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二年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-17 10:07:02 美術(shù)教案 我要投稿

(集合)二年級(jí)美術(shù)教案

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編整理的二年?jí)美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(集合)二年級(jí)美術(shù)教案

二年級(jí)美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  雪是大自然給予我們的美妙禮物,南方的孩子們對(duì)雪是充滿好奇和神秘感的;而對(duì)雪的認(rèn)知更是甚少。如何引導(dǎo)他們從自然科學(xué)角度、用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、色彩去感受雪的世界,去探索雪的魅力。培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感,激發(fā)大膽表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、并能圍繞雪的主題,展開(kāi)豐富的聯(lián)想;通過(guò)小組合作,培養(yǎng)合作意識(shí);利用各種方法、材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),啟發(fā)孩子們的想象力,用雪的資源來(lái)造福人類,是這節(jié)藝術(shù)課的人文主題及知識(shí)技法主題。

  課前準(zhǔn)備:雪景動(dòng)畫(huà)片剪輯、雪的形成幻燈片等等,將教室布置成冬天的氣候,中間放著一個(gè)假雪人。布置學(xué)生收集有關(guān)雪的圖片資料、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與和設(shè)想“我給雪來(lái)提意見(jiàn)”。

  教學(xué)重點(diǎn):觀察、探究雪的世界,用歌聲表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

  教學(xué)結(jié)構(gòu):

  1、雪花的飄落。(認(rèn)知、感受)

  2、雪花的形成。(探究、思考)

  3、雪花的表白。(欣賞、表現(xiàn))

  4、雪花的魅力。(展示、創(chuàng)作)

  5、雪花的暢想。(幻想、交流)

  教學(xué)過(guò)程

 。1)、雪花的飄落(認(rèn)知、感受)

  老師套一個(gè)大紙殼,裝扮成一個(gè)大雪人出來(lái);手里撒著碎紙片,輕輕地隨音樂(lè)舞起來(lái)。要求師生一起舞動(dòng)。(音樂(lè)選擇《雪絨花》)

  師:“你們看這些像什么東西飄下來(lái)! 生:“像雪花飄下來(lái)!

  師:“你們見(jiàn)過(guò)雪嗎?”生:“沒(méi)有!

  師:“那老師帶你們?nèi)タ囱┦窃鯓拥腵!保ㄆ聊徽故狙┑氖澜绠(huà)面)

  師:“現(xiàn)在你們把收集的資料向大家展示!保ǘ嘁环輩⑴c和關(guān)心)

  師:“你們能形容雪的形狀是怎樣的?雪有味道嗎?雪的顏色呢?雪是怎樣落下來(lái)的?落下來(lái)后它們到哪去了呢?(共同探討)

  2、雪花的形成。(探究、思考)

  師:“你們想知道雪是怎樣形成的嗎?”生:“想!”

 。ɑ脽羝队傲私庋┑男纬桑

  師:“現(xiàn)在你們清楚雪的形成了嗎?誰(shuí)來(lái)述說(shuō)一下過(guò)程?

 。私鈱W(xué)生認(rèn)知的程度,用孩童的視覺(jué)接觸科學(xué)世界。)

  師:“你們覺(jué)得雪美不美?美!但是它也有不美的時(shí)候,你們看一個(gè)小女孩在雪地里的悲慘遭遇!保ㄆ聊徽故居彤(huà)《賣火柴的小女孩》、《草原英雄小姐妹》、、、、、)

  師生在邊欣賞畫(huà)面和音樂(lè)同時(shí),邊共同探究雪對(duì)人類是否有危害,我們能否借“廢舊利用”的模式,把雪變成造就人類的話題展開(kāi)。

  3、雪花的表白。(欣賞、表現(xiàn))

  師:“現(xiàn)在我們都是小雪花,都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己為人類能做什么。”

 。ū纫槐日l(shuí)的想象能力最精彩)

  師:“剛剛小雪花告訴我,誰(shuí)跟它交朋友,誰(shuí)的夢(mèng)想就最快實(shí)現(xiàn)!

  師:“我們趕緊和小雪花一起學(xué)唱歌、跳舞,它就開(kāi)心了!”

  學(xué)習(xí)歌曲《下雪了》——

  1)模仿老師拍2/4、3/4拍子節(jié)奏。(復(fù)習(xí)舊歌感受拍子)

  2)欣賞范唱歌曲《下雪了》,要求聽(tīng)出幾拍子?

  3)模唱《下雪了》歌曲。(采取師生分句唱,難點(diǎn)教師唱。)

  4)完整唱一遍歌曲。(要求有表現(xiàn)雪的意境情緒)

  4、雪花的魅力。(展示、創(chuàng)作)

  在學(xué)會(huì)歌曲基礎(chǔ)下,要求自由表現(xiàn)歌曲。分四個(gè)小組展示:

  美術(shù)組:共同畫(huà)一幅心目中的冬天景色。

  音樂(lè)組:邊唱邊打扮假雪人。(利用身邊的衣物資源)

  科學(xué)組:說(shuō)一說(shuō)用什么材料模仿雪花最象。

  戲劇組:用表情表現(xiàn)氣象的晴、陰、多云、暴雨,用造型表現(xiàn)雪花的飄落。(展示完互相評(píng)價(jià)優(yōu)、缺點(diǎn)。)

  5、雪花的暢想。(幻想、交流)

 。ㄓ^賞雪給人類帶來(lái)的歡樂(lè)景象:冰雕、溜冰場(chǎng)、滑雪場(chǎng)、冰激凌等)

  師:“ 今天我們了解了關(guān)于雪花這么多的知識(shí)和內(nèi)容 ,雪有時(shí)是我們的敵人有時(shí)也是我們的朋友,只要我們掌握了科學(xué)知識(shí)就能隨心所欲,敢叫日月?lián)Q新天。你們敢不敢“我給雪來(lái)提意見(jiàn)”?老師先給“雪”提:能不能把雪多飄到非洲國(guó)家,那里的人們和土地長(zhǎng)期缺水干旱,讓他們?cè)缛彰撾x苦海,過(guò)上好日子!

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮童真幻想:如讓南方也下雪、把雪存儲(chǔ)起來(lái)運(yùn)到每年受災(zāi)的地區(qū)、冬天不要下太多雪、想借雪花捎個(gè)信給圣誕老人。

  最后布置家庭作業(yè),要求和父母一起共同完成,制作一盒雪糕。

  返校后匯報(bào)制作的過(guò)程。

 。ㄔ凇短ぱ⿲っ贰返母枨凶叱鼋淌。)

二年級(jí)美術(shù)教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解貓的生活習(xí)性和相關(guān)知識(shí)。

  2.大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式描繪貓,發(fā)展學(xué)生的形象思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的美好思想感情。

  二、教材分析

  1.編寫思路。

  本課與《老牛和小!、《奔跑的動(dòng)物》、《泥塑大象》組成了一個(gè)教學(xué)單元,以各種造型方式,由靜到動(dòng)地表現(xiàn)可愛(ài)的動(dòng)物。

  動(dòng)物是人類的好朋友,小朋友們平時(shí)都十分喜歡動(dòng)物。形象生動(dòng)、活潑可愛(ài)的小貓咪,更是許多小朋友樂(lè)于表現(xiàn)的對(duì)象。學(xué)習(xí)表現(xiàn)貓的各種生活習(xí)性、可愛(ài)的姿態(tài)、警惕勇敢的神情等,學(xué)生的積極性是很高的,這可以增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力,促進(jìn)智力的發(fā)展。在教材中展示了表現(xiàn)貓的各種活靈活現(xiàn)的學(xué)生作品,有的大膽運(yùn)用各種涂色方法,有的巧妙利用有色紙,有的表現(xiàn)白天或晚上的貓的神情……這些作品打開(kāi)了學(xué)生的思路,為學(xué)生多元化、個(gè)性化的表現(xiàn)提供幫助,使學(xué)生在充分欣賞感知的基礎(chǔ)上,展開(kāi)想象的翅膀,激起強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。

  實(shí)際上貓也一直是畫(huà)家們樂(lè)意描繪的對(duì)象。在教材中就安排了國(guó)畫(huà)大師潘天壽、黃胄的貓作品,造型簡(jiǎn)練生動(dòng)、專注神態(tài)畢現(xiàn),為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很好的借鑒,為課后學(xué)生探究用國(guó)畫(huà)方式表現(xiàn)貓埋下了伏筆。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象,表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。

  難點(diǎn):組織畫(huà)面,表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  ●方案一

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料

 。ń處煟└鞣N貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料

  教學(xué)過(guò)程

  1.辨聲揭題。

 。1)課件播放各種動(dòng)物的叫聲,讓學(xué)生大膽猜,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

 。2)當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到貓的`叫聲“喵……喵……”而猜出貓時(shí),教師隨即揭題。

  2.回憶交流。

 。1)回憶:你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)貓?聽(tīng)到過(guò)哪些有關(guān)貓的故事?給你印象最深的貓是怎樣的?

