[優(yōu)選]小班音樂教案15篇
作為一名教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的小班音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂教案1
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)生能夠聽懂并唱出歌曲《小小蛋兒把門開》。
2. 學(xué)生能夠通過模仿動作,理解歌曲內(nèi)容。
3. 學(xué)生能夠在音樂中感受到快樂,增強(qiáng)對音樂的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 教師準(zhǔn)備歌曲《小小蛋兒把門開》的音樂及歌詞。
2. 教師準(zhǔn)備相關(guān)的教具,如蛋殼、小鳥等。
3. 教師準(zhǔn)備相關(guān)的圖片或視頻,以便于學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。
教學(xué)過程:
1. 歌曲欣賞
教師播放歌曲《小小蛋兒把門開》,讓學(xué)生跟著節(jié)奏感受音樂的快樂。
2. 歌曲學(xué)唱
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱歌,注意發(fā)音準(zhǔn)確、節(jié)奏感強(qiáng)。
3. 模仿動作
教師將蛋殼、小鳥等教具拿出來,通過模仿動作讓學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。
4. 圖片或視頻展示
教師通過圖片或視頻展示,讓學(xué)生更加深入地理解歌曲內(nèi)容。
5. 合唱表演
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起合唱表演歌曲《小小蛋兒把門開》,讓學(xué)生在音樂中感受快樂。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué),學(xué)生能夠聽懂并唱出歌曲《小小蛋兒把門開》,通過模仿動作理解歌曲內(nèi)容,同時在音樂中感受到快樂,增強(qiáng)了對音樂的'興趣。但是需要注意的是,在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的參與度,讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小班音樂教案2
活動目標(biāo):
1、 學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱。
2、 在歌唱過程中,注意與同伴的聲音保持一致。
3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點難點:
活動重點:
學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的'聲音演唱;
活動難點:
在歌唱過程中,注意與同伴的聲音保持一致。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、 兩只小鳥的卡片、 CD、 鋼琴。
活動過程:
一、 入場
在音樂《小鳥》聲中,師生學(xué)小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。
二、 發(fā)聲練習(xí),提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱,并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符。
附練聲曲:小鳥睡著了
1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |
。◣煟┮恢 小 鳥 慢慢 睡著 了,
(幼)兩只 小 鳥 慢慢 睡著 了,
(師)三只 小 鳥 慢慢 睡著 了,
。ㄓ祝┧闹 小 鳥 慢慢 睡著 了。
三、引出歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥,并讓幼兒知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。
2、師:今天,老師給寶寶們帶來一個關(guān)于這兩只小鳥的一個故事,寶寶們想聽一聽嗎?
3、幻燈片出示與歌詞相對應(yīng)的圖片,讓幼兒看圖說說圖上的內(nèi)容,從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,建立圖譜。
4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。
5、師:音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌,寶寶想聽嗎?
6、播放CD中的音樂。
四、幼兒一邊看圖譜,一邊學(xué)唱歌曲。
1、教師:這首歌好聽嗎?想學(xué)嗎?
2、教師邊彈琴邊唱歌,幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)
五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌
1、播放CD跟唱,邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)。
2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。
六、課后延伸:保護(hù)小鳥,保護(hù)小動物
1、師:小鳥為什么會飛走啦?
2、幼兒大膽假設(shè)
3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥。
七、退場
在歌曲聲中,幼兒邊唱邊走出教室。
活動反思:
《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗,改進(jìn)缺點,將教學(xué)活動組織得更好。
小班音樂教案3
小班.上小小音樂家
材料介紹:
樂器響板、動物頭飾2個。
設(shè)計意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的教學(xué)和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。游戲“小小音樂家”目標(biāo)明確,層次清晰,緊扣藝術(shù)、語言的教育目標(biāo),同時健康領(lǐng)域的教育內(nèi)容滲透其中,具體目標(biāo)如下:
1.認(rèn)識樂器響板,掌握響板的使用方法。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣,增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
3.通過音樂教育促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性及自主學(xué)習(xí)的能力。
活動1大家有禮貌
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識樂器響板,掌握樂器的'使用方法。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣,增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
活動準(zhǔn)備
樂曲響板。
活動過程
一、以變魔術(shù)的方式出示響板,吸引幼兒的注意力
1.老師:變變變,變出來了個音樂伙伴,猜猜它是誰?
