（合集）小學信息技術教案15篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小學信息技術教案，希望對大家有所幫助。

小學信息技術教案1

　　教學內(nèi)容：

　　綜合運用計算機畫圖工具。

　　教學目的：

　　1、使學生靈活運用“畫圖”工具。

　　2、使學生能綜合運用各種“畫圖”工具，畫出自己的感覺。

　　3、注重計算機與美術、語文、音樂等學科的整合，培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新能力。

　　4、初步培養(yǎng)學生利用計算機作為工具表達自己思想感情的意識。

　　教學重點：

　　1、使學生能綜合運用Windows系統(tǒng)中的“畫圖”工具進行作畫。

　　2、初步培養(yǎng)學生利用計算機工具，表達自己的思想感情。教學難點：

　　使學生綜合運用小學各學科所學知識的能力。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　創(chuàng)設情境，學生聯(lián)系生活實際，用語言表達自己的感覺。

　　課件：拉幕式播放象形文字圖片和世界著名畫家的代表作，生針對自己感興趣的作品談感覺。

　　板書：畫感覺。

　　二、回憶舊知

　　復習畫圖工具的.用法并介紹四種基本符號“點、線、形、色”。

　　三、傳授新課

　　1、看一看，畫一畫。

　　師做示范，說出自己對秋天的感覺，用哪些畫圖工具表現(xiàn)的這種感覺。學生談看到我的作品時的感覺。

　　滲透每個人對秋天的感覺不同，所表現(xiàn)出來的感覺也是不一樣的。

　　2、嘗一嘗，畫一畫。拿出小禮物，打開嘗一嘗，把品嘗到的感覺畫下來。

　　3、聽一聽，畫一畫。

　　學生先依次聽四首曲風不同的樂曲，每首聽一小段。這些曲子已保存在學生機器的硬盤中，指出路徑，然后選擇其中的一首，再去仔細聽，把聽到的感覺畫下來。

　　做“找知音”游戲，讓學生互相猜小作者聽到的是哪首曲子，并用語言表達出，用什么畫圖工具，表達怎樣的感覺。

　　四、本課小結(jié)

　　同學們，今天，我們通過看一看、畫一畫，嘗一嘗、畫一畫，聽一聽、畫一畫，利用點線形色表達了我們的感覺，畫出了不同的感覺，以后如果你遇到了開心或者煩心的事，可以利用計算機畫圖把這些感覺畫下來，讓計算機成為你、我、他的好伙伴。

小學信息技術教案2

　　[教學內(nèi)容]：

　　1、生活中的信息形式，信息的重要性；

　　2、信息的發(fā)展，信息道德。

　　[教學目標]：

　　1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。

　　2、了解信息的重要處理工具——計算機；

　　3、培養(yǎng)學生對信息技術課的興趣以及自主探索能力與相互學習的能力；讓學生感受信息技術課帶來的快樂。

　　[教學重點]：

　　信息的概念，認識信息的重要性；

　　[教學難點]：

　　信息的概念，信息道德。

　　[教學準備]：

　　普通教室

　　[教學過程]：

　　一、導入

　　師：同學們，今天是我們第一次接觸信息技術這門課程，有人知道什么是信息技術嗎？指導學生回答，情感激勵；

　　二、信息技術在生活中的運用

　　活動1：信息技術就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都有哪些信息技術，并說也信息技術起到的作用。將學生按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術，無法及時接上的隊輸。

　　師：通過剛才的游戲，大家應該不再對信息技術感到陌生了，其實信息技術就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領域，信息技術也有著廣泛的應用，比如：通訊衛(wèi)星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進行分析的結(jié)果。

　　三、信息道德

　　師：在所有的信息技術中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了。互聯(lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息，我們必須要養(yǎng)成良好的信息道德，才能充分利用網(wǎng)絡上有利的信息，并用去除不利的.信息。

　　活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，并且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“�！�，并請同學告訴老師，小明的那些行為是不對的。

　　小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發(fā)現(xiàn)自己今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節(jié)課，其他班級的同學寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩，沒有并閉計算機，就離開了教室。

　　師生共同總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。

　　教學反思:

　　第2課電腦能干什么

小學信息技術教案3

　　【背景】

　　本課應用了任務驅(qū)動法，所謂“任務驅(qū)動”就是在學習信息技術的過程中，同學在教師的協(xié)助下，緊緊圍繞一個一起的任務活動中心，在強烈的問題動機的驅(qū)動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協(xié)作的學習，并在完成既定任務的同時，引導同學發(fā)生一種學習實踐活動�！叭蝿镇�(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎上的教學法。它要求“任務”的目標性和教學情境的創(chuàng)立。使同學帶著真實的任務在探索中學習。在這個過程中，同學還會不時地獲得成績感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的自學能力。

　　【事件】

　　本節(jié)課是由我自身執(zhí)教，教學本節(jié)課之前，同學已經(jīng)學習了word的大局部知識，本節(jié)課是word的綜合應用的一堂課。

　　一、信息技術的作業(yè)特別

　　在上本節(jié)課前，我特意向同學透露了本節(jié)課教學的內(nèi)容，讓大家想想應該編一份怎樣的小報，要用到哪些內(nèi)容。同學提出：“學校正在申請綠色學校，而且舉行了很多的有關環(huán)保的活動，所以我們可以編一份有關綠色環(huán)保的小報�！庇钟型瑢W說：“這也可以成為我們申請色學校的一項內(nèi)容，增加我們學校被評上的機會。”還有同學說：“我們可以挑選好的小報做成一份學校的環(huán)保小報紙。”……

　　說到這里同學們都興奮了，紛紛發(fā)表自身的見解，課堂一下子活躍起來。

　　最后我在聽取了同學意見的基礎上，把全班同學分成了幾個小組，安排了如下要求和作業(yè)：每一小組合作一起完成一份小報；為自身的小報取一個亮麗的名稱和版面；結(jié)合學校這幾個星期所舉行與環(huán)保有關的活動寫幾篇稿件，收集和調(diào)查統(tǒng)計一些自身需要用到的數(shù)據(jù)。

　　二、作業(yè)的內(nèi)容豐富多彩

　　同學在這一個星期通過全體小組成員的一起努力和在老師的協(xié)助下，積極的收集有關環(huán)保的資料。資料的形式有文字，有圖片，還有一些統(tǒng)計圖表。其中所涉和到的內(nèi)容：有學校舉行的“維護環(huán)境，千人簽名儀式”，有少先隊大隊部發(fā)起的征集“環(huán)保警示語”，有沙門的水資源調(diào)查情況，有社會實踐

　　“訪千年古樹”，有學校舉辦的大地作畫競賽，少先隊大隊部組織的“利用廢物做手工”的競賽，和各個班級開展主題班會的情景等。內(nèi)容豐富，可以說是前期收集素材的準備工作做得非常扎實。在收集資料的一周里，從每個小組到每一位同學都非常熱情地參與其中的工作，把自身當成是一個小記者、小作家、小攝影機…… 大家都樂在其中，享受這些作業(yè)的美妙，沒有人去逃避，沒有人說累。

