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二年級美術(shù)教案

時間:2024-06-17 10:25:29 美術(shù)教案 我要投稿

二年級美術(shù)教案15篇(優(yōu)秀)

  作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的二年級美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

二年級美術(shù)教案15篇(優(yōu)秀)

二年級美術(shù)教案1

  教學目標:

  1、 察圖片上或影視中不同民族人物的特征,并能用語言描繪出來。

  2、 線條和顏色把他們畫出來,表現(xiàn)手法不限。

  3、 觀察生活,能用自己的方式表達畫面內(nèi)容。

  教學重點:

  用線條和顏色把他們畫出來,表現(xiàn)手法不限。

  教學難點:

  能用自己的方式表達畫面內(nèi)容,不要去模仿別人。

  教學準備:

  教師:欣賞作品數(shù)件

  學生:課前上網(wǎng)查各種資料,準備好各種繪畫工具

  教學過程:

  一、組織教學

  二、導入

  中國是由56個民族組成的多民族國家,能歌善舞的少數(shù)民族,服飾都非常美麗,吸引著許多畫家深情的畫筆。

  三、交流信息

  1、同組間交流查閱的資料內(nèi)容。

  2、相互討論、相互介紹。

  四、欣賞(書中作品)

  1、你認為哪張作品表現(xiàn)的'主題最好?

  2、欣賞作品中都用了什么工具和材料?

  3、你從這些作品中學到了什么?

  4、你能表現(xiàn)的比他們更好嗎?

  5、你準備如何表現(xiàn)?

  五、學生作業(yè)

  1、把想法變成畫面。

  2、作業(yè)期間以小組形式相互交流。

  六、巡回指導

  1、面觀察學生作業(yè)。

  2、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  3、鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。

二年級美術(shù)教案2

  課題:

  神奇的口袋

  學習領(lǐng)域:

  造型*表現(xiàn)

  課時:

  一課時

  教學目標:

  1.引導學生認識各種美術(shù)工具和材料。

  2.引導學生用不同的美術(shù)工具和材料,大膽、自由的表達自己的各種想法。 3.引導學生在認識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣

  教材簡析:

  本課是引導學生初識美術(shù)工具和材料,可讓學生嘗試使用一下,或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術(shù)作品供學生欣賞。 教學重、難點:

  通過活動引導學生對美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。

  課前準備:

  (1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。

  (2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

  (3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品(中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等)

  教學活動設(shè)計:

  (1)引導階段:

  教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓學生上來抽獎:

  抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西?是干什么用的?引起學生好奇心,激發(fā)他們的學習興趣。

  都掏出來后,教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品,讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的'表現(xiàn)效果。

 。2)發(fā)展階段

  鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創(chuàng)作,以體會工具和材料的性能。

  在進行創(chuàng)作的過程中,盡量鼓勵學生大膽、自由的表現(xiàn),使學生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

 。3)收拾與整理;

  作業(yè)完成后,應督促學生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。 課后拓展:

  尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

  教學評價:

 。1)是否認識一些主要的美術(shù)工具材料。

  (2)能否大膽運用美術(shù)工具材料,自由表達自己的想法。

 。3)是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

  札記:

  在展示每一種美術(shù)工具材料后,我都出示一張用此工具材料做的畫讓學生看看、摸摸,加深他們對這種工具材料的了解,學生看得很投入,在練習中能夠大膽的畫出第一筆。

二年級美術(shù)教案3

  一、教學目標

  1.認識對印的基本知識,掌握對印的基本方法。

  2.感受對印的樂趣,培養(yǎng)對對印學習的興趣。

  3.學會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美,培養(yǎng)對生活的熱愛之情。

  二、教材分析

  1.編寫思路。

  倒影是我們生活中較為常見的現(xiàn)象,一般在清澈、平靜的水面上容易出現(xiàn)。倒影具有恬淡、寧靜之美,是藝術(shù)家們樂意表現(xiàn)的題材。教材中的《山山水水》、《飲水的熊》、《丹頂鶴》就是這方面的代表。引導學生欣賞這些優(yōu)秀美術(shù)作品之后,要讓學生明白:懂得取舍,確立景物的主體,再配以適當?shù)谋尘,選擇合適的媒材,是表現(xiàn)的關(guān)鍵。

  用對印的方式表現(xiàn)倒影,既簡便又容易出好效果——巧妙、逼真。學生對這種新的造型表現(xiàn)形式會表現(xiàn)出興趣,因而教師在教學時要多想辦法把學生的這種興趣激發(fā)出來。在引導學生體驗對印的奇妙后, 獲得創(chuàng)造的樂趣,并使學生體會到:美術(shù)創(chuàng)作不僅要在畫面上創(chuàng)新求異,在作畫工具、程序上也可以想出新辦法來,以獲得新的效果。

  本課占了兩個頁面,分別向?qū)W生展示了倒影的魅力,對印制作的步驟以及情趣盎然的學生作品。教學中,教師要有意識地引導學生讀圖,如在《山山水水》的上下極為相似的兩部分中找出不同之處,并說出原因,以增強學生的讀圖能力和分析能力。

  2.重點、難點。

  重點:探索新的作畫方式,學習對印的技法。

  難點:創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。

  三、教學設(shè)計

  ●方案一

  課前準備

 。▽W生)水粉顏料和筆等作畫工具材料

  (教師)表現(xiàn)倒影的圖片和作品、課件、水粉顏料和筆等工具材料

  教學過程

  1.猜謎入題。

 。1)設(shè)置謎題:動腦筋想一想,能不能只畫一次畫就可以得到兩張一樣的畫?

