈上按節(jié)奏拍手。邀請者在圈內(nèi)做小跑步動作，最后一拍停在一個被邀請者的.面前表演。
第二遍時，幼兒進(jìn)行交換角色。
七、幼兒跟著音樂集體表演。
幼兒園音樂活動教案12
活動目標(biāo)：
1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱，會用自然聲音唱歌。
3.大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲
活動過程：
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)
1.教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。
2.教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。
師：種子說了什么?
師：我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧
二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?
1.播放歌曲《春雨沙沙》
師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱?
師小結(jié)：春雨落下來是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的;小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂的。
2.完整欣賞音樂
(1)這首曲子有什么感覺?
(2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?
師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
(三)學(xué)唱歌曲
1.教師示范唱歌
2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞
(1)邏輯提問法師：例：種子在干嘛?
幼：種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)
(2)填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"
3.兒童學(xué)唱
(1)分句學(xué)唱
(2)整體學(xué)唱
4.復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))
5.創(chuàng)造性歌唱活動
6.結(jié)束活動
教學(xué)反思：
《春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的.情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想象力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
幼兒園音樂活動教案13
中班音樂教案活動《小海軍》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試運用語言、節(jié)奏、動作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景，感受<小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美.體驗音樂變化美的神奇，萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動的自信心，快來看看幼兒園中班音樂活動《小海軍》含反思教案吧。
幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化，尤其喜愛與敏感。《小再軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強(qiáng)等特點，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎(chǔ)上，.改變其速度、力度等音樂元素，引導(dǎo)幼兒通過傾聽，感受其音樂性質(zhì)的變化，并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動作、體態(tài)表現(xiàn)等，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進(jìn)而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。
活動目標(biāo)
1.感受<小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美.體驗音樂變化美的神奇。
2.嘗試運用語言、節(jié)奏、動作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。
3.萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動的自信心。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
初步能演唱歌曲《小海軍》;海軍生活VCD;海軍帽、彩旗等。
活動過程：
一、演唱《小海軍》，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)
1.幼兒隨進(jìn)行曲入場。
2.師幼共同表演《小海軍》
3.引導(dǎo)幼兒運用語言、肢體動作等方式表達(dá)對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗。
提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?
(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗。)
二、觀看表現(xiàn)海軍生活的VCD，同時欣賞《小海軍》變速曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì)
1.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對音樂的理解。
提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現(xiàn)在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同?音樂中操練歸來的小海軍們在做什么?
(幼兒能運用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發(fā)現(xiàn)音樂強(qiáng)弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，并通過手勢變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強(qiáng)弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了
由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)
2.引導(dǎo)幼兒運用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。
(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢、強(qiáng)弱，不難看出他們對原曲與變速曲的.理解進(jìn)一步深入了)
3.觀看海軍生活VCD后，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。
(1)師幼共同表現(xiàn)。
(表現(xiàn)海軍生活的VCD是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD，幼兒能用動作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。)
(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景。
(在散文詩的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應(yīng)地變化動作。)
三、創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區(qū)別。并表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié)
1。幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。
2。幼兒登上“軍艦”;完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
(活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現(xiàn)從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時動作的美感有待進(jìn)一步提升。)