　　三、在信息技術課堂上

　　當本堂課的上課鈴聲響起時，大局部同學紛紛帶著自身小組的“效果”來到電腦室，在小組成員的協(xié)調(diào)下，大家把這些素材輸入電腦（圖片是在課堂老師的協(xié)助下輸入電腦的），然后整理這些素材。

　　在小組中有一位同學負責將設計在草圖上的版面在word中畫出來，再將其他同學輸入電腦中的文章和圖片紛紛插入其中，忙完了自身手頭上的事的同學也到“版面設計師”旁邊開始指手畫腳起來，大家激烈的討論著。

　　下課了，每個小組都完成自身的小報。他們通過與其他小組完成的作品比較，自行地評比出了幾張最優(yōu)秀的作品。

　　【研討】

　　新課程的理念，提倡信息技術教學要培養(yǎng)同學對信息技術的興趣，使同學具有獲取信息的能力，培養(yǎng)同學同學良好的信息素養(yǎng)把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息社會的學習工作和生活打下必要的基礎。

　　一、開放、綜合的課堂讓信息技術課充溢了生命

　　時下，任務驅(qū)動法是很多像上技術教師采用的，讓同學以實際的任務明確學習的意義，進行有意義的學習，而許多任務只是技能的訓練，或者是孤立的，零散的.。例如，把資源管理器的操作作為一個個任務，說“今天我們的任務是為文件更改名字”等，上述的方法非但讓同學學習困難，持久必會厭倦，因為那些電腦的技能離我們的同學太“遠”了。

　　在這課前，我所謂的作業(yè)是同學自身提出的，而且也不是一些機械的謄寫，每個小組中的每位同學可以選擇自身喜歡完成的那一項或幾項，對他們來說沒有負擔，有的只是從中獲得更多的樂趣。

　　在課堂上，那些技能同學都已經(jīng)掌握了，他們只要把之前學習的知識再結(jié)合自身小組的素材靈活運用技能就可以了，沒有教師的規(guī)矩、要求，有的是豐富的想象和發(fā)明。

　　二、開放、綜合的信息技術課帶給同學的是更多的能力，更多的自信，更多的愛。

　　同學在收集素材的同時培養(yǎng)了很多的能力，如：寫作能力、版面設計能力、攝影能力……

　　每位同學都會選擇自身能勝任而又喜歡的那一項或幾項任務，這是多么有趣而高興的事物，因為他們獲得了勝利。

　　同學經(jīng)歷了各項活動，從這些活動中他們知道了環(huán)保的重要性，自身平時怎樣的行為才是環(huán)保的，怎樣維護學校的環(huán)境等等這些都是愛的表示：愛自身、愛班級、愛學�！�…

　　讓信息技術課與具體的實際活動、與其他學科相結(jié)合的教學，不但對信息技術教學自身有很大的協(xié)助，同時也使得其他學科更有趣味，更受同學的歡迎，在深度和廣度上也拉長了！

小學信息技術教案4

　　步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　備注

　　課前準備

　　1、收集關于南極的一些圖片

　　2、查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站

　　節(jié)約課堂時間，為本節(jié)課作鋪墊。

　　課堂導入

　　1、展示圖片。

　　2、提問這是什么地方，你認為這里是什么樣的。

　　3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎？

　　合作思考，想像探險，開動腦筋

　　1、激發(fā)學生學習興趣。

　　2、鼓勵和培養(yǎng)學生探險的超人智慧和勇氣。

　　經(jīng)歷探險

　　1、出示南極探險文章。

　　2、運用寫字板。

　　3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。

　　1、讀文章感受南極，經(jīng)歷探險。

　　2、打開寫字板程序。

　　3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。

　　培養(yǎng)學生合作能力，及互相幫助，互相探討的思想。

　　身臨其境啟動IE瀏覽南極大地的網(wǎng)站

　　1、看瀏覽器南極大地

　　2、聽教師講述，補充南極大陸

　　感受南極大陸的美與險，可愛與宏偉，尤其是和平與環(huán)保。

　　續(xù)寫故事

　　1、讓學生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎？

　　2、點評學生的文檔續(xù)寫。

　　3、保存文章。

　　1、學生合作論討論，積極開動腦筋想想接下來會什么樣？

　　2、讓學生空寫自己的續(xù)述，并同學間交流。

　　3、在文件中點保存按鈕，進行保存寫好的.文件。

　　1、學生的想像能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，點燃學生的寫作興趣。

　　2、復習以前學的保存文件的方法。

　　交流小結(jié)

　　1、輔導落后學生

　　2、展示學生的作品

　　3、提問學生練習題，嘗試練習

　　4、對學生在本課堂上的表現(xiàn)進行點評，并提出學習希望。

　　1、學生繼續(xù)完成自己的作品

　　2、觀看并點評同學的作品

　　3、說說自己喜歡去哪里探險。進行嘗試練習。

　　1、能力的同學發(fā)揮更大的空間，鼓勵落生的學生，提高學習的自信心。

　　2、讓所有學生有再深入的學習目標。

　　教后錄：

　　神秘的南極大陸一直以來一塊圣地，有無數(shù)的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，可愛的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發(fā)了學生的想象，學生們說出了很多有關南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學生把我們的感受寫下來，讓學生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學習中文輸入法來找漢字的基礎，經(jīng)過這次練習很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學生明白了漢字輸入并不難，只要會拼音就可以打字。

小學信息技術教案5

　　一、教學目標

　　知識目標：1、了解顯示屬性的設置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設置屏幕保護程序的方法。

　　技能目標：1、通過探索設置背景與屏幕保護程序，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。2、通過設置背景與屏幕保護程序，引導學生應用現(xiàn)代信息技術進行學習，同時培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。

　　情感目標：通過教學探索，知識的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動力。激發(fā)學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習現(xiàn)代信息技術課的積極性和主動性。此外，還要教育學生維護好計算機，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦的整體美。

　　二、教學重、難點

　　重點：設置背景與屏幕保護程序。

　　難點：通過校園網(wǎng)，提供相關信息，拓寬學生視野，進一步提高操作技能。

　　三、教學過程

　　1、創(chuàng)設情景 引入新課

　　（1）將教師機的桌面設置演示給學生看。（觀察學生們的反應）

　　（2）結(jié)合多媒體網(wǎng)絡教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。

　　教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。

　　2、合作交流 探求方法

　　(1)請會的同學在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標，選擇屬性。）

　　(2)全體學生自主探索，嘗試練習

　　要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）

　　②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？

　　三人為一小組，進行討論、操作練習，老師巡視指導。檢查討論結(jié)果，讓學生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。

　　(3)教師機桌面展示，引入屏保的學習

　�。ù笃聊怀霈F(xiàn)保護程序）屏幕上出現(xiàn)了什么？

　　你希望學習“屏幕保護程序”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動、結(jié)束、設置）

　　(4)合作探究，嘗試練習

　　要求：①屏幕保護程序定義

　�、谄聊槐Ｗo程序作用

　�、廴绾卧O置屏幕保護程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結(jié)

　　3、做游戲

　　我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧！（小組合作，教師巡視指導）

　　同學們的任務完成得都很出色，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們在美化桌面和屏幕保護時，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的'呢？