  引導學生往帶來的作畫工具材料上去想象。

 。2)教師示范對印全過程,在學生的恍然大悟中揭題:今天我們來學習簡單而新穎的繪畫新方法——對印,用對印來完成美麗的倒影創(chuàng)作。

  2.欣賞感悟。

 。1)在你的腦海中,有哪些美麗的倒影呢?(桂林山水、孤帆遠影、朝霞晚月……)

  課件播放表現(xiàn)倒影的藝術(shù)圖片,豐富學生的'感知,激活學生的記憶。

 。2)重點欣賞教材中的美術(shù)作品:《山山水水》的率意、洗練;《飲水的熊》的簡潔、渾然一體;《丹頂鶴》的絢麗多姿等。

  3.嘗試練習。

  (1)發(fā)給學生小紙張,請學生參照教材中圖示的對印步驟,嘗試對印自己喜歡的一樣事物,初步體驗對印的樂趣,再把自己在嘗試中的切身感受大膽表述出來。

 。2)師生共同小結(jié):①想好表現(xiàn)的主題;②先把紙仔細對折好;③調(diào)好顏色,注意不能太。虎芡瓿蓪τ。虎萏砑酉胂。

  4.激發(fā)思維。

 。1)引導學生從《山山水水》上下極為相似的兩部分中找出不同之處,并說出原因。

  (2)讓學生在規(guī)定時間內(nèi)找出同齡人作品中相似部分的異同,并說說自己的感受。

 。3)小結(jié):水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的,可以根據(jù)自己的想象加以表現(xiàn)。

  5.學生作業(yè),教師巡視輔導。

  學生大膽表現(xiàn)喜歡的景物,教師從主題內(nèi)容、色彩搭配、創(chuàng)新思維上予以指導。

  6.作業(yè)展評。

  (1)把作業(yè)展示在黑板上,先請學生自己評選出優(yōu)秀作業(yè),并說說原因,再由教師小結(jié)。

 。2)最后提問:除了今天學的單紙對折的對印之外,還有沒有其他對印方法?

 。ㄕn件展示不同紙張間的對印、玻璃對印、實物對印等,予以提示。)

  鼓勵學生課后繼續(xù)去嘗試探索。

二年級美術(shù)教案4

  教學目標:

  1、 提高學生繪畫表現(xiàn)能力。

  2、 激發(fā)學生對生活、對大自然的熱愛之情。

  教學重難點:

  重點:學生運用所學的形色知識進行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。

  難點:在繪畫活動中激發(fā)學生的創(chuàng)作思維。

  教學準備:

  教具:多媒體實物投影設(shè)備、教學范圖、建議準備關(guān)于月亮的故事等。

  學具:水彩筆、油畫棒等。

  教學過程:

  一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維

  1、 師:小朋友!你能為我們大家講一個關(guān)于月亮的故事嗎?

  2、 引導學生說一說自己對月亮的感受和想法。

  你想和月亮成為好朋友嗎?如果月亮是你的朋友,你想為月亮取個什么名字呢?

  3、 學生講一個關(guān)于月亮的故事或者一個詞語。

  4、 學生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。

  5、學生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字,說出自己問要這么取的理由。

  (引入教學課題,激發(fā)學生的想象思維,開發(fā)學生的.想象能力。)

  二、欣賞感受、拓展思路

  1、 教師引導學生欣賞課本中的范圖。

  1)哪一幅畫的色彩最美麗?

  2)哪一幅畫的內(nèi)容最有趣?

  3)哪一幅畫的月亮最新奇?

  2、師:小朋友!你想和月亮做游戲嗎?你想和她做什么游戲呢?

  3、師:除了做游戲,你還想和月亮做什么呢?

  4、學生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法學生自由發(fā)言,說一說自己的想法,并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。

 。▽W會欣賞,并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考,創(chuàng)造出更多的自己的獨特想法。)

  三、自主表現(xiàn)、穿插評價

  1、 教師引導學生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系,并協(xié)助輔導。

  2、在學生表現(xiàn)過程中教師適時給予學生鼓勵,特別是有獨特想法的學生。

  3、學生大膽自主表現(xiàn)自己的想法,并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設(shè)備介紹自己的想法。

 。ù竽憣嵺`,將獨特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。)

  四、課堂總結(jié)

  1、教師引導學生自由上臺展示自己的作品。

  2、學生用實物投影介紹自己的作品,其他學生大膽提問,并給予積極的評價。

 。w驗成功,改進不足。)

二年級美術(shù)教案5

  教材分析 :

  筆對于學生,是最常見的學習用品之一。隨著生活水平的不斷提高,市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點,帶領(lǐng)學生走進“設(shè)計·應用”的天地,讓學生接觸生活中的設(shè)計,并設(shè)計生活中常見的物品。