活動反思：
這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗�？偟膩碚f，這次活動目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題，有待下一步進(jìn)行解決： (1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會更容易理解。 (2)幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系。
幼兒園音樂活動教案14
一、設(shè)計意圖:
對于小班幼兒來說，貓是小朋友很感興趣的小動物，它性情溫和、可愛，深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒實際生活,從生活中常見的小動物入手，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性�？紤]幼兒年齡較小，對于聲音的強(qiáng)弱變化是一個很抽象的概念，所以在教學(xué)的過程中我引導(dǎo)孩子們用不同的肢體語言來感受和表現(xiàn)對聲音強(qiáng)弱的理解。同時加入了“擲骰子”游戲，動靜結(jié)合，趣味性很強(qiáng)，調(diào)動幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
二、活動目標(biāo)：
1．嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
2．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備：
1.相關(guān)課件。
2.大貓、小貓指偶一個。
3.雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動物圖片。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┞犅曇魧�(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。
1．教師：今天，老師請來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？看看有幾只貓呢？（出示課件貓2只）
2．教師：這兩只貓有什么不同？（大、小）猜猜大貓唱歌唱歌聲音怎么樣？（大）一起來學(xué)一學(xué)。小貓唱歌又是怎么樣呢？（小）我們也來學(xué)一學(xué)（小貓）唱歌的聲音。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱：喵喵喵喵喵）
�。ōh(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)運用聽聲音猜測的方法判斷是什么小動物，孩子們對于貓的叫聲很熟悉，所以一下子就能猜出來。這為下面的演唱環(huán)節(jié)做好有力的鋪墊。之后，通過觀察大小不一樣的貓圖片，模仿演唱大貓和小貓叫，第一次引出聲音的強(qiáng)弱變換。）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1.教師：貓咪們也想和你們做朋友。聽聽大貓是怎么介紹自己的：（我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。）你們認(rèn)識它了嗎？它是誰？它的聲音怎么樣？我們也來學(xué)一學(xué)大貓唱歌。
2.教師：小貓也想來介紹自己，我們也來聽聽看！它是誰呀？它的'聲音怎么樣？我們也來學(xué)一學(xué)小貓唱歌。
4.教師：現(xiàn)在我們來跟大貓、小貓來玩一個擲骰子游戲，看看骰子上有什么呀？那么擲到大貓的時候要用怎樣的聲音來唱呀？（大大的、響亮的聲音來唱）那小貓呢？（小小的、輕輕的聲音來唱）
5.教師：游戲馬上要開始啦，我們一起來喊：“變變變”（向上拋）看，擲到了什么呀？（大貓）那我們要用什么聲音來唱呀？（大大的）那我們用大大的聲音來唱嘍！
6.教師：誰愿意來擲骰子？（2~3個）
（環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，以大貓、小貓自我介紹導(dǎo)入，通過提問請孩子們聽聽唱了些什么？進(jìn)一步感知貓咪大、小聲變化，從而學(xué)習(xí)演唱歌曲。避免枯燥的學(xué)習(xí)，我采用“擲骰子”游戲來提高活動的趣味性。）
�。ㄈ┠７聞游镒鰟幼�
1．教師：大貓、小貓出去散步，是誰走在前面？（出示指偶），誰走在后面？
2．教師：小朋友唱的真好聽，那我們來給這首歌取個名字吧！
�。ōh(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)運用指偶引入活動，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？聲音怎么樣？大的還是小的？輕輕地還是響亮的。進(jìn)一步感受和理解強(qiáng)弱變化，同時運用肢體動作來表現(xiàn)聲音的大小、強(qiáng)弱，從而突破本次活動的重難點。）
�。ㄋ模┓戮幐枨�
1.教師：小朋友唱的真好聽，把其他小動物也引來了。猜猜說會來？他們會怎樣唱歌？
2.教師：那小狗會怎樣唱歌呢？（輕輕地、小小的）那大狗呢？
3.教師：那小狗唱完了誰也要唱了呀�。ㄓ變赫f）那我們來唱大雞、小雞的歌吧�。ㄓ變簩W(xué)唱）
4.教師：還有那么多小動物也想唱歌，那我們回去和好朋友唱一唱吧！
（環(huán)節(jié)評析：在上兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，本環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲環(huán)節(jié)，通過猜測和聯(lián)想的方法引導(dǎo)幼兒想象會有哪些小動物會唱歌？當(dāng)說到某一動物時教師就出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，同時加深對聲音強(qiáng)弱的變化。）
五、教學(xué)反思：
本活動從活動效果來看，幼兒學(xué)習(xí)的還是不錯，基本能理解和掌握歌曲內(nèi)容。本次活動在形式上還是很豐富的，“擲骰子”游戲也使活動推向了高潮，孩子們很是喜歡，等到結(jié)束了，任然覺得意猶未盡。情景式的“大、小貓出去散步”也使活動更具有趣味性，但是教學(xué)方法比較單一，就是不一樣形式的演唱，由于歌曲較短，因此在演唱的時候會顯得枯燥。所以，我想可以從環(huán)節(jié)上進(jìn)行一些小小的改變，如：教師一個人帶著指偶進(jìn)行游戲很獨立，如果讓每個小朋友都人手一只大貓（或小貓），引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行游戲，在游戲中學(xué)會演唱歌曲，效果會更好。同時也可以借助圖片來教學(xué)，更生動、形象，還能靈活的變換小動物，方便后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，一舉多得。
幼兒園音樂活動教案15
一活動背景
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班
幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興
趣�！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起
幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
二、過程實錄
(一)活動目標(biāo)：
1．通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。
2．在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
3．在游戲活動中，學(xué)會孵小雞(撕貼)的.方法。
(二)活動準(zhǔn)備： ·
1。各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4．錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。
(三)活動過程：
師：“小雞一一”
幼：“哎一—”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”
幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室，在花園的籬笆旁坐下。
2。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》
（1)學(xué)對歌詞。
師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”
幼：“好的。”
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
(2)學(xué)唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
3、撕貼“小雞”
在音樂聲中撕貼小雞。
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