　�。ㄒ龑�學生上教師機上下載素材進行自主學習，探索，并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務，讓學生自行設置，鼓勵他們相互協(xié)作，發(fā)揚團隊協(xié)作的精神。）

　　4、課堂小結(jié) 感悟提升

　�。�1）通過本課的探討學習，你獲得了哪些新的知識？你認為你有哪些方面的進步？

　�。�2）給你印象最深的問題是哪一個？你有什么看法？

　　（3）指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設置屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學生進行道德教育）

　　5、布置作業(yè) 拓展新知

　　（1） 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當作桌面？

　�。�2） 可不可以讓桌面上的圖片動起來？

　�。�3） “滾動字幕”程序設置

　　（4） 三維文字的屏保效果

　�。�5） 改變顯示外觀的設置

小學信息技術教案6

　　1、教師展示學生作品。

　　2、師生共同點評學生作品。

　�。�點評中應照顧全面，既要點評學生設置突出的，也要關注落后學生的情況）

　　1、學生認真觀摩學生作品。

　　2、師生共同點評。

　　讓學生通過比較評價，熟練掌握文章編排的.技術。

　　課堂延伸

　　電腦的操作變幻無窮，需要同學們不斷地努力學習。同時我們也要多看電腦書籍，電腦雜志，提高操作技能。今天，老師向大家推薦一份《電腦報》雜志，老師很多的電腦知識也是從書上得到的啟發(fā)，希望大家通過自己的努力，成為一個電腦小高手！

　　1、學生聽教學習，了解電腦操作需要的課外知識。

　　引導學生平時多看書，多積累，豐富自身的知識水平，提高信息技術。

　　學生學習評價表

　　評價項目

　　評價標準

　　自我

　　評價

　　學生

　　評價

　　字體的設置

　　已掌握—5分

　　基本掌握—4分

　　待努力—3分

　　字號的設置

　　已掌握—5分

　　基本掌握—4分

　　待努力—3分

　　字形的設置

　　已掌握—5分

　　基本掌握—4分

　　待努力—3分

　　文字的編排

　　編排精美合理5分

　　編排較精美合理4分

　　編排一般3分

　　總得分

　　注：總分為20分。得分18分以上為“你真棒”；得分15分以上為“你不錯”。得分12分以上為“你加油”。

小學信息技術教案7

　　教學內(nèi)容

　　九年義務教育小學教材《信息技術入門》第一冊P1－P10上的內(nèi)容。

　　教學要求

　　1、認識計算機的基本組成；

　　2、知識什么是信息及信息技術；

　　教學重、難點

　　1、信息技術在生活的應用；

　　2、了解計算機的基本知識。

　　教學課時：1課時

　　第一課時

　　師：今天我們來認識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。

　　信息

　　師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。

　　1、電話可以把信息傳得更遠；

　　2、整個校園都能聽到上課的信息；

　　3、畫報是宣傳信息的好方法；

　　4、電視可以讓更多的'人接收到信息。

　　想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？

　　信息技術

　　人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術。

　　在古代，技術很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。

　　1、烽火傳訊；

　　2、竹簡記事。

　　現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復雜了，沒有先進的工具來幫忙，人們很難應付得來。

　　但，計算機可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。

　　計算機是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術中失學著重要的角色。現(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計算機，學習計算機知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。

　　計算機的組成

　　計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領。我們來認識一下這些小成員吧！

　　師：計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領。我們一下這些小成員吧！

　　師：現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化，計算機來了很多小幫手。請同學們自己看一下書第9頁的內(nèi)容吧！

　　思考與練習

　　1、你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？

　　2、你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機？計算機能幫助人們做什么？

小學信息技術教案8

　　第十五課

　　百雞問題

　　——用Logo解應用題

　　教學目標：

　　1、學會循環(huán)語句及其嵌套的使用。

　　2、理解并掌握邏輯運算符及其使用。

　　3、了解窮舉算法。

　　4、學習利用Logo語言解決生活和學習中的實際問題。

　　教學重、難點：

　　1、理解并掌握邏輯運算符及其使用。

　　2、了解窮舉算法。

　　教學方法：

　　教學法、練習法、討論法

　　教具、學具：

　　電腦、演示圖案

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　同學們都喜歡有趣的數(shù)學問題，現(xiàn)在我們一起來思考一個有趣的數(shù)學問題：

　　百雞問題

　　每只公雞值5錢，每只母雞值3錢，小雞三只值1錢，現(xiàn)用百錢買百雞，請問可以買公雞、母雞、小雞各多少只？

　　說明：錢是古代的代幣單位之一。

　　1、檢查一下能算出來的同學，看看有多少同學沒有算出來。

　　2、同學們覺得計算起來有什么困難？

　　我們可不可以請小海龜來幫忙計算呢？

　　現(xiàn)在我們就一起來學習一下請小海龜幫忙解決百雞問題的吧。

　　二、新授

　　1、了解百雞問題（見上）。

　　我們先了解一種最笨的方法：窮舉法

　　我們用X、Y、Z三個變量分別代表公雞、母雞和小雞。

　　分析：

　　若全部買公雞，則最多可以買20只，即X的大小是0-20。

　　若全部買母雞，則最多可以買33只，即X的大小是0-33。

　　若全部買小雞，則最多可以買100只，即X的大小是0-100。

　　提示：學生可能在假設為全部買小雞的時候，可以買300只雞，但是要求的是“百錢買百雞”，所以最多只能買100只雞。

　　計算原理上：

　　我們讓X從0到20依次增加，當X每取一個數(shù)時都將Y從0依次增加到33，而每當Y取一個數(shù)時，也都將Z從0依次增加到100。

　　這樣，當X、Y、Z每取一組不同的數(shù)值時，我們都計算一次X*5+Y*3+Z/3和X+Y+Z的值，如果這兩個算式的值都等于100，那么X、Y、Z都是本題的答案。

　　是不是太麻煩了呢？

　　我們來看看小海龜?shù)谋绢I吧，它計算起來可厲害喲。

　　2、用循環(huán)語句實現(xiàn)窮舉來解決問題

　　讓小海龜實現(xiàn)“窮舉”功能，使用循環(huán)語句無疑是最方便的。

　　格式：FOR"變量 初始值 終止值 [命令列表] 步長

　　功能:循環(huán)執(zhí)行命令列表中的所有命令，每執(zhí)行一次，變量的值都增加一個步長大小，由初始值開始，直到大于終止值，結(jié)束循環(huán)。

　　說明：當步長為1時可省略不寫。

　　例如：執(zhí)行命令FOR "X 1 4 [PR :X]結(jié)果為：

　　1

　　2

　　3

　　4

　　因此，只需要一條FOR 0 20 [FOR "Y 0 33 [FOR "Z 0 100[……] ] ]語句就能分別窮舉出公雞、母雞和小雞的所有可能購買只數(shù)。

　　提示：這里運用到了循環(huán)語句的嵌套，請大家注意：多重循環(huán)語句上的方括號應該成對出現(xiàn)，即左括號的數(shù)量應該與右括號的數(shù)量相等，否則就會出現(xiàn)錯誤。