  而在第10冊《杯子的設(shè)計》一課中,學生對于設(shè)計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學生進一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活用品的緊密聯(lián)系,學習掌握設(shè)計的基本方法,認識到設(shè)計要以人為本的原則,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品,進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習慣。

  教學目標 :

  1、知識目標: 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能,學會觀察和分析筆各部分的特點和功能。

  2、技能目標: 學習簡單的設(shè)計方法,能夠設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的筆。

  3、情感目標: 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計要以人為本。

  教學重、難點:

  1、教學重點 :了解筆設(shè)計的兩大原則—實用和美觀,學會畫簡單設(shè)計圖設(shè)計筆。

  2、教學難點 :了解形象與功能之間的關(guān)系,從美術(shù)的角度對筆的外形進行設(shè)計,結(jié)合實用性原則設(shè)計出造型新穎獨特的筆。

  3、注意點:在引導的過程中,不要單方面強調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化,而是要從生活中的實際情況考慮,思考筆需要進行哪些改良,在保證基本實用功能的基礎(chǔ)之上對筆的外形進行美觀設(shè)計。

  教學設(shè)計:

  一、導入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的.變化美

  1、猜一猜 :“筆”字的構(gòu)成:竹字頭和毛組成,既是我中國古代的毛筆。

  2、看一看 :展示收集的各類筆:毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等,展示一個筆的發(fā)展歷史。

  3、小結(jié)揭題:從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆,筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。今天我們一起來走進筆的世界,和筆來一次親密接觸吧。

  二、探究分析——感受筆的造型美

  1、尋找筆的內(nèi)在美,既筆的基本造型及最重要的功能

 、 拆一拆:在實物投影儀上拆一支筆,以此讓學生了解筆的基本構(gòu)造。

 、 智力闖關(guān)::

  問題一:除去外殼之后筆剩下了什么?說明什么?——筆芯,基本用途:書寫問題二:筆蓋、按鈕有什么用途?——出筆芯

  問題三:橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么?——防滑,書寫的舒適

 、 小結(jié)、不管什么筆,去掉外殼,你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能,而一切外在的形狀和功能設(shè)計都是為這一點服務(wù)的。

  2、探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化

 、 加外形:筆外形的創(chuàng)意設(shè)計(給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形)

 。ǜ鶕(jù)摸到的物品進行筆外形的設(shè)計)

  如:針筒、口紅——他們形狀上有什么共性?怎么設(shè)計?(圖示)

  水果(蘋果、香蕉、小西紅柿)香蕉可以,小西紅柿不可以,蘋果太圓怎么

  辦?切成瓣就可以了。(蘋果可以現(xiàn)場切開,進行展示)

 、 小結(jié)論:筆的造型美是遵循一定得原則,也就是設(shè)計建立在筆實用性的基礎(chǔ)上,進行科學的設(shè)計。色彩要和諧、整體。

  三、探究筆的功能美

  1、加功能:設(shè)計計算題:(為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能)

  ① 加法:了解筆的基本結(jié)構(gòu)之后,通過功能相加對筆進行多功能的設(shè)計。 (播放圖片算式)

  鉛筆+橡皮=?

  圓珠筆+日歷=?

 。úシ艓讖埗喙δ芄P作品)

 、 減法:糾錯示范

  說一說這支筆設(shè)計的好嗎?為什么?

  小結(jié):筆的功能主要是書寫,增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。

  四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合

  1、看一看:欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計:分別從大師、老師、學生的作品切入,拉近學生與設(shè)計的距離感。

  2、說一說:說一說這些設(shè)計好在哪。為上面的知識做一小結(jié),為學生整理下設(shè)計思路。

  五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計

  1、創(chuàng)設(shè)情境:寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計方案。

  2、創(chuàng)作:(反對盜版,支持原創(chuàng)。

 、 創(chuàng)意:獨立設(shè)計一款外觀新穎、功能獨特的筆。

  ② 繪制:作品的大小用厘米圖示表示出來,并寫上設(shè)計說明

  3、評價:

  ① 展示:把自己畫好的筆剪出來,掛在老師事先準備好的筆架上,進行展示

 、 評價:挑一挑:挑選你最喜歡的一支,說一說為什么?

  改一改:說說哪一支筆你認為需要改良的?為什么?怎么改?

  教師總結(jié):設(shè)計的魅力就在于創(chuàng)新,服務(wù)于社會,提高人們生活的品質(zhì)。

  要設(shè)計出優(yōu)秀的作品,要學會觀察,勇于嘗試,這樣每一位同學都會成為一名優(yōu)秀的設(shè)計者。

二年級美術(shù)教案6

  課時:1課時

  課堂類型:造型 表現(xiàn) 欣賞評述

  教學目標:

  1、通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象,學生初步了解重疊形狀的特點。

  2、通過教學活動,培養(yǎng)學生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力,從而提高審美素養(yǎng)。

  教學重難點:

  1、了解重疊形狀的特點,并制作。

  2、用兩種或兩種以上的重疊方法,創(chuàng)作圖案。

  教具學具:水果兩個、幾何圖片、彩色紙、剪刀、膠水

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、講授新課:

  1、觀察導入:

  (1)重疊的概念:師出示兩個水果,做重疊擺放,提問水果產(chǎn)生了什么效果?