 。2)學(xué)生分小組交流后,選派代表匯報(bào)。

  3.討論分析。

  分小組抽簽討論以下問(wèn)題并匯報(bào):

 。1)貓主要由哪幾部分組成?(課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。)

 。2)貓的頭部由哪幾部分組成?各有什么作用和特點(diǎn)?(課件隨機(jī)播放貓頭的特寫鏡頭。)

 。3)你見(jiàn)到過(guò)的貓的毛色是怎樣的?(課件播放貓的毛色圖片。)

 。4)貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律?(課件播放相關(guān)畫(huà)面。)

  4.欣賞感悟。

 。1)播放《貓和老鼠》等有趣的動(dòng)畫(huà)片片段或圖片,體會(huì)貓的各種不同動(dòng)態(tài)造型和夸張?jiān)煨,進(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

 。2)展示潘天壽、黃胄等畫(huà)家畫(huà)貓的作品,欣賞體會(huì)生動(dòng)的瞬間貓的神態(tài)。

 。3)展示優(yōu)秀學(xué)生作品,激活學(xué)生思維,鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  5.練習(xí)體驗(yàn)。

 。1)作業(yè)要求:選擇自己喜歡的材料,創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。

 。2)教師巡視輔導(dǎo):從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動(dòng)、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。

  6.交流評(píng)價(jià)。

  (1)給自己的作品編小故事,小組間講述交流。小組評(píng)出優(yōu)秀作品,予以全班展示。

 。2)課后鼓勵(lì)學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫(huà)小故事。

  四、相關(guān)資料

  1.關(guān)于貓的趣味小知識(shí)。

  貓有230根骨頭,比人多24根。貓的聽(tīng)覺(jué)比人和狗靈敏。相對(duì)身體尺寸而言,貓有比任何哺乳動(dòng)物都大的眼睛。貓正常的脈搏每分鐘大約110至170次之間。貓正常的身體溫度大約是39℃。貓的垂直跳躍高度能達(dá)到自己身體高度的5倍。貓的鼻紋是惟一的,沒(méi)有任何兩只貓的鼻紋是一樣的。貓對(duì)女人的反應(yīng)大于男人,原因是女人聲音的頻率比男人更高。家貓的奔跑速度每小時(shí)大約是55至60公里。貓是最愛(ài)睡的哺乳動(dòng)物,一天中大約有16個(gè)小時(shí)在睡覺(jué)。

  2.貓捉老鼠、愛(ài)吃魚(yú)的秘密。

  貓是捉鼠能手早已家喻戶曉,貓愛(ài)吃魚(yú)也可謂眾所周知。但貓為什么要捕捉老鼠、愛(ài)吃魚(yú),這個(gè)秘密就不能說(shuō)人人皆知了。老鼠這種動(dòng)物,體內(nèi)含有一種能提高夜間視力、叫牛黃酸的物質(zhì),而一向善于在黑夜活動(dòng)的貓卻沒(méi)有這種物質(zhì),如果貓的體內(nèi)長(zhǎng)期得不到牛黃酸的補(bǔ)充,那么,這只貓就會(huì)喪失夜間視覺(jué)的能力。貓為了補(bǔ)充“營(yíng)養(yǎng)”,攝取牛黃酸,保留它夜間活動(dòng)的習(xí)慣,就必須大量捕捉老鼠?茖W(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)分析,發(fā)現(xiàn)魚(yú)肉中也含有大量的牛黃酸,這也是貓愛(ài)吃魚(yú)的原因所在。

  3.貓的感情。

  貓的情緒變化很豐富,雖然貓不能笑,也不能哭,但只要我們細(xì)心觀察,也能體察到它的喜、怒、哀、樂(lè)。高興時(shí),耳朵揚(yáng)起,胡須放松,瞳孔沒(méi)有變化,尾尖抽動(dòng)。發(fā)怒時(shí),兩耳直立,向后擺,耳尖向里彎,瞳孔縮小成一條縫,胡須向前豎起。要爭(zhēng)斗時(shí),瞳孔放大,兩耳平伸,胡須向兩邊豎起,尾巴拍打地面,前肢伏地,隨時(shí)準(zhǔn)備躍起。要求主人愛(ài)撫時(shí),兩眼欲閉,尾巴晃動(dòng)。注意觀察貓的情緒變化,對(duì)養(yǎng)貓者很重要,以防與貓耍斗時(shí)被抓傷,特別是在訓(xùn)練時(shí),能抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練,可收到事半功倍的效果。

二年級(jí)美術(shù)教案3

  教材分析

  本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課,以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí);顒(dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn),透過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,選擇自己的繪畫(huà)表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

  教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)的一種呈現(xiàn)方式,聽(tīng)的過(guò)程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)為線索,通過(guò)聽(tīng)聲音——聽(tīng)歌曲——聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫(huà)能力,選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。

  本課試圖構(gòu)建視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)之間的通道,潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子,將美術(shù) ( 繪畫(huà) ) 、音樂(lè) ( 旋律 ) 、文學(xué) ( 歌詞 ) 三種藝術(shù),形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中,不斷提高學(xué)生對(duì)美的直覺(jué)判斷和表現(xiàn)能力。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情,作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛,如教材圖例所示。

  教學(xué)目的

  1 、認(rèn)知:感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏,欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面,激活感覺(jué)聯(lián)通,讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。

  2 、能力:能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。

  3 、情感:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系,重視自我感受和表現(xiàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái),并注意視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、興趣導(dǎo)入

  l、繪畫(huà)

  播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 ) 與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂(lè),學(xué)生聽(tīng)并感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,隨著音樂(lè)做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上,在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂(lè)的旋律涂抹作畫(huà) ( 畫(huà)完后,用濕布把手擦干凈 ) 。

  2 、回味

  讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)在作畫(huà)時(shí)的.感受,如:聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺(jué),不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化 ( 速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折等的變化 ) 。

  學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂(lè)和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺(jué)。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。

  二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)

  1 、 觀看課件配樂(lè)的抽象、具象圖畫(huà):優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條,調(diào)和色彩來(lái)表現(xiàn);顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來(lái)表現(xiàn)。

  2 、播放貼近兒童生活的歌曲,讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)并隨著歌曲齊唱。

  3 、請(qǐng)喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球,根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。 4 、欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面,并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。用簡(jiǎn)單富有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),激活音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的感覺(jué)聯(lián)通,明白音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩 線條來(lái)表現(xiàn)。

  三、 創(chuàng)作表現(xiàn)

  用繪畫(huà)的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受,借助多媒體呈現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)效果,把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥(niǎo)叫、車?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲 ( 《大自然的聲音》、《小月亮》的聽(tīng)聲音與聽(tīng)曲子聽(tīng)歌詞自然而流暢地銜接起來(lái)播放,學(xué)生傾聽(tīng)。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫(huà)方式來(lái)表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限,如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá);用毛筆、水彩、油畫(huà)棒進(jìn)行抽象表達(dá)。

  四、 學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)

  自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件:

  1 、自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣

  2 、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)

  3 、自己是怎樣理解音樂(lè)。并能否大膽地用繪畫(huà)形式表現(xiàn)聽(tīng)歌曲的感受。

  4 、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無(wú)注意清潔 ?

  5 、是否與同學(xué)和睦相處,不發(fā)生沖突 ?

  6 、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) ? 還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好 ?

  五、 學(xué)習(xí)遷移

  出示—些繪畫(huà)作品,讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲,看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂(lè)美術(shù)的感受,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫(huà)家和小朋友的畫(huà)再次證明。音樂(lè)和美術(shù)是相通的。

二年級(jí)美術(shù)教案4

  【教學(xué)意圖】

  本課時(shí)人教版美術(shù)第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容,屬于造型·表現(xiàn)單元。教學(xué)目標(biāo):嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

  蜻蜓的最大特點(diǎn)是對(duì)稱,且翅膀上的紋理非常漂亮,翅尖有翅斑;身上,特別是腹部的紋理也非常美,于是我找了很多圖片讓學(xué)生感受蜻蜓的美,美在哪?

  本課的特點(diǎn)在于作業(yè)形式的不同,一改以往的兒童畫(huà)的表現(xiàn)形式,采用了先描畫(huà)的方法,這樣才能很好地運(yùn)用點(diǎn)、線、面等美術(shù)基本要素來(lái)表達(dá)出蜻蜓的美。為了讓學(xué)生更好地掌握繪畫(huà)方法,師運(yùn)用了示范的方法,讓生對(duì)繪畫(huà)方法一目了然。即掌握了繪畫(huà)方法,又能發(fā)揮學(xué)生的想象力以及運(yùn)用點(diǎn)、線、面裝飾畫(huà)面的方法。

  【教學(xué)目的】

  1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓,了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

  2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的`作品。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、觀察蜻蜓,了解蜻蜓的形體及翅膀的特點(diǎn)。

  2、復(fù)習(xí)現(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)方法

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  能運(yùn)用現(xiàn)描畫(huà)的形式表現(xiàn)出蝴蝶的美

  【教學(xué)具準(zhǔn)備】

  師:、學(xué)生作業(yè)用紙

  生:課前收集有關(guān)蜻蜓的資料、記號(hào)筆

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué):

  按常規(guī)進(jìn)行。

  二、過(guò)程設(shè)計(jì):

  1、引導(dǎo)階段

  老師這有四句話,它描述了蜻蜓的什么特點(diǎn)?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng):細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng),身后背著四面旗。斗大眼睛照四方,消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。生回答。

  欣賞圖片,幫助學(xué)生了解蜻蜓的生理構(gòu)造。

  你們還知道蜻蜓的什么生活習(xí)性或本領(lǐng)?跟它的身體構(gòu)造有沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)?