2.老師:它的名字叫做“響板”,接下來大家就請出這位新朋友吧。
二、展示響板的使用方法
1.老師示范:左手手心向上,響板放到左手的手心處(響板開口方向朝外),右手在響板上方,演奏時右手向下拍即可發(fā)出聲音。(插圖)
2.請幼兒按照老師示范的方法進(jìn)行練習(xí)。
三、說話伴奏
1.老師邊說話邊演奏,一字一拍。
老師:xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例大家大家大家好!大家大家大家好!
2.老師:引導(dǎo)幼兒說出:xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例老師老師老師好!老師老師老師好!
3.請一名幼兒們上前,先向大家問好,其他幼兒再一起向他問好。xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例######好!######好!
四、做游戲
1.老師:請小朋友來聽一聽,先演奏第一遍(重重地:xxxx),再敲第二遍,(輕輕地:xxxx)。
引導(dǎo)幼兒一起參與打節(jié)奏(小聲地:xxxx;大聲地:xxxx)。
2.老師可以一邊說一邊拍擊響板進(jìn)行游戲。
例:xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx||
叔叔好,阿姨好,講禮貌,人人夸我好孩子。
五、活動結(jié)束
整理材料,裝回袋子,放回盒子。
活動2小雞和小鴨
活動目標(biāo)
1.使用響板模仿鴨子的叫聲,豐富幼兒的想象力。
2.通過“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲,能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。
3.感受鴨子愉快的心情,并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。
活動準(zhǔn)備
1.主材料:樂曲響板、鴨子頭飾。
2.輔助材料:音樂歌曲《母鴨帶小鴨》
活動過程
一、故事情景導(dǎo)入
老師講述故事:在一個池塘邊,有一群快樂的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂的唱歌,噢...原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們,知道鴨子是怎樣唱歌的嗎?
二、使用樂器響板,拍擊歌曲節(jié)奏
1.老師邊唱邊拍節(jié)奏,讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。
老師:快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧!
2.欣賞音樂,并拍節(jié)奏。
老師模仿小響板邊拍擊邊說:請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。
你們聽到了什么?
3.重點節(jié)奏節(jié)拍練習(xí),使用響板拍擊節(jié)奏。(1)×××(2)××××嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳,歌表演
1.老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》,鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。
2.引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形,邊用響板拍擊節(jié)奏,邊圍成圓形,學(xué)鴨子走路。
四、音樂游戲
老師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨子,隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后,最好邀請一長串的小鴨子,集體變成小小演奏家,跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。
五、活動結(jié)束
整理材料,裝回袋子,放回盒子。
活動3小紅馬
活動目標(biāo)
1.在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2.積極參與游戲活動,體驗愉快的情緒。
3.能大單在集體面前表演,體驗音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
樂器響板、小馬頭飾。
活動過程
一、故事情景導(dǎo)入
故事大概:在大草原上有一匹小馬,它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對岸吃青草,每天小紅馬都是快快跑,跑過了小橋吃青草,吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過著快快樂樂的生活。
二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏,更好地記住歌詞。
1.老師提問:小紅馬在跑步時,馬蹄落地時發(fā)出的是什么聲音呢?(“呱噠呱噠”的聲音)
2.讓我們一起來模仿一下小紅馬跑步的聲音吧!
3.幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如:
××××|××××|××|×-||
呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒,呱噠兒,駕!
三、學(xué)習(xí)旋律,演(更多請你搜索,請關(guān)注其他
小班音樂教案4
《小班音樂欣賞教案:“玩具兵進(jìn)行曲”》摘要:首音樂里有一個很有趣的故事—— 邊放課件邊講故事:有一個小朋友名字叫珊珊,珊珊的家里有個很大很大的玩具柜,里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機(jī)器人等各種各樣的玩具,這天,放音樂玩具出來啦!
活動目標(biāo):
1、初步感受音樂ABA的曲式結(jié)構(gòu),體驗進(jìn)行曲的樂曲特點。
2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂并在B段音樂中創(chuàng)編出相互逗樂的滑稽動作。
3、學(xué)習(xí)在樂曲間奏部分較快地找到同伴,體驗相互逗樂時的愉快情緒。
活動重點:
能根據(jù)三段體樂曲創(chuàng)編出各種玩具形象,用動作表現(xiàn)出進(jìn)行曲的特點。
活動準(zhǔn)備:
課件、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程:
1、隨《搖籃曲》做動作進(jìn)活動室,感受樂曲舒緩、優(yōu)美的曲調(diào)。
2、對比欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》,體驗進(jìn)行曲的樂曲特點。
“今天老師給小朋友帶來了一首音樂,你們仔細(xì)聽,這首音樂和剛才那首有什么不同?聽了這首歌你想做什么?”