  (2)觀察自然現(xiàn)象:觀察教室窗外的樹,前后樹的重疊,上下、前后樹葉的重疊

  小結(jié):自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。

  (3)導入課題:《重疊的形狀》

  2、發(fā)展階段

  1、知識窗:

  一樣物體在另一樣物體的前面,就產(chǎn)生了重疊。

  一樣物體在另一樣物體的上面,也會產(chǎn)生了重疊。

  2、欣賞課本范圖(加深重疊的印象)

  城市雕塑(世紀之鐘)、油畫(靜物)、學生作品

  3、重疊形狀的制作

  a、選擇造型:動物、植物或人物

  b、選擇重疊的方式:上下或前后

  c、欣賞教師范畫,學生討論畫中的'重疊形狀。

  三、學生創(chuàng)作,教師輔導(探索階段)

  1、完成重疊形狀的設(shè)計和制作。

  2、鼓勵學生大膽創(chuàng)作

  四、作品展示

  1、分小組展示自己的作品。

  2、欣賞他人的作品,并評述。

  五、收拾整理,收拾工具和材料。

二年級美術(shù)教案7

  一、教材分析:

  本課根據(jù)美術(shù)課程標準要求,充分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統(tǒng)的泥 塑造型方法, 塑造學生喜歡的人物形象,并通過小小的泥人來了解祖國民間藝術(shù) 文化。 欣賞古代、 現(xiàn)代各地區(qū)泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣, 同時讓學生感受泥材, 了解三維空間的塑造方法,培養(yǎng)學生的動手能力,造型能力和創(chuàng)造力。

  二、教學目標

  1 學會捏小泥人的一般方法

  2 培養(yǎng)動手能力與合作精神

  3 體驗學習活動的快樂,陶冶學生熱愛生活的情操

  三、教學重點:在活動中掌握捏小泥人的方法。

  四、教學難點:想象一定的情操,并根據(jù)情境作出各種造型有趣的小泥人。

  五、教學準備:,彩泥

  六、教學過程

 。ㄒ唬┱n前延伸 預習課文,搜集資料。

  (二)課內(nèi)探究

  1.引入

 。1)出示泥人圖片 師:同學們看那,我們教室里來了群泥人朋友,猜猜看他們在做什么呢? 生:做游戲?跳舞?做操??? 師:多么生動、有趣的小泥人。∧銈兿氩幌胍材髠泥人玩玩呢?

 。2)揭示課題《小泥人》

  2 .做個泥人試試

 。1)想一想 提問:“人由哪些基本結(jié)構(gòu)組成的呢?” 生:人由頭、身子、四肢這幾大部分組成。

 。2)嘗試:請同學們根據(jù)人的基本結(jié)構(gòu)隨意的捏個小人試試。

 。3)展示、調(diào)整

 。4)教師示范講解

 、 捏制時可用揉、捏的方法,頭可以似圓非圓,人可隨意夸張變形。

 、 捏制身軀時可以整塊泥捏制,也可分軀干、手、腳捏制拼接,拼接處可 用牙簽連接。

  3 .“捏捏泥人”動一動

 。1)看看課本上的小泥人,提問:“這些小泥人都在做什么呢?你是怎么 看出來的?” 生:他們有的在玩老鷹捉小雞的游戲,有的在攀爬,有的在踢球,還有的'在 釣魚。 生:我們是從他們不同的動作上看出來的。

 。2)怎樣讓我們的小泥人也動起來呢?誰上來試試?

 。3)學生上臺給小泥人擺動作

  4 .美化泥人

 。1)欣賞彩泥作品(出示作品《西游記》《望梅止渴》《青蛙王子》)

 。2)提問:“同學們看看這些小泥人漂亮嗎?說說他們是用什么方法做成 的?”

 。3)教師邊小結(jié)邊示范 他們用不同顏色的彩泥搭配在一起, 再運用添加、 刻畫的方法對人物的表情、 穿戴、飾物進行美化,注意不要太復雜,面部表情要夸張、有趣。

  5 .作業(yè)要求

 。1)四人小組合作。

  (2)各組擬定一個主題,如:跑步、打球、跳舞、演奏等,做出不同 動態(tài)、不同表情的人物形象。

  (3)做好后每組選出一個代表做介紹。

  6 .學生作業(yè),教師巡視指導

  7 .展示評價

 。1)小組展示介紹

 。2)同學們說說自己喜歡的小泥人或一組小泥人,并說出理由

  8.欣賞遷移

  (1)出示小泥人簡介

 。2)師總結(jié): 今天我們欣賞、了解了小泥人,并學習、捏制了生動 有趣的小泥人,希望他們能給你們帶來無限的快樂!

 。ㄈ┱n后提升

  粘土除了可以捏人還可以捏小動物噢,神奇嗎?趕緊試一試吧!