  師總結(jié):蜻蜓是我們生活中非常常見(jiàn)的一種益蟲(chóng),全世界蜻蜓的種類有5800多種,我國(guó)有其中的300多種。蜻蜓的身體是左右對(duì)稱的,一對(duì)大復(fù)眼,有10-3萬(wàn)個(gè)小眼睛組成,使它的視野非常的開(kāi)闊;飛行專家:蜻蜓的飛行行為簡(jiǎn)單,僅靠?jī)蓪?duì)翅膀不停地拍打?茖W(xué)家據(jù)此結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)研制成功了直升飛機(jī)。飛機(jī)在高速飛行時(shí),常會(huì)引起劇烈振動(dòng),甚至有時(shí)會(huì)折斷機(jī)翼而引起飛機(jī)失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時(shí)安然無(wú)恙,于是人們效仿蜻蜓在飛機(jī)的兩翼加上了平衡重錘,解決了因高速飛行而引起振動(dòng)這個(gè)令人棘手的問(wèn)題。長(zhǎng)長(zhǎng)的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡。

  2、發(fā)展階段

 、旁俅涡蕾p圖片,大家都說(shuō)蜻蜓姑娘是美麗的,你呢?能說(shuō)說(shuō)它美在哪嗎?

 、瞥岚颍鹤笥覍(duì)稱,較長(zhǎng),透明,有網(wǎng)狀花紋。它那玲瓏剔透而強(qiáng)有力的翅膀,翅膀上有著非常美的紋理。觀察紋理的長(zhǎng)勢(shì),橫翅較多,橫翅之間有一些縱向的短翅連接,就好像是大血管之間輸送養(yǎng)料的小血管。

  腹部:有一節(jié)一節(jié)的花紋。

 、切蕾p課本范圖:小朋友們都用了哪些方法來(lái)描繪蜻蜓?這些方法中有什么最能展現(xiàn)出蜻蜓翅膀的美?現(xiàn)描畫(huà)。

 、葞熓痉

  定稿、繪畫(huà)、裝飾,出示完整作品,說(shuō)明要注意疏密關(guān)系。

  3、本課練習(xí)

  用線描畫(huà)的形式表現(xiàn)蜻蜓的美

  4、生作業(yè),師巡視輔導(dǎo)

  5、作業(yè)展示,講評(píng)

  6、拓展:讓我們畫(huà)的蜻蜓飛起來(lái)。

  《蜻蜓飛飛》教學(xué)反思

  由于課前有交代學(xué)生找資料,學(xué)生們對(duì)蜻蜓的形體特征及生活習(xí)性相當(dāng)了解,這樣有助于他們進(jìn)一步完成作業(yè)。雖然如此,師還是應(yīng)該畫(huà)出蜻蜓的造型,幫助那些造型有困難的學(xué)生。

  第二課時(shí)折紙蜻蜓采用投影儀跟折的方法,學(xué)生們以看就明白,短短十分鐘幾乎都掌握了,剩下的時(shí)間就是繼續(xù)鞏固。

  通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生們即了解蜻蜓的生活習(xí)性,體態(tài)特征,有學(xué)會(huì)了畫(huà)及折蜻蜓,相信他們一定很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。

二年級(jí)美術(shù)教案5

  教學(xué)重點(diǎn):

  第 一 課 時(shí)

  多角度觀察與表現(xiàn)玩具。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用繪畫(huà)工具,多角度表現(xiàn)玩具。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、 活動(dòng)一:分享與觀察。

  說(shuō)一說(shuō):我的玩具伙伴給我?guī)?lái)的快樂(lè)。

  看一看:我的玩具是由什么形狀組成的'?同學(xué)的玩具又是什么形狀組成的?

  摸一摸:我(你、他)的玩具是什么質(zhì)感?

  想一想:看課本,思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的?

  小組匯報(bào)。

  第 二 課 時(shí)

  1、 動(dòng)二:欣賞與發(fā)現(xiàn)。

  看一看:大師想說(shuō)些什么?作品給你什么感覺(jué)?哪些地方使你產(chǎn)生這種感受?大師然后表現(xiàn)物象的?在小朋友的畫(huà)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  想一想:我哦準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么?

  2、 活動(dòng)三:創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。

  想一想:我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴?

  畫(huà)一畫(huà):玩具的正面、側(cè)面、背面、、、 、、、各有什么形狀組成?用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感?

  評(píng)一評(píng):誰(shuí)的玩具畫(huà)得最可愛(ài)?

  教學(xué)后記:

  色彩鮮艷,想象力豐富但部分同學(xué)畫(huà)面組織較差。

二年級(jí)美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解頭飾的構(gòu)成,學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。

  2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作過(guò)程與方法的體驗(yàn),理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系,感受成功的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生事前設(shè)想、制作過(guò)程有計(jì)劃、有步驟的良好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)互助的合作精神。

  教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì),并完成頭飾的制作。

  教學(xué)難點(diǎn):巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

  學(xué)習(xí)材料:各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:在遙遠(yuǎn)的阿爾卑斯山上,有一座冰雪做的宮殿,冰雪女王就是這座宮殿的主人。在六一兒童節(jié)就要到來(lái)的時(shí)候,冰雪女王決定在她的宮殿里舉辦一次藝術(shù)節(jié),邀請(qǐng)全世界熱愛(ài)藝術(shù)的最幸運(yùn)的小朋友來(lái)參加。這幾天邀請(qǐng)函已經(jīng)發(fā)出去了,小朋友你們收到了嗎?(課件點(diǎn)擊邀請(qǐng)函)看來(lái),大家真的很幸運(yùn)。那就讓我們一起讀讀這封邀請(qǐng)函吧。

  你們想?yún)⒓舆@次的藝術(shù)節(jié)嗎?那你們會(huì)制作頭飾嗎?好,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)頭飾的設(shè)計(jì)和制作。(板書(shū)課題)

  二、講授新課

  1、欣賞各種頭飾圖片,了解頭飾的特點(diǎn)和作用。

  說(shuō)一說(shuō):你見(jiàn)過(guò)哪些頭飾,它有什么作用?它們是用什么材料制作的?

  學(xué)生自由介紹后欣賞圖片。邊看圖邊介紹頭飾的種類和特點(diǎn)。

  2、欣賞學(xué)生頭飾

  小朋友,你們覺(jué)得它們美不美?(美)

  一看你們那驚奇與羨慕的表情就知道,你們已經(jīng)被這些頭飾吸引,是的,它們的確很美,頭飾不但代表著不同的民族和不同的地域文化,還裝飾著我們的生活。

  3、研究頭飾的裝飾方法

  說(shuō)到頭飾設(shè)計(jì),同學(xué)們的心里一定很模糊,怎樣將一張張的紙變成漂亮的頭飾呢?學(xué)生匯報(bào)設(shè)想的步驟。

  A.固定頭圍

  為什么老師要做這個(gè)動(dòng)作呢?

  因?yàn)槲覀兠總(gè)人的頭大小都是不一樣的,先要根據(jù)自己的頭來(lái)確定大小,制作前可以先在自己的頭上試一試大小。

  B 、裝飾

  四、布置作業(yè)

  請(qǐng)大家,以小組為單位,設(shè)計(jì)一個(gè)主題,每人按表演的內(nèi)容設(shè)計(jì)制作一個(gè)頭飾并且戴上它表演。

  小組商議主題并分配角色。

  組長(zhǎng)匯報(bào)主題方案。

  學(xué)生動(dòng)手制作頭飾,教師巡視輔導(dǎo)。

  (作業(yè)提示:

  A、用色彩鮮艷的卡紙,選擇自己喜歡的頭飾類型制作頭飾。

  B、紙?zhí)洉?huì)影響效果!

  C、注意頭飾大小。

  D、使用剪刀要注意安全!不亂扔廢紙!相信你是個(gè)好孩子。

  五、表演:

  小朋友,頭飾藝術(shù)節(jié)開(kāi)始了,請(qǐng)做好頭飾的小組上臺(tái)表演吧!

  六、總結(jié):

  今天大家的頭飾制作的都特別美觀實(shí)用,有創(chuàng)意。而且小組成員合作的也都非常好,每個(gè)小組表演的都那么精彩。相信,這會(huì)是我們上過(guò)的最有意義的一節(jié)美術(shù)課,也是大家度過(guò)的最開(kāi)心的一個(gè)兒童節(jié)。再次祝大家,節(jié)日快樂(lè)!

  教學(xué)反思

  《頭飾設(shè)計(jì)》是人美版二年級(jí)教材中的第九課。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,主要以“冰雪女王組織的慶六一藝術(shù)節(jié)”為線索來(lái)展開(kāi)的。首先我以故事的形式來(lái)導(dǎo)入,通過(guò)圖片出示,讓學(xué)生有一個(gè)直觀的感受。然后讓學(xué)生欣賞了古代頭飾、現(xiàn)代頭飾和環(huán)保頭飾,讓他們知道頭飾不僅有著悠久歷史,而且有著美化裝飾的作用。通過(guò)古代頭飾與現(xiàn)代頭飾的分析比較,讓學(xué)生了解它們的不同和各自的特色;最后通過(guò)講解和示范操作,讓學(xué)生分析掌握制作頭飾的基本方法,并通過(guò)一些廢舊材料的展示引導(dǎo)學(xué)生探究,讓他們認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料來(lái)美化生活,進(jìn)一步發(fā)展他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。趁著現(xiàn)場(chǎng)的活躍氣氛,同時(shí)也為了呼應(yīng)前面的故事導(dǎo)入,我以頭飾藝術(shù)節(jié)為主題,讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)動(dòng)手做一個(gè)頭飾去參加藝術(shù)節(jié)會(huì),這使得學(xué)生非常興奮,同時(shí)也激發(fā)出了他們的創(chuàng)作熱情,爭(zhēng)先恐后的投入到制作頭飾的`過(guò)程中。