　　3、用邏輯運算符構(gòu)建更復雜的條件判斷來縮小循環(huán)

　　要求出公雞、母雞和小雞的只數(shù)，必須“百雞”和“百錢”兩個條件同時成立，這就需要用到邏輯運算符。

　　Logo語言中提供了三種邏輯運算符：

　�。�1）AND

　　格式(AND 條件表達式1條件表達式2條件表達式3 …)

　　功能：只有當所有條件表達式都成立（即為“真”時），此判斷條件才成立（結(jié)果才能為“真”）；只要有一個條件表達式不成立（即為“假”），此判斷條件都不成立（結(jié)果為“假”）。

　　例如：？AND 3>2 5=5

　　結(jié)果：TRUE

　　（2）OR

　　格式：(OR條件表達式1條件表達式2條件表達式3 …)

　　只有一個條件表達式成立（即為“真”時），此判斷條件都成立（結(jié)果為“真”）；只要當所有條件表達式都不成立（即為“假”），此判斷條件不成立（結(jié)果為“假”）。

　　例如：？AND 3>2 5<5

　　結(jié)果：TRUE

　�。�3）NOT

　　格式：NOT條件表達式

　　功能：若條件表達式成立（即為“真”時），此判斷條件則不成立（結(jié)果為“假”）；若條件表達式不成立（即為“假”），此判斷條件反而成立（結(jié)果為“真”）。

　　例如：？NOT 3>2

　　說明：AND和OR運算符后面的條件表達示至少要有兩個，而NOT后面卻只能有一個。當AND和OR后面的條件表達式只有兩個時，外邊的小括號可省略。

　　我們來構(gòu)建解決“百雞問題”的需要的判斷條件：

　　IF AND :X+ :Y+ :Z=100 :X*5+ :Y*3+ :Z/3=100 THEN (PR :X :Y :Z)

　　4、編寫出完整的解題過程

　　結(jié)合上面我們所學的知識，我們就可以編寫出解決“百雞問題”的過程了：

　　TO baiji

　　FOR "X 0 20 [ FOR "Y 0 33[FOR "Z 0 100 [ IF AND :X+ :Y + :Z=100 :X*5+ :Y*3+ :Z/3 = 100 THEN ( PR :X :Y :Z ) ] ] ]

　　END

　　執(zhí)行結(jié)果（有四個）：

　　BAIJI

　　0 25 75

　　4 18 78

　　8 11 81

　　12 4 84

　　提示，其實在這種題的計算過程中，通常都要忽略值為0的情況，因為0值往往對計算的結(jié)果沒有多大意義，所以，有興趣的`同學可以把過程中的0改成1試一試，看看能得到什么結(jié)果？

　　5、小結(jié)：

　　小FOR命令語句循環(huán)執(zhí)行一組命令或?qū)崿F(xiàn)“窮舉”功能是再方便不過的了，但是一定要確定好準確的初始值、終止值和步長，否則就會“差之毫厘，謬以千里”。邏輯運算符是用來進行邏輯運算的，其結(jié)果再簡單不過——只有“真”或“假”兩種，卻是體現(xiàn)計算機“智能”的最重要元素之一。

　　三、鞏固練習

　　1、復習我們本節(jié)課學習的內(nèi)容。

　　2、上面解答“百雞問題”的過程使用了三套循環(huán)嵌套，我們也可以用兩套循環(huán)嵌套，而且不用邏輯運算符也能解出來，如：

　　TO baiji

　　FOR "X 0 20 [ FOR "Y 0 33 [ IF AND :X*5 + :Y*3 +(100-:X - :Y)/3 = 100 THEN (PR :X :Y (100- :X - :Y)) ] ]

　　END

　　四、作業(yè)

　　1、自已閱讀教材84頁的“視野拓展”。

　　2、有條件的學生完成教材84頁“創(chuàng)作天地”的作業(yè)。

　　第1題參考過程：

　　TO Mantou

　　FOR "X 0 33 [ FOR "Y 0 100 [ FOR "Z 0 100 [ IF AND :X+:Y+:Z = 100 :X*3+:Y*1+:Z/3 = 100THEN( PR :X :Y :Z ) ] ] ]

　　END

　　執(zhí)行后得到的結(jié)果：

　　MANTOU

　　0 100 0

　　1 96 3

　　2 92 6

　　3 88 9

　　4 84 12

　　5 80 15

　　6 76 18

　　7 72 21

　　8 68 24

　　9 64 27

　　10 60 30

　　11 56 33

　　12 52 36

　　13 48 39

　　14 44 42

　　15 40 45

　　16 36 48

　　17 32 51

　　18 28 54

　　19 24 57

　　20 20 60

　　21 16 63

　　22 12 66

　　23 8 69

　　24 4 72

　　25 0 75

　　其實，我們要排除其實一個值為“0”的情況。

　　第2題參考過程：

　　TO Jitu

　　FOR "X 0 35 [ IF :X*2+(35-:X)*4=94 THEN ( PR :X 35-:X) ]

　　END

　　執(zhí)行的結(jié)果：

　　JITU

　　23 12

　　提示：在編寫過程的時候，我們要注意到相關的問題，比如符號的輸入，如果自已不很熟悉的情況下，最好是切換成英文書寫狀態(tài)下輸入。還有，像“+”等計算符號，不要在插入中去找，直接按鍵盤的輸入要求輸入。

　　教學反思

　　關于與“百雞問題”類似的過程編寫，學生并不難掌握，所以在這課教學的過程中，雖然我把它定為選學內(nèi)容的，但是大部分學生都很掌握。當然，在編寫過程中會出現(xiàn)不同的錯誤，但能比照例題作修改。但是我們知道，實用性并不是那么理想，一是受設備的限制，二是學生本向的興趣愛好。所以在教學的過程中，也沒有強行要求學生掌握。

小學信息技術教案9

　　教學內(nèi)容分析：

　　《給圖畫添加文字》這一課主要讓學生掌握以下幾方面知識：1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體、字號、顏色。3、移動文字框到圖中適當位置。通過教學，讓學生熟練掌握為圖畫添加文字的方法，為今后進一步學習文字編輯打下基礎。

　　教學目標：

　　知識技能：通過學習，使學生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。

　　能力目標：培養(yǎng)學生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷學生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進一步激發(fā)學生的學習熱情。

　　情感目標：培養(yǎng)學生善于與他人合作精神，鼓勵學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生動手動腦能力。

　　教學重點：“文字”工具的使用方法。

　　教學難點：“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。

　　教學策略：

　　教學設計時，首先熟悉教學內(nèi)容，抓住重點，突破難點。充分考慮到發(fā)揮學生主體作用，教師適當加以輔導及時鼓勵，教學中以學生主動探究為主，讓學生多動手，多練習。讓學生學會互相合作，學會自主創(chuàng)新。

　　教學過程：

　　一、復習導入，激發(fā)興趣

　　1、同學們，上節(jié)課我們學習了如何綜合地使用畫圖工具來創(chuàng)作一幅畫，現(xiàn)在，老師請大家欣賞一下幾位同學的作品。（出示兩幅畫：一幅有字，一幅沒有字）你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎？

