一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案[優(yōu)秀]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案1
教材分析:
汽車(chē)是現(xiàn)代化城市生活的標(biāo)志,是人們出行的代步工具,更是孩子們所熟知和喜歡的事物。汽車(chē)造型簡(jiǎn)潔、色彩鮮艷,易于孩子觀察和喚起他們表現(xiàn)的欲望。教材選取了學(xué)生熟知的公共汽車(chē)、轎車(chē)和吉普車(chē),并從不同的角度進(jìn)行了展示。便于教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),使學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)到車(chē)體的造型變化。在學(xué)生作品的呈現(xiàn)上有對(duì)汽車(chē)較為寫(xiě)實(shí)的描繪,也有加入想象后生動(dòng)的表現(xiàn),目的是為學(xué)生的創(chuàng)作提供必要的感知材料,開(kāi)闊創(chuàng)作思路。
教學(xué)目標(biāo):
1、從不同的`角度觀察汽車(chē)的外部特征,體會(huì)各種汽車(chē)的造型美感。
2、運(yùn)用已有的繪畫(huà)知識(shí),將觀察到的,想象到的融入到自己的繪畫(huà)中,大膽地表現(xiàn)汽車(chē)的形象。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,觀察生活,熱愛(ài)美好事物的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
對(duì)汽車(chē)花紋進(jìn)行設(shè)計(jì)
教學(xué)難點(diǎn):
想像未來(lái)汽車(chē)的形狀
教學(xué)準(zhǔn)備:
玩具汽車(chē),優(yōu)秀學(xué)生作品,課件
學(xué)生準(zhǔn)備:
玩具汽車(chē),彩筆,油畫(huà)棒,紙
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段(直觀演示,導(dǎo)人課題)
老師面帶笑容走進(jìn)教室,用微笑環(huán)視每一位學(xué)生。
師:誰(shuí)能告訴老師,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)現(xiàn)在天這么冷,路上又硬又滑,那么誰(shuí)能告訴老師,你乘坐什么交通工具來(lái)上學(xué)不冷呢?(汽車(chē))。你們說(shuō)得真好,你們喜歡汽車(chē)嗎?生齊說(shuō):喜歡。 (同學(xué)們興高采烈地說(shuō)著)
師:原來(lái)我們班的同學(xué)們都喜歡大汽車(chē),汽車(chē)是我們出行必不可少的工具,是我們城市現(xiàn)代化的標(biāo)志,自從第一輛汽車(chē)誕生以來(lái),它已經(jīng)走過(guò)了一百多年的路程,小朋友,你們知道嗎?1958年5月,我國(guó)第一輛汽車(chē)誕生了,現(xiàn)在呀,汽車(chē)正向自動(dòng)化、電子化發(fā)展,汽車(chē)是當(dāng)前世界上最主要的交通工具,今天,我們就學(xué)習(xí)《畫(huà)汽車(chē)》這一課。(出示課題)
二、發(fā)展階段:
1、師:請(qǐng)同學(xué)們拿出自己手中的玩具汽車(chē)和小組的同學(xué)放在一起。 (實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)興趣)
2、同學(xué)們,你們的玩具汽車(chē)真漂亮,誰(shuí)能告訴老師,你的汽車(chē)是由哪幾部分組成的嗎?讓我們來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)。
3、師:你們知道它們有什么用嗎?
4、師:你們還知道哪些汽車(chē)呢?
5、師:你知道汽車(chē)有幾種顏色嗎?
6、師:同學(xué)們知道得真多,老師手中也有幾輛汽車(chē),你們想不想看?(師打開(kāi)大屏幕(出示課件)
7、師:看了電視中的汽車(chē)和我們的汽車(chē)有什么不一樣呢?
8、師:請(qǐng)同學(xué)們摸一摸,你們帶來(lái)的汽車(chē),感覺(jué)一樣嗎?
9、師:從不同的方向看汽車(chē)一樣嗎?
10、師:同學(xué)們觀察得很認(rèn)真,下面老師請(qǐng)同學(xué)們看我校同學(xué)畫(huà)得大汽車(chē),出示卡片,它和我們生活中的汽車(chē)一樣嗎?出示《青蛙自動(dòng)清洗汽車(chē)》、《大象舉重車(chē)》、《鞋子旅行車(chē)》。
11、現(xiàn)在我們分小組討論一下,你發(fā)現(xiàn)這些汽車(chē)有哪些變化,看一看,比一比,哪一組創(chuàng)造新型汽車(chē)的方法多。(小組匯報(bào))
三、啟發(fā)想像
1、師:你們組想做一輛什么樣的汽車(chē),誰(shuí)能準(zhǔn)確地告訴老師呢?
2、師:同學(xué)們的想法都很棒,讓我們?yōu)樗麄兊木试O(shè)計(jì)鼓掌!那我們就快開(kāi)始行動(dòng)吧!
3、同學(xué)們開(kāi)始畫(huà)汽車(chē),教師巡回指導(dǎo)。
4、師:停一下,請(qǐng)小朋友想一想,汽車(chē)怎樣裝飾才漂亮?
5、師:按照小朋友說(shuō)的這些想法,看一看咱們組誰(shuí)畫(huà)得好(體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,師生互動(dòng),生生互動(dòng))
四、展示作品
師:同學(xué)們的作品都畫(huà)好,你們都想把自己的作品展示給大家,是嗎?那么現(xiàn)在我們就開(kāi)一個(gè)車(chē)展吧!你們用剪刀,把你們的作品剪下來(lái),小組共同設(shè)計(jì)馬路、共同粘一幅大畫(huà),好不好?
五、小結(jié):
師:今天,同學(xué)們都創(chuàng)作出了汽車(chē)的新形象,老師真為你們高興,讓我們插上理想的翅膀,在美術(shù)的天空中自由地飛翔吧!