  存在的不足也顯而易見(jiàn):首先,最重要的是課中關(guān)于頭圍的大小和粗細(xì)這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)講清,課上學(xué)生花了很多的時(shí)間在頭圍的制作上,有的學(xué)生用不同顏色接了好幾段,有的剪得太細(xì)根本不能裝飾,以致最后的頭飾作品沒(méi)有很好地進(jìn)行裝飾,甚至有的學(xué)生沒(méi)有完成,教學(xué)重點(diǎn)沒(méi)有得到體現(xiàn)。課后,有老師建議我應(yīng)該統(tǒng)一頭圍,這樣做的話能夠節(jié)省很多時(shí)間,學(xué)生的作品完成的效果會(huì)更好。其次,就是我在介紹制作方法的時(shí)候有的問(wèn)題沒(méi)有講到位,沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行延伸,讓學(xué)生的思維比較局限。如:在街上小紙條的魔術(shù)時(shí),我只注重了方法,而忽視了這個(gè)做好的紙條到底能用來(lái)做什么?再有就是對(duì)于頭飾的裝飾,位置的擺放,顏色的配置這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)有講清楚;最后就是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,展示過(guò)于簡(jiǎn)單。

二年級(jí)美術(shù)教案7

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)昆蟲(chóng)的特征。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  昆蟲(chóng)的細(xì)節(jié)處理及花紋刻畫(huà)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  學(xué)具:勾線筆、彩色紙等

  教具:記號(hào)筆、范畫(huà)、課件、昆蟲(chóng)圖片等

  【教學(xué)過(guò)程】

  師生問(wèn)好

  一、導(dǎo)入

  1、昆蟲(chóng)視頻導(dǎo)入:美麗的大自然中,蝴蝶、蜻蜓在天空中飛舞,好一片優(yōu)美的場(chǎng)景!

  2、美麗的蝴蝶、靈動(dòng)的蜻蜓,它們?cè)谧匀唤缰斜环Q為什么呢?

  3、揭示課題:《昆蟲(chóng)樂(lè)園》解析:通過(guò)視頻導(dǎo)入,在寧?kù)o的音樂(lè)與動(dòng)畫(huà)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,感受大自然的美。

  二、新授

  1、說(shuō)一說(shuō):

  1)出示昆蟲(chóng)圖片,請(qǐng)學(xué)生找一找這些小昆蟲(chóng)有哪些共同特征。

  2)教師總結(jié):頭胸腹、觸角、翅膀、左右對(duì)稱等

  2、猜一猜:教師出示4個(gè)圖形,根據(jù)圖形聯(lián)想是哪種昆蟲(chóng)的特征。

  3、小組討論:怎樣畫(huà)昆蟲(chóng)?從昆蟲(chóng)的哪部分開(kāi)始畫(huà)合適?

  4、教師出示步驟圖

  5、教師示范:畫(huà)外形——花紋——涂顏色教師也來(lái)說(shuō)一說(shuō):我先畫(huà)身體,再畫(huà)翅膀、觸角和足;

  畫(huà)上美麗的花紋:最后添上背景。

  6、舉一反三、激發(fā)思維欣賞教材上同齡學(xué)生的作品,再次激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  解析:交流并了解昆蟲(chóng)的種類。在觀察教師示范的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)并概括昆蟲(chóng)的繪畫(huà)過(guò)程,培養(yǎng)自主探究的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人作品,為學(xué)生創(chuàng)作做足鋪墊。

  三、創(chuàng)作

  1、作業(yè)要求:

  找一個(gè)喜歡的昆蟲(chóng)構(gòu)圖飽滿花紋漂亮、清晰涂色均勻

  2、學(xué)生實(shí)踐,教師巡視輔導(dǎo)。

  解析:教師巡視過(guò)程中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)生成的'問(wèn)題,并給予指導(dǎo)。

  四、展評(píng)

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各自的作品,大膽地把作業(yè)呈現(xiàn)黑板上,并放在自己認(rèn)為的星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中。

  2、集體作業(yè)以蜂巢的形式作品展示

  3、教師小結(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí),孩子們我們認(rèn)識(shí)了昆蟲(chóng)、畫(huà)了昆蟲(chóng),老師希望小朋友能夠愛(ài)護(hù)我們的好伙伴小昆蟲(chóng),小昆蟲(chóng)其實(shí)有很多大本領(lǐng)呢,如蜜蜂會(huì)采蜜,螞蟻會(huì)幫人類處理一些腐敗的食物,我們要和他們成為好朋友,讓昆蟲(chóng)也幸福的在地球樂(lè)園里快樂(lè)成長(zhǎng)。孩子們,美術(shù)課后我們還可以把昆蟲(chóng)做成不同形式的,比如水墨畫(huà)、彩色兒童畫(huà)、手工、橡皮泥等等,你能做嗎?請(qǐng)大家回去思考哦!解析:學(xué)生通過(guò)自評(píng)、小組評(píng)價(jià),展示優(yōu)秀作品,最后在大家的努力下完成了我們的昆蟲(chóng)樂(lè)園,培養(yǎng)他們的繪畫(huà)的成就感,課堂是有限的,希望學(xué)生離開(kāi)課堂可以有更多的嘗試,給他們初步介紹昆蟲(chóng)還可以用不同方式畫(huà)出來(lái)。

二年級(jí)美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  了解校園各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí),以及樹(shù)木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物,加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  能根據(jù)老師提出的要求,搜集有關(guān)信息,并在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)樹(shù)木的外形對(duì)比,找出樹(shù)的不同特點(diǎn),并嘗試用不同的繪畫(huà)方法,來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類密切的關(guān)系,加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。

  難點(diǎn):通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  德育滲透:

  樹(shù)立環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。

  材料準(zhǔn)備:

  圖片、課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、組織教學(xué)

  2、引入新課

 。1)讓學(xué)生看一段錄像,觀察各種樹(shù)木的成長(zhǎng)過(guò)程。

  提出問(wèn)題: ① 你看到了什么? ② 你能講出它們的名字嗎?

  ③ 它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎? ④ 你們還想了解哪些知識(shí)?

  3、講授新課

 。1)組織學(xué)生展示圖片。 提出問(wèn)題:

 、倌愣颊J(rèn)識(shí)哪些樹(shù)? ②這些樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)? ③ 樹(shù)的各部分都有哪些作用?

 。2)出示課件。 帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。

  解決的`問(wèn)題:

 、佟皹(shù)”大體可分為幾大部分。

 、谠诒憩F(xiàn)不同樹(shù)種時(shí),可以從哪些方面去區(qū)分。

 、弁环N樹(shù),從不同的角度去觀察,其姿態(tài)也不同。

 。3)教師展示各種繪畫(huà)。

  提出問(wèn)題:

  畫(huà)面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方?

  4、室外寫生

  教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。

  學(xué)生散開(kāi),自由觀察、寫生。

  5、小結(jié)

  組織學(xué)生展示,交流,講評(píng)。

  學(xué)生評(píng)價(jià):先自評(píng),再大家評(píng),在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹(shù)的知識(shí)。

  6、延展

 。1)課件:畫(huà)家筆下的樹(shù)

 。2)錄像:我國(guó)其他地區(qū)有名的樹(shù)種。

二年級(jí)美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;

  2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)、印等動(dòng)手能力,掌握制作技法;

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō),大膽創(chuàng)造意識(shí),體驗(yàn)花邊圖案的美感;

  4.發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問(wèn)題的能力;

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn);

  教學(xué)難點(diǎn):花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用;

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前:布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。

  課時(shí):剪刀、膠水、臘光紙等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 欣賞導(dǎo)入:

  老師組織學(xué)生上臺(tái)展示(投影)收集的各種有花邊的東西。( 老師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)

  1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。

  2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?

  3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn),老師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。

  4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫(huà)框、輪胎紋理等。

  二、探索研究:

  我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊?

  學(xué)生:畫(huà)的`、剪貼的、蓋印的

  老師示范:

  1畫(huà):

  2剪:連續(xù)圖案剪法:

  1.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形;

  2.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花。

  數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合,也能作出漂亮的花邊

  三、設(shè)計(jì)制作:

  1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)

  2、學(xué)生練習(xí),老師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè)。

  四、應(yīng)用建議:

  1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊

  2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。

二年級(jí)美術(shù)教案10

  課題:《我的小鐘表》

  課 時(shí):一課時(shí)

  課 型:小學(xué)美術(shù)課

  教學(xué)思路:兒童對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)始源于各式的鐘表。本課通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)、

  制作、扮演、歌唱等活動(dòng),給小朋友們充沛的想像與表示的機(jī)會(huì),使學(xué)生得到幸福快樂(lè)的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴,從而養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)、制作、扮演、歌曲演唱等活動(dòng),使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。

  2.提高學(xué)生對(duì)美術(shù)要素的感知和想象力。體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足,獲得身心和諧發(fā)展。

  3.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作小鐘表的方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)明能力。。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、時(shí)鐘范作、學(xué)生制作資料、學(xué)生分成四個(gè)組,帶剪刀、膠水。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、律動(dòng)

  課件出示鬧鐘,時(shí)間為晚上9:30,創(chuàng)設(shè)情境:小朋友看,現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘,

  夜深了,讓我們都上床休息吧。(課件:時(shí)鐘的滴答聲,鬧鐘響,鬧鐘指到6:30)鬧鐘響了,天亮了,大家起床吧。隨音樂(lè)做起床律動(dòng)。

 。ㄉ焐鞈醒、揉揉眼睛、刷牙、洗臉、背書(shū)包上學(xué)、拍手)師生問(wèn)好,××班的小朋友都是守時(shí)的好小朋友,小朋友們?cè)纾ê茫?/p>

  (研討:音樂(lè)情境律動(dòng)引入,使學(xué)生自然置身于生活情境中,守時(shí)觀念隨機(jī)滲透,緊扣課題,新穎獨(dú)特。)

