語文教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的語文教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)抓住特征刻畫人物的方法。

　　2．學(xué)習(xí)作者生動細(xì)膩而又飽含感情的語言特點。

　　教學(xué)重點

　　抓住特征，運用適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒�刻畫人物�?/p>

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　小黑板或課件。

　　設(shè)計思路

　　教學(xué)這篇課文時，應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，明確文中刻畫的主要人物。能分辨出運用的描寫方法及其刻畫的人物性格。再進(jìn)一步去體會作者的語言特點，有關(guān)這些問題，可讓學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完成，安排一課時。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．教師導(dǎo)入。

　　記憶中韻朋友每個人都有許多。你童年時代最難忘的朋友是誰?為什么難忘?說出來，給同學(xué)們聽聽。今天，我們來看一下高爾基少年時的朋友跟我們韻朋友有什么不同?下面，我們來學(xué)習(xí)課文《童年的朋友》。(板書課題。)

　　2．作者介紹。

　　(1)讓學(xué)生站起來介紹。

　　(2)明確：(出示幻燈片1。)

　　高爾基，蘇聯(lián)作家。他的代表作有自傳體三部曲：《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　師：下面自學(xué)課文，注意以下問題：(出示幻燈片2。)

　　1．認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個人輪讀，要選用自己喜歡的方式。

　　2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。

　　3．文章中刻畫人物的性格特點時，運用了哪些描寫方法?

　　4．有人說，眼睛是心靈的窗戶。寫人最好是寫眼睛。課文中三次寫了外祖母的眼神，把有關(guān)的句子畫出來。體會這些描寫表現(xiàn)人物怎樣的內(nèi)心世界。

　　5．外婆在孩子的眼里是長輩，可作者在文章中說外婆是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍貴”的“終身朋友”。為什么?

　　6．找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。

　　三、合作學(xué)習(xí)

　　1．先以小組為單位相互解答疑難問題。

　　2．在班上討論研究小組解決不了的疑難問題。

　　四、反饋交流

　　1．給下列字注音。(出示幻燈片3。)

　　噗噗咕噥綹鬃詛咒鑲

　　要求：讓一學(xué)生起來讀，如果有讀不正確的，找其他學(xué)生起來糾正。

　　2．文章中刻畫人物的性格特點時，運用了哪些描寫方法7

　　明確：(肖像描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心里描寫。)

　　3．有人說，眼睛是心靈的窗戶。寫人最好是寫眼睛。課文中三次寫了外祖母的.眼神，把有關(guān)的句子畫出來。體會這些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界。

　　明確：(黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒。)

　　(那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。但通過她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界：充滿活力、愉快、溫暖。)

　　4．，外婆在孩子的眼里是長輩，可作者在文章中說外婆是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍貴”的“終身朋友”。為什么?

　　明確：(因為她不僅善良，有愛心。還把我領(lǐng)到光明的地方,給了我關(guān)懷，給了我生活的勇氣和力量。)

　　5．放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同桌交流。(同桌交流后。再找部分學(xué)生在全班交流。)

　　6．重點研討第6自然段。

　　(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：(出示幻燈片4。)

　�、俦静糠诌\用的修辭手法有哪些?

　　②本部分刻畫人物時運用了什么描寫方法？

　　③從這部分中可以看出外祖母是一個怎樣的人?

　　(2)小組代表發(fā)言交流。

　　明確：

　　(①比喻、對比、排比。

　�、谛は衩鑼�、動作描寫。

　�、劭梢钥闯鐾庾婺甘且粋�善良、充滿活力、愉快的人。)

　　五、梳理鞏固

　　學(xué)生談本堂課的收獲。

　　(不必只局限于一個方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說出某些方面即可。)

　　六、拓展訓(xùn)練

　　(如果有時間的話，可以在課堂上進(jìn)行，如無時間可不進(jìn)行。)

　　《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》中“閱讀理解”的第二部分。

　　七、布置作業(yè)

