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勵(lì)志主題班會(huì)教案

時(shí)間:2024-06-16 15:26:02 班會(huì)教案 我要投稿

[合集]勵(lì)志主題班會(huì)教案15篇

  在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中,大家總免不了參加一些主題班會(huì)吧?主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一,通過(guò)主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育。主題班會(huì)需要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的勵(lì)志主題班會(huì)教案,歡迎閱讀與收藏。

[合集]勵(lì)志主題班會(huì)教案15篇

勵(lì)志主題班會(huì)教案1

  一、活動(dòng)目的:針對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生受多方面因素的影響,很大一部分學(xué)生貪吃好玩,惰性較強(qiáng),沒(méi)理想、沒(méi)目標(biāo),通過(guò)本次活動(dòng)揭發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,勤奮學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)積極性。

  二、活動(dòng)地點(diǎn):初二(10)班(勵(lì)志主題班會(huì))

  主持人:甲乙

  三、活動(dòng)過(guò)程

  甲:我們是祖國(guó)的花朵,是未來(lái)的接班人,我們需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)乙:學(xué)習(xí)是我們的任務(wù)和責(zé)任

  甲:學(xué)習(xí)是我們成才的主要途徑。

  合:初二⑽班主題班會(huì)<談勤奮學(xué)習(xí)>現(xiàn)在開始

  乙:歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)蒞臨指導(dǎo)。

  甲:汗水是滋潤(rùn)靈魂的甘露,勤奮是理想飛翔的翅膀

  乙:我們要緊握勤奮的鑰匙,打開知識(shí)的寶庫(kù),把萬(wàn)物化為黃金,把理想變成現(xiàn)實(shí)。初中生勵(lì)志主題班會(huì)甲:古往今來(lái),凡是有成就的人,無(wú)一不是通過(guò)勤奮這條路,無(wú)一不是付出了無(wú)數(shù)心血和汗水。

  乙:下面就讓我們聽演講“偉人勤奮的典范”。

  乙:世間上的東西要有收獲,就必須要有付出,一切的成功,都是在幾許默默耕耘的前提下獲得來(lái)的。

  甲:從古至今,又有什么是不勞而獲的呢但許多人卻不明白這一點(diǎn),尤其是現(xiàn)在年輕的人,總以為自己很聰明,可以找到通往成功的捷徑,而無(wú)需努力,從而忽視了勤奮

  乙:高爾基說(shuō)過(guò):“成功是由百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水得回來(lái)的。

  甲:由此可見,勤奮在一個(gè)人的成功道路上是多么重要啊,請(qǐng)聽陳燕的演講“談勤奮”。

  甲:業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨。

  乙:我們要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,不能用虛假的行為,不正當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)欺騙家長(zhǎng)、老師。

  甲:請(qǐng)看小品“自作聰明”

  乙:勤奮體現(xiàn)了個(gè)人的修養(yǎng),同樣懶惰也是如此,那人的惰性究竟有多大呢甲:請(qǐng)聽“人的惰性究竟有多大”。

  甲:一個(gè)人可悲的不是在別人眼中被遺忘,而是自己放縱自己,放棄自己。

  乙:請(qǐng)聽“自甘墮落”的事例。

  甲:當(dāng)今社會(huì)有沒(méi)有文化,學(xué)與不學(xué)是否一個(gè)樣呢下面請(qǐng)看辯論賽——“學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)一個(gè)樣”。

  乙:兩方同學(xué)都進(jìn)行了激烈的辯論,各有其理,的確很難判別,但結(jié)果如何,那么下面請(qǐng)讓我們看一個(gè)實(shí)例,小品《應(yīng)聘》。

  甲:看了小品,大家有什么感觸呢(提問(wèn)),除此以外,學(xué)習(xí)還可以提高一個(gè)人的修養(yǎng)或思想素質(zhì),反之,不學(xué)習(xí)的人,文化修養(yǎng)差,有可能給社會(huì)帶來(lái)危害,請(qǐng)聽相聲《特別醫(yī)生治特別病》

  乙:嗯,這位特別醫(yī)生的確特別,他治的病都是人大腦里的問(wèn)題,而這些問(wèn)題都是缺乏修養(yǎng)和文化知識(shí)所造成的'。

  甲:所以要求我們要勤奮學(xué)習(xí),然而,勤奮與懶惰是一對(duì)孿生姐妹,就像苦與樂(lè)一樣,都包含著相素的辯證法。

  乙:所謂“金劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”讀書雖苦,但樂(lè)在其中,下面就請(qǐng)聽姚麗娜同學(xué)談?wù)劇皩W(xué)習(xí)的苦與樂(lè)”。

  甲:為了適應(yīng)時(shí)代的要求,我們更要學(xué)會(huì)承受,承受挫折和失敗,相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

  乙:下面請(qǐng)聽小合唱“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。

  甲:綜上所述,我們可以知道沒(méi)有知識(shí)就無(wú)法立足于社會(huì),又將會(huì)被社會(huì)所淘汰,成為社會(huì)的無(wú)用之人

  乙:天生我材必有用,我們應(yīng)該努力刻苦成為棟梁而不是渣子,深知學(xué)習(xí)是我們的任務(wù)。

  甲:我們正值青春年少,我們的身上永遠(yuǎn)閃爍著躍動(dòng)的火光,無(wú)限的活力。乙:請(qǐng)聽大合唱《青春舞曲》

  甲:今天的主題班會(huì)即將結(jié)束,但勤奮學(xué)習(xí)還沒(méi)有開始。在此,我們向老師們保證:(全班齊說(shuō))從今以后,告別懶惰,勤奮學(xué)習(xí),在期末考試中給老師和家長(zhǎng)一份滿意的答卷。

  合:初二⑽班主題班會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家光臨指導(dǎo)。

勵(lì)志主題班會(huì)教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  如今,人們常常會(huì)在熱門圖書排行榜上看到勵(lì)志類書籍的影子。無(wú)論是學(xué)生,還是職場(chǎng)人士,正越來(lái)越頻繁地采用勵(lì)志的方式為荒蕪的精神家園尋找寄托。而勵(lì)志教育,也日益受到人們的關(guān)注。針對(duì)如何做好大學(xué)生勵(lì)志教育,提出以下方法:要在教學(xué)體系中融入勵(lì)志教育,建立勵(lì)志教育體系并與心理教育相結(jié)合。

  二、關(guān)鍵詞:勵(lì)志教育、學(xué)生、重要性、開展

  當(dāng)今中國(guó),創(chuàng)業(yè)的話題以成為人們熱烈討論的問(wèn)題。中央電視臺(tái)《贏在中國(guó)》活動(dòng)影響著無(wú)數(shù)的中國(guó)的年輕人,《對(duì)話》欄目使我們有機(jī)會(huì)接觸許許多多不同領(lǐng)域的成功人士的思想,這些思想就像早上溫暖的陽(yáng)光,照亮著我們的心靈。李開復(fù),俞洪敏,馬云等成功人士都成為很多大學(xué)生心中的偶像。他們的演講影響和激勵(lì)著無(wú)數(shù)年輕人。每到暑假,以勵(lì)志為主題的夏令營(yíng)又成為夏令營(yíng)中的主流。

  片段一:

  “我要用勤奮摧毀懶惰的習(xí)性、我要用信心驅(qū)趕懷疑、我要用真誠(chéng)埋葬虛偽、我要加倍努力。我的潛力無(wú)窮,只要稍加開發(fā),就能超越以往的任何成就。我生來(lái)應(yīng)為高山,而非草芥。我放眼未來(lái),勇往直前……”像這樣以勵(lì)志為主題的題材還有很多。很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和旅行社都推出了勵(lì)志夏令營(yíng),把孩子送到那里,成為很多父母的選擇。

  三、勵(lì)志教育的重點(diǎn)

  勵(lì)志的“勵(lì)”是指激勵(lì)、鼓勵(lì)、勉勵(lì)、磨練、振奮之意;“志”是指有志氣、志向、意志,有追求上進(jìn)的決心和勇氣及做成某事的氣概,表達(dá)要做什么樣的人、決定達(dá)到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)!皠(lì)志”意為振作精神,奮發(fā)志氣,始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo),F(xiàn)代社會(huì)教育,都十分注重勵(lì)志教育!皠(lì)志教育”,是指運(yùn)用心理學(xué)、成功學(xué)原理和自我效能理論,通過(guò)系統(tǒng)的、科學(xué)的教育,喚起學(xué)生的自主意識(shí)和成就動(dòng)機(jī),培養(yǎng)自我規(guī)劃和自我管理能力,較為系統(tǒng)全面地培養(yǎng)成功品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的潛能的教育。在通俗意義上講就是指勉勵(lì)學(xué)生樹立志向,并積極創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)志向的教育。當(dāng)前,很多大學(xué)生都存在一種心理困擾,一方面對(duì)自己生存的環(huán)境壓力感覺(jué)比較大,對(duì)未來(lái)前途憂心忡忡、茫然無(wú)助,心理壓力過(guò)大;但另一方面又缺乏明確志向,一天到晚不知道自己該干什么,渾渾噩噩,感到空虛、寂寞、茫然、郁悶、無(wú)聊與無(wú)奈,學(xué)習(xí)上倦怠并充滿消極不滿情緒,學(xué)生的`心理問(wèn)題、德性問(wèn)題、品行問(wèn)題越來(lái)越突出,自理能力、抗挫折能力、社會(huì)生存能力越來(lái)越令人擔(dān)憂,歸根結(jié)底都是缺乏勵(lì)志目標(biāo)。因此,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育是學(xué)校德育工作的一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)勵(lì)志教育,能激發(fā)學(xué)生的成功需要,引導(dǎo)學(xué)生追求真善美,從而培養(yǎng)起良好的心理品質(zhì)和行為素質(zhì)。

  四、如何開展勵(lì)志教育

  (一)學(xué)會(huì)賞識(shí),尋找閃光點(diǎn)

  賞識(shí)教育主要是針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差或后進(jìn)的學(xué)生,尤其是針對(duì)在應(yīng)試教育制度下,被壓抑了學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,處于極其自卑的學(xué)生。賞識(shí)教育是對(duì)應(yīng)試教育、抱怨教育乃至懲罰教育的挑戰(zhàn),以賞識(shí)為先導(dǎo),激發(fā)被教育者的主觀能動(dòng)性和潛在的巨大能力,或者是人的良知與自覺(jué)性,從而讓教育順理成章地自然發(fā)生,因此對(duì)教育者來(lái)說(shuō),要牢牢樹立人人可以成才的觀念,善于發(fā)現(xiàn)受教育者的閃光點(diǎn),使教育潛移默化地發(fā)揮其功效。

  (二)建立勵(lì)志教育體系

  1、讀書勵(lì)志體系。知識(shí)給人以力量,給人以智慧,給人以啟迪,給人以修養(yǎng)。大學(xué)生要有選擇地閱讀勵(lì)志佳作,如《論語(yǔ)》、《人的性格弱點(diǎn)》、《成功法則》、《大長(zhǎng)今》、《狼圖騰》、《做最好的自己》、《一生中要懂得200個(gè)哲理》、《哈佛女生劉亦婷》、《人性的優(yōu)點(diǎn)全集》等勵(lì)志書籍。

  2、課堂勵(lì)志體系。課堂是勵(lì)志教育的主渠道,勵(lì)志教育的核心是積極導(dǎo)向,要引導(dǎo)學(xué)生每天說(shuō)好的、聽好的、看好的、學(xué)好的,對(duì)任何事情都要從積極的方面去思考。其中,教師的課堂教學(xué)能力尤為重要,比如,每個(gè)人如何正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處與短處;怎樣才能學(xué)會(huì)與人相處;如何學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)和規(guī)劃自己的人生;如何培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神;如何處理好學(xué)習(xí)與戀愛(ài)的問(wèn)題;如何為將來(lái)的擇業(yè)做好必要的準(zhǔn)備等等。而這些東西,都是學(xué)生面對(duì)并最感興趣的實(shí)際問(wèn)題,教師在課堂教學(xué)過(guò)程中,不時(shí)穿插這些勵(lì)志教育內(nèi)容,不僅可以活躍課堂氣氛,提高教與學(xué)的效率,同時(shí)也讓學(xué)生在不知不覺(jué)中領(lǐng)悟到做人的道理,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的感情、情緒、思想和行為習(xí)慣,從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

  3、專題講座、專題報(bào)告勵(lì)志體系。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),定期地有計(jì)劃地開展專題講座,邀請(qǐng)勵(lì)志教育專家或者對(duì)此有研究的教師定期為學(xué)生做勵(lì)志教育講座。還可采取記誦校風(fēng)、校訓(xùn),聆聽杰出青年事跡報(bào)告,聆聽成功人士專題報(bào)告等形式激發(fā)大學(xué)生昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的潛質(zhì)。

  4、勵(lì)志教育環(huán)境體系。學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視并營(yíng)造富有激勵(lì)精神的校園文化環(huán)境來(lái)熏陶學(xué)生,讓學(xué)生經(jīng)常得到鼓勵(lì),處處受到激勵(lì),保持強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和成功要求。學(xué)?沙浞掷媒淌摇嬍、食堂、圖書館、閱覽室、體育館等校園空間或者宣傳欄宣傳勵(lì)志格言,營(yíng)造勵(lì)志氛圍,建設(shè)勵(lì)志校園文化。還可定期開展誦勵(lì)志詩(shī)歌、唱?jiǎng)?lì)志歌曲、講勵(lì)志故事、看勵(lì)志電影系列活動(dòng),并充分利用校園網(wǎng)、宣傳欄等媒體宣傳勵(lì)志事跡,宣揚(yáng)勵(lì)志理念,樹立勵(lì)志典型,弘揚(yáng)勵(lì)志文化。

  (三)學(xué)會(huì)勵(lì)志,增強(qiáng)內(nèi)動(dòng)力

  有了明確的志向,更重要的是如何激勵(lì)。每一位教育工作者都應(yīng)該給予學(xué)生最充分、最真誠(chéng)的激勵(lì)。通?刹捎脨(ài)心激勵(lì)、動(dòng)機(jī)激勵(lì)和興趣激勵(lì)等方法。

  1、愛(ài)心激勵(lì)。愛(ài)是人類社會(huì)最美好的感情,愛(ài)心是一切成功最大的動(dòng)力,作為教育者應(yīng)公平地看待每一位學(xué)生,尊重每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生,對(duì)每一位學(xué)生都充滿愛(ài)心。

  2、動(dòng)機(jī)激勵(lì)。動(dòng)機(jī)決定人的行為,教育者應(yīng)教育學(xué)生以學(xué)業(yè)進(jìn)步、創(chuàng)業(yè)成才為奮斗目標(biāo),而不僅僅是以成績(jī)、證書為學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)生志存高遠(yuǎn),大膽追求,奮發(fā)向上,積極進(jìn)取,對(duì)未來(lái)成功充滿信心的健康心態(tài)。