“像這首這樣聽起來很有力量,想要走隊的音樂就叫進(jìn)行曲。”“這首音樂叫《玩具兵進(jìn)行曲》。”
3、完整欣賞第二遍音樂,邊欣賞邊看課件、聽故事,理解樂曲所表現(xiàn)的'內(nèi)容。
“在這首音樂里有一個很有趣的故事——”
邊放課件邊講故事:“有一個小朋友名字叫珊珊,珊珊的家里有個很大很大的玩具柜,里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機(jī)器人等各種各樣的玩具,這天,(放音樂)玩具出來啦!你看,它們走得多神氣、多有精神、多高興。(第二段)瞧!它們每人找了一個好朋友,朋友和朋友之間做起了相互逗樂的游戲,那有趣的動作使它們多么高光啊。(第三段)聽!大鼓、號角又響起來了,小玩具很快地排好了隊。珊珊回來了,玩具們趕緊跑向平均玩具柜,珊珊“砰“的一聲推開門,玩具們都不動了。
提問:“這首音樂分了幾段?”
4、分段欣賞。
“下面我們就來分段聽一聽,每一段音樂都講了小玩具兵們在做什么?”
〈1〉引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂。
你可以閉上眼睛去聽,聽完后告訴大家:“你好象看到了什么玩具,它在做什么?”
表演給大家看一下。
跟音樂表演動作。你現(xiàn)在就可以扮演一種小玩具,跟著音樂表演一下。
〈2〉欣賞B段音樂。
“聽這段音樂講了小玩具兵在做什么?”
“它們都找到了自己的好朋友,向好朋友問好,在互相逗樂,你做什么樣的動作能把你的好朋友逗樂了?”
隨音樂表演互相逗樂的動作。
〈3〉欣賞A`段音樂。
仔細(xì)聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣,它講了小玩具兵在做什么?
隨第三段音樂表演動作。
5、完整欣賞第三遍音樂,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做出動作。
。1)教師隨著音樂講述游戲情節(jié),進(jìn)一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。
。2)每段音樂開始處,提醒幼兒做相應(yīng)的動作,表揚(yáng)與同伴愉快交流的幼兒。
小班音樂教案5
【活動目標(biāo)】
激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。
引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲《小小廚師忙呀忙》并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。
幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
【活動重難點】
重點:理解歌詞旋律,進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來。
難點:理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。
【活動準(zhǔn)備】
炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。
【活動過程】
(一)導(dǎo)入
通過實物菜肴,調(diào)動幼兒的興趣。
提問:
1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么?”
“誰做的菜會這么好吃?”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。
2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的!辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個動作嗎?我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動作!
。ǘ┱归_
1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂,感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
。1)播放音樂,并提出在聆聽音樂時的要求
“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌,你們想聽嗎?
那要認(rèn)真聽,聽聽歌詞里面都說了什么?”
(2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內(nèi)容。
“歌曲里面都說了什么”
2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。
“這首歌真有意思,楊老師也想來唱一唱,你們聽聽楊老師唱的怎么樣”
“楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”
3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。
“那咱們先來看看歌詞是怎樣的!保ㄅ浒嗬蠋焼问謴椬噤撉,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍)
4、教師分解式教學(xué),充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。
“孩子們,現(xiàn)在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”
5、發(fā)揮幼兒的主動性,鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。
師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。
。ㄈ┙Y(jié)束
小朋友唱的真好,那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后,帶領(lǐng)孩子們一起分享實物菜肴。
教學(xué)反思:
本次的音樂活動,讓我做了一個改變,變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動活動。在活動之前我先和家長做了溝通,讓家長帶領(lǐng)孩子在家中,體驗了各種不同的烹飪方式,讓孩子留意家長在家做飯的樣子,在活動中我先扮演廚師的.樣子,來吸引孩子們的注意力,激發(fā)孩子對這方面的興趣。在這次活動中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具,讓孩子們在活動中把做菜和音樂結(jié)合起來學(xué)習(xí),不是讓孩子真的去學(xué)做菜,是想讓孩子體驗做菜時的心情,勞動帶來的快樂。
小百科:廚師,是以烹飪?yōu)槁殬I(yè),以烹制菜點為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早,大約在奴隸社會,就已經(jīng)有了專職廚師。