　　2、學生發(fā)言后，教師小結(jié)。同學們，如果你們想在畫好圖后，也像個小畫家一樣，喜歡在圖上添上個圖畫名，再寫上自己的姓名，要怎么辦呢？

　　3、在我們的“畫圖”窗口中有一個“文字”工具，同學們能在工具箱中找到它嗎？利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文并茂。今天我們就一起來學習如何給圖畫添加文字。

　�。ò鍟�課題）給圖畫添加文字

　　二、新授，講練結(jié)合

　　（一）、使用“文字”工具添加文字。

　　1、出示圖畫：給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。（教師演示）

　　①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。

　　②在“工具欄狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式。

　　教師提出注意點：（在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會出現(xiàn)兩種圖標：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢？當選擇“不透明方式”時，所添加文字的背景色會帶入圖畫中；當選擇“透明方式”時，所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。）

　　[練一練]

　　讓學生上機自己來觀察一下兩者的區(qū)別。

　　③選擇前景色為紅色。教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的`顏色。

　�、茉诋媹D區(qū)合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。教師：拖動時按住鼠標器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出現(xiàn)一閃爍光標。

　　⑤單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為黒體，字號為30。“文字工具欄”包括字體、字號的選擇，還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。教師進行下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號進行比較。

　　[練一練]

　　讓學生進行字體、字號的變換。

　�、迒螕羧蝿諜谥械妮斎敕ò粹o，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法版本”。

　�、叻謩e輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。教師：如所要的這個字沒在當前的列表中出現(xiàn)，可按“+”“-”鍵進行翻頁。

　�、鄦螕粑淖挚蛲馊我鈪^(qū)域，“房子”兩個字就添加到圖上了。

　　教師：此時，文字便不能再做任何修改了。

　　⑨把鼠標放在邊框上，按住鼠標的左鍵，就可以移動文字框。

　　(二)、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個字。

　　中添加文字的方法，通過操作，同學們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。

　　教學設計意圖及評價：

　　教學時，通過教師講解，示范，讓學生操作，教師輔導。讓學生掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。培養(yǎng)學生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷培養(yǎng)學生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進一步激發(fā)學生的學習熱情。培養(yǎng)學生善于與他人合作精神，激發(fā)學生動手動腦能力。，教學中，充分讓學生體會學習的樂趣，通過讓學生瀏覽各自的作品，讓學生發(fā)表意見，并提出修改建議。表揚積極完成任務的學生，讓大家選出優(yōu)秀作品，由作者談談體會，讓學生發(fā)表意見，并提出修改建議。這樣設計教學，既有利于完成教學任務，又為學生創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，使學生充分掌握所學知識。

小學信息技術教案10

　　一、教學目標：

　　1、了解淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作；

　　2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。

　　二、教學重點、難點

　　1、淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作。

　　2、制作淡入、淡出效果的方法。

　　三、教學過程

　　要制作舒緩的'《美好時光》獨奏曲音樂，首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)域，然后進行效果制作�，F(xiàn)在就開始吧！

　　1、打開音樂文件，啟動Adobe Audition。

　　2、選擇波形。

　　3、設置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡（進程）】。

　　4、制作淡出效果�！拘Ч�】菜單→【振幅和壓限】→【包絡（進程）】→【Smooth Fade Out】→【確定】，結(jié)尾部分淡出效果制作完成。

　　四、拓展延伸

　　經(jīng)過反復試聽，淡入、淡出效果以多長時間為宜？

小學信息技術教案11

　　小學信息技術教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分。在這個信息時代，信息技術已經(jīng)成為人們生活和工作的必需品。因此，小學信息技術教育也越來越重要。本文將介紹一份實用的小學信息技術教案，以幫助教師更好地開展信息技術教育。

　　一、教學目標

　　1、了解計算機的基本組成和工作原理。

　　2、掌握計算機的基本操作技能，包括開機、關機、登錄、退出等。

　　3、了解常用的辦公軟件，如Word、Excel等，并能熟練使用。

　　4、了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識，包括瀏覽器、搜索引擎等。

　　5、了解網(wǎng)絡安全知識，包括密碼保護、防病毒等。

　　二、教學內(nèi)容

　　1、計算機基礎知識

　　介紹計算機的基本組成和工作原理，包括硬件和軟件。

　　2、計算機操作技能

　　介紹計算機的基本操作技能，包括開機、關機、登錄、退出等。

　　3、辦公軟件應用

　　介紹常用的辦公軟件，如Word、Excel等，并進行實際操作。

　　4、互聯(lián)網(wǎng)基礎知識

　　介紹互聯(lián)網(wǎng)的基本知識，包括瀏覽器、搜索引擎等。

　　5、網(wǎng)絡安全知識

　　介紹網(wǎng)絡安全知識，包括密碼保護、防病毒等。

　　三、教學方法

　　1、講授法

　　通過講解理論知識，讓學生了解計算機的基本原理和操作技能。

　　2、實踐法

　　通過實際操作，讓學生掌握計算機的基本操作技能和辦公軟件的使用方法。

　　3、互動法

　　通過互動交流，讓學生在教師的引導下，自主探索和學習。

　　四、教學評價

　　1、考試評價

　　通過考試的形式，檢測學生對計算機基礎知識和操作技能的掌握程度。

　　2、作業(yè)評價

　　通過作業(yè)的形式，檢測學生對辦公軟件的應用能力。

　　3、實際操作評價

　　通過實際操作的'形式，檢測學生對計算機的實際操作技能。

　　五、教學資源

　　1、計算機

　　2、辦公軟件

　　3、互聯(lián)網(wǎng)

　　4、教學課件

　　5、教學視頻

　　六、教學總結(jié)

　　小學信息技術教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分。教師應該根據(jù)學生的實際情況，靈活運用不同的教學方法，讓學生在愉悅的氛圍中學習。同時，教師也應該不斷更新自己的知識和技能，以提高教學質(zhì)量。

小學信息技術教案12

　�。劢虒W目的與要求］

　　(1)學習“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。

　　(2)能合理的對圖形進行一些修改。

　　(3)在畫“太陽、月亮和星星”的過程中學習選擇合適的方法修改圖形。

　　(4)通過畫“太陽、月亮和星星”，讓學生感受修改圖形的多種方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。

　�。壅n時安排］

　　建議安排1－2課時。

　�。劢虒W重點與難點］

　　1、掌握“橡皮/顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。

　　2、學會使用“撤消”命令。

　　3、學會設置背景色。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、導入激趣。

　　1、同學們，平常你們寫字、畫圖時，寫錯了，畫錯了該怎么辦？

　　2、在我們的“畫圖”窗口中也有一塊“橡皮”，同學們能在工具箱中找到它嗎？利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對圖形進行修改。

　　3、提示課題。

　　三、新授。

　　1、使用“橡皮”工具進行圖形修改。

　　⑴畫幾條直線，然后演示使用“橡皮”工具進行圖形修改的方法：

　　先單擊工具箱中的“橡皮”，再觀察背景色和畫圖區(qū)內(nèi)的背景色是否一致，如果不一致，那么應該先改變背景色，使其畫圖區(qū)內(nèi)背景色一致。然后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”中，選擇橡皮的大小。接著，在畫圖區(qū)內(nèi)拖動鼠標，經(jīng)過地方就會被刪除。