二年級美術(shù)教案8

  一、教材分析

  我們行走要用到我們的兩只大腳丫,我們穿的鞋子為了更加舒適會用到鞋墊,那么能擁有一雙舒適、漂亮的鞋子和一對讓別人羨慕的鞋墊是一件多么自豪的事情。

  本節(jié)課需要學生用自己的巧手來制作、裝飾鞋子或鞋墊,需要給學生提供這方面的素材,讓學生開闊眼界,再動腦動手,創(chuàng)作一副屬于自己的漂亮而又特色的鞋子或鞋墊。

  二、教學目標

  1、知識與技能:學習在鞋墊上繪畫,并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

  2、過程與方法:通過活動激發(fā)學生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。

  3、情感態(tài)度與價值觀:體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

  三、教學重點

  能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

  四、教學難點

  能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

  五、教學準備

  鞋墊若干雙,記號筆,油畫棒。

  六、教學過程

 。ㄒ唬┱n前延伸

  預習課文,搜集資料。

 。ǘ┱n內(nèi)探究

  1、兒歌導入

  教師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學生興趣

  師:小朋友們,你們見過小兔子開的鋪子嗎?

  師:聽一聽,小兔子的鋪子里都賣了些什么。浚ń處熇收b兒歌并提問) 師:小兔子的鋪子里賣的什么?還少些什么?

  2、出示鞋墊,引起學生興趣

  師:瞧!這是什么呀?

  師:是鞋墊,誰能告訴我鞋墊是用來干什么的?除了墊在鞋子里還能干什么?

  師:看!老師用鞋墊做了什么?(教師出示畫上畫的鞋墊)

  師:你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣?鞋墊上的圖案哪些地方一樣?有沒有不一樣的地方?

  3、出示示意圖(圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊,讓學生進一步理解對稱的含義)

  師:看圖上的鞋墊哪一雙是正確的,哪一雙是錯誤的?

  師:小朋友們,看一下自己穿的鞋的'鞋底,圖案是怎么樣的?(請學生仔細觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律,再根據(jù)自己的觀察進行判斷)

  師:怎么樣,觀察好了沒?圖上的哪雙鞋墊是正確的?

  教師總結(jié):

  鞋墊上的對稱圖形,不僅形狀一樣,大小,顏色也是一樣的,而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。

 。ń處煶鍪拘⊥米樱⒁孕⊥米拥目谖桥c學生對話)

  師:小朋友們好,我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的,你們能幫我做一些嗎?

  4、學生創(chuàng)作

  學生操作,教師巡回指導,特別提醒學生注意對稱的關(guān)系

  5、教師根據(jù)學生的操作結(jié)果進行評價

  選一雙裝飾正確的,一雙錯誤的,讓學生集體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。(引導學生注意正確和錯誤裝飾方法,強調(diào)對稱)

  6、學生互相欣賞作品。

 。ㄈ┱n后提升

  回家后量一量爸爸或媽媽的腳丫有多大,為他們制作一副獨特的、有創(chuàng)意的鞋墊。

二年級美術(shù)教案9

  一、教案背景.

  1.本課是“欣賞·評述”學習領(lǐng)域內(nèi)容,旨在讓學生通過對兒童畫的欣賞和表述,激發(fā)學生喜愛兒童畫的情感,培養(yǎng)熱愛生活、熱愛美術(shù)的思想感情。

  2.運用教學手段,培養(yǎng)學生繪畫興趣。提高欣賞能力,掌握欣賞方法3.通過圖片和資料的收集、歸納、整理,教師可制作相關(guān)課件,設(shè)計問題,選擇圖片,并完成教學設(shè)計。

  二、教材分析

  本課內(nèi)容是以兒童畫為題材,啟發(fā)引導兒童進行欣賞學習。兒童畫是他們生活學習的再現(xiàn),從他們的作品里我們可以看到天真稚樸、無拘無束的表現(xiàn),感受到他們充滿童趣、有著美好愿望的內(nèi)心世界。

  三、教學目標:

  了解兒童畫以及欣賞兒童畫2.簡短的語言表達對作品的感受和體會。

  3.體驗審美愉悅,提高審美意識,激發(fā)熱愛生活的情感和美術(shù)學習興趣。

  四、教學重點與難點:

  1.教學重點:了解兒童畫作品想象豐富、造型奇特、表現(xiàn)大膽、色彩鮮艷的特點。

  2.教學難點:通過“告訴”內(nèi)化美術(shù)語言,體驗審美愉悅,提高審美意識,為繪畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

  五.學習材料:

  水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、黑色記號筆

  六、教學過程:

  教學過程教學活動設(shè)計意圖引導

  1.引出課題:

  師:小朋友們,你們喜歡畫畫嗎?

  生:喜歡。

  師:有的人畫畫畫的好有的卻總是畫不好,你們知道繪畫法寶是什么嗎?

  生:知道或不知道。

  師:先別急,看看別人的畫,再請你告訴我,好嗎!(引出課題)

  板書課題:請你告訴我繪畫法寶通過視屏激發(fā)學生興趣,提問式引導集中學生注意力,引出課題。使學生在剛開始上課就充滿表達和繪畫的欲望。

  探究2.參觀神秘美術(shù)館(兒童畫館)師:剛才的畫好看嗎?

  生:好看。

  師:你們想去看一看神秘美術(shù)館里的作品嗎?

  生:想!