小班音樂教案6
設(shè)計意圖:
咕咕噠,咕咕噠……小雞出來咯!母雞下蛋的事情對于孩子來說,永遠(yuǎn)都是新鮮的。“小小蛋兒把門開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程,并提高了幼兒的音樂興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。
2、幼兒能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖譜一張、制作蛋殼一副。
教學(xué)重點:
1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。
教學(xué)難點:
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。
教學(xué)過程:
1、語言游戲,拉開故事帷幕。
教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動,再走到椅子上休息。
2、出示圖譜,引起幼兒興趣。
出示第一張圖譜,引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。
。1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時的.叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出,到第三個時,讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶,并引用歌詞。
(2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲,帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門開,開出一只小雞來”。
3、出示第二張圖譜。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛,胖胖的),學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。
4、出示第三張圖譜。
。1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)
。2)教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。
(3)幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。
5、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜,增強(qiáng)幼兒對歌詞的記憶。
。1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲,然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶,繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞,并跟音樂演唱。
(2)出示大雞蛋,引起幼兒的興趣。
師:雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋,我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。
教師帶領(lǐng)幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。
6、小結(jié)。
師:雞媽媽和小雞們真開心,我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧;顒咏Y(jié)束。
教學(xué)反思:
通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動作。提高了幼兒的音樂水平和學(xué)習(xí)音樂的積極性。
附歌曲:
附歌詞:
小小蛋兒把門開,
開出一只小雞來,
毛茸茸呀胖乎乎,
嘰嘰嘰嘰
嘰嘰嘰嘰唱起來。
咕咕噠,咕咕噠……小雞出來咯!母雞下蛋的事情對于孩子來說,永遠(yuǎn)都是新鮮的!靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程,并提高了幼兒的音樂興趣。
小班音樂教案7
活動目標(biāo)
1.感知音樂的強(qiáng)弱,并能用形體的動作表現(xiàn)音樂。
2.體驗自制的小樂器帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
音樂、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的,在小酸奶盒上畫上小老鼠)。
活動過程
1.開始部分。
師:老鼠寶寶們,今天天氣真好,我們一起出去玩一玩,好不好?(好)
準(zhǔn)備:放音樂,老師說兒歌,幼兒跟老師一起做動作。
小小老鼠跑來偷吃,跑來偷吃,跑來偷吃。
小小老鼠跑來偷吃,找吃的東西。
小小老鼠現(xiàn)在吃米,現(xiàn)在吃米,現(xiàn)在吃米。
小小老鼠現(xiàn)在吃米,現(xiàn)在吃完了。
小小老鼠現(xiàn)在睡覺,現(xiàn)在睡覺,現(xiàn)在睡覺。
小小老鼠現(xiàn)在睡覺,現(xiàn)在睡著了。
2.基本部分。
(1)睡醒啦,伸伸懶腰。今天天氣這么好,有一只小老鼠寶寶也很想跟我們玩,可是,他有點害怕,他還怕誰啊?(大老貓)
師:他不敢出來,所以它托老師給小朋友帶來了一件禮物。想不想看?(想)
師:我們來看一看師什么禮物?出示禮物。幼兒:小老鼠的盒子。
師:從哪里看出是小老鼠的盒子啊?幼兒:看到小老鼠的臉了
(2)師:我們來看一看是不是小老鼠的盒子,請你們把眼睛閉起來,變變變,是小老鼠的盒子。這是一只小老鼠,這只小老鼠還會說話呢!你們想不想聽聽看?(想)
師:我們來聽聽看——老師拿出一根筷子,用筷子敲擊小老鼠盒子。小朋友好(小老鼠好)吱吱吱,肚子餓,嘰嘰嘰,想吃米。
師:你們想不想有一只會說話的小老鼠呀?(想)
師:別著急,別著急,我們得先看看大貓在不在,大貓再的話,小老鼠敢不敢出來?(不敢)
師:大貓在不在呀?(不在)
(3)大貓不在家,小老鼠快出來吧!(請幼兒拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。)
師:我們來試一試讓小老鼠說話,看看怎么說?敲敲小老鼠的頭,敲敲小老鼠的`身體,敲敲小老鼠的尾巴。
請我們的小老鼠先在腿上休息一下,我們的小腿也要輕輕,可別吵醒了老貓,我們會害怕的。
師:小老鼠要跟小朋友打招呼啦,小朋友待會也要跟小老鼠打招呼,小老鼠師怎么跟小朋友打招呼的?——拿好小老鼠的裙子邊,另一只手拿筷子敲小老鼠——小朋友好。小朋友用同樣的方法問小老鼠好。
我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的尾巴。還有什么方法可以讓小老鼠說話呢?