  3、興趣激勵(lì)。興趣是最好的老師,是人生成長(zhǎng)的直接內(nèi)動(dòng)力。學(xué)生對(duì)其感興趣的事物就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)和研究,從而獲得豐富的知識(shí)和技能,教育者的責(zé)任就是喚起學(xué)生的興趣并發(fā)展成熱愛(ài)。

  (四)勵(lì)志教育要結(jié)合心理教育

  勵(lì)志教育立足于學(xué)生潛能的發(fā)揮,立足于學(xué)生的終身成功和幸福,教育只有立足于學(xué)生的心理需要才能真正走到學(xué)生心中去。因此,我們?cè)诮逃倪^(guò)程中,一定要重視學(xué)生心理上的引導(dǎo),促使學(xué)生養(yǎng)成以健康積極的心態(tài)認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題,樹立正確的自我意識(shí),能夠自覺(jué)調(diào)控自己的情緒,學(xué)會(huì)解決心理沖突,應(yīng)對(duì)心理挫折。

  五、班主任結(jié)語(yǔ)

  勵(lì)志教育是一項(xiàng)艱難的工作,絕非一日之功。勵(lì)志教育要不僅要立足于學(xué)生的心理,更需要學(xué)校的外部條件。所以,要多讓學(xué)生參與各種勵(lì)志實(shí)踐,特別是讓學(xué)生在生活中勵(lì)志,學(xué)生的自我激勵(lì)能力會(huì)得到更加有效的培養(yǎng)。

勵(lì)志主題班會(huì)教案3

  一、主持:XXX、XXX

  二、流程設(shè)計(jì):

  開場(chǎng)白草原上的故事觀看視頻(小人物)成功者的范例(往屆屆學(xué)生代表)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾螠?zhǔn)備高三(發(fā)表自己的看法)制定目標(biāo)卡班級(jí)宣誓簽名儀式結(jié)束語(yǔ)

  三、班會(huì)過(guò)程:

  X:多雨的六月悄然遠(yuǎn)離,一批寒窗苦讀的學(xué)子終于卸下沉重的包袱,在充滿期待的心情中準(zhǔn)備邁入大學(xué)校門。

  X:然而,這個(gè)暑假有另一群人始終無(wú)法輕松,他們踩著學(xué)哥學(xué)姐們的足跡,即將走進(jìn)高三這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)

  X:高三意味著什么,幾乎人盡皆知——這是任重道遠(yuǎn)的一年!

  X:新高三學(xué)生是否已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,開始你的備考生活了?

  合:高三19班“準(zhǔn)求卓越,讓生命更精彩”主題班會(huì)現(xiàn)在正式開始,讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來(lái);

  X:在靜謐的非洲大草原上,夕陽(yáng)西下,這時(shí),一頭獅子在沉思“明天當(dāng)太陽(yáng)升起,我要奔跑,以追上跑得最快的羚羊”(投影)

  X:此時(shí),一頭羚羊也在沉思:“明天當(dāng)太陽(yáng)升起,我要奔跑,以逃脫跑的最快的獅子”(投影)

  X:請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們,為什么獅子羚羊要這樣想?

  XXXXXX發(fā)言

  X:對(duì),它們都是為了能在草原上生存(在黑板上寫下“生存”二字)

  X:那么,它們是憑借什么樣的方式在草原上生存呢?

  XXXXXX發(fā)言(做最好的自己,追求卓越)

  X:對(duì),XXXXXX回答的很準(zhǔn)確(在黑板上寫下“追求卓越”)

  X:下面大家來(lái)看一副圖片,有沒(méi)有人不認(rèn)識(shí)他?(投影)

  (……)

  X:對(duì),他就是譜寫籃球神話的飛人——喬丹

  X:?jiǎn)痰ぴ?jīng)說(shuō)過(guò)“”(投影)那么,喬丹認(rèn)為,如何才能做一個(gè)卓越的人呢?

  (……)

  X:信心+意志+目標(biāo)(板書)

  X:在漫長(zhǎng)的人生的歷程中,在短暫的高考備戰(zhàn)中,我們這樣才能有“巨大的信心和堅(jiān)強(qiáng)的意志去改變他渴望改變的'現(xiàn)實(shí),以追去卓越的自我呢?”下面請(qǐng)看一部短片。(打開視頻)

  X:短短的視頻,卻包含著深刻的啟發(fā)意義。(簡(jiǎn)短介紹主人翁的故事)而我們

  高三19班的所有同學(xué),現(xiàn)在已經(jīng)踏上了備戰(zhàn)高考的人生大舞臺(tái),在這個(gè)舞臺(tái)上,

  在有限的時(shí)間里,我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)高考的挑戰(zhàn)呢?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱母邢。(?/p>

  時(shí)間確定發(fā)言人數(shù)。)

  X:在過(guò)去的高考中,我們的師哥師姐們?nèi)〉昧蓑溔说某煽?jī),光明中學(xué)也涌現(xiàn)出了一匹匹黑馬,下面,有請(qǐng)09高考考入中山大學(xué)的學(xué)姐介紹她的成功經(jīng)驗(yàn)。

  X:感謝學(xué)姐的。學(xué)姐剛才反復(fù)提到了堅(jiān)持二字,那我們的公式還要在添加一項(xiàng),也就是:信心+意志+目標(biāo)+堅(jiān)持。前進(jìn)的航船離不開燈塔的指引,我們奮斗高考,挑戰(zhàn)人生,也離不開目標(biāo)的驅(qū)動(dòng),我們的目標(biāo),就是考上自己理想的大學(xué),下面我們來(lái)了解一下近三年高考分?jǐn)?shù)線和相關(guān)的大學(xué)。

  X:我想,大家心中應(yīng)該早就想好了自己的大學(xué)目標(biāo)了,下面請(qǐng)同學(xué)們把自己的高考奮斗目標(biāo)填寫在這張卡片上(背景音樂(lè):我的未來(lái)不是夢(mèng))。

  X:我們備戰(zhàn)高考,或者說(shuō)我們高考的成功,需要我們具備:明確的目標(biāo),堅(jiān)定的信心和頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈的努力。

  X:我們有沒(méi)有信心成功,有沒(méi)有?

  X:成功需要付出無(wú)數(shù)的艱辛與汗水,需要持久的監(jiān)督與鞭策!光說(shuō)不做,那僅僅為別人奉獻(xiàn)一點(diǎn)笑料而已!我們需要成功,首先需要?jiǎng)e人見證我們的承諾與行動(dòng)!

  X:下面進(jìn)行高考備考宣誓:全體起立!

  ......全體宣誓.......

  結(jié)束語(yǔ)(合):XXXX班的全體同仁們,今天,無(wú)論你是獅子或是羚羊,當(dāng)太陽(yáng)升起,你要做的,就是奔跑,追求卓越,讓生命更精彩。今天的主題班會(huì)到此結(jié)束,再次感謝各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師的光臨。

勵(lì)志主題班會(huì)教案4

  一、活動(dòng)主題:勵(lì)志人生不言棄,感恩在心永流傳

  二、活動(dòng)目的:來(lái)到大學(xué),我們遠(yuǎn)離了父母,遠(yuǎn)離了庇護(hù)。因此,我們需要學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立,在大學(xué)里面,持有一顆進(jìn)取的心,讓我們的大學(xué)生活擁有更多的精彩,讓我們的大學(xué)增添更多的歡樂(lè)。然而,五月臨近,母親節(jié)將至,我們作為子女,也該用行動(dòng)來(lái)表示一下我們對(duì)母親的.愛(ài)。此次班會(huì)可以讓同學(xué)們盡一份小小的孝心,來(lái)表達(dá)同學(xué)們對(duì)母親的感恩之情。同時(shí),也可以通過(guò)此次活動(dòng)來(lái)讓同學(xué)們理解一下父母的艱苦,生活不易,亦可以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)美德。

  三、活動(dòng)時(shí)間:待定

  四、活動(dòng)對(duì)象:14藥劑全體同學(xué)

  五、主辦單位:14藥劑團(tuán)支部

  六、活動(dòng)安排:

  1.統(tǒng)籌安排,制作PPT、電子相冊(cè)

  2.協(xié)助班長(zhǎng)工作,班會(huì)當(dāng)天收集紙條,負(fù)責(zé)當(dāng)天簽到工作

  3.海報(bào)制作、新聞稿撰寫其他班干配合其工作

  4.安排同學(xué)入場(chǎng),維持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律

  5.購(gòu)置物品,剪裁紙條,當(dāng)天發(fā)放小紙條

  6.班會(huì)期間拍照、拍同學(xué)們的紙條

  7.主持稿撰寫、主持人

  8.申請(qǐng)教室

  9.打掃教室(全體班干)

勵(lì)志主題班會(huì)教案5

  一、活動(dòng)目的:

  1.通過(guò)本次教學(xué),使學(xué)生明確感恩的含義、意義,學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩,善于施恩,明確感恩、自強(qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

  2.增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),感激他人,回報(bào)社會(huì)的感恩意識(shí),并把感恩之情化為學(xué)習(xí)中自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的勵(lì)志精神,全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng),以構(gòu)建和諧班級(jí)、校園。

  二、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬╅_場(chǎng)白

 。ㄒ砸皇住陡赣H》作為開場(chǎng)背景音樂(lè)。)

  女:尊敬的老師

  男:親愛(ài)的同學(xué)們

  合:大家好。ň瞎

  女:歡迎大家來(lái)參加高二(6)班“心懷感恩,勵(lì)志成才”的主題班會(huì)活動(dòng)男:現(xiàn)在我宣布,主題班會(huì)正式開始!

  女:首先我們明確班會(huì)活動(dòng)的目的,我們一起大聲齊讀!

  (全班齊讀:1、讓我們明確感恩的意義,明確感恩、自強(qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,學(xué)會(huì)知恩報(bào)恩。2、增強(qiáng)我們孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),感激他人,回報(bào)社會(huì)的感恩意識(shí),并把感恩之情化為學(xué)習(xí)中自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的勵(lì)志精神,全面提升我們的人文素養(yǎng),以構(gòu)建和諧班級(jí)、校園。)

  (二)班長(zhǎng)總結(jié)講話

  男:現(xiàn)在有請(qǐng)我們的班長(zhǎng),給我們做這將近一個(gè)月生活學(xué)習(xí)的班級(jí)總結(jié),掌聲!

 。ㄈ┌嘀魅沃v話

  女:班長(zhǎng)講得太對(duì)了,我們應(yīng)該相親相愛(ài),風(fēng)雨同舟,創(chuàng)建一個(gè)積極向上的班集體;接著有請(qǐng)我們親愛(ài)的班主任給我們講話,掌聲歡迎!

  (四)詩(shī)歌朗誦《感恩父母的愛(ài)》

  女:我們對(duì)大自然心存感恩,因?yàn)樗裏o(wú)私地給予我們一切生命的源泉。男:我們對(duì)父母心存感恩,因?yàn)樗麄兘o予我們生命,讓我們健康成長(zhǎng)。

  女:請(qǐng)欣賞()帶來(lái)的詩(shī)歌朗誦《感恩父母的愛(ài)》(兩名同學(xué)朗誦)《感恩父母的愛(ài)》

  女:是您將我?guī)У饺碎g

  教會(huì)我在成長(zhǎng)中,如何走過(guò)溝溝坎坎

  男:是您領(lǐng)我認(rèn)識(shí)世界

  天寒地凍時(shí)將我雙手放入懷中溫暖

  女:您用愛(ài)心穿引的線

  那一針一線都是您的愛(ài)在悄悄蔓延

  男:您用勇氣鑄就的帆,

  那勇氣的帆,都是您的情在催我向前。

  女:這就是母親的愛(ài),

  男:這就是父親的情

  女:她柔柔如水輕輕如煙

  男:他深沉如海恩重如山

  合:鮮花可以枯萎滄?勺兩L锖希旱改傅膼(ài)卻永遠(yuǎn)留在我們的心間

 。ㄎ澹┛从捌,談感恩(播放《感人的演講》視頻)看了之后,(播放《感恩的心》背景音樂(lè))

  環(huán)節(jié)一:感恩父母

  男:這個(gè)演講大家應(yīng)該不會(huì)陌生,片中的`孩子是否有你的影子?看了后你又作何感想?其實(shí)你無(wú)需回答,你眼中那晶瑩的淚珠早已表露了你感動(dòng)的內(nèi)心!

  女:大家默讀一篇小故事《種瓜得豆》

 。ㄒ粋(gè)女孩在父母的呵護(hù)下從小學(xué)上初中,考上重點(diǎn)大學(xué),讀研究生,讀博士。

  可當(dāng)父親病了,母親需要與女兒商量如何給父親治病的時(shí)候,女兒說(shuō):“我又不是醫(yī)生,你跟我商量有什么用?”

  當(dāng)母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時(shí)候,女兒極不情愿地用兩個(gè)手指小心翼翼地像捏著什么穢物。)

  女:讀了以后你怎么想?實(shí)際這也無(wú)需回答,同學(xué)們總會(huì)對(duì)這個(gè)女孩嗤之以鼻:要是我絕不會(huì)這樣!

  男:請(qǐng)看我們熟悉的一個(gè)廣告《媽媽,洗腳》。他做到了,你呢?生活中父母為你做了多少?你又為父母做了多少?這之間的天平水平嗎?

  女:今天就讓我們真誠(chéng)地、大聲地說(shuō)一聲:“爸爸媽媽,感謝你們,你們辛苦了!”

  環(huán)節(jié)二:感恩老師

  男:老師的心,和父母一樣。父母給了你生命,老師給了你靈魂。

  女:是誰(shuí),把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識(shí)。

  男:是誰(shuí),把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人。

  女:9月的陽(yáng)光如此燦爛,9月的校園如此深情。

  男:似滴滴雨露滋潤(rùn)著我們求知的欲望;似縷縷陽(yáng)光溫暖著我們心中的希望。

  女:讓我們一起懷著一顆感恩的心,一起大聲高呼:我愛(ài)你,敬愛(ài)的老師!

 。﹦(lì)志看我的!(播放《相信自己》背景音樂(lè))

  男:人生在世,困難挫折難免,傷痛苦楚常有,面對(duì)困難有人選擇退縮,遇到挫折有人選擇認(rèn)輸

  女:但也有人不畏困難,越挫越勇,默默忍受傷痛,在失敗或失意時(shí)選擇拼搏,把挫折當(dāng)做激勵(lì)。

  合:面對(duì)困難挫折,我們應(yīng)該懷著積極的心態(tài),做到勇敢堅(jiān)強(qiáng),微笑面對(duì)、自信面對(duì)

 。ㄖ该懈星槔首x)

  5、真心表決心!