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案2
課時(shí):2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)
1.教材簡(jiǎn)析:開(kāi)學(xué)已經(jīng)8周,每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友,本課引導(dǎo)學(xué)生觀察自己好朋友的面貌特征,并用繪畫(huà)、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來(lái)。
2.教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。
3、通過(guò)繪畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)觀察了解新同學(xué)的外貌特征,并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。
教學(xué)準(zhǔn)備:教具:人像參考資料、一張對(duì)開(kāi)大小的T板、范作、錄音機(jī)、帶。
學(xué)具:圖畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水。
3.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
第一課時(shí):
一、找朋友:
錄音機(jī)播放音樂(lè)課剛學(xué)過(guò)的歌曲:《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂(lè)在班里找一個(gè)好朋友對(duì)唱。
說(shuō)一說(shuō):
向大家介紹一下你的好朋友的樣子,請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。猜對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么能猜準(zhǔn)?通過(guò)思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。
二、發(fā)展階段:
1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察:
、儆械耐瑢W(xué)的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的圓圓的,請(qǐng)認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來(lái)大家看對(duì)不對(duì);再找出其他臉型的'同學(xué)。
②同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。
2、再次描述自己好朋友的樣子,要把特點(diǎn)抓住。
3、選一名長(zhǎng)相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特,引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn),教師迅速的在黑板上畫(huà)出。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà),使學(xué)生懂得畫(huà)肖像畫(huà)既要抓住人物特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。
作業(yè)要求:畫(huà)畫(huà)自己的好朋友的樣子,只畫(huà)臉,畫(huà)好后剪下來(lái),貼到老師準(zhǔn)備的T板上,組成一幅“全家福”。
學(xué)生繪畫(huà)的過(guò)程中,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)的要大,注意畫(huà)的五官協(xié)調(diào),表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。
三、欣賞“全家!。
從“全家福”中找一找自己的同學(xué),評(píng)出畫(huà)的最像的,鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。
督促學(xué)生收拾工具和材料,保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。
四、課后問(wèn)題:回去看看書(shū),并動(dòng)腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。
第二課時(shí):
一、引導(dǎo)階段:
提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),或和自己的好朋友一起表演一下。
二、發(fā)展階段:
1、出示教師制作的立體的小紙人,請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的,又是怎樣連接起來(lái)的。
2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下,看哪一組想的辦法最多最好。
展示一下各組做的站立小紙人。
總結(jié)一下使小紙人站住的方法:折、粘。
3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式,最好做出來(lái)的是立體的。
鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫(huà)、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。
在學(xué)生制作時(shí),教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的思想感情。如:表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
三、展示、游戲:隨著“你的朋友是什么”的音樂(lè)互相參觀作品,并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。
札記:在進(jìn)行第一課時(shí)“畫(huà)朋友”時(shí),我向音樂(lè)老師借了一盤(pán)錄音帶,上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌,請(qǐng)學(xué)生隨著這首旋律優(yōu)美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的新朋友拉起手來(lái)跳舞的歌,這樣就自然的幫助學(xué)生確定了今天要畫(huà)的對(duì)象。在解決怎樣整體觀察這個(gè)難點(diǎn)時(shí),我采用了“對(duì)號(hào)入座”的游戲:在黑板上畫(huà)了幾種典型的臉型,當(dāng)老師指著某一種臉型時(shí),這種臉型的同學(xué)就站起來(lái),其他同學(xué)可以評(píng)議是誰(shuí)站錯(cuò)了,他應(yīng)該與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí),也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出自己的頭像后,剪下來(lái)貼到老師事先準(zhǔn)備好的一張T板上,組成一幅“一年級(jí)X班全家!。這種形式學(xué)生非常喜歡,畫(huà)的認(rèn)真,做的積極,有的學(xué)生在準(zhǔn)備往T板上貼時(shí),通過(guò)與別人的作品相比較發(fā)現(xiàn)了自己畫(huà)的有些小,又趕忙拿回去重畫(huà),比老師為他指出缺點(diǎn)時(shí)才進(jìn)行的修改要積極的多。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、感知圓形、方形和三角形是生活中常見(jiàn)的基本形狀。
2、在視覺(jué)、觸覺(jué)感官體驗(yàn)中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。
3、在合作競(jìng)賽中,濃度交往與共同努力獲取成功的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)
感知圓形、三角形和方形的基本形,并能用于表現(xiàn)物體特征
教學(xué)難點(diǎn)
在視覺(jué)、觸覺(jué)感官體驗(yàn)中感受形象特征
學(xué)具準(zhǔn)備
各種材料、工具、有關(guān)實(shí)物;
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí):
一、激趣導(dǎo)入:
今天老師給大家介紹三個(gè)新朋友,你們猜猜是誰(shuí)呢?
二、認(rèn)識(shí)圓圓、方方和尖尖
1、出示圓圓:你們知道這是什么嗎?我們給他取個(gè)名字叫圓圓。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你怎么記住它?
誰(shuí)能給他找朋友,比一比看誰(shuí)找得多。
2、出示方方:你們認(rèn)識(shí)這位朋友嗎?說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)。
誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字。那他又有什么朋友呢?
3、出示尖尖:大家知道它叫什么名字嗎?你是根據(jù)什么來(lái)給他取名的.?
大家給他找找朋友好嗎?
三、造型表現(xiàn)
1、畫(huà):誰(shuí)來(lái)把我們的三個(gè)朋友畫(huà)出來(lái)?指名板演。
2、小組創(chuàng)作:小組把三個(gè)朋友畫(huà)在同一張作業(yè)紙上,并給他穿上漂亮的外衣,看哪一組畫(huà)得最漂亮。
四、評(píng)價(jià):
1、作品展示:各組展示作品。
2、欣賞評(píng)價(jià):學(xué)生自由評(píng)述,指出每幅作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、綜合評(píng)價(jià):師總評(píng),生舉手表決,選出優(yōu)秀作品,評(píng)出小畫(huà)家。
教學(xué)內(nèi)容請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案4
教材分析:
石頭有著天然的紋理、奇異的形狀,為很多人喜愛(ài)、觀賞和收藏。不少民間藝術(shù)家更是就地取材,將石頭進(jìn)行巧妙的加工和描繪,創(chuàng)造然樸拙、耐人尋味的藝術(shù)品。形狀各異的小石頭在生活中隨處可見(jiàn),平時(shí)就是孩子們做游戲的好“玩具”。如果運(yùn)用美術(shù)的手法把它們進(jìn)行拼擺組合或用其他媒材對(duì)石頭進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾加工,就會(huì)塑造出形式多樣的小工藝品。
本課教材中的作品是從適形造型和拼擺組合兩個(gè)角度去呈現(xiàn)的。適形造型對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),有一定的難度,教師要充分引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想、發(fā)現(xiàn),讓他們?cè)谠煨突顒?dòng)中去體驗(yàn)原形與表現(xiàn)物之間的關(guān)系,切莫專業(yè)化地講解。在進(jìn)行拼擺造型時(shí),要注意區(qū)別于《拼拼擺擺真有趣》一課,注意教學(xué)的坡度,在活動(dòng)中,更強(qiáng)調(diào)選用形狀適合的石塊組合拼擺出一件形象生動(dòng)有趣的作品。
教學(xué)目標(biāo)1.利用石頭進(jìn)行適形造型活動(dòng),體驗(yàn)石材的自然美感。
2.從中體會(huì)形與色的結(jié)合,知道關(guān)注生活,熱愛(ài)大自然。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,示范作品,若干小石頭,水彩,毛筆。
教學(xué)過(guò)程
一、童話導(dǎo)入,引起興趣
教師:同學(xué)們,請(qǐng)聽(tīng)誰(shuí)在哭呀?
學(xué)生:小石頭在哭。
教師:你們想不想知道小石頭為什么哭呀?(激發(fā)興趣)
小石頭說(shuō):“我想去參加春節(jié)晚會(huì),能幫我這個(gè)忙嗎?”可我不知道怎樣打扮自己,你們
教師;同學(xué)們,我們能不能用我們靈巧的手幫小石頭這個(gè)忙呢?
二、欣賞優(yōu)美畫(huà)面,學(xué)生感知認(rèn)識(shí)。
。ǚ哦嗝襟w課件)
學(xué)生欣賞畫(huà)面,感受自然石材的美,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡的石頭經(jīng)過(guò)造型創(chuàng)作后,也會(huì)變得如此的美麗神奇。(引發(fā)創(chuàng)作欲望)
三、采用游戲方式觀察觸摸實(shí)物,親自創(chuàng)作
尋寶游戲(教室的角落里放一堆沙子,沙子里有很多各種形狀的石頭)教師啟發(fā)學(xué)生在教室里尋找寶貝。
學(xué)生找到后教師提問(wèn)。
教師:同學(xué)們,能不能把你們揀到的.寶貝告訴我,它們是什么形狀的?有多重?
學(xué)生動(dòng)手摸一摸,掂一掂,然后暢所欲言。(增加學(xué)生對(duì)石頭的情感)
教師:同學(xué)們,看一看你手里的寶貝像什么?如果我們把它加工裝飾后適合做成什么?
學(xué)生大膽聯(lián)想,積極發(fā)現(xiàn),全班交流。
教師:同學(xué)們,老師手里拿的是什么?{教師手里是創(chuàng)作好的石頭造型}
它像什么?和你手里的寶貝哪兒不一樣?那兒一樣?