幼兒:敲頭、耳朵。
師:請小老鼠先休息一下(放在小腿上),我看到大貓的尾巴了,趕快放到腿上。小老鼠還可以怎么說話?看老師來做一個。
把筷子放在小老鼠盒里,然后轉(zhuǎn),小老鼠盒發(fā)出聲音。
師:小老鼠頭暈了,快把它放到腿上休息一下。
(4)師:小老鼠不光會說話,還會表演好看的節(jié)目呢!你們想不想看一看?先讓老師老師來表演,你們先來看一看。
老師說兒歌表演,幼兒欣賞。
小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰里咕嚕滾下來。
師:我的小老鼠棒不棒,為我的小老鼠鼓鼓掌。你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目啊?(想)
師:我們一起準(zhǔn)備,聽音樂,老師說兒歌,幼兒和老師一起表演。
師:請我們的小老鼠小老鼠休息一下。請小朋友到前面表演(老師說兒歌),他是一下一下表演的,你們能不能做到?
我們也來準(zhǔn)備好,聽音樂,老師說兒歌,一起表演。
(5)剛才我們做了一只小老鼠,這次我們來做一只大大大大大的老鼠,大大的老鼠會發(fā)出什么樣的聲音?大大的聲音還是小小的聲音?
幼兒:很大的聲音。
師:很大的聲音我們要重重地敲。聽音樂,一起表演。剛才來得是大大大大大的老鼠。
這次又來了一只小小小小小小的老鼠,那小小的老鼠會發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音?
幼兒:小小的。
師:聽音樂,輕輕地表演。
(6)剛才我們做了一只小小小小小的老鼠。哎呀,哎呀,小老鼠寶寶們,我看見了一只大貓,好大好大的大貓,小老鼠害怕的都跌了一個大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎么跌跟頭的?
幼兒:想看。
聽音樂,老師說兒歌,表演,幼兒欣賞。
師:不要害怕,下次可不要摔跟頭了。
(7)結(jié)束。
師:今天天氣很好,我們帶小老鼠到外面玩一玩,拿好自己的小老鼠,出去玩了。
聽音樂,老師說兒歌,一起表演動作。
師:喵,小貓來了。我們輕輕的帶著小老鼠回教室了。
小班音樂教案8
活動目標(biāo)
1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、知道音樂變化的時候,教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時,不影響同伴。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的'引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備
1、剪輯音樂,加入捉螃蟹的音樂。
2、自制一只螃蟹網(wǎng)。
活動過程
1、學(xué)習(xí)A段動作。
。1)你們見過螃蟹嗎?看,我是一只大螃蟹。螃解有很多腳,你們有嗎?伸出一只腳,動一動。
(2)“螃解的小腳可多了,這兒還有一只,(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動?”
2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)B段動作。
。1)螃蟹最喜歡在河里干什么?提議我們一起來吹個大泡泡吧。
。2)螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后,大家站成散點學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動作。
3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)C段音樂。
。1)哎唷,哎唷,(老師做撓癢癢動作)我怎么了?
。2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作。
。3)我們想一個辦法,把動作做得整齊一些,好看一些。(引導(dǎo)幼兒拍兩下手,再撓癢癢。)
4、聽音樂完整練習(xí)動作。
。1)大家聽好音樂,看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。
。2)螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢?引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動作,注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。
。3)在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動作。
5、傾聽并感受尾聲音樂。
。1)小螃蟹在河里玩得正高興,忽然,誰來了,他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。
。2)螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方?教師手執(zhí)網(wǎng),跑到椅子后問幼兒“我跑到這里,你們應(yīng)該往哪兒躲呢?”