  今天,我們以青春的名義宣誓:

  珍愛(ài)寶貴的生命,感謝父母的養(yǎng)育之恩;

  勤奮努力學(xué)習(xí),感謝老師的諄諄教誨;

  珍惜純真的友誼,感謝朋友的相伴相助;

  愛(ài)護(hù)環(huán)境,感謝大自然無(wú)私的饋贈(zèng)!

  總結(jié):

  結(jié)束語(yǔ):(播放《感恩的心》背景音樂(lè)。)

  讓我們常常擁有一顆感恩的心,時(shí)時(shí)銘記他人的恩情。讓我們用自己的行動(dòng),以學(xué)習(xí)的頑強(qiáng)拼搏和點(diǎn)滴進(jìn)步,去報(bào)答父母、報(bào)答師長(zhǎng)、報(bào)答社會(huì),報(bào)答所有關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助過(guò)我們的人,讓我們的世界因感恩而更加美好燦爛!

  主題班會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!

  5、討論為什么要感恩父母?母親的一生為你做了什么你知道嗎?”

  你1歲的時(shí)候,她喂你吃奶并給你洗澡;而作為報(bào)答,你整晚的哭著;

  當(dāng)你3歲的時(shí)候,她憐愛(ài)的為你做菜;而作為報(bào)答,你把一盤她做的菜扔在地上;當(dāng)你4歲的時(shí)候,她給你買下彩筆;而作為報(bào)答,你涂了滿墻的抽象畫;

  當(dāng)你5歲的時(shí)候,她給你買了漂亮的衣服;而作為報(bào)答,你穿著它到泥坑里玩耍;當(dāng)你7歲的時(shí)候,她給你買了球;而作為報(bào)答,你用球打破了鄰居的玻璃;

  當(dāng)你9歲的時(shí)候,她付了很多錢給你補(bǔ)習(xí);而作為報(bào)答,你常常曠課并不去學(xué)習(xí);當(dāng)你11歲的時(shí)候,她陪你還有你的朋友去看電影;而作為報(bào)答,你讓她坐另一排去;當(dāng)你13歲的時(shí)候,她建議你去把頭發(fā)剪了,而你說(shuō)她不懂什么是現(xiàn)在的時(shí)髦發(fā)型;當(dāng)你14歲的時(shí)候,她付了你一個(gè)月的夏令營(yíng)費(fèi)用,而你卻一整月沒(méi)有打一個(gè)電話給她;

  當(dāng)你15歲的時(shí)候,她下班回家想擁抱你一下,而作為報(bào)答,你轉(zhuǎn)身進(jìn)屋把門插上了;當(dāng)你17歲的時(shí)候,她在等一個(gè)重要的電話,而你卻抱著電話和你的朋友聊了一晚上;當(dāng)你18歲的時(shí)候,她為你高中畢業(yè)感動(dòng)得流下眼淚,而你卻跟朋友在外聚會(huì)到深夜。

  9、總結(jié):

  生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造,一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。我們要時(shí)時(shí)懷著感恩的心來(lái)對(duì)待身邊的人,不僅僅是要用言語(yǔ),也要用行動(dòng)來(lái)表示我們的感恩之心。環(huán)節(jié)三、

 、儆^看視頻《永不放棄》6:30

  主持人:

  布洛克做到了,不是自認(rèn)為的30碼,而是一個(gè)足球場(chǎng)的長(zhǎng)度100

  米,足足有110碼,這個(gè)過(guò)程中,他的教練喊了13次“對(duì)了”(就是這樣),“加油”喊了15次,“別放棄”喊了23次,“不要!焙傲3次,“繼續(xù)”“繼續(xù)”喊了48次。成功的路上需要努力,成功的路上需要一個(gè)好老師,可是,很多時(shí)候,老師都還沒(méi)有放棄,你卻早已放棄了自己。

  許三多說(shuō)“堅(jiān)持和不堅(jiān)持是道選擇題,可我沒(méi)有選擇不堅(jiān)持的權(quán)利”世間最容易的事就是堅(jiān)持,最困難的事也是堅(jiān)持,說(shuō)它容易,是因?yàn)橹灰敢庾,人人都能做到,說(shuō)它難,是因?yàn)檎嬲軋?jiān)持到最后的只是少數(shù),成功在于堅(jiān)持,這是個(gè)并不神秘的秘訣。

  現(xiàn)在,我們來(lái)一次和自己心靈的對(duì)話:“閉上你的眼,打開你的心,不要自我設(shè)限,用心感受自己,想想自己向往的大學(xué)”“來(lái),跟著老師的引領(lǐng)。”“閉上你的眼,打開你的心,不要自我設(shè)限,用心感受自己,想想自己向往的大學(xué)”(教師打開橫幅)想好了嗎?想好了再睜開眼,大膽的走向前,在橫幅上寫下自己向往的大學(xué),簽下自己的大名,從此刻起,這是我們共同的追求,就讓我們一起去努力!②學(xué)生簽名立志找回信心,超越夢(mèng)想。(播放音樂(lè)《超越夢(mèng)想》播放《19的記憶》6:00

  環(huán)節(jié)四、

 、僦鞒质瘴哺爬1:00

 、谌w起立齊讀班訓(xùn)2:00

  主持人:

  人之所以失敗是因?yàn)椴幌嘈抛约海酥允∈且驗(yàn)槭?mèng)

  想,人之所以失敗是因?yàn)闆](méi)有目標(biāo),人之所以失敗是因?yàn)椴恢雷约旱臐摿τ卸啻。從今以后,希望大家相信自己,?jiān)持夢(mèng)想,激發(fā)潛力,收獲成功!

  現(xiàn)在告訴我,你們有潛力嗎?

  有。。!

  現(xiàn)在回答我,你們有目標(biāo)嗎?

  有。。!

  主持人:

  很高興看到大家斗志昂揚(yáng),現(xiàn)在,請(qǐng)全體起立,滿懷斗志讀出我們19班的誓言!

  謝謝大家,今天的班會(huì)到此結(jié)束!

 。ǘ﹦(lì)志教育(1學(xué)時(shí))

  環(huán)節(jié)一:以勵(lì)志短片為開場(chǎng)。

  環(huán)節(jié)二:分析討論在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)或理想的道路上可能會(huì)遇到或已經(jīng)遭受的失敗或挫折有哪些?我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度或方式來(lái)面對(duì)?

  組織形式:分成5個(gè)或6個(gè)小組討論(10分鐘),記錄總結(jié)討論結(jié)果,每個(gè)小組派一名代表上講臺(tái)講解小組討論的結(jié)果。

  人生在世,困難挫折難免,傷痛苦楚常有,面對(duì)困難有人選擇退縮,遇到挫折有人選擇認(rèn)輸,但也有人不畏困難,越挫越勇,默默忍受傷痛,在失敗或失意時(shí)選擇拼搏,把挫折當(dāng)激勵(lì)。有道是“謀事在人,成事在天”。面對(duì)困難挫折,我們應(yīng)該做到勇敢堅(jiān)強(qiáng),微笑面對(duì)、自信面對(duì),應(yīng)該懷著積極的心態(tài)做到:“得意、失意,切莫大意!順境、逆境,切莫止境!”

  環(huán)節(jié)三:勵(lì)志故事演講。

  組織形式:由學(xué)生代表提前準(zhǔn)備好演講材料上臺(tái)演講。

勵(lì)志主題班會(huì)教案6

  一、班會(huì)主題:

  如何背著“殼”前行

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  正確認(rèn)識(shí)自己所背負(fù)的壓力,初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  讓學(xué)生初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí),培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。

  主題闡釋:

  現(xiàn)代社會(huì)迅速發(fā)展,升學(xué)壓力、家長(zhǎng)期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭,如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力,并培養(yǎng)自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內(nèi)容。

  課前準(zhǔn)備:歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸!贰V谱髡n件。并提前將班會(huì)主題告知學(xué)生,要求學(xué)生對(duì)“如何對(duì)待壓力”先做一定思考。

  四、班會(huì)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入通過(guò)埃及的一個(gè)古老的傳說(shuō)引入:

  有一個(gè)故事說(shuō),能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物,一是雄鷹,靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動(dòng)物就是蝸牛。蝸牛到達(dá)金字塔頂,主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神,客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼,讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過(guò)程中,蝸牛的殼和鷹的翅膀,起的是同樣的作用?墒巧钪,大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀,很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長(zhǎng)而獲得某些成就,卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。

  2、提出問(wèn)題:

  那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢?學(xué)生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎?(明確:人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。)

  3、討論:

  我們要如何背著“殼”前行呢?看動(dòng)畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲,并要求同學(xué)們根據(jù)動(dòng)畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。

  在學(xué)生發(fā)言后,用幻燈片展現(xiàn)三個(gè)小故事,并要求學(xué)生在故事中得出啟示:

  故事一:

  德國(guó)法蘭克福的鉗工漢斯?季默,從小便迷上了音樂(lè),他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂(lè)大師,盡管買不起昂貴的鋼琴,但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤,練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí),竟把十指磨出了老繭。

  后來(lái),他用作曲掙來(lái)的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴,有了鋼琴的他如虎添翼,并最后成為好萊塢電影音樂(lè)的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔,時(shí)常忘了與戀人的約會(huì),惹得許多女孩“罵”他是“音樂(lè)白癡”、“神經(jīng)病”。

  他不論走路或乘地鐵,總忘不了在本子上記下即興的樂(lè)句,當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來(lái),打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上,以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂(lè)獎(jiǎng)。這天,是他的.37歲生日。

  啟示一:要能背著“殼”前行,首先要有明確的目標(biāo)。

  故事二:

  美國(guó)偉大的勵(lì)志成功大師拿破侖?希爾曾講過(guò)這樣一個(gè)故事:賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里,丈夫經(jīng)常外出演習(xí),她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里,奇熱無(wú)比,又沒(méi)有人和她聊天,周圍都是不懂英語(yǔ)的墨西哥人和印第安人。

  她很難過(guò)地寫信對(duì)父母說(shuō):“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信,信中只有兩行字,但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中,并改變了她的生活,這兩行字是什么呢?

  “兩個(gè)人,從牢中的鐵窗望去,一個(gè)看到泥土,一個(gè)卻看到了星星!睆拇耍悹柆敍Q定在沙漠中找到自己的星星,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬(wàn)年前留下的海螺殼。

  她和當(dāng)?shù)厝私慌笥,互送禮物,她研究沙漠中的植物、動(dòng)物,又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí),她把原來(lái)認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn),并出版了一本書《快樂(lè)的城堡》,她從自己的牢房中望去,終于望到了自己的星星。

  啟示二:要能背著“殼”前行,其次要有積極的人生態(tài)度。

  4、接下來(lái),讓我們念念勵(lì)志名言

  舉例:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)/天行健,君子以自強(qiáng)不息/長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海/三分天才七分學(xué),笨鳥先飛早入林/ 鐘不敲不響,人不學(xué)不靈/ 世上無(wú)難事,只怕有心人 /書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟.

  5、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小結(jié):

  除了以上故事所給啟示,你認(rèn)為背著“殼”前行的過(guò)程中還應(yīng)該具備些什么?你又是怎么做的?

  學(xué)生談感想:

  甲同學(xué):人的青春是有限的,雖然我平凡,但我會(huì)燃燒我的青春,我要用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把。因此,我比較端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握學(xué)習(xí)方法,有效地利用每一分每一秒。因?yàn)槲覉?jiān)信,有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。

  乙同學(xué):我覺(jué)得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的,那才不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣撞來(lái)撞去。我這個(gè)人就是這樣,對(duì)自己的事情很有目標(biāo),玩的時(shí)候盡情的玩,學(xué)的時(shí)候我就能專心的學(xué)。每當(dāng)我取得成績(jī)的時(shí)候,每當(dāng)我能夠站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候我就心里很高興,因?yàn)槲矣X(jué)得我沒(méi)有給父母丟臉。

  [講述]以上幾名同學(xué)談得都很好,其中某某同學(xué)提到時(shí)間就像海綿里的水,需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個(gè)會(huì)“擠”時(shí)間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例,那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問(wèn)和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境,有什么理由不抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)呢?只有吃得苦,才能有成功。

  五、班主任結(jié)束語(yǔ):

  同學(xué)們,雄鷹到達(dá)金字塔頂尖,靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月,甚至一年兩年。在金字塔頂端,人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去,一定會(huì)掉下來(lái)再爬、掉下來(lái)再爬。但是,同學(xué)們所要知道的是,蝸牛只要爬到金字塔頂端,它眼中所看到的世界,它收獲的成就,跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了,就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子,你的生命就是白過(guò)的。

  人生是一個(gè)背著“殼”前行的過(guò)程。不管殼有多重,希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣,化壓力為動(dòng)力,憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng),爬上自己心中的金字塔。

勵(lì)志主題班會(huì)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)本次班會(huì),使學(xué)生懂得珍惜、感恩,明白學(xué)習(xí)要靠勤奮,要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,奮力拼搏,努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

  活動(dòng)主題:讀書勵(lì)志奮力拼搏。

  活動(dòng)形式:讀讀書名言、講讀書故事,突出愛(ài)學(xué)習(xí)、愿拼搏的思想。

  活動(dòng)時(shí)間:20xx、5、16

  活動(dòng)地點(diǎn):六年級(jí)一班教室

  主持人:陳欣雨

  教師準(zhǔn)備:ppt課件(《生命的十字架》視頻《感謝爸爸媽媽》視頻背景音樂(lè)《隱形的翅膀》、《懂你》

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一:觀看圖片,珍惜現(xiàn)在,明白父母的辛苦。

  1、主持人:尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們,大家下午好!世紀(jì)是人類進(jìn)步的階梯,書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,我們現(xiàn)在如此美好的年齡,更需要用只是充實(shí)自己,現(xiàn)在我宣布:六年級(jí)一班讀書勵(lì)志、奮力拼搏主題班會(huì)正式開始。同學(xué)們,再過(guò)一個(gè)多余月,我們就要小學(xué)畢業(yè)了,你們覺(jué)得目前的學(xué)習(xí)累不累?相信有的同學(xué)會(huì)回答:很累。下面老師想先給大家展示一組圖片,(指名朗讀圖片旁邊的文字,并簡(jiǎn)單解說(shuō)圖意)大家要仔細(xì)觀看,看完后要回答問(wèn)題!

  2、播放一組圖片(背景音樂(lè):《隱形的翅膀》)

  討論:同學(xué)們剛剛在圖片中看到了什么?(許多孩子生活貧困、上學(xué)艱辛卻依然在渴望求知)與我們的`幸福生活相比,大家又想說(shuō)些什么呢?

  3、播放一組父母辛勤工作圖片(背景音樂(lè):《懂你》)

  討論:到底誰(shuí)更辛苦呢?你為了誰(shuí)更要努力學(xué)習(xí)?