　�、茖W生依照教師演示，畫些直線、曲線后，使用“橡皮”進行修改。

　�、钦埻瑢W們試一試將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。

　　2、使用“裁剪”或“選定”工具來修改。

　�、沤處熞�入。

　　使用橡皮工具修改的區(qū)域較小，雖靈活，但速度慢，如果要刪除大片區(qū)域，要用“裁剪”或“選定”工具進行圖形修改。

　　⑵教師在畫圖區(qū)簡單地畫些曲線或幾何圖形，以“選定”為例講解刪除的步驟。

　�、賳螕暨x定工具。

　�、谠诋媹D區(qū)拖動出需要的矩形區(qū)域。

　�、蹎螕簟熬庉嫛辈藛沃小扒宄�選定區(qū)域”命令。

　�、軐W生任意畫一些簡單的幾何圖形，分別使用“裁剪”或“選定”工具來進行刪除。

　　⑤請同學們試一試，用這種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。

　　⑶使用“放大鏡”工具進行圖形修改。

　　以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對圖形進行細微修改的方法。

　�、茸寣W生獨立完成“試一試”，先畫好一條直線，然后用放大鏡把它修改成一條虛線。

　　三、布置作業(yè)。

　　完成課后“練一練”。

　　四、結(jié)束教學。

　　第二課時

　　一、導入

　　1、師述：同學們，在你們前幾節(jié)課的畫圖作品中，老師收集了一些圖畫，下面我們一起來討論一下，這些圖畫中有哪些畫得好的地方，也說說這些畫在哪些地方還需要進行修改？

　　2、交流、互動。

　　3、師述：感謝這些圖畫的作者，為我們剛才的交流了話題。其實，這些圖畫畫得都挺不錯的，但如果我們能把剛才發(fā)現(xiàn)的美中不足的地方修改好，那它們就更加完美了！好，下面我們就一起來研究一下如何修改圖形的問題。

　　4、板書課題圖形的修改

　　5、教師將圖畫作品發(fā)送給學生。

　　二、新課

　�。ㄒ唬┯谩爸本�”、“曲線”修補圖形

　　1、師述：首先，請同學們在畫圖中打開第一張圖。

　　2、談話：同學們想一想，如何來把這個缺口補全？（使用“直線”工具）

　　3、全班練習。教師巡視，個別指導，同時留心學生修補過程中出現(xiàn)的新問題。

　　4、。

　　師述：使用“直線”工具，我們可以很快捷地把圖畫的缺口給補上。同學們，如果缺口比較小，我們也可以使用“鉛筆”工具來做修補工作。在剛才巡視的過程中，謝老師發(fā)現(xiàn)了一個新問題：有些同學在用直線補缺口的時候，一不小心補過頭了。

　　教師演示操作：如圖。

　　師述：很可能這個問題是因為鼠標不太靈活造成的，如果不是這個原因，就要請這些同學在操作時要更加用心一些了。好，我們一起來解決這個新問題！

　　（二）“橡皮/顏色橡皮”的使用

　　1、使用“橡皮/顏色橡皮”擦除圖形

　　（1）談話：圖畫有缺口，我們可以進行修補。圖畫有多余的部分了，咋辦呢？（擦除）哦，在畫圖工具箱中有這樣的工具嗎？（有，“橡皮/顏色橡皮”）

　　（2）師述：好，請同學們選好“橡皮/顏色橡皮”工具。

　�。�3）談話：選擇了“橡皮/顏色橡皮”工具后，在工具箱

　　底部的“工具狀態(tài)選擇器”中出現(xiàn)了幾個選項，你們能猜出它們的作用嗎？（能改變橡皮的大小）

　�。�4）師述：同學們在平時的學習中都能熟練地使用橡皮，下面，請你們來試試“畫圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎？

　�。�5）學生獨立完成修改圖形；教師巡視，個別指導。

　�。�6），過渡。

　　師述：通過努力，同學們終于把鈴鐺變得更完美了。（廣播教學）謝教師這邊的鈴鐺還是剛才的樣子，請同學們監(jiān)督我完成最后的工作。

　　（教師故意擦過頭，意在生成新的問題，為下面的教學創(chuàng)設情境）

　　師述：哎呀，出現(xiàn)了失誤！如圖：

　　2、用“撤消”命令修改圖形

　�。�1）談話：誰能來幫幫謝老師？

　�。�2）師述：謝謝剛才幫老師出主意的.同學！“誤操作”是我們在畫圖過程中經(jīng)常會碰到的問題。“畫圖”程序?qū)ｉT為“誤操作”準備了一個特殊功能——“撤消”命令。請同學們查看書本P31頁最后一段，找一找在哪里可以找到“撤消”命令。

　�。�3）談話：好，現(xiàn)在誰愿意再謝教師？（指名操作）

　�。�4）。

　　師述：單擊“編輯”菜單中“撤消”命令，我們就可以撤消剛剛做過的一次操作，將圖形恢復到這次操作之前的樣子。而且，這樣的“撤消”操作最多可以連續(xù)進行三次。也就是說，我們可以使用“撤消”命令，把圖形恢復到最近三次操作前的樣子。（教師邊說邊演示操作）“撤消”最近三次操作后，“撤消”命令選項變成灰色，無法繼續(xù)使用。這時，我們可以通過“重復”命令來重做已撤消的操作。（教師邊說邊演示操作）

　　3、使用“放大鏡”工具輔助修改圖形

　　（1）師述：好�，F(xiàn)在老師的鈴鐺圖恢復到擦除前的樣子。為了確保不再出現(xiàn)誤操作，謝老師想到了另外一個工具——“放大鏡”工具，使用“放大鏡”工具可以輔助我們來修改圖形，特別是在修改的圖形的細微之處時，“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面，我們先來齊讀書P32頁上關于如何使用“放大鏡”工具的文字描述，了解一下它的使用方法。

　�。�2）全班齊讀。

　�。�3）教師繼續(xù)廣播教學，擦除鈴鐺多余部分。

　�。�4）布置學生練習：請同學們先使用“撤消”命令，將圖形恢復到擦除多余部分之前的樣子，然后借助“放大鏡”工具再來擦除多余部分。體會一下，借助“放大鏡”工具修改圖形的用處。

　　（5）。

　　討論：“放大鏡”工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)的“1X”“2X”“6X”“8X”字樣，表示什么？使用“放大鏡”工具修改圖形完畢，如何將圖形恢復到原來的大��？

　　4、背景色的設置

　�。�1）過渡。（屏幕廣播，出示下圖）

　　師述：美麗的夜空中，閃爍著五彩的星星。請同學們仔細看一下，這些星星有什么區(qū)別沒有？（顏色不同，大小不同，黃星中間沒有線等）

　�。�2）談話：我們可以把其它星星中間的線條擦除嗎？

　　（3）指名演示操作，發(fā)現(xiàn)問題：擦除線條的時候，把星星的顏色也擦掉了！

　　（4）組織學生討論：這是怎么回事呢？星星的彩色被擦掉了，剩下的是什么顏色？這個顏色與橡皮的顏色有什么關系？（引導學生發(fā)現(xiàn)橡皮的顏色要與想擦除部分周圍的顏色一致）