6、散點站位,聽音樂完整做動作。
。1)教師向幼兒交待在轉(zhuǎn)換動作時,教師會用體態(tài)提示,并做兩個體態(tài)提示動作。
(2)做完后教師小結(jié),提醒在躲閃時不碰撞別人。
(3)再次聽音樂完整做動作。
教學(xué)反思
整節(jié)活動的流程比較清晰,幼兒也很感興趣,選材適合中班年齡特點;顒拥哪繕(biāo)基本都能達(dá)到。活動中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走,吐泡泡、洗澡等動作時,有點亂,沒有考慮到幼兒動起來的參與度強(qiáng),如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會好些,最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法;顒拥膬(nèi)容太多,參雜的太多,如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單,孩子更容易學(xué)。
小班音樂教案9
設(shè)計意圖:
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,剛?cè)雸@時,他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等,與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此,我特地設(shè)計了《碰一碰》這個音樂活動。《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進(jìn)行動作的演繹,體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、 理解“碰”的動作,初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、 通過參與音樂游戲,培養(yǎng)初步的合作精神。
活動準(zhǔn)備:
1、 《碰一碰》音樂磁帶,錄音機(jī)。
2、 小兔、小熊玩具各一個。
活動過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,理解“碰”的動作
1手偶情景創(chuàng)設(shè):一天小兔出來玩,遇到好朋友小熊,可高興了,它們高興地碰了碰肩膀。
師:小兔遇到好朋友小熊,它們很高興地干什么。(肩膀碰肩膀)
小結(jié):輕輕地碰碰肩膀。
2、拍肩,理解“碰”的動作。
師:寶寶們,伸出我們的小手,輕輕來碰碰我們的肩膀。
二、初步學(xué)唱歌曲
。1)介紹歌曲名稱:《碰一碰》
。2)教師示范唱。(只彈旋律,不彈伴奏)
提問:剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答,教師小結(jié))
。3)幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。
幼兒學(xué)唱:寶寶,愿意和老師一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)
三、師幼互動游戲
。1)老師邊唱歌曲邊做動。(請一名幼兒到前面來,與老師合作游戲)
師:現(xiàn)在老師也要找一個表現(xiàn)好的寶寶,和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。
。2)鼓勵個別幼兒找同伴一起游戲。
(3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。
活動反思:
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,剛?cè)雸@時,他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等,與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此,我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設(shè)計相關(guān)教案,組織教學(xué)。
《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進(jìn)行動作的演繹,體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
現(xiàn)在正值小班開學(xué)初,孩子們與同伴的交往經(jīng)驗不足,因而,在組織教學(xué)活動中,我將該活動分成兩課時完成。這節(jié)教學(xué)活動主要是學(xué)唱歌曲,理解“碰”動作,通過參與音樂游戲,培養(yǎng)初步的合作意識。為了更好的.讓孩子理解“碰”動作,我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,讓孩子們切身體驗 “碰”動作的含義。整節(jié)活動有序的組織,孩子們情緒積極,課堂氛圍輕松,孩子參與活動的欲望強(qiáng)烈,活動狀態(tài)活而不亂,教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點:主配班的配合需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的知識經(jīng)驗,讓活動更有效深入地開展。
小班音樂教案10
【活動目標(biāo)】
1、欣賞音樂,聽辯音樂的上行和下行,感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。
2、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
大小不一的紙盒子,七個搭成樓梯狀。
【活動過程】
一、引起幼兒活動興趣。
1、師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個?看上去象什么?
師:今天我們小五班來了許多盒子朋友,我們一起來數(shù)數(shù)有幾個?
師:看上去像什么?
2、師在最高的盒子上搭一根長的板,再引導(dǎo)幼兒說說象什么?
師:這樣看上去又像什么?
二、初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境。
1、師出示小兔子,來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小兔子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。
。◣熝菔疽槐樾⊥米油婊,無音樂)
師:太好玩了,它還想玩一次,這次要聽著音樂玩。
(師再演示一遍小兔子玩滑滑梯,配上音樂)
2、師出示小狗,演示玩滑滑梯。
(師演示一遍小狗玩滑滑梯,配上音樂)
3、出示小猴子,演示翻著跟斗玩滑梯。
三、感受音樂的上行和下行。
1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、請小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起來玩滑梯。
四、體驗隨樂表演的樂趣。
1、除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請小朋友看老師的示范。
2、請幼兒也來做滑梯,聽著音樂,一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯,還會用身體的.哪些部位做滑梯呢?
4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯,請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段,什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來)
5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩(wěn),下來的時候要滑穩(wěn),聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂,有節(jié)奏地玩。
6、師:我要去玩一個很特別的滑梯,師哼音樂做動作,問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)
7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。
五、延伸活動。
老師的腿做一個滑梯,抱幼兒從自己的腿上滑下去。
小班音樂教案11
設(shè)計思路:
記得有句話說的好:培養(yǎng)你的孩子成材,培養(yǎng)我的孩子成材,培養(yǎng)我們的孩子成材,但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的,我們首先要做的是,讓我們的孩子每天都是快樂的。所以,今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點,孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉,把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂,讓孩子們在歡快的音樂游戲中,發(fā)展他們的音樂感受力,〈點點豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌,孩子們通過各種形式一拍一點,從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的`能力,使孩子們獲得更多的情感體驗。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲,這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的,她不僅加深了我們母女之間的感情,而且她也給我留下了深刻的印象,以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶,讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力。
活動目標(biāo):
1、能用自然流暢的聲音學(xué)唱歌曲。
2、通過歌唱和游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。
3、感受音樂游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:指偶一個。點點豆豆音樂活動過程:
一、開始部分
1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌〈拉大鋸〉,小朋友仔細(xì)聽聽,歌曲里面發(fā)生了什么事情?(播放兒歌)
二、基礎(chǔ)部分
2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。
師:小朋友,他們?nèi)ダ牙鸭腋墒裁戳?