學(xué)生先觀察思考后回答。(使學(xué)生了解適形造型的一般方法)
學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作,四人一組。
教師提醒學(xué)生注意:先看—看手里的石頭像什么再開(kāi)始造型。
學(xué)生創(chuàng)作時(shí),教師要靈活掌握,不可千一律。要讓學(xué)生創(chuàng)作出有個(gè)性的作品。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生創(chuàng)作完畢后,師生舉辦“石藝展”,大家一塊品評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。
四、情感升華、音樂(lè)中結(jié)束
同學(xué)們,你們都創(chuàng)作出了自己的作品,美術(shù)源與生活,生活中也處處有美,讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中結(jié)束吧!(放歌曲《雨化石》)
課后:
這節(jié)課是結(jié)合石頭的好玩性,并以此為依托圍繞適形造型展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。整節(jié)課始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)。通過(guò)多媒體課件、示范作品、游戲等活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)適形造型帶來(lái)的歡樂(lè)和成功。使學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中做”。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。
2、嘗試用不同的材料來(lái)表現(xiàn)煙花。
第5課時(shí)
課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段:
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見(jiàn)過(guò)煙花,都有什么樣子的。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的,用手勢(shì)表演一下煙花。(同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)
二、掌握、創(chuàng)作階段;
1、觀察書(shū)上煙花的照片,說(shuō)說(shuō)它們的形狀象什么?
2、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上,用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)畫(huà)煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。
3、
煙花的`形狀豐富多變,要如何變?教師在學(xué)生畫(huà)的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作,有的加粗,有的線加長(zhǎng),有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
4、
教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫(huà)效果,如:在彩紙上畫(huà),用深色油畫(huà)棒涂滿底色后再用硬物刮畫(huà)等。
5、每?jī)蓚(gè)人合作完成一幅作品,要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。
作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評(píng)價(jià)、欣賞。
課后思考:除了繪畫(huà),我們可以用什么方法來(lái)來(lái)表現(xiàn)煙花?
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)深入細(xì)致地觀察與造型表現(xiàn)物象的方法,畫(huà)出鳥(niǎo)的基本特征。
2.通過(guò)觀察、比較、討論和想象,創(chuàng)造出有個(gè)性特點(diǎn)的鳥(niǎo)的形象,并能夠欣賞別人的作品及。
3.了解有關(guān)鳥(niǎo)的文化,鳥(niǎo)的各種藝術(shù)品以及鳥(niǎo)與人類的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
教材分析:
1.編寫(xiě)思路。
鳥(niǎo)是迷人的,鳥(niǎo)是多姿多彩的。鳥(niǎo)類作為和人類關(guān)系密切的良友,廣泛棲息于世界各地,歷來(lái)被各國(guó)畫(huà)家、工藝美術(shù)家當(dāng)做描繪的對(duì)象。鳥(niǎo)是人類的朋友,也是小朋友筆下最喜歡表現(xiàn)的題材之一。山里的孩子更不用說(shuō),打鳥(niǎo)、捉鳥(niǎo)甚至玩鳥(niǎo)、養(yǎng)鳥(niǎo)……鳥(niǎo)幾乎成了兒時(shí)的玩伴。鳥(niǎo)為什么能在天上飛?鳥(niǎo)到底有幾種?鳥(niǎo)的羽毛為什么這么漂亮?……一個(gè)個(gè)問(wèn)題困擾著他們,吸引他們不停地去追問(wèn)、去探究。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):能簡(jiǎn)單概括地畫(huà)出鳥(niǎo)的基本形體特征。
難點(diǎn):能通過(guò)觀察鳥(niǎo)的頭、嘴、身體、尾巴和翅膀的形狀及動(dòng)態(tài)變化,畫(huà)出鳥(niǎo)飛的、叫的幾種形態(tài)。
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)16開(kāi)作業(yè)紙、繪畫(huà)工具(彩色水筆或油畫(huà)棒)、剪刀、膠水、課前查找的各種鳥(niǎo)的資料及有關(guān)圖片
(教師)課件(各種鳥(niǎo)的圖片、范畫(huà)、錄像等)、一棵用厚紙板做成的大樹(shù)、剪刀、雙面膠、樂(lè)曲《蔭中鳥(niǎo)》
教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)。
(提示:組織好學(xué)生,檢查學(xué)習(xí)用具。)
2.觀察、討論,營(yíng)造討論氣氛。
導(dǎo)入:
。1)聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲的錄音。
。2)鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥。鳥(niǎo)類的品種很多:天上飛的、地上跑的、水里游的……誰(shuí)能向大家介紹一些你熟悉的鳥(niǎo)?
(提示:展示課前各種有關(guān)鳥(niǎo)的資料圖片,與小組同學(xué)交流。談鳥(niǎo)、說(shuō)鳥(niǎo)、了解鳥(niǎo)、熟悉鳥(niǎo),引起表象知覺(jué),引導(dǎo)回憶,啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮形象思維,表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。)
。3)欣賞國(guó)畫(huà)作品《玉蘭黃鸝》、攝影作品《和平鴿的廣場(chǎng)》、雕塑作品《陶鷹尊》、學(xué)生作品及各種鳥(niǎo)類裝飾物等藝術(shù)作品。
。ㄌ崾荆盒蕾p鳥(niǎo)的不同藝術(shù)表現(xiàn)形式。)
。4)揭示課題:《鳥(niǎo)的天地》。
3.分析、比較,學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。
(1)對(duì)鳥(niǎo)的外形分析(外形、羽毛的花紋及色彩)。
。2)對(duì)鳥(niǎo)的頭、眼及嘴進(jìn)行分析、比較。
。3)對(duì)鳥(niǎo)的尾巴分析、比較。
(4)對(duì)鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)分析。
。5)找找鳥(niǎo)的共同特點(diǎn)。
。ㄌ崾荆撼鍪菊n件中各種各樣的'鳥(niǎo)的圖片及錄像,引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、概括、理解和明了鳥(niǎo)的外形、色彩及羽毛的花紋特點(diǎn),創(chuàng)作想象中的鳥(niǎo),形象概括鳥(niǎo)的特點(diǎn)?梢圆扇W(xué)生自學(xué)、小組討論、集體交流和教師介紹等形式。)
4.造型、表現(xiàn),創(chuàng)作個(gè)性作品。
(1)作業(yè)要求:畫(huà)幾只特征明顯的鳥(niǎo),并上色。
。2)把畫(huà)好的鳥(niǎo)用剪刀剪下來(lái)。
。ㄌ崾荆汗膭(lì)學(xué)生畫(huà)出特征明顯、有個(gè)性、有創(chuàng)意的
美鳥(niǎo)或怪鳥(niǎo)。學(xué)生作業(yè)的展示可以采用多種形式,因?yàn)橛械镍B(niǎo)不是生活在樹(shù)林里的。)
5.展示、欣賞,學(xué)生作業(yè)。
。1)出示一棵用厚的硬紙板制作的“大樹(shù)”,置于教室中央。
。2)請(qǐng)學(xué)生把剪好輪廓的鳥(niǎo)“停到樹(shù)枝”上去。
。3)作業(yè):說(shuō)說(shuō)你喜歡樹(shù)上停的哪只鳥(niǎo),介紹一下你畫(huà)的那只鳥(niǎo)及特征。
。ㄌ崾荆盒蕾p樂(lè)曲《蔭中鳥(niǎo)》,營(yíng)造鳥(niǎo)的家園、鳥(niǎo)的天堂的氛圍。請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上指著作品介紹、講評(píng)。讓學(xué)生展示自己,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)
6.打掃,布置下次課用具。
。ㄌ崾荆罕4婧脤W(xué)生的作品。)
7.課后研究。
。1)鳥(niǎo)類之最。
。2)做一件愛(ài)鳥(niǎo)的事。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)4開(kāi)作業(yè)紙、繪畫(huà)工具(彩色水筆或油畫(huà)棒)、課前查找的各種鳥(niǎo)的圖片及有關(guān)資料
(教師)教學(xué)課件(各種鳥(niǎo)的圖片、范畫(huà)、學(xué)生作品、錄像等)、樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》
教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)。
(提示:組織好學(xué)生,檢查學(xué)習(xí)用具。)
2.啟發(fā)想象,引起聯(lián)想。
欣賞樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》:讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
(提示:體驗(yàn)各種表現(xiàn)鳥(niǎo)的藝術(shù)形式。)
3.展示作品,說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
。1)展示上節(jié)課的學(xué)生作品。
。2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種有關(guān)鳥(niǎo)的故事和藝術(shù)品。
4.觀看錄像,觀察交流。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察鳥(niǎo)的生活環(huán)境,了解各種鳥(niǎo)的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境和鳥(niǎo)與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
。2)交流課后學(xué)習(xí)的“鳥(niǎo)類之最”。