　�。�5）師述：在前面的課上，我們了解過“前景色”，還學會了如何設置前景色。從哪里可以看出當前的前景色是什么顏色？（看“顏料盒”左邊的框中上面一個小方塊是什么顏色）與“前景色”相對，在“畫圖”中還有“背景色”，“背景色”就是“顏料盒”左邊的框中下面一個小方塊中的顏色。

　　（6）討論：現(xiàn)在的背景色是什么顏色？觀察一下，背景色與橡皮的顏色有什么關系？從“背景色與橡皮的顏色是一樣的”這個結(jié)論中，結(jié)合剛才擦除星星里的顏色這個操作，你們有什么啟發(fā)？（引導學生發(fā)現(xiàn)要將背景色設置為星星的顏色）

　�。�7）談話：在這里，我們首先要改變“背景色”。我們知道，“前景色”是單擊鼠標左鍵來選取的，那“背景色”如何來選呢？（讓學生猜猜，然后告訴學生用“右擊”的方法）擦除紫色星星中間的線，要將背景色設置為什么顏色？擦除綠星中間的線呢？

　�。�8）全班練習（學生使用教師分發(fā)的“星空圖”）；教師巡視，個別輔導。

　　三、鞏固練習

　　練習一：畫一條直線，你能將它變成虛線嗎？

　　練習二：你用“橡皮/彩色橡皮”能給“星空圖”加上標題嗎？

　　練習三：（為學力有余的學生準備）你能使“星空圖”變得更美麗嗎？

　　四、本課

　　提問：今天，同學們都學到了哪些修改圖形的方法？

小學信息技術教案13

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、運用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣；

　　2、運用變形--復制并應用變形復制花瓣。

　　過程與方法：

　　1、培養(yǎng)學生的動手能力，提高審美情趣。

　　2、培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新意識和自主學習的能力；

　　情感態(tài)度價值觀：

　　激發(fā)學生對信息技術課的興趣，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識；培養(yǎng)學生互相協(xié)作的精神。

　　教學重點： 變形--復制并應用變形的運用

　　教學方法：任務驅(qū)動法、小組合作法、自主探究法

　　教學準備：課件、學生操作需要的圖片及素材

　　教學流程：

　　一、創(chuàng)設情境，引入課題

　　教師引導：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

　　師：誰能用優(yōu)美的語言描繪一下春天的景色？（找兩個同學說）（A：春天來了，小草綠了，樹木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園里的花開了，五顏六色的，美麗極了。）

　　師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）

　　生：欣賞FLASH歌曲《春天在哪里》。

　　師：非常好看的FLASH動畫，同學們，看完之后你們有什么感想？

　　生A：我想到野外郊游，去欣賞美麗的春天。

　　生B：我想到花園里去聞聞花香。

　　生C：我想把春天那些美麗的花朵畫下來。

　　(全體同學：老師我也想畫春天的`花朵。我也想、我也想……)

　　師：好，今天我們就來學習FLASH繪畫-----鮮艷美麗的花朵。（板書）

　　二、范例欣賞，復習舊知學習新知

　　師：下面老師請同學們欣賞一下老師畫的花朵。（欣賞）漂亮嗎？（漂亮）這就是我們今天要學習的內(nèi)容。同學們仔細觀察一下這幅畫，邊看邊想：

　�。�1）花朵是由什么組成的？（花瓣）

　�。�2）那么有幾個花瓣呢？

　�。�3）這幅畫用到了你們哪些以前學過的知識？ （花瓣的畫法用到到了我們以前學過的橢圓工具、顏色填充工具）。

　　師：同學說得都非常好，既然我們用到了我們學過的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的畫法，同學們應該會吧。（會）

　　師：下面同學們就打開FLASH軟件，在FLASH舞臺上畫一個花瓣。（教學思路：引導學生觀察，喚起學生探究的意愿。）（同學們這時只畫一個純色畫瓣。）

　　師：好了，同學們畫得都非常好，那么你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們的花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請同學們看老師是怎么做的。

　　師：打開混色器，在填充樣式一欄里選擇線型，我們把第一種顏色設置成紅色，第二種顏色設置成黃色。然后選擇顏料桶工具進行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時同學們會發(fā)現(xiàn)，我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框，我們現(xiàn)在不需要這個邊框，所以把它刪除。好，下面請同學們把花瓣的顏色進行填充。

　　生：上機操作。

　　師：現(xiàn)在花瓣畫好了，我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢，下面請同學繼續(xù)跟我學。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉(zhuǎn)一欄里輸入45度，然后點擊復制并應用變形按鈕，直到形成花朵。同學們是不是等不急了，要上機試試呢。（是）

　　師：好，現(xiàn)在就請同學們上機完成花朵的制作過程。

　　師：同學們真了不起，畫出了這么漂亮的花。有誰數(shù)一數(shù)你們畫的這朵花一共有幾個花瓣呢？（8個）那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎么辦呢？有誰知道？

　　生：要想減少，擦掉兩個。

　　師：如果擦掉還好看嗎？（不好看）那么怎么辦呢？下面老師再教你們一個方法，就是復制并應用變形時輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。教師上機演示。

　　三、自由創(chuàng)作，合作探究

　　1、學生自由創(chuàng)作、探究

　　師：同學們學得很認真，也清楚了制作方法。下面就請同學們畫一幅最漂亮的花朵，送給你最喜歡的人。

　　2、激勵學生合作學習

　　師：在制作過程中，遇到問題可以向同學和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的制作，學習別人優(yōu)點，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導邊講解）

　　3、提交作品

　　師：現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？（生：送給媽媽，因為媽媽辛苦。生：我想送給ＸＸ，因為他經(jīng)常幫助同學。生：我想送給老師，因為老師像媽媽一樣關心愛護我們。生：我想送給ＸＸ，因為他愛護環(huán)境，從來不摘花，不踏草坪。）

　�。ń虒W思路：實現(xiàn)學習主體學習過程的互動）

　　師：同學們說得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們，祝他們開心快樂。

　　四、 總結(jié)

　　師：同學們，今天大家任務完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學們在今后的學習中會更好。

　　（教學思路：鼓勵學生，肯定學生的優(yōu)點。）

　　板書設計：

　　活動3 鮮艷美麗的花朵

　　１、制作花瓣。

　�。病�復制并應用變形，制作花朵。

小學信息技術教案14

　　教學目標

　　本課教學目標是讓學生掌握在文檔中插入圖片并進行簡單設置的技巧，包括圖片大小調(diào)整、版式設置等。同時，還要提高學生審美情趣，激發(fā)他們對電腦的學習興趣。