　　《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》中的“遷移延伸”部分。

　　板書設(shè)計

　　童年的朋友

　　高爾基

　　外祖母

　　肖像描寫

　　動作描寫善良、充滿活力

　　語言描寫愉快、溫暖

　　心理描寫有愛心

語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會7個字及其組成的詞語，認(rèn)識7個字。

　　2.學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問句和反問句。

　　3.有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的部分。

　　重點難點：

　　學(xué)會7個生字，學(xué)習(xí)文中的比喻句，體會山茶花堅韌頑強的精神。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、出示山茶花的掛圖

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識山茶花，師簡介山茶花。(生拿出課前準(zhǔn)備的山茶花圖片互相交流。)

　　師：山茶花很美，課文中是怎樣描寫的呢?山茶花的美麗源于什么呢?我們一起學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀課文

　　1.用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字生詞。

　　2.讀課文，把句子讀通順。

　　3.了解課文大意。

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　用各種方式抽查學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。

　　四、再讀課文。

　　1.把生字放入課文把句子讀通流利。

　　2.邊讀邊思考，在不懂的句子旁打“?”。

　　3.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)體會。

　　五、共同學(xué)習(xí)123節(jié)。

　　1.生質(zhì)疑。

　　2.山茶花很美，讀課文23節(jié)，從課文中哪些地方看出山茶花很美?用“——”劃句子。

　　3.指名讀自己劃的句子，并說說美在哪里?

　　4.全班討論：作者是怎樣寫出山茶花的`顏色很美的?指導(dǎo)讀課后3個句子。

　　六、指導(dǎo)寫生字。

　　1.認(rèn)讀“極、絕、汪、紗”

　　2.觀察這些生字：怎樣記寫?

　　3.指導(dǎo)寫“極”。

　　4.學(xué)生練習(xí)寫生字。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1，認(rèn)讀生詞。

　　2.讀課后3句話。

　　3.用自己的話說說山茶花美在哪里。

　　二、讀懂課文4—6節(jié)。

　　1.生自由讀課文4—6節(jié)，把自己不理解的句子作上記號。

　　2.全班討論：山茶花為什么會這么美呢?

　　3.指導(dǎo)朗讀，注意讀出感嘆號和反問號所表達(dá)的感情。

　　4.讀“下了那么…。.不美呢?”并討論：需要回答嗎?為什么?那么這句話告訴我們什么?

　　5.你想對花骨朵說些什么?

　　三、精讀全文，學(xué)習(xí)寫作方法。

　　1.生默讀課文，想想課文先寫什么后寫什么?

　　2.全班討論：作者按怎樣的順序?qū)懙?

　　3.讀第四節(jié)，了解過渡句的作用。

　　四、背誦自己喜歡的部分。

　　1.生自由背誦課文中自己喜歡的部分。

　　2.背給同學(xué)或小組的同學(xué)聽。

　　3.指名背誦給全班同學(xué)聽。

　　五、指導(dǎo)寫生字。

　　1.讀“單、致、閉”。

　　2.討論書寫記憶方法。

　　3.師范寫“致”。

　　4.生練習(xí)寫生字。

　　六、課堂練習(xí)