5.學(xué)生作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
創(chuàng)設(shè)多種情境,創(chuàng)編鳥(niǎo)的天堂。如:《孤獨(dú)的小鳥(niǎo)》、《小鳥(niǎo)樂(lè)園》、《小鳥(niǎo)俱樂(lè)部》、《怪鳥(niǎo)》、《我們?nèi)ヂ眯小、《鳥(niǎo)的天堂》、《群鳥(niǎo)學(xué)藝》……
。ㄌ崾荆4人小組合作完成一張4開(kāi)畫(huà)紙的作品。通過(guò)擬人化的故事創(chuàng)編,啟發(fā)學(xué)生想象,激發(fā)學(xué)生作畫(huà)的興趣和激情,鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出有情感的鳥(niǎo),不同動(dòng)態(tài)、各種色彩的鳥(niǎo)及樹(shù)養(yǎng)鳥(niǎo)、鳥(niǎo)護(hù)林等內(nèi)容。)
6.作業(yè)展示,結(jié)合表演。
。ㄌ崾荆阂部梢圆捎米龈鞣N鳥(niǎo)的頭飾或全身打扮的形式,小組表演節(jié)目。)
7.,、保存學(xué)生作品。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物,感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美,從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
2.借助肥皂版畫(huà)這一容易操作和掌握的內(nèi)容,讓學(xué)生在畫(huà)畫(huà)、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維,表現(xiàn)自己眼中可愛(ài)的動(dòng)物。
3.從制作過(guò)程和作業(yè)的效果對(duì)版畫(huà)的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
探討以肥皂版畫(huà)這一形式表現(xiàn)“可愛(ài)的動(dòng)物”,學(xué)會(huì)刻版,上色、拓印,提高動(dòng)手操作能力和空間想象能力。
教學(xué)難點(diǎn):
選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡(jiǎn)練的`繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)可愛(ài)的動(dòng)物。
教具準(zhǔn)備:
圖片資料、錄象資料、范畫(huà)、學(xué)生優(yōu)秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、刻刀類工具(牙簽、釘子等)、各類紙材(宣紙、彩紙、報(bào)紙等)、課件。
學(xué)具準(zhǔn)備:
水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具(牙簽、釘子等)、各類紙材(宣紙、彩紙、報(bào)紙等)。
教學(xué)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)情境
(1)老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫(xiě)的是什么嗎?
(2)課件展示:邀請(qǐng)涵
(3)想去嗎? (生)想。
(生)讀內(nèi)容。
同學(xué):我們動(dòng)物王國(guó)的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請(qǐng)xx班同學(xué)一起欣賞。談話設(shè)置懸念,引起學(xué)生的好奇心。
2.欣賞動(dòng)物世界的錄象
3.討論:
(1)想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演,你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎?
(2)你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美,請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在(從形體、顏色、花紋等方面展開(kāi)。)
4. 小結(jié):動(dòng)物世界真的很奇妙,威武的獅子,溫順的小羊,可愛(ài)的螞蟻……形形色色,說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)。動(dòng)物的形象各異,服裝更是千奇百怪。
瞧,他們每個(gè)人的服裝都各具特色。學(xué)生的注意力集中到屏幕上,感受動(dòng)物的形、色之美。學(xué)生很高興地進(jìn)行表演、猜測(cè),感知?jiǎng)游锏男误w美、動(dòng)態(tài)美。
各抒己見(jiàn),用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學(xué)生一定的視覺(jué)沖擊,使其從內(nèi)心感嘆動(dòng)物的可愛(ài)。學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)動(dòng)物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解,為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
感受名家名作,提高審美意識(shí)
1.賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。
引導(dǎo)思考:你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?
2.揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容:除了用畫(huà)畫(huà)、剪紙之外,我們還可以用什么表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢?闡述自己的見(jiàn)解。讓學(xué)生感知、了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。
觀察動(dòng)物的版畫(huà)
老師想請(qǐng)幾位伙伴來(lái)幫忙,以新得方式給動(dòng)物設(shè)計(jì)新形象,(引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料)。學(xué)生被這些新奇的繪畫(huà)材料吸引了,求知xx被積極調(diào)動(dòng)版畫(huà)涉及的工具材料較多,因此在學(xué)習(xí)中因讓學(xué)生明確的知道。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案8
教學(xué)目標(biāo):秋天里自然界的主要顏色——紅、橙、中黃。能運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力,創(chuàng)造能力和綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)秋天的美。
教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)秋天的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:表現(xiàn)秋天的各種資料,水粉、彩色復(fù)印紙、色卡等。
教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,[課件(1)(2)(3)](講故事)有一天,老師帶同學(xué)們到野外去尋找秋天。小剛說(shuō):“秋天是藍(lán)色的”,小蘭說(shuō):“秋天是黃色的”,麗麗說(shuō):“秋天是紅色的”。你們說(shuō)秋天到底是什么顏色?[課件(4)](多彩)板書(shū):多彩的秋天
問(wèn):在多彩的秋天里主要的顏色是哪些?(中黃、橙、紅)
二、欣賞秋天的景象。(個(gè)別畫(huà)面問(wèn):主要顏色是什么?)
請(qǐng)大家欣賞秋天的景象[課件(5)—(12)],同學(xué)們大都住在城里,還有許多農(nóng)村秋天的景象你們不?吹絒課件(13)—(19)]。
問(wèn):喜歡秋天嗎?最喜歡哪些景象?看完這些秋天的景象,想和老師說(shuō)些什么?能用一句話贊美秋天嗎?誰(shuí)知道都有哪些節(jié)日在秋天?(中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、十月一)這些節(jié)日更為秋天增添喜氣。
三、秋天的表現(xiàn)方法。這么美的秋天,用什么辦法可以表現(xiàn)呢?同桌相互說(shuō)說(shuō)。
問(wèn):你們想出了什么方法?當(dāng)你表現(xiàn)秋天時(shí),主要選擇色卡中的哪些顏色?(出示色卡)為什么?(紅、橙、黃可以代表秋天的顏色)
現(xiàn)在同學(xué)們閉上眼睛想一想,你準(zhǔn)備怎樣來(lái)表現(xiàn)秋天?表現(xiàn)秋天的什么?只要同學(xué)們動(dòng)腦筋,就會(huì)想出許多方法。下面同學(xué)們看看農(nóng)民是怎樣表現(xiàn)秋天的?[課件(20)—(24)],再看看小朋友們是怎樣表現(xiàn)的?[課件(25)—(30)],下面我們就要看看XX班的同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的?看誰(shuí)的方法最新穎。開(kāi)始行動(dòng)吧!(放音樂(lè)——《秋韻》伴奏)
四、學(xué)生作畫(huà),教師輔導(dǎo)。
五、介紹作品。(利用實(shí)物投影)
誰(shuí)到前邊介紹自己的作品?能給自己的作品起個(gè)名字嗎?還誰(shuí)愿意把自己的作品拿到前邊來(lái)?高高舉起。在座的同學(xué)也將作品舉起來(lái),看看。
六、。(出示樹(shù)葉貼畫(huà))
你們看這幅畫(huà)是用什么粘貼的?喜歡嗎?星期天可以讓爸爸媽媽帶你們出去采集,但可要注意不要亂踏草坪、亂折樹(shù)枝。
欣賞評(píng)述:1、師生將各組粘貼的“秋天的樹(shù)”組織在一起,形成“小樹(shù)林”。共同欣賞,體會(huì)用顏色能表現(xiàn)出我們對(duì)秋天的感受。
2、請(qǐng)學(xué)生用一句話或一首小詩(shī)贊美秋天。
3、賞析畫(huà)家用色彩表現(xiàn)秋天的作品。
板書(shū)設(shè)計(jì):
多彩的秋天
紅橙黃
課后反思:
第二節(jié):
1.師生在課前準(zhǔn)備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。
2、課上,教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)?lái)的各種資料,小組同學(xué)一起討論秋天里的趣事。
3.展示表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品,賞析第21頁(yè)的范作,師生分析其作畫(huà)方法。
4.師生討論如何畫(huà)一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的畫(huà)。
5.個(gè)人或集體共同完成一幅秋天的作業(yè)。
6.同學(xué)之間相互介紹自己的作品。
7.賞析中外畫(huà)家表現(xiàn)秋天的繪畫(huà)作品,師生討論:這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。
8.觀看冬、春、夏的錄像片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受其它季節(jié)的'美感,號(hào)召學(xué)生課后進(jìn)行表現(xiàn)。
根據(jù)課前準(zhǔn)備的工具、材料(紙團(tuán)、毛筆、水粉……)。
小組研究:①第20、21頁(yè)上學(xué)生作業(yè)是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?