  活動(dòng)二:靜靜的反思,感恩父母。

  1、同學(xué)們,當(dāng)我們感覺(jué)學(xué)習(xí)辛苦的時(shí)候,請(qǐng)你多想想——

  1)也許你讀書辛苦,可父母一定比你還辛苦!此時(shí)此刻,他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

  2)也許你穿的不夠時(shí)尚,但貧困山區(qū)的孩子是怎樣想的呢?

  3)也許你的零花錢不多,可是貧苦地區(qū)的孩子們呢?

  4)也許老師對(duì)你嚴(yán)了些,可是沒(méi)有這樣嚴(yán)格的環(huán)境你會(huì)怎樣呢?

  2、同學(xué)們,我們一起來(lái)靜靜地反思一會(huì)吧!

  靜靜地反思……

  明志篇

  畢業(yè)在即,我有明確的目標(biāo)嗎?我為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力拼搏了嗎?

  勤學(xué)篇

  在課堂上我能從嚴(yán)要求自己?jiǎn)幔ㄈ缟险n不打瞌睡、不交頭接耳、不做小動(dòng)作等)?課后,我能認(rèn)真復(fù)習(xí),按時(shí)完成各種作業(yè)嗎?

  感恩篇

 。úシ乓曨l《感謝爸爸媽媽》)

  我能體會(huì)到家人的艱辛,感受到父母的期盼嗎?我昔日的表現(xiàn)對(duì)得起我的父母嗎?

  3、主持人:誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉,想想辛苦的父母,想想平日貪玩的我們,我真的有些慚愧了,讓我們拿起筆來(lái)寫下我們此刻最真實(shí)的感受吧!

  活動(dòng)三:展示讀書名言、講讀書故事

  1、主持人:同學(xué)們,古語(yǔ)說(shuō)的好,黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲,我們?yōu)槭裁匆x書?讓我們看看名人是怎么說(shuō)的吧!

  2、學(xué)生展示搜集地古今中外的讀書名言。

  3、主持人:同學(xué)們,我們不會(huì)忘記周恩來(lái)總理為實(shí)現(xiàn)理想而刻苦讀書的歷歷往事:少年周恩來(lái)正是痛心于祖國(guó)的落后挨打、飽受侵略的現(xiàn)實(shí),才立志為中華之崛起而讀書。圖書館,他專心致志,如饑似渴;旅行途中,他爭(zhēng)分奪秒,不知疲倦;他遠(yuǎn)涉重洋,赴法勤工儉學(xué),為的正是中華之崛起……

  4、主持人:下面讓我們來(lái)講講你所知道的讀書故事吧(提前安排學(xué)生準(zhǔn)備好故事)

  5、同學(xué)們,聽了他們的故事,是不是對(duì)你有所啟示呢?那就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!努力學(xué)習(xí)奮力拼搏吧!

  6、最后讓我們一起欣賞一段視頻《生命的十字架》,交流感悟。

  7、齊聲朗讀班主任寄語(yǔ):努力學(xué)習(xí)、發(fā)奮拼搏、笑迎畢業(yè)!有付出終有回報(bào)!

  8、主持人:現(xiàn)在我宣布六年級(jí)一班讀書勵(lì)志奮力拼搏主題班會(huì)到此結(jié)束。

勵(lì)志主題班會(huì)教案8

  教學(xué)目的:

  1、班會(huì)的內(nèi)容要圍繞良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣展開,使學(xué)生意識(shí)到自覺(jué)遵守“中學(xué)三規(guī)”制度的重要性,并以此嚴(yán)格要求自己。

  2、班會(huì)要使學(xué)生了解“誠(chéng)實(shí)守信”的內(nèi)容,并將它作為學(xué)習(xí)和交往的原則。讓同學(xué)在生活中去踐行誠(chéng)信。

  班會(huì)過(guò)程:

  一、由班長(zhǎng)朗誦一段話,引入班會(huì)課主題

  誠(chéng)實(shí),即忠誠(chéng)老實(shí),不隱瞞自己的真實(shí)思想,不掩飾自己的真實(shí)感情,不說(shuō)謊,不作假,不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信,就是講信用,講信譽(yù),信守承諾,忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù),答應(yīng)了別人的事一定要去做。

  忠誠(chéng)地履行自己承擔(dān)的義務(wù)是每一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。因?yàn)椤吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》中特別規(guī)定:中學(xué)生應(yīng)該守信,答應(yīng)別人做的事要按時(shí)做到,做不到時(shí)表示歉意。我們今天的班會(huì)課主題:“誠(chéng)實(shí)守信”。

  二、主持人:

  21世紀(jì)是信息社會(huì),信息化浪潮洶涌而至,加速推進(jìn)信息化進(jìn)程已成歷史必然,而社會(huì)的全面信息化又是建立在良好的社會(huì)誠(chéng)信體系之上,沒(méi)有誠(chéng)信,信息化無(wú)從談起。

  那什么是誠(chéng)信?

  誠(chéng),即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí);信,即遵守承諾、講信用。誠(chéng)信的基本含義是受諾、踐約、無(wú)欺。通俗表述,就是說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。人生活在社會(huì)中,總要和他人及社會(huì)發(fā)生關(guān)系……

  處理這種關(guān)系必須遵守一定的規(guī)則,有章必循,有諾必踐;否則,個(gè)人就失去了立身之本,社會(huì)就失去了運(yùn)行之規(guī)。

  誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。幾千年來(lái),“一諾千金”的佳話不絕于史,廣為流傳。

  三、由同學(xué)高思蒙為大家講述《晏殊信譽(yù)的樹立》的故事

  北宋詞人晏殊,素以誠(chéng)實(shí)著稱。在他十四歲時(shí),有人把他作為神童舉薦給皇帝;实壅僖娏怂⒁c一千多名進(jìn)士同時(shí)參加考試。結(jié)果晏殊發(fā)現(xiàn)考試是自己十天前剛練習(xí)過(guò)的,就如實(shí)向真宗報(bào)告,并請(qǐng)求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),便賜給他“同進(jìn)士出身”。晏殊當(dāng)職時(shí),正值天下太平。于是,京城的大小官員便經(jīng)常到郊外游玩或在城內(nèi)的酒樓茶館舉行各種宴會(huì)。晏殊家貧,無(wú)錢出去吃喝玩樂(lè),只好在家里和兄弟們讀寫文章。有一天,真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官。大臣們驚訝異常,不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說(shuō):“近來(lái)群臣經(jīng)常游玩飲宴,只有晏殊閉門讀書,如此自重謹(jǐn)慎,正是東宮官合適的人選!标淌庵x恩后說(shuō):“我其實(shí)也是個(gè)喜歡游玩飲宴的人,只是家貧而已。若我有錢,也早就參與宴游了!边@兩件事,使晏殊在群臣面前樹立起了信譽(yù),而宋真宗也更加信任他了。

  在我們的生活中,老師,家長(zhǎng)在我們很小的時(shí)候就給我們講了許多誠(chéng)信的小故事。誠(chéng)實(shí)是一種作風(fēng),一種實(shí)在,一種信任。誠(chéng)摯,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡淖鋈俗鍪伦匀焕诼,落地生根,一言既出,駟馬難追。那種準(zhǔn)則的含義已超出了本身,而帶著光彩的人類理想和精神,正氣蘊(yùn)在其中。

  主持人:

  時(shí)代的進(jìn)步推動(dòng)著觀念的更新隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展,社會(huì)生活巨大而深刻的變化賦予誠(chéng)信這一傳統(tǒng)美德日益豐富的時(shí)代內(nèi)容,也促使人們對(duì)誠(chéng)信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設(shè)的層面。

  誠(chéng)信不僅是一種品行,更是一種責(zé)任;不僅是一種道義,更是一種準(zhǔn)則;不僅是一種聲譽(yù),更是一種資源,就個(gè)人而言,誠(chéng)信是高尚的人格力量;就企業(yè)而言,誠(chéng)信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn);就社會(huì)而言,誠(chéng)信是正常生產(chǎn)生活的秩序;就國(guó)家而言,誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。

  接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們講講古今中外“誠(chéng)實(shí)守信”的故事:

  1、應(yīng)該從小講誠(chéng)信。

  2、一壺水的故事

  3、孔子的取舍

  4、吳起言必信

  5、宋慶齡

  6、盧梭的懺悔

  四、互動(dòng)環(huán)節(jié):

  分組討論問(wèn)題

  問(wèn)題1:誠(chéng)信是一種理想化的美德,現(xiàn)實(shí)生活中做不到,講誠(chéng)信者往往吃虧,這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  問(wèn)題2:有人認(rèn)為,自己是講誠(chéng)信的,但別人不講,我也只好不講了,這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)?請(qǐng)談?wù)勀愕腵看法。

  問(wèn)題3:應(yīng)該在哪些方面做到誠(chéng)信?

  問(wèn)題4誠(chéng)信應(yīng)如何培養(yǎng)?

  五、誠(chéng)信格言大比拼

  1、人而無(wú)信,不知其可也。(孔子)

  2、民無(wú)信不立。(孔子)

  3、人背信則名不達(dá)。(劉向)

  4、如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信,首先要自己誠(chéng)信。(莎士比亞)

  5、誠(chéng)實(shí)是人生的命脈,是一切價(jià)值的根基。(德萊塞)

  6、失去了誠(chéng)信,就等同于敵人毀滅了自己。(莎士比亞)

  7、誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信,他最后的山就是真誠(chéng)。(愛(ài)默生)

  8、不寶金玉,而忠信以為寶。(不要把金玉當(dāng)成寶物,而忠誠(chéng)與信用才是寶)

  9、華而不實(shí),恥也。(只開花不結(jié)果實(shí),令人感到羞恥。)

  10、精誠(chéng)所至、金石為開。(人的真誠(chéng)所達(dá)到一定程度,能感動(dòng)天地,使金石為之開裂。)

  11、君子誠(chéng)以為貴。(有修養(yǎng)的人把真誠(chéng)看得非常重要。)

  12、身不正,不足以服;言不誠(chéng),不足以動(dòng)。(行為不正的人,不讓人服氣,言語(yǔ)不誠(chéng)實(shí)的人,不必與他在一起共事)

  13、受人之托,終人之事。

  14、言必信,行必果

  六、互動(dòng)環(huán)節(jié):

  有關(guān)誠(chéng)信的小游戲——信任百步行。

  請(qǐng)同學(xué)發(fā)表感想。

  誠(chéng)信,對(duì)于人類,或者,說(shuō)得具體一點(diǎn),對(duì)于我們每一個(gè)個(gè)體,都是極其重要的為人準(zhǔn)則。誠(chéng)信之于生命,正如同珍珠之于貝殼,那么晶瑩剔透而凝重;如月亮之于夜幕,那么明亮皎潔;如山雀之于森林,那么生機(jī)盎然。這凝重,這皎潔和這盎然的生機(jī),一直被誠(chéng)信的美德所帶領(lǐng)著、引導(dǎo)著、感動(dòng)著。

  不能忘記《皇帝的新裝》里的那個(gè)小男孩。那天真的話語(yǔ)和發(fā)自內(nèi)心的真言,曾一度令我驚詫而感動(dòng)。很多時(shí)候,我們往往會(huì)被外在因素所左右,還不如一個(gè)小孩子那般誠(chéng)實(shí)如一。是啊,誠(chéng)信的力量塑造了多少優(yōu)秀的自我,它已不僅僅是一種為人的準(zhǔn)則,它更是一種勇氣,一種責(zé)任,砥礪著精彩的生命。曾經(jīng)有個(gè)反越戰(zhàn)時(shí)殺了警察的激進(jìn)分子,逃亡了23年,成為一家大酒店的老板并擁有兩個(gè)優(yōu)秀的兒子后,居然投案自首。

  當(dāng)記者問(wèn)他為什么要這樣做的時(shí)候,他說(shuō)了一句令記者震動(dòng)的話:“曾經(jīng),我逃避自己,面對(duì)的是生活;今天,我回到自己,面對(duì)的是生命。”是啊,一個(gè)人可以因?yàn)樘颖埽驗(yàn)殡[瞞,因?yàn)樘搨,而有許多種不同的生活,而真真實(shí)實(shí)的生命只有一個(gè)!而只有誠(chéng)信的力量才能讓你的生命永遠(yuǎn)綻放出最真實(shí)、最淳樸、最燦爛的光芒?纯窗桑\(chéng)信何其可貴,何其重要。誠(chéng)信不可拋!唯有誠(chéng)信,才能讓你的生命如一股清泉,沁人心脾,永不枯竭!

  七、班主任小結(jié):

  誠(chéng)信,是全社會(huì)關(guān)心的話題。其實(shí),在道德認(rèn)知上,同學(xué)們是能夠作出正確的判斷的。但往往在道德實(shí)踐上,同學(xué)們就未必能遵守道德準(zhǔn)則了。

  這次活動(dòng),不僅要讓同學(xué)們?cè)陬^腦中樹立起誠(chéng)信的意識(shí),更重要的是提醒同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活中以誠(chéng)信的準(zhǔn)則來(lái)約束自己的諸多行為。這次活動(dòng)比較受同學(xué)們的歡迎,其主要原因是:活動(dòng)有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,同時(shí)活動(dòng)又有較活潑的形式。

  希望今后能多搞這樣的活動(dòng),真正提高同學(xué)們的道德素質(zhì)。

勵(lì)志主題班會(huì)教案9

  一.活動(dòng)目的:為了創(chuàng)建團(tuán)結(jié)友愛(ài),努力上進(jìn)的班級(jí),增進(jìn)同學(xué)之間的感情及針對(duì)本班有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,部分同學(xué)對(duì)高考很不自信的現(xiàn)象而開展的主題班會(huì)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:全班同學(xué)預(yù)先學(xué)唱《明天會(huì)更好》這首歌,幾位同學(xué)準(zhǔn)備好勵(lì)志文章,發(fā)言稿等

  主持人:馮海斌 鄧麗園

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.男女主持人宣布主題班會(huì)開始。 2.全班合唱《明天會(huì)更好》。

  3.通過(guò)演講,分清自信,自卑,自大,充分說(shuō)明自信的重要。

  4.完善成長(zhǎng)檔案,制定班訓(xùn)和高考口號(hào) 5.班主任發(fā)言

  班會(huì)流程:

  主持人:全班合唱《明天會(huì)更好》班會(huì)開始(1)自信的重要性:自信是成功的第一秘訣──愛(ài)默生

  舉例說(shuō)明(略)通過(guò)以上由遠(yuǎn)而近,由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì)要成功首先要自信。

  主持人:請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現(xiàn)及造成影響,從反面例子引入自信的重要性。

  主持人:請(qǐng)班上個(gè)別比較自信并對(duì)自信的重要性深有體會(huì)的同學(xué)談體會(huì)。大家知道了自信的重要性后,就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。

  (2).自信的表現(xiàn): 勵(lì)志演講《誰(shuí)是自信者》

  主持人問(wèn):文章中的A、B、C三人分別是什么心理的表現(xiàn)?”結(jié)合文章中的三個(gè)人物比較,概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。

  自卑——過(guò)低地評(píng)價(jià)自己,看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。自大——過(guò)高地評(píng)價(jià)自己,看不到自己的缺點(diǎn)。

  自信——恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

  主持人:判斷自己是否一個(gè)自信的人,如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?