  二、認(rèn)認(rèn),說(shuō)說(shuō),唱唱

  1.剛才是誰(shuí)叫小朋友們起床的(小鬧鐘),對(duì)了,小鬧鐘是小鐘表的一種,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我的小鐘表》(揭示課題)。小朋友,你們會(huì)看時(shí)間嗎?(課件出示6:30, 7:30, 12:15,15:45,7:25,21:30),請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)在這些時(shí)間里在做了什么事情。

  (研討:結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間,為后面的制作鐘表打下了基礎(chǔ)。)

  2.請(qǐng)大家仔細(xì)看看,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么,你又想到了什么?(課件時(shí)鐘的指針不停轉(zhuǎn)動(dòng),小朋友從小到大,從大到老)

  小結(jié):時(shí)間是看不見(jiàn)、聽(tīng)不到、摸不著的,但是由于時(shí)鐘能夠反映時(shí)間的推移,所以看到時(shí)針的運(yùn)動(dòng),就可以說(shuō)是看到時(shí)間了,時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)1圈,時(shí)間就過(guò)了12個(gè)小時(shí),時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間過(guò)去了就不能再回來(lái),所以我們一定要珍惜時(shí)間。

  3.時(shí)鐘代表了時(shí)間,小鬧鐘更是功勞大,它叫我們起床,提醒我們按時(shí)上學(xué)校,讓我們一起來(lái)《謝謝你小鬧鐘》。(課件出示,師生共唱《謝謝你小鬧鐘》)

  (研討:通過(guò)讓學(xué)生觀看課件、演唱歌曲等形式,感受時(shí)間的珍貴,進(jìn)而懂得珍惜時(shí)間,并了解時(shí)鐘的作用和重要性)

  三、欣賞

  1.小朋友們,除了小鬧鐘,你還知道其他表示時(shí)間的工具嗎?(……的鐘,……的表)

  2.說(shuō)到鐘表,小朋友知道哪個(gè)國(guó)家是鐘表王國(guó)嗎?(瑞士),瑞士雖然是鐘表王國(guó),但最早發(fā)明鐘表的可是中國(guó)人,我們來(lái)看一看。(課件:欣賞古代發(fā)明的古代最早發(fā)明的利用太陽(yáng)的影子計(jì)算時(shí)刻的日晷和利用流沙和滴水制作的漏壺和現(xiàn)代化各種各樣鐘表)

  鐘表是人們?nèi)粘I睢W(xué)習(xí)、工作和進(jìn)行科學(xué)生產(chǎn)、管理、研究必備的計(jì)時(shí)儀器,其歷史是隨同著人類文明史而發(fā)展。中國(guó)是世界上最早發(fā)明計(jì)時(shí)儀器的國(guó)家。小朋友們看,這是中國(guó)古代最早發(fā)明的利用太陽(yáng)的影子計(jì)算時(shí)刻的日晷、這是利用流沙和滴水制作的漏壺,中國(guó)人開(kāi)創(chuàng)了鐘表的歷史。200年以后,歐洲才開(kāi)始發(fā)展鐘表業(yè),我們?yōu)樽陨硎且粋(gè)中國(guó)人而感到自豪。

 。ㄑ杏懀和ㄟ^(guò)了解鐘表的歷史,滲透情感教育,愛(ài)國(guó)之情油然而升。)

  隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展,鐘表的種類逐漸發(fā)展到今天現(xiàn)代化的機(jī)械鐘表、石英電子鐘表、原子鐘表。鐘表的發(fā)展過(guò)程,記錄了人類社會(huì)的進(jìn)化和工業(yè)文明的發(fā)展。

  3.現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞現(xiàn)代各種各樣的鐘表。

 。ㄑ杏懀撼渑娴挠^察,為后面的制作奠定基礎(chǔ)。)

  四、做一做

  1.鐘表的作用這么大,我們的生活離不開(kāi)它,小朋友們想不想做一款你自身的'小鐘表?你想做一款什么樣的小鐘表?(學(xué)生發(fā)言)

  2.既然要自身設(shè)計(jì)制作鐘表,那可得讓我們仔細(xì)看看鐘表的特征:從外型看,鐘表有哪些相同和不同的地方。

  (1)(相同:都有鐘面)分析鐘面造型,了解鐘面、外表由不同的幾何形組成。

  看看鐘面都有哪些形狀,你還可以設(shè)計(jì)哪些形狀的鐘面?

  (2)(不同:有得是用刻度、指針表示時(shí)間、有的是用數(shù)字表示時(shí)間;鐘表的外型不同)。

 。3)觀察用刻度、指針表示時(shí)間的鐘表的特征。

  鐘表的外型雖然多種多樣,但要想準(zhǔn)確知道時(shí)間,都離不開(kāi)鐘面上的哪些東西?

  鐘面上的12個(gè)數(shù)字(刻度)、指針(時(shí)針最短、分針居中、秒針最長(zhǎng))。

  秒針走一圈等于分針走多少?

  一小格(1分鐘)。

  分針走一圈等于時(shí)針走多少?

  一小格(1小時(shí))。

  看來(lái)老師沒(méi)有難倒大家,小朋友數(shù)學(xué)學(xué)得真好。

 。ㄑ杏懀簢@美術(shù)與數(shù)學(xué),通過(guò)分解、概括、組合、類比讓學(xué)生概括出鐘面、外表的各種基本形狀,以和找出各式鐘表的相同與不同,為制作層層鋪墊。)

  3.如何設(shè)計(jì)制作一款鐘表?老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一款老師制作的小鐘表,各小組仔細(xì)觀察,集體討論。(觀察老師提供的范例,討論如何設(shè)計(jì)制作一款鐘表。)師生一起總結(jié)出制作步驟,老師重點(diǎn)示范。(構(gòu)思 設(shè)計(jì) 剪貼 裝飾 組合)

 。ㄑ杏懀和ㄟ^(guò)欣賞老師的范品,激發(fā)學(xué)生的制作欲望、活躍了思維;又通過(guò)研究式的學(xué)習(xí)方面使學(xué)生掌握了制作鐘表的方法。)

  4.現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們用老師提供的資料,根據(jù)自身喜好設(shè)計(jì)制作的一款與眾不同的小鐘表,然后分小組展示,比一比那一組小朋友設(shè)計(jì)制作的小鐘表款式最多。(培養(yǎng)學(xué)生注意教室衛(wèi)生,剪下的紙屑放在老師準(zhǔn)備的籃子里)

  (研討:隨機(jī)滲透環(huán)保教育。)

  五、評(píng)價(jià)

  同學(xué)們,一些鐘表銷售商知道我們××班的小朋友設(shè)計(jì)制作了許多漂亮的小鐘表,都很想和我們定貨,那我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)“鐘表展銷會(huì)”。請(qǐng)學(xué)生與局部客人老師給自身喜愛(ài)的小組作品下定單,請(qǐng)局部學(xué)生講講喜歡的理由。

 。ㄑ杏懀豪谩扮姳碚逛N會(huì)”的形式,通過(guò)作品介紹與訂購(gòu)活動(dòng)進(jìn)行作業(yè)品評(píng),形式新穎有趣。)

二年級(jí)美術(shù)教案11

  教學(xué)日期:

  xx月xx日

  教學(xué)題目:

  流動(dòng)的顏色

  教學(xué)年級(jí):

  二年級(jí)

  教學(xué)領(lǐng)域:

  美術(shù)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

  2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果,展開(kāi)想象,并添畫(huà)一幅完整的作品。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與抽象思維能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色的'互滲過(guò)程中,感受色彩的美。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

  3、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備好吹畫(huà)作品、彩色墨水、圖畫(huà)紙;學(xué)生準(zhǔn)備好彩色墨水、吸管、彩筆、油畫(huà)棒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入階段:

  1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上,再用吸管吹,讓顏料混合,互相滲透,讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程,并且把看到的現(xiàn)象在小組中討論、交流。

  2、揭示課題:流動(dòng)的顏色。

  二、課堂教學(xué)

  1、教師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí),水分飽滿且不滴落。

  2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫(huà)面,直接用嘴吹,用吸管吹等。

  3、教師提問(wèn):“除了這些方法外,大家想想,還有沒(méi)有其他方法使色彩流動(dòng)?”

  4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)中要注意觀察色彩的融合,滲透時(shí)的美妙變化。

  5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),示范語(yǔ)句表達(dá)形式。

  比如:我用()辦法,使()色和()色融合在一起,我看到()。

  三、布置課堂作業(yè)

  1、學(xué)會(huì)調(diào)勻顏料。

  2、動(dòng)用各種方法使顏色流動(dòng)起來(lái),觀察并記錄顏色融合時(shí)的美妙變化。

  3、根據(jù)吹畫(huà)的效果,展開(kāi)想象,進(jìn)行添畫(huà),并比比誰(shuí)的畫(huà)添得巧。

  四、學(xué)生練習(xí)

  學(xué)生做作業(yè),老師巡視指導(dǎo),并糾正。

  五、小結(jié)

  學(xué)生展示作品,師生一起評(píng)說(shuō)添畫(huà)的巧妙之處。

二年級(jí)美術(shù)教案12

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、以描畫(huà)小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的基本特征——樹(shù)干。

  2、大膽涂色,培養(yǎng)學(xué)生作畫(huà)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆

  教學(xué)過(guò)程

  (一)以手指游戲引出課題。

  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。(手指謠)

  “讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!……小手小手變變,變棵樹(shù)來(lái)種種。

  2、出示范例欣賞。

 。ǘ┙處熞龑(dǎo)創(chuàng)作。

  1、欣賞五彩樹(shù),教師引導(dǎo)說(shuō)出小手與樹(shù)的關(guān)系。

  手掌是樹(shù)干,手指是樹(shù)枝。

  2、教師與學(xué)生共同演示。

  步驟:(描畫(huà)小手)將小手放在紙上(強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng))——描下手形——添畫(huà)小樹(shù)枝——畫(huà)上五彩的葉子——給樹(shù)干涂上棕色

  (三)學(xué)生創(chuàng)作。

  1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫(huà)小手,注意畫(huà)筆不要太靠近小手。

  2、鼓勵(lì)大膽作畫(huà),將樹(shù)枝、葉子畫(huà)得多,涂色鮮艷,將樹(shù)打扮得更茂盛、更漂亮。

  3、要求將畫(huà)面保持干凈。

 。ㄋ模┬蕾p作品。

  讓大家的五彩樹(shù)都種到一起,變成一片五彩的樹(shù)林。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1。讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  2。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  對(duì)三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用,吹樹(shù)中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。

  教學(xué)難點(diǎn)

  掌握吹畫(huà)的基本方法,并用三原色吹出一片多彩的樹(shù)林。

  教學(xué)用具

  A4紙、水彩水,廢報(bào)紙,棉簽。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  談話:同學(xué)們, 今天,老師也要向大家介紹我的好伙伴,讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?