、谀氵可以用什么方法表現(xiàn)秋天的色彩?
學(xué)生用多種方法表現(xiàn)出秋天的色彩。
欣賞評(píng)述:展示學(xué)生作業(yè)欣賞教師
板書(shū)設(shè)計(jì):多彩的秋天(二)
課后反思:學(xué)生用了多種方法表現(xiàn)出了秋天的多姿多彩,畫(huà)面效果好,色彩和諧。
第三節(jié)
1.師生在課前準(zhǔn)備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。
2、課上,教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)?lái)的各種資料,小組同學(xué)一起討論秋天里的趣事。
3.展示表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品,賞析第21頁(yè)的范作,師生分析其作畫(huà)方法。
4.學(xué)生以上節(jié)課的作業(yè)為背景,用粘貼、繪畫(huà)或貼畫(huà)結(jié)合的方法表現(xiàn)秋天里的趣事。
5.教師播放表現(xiàn)秋天的音樂(lè)。
6.:同學(xué)之間相互觀摩作業(yè),并結(jié)合自己的作品抒發(fā)對(duì)秋天的感受。
7.賞析中外畫(huà)家表現(xiàn)秋天的繪畫(huà)作品,師生討論:這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。
8.觀看冬、春、夏的錄像片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受其它季節(jié)的美感,號(hào)召學(xué)生課后進(jìn)行表現(xiàn)。
教師輔導(dǎo):利用一些優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)及教材中的學(xué)生作品與學(xué)生一起分析其表現(xiàn)方法,如果采用的是粘貼或貼畫(huà)結(jié)合的表現(xiàn)形式,特別要提醒學(xué)生注意主要景物、人物與背景的顏色要區(qū)別開(kāi)。
欣賞評(píng)述:展示學(xué)生作業(yè)欣賞教師課后延伸,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望
板書(shū)設(shè)計(jì):多彩的秋天(三)
展示學(xué)生作品
教學(xué)反思:學(xué)生用了粘貼的方法表現(xiàn)出了秋天的色彩和情趣,畫(huà)面效果好,色彩和諧,但仍有些作品的人物與背景的顏色沒(méi)有區(qū)別開(kāi),且學(xué)生的粘貼速度較慢,有沒(méi)完成作業(yè)的現(xiàn)象。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法觀察人的主要特征,并嘗試用油畫(huà)棒、彩色水筆或水粉顏料等多種工具,用線或基本形畫(huà)畫(huà)自己熟悉的一個(gè)或多個(gè)好朋友的形象。
2.培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察人物的能力、善于抓住特征進(jìn)行造型的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察人物的興趣,并讓學(xué)生通過(guò)探討怎樣成為好朋友的問(wèn)題,培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、友好相處的情感。
教材分析:
1.編寫(xiě)思路。
本課是一堂探究性的繪畫(huà)造型學(xué)習(xí)課,通過(guò)“你的好朋友叫什么名字?他(她)的形象有什么特點(diǎn)?男女同學(xué)的外貌有什么不同?”等各種設(shè)問(wèn),層層深入地啟發(fā)學(xué)生去探究、學(xué)習(xí)觀察人主要特征的方法,如啟發(fā)學(xué)生用對(duì)比的方法去觀察自己好友的特征。同時(shí),通過(guò)展示大量的學(xué)生描繪好朋友的繪畫(huà)作品,啟發(fā)學(xué)生去探討繪畫(huà)創(chuàng)作的多種手段和方法,選擇自己喜愛(ài)的形式進(jìn)行造型練習(xí):可用線描,也可線色結(jié)合或用色塊表現(xiàn)好友形象。
本課也是一堂情感教育課。通過(guò)學(xué)習(xí)建議中的討論題:“怎樣才能成為好朋友”,讓學(xué)生展開(kāi)討論,感受、體會(huì)團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量、和諧、溫暖的情感,促進(jìn)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、友好相處。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)探究,學(xué)習(xí)抓住人物主要特征的觀察方法。
難點(diǎn):描繪人物的主要特征。
教學(xué)設(shè)計(jì):
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)課前觀察好朋友的外形特點(diǎn),美術(shù)工具可自定
。ń處煟跋嗨朴螒驁D”一幅,課件或圖例“變化的五官”、“大師作品欣賞”、“兒童人物作品欣賞”、《找朋友》的音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程
1.游戲?qū)дn,趣味學(xué)習(xí)。
(1)游戲:出示兩幅有出入的“相似游戲圖”,請(qǐng)學(xué)生找出不同之處。
。2)游戲:請(qǐng)男女同學(xué)各一位上來(lái)說(shuō)說(shuō)同學(xué)中自己好朋友的模樣特征,讓其他人猜猜他(她)是誰(shuí)。游戲?qū)胄抡n。
2.對(duì)比觀察,感知外形特征。
。1)讓被猜出的`男孩和女孩先后面,啟發(fā)大家用對(duì)比的方法觀察外形特征:圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、胖胖的、瘦瘦的臉形;小眼睛、大眼睛等。
。2)進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用對(duì)比的方法觀察男孩和女孩有什么不一樣。讓學(xué)生觀察、描述不同的特征:如男孩頭發(fā)短,女孩頭發(fā)長(zhǎng)等。
。3)教師出示課件或圖片,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用基本形觀察“有形的世界”的方法進(jìn)行整體觀察,感受臉形、發(fā)型及五官不同的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們一起觀察,一起討論。
(4)進(jìn)行審美:不同的人都有各自不同的外形特點(diǎn),都具有獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性美。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美心理,學(xué)會(huì)尊重他人的形象。
3.欣賞作品,探究描繪方法。
。1)讓學(xué)生通過(guò)欣賞,探討怎樣描繪才能更好更容易地表現(xiàn)特征。
。2)讓學(xué)生欣賞運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作的兒童繪畫(huà)作品。
。3)高更、凡·高的《自畫(huà)像》等表現(xiàn)人物的大師作品欣賞。
。4)用線描、基本形造型、色彩造型等方法啟發(fā)學(xué)生。
4.演示主題,觀察感受,探究表現(xiàn)主題的方法。
。1)可啟發(fā)同學(xué)討論怎樣使不是好朋友的人成為好朋友。
(2)觀察探究:怎樣表現(xiàn)好朋友的主題?可請(qǐng)兩位好朋友做一個(gè)能表示好朋友的動(dòng)作。讓學(xué)生通過(guò)表演,如手拉手、擁抱等等,啟發(fā)學(xué)生還有哪些特征能表現(xiàn)好朋友的主題,如開(kāi)心、快樂(lè)、面帶微笑、手牽著手等。
。3)請(qǐng)每一位學(xué)生隨著“找呀找呀找朋友”的音樂(lè),自由組合找到自己的好朋友,表示友誼,體會(huì)感受。教師可重點(diǎn)表?yè)P(yáng)新找到朋友的同學(xué)。
。4)欣賞幾幅表現(xiàn)這一主題的兒童繪畫(huà)作品,開(kāi)拓視野,使學(xué)生學(xué)習(xí)多種繪畫(huà)手段的應(yīng)用,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生、記憶、創(chuàng)作,讓學(xué)生體會(huì)人物主題的表現(xiàn)方法。
5.分小組,自由表現(xiàn)。
自由組合小組,進(jìn)行以“大家成為好朋友”為主題的繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
6.交流,傳遞友誼。
作品展示交流,自評(píng)、互評(píng),互相贈(zèng)送給好朋友。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的`能力。
3、使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一,提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
教具學(xué)具:紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:
相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。
2、發(fā)展階段:
出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。 闡述自己的觀點(diǎn)和看法。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異,引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫(huà),捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。