  主持人(3).建立自信的方法;主持人提出一個(gè)問(wèn)題:“學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的`同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心?”。提出這個(gè)問(wèn)題是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)進(jìn)入高三后發(fā)覺(jué)周圍強(qiáng)手如云,加上第一次模擬考很多同學(xué)覺(jué)得成績(jī)很不理想,于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習(xí)信心對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大影響。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)這個(gè)問(wèn)題的思考,看如何利用接下來(lái)學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。剛才我們?cè)诒容^自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn),所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)每個(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng),關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來(lái)。如何認(rèn)識(shí)自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢?“列優(yōu)點(diǎn)清單”大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己,把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、羅列出來(lái)。填好成長(zhǎng)檔案。具體詳細(xì)地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,寫在自我評(píng)價(jià)一欄。再請(qǐng)教師過(guò)目看有什么異議,達(dá)成共識(shí),以保證自評(píng)優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。發(fā)現(xiàn)自己有過(guò)人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長(zhǎng),當(dāng)我們知道自己有優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來(lái)。對(duì)自已不足的地方一定要改正。

  6.男主持對(duì)班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出問(wèn)題,由各小組回答。制定班訓(xùn)及口號(hào),填好成長(zhǎng)檔案

  四、主持人請(qǐng)班主任作總結(jié)性發(fā)言。結(jié)束語(yǔ):總之每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn),存在某些過(guò)人之處,只有保持自信,明確目標(biāo),付出真正的努力,滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn),成功才會(huì)是屬于你的。希望每個(gè)同學(xué)都有美好的未來(lái)。在今年的高考中力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)!

  五、主持人宣布主題班會(huì)順利結(jié)束。

勵(lì)志主題班會(huì)教案10

  【主題班會(huì)目標(biāo)】

  1、讓學(xué)生明白修身立志的重要性,并落實(shí)到行動(dòng)中去。

  2、讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)樹立遠(yuǎn)大的理想,并為理想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗

  【主題班會(huì)重點(diǎn)】

  讓學(xué)生明白修身立志的重要性,并落實(shí)到行動(dòng)中去。

  【準(zhǔn)備工作】

  1、召集班干部商討主題班會(huì)活動(dòng)安排。

  2、布置學(xué)生收集、撰寫有關(guān)材料。

  3、制作幻燈片。

  【主題班會(huì)過(guò)程】

  主持人:女(楊雪晴)男(劉龍)

  1、游戲揭題:猜猜職業(yè)

  表演者:全體同學(xué)

  游戲內(nèi)容解說(shuō):每個(gè)人都有自己的.理想和志向,有些人長(zhǎng)大了想當(dāng)醫(yī)生,有些人想當(dāng)記者,而有些人想當(dāng)設(shè)計(jì)師,我們的游戲是猜猜你我未來(lái)的職業(yè)。

  游戲規(guī)則:(1)主持人預(yù)先請(qǐng)同學(xué)A將未來(lái)的理想職業(yè)寫在卡片上

  (2)主持人請(qǐng)同學(xué)B模仿這個(gè)職業(yè)的特征讓全班同學(xué)猜,要求模仿時(shí)不能出聲

  2、朗誦《沙子?珍珠》

  表演者:聶威等

  內(nèi)容說(shuō)明:沙子為了實(shí)現(xiàn)它的理想,它歷經(jīng)波折并且忍受其他沙子的嘲笑,最終成為一顆璀璨的珍珠。

  3、 思考與討論

  表演者:全體同學(xué)

  (1)結(jié)合材料,說(shuō)一說(shuō),議一議你的感想

  通過(guò)各種材料,如懸梁刺股、雷鋒的日記、寓言故事等讓學(xué)生從中受到啟發(fā)。

  (2)談?wù)勎易约,我的理想和我的奮斗(請(qǐng)同學(xué)在彩色的卡片上寫下自己未來(lái)的理想人生,還有對(duì)理想充滿自信的話語(yǔ),折疊好,放在玻璃瓶中,請(qǐng)班主任放在教室的最高點(diǎn),借此來(lái)激勵(lì)同學(xué)為理想而努力奮斗)

  4、合唱《奔跑》

  5、班主任總結(jié)

  表演者:全體同學(xué)

勵(lì)志主題班會(huì)教案11

  【教學(xué)目的】

  通過(guò)勵(lì)志主題班會(huì)課,幫助同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)面臨高考帶來(lái)的各種壓力。用授課者的親身經(jīng)歷和一些名人勵(lì)志成才的故事激勵(lì)啟發(fā)他們,讓他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)健康的應(yīng)試心態(tài)。

  【教學(xué)內(nèi)容】

  一、簡(jiǎn)單介紹中學(xué)生高三時(shí)期情緒的變化起伏表現(xiàn)的癥狀,通過(guò)與學(xué)生之間的互動(dòng),分享高考減壓、放松身心的方法(15分鐘)。

  二、小組討論環(huán)節(jié),通過(guò)展示兩段話,讓學(xué)生用角色轉(zhuǎn)變的觀點(diǎn)看待學(xué)習(xí)問(wèn)題,融入學(xué)生與家長(zhǎng)之間的情感,理解家長(zhǎng)的用心良苦,調(diào)整面對(duì)家庭壓力的態(tài)度。并且授課者結(jié)合自身經(jīng)厲拉近教學(xué)距離,勸勉學(xué)生(15分鐘)。

  三、每位同學(xué)寫上自己的角色定位明確初期目標(biāo),教師用心理暗示法激勵(lì)同學(xué)為未來(lái)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起(5分鐘)。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)壓力、調(diào)整面對(duì)壓力的心態(tài)。

  2、通過(guò)與學(xué)生心靈上的交流溝通,一起探討高三學(xué)生面臨壓力時(shí)有效的釋放壓力的方法。

  3、激勵(lì)學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí),快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

  【教學(xué)方法】

  一、講授法;二、案例分析法;三、故事交流法;四、心理暗示法。

  【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)(40分鐘)

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  (簡(jiǎn)單自我介紹)

  同學(xué)們,這一節(jié)課將打破以往師生的固定教學(xué)模式。在短短的四十分鐘里,我們拋開老師的身份,充當(dāng)你們的朋友、知己,一起分享我們成長(zhǎng)道路上高三這個(gè)絢麗時(shí)期的故事。下面,我們將通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲,調(diào)動(dòng)大家的積極性,活躍課堂氛圍。

  二、講授環(huán)節(jié)

  (一)初步發(fā)掘壓力(教師)

  每個(gè)人會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)重要人生階段,每個(gè)學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段,就是你們現(xiàn)在處于的高三時(shí)期。說(shuō)起高三,相信很多人經(jīng)歷過(guò)的人都會(huì)認(rèn)為那是一個(gè)充滿汗水、充滿艱辛、充滿躁動(dòng),同時(shí),也充滿激情和歡笑的時(shí)光。無(wú)論是高中還是落榜,認(rèn)真經(jīng)歷過(guò)這個(gè)時(shí)期的人,一般都會(huì)把這一年的所有點(diǎn)滴歸于美好的回憶。而正在經(jīng)厲高三的人,卻還未認(rèn)識(shí)到這個(gè)階段對(duì)于你來(lái)說(shuō)意味著什么,或許是比高一、二更加痛苦,更加令人窒息的階段。但是,我們這些經(jīng)歷過(guò)的人卻想對(duì)你們說(shuō),高三,絕對(duì)不是幾本練習(xí)冊(cè)、幾門考試,也不是最終的高考就能說(shuō)盡的。無(wú)論你的戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾,只要你跨過(guò)這個(gè)階段,人生便到達(dá)了一個(gè)全新的境界,如獲得新生一樣淡泊和清新。

  清楚了高三不同于前面九年學(xué)習(xí)的階段后,我們一起討論一些高三人必會(huì)出現(xiàn)的一些典型的癥狀,以及應(yīng)對(duì)這些癥狀的個(gè)人調(diào)節(jié)方法。

  首先,我們從宏觀的角度看待步入高三時(shí)期同學(xué)的變化。大多數(shù)同學(xué)步入高三都會(huì)由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化帶來(lái)壓力,產(chǎn)生焦慮情緒,焦慮狀態(tài)也有輕重之分。有些同學(xué)會(huì)因?yàn)楦呷絹?lái)而顯得比較惶恐,在高二的暑假就已經(jīng)開始出現(xiàn)心煩意亂,不知所措的心理緊張和壓迫。對(duì)于容易出現(xiàn)焦慮的同學(xué)來(lái)說(shuō),找到壓力的根源后,最好的辦法便是充實(shí)自己的時(shí)間,利用知識(shí)武裝自己。不斷吸入未掌握的知識(shí),人的心理就會(huì)產(chǎn)生滿足感,焦慮也就會(huì)隨之較少。而有些人知道自己焦慮,卻也不知道如何消除焦慮,或者采取比較消極的逃避的方法,如經(jīng)?措娨、上網(wǎng)、外出游玩等,這些同學(xué)不是不喜歡學(xué)習(xí),而是不知道如何下手。對(duì)于這類情形,建議同學(xué)設(shè)定一份實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃,要求自己每天做什么、做多少,把規(guī)律形成一種優(yōu)良的習(xí)慣。也有部分同學(xué)只是存在很輕微的焦慮,這類同學(xué)往往能把外在的壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。

  (二)與學(xué)生之間的互動(dòng)

  那么,我們現(xiàn)在討論下剛剛步入高三的你們,能否感覺(jué)到自己心智和情感上以及外部環(huán)境的微妙變化呢,例如睡眠時(shí)間、學(xué)習(xí)態(tài)度、周邊環(huán)境、家長(zhǎng)老師?(提問(wèn)同學(xué))

  (三)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高三壓力的表現(xiàn)

  高考?jí)毫?lái)自幾方面:1. 對(duì)高考信心不足;2. 擔(dān)心考不好使父母失望;3. 害怕考不出平時(shí)水平來(lái);4. 害怕考不上自己理想的大學(xué)。具體表現(xiàn)以下一些狀態(tài):

  心理方面:

  1. 注意力難以集中。比如心慌意亂,心思分散,老是走神,想的事情太多,注意力難以集中。

  2. 強(qiáng)迫現(xiàn)象。不該想的總想,不該做的總做,明知沒(méi)必要,但控制不住,心里挺難受的。如有的同學(xué)做好作業(yè)后進(jìn)行很多次的檢查,有的同學(xué)睡覺(jué)總是怕睡過(guò)了頭等等。

  3. 敵對(duì)。敵對(duì)其實(shí)就是逆反心理的一種極度表現(xiàn),如課堂上老師說(shuō)東他偏要往西;老師交代的練習(xí)不去做,自己卻另外找參考書來(lái)做。還有的同學(xué)做作業(yè)時(shí)摔書本,在桌椅上亂寫等等。

  4. 人際關(guān)系敏感。主要表現(xiàn)是:不能正確處理個(gè)人與社會(huì)的相互關(guān)系,與人相處時(shí)有著較強(qiáng)的戒備、懷疑和嫉妒心理,與同學(xué)和老師關(guān)系緊張。

  5. 抑郁、焦慮。抑郁、焦慮以情緒低落為主要特征,有以下不同的表現(xiàn):①抑郁情緒程度不同,可從輕度心境不佳到憂傷、悲觀。時(shí)常感到心情沉重,高興不起來(lái),郁郁寡歡,度日如年,痛苦難熬,不能自拔。也有些同學(xué)會(huì)出現(xiàn)焦慮、易激動(dòng)、緊張不安。②喪失興趣是抑郁常見表現(xiàn)之一。喪失對(duì)以往生活、學(xué)習(xí)的熱忱和樂(lè)趣,對(duì)任何事都興趣索然,體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。③精力喪失,疲乏無(wú)力。常用“精神崩潰”、“泄氣的皮球”來(lái)描述自己的狀況。④自我評(píng)價(jià)過(guò)低:往往過(guò)分貶低自己的能力;還有強(qiáng)烈的自責(zé)、內(nèi)疚、無(wú)用感、無(wú)價(jià)值感、無(wú)助感的`心境。⑤呈顯著、持續(xù)、普遍抑郁狀態(tài),注意力困難、記憶力減退、腦子遲鈍、思路閉塞、行動(dòng)遲緩,但有些人則表現(xiàn)為不安、焦慮、緊張和激越。

  6. 情緒不穩(wěn)定。忽喜忽悲,有時(shí)候覺(jué)得陽(yáng)光明媚、生機(jī)勃勃,可時(shí)不時(shí)又覺(jué)得無(wú)精打采、頹廢沮喪。在模擬考試中,好多同學(xué)成績(jī)波動(dòng)很大,其中一個(gè)關(guān)鍵的原因就是情緒不穩(wěn)定。

  生理方面:

  1. 食欲不振;2. 睡眠不好,甚至失眠;3. 唇焦舌燥;4. 心跳加快,血壓升高;5. 疲憊不堪;6. 神經(jīng)衰弱。

  如何看待這些問(wèn)題?抱什么態(tài)度呢?是回避問(wèn)題還是積極面對(duì)?其實(shí),有這些問(wèn)題是正常的。在這個(gè)世界上大約只有兩種人不會(huì)有心理問(wèn)題,那就是“圣人”和“傻子”。我們既不是“圣人”也不是“傻子”,所以我們有自己的喜怒哀樂(lè)。平常人都會(huì)有心理問(wèn)題,何況是我們面臨著高考的考生呢!

  (四)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力

  做好自我減壓

  1. 以積極的態(tài)度去對(duì)待考試,相信自己一定能夠考出好成績(jī)。

  態(tài)度決定一切!心理的高度就是生活的高度,生活的高度就是人生的高度,人生要有所追求。高考是你人生的一個(gè)步驟,通過(guò)它,你可以走向人生的輝煌之旅,可以實(shí)現(xiàn)你的人生夢(mèng)想。這是一個(gè)人的追求,為實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想而奮斗,那是多么快樂(lè)的事情!