幼:看大戲。
師:那你們想不想也一起看看啊?
幼:想(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)
3、學(xué)唱歌曲〈點點豆豆〉。
(1)、教師范唱兩遍,幼兒欣賞。
(2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺,小指偶在幼兒手指上唱歌 。
師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)、用不同的手指點豆唱歌。拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。
(2)、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。
師:想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。
5、幼兒結(jié)伴游戲點點豆豆。
6、和客人老師一起做點豆豆的游戲。
師:你們想和客人老師做游戲嗎?
三、結(jié)束部分
7、送指偶回家。
師:天黑了,我們把指偶送回家里吧!下次再請他們過來玩。
另附:兒歌《拉大鋸,扯大鋸》拉大鋸,扯大鋸,姥姥家看大戲,你也去,我也去就不讓二妞去。恩……歌曲《點點豆豆》點點豆豆,開花石榴,小狗搬家,喀嚓一鎖。
小班音樂教案12
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌詞,能較有力、自豪地演唱。
2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、體驗與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。
2、教具準(zhǔn)備:風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。
活動過程:
1、幼兒扮成各種小動物,隨音樂蹦蹦跳跳進(jìn)入活動室。
2、教師講故事《北風(fēng)爺爺別神氣》,讓幼兒了解歌詞。
。1)教師有表情地講述故事。
。2)教師清唱歌曲,幼兒熟悉歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲,并創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
教師引導(dǎo)幼兒用動作逐句表示音樂內(nèi)容。
4、游戲
。1)教師與幼兒分角色表演
(2)交換角色進(jìn)行游戲。
5、到室外找北風(fēng)爺爺比賽。
活動反思:
為了幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,我在活動中創(chuàng)設(shè)了故事《北風(fēng)爺爺別神氣》,加深了幼兒對歌詞的記憶。我還引導(dǎo)幼兒對每句歌詞進(jìn)行動作的.創(chuàng)編,也為歌唱活動增添了歡快的氣氛。
幼兒對歌詞的記憶、理解有了較大的進(jìn)步,能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編活動,在游戲環(huán)節(jié)中角色扮演還不太熟練。
小班音樂教案13
小班語言活動:吃香蕉
活動目標(biāo):
1、在有趣的活動中,學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備:
小豬、小吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。
活動過程:
一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲:請你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉,小豬和小剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認(rèn)識垃圾筒標(biāo)記)
我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講)
教師小結(jié):對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。
4、我們再編一段小吃香蕉的兒歌,鼓勵發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)
四、活動延伸:
今天大家的表現(xiàn)真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?
附兒歌:
吃香蕉
乖小豬,吃香蕉,香蕉皮,拿手上,拿手上,干什么?
把它扔進(jìn)垃圾筒。
小,吃香蕉,香蕉皮,扔地上,不小心,踩上去,摔個跟頭淚汪汪。
課后反思:
在教學(xué)活動中,我圍繞教學(xué)目標(biāo),充分利用孩子的各種感官,通過多種活動形式,讓孩子在有趣的活動中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,同時,也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動中,我注重運(yùn)用開放式的提問來強(qiáng)化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗暢所欲言。
在仿編兒歌中,我通過小豬和小兩種截然不同的行為方式的對比,引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時,孩子又通過欣賞和學(xué)習(xí)兒歌,初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的`方法。但在仿編兒歌的過程中,由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導(dǎo)下,參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。
小班音樂教案14
活動目標(biāo):
1、在模仿和表現(xiàn)小動物走路姿態(tài)中,對學(xué)習(xí)兒歌有興趣。
2、嘗試用不同的節(jié)奏念出小動物走路的特點。
設(shè)計思路:
1、本首兒歌中的動物是幼兒熟悉和喜歡的,因此在動作模仿時,幼兒具有一定的知識經(jīng)驗,這有利與他們積極地參與活動。
2、兒歌中動物走路的姿態(tài)具有形象鮮明的特點,且兒歌短小精煉,幼兒容易理解和掌握。
3、在活動中,采用邊講邊動做的形式,符合小班幼兒的年齡特點,同時也增加了學(xué)習(xí)的情趣性和主動性。
活動準(zhǔn)備:
小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一,歌曲音帶。
活動過程:
一、根據(jù)已有經(jīng)驗,模仿表現(xiàn)動物走路姿態(tài)
1、以猜謎方式介紹角色。
今天有四個小動物來小二班作客,我們一起來猜猜是誰!