2、個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作,鍛煉自己動(dòng)手能力。 鼓勵(lì)創(chuàng)新,使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
3、充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì),并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。
4、開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。
四、收拾整理 :學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
五、課后拓展:課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料,再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案11
一、教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)版美術(shù)第一冊(cè)第十一課《畫(huà)汽車(chē)》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察分析,學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類汽車(chē)的外形特點(diǎn)。
2、在對(duì)汽車(chē)的觀察、分析、表現(xiàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力,發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)新精神,發(fā)展個(gè)性。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
不同種類汽車(chē)的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┘とひ
今天我們?cè)谶@里上一節(jié)美術(shù)課,同學(xué)們喜歡聽(tīng)動(dòng)畫(huà)歌曲嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《小司機(jī)》。
小汽車(chē)呀真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭響,我是汽車(chē)小司機(jī),我是小司機(jī),我為四化運(yùn)輸忙,運(yùn)輸忙,車(chē)輪快如飛,馬達(dá)放聲響,運(yùn)來(lái)工廠新機(jī)器,又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧,又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧。
小汽車(chē)呀真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭響,我是汽車(chē)小司機(jī),我是小司機(jī),我為四化運(yùn)輸忙,運(yùn)輸忙,手握方向盤(pán),心向紅太陽(yáng),一路歌聲一路笑,勝利捷報(bào)傳四方,勝利捷報(bào)傳四方。
小汽車(chē)呀真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭響,我是汽車(chē)小司機(jī),我是小司機(jī),我為四化運(yùn)輸忙,運(yùn)輸忙,車(chē)輪快如飛,馬達(dá)放聲唱,運(yùn)來(lái)工廠新機(jī)器,又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧,又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧。
同學(xué)們?cè)诟枨新?tīng)到了什么聲音?是一輛什么車(chē)?你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些汽車(chē)呢?它們都有什么本領(lǐng)?你想畫(huà)一畫(huà)嗎?今天我們就來(lái)畫(huà)汽車(chē)。
。ǔ鍪菊n題)
。ㄊ紫炔捎枚嗝襟w課件,以學(xué)生熟悉的汽笛聲和汽車(chē)畫(huà)面引入,伴著我是汽車(chē)小司機(jī)的樂(lè)耳的歌曲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)
。ǘ┯^察探究(看汽車(chē)、賞汽車(chē))
1、我們先來(lái)看教材,看一看你知道它們都是什么車(chē)嗎?哪些是現(xiàn)實(shí)生活中的,哪些是畫(huà)的作品。
2、汽車(chē)從功能上可以分為三大類:客車(chē)、貨車(chē)和特種車(chē)。我們先來(lái)觀察一下這些車(chē)。
。1) 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這是什么車(chē)?它有什么本領(lǐng)?
。2) 觀察這輛車(chē)的外型特點(diǎn),用手模擬。
3、剛才我們觀察的是一些生活中常見(jiàn)的車(chē)的外形,你們還想看外形更漂亮更新穎的汽車(chē)嗎?老師帶你們?nèi)ビ^察奇怪的汽車(chē)。
。ㄗ⒁廛(chē)的外形特點(diǎn),播放課件)
。ㄈ├L畫(huà)創(chuàng)作(畫(huà)汽車(chē))
1、欣賞完漂亮的汽車(chē),你們一定想畫(huà)了,說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)一輛什么樣的車(chē)?
2、下面就來(lái)表現(xiàn)你心中的小汽車(chē),拿出你喜歡的`畫(huà)筆準(zhǔn)備畫(huà)汽車(chē)。
3、教師板前畫(huà)背景(城市道路背景)
(四)展示作品
1、作品完成后同桌評(píng)價(jià)欣賞、完善。
2、誰(shuí)愿意把自己的作品送到前面來(lái)讓大家欣賞(先說(shuō)畫(huà)的是什么車(chē),外形特點(diǎn),功能,進(jìn)行互評(píng)說(shuō)說(shuō)好在哪里。
3、誰(shuí)愿意把自己的車(chē)開(kāi)到前面的公路上來(lái),學(xué)生粘貼,教師隨機(jī)講解一些交通常識(shí)。
4、說(shuō)說(shuō)你的車(chē)想去哪里,干什么。
。ń處熢谠u(píng)價(jià)過(guò)程中一是看作品的重點(diǎn)要求表現(xiàn)的怎樣,更要看學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、參與意識(shí),創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)揮,對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)情感態(tài)度是不是進(jìn)入了最佳狀態(tài),以激勵(lì)為重點(diǎn)。)
(五)放飛理想(開(kāi)汽車(chē))
看來(lái)大家很有理想,有愛(ài)心,下面老師就幫大家實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,放飛理想,讓同學(xué)當(dāng)一次小司機(jī),開(kāi)著自己心愛(ài)的小汽車(chē),老師帶你們就祖國(guó)各地游一游好嗎?
下面的同學(xué)拿著自己的作品,伴著音樂(lè)和歌聲,帶著我們的理想出發(fā)吧。系好安全帶,把好方向盤(pán),起動(dòng)了,師生同唱。
。úシ耪n件)
馬友營(yíng)車(chē)站到了,請(qǐng)暫時(shí)休息一下,停車(chē)。
今天我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下看了車(chē)、賞了車(chē)、畫(huà)了車(chē)、開(kāi)了車(chē),高興嗎?愿同學(xué)們將來(lái)設(shè)計(jì)出更先進(jìn)更漂亮的汽車(chē)。
(這是學(xué)生對(duì)自己作品他人作品創(chuàng)造力想象力的延伸,也是情感教育的高潮,讓學(xué)生在充分展示作品的基礎(chǔ)上,放飛理想,放飛激情,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生開(kāi)著自己畫(huà)的小汽車(chē)到公路上,說(shuō)說(shuō)自己的愿望與理想,在音樂(lè)聲中實(shí)現(xiàn)愿望與理想。)
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案12
第12課變臉
(工藝設(shè)計(jì)課) 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握折紙的基本要求,能熟練地折出“臉”形,并知曉“變”的方法.能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象
2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣
教學(xué)重點(diǎn):折折畫(huà)畫(huà),玩玩變臉的游戲
教學(xué)難點(diǎn):能具有創(chuàng)新的折紙
教學(xué)用具:紙,剪刀,膠水,水彩筆
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課。
三、講授新課:
1、教師演示變臉的游戲,激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析:
3、討論如何進(jìn)行折紙
學(xué)生回答。教師引導(dǎo):
由學(xué)生來(lái)講解他準(zhǔn)備如何折?