  2. 把考試看成是一種挑戰(zhàn),會(huì)激發(fā)自己進(jìn)入狀態(tài)。作為一個(gè)人就是要勇于迎接挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)自我,去做壓力稍大,有一定難度的事情,可以磨礪自己的意志,增強(qiáng)自己的能力。把考試看成是一種機(jī)會(huì),以一種珍惜的心情對(duì)待。

  3. 人生能有幾回搏,青春易逝,年華易老,我們不能“白頭方悔讀書遲”,我們一定要珍惜現(xiàn)在,珍惜每一分一秒的時(shí)間,以自己不懈的努力去換取明天的成功。

  正確對(duì)待外來(lái)壓力

  家庭和社會(huì)對(duì)考生、考試的過(guò)分關(guān)注,都會(huì)使考生產(chǎn)生心理壓力。考生如能正確地對(duì)待外來(lái)的壓力,有助于自己輕裝上陣。

  考試是考生自己的事情,別人的意見、想法正確的就接受,反之就由它去。別人盡管出于好心,但意見未必正確,也沒(méi)必要成為自己的心理負(fù)擔(dān)。

  充滿信心,優(yōu)化情緒

  1. 增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)力。考試信心是建立在考試實(shí)力基礎(chǔ)之上的。因此,加強(qiáng)復(fù)習(xí),提高實(shí)力是強(qiáng)化信心的重要措施。

  2. 高考目標(biāo)期待要適當(dāng)。考生要根據(jù)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)力和自己心態(tài)的情況,實(shí)事求是地確定自己的高考目標(biāo)。如果目標(biāo)太高,就會(huì)為難以達(dá)到目標(biāo)而增加考試焦慮;如果目標(biāo)定位太低,又會(huì)影響潛能的發(fā)揮。

  3. 不要迷信。比如有同學(xué)在打飯時(shí)碗掉到地上摔碎了,就會(huì)認(rèn)為今年肯定考不好,沒(méi)希望了。更有的同學(xué)和家長(zhǎng)去找算命先生占卦相面。這些迷信行為會(huì)給自己帶來(lái)不良情緒。

  4.不要攀比。大家的起點(diǎn)不一樣,基礎(chǔ)不一樣,不能一概而論。有的考生盲目地與比自己學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的考生攀比,這樣會(huì)挫傷自己的信心。你不用管別人考多少分,你只要考出自己的水平,不辜負(fù)自己的努力就行了。

  5. 多做基礎(chǔ)性題。目前高考所考的大多都是一些基礎(chǔ)題,做一些自己力所能及的題目,有利于增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心。

  6. 運(yùn)用積極的自我暗示。自我暗示具有驚人的力量?忌诟呖紡(fù)習(xí)過(guò)程中和在考場(chǎng)上,都可根據(jù)自己當(dāng)時(shí)的心態(tài)進(jìn)行積極的自我暗示。當(dāng)情緒過(guò)于緊張時(shí)可默念“放松、放松、放松”,當(dāng)心情煩躁時(shí)可默念“平靜、平靜、平靜”,當(dāng)心灰意懶時(shí)可默念“我行、我行、我行”。

  7. 學(xué)會(huì)微笑。爽朗的笑,歡快的笑是心理健康的標(biāo)志。笑是人的情緒處于最佳狀態(tài)的表現(xiàn)。笑能使人產(chǎn)生信心和力量,把微笑視為生活的一個(gè)重要組成部分。

  8. 昂首挺胸走路。人的姿勢(shì)與步伐和人的內(nèi)心體驗(yàn)有著密切的關(guān)系,人在充滿信心的時(shí)候,走起路來(lái)昂首挺胸,步伐堅(jiān)強(qiáng)有力,速度也稍快。走路挺胸抬頭,步伐堅(jiān)強(qiáng)有力,以培養(yǎng)自己的信心。

  9. 多和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交流。

  (1) 釋放心情,不要把苦惱憋在心里。

  (2) 和別人交流、溝通,把自己的心事說(shuō)出來(lái),在交流中能增強(qiáng)自己的信心。

  (3) 看看過(guò)去的考生有關(guān)高考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的文章和書籍。

  (4) 進(jìn)行自我交流。想想過(guò)去自己遭受挫折時(shí)是怎么度過(guò)的,你怎么從沒(méi)有信心變成有信心的。

  (5) 聽聽音樂(lè)。聽音樂(lè),尤其是輕音樂(lè)有助于調(diào)整人的緊張情緒。

  三、轉(zhuǎn)換角色,小組討論

  說(shuō)明:給出兩組對(duì)話(附后面),以四個(gè)人為一組,兩個(gè)同學(xué)充當(dāng)家長(zhǎng)的角色,兩個(gè)同學(xué)充當(dāng)學(xué)生的角色。讓學(xué)生分別以孩子的角度和家長(zhǎng)的角度來(lái)看待問(wèn)題。

  討論:

  (一)面臨高三的學(xué)生希望家長(zhǎng)說(shuō)什么樣鼓勵(lì)的話語(yǔ);

  (二)家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予期望的表現(xiàn);

  注:充分融入角色,聽聽學(xué)生的心聲;體諒家長(zhǎng)的心情。

  四、憧憬未來(lái)

  課前給每位同學(xué)發(fā)一張紙條,寫下自己的目標(biāo)。與學(xué)生一起分享美麗的夢(mèng)想。并且用心理激勵(lì)法激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而從現(xiàn)在開始努力奮斗。將學(xué)生的貼到愿望板上,時(shí)刻驚醒。

  五、結(jié)束課程

勵(lì)志主題班會(huì)教案12

  一、班會(huì)主題:自強(qiáng)不息勵(lì)志人生

  二、班會(huì)形式:本次班會(huì)以互動(dòng)活動(dòng)、演講、討論等形式開展。

  三、班會(huì)準(zhǔn)備:

  (1)圍繞班會(huì)主題召開班委會(huì),討論本次主題班會(huì)的籌備工作;

  (2)設(shè)計(jì)班會(huì)形式及教學(xué)具體過(guò)程,準(zhǔn)備教案;

  (3)認(rèn)真思考并準(zhǔn)備勵(lì)志成才的事例;

  (4)收集并準(zhǔn)備勵(lì)志故事演講;

  (5)準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦及事例講解。

  四、班會(huì)過(guò)程

  環(huán)節(jié)一:以勵(lì)志短片和故事為開場(chǎng)。

  有一位畫家,舉辦過(guò)十幾次個(gè)人畫展。開始無(wú)論參觀者多少,臉上總是掛著微笑。有一次,我問(wèn)他:"你為什么每天都這么開心呢"他給我講一件事情:小時(shí)后,我興趣非常廣泛,也很要強(qiáng)。畫畫,拉手風(fēng)琴,游泳,打籃球,必須都得第一才行。這當(dāng)然是不可能的。于是,我心灰意冷,學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

  父親知道后,找來(lái)一個(gè)漏斗和一捧玉米種子。讓我雙手放在漏斗下面接著,然后撿起一粒種子投到漏斗里面,種子便順著漏斗滑到了我的手里。父親投了十幾次,我的手中也就有了十幾粒種子。然后,父親一次抓起滿滿的一把玉米粒放在漏斗里面,玉米;粒相互擠著,竟一粒也沒(méi)有掉下來(lái)。父親對(duì)我說(shuō):"這個(gè)漏斗代表你,假如你每天都能做好一件事,每天你就會(huì)有一粒種子的收獲和快樂(lè)?墒,當(dāng)你想把所有的事情都擠到一起來(lái)做,反而連一粒種子也收獲不到了。

  環(huán)節(jié)二:分析討論在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)或理想的道路上可能會(huì)遇到或已經(jīng)遭受的失敗或挫折有哪些我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度或方式來(lái)面對(duì)

  組織形式:分成5個(gè)或6個(gè)小組討論(10分鐘),記錄總結(jié)討論結(jié)果,每個(gè)小組派一名代表上講臺(tái)講解小組討論的結(jié)果。

  人生在世,困難挫折難免,傷痛苦楚常有,面對(duì)困難有人選擇退縮,遇到挫折有人選擇認(rèn)輸,但也有人不畏困難,越挫越勇,默默忍受傷痛,在失敗或失意時(shí)選擇拼搏,把挫折當(dāng)激勵(lì)。有道是“謀事在人,成事在天”。面對(duì)困難挫折,我們應(yīng)該做到勇敢堅(jiān)強(qiáng),微笑面對(duì)、自信面對(duì),應(yīng)該懷著積極的心態(tài)做到:“得意、失意,切莫大意!順境、逆境,切莫止境!” 熱情的辦事員建議他到畫室去轉(zhuǎn)一圈,還可以試畫幾下。老人聽了哈哈大笑:

  “你說(shuō)什么,讓我作畫我從來(lái)沒(méi)有摸過(guò)畫筆。”

  “那不要緊,試試看嘛!說(shuō)不定您會(huì)覺(jué)得很有意思呢!”

  在女辦事員的堅(jiān)持下,萊伯曼來(lái)到了畫室……

  那一年,萊伯曼80歲,第一次擺弄起畫筆和顏料;貞浧疬@件事時(shí),老人感慨地說(shuō):“這位女辦事員給了我很大的鼓舞,從那以后,我每天去畫室。她又使我找到了生活的樂(lè)趣。退休后的6年,是我一生中最憂郁的時(shí)光,沒(méi)有什么比一個(gè)人等著走向墳?zāi)垢鼰⿶赖氖铝恕氖乱豁?xiàng)活動(dòng),就會(huì)感到又開始了新的生活!

  提起畫筆后,萊伯曼不因年歲已高而把繪畫當(dāng)作一項(xiàng)單純的消遣活動(dòng),他全副身心投入,進(jìn)步很快。81歲那年,老人參加了一所學(xué)校專為老年人開辦的10周補(bǔ)習(xí)課,第一次學(xué)習(xí)繪畫知識(shí)。第三周課程結(jié)束時(shí),老人對(duì)任課教師、畫家拉里理弗斯抱怨說(shuō):“您給每個(gè)人講這講那,對(duì)我卻只字不說(shuō)。這是為什么”理弗斯回答說(shuō):“先生,因?yàn)槟龅囊磺,連我自己都做不到,我怎敢妄加指點(diǎn)呢!”最后,他還出錢買下了老人的一幅作品。

  不怕不想做,只怕不愿做;罹褪沁@樣:如果你愿意開始有目標(biāo),打定主意去做一件事且全力以赴、堅(jiān)持不懈,那么即使是一息尚存,也永遠(yuǎn)不會(huì)晚。太老了嗎不!年齡算不了什么,無(wú)論什么時(shí)候,只要你找到自己的興趣所在,那么,所有的時(shí)間就都是在享受生命。歲月并不催人老,一個(gè)人不管年紀(jì)多大,都可以干點(diǎn)事情來(lái)增加生活的情趣。

  人生不只是從哇哇落地時(shí)開始的,無(wú)論是少年、青年,還是壯年、暮年,每一個(gè)年齡段自有它的美麗和迷人,只要確定一個(gè)奮斗目標(biāo),并著手去做,就都是一種開始,一種出發(fā),永遠(yuǎn)也不會(huì)太晚。

  乙、1941年的一個(gè)清晨,他的母親正在為他準(zhǔn)備早飯,一群荷槍實(shí)彈的警察突然闖進(jìn)了他的家,砸碎了房間里面所有能夠看得見的東西,并且給他的母親戴上了手銬,因?yàn)樗哪赣H是反戰(zhàn)聯(lián)盟的一員,寫了大量反對(duì)納粹黨的文藝作品。

  他哭泣著去拉母親的衣角,希望能夠和母親一起被帶走,可是蠻橫的警察卻推開了他,他的母親對(duì)著他大聲喊:“不要哭!男孩子需要的是堅(jiān)強(qiáng),記住了,兒子!等著媽媽回來(lái)和你在一起,記住了,再苦再難都要等著媽媽。不能夠放棄!記住了嗎,兒子,活著就永遠(yuǎn)不能夠放棄!

  母親被帶走了,他只有4歲!4歲的他茫然地看著被慘遭洗劫的家,他不知道自己今后的生活如何過(guò),自己要等待母親到什么時(shí)候。

  他開始四處流浪,寒冷和饑餓不時(shí)光顧他的身體,他只能蹲在街頭的一個(gè)角落里,碰巧這天運(yùn)氣好的話,他能夠乞討到一塊面包充饑,如果運(yùn)氣不好,他只能拼命地喝水。這些還不是令他最痛苦的,最讓他痛苦的是那些比他大的乞丐經(jīng)常找各種理由欺負(fù)他,每當(dāng)被人打得發(fā)暈的時(shí)候,他就想到死亡,但這時(shí)候母親那雙看著自己的眼睛就在腦子里面顯現(xiàn)。他就對(duì)自己說(shuō):“媽媽一定會(huì)回來(lái)的,媽媽一定會(huì)回來(lái)的,我不能夠放棄!”

  晚上睡在橋洞里的時(shí)候,他就會(huì)在心里呼喚自己的母親:“媽媽,你在哪里”這個(gè)時(shí)候,他的母親正躺在慕尼黑附近的達(dá)豪集中營(yíng)里,已經(jīng)被折磨得奄奄一息,他母親的心里同樣在想著他,并且也對(duì)自己說(shuō)不能放棄!永遠(yuǎn)不能放棄。

  終于,美國(guó)大兵打開達(dá)豪集中營(yíng)的大門,從成堆的囚犯尸體中發(fā)現(xiàn)了他的母親,并且迅速送往醫(yī)院搶救。一個(gè)月之后,他的母親剛剛恢復(fù)了一些體力就固執(zhí)地要求出院,并且對(duì)醫(yī)生說(shuō):“我不能再住在這里了,我要去找我的孩子!”