(1)長耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛,是誰來了?
。2)扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上劃,猜猜我是誰呀?
。3)喵喵喵,愛吃魚,會抓老鼠機(jī)本領(lǐng)大。這是誰?
(4)聽,誰在叫?“小花貓,等等我,我也要上小二班去作客(出示小烏龜),你們歡迎我嗎?(幼兒表示歡迎,請客人一一入座)
★2、模仿表現(xiàn)動物走路的姿態(tài)
(1)教師以小動物的口吻說:“我們到小二班來作客,你們知道我們是怎么走來的嗎?”
(輔助問題:**是怎么走路的?模仿**走路的樣子)
。2)幼兒以動作體現(xiàn),教師以兒歌詞句講述動作。
二、欣賞兒歌感受動物走路的特點
剛才小朋友學(xué)小動物走路的樣子真可愛,F(xiàn)在老師把小動物走路的樣子編成一首兒歌好嗎?
1、完整欣賞
(1)啟發(fā)幼兒為兒歌取名字。
(2)老師朗誦
2、用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小動物走路的特點
(1)小兔走路是怎么樣的?(念出節(jié)奏××│××│××│× 0│)
。2)小鴨走路是怎么樣的?(念出節(jié)奏××│××│×·×│×—│)
。3)小烏龜走路怎么樣?什么叫慢吞吞?誰會來學(xué)小烏龜走路時慢吞吞的樣子?(念出節(jié)奏×× ×│××│×—│×—│×—│)
。4)小花貓抓老鼠,怎么樣走才能不讓老鼠發(fā)現(xiàn)?什么叫靜悄悄?(引導(dǎo)幼兒理解“靜悄悄”)(念出節(jié)奏×× ×│××│×—│×—│×—│
(5)小動物走路的`樣子一樣嗎?(不一樣)那我們在念小動物走路的樣子時,也要怎么樣?(不一樣)
三、學(xué)習(xí)兒歌愿意邊動作邊朗誦
1、師生共同邊念兒歌邊模仿動物走路(引導(dǎo)幼兒念出不同的節(jié)奏)
2、幼兒念兒歌(老師注意指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)節(jié)奏)
四、活動延伸:欣賞歌舞表演
這首“走路”的兒歌還可以唱唱跳跳呢,想看老師表演嗎?
1、老師在歌曲伴奏下表演歌舞。
2、再次欣賞時鼓勵幼兒自愿參與。
3、小動物說,哇!老師和小朋友的本領(lǐng)真大,會把我們走路的樣子編成兒歌,還會唱歌、跳舞。我們來作客,真是很高興!謝謝,再見!
小班音樂教案15
教學(xué)活動:
活動名稱:音樂活動《有趣的小狗》
活動目標(biāo):
1.綜合目標(biāo):
?培養(yǎng)幼兒的肢體靈活性。
?初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
2.音樂目標(biāo):
?引導(dǎo)幼兒感受對比鮮明的aba曲式。
?讓幼兒感知并表現(xiàn)音樂中的快速段落與抒情段落。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室
創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動作
二、小狗和蝴蝶
1.媽媽送給奧嘟嘟一只小狗,奧嘟嘟每天都會和小狗做游戲【播放音樂讓幼兒想象奧嘟嘟和小狗做游戲的場景】
2.聽音樂,教師創(chuàng)設(shè)情景,看小狗追著蝴蝶跑來了…
a段:小狗追著蝴蝶。b段:小狗跑累了,停下來喘喘氣。
3.引導(dǎo)幼兒用紗巾表現(xiàn)音樂
a段:幼兒快速轉(zhuǎn)紗巾(模擬小狗追著蝴蝶跑)b段:幼兒把紗巾團(tuán)成團(tuán),隨節(jié)奏捏一捏
三、音樂游戲
1.小狗和骨頭的`游戲:幼兒圍城圓圈,準(zhǔn)備游戲。
2.a段:幼兒用最快的速度傳骨頭b段:拿骨頭的幼兒舉手隨音樂搖擺。其他幼兒跟隨
五、退場
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