  二、欣賞感受

  1.小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個(gè)好伙伴?學(xué)生交流。

  2.老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍(lán)的“性格” 出示圖片,學(xué)生談感受。

  分別看看紅、黃、藍(lán)三種顏色,想一想它給你什么感覺(jué)?紅的感覺(jué)熱情、溫暖;黃的感覺(jué)明快、響亮;藍(lán)的感覺(jué)優(yōu)美、涼爽…

  三、學(xué)習(xí)吹畫(huà)、體驗(yàn)樂(lè)趣

  1。學(xué)生賞析范作,探究吹畫(huà)方法。

  師引導(dǎo)觀察: “看來(lái)三個(gè)小伙伴的作用還真了不起!它們有什么本領(lǐng)呢?(出示范作)這是什么?”

  讓學(xué)生猜一猜這幅畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的。

  師提問(wèn):“這棵五彩樹(shù)是什么樣的呢?(形、色)如果是你來(lái)表現(xiàn),你會(huì)注意哪些方面呢?”(出示圖片)

  欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹(shù),幫助學(xué)生了解樹(shù)的外形特征。

  ⑵教師示范吹“彩色樹(shù)”技法:

  作業(yè)要求:“今天我們用三個(gè)小伙伴吹畫(huà)一棵五彩樹(shù)。”

  A 。先在紙的`下端滴上紅藍(lán)黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個(gè)方向吹出樹(shù)的枝條。

  B。再在紙的下端這棵樹(shù)的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹(shù)枝樹(shù)干。

  3 。學(xué)生吹畫(huà),教師指導(dǎo)。(并注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成)

  A。學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹(shù)”。

  邊吹畫(huà)邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。

  B。教師巡視,隨機(jī)施教。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

 、糯诞(huà)時(shí)要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

  ⑵色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

  ⑶樹(shù)干要粗大些樹(shù)枝要細(xì)小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

  四、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)

  1。擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問(wèn):你在吹“五彩樹(shù)?的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么?

  學(xué)生說(shuō)說(shuō)邊吹畫(huà)邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

  ――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍(lán)融合變成綠色,藍(lán)和紅融合變成了紫色。

  小結(jié):“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時(shí)變?yōu)槌壬,紅紅與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)樽仙S黃與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)榫G色。” “這三種顏色(橙、綠、紫)被稱為間色。”

 。ㄕn件播放:紅+黃=橙 黃+藍(lán)=綠 藍(lán)+紅=紫)

  2.總結(jié):通過(guò)這些實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到,紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個(gè)小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色,所以他們是三個(gè)最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。因此說(shuō)色彩的魅力是無(wú)窮的,它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運(yùn)用色彩來(lái)創(chuàng)造豐富多彩的生活。

  3。你還想用什么手法來(lái)表現(xiàn)色彩大家族呢?學(xué)生交流。

二年級(jí)美術(shù)教案13

  第 一 課 時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn):

  能說(shuō)出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、 活動(dòng)一:分享與表現(xiàn)。

  把自己喜歡的玩具帶回來(lái)與同學(xué)分享,并向大家說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡?如何玩?

  同學(xué)們都毫無(wú)拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點(diǎn)。

  2、 活動(dòng)二:發(fā)現(xiàn)與探秘。

  我們來(lái)到什么地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們叫什么?誰(shuí)知道他們的故事?它們會(huì)動(dòng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)唱的秘密在哪里?

  通過(guò)討論他們踴躍舉手回答問(wèn)題。

  3、 活動(dòng)三:欣賞與描述。

  選一件自己喜歡的民間玩具,說(shuō)說(shuō)玩具給你什么感覺(jué)?什么地方使你這種感覺(jué)?

  4、 活動(dòng)四:比較與探究。

  a、 選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較,找出異同點(diǎn)。

  b、 探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的特點(diǎn)。

  c、 探討玩具功能與審美性的'雙重作用。

  第 二 課 時(shí)

  5、 活動(dòng)五:創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。

  a、 用線條設(shè)計(jì)自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具;

  b、 布置小玩具畫(huà)展。

  c、 提出評(píng)價(jià)要點(diǎn),引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

  d、 教師小結(jié)。

  教學(xué)后記:

  能畫(huà)出玩具的基本特征,構(gòu)圖飽滿。

二年級(jí)美術(shù)教案14

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn),了解重疊的形狀可以使畫(huà)面產(chǎn)生各種不同的效果。

  2、用繪畫(huà)或剪貼的方法,重疊各種形狀來(lái)完成美術(shù)作品。

  3、通過(guò)對(duì)重疊形狀的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。

  教學(xué)重點(diǎn):能夠畫(huà)出重疊的形狀,并設(shè)計(jì)重疊的形式。

  教學(xué)難點(diǎn):如何處理重疊的遮擋關(guān)系和排列效果。

  課前準(zhǔn)備: 1、學(xué)生:油畫(huà)棒或彩筆、剪刀、彩紙、膠水。

  2、教師:多媒體課件、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆。

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)階段

  1、展示示范作品并導(dǎo)入課題

  師:夏季炎熱的天氣已經(jīng)開(kāi)始了,老師帶來(lái)了一份涼爽禮物想送大家,你們猜猜是什么呢?

  生:…

  師:想知道嗎?這份禮物就是一張大賀卡,請(qǐng)看大屏幕(放映幻燈片1):在深藍(lán)色的海底世界里,一群可愛(ài)的小丑魚(yú)在悠閑地游來(lái)游去,好涼快,好舒服呀。喜歡這個(gè)禮物嗎?

  生:

  師:非常喜歡呀,老師太高興了。同學(xué)們?cè)賮?lái)看一看,在這張漂亮的賀片里,除了讓我們感受到大海的涼爽和美麗之外,你還發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

  生:…總結(jié):這條大黃魚(yú)擋住了小紅魚(yú),而這條小紫魚(yú)又擋住了大黃魚(yú),它們相互重疊了。看來(lái)大家善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的,非常好。這正是我們今天要學(xué)習(xí)的《重疊的形狀》。放映幻燈片,引出課題:重疊的形狀。

  2、欣賞圖片,講解課題

  師:在我們的生活和大自然中還有那些重疊的形狀呢?

  生:樹(shù)葉,飛翔的小鳥(niǎo),魚(yú)鱗,成排的樹(shù)林等。

  師:你認(rèn)為它們美嗎?(美)老師知道,同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)非常注意觀察和收集生活中一些美的畫(huà)面,F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)生活,感受大自然給我們帶來(lái)的美:(放映幻燈片2-6)

  蔚藍(lán)的天空中,一排大雁在自由地飛翔;校園里小樹(shù)的葉子正在茂密的生長(zhǎng)著;公園池塘的水面上,一朵朵荷花也在爭(zhēng)相開(kāi)放。

  師:走進(jìn)大自然,大家有什么感受呢?

  師總結(jié):有大雁整齊的美、有樹(shù)葉隨意的美、還有魚(yú)參差不齊的美…,總之來(lái)說(shuō),把大小、形狀相同或不同的圖案進(jìn)行重疊排列之后,我們的大自然就有了不同的美。

  師:同學(xué)們都來(lái)思考一下:怎樣做就會(huì)出現(xiàn)重疊呢?請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論,用老師發(fā)給圖形卡來(lái)擺一擺。

  生:…

  師:(放映幻燈片7)請(qǐng)同學(xué)們共同打開(kāi)我們今天的知識(shí)窗——重疊的解釋 (1)一樣物體在另一樣物體的前面,就產(chǎn)生了重疊

  (2)一樣物體在另一樣物體的上面,

  二、發(fā)展階段

  1、多種方法得到重疊的形狀

  師:同學(xué)們做得非常好,非常棒!那么,在我們的大自然和生活中,你們喜歡那些圖案呢?請(qǐng)大家用自己的方法在紙上畫(huà)出來(lái)或者剪出來(lái)好嗎?學(xué)生繪畫(huà)或制作。

  師:請(qǐng)同學(xué)們舉起自己的圖案,讓我們一起來(lái)看一看:有可愛(ài)的小白兔,紅紅的大蘋果,還有胖胖的`腳丫子…老師也請(qǐng)大家來(lái)看一看自己喜歡的圖案。

  師:可是老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)麻煩,我怎樣才能得到許多個(gè)這樣的形狀呢?你們幫幫老師好不好?學(xué)生嘗試制作方法:

 。1)剪:設(shè)計(jì)一個(gè)基本形,剪下,再重復(fù)剪出需要的基本形個(gè)數(shù);