  4年,整整4年!他的母親不知道能否尋找到他,他的.母親一個(gè)城市一個(gè)城市瘋狂地找,最后在一個(gè)街頭的角落,他和母親同時(shí)認(rèn)出了對(duì)方。但讓母親驚呆的是快9歲的他,瘦得已經(jīng)沒(méi)有了人形,而且正發(fā)著高燒,母親抓住他的手,他從嘴角擠出一絲微笑說(shuō):“媽媽,我終于等到你了!闭f(shuō)完他就暈了過(guò)去。

  母親把他抱到維羅納的醫(yī)院,醫(yī)生都不敢相信,這個(gè)體重只有20多斤的孩子竟然快滿9歲了。嚴(yán)重的營(yíng)養(yǎng)不足加上發(fā)燒正在摧毀著他的身體,他的母親天天都拉著他的手在他耳邊說(shuō):“好兒子,媽媽回來(lái)了,我們不能夠放棄,永遠(yuǎn)不能夠放棄!”就這樣他在維羅鈉的醫(yī)院躺了一個(gè)多月,終于緩過(guò)來(lái)了。

  他的母親從他住進(jìn)醫(yī)院的這一天,就決定了要帶著他投奔在美國(guó)從事物理研究的哥哥,因?yàn)槟赣H不希望他未來(lái)的生活,再次出現(xiàn)顛沛流離。

  在美國(guó),他對(duì)學(xué)習(xí)展現(xiàn)了極大的熱情,并且在哈佛大學(xué)取得生物博士學(xué)位、開始了人類遺傳學(xué)和生物學(xué)的研究。也許因?yàn)橛啄陼r(shí)那段苦難生活的滋養(yǎng),他在自己的研究工作中遇到天大的困難,他都從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)放棄的念頭。

  他就是2007年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,美國(guó)猶他大學(xué)醫(yī)學(xué)院人類遺傳學(xué)與生物學(xué)杰出教授——馬里奧·卡佩奇,人們?cè)谒@得諾貝爾獎(jiǎng)后采訪他,他笑著對(duì)采訪他的人說(shuō),我為什么成功就因?yàn)槲覐膩?lái)都不懂得什么叫做放棄

  環(huán)節(jié)四:播放勵(lì)志歌曲,如《最初的夢(mèng)想》或《隱形的翅膀》等,推薦觀看勵(lì)志電影,如《當(dāng)幸福來(lái)敲門》。

  人生是一場(chǎng)磨難,真正的強(qiáng)者是把苦難當(dāng)成醇酒一飲而盡的人。沒(méi)有挫折的人生其實(shí)是并不完美的,只有真正嘗試了失敗的痛,才能徹底感覺(jué)成功的甜。人生正是因?yàn)橛辛怂、甜、苦、辣的交匯,才變得更深刻,更有意義,更值得回味……

  五、班會(huì)后記

  這次班會(huì)充分利用激發(fā)了學(xué)生積極的情感體驗(yàn),讓大家感受著、討論著,思索著、回憶著。讓每一位學(xué)生都能懷著一顆成才的心來(lái)學(xué)習(xí)和生活,真正深切體會(huì)成才的意義,打造積極人生。

  六、主持人總結(jié)

  讓我們生活?yuàn)^進(jìn)成才的世界里吧!主題班會(huì)《自強(qiáng)成才》到此結(jié)束,謝謝大家!

勵(lì)志主題班會(huì)教案13

  【班會(huì)目標(biāo)】

  1、對(duì)大學(xué)的生活,需要的能力有一定的了解,明確高中在學(xué)習(xí)生活中注意的點(diǎn)

  2、樹立一所大學(xué)的理想

  3、青春奮斗無(wú)悔主題班會(huì)制定一個(gè)短期以及長(zhǎng)期的實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)想的計(jì)劃,并寫一分承諾書,督促自己完成

  【對(duì)象分析】

  剛上高一的學(xué)生,沒(méi)有明確的目標(biāo),對(duì)大學(xué)并不了解,所以借此機(jī)會(huì)讓他們更加了解大學(xué),以及大學(xué)與高中的銜接部分所需要的知識(shí)、能力的積淀,從而讓他們了解自己的情況,制定符合他們自己的奮斗目標(biāo)。

  【班會(huì)形式】以教師講為主

  【班會(huì)時(shí)間】一節(jié)課的時(shí)間

  【班會(huì)流程】

  【班會(huì)準(zhǔn)備】多媒體課件、寫理想用的便簽紙,寫計(jì)劃用的紙。

  【班會(huì)過(guò)程】

  班會(huì)前期放《隱形的翅膀》《最初的夢(mèng)想》《青春紀(jì)念冊(cè)》《我的未來(lái)不是夢(mèng)》《我相信》等煽情的歌曲。

  第一部分理想的引入

  1、人生的每一個(gè)階段都有每一個(gè)階段該做的事

  人生就如同一次火車旅行,火車有一個(gè)終點(diǎn)站,有一個(gè)起始站,還有無(wú)數(shù)個(gè)為了達(dá)到終點(diǎn)而設(shè)置的中轉(zhuǎn)站,每一個(gè)中轉(zhuǎn)站都有美麗的風(fēng)景,是停下來(lái)欣賞還是繼續(xù)往前走?顯然火車會(huì)在每一個(gè)階段制定一個(gè)目標(biāo),向下一站進(jìn)軍,我們的人生也一樣。我們的人生也分成好多個(gè)階段,童年時(shí)期,初中階段,高中階段,大學(xué)階段,成年階段,老年階段,每一個(gè)階段,我們都有相應(yīng)的該完成的事,需達(dá)成的目標(biāo)。古人對(duì)人生各個(gè)階段用一句話概括很合理:十歲不愁、二十不悔、三十而立、四十不惑、五十知天命、六十耳順、七十古來(lái)稀。

  現(xiàn)階段我們處于高中時(shí)期,那么高中時(shí)期我們的階段任務(wù)又是什么呢?首先我們來(lái)看這樣一個(gè)故事

  2、講述一個(gè)故事:比塞爾人的迷茫

  有一個(gè)流傳很廣的真實(shí)故事,在非洲西撒哈拉沙漠里,有一個(gè)名叫比塞爾的小村落,不為人知,與世隔絕。當(dāng)?shù)氐娜藳](méi)有一個(gè)走出過(guò)村莊。不是他們不愿意離開這塊風(fēng)景秀麗但貧瘠落后的土地,比塞爾人曾多次試圖走出沙漠,都沒(méi)有成功。原來(lái),比塞爾村處在浩瀚的沙漠中間,在一望無(wú)際的沙漠里,沒(méi)有一點(diǎn)參照物,如果憑著感覺(jué)往前走,會(huì)走出許多大小不一的圓圈,最后只能回到起點(diǎn)。后來(lái),有一個(gè)叫肯萊文的歐洲青年,來(lái)到了比塞爾,建議他們走出沙漠。當(dāng)?shù)匾粋(gè)叫阿古特爾的`青年,跟隨著肯萊文,一直向著北斗星的方向走,用三天時(shí)間走出了沙漠。多年以后,比塞爾成了遠(yuǎn)近聞名的旅游明珠。比塞爾人在村子中央小廣場(chǎng)上,設(shè)立了一個(gè)阿古特爾的銅像,銅像的基座上鐫刻著一句話:新生活從選定方向開始。

  通過(guò)這個(gè)故事我們知道,要過(guò)好人生的每一個(gè)階段,我們必須有一個(gè)理想引領(lǐng)。我們高中生,無(wú)論是教師,家長(zhǎng),還是自身,階段理想自然是考大學(xué)。但是注意一點(diǎn),考大學(xué)是我們的階段理想,是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松饬x的一個(gè)過(guò)程,一種方式,而不是目的,我們的目的是讓我們的人生有意義。

  第二部分理想是什么

  你們眼中的大學(xué)是怎樣的?通過(guò)大家的講述,大家對(duì)大學(xué)都有一個(gè)美好的期待。作為一個(gè)從大學(xué)走過(guò)的人,我和大家分享一下我的大學(xué)學(xué)習(xí)和大學(xué)生活,希望能夠?qū)Υ蠹矣行⿴椭?/p>

  1、關(guān)于學(xué)習(xí)

  (1)首先是學(xué)習(xí)方式的不一樣。大學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是傳統(tǒng)的具有很強(qiáng)的以考試為目的的學(xué)習(xí),而是一種提升自我的修煉。更多的自我學(xué)習(xí)。大學(xué)許多課程都是具有開放性的甚至是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的。這種學(xué)習(xí)自主性更高,時(shí)間也可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整。不用去教室,我們可以根據(jù)的自己的情況選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。我們來(lái)看一個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的例子,在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,交互性也更強(qiáng),只要有問(wèn)題都可以進(jìn)入論壇和其他學(xué)習(xí)者或者教師進(jìn)行實(shí)時(shí)或異時(shí)交流。這同時(shí)也解決了一個(gè)問(wèn)題:計(jì)算機(jī)是不是只能用來(lái)聊天或上網(wǎng)頁(yè)。計(jì)算機(jī)可以幫1助我們學(xué)習(xí)。而且實(shí)踐活動(dòng)特別多,比如學(xué)習(xí)美術(shù)的每個(gè)學(xué)期都會(huì)去一個(gè)地方進(jìn)行寫生。歷史、生物、地理,旅游等每學(xué)期也有相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。各個(gè)學(xué)科都有相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng),比如我們就經(jīng)常去實(shí)驗(yàn)室做機(jī)器人的有關(guān)實(shí)驗(yàn)、編寫網(wǎng)頁(yè)、或者編寫小的簡(jiǎn)單的游戲。

  (2)再說(shuō)考試,大學(xué)的學(xué)習(xí)注重的是平時(shí)積累,所以考試成績(jī)由平時(shí)的學(xué)習(xí)以及期末考試成績(jī)組成。有些學(xué)生可以被影響了,以為大學(xué)考試60分就夠了,這是不對(duì)的。大學(xué)是一個(gè)人和人拉開距離的地方,每一個(gè)人都得為他的所做的為負(fù)責(zé)。如果想自己的人生有所不同,那么在大學(xué)一定得努力,甚至比高中更加努力,為了更好的適應(yīng)大學(xué),在高中我們就得養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。

  (3)最后說(shuō)大家最關(guān)心的大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。豐富多彩,琳瑯滿目可以用來(lái)形容。課程有基礎(chǔ)課程、選修課以及專業(yè)課?梢愿鶕(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校的課程豐富多彩,有我們基本的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文等基礎(chǔ)學(xué)科,也有拓展眼界的符合大眾需求的軍事、攝影、國(guó)際戰(zhàn)略學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與食品、音樂(lè)欣賞、古詩(shī)詞欣賞、體育舞蹈、各種球類。我們學(xué)校就有幾百門選修課。

  2、大學(xué)的生活更是豐富多彩。

  (1)班集的活動(dòng)

  中秋節(jié)、包餃子、去兵馬俑、陜西歷史博物館、世園會(huì)志愿活動(dòng)等

  (2)學(xué);顒(dòng)

  英語(yǔ)活動(dòng)月、心理活動(dòng)月、籃球賽、教師技能大賽、演講與口才比賽、各種講座

  大學(xué)有許多的英語(yǔ)社團(tuán),如果英語(yǔ)好的話可以參與英語(yǔ)配音大賽,英語(yǔ)話劇,英語(yǔ)朗誦、英語(yǔ)寫作等活動(dòng)。有同學(xué)和我說(shuō),作為中國(guó)人就不應(yīng)該學(xué)習(xí)好英語(yǔ),愛(ài)國(guó)就應(yīng)該學(xué)好中文。當(dāng)然這話從一個(gè)角度來(lái)說(shuō)是具有正確性的,但是哪一個(gè)國(guó)家是封閉的,封閉只能被挨打,我們要對(duì)外開放,需要與其他國(guó)家進(jìn)行交流。需要與其他國(guó)家競(jìng)爭(zhēng),中國(guó)有句古話叫知已知彼方能百戰(zhàn)百勝。所以不僅要學(xué)習(xí)好英語(yǔ),更要學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。

  與外界的交流。學(xué)校有許多與知名大學(xué)的交流活動(dòng)。

  (3)宿舍活動(dòng)

  給同學(xué)過(guò)生日

  【班會(huì)總結(jié)】

勵(lì)志主題班會(huì)教案14

  一、活動(dòng)目的:

  同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)期間,刻苦訓(xùn)練,團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助,充滿了朝氣和活力,具有較強(qiáng)的拼搏意識(shí)和進(jìn)取精神。然而,自從正式上課以來(lái),我發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符:同學(xué)之間漠不關(guān)心,大學(xué)生活迷茫,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,遲到、早退現(xiàn)象嚴(yán)重。為了進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間的溝通和交流,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力,提高同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,找回軍訓(xùn)中的那種感覺(jué)和自我,特開展此主題班會(huì)。

  二、活動(dòng)意義:

  主題班會(huì)通過(guò)文藝節(jié)目及討論的形式,充分調(diào)動(dòng)每一名同學(xué)的積極性和參與意識(shí),增強(qiáng)同學(xué)、師生間的互信和深厚友誼,樹立健康的身心素質(zhì)和積極向上的心態(tài),明確自我價(jià)值和社會(huì)責(zé)任。從不同層次和角度使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力拼搏、奮發(fā)進(jìn)取的重要性,以飽滿的熱情和勤奮進(jìn)取的姿態(tài)投入到美好的大學(xué)生活當(dāng)中,形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

  三、活動(dòng)形式:

  討論和文藝相結(jié)合

  四、活動(dòng)前準(zhǔn)備

  1、觀察了解學(xué)生及班級(jí)狀況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,尋找符合班級(jí)實(shí)際的主題。

  2、召開班委團(tuán)及學(xué)生代表會(huì)議,正式確定班會(huì)主題。

  3、劃分班委工作范圍,擬寫班會(huì)方案。

  4、在班級(jí)進(jìn)行宣傳,鼓動(dòng)同學(xué)們的積極性,劃分活動(dòng)小組準(zhǔn)備材料和主題節(jié)目。

  5、落實(shí)方案,確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及活動(dòng)前的準(zhǔn)備。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  1、開場(chǎng)語(yǔ)

  主持人:各位老師、各位同學(xué),大家晚上好!歡迎來(lái)到國(guó)商一班主題班會(huì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

  主持人:曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事,一位智者和他的徒弟正漫步于河邊,智者問(wèn)徒弟:“怎樣才能使一滴水永不干涸?”徒弟大惑,然后曰:“將它托入掌心!睅煾感υ唬骸胺且病⒎且!將它投入大海之中。”……是啊!一滴水只有在大海中才不會(huì)干涸。我們國(guó)商(1)班不正是這一片汪洋大海,而在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎?一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己,一個(gè)集體也正因有了我們才生發(fā)光芒。我們要不斷培養(yǎng)自我意識(shí)、樹立主人翁形象、增強(qiáng)集體凝聚力!

  2、團(tuán)結(jié)就是力量

  主持人:是的,團(tuán)結(jié)是一種奮發(fā)向上的精神,團(tuán)結(jié)使我們緊緊地聯(lián)系在了一起……下面首先請(qǐng)大家欣賞歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》,表演者全體男生。

  主持人:在同學(xué)們精彩的表演后,有一同學(xué)由衷地寫下自己欣賞后的感受。

  主持人:是啊!團(tuán)結(jié)的男孩,團(tuán)結(jié)的力量。下面看看我們女孩們又是如何生活的,請(qǐng)聽散文朗誦《團(tuán)結(jié)》,表演者:——吳相會(huì)

  馬翩翩

  吳相會(huì):同學(xué)們,當(dāng)你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒學(xué)習(xí)上課時(shí),

  當(dāng)你和朋友們一起游戲,一起活動(dòng),一起勞動(dòng)時(shí),當(dāng)你和伙伴共同解決了學(xué)習(xí)生活中遇到的困難時(shí),你是否感受到了同學(xué)之間那份真誠(chéng)的友誼,團(tuán)結(jié)帶來(lái)的快樂(lè)呢?