　　1.寫比喻句

　　2.畫山茶花。

　　板書設(shè)計：

　　花色 美

　　山茶花 花形 美

　　花骨朵 特別勁兒

　　下功夫 花力氣

語文教案 篇3

　　達(dá)標(biāo)測試

　　一、看拼音寫詞語

　　cuì niǎ sì ǎnɡ tá tuō

　�。� ） （ ） （ ）

　　sēn lín fēnɡ lì tián rùn

　　（ ） （ ） （ ）

　　luǒ lù ɡōnɡ ù zhì xiè

　　（ ） （ ） （ ）

　　二、給帶點的字選擇正確讀音

　　這幅（fú fǔ）畫 蠶卵（lǎn luǎn ）

　　開始（chǐ shǐ） 相似（sì shì）

　　得（dé děi）用功 麥桿扎（zā zhā ）成

　　三、根據(jù)下面的.意思，寫出相應(yīng)的詞語。

　　1．非常出乎意料。（ ）

　　2．在某方面有才干的人。（ ）

　　3．離開了群體，單身無依靠。（ ）

　　4．比喻受過驚嚇后，遇到一點動靜就特別害怕。（ ）

　　四、把下面句子補充完整

　　1．繩在_____處斷，冰在_____處裂。

　　2．親身下河知________，親口嘗梨知________。

　　3．______________________，要看水底萬丈淵。

　　4．__________________________，鳥籠里飛不出雄鷹。

　　5．__________，________________；常常做，不怕千萬事。

　　課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 尾 頁

　　板書設(shè)計

　　三單元復(fù)習(xí)檢測

　　字詞

　　積累

　　閱讀

　　寫作

　　作業(yè)設(shè)計

　　1.背誦11課相關(guān)段落。

　　2.閱讀更多故事，從中受到啟發(fā)。

　　教學(xué)后記

語文教案 篇4

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　掌握左右等寬的字的寫法，利用已有的經(jīng)驗結(jié)合生字的學(xué)習(xí)，掌握左右等寬的字的寫法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　硬筆習(xí)字本、書法習(xí)字用品。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)寫字姿勢。

　　1、想一想：我們平時的.寫字姿勢是什么樣的？學(xué)生根據(jù)自己的做法說一說，教師及時指正。

　　2、回憶正確的寫字姿勢。

　　學(xué)寫字，重姿勢。眼離書，約一尺。胸與桌，離一拳。離筆尖，約一寸。臂肩腳，要擺平。用左手，輕按本。學(xué)用品，放有序。記得牢，學(xué)鞏固。好習(xí)慣，早養(yǎng)成。終身益，受無窮。

　　3、齊背寫字姿勢歌。

　　二、學(xué)習(xí)“領(lǐng)、群、船、朗”的寫法。

　　1、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

　　2、根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說哪個字是你比較熟悉的，交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

　　3、把會寫的字向同學(xué)們介紹，進(jìn)行交流。

　　4、教師分別教以下四個字的寫法。

　�。�1）學(xué)習(xí)“領(lǐng)”

　　領(lǐng)：頁字旁在右邊時多半和左邊的字穿插，與左邊穿插，要寫得瘦長，位置高，寬窄適中。

　　教師指導(dǎo)并板書。學(xué)生練習(xí)書寫。

　　（2）學(xué)習(xí)“群”

　　群：左邊君，右邊羊。左右結(jié)構(gòu)，寫字時注意寫左面稍窄，右面稍寬。

　　教師指導(dǎo)并板書。學(xué)生練習(xí)書寫。

　　（3）學(xué)習(xí)“船”

　　船：觀察舟的變化，注意中間的一橫不能露出右邊。這個字是左右結(jié)構(gòu)，注意寫的左面稍窄，右面稍寬。

　　學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

　　（4）學(xué)習(xí)“朗”

　　朗：觀察“良”的變化，撇去掉，注意里面的最后一捺變成點。這個字是左右結(jié)構(gòu)，注意寫時左面稍寬，右面稍窄。

　　5、描一描，寫一寫。

　　6、比一比，改一改。展示優(yōu)秀的作品，說一說好在何處，缺在何處。

　　三、總結(jié)寫法。

　　1．寫完這四個字，我們再來看一看，這四個字在田字格中的位置有什么共同點。

　　2、左右等寬的字居于田字格兩側(cè)，寫的時候既要相互避讓又要相互穿插，才能寫美觀。在以后寫其他字的時候，也要注意，你還知道哪些左右等寬的字呢？

　　3、學(xué)生回憶，并試著多寫幾個。

　　4、展示自己寫的作品。

語文教案 篇5

　　教學(xué)要求

　　1、理解課文內(nèi)容；體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。

　　2、解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。

　　3、練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重難點

　　1、解課文思想內(nèi)容；

　　2、了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、完成第一課時學(xué)習(xí)生字新詞整體感知課文的教學(xué)任務(wù)。