  師:我們來到美術(shù)館。你們知道參觀要注意什么嗎?(播放課件------美術(shù)館)

  生:安靜,不能奔跑、等。

  師:回答的真棒!告訴我,你們想不想進去參觀?生:想!師:請你跟著大屏幕說出開啟美術(shù)館大門的咒語:造型色彩請開門!(播放課件------兒童畫館)

  板書:造型色彩。

  師:誰能選一幅你喜歡的畫。告訴我它的'造型怎么樣?生:奇怪(或獨特)。

  師:那這些畫的色彩怎么樣呢?生:鮮艷(或豐富)。

  了解欣賞表述的方法:通過不同兒童畫特點,激發(fā)學生對造型和色彩的感知與表述欲望。

  欣賞探究

  3.參觀創(chuàng)意畫館:

  師:創(chuàng)意畫館也有繪畫法寶,告訴我,你們想進去看一看嗎?生:想!師:請你說出開門密碼(表現(xiàn)構(gòu)思請開門。

 。úシ耪n件------創(chuàng)意畫館)

  師:構(gòu)思也就是想象,誰能告訴我,這些畫的構(gòu)思怎么樣?生:豐富(或巧妙)

  師:你們觀察力真好,誰能告訴我,在表現(xiàn)這些畫的時候膽子要怎么樣?生:大!師:孩子們,你們真厲害,你們已經(jīng)找到了神秘美術(shù)館里所有的繪畫法寶。

  4.參觀大師畫館:

  師:還有一個畫館等著你們,你們想進去看一看嗎?生:想師:這個畫館雖然不用說密碼,但是想出來必須得學會運用繪畫法寶戰(zhàn)勝里面的畫,你們敢挑戰(zhàn)嗎?生:敢!師:這是著名畫家梵高的作品,這是藝術(shù)大師畢加索的作品,誰能用一個學過的繪畫法寶來說一說他們畫的怎么樣?生:自由發(fā)揮師:看了這么多你們想畫一張自己的作品嗎?生:想師:如果你畫的好,也可以入選美術(shù)館展覽哦,但是美術(shù)館有個奇怪的規(guī)定,不能用鉛筆畫,而且要用最快的速度,你們可以直接用彩筆快速的畫出來嗎?生:可以!師:好,讓我們邊聽美術(shù)館的音樂邊畫出自己的想法吧。畫好的可以想一想怎么向別人介紹自己的畫。(播放課件作業(yè)要求和作品欣賞,在音樂聲中開始繪畫實踐。)

  觀察作品中的表現(xiàn),感受作品中的構(gòu)思,激發(fā)學生創(chuàng)力通過游戲式的師生問答不但培養(yǎng)了學生的學習能力,還提高了學生分析問題、解決問題的能力。

  欣賞評述5.請你告訴我請小朋友上講臺自評互評教師點評指導。

  教師引導學生評述表現(xiàn)大膽色彩鮮艷構(gòu)思巧妙、造型獨特的學生作品,并及時給予鼓勵。

  七、歸納總結(jié)

  1.展示平價:學生作品展示,教師點評和同學自評互評相結(jié)合。

  2.教師小結(jié):我們今天參觀了神秘美術(shù)館,也了解了繪畫的法寶生活中也有很多隱形的美術(shù)館,有更多的繪畫法寶等著大家去發(fā)現(xiàn)。請你告訴我,你愿意用自己的智慧去尋找嗎?板書設(shè)計:

二年級美術(shù)教案10

  教材分析:

  通過本課教學,讓學生了解大自然中的昆蟲,觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關(guān)昆蟲的知識(昆蟲的特點和種類)和滲透對稱的知識。培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣,使人與大自然的距離貼的更近。通過觀察,記憶昆蟲的特征,學習昆蟲的表現(xiàn)方法,在了解昆蟲的種類和習性的基礎(chǔ)上,大膽現(xiàn)象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導學生的'藝術(shù)創(chuàng)造潛力,用童心去觀察自然、描繪自然。

  教學內(nèi)容與目標:

  (1)顯性內(nèi)容與目標:應知:了解自然界中昆蟲的種類和特點,知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點,發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。應會:體驗參與學習、主動學習的快樂,通過觀察,學會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。

  (2)隱性內(nèi)容與目標:培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

  教學重點與難點:

  (1)重點:引導學生觀察、了解有趣的昆蟲,大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學生的想象能力和表現(xiàn)能力,引導他們積極參與教學,培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。(2)難點:表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容,充分發(fā)揮想象力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓練組織畫面的能力。

  [手段]:昆蟲標本、昆蟲生活資料影碟。

  教學方法:

  探究法,討論法

  [教學時間]:

  2課時

  [教學過程]:

  第一課時

  一、謎語導入。

  “有個姑娘真美麗,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飛呀飛,百花叢中忙不停!