  給大家講一個(gè)真實(shí)的故事吧。在遼寧省師范大學(xué)教育系里,有兩位特殊的學(xué)生,一位叫周婷婷,另一位叫王錚。她們一個(gè)雙目失明,一個(gè)雙耳失聰。然而,就是這樣的兩個(gè)人組成了“海倫`凱勒”號(hào)聯(lián)合艦隊(duì),兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助,周婷婷聽不清看得清,她做了王錚的眼睛;王錚看不清,她做了婷婷的耳朵,兩人取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。他們?yōu)槭裁磿?huì)取得成功?那是因?yàn)樗齻冋莆樟顺晒Φ囊粋(gè)法寶——團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相協(xié)作。

  馬翩翩:“一滴水只有融入大海才不會(huì)被蒸干”“根根筷子只有綁在一起才堅(jiān)不可摧”“眾人劃槳開大船”。這一句句富含哲理的話語(yǔ),告訴我們,一個(gè)人只有融入集體才不會(huì)落后。

  在學(xué)校,班級(jí)是我們最親近的集體,也是最能體現(xiàn)“螞蟻精神”即集體觀念的集體。按時(shí)到校、自習(xí)課安靜、宿舍衛(wèi)生搞好、校服穿戴整齊、說(shuō)話用語(yǔ)文明等等,這些都是團(tuán)結(jié)的行為。也許有很多人認(rèn)為這些不過(guò)是些微不足道的小事,可卻不曾認(rèn)識(shí)到這些小事上的不到位,恰恰反映出了某些人責(zé)任意識(shí)淡薄,缺乏足夠的集體主義觀念。

  主持人:團(tuán)結(jié)的力量是多么巨大呀!團(tuán)結(jié)的精神離不開大家的奉獻(xiàn),一個(gè)班級(jí)中同樣也缺少不了這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神,而班級(jí)中的班干部是班級(jí)的核心的帶頭人,更是這種奉獻(xiàn)精神的化身。下面聽聽我們班委代表是如何看的?請(qǐng)班委的代表閆佳林同學(xué)為我們談?wù)勛约簝?nèi)心的感受…

  主持人:是啊!只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成一個(gè)美好的人間,請(qǐng)聽女生合唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

  3、拼搏才會(huì)成功

  主持人:如果說(shuō)團(tuán)結(jié)是成功的前提,那么拼搏是成功的關(guān)鍵。請(qǐng)欣賞崔瑩

  李培培同學(xué)的配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《拼搏》

  李培/崔瑩:成功是美好的,它能給予人優(yōu)越感,卓越感,每個(gè)人都幻想著成功,但往往都忽略了成功的主要因素--拼搏。

  有句話說(shuō)得好:“三分天注定,七分靠打拼,愛(ài)拼才會(huì)贏!睆墓胖两瘢(jīng)過(guò)拼搏成偉績(jī)的人不勝枚舉,我們從他們的背后,看到的是拼搏,是奮斗,是汗水。是啊,"不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香"?

  跳水名將伏明霞,當(dāng)她在為亞特蘭奧運(yùn)會(huì)作準(zhǔn)備時(shí),大大小小的傷出現(xiàn)在她的身上,但是,頑強(qiáng)的拼搏精神驅(qū)使著她,堅(jiān)強(qiáng)的斗志激勵(lì)著她,因此,她把一切都拋諸腦后,帶傷訓(xùn)練,正是因?yàn)橛辛诉@種拼搏精神,才使得她取得了成功。由此可見:拼搏精神是一個(gè)人成功的主要因素,沒(méi)有了拼搏精神,這個(gè)人,就很難有一番成就。我們相信:愛(ài)拼就會(huì)贏,肯拼就是贏!

  主持人:學(xué)習(xí)是一條坎坷的登山路,多少人為達(dá)到那光輝的頂點(diǎn)而不懈努力,取得成功后搖旗歡呼;又有多少人在崎嶇的山路上跌倒了就不愿爬起,只是望山興嘆,埋怨山路險(xiǎn)陡……看,狂風(fēng)折斷過(guò)海燕的翅膀,可海燕繼續(xù)迎著暴風(fēng)驟雨搏擊長(zhǎng)空。珠穆朗瑪峰曾吞噬過(guò)無(wú)數(shù)攀登者的身軀,可未能阻止登山者的行動(dòng),那強(qiáng)者的腳印不是又出現(xiàn)在了山的.絕頂……這是學(xué)習(xí)的強(qiáng)者,這才是強(qiáng)者的學(xué)習(xí)。

  主持人:請(qǐng)本班的班委、團(tuán)支委、學(xué)生代表分別上臺(tái)演講,談?wù)劯髯缘南敕ā?/p>

  4、奮進(jìn)的旋律響起來(lái)

  主持人:我們正值青春,讓我們團(tuán)結(jié)在一起,共同拼搏,共同奮進(jìn),讓波濤更加洶涌、澎湃吧!展開你鷹一樣的翅膀,翱翔蒼空,向新時(shí)代前進(jìn)!請(qǐng)聽范志強(qiáng)同學(xué)為大家?guī)?lái)的《向天再借五百年》

  主持人:倘若將我們國(guó)商(1)班看作一條航行的大船,我們國(guó)商(1)班的同學(xué)就是這條船上不可缺少的成員——水手,只有我們心往一處想,勁往一處使,大船才會(huì)順利到達(dá)彼岸。眾人劃槳開大船,開出一片屬于我們自己的天空。請(qǐng)欣賞男生合唱《眾人劃槳開大船》(表演者:閆佳林李向南侯前途郭玉李五張九霄陳永淼)

  5、尾聲

  主持人:當(dāng)然大船的航行還少不了一個(gè)掌舵人——輔導(dǎo)員老師,正是在輔導(dǎo)員尹老師的指導(dǎo)下,我們國(guó)商(1)班才會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)。我們請(qǐng)我們輔導(dǎo)員尹老師說(shuō)兩句好不好?

  六、輔導(dǎo)員總結(jié)

  同學(xué)們,今天晚上的主題班會(huì)開的很成功。作為老師,我很高興,也很欣慰。高興的是:沒(méi)想到同學(xué)們準(zhǔn)備的這么充分,人人都有節(jié)目,人人都有感言。欣慰的是:我們國(guó)商一班的同學(xué)們又找回了軍訓(xùn)中的那種感覺(jué),那種團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神!叭松苡袔谆夭藭r(shí)不搏,更待何時(shí)!”我深信:只要我們團(tuán)結(jié)一致,互相幫助,勇往直前,就一定會(huì)戰(zhàn)勝任何艱難險(xiǎn)阻,到達(dá)理想的彼岸。

  希望和要求

  1、團(tuán)結(jié)就是力量,是我們班級(jí)的基礎(chǔ)。真心的希望同學(xué)們能夠以此為契機(jī),敞開心扉,包容理解對(duì)方,關(guān)鍵時(shí)刻伸出你、我的友愛(ài)之手。

  2、拼搏是關(guān)鍵。愛(ài)拼才會(huì)贏,愛(ài)拼就會(huì)贏,只要生命不息,就要拼搏不止。大學(xué)期間是鍛煉自己、提升自己的大舞臺(tái),我們要不斷開拓創(chuàng)新,銳意進(jìn)取。

  3、奮進(jìn)是方向,是目標(biāo)。任何時(shí)候,我們都要“咬定青山不放松”,具有“愚公移山”的精神。每一名同學(xué)都要“學(xué)有目標(biāo),趕有方向”,具備現(xiàn)代化的專業(yè)知識(shí)和技能。

  同學(xué)們,沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路,沒(méi)有比人更高的山。只要你們團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn),用科學(xué)的發(fā)展觀規(guī)劃自己的大學(xué)生活,就會(huì)一步一步向著自己的理想邁進(jìn)!

  七、學(xué)生對(duì)主題班會(huì)的建議

  本次主題班會(huì)雖說(shuō)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),但從班會(huì)的內(nèi)容、過(guò)程來(lái)看還存在著一些不足。比如在某些方面材料收集的不夠全面,形式還不夠多樣化,有個(gè)別學(xué)生干部的積極性還沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)生討論、交流的時(shí)間還不夠多。在以后的主題班會(huì)活動(dòng)中我將會(huì)努力克服不足,逐步提升主題班會(huì)的質(zhì)量和效果。

勵(lì)志主題班會(huì)教案15

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本次班會(huì),學(xué)生懂得學(xué)習(xí)要靠勤奮,要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,要有遠(yuǎn)大的志向,努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

  主題:讀書、勵(lì)志、理想

  形式:師生互動(dòng),講故事,突出愛(ài)讀書愛(ài)學(xué)習(xí)的思想

  教學(xué)過(guò)程:

  環(huán)節(jié)一(幻燈1)

  1、教師導(dǎo)入:同學(xué)們,你們覺(jué)得我們的學(xué)習(xí)累不累?生活苦不苦?相信有的同學(xué)會(huì)回答:很累,很苦。下面老師想先給大家展示一組圖片,大家要仔細(xì)觀看,看完后要回答老師的問(wèn)題喲!

  2、播放一組圖片(背景音樂(lè):隱形的翅膀)(幻燈2――18)

  討論:同學(xué)們剛剛在圖片中看到了什么?(孩子們的生活貧困、上學(xué)的艱辛)

  與我們的生活相比,大家又想說(shuō)些什么呢?

  3、播放父母辛勤工作圖片(幻燈19――28)(背景音樂(lè):陽(yáng)光總在風(fēng)雨后)

  討論:誰(shuí)更苦?你為了誰(shuí)更要努力學(xué)習(xí)?

  環(huán)節(jié)二

  1、同學(xué)們,當(dāng)我們感覺(jué)苦的時(shí)候,請(qǐng)你多想想――(幻燈29)

  1)也許我讀書苦,可父母一定比我還辛苦!他們?cè)诟墒裁茨?

  2)也許我穿的不夠時(shí)尚,但想過(guò)像我這樣幸福生活的孩子是怎樣想的呢?

  3)也許我的零花錢不多,可是貧苦地區(qū)的孩子們呢?

  4)也許別人有富裕的家庭,可是他們有我這樣溫馨的家嗎?

  5)也許老師對(duì)我嚴(yán)了些,可是沒(méi)有這樣嚴(yán)格的環(huán)境我會(huì)怎樣呢?

  2、同學(xué)們,我們一起來(lái)想想我們自己吧!

  靜靜地反思……

  明志(幻燈30)

  1.我有明確的目標(biāo)嗎?

  2.我為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力了嗎?

  勤學(xué)(幻燈31)

  1.我在課上能全身心投入嗎?

  2.我能充分應(yīng)用好課余時(shí)間嗎?

  3.在課堂上我能從嚴(yán)要求自己?jiǎn)?不打瞌睡、不交頭接耳等)?

  慎思(幻燈32)

  1.我能謹(jǐn)慎對(duì)待每一道題嗎?

  2.我能對(duì)練習(xí)、考試中的存在問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)嗎?

  3.我思考過(guò)解決問(wèn)題的措施、方法嗎?

  篤行(幻燈33)

  1.我能做到及時(shí)訂正并加以落實(shí)嗎?

  2.我能細(xì)心地將試卷分類整理嗎?

  3.我能在每節(jié)課前迅速進(jìn)入狀態(tài)嗎?

  守紀(jì)(幻燈34)

  1.規(guī)定時(shí)間內(nèi)我還在閑逛游走嗎?

  2.我能夠真正遵守各項(xiàng)規(guī)章制度嗎?

  感恩(幻燈35)

  1.我能體會(huì)到家人的艱辛,感受到家人的期盼嗎?

  2.我所做的一切對(duì)得起我的家人嗎?

  3.我想過(guò)要報(bào)答父母的恩德嗎?

  環(huán)節(jié)三

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們,用色彩打扮自己,不如用知識(shí)充實(shí)自己。讓我們讀書吧,讓我們學(xué)會(huì)讀書吧!俗話說(shuō)的好:清晨不起早,誤一天的事;年少不勤學(xué),誤一生的事。(幻燈36)

  2、古今名人讀書故事(幻燈37)

  1)同學(xué)們,我們?yōu)槭裁匆x書?讓我們看看名人是怎么說(shuō)的吧!(幻燈38)

  2)學(xué)生齊讀名人名言

  3)同學(xué)們,。有志不在年高。少年周恩來(lái)正是痛心于祖國(guó)的落后挨打、飽受侵略,慘遭蹂躪的現(xiàn)實(shí),才立志為中華之崛起而讀書。

  我們不會(huì)忘記周恩來(lái)為實(shí)現(xiàn)他的`理想而刻苦讀書的歷歷往事:

  圖書館,他專心致志,如饑似渴;旅行途中,他爭(zhēng)分奪秒,不知疲倦;

  他遠(yuǎn)涉重洋,赴法勤工儉學(xué),為的正是中華之崛起……(幻燈40)

  4)下面讓我們來(lái)講講你所知道的讀書故事吧(提前安排學(xué)生準(zhǔn)備好故事)

  ◎鑿壁借光

  西漢時(shí),有個(gè)叫匡衡的人,非常勤奮好學(xué),但家境貧困,買不起蠟燭?锖獾泥従,家境富裕,夜間燭火通明?锖庹(qǐng)求晚上去他家讀書,但鄰居不允許。不得已,匡衡想了一個(gè)辦法,偷偷地在墻壁上鑿了一個(gè)小洞,讓鄰居的亮光透過(guò)來(lái),借著這點(diǎn)亮光讀書。

  用這種方法,匡衡讀完了一些書,但他買不起新書。有一天,他發(fā)現(xiàn)一個(gè)財(cái)主家里藏著許多書,于是他向財(cái)主提出,愿意幫助干活,不要工錢。財(cái)主很奇怪,問(wèn)其原因,匡衡說(shuō):“我給你干活,不要工錢,只是想借你家里的書看看!必(cái)主聽說(shuō)只借書看而不要工錢,很是高興?锖饩瓦@樣讀了很多書,因而成為一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。

  ◎魯迅嚼辣椒驅(qū)寒

  魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí),在江南水師學(xué)堂讀書,第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí),夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書,后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。

  ◎王亞南苦讀成才

  王亞南小時(shí)候胸有大志,他在讀中學(xué)時(shí),為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書,特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺,成為三腳床。每天讀到深夜,疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷糊中一翻身,床向短腳方向傾斜過(guò)去,他一下子被驚醒過(guò)來(lái),便立刻下床,伏案夜讀。天天如此,從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī),被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書,后來(lái),終于成為我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。

  5)同學(xué)們,聽了他們的故事,我們心動(dòng)了嗎?那就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!

  環(huán)節(jié)四

  同學(xué)們,最后讓我們一起唱響中國(guó)少先先鋒隊(duì)隊(duì)歌吧!(背景音樂(lè):中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌)

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