教師進(jìn)行評(píng)講。
鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。
4、學(xué)生制作
當(dāng)折紙制作完后,帶著學(xué)生欣賞書(shū)中涂了顏色的'變臉。
5、學(xué)生討論
自己將如何涂顏色。
請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解。
提示:
關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來(lái)。
6、學(xué)生制作
教師巡視輔導(dǎo)。
7、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握折紙的基本要求,能熟練地折出“臉”形,并知曉“變”的方法
能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象
2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣
教學(xué)重點(diǎn):折折畫(huà)畫(huà),玩玩變臉的游戲
教學(xué)難點(diǎn):有較好的想象力和表達(dá)力
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
三、講授新課:
1、游戲,故事擂臺(tái)賽
學(xué)生運(yùn)用形象力,利用手里邊的折紙的作品編一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。
可以幾個(gè)同學(xué)協(xié)作完成一個(gè)大的故事,也可以一個(gè)同學(xué)講一個(gè)小的故事。
2、學(xué)生參加游戲,教師在旁邊組織。
3、游戲結(jié)束。評(píng)比出優(yōu)秀的變臉,故事,表演天才。
4、課堂小結(jié)
布置作業(yè),回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案13
一、學(xué)情分析:
新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的,而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個(gè)性,但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。
因此,對(duì)待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友,我們?cè)谇楦袘B(tài)度上要做出很大的努力,小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大,所以我們要好好把握機(jī)會(huì),激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美,有創(chuàng)造美的想法。
二、教材分析:
本冊(cè)教材共22課教學(xué)內(nèi)容,教材內(nèi)容豐富多彩,非常適合一年級(jí)小學(xué)生的`年齡特征和成長(zhǎng)需要;形式多樣有趣,為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境,注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn),有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野啟迪思維,使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用,關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。為使教學(xué)更方便有效,在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排,適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。
認(rèn)識(shí)色彩,了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。
通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
四、教法學(xué)法
認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備教具和材料,常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動(dòng)作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。
選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ),在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
運(yùn)用講故事、猜謎等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。
注意學(xué)生的情緒,語(yǔ)言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,大膽添畫(huà),來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排:
第一周:準(zhǔn)備課
第二周:1、大家一起畫(huà)2、繞繞涂涂
第三周:3、田野的色彩4、大眼睛
第四周:5、我的太陽(yáng)6、我跟月亮做朋友
第五周:7、七彩飛虹8、奇妙的撕紙
第六周:9、撕紙?zhí)懋?huà)(一)9、撕紙?zhí)懋?huà)(二)
第七周:10、我的拼音卡片(一)10、我的拼音卡片(二)
第八周:11、數(shù)字變變變(一)11、數(shù)字變變變(二)
第九周:12、變臉13、請(qǐng)跟我來(lái)
第十周:14、營(yíng)養(yǎng)早餐(一)14、營(yíng)養(yǎng)早餐(二)
第十一周:15、我長(zhǎng)高了(一)15、我長(zhǎng)高了(二)
第十二周:16、手拉手好朋友(一)16、手拉手好朋友(二)第十三周:17、簡(jiǎn)筆畫(huà)人18、畫(huà)畫(huà)火柴人(一)
第十四周:18、畫(huà)畫(huà)火柴人(二)19、螞蟻搬家(一)
第十五周:19、螞蟻搬家(二)20、漂亮的的鉛筆頭(一)
第十六周:20、漂亮的鉛筆頭(二)21、鳥(niǎo)語(yǔ)花香(一)
第十七周:21、鳥(niǎo)語(yǔ)花香(二)22、小小食品店(一)
第十八周:22、小小食品店(二)
六、檢測(cè)及評(píng)價(jià):
1.平時(shí)成績(jī)(考核采取課堂提問(wèn)、作業(yè)等多種形式相結(jié)合)占30%。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度(工具的準(zhǔn)備)占20%。
3.期末測(cè)試占50%。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案14
教學(xué)用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
1、小組分配角色(目的:使學(xué)生意識(shí)到合作時(shí)需要謙讓。)
師述:咱們先玩?zhèn)過(guò)家家的游戲,小組里的四個(gè)小朋友現(xiàn)在是一家人,請(qǐng)小朋友選出誰(shuí)當(dāng)大哥、大姐、誰(shuí)當(dāng)?shù)艿、妹?/p>
2、請(qǐng)一個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)角色分配。
3、:既然是一家人了,一會(huì)兒做游戲時(shí),可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
。ń處熣故緜浜玫男—(jiǎng)品)
二、新課:
1、玩玩滋水槍
師述:我給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西,但是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候也到了,因?yàn)槊考胰酥挥幸话褬?看一看誰(shuí)最會(huì)當(dāng)大哥,大姐。
我和水槍要一起去散步了,看!我們一會(huì)走直路,這邊還有地方再走一走彎路,還會(huì)爬大山,好玩嗎,你們也試一試吧。(教師演示)
2、提要求
四個(gè)小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。
一家人商量一下誰(shuí)先滋顏色。
每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋,可以邊滋邊走、可以碰到、穿過(guò)別人的線但千萬(wàn)不要只滋一個(gè)地兒因?yàn)榧垵裢噶艘灼啤?/p>
如果水分太大可用吸水紙沾一沾。
聽(tīng)命令:begin(開(kāi)始)stop(停)。
教師說(shuō)stop并舉紅牌子時(shí)學(xué)生跟著教師一起說(shuō)stop,練習(xí)一遍,看那家人最聽(tīng)指揮。
3、學(xué)生開(kāi)始游戲,教師選一組學(xué)生到前面來(lái)滋。
4、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答,此時(shí)選出優(yōu)秀家庭,并發(fā)獎(jiǎng)品。
并引如下一項(xiàng)游戲
5、游戲:捉迷藏
(1)師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來(lái)的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪?當(dāng)然這也需要你的一點(diǎn)想象力,先仔細(xì)看一看滋出的線和形象什么?也可以繞著桌子換個(gè)方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來(lái)的最有趣!
(2)請(qǐng)一組小朋友上來(lái)介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個(gè)代表用教師備好的顏色把它們涂出來(lái)。
師問(wèn):再加點(diǎn)什么就更像了。
學(xué)生邊說(shuō)教師或?qū)W生添畫(huà)幾筆,使它更接近這個(gè)形象。
B、請(qǐng)別的'組的小朋友找一找,在他們的畫(huà)中還能發(fā)現(xiàn)什么?
(3)再繼續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來(lái)的東西都找出來(lái).
A、提要求:四個(gè)小朋友把找到的東西互相說(shuō)一說(shuō),再商量一下它們?nèi)笔裁矗趺囱a(bǔ),還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補(bǔ)畫(huà)出來(lái),避免吵架事件發(fā)生,凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。
B、學(xué)生練習(xí):
每組哥哥姐姐可以讓一名畫(huà)完的弟弟妹妹去逛一逛、問(wèn)一問(wèn)別的家的畫(huà)。
6、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答,教師安排放好工具,此時(shí)再選出優(yōu)秀家庭,并發(fā)獎(jiǎng)品。
再引如下一項(xiàng)游戲
7、展示合作的畫(huà)
(1)、編個(gè)故事介紹你們的畫(huà)面,如果畫(huà)面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。
(2)、師問(wèn):想不想看看別人家的畫(huà)?
老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的,或者想讓小朋友講講的找一幅畫(huà)。
(3)、學(xué)生講解自己的作品
三、:
1、欣賞:
今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫(huà)了一張非常有趣的畫(huà),其實(shí)還有很多邊玩邊畫(huà)的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品,看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫(huà)出來(lái)的.(課件:圖片沙畫(huà)手指印的畫(huà)雪地上的畫(huà))我這里還有大畫(huà)家的作品呢,他們更會(huì)玩這畫(huà)畫(huà),(繼續(xù)看課件中的畫(huà)家作品)。
2、聯(lián)想
。1):圖片(生活中的痕跡)你們看這是什么東西,讓你聯(lián)想到了什么?
。2):動(dòng)腦筋:變廢為寶
你們看我這里又一個(gè)大紙箱,由于臟水把它弄臟了有很多水印,所以有人要扔了它,太可惜了,你覺(jué)得他們的污點(diǎn)看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點(diǎn)變漂亮嗎
師述:我也要學(xué)習(xí)小朋友,這么善于想象,我想有了豐富的想象力生活中一定會(huì)出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):通過(guò)欣賞大自然的圖片,感知大自然不同特點(diǎn)的美。
技能目標(biāo):能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)不同自然美的感受。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,及愛(ài)護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感受大自然不同的美,了解大自然的豐富,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)用審美的眼光去觀察大自然。
主要教法 啟發(fā)引導(dǎo)法、自學(xué)嘗試法
學(xué)習(xí)指導(dǎo) 體驗(yàn)探究法 輔助指導(dǎo)法
教學(xué)資源 教師:教材、課件。
學(xué)生:教材、自然風(fēng)光片
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)意圖
教師 學(xué)生
一、組織教學(xué):
二、導(dǎo)入新課:
1.今年暑假吳老師去了趟內(nèi)蒙古,(課件)那里不但有美麗的草原,還有婷婷的白樺樹(shù),日落時(shí)夕陽(yáng)映紅了滿天的云彩,你們看,多漂亮!