  (2)畫(huà)一個(gè)基本形,再一個(gè)一個(gè)重疊的畫(huà);畫(huà)幾個(gè)基本形,在空白處添加基本形。

  教師演示各種制作的方法。

  師:非常謝謝大家教給老師這么多的好方法。

  2、多種形式的排列重疊的形狀

  請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,我們共同來(lái)欣賞一下小朋友的作品:他們有用圓形的重疊連成了一條可愛(ài)的小蛇,方形的重疊組成了一塊漂亮的地毯,小朋友的重疊變成了一節(jié)活躍的體育課。

  師:剛才我按照同學(xué)們教給老師的方法,制作出這么多個(gè)重疊的形狀,那我們?cè)撛趺磁帕兴鼈兡?(放映幻燈片?/p>

  生:…

  師總結(jié):隨意的重疊排列,有規(guī)律的重疊排列:上下、左右、前后、大小…

  3、繪畫(huà)、制作

  指導(dǎo)學(xué)生利用自己喜歡的圖案,選擇多種方法繪畫(huà)制作,完成一幅重疊的形狀的作品。

  三、展評(píng)與整理

  1、交流各自的作品和繪畫(huà)制作的體會(huì),對(duì)重疊的形狀有一定的認(rèn)識(shí)。評(píng)選自己喜歡的作品。思考:還可以用什么形狀來(lái)做呢?除了剪、畫(huà),你還能想出什么好的方法呢?

  2、整理和收拾繪畫(huà)工具

二年級(jí)美術(shù)教案15

  第一部分 獨(dú)樹(shù)一幟的中國(guó)畫(huà)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解中國(guó)古代人物畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng)和部分代表性作品。

  2、了解宋代以來(lái)肖像畫(huà)的理論精華。

  3、了解當(dāng)代人物畫(huà)的發(fā)展。

  內(nèi)容結(jié)構(gòu):

  文獻(xiàn)記載的肖像畫(huà)理論和創(chuàng)作實(shí)踐。

  古代人物畫(huà)的不同樣式舉例:歷史故事畫(huà)(如《步輦圖》),肖像畫(huà)中的行樂(lè)圖(如《幽篁坐嘯圖》)和標(biāo)準(zhǔn)像。

  默記默畫(huà)的典范作品《韓熙載夜宴圖》的人物形象塑造。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  結(jié)合作品講授古代肖像畫(huà)理論的深刻認(rèn)識(shí)和價(jià)值。

  教具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)演示人物畫(huà)的常用創(chuàng)作手段——面對(duì)面寫生。揭示今天的課題傳神寫照——人物畫(huà)。

  體驗(yàn)過(guò)程

  回想剛才的一幕,讓學(xué)生討論如果讓你來(lái)畫(huà)這位同學(xué),你會(huì)如何去表現(xiàn)?

  老師:講述郭子儀如何明白唐代兩位著名畫(huà)家的水平高低的故事,引出人物畫(huà)的靈魂——傳神寫照

  二、鑒賞過(guò)程

  1、通過(guò)多媒體,師生共同鑒賞古代人物畫(huà)作品:(教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性)

  唐·閻立本《步輦圖》歷史故事畫(huà) 江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝

  這幅畫(huà)描寫的是貞觀十五年,唐太宗李世民接見(jiàn)遠(yuǎn)道前來(lái)迎文成公主入藏的吐蕃使者祿東贊時(shí)的情景。李世民坐在宮女們抬著的步輦之上,他穿的是平常的裝束,但眉宇間很有神采。祿東贊身穿團(tuán)花衣,立于一名朱衣執(zhí)笏引班的官員之后,神情恭謹(jǐn)而機(jī)警。不畫(huà)背景,以人物身軀的大小標(biāo)示社會(huì)地位的高低貴賤,這是早期人物畫(huà)所常用的表現(xiàn)手法。

  唐·閻立本《古帝王圖卷》歷史故事畫(huà) 江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝

  表現(xiàn)的是自漢至隋十三個(gè)帝王:漢昭帝劉弗陵、漢光武帝劉秀、魏文帝曹丕、吳大帝孫權(quán)、蜀昭烈帝劉備、晉武帝司馬炎、陳文帝陳蒨、陳廢帝陳伯宗、陳宣帝陳頊、陳后主陳叔寶、北周武帝宇文邕、隋文帝楊堅(jiān)、隋煬帝楊廣。圖卷以每一位帝王及男女侍從為一組,每位帝王的上角都有墨筆楷書(shū)廟號(hào)、姓名及在位年數(shù)等。

  (引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點(diǎn)全方面進(jìn)行鑒賞,了解中國(guó)古代人物畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)。)

  五代·顧閎中《韓熙載夜宴圖》默畫(huà)典范 江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝

  反映了五代時(shí)期人物畫(huà)創(chuàng)作所達(dá)到的成就。它以連環(huán)圖畫(huà)形式表現(xiàn)了五個(gè)互相聯(lián)系而又相對(duì)獨(dú)立的情節(jié),以展現(xiàn)夜宴活動(dòng)的豐富內(nèi)容,即聽(tīng)樂(lè)、觀舞、休息、清吹、送別。畫(huà)中主要人物有十余人,反復(fù)出現(xiàn)于五個(gè)情節(jié)之中,合共46人次。其中多數(shù)是見(jiàn)于記載的真實(shí)人物,即韓熙載與他的賓客太常博士陳雍、門生舒雅、紫微朱銑、狀元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。圖中成功地表現(xiàn)了韓熙載的形象,不但畫(huà)出了他的外形特征,而且比較深入地表現(xiàn)了這一人物的特殊心理狀態(tài)。韓熙載是南唐政權(quán)中比較有政治見(jiàn)識(shí)的,但由于他來(lái)自北方,言行又不守名檢,受到朝廷的猜忌和權(quán)臣的排擠,不得不借放

  縱行徑以示消沉,以圖自保。畫(huà)中韓熙載有志不得伸,抑郁苦悶的情緒由于夜宴歡樂(lè)氣氛的反襯而得到深化與加強(qiáng)。畫(huà)中的其余人物則主要是圍繞五個(gè)不同的情節(jié),通過(guò)人物的表情、動(dòng)作和人物之間的呼應(yīng)、聯(lián)系,表達(dá)其精神狀態(tài)和統(tǒng)一的環(huán)境氣氛。其中以起首的“聽(tīng)樂(lè)”和第四段“清吹”表現(xiàn)得最好。

 。ㄍㄟ^(guò)鑒賞此幅作品讓學(xué)生理解古代人物畫(huà)理論精華,宋蘇軾的“得其人之天”,南宋陳郁“寫形不難,寫心惟難!保

  鑒賞其它樣式的人物畫(huà)作品:

  行樂(lè)圖——清·禹之鼎《幽篁坐嘯圖》

  標(biāo)準(zhǔn)像——明清肖像畫(huà)(讓學(xué)生體驗(yàn)不樣式人物畫(huà)作品的各自特點(diǎn))

  三、拓展練習(xí)

  選擇不同的畫(huà)比較不同的藝術(shù)語(yǔ)言特點(diǎn)

  第二部分 獨(dú)樹(shù)一幟的中國(guó)畫(huà)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):

  通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解中國(guó)古代山水畫(huà)的藝術(shù)特色,及其在歷史長(zhǎng)河中是如何發(fā)展和完善的。達(dá)到開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情*,培養(yǎng)健康的審美趣味,提高藝術(shù)欣賞能力和樹(shù)立準(zhǔn)確的審美觀。

  2、情感目標(biāo):重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理品質(zhì),將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣,使學(xué)生在自我感受,自我激勵(lì)和相互合作中大膽想象,講出自己的主觀感受,以培養(yǎng)高尚的`愛(ài)國(guó)主義情操。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝

  重點(diǎn):賞析中國(guó)山水畫(huà)的藝術(shù)特色,及其在不同歷史階段中的風(fēng)貌,同時(shí)寓思想教育于課堂教學(xué)之中。

  難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國(guó)古代山水畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

  直觀教學(xué)法, 啟發(fā)式教學(xué)法,分組合作活動(dòng)等。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師收集山水畫(huà)掛圖布置教室環(huán)境,設(shè)計(jì)多媒體課件。

  2、全班分成八個(gè)小組,推選出小組長(zhǎng)。

  布置預(yù)習(xí):

  1、熟悉課文內(nèi)容。

  2、收集一些與山水畫(huà)有關(guān)的詩(shī)與畫(huà)。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一) 教師導(dǎo)入 (3-4分鐘)

  1、 由學(xué)生背詩(shī),強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫(huà)常把詩(shī)與畫(huà)相結(jié)合,尤其是中國(guó)山水畫(huà)更注重這重情景交融的意竟。

  2、切入課題《中國(guó)古代山水畫(huà)》(板書(shū)課題)

  (二) 欣賞 (背景音樂(lè):《春江花月夜》) (7-8分鐘)

  1、電腦平臺(tái)邊放音樂(lè)邊放映欣賞圖片,這些在不同時(shí)期出現(xiàn)的具有代表性的圖片都作了簡(jiǎn)單介紹,讓學(xué)生的視聽(tīng)覺(jué)充分地感受美,欣賞美

  2、屏幕顯示圖片: 東晉 顧愷之《洛神賦圖》

  ——介紹中國(guó)山水畫(huà)有著悠久的發(fā)展史,在魏晉南北朝時(shí)期,山水畫(huà)已作為人物畫(huà)的陪襯出現(xiàn)了。

  3、屏幕顯示圖片: 隋 展子虔 《游春圖》

  ——此畫(huà)是我國(guó)目前發(fā)現(xiàn)存世最早的一幅山水卷軸畫(huà),展示早期山水畫(huà)的基本風(fēng)貌即青綠法,標(biāo)志山水畫(huà)已獨(dú)立成畫(huà)科。江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝

  4、屏幕顯示圖片 五代 董源《瀟湘圖》(水墨代表作)

  宋 王希孟《千里江山圖》 (青綠代表作)

  ——比較倆幅作品在技法上的不同,(實(shí)物投影儀演示筆法上的幾種皴法) 這一時(shí)期的山水畫(huà)技法嫻熟,形式多樣,內(nèi)涵豐富,把中國(guó)的山水畫(huà)推向了高峰。

  5、屏幕顯示圖片: 明 戴進(jìn)《風(fēng)雨歸舟圖》 清 石濤《淮揚(yáng)潔秋圖》

  ——結(jié)合時(shí)代背景,介紹這一時(shí)期的繪畫(huà)風(fēng)格,強(qiáng)調(diào)此時(shí)山水畫(huà)已發(fā)展成我國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)的主流。

  6、欣賞小結(jié):歸納板書(shū)

  1-魏晉時(shí)期 萌芽

  2-隋代時(shí)期 獨(dú)立

  3-唐宋時(shí)期 高峰

  4-元明清時(shí)期 主流

  (三)重點(diǎn)欣賞(北宋,南宋,元代的山水畫(huà)作品)(10-15分鐘)

  1、通過(guò) 設(shè)疑 討論 解疑(教師引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題)來(lái)完成 江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝

  剛才的瀏覽欣賞相信同學(xué)對(duì)我國(guó)古代山水畫(huà)的發(fā)展脈絡(luò)有了初步的了解和感受,從大家的表情我可以感受到此時(shí)你們有種意猶未盡的感覺(jué),很想再進(jìn)一步去理解山水畫(huà)的內(nèi)涵。好!接下來(lái)就讓我們以小組合作討論的方法來(lái)欣賞幾幅較典型的山水畫(huà)作品:

  2、電腦平臺(tái)顯示圖片:北宋 范寬《溪山行旅圖》,

  南宋 馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》,

  元代 倪贊《六君子圖》。

  3、搶答題:小組討論搶答

 。1)這三幅畫(huà)在選材和表現(xiàn)手法上各有什么異同

 。2)這三幅畫(huà)分別表現(xiàn)了怎樣的意境 (提示意境概念)

  (3)你比較喜歡哪幅作品,為什么

  4、重點(diǎn)欣賞小結(jié):江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝

  剛才的回答都很精彩,大家不但能很仔細(xì)的觀察畫(huà)面,而且還能深入畫(huà)的內(nèi)涵,講出具有一定水準(zhǔn)的主觀感受。這段時(shí)期的山水畫(huà)確實(shí)形式多樣,內(nèi)涵豐富,你看從北宋的無(wú)我之境到南宋的詩(shī)畫(huà)結(jié)合,再到元代的有我之境,意義深遠(yuǎn)。欣賞這些繪畫(huà)作品確實(shí)讓人回味無(wú)窮。

  下面就讓我們用這種方法來(lái)欣賞我們家鄉(xiāng)的元代畫(huà)家黃公望的作品《富春山居圖》。 富

  春山居圖局部

  (四)小組比賽 (10-15分鐘)

  1、展示黃公望的《富春山居圖》及提示要點(diǎn)。

  2、小組成員根據(jù)提示共同欣賞討論,小組長(zhǎng)執(zhí)筆記錄,教師巡堂組織并指導(dǎo)。

  教師總評(píng)

 。ㄎ澹┱n后總結(jié)與反饋

  中國(guó)古代雕塑欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)

  四、教學(xué)目標(biāo)的確立:

  1、背景:豐富學(xué)生的閱歷,積淀專業(yè)修養(yǎng),提高審美能力。

  2、要點(diǎn): ①知道中國(guó)古代雕塑一般的表現(xiàn)形式。

  ②了解中國(guó)古代雕塑發(fā)展歷程。

  ③對(duì)其代表作品欣賞,了解其藝術(shù)特點(diǎn)。

  3、教學(xué)重難點(diǎn):古代雕塑呈現(xiàn)形式和重要作品的欣賞。

  五、教學(xué)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,導(dǎo)入探究課題:用多媒體展示樂(lè)山大佛的圖片,提問(wèn)

  1、 你知道雕塑的名字嗎?說(shuō)說(shuō)有關(guān)信息。

  2、 它是用什么材料做成的?(雕塑的材料可以是石頭、金屬、泥土、木頭等。)

  3、 雕塑和繪畫(huà)相比在外在的形式上有什么不同?(雕塑是有實(shí)在體積的形象,我們用手就可以摸得著。)

  (一)雕塑的涵義

  雕塑──雕塑是以一定的物質(zhì)材料和手段,在實(shí)在的三維空間內(nèi)占據(jù)一定的空間位置塑造可視的靜態(tài)藝術(shù)形象的一個(gè)藝術(shù)門類。作為雕塑作品而言,三維空間的體積是其藝術(shù)語(yǔ)言最根本的東西,所以作品本身的凹進(jìn)、凸現(xiàn)、間隔、斷裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。盡管雕塑也可以實(shí)現(xiàn)由三維到二維空間的轉(zhuǎn)換,但是立體空間才是其生命根本之所在。

 。ǘ┑袼艿姆N類

  下面兩件雕塑作品在表現(xiàn)手法上有什么不同?

  從表現(xiàn)形式可分為圓雕、浮雕(這里將浮雕和圓雕以概念結(jié)合實(shí)例的形式讓學(xué)生理解)

 。ㄈ┫胍幌耄

  怎樣欣賞雕塑作品?

  了解作品產(chǎn)生的時(shí)代背景通過(guò)感受、體會(huì)作品的藝術(shù)魅力,進(jìn)一步理解作品所表達(dá)的主題思想分析雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)。(形象美、材質(zhì)美、藝術(shù)性)

  教師板書(shū): 陵墓雕刻 佛教石窟造像網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究

  教學(xué)活動(dòng)1、陵墓雕刻

  陵墓雕刻產(chǎn)生的背景:

  在封建社會(huì)里,帝王、貴族為了鞏固他們的統(tǒng)治地位,炫耀其顯赫聲勢(shì),而盛行厚葬。在他們的陵墓區(qū)里,耗費(fèi)巨大的人力、物力,制作了大量陵墓雕刻作品。這些雕刻作品代表了當(dāng)時(shí)最高的藝術(shù)水平,體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特征,成為中國(guó)古代雕塑藝術(shù)最重要的部分。

  欣賞:中國(guó)古代雕塑──陵墓雕刻

  欣賞任務(wù):霍去病陵墓雕刻

  教師提出問(wèn)題:①說(shuō) 一說(shuō):霍去病墓石雕的藝術(shù)特點(diǎn)

 、趯W(xué)生討論,回顧教師提出的問(wèn)題并作回答。

  形體單純、古樸,構(gòu)思獨(dú)特,氣魄雄偉,力量沉厚。作者通過(guò)巖石的自然形態(tài),產(chǎn)生聯(lián)想,某些部位甚至不施一鑿一錘,極富藝術(shù)創(chuàng)造力。

  教學(xué)活動(dòng)2、中國(guó)古代雕塑──石窟造像

  佛教造像產(chǎn)生的原因

  在我國(guó)歷史上有一段長(zhǎng)期分裂割據(jù)的時(shí)期,人民生活極端困苦,自然地會(huì)向往有一個(gè)能解放他們的救星出現(xiàn)統(tǒng)治者也需要一種法寶來(lái)證明自己作威作福是理所當(dāng)然的,使人民甘愿受宰割。佛教就這樣出現(xiàn)了。因此當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者都大力推崇佛教,開(kāi)鑿石窟雕造佛像。

  欣賞任務(wù):我國(guó)四大石窟簡(jiǎn)介

  在我國(guó),自魏晉、十六國(guó)和南北朝開(kāi)始鑿的石窟有15處,其中最著名的佛教石窟造像有以下四個(gè)石窟群:

  A 甘肅敦煌石窟 B 甘肅天水城東麥積山石窟

  C 山西大同市西郊武周山南崖的云岡石窟D 河南洛陽(yáng)市南郊的龍門石窟

 。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)

  1、陵墓雕刻產(chǎn)生的社會(huì)原因:是帝王貴族為鞏固他們的統(tǒng)治地位,炫耀其顯赫聲勢(shì),盛行厚葬而產(chǎn)生的。

  2、佛教石窟造像產(chǎn)生的原因:在戰(zhàn)亂的年代,人民要尋求得到解脫的精神支柱,統(tǒng)治者要尋求鞏固政治的理論根據(jù)。佛教恰恰提供了這樣包治百病的精神藥方。隨著佛教的傳播,石窟雕刻得以產(chǎn)生。

  3、石窟造像、陵墓雕刻的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)

  時(shí)代特點(diǎn):在什么樣的特定社會(huì)環(huán)境里,就有什么樣與之相適應(yīng)的作品的出現(xiàn)。沒(méi)有游離于時(shí)代背景之外的藝術(shù)。如陵墓雕刻與佛教造像。

  民族風(fēng)格:古樸莊重、深沉雄大、氣魄宏偉、想象神氣、富于審美理想,是中國(guó)古代雕塑作品突出的特點(diǎn)。

  六 課后拓展作業(yè)(網(wǎng)上查閱)

  查閱《秦始皇兵馬俑》《斷臂維納斯》的相關(guān)資料,試比較它們的藝術(shù)特點(diǎn)

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