  1、揭開謎底。

  2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲,并講一講它們的樣子。

  二、重點、難點的解決方法:

  1、引導學生觀察書中的照片,了解大自然中各種昆蟲的外形特征。

  2、和學生一起看昆蟲生活資料的影碟,了解昆蟲。

  3、討論昆蟲的特征。

  特征:觸角、翅膀。

  4、看昆蟲標本,比較昆蟲翅膀上的圖案。

  5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。

  三、實踐操作的要點指導:

  1、選定自己喜愛的昆蟲,并確定它的形狀。

  2、拿作業(yè)紙并將它對折,然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。

  3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。

  4、進行涂色,保持左右兩邊相同,使其成為對稱圖案。

  四、評價建議:

  請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞,互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。

  第二課時

  一、復習上課時內(nèi)容。

  1、作業(yè)表演。

  2、觀看昆蟲生活資料的影碟。

  3、說說昆蟲的生活環(huán)境。

  二、實踐操作的要點指導:

  1、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案,為它們添加環(huán)境。

  2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。

  3、可以小組合作,將不同的昆蟲朋友放置在一個環(huán)境中。

  4、讓學生模仿昆蟲飛行,并想象他它們交流的語言,編一個故事講給大家聽。

  三、評價建議:

  選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進行展示表演。

  板書:

  描繪自然

  自然是美好的,五顏六色的

二年級美術(shù)教案11

  活動目標:

  1、輔導材料和你表現(xiàn)動物或人物。

  2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。

  3、喜歡泥塑活動。

  活動準備:

  1、玩具小動物,動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片,牙簽、小珠子等)油畫筆,顏料。

  2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗。

  3、參觀動物觀,對一些常見的小動物的外形有所了解。

  活動過程:

  一:和幼兒一起回憶參觀動物園的經(jīng)驗。提問:

  1、你喜歡哪個小動物?、

  2、它是什么樣子的?

  3、身上的花紋是什么顏色的?

  二:請一幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。提問

  1、仔細看看它是什么樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)

  2、看看它身上有哪些顏色?

  三、請幼兒閱讀幼兒用書,說一說畫畫中的泥塑有什么特別的.地方。

  四、請幼兒嘗試制作的西歐啊動物及人物。

  1、提問:如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具,圖片也可以請老師幫忙)。

  2、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。

  3、幼兒完全制作好了再上色。

  4提醒幼兒上色時,注意保持小動物形象特征的清新。

  4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。

  五、幼兒相互交流作品,提問:這是誰?在干什么?它們說了什么?

  六、活動評價

  1、能用泥捏一個動物或人物。

  2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。

  課后活動

  a) 作業(yè)展評:展示自己的作品,給同學講講你的創(chuàng)作思路。

  b) 課后延伸:除了泥巴,你還能用什么材料制作雕塑作品呢。

二年級美術(shù)教案12

  教學目標

  1、引導學生回憶生活中的形象。

  2、指導學生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫。

  3、通過繪畫,聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生,生敬師的.良好師生關(guān)系。

  教學重難點:表現(xiàn)我的老師,生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。

  教具學具:繪畫工具

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、講授新課:

  1、引導階段:教師出示一幅學生的作品,啟發(fā)學生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè),為什么?

  2、發(fā)展階段:小組交流“我心中的老師”是什么樣的?

  3、畫面交流:教師運用準備好的畫面讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學生說一說,是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

  4、分析范畫:“老師,我喜歡這樣的您,最害怕。。。!弊寣W生談?wù)勀莻同學為什么這樣畫,鼓勵孩子畫出自己心中的老師,寫出給老師的心里話。

  三、學生作業(yè),教師輔導:

  四、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè)

二年級美術(shù)教案13

  一、教學目標:

  知識與技能:

  1、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

  2、初步認識較復雜的平面形,發(fā)展對形和色的想象力。 過程與方法:通過對自身身影的觀察,激發(fā)對復雜平面形的興趣。 情感價值觀:增強自我情感流露及對事物的好奇心。

  3、 在陽光下照照自己的影子,發(fā)揮想象,畫成一幅有趣的畫并命名。

  二、教學重難點:

  重點:1、讓學生學習和初步掌握觀察后對影子進行更豐富的造型表現(xiàn)。

  2、能進行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。

  難 點:影子的互相重疊以及想象和描繪。

  三、教學時間:1課時

  四、教學準備:

  生:課前布置學生自己到操場上去仔細觀察有關(guān)樹和自己、同學的不同變化的影子;

  師:結(jié)合教材實際準備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料;教學直觀示范作品等;

  五、教學過程:

  1、激發(fā)興趣

  師:同學們,老師這有一個謎語,你們幫我猜一猜好不好?

  生:好!

  師:好,這個謎語是:你走它也走,你停它也停,就在腳底下,怎么也抓不住。

  生:影子!

  師:非常好!是影子。(板書,影子大王)同學們再找一找教室里有哪些物體的影子?

  生:課桌,書本,盆栽,黑板擦…..

  師:對,還有我們自己的影子……那老師就有一個問題了,看下面這張圖片,告訴我為什么會有影子?

  生:有光照就有影子。

  師:對,所以在我們教室只有被陽光照到的一部分的同學和物體有影子。老師這還有別的`影子,同學們看看這些影子像什么?(播放幻燈片)

  生:兔子,長頸鹿,蛇,馬……摩托車,狐貍…..