　　重點難點

　　本課教學重點是在文檔中插入圖片并進行簡單的設置；難點在于如何調(diào)整圖片的版式，使其與文字更加緊密的結(jié)合。

　　教學內(nèi)容

　　素材準備

　　為了激發(fā)學生的興趣，在開始正式的教學之前，可以先出示兩份內(nèi)容，一份有圖片，一份沒有，讓學生比較哪一份比較漂亮。

　　教師活動

　　1.出示兩份內(nèi)容，讓學生比較哪一份比較漂亮。

　　2.讓學生發(fā)言，表述自己的觀點。

　　3.引導學生認識到圖文并茂的文章能夠使人賞心悅目，提高文章的表現(xiàn)效果。

　　4.引導學生產(chǎn)生學習的興趣，想掌握在文字間插入圖片的操作技巧。

　　5.開始正式的教學。

　　學生活動

　　學生需要聽講，跟隨著老師的演示，嘗試著在文檔中插入圖片，并進行簡單的設置，包括圖片大小調(diào)整、版式設置等。

　　設計意圖

　　本課的設計意圖是通過比較不同效果的文檔，激發(fā)學生對圖文并茂的文章的審美情趣，并引導他們產(chǎn)生學習的興趣。在教學過程中，老師需要啟發(fā)探究，技巧點撥，讓學生能夠掌握在文檔中插入圖片并進行簡單的`設置。

　　老師給同學們布置了一個任務：為文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽牛花兩幅圖片，并找出Word中圖片的兩種來源，即在Word剪輯庫中有剪貼畫和我們電腦中存儲的圖片。

　　為了促使同學們互相幫助，讓每個人都能學會，任務要求全體隊員都通過。下面是任務的具體執(zhí)行步驟：

　　1.學生自主觀察和記憶

　　這一階段的目的是讓同學們先觀察文章，記憶文章內(nèi)容和要求。任務要求全體隊員都通關，讓他們自主探究、交流分享。

　　2.學生自主插入、調(diào)整圖片

　　這一環(huán)節(jié)要求同學們自主插入圖片，調(diào)整圖片的大小和版式，發(fā)揮學生的主體性，自主探究，事半功倍。

　　3.合作學習、釋疑解難

　　這一階段涉及三個步驟，包括比賽、結(jié)合同學的意見修改以及抽取一位同學的作品進行展示。比賽要求每一排同學組成一個小組，欣賞小組同學的作品，提出修改意見。之后，老師會從每一組中抽取一位同學的作品，展示給全班同學。如果同學們均認為該作品優(yōu)秀，老師會給該小組一顆五角星。這一階段旨在讓學生相互修改作品，學習彼此的優(yōu)點，改正不足。

　　4.實踐創(chuàng)作、展示

　　這一階段要求同學們相互欣賞作品，互評，展評，給五角星，以增加學生信心，激發(fā)興趣。老師還會對學生的作品給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品。

　　5.梳理、拓展延伸

　　最后一個階段要求同學們梳理任務完成的過程，拓展延伸知識。

　　通過以上任務執(zhí)行步驟，同學們用實踐的方式掌握了Word插入圖片的方法，并通過合作學習促進了彼此之間的交流和互助。這個任務是一個很好的學習方法，可以幫助同學們更好地理解和掌握知識。

小學信息技術教案15

　　一、教學目標

　　1.能夠說出在網(wǎng)絡中搜索圖片以及瀏覽圖片的操作方式，并能夠保存圖片。

　　2.通過自主探究、小組討論的過程，學習搜索、瀏覽圖片的方式，提高小組合作探究的學習能力。

　　3.體會利用瀏覽器搜索圖片的便捷性，并能將搜索技巧應用于生活。

　　二、教學重難點

　　【重點】利用瀏覽器搜索、保存圖片的方法。

　　【難點】瀏覽圖片的不同操作方式。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師展示黃山奇特美景的圖片，提出問題：如何找到黃山美景的圖片呢?【利用瀏覽器搜索】

　　教師總結(jié)：利用瀏覽器搜索可以快速的查找到黃山的風光圖，那么如何利用計算機在因特網(wǎng)中搜索并下載保存黃山的圖片呢?接下來就以保存黃山的圖片為例來開始今天的學習。

　　(二)新課講授

　　1.搜索圖片

　　教師講解：搜索查找圖片前需要先打開相應的搜索網(wǎng)站。

　　教師演示搜索黃山圖片的操作過程，提出問題：

　　(1)在瀏覽器中只輸入關鍵詞“黃山”，得到的搜索結(jié)果是什么?【所有跟黃山有關的圖片】

　　(2)如何縮小搜索范圍?【進一步提煉關鍵詞】

　　(3)如果輸入關鍵詞“黃山冬景”得到的搜索結(jié)果和只輸入關鍵詞“黃山”有何不同?【前者搜索到的是黃山冬天的風景圖片，而后者是黃山四季的風景圖片】

　　之后請學生自己動手搜索黃山不同季節(jié)的風景圖片。

　　教師總結(jié)：在用瀏覽器搜索信息時，通過提煉關鍵詞的方式可以得到想要的文本信息也可以得到想要的圖片信息。如果想要得到更精確的搜索結(jié)果，可以進一步提煉關鍵詞。

　　2.瀏覽圖片

　　教師講解：在搜索到想要的圖片信息之后，可以對搜索到的圖片進行瀏覽。

　　布置任務，限時3分鐘，自主上網(wǎng)瀏覽查找到的黃山圖片。

　　提出問題：

　　(1)完成搜索后如何瀏覽所有搜索到的'圖片呢?【拖拽瀏覽器右側(cè)的滾動條】

　　(2)當鼠標指針移到圖片上時，瀏覽器顯示的內(nèi)容有什么變化?【當鼠標指針移到圖片上時，圖片下方會顯示圖片的相關信息】

　　(3)鼠標單擊圖片后會發(fā)生什么變化?【單擊圖片后，圖片會以大圖的形式顯示】

　　教師總結(jié)：進入大圖瀏覽模式后可查看圖片的細節(jié)，同時，圖片右側(cè)會顯示圖片的相關信息。如果想要查看上一張或下一張圖片可以通過按左右光標鍵來實現(xiàn)。

　　3.保存圖片

　　教師講解：搜索到的圖片，可以保存在自己的文件夾中，和朋友們一起欣賞。

　　布置任務，同桌為單位，時間5分鐘，完成黃山圖片的保存。

　　提出問題：

　　(1)保存圖片的操作步驟是什么?【右鍵單擊圖片→單擊“圖片另存為”命令→選擇保存位置→單擊“保存”】

　　(2)若想以其它命名保存圖片，應如何設置?【在單擊“保存”按鈕前，修改“文件名”文本框中的內(nèi)容】

　　教師總結(jié)：除了通過單擊圖片的方式進行保存，還可以利用圖片下方工具欄的“下載”按鈕實現(xiàn)保存功能。

　　(三)鞏固提高

　　請以“徽州古民居磚雕”為關鍵詞，查找并欣賞圖片。

　　教師巡視指導，指導要點：兩個關鍵詞之間要有空格，在查找之前要進入“百度圖片”搜索頁面。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師提問搜索圖片的步驟，學生回答打開瀏覽器，輸入關鍵詞等。

　　作業(yè)：思考如何在瀏覽器中保存網(wǎng)頁。

　　四、板書設計

　　搜索網(wǎng)站

　　保存網(wǎng)頁

　　保存圖片

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