2.今天讓我們一起來(lái)欣賞這美麗的大自然(板書(shū)課題)
三、講授新課:
1.你們都去過(guò)哪兒?
那里有什么美麗的景色?
你有什么感受?
2.由香山紅葉引到秋天的美:(課件)
師:天空湛藍(lán)、空氣清新、色彩豐富、果實(shí)收獲、適合出去游玩。
這么好的景色,我想到鋪滿落葉的小路上走一走或到果園里摘幾個(gè)紅彤彤的果實(shí),體驗(yàn)一下豐收的喜悅。 你想做什么?
我想在經(jīng)歷了炎熱的夏天之后晚幾天穿上毛衣,多享受一下秋風(fēng)的涼爽。
3.秋天的風(fēng)越來(lái)越冷,樹(shù)葉漸漸地掉光了,你們說(shuō)什么季節(jié)來(lái)到了? 冬天什么樣?
師:靜靜的體會(huì)下雪時(shí)的寂靜和雪花落地的聲音――這么好的景色,我想到?jīng)]人走過(guò)的雪地上踩雪,我喜歡那種咯吱咯吱的聲音。 你想做什么?
這時(shí)我們都忘記了寒冷,到戶外去享受冬天給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。
誰(shuí)仔細(xì)的觀察過(guò)雪花的形狀?這么細(xì)小的東西變化也很豐富。
4.冬天過(guò)后,冰雪漸漸地融化了,快樂(lè)地在小河里游走,去迎接什么季節(jié)?(春天),春天什么樣?春天里一派生機(jī)。
為什么小芽要從土中鉆出來(lái)呢?
你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)彩虹?
。ㄟ@么好的'景色,我想走走看看發(fā)芽的柳條再聞一聞春風(fēng)帶來(lái)的泥土的味道。 你想做什么?
5.天氣越來(lái)越暖和,這是什么季節(jié)?(夏天) 夏天是什么樣子的?
都是新年祝語(yǔ),我就選這紅色的吧,與邊框的紫色在一起顯得鮮艷。你想用哪個(gè)?
這么好的景色,我想到樹(shù)陰下閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)知了的鳴叫或在大雨來(lái)臨之前看一看天上那變幻莫測(cè)的云,你想做什麼?)
。ㄎ蚁氲綐(shù)林里畫(huà)一幅畫(huà),把蒼翠的綠色記錄下來(lái) )
6.每個(gè)季節(jié)我們都回憶了一遍,你更喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?
看來(lái),不同的人對(duì)大自然的感受是不同的,不同的季節(jié)給我們的美感也是不同的。
7.下面就請(qǐng)你把大自然的美用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。
一座山、一片海、一棵樹(shù)、幾只鳥(niǎo)、幾個(gè)石子、幾只小蟲(chóng)都可以。
四、教師輔導(dǎo):(放音樂(lè))
五、課堂小節(jié):
其實(shí)大自然的美就在我們周?chē)却覀兊陌l(fā)現(xiàn)和關(guān)注。
我們?cè)鯓幼霾拍苁勾笞匀挥肋h(yuǎn)這樣美麗呢?
欣賞課件中的美景。
學(xué)生回憶對(duì)自然的印象并暢談并自己見(jiàn)過(guò)美麗景色。
學(xué)生通過(guò)課件引導(dǎo)欣賞秋天的美麗。
談感受,發(fā)表自己的意見(jiàn)。
冬天
刮風(fēng)、寒冷、下雪等。
打雪仗、堆雪人
學(xué)生設(shè)計(jì)、
回答并看課件中雪花的放大圖。
促使學(xué)生表達(dá)自己的情感。
伸懶腰、想看看外面的世界是什么樣
。ㄓ脛(dòng)作體會(huì)小苗發(fā)芽鉆出土的樣子)
閉上眼聽(tīng):春雷、春雨聲和《春雨蒙蒙》的歌曲。
花開(kāi)得更茂盛、蝴蝶和蜜蜂在花叢中舞蹈、歌唱、樹(shù)木蒼翠、茂密、濃郁。
(有時(shí)候會(huì)下一場(chǎng)傾盆大雨)……
看課件中的美景,欣賞并展開(kāi)聯(lián)想。
各自發(fā)表自己的見(jiàn)解。
用畫(huà)筆表現(xiàn)自己心中最美的景色?梢缘浇淌覀(cè)面的帖好的紙上畫(huà),也可以到黑板上來(lái)畫(huà),還可以在彩紙上畫(huà)。
展評(píng)作品。
激發(fā)學(xué)生的興趣,直觀欣賞并引入新課。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,參與到課堂討論中。
通過(guò)對(duì)四季不同特點(diǎn)的景色進(jìn)行欣賞,使學(xué)生感受自然界中多姿多彩的美。
提問(wèn)與學(xué)生的回答,使學(xué)展開(kāi)聯(lián)想,豐富美術(shù)語(yǔ)言。
滲透環(huán)境、科學(xué)等教育。
用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)生活。
運(yùn)用多感官體會(huì)自然之美。
培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己見(jiàn)解的能力。
學(xué)習(xí)用審美的眼光去觀察大自然。
用自己喜歡的形式表現(xiàn)大自然之美。
教學(xué)反思
《美麗的大自然》一課是一節(jié)欣賞課。欣賞教學(xué)表現(xiàn)為觀察、欣賞、理解、的過(guò)程,它雖不是操作性的活動(dòng),但對(duì)學(xué)生的美感形成有著重要的作用。本課以發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美為中心,從四季著手,通過(guò)回憶、想象、觀察、敘述,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊大自然的美,并細(xì)心去體會(huì)。在素質(zhì)教育中的藝術(shù)教育首先是美的教育,具體說(shuō)是向?qū)W生美的對(duì)象,使他們認(rèn)識(shí)美,懂得美是可以欣賞的。
大自然是最好的老師,我利用課件帶領(lǐng)學(xué)生觀察、感受大自然不同的美,直觀地呈現(xiàn)大自然的不同側(cè)面,加深學(xué)生對(duì)大自然的感受。將學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來(lái),讓孩子們也體會(huì)到美的多樣性――紅色的美,綠色的也美……,雄壯的美,輕柔的也美……,靜謐是一種美,喧鬧中也有美……。美給人的感受是多種多樣的,你自己感受到的美是獨(dú)一無(wú)二的。美不是教師講給學(xué)生聽(tīng)的,美甚至不是用來(lái)看的,看和聽(tīng)只是讓學(xué)生接觸到了美,還遠(yuǎn)未達(dá)到欣賞的目的。那么美的價(jià)值究竟在哪里呢?答案是唯一的:美是要用心靈去體會(huì)的,這才是真正的欣賞。為了達(dá)到這樣的目標(biāo),本課運(yùn)用了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官傳遞信息,甚至提前布置實(shí)地感受的活動(dòng)來(lái)親近自然。
希望在本課的學(xué)習(xí)后,當(dāng)學(xué)生讀到一段優(yōu)美的文字時(shí),腦海里會(huì)浮現(xiàn)出一幅美麗的畫(huà)面;當(dāng)學(xué)生眼前出現(xiàn)一幅美麗的圖畫(huà)時(shí),能夠聞到畫(huà)中花的香味……,總之,當(dāng)孩子們閉上眼睛也能感到美的存在時(shí),他們就學(xué)會(huì)了欣賞美。
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