  小結(jié):生活中有各種各樣的影子,只要我們用心觀察,可以讓這些影子變成各種形狀。(時間5-8分鐘)

  2、學生實踐

  每一組選一名同學上講臺上用幻燈機照手影在屏幕上。

  六、課堂作業(yè):

  從上來做手影的同學們中選一名同學再做一遍,其他同學在下面將他做的手影形狀畫下來,并且同桌之間小討論一下像什么。最后進行填充配色,完成作業(yè)。(時間15分鐘左右)

  七、作業(yè)展評:

  師生互評(時間3-5分鐘)

  八、課堂小結(jié)

  把你喜歡的影子勾畫下來,大膽填充顏色,你的作品就是最棒的。

二年級美術(shù)教案14

  課時:1課時

  課堂類型:造型 表現(xiàn)

  教學目標:引導學生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴,體驗材料帶來的美感。強調(diào)在創(chuàng)作過程中,發(fā)揚團結(jié)協(xié)助的精神。

  教學重、難點:

  1、引導學生回憶、說出見過、吃過的有特色的菜肴或蔬菜的特點,包括色、形。

  2、指導學生把自己想象的菜肴的造型與色彩,大膽地表現(xiàn)出來。

  教具學具:橡皮泥、墊板、牙簽等材料

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、講授新課:

  1、 導入:

  師:小朋友,你們最喜歡吃的是什么菜?

  2、新授:

 。1)師:除了最愛吃的,平時你還能吃到什么好吃的菜?什么時候的菜比較特別?

  (2)平時吃的家常菜比較普通,節(jié)日的菜肴較豐盛,要列出長長的菜普,有些菜光聽名字就讓人胃口大開,我們來看看書上的菜中有沒有你愛吃的或是你認得的。

 。3)說說書上這些菜肴的名字和配料。

 。4)書上的`菜是用色彩鮮艷的彩泥做出的,用我們學過的揉、捏、搓等方法,但要根據(jù)彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。

 。5)啟發(fā)學生根據(jù)彩泥的顏色進行想像,說說要做的菜。

 。6)欣賞一些菜肴的圖片,引導學生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿

  三、學生制作,教師輔導

  請你自己設(shè)計制作一件自己最喜歡吃的菜肴,放在好看的盤蓋里,起一個菜名。再和同組的小朋友一起布置一個“飲食店”或“豐盛的餐桌”。

  四、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè)

  五、收拾與整理。

  六、拓展:回去與家長共同設(shè)計一份菜單,布置一家小小飲食店

二年級美術(shù)教案15

  【教學目標】

  1、知識與技能:用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

  2、過程與方法:培養(yǎng)學生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力,簡單認識各種舞蹈。

  3、情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

  【教學重點】感受舞蹈的快樂,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

  【教學難點】用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

  【教學時間】兩課時

  第一課時

  一、欣賞感受

  1、師:同學們,一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了,每到這個時候,我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目,你們都認識哪些舞蹈呢?能不能給我們學幾個動作?

 。ㄉ硌荩

  2、師:今天,老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩氩幌胫浪麄儭傲?一”節(jié)排了什么節(jié)目?

  生:想!

  師:好!我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!

 。ǔ鍪菊n題)

  3、播放舞蹈錄像帶

  二、引導回答

  1、師:舞蹈可以很好的'將我們內(nèi)心的快樂表達出來,可以作為我們表達感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中,看到了哪些優(yōu)美的動作?給你的組員模仿一下,我們來比一比,看看誰最會模仿!待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演,好嗎?

  生:好!

  2、小組交流,組內(nèi)表演舞蹈。

  3、師:同學們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的!哪位同學來給我們表演?

 。ㄉ硌菸璧福

  三、綜合體驗

  1、師:同學們,他們跳得怎么樣?

  生:挺好的!

  師:大家想不想一起跳?

  生:想!

  師:好!那我們就來玩一個“木頭人”的游戲!待會我們圍成一個大圈,聽到音樂后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動作,然后停在原地不動!

  2、播放音樂,學生跳舞。

  3、(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子,觀察你周圍同學的動作,然后選擇一個同學的動作記下來。

 。ㄉ^察、記憶)

  4、師:你觀察到了誰的動作?誰來給我們學一學?!

 。ㄉ7伦约河^察到的動作)

  5、師:老師也觀察到了漂亮的動作,我也把他記了下來,可是記的方法跟你們不一樣,你們看!

  6、師在黑板上示范。

  7、師:這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點在于人物的動作,同學們!你們能不能試著用速寫的方法,把你剛才記下來的動作畫下來?

  生:能!

  8、生作畫。

  第二課時

  一、賞析評述

  1、師:上節(jié)課大家都完成得不錯,你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎?我們打開書,一起來欣賞。誰來說一說,畫上除了由跳舞的人,還畫了什么?和我們的畫有什么不同?

  生1:他們的畫上畫有舞臺!

  生2:還有觀眾!

  ……

  2、師:同學們都說得很好!我們的畫如果少了這些,就少了些快樂了。你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂起來啊?!

  生:能!

  3、播放音樂,學生繼續(xù)作畫。

  二、交流評析

  1、師:請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺得畫得好的,給他貼上小貼片。

  2、生互相欣賞,貼上貼片。

  3、共同欣賞得票多的作品。

  4、師:同學們!想一想,今天大家學到了什么?

  生:我學到了怎樣畫跳舞的人!

  生:我學會了速寫!

  ……

  三、小結(jié)

  師:今天我們學到的速寫,不僅僅可以用來畫跳舞的人,大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫,將它畫下來!

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