　　2、準(zhǔn)備一些本地好種易活的花草彩圖。

　　3、自制詩歌《心中的花朵》錄音。

　　教學(xué)課時：第二課時（一、三課時略）

　　教學(xué)過程

　　一、 欣賞詩歌，激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們喜歡花草嗎？請欣賞詩歌《心中的花朵》，喜歡這首詩嗎？為什么喜歡？（詩人愛花就如珍愛自己的生命一樣。）有一位著名的作家也跟這位詩人一樣珍愛花草，大家說他是誰？（生：老舍先生）上節(jié)課我們整體感知了課文，這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)大作家的業(yè)余生活，去盡情體味一下老舍先生養(yǎng)花的樂趣。

　　2、復(fù)習(xí)舊知：用自己的話說說文章的主要內(nèi)容，并在文中找出根據(jù)。

　　二、鼓勵質(zhì)疑，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1、在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，這節(jié)課學(xué)習(xí)你還想知道些什么？ 學(xué)生充分提出問題，簡單問題點名同學(xué)當(dāng)場幫助解決。師將問題梳理后，把重點問題寫在小黑板上。

　　2、定學(xué)生的質(zhì)疑，在大家提出的這么多問題中有些問題我們通過自己讀課文、查資料或同學(xué)們相互學(xué)習(xí)就能很容易地解決，這節(jié)課我們一起來解決大家提出的最難最關(guān)鍵的兩個問題：①了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的？②養(yǎng)花的傷心事是不是養(yǎng)花中的樂趣？

　　三、指導(dǎo)學(xué)文，解決疑問。

　�。ㄒ唬�、自由讀文，小組討論弄清作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的，學(xué)完后匯報交流，師巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中。然后學(xué)生匯報交流。

　　1、出文中直接點明養(yǎng)花的'樂趣的語句。生找出最后一節(jié)齊讀。從這節(jié)中你知到了養(yǎng)花有哪些樂趣？

　　2、從課文哪里可以看出養(yǎng)花既需勞動，又長見識。（從課文三、四自然段可以看出。）

　　3、點名讀第三自然段，然后說說這節(jié)作者具體寫了些什么？是怎樣具體寫的？理解“門道”一詞在文中具體指什么？指名一小組齊讀第四自然段，說說從這段里你知道了什么。你是從哪里看出作者養(yǎng)花很苦很累的？生讀有關(guān)語句，在最能看出作者累的詞句下畫上“△”。你還知道了什么？（作者從養(yǎng)花中悟出了真理）讓學(xué)生把悟出真理的反問句改變一個說法，比比用哪句好。生自由有感情的朗讀這一節(jié),入體會大作家養(yǎng)花的苦與樂。

　　4、從課文中哪里看出養(yǎng)花有喜有憂？（生：從五、六自然段可以看出）誰能有感情地讀讀第五自然段，說說你剛才是怎樣讀的（生：帶著高興的心情讀的）你為什么高興？這一節(jié)具體寫了什么？生結(jié)合第五自然段具體說說高興的原因。理解重點詞語“秉燭夜游”。閉目想象老舍先生家小院里鮮花盛開的景象,說自己感覺到了什么？再閉眼,：大家想不想身臨其境感受一下,睜開眼睛看看，展示鮮花盛開圖，看到這些鮮花你在想什么？

　　5、生自由讀第六自然段，說說自己知道了什么？（這一自然段是寫菊秧被砸死了，全家都好幾天沒有笑容，寫?zhàn)B花的傷心事。）師：暴雨來臨，鄰家的墻要倒老舍先生也沒辦法，在養(yǎng)花中遇到了挫折，用“～～～”劃出最能表現(xiàn)一家人愛花的語句，讀讀這些句子體會這節(jié)在文中的作用。

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